做一个幸福的人范文

做一个幸福的人范文（共11篇）

做一个幸福的人范文 篇1

“从明天起，做一个幸福的人/喂马，劈柴，周游世界/从明天起，关心粮食

和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花开”这是海子向往的简单生活，这种

无忧无虑的生活越来越被人们所向往。因为在这个物欲横流的社会这种生活变得

越来越遥不可及，这种生活成为一种幻想，仅仅只能被向往。人们不会去追求这

种生活，只会在一旁怨天尤人。当今社会，人们变得越来越浮躁，越来越追逐利

益，早已忘记了这种生活的真谛。

据调查显示，现在人们生活水平在不断提高，但是幸福指数在不断的下降，越富有的地区人们的幸福指数越低。为什么人们会越来越不幸福呢?最主要的应

该是人们的价值观发生了变化，大部分的人现在只在一味的追求金钱，追求利益，他们以为有钱就拥有了一切，与此同时他们往往会忽略了亲情，友情，精神变得

越来越空虚，越来越不容易满足。他们会想海子追求的生活是那么的低贱，海子

这样的人是这么地没有追求，这么地不知上进，这么地堕落。他们认为不知足就

是一种积极的生活态度，他们因为不知足会去追求他们认为的成功，比如说：更

多的钱，更大的权利......当他们得到更多的钱，更大的权利的同时，幸福离他

们越来越远。我相信到最后，到他们头发花白，耄耋之年的时候会后悔牺牲幸福

去换取钱与权。

想做幸福的人，我始终坚信一句话，那就是知足常乐，乐什么，就是乐我们的心富，虽没有多少财产，收入也没有在职的高，但我们不必为了钱财变得世俗，变得世故圆滑，变得阴险毒辣......虽然我们会失去很多，失去开法拉利的机会，失去海边豪宅的机会，失去玩转奢侈品的机会，但是我们不会失去本真，不会失

去那份最初的淳朴与幸福。幸福对于一个人活生生的人而言是发自内心的，物质

上的满足远远不能等同于精神的满足，就像陶渊明虽身处陋室，粗茶淡饭，但他

仍然悠然自得，快乐幸福。物质上的追求要有，因为对美好滋润的生活是每个人的追求，但是要适度，切不可因为追求物质而迷失了自我，蒙骗了自己的灵魂。

物质上的富足只能让你在和众人吹嘘的时候得到快乐，当你寂寞孤独的时候，物

质都是浮云，只有在你精神富足的时候，不管你身处任何场合，你都会感到幸福。

于是，我想说，做一个幸福的人，其实很简单，不必去追求太多的物质，注

做一个幸福的人范文 篇2

看过央视著名主持人的访谈。他说, 在多年的采访中, 他发现自己接触的高端人群之中, 人们形容一个人很棒的最高评价不是他的身家背景, 不是因为他是首富或者某某公司的高层, 而是“这个人有趣, 很有意思”。

“后来在耶鲁读书, 我也注意到, 这是一个在美国知识阶层很认同的标准说法, 反过来, 当说一个人无趣, 那就是批评他最狠的话了。所谓有趣, 就是有思想、判断和激情, 跟这样的人在一起交谈, 能得到新的想法和角度。”央视著名主持人说。

我恍然大悟。明白了当年同事的评价里的深层含义了, 因为她曾不止一次说过, 每次要那人拿主意时, 他总是说“随便吧, 你决定就好了”, 一成不变的回答。久了, 她觉得了然无趣, 无法想象跟一个毫无想法的人在一起生活的场景, 最后这段恋情以分手而告终。

王小波曾经把人分为有趣和无趣两种, 在一个无趣的时代, 无趣的社会, 做个有趣的人, 不容易。

纵观历史长河, 史上圣人出了不少, 有趣的人可不多。苏东坡是个有趣的人。古人有人生四大乐事之说, 苏东坡则认为, 人生赏心乐事不单只有四件, 而有十六件:清溪浅水行舟;微雨竹窗夜话;暑至临溪濯足;雨后登楼看山;柳阴堤畔闲行;花坞樽前微笑;隔江山寺闻钟;月下东邻吹箫;晨兴半炷茗香;午倦一方藤枕;开瓮勿逢陶谢;接客不着衣冠;乞得名花盛开;飞来家禽自语;客至汲泉烹茶;抚琴听者知音。

从这十六件乐事中, 我们可见苏东坡极热爱生活, 乐观入世, 也懂得享受生活, 是不折不扣的有趣之人。

做一个幸福的人 篇3

心忽然隐隐地痛了一下，才十一岁的孩子，就觉得活着没劲了。为什么会这样呢？那些劲儿呢，哪去了？想起我们的小时候，多有意思！弄堂里可以打游击战；草屋可以捉迷藏，直到睡着，别人可能都找不着你；下雨天看水缸装满满的水，然后跳下去洗个澡，晚上就不用再洗澡了；摘一些芹菜叶，用一根绳子拦腰一扎，就是一个绿色的毽子……那么快乐的童年，那么多浸润着笑声的往事，那么自由放肆的日子，为什么，为什么今天的孩子就找不着了呢？花园里不是有很多运动设施吗？游乐场里不是有很多我们小时候梦寐以求的游乐设施吗？商场里，堆着那么多进口的玩具，躺着那么雪白的布娃娃，为什么，为什么他们就觉得没劲了呢？

总以为，觉得没劲儿，只是我们大人的专利，原来，十一岁的孩子也会有这样的感觉。

放下笔，走到窗前，忽地眼前一亮，窗外那两棵木棉花，在这三月里，竟落了所有的绿色，只剩下一树的红！那灿灿的艳艳的，在周边满是绿的树丛中傲然挺立，姹紫嫣红，颇为壮观。这么美的景色，绝不是一天两天就能上演的，可我却一直都不曾留意！今天的窗前眺望，让我望见了一春的美丽。

突然领悟了些什么，想起清少纳言的《四时的情趣》：

春天是破晓的时候最好。渐渐发白的山顶，有点亮了起来，紫色的云彩细微地飘横在那里，这是很有意思的。

夏天是夜里最好。有月亮的时候不必说了。就是在暗夜里，许多萤火虫到处飞着，或只有一两个发出微光点点，也是很有趣味的。飞着流萤的夜晚连下雨也有意思。

秋天是傍晚最好。夕阳辉煌地照着，到了很接近山边的时候，鸟儿都要归巢去了，三四只一起，两三只一起，急匆匆地飞去。这也是很有意思的。而且更有大雁排成行列飞去,随后越看变得越小了，也真是有趣。到了日落以后，风的声响以及虫类的鸣声，不消说也都是特别有意思的。

