高三评先材料

高三评先材料（共11篇）

高三评先材料 篇1

---宁德市民族中学高三（1）评先材料介绍 高三（1）是在高二时组建的，是文科实验班。经过一年多师生的共同努力，成为一个充满青春活力、团结向上、极富凝聚力、敢于拼搏、洋溢爱心的优秀班集体。班级学习风气浓厚，有正确的集体舆论，班级整体学习成绩优秀，班级内人际关系民主和谐，师生之间教学相长，同学之间团结友爱，班委会、团支部在集体中能够起到核心作用。“一起圆梦”是大家的目标，“善思敏学，求实进取”是本班的班风，“用拼博换取成功，用激情点燃高考”是本班的学风，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是本班的班训，数学老师的“记在脑子里，融化在血液中，落实到行动上”是许多同学的座右铭，“珍惜时间”是他们对待学习的态度，他们坚信成功之门一定会向他们敞开。首先请看他们一年多的成绩：

高二上学期

1．9月校教师节黑板报评比优胜奖；

2．9月广播操评比全校第五名，获“流动红旗”；

3．10月校国庆节黑板报评比优胜奖；

4．10月广播操评比全校第七名，再获“流动红旗”；

5．校庆黑板报评比优胜奖；

6.第39届校运会广播操比赛全校第二名；

7.第39届校运会“精神文明奖”；

8.第39届校运会“宣传报道奖”；

9.12月广播操评比全校第六名，再获“流动红旗”；

高二下学期

1．2月获上学期全校广播操比赛第三名奖状

2．3月被宁德市委教工委、宁德市教育局评为“宁德市先进班集体” ；

3．4月广播操评比全校第七名，获“流动红旗”；

4．学校统计高二下学期班上只有2人迟到，是学校最好班级之一。

5.评为08-09学年校文明班级。

高三

1.校教室“美室杯”评比获优胜奖

2.第40届校运会“精神文明奖”；

3.第40届校运会“宣传报道奖”；

4.板鞋比赛女子高三年段第一名

5.4×100女子高三年段第二名

6.运动会总分高三年段第三名

一年来这些可喜成绩的取得是高三（1）全体同学付出的回报，努力的结果。现在，请让我向大家具体介绍高三（1）。

这是一个温暖、和谐、团结友爱、爱心洋溢的大家庭

高三（1）是由48个女生、8个男生组成共56个成员的班集体，可以说“五十六个星座，五十六只花，五十六个兄弟姐妹是一家”，在全体老师的呵护下，五十六双小手共同撑起了这个家、这片属於高三（1）的蓝天。

“这是我们的家”这是经历一年多的学习生活后许多同学发自内心的话。这儿我摘抄两位同学的感受：“回首过去的日子，我觉得班级俨然就是我们另一个家：在这个大家庭里，我们互助互爱，积极向上；在这个大家庭里，老师帮助我们迎接每一次挑战；在这个大家庭里，我们共渡了元旦；在这个大家庭里，我们物语自己对未来的憧憬；在这个大家庭里，我们共渡了中秋，竞惹得墙头的蝴蝶也久久徘徊不愿离去，它同其他的班级没什么两样，但她却从骨子里透出了家的味道。”另一个同学写道“我们是一个充满温暧的大家庭，每个人在这个集体中沐浴着爱而成长，在教师节，同学们为老师献上了自己最真挚的礼物，为每个老师准备了最特别的心意，而同学们也在一

1起渡过了一个特殊而又温馨的中秋节（全班同学们开的中秋班会课），每位同学品尝着老师准备的月饼与水果，观看着歌舞、小品、猜谜等节目，在紧张的学习生活中，感到浓浓的情谊，让每一位特别是外县无法回家过节的同学心里盛满感动，因为这个集体就是我们每个人的家，高三（1）班，一个充满欢乐气氛的家，一个属于我们的家。”

“温暖、和谐、团结友爱”是高三（1）班的一个写照，不管是高二时还是高三时，班级教室被心灵手巧的同学布置得优雅温馨，舒适干净，在这样的环境中学习，同学们开朗达观，身心愉悦，也建立了真诚、互帮互助的关系。无论是学习上，还是生活中都能体现到这种感觉。班上同学互相关心，一有同学生病了，其他人都会嘘寒问暖，如钟慧同学有次晚上10点多生病，好几个同学陪着上医院，多次劝说，近12点了，她们才肯回校；每个节假日，家近的同学、城关的同学会给寄宿生、家远的同学带物品；同学生日，细心的同学会发一个短信，在两次集体活动中，细心的同学发现正好是沈小颖、徐志伟同学的生日，全体同学与他们一起过生日；有些同学回家，带来自己家的特产，与同学分享，如招慧家的龙眼、铃宇家的葡萄……这些点点滴滴，温暖着这个大家庭。

这里不仅是生生和谐，还有师生和谐，高三（1）班的全体科任老师都能与同学们打成一片，像朋友一样、兄弟姐妹一样，学生们称郑校长为“一平哥”、林雯老师为“雯雯姐”、王祖雄老师为“雄哥”，有困难、有好事、有心事都会与老师交流，而我们老师走进班上，就能被班上气氛所感染，有时有些烦恼、有些疲劳会一扫而光的。每当同学有学习上不懂的地方，老师们总是耐心地讲解。同时，老师也从生活上和思想上关心同学，时刻提醒着同学们要注意身心健康，每当同学有进步时老师总是会予以鼓励和表扬，每次有同学犯错了，老师总是会以恰当的方式帮助犯错的同学纠正错误，完善自身；有同学生病了，老师总是关切地慰问和照顾生病的同学。

高三（1）同学还有强烈的爱心与感恩心。学生会组织去福安市聋哑学校，班上不少主动一同前往，后来又有一些同学自己再去，还带了礼物；节日里给老师送上很贴心的小礼物，载满同学们最真诚的心意和祝福；商老师假期生病住院，跟学生说是有事请假，开学后大家知道真相后，很是感动，在教师节给商老师送上一份特殊的礼物：全班同学将各自的心声写入一本子送给商老师，满载着对老师的关心、尊敬；当看到数学老师郑校长感冒、咳嗽一直没好，他们很心急，为表心意，集体出钱为老师买药；有感于数学老师的敬业精神，学校工作忙，但一节课也不落下，班上同学又送上了各自的心声的小册子；点点滴滴寄托着学生对老师的一片深情。

