九年级烈士陵园扫墓作文

2024-08-25

九年级烈士陵园扫墓作文（精选11篇）

九年级烈士陵园扫墓作文篇1

下午一点多钟，我们排着整齐的队伍走出了校门。差不多过了30分钟，就到了人民公园。走上石阶，远远就看见了一座纪念碑，碑上几个铿锵有力的大字立刻映入眼帘——“革命烈士纪念塔”。

开始扫墓了，同学们有的拿着扫把扫，有的提着塑料袋捡，我也怀着崇敬的心情，默默地加入其中。一会儿功夫，我们就将整个陵园打扫得干干净净。

祭扫仪式开始了，我们六个班同学排成正方形队形，首先唱起了中国少年先锋队队歌，歌声嘹亮、激昂，久久回荡在陵园上空。接下来是向烈士敬献花圈，两位学生代表穿着整齐的校服，胸前佩戴着鲜艳的红领巾，迈着沉重的步子走到纪念碑前，缓缓放下花圈。这时，主持人让我们默哀三分钟。于是，纪念碑前的每一个人都低着头，默默地站着，以此来寄托我们的哀思。霎时间，周围一片寂静。此时此刻，我思绪万千：革命先烈们，你们为了祖国和人民，不惜献出了你们宝贵的生命，你们永远是我们最敬爱的人!

接下来，我们集体朗诵了诗歌《在烈士纪念碑前》：“为什么我们的脚步轻轻?为什么我们的心情沉重?为什么苍天落泪?为什么松柏也动情?……”我大声朗诵着，心情却格外沉重，我的眼前浮现了一个又一个英雄的形象：王二小、狼牙山五壮士……再想想自己，之前并没有把祭扫烈士墓当一回事，包里还放着自己偷偷买的一包零食，真不应该啊!这样做，怎么对得起这些革命先烈们?想到这儿，我不禁脸上一阵阵的发热……

九年级烈士陵园扫墓作文篇2

“文章不厌百回改”, 大文学家的成名作, 无不经过反复修改而成。但好的文章不是靠老师改出来的, 而取决于自己的修改。写作文时, 将修改权还给学生, 让学生学会自己修改作文, 不仅减轻了教师的负担, 也是提高学生写作能力的重要手段。通过修改, 学生可以从写作实践中逐步提高运用语言文字的技巧, 培养分析问题的能力。因此, 培养学生自己修改习作的能力, 不仅是写作学习中的必要手段, 而且是学生终身发展所需要的。

基于上述认识, 笔者在九年级下学期进行了以“写实用的中考模拟作文”为目标的“作文精练精改”改变学生作文学习方式的课题研究。现将具体的实施过程做如下论述:

一、确定课程目标

我所任教的九年级学生经过两年多系统的作文训练, 一些基本的写作要求能达标, 但在写作技巧方面尚有不足, 大部分学生上交的作文存在着只有数量而无质量的问题。这次巧借《初中生语文写作学习方式转变》课题的东风, 笔者和课题组成员讨论出“作文精练精改”这种模式, 这种模式要求布置的作文篇目宜少不宜多, 经过反复修改达到作文一、二类卷标准, 比较适合农村中学九年级学生。在实践中, 我确定如下课程目标:

1. 有目的精选作文题目, 在有限的时间内, 让学生掌握一定的写作方法。

2. 根据所教作文修改方法, 学生进行自评和同桌互评, 通过参与作文全过程, 提高学生认知水平。

3. 根据小组长建议、老师适当点拨以及自我多次剖析修改作文, 学以致用, 通过实践, 使学生获得写作技能。

4. 经过一学期课题实验, 转变学生固有的写作模式, 以期提高学生作文成绩。

二、设计课程内容及评价标准

1. 精选作文精练的篇目

《义务教育语文课程标准》指出: “写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式, 是认识世界, 认识自我, 创造性表述的过程。”受应试教育的影响, 教学中普遍存在着急功近利的浮躁心态, 重知识传授, 重智力因素的培养, 而忽视了对学生写作动机、兴趣、情感等非智力因素的关注。为了使学生作文水平能够真正得到有效提高, 在当前大力号召实施义务教育过程中, 教师必须注重学生非智力因素的培养。因此, 笔者认为九年级学生作文篇数要少而精。学生害怕写作, 笔者大胆进行九年级学生作文学习方式改变, 从《中考专辑》中精心挑选九年级学生下学期写作篇目, 如《从脚下出发》《这样的画面, 让我流连》等。这样既给学生吃了颗定心丸, 又能让九年级学生在紧张学习中腾出时间精改作文, 有利于学生高效学习。