冬天是早晨最好。在下了雪的时候自不必说了，有时只是下了霜，或者就是没有霜雪但也觉得很冷的天气，赶快生起火来，拿了炭到处分送，很有点冬天的模样。

一年四季，各有各的风情，各有各的好，可我却好像从来没有欣赏过这么美丽的风景。要不是今天的临窗眺望，我一定不会收获这一树的姹紫嫣红。其实，世界一直是美丽着的，生活一直是美好的，只是，我的眼睛一直被凡尘中的琐事给蒙住了。春天的破晓，我在被窝里睡觉；夏天的夜里，我在屋里吹空调；秋天的傍晚，我正在市场里跟人讨价还价；冬天的早晨，我坐在公交车上去上班……我一直被这些生活的琐事牵绊，走路的时候忘了看天空的模样，宁静的夏夜忘了星星就在头上闪，秋天的傍晚，我左一袋右一袋的拎东西回家，哪顾得及去看山头的夕阳无限好！生活的美好，就这样被我们匆匆的脚步踩碎了！

那么，孩子们也和我一样，只是忘了看生活中的美好吗？看来，不尽然，想想我们的教育：不许爬树；不许玩水；放学回家过马路要小心，不要追追打打；做作业要专心，不要东张西望；放学后马上回家，不许随便到同学家玩……那么多的条例，那么多的规矩，自由，离孩子们有多远！是我们剥夺了他们看天空的自由，是我们强占了他们满地跑的快乐。他们说，活着真没劲儿，这是真话！

回到书桌前，写下一段话：

从今天开始，做一个幸福的人！

从今天开始，教孩子们做一个幸福的人！

做一个幸福的人 篇4

我们要成功，必须要探索这些人成功背后的重要素质，我常常有一个比喻，是什么呢?我们父母培养孩子有两种方法。

一种方法其实是相当于把孩子当作一棵树，种在了沙漠中间，但是我们父母不断的给他进行浇灌，提供各种各样的支持，比如不断的给孩子找各类培训班，最后孩子好像成长起来了，也上了名牌大学，结果等家长把这个支持撤掉的时候，孩子自我成长的能力没有了，慢慢的孩子这棵树在沙漠中就枯死了，这样的情况一点都不少。

另外一种家长其实并不在乎孩子这棵树，他们在乎的是孩子这棵树一辈子健康成长的环境，包括个性的培养、眼界的培养、还有才能的培养，那么这些东西就非常的重要。

今天上午我在一个大学做招生演讲，来了很多家长，都在问，我的孩子上不了名牌大学，是不是未来就没有出息了?我说你回去检点一下，别检点孩子上了什么大学，也别检点孩子是否能够出国读书，你检点一下，孩子是否具有以下四方面的素质：

1、积极向上的人生态度，即无论孩子处于什么状况，都能一直保持积极阳光的心态。我觉得这个很重要。

2、面对困难和挫折，能够反弹的能力。因为人生中间每个人都会遇到困难和挫折，我在北大遇到的精神病绝对不是一个。因为北大里的学生，都是从小到大一路高分，父母呵护着成长，到了北大的校园，需要自我独立了，很不适应，况且这是全国各省份状元间的竞争，一旦遇到了诸如自己女朋友被别人抢走的事情，自己就承受不了，变成了神经病。这个现象很奇怪，如果是我，别人抢了我的女朋友，那我就再去抢别人的女朋友，这是个再简单不过的逻辑。而北大的一些学生就串联不起这样的逻辑，也就是在困难面前不具备反弹的能力。

3、社交能力，英文讲是social intelligence, 其实也就是跟人沟通时的情商能力。这也特别重要，因为一个人，就是一个帮派，在某种意义上人是不能独立生活在世界上的，你要建立自己的帮派，这不是狭隘意义上的帮派，而是在你遇到任何事情的时候都有人帮助你，做事业的时候有人与你凝聚成一个团队。除此之外，这个能力还包括当一个人孤单的时候有能力去穿行，去寻找世界上有智慧的人，跟你共享思想的智慧，所以第三点是特别特别重要的要素。

4、坚持做自己喜欢的事情。作为父母，我们不能去干涉孩子，除非孩子吸毒，或者是开了红灯区，我们可以去管束他。如果孩子做时尚、做媒体、做网络都是好事，我们不能用父母自己的价值观去限定孩子们，要求未来他们应该干什么，我在中国已经遇到太多的父母，要孩子一定学工商管理、电子工程以便未来能赚大钱，好像在中国人的头脑中，赚大钱永远是放在第一位，这是特别麻烦的事情，你应该把孩子的兴趣爱好、幸福感放在第一位，这样的话我觉得事情就好办了。

我个人认为这四点做成的话，应该是提供给了孩子这棵树成长的肥沃土壤，让他持续生长而不至于自己枯死的四大要素，这不低于任何阳光雨露。

基于以上四点，我又加了三大要素，也就是新东方的核心教育理念，即要把孩子培养成拥有终身学习能力、全球视野和独立人格的人。我常常回顾我自己，其实我在北大什么都没有学到，英语水平在北大毕业的时候也很差，到今天跟他们比依然很差，我在北大毕业的时候平均成绩67分，专业能力也很差，但是为什么后来有发展，我发现最重要的要素，是北大教给了我终身学习的能力，让我知道怎样去图书馆找书看，如何检索信息，让我知道如何面对众多的信息去独立判断，第二，北大也教给我了部分全球视野，我们80年进北大的时候，中国大学生，基本上不可能碰到老外，有幸我在北大英语系，开风气之先，北大是第一个请老外给我们全英教学的。这样我们就知道世界是怎么回事了，所以渴望走向世界的愿望比任何其他专业的人都强烈。当北大中文系的人还在天天思考着怎么写出来一首中文诗歌的时候，我们是在背诵着西方的荒原这样的诗歌。拥有全球视野是非常重要的，因为人是会形成惯性思维的，一旦打破了思维的惯性，人们就会发现这个世界比他曾经所接受的世界更广阔。这一点很重要。第三个是独立人格，我们80年代的北大，就是实实在在的教学生独立思考的那几年，因为刚好文革结束以后，所有的中国人民都是在反思文革为什么会在中国发生?为什么中国会发生大面积的对知识分子的压迫和迫害?为什么中国人会出现极致的不愿意听任何不同意见的状态?结果我们去寻求各种不同意见的答案，这样就培养了我们独立判断能力以及独立思考能力。只要按照王阳明的说法，培养从自己的心地出发，凭自己的良知去寻找真正正确答案的能力，而这样的能力最后就成为了独立思维的能力。

做一个幸福的人.谢苑 篇5

——班主任的幸福

龙游县下宅小学

谢苑

【摘要】要想播撒阳光到别人心里，自己的心里就得先有阳光。虽然担任班主任时间仅有短短三年，但我一直追求着这一信念，让学生信任、依赖我，让学生充满自信，在阳光下追求真知，互助互爱，互相扶持。

