人力资源实习计划书

2024-05-29

人力资源实习计划书（精选11篇）

人力资源实习计划书篇1

XXXX2010级

实习计划书

姓

名：

史蒂夫

班

级：

XX班

学

号：

2010xx

实习单位：

XX市特方工贸有限公司

实习部门：

特方工贸生产部

地

址：

XX市XX路

指导老师：

日

期：

2013

一、实习目的：

1.熟悉企业环境，加强与同事间的相处，营造和谐的工作氛围，将自己的所学的专业知识运用到企业实践中。

2.增强团队意识，加强自身的人际交往能力，了解企业日常工作流程，将所学的知识应用到实际的工作之中，并从中吸取经验和发现不足。

3.培养动手能力和实际应用知识的能力，深入理解工商管理学所内容在企业中的实际应用。

4.找准自身发展方向，并从企业中吸取有用的知识，丰富知识体系，充分了解工商管理在工业企业中的应用。

二、实习时间

专业实习（2013.12.17.——2014.01.17.）

毕业实习（2014.02.21.——2014.03.21.）

三、实习内容及安排

此次的专业实习我安排1个月时间，主要进入企业后了解企业基本情况和现经营情况，并对企业新进展项目生产管理有充分的认识，随着对企业认识的加深，确立论文选题，为下一步的毕业论文做准备，同时做为对将来进入企业，能更好的适应企业、适应社会做准备。

学习实践应该充分了解自身的情况，确定将来发展的目标和方向，故此次进入特方工贸实习，选择了生产部学习、实践，并对实习的内容及进程作如下具体安排：

1．在实习的第一阶段，熟悉企业环境，了解企业基本情况、企业生产流程，与销售部、市场部人员充分沟通，建立良好的工作环境，并完成实习报告一《实习企业基本情况、经营环境的调查报告》。

２．在实习的第二阶段，进行生产项目销售渠道、客户关系等基础数据收集整理，并录入生产管理系统，分析总结对于工业企业应用生产管理的利与弊，对现有生产管理和新引入企业的生产管理模式做比较，为将来的企业管理打下坚实的基础。参与企业生产项目试点工作，从中总结出工作中的不足和待改完善的工作。在充分了解企业生产管理的基础上，完成实习报告二《实习企业管理综合报告》。

３.确认论文选题，收集与论文题目相关企业资料．

4．完成此次企业实践学习，总结此次实习的心得体会。整理实习材料，提交《毕业论文选题研究进展说明》，完成毕业论文开题报告。

四、实习要求：

1．遵守院系两级有关实习管理办法的规定，按期完成专业实习计划要求的任务；

2．遵守实习企业相关安排和规定，按时上下班，积极完成企业下达的任务；

3．实习期间保持与指导教师的联系，每两周一次；

人力资源实习计划书篇2

然而, 对于这场搏击职场前的大练兵, 光有各界的支持是不够的。古语有云:“知己知彼, 百战不殆。”同学们若想要实习有所收获, 了解内容, 明确目的, 周密计划格外重要。

你了解实习有哪些类型吗?

目前, 各种实习层出不穷, 有以培养专业素养、提高专业认识为主要内容的专业实习;也有以探索、体验职场为主要内容的就业实践;还有一些公益组织提供的各类游学计划。多年从事就业工作研究的中国政法大学就业指导中心主任解廷民认为, 从高校现有的实习内容来看, 大致可分为专业实习、社会实践、就业实习、就业实践以及就业实训五个方面。

专业实习。

专指列入普通高校教学计划, 在校外完成的专业实践性教学环节。其目的在于让学生清楚了解本专业发展脉络, 加深对专业学习理解, 培养综合运用专业知识分析、解决实际问题的能力, 以增强学生职业道德意识和社会责任感。

社会实践。

指在校学生利用假期或课余时间, 有计划、有组织地到校外接触社会、了解社会, 并利用所学专业知识为经济建设和社会发展服务的实践活动。目的在于通过各种形式的实践活动让学生了解社会生活的真实情况, 培养社会责任感, 增强社会适应能力。

其同样不一定与就业有关联, 但与专业实践又有所区别, 活动内容更加宽泛, 包括社会调查、公益劳动等, 学生可自行选择、报名、组织安排实践计划。

就业实践。

指基于对社会需求知之甚少、就业意愿与市场需求相差较大, 所以无法决定毕业后所要从事的行业或职位而进行与专业相关的就业体验。其着眼点在于, 带着一种考察的目的, 是对职业的探索与体验, 进而提高自身就业求职以及自主创业的信心、素质和能力。

随着国家对就业实践的逐步重视, 部分高校与企业间也竞相建立了大学生就业实习基地, 扩展就业实践范围。

就业实习。

主要是指用人单位有计划、有目的地为即将毕业的学生, 以及那些不具备专业背景或行业, 但有明确的实践目标, 即去某个行业、职位就业, 有强烈工作愿望和热情的大学毕业生, 提供“实习工作”、“尝试工作”的机会。是建立在就业实践基础上, 针对性极强的一项实习活动。

就业实习同样对学生专业、年级没有限制。不过, 从规范程度看, 要明显高于就业实践规范。从实习内容看, 没有专业实习有严格的学科要求, 实习的领域可能专业所学无关。

就业实训。

是近年来我国高等职业教育培养面向职业或行业、掌握从事某种职业或行业所需的技能和知识的应用型人才的一个重要形式。通过就业实训环节, 不但能使学生的操作技能得到培养, 而且能够培养学生的职业道德和人际交往的能力。

如果在参与实习实践活动前, 对各类实习活动都能够清楚了解其设置的目的, 相信必能在有限的实习实践中事半功倍。

你有明确的实习目的吗?

从多数高校毕业生毕业后面临就业的角度出发, 在确保完成专业实习、社会实践的前提下, 就业实践和就业实习这两大环节无疑更加重要, 一个时期以来, 很多企业在招聘过程中都将求职者的经验作为考察的重要指标, 而这也恰恰是大学生就业过程中遇到的首要问题。所以, 进行这两项实习前, 我们有必要进行周密思考。

首先, 切实思考自己将来的就业方向。

我想做什么, 我的职业倾向如何, 兴趣、个人喜好是什么, 我能做什么。在实习实践前形成明确的自我认知, 并在此基础上, 有目标的进行生涯规划, 在有限的四年大学期间做好充分准备, 刻意加强自己能力的锻炼和实践经验的积累, 体验职场, 探索人生, 为毕业后的成功就业打下了良好的基础。

其次, 在思想上应端正态度, 同时力戒“形式主义”。

应该明确, 无论是就业实习或实践, 其初衷都是让我们通过校外的实战训练, 达到理论联系实际, 真正认识工作环境, 了解社会的需求与自身能力的差距的效果, 在心理、身体、技能等方面都有充分的准备以更好的状态进入社会。另外, 实习作为一种企业入职前的职业探索, 不应过于计较报酬, 也不能将其视为找工作的途径而急功近利。

