小学六年级安全教育教案

小学六年级安全教育教案（通用6篇）

小学六年级安全教育教案 篇1

防治拥挤踩踏安全教育教案 教学目标：

我们学校始终把安全工作作为学校的头等大事来抓，为及时、有效、妥善地处理发生在我校的楼道拥挤、踩踏事故，最大限度地减轻事件造成的损失。保障广大师生的生命安全，促进我校教育教学工作的正常有序开展。

(1)以人为本，快速反应，把保障师生生命安全作为应急处置的首要任务，最大限度地减少安全对师生生命的威胁和危害。(2)预防为主、平战结合。教学过程： 导言：

在人们的日常生活、学习和工作中，谁也不能预料会突然碰到什么样的意外或突发的事情。这些意外和突发事情，一部分是由客观条件引起的，一部分是人们行为的结果。所谓“天有不测风云，人有旦夕祸福”，正是指这些突如其来的、给人们的生产生活和生命财产安全造成危害的事故。一． 明确拥挤踩踏的危害 为学生阅读：

有多少错误可以不再重来

11月18日晚，江西省九江市都昌县土塘中学发生一起学生拥挤踩踏伤亡事件。当晚8时30分左右，该校初一年级学生在上完晚自习下楼时，因拥挤造成人员伤亡，此时，带班老师集中在办公室批改期中考试试卷。有6人在送往医院抢救途中死亡，39名学生因受惊吓及轻度受伤在医院进行治疗观察，其中一名重伤学生正在救治中。（11月19日江西网）

有一首歌，叫做《有多少爱可以重来》，今天，我只能用“有多少错误可以重来”作为读罢这篇新闻后痛苦与无奈的写照，我也姑且把它作为这篇评论的题目。

每年，中国总有数目巨大的中小学生死于非命，当学生一次次用生命拷问教育体制与教育漏洞时，教育却依然保持一贯麻木，以短暂的反思来告慰已经长眠的幼小生命！这是一种怎样的伤痛？“死者长已矣 生者尚悲歌。死去何所道，托体同山阿。”这是鲁迅改自陶潜名句的绝唱，今天，我听着，心里依然感到悲凉！

要是学生因为拥挤踩踏而造成伤亡事件始于江西省九江市都昌县土塘中学，我想还情有可原，可是中国中小学每年发生这样类似的事故还少吗？为什么相同的错误总在重复着，相同的事后处理也总在重复着？“事故发生后，正在召开会议的九江市委市政府主要领导立即停止会议，市委书记陈安众，市委副书记、代市长王萍以及叶国兵、陈和民等市领导立即率公安、卫生、教育、政法等部门负责同志赶赴现场指挥抢救。”一到出事了，领导不能不出现在事故的第一线，因为这是责任！可是我们很多媒体却因为领导来了，而对他们的出现大加称赞，殊不知，这只是他们做到了最起码要做的事情，值得这样称赞领导吗？要是领导时时关注学生的安危，将学生的安危当作自己的政绩，同样的错误会一直重来吗？如果学校能够认真吸取教训，从其它学校的同类事故中明确自己要怎样才能避免同样错误，江西省九江市都昌县土塘中学会发生惨重的拥挤踩踏伤亡事件吗？

可怕的麻木，可怕的事后关注，可怕的错误可以不休止地重来，学生的小命，什么时候才能真正有了安全保障？现在，学校对学生的关心，很多时候是源于责任，学校怕出事，担心上级问责，学校与学生签定安全协议书，也只是推卸责任的一种手段，并不能真正起到保障学生人身安全的作用，教育部门只会追究责任的行为，在此可见一斑了。同时，每每出事了，政府主管部门就立即开会，会后快速下发文件，这样的雷厉风行看似体现了政府的关心，可是，这样的会议这样的文件又有多少意义？要是有意义的话，就不会有如此之多的错误可以重来了。

有多少错误可以不再重来，只有到这时，学生的小命才有安全保障！二．先期预防和应急措施。

1、学校在日常管理工作中，加强安全管理、安全检查和安全教育，落实安全措施，及时消除安全隐患，杜绝安全责任事故的发生。根据我校的客观情况，南楼楼道较为拥挤，校在两操和两放学时，在南楼主楼道安排两名教师值周，南楼副楼道安排一名教师值周，负责指挥和疏散学生下楼，学校值周领导和政教处也将加大检查、监督的力度，严防楼梯拥挤、踩踏实事故的发生。

2、突发事故发生后，学校将迅速组织人员救助受伤学生，同时在第一时间拨打120急救电话，把学生送到最好的医院进行救治，并把事故情况报告县教育局。

3、组织好其他学生的疏散工作，做好学生家长的安抚工作。

4、对事故的处置，按《学生伤害事故处理办法》中的有关规定和程序处理；学校确负有责任的，将及时筹措兑现赔偿资金，防止矛盾扩大。结束语

同学们：在远达小学这个可爱的“大家庭”里，我们快快乐乐地学习、生活，有说有笑，就像一只只活泼的小鸟，在天空中自由自在地飞翔，真希望我们的快乐是长久的。但我们这个家庭并不是十全十美的，一不小心可能就会发生一些意外，这些意外情况普遍吗？它究竟是由何原因引起的呢？ 每一学期，不少同学们在校园内因各种原因受伤。为了了解校园安全意外的有关情况，我们首先对同学进行了一次调查，调查发现在上一学期，大多数同学都有在校内磕碰受伤的经历：有不少学生由于不小心或其他原因受轻伤，其中有由于打闹造成受伤的人，有由于别人跑步而撞到自己受伤的人数，有不小心自己跌倒受伤的人……其中，我们发现大多数是自己不小心摔跤或是被别人撞到的。我们总结出以下同学们在校内意外受伤的原因： 1)在走廊、楼道里踢球、追逐打闹； 2)集体上下楼时，不讲秩序、互相拥挤；

3)拿小石子或其他小物件互相丢着玩，或者打来打去； 4)打扫卫生时用劳动工具打闹； 5)攀高并从高处往下跳；

6)趴阳台，从阳台上往下扔东西，高空抛物； 7)进食堂、电脑室拥挤；进出校门拥挤； 8)爬墙、玩铁门、教室门； 9)上体育课时在教室里逗留 ……

下面，我们一条一条地来对照一下，想想你平时是怎么做的。

1）在走廊、楼道里踢球、追逐打闹。校园是我们学习的地方，我们需要一个相对比较“静”的学习环境。走廊又比较狭窄，在走廊、楼道里踢球、追逐打闹容易撞倒，我们二（1）班在一年级的时候就曾经发生过这样的例子：两位同学因为在走廊上追逐打闹，而将另一位同学撞倒，那位同学跌倒的时候，额头正好撞在尖尖的课桌角上，当时，满头都是血，后来我带她去医院缝了两针，第二天连眼睛都肿了。当然，不是说我们不能在学校里玩耍了，在学习之余我们应该放松，只是游戏、玩耍的时候一定要记住：安全第一。

2)集体上下楼时，不讲秩序、互相拥挤。我们一直在强调：上下楼梯的时候要靠右行走，那么你做到了吗？我们有些同学可能会想：不就走楼梯嘛，我随便那边走会怎样。别小看走楼梯，这可是发生过很多的悲剧。

就在上个月25日，四川省巴中市通江县广纳镇小学寄宿制学生晚自习结束后，同学们排队回家，突然停电了，有人喊了一声：鬼来了！于是大家都往楼梯赶，发生拥挤踩踏事故，造成8名学生死亡，27名学生受伤。

16日，新疆生产建设兵团农一师第二中学附属小学学生在下楼参加升国旗仪式时，发生拥挤踩踏事故，造成1名学生死亡，12名学生受伤。

10月24日上午11时许，娄底市第四小学校园内，第四节课上课铃响，在操场活动的学生往楼上教室赶，而楼上几个班的学生要上体育课，一大群人往操场冲，结果导致在一楼楼梯间发生了堵塞，10名同学当场被撞翻，1人眼部伤势较重，其余9人受伤。

10月17日上午9时30分，阿克苏市的农一师第二中学附小，学生们正急着从教室前往操场参加升旗仪式，教学楼一楼至二楼左侧楼道拐角1.5米左右长的楼梯扶手被挤倒，楼梯上挤成一堆的学生相继跌落至一楼至二楼的休息平台上，最终造成13名小学生受伤，其中1名二年级女生身亡。

第二课时防火自救安全

一、教学目标 ：

1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。

2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法

3、学会背诵《儿童防火歌》———（1-3年级）

4、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。

二、教学内容

：

（一）火灾事件介绍

方法：运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。

教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”

（二）认识灭火设备，牢记灭火方法。

方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。

教师组织学生表演模拟灭火（制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄）

（三）学会背诵《儿童防火歌》————（1－3年级）

儿 童 防 火 歌

小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍东西。

你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。

你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。

你拍四我拍四，用火不当会出事。

你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。

你拍六我拍六，风大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍八，电线不能随便拉。

你拍九我拍九，火警电话一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落实。

我拍你你拍我，大家都要来防火。

小组为单位制作防火宣传墙报。――――――（4-6年级）

三、教学小结： 高年级张贴防火宣传报

四、作业

：高年级以图书网络为资源进行防火知识的搜集活动。

准备制作防毒面具的材料。

第三课时防火自救安全

（二）一、教学目标

：通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法

提高学生的自救意识。

二、教学内容

（一）复习：（1-3年级）复习儿歌、复习灭火知识。汇报家庭调查结果。

（4-6年级）小组为单位汇报搜集成果。

（二）展示幻灯片学习自救知识 几种逃生方法的总结：

1、关门求生

2、测试门的温度

3、从窗户逃生

4、高层建筑火灾逃生

5、公共场所火灾逃生

6、安全出口逃生

（三）教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）。

2、火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。

3、要派人来主要路口迎接消防车。

（四）教师引领学生在校内考察逃生路线

一、制作逃生路线图

二、制作逃生路标

（五）小组为单位制作简易防毒面具。

三、教学小结：

学生评选出最佳线路图

防毒面具展示

四、作业

设计家庭火灾逃生方案

第四课家庭用电用火安全教育 教学内容： 学习一些家居防火自护。自救知识 教学目标：

①通过学习防火安全知识.让学生充分了 解火灾中各种逃生自救的办法。②培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。教学重难点：树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。教学时数：1课时。