我们的家是一个奋发向上、朝气蓬勃、热爱学习的家

他们热爱祖国，追求进步，全班56名学生全部都是团员，雷铃宇、兰玉同学还是学校入党积极分子。学生学习兴趣高、学风浓厚是本班班级建设的突出成果。全体任课教师的敬业精神和务实教风感染着每一位同学。他们因此在学习上争分夺秒，乐于思考，勤学好问，精益求精，良好的学风在进取中完善。

在这样的环境中学习，激发了学生的竞争心理。从高二下学期开始，期中、期末考试之后，我会把每位学生个人的学习状况作一列表，让每个人对自己的现阶段学习有一个较直观、形象的了解。而那时那刻，同学间也会互相比较，知道自己哪些方面退步了，哪些方面进步了，这样便可以掌握个人的学习动态，让同学对自己今后的学习更有信心，更好地认清自我，明确自己的目标。

学风浓厚还表现在同学们在学习中的合作互助上：有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。

班级有效的奖励制度和年段的光荣榜也不断鼓励和鞭策着全体同学，使班级形成了你追我赶的良性竞争氛围，有付出就会有收获，班级整体学习成绩优秀。

五十六个人的心中有着共同的理想：向高考进军，学习上大家誓要风雨同舟，携手共进，制定了“一起圆梦”的计划，拼博向上，将在6月书写属于自己的辉煌；教室后面“班级寄语”上的五十六张纸展现了同学们独特的个性，寄托着他们对自己、对同学的鼓励，承载着同学们的理想，展示了高三（1）的不懈坚持与共同追求，见证着

高三（1）的信心与决心。

大家一起选学的班歌《倔强》，“……我和我最后的倔强握紧双手绝对不放，下一站是不是天堂就算失望不能绝望，我和我骄傲的倔强我在风中大声的唱”激励同学们不断努力，积极向上，大家知道：以后的路要坚持不懈，永不言弃地走下去，争取高考荣光。

我们的家是一个自主管理、自觉自律、纪律严明的家

没有规矩不成方圆，一个班集体如果没有一套完善的班级制度来管理，就不可能有强大的凝聚力。班级实行自主管理，团结合作。有一系列的规章制度，如《班级公约》、《值日班干部职责》、《班级奖惩办法》、《值日生制度》等。

高三（1）具有一个团结协作、以身作则、联系同学的班级领导核心。班干部工作能力强，勇挑班级工作，有责任心、乐于奉献，尽职尽责，他们半月一例会，每天有值日，班级管理中想在班主任之前，如高二期末我们要从A楼搬到B楼，我要去福州培训，班干部就先做好新班级的卫生及布置好班级。全体同学都能以主人翁的态度积极配合班干部，自觉自律，规范行为，从而形成了良好而独特的班风，自习课、晚自习，大家都能自觉学习。为了消灭迟到现象，班主任向全班同学提出了三个提前的要求：即早晨、下午、晚自习各提前五分钟到班上，高二下学期只有两位同学迟到。严明的班规，奋进的班训，使这个集体既上进又充满了朝气。

我们的家是一个班级荣誉感极强、硕果累累的家

全体同学积极参加学校的各项活动，认真对待每一件事，大家都以行动来为集体争光，每个人身上都充满了集体荣誉感。为争文明分，全体同学都养成了从我做起，每日自查的习惯。高二时，对学校安排的督导任务，大家都能认真对待，尽职尽责，保质保量地完成，因而成为全校督导最好的班级之一。高中部篮球赛时，班上只有8位男生，3位都不会打篮球，5位男生为班级荣誉尽力而战，女生们大受感动，每个人都在场加油、鼓劲，即使最后没有名次，但每个人脸上都挂着王者归来的笑容。……由于集体出色的表现，在学校组织的各项评比中，高三（1）班一次次捧回荣誉：黑板报、美室杯的优胜奖，两届校运动会的精神文明奖、宣传报道奖、校运会广播操全校第二名、校广播操评比的4面流动红旗、宁德市先进班集体等。这些荣誉进一步弘扬了人人为集体的精神，强化了班级的凝聚力、战斗力，为学习生活打下了良好的基础。

我们的家是一个人才济济、、成绩斐然的家

高三（1）的同学不光品学兼优且能人不少，这里有第一届“校园十佳”之一的李林全同学，有07年福安中考第一名、第三届“校园十佳”之一的雷铃宇同学，有原校学生会主席兰玉同学，学生会宣传部正副部长李秀文与钟慧同学，秘书处正副处长李敏和陈艳云同学等，56名同学中在学生会任职过的共有13位同学，在校团委会有4位同学。学校学生会和团委工作他们八仙过海，为丰富校园生活尽心尽力。校文艺活动更少不了他们尽情展示自我的身影。校庆节目参加的同学有14个。一年来许多同学取得了成就，获得了荣誉：钟慧、郑贻彤、李敏同学：第十届“新世纪”杯全国中学生作文大赛中获三等奖；雷铃宇在08年福安市中学生作文竞赛分获第一；李敏同学在英语奥赛中获宁德市二等奖；林原山、丁辉遐同学在校英语演讲比赛中分获第二、三名；李林全同学在校演讲比赛获一等奖；兰玉同学被评为08—09学年宁德市三好生；李敏同学被评为08—09学年福安市三好生；陈艳云同学被评为08—09学年福安市优秀班干部；雷铃宇同学被评为省级优秀班干部；陈旸同学被评为宁德市优秀班干部

在这个温暖的大家庭中，56颗年轻的心放飞希望，自由地飞翔。大家都知道，成绩属于过去，前面的路更长，他们有信心，将今后的路走得更灿烂，更坚实。同学们说：今天，我们是一粒种子，明朝，我们将是一片森林！

高三历史材料的选择、呈现与运用 篇2

一、高三历史材料的选择

（一）高三历史材料选择的原则

1.形象直观性原则。第一，过去的历史事件和历史现象是不能重演的，因此在教学中涉及到一些历史事件的过程或一些历史现象时，就需要教师通过搜集与选择一些形象直观的历史材料来激发学生学习历史的兴趣，促进学生积极主动地进行思维活动，帮助学生形成历史表象以便加深理解历史概念，牢固的掌握历史知识。第二，形象直观的历史材料可以更好地使学生感知历史信息，更有助于取得最佳的教学效果。比如新航路开辟的过程，用地图材料一目了然，比繁复的文字表达要好得多。

2.典型性原则。高三历史教学中的历史材料是丰富的，大量的各地模拟试卷、各种参考资料中以及网络资源中都有。面对这些历史材料，教师必须进行认真的筛选，那些比较典型的材料容易被学生理解，有利于教学内容的合理展开。

3.围绕教学重点原则。历史材料内容繁多、形式多样，而历史课堂教学时间有限，教师在搜集与选择历史材料的时候要分清主次，要围绕历史教学重点，最终帮助学生理解历史知识，突破重点难点。