关键词

信任

爱戴

幸福

一、看着你，就像看着小时候的自己

作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。刚接手一个班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，是件很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，有难说明老师在对待学生的态度上是认真负责的，无形中培养了学生努力向上的、努力学习的信心。

开学第一天，我便把每个孩子坐在哪安排好，再对照座位表一一全观察他们的特点。吴子墨，黑黑的小小的；申屠春林，个子小，眼神总是在躲闪；徐臻婧，看什么都很严肃的样子，一脸认真……第二天，我便把座位表放下了，随手点着一个孩子叫出她的名字“翁紫菡”，她有些吃惊，又有些高兴，更多的是自豪。于是我把每一个孩子的名字都报了出来，看着他们惊讶而又激动的样子，我知道这刚刚开学，他们已经开始喜欢我了。

其实自己小时候也是这样，在三四十个人里，老师怎么才能记住我呢，靠提高学习成绩？这过程太漫长了。靠调皮捣蛋，我可不愿一有不好的事，老师就立马想到我。看着你们，就像看着小时候的自己。

接下来我就要想办法和他们搞好关系，让他们真正感受到我的真诚，真正感到我是为他们好。时间一久，班里几个品质不太好的学生便暴露出来了，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找个恰当的机会教育他，给他讲道理，他都能认真地点头。

所以我们老师只要和学生建立一定的师生友情，对学生多点宽容，多点尊重，多点理解明站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师的话的，二、你笑起来真好看，像春天的花一样

爱是教育的永恒话题，是教育最基本的情感。也有人说爱是无法平均分给每个人的，但是作为班主任对待班里的这群孩子必须得让他们都感受到你的爱。也许有时候我们会无意间忽视或者冷漠某个孩子，但是待到察觉时一定要及时调整，及时送出关爱。

班里有一个女孩子陈敏月，一双大眼睛水汪汪的，非常惹人喜爱。新入学时看到她，躲在爸爸妈妈身后，探出小脑袋，眼睛扑闪扑闪的，一下子笑开了，让我对她印象深刻。但开学后发现她胆子有点小，课堂上回答问题，声音都是轻轻的，非得走到她旁边才能听清。看她不确定的样子，应该是害怕说错，我总是鼓励她大声地说出来，正确的回答要让大家都听清楚。语文课上，她慢慢有了自信，也会主动思考。

但是一个寒假回来，她像变了个人似的。胆子更小了，不与人交流，与人说话从来不抬头，也不再笑了。我问她是怎么了，她就是不肯说话，面无表情不回应。问半天也问不出所以然来，渐渐地我失去了耐心，于是放弃了从她自己嘴里得到答案的想法。找了她以前一起玩的贝贝，想从她这知道些什么。贝贝说，陈敏月上学期身上总是臭臭的，好多人都不愿意和她一起玩。

原来是这样，陈敏月的父母长期在外地打工，她和弟弟跟着爷爷奶奶生活。奶奶的心脏和乳腺都做过手术，只能做一些简单的家务料理，爷爷身体也并不太好，还要务农。家里老人照料起孩子来，自然没有父母料理的干净清爽，只要不冻着不挨饿就好了。

在心理学上，自卑属于一种缺陷，表现为对自身的能力、品质等因素的过低评价。其实自卑感人人都有，只有当自卑达到一定的程度，影响到正常学习时，才成为心理疾病。自卑感的强的学生，处处感到不如别人，经不起较强的刺激，谨小慎微，瞻前顾后，甚至对那些稍加努力就可以完成的学习任务，也往往因自叹无能而轻易放弃。还有一些自卑的孩子表现为胆子小，惮于与人接触，性格内向孤僻，就像陈敏月这样。我不希望我的孩子们在我这有强烈的自卑感，于是联系了陈敏月的父母，因为他们长期在外地工作，发现他们对陈敏月的情况也并不十分了解。于是我和他们说，孩子这样会自卑，渐渐地会感到处处不如别人，悲观失望，心理承受能力脆弱，这对孩子的成长是一件极其不利的事情。陈敏月的妈妈听了，表示一定会定时提醒家里老人给孩子洗澡换衣服。

不光是联系父母，我还对班里同学进行了教育。每个人都要讲卫生爱干净，如果家长很长时间没有给你们洗澡换衣服，但你自己觉得身上痒痒的不舒服了就要及时和家长说：“爸爸妈妈，我身上痒痒的，想洗个澡。”我想爸爸妈妈一定会帮助你洗澡换衣的。而同学之间发现哪个同学没有洗澡，身上有其他味道了，也可以互相提醒一下，或许是她自己没有意识到，经过你的提醒，我们班的每个小朋友都是爱干净讲卫生的好孩子了。

我还找机会和陈敏月私下说，你笑起来的样子非常好看，像洋娃娃一样。她听了，再一次露出了我们初次见面的笑容。

三管齐下，陈敏月也开始有了转变，不再顶着能炒菜的油头来上学了，身上也没有奇奇怪怪的气味了，其他孩子又愿意拉着她的手一起在阳光下奔跑了。去家访的时候，陈敏月一听我在喊她的名字，她便从家里冲了出来，飞奔到我身边抱住我，那一刻心里是惊讶的，是幸福的，是满足的。

有人说：“感谢学生吧，因为学生是我们的衣食父母。”我想，正是因为有了学生，才能够体现我们教师的价值；因为做了班主任，我们才能体会到一种被需要的的快乐，一种播撒阳光、实现自身价值的快乐。不管是哪个孩子，不管是学困生还是学优生，不管是家庭富裕者还是家庭贫困者，不管事或外向者或者斯文内向者，我都将尽力做到一视同仁，尽量让每个孩子都感受到我对他们的爱，我希望他们进步，期待他们提高，喜欢看到他们的笑容。

三、从现在起，做一个幸福的老师

潜心育人，以爱育爱，真正成为生命成长的引路人——感受被学生喜欢与爱戴的幸福。一个有温度的教师，才是当代的学生真正需要并能被学生们真正接受的。

平时在班里，我也会生气也会发火，但是我常常和他们说，上课是上课，下课是下课。上课的时候你认真了，下课我绝不耽误你们休息玩耍的时间。虽然这些话对一部分孩子来说没什么用，但我真的很少占用他们休息的时间。不管春夏秋冬，课间时间我都会把孩子们赶出教室，跳绳、跳房子、跳台阶……他们总能在教室门前的一块空地上找到乐趣。记得一年级上完《影子》一课，一听下课铃声响起，我便带着孩子们在走廊上散了开来，用手投影在墙壁上摆出各种造型。孩子们欢叫起来，也马上伸出手学着我的样子做出了狐狸、兔子、大雁……看着他们开心的样子，真希望一直这样，他们没有升学的压力，而我们也没有各种名目的考核。