教学器材：投影仪.幻灯片或制作课件.教学过程： 一谈话导入：

同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）

1.用电安全

随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。

(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。我们的做法：

A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。B电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。

C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。

(5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。

（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。

2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。

3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。

二用幻灯片展示各种火灾实录.从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。

1室外火灾关门求生的方法：

①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。2室内火灾.从窗户逃生。3高层建筑火灾逃生。4公共场所火灾逃生。5安全出口火灾逃生。三教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打.无论欠费与否。

2、火灾地址要报详细： XX市XX村XX路XX号.如：（什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX）

3、要派人来主要路口迎接消防车。四小结：（卡纸出示）（全班齐读）

遇到火灾：临危不乱.暗记出口。扑灭小火.不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。

五让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为.老师帮他们指出当时的误区。六总结：

只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长。第五课 交通安全教案

教学目的

1、通过本课的学习，明确遵守交通法规的重要性，教育学生自觉遵守交通规则，注意交通安全。

2、认识常用的交通信号、标志、标线，知道它们所代表的意思

3、学习掌握一般行人交通法规。

教学重点 认识常用交通标志，掌握基本交通法规。教具准备 图片

教学时间 一课时 教学过程

活动一．谈话交流 1．小朋友们，改革开放以来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往往，穿梭不息。为此，我们应感到高兴和自豪。然而这令人兴奋的背后，也给我们的日常生活带来了许多意想不到的不到的不便、烦恼和危险。能谈一谈你们的切身感受吗？ 师生交流

2．是呀，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发生的现象的确令人担心。在交通情况非常复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。大家都希望自己“高高兴兴地出门，安安全全地回家”。那么，怎样才能保证自己和他人的安全呢？让我们一起来学习第四课。（板书课题：注意交通安全）活动二．

（一）观察图片

1． 出现的是谁？他站在什么地方，正在干什么？ 2． 你们觉得交警叔叔的工作重要吗？

3． 你们还在哪儿见过交警叔叔，他们都做了些什么？

4． 同学们对交警叔叔的工作真了解。交警叔叔的工作非常重要，就像交通线上的喉舌，起

到了不可估量的作用。他们用自己辛勤的劳动换来了千千万万个生命的安全。所以我们不但要尊敬交警叔叔，还要――（板书：服从交警的指挥）

（二）看图片，学习交通标志

1． 可是，聪明的同学们也许知道在道路上除了交通警察以外，还有许许多多忠于职守、永不下岗的“交通警”。它们是谁呢？请看课文第3小节。（指名读）2． 小组讨论，看看我们常见的交通标志有哪几种。（连线）1）指示车辆行人行进的标志叫（）。

2）传递道路方向、地点、距离信息的标志叫（）。3）禁止或限制车辆、行人前进的标志叫（）。4）警告车辆、行人注意危险地点的标志叫（）。3.同学们学得真快，下面看看你能识别哪些交通标志。交通标志的不同形状、底色分别代表什么意义？ 黄：警告 红：禁止 蓝：提示

4．说说图中有哪些交通标志？它们各自表示什么意思。5．同学们还知道哪些交通标志，说出来让大家长长见识。

6．有了这些默默无闻的“交通警”，我们的行动真是既方便又安全了。活动三．游戏反馈

1． 为了确保道路通畅，避免意外事故的发生，我国于1998年8月1日正式颁布实施了《中华人民共和国道路交通管理条例》。其中第六十三条和第六十七条明确指出了行人必须遵守的法规。游戏抢答：看图能判断出下列行为的对错吗？ 3． 再请你们做一次交通事故小调查，查出事故原因。

4． 假如你是一位小交警的话，你将怎样纠正这些错误的交通行为，并怎样进行教育呢？ 五处错误：

1）红灯亮，自行车行 2）行人靠左行 3）追车奔跑

4）过马路不走人行天桥 5）跨越护栏

5．（略举一－二个交通事故案例）同学们想一想，他们为什么会发生意外呢？ 6．小结：因此，我们大家都应遵守交通法规，只有这样，才能保证自己和他人的平安。

四、小结

这节课，我们认识了许多常用的交通标志，学会了行人交通法规。老师祝同学们今后交通规则牢牢记，交通安全要注意，一路平安！

第六课消防安全教育活动教案

一、教学活动目的：

1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。

2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

3、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。

二、教学活动重点：

1、消防安全常识，扑救常识，灭火方法。

三、教学活动难点：

1、掌握灭火方法。

四、活动准备：

1、师生搜集一些“消防安全事故”实例。

2、四瓶液化气（小瓶），四个煤气灶（小）。3、4台小灭火器。

五、教学方法：

1、自主参与实践、合作探究式。

六、教学过程：

（一）导入新课。

（1）教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意。案例一

2003年2月23日，河南省新野县某小学四年级七名学生中午放学后，到学校附近的个体电气焊修理部门前玩耍。其

中1人出于好奇，用火柴点燃自制电石桶（乙炔发生器）的细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。案例二

2005年4月5日上午，山西省某煤矿第二小学四年级共195名学生，在10名老师带领下，到七、八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。

（2）学生分组讨论（四人小组）“消防安全事故”实例，把所见所闻讲述给同组同学听，以增强火灾预防意识，安全意识。

（二）分组讨论“消防安全”应注意的事项，火灾扑救的方法，及逃生方法。（1）校园防火应注意什么？（2）如何使用液化气、煤气？（3）如何使用电器？（4）外出野炊应注意什么？（5）发生火灾时应如何报警？（6）火灾扑救有哪些方法？（7）人身着火时如何自救？（8）楼房着火如何逃生？（9）山林着火如何逃生？

（三）小组代表分题发言。

（四）学习“消防安全常识”教材全文，学习“火灾扑救常识”全文。（1）自学“消防安全常识”教材全文。

（2）男女生分组朗读“火灾扑救常识”教材全文。

（五）板书设计：

（一）消防安全常识（略）

（二）火灾扑救常识

（一）火灾报警

（二）灭火方法

（三）自救与逃生（1）向周围群众报警（1）隔离法（1）人身着火时自救（2）向公安消防队报警（2）冷却法（2）楼房火灾时逃生（119）（3）窒息法（3）山林着火时逃生（4）抑制法

（六）实践活动：

1、分4人小组，让学生实例操作怎样安全使用液化气、煤气灶。

2、分4人小组，“用灭火器”演示如何“灭火”，让学生实例操作如何使用“灭火器”。

七、教师赠言： 同学们：火灾无情！请注意防火！请注意安全！请珍惜人生！

小学六年级安全教育教案 篇2

一、六年级学生存在的心理问题

刚进入青春期的六年级学生非常容易出现心理问题, 目前主要表现在以下几个方面:

( 一) 情绪不稳定, 喜怒无常

这一问题主要表现为学生不能很好地控制和把握自己的情绪, 行为被情绪左右。当心情好时, 就愿意好好学习, 有较强的学习积极性和主动性, 也能和其他同学和睦相处;而心情不好时, 就失去了学习的积极性, 并且把教师的教诲当成耳旁风, 不听家人的劝阻, 为人处事也不顾及他人的感受, 以自我为中心, 不能和其他学生好好相处, 情况严重的还会出现逃学、打架等恶劣行为。

( 二) 意志不坚定, 容易受到别人的影响

这一问题主要表现为学生行事比较冲动, 且容易被他人诱导, 面对诱惑容易动摇, 缺乏坚定的意志力。在学习和生活中遇到挫折时, 非常容易放弃, 不求上进, 从而产生破罐破摔的观念。

( 三) 性格方面

1. 心胸狭隘, 爱斤斤计较, 容易因为极小的一件事与别人闹不和, 而且长期不能释怀, 不与别人沟通、和解。

2. 过于自负, 以自我为中心, 不尊重他人, 对别人的成功缺乏欣赏的眼光, 态度漠然, 然而一旦受到打击又很难恢复自信。

3. 性格孤僻, 无法融入群体, 这主要是自卑的心理造成的, 做事没有主见, 不果断。

( 四) 青春期综合症的主要表现

1. 六年级学生刚刚步入青春期, 在生理发育的同时, 心理情况也产生了很大改变, 比如经常会无端地感到烦躁不安、孤独寂寞等。

2. 突然失去学习兴趣, 不能像原来那样积极主动地学习, 上课听讲不认真, 学习效率差, 以及对异性产生幻想, 出现早恋等情况。

二、对学生进行心理健康教育的措施

尽管六年级学生的心理问题非常复杂, 但只要班主任在日常工作中尽可能多地关注学生的心理问题, 多与学生进行沟通交流, 在了解了学生具体情况后采取科学有效的措施来解决问题, 就能够有效地帮助学生形成健康的心理观念, 从而让他们健康快乐地成长。

( 一) 诚心对待学生, 让师生成为朋友

在传统的教育模式中, 班主任主要是作为管理者和教育者, 具有较强的权威性, 这种情况下, 很少有学生愿意敞开心扉将自己的烦恼向教师倾诉, 这就很难实现师生之间沟通交流的目的。因此, 班主任不能将自己定义为学生的管理者和约束者, 而要积极主动地和学生成为朋友, 对于学生提出的意见和建议要耐心听取并进行鼓励, 以增强师生之间的信任感, 进而使学生放下戒备, 将自己内心的真实想法告诉班主任, 然后班主任再想办法帮助学生解决问题。

( 二) 营造宽松快乐的心理环境, 重视良好心理品质的培养

学生的心理健康能否更好地发展很大程度上是由其接触的环境和所受教育的情况决定的。因此, 班主任要为学生营造出团结友爱、互相尊重的集体氛围, 只有保证了教学环境的健康性, 才能让一些存在心理问题的学生在耳濡目染中形成健康的心理观念。同时, 在互相欣赏的氛围中, 学生对他人和自我的认同感都会增强, 也能学会为人处事的正确方法。此外, 还可以开展知识方面的竞赛, 以提高学生的竞争意识, 让每个学生都进行自我评价, 从而实现学生之间互相学习、取长补短的目的。

( 三) 重视家访, 做到家校配合

学生心理健康状况受家庭环境因素的影响也非常大。因此, 只有通过家访, 才能了解家长教育学生的方法, 才能深入分析和研究哪些是产生积极作用的因素, 哪些是产生消极作用的因素, 从而具体指导家长教育子女的方法, 使家长重视子女的心理品质教育并积极主动地配合班主任对其子女的教育活动。

三、结语

综上所述, 六年级班主任要根据文中提到的措施来不断完善班主任工作, 从而促进六年级学生心理健康的发展。

摘要：对六年级学生的心理健康教育非常重要, 同时也是班主任开展教学管理工作的关键所在。本文明确了六年级班主任的正确管理方法对学生心理健康的重要意义, 指出了目前六年级学生普遍存在的心理问题, 并就相关问题提出了几点针对性的措施, 对今后相关方面的研究和广大班主任工作的开展都具有一定促进作用。

关键词：班主任工作,六年级学生,心理健康教育

参考文献

[1]于亚杰.浅谈班主任如何做好学生的心理健康教育[J].中国科教创新导刊, 2010 (36) .