（二）高三历史材料选择的途径

1.从历史教科书中选择。历史教科书是历史课程资源的核心，是进行历史课程教学的基础，是历史课程标准的体现和具体化。在历史教科书中有大量可供历史教学运用的历史材料。新课改后的历史教科书中的历史材料日趋丰富，多姿多彩，其中包括大量插图（有彩色或黑白的历史图片、历史地图）、图表、引用的资料。教师从中选择历史材料符合了经济高效的原则。

2.从网络上搜集与选择历史材料。网络上有丰富的历史材料资源，如历史文字材料、历史图片、历史视频、历史的音像材料等。历史教师通过网络就可以完成历史材料的收集，整理，同时还丰富了教师的材料来源。

3.从各地的高考模拟卷中选择历史材料。高三阶段，各地的高考模拟卷不仅数量多，而且有很多质量较高的试卷。模拟卷中大量的材料题给教师提供了广阔的选择空间，应该成为高三教学历史材料的主要途径。

二、高三历史材料的呈现

（一）通过历史教科书呈现历史材料

通过历史教科书来呈现历史材料就是教师在课堂教学中通过历史教科书将教学材料呈现给学生。历史教科书作为教学的第一手资料，它的重要性是不言而喻的，同时它也是高考试卷的基础。

（二）通过电脑投影仪以及直观的教具呈现历史材料

电脑投影仪现在成为我们历史教师最重要的一个教学辅助工具，因为它本身具备的直观、多样的表现能力成为历史教学的重要手段，各种形式的材料如视频、图片、文字都可以通过电脑投影式展示给学生。通过直观的教具来呈现历史材料也可以最大限度地加强教学的直观性和历史的真实感，从而帮助学生在学习过程中理解和认识所学的知识。

三、高三历史材料的运用

（一）教师通过解析运用历史材料说明教学问题

教师通过解析运用历史材料来说明教学问题是进行历史材料教学的一个重要目的。第一，一些历史材料真实性强、具有直观、典型的特点，教师运用历史材料来说明教学问题往往能给学生留下比较深刻的印象，从而加深学生对教学问题的理解，培养论从史出的能力。第二，教师运用历史材料加强了教学的直观性、趣味性，引起学生的兴趣，从而加深对历史的理解。

（二）学生在教师的指导下从历史材料中寻找有效信息

培养学生通过对历史材料的阅读、思考、分析，从中提取、获得有效信息的能力，这是历史教学能力培养的一个重要目标。首先，要引导学生阅读历史材料，读懂历史材料的真正含义，从历史材料中获取有效的信息；其次，分析历史材料后把历史材料和学习内容充分结合起来。

（三）学生在教师的指导下理解运用历史材料

理解历史材料就是学生不仅要理解历史材料中的文字的含义，同时还要弄清楚整个历史材料的意义。理解历史材料指的是学生能够概括历史材料中的历史事实。学生从历史材料中获取有效信息，结合自己已有的知识，去理解材料的价值。运用就是指学生能够对各种历史材料进行提炼，指出历史材料中主要观点、基本立场和根本意图，并做出必要的解释。

历史教师在教学中需要做好历史材料的搜集与选择，在课堂教学中将历史材料呈现在学生面前，运用历史材料来解决历史问题，才能使历史材料在教学中充分发挥作用，提高历史教学的有效性。■

党员评先材料 篇3

***同志作为**分公司经理及支部委员，能够认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，具有坚定的理想信念，带头树立社会主义荣辱观；能够带头执行党的路线、方针、政策以及上级党组织的各项决定，立足本职，敬业创业，他坚持“以人为本”的管理模式，强调员工

经常性的思想教育，强化了以制度、以标准管人的管理方式，同时按照要求积极推行全面质量管理、标准化作业和准军事化管理，并健全了分公司内部管理考核体系，用制度和标准来指导创一流同业对标工作的开展，在生产经营、企业管理、优质服务等各项工作中起到了先锋模范作用，在建设“一强三优”现代化电网企业中取得了显著成绩。工作中，他不断加强业务学习，以拓展思维，利于工作的开展；管理上，他敢于坚持原则，弘扬正气，并把思想政治工作融入到企业运作的各个环节，为分公司创一流同业对标工作营造了“风正，气顺，心齐，劲足”的良好氛围。作为一名管理者，他坚持求真务实的工作作风，能够充分发扬民主，坚持民主集中制原则，实行领导班子分工负责，发挥班子集体智慧，维护班子团结，能够经常组织召开民主生活会广泛听取各方面的意见和建议，并一贯坚持“一要有目标计划，二要有周密布署，三要有督查落实，四要有总结评比，五要有考核奖惩”的工作方法，敢于坚持原则，敢于管理。作为一名党员干部，他能通过不断的学习，不断的理论联系实际，提高了自身的政治理论素养和思想水平，能够始终保持正确的政绩观，常思贪欲之害，常弃非分之想，认真履行“一把手”党风廉政建设和反腐败工作的职责，坚决执行“五不准”和“三个不得”，做到“四个坚持”、“六个远离”，严格遵守党政领导干部廉洁自律的有关规定，牢记党的根本宗旨，模范履行党员义务，正确行使党员权利，积极主动参加党的组织生活和政治学习，认真开展批评和自我批评，敢于揭露和纠正工作中的缺点和错误，自觉抵制各种歪风邪气，敢于同不良习气作斗争，并经常对身边人员交心谈心，严格要求，树立以身作则，清正廉洁，克已奉公的良好形象，保持了共产党员的先进性。

刘馨竹评先材料 篇4

评选武汉市优秀学生先进材料

五（6）班刘馨竹

刘馨竹，女，十一岁，武汉外国语学校美加分校小学部五（6）班学生，担任班级学习委员职务。自入校以来，该生勤奋好学、品学兼优、乐观向上、爱好广泛、尊敬师长、团结同学，是一个全面发展的好学生。有人说，金子是最纯美的，但比金子更美的是人的心灵。该生有着一颗纯真、善良、真诚的心灵。她心地善良、性情温和、知书达理。在家里，对待父母亲人，懂事有礼貌，关心家人，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，打扫卫生，让亲情其乐融融。在学校，该生有一颗真诚的爱心。对于困难同学，该生总是乐于伸出援助之手，助人为乐，真诚奉献。对于学习上有困难的同学，该生也是及时给予力所能及的帮助，从不计较个人的得失。

