教师幽默演讲

教师幽默演讲（精选8篇）

教师幽默演讲 篇1

幽默充满了令人愉快、深受启迪的智慧，能增加讲话的说服力和感染力，使得演说内容更加引人入胜。如果想要讲话深深吸引并感染到别人，就一定要学会在讲话中运用幽默，可以是一两句幽默的语言，也可以是一个或者多个幽默故事，以此阐释自己的观点，让讲话深入人心，让听众回味无穷，津津乐道。

有一位知名学者应邀回母校做演说。为了吸引同学们听讲的兴趣，他在演说时用幽默的语言插入了一段自己在大学读书时追女孩的经历：“在我们那个年代，大学不像你们现在这么丰富多彩。我们那时候除了追女孩外没有什么事情可做。上大学的我平凡得不能再平凡，那时候什么都没有，就长成我这样的，基本上不用考虑本班的战场，没有我的立足之地，我就发展别班的战场。我看上了一个女生，据说还是50名校花之一。你千万可别小瞧，50名校花之一可了不得，当时，我们可有156名女孩呢!

“你们说我那时是弱势群体，我能做什么呢?我什么都做不了，最后想出了一招我能做的事：写信。第一封我写了身高、体重、家住何方、父母是干什么的、家有几个兄弟。这简直就是一份简历，没办法，那时的我什么都没有，只有这些，只能给她投简历。她没有理我。我就开始写第二封信，为了展现自己的才华，我就介绍了一下国内国际经济形势，我未来会怎么怎么做。还是没回音，我就写了第三封，说我知道你不喜欢我，我不要求你做什么，我只要求你让我默默地喜欢你就好了。

“你们知道那时的女生单纯啊!三封信就感动了她。她回信给我。我就约她看电影，看的什么电影我早就忘了。之后我们散步，我对她说：‘要不你嫁给我吧?’她很惊讶地问：‘你是认真的?’我说：‘是。’她说：‘好，我嫁给你。’就这样，第一次约会，她就答应嫁给我了，而后，我们一起走过了随后的二十多个春秋。”接下来，台下便响起了同学们非常热烈而持久的掌声。

演说者为了吸引学生们的眼球，紧密结合学生关注的话题，校花、谈恋爱、写情书、约会等，讲述了自己的追爱故事，不断展开，层层递进，最终以完美结局收官。既激起学生的好奇心，也满足了学生们对美好爱情的渴望心理。同时，再加上演说者幽默诙谐的语言，如此演说，怎么会不受学生们的欢迎?对于幽默高手而言，他们的陈词中从来都不缺乏幽默的内容。他们会在演说中插入一些妙趣横生的内容，这往往比振振有词的套话更能牵动听众的心弦。

，比尔·盖茨应邀在哈佛大学毕业典礼上发表演说。众所周知，尽管比尔·盖茨曾就读哈佛大学，但是，他中途退学创办微软，并没有取得任何学位。因此，哈佛学报将他誉为“哈佛大学历史上最成功的辍学生”。为了吸引学生们的注意力，精明的比尔·盖茨却把自己的“丑闻”当成了“因地制宜”的最佳题材：“我为今天在座的各位同学感到高兴，你们拿到学位可比我简单多了。”台下即刻响起一阵掌声和笑声。

接下来，他继续说：“那么，你们知道我为什么会被邀请在你们的毕业典礼上演说呢?我想在所有哈佛大学的辍学生中，我是做得最好的，所以我有资格代表我这一类学生讲话。同时，你们应该庆幸，我没有出现在诸位的开学典礼上。因为我是个有恶劣影响的人，我要提醒大家，我曾经使得微软总经理也从哈佛商学院退学了。所以，假如我在你们入学欢迎仪式上演说，那么能够坚持到今天在这里毕业的人可能会少得多吧!”紧接着，台下又是一阵雷鸣般的掌声。

比尔·盖茨的演说之所以能够如此受哈佛毕业生欢迎，是因为他抓住学生的心理需求并不断运用幽默自嘲。他知道，自负的哈佛毕业生们渴望听到的不是谆谆教诲，不是怎样才能成功的废话，更不是盖茨个人的奋斗经历，因为这些他们早就知道了。

教师幽默演讲 篇2

列宁说:“幽默是一种优美的、健康的品质。”莎士比亚也说过:“幽默是智慧的闪现。”在幼儿园中, 有经验的教师往往能用一两句幽默风趣的话引得孩子忍俊不禁、哑然失笑, 使幼儿在笑声中受到启迪和教育;用它对不良现象进行批评时, 也能讽而不苛, 刺而不毒, 使幼儿在轻松诙谐的气氛中, 变得是非曲直泾渭分明。所以, 如果教师在教育教学中善于运用自己的幽默感, 则可以活跃课堂气氛, 沟通师生之间的情感, 启发幼儿的智慧。

在幼儿园里, 教师是幼儿最亲密的朋友, 其一言一行都深深地影响着幼儿。如果教师能恰当地使用幽默艺术, 会对幼儿的个性发展等起到深远的影响, 能带给幼儿更多的快乐体验。这具体表现在以下几个方面———

一、教师的幽默感有助于幼儿发挥学习主动性

众所周知, 幼儿是以直观形象思维为主进行思考。若教师在教学中运用夸张的表情和动作, 能让幼儿更好地理解和接受。其次, 幽默语言的运用, 能增强活动的趣味性, 解除幼儿学习的紧张心理, 发挥幼儿在活动中的主动性。如今天的活动是去室外玩塑料袋。可是很不巧, 没有刮风, 幼儿都索然无味地拿着袋子。怎么办呢?我两只手各拿着一只塑料袋, 边拍打着双手边夸张地唱道:“我要飞得更高, 飞得更高!”小朋友看我的滑稽样都笑了。“别笑呀!”我故意装出着急的样子:“我的塑料袋说它们想要飞高一点, 可是今天没有风飞不起来, 谁能帮忙想想办法!”幼儿在我的引导下都开始摆弄起自己的塑料袋了。“老师, 我的塑料袋飞上天啦!”一个幼儿在奔跑的时候丢了袋子, 却发现袋子居然飞了起来。“咦。今天没有刮风, 怎么袋子也能飞呢?”我故意满脸疑惑地问, “如果你现在站在这里, 袋子能飞吗?”许多幼儿都做了实验。“老师, 您看, 我跑的时候有风呢, 我一松手, 袋子就飞啦!”一个幼儿边跑边说。果然如此, 孩子们为自己的发现欢呼起来, 一个个都兴奋地跑了起来。忽然, “砰!”的一声, 很多孩子都吓住了, 我以为是谁家放烟火呢, 可怎么就一声呢?一个孩子来到我身边, “老师, 我的袋子坏了!”原来是这个小鬼搞的鬼, 他自己也吓着了。我连忙说:“你怎么会放炮啊?”在老师幽默的提问下, 孩子不怕了, 很自豪地说出了自己的探索过程。原来他发现塑料袋可以像气球一样“吹”饱, 扎好后就像气球了;他想到气球会爆, 就想知道塑料袋是不是也能爆炸, 就用手使劲压, 结果就吓到大家了。听了他的讲述, 孩子们都笑了, 我也欣慰地笑了, 多富有想象力的孩子啊!于是, 砰、砰, 啪、啪, 一声接着一声地响了起来。