[2]郭天义.班主任进行个别心理疏导是学生心理健康教育的有效途径[J].新课程:教师, 2012 (7) .

[3]商萌.小学六年级班主任对学生心理问题教育的研究——以W小学为例[D].天津:天津师范大学, 2014.

六年级安全教育教案 篇3

教学目标：

通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。教学重点: 形成自护、自救的意识； 教学难点：

使学生安全、健康成长。教学过程：

一、导入

在学校，有我们的老师保护我们，在家里，有我们的父母及亲人保护我们。但是我们要想健康快乐地成长，还需要增强我们的自救自护能力，因为我们的老师、父母不可能时时刻刻都陪伴我们，下面我们就一起来学习一些自救自护的知识。

二、新授

1、用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

（1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

（4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

（5)发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、安全使用煤气

（1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

（2)使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

3、游泳时要注意安全（1）游泳需要经过体格检查。（2）要慎重选择游泳场所。（3）下水前要做准备运动。

（4）饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。（5）水下情况不明时，不要跳水。

（6）发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

4、交通安全

（1）行走时怎样注意交通安全

①在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

②集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

③在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

④穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。（2）骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

5、发生火灾怎么办（1）要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

（2）一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

三、课堂小结：

六年级安全教育教案2 篇4

目标 自觉遵守社会交往中人际交往的基本原则，学会与他人交往 掌握一些与人交往和协调关系的技巧 感受与人交往的重要性

重点 人际交往的基本原则 难点 人交往和协调关系的技巧 教学过程

活动一：小学的故事

学生扮演小雪，讲述小雪的故事

学生讨论：为什么同学们不愿和小雪交往呢？ 学生谈感受

交往能力被视为一种重要的生存能力，也是未来人才的必备之一，每一个成功的人一定是善于交往的人。活动二：交往有妙招

表演情景剧《小丽的故事》

安排学生表演事先排练好得情境，为什么大家都喜欢和小丽交往呢？ 当朋友需要帮助的时候，她是怎样做的？ 当朋友生病的时候，他是怎样做的？ 当遇见新同学的时候，他是怎样做的？

当朋友把他的作业本弄脏了，他是什么态度？（1）分组讨论以上问题，并相互交流‘（2）学生谈谈自己是如何与人交往的？ 活动三我懂交往

让学生了解人际交往的五大原则

懂得怎样与人交往，提高人际交往能力

课题 小小少年在长大

目标 初步了解青春期的心理，心理变化的特征，掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯

初步掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力

感受正在长大的快乐。正视青春期带来的烦恼与困惑。增强面对未来的勇气和信心

重点 掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯 难点 掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力 教学过程

对号入座活动 一活动准备

1、准备5组学生在不同年龄阶段的照片

2、准备课件

事先准备好的5组学生不同年龄阶段的照片编号后打乱出示，以小组为单位请学生对号入座，找出学生的成长路线，时间爱你最短者获胜

3、分析：

（1）活动中为何出现张冠李戴的现象？（2）男生女生变化一样吗？（3）这些变化说明什么？

4、播放课件青春期的心理变化

5、学生讨论：喜欢这些变化吗？面对这些变化相说些什么？

补充资料，解决学生不明白的生理问题，引导学生正视自己的生理变化

6、总结：同学们你们在长大，青春期已悄悄来临。青春期是一个人走向成熟的必经之路。发生的心理变化时正常现象。我们不必为自己的正常发育而遮遮掩掩感到不好意思。让我们挺起胸膛健康的成长，使自己变的更加阳光，更加漂亮。

这种玩笑开不得

教学目标：

1、让学生初步知道开玩笑过火所导致得严重后果，认识到尊重他人的重要性。

2、教育学生不参与影响和危害社会安全的活动，学会与他人正常交往。

3、让学生懂得自觉遵守人际交往的基本原则。课前准备：

课前收集恶语伤人及开玩笑过火给他人带来伤害的案例。活动过程：

一、讲“恶语伤人”故事案例，谈体会。

1、学生讲故事案例

2、讨论：通过这些故事，你体会到了什么？

3、小结：人与人之间要友好相处、互相理解、互相尊重。尊重人很重要的一个方面就是尊重他人的人格和名誉，不拿他人的缺陷、弱点开玩笑。希望同学们懂得：开玩笑过火，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重他人的表现，是不道德的。

二、讲恶作剧酿苦果案例，吸取教训。

1、学生介绍案例

2、学生讨论认识恶作剧所产生的严重后果。

3、小结：生活中的恶作剧，稍不注意，就容易造成恶果，给他人、给社会造成危害，我们一定要吸取教训，三四而后行。

三、深刻反思，庄严承诺

想一想，哪些玩笑不能开？哪些行为属于恶作剧？

请写出自己的承诺：我们绝不开这种玩笑！决不搞这样的恶作剧！

四、阅读拓展

拒绝校园暴力

教学目标：

1、知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解决

学生之间纠纷的意识。

2、形成在遇到危及自身安全的情况是应及时告知老师、家长和警

察的意识，掌握必要的求助方法。

3、认识校园暴力的危害，掌握与校园暴力作斗争的方法与技能。课前准备：收集有关校园暴力的案件

活动过程：

一、校园暴力害人害己。

1、读少年犯写给父母的信，评论：为什么他会成为一名少年犯？

2、介绍校园暴力

3、学生讲述收集的有关校园暴力的案例，并进行深入讨论。

4、讨论交流：在我们身边有没有校园暴力？校园暴力有哪些危害？

5、小结：校园暴力其实是一些恶习日积月累导致的，是校园生活中

不和谐的音符，其危害和后果是极为严重的，对我们的健康成长构成巨大的威胁。

二、我该怎么办？

1、情景模拟展示：（使学生明确如何沉着、冷静、理智的处理问题）

2、讨论：如何避免和减少校园暴力事件的发生？（使学生掌握正确处理事情的方法和技能）

3、小结：一个懂得保护自己和爱惜生命的孩子，是不会伤害别人的身体和心灵的。只要我们学会倾诉，懂得交换角色，做事前能掂量掂量，校园暴力是完全可以避免的。同时，我们还得有明确的是非观念；避免做出违背道德和法律法规的事情。

三、如何面对校园暴力

1、教师讲述应对校园暴力的具体案例，请学生讨论：哪种方法可行？为什么？加入你是案例中的人物，你会怎么做？当你遇到危及自身安全的校园暴力事件时，你会如何应对？

2、学生讨论交流自己的观点及做法，教师适当点评。

3、小结：当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受。要保持清醒的头脑，敢于同邪恶势力作斗争，但最还不要进行正面搏斗，以免受到不

远离毒品 关爱生命

教学目标：

1、通过活动的开展，使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为 ,认清毒品的危害性。

2、让学生懂得“珍惜生命，远离毒品”，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品 的心理防御能力和自觉性。

3、自觉与涉毒违法犯罪作斗争。教学手段：

1、借助图片、多媒体辅助教学。

2、运用网络查找资料的能力要求学生围绕进制下列内容搜集资料A毒品的种类； B 毒品的危害；C 吸毒成瘾的途径；D 吸毒成瘾的原因，如何预防；E 刑法有关走私、贩卖、运输、制造毒品罪的有关条款。

3、结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力

教学形式：

师生互动，讨论、交流。教学过程：

一、课前学生的观看VCD《毒魔缠身》谈观后感，让学生从感性上了解毒品对人类的危害。激发学生学习的兴趣。教师总结毒品的危害

1、吸毒摧残人生 对身体的危害 自伤、自杀、自残 加速死亡

2、吸毒毁灭家庭 倾家荡产、妻离子散、家破人亡 贻害后代

3、吸毒危害社会 诱发刑事犯罪 败坏社会风气

二、什么是毒品及毒品的种类。

1．谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？谁能说一说呢？（指名回答）

2．讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。

3．看了这些图片，你有什么感受？（自由谈话。）

(三)、讨论青少年如何防止吸毒？

在进一步认识毒品有关知识的基础上教师组织学生讨论，青少年如何防止吸毒？ 学生讨论后教师小结： 青少年如何防止吸毒：

1、接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，牢记“四知道”：知道什么是毒品； 知道吸毒极易成瘾，难以戒断；知道毒品的危害；知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。

2、树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由侥幸去尝试，不受不良诱惑的影响。

3、不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。

4、不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友有吸、贩毒行为的人，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关。

5、养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜进入的场所，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。

6、使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生命，坚决不再吸第二次。

(四)、教师总结

人的生命只有一次，我们要珍惜生命，要正确地认识毒品，远离毒品。从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。时刻记住，一旦惹上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。毒品这东西一碰都不能碰。

拒绝性侵害

教学目的 ：

1知道哪些地方是我们身体的禁区。

2、学会面对性侵犯时要大声的说“不”。

3、了解应对性侵犯的一般方法，提高自我保护能力。教学活动设计

目的：通过交流哪些接触让自己感觉不舒服，使学生了解哪些部分是身体的禁区，从而会为自己的身体随时拉起一条警戒线。

活动准备：学生查阅资料，了解自己身体的禁区。活动过程：

1利用书上的插图引导学生谈谈。

2、学生交流自己在生活中遇到过哪些让自己感觉不舒服的接触。

3、教师谈谈自己的看法。课堂小结

在生活中，必要的身体接触可以是我们增强信心，给我们鼓励，但是我们身体有些部分是禁区，如哪还的唇、胸，阴部，臀部，男孩的唇，阴部，唇部等，这些是我们身体的警戒线，没有经过本人的允许即使是最亲密的人也不可以跨越，我们要给自己拉起身体的一条警戒线，这样我们才能更好的保护自己。