但是, 这并不意味着不能展现自己的才能, 但要有度。更重要的是, 不可以放松对自己的要求。要把实习当成自己的第一份工作, 要把自己当成企业的一名正式员工来要求, 甚至在于一些细节上, 比如着装、打卡等, 都要按照企业的规章制度来。

此外, 要有针对性地选择企业。

尽管就业实践可以选择多个行业、职位来体验职场生活, 了解想象中的行业与现实的差异, 起到“货比三家”的功效, 从另一个侧面帮助你筛选信息。但是, 如此尝试无穷尽也, 而我们的目的是希望在今后的就业过程中少走弯路。所以, 在时间有限的情况下, 还是要将散光变为聚光, 关注某个或几个与你自身关键点交叉范围少的大区域。

换句话说, 实习是为就业打基础, 尤其是高年级学生的就业实习, 应尽量选择与自身专业相关的岗位和自己有兴趣的岗位, 这样才能最大地发挥出自身蕴藏的专业知识, 为自己的转正增加砝码。但仅仅把找实习单位当成找工作显然也是有失偏颇的, 这也需要大学生加以避免。

你有周密的实习计划吗?

实习并非一蹴而就, 在僧多粥少的情况下, 如何尽快从有效的途径获取信息?

解廷民主任认为, 现在, 越来越多的高校与企业共建实习实践基地, 企业每年会为学生提供部分实习岗位, 学生可以联系相关负责教师自我推荐, 获得实习机会;学校、社会机构举办的就业实习双选会也不失为一个好路径。一般会上企业都与主办方有合作或密切联系, 往往在会上招聘企业储备生, 年级不受限制, 实习时间也比较灵活, 只要专业达到要求即可;国内各大招聘网和你所青睐的公司的网站也每天会更新相关信息, 我们不妨经常留意。另外, 各校园bbs、报纸、广播或他人介绍也是值得尝试的机会。

人力资源实习计划书篇3

摘要：作为“企业资源计划”课程的延伸与提高，“企业资源计划课程设计”是对相关理论课中所学知识的验证与应用，但其实验项目多年来仍存在着多为认知型、验证型实验项目，缺乏综合设计和研究创新型实验项目的问题。通过在新的实践环境中开展企业资源计划课程设计教学，提高了教学效果，锻炼和培养了学生能力。实践教学内容的革新、教学方法和手段的改革是达到“了解软件使用，掌握管理理念，提高综合素质，增强实践能力”的主要途径。

关键词：企业资源计划课程；跨专业综合实习；虚拟仿真环境；教学改革

企业资源计划（ERP）是借助现代信息技术对供应链上的资金、物料等信息进行获取、分析和处理，以达到有效控制和利用企业资源，使资源分配更加合理，能够以最小的成本和最快的速度为客户提供满意的产品和服务，同时为企业创造利润和价值[1]。随着ERP在社会经济中的广泛应用，我国高校管理类专业大多开设了“企业资源计划”相关课程，并越来越重视其教学效果。

“企业资源计划课程设计”是对相关理论课程的重要补充，是连接实践与理论的桥梁，学生通过课程设计将所学的理论知识进行验证和应用，能够加强对理论知识的理解和掌握，同时也能够培养学生的创新能力、独立思考能力和团队合作意识。但是在大多数高校的企业资源计划实验教学中还普遍存在诸如教学思想和观念陈旧，教学内容陈旧、教学手段和方法落后等一系列问题，这些都严重影响了企业资源计划实验课程的教学质量。

一、“企业资源计划课程设计”教学现状

“企业资源计划课程设计”是管理类相关专业包括工商管理、电子商务、物流管理、信息管理、会计学、财务管理等专业在学完相关理论课程后开始的专业实践课，开设此课程的目的在于使学生进一步了解ERP软件的基本使用方法、掌握现代企业管理理念，从而提高学生的综合素质，并增强学生的实践动手能力。目前该课程的教学主要通过安装在电脑上的ERP软件完成教材中设计好的一些实验项目，尽管教材的编写者已经尽力将企业运营管理的情景在教材中再现，但由于学生缺乏实际工作的经验，这些再现的场景在学生看来并不容易接受，这样就难免使开设的实践课基本上仍以认知型和验证型的实验项目为主，缺乏必要的综合设计和研究创新型实验项目，学生的学习也往往流于应付，草草地输入原始数据验证了结果就万事大吉，并没有仔细思考企业在应用中会遇到什么问题，该怎么解决？过度地侧重于软件功能的使用练习，缺乏引导学生深入思考，使得学生缺乏学习动力，对学到的相关理论知识理解不够深入，为了课程考核能够过关，机械重复课本上的实验步骤，妨碍了对企业资源计划课程的进一步深入探索和应用。对于现代的大学生，软件的使用掌握起来不难，对于企业资源计划中获取、分析和处理信息，控制和配置资源使其最优化的精髓更要掌握，单纯的软件使用训练难以达到教学的目标。

综合仿真实习平台是利用现代计算机技术和信息技术把典型的、经过了浓缩的社会经济管理环境及经济管理活动搬进实验室，在计算机系统里建构起制造业、流通业、金融业、政务及服务业、监管机构等相互联系、相互依存的经济社会运行系统，将经济运作的每一笔业务集成于综合仿真平台，营造出既相互合作又存在激烈竞争博弈的动态运作的“虚拟经济社会”，具备高度仿真的经济业务内容及流程。这种“高仿真、运转型、博弈竞争”的教学模式使学生能身临其境经营模拟企业，感受企业运转的氛围，极大提高了学生学习的积极性，学习效果进步明显。在综合仿真实习环境中运用ERP进行模拟企业的运营管理，可以利用仿真平台最大程度的再现企业运营管理环境，调动学生的主动性，将以往被动学习转为主动探究、主动思考的主动学习，从而更好地将理论与实践相结合，并在实践中将理论升华为知识和技能。

二、教学内容规划

在综合仿真实习环境中开展“企业资源计划课程设计”实践教学，需要对原有的教学大纲和教学计划进行修订，通过在教学内容中添加综合仿真实习平台操作方法，使学生了解和掌握综合仿真实习平台的使用，以利用该平台构建仿真的教学环境。在教学计划安排上，可在课程开始的4～6个学时集中讲解综合仿真实习平台的基本操作、业务规则和注意事项，然后使用4个学时由教师带领学生完成企业的试经营，使学生掌握平台的操作，熟悉业务规则，能结合自己所扮演的角色独自进行操作应用。剩下的三十个学时由各学生小组成立模拟公司，利用仿真环境完成企业采购、生产、销售等工作，在实践中体会企业经营管理。实验项目、教学内容及学时分配参看下表：