该生有一股执着向上的精神，追求思想的进步。从入校伊始，她就树立了自己学习的目标：立志成为一名优秀的小学生。一直以来，该生遵守校规校纪、对人讲文明讲礼貌、自觉遵守小学生行为规范和社会公德，深得老师、家长和同学们的好评。对待学习，该生一丝不苟，有一股可贵的钻劲儿和韧劲儿；遇事关于思考，勤学好问，喜欢和老师、同学讨论问题，并乐于表现自己，展示自我。课堂上有时为了一个问题或一种解题方法和老师、同学展开辩论，老师看在眼里，喜在心里。该生的各科学习成绩一直名列前茅，每一学期都被评为校级“三好学生”，同时多次被评为校级或班级“文明礼仪之星”。

该生追求全面的发展，兴趣广泛，除认真学习课本知识外，她还特别喜欢看书、绘画、舞蹈和弹琴。校园艺术节中，总有她多姿的身影闪动在校园的舞台上；在武汉市举办的楚天英语大赛中，她和小伙伴们表演的英语歌舞也荣获了“金奖”，赢得了观众和评委们热烈的掌声。闲暇时,该生总是挤出时间来看书。她喜欢看的书有《中国青少年百科全书》、林海音的《城南旧事》、萧红的《呼兰河传》、高尔基的《童年》，以及中国的古典名著„„她深知“开卷有益”、“读书破万卷，下笔如有神”的道理，所以课余时间，非常注重自己文学素养的积累与培养。正是由于该生养成了良好的看书习惯，促进了该生写作、表达水平的提高，她的作文多次作为范文在班级交流，是班级公认的小“才女”。

该生也有一腔勇于担当，甘于奉献的精神。在学校里该生是老师的得力小助手，是同学们的勤务员。该生多次被同学们选为班级学习委员、宣传委员等职。无论她身肩何职，她都能任劳任怨，勤勤恳恳做好每一份工作，用稚嫩的肩膀承担起了一份责任，为同学们为班级奉献出了她的光和热。在校内外组织的各项活动中，该生总是积极参与，充分发挥自己的特长，为班级赢得了很多的荣誉。因为该生是班干部，劳动时，该生总是抢着干最脏最难做的活儿，从不偷懒，也不会拿出班干部的架子指挥别人干。下课后，同学们放松休息的时候，该生却还在忙着收发作业本，提醒同学们一些注意事项。有同学不守纪律了，该生还会及时指出来，并善意地提醒同学。有同学遇到不懂的问题，她还会充当小老师的角色，耐心地辅导，直到对方弄懂为止。有好几位学困生正是在她的帮助和鼓励下，渐渐燃起了学习的信心，并取得了可喜的进步。

该生乐学善思、勤于实践，坚持努力学好各门功课，并且积极参加形式多样的课外活动，了解社会，有一定的实践能力。同时，该生也非常善于观察，勤学好问，能根据自己的想象，经常在家制作一些小东西，种植一些小植物，实践让该生吸取了甘甜，拥有了日益丰满的羽翼。

这就是同学们的好榜样——刘馨竹，一个既有爱心，又有责任心，既聪明能干，又多才多艺的优秀少年。

年终评先先进事迹材料 篇5

XX，男，汉族，XX年X月出生，XXXX人，XX年XX月入伍，中国共产党党员，大专文化。现任XXXXXX，X级士官警衔。XX同志先后荣获优秀士兵三次，支队嘉奖四次，总队嘉奖一次，连续两年被评为支队“XXXX”。

该同志入伍XX年来在各级领导的关心帮助下和战友的支持下，时刻要求自己加强理论学习，努力提高自己的理论水平。因此，他始终坚持积极参加部队组织的政治学习，并利用业余时间加强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想、党的十七大精神等的学习，积极参加纪律作风教育整顿、“执法为民”教育等活动。坚持正确的政治方向，树立起了正确的人生观、价值观、世界观，在行动上、思想上时刻与党中央保持高度一致。

作为一名共产党员

平时，他严格要求自己，模范遵守部队纪律、条令条例和中队的规章制度，刻苦钻研，努力学习科学文化知识，工作积极主动、兢兢业业，在自己的工作岗位上恪守职责，发扬“干一行、爱一行、钻一行”的优良作风，出色地完成组织交给的各项任务，在实践中学到了知识，得到了锻炼，政治素质和业务素质都有了一定提高，能够服从命令，听从指挥，尊敬领导，团结同志，深得战友们的一致好评。

作为一名老兵

无论是在基层中队还是在支队机关工作中，XX同志时时处处以排头兵的标准和共产党员的标准严格要求自己，不摆老兵的架子，不摆老资格，为战士做好榜样。严格遵守部队条令条例和有关规章制度。服从管理，尊重领导，团结战友。并通过自身的榜样作用带动其他战士刻苦学习、研究技术，尽早掌握更多的专业技能。为了提高中队驾驶员岗位的战斗力，XX同志充分发挥自己在汽车驾驶与维护方面的特长，努力做好“传、帮、带”工作。在每次执勤归队时，XX同志总是积极给新驾驶员创造提高驾驶技术的机会；在日常车辆维护保养时，XX同志积极从理论和实践两个方面帮助新驾驶员不断提高动手能力。在帮助战友时，XX同志坚持做到言传身教，身体力行，从沟通战士的思想出发，提高战士的认识，启发战士的自觉性。

作为干部的助手

XX同志是一名班长，管理队伍是XX同志的本职工作。在本职岗位上，XX同志尽心尽力当好领导助手，做好上级交给的每一项工作。并从全局的观念出发，积极协助中队干部管理队伍，及时了解战士的心声，解决战士们的实际困难，杜绝一些安全事故的发生。在日常管理中，充分发挥自己的主观能动性，敢抓敢管，严格要求，在平时，以兄长之情、父母之爱去关心身边的战友。

作为一名驾驶员

汽车驾驶与维护是本职。战士上战场不能没有好武器，而消防队上火场不能没有好汽车。保养好消防车辆是XX同志的责任，XX同志坚持从对人民的生产财产负责的政治高度，对待自己的本职工作。坚持每天对执勤车辆进行例行保养，没事也要围着消防车转几圈，车上哪怕有半点灰尘也要马上擦掉。对自己的本职工作，XX同志全身心投入。为了掌握全县的道路水源和重点单位分布情况，XX同志不但把所在辖区各乡镇的地图牢记于心，而且每次路过某个重点单位时，也常常会留心观察地形、路口、水源等实际状况。

作为汽车驾驶培训教练员

自从从事汽车驾驶培训教练工作以来，在培训工作过程当中，严于律己，身先士卒，科学管理，因材施教，根据支队现有车辆、器材、场地等实际情况下，克服时间短，人数多，教员力量少的实际困难，高质量的完成上级赋予的任务，培训合格率始终保持98％以上，受到每一名学员的一致好评和各级领导的充分肯定。