“抵制网毒，健康上网”网络安全教育

教学目的

1、如何文明上网、健康上网；

2、如何防范不良信息、不健康网站和网络骗子；

3、如何防止沉迷网络游戏；

教学重点

1、如何健康上网、交友。

2、全国青少年网络文明公约。

教学难点

1、正确认识网络游戏及带来的危害。

2、如何辩别网络行骗的手段及防范方法。

教学方法 讲授、提问 教具

[课前准备]

（一）设计电脑网络知识问答题，准备多媒体课件。

（二）情景设计：报纸摘抄，一个中学生的网聊日记，学生心理陈述等

（三）学生搜集网络的利弊资料

[活动过程]

在教学中我大致按“电脑网络知多少——网络的利弊谈——不健康上网方式的危害——文明上网、绿色上网、远离网吧”四个环节预设我的教学过程。

一、电脑网络知多少？

许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网？上网带给你怎样的感觉？上网时你会做些什么？你知道这些时尚词语的意思吗？MM、稀饭、青蛙、PK、东东、9494

看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，上网时感到轻松、刺激和兴奋。除了娱乐的功能，大家对电脑网络还了解多少？老师准备了几道题，看谁能最先说出答案。

屏幕显示：电脑网络知识问答题

1、我国开始正式接入Internet的时间为___________。（答案：B）A.1986年

B.1994年

C.1995年

D.1996

2、计算机网络最突出的优点是________。（答案：A）A、软件.硬件和数据资源共享 B.运算速度快 C.可以相互通讯

D.内存容量大

3、计算机是如何进行数据转换的？

4、你知道国际象棋特级大师与电脑之间的“人机大战”吗？

5、请说出计算机的十个用途？

（这两组问题的对比，使学生从心理上认识到自己对电脑的了解片面，对于电脑网络的娱乐功能，了如指掌，但一些关于电脑的产生、发展历史以及在其他领域的实用功能，他们却知之甚少甚至一无所知，对于电脑网络，并不像自己认为的那样了解。）

分别出示两张照片（屏幕显示图片）并介绍说

1、你知道神六在太空为什么能安全飞行吗？这是在北京的航天飞控中心，正是这些地面科技工作者通过电脑网络，控制和保证了神六的安全飞行和着陆； 2、2005年12月，北京海军总医院的神经外科专家田增民教授，通过互联网的连接，操控一个远程脑外科手术机器人，成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。

（经过介绍，学生们对电脑网络有了新的认识：电脑网络是现代高科技发展的产物，在生产、卫生、教育、科技、国防等领域有着广泛的应用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，展现出无限的可能性。）

此时，学生认识到电脑是工具而不是玩具，使用电脑网络应多注重它的实用的功能，而不仅仅是娱乐的功能。

（三）结论：电脑是工具而非玩具

二、网络利弊谈

（一）字幕显示：中国青少年网络行为调查，网络究竟带给我们什么？

（二）小讨论：网络利弊谈

学生边讨论，老师适当点拨分别总结出网络的利与弊。

1、网络的弊：

1）容易网络痴迷而难以自拔，成为无辜的受害者。2）容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。3）容易扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。

4）容易造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。5）耽误时间，影响学习

6）浪费钱财，没钱上网还可能引发偷盗或抢劫。

2、网络的利：

1）开阔视野，丰富知识，足不出户博览世界知识宝库。2）拓展我们的生活空间，让我们足不出户了解天下大事。

3）帮助我们缩短时间和空间的距离，让我们足不出户就可以传递信息。4）娱乐的场所，给人刺激和轻松的感觉 5）网上聊天很畅快淋漓，无拘无束

（学生利用自己搜集来的资料，采用辩论的形式，激发学生的积极性，加深了对网络的认识）

（三）结论：网络是把双刃剑，要学会趋利避害

网络有有害的一面，下面所列的几种上网方式，你认为是有利还是有弊呢？

三、通过情景设计，展示不健康网络游戏对学生的危害，进一步加深学生对不健康网络的认识

1、情景设计

1）报纸摘抄：网络对学生的危害《血的教训》《通宵上网累晕头，坐睡铁轨被轧死》

2）学生日记摘抄——网聊十几个小时不下线

“我的身影时常出现在网络的虚幻世界里，我依恋上我的QQ，有时能在QQ上挂线十几个小时而不会下线，就像是人在吸毒一样，上瘾后没完没了，看来上网和吸毒可以画等号。我感觉QQ就像人们所说的“网络毒品？！”而我已经深深的中毒了，我成了网络中无数网虫的一员了，说到网虫我对它的理解是：一个人在网上吸食了“网络毒品”，以后逐渐上瘾，再以后死在了网络上。网络这把双刃剑把我“杀”死了，只是它“杀人”不见血。”

3）学生心理陈述——回归 一位曾经学习优秀的小青，自从被同学“辅导”后接触了网络游戏，从此就无心学习了，由原来的前三名，下降至最后一名。他说：“上课时我的脑海里时常跳出我在网上的头标和昵称，时常沉浸在游戏里那惊险火爆的场面中，时常陶醉在几路玩家痛快刺激的过关里，我简直可以听到机器里发出的轰鸣的声音，想着我的网友可能又在挂线、升级和在装备上超过我，心里就像有爪子在挠一样的难受。为了长时间泡在网上，我长时期上通宵，天天吃方便面，后来干脆连课也不上了，成绩一落千丈。我索性破罐子破摔，面对母亲、老师的

见义巧为

教学目标：

1、懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。

2、掌握必要的自我保护技能，在非常情况下能见义巧为。教学重点、难点：

懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。课前准备：

教学时间： 一课时 教学过程：

一、导入

同学们听过刘欢的《好汉歌》吗？谁会唱？那些路见不平一声吼，危难之处显身手的英雄的确让人尊敬！

二、新课教学

（一）见义勇为，让生活充满正气

1、正气是危险时刻及时伸出的双手，是危难关头挺身而上的身姿，是面对邪恶时大义凛然的怒吼„„因为有了正气，生活才更加灿烂，人生才更加迷人，社会才更加和谐。

2、课件出示几组见义勇为的画面

3、生活中，你一定也看见过类似的镜头吧，说出来与大家一起分享正义带给我们的感动吧！

4、看录相：《无私救援见真情》

5、把你脑海中相似的一幕说出来，与大家交流吧！

6、听故事：《事实真相我知道》

7、你有主动说出真相的经历吗？说出真相后，心情如何呢？

教师讲述：正义和正义制度是面向全社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。

因此，我们要从小树立以自觉遵守社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。

（二）勇敢机智，不做无谓的牺牲

1、放学路上，看见有团伙抢劫，拨一个及时的报警电话；在水塘边玩耍，发现有人不慎落水，快速奔跑呼救„„当他人遭遇危险时，我们该怎么做？

2、听故事：《咳嗽里的智慧》

3、出示课件：《紧急关头巧对应》

4、面对生活中类似的事件，你有什么好办法？

5、看录相：《妥协背后有计谋》

6、要是遇到下列情形，你会怎么办？要充分发挥你的聪明才智。乘公共汽车时发现小偷在行窃： 郊游时，同伴掉进深坑里：

7、课件出示：温馨提示

8、我们一起来编制“见义巧为”智慧宝典吧！教师讲述：

面对非正义的行为，当你选择消极的态度，无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的不仅是某一个人的利益。可见，在非正义面前，我们应该选择正义，做一个有正义感的人。

（三）别让悲剧再发生

1、社会呼唤正气，我们需要英雄，但我们不要做无谓的牺牲，应将伤害和损失减到最小。

2、将伤害和损失减到最小，可以怎么做？

3、听故事：《盲目救人酿悲剧》

4、悲剧能否不发生？可以怎样避免？

5、教师小结：在没有足够应对危险能力的前提下鲁莽行事，助人不成反而给自己带来伤害，甚至失去了宝贵的生命，给家人和社会带来无穷的伤痛。生命美丽如花，一生只绽放一次，我们没有理由不去精心地保护它。

（四）阅读与拓展

1、阅读《孩子们，别怕，这是一次演习》

2、读了这个故事，你有什么感想呢？如果你遇到这种情况，你会怎么办？写下来吧！

三、总结

做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。在这个过程中，课题 怎样预防肠道传染病

目

标 知道什么是肠道传染病、了解肠道传染病的危害、传播途径和预防措施

通过学习，能够在传染病到来时不惊慌，形成一定的应对传染病的能力 重点 了解肠道传染病的危害、传播途径和预防措施

难点 能够在传染病到来时不惊慌，形成一定的应对传染病的能力 教学过程

引入

介绍传染病和肠道传染病的定义 认识肠道传染病

常见的肠道传染病有哪些？ 预防肠道传染病

1、要搞好室内卫生，搞好粪便管理，清除拉圾，疏通污水沟，消灭蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等四害；

2、搞好饮食卫生：不吃腐败变质食物，不喝生水，不吃生冷不洁食物，不吃苍蝇、蟑螂等叮爬过的食物，碗、筷等餐具要严格消毒，传染病人和带菌者要暂时调离饮食服务工作岗位；

3、养成个人良好的卫生习惯：做到“五要”、“七不要”。（即“五要”即要按时作息；要睡前刷牙；要饭前、便后洗手；要勤洗澡洗衣服；要勤剪指甲勤理发。“七不要”即不随地吐痰；不随地大小便；不乱扔果皮、纸屑等废物；不吸烟吸毒；不喝生水；不食不洁食品；不用公共毛巾和未消毒杯碗、筷。）