2. 给学生作文评价标准, 让学生学会修改作文的方法

德国著名作家莱辛说: “如果上帝一手拿着真理, 一手拿着寻找真理的能力, 任凭选择一个的话, 我宁要寻找真理的能力, 而不是真理。”教会学生修改作文的方法, 远比教师永无止境的评改更能激发学生获得作文自学能力的愿望。笔者印发2015 年南平市语文中考作文《追逐快乐》的一、二、三、四类卷的样文, 让学生从立意 ( 20 分) 、结构 ( 20 分) 、语言 ( 25 分) 、内容 ( 25 分) 、书写及创新度 ( 10 分) 给样文打分数, 写出理由, 并进行修改, 经过这次训练, 绝大部分学生学会了修改作文的方法, 教师再从中选优, 培养出四人一小组的指导小组长, 作为教师的得力助手。

3. 学生精练精改作文的过程

让学生实践精练精改作文时, 教师首先应向学生讲解作文题目的意思; 其次让学生分四人一小组, 讨论写什么体裁, 写些什么内容, 学生讨论后开始独立写作; 第三, 学生完成作文后, 采用学生自评和同桌互评的评改方式, 学生进行第一次修改, 修改后作文再经过小组长的建议, 进行第二次修改, 而后在教师的建议下, 再进行第三次, 甚至是第四、第五次的多次修改, 最终达到预期目标。现结合我在实践过程中的部分案例阐述学生在精练精改作文过程中的一些做法:

案例1: 《从脚下出发》精练精改过程

班上郑同学第一次写《从脚下出发》时, 只写了一些空泛的理论, 没有实例, 内容不丰富。第一次修改, 郑同学在作文中加入《送东阳马生序》中宋濂从脚下出发, 勤学苦读成为大学士的例子, 以及鉴真和尚做行脚僧的例子, 充实了作文的内容。第二次修改时, 他能一边讲道理一边摆事实, 做到有理有据。第三次修改作文, 他加上了从脚下出发的含义以及一些理论, 使作文内容更充实。第四次修改作文, 他关注了作文的语言, 使作文达到内容充实、文字优美的一类卷标准。又如江同学的作文进步很大, 经过五次作文修改, 从第一次作文语言不够优美到作文达到语言优美, 注重细节描写, 结构完整的一类卷的标准。比如他的《从脚下出发》的第一段是这样的: “生活就像天气一样, 有时风和日丽, 有时电闪雷鸣。但是或许一个动作、一个微笑对一个人来说就是冬日的阳光。我们要从脚下出发, 给予别人快乐。”这篇作文得到54 分的好成绩, 现在他尝到了写作的乐趣, 他乐于写作, 善于写作。

反思: 叶圣陶先生明确指出: “教”是为了达到不用“教”, 学生在作文修改之路上独立探索实践, 找出写作文的方式。“教的法子要根据学的法子”, 教的快慢、容量, 根据是学生的能力和兴趣, 这样学生就会“乐学”了。经过第一次作文精练精改的训练, 班级学生掌握了修改作文的基本方法, 越来越多的学生喜欢上了这种写作教学模式, 学生由怕写作文向想写、想改作文这一好的方向发展。

