小学家长会总结反思

小学家长会总结反思（通用13篇）

小学家长会总结反思 篇1

父母将有30多个家长及时出席会议。家长仔细听取了校长，学校老师和学生在报告所有方面的学校工作报告。许多父母积极地保持沟通，了解他们的孩子在学校的表现，同时征求教师的意见，如何更好地教育他们的孩子。通过这次家长会，感觉很大的效果。

总结如下：

首先，情况会及时介绍给家长，让家长对学生有更好的了解。如：总结学生学习情况的上一阶段，在学校表现，赞扬一些优秀的班级干部，课堂上积极说话的学生，严肃的学生的日子和大学生的进步。

二，家校合作，双向沟通。把学生放在学校 情况报告给父母，如学生学习，文化间条件，爱好，缺点等。让家长对学生有更详细的了解。要了解学生在家学习情况，生活等。在与父母的交流中，更深入地了解学生，和家长讨论儿童的教育问题。

三，向家长们提出一些建议：1，注重礼仪教育和同居教育。2，加强自我保护意识和安全意识。3，发展良好的学习习惯，如学习预览，清理行李等。4，言行一致，从孩子的教育细节。

四，家长的一些建议：1，定期检查课外工作，促进学生积极完成课外作业。2，严格教育学生。3，更多作业的副本。4，更多家长在学校交换学生情况。

我谦虚地接受了父母的建议，并在随后的教学中采取行动。父母也仔细听我的报告和建议。父母也认识到家庭教育的重要性，说过将来必须改变自己的家庭教育观念，加强教师之间的联系，协调，教育好男孩。

这一次，父母会推广学校，家庭 了解家长和教师之间有效加强了联系和沟通，家长可以积极配合学校的工作，对儿童教育的重要性，学校的工作是支持。

收获和反思：

首先，收获移动，并努力回报。在即将开始的父母，罗学校校长教学校和家长做了简短的谈话，家长介绍我，我希望父母可以理解我作为一个新的老师的困难和缺乏经验。在与父母的交流中，从父母的话中感受到我的信任，支持和理解。我被这些感动了。学校，家长支持是我不断努力不断提高教学的动力，我会继续工作，努力教育我们的学生。

第二，在家长会上，很多家长提到如何让学生更好地学习拼音，学会写，我也给了一些相应的方法。但是父母都很关心新的教育形式，老师的要求很高。家长要求我认识自己的问题，未来我想更多地了解先进的教学方法，更多地向其他教师学习经验，尽最大努力做自己的教育和教学工作，不断改进自己的教育 能力。

第三，通常与父母没有多少时间见面，不能面对面沟通，反馈学生情况，可以通过电话联系;认真做家庭工作，和更多的父母接触。

小学家长会总结反思 篇2

关键词：新课程；小学语文；有效性

有效教学是在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性，让学生参与学习过程，获取较大容量的真正理解的有效知识的教学。随着新课程改革的不断深入，提高课堂有效性已经成为课程改革的必然。小学语文教学是一片能够让有效教学的种子生长，发展和延续的肥沃土壤。那么，如何提高小学语文课堂教学的有效性呢？

一、巧妙设计，营造氛围，激趣乐学

兴趣是最好的老师，是学生想学、爱学、乐学的内在动力，是实现学生有效学习的前提条件。因此，教师要潜心研究教材、研究学生，巧妙创设情境、精心安排活动、巧用多种语言，激发学生学习的兴趣、探究的欲望，让学生易于感知、乐于学习。

1.创设情境。在新课改的背景下，教师应以学生为主体，根据学生不同的特点，充分利用实物、图片、投影、录像等现代化电教设备创设与学生的生活环境、知识背景紧密相关，同时又是学生感兴趣的学习情境，营造氛围，让学生入情入境，易于理解，吸引学生主动学习，乐在其中。如：小学低、中段教师可创设故事化的情境，把教材中的一幅幅画面所反映的问题情境编辑成简短的动漫小故事，增加趣味性，给学生以身临其境之感，学生觉得生动有趣、乐于接受。高段可创设调动激发思考的探究性情境，开发创新能力的开放式情境，让学生置身于探究问题的情境中，激发学生强烈的求知欲望，积极主动地探求新知。教师要适时适量地创设各种情境，使每一个学生都能深受感染，融入其中，兴趣盎然。