4、肠道传染病的普通症状，起病急，腹痛，腹泻，排稀便一天可达十次以上，继之脓血便，偶尔伴有轻度发热，四肢无力。严重的有恶心、呕吐、脱水等症状。

5、及时发现和控制传染病源：发现病人或可疑病人，要及时向医务室报告，做到早隔

小心烫伤

目标要求

提高自我保护意识，学会随时随地保护自己

重点 学会一些预防和处理烧烫伤等意外伤害的基本常识和方法 难点 提高自我保护意识，学会随时随地保护自己 教学过程 活动一：心灵交流会

通过互相交流自己曾经受到过的烧烫伤的伤害，提醒同学们平时多注意，避免受到同样的伤害

其他同学发言谈谈对这些情况的看法和想法 集体讨论我们做这些事情时该注意些什么 活动二：收集能预防烧烫伤的办法

（1）分组讨论以上问题，并相互交流‘（2）学生谈谈自己是如何预防烧烫伤 活动三：我最聪明

看谁了解最多关于烧烫伤的急救技巧‘ 评出本环节中表现最好的学生

活动四：现场大练兵

师生一同布置演练现场。每组派一名学生对受伤的人员进行急救。其他同学评判谁的方法最得当 别让生命之花在水中凋谢 教学目标

1知道私自到野外的河湖池塘等地游泳的危险

2学习预防和处理溺水等意外伤害的基本常识和方法，提高自我保护意识 3培养在生活中的安全意识，知道安全问题无处不在，要警钟长鸣 教学过程

课堂活动：《你说，我说，大家说》

通过身边的一些具体事例，了解溺水事故的常见原因，竟是同学们一定注意安全。

活动准备

课前要求学生以小组的形式收集有关溺水的事例和数据，可以是自己身边发生的，也可以是自己听到的或是再电视、网络、杂志上看到。野外生存有办法

三维目标：

（1）掌握一些在特定的环境中避险求生的基本知识。

（2）学习在野外辨别方向、寻找水源和食物、寻求救助的方法，提高学生在艰苦环境中的生活能力和生存能力。

（3）培养学生的动手实践能力和创新精神，做生活的强者。教学过程： 第一课时

一、故事讨论

（1）教师讲述“夏令营”的故事。

（2）学生讨论：当我们被困野外的时候，我们会面临哪些困难，怎样克服这些困难呢？

（3）教师：在野外，我们可能遇到无法想象的困难，当我们遇到这些困难的时候，我们需要一些野外生存的知识和本领，让我们一起走进生存训练营，一起学习一些生存的技能，学会在野外保护自己。

二、走进生存训练营

教师：嗨！大家好，我是你们今天生存训练营的教练，欢迎进入我们的生存训练营。

第一营：方向训练营

（1）教师：辨别方向是我们生存训练营的第一站，同学们，假如你在野外迷了路，你会怎样辨别方向？

（2）学生汇报自己知道的辨别方向的方法。

（3）教师：同学们说的都不错，今天我们方向训练营中教给大家一个比较准确的辨别方向的方法——“立竿见影”的方法，请同学们仔细看清楚了。（4）教师：同学们，学会了吗？用“立竿见影”的方法，和你的同学到教室外面辨别方向。

第二营：找水训练营

（1）教师：找到干净的水源是我们生存的一种重要的技能，怎样才能找到水呢？我们训练营给大家介绍四种找水的方法。（2）拓展：你知道哪些寻找水的方法？（3）课堂小实验 第二课时

一、谈话导入

二、走进生存训练营 第一：食物训练营

（1）教师：食物是我们生存之本，在大自然中有许多可以食用的东西。许多动物、植物都可以食用，它们会帮助我们延续生命。

（2）教师：你知道在你的身边有 哪些动植物可以食用？（3）开火车：学生说出自己知道的可以食用的动植物。第二营：求救训练营

（1）教师：求救他人是我们生存训练营重要的技能训练，在紧急的情况下，你会如何寻求救助？

（2）学生说出自己求救的方法。

（3）讨论：学生分小组，讨论假设自己身在孤岛，你会如何求救？（4）活动

三、总结

在我们遇到困难的时候，我们都不要放弃求生的信念，我们要勇敢地面对困难，保证自己的生命安全。

你参加意外保险了吗

教学目标

1、知道保险的主要作用。

2、知道与我们日常生活关系密切的保险种类。

3、培养参加保险的意识。

教学重点和难点：保险的产生及其作用。教学过程 事例导入

友邦为非典患者理赔

５月９日，友邦保险北京分公司获悉，公司一位客户因患“非典”在小汤山医院住院治疗。

公司理赔科迅速与客户取得联系并得到院方证实，该女士是一位教师，于５月１日确诊患“非典”，５月３日转往小汤山医院，目前正处于恢复期。该客户于４月购买友邦“综合个人意外伤害保险”及“住院费用补偿”、“住院给付收入保障”和“重病监护给付收入保障”附加计划，上述计划为患者提供了相关的赔偿。

该公司本着最大爱心和“给客户最大利益的处理原则，按照特殊时期“特事特办”的要求，预付客户相关住院支出，并于３小时内将预付款交到客户手中。为了表示对该客户的关心，该公司还将赠与其一笔慰问金。

师：保险和我们的生活联系地越来越密切了，那么大家对保险了解多少呢？这节课大家就和老师一起来了解一下吧。

板书：保险——千家万户帮一家

新课

1、大家看看“保险”这两个字，想一想在我们日常生活中都会遇到哪些险情？

学生自由回答。（火灾、洪水、地震、车祸、盗窃„„）教师将学生所说的写在黑板上。

师：大家说了这么多，我们看看这些险情有的是自然界给我们带来的，也就是人们通常所说的“天灾”，除了自然灾害，这些都是一些意外事故的伤害，在生活中这些意外事故偶尔也会降临到人们的身上，通常被称为“人祸”。

板书：自然灾害“天灾”

意外事故“人祸”

2、找同学读书上66页第六段内容，想一想保险是怎么产生的？它是怎么起作用的？

学生讨论。

师：无论是“天灾”还是 “人祸”都会给受灾的地区和人带来很大的损失，那么怎么样才能帮助这些受灾的地区和个人，使他们尽快恢复生产，重建家园呢？保险业就是这样产生的。

那么为什么说保险是千家万户帮一家呢？

边讲解边板书：参加保险的人是千家万户，而遭受灾难的人毕竟是少数，保险公司向参加保险的人收取少量的保险费，建立起保险基金，这样当参保户受灾后，保险公司就能给其经济补偿。从而使个人难以承受的损失，变成多数人可以承担的损失，这就体现了保险的社会互助性质。

板书：

3、请同学阅读书上的两个案例，让同学说一说这两个例子说明了什么？

（参加保险解除了人们的后顾之忧）

板书：生活中的“定心丸”

让大学看书上的漫画，想一想面对大火，兄弟两个人发出了什么感叹，这说明了什么？

学生回答。

师：参加保险好，能得到补偿，减少损失。

随着我国保险业的发展，它与我们的生活联系的越来越密切了，社会上也就出现了各种各样的保险。

4、请同学读书上68页的内容，说一说，按照保险对象，保险项目可分为哪两类。每类又包括哪些项目。

现在我们知道了按照保险对象，保险项目可分为财产保险和人身保险。那么大家现在帮助书上69页图上的人出出主意，看看他们应该参加哪种保险。

板书设计

第十四课如何应对崩塌、滑坡、泥石流灾害

知识与技能：

1.了解自然灾害的种类，认识自然灾害的危害。

2.初步认识自然灾害既是客观存在的，又与人类的行为密切相关。过程与方法：

结合图片，联系生活，让学生认识大自然的危害，体会人类的行为与环境是密切相关的。

情感态度与价值观：

树立爱护、保护大自然的思想，并从自己身边的小事做起。教学重难点；

初步认识自然灾害是客观存在的，又与人类的行为密切相关。教具准备：

课件、卡纸、地球（图片）教学过程： 课前活动。

师生共同唱歌《娃哈哈》

一、谈话导入。师：是啊！我们的祖国像一个大花园。今天，我们一起走进这美丽的大花园，走进地球。

1.课件演示几张图片。2.生谈感受。

二、揭题板书。

师：这美好的一切，也许会在顷刻间被摧毁，今天，老师带你们一起走进大自我爱大自然，它让世界变得绚烂。阳光、空气、水，给我们滋养和沐浴。

珍惜我们共有的家园吧，让世界充满平安！然的另一面：自然灾害

三、初步认识几种自然灾害。

1．课件播放四川汶川县发生的大地震。2．师补充说明汶川大地震的相关情况。3．让学生说说此时的感受。4．翻开书，了解唐山大地震。5．生说说此时的心情。

6．除了地震，你还知道哪些自然灾害呢？ 生汇报，师报书。

7．具体了解雪灾相关情况。

①学生说雪灾给我们带来的不便； ②课件演示雪灾有关情况。

四、环保大看台。

1．学生说说人类哪些行为影响了环境？ 2．小组活动：讨论我们可以做什么？

①教师出示活动要求

②生讨论

③生反馈交流

五、发出倡议、共同呼

1．生设计召号语（指名展示）

2．师出示：“爱护地球，这是我们共有的家园！

爱护地球，这是我们共有的母亲！”（师生共同说出心声）

六、情感熏陶，体会意境。

师：一首诗特别能表达我们现在的心情！全体朗诵：

七、板书设计：

六年级上安全教育教案 篇5

（一）教学目标：

1、通过一系列的知识性的活动，让学生们树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养。充分认识安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注意人身安全，进行饮食安全，交通安全、预防灾害，预防突发事情的教育等。提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。

3、让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员活动目的。

（二）教学过程：

1、导入：列举出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性

a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。

b、班级举例：学校发生的事故及后果。c、目前学校抓的几项工作。(三)、小学生应注意安全的地方：

1、学生讨论。

2、集体归纳。

（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。

（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

（3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

（4）饮食安全，不饮生水，不吃“三无”厂家生产的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

(5)严防因游泳带来安全事故的发生，是禁止任何同学私自到游泳池、水潭、小溪等有水源的地方嬉戏与游泳的；除非有父母亲的亲自陪同.（四）、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。

（五）、教师小结 小结内容： 同学们好！

今天是新学期开学后的第一天第一节课，新年里同学们又长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些小学生应该记住的一些安全知识。