案例2: 《这样的画面, 让我流连》精练精改过程

写第二篇作文《这样的画面, 让我流连》时, 学生更加投入, 很珍惜这样难得的写作训练机会。叶同学写第二篇作文, 篇幅过长, 而且语言基调不统一, 在自我修改、同桌建议、小组长评改、教师指导下, 叶同学经过四次修改, 突出了作文重点, 作文的结构也完整, 语言基调也统一了, 弥补了写作中的不足。现在, 她对写作越来越感兴趣, 写作自觉性增强。林同学的作文文从字顺, 结构完整, 只是她不懂得如何取舍作文内容, 认为一切美好的事物都要写入作文中, 以至于这篇作文语言过于华丽, 而内容又过于空洞。在老师和同学的建议下, 她经过多次修改, 学会了详略得当, 作文重点突出。游同学在写第二篇作文时, 开始只会生搬硬套题记, 学得比较死板, 没有明白题记真正的含义。在自己的努力和同学的帮助下, 经过多次修改, 作文的开头和结尾写得优美多了, 写作水平得到较大提升。王同学写第二篇作文时, 开始只注重作文语句优美, 作文只单纯地写春天的景色, 忽略了作文的立意, 在自己的努力及大家帮助下, 修改后的作文立意高, 作文的整体品质提高了。卢同学在写第二篇作文时, 开始只注重作文的的开头和结尾, 而忽略了作文的主要内容, 作文内容略显乏味, 自己再度作文, 发现问题并修改后, 内容充实了不少。经过几次修改, 她的作文注重细节, 内容充实。

反思: 在写作过程中, 写作方法科学则事半功倍, 反之, 则事倍而功半, 很多教师只知道从数量的增加上让学生学习写作, 不明白学习方法不科学, 会导致学习效率不高, 效果不好。任教班级学生进行第二次作文精练精改训练时, 笔者用精选2 篇作文的方式来强化训练, 培养了学生学习写作的良好习惯, 起到了较好的效果。

作文精练精改的效果:

三、课程实施安排

作文精练精改适用于九年级学生下学期的写作训练, 用20 课时完成: 教学生修改方法用2 课时; 《从脚下出发》作文精练精改用8 课时, 分散到每一周的作文课中; 《这样的画面, 让我流连》作文精练精改用8 课时, 分散到每一周作文课中; 学生反思、小练笔用2 课时, 进行生生互动, 师生互动, 及时归纳总结, 提升课题研究效果。

四、进行课程反思

作文教学是语文教学的重要内容, 技法教学是作文教学的关键。目前大多数作文课不能称之为“课”, 虽有课堂, 有教师, 有学生, 有课时, 有作业, 但没有科学地确定教学内容, 讲评大多以朗读佳作为主, 对写作过程与方法指导的针对性不强。笔者以学生为主体, 在作文教学中激发学生的写作兴趣, 培养学生自主学习写作技巧的习惯, 为学生创设了有利于自主、合作、探究的作文学习环境, 为学生选择适合他们的写作学习方式, 达到了很好的效果。

在走稳精练精改模式下, 九年级学生只要坚持下去, 不断修改作文, 就会超越自我, 写出精美的中考作文。

参考文献

[1].王立根《作文智慧》, 海峡文艺出版社。

小学二年级去烈士陵园扫墓作文篇3

在红五月来临之际，为缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育。四月十一日上午，我参加了由院大骨班举办的扫墓悼念活动。说来惭愧，身为赣州人，却是第一次来到赣州市天竺山烈士陵园。赣南地区一直都被称为红色革命基地，是红色革命的摇篮，而从小被这样一片土地孕育的我，也对革命烈士有种特殊的敬意，今天的活动也让我感触良多。

天竺山烈士陵园坐落在章江河畔，园内也有许多的松柏和大树，这样庄严的环境让我们刚到来便感觉到了浓浓的历史厚重感。整个活动的悼念过程是十分有序的，首先由张老师整理挽联，温润天同学在烈士纪念碑前宣读了“缅怀革命烈士，弘扬爱国精神”的悼念词，全体成员在烈士墓碑前默哀，寄托对烈士的缅怀和敬意。接着我们在烈士纪念碑前庄严宣誓，随后全体人员向烈士纪念碑敬献花束，最后参观了革命烈士纪念馆。

在革命烈士纪念馆中，我看到了许许多多革命先烈的生平事迹，他们为了革命而奋斗牺牲的勇气和决心深深地打动了我。只要一想到，我身处的这片土地，我的故乡，洒满了革命先烈的热血，是他们用生命和鲜血换来了我们如今的和平与安定，不觉对他们肃然起敬，也倍感理应珍惜当下幸福的生活。缅怀先烈慰忠魂，齐心走向中国梦。相信经过此次活动，我们的思想觉悟有了更大的进步。

