学校教师值班要求

学校教师值班要求（共10篇）

学校教师值班要求 篇1

一、值日时间：

从早上学生起床到晚上学生就寝、教师查寝完毕，值班人员要全天候在岗（6：00——22：00）。

二、值日工作流程：

1、早晨学生6：00起床，值日人员6：05前必须到位，挂牌上岗，迎候师生；

2、早读（6：20），开始查班主任到岗情况；

3、记载早读迟到学生信息（班级、姓名）；

4、朝读时查任课老师到岗情况（迟到、误课）；

5、第二节课上课铃声一落，开始查坐班（含上课老师、办公室坐班老师、南北教学楼上各科室工作人员）；

6、课间操上操场查基础年级班主任和体育老师到岗情况；

7、第三节课下前15分钟开始第二次查坐班；

8、午餐时到既要安排人到食堂维持学生就餐秩序，又要有人在值班室前值守，值日人员轮换就餐；

9、午休上课铃声落，一人记载午休迟到学生信息（班级、姓名），同时安排人查任课老师到岗情况（迟到、误课）；

10、第六节课上课铃声一落，开始第三次记坐班情况；

11、第七节课下课前15分钟，第四次查坐班；

12、晚餐与午餐相同。要安排人到食堂维持进餐秩序，并且督查周餐老师到位，值班室前也要有人值守，值日人员轮换就餐；

13、晚一节前18：15——18：30查班主任到岗情况；

14、晚一节时记载晚自习迟到学生信息（班级、姓名），同时查任课教师到岗情况；

15、下晚自习后，安排一人留守教学区，督促学生离开，待学生全部离开后，才能离开；同时，至少要安排一人去男生寝室督寝，有女老师值日的，要到女生宿舍督寝，待寝室熄灯、班主任组织好学生入睡后，才能离开。

三、值日要求与注意事项：

1、表中排在最前的领导为责任人，对当天值日工作负全责。

2、早晨要在6:05前到岗，认真做好师生考勤。教师第二、六节课上课铃

声落之后进教学区为迟到，第三、七节课下课铃声响之前出教学区为早退。学生早、中、晚到校以首节课上课铃声落为记迟到的依据。

3、教学区所有空档时间（包括学生早到校时间、学生早餐和课间操时间、课间休息时间、中午和下午放学时间）都要有人值守和巡查。

4、要挂牌值日；要做好值班室内外的保洁工作；要监督白天有无常明灯、晚上有无人走灯不熄等浪费现象。

5、教学区铁门要按时开、关。特别是早晨到校时要全部打开，每一次放学前三分钟要全部打开，其他时候关大门，开小门。

6、有闲杂人员、动物类随意进来，要及时询问、处置；在楼层巡查时，发现不相识的流动人员，也要及时盘问、处置，并向值日领导汇报；有学生因病、因事要出教学区，必须询问并与班主任或任课教师交流，且做好记载。

7、值班室内“党员示范岗”席位要放置规范，要给人以严谨的印象。

8、中、晚餐学生食堂要安排1人到场维持秩序，教学区内要有1人值守；下晚自习后既要安排人到学生寝室督查，也要安排人在教学区等师生全部离开后，督促管理员锁好门，方可离开。

9、值日人员要合理分工，相互协作，轮换就餐，全天候做好教学区值日工作和学生就餐纪律的管理工作，做好教师、班主任的考勤工作；记载好《校务日志》，责任人要签字。

10、当天值日结束时，要将当天值日的两表《教师坐班记载表》《班主任考勤表》分别放入值班室校办、德育处设的存放箱中。

11、操场上无论上什么课，都不要打开前面两个栅子门后放手不管。一般情况下，应一律从值班室门前出入，如果要搬较大的器材，可以叫管门人打开门，搬出后再锁好门。

12、第1、4、5节课，晚二、三要适当抽查上课教师到岗情况及学生上课纪律。

13、学校领导每周两次不定期抽查教师坐班和课堂教学情况时，当天值日人员要有人陪同。

14、课间要出值班室，在教学区巡查。

15、学生迟到、早退等违规情况交由德育处处理，教师的迟到、误课等违规情况交由教务处处理，教师的坐班考勤由校办每两周通报一次，领导抽查到的违规违纪现象当周上曝光台曝光。