上周的研学活动，到了中午时候，各班可以在大草坪上自由活动了，好多老师看烈日当空，都躲进了旁边的帐篷里。我却坐在孩子们中间，有跑出去踢球的，也有在草地上奔跑的，还有几个孩子围绕着我，给我讲故事讲笑话猜脑经急转弯的。徐瑞宇脱下自己的外套，用双手支撑着站在我身后，对我说：“谢老师，这样太阳就晒不到你了！”我听着赶紧让他坐下来，这样多累啊。他却说一点也不累，其他孩子听了也用衣服将我的四面八方都围起来，说这样太阳就晒不到我了。就这样，别的老师在帐篷底下躲太阳，而我在草地上有了孩子们撑起的“帐篷”。

播种爱，也收获着爱。在当班主任的日子里，我不仅在播种着知识和爱，同时也在加倍地收获着感动与幸福。孩子们一次次用他们真诚的目光、朴实的举动、可爱的笑容感动着我，我也一次次体会了老农收获般的喜悦。

为了老师的一句“我们班的窗户一定是全校最亮的”，他们竟然能把柔嫩的双手伸到冬天刺骨的冷水中，玻璃就这样被他们擦得干干净净；为了老师的一句“运动场上应该做个坚强的人”，周旭同学竟然能够拖着跌倒时严重擦伤的腿，一连参加了跑步、跳远、两项比赛，鲜血就这样一滴一滴染红了他洁白的球鞋；为了老师的一句“三二班的学生展示给大家的一定是最优秀的”，广播操比赛前，十岁不到的孩子，竟然在秋风中组织起来连续训练两个小时，小班长徐臻婧喊口号喊到失声!正式比赛，大家按照约定的手势气宇轩昂地进入会场，整齐划一、几近完美的动作，赢得了全场雷鸣般的掌声。我们胜利了！我再一次体会到班主任这个特殊的行业独有的魅力与幸福！

在工作中，我始终吧自己定位在学生的朋友这一角色中。班里的这群孩子跟了我三年，平时一下课，只要我在班里，身边总是围得水泄不通，叽叽喳喳一群小麻雀说个不停，捶背的也有，讲笑话讲趣事的也有。碰上我批了作业生气的时候，皱着眉头骂走他们，他们也不记仇，下次还围过来，有的还会把自己的水果分给我吃。学生之间发生争吵，总是第一个找我“评理”。对此我总是认真倾听，尽力帮助。因为我知道，那是宽容和信任，宽容还能吹开迟放的花朵，唤醒冥顽的灵魂。给学生一点宽容，让他有自我反省的余地，才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。

兰迪说：“年长之后，我发现帮助他人实现他们的梦想是唯一比实现自己梦想更有意义的事情。”从这个意义上说，班主任往往是最好的“助人圆梦者”。那么，就让我们从容淡定，做幸福的班主任，既低头拉车，更抬头看路，怀揣清醒的理想，坚持不懈的求索、独立的思考，把大写的“人”字写在教育的旗帜上。

我始终坚信每个孩子都是一块金子、一片肥沃的土地，班主任必须给予他们发光的机会和耐心的教育，鼓励每个孩子都能在体验中磨练、成长。

作为一名班主任，我始终注重在学生的心灵深处播撒阳光，把学生美好的人格塑造作为自己的目标。看着自己的学生在各个方面健康地成长我感到作为班主任的欣慰和幸福。要照亮别人，自己必须要有火种。

参考文献：唐全腾.教师不可不知的心理学[M].上海.华东师范大学出版社,2008

范存仁,周志芳.从初生到六岁儿童智能发展规律的探讨[J].心理学报,1983,15(4)

做一个幸福的人作文 篇6

写不出苏东坡“弯弓射雕”的豪迈，写不出陶渊明“采菊东篱”的雅致，写不出李清照“人瘦黄花”的哀情，写不出柳永“晓风残月”的深沉……我所能做到的，仅仅是将自己浅薄的思考，用拙劣的文字表达罢了。

然而，正是因为写作，我开始学会用一颗安然淡定的心去体会这茫茫大千世界。在每一次心灵的碰撞中，感动于世间万物的勃勃生机、变幻莫测。在每一次灵感的闪现时，记录下那触及灵魂的思索。风雨交加中，我记录下天空的心情;春意盎然时，我记录下万物的气息;杨柳依依中，我记录下和风的婉约;车水马龙时，我记录下忙碌的足迹……写作告诉我：美丽的文字来源于心灵，如果连心都迸发不出思想的火花，那么写出来的文字只能是干涩的。所以，在写作中思考，感悟人生，我想，我是幸福的。

还记得幼年时的我，曾用稚嫩的文字拼凑出一些支离破碎的段落，便觉得是一篇佳作了。可是皱着眉头读完书上的文章后，才发现自己的想法是如此的可笑。渐渐地，“读书破万卷，下笔如有神”的古训不再停留在纯背诵的阶段。写作告诉我：美丽的文字还来自于文化的积淀。书是文化的载体，不读书的人，思想是空洞的，文字也是空虚的。《上下五千年》的厚重，给予我关于历史无尽的思考;《病隙碎笔》的哲思，使我感叹生命的坚强;《文化苦旅》的理性，让我反思文化传承中的深义……所以，因为写作而博览，因为博览而幸福。

在叩响写作之门的那一刹那，我重新理解了幸福的涵义。学会了用心去谛听世界，这也是一种幸福。而这两种幸福皆来自于写作。于是，我提笔写下了这样的幸福历程。

做一个幸福的人范文 篇7

近三年来, 该校已有100多篇学生作品公开发表或获奖;2014年,黄雯同学荣获江苏省第十四届中学生作文大赛(初中组)特等奖,并被授予“文学之星”称号。

习作巡诊

那一次,我笑了

“同学们,你们不要以为军训是训着玩的呀,到第7天的时候会有会操比赛的,要好好练啊! ”班主任“和蔼可亲”地对我们说。 “会操,怕什么? 我们一定拿第一! ”我们信心满怀地回答。

“立正! 稍息! 立正! 向右看齐! …… 齐步走!跑好了!”乐教官虽然姓乐,但下达的指令可一点都让人乐不起来。 “小臂伸直! 腿抬高! 眼睛! 余光! ”这种压力把我们压得喘不过气来, 不过呢, 既然有 “施压”,肯定也有“减压”! 例如:

场景一 : “ 齐步走 ! 鸭儿一 , 鸭———鸭———鸭儿一……”在齐步走的时候,乐教官总是喜欢用他那特有的福建口音喊口令。这时,偌大的操场上就会出现一名神色严肃的教官正喊着搞笑的口令, 同学们的姿势虽正确, 但脸上都有着想笑又不敢笑的别扭表情。

场景二:在军训的第二节课时,乐教官总是教我们唱军歌,当然还是“坚持”用他的特色口音喽! 这时,操场上方又回响着我们欢快的歌声啦!反正唱歌总比军训好吧。

……

8月22日,竟这么快就到了! 上午,我们整装待发, 听着老班的最后训言:“同学们,你们在军训的时候都表现得很好。 为了表扬你们,我决定———咱们上场后别紧张,正常发挥,付出了努力就行,名次不重要! ”这寥寥几语可起了重大作用,化解了大部分同学的紧张心理!