2.开展活动。新课程倡导学生自主学习，主动参与，教师应根据小学语文教材内容丰富、题材广泛，思想性、趣味性强等特点开展丰富多彩的活动，激发学生的兴趣。因为开展各种各样的活动，给学生创造了参与、体验的机会，学生在活动中不仅显得轻松自然，而且获得了成功的快乐体验。比如在低年级识字教学中，可采用讲故事、猜谜语、找朋友等游戏活动，这样既调动了学生学习的积极性，又增加了课堂的情趣，让学生觉得语文课有趣乐学。又如表演，让学生根据课文以电视剧的形式自编自导自演，不仅激发了学生的学习兴趣，加深了对课文理解，而且让学生有成就感，体验了创造的快乐。

3.巧用语言。教师要善于驾驭语言，巧用丰富多彩的语言，感染学生，打动学生。既能够运用富有艺术魅力的教学语言，通过绘声绘色的描绘、精辟透彻的分析、通俗准确的说明，使学生身临其境，备受感染，激起学生的求知欲，又能用亲切、幽默诙谐的语言与学生交流、对话，尊重每一位学生，多鼓励，少责备，让学生感受到民主、平等，营造了宽松、和谐的氛围。学生自然爱学，其乐融融。

4.讲究策略。小学生的学习特点就是好动、自制力差、易于受到外界干扰，当教师上课时发现学生注意力受到影响的时候，可以提一个比较有兴趣的问题，让他把注意力集中起来。小学生天生就比较天真、活泼学习状态容易受到兴趣的影响和情感的驱使，所以教师可以在教学中通过创设情境对话，编排情境剧等形式调动学生的学习兴趣，打破生硬、呆板的传统教学，营造轻松有趣的课堂氛围，只要学生的学习兴趣提高起来，就会大大提高教学的有效性。

二、有效的课堂互动和引导

1.课前预习，为上课做好准备

课前预习不仅能让学生提前获知课堂上即将学习的内容，还能使学生在课前做好充分的学习准备，以便在课堂上能够更快更深入的学习和掌握知识。课前预习还能提高小学生的思维表达能力，使他们在课堂上更好地与人沟通交流从而清晰地表述自己的观点。

课前预习也有助于培养学生的自主学习能力，学生养成良好的课前预习习惯之后，就能提高自己的认知能力和语言组织能力，课前预习能让学生及时发现学习中的难题，这样就会在课堂上有目标地学习，提高了学习效率。教师要通过预习使得学生对课堂学习内容有一个整体印象，提高了他们学习积极性。在小学语文学习中教师要重视学生的课前预习，教师不仅要做好自己的备课工作，也要安排引导学生在课前预习，这样才能激发学生的学习兴趣，使教学事半功倍。

2.善于评析归纳学生

评析归纳是课堂教学的薄弱环节。学生个体间是有差异的，学生个体间的思维差异也很大，教师不能过于乐观地认为通过讨论与交流，所有学生对所学知识都有全面的认识，全面的掌握。因此，教师应针对学生的讨论交流适时引导学生进行全面清晰地归纳，帮助学生在发散思维后进行必要的聚合思维，在共享团队思维成果的基础上能够对所学知识有比较全面和正确的理解。让学生在抓牢基础知识的同时提高思维能力，整体优化诸要素，有序构建，在动态中不断发展完善。教师要引导学生树立科学的态度，学会评析、学会归纳。教师对于学生小组讨论后的发言进行有针对性的点评，一方面帮助学生形成完整的知识结构体系；另一方面也能够帮助学生整理思路，形成正确的思考问题、解决问题的方法。