作为水电维护修理员

针对支队机关大院营房面积大，新、旧营房，家属房屋共同存在，水、电使用频繁，故障率高的实际情况，开展定时巡查，按时保养，及时维修的方法，使整个支队机关大院的水电管路、线路始终完好、安全，从而解决了干部战士生活中的实际问题。

高三评先材料 篇6

关键词：材料处理 把握主干 理解精髓

近年来，福建省高考历史试题越来越注重对材料处理能力的考核，尤其是大部分的选择题也是通过材料来考核考纲要求的考点知识和能力。2011年高考福建文综历史卷有9道题都要求有较强的材料处理能力；2012年福建卷也有9道题材料解析型题目；2013年福建卷有10道题是材料解析型题目。这种变化形势适应了课改精神——从根本上打破教师满堂灌，学生死记硬背的传统历史教学方式和识记型考核方式，转而强调理解知识、运用知识的能力提升。这也意味着学生答题需要不断地运转脑筋处理各种各样的材料，把握材料主干，揣摩命题者意图等。然而，许多学生不重视解题能力，特别是材料处理技巧，总认为背背书本就可以解题拿高分了。于是就常有学生抱怨：老师，我学历史花了不少时间，怎么就是考不好呢；为什么我一看到一大堆的材料就头晕；为什么我历史这么不稳定，偶尔分数又挺高的，一到材料题多了我就得一塌糊涂等。因此，高中历史的材料解析技巧是大部分学生亟待提高的一项能力。

由于这个问题的严重性已经得到普遍的重视，所以介绍相关技巧的文章不在少数，但是其中很多文章或是过于细致，或是老生常谈，却忽视了规律性的东西，使得学生难于把握运用。事实上，选择题的材料处理的基本原则是材料用得简约而不简单。笔者在多年的教学生涯中发现，许多学生存在的最主要的问题就是对材料进行简单处理。简单处理材料主要表现为三种情况：一是材料看得一知半解，似懂非懂就解题；二是匆匆忙忙赶着解题，走马观花，或是只看了半则材料就想当然地解题；三是材料看了，却只根据材料中的个别熟悉的字眼主观臆断。这三种情况是绝大部分学生材料型选择题丢分的主要原因。

那么，我们如何避免简单处理材料的错误呢？对材料和题目的处理要做到简约。简约处理材料具体表现为四个环节：（1）通读材料；（2）把握材料的主干；（3）紧扣题目设问；（4）分析选项做出抉择。这四个环节是环环相扣，缺一不可的，其最终目的都是选出正确选项。

一、通读材料是处理材料的前提，对解题至关重要，不可小觑

通读材料这一环节要注意几个问题：第一是要“通”，即整道题目材料包括设问都要读懂，不可偷工减料，读一半或只看见熟悉的字眼就开始选择。第二是要“读”。“读”当然不是念出声来，而是用心去阅读，领会其意，切忌走马观花，断章取义。

二、把握材料主干，理解其精髓

把握材料主干就是抛开各种繁琐的定语、状语、从句，把握主谓宾。它是解题的核心步骤，也是简约处理材料的精髓所在。下面，以2013年高考福建文综卷第17小题为例。

清末传教士明恩溥记述：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄一类是无法说清楚的……九十高龄之后，即便考中又怎么样？唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料（ ）

A.批判学子追求功名利禄

B.表明科举制下学子的愚昧无知

C.折射出学子的价值取向

D.反映出科举制失去人才选拔功能

这道题目就是比较典型的有一定难度的材料解析型选择题。根据主干法，此题可以缩减成：传教士记述“学子坚持科考的解释是具有忍耐的禀赋”。据此，答案就很明确是C项了。从主干我们还可以看出作者既无批判学子，也没有批判科举，他只是在找学子为何坚持于科考的答案，所以其他选项都是不可以的。估计还是有人抱怨：老师，题目是文言文的，我根本就看不懂，怎么抓主干呀？这种抱怨很正常，因为近两三年福建卷都有三题左右的文言文材料选择题。文言文材料阅读能力自然成为学生急需提高的重要能力之一。

三、紧扣设问体现了材料处理的指向性

这个环节十分重要，设问不同，材料的处理也大不相同，忽视这一环节的材料处理，只能是无头苍蝇到处乱撞。高考试题的设问很有技巧，往往暗含陷阱。有两种比较普遍的陷阱：一种是否定式设问。比如2012年福建文综卷第24小题的设问是：“对其解读有误的是（ ）”。另一种是表象式设问。这种设问往往存在“反映了”“表明了”等类似的字眼。遇到这种设问，学生解题时一定要注意：题目只要求材料所反映的表面现象，能反映材料现象的即是正确答案，切不可自作聪明，觉得答案太弱智，或者认为某选项太简单，第一感觉就把它排除在考虑范围之外。

四、分析选项做出抉择是材料处理的最终落脚点

这一环节就是最后的选择环节，其重要性是不言而喻的。它必须密切结合前面的三个环节进行操作。这一环节有两大忌讳：一忌缺乏比较的选择。一些学生解题时常常会忽视某些选项，认为某项一定是正确的，直接无视其他选项，或认为某选项肯定错误。这种不加以比较和思考的选择是十分危险的。正确选项往往是那些被学生无视的选项。二忌近义选择。解题时，一些学生看到某选项和题意很相近，或是某选项在字眼上和题目很相似，就轻易地把前面的正确思路全抛诸脑后，单是对这个选项情有独钟。因此，要想选择正确，学生必须做到根据前面环节，不唯亲，不随意，忠于材料，忠于设问地做出选择。

总之，简而不繁，约而有致；通读材料，把握主干；紧扣题目设问，分析选项做出抉择四个环节，简约明了，环环相扣。只要学生能用好这一原则，就能在高考历史材料选择题中胜人一筹。当然，要想熟练掌握还需要多做练习，在练习中体会四环节，运用四环节，切实感受和把握简约而不简单地处理材料。

参考文献：

[1]李兴强. 高考历史材料型选择题解题方法例谈.中学历史教学参考，2011（3）.

[2]邵新力.历史情境式综合选择题的类型及解法示例.高中生，2004（14）.

[3]刘亮.历史新情境式选择题类型和解答.高中生之友，2010（7）.