“…… 接下来 ,由21班方阵表 演 。 教官:乐教官,班主任:高田老师。 ”随着主持人的报幕,我们进场了。 全班同学都很严肃认真,立正时,都不再嬉皮笑脸,喊口号时,每一个人都直扯着脖子。 我们的表演, 不是自夸, 我一生都忘不了那个场景,那才叫“整齐”啊!

下场后,我发现,不管是手心、后背,还是额头,全都是汗珠! 这时,我就想:无论什么名次,哪怕是三等奖,也值了! 既然已经付出了艰辛的努力, 就一定会得到回报! 当然喽,谁不希望回报越多越好?

怀着忐忑不安的心情, 我们观看完了下面的表演, 终于到宣布名次的时刻了! “一等奖:5班,16班……19班! ”很遗憾, 一等奖没有我们班,希望是二等奖吧。 “二等奖:21班,17班……”二等奖耶! 大家激动地抱着、跳着、笑着,有的女生甚至激动得流下了眼泪。 虽然没有拿到一等奖,可我们是二等奖第一名!

那一刻, 我也笑了, 是发自内心的大笑! 7天的军训没有白费,我们这几天的汗水没有白流,我太高兴了!

课前导学

在学校生活、家庭生活中,会有好多让我们难忘的“那一次”:“那一次,我笑了” “那一次 ,我哭了 ”“那一次 ,我真后悔 ”“那一次,我真尴尬”……这里的“笑”“哭”“后悔”“尴尬”,真实地表达了某一次真实的情感或心理活动。 本次作文要求以“那一次, 我”为题,写一篇记叙文。

在这一篇习作中,小作者具体叙述了自己在新生军训时的经历与感受,表达军训的苦与乐,描写比较具体,语言比较流畅,层次清楚,结构完整。同学们再看看,其中有什么问题。

病理透视

1. 师生初诊 : 学生汇报 课前 “ 初诊 ” 的意见

田老师:这一次作文总的要求是什么?

毛正青:以“那一次,我”为题, 写一篇记叙文。 要求“说真话,抒真情”。

田老师:请大家对照要求,将这位同学的作文认真看一遍,然后说说你的感受。

刘丹萍:田老师,我觉得这篇文章有的地方写得有点不真实。

田老师:你能具体地说说吗?

刘丹萍:比如文章第一节,教官告诉我们最后要会操,大家没有信心满怀地表示不怕,像我当时就叹了一口气,因为炎热的天气已经让我们觉得七天军训非常难挨了,再要会操让我们更紧张了。

田老师:那大家能不能揣摩一下,作者这样写的目的是什么?

刘子若:我猜测,作者大概是想要表现我们不怕吃苦、勇夺第一的决心。

田老师:你分析得有道理。看看文章中还有没有类似的问题?

唐睿:我觉得文章倒数第二节的描述也不够真实,因为当我们得知只得了二等奖的时候,我们尽管高兴,但还是有点失望的,并没有如作者说的又抱又跳又笑,甚至流泪的。

田老师:那么,是不是为了表达开心激动,我们就可以随意地渲染夸张?

徐超:不能。因为这样写会让人觉得虚假,不真实,不符合我们这次作文的要求。

田老师:说得对。 在学校生活、家庭生活中,会有好多让我们难忘的“那一次”:“那一次,我笑了”“那一次,我哭了”“那一次,我真后悔”“那一次,我真尴尬”……无论“那一次”我们是“笑”,是“哭”,还是“后悔”“尴尬”,写作时我们都必须真实地表达“那一次” 的真实情感或心理活动。 文章是表情达意的。“感人心者在乎真”,文章要达到感染读者的目的,那就要说真话,抒真情。

田老师:同学们,再请大家看看文章第3、4节所写的两个场景真不真实?

王可欣:这两个场景是真实的,但我觉得好像放在文章里有点不好。

田老师:老师也觉得有点不好,到底不好在哪里呢?

陈亚萍:我认为,“那一次,我笑了”,是指经过艰苦的训练, 我们终于获得二等奖,“我”很开心很快乐,而这两个场景与文章中心关系不大。

某学生:我赞成这位同学的意见。我觉得文章开始部分应该先写军训的辛苦,这样可以衬托二等奖的来之不易,只有来之不易的成绩,我们才会十分激动。

田老师:你们分析得很有道理。这就启发我们写文章要“说真话,抒真情”,但“说真话,抒真情”还要围绕中心、讲究技巧,不是所有的真话都可以写进文章的。 那么, 这篇文章我们该怎么改呢? 首先,我想请同学们回忆一下我们这一单元所学的一篇文章《十三岁的际遇》,从中来学一点方法。

2.医学档案:《十三岁的际遇》的启示

田老师:田晓菲与北大的“尘缘”始于什么时候? 这时她对北大的感情是怎样的?

王子默: 作者第一次知道世界上存在一个北大是在7岁的时候,那时候她的内心是充满着“莫名的惊奇、喜悦与感动”。

田老师:“莫名”就是无法用语言表达。 北大是中国最著名的大学,作者知道时感到“惊奇、喜悦与感动”是可以理解的,但如果让一个7岁的孩子清楚地表达出来,那就有点不真实了。 那么, 田晓菲后来对北大产生了哪些感受?

陈刚:10岁时, 作者乘汽车从北大校门口经过,固执地不去看,想要保持心中对北大的那份新鲜感,并且坚信自己能够成为北大的学生。

赵欣:13岁时进入北大, 满脑子浪漫念头的作者对北大的一切充满了“兴趣与好奇”。

刘辰潇:在北大学习两年后的作者看到入学的新生时,内心不由得“有些茫然若失”。

田老师:是的,随着年龄的增长,阅历的丰富,作者对北大的感受与认识也随之加深。 回顾北大两年的学习生活, 作者的主要感受又是什么?

陈亚萍:两年的学习生活,让作者对北大充满了感激,她感激北大的书、北大的人。

田老师:作者在文章最后部分还抒发了怎样的感情?