2、交通安全

活动目的：

1、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。

2、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。活动过程：

(一)、导入新课：

提问：

1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便？

2、如果没有交通运输我们的生活会怎样？

谈话：

交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

(二)、学生汇报：

1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。

①学生介绍乘车、乘船的有关知识。

②播放视频“车中的危险”。

2、学生介绍各种交通标志及相关法规。

①学生用课件或图片介绍各种交通标志。

②学生介绍相关的交通法规。

3、学生介绍文明乘车方面的资料。

①学生表演小品“在公共汽车上”。

②学生讨论。

4、学生介绍重大交通事故的案例。（请学生分析他们违反了法规中的那些条款。）

5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。

6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。

(三)、师生小结：

提问：

今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？

教师小结：

交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

3、防溺水安全知识教育

教学过程：

一、谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么： 如何防溺水

为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点：

1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。

2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。

3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。

4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。

5、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌。

6、在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要。

4、假期安全教育

活动目的：通过本次主题班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。活动形式：小品、比赛、小快板、游戏等。活动过程：

引入：

同学们，我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生，请看小品《踢球》——

老师问：同学们，看了小品后你觉得他们做得对吗？错在哪里？（指名说）

小结：是啊！这多危险啊！为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜！交通安全，我们可得随时注意。在学校里，我们应该怎样注意安全呢？ 请看《家庭AB剧》——

小结：独自在家时，生人敲门别理他，是熟人敲门还要多答答话，刚才A剧中的小朋友就吃了这个亏。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高兴，这样的喜事，真该放串鞭炮，庆贺庆贺。

但放鞭炮，也要注意安全，请听快板—— 快板表演：剧4（人物：E、F）（课件出示）

老师说：我们小学生，也应知道一些消防知识，下面我们就来进行消防知识抢答赛。（课件出示）

（1）电器线路破旧应该怎样？（及时修理更换）（2）电路保险丝烧断，用铜线代替对吗？（不对）（3）发现火灾怎么办？（赶快拨打火警119）

师说：刚才的同学都很聪明，对消防的知识也掌握好。下面请你们几位总结一下安全小知识，看看我们应该掌握了哪些安全知识？（9人站成圆弧形）

安全警句朗读：剧5（每人一句）（课件出示）

(1)小学生，上学校，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。

(2)上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。

(3)家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。(4)发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。(5)放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。(6)遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。(7)一人在家关好门，与人说话要谨慎。(8)发现坏人来撬门，赶快拨打110。

总结：

学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

5、防校内意外伤害事故教育

一．教育目标：

1、充分认识安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、进行预防灾害，防“H1N1”流感的教育。教学过程：

一、导入：新的学期又开始了，我们将一起开始快乐而有紧张的学习生活，在开学之初，我们首先要提的就是安全，因为不论是国家还是家庭，都希望你们安全的生活和学习。

二、小学生应注意安全的地方：

1、学生讨论。作为小学生，我们应从哪些方面注意安全？

2、集体归纳。

（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹；不在楼道内做游戏；上下楼梯靠右行；劳动时，不挥舞劳动工具，以免误伤他人；不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者；课外不玩火，不玩火„„（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

（3）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

三、交流对“H1N1”的了解。导语：最近有一种病毒在全世界肆虐，你知道这是什么病毒吗？（1）交流对“H1N1”的了解。（2）说说如何预防这种病。

四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。

6、食品卫生安全教育

一、教学目标

1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。

2、增强好好吃早餐、多喝水和良好的烹饪时好习惯的意识。

3、了解健康标志士什么，知道安全饮食的常识。

4、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。

二、教学重点

知道如何健康饮食？

三、教学难点

培养关注自己饮食健康的责任感。

四、教学过程

（一）谈话导入

1、讨论：小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？（学生各抒己见）

2、是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄„„都不能称为健康的人。看来，一个人的健康直接跟饮食有关，所以，在日常生活中，我们一定要注意健康饮食。（板书课题：吃出你的健康来）学生齐读课题。那如何做到健康饮食呢?

（二）好好吃早餐

1、同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,食以安为重。下面请听一个故事。（故事大概内容：一位小朋友每天早上总喜欢睡懒觉，怕上学迟到又没有时间吃早饭，结果才上了第一节课肚子就开始饿得受不了，更别提上课认真听讲了。）

2、小朋友听了这个故事后，有什么话想说？

早餐对我们有多重要呢？

（三）饭前饭后多补水

身体缺水时，新陈代谢大大减慢。所以，人必须及时补充水分。要使人体储备足够的水分，你应该每天喝两升水。这包括喝白开水，或在早餐时喝牛奶、下午休息时喝橙汁、晚饭时喝汤等等。

为什么需要这么多的水呢？因为一天下来你会不知不觉地失去两升水的储备。其中，大约有一升水是通过排尿排出体外。另外一升水是通过汗和呼吸排出体外。

不过，即使你吃的是固体食物，你也有可能吸收了同样的水分。比如，多吃水果、蔬菜、鱼、蛋和面包，也能补充一些水分。

（四）有节制地吃点零食也不坏

零食对任何人都有诱惑力，不吃零食很难做到。如果我们合理选择零食，把握好进食的时间，吃点零食对健康也有好处。有些零食含有身体所需的各种营养素，因此，可以适当吃一点零食。

7、校舍及室内安全教育

教学目的：

1、使学生了解社区和室内存在的安全隐患。

2、在社区和室内做正当的游戏，注意安全。教学过程：

一、导入

1、有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。他聪明活泼，总是活蹦乱跳的，即使回到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。结果当他正准备从床上跳下来时，不小心碰到柜子脚上，头上撞了一个大包，疼的他哇哇大哭。

2、你们喜欢他吗？为什么？

二、教授新课

1、在社区做安全的游戏

（1）小朋友们休息的时候，在社区玩耍，应该注意些什么呢？（2）同学们各抒己见，发表自己的看法。其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。

（3）师生总结社区做游戏的安全（不要打弹弓、投掷小刀；不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳；捉迷藏不要躲在汽车底下，不要故意躲在隐蔽的地方去吓唬别人等）

2、在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友们的乐园，那家里有没有安全隐患呢？（2）为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹？

（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了？为什么呢？（4）有的小朋友特别喜欢做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床上，你们说这样做对吗，为什么？

三、扩展训练

1、有个叫康康的小朋友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如《大风车》、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。他参加竞赛还得过奖呢！爸爸妈妈经常表扬他，说他越来越聪明。你们喜欢看什么电视节目？

2、我们在家里，还可以做哪些有益又安全的游戏？

8、防雷、防触电教育

一、谈话引入

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：

1、用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基的用电常识。

1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、安全使用煤气

1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

二、发生火灾怎么办

1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

三、小结

只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

9、防诱骗敲诈

教育目的：

1、增强学生的自我安全防护能力，促进学生健康成长。

2、提高了自我防范和辨别是非的能力，为创建“平安校园”打下坚实基础。

课前准备：相关图片、影像资料。教学过程：

一、导入：

小朋友们，我们每个周五的午间欣赏是什么啊？对啊，我们观看了“为生命护航”系列短片，回忆一下，你能说说短片里讲述了哪些和生命有关的内容？

（有关火灾发生时的情况，有陌生人敲门或打骚扰电话的情况，还有游泳时发生溺水现象时的情况。）的确，人的生命只有一次，我们要切实做好各方面的安全防护。

二、联系事例

⒈提问：我们周围的事物，什么只有一次？ 突然改变行走方向 乘坐汽车不守规矩会出事 ⒈车停稳再下车 ⒉下车注意往来车辆 ⒊头、手不要伸出车外 ⒋紧急刹车和车门 5．排队上汽车 C、形形色色的坏人（看录像后师小结）1．缺心少肝的人口贩子

①以精美画片、玩具和食品为手段诱骗 ②以带小朋友去玩为借口诱骗 ③以请小朋友带路为借口诱骗 ④以带小朋友找爸妈为借口诈骗 ⑤以受父母之托接孩子回家为借口诱骗 ⑥以武力威胁，强行劫持 2．敲诈、骗取、抢劫孩子钱物 3．骗子进家门（骗钥匙、进门）

4．如果遇到这样的情况你该怎么做？（我们要时刻提高警惕，不能轻信陌生人的花言巧语，否则生命会受到威胁。）

10、防火自护、自救安全教育

教学内容：

学习一些家居防火自护。自救知识 教学目标：

①通过学习防火安全知识.让学生充分了

解火灾中各种逃生自救的办法。

②培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。教学重难点：树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。教学时数：1课时。

教学器材：投影仪.幻灯片或制作课件.教学过程： ㈠谈话导入：

同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）

1.用电安全

(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

我们的做法：

2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。

3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。

㈡用幻灯片展示各种火灾实录.从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。

1室外火灾关门求生的方法：

①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。

2室内火灾.从窗户逃生。

3高层建筑火灾逃生。

4公共场所火灾逃生。

5安全出口火灾逃生。㈢教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打.无论欠费与否。

2、火灾地址要报详细：

XX市XX村XX路XX号.如：（什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX）

3、要派人来主要路口迎接消防车。㈣小结：（卡纸出示）（全班齐读）附板书设计：

防火自护

自救安全教育

↓

↓

用电，煤气，雷电

贴上卡纸上的小结

11、小学生安全法制教育

教学目标：

1．使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗；

2．国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征； 3．国徽也是祖国的象征和标志。

教学重点：尊重和爱护国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。

教学难点：让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。教学准备：

1．多媒体课件：歌曲《国歌》《红旗飘飘》，视频：《国旗、国歌、国徽》、法博士的法规等。

2．学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资料。教学过程：

一、导入新课

1．同学们，每周一的课间操我们都做什么？（升国旗）2．为什么我们要升国旗呢？

3．根据学生回答导入本课，并对答的好的同学给予鼓励。板书：第3课 五星红旗我为你骄傲――认识国旗

设计意图：从学生身边事物引入本课，激发学生学习兴趣。

二、认识国旗、国歌 1． 屏幕出示五星红旗，提出问题：“为什么五星红旗是红色的？为什么有五颗星？五颗星象征什么？” 2．学生自由回答，教师小结：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在党的周围。（课件演示）设计意图：直观演示，增强实效性。3．对于五星红旗你还知道什么呢？