二、教师的幽默感有助于幼儿调整自己的行为

在一次教学活动中, 我组织幼儿做“开汽车”的律动, 大家排成一长排便出发了, 然而狭窄的走廊使得我们的车队发生了“拥堵”;有几个调皮的孩子还乘机捣乱, 故意去撞别人。这样不仅影响了教学秩序, 还容易发生危险。此时, 如果批评幼儿的话, 不仅收效甚微, 而且必然会造成幼儿不愉快的情绪, 打击幼儿活动的积极性。于是我故作可怜状说:“哎呀呀, 我的大汽车肚子都被你们挤扁了, 我来找找有没有扁肚子汽车啊。”小朋友听了都哈哈大笑, 马上自觉地和旁边的小朋友拉开距离, 刚才横冲直撞的幼儿也自觉归队了。课堂气氛活跃了, 幼儿也明白了拥挤的危险。风趣幽默的语言总能引起幼儿的注意力和兴趣。幼儿耳闻教师幽默风趣的“弦外之音”, 会领会到教师的意图和用心, 于是做出知心知情知理的反应, 及时改正自己的行为。

三、教师的幽默感有助于幼儿增强耐挫能力

生活中, 我们每个人都难免会碰到失败和挫折。尤其是幼儿, 由于受身心发展水平的限制, 能力十分有限, 经历和经验缺乏, 更容易遭受失败和挫折。加之大部分幼儿都是在优裕的环境中长大, 缺少艰难生活的磨炼, 缺少挫折、失败的尝试, 更受不得委屈。举个例子:浩浩是我们班的“小明星”, 各方面发展都很好, 非常要强。有一次合作搭城堡比赛, 他所在的组没有得到第一名, 浩浩急得大哭起来, 还把搭好的积木全部扳倒, 发起脾气来了。同组的小伙伴都不知所措地望着他。我连忙走过去, 笑呵呵地说:“我只在故事中听说孟姜女把长城哭倒了, 原来我们浩浩比她还厉害, 竟然把城堡都哭倒了。”小朋友们哈哈大笑起来, 紧张的气氛得到了缓解, 浩浩也不好意思地停止了哭泣。“修城堡的工程可比搭城堡还要难, 你们可要加油哦!”于是浩浩又和小伙伴一起搭起城堡来。这次大家一起合作, 终于把城堡搭好了, 浩浩“修复”的手艺也得到了大家的认可……针对自尊心很强的幼儿, 教师适时运用幽默的语言, 转移幼儿对于挫折的注意力, 释放不良情绪, 并且给幼儿一个台阶, 帮助幼儿化解尴尬, 正确面对困难, 就能提高幼儿战胜困难的勇气。

四、教师的幽默感有助于幼儿形成积极的生活态度

“真正的幽默不是发自头脑而是发自内心, 幽默不是藐视而是爱!”教师经常地运用幽默语言, 能使幼儿感受到教师对他们的爱和宽容。幽默所带来的欢愉气氛更能让幼儿感受到生活中的乐趣, 从而形成一种积极的态度。在教师潜移默化的影响下, 幼儿也能从小培养幽默风趣的品质, 他们在自己快乐的同时也能给别人带来快乐, 更好地获得他人的认可和喜爱。有一次我感冒了, 还发着烧, 给小朋友上课时没有了以往的活力, 精神状态很不好。搭班老师开玩笑说我像个瘪掉了的气球, 这话让小朋友听在耳朵里了。下课后, 贝贝和彤彤悄悄来到我身边, 轻轻地捶捶我的背, 按按肩膀按按腿, 然后一本正经地说:“老师您真的没气了, 身上都软软的了。”我听了真是又好气又好笑:“那就请你们帮我打点气吧!”贝贝和彤彤果真对着我“嗤嗤”打起气来, 别的小朋友见状也来帮忙了。我只得配合地让自己慢慢“鼓起来”, 谁想, 精气神竟然渐渐就足了, 好像感冒和发烧真的被小朋友的热情赶跑了似的。

演讲盛开幽默花 篇3

有位老师要到某所工读学校给少年犯上课。他惴惴不安，因为第一堂课的成败对未来的教学关系重大，当他快步走向讲台时，不小心摔了一跤，全班哄堂大笑起来。这位老师慢条斯理地站起来，直起身子说：“这就是我给你们上的第一课：每个人都可能摔倒，但仍然可以再站起来。”全班立刻鸦雀无声，随后是一阵掌声。老师这句话被接受了。

著名学者胡适在一次演讲时这样开头：“我今天不是来向诸君作报告的，我是来‘胡说’的，因为我姓胡。”话音刚落，听众大笑。

台湾光头明星凌峰在一次春节联欢晚会上演唱“小丑”前说道：“我是以长相难看出名的。男观众对我的印象特别好，因为他们见到我有点优越感，本人这个样子对他们没有构成威胁，他们很放心。他们认为本人长得像中国，中国五千年的沧桑和苦难都写在我的脸上了。女观众对我的印象不太良好，有的女观众对我的长相已经到了忍无可忍的地步。她们认为我是人比黄花瘦，脸比煤球黑。但是我要特别声明，这不是本人的过错，实在是父母的错误，当初并没有征得我的同意就把我生成这个样子。”接着，他话锋一转，戏说三种男人，“一种是乍一看好看，其实没有味道；第二种是乍一看难看，越看越难看：第三种是乍一看一般，越看越有味道，那就是在下我这一种。”这里凌峰的自嘲并不自轻自贱，而是一种豁达开朗的姿势，—种机智幽默的自信。凌峰的这个开场白可谓妙语连珠，幽默风趣，不落俗套，给人留下深刻的印象。

演讲中再幽默演讲过程中，有时会发生一些意外事件，令演讲者尴尬或者造成现场秩序混乱等等。这又是幽默的用武之地。

2008年3月，在温家宝总理举行的记者招待会上，一名记者因得不到提问机会而高声抗议，在现场引起一阵小小的骚动。当时有世界众多媒体的记者在场，出现这种局面令人意外。温家宝总理在回答完前一个问题后，很有风度地说：“那位记者情绪很激烈，请他提个问题吧。”该记者为自己的鲁莽道歉并提了关于环境污染的问题后，温总理微笑说：“谢谢您对两会的关心，您用极大的勇气得到了一次发言权。现场顿时响起一片笑声和掌声。温总理处变不惊，不动声色地扭转了现场的混乱，再一次体现了幽默的力量。

英国前首相威尔逊曾在一次演讲中受到干扰，当时台下突然有人高声叫骂：“狗屎!垃圾!”威尔逊急中生智，不慌不忙地说：“这位先生，请稍安勿躁。我马上就会讲到你所提出的关于环保的问题。”威尔逊正是巧妙地把“垃圾”和“狗屎”两词故意曲解成“环保的问题”，以幽默赢得听众的支持，对方气得直咽唾沫也无计可施。

辜鸿铭是个古怪的学者，他一直在为一夫多妻制辩护。在一次宴会上，一个英籍贵妇问他：“为什么一个男人可以娶许多女人，而女人则不可以反过来有很多男人呢?”辜老答：“男人好比茶壶。女人恰如茶杯，夫人见过一把茶壶配四只茶杯，可曾见过一只茶杯配四把茶壶的?”在场的客人纷纷称妙。在另一次宴会上，一位德国太太又问了类似的问题，这回，辜老用亲切的语气说：“敢问夫人代步是用洋车还是汽车?”贵妇答汽车。辜老不慌不忙地问：“汽车有四只轮胎，府上备有几副打气筒?此语一出，哄堂大笑。尽管辜老为一夫多妻制辩解，观点并不正确，但他幽默的辩才还是令人叹服的。