高三评先材料 篇7

奖学金，优秀大学生，优秀大学生干部获得者：

今年评优的材料审查的很严，之前的申报工作，出现了反复修改，反复打印的情况。为了减少反复，我们要严格按照要求填写表格和事迹材料。

1、填获奖项目用表时，不要改动原表格式、字号和字体。申请表格是一页，填完后还要是一页。也就是每一格的行高不要因为你填入内容而变化。

2、表格内的字体是五号、仿宋，居中。即填写表格的字体、字号与表格固有字体保持一致。

3、表格内“申请理由”（优秀大学生和优干是“主要事迹”）要求字数500字左右，不要过少或者过多。申请理由的段落不要太多了，段落首行要空两个字。

5、附属“事迹材料”要求1000字以上。格式要求：页边距：2×2×2×2；标题:小二黑体；正文：字体是宋体、小四，行距25。标题是“申请××事迹材料”，事迹材料的末尾要写班级，申请人和日期。

6、要求“申请理由”（优秀大学生和优干是“主要事迹”）和“事迹材料”里面用“本人”代替“我”；并且“申请理由”里面使用“本人”的次数不要过于频繁。

7“申请理由或者主要事迹”是对“事迹材料”的概况。要求语句通顺，精炼。“事迹材料”不可照搬照抄网络上面的内容，要根据自己的情况合理修改。

8、不要把“优秀学生干部”改为了“优秀大学生干部”。

9、表格上面的所有签名和日期都不要打印，要求打印后手写签名，写日期。

10、班级意见，要求同学们自己打印上去，要求五号，仿宋字体，字数要求写2-3行。语句要精炼，通顺，概括。

11、把表格头上的“附件5”字样删去。

12、材料后附的成绩单，由学院统一打印，无需理会，但要保证，自己大三两学期没有挂科。

2012评优评先方案 篇8

为激励绩效，提高公司员工的工作积极性，促进工作优质高效地开展，特制订本方案。

一、评选原则

遵循“公正、公平、公开、宁缺勿滥”的评选原则。第三条、评选对象：在职的公司员工。公司现有各单位、各部门。

二、评选期限：

三、授予荣誉称号：

先进集体、先进班组、优秀干部、优秀员工。

四、评选程序

（一）动员宣传。公司下发评选通知及推荐表，各单位要积极配合做好宣传发动工作，组织广大员工参与到评选过程中来。

（二）推荐申报。候选人的推荐，采取组织推荐与群众推荐相结合的方式进行。组织推荐由所在单位自下而上层层推荐，汇总后上报。各单位需将被推荐人员情况进行公示，授受广大员工监督。

（三）初步筛选。公司对各单位被推荐人选进行资格审查，梳理出符合评选要求的候选人。

（四）审核确定。公司对候选人进行综合评审，经复核同意，对最终拟奖励员工如无异议，报公司党委批准。

如发现弄虚作假的，或不符合条件，职工争议大的，将撤消该单位评选名额。

（五）表彰奖励。在公司相关会议上，由公司进行表彰颁奖，并给一定的物质奖励。

五、评选组织

为加强公司评先评优工作的组织领导，保证此项工作正常开展，公司成立评先评优工作领导小组。

组长：

成员：

工会为领导小组日常工作机构。

六、评选说明

（一）各单位根据实际情况选择最符合的项目组织申报，申报项目一次有效（不接受多重多次申报）。

（二）申报单位及个人应按要求提供完整的申报材料，因申报材料提交不完整、申报材料等弄虚作假的，取消评优资格，并予通报批评。

（三）申报材料的要求

集体项目和个人项目的申报应填写《评优评先申报表》、总结。并提供详细事迹材料（字数在1200左右）、简要事迹（字数在300左右）。填写完整后，将申报表二份、事迹材料一份（A4纸打印）及电子文档报公司工会。

（四）评选条件、数量和奖励

1、先进集体

评选对象：各单位、各部门 评选要求：

①部门员工违反公司规章制度的事例全年累计在8次（含）以内（出差和请假以外的缺勤视同违纪），有员工被公司开除的，一票否决。②部门内部团结协作精神强，员工工作敬业，部门工作目标完成率在95%以上；

③能积极配合其他部门的工作，无人投诉该单位、部门推诿、扯皮等不合作现象。

④单位、部门全年向公司提出并被采纳的合理化建议不少于70%；⑤本无安全责任事故；

⑥该部门组织协调能力较强，在公司文件精神的传达，生产工作管理方面、企业文化建设方面均能起到模范作用。

评选名额： 2个。

评选程序：由各分管副总经理拟定出初选名单后，人力资源部牵头组织相关职能部门对初选部门进行考核（被考核部门同时准备申报材料），考核结束后将考核资料上报公司评先评优工作领导小组集中评议，最终确定先进集体名单，提交公司党委会研究确定。评选奖励：每个先进集体奖励2000元。

2、先进班组

评选对象：从事生产岗位及生产辅助岗位的各班组。

评选要求：

①班组全年无安全责任事故；

②执行力强，服从上级工作安排。

③在标准化班组建设中，达到标准化班组要求。

④制订和实施班组安全目标计划，搞好班组安全现场管理和“5S”管理，做到个人无违章，岗位无隐患、班组无事故。

⑤班组全年向公司提出并被采纳的合理化建议不少于1条。评选名额：6个。

评选程序：由各单位、部门拟定出初选名单后，工会牵头组织相关职能部门对初选班组进行考核（被考核部同时准备申报材料），考核结束后将考核资料上报公司分管领导，由公司分管领导召集评优小组集中评议，最终由评优小组讨论确定先进班组名单，提交公司党委研究确定。（有安全事故的，一票否决）

评选奖励：每个先进班组奖励1000元。

3、优秀干部

评选对象：公司中层干部（2010年12月31日之前正式任命）评选要求：

①严格执行公司各项规章制度，从未出现过纵容或包庇现象，所负责的工作或部门从未出现过严重违反公司制度的事或人（指因违纪而被公司辞退或开除的人）；

②能主动协调好部门内部的各种关系，所负责的工作或部门工作目标完成率在95%以上；

③搞好团结，班子成员之间协作性强。顾全大局，与公司其他部门在工作上配合主动。

④有事实证明，对所负责的工作或部门的工作流程、有关制度能及时提出修正意见，经实际证明操作性强；

⑤以身作则、廉洁奉公、处事公正。关爱下属，有较强的组织协调能力。

评选名额：5人。

评选程序：由各分管副总经理拟定出初选名单后，综合部牵头组织相关职能部门对初选人选进行考核（被考核人选同时准备申报材料），考核结束后将考核资料上报公司分管领导，由公司分管领导召集评优小组集中评议，最终由评优小组讨论确定优秀干部名单，提交公司党委研究确定。