九年级烈士陵园扫墓作文篇4

不一会儿，我们就到了烈士陵园了。进了烈士陵园，我看见左右两边各有一座别致的小凉亭，中间是四棵高大的柏树。我看见正中间的人民英雄纪念碑，上面写着毛泽东、周恩来的题词“人民英雄永垂不朽”。再往里面走，我看见了一个个英雄烈士的墓碑。

绕过烈士的墓碑向左走，我看见了“李雪三”将军的雕像，我敬了个队礼，又让爸爸给我读了雕像后面介绍李雪三将军的文字。上面写着李雪三将军参加了许多革命战争，他是我们县的大英雄。

烈士陵园扫墓作文篇5

清明节临近了的一天里，我们学校组织了烈士陵园扫墓的活动。扫墓活动的仪式内容简单，然而我们在隐约之中都感受到了不简单的气概与氛围。我不禁在回想：

在过去那个制度陈旧、思想迂腐的旧社会，在那个外强大举入侵，杀戮纷乱的战争年代，国家面临生死存亡的危难关头。有那么一批人，他们未必有多少名声，有多么高的学历文化，有多么舒适的生活，然而他们是真正的勇士。面对祖国家乡的危难，他们敢于拿起刀枪捍卫正义，他们或是害怕死亡或是不愿牺牲流血的，因他们可能有儿有女，也有父母亲人，然而在有需要他们的战场上，在生死大义的关键时刻，他们的无畏让人震撼叫人敬佩。

我常常在想，真正的爱是什么呢？爱是每个人都必须要有的，少一点生命质量都是受影响。爱往往意味着奉献与付出，是不奢求回报的付出。生活当中有些人不爱你，连对你简单的问候也没有。有些人是有点爱你，送你一些东西与关怀。可是对于人来说，有什么比自己的生命更加宝贵。那么一些人为了祖国为了家乡，努力拼搏不惜献出了宝贵的生命，他们的爱是怎么样的。

烈士陵园扫墓作文篇6

队伍出发了，我心湖仿佛在不停地投石子，不停地泛起层层涟漪，怎么也平静不下来。也对，春游这两个字总能振奋人心。你瞧，同学们个个像一夜之间变成了叽叽喳喳的麻雀，聊个不停，就连文静的同学也兴致勃勃地加入了聊天。

不知不觉就到了老鹰山，一块光滑而又巨大的岩石，立在我们面前，上面刻着——诸暨老鹰山。我们欢呼雀跃起来：耶，终于到了！

扶着雪白的石墙，我们迈着早已酸溜溜的双腿，爬上了山。此时，我们眼前满目青翠。右边，一棵棵树木拔地而起，一片片树叶硕大无比，在阳光的照耀下，叶子们闪烁着耀眼的光芒。左边，一棵棵松树顺着陡峭而又高低起伏的山形，顽强地往上爬，直至长成参天大树。

烈士陵园到了，一块笔直而又高大的石碑立在我们面前，上面用血红的颜色刻着：革命烈士纪念碑。碑前，一束束灿烂的鲜花摆在面前，上面都用毛笔写了几个大字，诸如永远怀念之类的。看到这些字，我的心里闪过一丝哀伤与惋惜。老师大声招呼着我们，我们很快排好了整齐的队伍。我望着纪念碑，心里竟有些悲伤。“下面请侯爷爷上台讲话！”我虽然不知道侯爷爷是谁，但是，我却知道，侯爷爷是个爱国之人，教导我们好好学习，来为祖国做贡献，真心盼望我们祖国的后代，能让祖国强大繁荣起来。在我们全体默哀时，我不禁想起了，那些革命烈士，我的脑海里仿佛出现了，革命战士为了维护祖国和平，维护老百姓的幸福，浴血奋战，不惜付出宝贵的生命来打倒敌人，用生命换来和平。对此，我对战士们感到悲伤与崇敬，顿时，我心里冲上了一股酸水，感觉眼泪要夺眶而出。但是，尽管这样，我知道，革命烈士，一定在九泉之下微笑着，即使是牺牲了生命也觉得十分值得。他们一定为祖国的和平而高兴，为我们的祖国骄傲，为我们这些热爱祖国的小学生而自豪！我只觉得我豪情万丈，一腔热血涌上心头。我发誓，我一定报效祖国，不负革命烈士所望，为国家做出贡献，为老百姓做事，坚决不背叛祖国！