演讲后还幽默幽默并不是随心所欲的灵机一动，它是深思和果断相结合的一种高超的人生艺术。演讲结束时的幽默话语，更是人生深厚精神底蕴的外在折光。

龙永图的演讲结束了，一位老人挤到龙永图跟前，直言不讳地说：“我以前是搞外贸的，加入世贸组织后发生了贸易摩擦，对咱有什么好处?”龙永图认真地听完老人的提问后说道：“有啊，这就好比一个大个子拉一个小个子到阴暗角落里单挑。而小个子则愿意把冲突拿到人多的地方去，希望有人出来主持公道。我们之所以愿意通过世贸组织多边争论机制解决问题，也是想让大家出来评评理。对不对?”瞧，将解决贸易争端比做俩人打架，把经济发达国家比做大个子，把发展中国家比做小个子，生动幽默地描绘了俩人打架的心态，把一个十分抽象的经济现象，用一个熟悉的事例说得透彻明了，足见其语言功力。

幽默作家老舍在一次演讲中，先宣布要谈六个问题，接着，他第一、第二、第三、第四、第五……一条一条谈下去。谈完第五个问题，他发现散会的时间就要到了，于是提高嗓门，一本正经地说：“第六，散会，”听众先是一愣，不久就热情地鼓起掌来

我国著名运动员刘翔在2004年的雅典奥运会上荣获男子110米栏冠军，以12秒91的成绩打破世界记录，书写了中国乃至亚洲田径运动的新历史。在记者采访快结束的时候，日本《朝日新闻》的一个记者别有用心地问刘翔：“亚洲人在田径短跑上一直是劣势，许多人怀疑你的成绩的真实性，认为可能服用了一种查不出的兴奋剂，请问你是怎么看待这个问题的?”面对日本记者的恶意挑衅，刘翔不卑不亢，高声回答道：“日本的医学比中国发达，服用兴奋剂的历史也比中国悠久得多。如果有这种查不出的兴奋剂的话，日本运动员一定早用过了。不过，可以肯定的是，日本人就是服用了这种兴奋剂，也进不了前二名，更不可能得冠军!我先前说过，我的成绩代表了亚洲，代表了黄种人，我想这里面应该不包括日本人。”这番话幽默揶揄、掷地有声，日本记者顿时哑口无言，像斗败的公鸡一样，垂头丧气，沮丧不已。国人无不欢欣鼓舞。

幽默英语演讲短文 篇4

一旦学习停止，单调贫乏的生活就开始了。视学校为汲取知识的唯一场所是种常见的谬误。相反地，学习应该是一种无终止的历程，从生到死。由于世界一直快速地在变动，只要学习停顿数日就将使人落后。更糟的是，蛰伏在我们潜意识深处的兽性本能就会复活，削弱我们追求高贵理想的意志，弱化我们扫除成功障碍的决心，而且扼杀我们净化我们人格的欲望。缺少学习将不可避免地导致心灵的停滞，甚至更糟地，使其僵化。因此，为了保持心理年轻，我们必须将学习当作一生的事业。

2．heavy schoolwork【课业繁重】

in my opinion, the schoolwork now being assigned to high school students is too heavy.while it is true that students need to study, they need other things as well if they are to grow into healthy and well-rounded adults.high should be allowed more time for play.playing is not wasting time, as some think.it gives them physical exercise, and also exercise their imagination.which tends to be stifled by too much study.finally, the pressure put on high school students by excessive schoolwork can cause serious stress, which is unhealthy physically and mentally.i do not advocate the elimination of schoolwork.i do think, however, that a reduction of the current heavy load would be beneficial to students and to the society as a whole.我认为目前高中生的课业实在太重了，虽然说学生的确应当念书，但是要想长大成为健全的人，他门还需要一些其它的东西，所以应该给高中生较多从事娱乐的时间。娱乐并不如某些人所想的，是在浪费时间，它可以让学生锻炼身体，发挥被繁重课业扼杀的想象力。此外，繁重的课业加诸在高中生身上的压力可能引起严重的情绪紧张，这对身心都有害。我并非主张废除学校课业，但是我认为减轻目前繁重的课业对于学生和整个社会都是有益的。

3．time【时间】 lost time is never found again.this is something which i learned very clearly last semester.i spent so much time fooling around that my grades began to suffer.i finally realized that something had to be done.it was time for a change.now i have a new plan for using my time wisely.i have set my alarm clock ahead half an hour.this will give me a head start on the day.i have also decided to keep a log of what i do and when i do it.looking back on what i’ve done will give me some ideas on how to reorganize my time.时光一去不复返，这是我上学期清楚学到的教训。我浪费很

多时间四处游荡，以致于我的成绩开始退步。最后我终于了解到我必须有所作为；该是痛改前非的时候了。

现在我有一个明智运用时间的新方法。我已将闹钟早拨半小时，这将使我这一天的作息提前开始。我也决定将我所做的一切及做这些事的时间记录下来。回顾我所做的事情会启发我如何重新安排我的时间。

4．work and play【工作与娱乐】

来说，适度的娱乐活动能提供各种管道，来渲泄你被压抑的情绪，减轻单调生活中的紧张与不悦。

放学之后，我最常做的休闲活动，便是慢跑与看电影。通常我并不特地拨出时间来做运动，但是我很重视学校的体育课。在操场上慢跑几圈，无疑地可以减轻一天的压力。在周末时，我都去看早场电影，享受视觉飨宴。如此一来，我将有如再生般的充沛活力，去面对下一星期的工作量。

5．my first job【我的第一份工作】

my first job was at a cramming school.it was three years ago when i just graduated from junior high school and finished the entrance examination.since i had nothing to do that summer, i decided to find a job, tasting the joy of independence.i was responsible for answering the telephone and taking the message.i worked eight hours a day, six days a week.the work was not difficult nor heavy to me and i guess i did well.the most delighted thing was perhaps that i could spend the money i earned all by myself.我的第一份工作是在一家补习班做事。那是三年前我刚从国中毕业，考完联考时的事了。既然我那整个夏天都闲着没事，倒不如找份差事，尝尝独立赚钱的快乐。

我负责接听电话且纪录留言的工作。我一天工作八小时，一星期工作六天。那份工作对我而言既不困难亦不沉重，所以我想我还满称职的。而最令人快乐的事大概莫过于花全部由自己 篇二：幽默英语演讲稿