张宇:作者在文章最后部分把自己比作“不系之舟”,表达自己对新生活、新创造的渴望与决心,还表达了对北大的深切热爱与眷恋之情。

田老师:同学们对这篇文章理解得比较深入。 《十三岁的际遇》一文,作者写的是亲身经历,说的是心里话,表达的是真情实感,因而能深深地打动人,感染人,教育人。 这就告诉我们,写文章要“说真话,抒真情”。心里怎么想,笔下就怎么写,是写作的基本要求之一。 只要用自己的语言写出发自内心的真实感受和认识,写出来的文章就能达到说真话、抒真情的要求。

所谓自己的语言,就是说自己要说的话、应说的话,它们应当是真实而不虚假的,不是为了写文章装腔作势“挤”出来的。 要懂得, 写文章就如同平常说话一样,怎么想就怎么说,不要一提到写文章,拿起笔就拿腔拿调的 。 重要的是在动笔之前应好好想想:我心中的“感受和认识”究竟是什么? 到底有没有? 一些同学其实心中并没有什么“感受和认识”,拿起笔来写不上几句就无话可说了;硬要写下去,就不得不写些虚假的、编造的话。 所以在动笔之前要真正弄清自己的“感受和认识”,然后自然地把它写出来。 当然,写作时要围绕中心,讲究写作方法,将真话描写得具体有层次,将真情抒写得真切而热烈。

不过,要写出真情实感的好文章,必须多读优秀的文学作品。 “阅读文学作品,是一种文化的积累,一种知识的积累,一种智慧的积累,一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品,不仅能增长人的知识,也能丰富人的感情。 ”知识增长了,修养提高了,情感丰富了,就可以写出具有真情实感的好文章。

诊疗方案

1. 将文中过分 渲染 、 不够真实 的文字删除,按照当时军训过程中的实际感受加以描述。

2.将文中虽 真实但与 中心关系 不大的文字去掉,对军训中的辛苦以及获奖后的激动加以具体生动的描写,要给人以身临其境之感。

3. 重新拟写文 章的开头 和结尾 , 做到开篇交代军训时间及天气状况,以引出中心内容,为下文作铺垫;结尾点题,呼应开头,点明主旨。

手到病除

综合大家的修改意见, 多媒体投影呈现修改后的习作《那一次,我笑了》。

那一次,我笑了

8月16号 ,是我们初一 新生入学 军训的第一天。 那天,骄阳似火,站在塑胶田径场上,人还没有动,脑门上就已沁出汗珠了。

“同学们,你们不要以为军训是训着玩的呀,到第7天的时候会有会操比赛的,要好好练啊! ”班主任“和蔼可亲”地对我们说。 要会操,会操就是要比赛,比赛万一成绩不行,那可出丑了,我不由得心生一丝紧张。

“立正! 稍息! 立正! 向右看齐! …… 齐步走! 跑好了! ”负责军训的乐教官虽然姓乐,但下达的指令可一点都让人乐不起来。 “小臂伸直! 腿抬高! 眼睛! 余光! ”动作不到位,没准教官会一掌劈在我们的手臂上, 这种压力把我们压得喘不过气来。 没训练多长时间,我们这些小王子、小公主便一个个汗流浃背, 满脸通红。 这时的我上气不接下气,只想快点结束,好回家躲进空调房间里去。

就这样坚持了两天后,我感觉浑身酸痛,身体像要散了架似的。 站在烈日之下, 我似乎一下子体会到老舍笔下的祥子在烈日下拉车的辛苦。

8月22日 ,会操的日 子终于到了 ! 早上,我们整装待发,老班作最后训言:“同学们, 你们在军训的时候都表现得很好。 为了表扬你们,我决定———咱们上场后别紧张,正常发挥,付出了努力就行了,名次不重要! ”这寥寥几语可起了重大作用,我刚才还嘣嘣直跳的小心脏似乎有点放松了。

“……接下来, 由21班方阵表演。 教官:乐教官,班主任:高田老师。 ”随着主持人的报幕, 我们进场了。 全班同学都很严肃认真,立正时,都不再像平时那样嬉皮笑脸;喊口号时,每一个人都直扯着脖子,用尽全身力气。 我们的表演,不是自夸,我一生都忘不了那个场景,那才叫“整齐”啊!

下场后,我发现,不管是手心、后背,还是额头,全都是汗珠!

怀着忐忑不安的心情观看完了其他班级的表演,终于到宣布名次的时刻了! “一等奖:5班,16班……19班! ”很遗憾,一等奖没有我们班,希望是二等奖吧。“二等奖: 21班,17班……”二等奖耶!虽然没有拿到一等奖,可我们是二等奖的第一名!

那一刻,我笑了,跟同学们拍着巴掌, 跺着脚, 欢呼着。 我们的艰辛付出得到了回报,回报我们的不只是“二等奖”,还有军训中形成的良好的习惯和坚强的意志! 当然喽,谁不希望回报越多越好? 7天的军训没有白费, 我们这几天的汗水没有白流, 我太高兴了!

师生点评

修改后的文章前一部分侧重抒写军训的辛苦,有力地反衬了会操获奖时开心的笑,从而突出了辛苦付出的价值,深化了文章的中心。 修改后的文章笔墨更集中, 感受表达得更具体更深切。

杏林春暖

素材本是普通的,只是在时间和阅历的浸润中,往往会变得无比醇厚。 下面为大家呈现一篇学生的优秀习作,以及一篇田老师的下水作文,希望能引起同学们进一步的思考和感悟。

那一次,我哭了

陈亚琳

“我不要你管 , 我自己的事 自己会解决! ”“呯”的一声,我重重地关上了自己房间的门,留下了客厅内伤心的母亲。 (倒叙式开头,引人入胜)

这早已不是我与母亲的第一次争吵, 不知为什么,步入初中后,我与母亲总是“战火”不断(语言形象风趣),总是以这样的方式解决与母亲之间的矛盾。 每一件小事都会成为我们争吵的借口,但挑起“战火”的总是我———一个坏脾气的女儿。 我不想吵,不想让母亲伤心、失望,但是我总在犯错,犯一个又一个相同的错误。

今天的午餐是红烧肉, 我最讨厌的主菜之一。 “做什么菜不好,偏做这个。 ”我忍不住抱怨道, 母亲温柔地解释:“好久不吃了,知道你不爱吃。 这不,今天不是还有你最爱吃的牛肉粉丝吗? ”“没胃口了。 ”我冷冷地放下筷子,正打算离开,母亲有些生气了,说道:“什么叫没胃口? 不吃饭不饿吗? 我又没逼着你吃红烧肉, 不吃这菜不行吗?”我“嗖”地一下站起来,双手撑着桌子, 大声地对母亲吼道:“没胃口,就是没胃口! 说多少遍你才懂? 把你的那道菜端下去, 恶心! ”母亲的眉头微皱,大口地呼吸着, (细节描写鲜明地表现出母亲在爱女面前极力克制心头怒气的情形)我明白她在极力克制自己,大概是怕忍不住给我这出言不逊的不孝女一巴掌吧。 可我还往“枪口” 上撞,挑了挑眉毛:“看样子你明白了? ”母亲冷冷地盯了我一分钟之久,我有些心虚地躲开她的目光,短短的一分钟在我眼里有一个世纪那么长。 良久, 母亲开口了: “ 如果你不 想吃就去 楼下点一 份快餐吧 。 会饿的。 ”我愣了,可我很快拒绝了母亲送来的“台阶”,于是,就有了开头的那一幕。