设计意图：学生主动收集资料，不仅可以培养学生收集、处理信息的能力，而且还可以拓宽学生的思维，从而多方面的了解国旗，做到自觉尊重国旗。

4．看看法博士说了什么？（课件出示）

5．屏幕出示《义勇军进行曲》图片，教师介绍《义勇军进行曲》的诞生。

设计意图：直观演示，增强实效性。

6．提出问题：想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌，升国旗、奏唱国歌时应当注意什么？

7．分组讨论：升国旗、唱国歌时应该怎样做？为什么这样做？（幻灯出示）8．小结：

三、总结：同学们今天我们了解了国旗、国歌、国徽，它们都是祖国的象征和标志，我们要自觉尊重和爱护，我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。

12、防校外伤害事故教育

(一)班会目的: 1.使学生知道一些简单的安全常识.2.使学生掌握一些在家遇到火灾,触电,食物中毒,遇到坏人对付处理方法,有一定应变能力.(二)教育重点:学习防火,防触电,防中毒,防坏人破坏的生活常识,培养有关防范力.(三),班会流程: 1,第一组代表表演防火一人读情节过程,三人表演)2,大家认真观察表演后讨论:(1)发生了什么事 他们是怎么处理的 发生火情应该怎样与消防队取得联系(打火警119,讲清出事地点详细地址,火势情况)(2)总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识.还有什么情况可能发生火灾 发生火灾怎么办 怎样防火 打什么电话求救 3,学习防触电知识的情景表演:(1)第二组代表表演:(2)大家认真讨论观察表演后讨论: a.提问:发生了什么事 他们是怎么做的

b.总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识 还有什么情况可能发生触电危险 发生触电应怎么办怎么防止触电事情发生出了事打什么电话求救

4,学习防中毒知识的情景表演: 1)第三组代表表演:(2)大家认真观察表演后讨论:(a)发生什么事了 他们怎么做的 小英的说法对吗 生吃瓜果不洗干净,容易造成不良后果 应该怎么做

(b)总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识 还有什么情况可能发生食物中毒 发生了食物中毒怎么办怎么防止中毒出了事自己处理不了了打什么电话求救

学习防坏人破坏知识的情景表演: 1,第四组代表: 2,大家认真观察表演后讨论:(1)刚才发生一件什么事 小红这样做好不好 会发生什么危险 如果你遇到这种情况办 应该怎么做

(2)总结:情景表演告诉了我们什么问题 怎么防止此类事情发生 出了事自己处理不了应打什么点火求救(四)巩固总结

匪警,火警,急救中心电话各是什么 遇坏人打110,着火打119,急救中心120.3、13、防煤气中毒等教育

教学内容：学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。教学目标：通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。教学时数：一课时 教学过程：

一、谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：

1、用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5)发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、安全使用煤气 1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2)使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

二、游泳时要注意安全

1、游泳需要经过体格检查。

2、要慎重选择游泳场所。

3、下水前要做准备运动。

4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

5、水下情况不明时，不要跳水。

6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

三、交通安全

1、行走时怎样注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

四、发生火灾怎么办

1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

五、小结：

只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

14、网络安全、文明上网教育

教学目标：

1、了解网络安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学过程：

一、网络中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象）

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什么？

①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。

2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

3、课间活动应当注意什么？

①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

③活动的方式要简便易行，如做做操等。

④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

五、其他网络安全的注意事项：

1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？

2、你与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

15、防拥挤踩踏安全教育

一、教学内容：集会安全知识

二、教学目的：增强学生的安全防范意识和自我保护能力

三、教学方式：讲述及案例分析

四、教学过程

（一）拥挤踩踏事故处理方式

在公共场所发生人群拥挤踩踏事件是非常危险的，而那些空间有限，人群又相对集中的场所，例如球场、商场、狭窄的街道、室内通道或楼梯、影院等都隐藏着潜在的危险，当身处这样的环境中时，一定要提高安全防范意识。

同时，在行进的人群中，如果前面有人摔倒，而后面不知情的人若继续向前行进的话，那么人群中极易出现像“多米诺骨牌”一样连锁倒地的拥挤踩踏现象。为此，专家分析认为，在人多拥挤的地方发生踩踏事故的原因有多种，一般来讲，当人群因恐慌、愤怒、兴奋而情绪激动失去理智时，危险往往容易产生。此时，如果你正好置身在这样的环境中，就非常有可能受到伤害。在一些现实的案例中，许多伤亡者都是在刚刚意识到危险时就被拥挤的人群踩在脚下，因此如何判别危险；怎样离开危险境地；如何在险境中进行自我保护，就显得非常重要。

（二）遭遇拥挤的人群怎么办

当发现前方有人突然摔倒后，旁边的人一定要大声呼喊，尽快让后面的人群知道前方发生了什么事，否则，后面的人群继续向前拥挤，就非常容易发生拥挤踩踏事故。面对混乱的场面，良好的心理素质是顺利逃生的重要因素，争取做到遇事不慌，否则大家都争先恐后往外逃的话，可能会加剧危险，甚至出现谁都逃不出来的惨剧。

16、防冰冻等安全教育

【教学目标】

1、对学生进行防寒防冻教育，提高学生的安全意识。

2、让学生在学习生活中能采取一定的措施，保护自己。【导入新课】

冬季，北风呼啸，寒气逼人。我们如何做好人体的防寒保暖呢？本节课我们讲讲冬季防冻知识。【教学内容】

一、最常见的冻伤部位

多发生在手指、足趾、手背、足跟、耳廓、鼻尖、面颊部等处。这些部位都在身体的末端或表面，血流缓慢，且又经常暴露在外，局部温度低，极易受寒冷的伤害。

二、最容易发生冻伤的时机：

冬季夜间温度很低，经常在－8℃以下，若夜间行走也容易发生冻伤。早晚温度也很低，注意防冻，到了严冬季节，时时刻刻都要注意防冻。

三、判断冻伤的程度：

1、一度冻伤 皮肤苍白、麻木，进而皮肤充血、水肿、发痒和疼痛。

2、二度冻伤 除皮肤红肿外，出现大小不等的水疱，水疱破溃后流出黄水，自觉皮肤发热，疼痛较重。

3、三度冻伤 局部皮肤或肢体坏死，出现血性水疱，皮肤呈紫褐色，局部感觉消失。

四、冻伤的野外救护措施： 原则：尽快脱离低温环境，保暖。

(1)一度冻伤，可让自己主动活动，并按摩受冻部位，促进血液循环。可用热水（不能太烫）浸泡，再涂以冻疮膏即可。

(2)二、三度冻伤,应尽快脱离低温环境，保暖，促进肢体复温，不可用雪擦、火烤或温水浸泡，否则会加重冻伤。

(3)二度冻伤的水疱可在消毒后刺透，使黄水流出再包扎，伤口已破溃者按感染伤口处理。

(4)多喝热饮料（姜糖水、感冒冲剂），如疼痛可服2片去痛片治疗。(5)除去湿的衣服，进入羽绒睡袋保暖。

五、冻伤急救注意事项

冻伤急救时，若一时无法获得温热水，可将冻伤部位置于救护者怀中或腋下复温。注意冻伤后不可直接用火烤，也不能把浸泡的热水加热，所有冻伤部位应尽可能缓慢地使之温暖而恢复正常体温。切忌直接用雪团按摩患部及用毛巾用力按摩，否则会使伤口糜烂，患处不易愈合。对已复温的患处，不能再用温热水浸泡，否则会加重组织损伤和坏死。

六、常用药品：

外用：冻疮膏（1支）、消毒棉垫（1包）、纱布（1袋）、绷带（1个）。内服：感冒冲剂、姜糖水、去痛片、安定

【思考与实践】

寒流仍在继续，希望同学们掌握相关知识，注意冰雪天的身体不要被冻伤。

17、禁毒安全教育

一、教学目标：

1、使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为,认清毒品的危害性。

2、让学生懂得“珍惜生命，远离毒品”，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。

3、自觉与涉毒违法犯罪作斗争。

4、自觉远离毒品，增强他们防毒、拒毒的意识和能力

5、认识毒品的种类；认识毒品的危害；认识吸毒成瘾的途径；认识吸毒成瘾的原因，如何预防；

6、结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力

二、重点、难点

1、认识毒品及毒品的危害

2、认识吸毒行为，青少年如何防止吸毒

三、教学方法

观看VCD谈观后感上网查找资料及讨论总结

四、教具

禁毒教育宣传片

五、教学过程

一、课前学生的观看VCD 禁毒教育宣传片谈观后感，让学生从感性上了解毒品对人类的危 害。激发学生学习的兴趣。教师总结毒品的危害

1、吸毒摧残人生对身体的危害自伤、自杀、自残加速死亡

2、吸毒毁灭家庭倾家荡产、妻离子散、家破人亡、贻害后代

3、吸毒危害社会诱发刑事犯罪败坏社会风气

一、进一步了解毒品相关知识。

A毒品的种类；B毒品的危害；C吸毒成瘾的途径；D吸毒成瘾的原因，如何预防；E刑法有关走私、贩卖、运输、制造毒品罪的有关条款。

三、讨论青少年如何防止吸毒？

1、在上网进一步认识毒品有关知识的基础上教师组织学生讨论，青少年如何防止吸毒？

2、学生讨论后教师小结：

3、青少年如何防止吸毒：

18元旦假期安全案

教学目的：

1、让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。

2、让学生了解交通事业的重要性，培养学生文明交通、爱护交通设施的意识。

教学方法：讲授法、讨论法

一、导入新课：

1、交通运输业为我们提供了哪些方便？如果没有交通运输我们的生活会怎样？

2、不遵守交通规则的行为可能会出现什么后果？ 教师小结：

交通运输是现代生活必不可缺少的组成部分，为现代人的生活提供了极大的方便，同时由于一些人对交通安全重视不够，也给很多家庭带来不幸。我们应充分发挥交通运输好的方面，克服不利的因素，让它更好地为我们服务。为此，我们这节课来学习一下交通安全知识。

二、新课讲授：

1、介绍常见的交通标志及相关的法规，红绿灯、斑马线、指示牌等。

2、介绍乘车、乘船的有关知识。①乘车、乘船的基本要求和注意事项。②要求学生要文明乘车、乘船。

3、行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。

① 在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。② 集体外出时，要有组织有秩序列队行走。③ 穿越马路，要走斑马线。

④ 遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。要学会避让机动车辆。

⑥ 不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。

4、骑自行车安全常识，并指出学生骑自行车存在的问题。①不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。②横穿马路减速、观察或下车推车过路。③转弯时减速，观察并打手势。④不要双手离把，不要并肩行驶。⑤骑车不打闹，不追逐。⑥骑车不要攀扶机动车辆。