幽默英语演讲稿

love your mother 爱你的母亲

why are you crying, a young boy asked his mom? 你为什么哭?一个小男孩问他的妈妈.because im a woman, she told him.因为我是女人,她告诉他.i dont understand, he said.我不明白.他回答 his mom just hugged him and said, and you never will, but thats o.k........妈妈拥抱了他说,你永远也不会明白,但没关系...later the little boy asked his father, why does mom seem to cry for no reason?.后来小男孩问他的父亲妈妈为什么似乎在无缘无故的哭泣? all women cry for no reason, was all his dad could say......所有的女人都会常常没有原因地哭泣,这是他的父亲唯一可以解释的...the little boy grew up and became a man, still wondering why women cry.等到小男孩长大,成了男人的时候, 他仍然奇怪妈妈为什么哭.finally he put in a call to god and when god got back to him, he asked god, why do women cry so easily? 最后他把这件事祷告给上帝,他问上帝,为什么女人容易哭泣? god answered......上帝回答: when i made woman, i decided she had to be special.i made her shoulders strong enough to carry the weight of the world, yet, 当我创造女人的时候, 我决定把她造的很特别, 我让她的双肩强壮的足以能够承担整个世界,但是, 却让她的双臂温柔的足够去安慰他人...i gave her the inner strength to endure childbirth 篇三：幽默英语演讲小短文(2分钟的)as food is to the body, so is learning to the mind.our bodies grow and muscles develop with the intake of adequate nutritious food.likewise, we should keep learning day by day to maintain our keen mental power and expand our intellectual capacity.constant learning supplies us with inexhaustible fuel for driving us to sharpen our power of reasoning, analysis, and judgment.learning incessantly is the surest way to keep pace with the times in the information age, and an infallible warrant of success in times of uncertainty.学习之于心灵，就像食物之于身体一样。摄取了适量的营养食物，我们的身体得以生长而肌肉得以发达。同样地，我们应该日复一日不断地学习以保持我们敏锐的心智能力，并扩充我们的智力容量。不断的学习提供我们用不尽的燃料，来驱使我们磨利我们的推理、分析和判断的能力。持续的学习是在信息时代中跟时代并驾齐驱的最稳当的方法，也是在变动的世代中成功的可靠保证。

一旦学习停止，单调贫乏的生活就开始了。视学校为汲取知识的唯一场所是种常见的谬误。相反地，学习应该是一种无终止的历程，从生到死。由于世界一直快速地在变动，只要学习停顿数日就将使人落后。更糟的是，蛰伏在我们潜意识深处的兽性本能就会复活，削弱我们追求高贵理想的意志，弱化我们扫除成功障碍的决心，而且扼杀我们净化我们人格的欲望。缺少学习将不可避免地导致心灵的停滞，甚至更糟地，使其僵化。因此，为了保持心理年轻，我们必须将学习当作一生的事业。

2．heavy schoolwork【课业繁重】 in my opinion, the schoolwork now being assigned to high school students is too heavy.while it is true that students need to study, they need other things as well if they are to grow into healthy and well-rounded adults.high should be allowed more time for play.playing is not wasting time, as some think.it gives them physical exercise, and also exercise their imagination.which tends to be stifled by too much study.finally, the pressure put on high school students by excessive schoolwork can cause serious stress, which is unhealthy physically and mentally.i do not advocate the elimination of schoolwork.i do think, however, that a reduction of the current heavy load would be beneficial to students and to the society as a whole.我认为目前高中生的课业实在太重了，虽然说学生的确应当念书，但是要想长大成为健全的人，他门还需要一些其它的东西，所以应该给高中生较多从事娱乐的时间。娱乐并不如某些人所想的，是在浪费时间，它可以让学生锻炼身体，发挥被繁重课业扼杀的想象力。此外，繁重的课业加诸在高中生身上的压力可能引起严重的情绪紧张，这对身心都有害。我并非主张废除学校课业，但是我认为减轻目前繁重的课业对于学生和整个社会都是有益的。

3．time【时间】 lost time is never found again.this is something which i learned very clearly last semester.i spent so much time fooling around that my grades began to suffer.i finally realized that something had to be done.it was time for a change.now i have a new plan for using my time wisely.i have set my alarm clock ahead half an hour.this will give me a head start on the day.i have also decided to keep a log of what i do and when i do it.looking back on what i’ve done will give me some ideas on how to reorganize my time.时光一去不复返，这是我上学期清楚学到的教训。我浪费很多时间四处游荡，以致于我的成绩开始退步。最后我终于了解到我必须有所作为；该是痛改前非的时候了。

现在我有一个明智运用时间的新方法。我已将闹钟早拨半小时，这将使我这一天的作息提前开始。我也决定将我所做的一切及做这些事的时间记录下来。回顾我所做的事情会启发我如何重新安排我的时间。

4．work and play【工作与娱乐】

what i usually do to relax after school is jogging and seeing movies.usually i dont spare time for exercise, but i value the physical education class at school.jogging several rounds in the field certainly relieves the days pressure.on weekends, ill catch the morning movie for my visual enjoyment.i feel revived and energetic for another weeks work-load.工作与娱乐并不互相冲突，事实上，它们之间的关系还相辅相成。有句格言说：「整日工作而没有休闲娱乐，会令人变得沉闷乏味。」被工作重担压得喘不过气来的生活，将使你一事无成，因为你将对一成不变的例行公事感到厌烦。由另一方面来说，适度的娱乐活动能提供各种管道，来渲泄你被压抑的情绪，减轻单调生活中的紧张与不悦。

放学之后，我最常做的休闲活动，便是慢跑与看电影。通常我并不特地拨出时间来做运动，但是我很重视学校的体育课。在操场上慢跑几圈，无疑地可以减轻一天的压力。在周末时，我都去看早场电影，享受视觉飨宴。如此一来，我将有如再生般的充沛活力，去面对下一星期的工作量。

5．my first job【我的第一份工作】

my first job was at a cramming school.it was three years ago when i just graduated from junior high school and finished the entrance examination.since i had nothing to do that summer, i decided to find a job, tasting the joy of independence.i was responsible for answering the telephone and taking the message.i worked eight hours a day, six days a week.the work was not difficult nor heavy to me and i guess i did well.the most delighted thing was perhaps that i could spend the money i earned all by myself.我的第一份工作是在一家补习班做事。那是三年前我刚从国中毕业，考完联考时的事了。既然我那整个夏天都闲着没事，倒不如找份差事，尝尝独立赚钱的快乐。

我负责接听电话且纪录留言的工作。我一天工作八小时，一星期工作六天。那份工作对我而言既不困难亦不沉重，所以我想我还满称职的。而最令人快乐的事大概莫过于花全部由自己赚来的钱了！6．my favorite sports【我最喜爱的运动】

sports help everyone to keep healthy, happy, and efficient.so i pay special attention to games, especially table-tennis.table tennis is my favorite game.i play it almost every day.table-tennis is an ideal game us because it brings the whole body into action.it strengthens our muscles, expands our lungs, promotes the circulation of the blood, and causes a healthy action of the skin.besides, it is very amusing and does not cost us much money.table-tennis is very moderate;it is not so rough as football.it is an indoor game and can be played even on rainy days.thus, it is my favorite kind of exercise.运动能帮助每一个人保持健康、快乐和有效率。所以我特别重视运动，特别是桌球，桌球是我最喜欢的运动。我几乎每天玩。

桌球对我们而言，是一项理想的运动，因为它可以使我们全身运动，它可以增强我们的肌肉，扩张我们的肺部，促进血液循环，并且使肌肤产生健康作用，此外，它很有趣而且所费不多。桌球是相当温和适中的，它不像足球那么粗野。它是一种室内运动，甚至在下雨天也能玩。因此，桌球是我最喜爱的一种运动。