三、教学方法实施

基于综合实习仿真环境开展企业资源计划实验课程教学，需要提前进行实习准备：教师需要准备好实习单据、资料、印章等实习工具以及根据上课专业侧重配置好软件平台，学生需要复习已经学过的企业资源计划知识，再次熟悉ERP软件的使用，可以开放实验室一定时段提供给学生自习使用。上课时，首先将学生分为若干团队，每个团队成立一家模拟制造企业，团队中的每个人担任该模拟制造企业某一关键岗位的主管，如CEO、财务主管、生产主管、销售主管等，按照制造企业生产经营的流程连续经营6个季度，各制造企业处于同一市场中，通过竞争获取每季度初的销售订单；综合实习中其它类型的机构则由系统自动完成相应功能，如商业银行、工商局等，不能由系统自动完成相应功能的机构可由教师以超级管理员身份运营，从而形成相互竞争、动态运转，既相互依赖又有博弈竞争的商业生态环境。综合仿真系统是对典型的制造企业的高仿真，其采购、生产、销售等环节与现实社会中的企业经营流程高度仿真，学生在对模拟制造企业经营管理的过程中，企业运营的数据，如资金、库存、产成品、原材料等数据由学生在对模拟企业的经营过程中产生，这些数据也是“企业资源计划课程设计”需要收集和处理的元数据，学生实习过程中将这些数据输入到ERP系统中进行分析、处理，从而达到对企业所拥有的资源进行管理和分配，并尝试优化配置的目的。相对于课本上“死”的实验步骤和实验项目，这些从企业经营中得到的数据更易于学生理解和接受，从而也达到了把复杂、抽象的ERP理论以直观的方式让学生去体验和实践的教学效果。通过创建竞争对抗的模拟运行环境，使学生愿意全身心地参与进教学，变以前被动消极地验证实验结果到积极主动地应用理论知识提高生产效率，扩大企业效益，构建出积极主动的学习氛围和环境，就把复杂的理论知识轻松地传授给学生。

教学大纲应做相应调整，要加入综合仿真实习平台操作的相关内容，将其作为独立的章节进行教学，为了便于学生掌握，可考虑做6～8个学时的“试经营”，试经营期间，由教师边讲解规则边引导学生操作，增加教学的直观性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。在制定教学大纲时，还应根据不同专业的培养目标有针对性的选择实习的侧重点，如物流管理专业可以侧重于供应链管理，市场营销可侧重于客户关系管理，会计学专业可侧重于财务管理等。教学安排上先学习企业资源计划理论知识，然后将虚拟仿真环境引人课程设计实践教学，让学生从亲身参与的经验管理的过程中体会使用ERP进行企业经营管理的知识，不仅让学生更加熟悉掌握了ERP软件，也让学生在实践过程中掌握了先进的企业管理理念、提高综合素质、增强实践能力。

四、教改目标与特色

将综合实习仿真环境应用到“企业资源计划”课程实验教学中后，可以使学生在较“真实”的企业运营环境下使用ERP进行模拟企业的经营管理活动，获得直观的体验和感受，在动手过程中将ERP的理论知识传递转化为实践方法进行掌握，有助于学生对ERP课程产生兴趣，从被动学习转变为主动学习。教学模式也从“教师布置任务，学生照课本练习”转变为“教师引导，学生主动参与，分组经营模拟公司，在竞争博弈中学习”的创新教学模式，实现了“学中做，做中学”，从而有助于学生把ERP理论理解得更加透彻，又能让学生在学校里体会到和公司企业相似的工作环境，既应用了理论知识到工作实践，实现了理论与实践的结合，又进行了团队合作，激发了创新创造能力。

基于综合仿真实习环境开展ERP课程教学，让学生从亲身参与的经营管理过程中体会使用ERP进行企业经营管理的知识，不仅让学生学会了如何使用ERP软件，更使学生了解了现代企业管理理念，提高了综合素质，增强了实践能力。

参考文献：

[1] 马宏亮企业资源计划系统在现代企业管理中的应用[ J] 改革与战略 2007（9）：132-134

[2] 王欣，张毅基于“项目驱动”的新型教学模式研究[J] 东北电力大学学报 2012（02）

[3] 刘冬 “企业资源计划”课程中引入沙盘工具的改革探究[J] 当代教育实践与教学研究 2015（12）

[4] 占胜基于工学结合一体化的”企业资源计划（ERP）”课程教学探究[J] 大家 2012（12）

[5] 李震大学本科管理类专业“ERP原理及应用”课程教学改革研究[J] 黄山学院学报 2013（02）

人力资源实习生实习证明篇4

人力的实习生，你们的实习证明拿到了吗今天小编为大家整理人力实习生实习证明模板，欢迎阅读!

模板一：实习证明

兹有__________________学校__________________专业_________同学于_________年_________月_________ 日至_________年______月_____日在_ ____________实习该同学的实习职位是______________。

该学生实习期间工作认真,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教。实习时间,服从实习安排,完成实习任务.尊敬实习单位人员.并能与公司同事和睦相处,与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定.特此证明._________实业有限公司

_________年_________月_________日

模板二：实习证明

________________________大学：贵校__________系_________________专业_____________，于________年____月____日至 _________年____月____日在我公司____________部门实习工作，各方面表现优秀。

特此证明!

_______________________________(加盖单位公章)

__________年_____月_____日

模板三：实习证明

兹有***大学学校**** 学院**** 专业**同学于20xx年x月日至20xx年x月x日在***公司实习。该同学的实习职位是人力实习生。该学生在实习期间工作认真，脚踏实地，虚心请教并且努力掌握工作技能，善于思考,能够举一反三。善解人意，积极配合领导及同事的工作，虚心听取他人意见。在时间紧迫的情况下，能够加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，本公司将要求该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习时间，服从实习安排，完成实习任务，尊敬实习单位人员，并能与公司同事和睦相处。

在实习结束后，本公司将填写实习证明以评价该学生在实习期间的综合表现，供学校参考。

证明人： _________(实习单位盖章)

_________年____月____日

模板四：实习证明

兹有_________学校_________专业_________同学于_________年_________月_________ 日至_________年_________月_________日在_________实习该同学的实习职位是_________ 该学生实习期间工作认真,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教,善于思考,并能够举一反三.对于别人提出的工作建议,可以虚心听取.在时间紧迫的情况下,加班加点完成任务.能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去,保质保量完成工作任务.同时,该学生严格遵守我公司的各项规章制度.实习时间,服从实习安排,完成实习任务.尊敬实习单位人员.并能与公司同事和睦相处,与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定.特此证明._________(实习单位盖章)