烈士陵园扫墓作文篇7

虽说已是春天，可是呼啸的西北风刮得脸生疼，让我们感到似乎又到了寒冬，又仿佛是在纪念那永垂不朽的烈士。

经过四十分钟的步行后，我们到达烈士陵园。我们双手捧着亲手做的白花，来表示对烈士的尊重。默哀完毕后，我们便依次去为烈士鲜花。烈士的事迹令人感动不已，我含着热泪向烈士们献上了那美丽的菊花。

我看到一个雕塑，雕塑上的人物便是抗日战争时期的战士们。他们端着枪，猫着腰，好像随时都会扑上去与敌人作战一般。从他们的脸上，我看到了一种保家卫国的决心，也看到了一种聚精会神的样子，这大概就是“不怕远征难”的打心底的自信。

明朝万历年间，日本派出由丰臣秀吉统领的大军进攻朝鲜并开始攻打明朝。虽然丰臣秀吉已经派内奸探察明廷情况，虽然他们有非常厉害的军队和武器，但他们还是输了。因为他永远不会知道，我们这个民族有两件制胜法宝。我们不管发生什么事，都会保持一致的团结，向世界证明我们是世界上最强大的民族。第二样东西的名字，叫决心。我虽孤身一人，但我却有保家卫国的心愿以及战死沙场的决心，所以每次我们都是胜利者。1931年，那历史性的一炮，日本侵略东北三省，艰苦卓绝的抗日战争拉开帷幕。正是抗日将领战士们的坚持与付出，才有了抗战的伟大胜利，才有了我们今天的幸福生活。我们不应该忘记他们。

在许多烈士中，有一个最让人动容的，他是一位维和人员，在执行任务时壮烈牺牲。虽然他已经去世，但他的心声全世界的人们都听见了，那就是要和平！和平！

我们艰苦过，幸福过，流过血，淌过汗，但我们终究没有亡。

啊，维和的烈士呀，啊，英勇抗日的烈士呀，

你维护和平，不顾一切，

你保家卫国，牺牲自己，

只为能有个和平的世界。换来国人的幸福安康。

烈士，永垂不朽！

烈士陵园扫墓作文篇8

一路上，我们以往那种郊游时的开心快乐的心情被抛到了九霄云外，脸上换上了庄严肃穆的神情，因为我们知道要去广饶烈士陵园扫墓，祭拜革命先烈们。

经过两个多小时的车程，我们到了广饶县的烈士陵园。一下车，我们排着整齐的队伍来到纪念碑前。两名五年级的队员抬着花圈缓缓地走上台阶，把花圈轻轻地放下。接着在低沉的哀乐声中我们低下头默哀一分钟。随后我们全体齐唱《中国少年先锋队队歌》。唱完后，一名少年队员走到队伍前面进行了演讲，我们感受到了烈士们为保家卫国勇于献身的精神。最后，赵老师带领我们大家宣誓:争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年。

随后，讲解员阿姨带领我们参观了博物馆。我们先来到无名烈士墓前，献上我们亲手制作的小白花，表达我们对革命先烈的崇敬之情。来到博物馆大厅，讲解员阿姨给我们介绍了革命烈士们身前的事迹，领着我们观看了按照当时情景制作的.蜡像。有在召开学习会议的，有在为群众伸冤批斗地主的，还有送别亲人参军的。印象最深的就是蜡像刘负贞。他赤膊上阵，一个人对付日本鬼子，右手拿着长矛，左手拿着枪。面对5名日本鬼子，他毫不畏惧。

在二楼我们还看到当年战争中，烈士们使用的武器，有大刀、短刀、长矛、土炮、土枪、步枪、卡宾枪等;还有他们使用的物品军壶、军号、饭盒、桅灯、望远镜、钢盔、公文包等。看着这些先烈们留下的遗物，我心里涌出了许多感慨，在那样艰苦的条件下取得战争的最后胜利是多么的不容易啊!如果没有他们就不会有我们现在的幸福生活。