篇四：幽默英语演讲小短文(2分钟的)as food is to the body, so is learning to the mind.our bodies grow and muscles develop with the intake of adequate nutritious food.likewise, we should keep learning day by day to maintain our keen mental power and expand our intellectual capacity.constant learning supplies us with inexhaustible fuel for driving us to sharpen our power of reasoning, analysis, and judgment.learning incessantly is the surest way to keep pace with the times in the information age, and an infallible warrant of success in times of uncertainty.学习之于心灵，就像食物之于身体一样。摄取了适量的营养食物，我们的身体得以生长而肌肉得以发达。同样地，我们应该日复一日不断地学习以保持我们敏锐的心智能力，并扩充我们的智力容量。不断的学习提供我们用不尽的燃料，来驱使我们磨利我们的推理、分析和判断的能力。持续的学习是在信息时代中跟时代并驾齐驱的最稳当的方法，也是在变动的世代中成功的可靠保证。

一旦学习停止，单调贫乏的生活就开始了。视学校为汲取知识的唯一场所是种常见的谬误。相反地，学习应该是一种无终止的历程，从生到死。由于世界一直快速地在变动，只要学习停顿数日就将使人落后。更糟的是，蛰伏在我们潜意识深处的兽性本能就会复活，削弱我们追求高贵理想的意志，弱化我们扫除成功障碍的决心，而且扼杀我们净化我们人格的欲望。缺少学习将不可避免地导致心灵的停滞，甚至更糟地，使其僵化。因此，为了保持心理年轻，我们必须将学习当作一生的事业。

2．heavy schoolwork【课业繁重】

in my opinion, the schoolwork now being assigned to high school students is too heavy.while it is true that students need to study, they need other things as well if they are to grow into healthy and well-rounded adults.high should be allowed more time for play.playing is not wasting time, as some think.it gives them physical exercise, and also exercise their imagination.which tends to be stifled by too much study.finally, the pressure put on high school students by excessive schoolwork can cause serious stress, which is unhealthy physically and mentally.i do not advocate the elimination of schoolwork.i do think, however, that a reduction of the current heavy load would be beneficial to students and to the society as a whole.我认为目前高中生的课业实在太重了，虽然说学生的确应当念书，但是要想长大成为健全的人，他门还需要一些其它的东西，所以应该给高中生较多从事娱乐的时间。娱乐并不如某些人所想的，是在浪费时间，它可以让学生锻炼身体，发挥被繁重课业扼杀的想象力。此外，繁重的课业加诸在高中生身上的压力可能引起严重的情绪紧张，这对身心都有害。我并非主张废除学校课业，但是我认为减

轻目前繁重的课业对于学生和整个社会都是有益的。

3．time【时间】 lost time is never found again.this is something which i learned very clearly last semester.i spent so much time fooling around that my grades began to suffer.i finally realized that something had to be done.it was time for a change.now i have a new plan for using my time wisely.i have set my alarm clock ahead half an hour.this will give me a head start on the day.i have also decided to keep a log of what i do and when i do it.looking back on what i’ve done will give me some ideas on how to reorganize my time.时光一去不复返，这是我上学期清楚学到的教训。我浪费很多时间四处游荡，以致于我的成绩开始退步。最后我终于了解到我必须有所作为；该是痛改前非的时候了。

现在我有一个明智运用时间的新方法。我已将闹钟早拨半小时，这将使我这一天的作息提前开始。我也决定将我所做的一切及做这些事的时间记录下来。回顾我所做的事情会启发我如何重新安排我的时间。

4．work and play【工作与娱乐】

what i usually do to relax after school is jogging and seeing movies.usually i dont spare time for exercise, but i value the physical education class at school.jogging several rounds in the field certainly relieves the days pressure.on weekends, ill catch the morning movie for my visual enjoyment.i feel revived and energetic for another weeks work-load.工作与娱乐并不互相冲突，事实上，它们之间的关系还相辅相成。有句格言说：「整日工作而没有休闲娱乐，会令人变得沉闷乏味。」被工作重担压得喘不过气来的生活，将使你一事无成，因为你将对一成不变的例行公事感到厌烦。由另一方面来说，适度的娱乐活动能提供各种管道，来渲泄你被压抑的情绪，减轻单调生活中的紧张与不悦。

放学之后，我最常做的休闲活动，便是慢跑与看电影。通常我并不特地拨出时间来做运动，但是我很重视学校的体育课。在操场上慢跑几圈，无疑地可以减轻一天的压力。在周末时，我都去看早场电影，享受视觉飨宴。如此一来，我将有如再生般的充沛活力，去面对下一星期的工作量。

5．my first job【我的第一份工作】

my first job was at a cramming school.it was three years ago when i just graduated from junior high school and finished the entrance examination.since i had nothing to do that summer, i decided to find a job, tasting the joy of independence.i was responsible for answering the telephone and taking the message.i worked eight hours a day, six days a week.the work was not difficult nor heavy to me and i guess i did well.the most delighted thing was perhaps that i could spend the money i earned all by myself.我的第一份工作是在一家补习班做事。那是三年前我刚从国中毕业，考完联考时的事了。既然我那整个夏天都闲着没事，倒不如找份差事，尝尝独立赚钱的快乐。

我负责接听电话且纪录留言的工作。我一天工作八小时，一星期工作六天。那份工作对我而言既不困难亦不沉重，所以我想我还满称职的。而最令人快乐的事大概莫过于花全部由自己赚来的钱了！6．my favorite sports【我最喜爱的运动】

sports help everyone to keep healthy, happy, and efficient.so i pay special attention to games, especially table-tennis.table tennis is my favorite game.i play it almost every day.table-tennis is an ideal game us because it brings the whole body into action.it strengthens our muscles, expands our lungs, promotes the circulation of the blood, and causes a healthy action of the skin.besides, it is very amusing and does not cost us much money.table-tennis is very moderate;it is not so rough as football.it is an indoor game and can be played even on rainy days.thus, it is my favorite kind of exercise.运动能帮助每一个人保持健康、快乐和有效率。所以我特别重视运动，特别是桌球，桌球是我最喜欢的运动。我几乎每天玩。

幽默演讲稿 篇5

一、非毕业年级第一次月考情况分析

总体成绩较好，但各学科成绩不均衡，尤其是数学英语两科成绩普遍偏低，其次是物理化学，高二艺体班除语数英成绩较低外，文科综合或理科综合成绩也不高。其原因：

㈠同学们起点低，基础薄弱。

㈡一部分同学到目前仍然未进入学习状态，心静不下来。

㈢一部分同学没有找到有效的学习方法，效率不高。

㈣少数同学怕苦怕难，甚至贪图享受。这部分同学应该多想想自己的父母在家里的辛苦和对自己的希望。

㈤少数同学心目中没有高考的目标，得过且过。还没有想到三年后自己的前途。提醒大家：

高考对我们来说并非高不可攀，8年来，我校升学率是比较高的，特别是近年来报考人数下降，录取率在逐渐攀升。希望同学们从以下几点做起：

㈠树立信心，大家都有上大学的希望。文化课即使很不理想，我们还可以通过走艺体类等专业课考大学。高一同学尤其要清楚这点，你们才刚刚开始，千万别输在起跑线上，有些同学已经输了一次决不要再输第二次了。

㈡扎实苦干实干。现在我校有近80%的同学晚自习自愿坚持到11U30，从这次月考看，不少同学成绩的取得与勤奋学习很有关系，当然也有少数同学成绩提高幅度不大，由于考试带有偶然性，偶尔考得不好属于正常情况，决不能否认我们勤奋学习的作用。