人力资源实习计划书篇5

周记一

7月11日，我开始为期两个月的正式实习，实习岗位是人事助理实习生。在与人力资源部经理面试的过程中，我就被告知最近两个月的实习工作主要是文档的整理。因为公司今年（2012年6月正式上市）后，各部门人员扩招，在一定程度上增加了人事口的工作量；加上人事部人员流动率比较大，接连两个正式员工的辞职以及四个月内换了两个实习生，各种交接工作不是很到位，堆积了前期大量的档案资料，包括入职（主要是劳动合同和保密协议）材料和离职材料（离职交接清单以及签收回执）。

很多员工已经签约好几个月都未拿到劳动合同，所以我近期的主要工作是劳动合同的下发，其他人事材料可以先缓一缓。

我发现劳动合同的整理不是我想象中的那么简单。员工材料的管理是一项非常复杂而要求缜密的工程。公司1600多个员工的材料必须有一定的流程才能保管好，否则会非常凌乱。

公司对于员工（包括在职和离职）的都会有电子版和文档版的存档，虽然前期可能会导致工作量的增加，但事实证明这种管理是有效的，特别是在人事材料的寻找上显得十分便捷。

因为每个员工的入职材料是不同的，除了公司规定的材料必须有以外（比如入职登记表、学历证书、IT资源使用须知、工会入会申请、体检报告等），有些属于校招的可能还有三方协议、实习协议、成绩单等等。所以为了便于人事材料电子版的录入，在档案材料入库之前需要人为填写一张“员工档案信息表”（俗称面单），在所属项中标记“*”表示材料的存在，不标则表示没有此材料。

实习第一周，我的主要任务是把近两百份的材料登记在面单上，然后再将面单上的信息植入EXCEL中存档。

周记二

这周除了继续将人事材料归入电子档以外，我的主要任务的劳动合同（包含保密协议）的下发。但是由于公章连续四天外借，我只能等到周四才能盖章。

我大概花了一个下午的时间才将200分劳动合同盖好章（劳动合同一式三份，保密协议一式三份）。合同的下发也是一项庞大的工程。因为除了特殊原因（比如驻外员工）外，所有劳动合同必须有本人亲自领取并确认签名。

我把所有的待下发的劳动合同员工名单列出来，通过“VLOOKUP”的引用导出其所在的一级部门以及三级部门，根据部门排序基本上可以确定哪些员工的劳动合同需要统一代领。然后发邮件给合同领取人。营销部门员工（基本上都驻外）的劳动合同基本上是由部门助理统一领取，然后邮寄给其所在地；其他管理部门、供应链、研发部等严格要求本人亲自领取。

劳动合同下发清单上所以员工确认签名后也需要存档，以便事后核查。事实证明邮件的效率不是很高，很多员工在查看邮件后会忘记领取劳动合同，一直到我电话“询问”才姗姗来迟。这项工作一直持续到我实习结束都没有完全结束。

周记三

一直到我实习的第三天，才有人给我办工作交接手续。

工作交接的内容主要的档案管理，当然还有办公用品的管理、实训基地以及见习基地的负责。

档案主要归为在职员工档案管理和离职员工档案管理。在职员工档案管理包括存入电子版、学历验证、保密协议的管理，最后是植入档案室；离职员工的档案管理相对轻松很多，将离职人员的名单从在职库转移至离职库，从档案室抽取其所有档案资料，包括离职物品交接清单、离职员工申明、员工辞职申请表以及签收回执一并放入A4信封中放入离职库。

办公用品的管理主要是每月需要有一次办公用品的采购，大概在月末的时候开始采购办公用品，列出下月采购清单交给行政负责人统一采购；采购时必须充分考虑各项办公用品的库存。

实训基地和见习基地是政府的一个优惠政策。在我接手的时候公司也才刚刚申请到资质，特别是见习基地是2011年才开始学员申报。这是一个优惠幅度比较大的政策，公司也尽可能多地申报见习学员。但是由于历史资料需要及时清理，在我交接完所需工作后，我的主要任务是解决燃眉之急，所以实训和见习这块工作一直到我后期才开始真正着手。

周记四

我的实习岗位是人力资源助理实习生，虽然工作重点的档案的整理以及管理的，但是人事口负责人会陆续地交接给我一些简单的工作，减轻她的工作量。

在我的直接上司小陈给我办理入职手续的时候我一直很羡慕她的口才，如此流畅地给我签各项协议。到我真正为员工办理入职手续时，我才发现这是可以锻炼的。现在我也能从容淡定地为员工办理入职手续，基本上就一个简单的套路。

您好，我是人力资源的实习生XXX，今天有我来为您办理入职手续。

首先，请您出示您的身份证、毕业证书、学历证书（如果有）以及离职证明。其次，我们需要签订以下几份协议，劳动合同、保密协议、工会入会申请、IT资源使用须知以及离职承诺书（针对没有离职证明的员工）。这些协议基本上需要给他们做简单的介绍后就可以了。

在为职工办理入职手续的时候态度一定要和蔼，亲和力是HR最基本的素质要求之一；其次，自身一定要淡定从容，不能紧张。第一次为职工办理入职手续的时候我挺紧张的，后来就好多了。

周记五

我所在部门是人力资源部，因此公司所有员工的劳动合同都会存档在档案室，并且暂且由我保管，包括合同的签订、合同盖章及下发以及纸质合同的存档。

一般来说，公司会与员工签订三分劳动合同，在签订劳动合同一个月之内下发给员工一份意外，还有两份存入该员工的档案袋。

但是如员工需要申报职称等往往需要向我们部门借员工的劳动合同，因此合同一旦抽出来很容易造成丢失等现象。我在接手部门一部分工作时这项工作并没有很好的告知如何处理，一旦发生两份劳动合同都丢失，将会产生很大的风险。

于是外借劳动合同开始采取通过领导审批、借条存档以及借条清除这样一种管理方式。比如需要莫部门员工的劳动合同，他必须先发邮件通过人力资源部赵总的审批同意后，在我这里备写借条，我才能将合同抽出借给他；等到合同归还，再划除借条。如果合同再丢失，那就是我的责任了。

虽然采取这样一种方式外借合同比较麻烦，但是确实在一定程度上减少了合同丢失的现象。

周记六

经过一个半月的实习，手头的很多材料基本清理完毕，很多堆积的合同等员工档案资料也终于放入了档案室归档，于是何姐安排我外出办事。

去滨江区政府办事大厅办理事情，先要向行政部打招呼安排出行，选择的时间最好是下午，一般上午办事的人比较多，提早去拿号排队。

开始外出是何姐带我一起出去，让我熟悉办事流程，还有各个窗口的工作内容。出去过两次我就自己一个人外出办事，还算顺利。

有一次是给老总办理市民卡。开始我正好去杭州市民中心办事，以为老总的市民卡是在那里领取；结果被工作人员告知市民卡必须在滨江区政府领取，因为当时是在那里办卡的。带着我的身份证去滨江区政府拿卡，又被告知必须带上老总的有效身份证件，我软磨硬泡之后才勉强同意可以带领老总的身份证复印件领取。