学校教师值班要求 篇2

一、树立以人为本的管理理念

20世纪80年代以来, 管理理论和心理学理论有了重大的发展, 进一步认识到个人在组织中的价值。作为个人, 他们希望并且能够掌握自己的发展方向和未来前途, 在组织的目标范围之内评价自己的优点和缺点, 决定和实现自己的发展需求。[1]发展性教师评价制度顺应管理理论和心理学理论的发展趋势, 强调教师个人在学校组织中的价值, 相信教师个人具有作出正确判断的能力, 同时承认教师个人的发展需求与组织的发展需求。对教师教育工作的评价是对其教育活动的优缺点作出价值判断, 其目的是为了帮助教师进一步端正教育思想, 提高教师的师德修养与教育教学能力, 促进教师进行教育教学改革。

管理者必须根据教师的实际, 观察与分析教师在教育工作中的实际问题, 用科学的观点与方法对其进行评价。在评价中, 要能够从教师发展的内在需要和实际状况出发, 评价他们各自的发展进程, 并努力通过评价促使他们向更高的目标前进。在评价中注重对教师人格的尊重、能力的信任和发展的关心。学校管理者要能够为教师评价创设一个友爱、信任与尊重的和谐的人际环境。

二、加强学习, 提高管理的专业化水平

要提高教师评价的有效性, 学校管理者必须努力加强自身修养, 向学校管理专业化方向发展。因为教师专业化同时要求管理的专业化作为重要的保障条件。那种经验型的学校管理方法适应不了教师专业发展的需要。[2]因此, 提高学校管理者的管理专业化水平是实施发展性教师评价, 促进教师专业发展和学校发展的必然选择。

第一, 加强教育理论特别是教育管理理论的学习。学校管理者只有全面准确地掌握现代教育理论, 才能不断提高管理水平。因此, 学校管理者不仅要懂得教育学、心理学的基本知识, 还要掌握专业知识及其他相关知识, 尤其是现代管理学的基本原理;第二, 积极进行教育科研。学校管理者带领广大教师进行专题研究, 一方面促进教师对教育规律的认识, 另一方面更好地掌握教育技术与方法, 当然也包括教育评价的方法、手段、内容与标准;第三, 提高个性心理素质。学校管理者要培养广泛的兴趣, 以扩大与广大教师沟通与交流的渠道;要形成坚强的意志不断克服挫折与困难, 实现管理目标;还要具有积极进取、勇于开拓的品质, 促使评价工作顺利进行。

三、积极充当教师专业发展的促进者角色

教师继续教育实质上就是教师的终身学习, 而这种学习随时随地都可能发生。就此而言, 中小学应为学校人员的发展创造良好的条件, 提供机会和支持, 从而对教师继续教育负起更大的责任。教师结合具体的教育实践开展的经验学习应当被认可, 观摩、反思、教学日记、探究活动等都应被当作教师继续教育的一部分。教师的反思和研究是教师成长的结果, 但同样是教师自我发展的条件, 是教师自我教育的手段。

学校管理者特别是校长必须担当起教师发展的促进者的角色。研究表明:教师的专业活动效果很大程度上取决于教师的专业发展, 且教师的专业发展不仅是其提高工作效果的条件, 同样是学校发展的重要目标。学校管理者尤其是校长在教师专业发展中扮演着一个关键的角色:他是教师发展的促进者和领导者, 必须具有教师教育的意识和能力, 通过评价了解教师的发展需求后, 应该尽可能提供令人满意的发展机会, 满足教师的发展需求。

学校管理者还应充分了解不同年龄的教师的不同专业发展需求。不同年龄的教师在不同的专业发展阶段, 其关注点和需求各有侧重。为提高教师评价和进一步开展的教师培训的针对性和有效性, 对具有不同专业发展需求的教师, 应采用有针对性的评价内容和方式, 不能一刀切。

发展性教师评价指标的设计及整个教师评价方案的形成都应当充分体现教师的主体地位, 最充分地听取广大教师的意见和建议, 尊重教师的专业自主权和参与权。唯有如此, 才能够实现以评价促发展的目的。

参考文献

[1]王斌华.发展性教师评价制度[M].上海:华东师范大学出版社, 1997:118—119.