㈢克服浮躁心理。有的同学是人在心不在，三心二意，心猿意马，心始终静不下来，眼睛看着书，心其实不在书上。这种情况一定要改变，人到了教室，就应该把与学习无关的事情全部忘记，一心一意对着学习。第二种情况是，有些同学的的确确是埋头苦干实干了一段时间，但成绩没有提上来，怀疑自己不是读书的料，于是就有放弃的念头，这是十分错误的。大家都知道，学习其实就是知识的日积月累。

㈣把老师的教学、复习计划与自己的学习、复习计划要结合起来，不能违背老师的计划而另起炉灶，也不可放弃自己的计划。

㈤注意科学的学习方法，提高学习的效率。下决心补缺补差，把薄弱学科成绩抓紧补上来，千万不要让个别学科成绩影响总分。

高三将于下大周举行第二次摸拟考试，11月底举行第三次模拟考试，12月举行皖南八校第二次联考，希望高三的同学作好迎考准备。

二、进一步增强规则意识、安全意识

本学期校园里呈现出师生和谐的景象，洋溢着同学们浓厚的学习气氛，违纪现象越来越少。但是，我们也应该清醒的看到，校园里还存在着一些不能令人满意的现象，比如贪睡而不能按时起床耽误吃早餐，早读迟到，听课不够专心，少数篮球爱好者球瘾太大，即使天黑了，对球场还是恋恋不舍。晚自习结束回寝室更有少数同学无法安静入眠，班级卫生还没有做到零扫除。灯具还没有做到定人开关。以上种种现象都说明我们的教育还有许多没有做好的地方，教育感化没有深入到每个同学心灵深处，这是当校长的责任，我希望同学们今后多支持工作，多关心学校的发展。我的愿望是：同学们举止文明，崇尚礼仪，谈吐优雅，着装整洁而透出当代中学生的蓬勃朝气和高雅的气质，师生们在一起探讨教学中的问题，解决一个个学习中的难题，同时也一起谈论大家所关注的社会和心理问题等，总之，我们的校园应该是快乐的校园，成长的校园，学习的校园，探讨社会与人生的校园，是相互关心帮助规范而有秩序的理想家园。

三、明天学校将举行第八届运动会，要求所有同学都要参加运动会，不准请假。运动员要发扬友谊第一比赛第二的风格，决不要为了争夺名次或者在运动中发生肢体碰撞而发生纠纷。政教处要对运动会期间的班级情况加强考核。

四、对学生来信的答复

这次有同学给我来信，反映的问题一是食堂卫生，二是食堂饭菜价格的微调。大家关心食堂就是关心学校，很好。食品卫生安全是学校最为关心的大事。学校要求食堂工作人员规范操作，严格把好卫生关，为师生提供放心的食品，杜绝病从口入。价格上升，这与市场物价上涨有关v消费物价指数CPL，是根据与居民生活有关的产品及劳务价格统计出来的物价变动指标，通常作为观察通货膨涨水平的重要指标。20xx年9月CPI同比增涨3.6%涨幅创23个月新高w。学校也一定会加强管理，为同学提供合理周到的服务。

诙谐幽默演讲稿 篇6

男人把猫放在腿上，叹了口气。猫睁开眼睛，呼噜呼噜地叫着，抬眼看了看男人。一滴眼泪从男人的脸颊边滑落，落在了猫的额头上。猫有点不高兴地看了他一眼。

“你哭个什么啊，伙计？”猫问道，“因为你无法承受将要失去我的念头？因为你认为永远都没有什么能代替我？”男人点了点头。“是啊。”

“那么你认为我离开你以后，会到什么地方去了呢？”猫问道。男人无望地耸了耸肩。“闭上眼睛吧，伙计，”猫说。男人疑惑地看了他一眼，但还是听话地闭上了眼睛。

“我的眼睛和毛皮是什么颜色的？”猫问。“你的眼睛是金色的，你的毛皮是浓郁而温暖的褐色的。”男人回答道。

“那你最常在什么地方见到我呢？”猫问。“我经常见到你……在厨房地窗台上看鸟……在我最喜欢的椅子上……躺在桌子上我需要用的文件上……晚上睡在我脑袋边的枕头上。”“那么，无论什么时候你想见我，你只要闭上你的眼睛就可以了。”猫说。

“把地上的那段绳子捡起来——那里，我的‘玩具’，演讲稿《诙谐幽默演讲稿》。”男人睁开眼睛，伸手捡起了绳子。绳子大约有两英尺（约0.6米）长，猫曾经能够玩着绳子自娱自乐一玩就是几个小时。“现在用两只手捏住绳子的两端。”猫命令道。男人照做了。

“你左手捏着的那端就是我的出生，而右手的那端就是我的死亡。现在把两端连在一起。”猫说道。男人又照做了。

“你做出了一个连贯的圆圈，”猫说，“这个绳子上的任意一点同其他点有什么不同吗？比绳子的其他部分更好或者更差吗？”男人审视着那根绳子，然后摇了摇头。“没有。”

“再次闭上你的眼睛，”猫说，“现在舔舔你的手。”男人惊讶地睁大了眼睛。

“照我说的做吧，”猫说。“舔舔你的手，想想我在所有我熟悉的地方，想想所有的绳子。”

要舔自己的手，男人觉得很蠢，不过他还是照做了。他发现了猫所知道的秘密——舔爪子能让你平静下来，并让你能够思考得更加清楚。他继续舔着，他的嘴角开始上翘，好多天来第一次露出了微笑。他等待着猫叫停，可是没等到，于是他睁开了眼睛。猫的眼睛已经闭上了。他摸了摸猫温暖的褐色皮毛，可是猫已经去了。

男人用力地闭上了眼睛，泪如泉涌。他看到猫蹲在窗台上，然后是他的床上，然后躺在他的重要文件上。他看到猫在他脑袋边的枕头上，看到他明亮的金黄色的眼睛还有鼻子和耳朵上深褐色的毛发。他睁开眼睛，透过泪水看向他依然捏在手里的绳圈。

中小学教师幽默风格的现状研究 篇7

中小学教师是面临生活事件较复杂、综合压力较多的特殊职业群体。中小学教师如何运用幽默应对个体压力、舒缓消极情绪、调适个体不正确的认知方式已成为教师心理研究的重要领域。研究有关中小学教师幽默风格, 有利于指导中小学教师更好地运用有益的幽默感应对生活、工作和社会交往中的消极事件的发生, 更有效地维护积极心态, 塑造和发展健康和谐的教师人格。

一、研究对象与方法

(一) 研究对象采用整群抽样的方式在安徽省五所中小学进行调查, 共发放问卷300份, 实际回收276份, 回收率为92%, 其中有效问卷263份。小学教师90名, 初中教师94名, 高中教师79名。同时兼顾教师的年龄、教龄、文化程度和学校所在地等, 其中专科学历教师109名, 本科学历154人;5年以下教龄63名, 6~10年62名, 11~15年57名, 16年以上81名;农村教师126名, 城市教师137名;小于25岁的教师18名, 26~35岁的129名, 36~45岁的70名, 大于46岁的36名。

(二) 研究工具和统计方式采用调查问卷收集数据, 调查问卷分为两部分:第一部分是教师的个人信息, 包括性别、年龄、教龄、文化程度、学校所在地、学校类型和所获奖项级别等。第二部分为幽默风格量表, 共25个项目, 分为4个分量表:亲和型幽默量表、自强型幽默量表、嘲讽型幽默量表和自贬型幽默量表。采用从“完全不同意”到“完全同意”7点计分。[2]本测验各分量表内部一致性系数分别为0.622, 0.701, 0.791, 0.677。对采集的数据使用SPSS12.0进行t检验、方差分析和回归检验等。