领取市民卡这个小事花了整整一下午的时间，时间真不经用。其实如果事先打电话咨询市民中心，事情的效率会高出很多。

实习计划书篇6

一、对实习的认识和态度

社会工作是一门实务性很强的专业，只有通过实践才能将理论知识内化为熟练的技巧，并运用到工作和生活中。只有在真正的社会工作时间过程中，才能获得更多的专业工作的经验，才能对社会工作实务有更高层次的理解。所以社会工作实习课程是非常重要的，必须有积极的学习态度，主动地去参与实习。

二、实习的动机和目标

1、通过实习来进一步巩固社会工作专业知识和理论，将所学理论与专业实践相结合，促进对理论知识的掌握和理解。

2、通过亲自参与服务，发现社会工作实务的方式和技巧，提高自己的实务能力。

3、培养专业的价值认同感，真实的体验社会工作者角色，重新认识和体会社会工作崇高的价值理念。

4、在实务中锻炼自己与他人交流与沟通的能力，为以后的工作打下坚实的基础。

5、通过实习，加强与一线社工的交流合作，建立专业关系，共同发现问题，解决问题，提高服务的质量。

三、实习内容

1、了解所在机构和实习点的基本状况，了解所参与项目的基本情况，了解项目所服务社区的基本状况。与项目负责人建立良好关系，协助项目的实施。

2、参与项目的外展宣传，尝试开展契合项目主题的具体的活动。结合所学理论知识和方法技巧，尝试开展个案辅导、小组活动和社区工作。

3、学习项目管理的技巧，包括申报、实施和评估等。

4、锻炼自身策划活动、执行计划的能力。多观察，多思考，用心实习。

四、实习日程安排

1、建立关系阶段：（9.23-10.23）

熟悉项目点的日常工作情况，工作的时间安排，在指导老师和项目社工的指导下尽快融入项目，进入正常的工作状态；接触服务对象，增进了解。

2、开展工作阶段：（10.23-12.13）

运用课堂所学知识，在指导老师和项目社工的带领下尝试开展具体服务，做好资料的记录和保存工作。通过督导活动不断反思自身在实务方面存在的问题，探究如何进步。

3、评估总结阶段：（12.13-1.3）

学习项目评估的方法，协助参与项目服务效果的评估。反思自身实习过程中出现的问题，总结自身的成长，以及如何改进实务工作，呈现出具体资料。

五、开展实务工作的方法

1、个案工作，主要是针对个别服务对象的家庭探访。

2、小组工作，主要是策划实施小组活动，实现组员的共同成长进步。

3、社区工作，主要是开展针对社区发展的活动。

六、实习注意事项

1、严格遵守学生方面的职责要求。

2、遵守项目点的规章制度，建立良好关系。

3、坚持社会工作价值观，恪守社工职业守则。

4、在实习过程中坚持进行反思自身，发现问题，总结收获。

巢湖地质实习基地教学资源评述篇7

关键词：实习基地,地质,实践教学资源,巢湖

巢湖凤凰山地区西以郯庐断裂带与华北陆块分隔, 南与大别造山带毗邻, 东与太平洋板块相邻。实习区三面环山, 一面临水, 南部为安徽省最大的淡水湖———巢湖。由于独特的大地构造位置、典型的地质地貌和漫长的演化历史, 实习区地层发育齐全, 岩石种类众多, 生物化石丰富, 地质构造典型, 露头发育良好。近年来, 多所高校在此开展了地质实习, 并进行了卓有成效的地质研究。尤其是下三叠统层型候选剖面、鱼龙化石和郯庐断裂带的地质研究, 为开展优质实践教学提供了极其丰富和十分珍贵的地质资料。

一、地层和古生物

实习区地层区划上属华南地层大区、扬子地层区、下扬子地层分区。出露的地层有震旦系、寒武系、下奥陶统、下—中志留统、上泥盆统、石炭系、二叠系、下—中三叠统、下侏罗统和第四系。志留系碎屑岩与三叠系碳酸盐岩分别构成凤凰山背斜和平顶山向斜的核部地层, 其余地层依次分布在其两侧。

震旦系灯影组厚150m~370m。岩性主要为灰、深灰色厚层微晶白云岩夹硅质条带, 见燧石结核、叠层构造和葡萄状构造。

寒武系厚570m, 自下而上划分为冷泉王组、半汤组和山凹丁群, 主要由含鲕微晶白云岩、砂屑白云岩、粉晶白云质灰岩组成, 夹灰黄色薄层页岩。白云岩中含葛万藻, 页岩中含三叶虫及腕足类化石。

奥陶系以仑山组发育为特征, 厚118m, 主要由细晶白云岩、硅质结核白云岩、含灰白云岩、亮晶球粒微晶灰岩组成。产头足类化石。

志留系缺失上统沉积。下统高家边组厚度超过380m, 以青灰色、黄绿色页岩、粉砂质泥岩与粉砂岩互层为主。含笔石、腕足类、双壳类、三叶虫、腹足类等动物化石;中统坟头组厚271m。岩性主要为黄绿色中、厚层岩屑砂岩、石英砂岩、含砾岩屑石英砂岩, 夹粉砂岩、泥岩。发育大型丘状交错层理, 含鱼类 (多鳃鱼) 、三叶虫 (王冠虫) 、腕足类、腹足类、双壳类化石。

泥盆系上统五通组厚180m。底部岩性为灰白色厚层石英岩砾岩;下部为灰白色石英砂岩;上部灰黑色粘土岩夹细粒石英砂岩。发育大型板状交错层理, 上部含褐铁矿层及古植物 (亚鳞木、薄皮木, 见图1) 、叶肢介、腕足类化石。泥盆纪是陆生植物大发展时期, 生物界完成了从海生向陆生的转变, 开始了生物演化的新篇章。

石炭系下统金陵组厚5m。岩性为灰黑色中厚层生物碎屑灰岩、微晶灰岩, 富含珊瑚、腕足类 (金陵穹房贝) 等化石。高骊山组厚12m, 岩性主要为杂色页岩, 局部夹泥灰岩、钙质泥岩、劣质煤与赤铁矿, 顶部为细粒石英砂岩。含贵州珊瑚、网格长身贝及双壳类化石。和州组厚25m, 岩性为灰—灰黑色中厚层生物碎屑灰岩, 夹钙质泥岩、灰质白云岩, 顶部为特征显著的浅灰色厚层砾状生物碎屑灰岩 (炉渣状灰岩) , 富产袁氏珊瑚、始塔夫蜓及大长身贝。上统黄龙组厚27m, 岩性为灰色、带红色调中厚层白云质灰岩、生物碎屑灰岩和亮晶砂屑灰岩, 富含蜓类、珊瑚。