评选奖励：每位优秀干部奖励1000元。

4、优秀员工

评选对象：普通员工（二级班子成员除外）。

评选要求：

①工作认真负责，在生产和工作方面作出一定贡献，在干部职工中有较好口碑的。

②全年从未受过各方面处罚或其他书面惩戒。

③本职工作计划和临时交办工作按时完成率在95%以上，所完成工作一次性通过率（达标率）在90%以上。

④全年事假次数少于4次，且在3天（含）以内，以及全年病假时数不超过7天者。

⑤服从上级工作安排，从未出现过顶撞上级或拒不执行上级工作安排的行为。

⑥从不推卸工作责任，对于本职工作能经常提出合理化的建议（经部门领导证实）。

评选名额：10人。

评选程序：由工会发出通知，由各单位按照评选通知规定的程序和要求进行评选，并在规定时间内将相关申报材料提交工会，再由工会提交评选小组最终评议后，提交公司党委会研究确定。

学生评优评先制度 篇9

一、评选条件

1.先进班级条件

（1）以“三好学生”为目标，积极开展创建优秀班集体的活动，不断加强对学生的思想政治教育，贯彻落实《中、小学生守则》《中、小学生日常行为规范》，自觉接受学校的工作安排，完成任务好，各项常规评比名列年段前茅，有良好的班风，形成尊师守纪，热爱劳动，团结友爱，朝气蓬勃，不断向上的班集体。

（2）学生转化工作抓得紧，措施有力,耐心细致,成绩显著。在本学期中，班级同学无重大违法乱纪行为发生。

（3）学风好，多数学生学习成绩良好或有明显提高，认真做好“课间操”和上好体育课,积极开展课外文体活动,体育“达标率”名列年段前茅，95％以上学生达到《体育合格标准》。卫生工作做得好，学生体育普遍增强。

（4）班干部能团结一致，密切联系同学，在创建优秀班集体及其他有益活动中能起带头和核心作用。

2、优秀班干部条件

（1）必须具备“三好学生”评选条件。

（2）担任班级或班级以上的班、队干部，热心为集体工作，为同学服务，工作积极肯干，有工作实绩，有较强的组织能力，在同学中有较高威信，能起骨干作用。

3、优秀少先队员条件

（1）思想进步、积极向上。能够自觉遵守《中、小学生日常行为规范》、《中、小学生守则》，在班级思想品德评定中获优秀等级。

（2）积极参加少先队组织的各项活动，并取得优异成绩。

（3）在学习、生活中敢于实践、勇于创新、各方面素质全面发展。

4、三好学生条件

（1）思想进步，积极向上。爱学校，爱家乡，爱祖国，能够模范遵守《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，在班级品德综合评定中达到优秀等级。

（2）热爱学习，能认真独立完成学习任务，期末抽测成绩优秀。

（3）身体素质状况良好，积极参加体育锻炼，能够达到小学生体育合格标准（身体残疾者除外）。

（4）凡在体育竞赛，校运动会上获奖或在音乐、美术等各类比赛中获奖者及对学校有突出贡献者优先评选。

5、各类积极分子条件（包括学习、文体、劳动、学雷锋积极分子）

（1）学习积极分子：热爱学习，能认真独立完成学习任务，期末抽测成绩优秀。

（2）文体积极分子：思想表现良好，有一定的文体特长，带头积极参加文体活动，能积极主动地协助班级或年段开展好文体活动，在年段或校文艺演出、校运动会等活动中表现突出，成绩显著。

（3）劳动积极分子：思想表现良好，劳动观念强，积极参加日常的卫生劳动和其它公益劳动，完成任务好，表现突出，并能起表率作用。

（4）学雷锋积极分子：思想表现良好，能积极参加学雷锋好事活

动，并收到良好的效果。

二、评选名额

学校评选“先进班级”4

各班，各班评选“优秀学生干部”

名次，评选“优秀少先队员”人数占全班总人数的8

%，评选“三好学生”人数占全班人数的15

%，评选“各类积极分子”人数占全班总人数的6

%。

三、评选办法

由班主任及各任课教师根据评选条件提名，在班级内进行民主评选。选拔班干部一般有五种方法：班主任选定、民主选举、班主任选定和民主选举相结合、毛遂自荐、毛遂自荐和民主选举相结合。

１、班主任选定。这种方法一般是在班主任接受一个新入学的班级的时候使用。这是因为班主任对新班级学生的情况不尽了解，同学之间也彼此不了解，而班级又不能没有班干部。所以班主任只凭借学生档案和学生的初步的印象，暂时选定班干部来组织管理班上的工作。这是暂时采取的办法，它的弊病是由于对学生了解不全面，不一定能选出合适的人。

２、民主选举。新班级组成了，同学们相处了一段时间，彼此在思想品德、学习成绩、工作能力、群众关系等方面都有所了解以后，就可以通过举手表决或无记名投票等民主形式来选举班干部。选举时班主任要做好学生的工作，说清道理，讲明意义，使同学们正确对待

选举，同时要注意防止一些学生拉小山头或开玩笑不负责任的不良行为。

３、班主任选定和民主选举相结合。这是一种比较好的方法，既有民主又有集中。有了民主选举，班主任还要进行集中，然后确定人选。

４、毛遂自荐。有的同学各方面条件好，可不爱表现自己，因而很难被发现。为了发挥他们的才能，可以采用自荐的方法。教师首先要做好宣传，讲明自荐的作用意义，敢于自荐。这种方法选拔的往往是既有才能，又愿意当班干部的学生，因此有很强的责任心和工作能力，容易把工作搞好。当然班主任还要认真鉴别、选拔，做到贤者不漏、差则不选。

５、自荐和民主选举相结合。自荐和民主选举相结合的方法可以克服这两者的不足，具体做法是先自荐后民主。这样产生的班干部，因为有信心有能力，又得到同学们的支持，容易搞好班级工作。

二、奖励办法

1.各类先进，经学校审批后，由学校颁发证书和奖品，召开全校师生大会给予表彰，并上光荣榜。

公司评优评先方案 篇10

二○一一评优评先方案

为激励绩效，提高集团公司员工的工作积极性，促进工作优质高效地开展，特制订本方案。

一、评选原则

遵循“公正、公平、公开、宁缺勿滥”的评选原则。评选对象：。集团公司现有各单位、各部门、在职全体员工.二、评选期限：自2011年12月20日起至2012年1月10日止。