二、研究结果与分析

通过调查问卷结果发现, 中小学教师幽默感呈现出不同的特点, 我们主要从中小学教师幽默感的高峰值、性别、学校所在地和学历水平、学段等几方面进行比较分析。

(一) 中小学教师在26~35岁和6~10年教龄时幽默风格均处于最高峰, 整体发展趋向积极

从调查结果可知, 26~35岁和6~10年教龄的中小学教师幽默感积极性和消极性处于高峰阶段。从整体发展来看, 中小学教师随着年龄和教龄的增加趋向于幽默风格积极化。在中年阶段, 人生和事业都处于关键时期, 个体面临相对较大的机遇和挑战。生活上, 家庭初步建立, 个体的生活幸福感和压力感共存;工作上, 事业初步立足, 个体的成功感和紧迫感同在。个体的幽默风格积极与消极共存。根据休伯曼等人的教师职业生活周期论, 6~10年处于实验歧变期, 此时的教师职业动机强烈、志向水平高, 为了增加课堂影响力, 尝试进行教学个性化, 开始寻找新的思想和挑战。工作上的挫折也时常发生, 因而多种幽默风格并存发展。当年龄大于46岁后或教龄16年后, 积极幽默风格呈现较多, 消极幽默风格呈现较少。此时的教师在职业资历和生活阅历上都趋于成熟, 不需要进行自贬和嘲讽他人, 自我意识的完善推动个性向和谐方向发展。

(二) 中小学男、女教师积极幽默感无差异, 消极幽默感有显著差异

从表1可知, 女教师在幽默方式上呈现亲社会倾向, 而男教师倾向于攻击性和防卫性, 从内源性因素上分析, 幽默风格性别差异间接反映人格倾向在性别上的差异;从外源性因素上分析, 男教师的社会期望值较高, 常常处于较激烈的社会竞争环境中, 较易表现出攻击和防卫行为。

(三) 农村教师和本科学历教师的消极幽默感较强

从表2可知, 城市教师的幽默风格较为积极, 农村教师表现出不善于运用幽默, 个体对环境的感知和评价影响着个体的人格倾向, 城市教师相对于农村教师的生活环境较为丰富, 生活质量较高, 社会承认度和自我工作满意度较高, 从而表现出较为积极的情绪和态度。本专科学历教师幽默感的不同, 其实质是由于学段的不同, 专科学历的教师主要分布在小学, 本科学历教师主要分布在中学, 后者多呈现消极幽默风格。高中教师与初中和小学教师相比较, 高中教师的同行竞争压力较大, 当面临不愉快的社会事件时, 多倾向于自我压抑, 采用自贬式幽默化解不理想的环境。

(四) 不同学段中小学教师的消极幽默感差异显著, 高中教师幽默感最消极

由表3可知, 在消极幽默风格方面, 不同学段教师之间差异显著, 由事后多重比较可知, 小学、初中和高中教师之间均差异十分显著。通过多元线性回归分析, 自贬型幽默风格 (Y) 与学段 (X1) 、文化程度 (X2) 、性别 (X3) 和所获奖项 (X4) 的回归方程为:Y=2.285X1+0.001X2-0.241X3-0.374X4。教师幽默风格差异主要体现在消极幽默风格上。由此可以推论, 本研究中的学段因素对教师消极幽默风格呈现的影响最大, 高中教师的消极幽默风格呈现最多, 其次是初中教师, 最少的是小学教师。

结合调查后访谈情况进行分析, 中小教师的幽默对象主要是其教育对象, 因而中小学教师幽默风格的差异主要在于教育对象的差异。小学生的认知思维和人格社会性发展速度快、可塑性强、向师性较强, 小学教师的权威感和威信感较高, 在教育教学中多采用积极期望的行为, 在幽默风格方面会呈现出积极的幽默感;初中生正值青春期早期, 思维发展处于质的飞跃阶段, 学习接受能力较强, 教师面对学生突飞猛进的发展, 在教育教学中多采用积极鼓励和宽容的态度, 幽默风格呈现积极性, 但由于初中生自我意识萌发, 逐渐产生自己的评价标准, 在某些方面不像小学生那样听从教师的教诲, 常常表现出冒险和逆反行为, 初中教师开始面临相对较大的教育压力和挑战, 教师也会表现出严厉的惩罚行为, 幽默风格会表现出攻击性和防卫性;在高中阶段, 青少年的思维和情感等各方面进一步朝着独立和自主性方向发展, 对权威的挑战和反抗是这一时期青少年生活的一部分, 高中教师面临学生反抗和对峙的压力相对较大, 社会对高中教师的期望值增大, 高考升学率就是首要的社会压力, 教师必须监控自己学生的学业发展, 付出较多的精力, 常常产生工作和家庭生活的冲突。

三、培养中小学教师积极幽默感的建议

(一) 增加中小学教师的社会支持力度

本研究表明随着年龄的增加, 中小学教师幽默感趋于积极倾向, 主要原因在于社会关系网络的稳定和拓展, 社会支持力度的增加, 中小学教师生活工作环境更适宜于个体的发展。尤其在中年或6~10年教龄的中小学教师, 此时处于个体发展增速和质变飞跃期, 社会支持的力度远远不能满足个体的需求, 表现在幽默风格上是消极和积极并存。王芳、许燕等人研究也表明, 社会支持对于中小学教师消极情绪情感具有缓解作用, 来源于学生和学校领导的支持, 以及情感型支持更为有效。因而, 家庭、学生和学校领导不仅应关注就职之初的教师, 更应从情感上关注飞速发展时期的中小学教师。

(二) 增强中小学教师职业成就感

中小学教师工作的某个领域体现出情感投入的细腻性特点, 女性教师从事这一领域具有较大的优势, 男性教师如果在此领域, 面对教育对象时会有更多的工作压力, 加之社会对男性工作成就的高期待, 男性教师职业表现满意度会较低, 个体职业的成就感也随之降低, 在幽默风格上更多体现消极的一面。因而, 我们不能忽略男女差异性, 发挥男女之间的人格、认知思维的优势, 提升个体的职业成就感。

(三) 提高农村中小学教师集体效能感

本研究表明农村中小学教师的消极幽默感较多, 从另一方面体现农村中小学教师集体效能感较弱。集体效能感与团体面临任务、困难和压力时的工作成就动机有着密切关系。创设教师文化, 鼓励展示个性化教学方式, 促进教学沟通, 搭建农村中小学远程学习平台, 增加农村中小学教师合作学习的机会。从而消减自贬型和嘲讽型的幽默风格。

(四) 创设适度“失谐”, 激发中小学教师积极幽默感

“失谐 (incongruity) ”是幽默的核心, 是幽默心理活动的刺激物的基本特征, 是幽默的必要条件。[3]有研究证明, [4,5]相对于初中和小学, 高中教师的专业工作难度较大, 教师所付出的劳动更加艰辛, 生活和工作节奏更快, 显性和隐性劳动时间更长, 高中教师的节假日休息的时间很少, 长期处在超负荷的工作运转状态和过大的压力之中, 情绪衰竭较严重。因而, 本研究表明高中教师的消极幽默感最强。当中小学教师处于极端“失谐”状态时, 大多数教师面对学生时会采用嘲讽型幽默, 面对领导、同事和家长时会表现出自贬型幽默。中小学教师在达成付出和回报的“认知平衡”, 在舒缓压力和冲突的方式上多体现出消极幽默风格, 中小学教师积极幽默风格的培养, 应注意不同学段的教师所面对的教育对象的差异, 注重工作环境和个体内心的和谐统一, 促进教师的心理健康发展。