为革命烈士扫完幕后，我们在博物馆前留影纪念。

随后我们又去了东营市历史博物馆、乐安公园、孙子文化旅游区。在东营历史博物馆，我了解了古代人们的聪明和智慧，广饶县的民俗文化，尤其是吕剧;在孙子文化旅游区我们看了许多雕像，还看到一座“史计桥”，它是按孙子兵法的第一篇“计篇”来命名的。

烈士陵园扫墓作文篇9

我们排着整齐的队伍，走出校园，沿着柏油路，穿过铁路大涵洞，不远处就可以看到烈士陵园了。

路的右面是一个美丽的杏花园，杏花开满了枝头，远远看去像一片片淡粉色的祥云。路的左面绿树成荫，杨柳随风摆动，拐弯处就是烈士陵园了。

虽然到处鸟语花香，春意盎然，可是我们的心情却怎么也轻松不起来。因为这里长眠着烈士的英灵。

我们在写着“革命烈士永垂不朽”的墓碑前，举行了纪念烈士看行动的活动。

第一项，大哥哥大姐姐们举拳宣誓：“我愿意参加中国青年团……”。第二项是小学生代表朗诵了一首诗。第三项，给新生带红领巾。我还被选成了代表给小学生们带红领巾，特别紧张。第四项，介绍烈士的革命故事。最后，我们随着忧伤的乐曲，排着队把自己亲手做的小白花轻轻地挂在墓前的树枝上。

烈士陵园扫墓作文篇10

驱散了料峭的寒风，携来了温暖的`初春。四月，这样一个热闹的年轮，万物复苏的月份，演绎春天的方式也更动人心弦。

萧索的冬季，总在渴盼春。盼望她草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她千树琼花，碧波涟漪，盼望她兰馨蕙草，润物如酥;盼望她葳蕤满园，落红如雨。怎料知，春的背后，裹藏多少冬刺骨的汗泪!

温暖的初春背后是冬的凛冽，宛如我们今天美好生活的背后有千千万万位英烈的牺牲一样。

英勇无畏的黄继光在战斗中，为了保证在天亮前拿下零号阵地，为了取得整个战斗的胜利，他毅然用胸膛堵住敌人的机枪射孔，年仅二十二岁的他壮烈牺牲。刘胡兰因叛徒告密而被捕。她在威逼利诱面前都不为所动，怒问一声：我咋个死法?匪军喝叫“一个样”后，她自己坦然躺在刀座上。那时，她还尚未满十五岁。董存瑞遭到暗堡的猛烈火力封锁。他便抱起炸药包，准备进行爆破。但他发现没有地方可以放置炸药包。他便拉燃导火索，与暗堡同归于尽。王二小牺牲时仅仅七岁，在日本鬼子扫荡一条山沟的时候，为了掩护几千名老乡和干部，他不顾自己的生命危险，把敌人带进了八路军的埋伏圈。干部和老乡脱离了危险，小英雄王二小却英勇牺牲了。赵一曼面对如此残忍的酷刑都始终坚贞不屈，没有吐露任何实情‥‥‥

当然还有很多英烈不顾生死地为祖国而牺牲，他们的壮举至今都感动每一位中国人。他们在战场上，英勇无畏地战斗，直到流尽最后一滴血，永远长眠在我们脚下的这片热土。他们用生命保卫了我们的祖国，维护了社会的安宁，为我们创造了幸福的生活。

怎能忘记董存瑞炸碉堡时的高大身影?怎能忘记狼牙山五壮士为祖国的壮烈牺牲?多少英雄英雄为祖国抛头颅、洒热血?他们为的是祖国的繁荣昌盛，他们用自己的生命谱写了“义勇军进行曲”的韵律，他们用自己的鲜血染红了五星红旗。作为他们的后代，我们要使红旗更加鲜红，使五颗星星更加明亮!

任思绪漫步在海的国度。我仿佛又见了那正飘逸的五星红旗，如此庄严，如此肃穆。是啊!叶的翩跹纷飞，或许仅为树，为树更顽强!