肚子“咕咕”地在叫,我分明感到了饿。 屋里有一些饼干,可我却没有吃,像是自己对自己的惩罚。 隔着门, 我只觉得客厅里很安静,安静得可以听到自己的呼吸声,妈妈一定气极了吧,呵呵,这话说给谁听谁都会伤心的。 我苦笑着。

过了大约半小时,母亲应该上班去了, 我悄悄地拉开一道门缝,没有人。 我放下心, 打开门,只见餐桌上多了一样东西,我走过去,顿时,泪水夺眶而出,那是喜悦、幸福、 惭愧、伤心交织的泪呀! ———那是一份快餐, 而且全是我爱吃的菜,盒子旁有母亲留的纸条:吃吧,孩子,肚子饿着不舒服。 啊! 这便是我的母亲,不会说华丽的语言,只在乎女儿的身体;不在意女儿的出言不逊,只是担起了她认为一个母亲应该担当的责任。

泪像断了线的珍珠, 想止却怎么也止不住,我有千言万语想说,喉咙却发不出一点声音……我含着泪吃下这份爱的快餐,心中默默地说:“妈妈,对不起……”(心理感受描写真切具体)

那一次,我哭了,不为痛苦和悲伤,只为感动与幸福。 (结尾点题,提示中心)

简评

“那一次 ”的事情曲折而完整 ,小作者的描述细致且生动,结尾部分的抒情议论使文章主题鲜明深刻。 文章让读者深切感受到母亲对女儿的浓浓的爱以及小作者事后的愧疚与自责之情。

那一次,我好后悔

田国瑞

每当想起这件事,我便十分后悔。

那是发生在我上初中时的一件事。 有一次数学月考前,我迷上了篮球,一有空闲便与我心爱的篮球一起跃动,结果数学只考了79分,全班倒数第5。 考得好的同学脸上的笑容如同刺目的阳光,让我不敢直视; 他们开心的话语仿佛是对我的嘲讽,我捂起了自己的耳朵。

那天放学铃声一响,我便加快步伐,逃也似的离开了教室。 走在回家的路上,我的心像装了十五个吊桶,七上八下,还好, 到家后,父亲没有问我考试的情况。

可躲得过初一,躲不过十五。田老师要求将试卷交由家长签名, 这可怎么办呢? 父亲要是知道我只考了这么一点分数,一定少不了严厉的责骂,照他那脾气,“吃”鸡毛掸也有可能,我可是有这样的经验教训的。 想想父亲责骂人时的样子, 我一下子感到不寒而栗。

晚上躺在床上,我辗转反侧。 突然,我脑海中灵光一闪,有了! 我跃下床,飞速地找出上一次考试父亲签名的试卷,先在草稿纸上临摹了几遍,然后在试卷上“郑重” 地写上了父亲的大名,写完后,觉得心似乎跳到了嗓子眼,手心里也冒出了汗……

第二天早晨,阳光洒在大地上,十分温暖,而我却浑身冰凉。 我恨不得假装病倒,不去上学。 我非常害怕田老师识破我的计谋。

还好,那天,风平浪静。

可是晚上回到家,我突然感觉到家里的气氛不同往常:一向对我关爱有加的妈妈一反常态,没有问我肚子饿不饿;父亲闷坐在那里一声不吭。 我心想大事不妙。

过了一会儿, 父亲终于开腔了, 他问我:“这次数学月考考了多少分?”我默默地低下头,满脑子糨糊。 “如果不是其他家长问我,我还不知道这回事呢!”妈妈接着说。 爸爸一把拽过我的书包,将写有79分的试卷展开:“考差了也就算了,更不应该的是模仿我的笔迹。 要知道,这是弄虚作假的行为,是品德问题! ”那一刻,我恨不得找个地缝钻进去,我预备着父亲的暴风雨……

沉默了片刻,父亲狠狠地瞪了我一眼, 将试卷扔给了我,我一步一挪地带着试卷走进了卧室。 试卷上到处都有红叉叉,仿佛一把把利刃,扎进了我的心里。 该错的题目错了, 不该错的也错了。 我的双眼一模糊,泪水一滴一滴,滴在了试卷上……

我真的好后悔,后悔自己的粗心大意; 后悔自己不敢面对现实;后悔自己的无知, 竟然弄虚作假,欺骗田老师与家长……

做一个幸福的人 篇8

世人都存在于追求幸福以及追求更高幸福的生活状态里。即使大家对幸福的理解各不相同。

有的人追求简单、朴素、自然的生活，喜欢“喂马劈柴，周游世界”并身体力行，于是社会上便盛行起穷游一族以及迁居乡野的风潮。而那些献身教育、慈善事业的人们，尽力帮助他人实现梦想，并从中收获幸福。还有人为了他人的幸福，甚至愿意冒着牺牲自己生命的危险，譬如前赴后继驻守边疆的战士……

若你在一个风和日丽的午后，出门走走，你会看见隔壁的老爷爷老奶奶在小区院子里扯家常；你会看见牵着小朋友的年轻母亲，笑着哄孩子不要吵闹，答应给她买糖；你会看见年轻小夫妻争吵几分钟后又和好如初，商量周末出游的去处；你兴许还会看见街边满头大汗的清洁工阿姨露出一口黄而不齐的牙，开心地朝手机那头的女儿说自己现在一切都好。你觉得周围到处都是幸福的人，于是心情大好哼着歌回家。

走进自己的房间翻开书本，你遥望兰波的醉舟漂向大海，似乎看见惠特曼的草叶在疯长，艾吕雅活跃在战火与文学运动中；你仿佛听见贝多芬的《命运交响曲》轰鸣，诉说着人的精神不朽；你凝视居里夫人的肖像感慨万千……想着这个国家这个世界轰隆隆向前发展，是有多少文学家、政治家、音乐家、科学家，在拼尽全力推动它？你一定会恍然大悟，原来有这么多人在为社会的进步和发展奉献自己的聪明才智，他们一定为自己的付出而深感幸福。

“穷则独善其身，达则兼济天下。”世界这么大，选择那么多，我们总可以找到一种方式，让自己成为一个幸福的人。

做一个幸福的人作文 篇9

其实，幸福就是那么简单，茶壶的结局虽然是粉身碎骨，但她还是很开心，很幸福，因为她懂得满足。有些人，他们有财有权，可仍觉得自己不幸福;有些人，有美满的家庭，有足够且比较富足的钱，可仍觉得不幸福;有些人，没有钱，没有权，自己劳动着，快乐着，觉得自己很幸福。因为，他们懂得满足。