二叠系下统栖霞组厚175m。由灰黑色、深灰色薄层—中厚层泥晶生物碎屑灰岩组成, 含燧石结核或燧石层。分四个岩性段:臭灰岩、下硅质层、本部灰岩和上硅质层。生物化石有蜒类、珊瑚、海绵、腕足类。中统孤峰组厚25m, 岩性为黄、灰色薄层泥岩、页岩及黑色薄层硅质岩, 下部泥岩中含锰及磷质结核。生物以营漂浮生活的硅质放射虫和游泳生物菊石 (阿尔图菊石) 为主。上统龙潭组厚78m, 由棕灰、灰黑色薄层泥岩、粉砂质泥岩夹灰黄色长石石英砂岩组成, 中、上部含煤, 顶部夹生物碎屑灰岩透镜体 (压煤灰岩) , 含古植物 (大羽羊齿、美楔叶) 和腕足类 (刺围脊贝) 化石。大隆组厚21m, 岩性为褐、黑色页岩夹薄层硅质岩、泥灰岩, 富含菊石 (假提罗菊石、假腹菊石) 、腕足类及双壳类化石。

三叠系下统殷坑组厚84m, 岩性以黄绿色页岩、钙质泥岩为主, 发育韵律层理、水平层理, 富含菊石 (蛇菊石) 、双壳类 (克氏蛤) 。和龙山组厚21m, 岩性为灰色微晶灰岩、瘤状灰岩与黄绿色钙质页岩互层, 水平层理发育, 以菊石 (米克菊石) 发育为特征。南陵湖组厚170m, 岩性为中厚层微晶灰岩, 局部夹薄层泥灰岩、瘤状灰岩, 生物以游泳的鱼龙 (见图2) 和菊石为特征。中统东马鞍山组厚191m, 岩性为灰白色、紫色粉晶白云岩夹微晶灰岩, 含多层中厚层膏溶白云质角砾状灰岩, 风化后呈蜂窝状构造。东马鞍山组沉积后, 本区受印支期地壳运动的影响, 褶皱隆起, 整体抬升, 海水退出, 结束了该区的海洋环境。

平顶山和马家山剖面为全球下三叠统印度阶、奥伦尼克阶界线 (251.5Ma) 的层型候选剖面。

侏罗系厚度超过450m, 岩性为陆相沉积的灰白、灰黄色中、粗粒长石砂岩、长石石英砂岩、岩屑砂岩、夹粉砂岩、泥岩, 含植物化石毛羽叶、苏铁杉及叶肢介、瓣鳃类、鱼类化石。

第四系为中更新统洞穴堆积及全新统的残坡积物, 由各色粘土、亚粘土、碎屑混杂物组成, 不整合于下伏各时代地层之上。

二、地质构造与岩浆活动

实习区位于扬子陆块东北部, 郯庐断裂带东侧, 属半汤复背斜北西翼。印支期强烈的褶皱造山运动, 奠定了本区的构造格架, 形成NNE向褶皱, 并伴有一系列的断层发育。

实习区构造由三个二级褶皱组成, 自东向西分别为俞府大村向斜、凤凰山背斜和平顶山向斜 (见图3) 。褶皱岩层由志留系—三叠系构成。俞府大村向斜核部地层为龙潭组, 翼部为孤峰组至高家边组。枢纽向北东仰起, 轴面倾向300°, 倾角84°, 属直立褶皱;凤凰山背斜核部为高家边组, 北西翼为高家边组—东马鞍山组, 南东翼为高家边组—龙潭组。两翼产状基本正常, 局部倒转。枢纽向南西倾伏, 轴面倾向300°~320°, 倾角80°, 为线性斜歪褶皱;平顶山向斜核部最新地层为东马鞍山组, 翼部地层为下三叠统—高家边组。平顶山以南两翼地层向西倾, 平顶山以北两翼地层产状正常。枢纽北东向仰起, 属直立、倒转褶皱。

郯庐断裂带是西太平洋东亚大陆边缘上一系列北北东向断裂系中的巨型断裂带。中国境内长达2400km, 总体走向25°~40°, 平面形态呈“S”形。郯庐断裂带的大规模平移, 使中国东部前期的构造单元被左行错移。原先近东西向的大别—苏鲁造山带左行错移达550km。苏鲁造山带在向北错移中发生了牵引弯曲, 使两造山带之间沿郯庐断裂带残留了北北东向延伸的张八岭隆起带。

郯庐断裂带断层岩主要有两种类型:韧性走滑剪切形成的糜棱岩系列和拉张作用、挤压作用形成的碎裂岩系列。断裂带性质有三种类型, 即走滑期的平移断层、伸展期的正断层以及挤压期的逆断层。该断裂带经历了晚三叠世至早白垩世的左旋走滑运动, 晚白垩世至古近纪的伸展运动和新近纪以来挤压逆冲活动的演化。演化规律与中国东部大地构造演化一致, 主要受控于太平洋板块运动所产生的区域应力场。

由于多期构造活动, 特别是受青苔山断层活动的影响, 实习区主要发育北东向的逆断层和北西向的平移正断层。青苔山逆断层走向50°, 倾向北西, 倾角约60°, 上盘地层为灯影组, 下盘为高家边组。断层碎粉岩带宽1m~2m, 发育平行于滑脱面的破劈理, 可见擦痕和镜面。断层出露长度5km, 地层断距达1km;222高地逆断层走向20°~30°, 倾向北西, 倾角40°~45°, 上盘地层为和州组、黄龙组, 下盘为栖霞组。断层破碎带宽1m~2m, 原岩为和州组炉渣状灰岩。断层下盘近断层面栖霞组灰岩中节理密集, 并发生牵引现象。断层面见有擦痕和镜面, 出露长度超过1km;177高地右行平移正断层倾向20°~50°, 倾角45°~60°, 走向长约1km。断层破碎带宽5m~8m, 主要为碳酸盐岩角砾;断层带旁侧节理、劈理发育, 并发育大量方解石脉与断层线相交;局部见高骊山组与黄龙组直接接触。

区内岩浆岩与围岩的接触关系均为侵入接触, 除狮子口岩体侵入高家边组外, 其余岩体均侵入石炭、二叠系地层。岩体规模均不大, 侵入体面积为100m2~400m2, 呈岩株、岩脉、岩枝状产出, 属于浅成、超浅成侵入体。侵入岩岩性单一, 为花岗斑岩的单相岩体, 侵入时代为晚白垩世。

三、矿产资源

实习区位于扬子、华北两大不同构造单元的交接部位, 郯庐断裂带贯穿全区, 历经多次构造运动, 各时代地层发育形成了碳酸盐岩、粘土、煤、铁、磷等矿产。石灰岩、白云岩矿产资源丰富。