学校教师值班要求 篇3

关键词:体育学科;教学能力;细化要求;量化评价

1、前言:

教学能力是指从事教学工作中教师所具有的专业技巧和水平表现。而细化要求则是指体现这种能力所含各项因素的质量评价指标。教学能力是一个定性与定量相结合的范畴并具有很大模糊性的问题,但它又是一个考察评价教师教学的重要鉴别标准,随着科学的发展人们越来越要求对事物的定量化、科学化的评价。体育教师“教学能力”的综合评定工作不仅关系到整个学校体育发展走向,而且也关系到体育教师本身的成长和提高,长期的、合理的、科学的、定量的评定机制能充分调动体育教师的积极性,提高教学质量和水平。本文运用“权重综合评价法”对体育教师教学能力的细化要求进行科学化、定量化综合评价的尝试,以对今后相关评价工作提供参考。

2. 权重综合评价评分法简介

该方法是当今国际、国内通常采用的一种科学评价方法。

2.1操作步骤举例如下:

2.1.1设计一份权重综合评价表,见(表1)

2.1.2请30名专家(由领导、同行、学生代表组成),每位专家结合被评教师上课情况,针对A、B、C、D

四栏等12项指标划记各项等级打“√”,然后将每份打过“√”的表收齐,再最后分别整理出各等级各栏的专家打“√”的总数,下表是对××参评教师的具体打“√”数。见(表2)

2.1.3计算综合分

该评分数即为××教师的教学能力量化得分。如某学校有若干体育教师均可按此法逐一进行量化评价,其最后得分即可按从高到低的顺序排队,就可依占百分比多少给予表扬和奖励,对排名较后或最后者无疑是一种鞭策和警示。

3 结论与建议:

3.1结论:该评价方案(权重综合评分法)使评价工作更精确、更公正,具有科学的量化作用,对评价体育教师起到非常重要的激励作用。是促进体育教师提高专业素养和课程教学质量的重要手段。体育教师教学评价是为了了解体育教师的教学情况,分析体育教学过程中的成败得失,为改进体育教学工作,提高体育教学质量提供具体、准确的反馈信息。运用该法能把每个个体综合评价的分值按定量大小排出优劣名次,并把评估结果与职称评定、聘任挂勾,以使师资的选拔、培养、晋升、任用等工作做到有理可依有据可查。改变了单凭经验管理师资的现状,引起广大教师的关注和重视,极大地刺激和调动了教师潜心钻研业务,努力提高自身教学基本功的积极性和紧迫感,从而提高教学能力和教学水平。这套方法也适用于其他学科教师教学能力的评价,使得教师的评价机制更为合理。因此该方法是科学合理、简单易行的值得推广和应用。

3.2建议:

3.2.1 定期考核:此项工作可作为一项长远或定期工作来做。每学期或半年搞一次,通过若干次的评价,定能比较正确地反映一个教师教学水平的真实情况。

3.2.2 加强领导重视:领导从思想上重视体育教学工作,把体育纳入到培养高质量人才的内容中去。真抓实干,加大对体育教学的管理,除了提供足够的教学条件和经费外,学校应完善评价体系以提高教师的“教学能力”。