列举一两个重大交通事故案例，教育学生重视交通安全，遵守交通规则。

三、小结：

提问：今天我们学了哪些知识？通过学习，我们以后乘车、走路、骑车应注意些什么？

教师小结：交通既为我们生活提供了极大的方便，但如果忽视交通规则，也会给很多家庭带来不幸，所以，我们应该遵守交通规则，时刻重视交通安全。

19、寒假长假安全知识教育

[教学目标]

1、通过一系列的知识性的活动，让学生们树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养。

2、提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。

3、让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员活动目的。[教学材料]

1、《安全手册》

2、集有关中小学生发生安全事故的案例。[教学过程]

1、观看因各种事故，数以万计天真无邪的儿童死于非命，给家庭带来了不幸，给父母造成无法愈合的创伤的短片。

2、说一说:看到这种场景，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？

3、教师总结，揭示主题: 观看小品表演《车祸》。（一位学生扮演一位司机驾驶一辆疾驰而来的小汽车，在十字路口将另外一位学生撞倒。）交通安全大家谈:

1、多么危险的场面！那么我们在街道上面如何防止自己被汽车碰到？

2、果出了意外我们应该怎样应付？

3、用哪些手段可以尽量减少自己受到的伤害？（学生分四人小组讨论，再选一名代表在班级中交流。）七嘴八舌话安全: 日常生活中，出除了以上遇到的问题,还有哪些比较危险的情况在中会出现.？我们又怎样避免这些危险的出现？

一、防水.在游泳池或者池塘附近玩耍时,一定需要有成年人陪伴.如果发生事故要及时呼救.二、防火.1、什么要注意防火？（.因为我们每天都可能会与火打交道,所以防火知识必不可少）

2、应该怎样防火？

小学六年级安全教育教案 篇6

1 对象与方法

1.1 对象

采用多阶段随机抽样方法, 在陕西省镇安县随机抽取6所小学, 其中3所学校作为干预组, 进行营养与食品安全课程健康教育, 另3所学校作为对照组, 不予干预。在每所小学1~3年级按学号随机抽取部分学生进行问卷调查。基线调查发放问卷194份, 回收有效问卷194份;终期调查发放问卷228份, 回收有效问卷228份。

1.2 方法

1.2.1 调查方法

采用自行设计的1~3年级小学生营养与食品安全知信行调查问卷, 由经过统一培训的调查员现场讲解条目含义, 学生举手表示理解后自行填写。问卷内容包括:基本情况;营养与食品安全知识KAP (knowledge attitude and practice, KAP) , 知识部分共15项条目, 均为单选题, 答对1题计1分, 知识得分≥9分为知识及格, 知晓率=学生知识条目答对总题数/ (问卷份数×题数) ;态度部分共2项条目, 答案以“很同意”为积极态度;行为部分共10项条目, 以“每天”、“经常”视为保持健康行为计1分, 行为得分≥6分为行为及格。

1.2.2 干预方法

根据基线调查小学生学习特点和知识面掌握情况, 在干预组使用课题组制订的《营养与食品安全辅助教学读本 (小学) 》进行健康教育, 将营养与食品安全课程纳入小学课表1学年, 保证每2周授课1个课时。对照组不予任何干预。

1.3 统计方法

采用Epidata 3.2软件录入问卷资料, SPSS 17.0软件进行t检验、χ2检验、非条件Logistic回归分析。以α=0.05作为检验水准, 非条件Logistic回归分析α进入=0.05, α删除=0.10。

2 结果

2.1 一般情况

基线调查194人, 其中干预组93人, 对照组101人;男生86人 (44.3%) , 女生104人 (53.6%) ;平均年龄为 (7.72±1.29) 岁。终期调查228人, 其中干预组116人, 对照组112人;男生108人 (47.4%) , 女生120 (52.6%) ;平均年龄为 (8.59±1.10) 岁。

2.2 干预效果

2.2.1 低年级小学生营养与食品安全知识比较

基线调查干预组与对照组知识得分分别为 (12.60±1.69) 和 (12.31±2.26) 分, 差异无显著性 (t=1.025, P=0.307) ;终期调查干预组知识得分为 (13.00±1.09) 分, 高于对照组的 (12.45±1.69) 分, 差异有显著性 (t=2.886, P=0.004) 。干预组基线与终期调查知识得分分别为 (12.60±1.69) 和 (13.00±1.09) 分, 差异有显著性 (t=-2.014, P=0.045) ;知晓率分别为84.0%和86.6%, 知识及格率分别为94.6%和100.0%, 差异均有显著性 (χ2=4.194, P=0.041;χ2=4.294, P=0.038) 。干预组有5项条目的终期知晓率高于基线, “不吃早餐是否无害”、“没洗的蔬果含有害物质”条目知晓率达到100%, “喝牛奶有助于长高”知晓率仅44.0%, “每天需喝7~9杯水”知晓率仅18.1%。见表1。

2.2.2 低年级小学生营养与食品安全态度比较

干预组基线与终期调查表示“很同意在校学习营养知识”的学生分别为78.5%和95.7%, 差异有显著性 (χ2=14.492, P<0.001) , 表示“很同意在校学习食品安全知识”的学生分别为76.3%和93.1%, 差异有显著性 (χ2=11.793, P<0.001) 。

2.2.3 低年级小学生营养与食品安全行为比较

基线调查干预组与对照组行为得分分别为 (6.61±1.54) 和 (6.45±1.68) 分, 差异无显著性 (t=0.722, P=0.471) ;终期调查干预组行为得分为 (7.43±1.30) 分, 高于对照组的 (6.82±1.71) 分, 差异有显著性 (t=3.023, P=0.003) ;干预组基线与终期调查行为得分分别为 (6.61±1.54) 和 (7.43±1.30) 分, 差异有显著性 (t=-4.164, P<0.001) ;行为及格率分别为77.4%和91.4%, 差异有显著性 (χ2=7.693, P=0.005) 。干预组低年级小学生有4种饮食行为得到了改善, 分别是摊贩食品、绿叶蔬菜、水果、豆制品的食用频率, 能做到“经常/每天”食用豆制品的学生占57.8%, 能做到“经常/每天”食用“肉类”、“每天喝7~9杯水”的学生仅31.9%和9.5%。见表2。

注:1) 干预组终期调查与基线调查比较, P<0.05;2) 终期调查干预组与对照组比较, P<0.05; (1) 每杯水约200 m L

注:1) 干预组终期调查与基线调查比较, P<0.05;2) 终期调查干预组与对照组比较, P<0.05; (1) 每杯水约200 m L; (2) 该条目以“从来不吃”“很少吃”为健康行为

2.2.4 低年级小学生知识及格率的多因素logistic回归分析

终期调查干预组与对照组知识及格率分别为100.0%和94.6%, 以知识及格率为因变量Y1, 以干预、年级、性别、是否独生子女、对体型是否满意、是否留守儿童等可能影响知识及格率的因素为自变量X1~X6, 采用逐步回归法, 进行多因素Logistic回归分析。分析结果显示, 仅干预对知识及格率的影响差异有显著性 (P=0.047, OR=4.783) , 说明实施营养与食品安全课程健康教育干预可以提高知识及格率, 具有积极意义。见表3、4。

注:†对照组

3 讨论

儿童期是培养营养与食品安全健康观念、形成良好饮食习惯的重要时期, 小学生比成年人更易接受新知识, 在小学生中普及营养与食品安全相关教育意义深远[3]。基线调查发现, 镇安县小学学校按照“中小学生健康教育基本要求”开设健康教育课, 其中涉及少量营养与食品安全知识, 1~3年级学生对相关知识有初步了解, 但存在“背诵”知识点的现象, 相关教育亟待加强[4]。经过1学年的健康教育, 干预组营养与食品安全知识整体水平明显提高, 知晓率从84.0%上升至86.6%, 知识及格率达到100%, “没洗的蔬果含有害物质”、“不吃早餐是否无害”、“饭前便后不洗手会吃进细菌”、“每天不能只吃一两种食物”条目的知晓率分别达到100.0%、100%、98.3%和95.7%, 提示课程中与饮食卫生、合理饮食有关的知识点健康教育效果好, 这类知识点内容简单, 相对于介绍食物营养价值等理论性知识点更易于理解和记忆, 且能与小学生的自主日常生活密切联系, 大部分低年级小学生可以较好、较快掌握。

随着对营养与食品安全知识的掌握, 学生对学习营养与食品安全知识的积极性有很大提高, 95.7%的学生表示“很同意在校学习营养知识”, 93.1%的学生表示“很同意在校学习食品安全知识”, 干预组基本形成了学习营养与食品安全知识的自觉意识。这与国内同类研究发现营养健康教育可提高小学生的营养知识水平, 改善饮食理念的结果相一致[5,6]。与知识和态度改善紧密相关的是学生饮食行为的变化, 较高的知识水平和良好的学习态度是实现知识-态度-行为转化的基础[7]。经干预后, 干预组行为得分有所提高, 行为及格率由77.4%上升至91.4%, 低年级小学生绿叶蔬菜、水果的食用频率明显升高, 摊贩食品的食用频率明显降低, 部分基线调查小学生营养与食品安全知行分离的状况得到了改善, 营养与食品安全健康教育课程促进了低年级小学生健康饮食行为的培养, 可为其形成健康饮食习惯奠定基础。

但调查中校园观察发现当地小学学校食堂菜谱多以面食、炒素菜、凉拌菜为主, 豆制品和油脂类食物较少, 大部分小学校园也难以做到为学生供应足量开水, 传统饮食习惯和卫生设备的限制可能是导致低年级小学生的肉类、豆制品和每天健康饮水等行为没有得到明显改善的重要原因。另外, 尽管该县小学生受益于“蛋奶工程”, 90%以上的低年级小学生能做到每天饮用牛奶, 但是对牛奶的营养价值认识没有得到提高, 这可能与父母对牛奶营养价值的不认可、近年来奶制品负面信息在农村地区的不正规传播有关, 提示家长的营养价值观、农村地区的食品安全知识宣传教育对培养小学生的健康理念存在影响[8], 需要在进一步的研究中引起重视。

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