摘要：通过对263名中小学教师进行幽默风格问卷调查和访谈, 了解中小学教师的应对幽默感的特点, 从而为维护和发展积极健康教师心理提供参考。调查结果表明, 年龄为2635岁和教龄为610年的中小学教师幽默感的积极和消极性均是最高峰;中小学男、女教师积极幽默感无差异, 消极幽默感有显著差异;农村教师和本科学历教师消极幽默感较强;不同学段中小学教师的消极幽默感差异显著。并由此提出培养中小学教师积极幽默感的建议。

关键词：中小学教师,幽默风格,差异,横断面调查

参考文献

[1]陈煦海, 黄希庭.幽默感研究述评[J].西南大学学报 (人文社会科学版) , 2007, 33 (2) :20~24.

[2]Martin, R.A., Puhlik-Doris, P., Gray, J.etal.Individual differ-ences in uses of humor and their relation to psychological well-being:Development of the Humor Styles Questionnaire.Journal of Research in Personality, 2003, 37:48~75.

[3]陈国海, Rod A.Martin.大学生幽默风格与精神健康关系的初步研究[J].心理科学, 2007, 30 (1) :219~223.

[4]陈煦海, 黄希庭.幽默感研究述评[J].西南大学学报 (人文社会科学版) , 2007, 33 (2) :20~24.

[5]赵玉芳, 毕重增.中小学教师职业倦怠状况及影响因素的研究[J].心理发展与教育, 2003, 19 (1) :83.

幽默关爱与教师期待 篇8

关键词：和谐课堂 有效教学 幽默 关爱 教师期待

和谐，是世界的本质，是一切事物的原则。和谐发展也是教育的理想境界，是新课程改革倡导和追求的价值取向。“坚持以人为本，使教育的各因素互相依存、互相促进、协调合作，形成完美的教学生态，从而促进学生自我激励、自我成长、自我完善。”构建充满人文关怀与生命活力的课堂，正是新课程改革大力倡导的教学理念。在学校教学环境中，教师与学生分别处在成人与未成年人；教学的引导者与学习的承担者等对立统一的地位，加上学习成绩、教育管理等客观压力，师生之间容易产生矛盾和摩擦，恶化课堂气氛，破坏教学效果。如何构建和谐课堂，实现有效教学，是值得我们深思的问题。

一、幽默,是和谐课堂的制胜法宝

幽默是一种语言艺术,通过幽默可以让人放松；幽默是一种特性，一种引发喜悦以愉快的方式娱人的特性；幽默是人际关系的润滑剂,它以善意的微笑代替抱怨,避免争吵与烦躁；使人与人之间的关系变得更为融洽而富有意义。

在课堂教学中，教师所期望的学习效果与学生的学习状况具体表现总会出现偏差,容易激发教与学的矛盾。如何有效化解矛盾，最主要倚靠教师的语言艺术与课堂教学魅力。在一堂五年级的数学课上，学生学习方程的知识，第一次接触方程，学生理解有点困难，学习热情不高。在练习的时候，这个班上的老师假装思考了一下，然后说：“下面，有请我们班上跟方程最有关系的方诚敏同学来解这个方程！”全班哄堂大笑，气氛马上热烈起来，对方程解题的关注程度提高了，学习的积极性也提高了不少。

二、耐心与关爱，使师生关系更融洽

美国心理学家罗杰斯指出：“创造活动的一般条件是心理安全和心理自由，只有心理安全才能导致心理自由，也才能导致学习的创造性。”要让学生在课堂上进行创造性学习,激发思维的火花,首先要营造安全和谐的课堂环境,师生之间要相互信任,协调一致,实现学生的心理安全和心理自由。小学生的自我评价和对他人的评价水平还是很低，正处于从具体的、各自的评价向抽象的评价过渡的阶段。他们容易片面理解成人的举动。比如说:老师在课堂上批评学生，学生很容易就认为老师是针对他/她,而不是批评他的错误行为，因此处处与其作对。

有一位5年级的女生,上课也很积极很活跃，发言正确率挺高的，但考试成绩却不理想。经过暗地观察，与家长沟通，才发现她抵触老师，觉得老师总是批评自己，课堂上所作的只是表面功夫。震惊过后，我开始反思,会不会是因为曾经对她的成绩太过着急,对她的要求过高而适得其反。回想上课的时候,如果她是得到肯定就神采飞扬,如果被否定了,那种情绪黯淡的样子就十分明显,甚至有时候就唱反调。整理思路后，我开始找她谈心,谈生活、烦恼、快乐,逐渐过渡到学习,让她明白其实老师所做的一切都不过是想让她能健康成长。经过多次谈心，慢慢打开她的心结。并且调整课堂教学策略，不再动辄提醒她甚至批评她，使她回归正常的学习。

这样的过程，需要耐心与关爱。孩子的心思最敏感，身边的一丝风吹草动都有可能引发他们头脑中的风暴。克制功利性的指责，多点关怀与爱护，通过课堂与课余的师生交往，引导学生正面评价自己及老师，使师生关系更融洽,才可能实现有效教学。

三、积极的教师期待,发挥神奇的力量

“教师在认知的基础上，会对每个学生未来发展的潜力有所推测，这被称为教师对学生的期待。”①心理学家罗森塔尔等人做过一个著名的实验，他们在一所小学随机抽取20％的学生，告诉这些孩子的课任老师:这些孩子的发展潜力非常大，以此种方式使教师对这些学生的发展产生的了积极的期待。八个月后，发现被说成是发展潜力大的孩子的智商与其他孩子对比有了提高。简单来说，这个实验表明：教师的积极期望使学生对自己的学习充满信心。如果一个人有自信心，对自己怀有期望，他就会朝着自己期望的方向发展。这种现象在心理学家中称为“自我实现的预言效应”。

小学生的自我概念较多地从社会的赞许方面来评定自己。教师对学生的期待及其影响在师生互动的过程中产生。教师根据学生各方面的表现形成对学生的期望，并在行为中表现出来，学生接受了教师行为中所暗含的期待，逐步向着教师期待的方向发展。不同的学生之间会存在个体差异。但正常的孩子，智力水平不会偏差太大。对待学生的学习情况，必须保持这样的心态。学生学习困难，很多都是由于缺乏学习的信心，缺乏前进的动力所致。教师应该灌输信心,加以正面的心理暗示。

同样,在一个班集体里要充分发挥教师期待的积极影响，有意识地运用教师期待去教育学生。一句肯定或鼓励，有时候比一百句批评责骂更有力。当我明白这样的道理，每次上课前，我都会对自己说，他们都是非常优秀的孩子,这节课肯定又是很活跃的一节课。效果，往往是出乎意料的好！

注释：

① 莫雷主编：《教育心理学》 ，广东高等教育出版社，2002，第543页

参考文献：

[1]刘金花主编.儿童发展心理学华东师范大学出版社，2000

[2]高慎英 刘良华著 有效教学论 广东教育出版社 2004