区内石灰岩主要成矿时代为石炭纪、二叠纪、三叠纪。矿层多、厚度大、分布广、资源丰富。工业用途为化工原料、冶金辅料、水泥原料及建筑石料。

白云岩主要赋存于震旦系的灯影组及寒武系的冷泉王组、半汤组、山凹丁群。矿体主要由中厚层白云岩组成。矿石中白云石含量在90%~97%, 含少量石英、方解石和泥质;矿石工业类型为镁矿 (冶镁白云岩) 和熔剂用白云岩两种。

耐火、陶用粘土矿层赋存于五通组和高骊山组。五通组粘土矿以粉砂质粘土为主, 层位稳定。矿石成分主要为高岭石、伊利石, 少量石英和微量褐铁矿。耐火度1650℃~1710℃, 可塑性指数13~17;高骊山组粘土矿层不稳定, 矿体由杂色粘土岩组成。矿石耐火度在1580℃~1710℃, 烧结度1205℃。

含煤岩系有五通组、栖霞组、龙潭组及磨山组。有工业价值的煤层产于龙潭组下段含煤岩系中。龙潭组煤层平均厚0.5m, 局部厚达7.5m, 呈透镜状产出。煤岩类型以亮煤、暗煤为主, 含少量丝炭, 属高硫无烟煤。

四、结语

巢湖凤凰山地区地层出露完整, 化石类型丰富, 岩石种类齐全, 构造现象典型, 资源与环境地质现象独特, 是开展野外地质教学的优质场所。众多的地质研究成果, 尤其是下三叠统层型剖面、晚古生代的地层特征和沉积环境、郯庐断裂带及实习区的地质构造、马家山鱼龙化石及中生代的地壳运动和地质演化研究, 为开展野外地质实习提供了丰富的教学资源。实习基地每年接待的实习生超过5000人, 在学生野外地质教学中发挥了重要作用, 是我国南方重要的地学实习基地。

参考文献

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[2]王道轩, 宋传中, 金福全, 等.巢湖地学实习教程[M].合肥工业大学出版社, 2005.

[3]西北大学地质学系.巢湖北部凤凰山地区区域地质调查实习指导书[M].西安:西北大学出版社, 2007.

[4]童金南, Hans J.Hansen, 赵来时, 等.印度阶-奥伦尼克阶界线层型候选剖面——安徽巢湖平顶山西剖面地层序列[J].地层学杂志, 2005, 29 (2) :205-214.

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人力资源实习计划书篇8

“沪港明日领袖实习计划2011”吸引了300名港大学生报名，星级评审团绞尽脑汁后以十进一的比例挑选了本团30位学生。本次实习团学生于7月26日学成回港，主办单位于7月22日举行欢送晚宴，并有幸邀请到现任全国青联副主席的冬季奥运会中国夺金第一人杨扬女士作为待别嘉宾。杨扬勉励同学勇敢面对改变和新挑战，天道酬勤，自强不息；更要关心社会，肩负起社会责任。其它嘉宾包括香港驻上海经济贸易办事处主任谭惠仪女士、沪港青年交流促进会会长姚祖辉太平绅士、中国香港(地区)商会上海会长张国正先生及各企业的高层，与学生们共同分享学习成果。

活动发起人姚祖辉会长表示：“本计划旨在协助这群学届精英奠定纵横神州、连结沪港、回馈社会的远大志向及基础，回港后继续成为两地之间的桥梁和亲善大使，使活动的精神及沪港之间的人才交流、合作与日俱增。学生们通过严峻的面试，综合素质高，企业对学生的工作表现评价很高，认为他们带来一些新的观点和香港经验、专业精神，更有不少提出转正的提议，我实在欣慰!”

沪港青年交流促进会和商会合力提供了30份上海著名企业的实习机会，包括：麦肯锡公司、恒生银行、东亚银行、渣打银行、瑞安房地产、戴德梁行、孖士打律师事务所、段和段律师事务所、复星集团、中国人寿等等。

实习计划书篇9

加强理论与实践的联系，巩固运用所学的知识，培养分析问题、解决问题的能力和创新能力，完成专业培养方案计划和实习大纲规定的目标。

实习方式：分散实习

实习要求

1.实习单位：实习单位由学生自己选择，经家长同意并报实习指导老师确认;实习内容应根据要求，由学生和实习单位决定，并经指导老师认可。实习单位与实习内容应与专业密切相关。

2.实习时间安排在第四学期与第五学期之间的暑假，实习时间不少于6周。

3.所有实习学生必须在规定的时间内将实习情况登记表、实习鉴定表，及实习报告交给实习指导老师。实习情况登记表中登记的单位、实习鉴定表中的盖章单位及实习报告中的描述的单位要一致。

4.实习学生必须端正实习态度，认识实习的重要性，积极认真地参加实习，保质保量地完成实习任务。

5.实习学生每周应至少主动与实习指导老师见面或联系一次，在实习工作中要服从指导老师指导，注意人身安全，维护学校形象，遵守实习单位的有关规定，不打听、收集与实习无关的资料和信息。

6.实习的主要成果为实习报告，实习完成以后，按规定认真写好实习报告。实习报告要求如实报告自己的经历和收获严禁抄袭，格式必须规范，要求理论联系实际，内容具体，观点正确，结构合理、逻辑清楚，字迹清晰，文笔流畅，符合实习报告格式及要求。

7.实习报告包括中文版本和英文版本，中文版本的字数不得少于3000字，英文版内容与中文版内容相符。主要内容包括：

a.实习单位的基本情况。包括单位的历史、内部机构、人员组织、生产经营范围、业务运作模式、发展规划、经营和管理特色等。

b.实习内容的详细总结(重点)。

c.实习的收获和体会(重点)。

d.对实习单位经营管理方面的建议。

e.通过实习对学院教学工作的建议。

8.学生实习成绩不合格必须重修，直至合格方能毕业。

实习成绩不合格者，应重新实习。补作实习期间的费用，一律由学生个人自理。

实习计划书篇10

(一)实习目的

毕业实习是教学计划中极为重要的实践性教学环节。为确保毕业实习的顺利完成，确保毕业生在实习中锻炼成长，特制定本实习计划，作为计算机应用技术专业毕业实习工作的依据。通过毕业实习，进一步学习和巩固所学专业基础理论知识和专业技能，并综合应用这些知识，运用到生产实践当中，培养提高专业技能和独立工作能力，更好地为地方经济的持续、稳定、健康发展服务。