三、授予荣誉称号：先进单位、先进部门、先进工作者、优秀通讯员

四、评选程序

（一）动员宣传。集团公司下发评选通知及推荐表，各部门单位要积极配合做好宣传发动工作，组织广大员工参与到评选过程中来。

（二）推荐申报。候选人的推荐，采取组织推荐与群众推荐相结合的方式进行。组织推荐由所在单位自下而上层层推荐，汇总后上报。各单位需将被推荐人员情况进行公示，授受广大员工监督。

（三）初步筛选。集团公司对各单位被推荐人选进行资格审查，梳理出符合评选要求的候选人。其中，先进单位、先进部门由集团公司评选。先进工作者与优秀通讯员由各单位进行分类评选。例如：分公司以自己的名义选出“先进工作者”和“优秀通讯员”，然后报由集团公司审核。

（四）审核确定。集团公司对候选人进行综合评审，经复核同意，对最终拟奖励员工如无异议，报集团公司总

经理批准。如发现弄虚作假的，或不符合条件，职工争议

大的，将撤消该单位评选名额。

（五）表彰奖励。举行专门表彰大会，由集团公司进

行表彰颁奖，并给一定的物质奖励，表彰大会时间另行通

知。

五、评选组织

为加强公司评先评优工作的组织领导，保证此项工作

正常开展，公司成立评先评优工作领导小组。

组长：xx

副组长：xxxx

执行机构：集团公司综合办公室、战略品牌部

六、评选说明

（一）申报单位及个人应按要求提供完整的申报材料，因申报材料提交不完整、申报材料等弄虚作假的，取消评

优资格，并予通报批评。

（二）申报材料的要求

集体项目和个人项目的申报应填写《评优评先申报

表》、总结。并提供详细事迹材料（字数在800左右）、简要事迹（字数在300左右）。填写完整后，将申报表二份、事迹材料一份（A4纸打印）及电子文档报集团公司综合办

公室。

（三）评选条件和奖励

1、先进单位、先进部门

评选对象：各单位、各部门

评选要求：

①部门员工违反公司规章制度的事例全年累计在10次

（含）以内（出差和请假以外的缺勤视同违纪）；

②部门内部团结协作精神强，员工工作敬业；

③能积极配合其他单位、部门的工作，无人投诉该单

位、部门推诿、扯皮等不合作现象；

④业务单位、部门全年所创利润完成计划目标的95%

及以上；

⑤本无安全责任事故；

⑥该部门组织协调能力较强，在公司文件精神的传达，生产工作管理方面、企业文化建设方面均能起到模范作用。

评选程序：由各单位或部门分管总经理或副总经理拟

定出初选名单后，集团综合办公室及战略品牌部共同对初

选单位、部门进行考核（被考核部门同时准备申报材料），考核结束后将考核资料上报集团公司评先评优工作领导小

组集中评议，最终确定“先进单位”、“先进部门”名单。

附加说明：先进部门是指各个单位的直属部门，由各

个单位分别评选。例如：集团公司先进部门只包括集团公

司直属部门，由集团公司推荐审批。

评选奖励：每个先进单位奖励元。

每个先进部门奖励元。

2、先进工作者

评选对象：公司全体员工

评选要求：

①严格执行公司各项规章制度，从未出现过纵容或包

庇现象，所负责的工作或部门从未出现过严重违反公司制

度的事或人；

②工作认真负责，在生产和工作方面作出一定贡献，在干部职工中有较好口碑的。

③能主动协调好部门内部的各种关系，得到部门人员的一致认可；

④搞好团结，班子成员之间协作性强。顾全大局，与公司其他部门在工作上配合主动；

⑤全年从未受过各方面处罚或其他书面惩戒。

⑥全年事假次数少于4次，且在3天（含）以内，以及全年病假时数不超过7天者。

⑦服从上级工作安排，从未出现过顶撞上级或拒不执行上级工作安排的行为。

⑧从不推卸工作责任，对于本职工作能经常提出合理化的建议（经部门领导证实）

评选程序：由各分管总经理及副总经理拟定出初选名单后，集团综合办公室及战略品牌部共同对初选人选进行考核（被考核人选同时准备申报材料），考核结束后将考核资料上报集团公司，召集评优小组集中评议，最终由评优小组讨论确定“先进工作者”名单。

评选奖励：每位先进工作者奖励元

3、优秀通讯员

评选对象：公司全体员工

评选要求：

①坚持正确的公司政策、方针、方向和舆论导向；

②报送稿件符合《xxxx》报的用稿要求；

③善于写作，文笔流畅，积累和报送各类稿件，供稿率及上稿率全年居高，并且能充分反映公司的企业文化面貌、精神面貌以及所在部门的工作全貌。

评选程序：由各单位、部门申报，党群工作部企宣小组统计拟定候选名单，并通知其准备参选材料，集团综合办公室及战略品牌部共同对候选人员进行考核，考核结束后将考核资料上报集团公司，召集评优小组集中评议，最终由评优小组讨论确定“优秀通讯员”获奖名单。

评选奖励：每位优秀通讯员奖励xxxx元

女职工评先通知 篇11

公司所属各单位：

2014年，公司工会女职工工作在集团工会以及公司党政组织的关心、支持下，紧紧围绕企业生产经营中心，深入开展“巾帼建功立业”活动，并积极引导广大女职工立足自身工作岗位，努力学习新知识、新技能，不断提高自身素质，在实际工作中爱岗敬业，开拓创新，为公司的开发、管理、改革做出了积极贡献，涌现出了一大批优秀女职工和先进集体。为表彰和宣传先进典型，进一步引导和激励广大女职工向先进人物学习，为实现公司的生产目标而努力奋斗，公司工会拟在2015年“三八”国际劳动妇女节表彰一批先进女职工现将评选的有关事项通知如下：

一、评选范围

公司所属各单位女职工（含人事代理及劳务派遣人员）。

二、先进女职工评选条件

坚决拥护并认真贯彻党的路线、方针、政策，遵守国家法律、法规，遵章守纪，做好本职工作，出色完成任务，并具备下列条件之一者：

1、积极参与公司各项改革与建设，在“巾帼建功立业”活动中做出突出成绩。

2、在企业生产经营、增加效益中做出突出贡献。

3、敬业爱岗，精通业务，勇挑重担，创一流业绩，在女职工素质提升工程中成绩显著。

4、在其它方面有突出贡献者。

三、评选办法及要求

1、各项目部要把评选过程作为发动女职工总结经验，明确方向，充分调动积极性，学赶先进的过程，以此来促进广大女职工为全面完成公司各项奋斗目标做出新贡献。

2、坚持标准，严格条件，不搞平衡，在总结评比的基础上择优推荐1-2名，符800字以内的事迹材料，公司工会以此为依据择优上报集团公司工会。

3、事迹材料请于29日前上报。