世界上每一个人对幸福的定义都不一样，穷人会觉得有钱就会变幸福，可真当哪一天变得有钱了，有权了，可能会又有别的苦恼了。富人会觉得自己这么有钱，万一哪天所有钱都被偷了或……所以，世上的每一种人都有不同的烦恼，只能满足现在所拥有的，珍惜现在所拥有的才可以找到属于自己那份独一无二的幸福。

世上没有所谓的幸福，只有懂得满足，懂得珍惜，才会找到自己那份独特的小幸福。

做一个幸福的人，在于满足现在，珍惜未来。

做一个幸福的人作文 篇10

幸福，也许就是一举手一投足的温暖。在这茫茫的人海间，并不是仅有孟郊吟唱道的“慈母手中线，游子身上衣”的母子亲情才能称作幸福，毋庸置疑，孟郊是幸福的，母亲手中的针针线线，使得孟郊成为世上最幸福的人，但也不可否认，这样的幸福只是万世幸福的一笔。幸福伴我们左右，然而，很多人却不可得之，他们在寻找幸福的栈道上细心翼翼，却不知幸福就在他们脚下的光明大道上，结果，是找到了一丝幸福，身心却也疲惫。这还算做了一个幸福的人吗其实我想，只要对活着的这个世间怀有一颗赤诚的心，或许，幸福就是出门前家人给你的一抹微笑，亦或许，幸福便成了时至落红的一件衣衫。这两天，我恍然明白了这样的道理，深思良久。

两天前，姨父去世了，因为嗜酒。到医院的时候，人已经活不了。阿姨听到了这样的噩耗，一下子跪在冰冷的地上，面无表情，脑中似乎是一片空白，眼睛里浑然透不出丝毫的气息，平时在家里最活泼的阿姨，心死了一般地沉寂。之后一整天里，阿姨一字不发，一个人躲在角落里想着以后的事。傍晚的时候，全家人回老家里做了安葬仪式，大哥也从外地回来了，阿姨见到儿子的时候，没有沉默，泪水刷地从眼眶里涌出，一把抱住了儿子，她左看右看，甚至担心儿子也出什么意外，那她也会活不下去，家里人递了纸巾上去，可是我们都明白，这泪水是止不住的。阿姨抱着大哥许久，不松开，她是在怕再失去最亲的儿子，阿姨哭喊着对大哥说：“你爸就这么去了，让我怎样过”，以前看大哥的时候还带着几分稚气，而那天，大哥一滴眼泪也没有流，他对阿姨说：“爸走了，你还有我，妈，你必须要坚强的活下去，我不想看到你不幸福。”恍然间，站在一侧的我明白了：幸福，就是家人的团聚。

火化了姨父的遗体之后，我和大哥坐在了一齐，谈论些以后的事。那时候，大哥哭了，哭地很悲痛，从那热泪中便知他有撕心裂肺的疼痛，我问他葬礼上为什么没有流泪时，他却跟我说：“我哭了，我妈还能靠谁我还想让她做一个幸福的人。”那时候，我已看不到他脸上的稚气，而是一个家的脊梁。此时，我已深知：幸福，是让家人能平安的度过一生。

幸福，真的简单，没有理由便是幸福，但它不会青睐不知幸福的愚民们，而选择留在那些珍惜幸福创造幸福的人身边。

做一个幸福的人（三） 篇11

独自漫步在林阴道上，我低着头，慢慢地走着。一片黄叶孤零零地从树上飘下来，晃悠悠，晃悠悠，飘到了我眼前。我恍然大悟：秋天来了。

日历一张张地飘落，除了父母偶尔从遥远的异地打来电话外，我仍是寂寞地生活着。

又是一个周末，我照例来到街上，并不是想买什么东西，只是想暂时远离那个冷冷清清的屋子(我一直不叫它为“家”)，感受一下周末的热闹。我随意地看着，忽然，我停住了，视线越过热闹的人群，向一家小店投射过去。

一个很可爱的小女孩，竖着一对羊角辫，拍着橱窗中的玩具欢叫着。她的妈妈站在一旁，认真地看着女儿欢欣鼓舞的神色，脸上荡漾着幸福。

蓦地，我周身的血液沸腾起来，默默地站着一动不动。在某年某月某日，我的母亲是否也带着我出来度周末?我是否也同那个小女孩一样，指着玩具欢叫呢?我无从知道，在我的印象中，父母总是忙碌，最近几年又在异地工作，别说一同度周末，就是在一起的时间也寥寥可数。我叹口气，走开了。

母亲来电话了，说不久就可以回来，我却没有一点激动，只是随意地在电话里“嗯”“啊”了几声。母亲迟疑了一会，才挂了电话。

又是一个周末，母亲已经和我在一起了，我们都是默默地坐着，谁也不出声。我撇开书本，抬头望着她，母亲正在织毛衣，不用问，一定是为我织的。她一脸安详，认真地织着。刹那间，一种异样的感觉包围着我，我突然意识到，正是在我毫无准备的情况下，盼望了好久的幸福就这样来临了。它并没有我希求的那样轰轰烈烈，只是朴素而安静地来临；也没有我盼望的那般复杂与难求，只是简单地悄然来临。我低下头：原来我一直认为的一生都不会再遇到的幸福，却已降临了许多次……

其实，以前的那么多电话，每一个电话就是一种幸福，我却在不经意间让它们轻易溜走，然后在以后的日子里品尝寂寞的苦果。我终于了悟：做一个幸福的人一点也不难，用心感受父母点点滴滴的爱，我就拥有了莫大的幸福。

我静静地坐着，母亲在我身边认真地为我织毛衣，一切都是那么祥和，那么安宁，连家里的花草也静止在这一刻，它们似乎也在享受这种难得的幸福。

虽然时间会一分一秒地过去，幸福也可能从我试图抓紧的手指间溜走，但我已满足了，我知道幸福的小鸟已在我心中筑了巢。现在，我不再为生活而叹息，因为我明白了如何做个幸福的人。我要把这些生活中的细微感受珍藏起来，让它们在以后的日子里慢慢释放，陪伴我幸福地度过每一天。

[带队老师点评]

作为一名中学生，有时生活在幸福中而自己浑然不知。本文作者由于父母的远离而倍感孤单、寂寞，特别是看到“小女孩”和妈妈一起欢度周末的情景，情绪低落到极点，觉得自己是不幸福的。母亲回家后，在她织毛衣的祥和氛围中，作者恍然了悟——这就是自己渴求已久的“幸福”。特定的时间，特定的氛围，作者对如何“做一个幸福的人”有了独到的理解，从此对所拥有的“幸福”将倍加珍惜。