假期值班教师职责及要求 篇4

一、工作职责

1、放假日提前半小时到校（暂定16:30），到校后与门卫值班教师做好交接班并搞好门卫室卫生。

2、学生全部离校后检查教学楼及女生宿舍门、窗、电灯开、关情况，对于未关闭的门窗电灯要及时关闭。

3、做好门卫室接待工作，除本校职工及上级领导以外，其他人员一律不得入校。

4、对进入校园的人员及车辆要做好登记，注明进校时间，离校时间，对离校车辆做好检查。

5、定时对校园进行安全巡视，特别是教学楼里的器材库及办公室等重点部位。对于存在安全隐患的部位要在记录本上注明，以便学校及时整改。

6、夜间负责打开教学楼前后探照灯，早晨负责按时关闭。

7、开学日配合校警做好学生接待工作，校车入校后，学生只许进，不许出。

8、做好与门卫教师的交接班工作（暂定8:00），认真填写好假期值班记录。

二、工作要求

1、放假日必须保证在16:30之前到校与门卫教师做好交接班手续，由于放假日学生较为集中，门卫工作极为重要，所以必须按时到校，千万不能造成空岗现象。

2、必须保证大门随时上锁，随身携带好钥匙，严禁大门敞开，门卫没人，造成空岗现象。

3、必须保证24小时在岗，严禁空岗，政教处会通过录像回放、实地抽查的形式对门卫值班情况进行检查监督，一经发现门卫空岗，学校将严肃处理。

4、严格控制附近学生及社会人员进入校园，发现有人非法进入校园后要及时将其驱赶出校园，对于拒不离开者可以电话报警。

5、门卫工作责任重大，假期出现一切安全责任事故，门卫教师负全责。

三、其他说明：

1、门卫教师必须亲自到校值班，不得委托他人代为值班，更不得以转包的形式交于他人。

2、学校带班领导会在值班期间来校查岗，门卫教师可将值班情况或遇到的问题及时汇报。

3、假期多雷雨天气，门卫教师要密切关注校园情况，发现情况要及时报告。

五三地区中学

学校教师值班巡查制度 篇5

2、检查各班宿舍卫生并记录打分。

3、接待办公室来访人员并做好详细记录。

4、妥善处理并解决学生中出现学习生活疑难问题及突发事件（学生生病、打架），如有特殊事情及时向领导请示汇报。

5、学生放学后，用哨音集合排队点名，使其有秩序地排队用餐，将缺勤或有特殊原因者进行记录。

6、督促各类值日生完成自己的值日任务。

7、晚自习后，督促住宿生尽快完成睡前事项，清查各宿舍人数，责令其按时熄灯、入睡（值班老师负责男生，生活老师负责女生）。

学校行政干部、教师值班工作职责 篇6

为切实加强学校管理，充分发挥值周行政管理人员职能，确保教育、教学秩序的正常运行，为师生创造出一个规范，安全的教学环境，特拟定值周工作职责

一、值周行政工作职责

一、行政值周是学校安排的代表学校行政在一周内按照学校的规章制度、工作计划及校历安排具体落实该周各项任务的负责人。除重大问题需经集体研究作出决定外，对校内师生反映的问题均应作出及时的决定并会同有关部门迅速解决。

行政值周的工作时间为每周星期一至星期五，在每周星期五下班前做好周工作小结后进行工作交接。其具体职责是：

1．负责组织，检查和监督值日教师及值日生工作，协调工作。做好值日教师的考勤，检查和督促值日教师履行职责情况，并作好考核记载。

2．全面负责并处理学校的日常工作，负责处理校内偶发事件。认真填写《校务日志》。对当周大事及学校任务完成情况应予记载。

3.负责对各班早自习、两操、上课及日常卫生的检查与考核等常规纪律的检查，认真负责地做好记录。

4.深入课堂听课、巡查，填写《常态课监控记录》表。

5.每日上班至少提前15分钟到达学校，检查教师的到岗情况和值日师生到位情况，做好记载。

6.组织开展安全“护学”工作。因公事外出时应报告主要领导，安排代理人员。

二、值日教师职责：

1．安全“护学”工作。在学生上学、放学时间段，在校门口做好安全护卫工作。提前15分钟到岗并佩戴袖章，静校后再下班。

值班经理职责要求 篇7

1、值班经理负责接受和处理宾客各类投诉及紧急事件，并于第一时间赶赴现场，如有重大事件要及时向总经理汇报，在客流高峰期必须在大堂区域值守巡视检查。

2、负责巡视酒店各区域各岗位员工当班工作情况，发现问题及时处理，认真检查酒店重点部位的消防安全，监督各部门开关灯制度执行情况，了解当日客房预定及入住、布草配送情况等，并在18：30-20：00对客房空房进行一至三间抽查，同时做好记录。原则上夜晚12时后方可休息，值班经理次日上班时间推至上午十时。