(二)实习要求：

1、实习学生必须服从实习指导教师及实习单位的工作安排，按相关研究方向及工作任务确定实习内容。必须结合专业开展具体研究和工作任务。

2、毕业实习必须完成

(1) 《毕业实习报告》一份，包括实习课题、内容、方法、工作过程和收获体会(思想、工作)以及对今后实习的建议等。

(2) 《毕业实习周记》十三份，记录实习过程的学用情况及心得体会。

(3)毕业实习单位回执。

(4)毕业实习鉴定表，要求自我鉴定和实习单位负责人均给予鉴定。

3、组织纪律及安全要求

(1)一切行动听指挥，服从指导教师与实习单位的安排，严格遵守所在单位及校内规章制度。

(2)严格执行有关技术规范，理论与实践相结合，坚持严谨务实的工作态度，不得投机取巧、弄虚作假，违者严究。

(3)吃苦耐劳踏实工作，深入调查研究，具有高度的责任心，保质保量完成所承担的具体任务。

(4)尊敬校内、外指导老师，诚恳待人，虚心好学，文明礼貌，尊重地方群众干部，主动争取有关技术人员的帮助，向地方干部群众学习，向实践学习。

(5)非特殊情况任何人不得请假，特殊情况须向指导教师请假，经批准后方可离开实习岗位。

(6)注意人身安全，不得进入营业性文化娱乐场所，不准赌博、酗酒，不得打架骂人，不得下江河、池塘游泳。

(7)学生要遵守实习单位的安全、保卫规定，严格遵守操作规程和劳动纪律。

(8)学生在实习中有劳动或操作作业时，应进行安全技术培训，做好安全措施，未经允许不得擅自调换工种或设备，不得私自动用其他设备、仪器和车辆

(9)实习学生应遵守地方法规和规章，遵守社会公德。

(10)注意饮食卫生及交通安全，妥善保管好自己的钱、财、物。

人力资源实习计划书篇11

英国“全国实习计划”应对大学毕业生就业难题

目前，英国大学毕业生就业形势严峻，年轻人面临求职危机。为应对这种局面，英政府推出全国实习计划。

最近的英国劳工市场调查表明，在18~24岁的年轻人中，失业人数增长最快。据预测，到今年年底，各种年龄的就业人群总共将有300万人失去工作，其中至少40%是25岁以下的年轻人。英国大学毕业生面临着艰难的求职大战。

英国内阁大臣对此尤为担心，因此正在制定一项救助计划，帮助今年夏天即将毕业的2009届毕业生求职或掌握新的技能。创新、大学与技能部大臣约翰·德纳姆办公室提出了专门针对18~24岁年轻人的相关建议，其中包括一项实习计划：学生减薪实习，以获取工作经验。包括巴克莱和微软在内的4家公司已同意参与这项称作“全国实习计划”的行动。

德纳姆说：“我们正尽最大努力，确保今年的毕业生能找到工作，发展良好的职业生涯……‘实习计划将为他们提供机会，帮助他们获取工作经验，让他们有最好的机会展示自己的技能。”

准确预言了此次经济衰退的著名经济学家、英格兰银行货币政策委员会委员戴维·布拉奇弗劳尔最近通过《卫报》发出警告，提醒人们关注经济衰退对年轻人的影响。布拉奇弗劳尔称，最新就业统计数字令人“惊恐”。

（英国《卫报》2009年1月14日）

日本计划吸引更多法律、科研等领域的外国人才

日本政府下属的推动引入高级人才的评议机构，正探讨设立新的研修制度以及修改居留资格规定，以吸引更多的法律、科研和制造领域的外国高级人才。

目前，除娱乐行业外，具备专门技能的外籍人员可以获得在日本居留的资格。截至2006年末，获得日本专门技术领域居留资格的外籍人士约有15.8万人。日本政府认为，为了吸引更多外籍人才，提高日本的国际竞争力，有必要完善引入外籍人才的制度，吸纳更多的外籍人才来日本工作。

推动引入高级人才的评议机构正在探讨的具体措施包括：扩大人才引入规模，在研修框架下引进更多具备高级技能的外国人；修改有关居留资格和年限的规定，让拥有各领域技能的外国人在日本停留更长时间，与法务省商讨将最长居留期从现行的3年延长到5年；为外籍人才提供更加便利的医疗环境和税收政策；提高企业人事安排和待遇的公正性和透明度；推动政府部门录用外籍人才等。

（日本《日本经济新闻》2009年1月3日）

英国奖励教师加盟弱校以缩小贫富学生成绩差距

为缩小贫富家庭学生之间的成绩差距，英国政府13日推出奖励1万英镑吸引教师加盟弱势中学的计划。

这1万英镑的奖励相当于伦敦以外地区一位新任职教师一半的年薪，即使对一般教师来说也相当于其年薪的1/3，相当诱人，被教育界戏称为“金手铐”。据悉，它将适用于英国500多所学校每年的6 000个新职位。

政府在其《新机遇白皮书》中推出的这项新措施将在英格兰地区学校中实行，学校必须符合以下条件：一是校内至少30%的学生因家庭经济条件差享受免费午餐；二是校内不足30%的学生获得中学普通教育证书考试（GCSE）5个优秀。获得“金手铐”待遇的教师必须在新学校至少任教3年。奖励计划的一半费用将由政府负担，其余一半由学校承担。

英国保守党的调查显示，由于中产家庭学生通常就读最好的国立中学，贫困家庭的孩子学业和认知技能一般比不上中产家庭的子弟。有半数学生享受免费午餐的学校，其学生获得5个优秀GCSE成绩的比例去年下降到13%，而有1/10学生享受免费午餐的学校考试通过率则提高到58%。

（新华网2009年1月14日）

卢旺达政府注重高等教育教学质量

卢旺达教育部部长达夫萝丝·加哈夸于2008年12月29日说，卢旺达教育部计划加强高等教育委员会的职能，以确保卢旺达大学院校的高标准教学质量，以便毕业生在地区和国际就业市场上具备竞争力。

加哈夸说，卢旺达政府将特别关注新成立的大学院校以及其他高等教育机构的教学质量达标问题。如果有必要，新成立的大学院校将由肯尼亚政府管理一段时间之后再由校方管理。

加哈夸还说，更多学生将获得海外留学奖学金，学习经济专业，以使卢旺达获得紧缺的专业技术人才。

她还回顾了卢旺达2008年在教育方面所取得的进展，包括推行全民教育、女童教育以及特殊人群教育等。卢旺达目前至少有97％的适龄儿童在校接受教育。卢旺达政府将通过明年推行免费初中教育，防止辍学等措施，进一步提高入学率。

加哈夸还表示，卢旺达教育部将努力促进改善教学质量，打击教育行业腐败和非法挪用公共基金行为，确保合理正当的采购程序。

据报道，卢旺达对7~13岁的儿童实行免费义务教育。

（泛非通讯社网站2008年12月29日）

新加坡出台新举措

帮助企业和学生渡过金融危机