3、值班前须到总台领取值班本并认真填写当班日志，于第二天上午10:00前将值班本交回总经办。如不填写值班记录，罚款50元。

4、未经请假而不值班或私自调班者按旷工论处，需要调班必须事先告知总经办。

5、值班经理需在晚上23：00至23：30分，按时指导员工就寝。

6、值班经理必须保证值班期间通讯工具畅通

餐厅值班要求 篇8

值班教师提前5分钟进入值班地点。值班主任在餐厅外负责学生站队，值班班主任教师负责餐厅内部学生打饭秩序。

值班主任要求学生在餐厅外站成四路纵队，男生两路，女生两路，按地面方砖圆圈，一人一圈，严禁学生插队。男女生各两路纵队，两路纵队距离为地面一个圆圈距离。

每次进入餐厅的学生人数为5人。

站队学生必须双脚后跟儿并紧，脚尖打开45度，挺胸抬头，目视前方。

值班主任需站立于餐厅台阶之下，不时走近学生，视察学生站队一人一圈情况，并纠正学生错误。

男女两路纵队距离为地面一个方砖距离。× 20 = 400

讲秩序是一种美德！

2012

值班要求 篇9

1.值班人员。由总经理室主任和各部门经理轮流担任总值班经理。具体值班人员和当值班时间由总经理室主任制订排班表，提前下发到各部门经理，该当值班人员须准时值班。

2.值班时间。每一天17：30次日8：00;周日、节假日白班8：0017：30，夜班17：30次日8：00

3.值班地点：浴场总值班室

4.工作职责与管理规定：

(1)值班期间总值班经理代表总经理履行管理职权，对浴场各项工作负责。

(2)巡视检查各部门店容店规、工作纪律、岗位职责制和安全、卫生、消防等的执行情景，发现问题及时采取措施。重大问题报告总经理或副总经理。紧急问题来不及请示时，当即处理，事后报告。

(3)夜间巡视检查各部门在岗员工的工作情景，各区域和要害部位的安全情景。处理店内可能发生的工作事故、员工或客人的投诉或提议

(4)监督各营业点按时营业或关掉。理解和处理客人的投诉或提议。

(5)监督在岗员工的劳动纪律，发现严重问题，有权填写员工过失提醒单或员工过失单。

(6)审查核批业务部门在岗最高人员权限以外的优惠减免事宜。因紧急情景须减免或优惠的，应做好详细记录，事后汇报。

5.值班纪律

(1)总值班人员必须按时到岗，做好交接-班，接-班经理不到，交-班进不得离岗。

(2)值班期间到各部门巡视检查，必须将去向通知总机房，以便有特殊情景时及时联系。

(3)按要求认真做好值班记录，重要问题或紧急事故记录要详细、清楚、准确，值班记录于次日8：00交总经理室主管人员，并作汇报。

(4)值班期间不得将无关人员带入浴场娱乐场所或所有浴室、桑拿室、客房、餐厅等重点部位，更不得擅自免费招待亲戚朋友。

节假日值班要求 篇10

1.节日期间，各岗位值班人员要严格遵守值班纪律尽心尽责，恪尽职守，做好装卸收发、巡检等工作。遇到问题应及时处理和汇报，并做好相应记录交给下一班值班人员。2.装卸区、灌桶区、储罐区须每小时现场检查工艺管道、阀门、导淋、法兰接口及储罐附件有无跑、冒、滴、漏现象，若发现异常情况，及时处理和汇报，并形成记录。3.甲、丙类仓库节日期间若无进出货，须将仓库门关闭，并两小时巡回检查有无异常情况发生，若发现异常情况，及时处理和汇报，并形成记录。

4.DCS人员要时常关注各储罐压力、液位和温度，尤其是冰醋酸和环氧丙烷储罐的压力和温度，如果发现冰醋酸储罐罐压异常（罐压正常范围：-1500Pa~3000Pa），须及时处理和汇报，通知现场值班人员上罐检查呼吸阀状态，用手感觉呼吸阀冰凉，说明呼吸阀冻堵，用热水浇开呼吸阀，使呼吸阀畅通，如果热水浇不开，将量油孔打开，将结晶弄掉，贯通大气，使储罐压力回到常压状态，再将量油孔关闭。

5.装卸车作业要严格遵守操作规程，认真做好各项检查工作，尤其是装卸车结束后阀门要及时关闭。叉车工作业时一定要控制叉车速度，小心驾驶，严格按照要求操作。6.节日期间放假人员需将本岗位整理完毕，所有跟正常生产无关的电源、插座等都要处于断开状态，贵重物品需妥善处理。

7.节日期间，工艺纪律（巡检）、劳动纪律、设备纪律和安全纪律（劳保佩戴）不能松懈，职能人员要严格把关。