3.加大阅读和口语交际的训练和表达

听说读写是语文教学的四大基本内容，但是作为读和说来讲，因为不在考核之列，作为隐性知识内容，往往被许多教师在课堂教学中忽略了，真正有效的小学语文课堂不但关注学生对于显性知识的理解和掌握，而且特别注重隐性的知识和能力的培养，因为这才是显性知识的基础。所以我们在教学中一定要加大对小学生阅读和口语交际的训练和表达，这是有效课堂的必经之路。

三、有效教学反思

曾子曰：“吾日三省吾身———为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”曾子修身，每日反思而有所得。同理教师树人，则需每日反思而有改进。那么教学反思什么呢？当然是针对自己的课堂或观摩别人的课堂教学事实行为进行批判性思考，以求总结经验、形成参照、发扬优点、改进缺点、综合分析、系统思考，指导自己的教学。课后，教师可以思考自己教学中是否做到了以下几点：首先，这堂课是否达到了预期的教学目标？接着，这堂课在哪些方面是成功的？在哪些方面还可以进一步改进？后续教学的打算有哪些？然后，这堂课的教学设计与实际教学行为有哪些差距？我在课上是如何处理这些差距的？处理的方法是否恰当？最后，这堂课上发生了哪些令我印象至深的事件？这些事件对我来说意味着什么？我以后需要关注什么？

家长会总结与反思 篇3

（一年级三班 王敏）

开学到现在也已经有一个多月了，召集家长来学校也是为了让家长更好的配合学校抓好教育工作，我班本次家长会的主题是：好习惯，好人生。全班有一位学生的家长未到校参加会议。会中我就怎样使一年级的孩子有一个好的习惯谈了自己的看法，与家长聊了孩子的学习习惯和行为习惯，从早上起床到孩子晚上睡觉前提出了需要家长配合完成的纪律、学习、生活方面的要求。还从各个学科谈论了怎么就爱哦与好孩子，以及家长该如何配合好，家长都特别支持。会上还就学生作业问题做了讨论，家长提出了宝贵意见，我们老师及时采纳意见，给每位家长分发了作业记录本，还要求以后每次作业家长要有签名，认真做好没一次作业，抓好学生作业这一关键程序！这一作业监督方式获得了家长们的一致好评。会后老师还就个别学生与其家长做了谈话，让敬爱张了解孩子在学校的具体表现，希望家长更加配合老师，搞好教育教学工作。

在召开家长会会后，部分家长还介绍了自己教育孩子过程中一些成功的经验，现在简要总结如下：

1、在家庭教育中要求孩子做到什么，必须自己先做到，这就是所为的“身教重于言传”。

2、让孩子养成良好的生活习惯：讲究个人卫生、公共卫生、爱劳动。

3、培养孩子的自立能立：自己的事情自己做，自己整理房间、床铺、书包准备学习用品，积极独立地完成家庭作业。

4、在学好文化知识的基础上，培养孩子的各种兴趣，利用孩子的兴趣，培养孩子的各种能力。

5、部分家长反映学生没有家庭作业情况，对此做了解释。

初二家长会总结与反思 篇4

本学期第13周，学校政教处组织安排了初二年级家长座谈会。这次家长会在校委会的统一领导下、初二年级全体班主任和全体教师的共同努力下，圆满完成预定工作目标。回顾组织实施过程，总结如下：

一、家长会活动方案目标明确、科学合理，操作性强。在制定家长会活动方案时，初二各班都紧紧围绕“办人民满意教育”的目标宗旨，审视如何落实到具体的教育教学行动中，去实现家长满意。家长会只有短短的半天活动时间，但政教处尽量更多地呈现学校各方面工作的实际情况，来接受家长的检阅和指导，寻求学校工作进一步内容优化，从家长的视角去发现我们工作中存在的现象和问题，正确认识并寻找改进学校德育的方法和策略。

家长会安排了学校形象宣传、班级形象宣传、家长接待服务、班级工作汇报、学校工作家长问卷调查及相关内容。确保了家长会的有效性。

二、相关班级班主任非常重视家长工作，认真细致全面按时完成既定工作任务。

接到家长会召开的工作任务，初二年级各班班主任就非常重视本次活动，按统一要求从班级形象、活动环节设计、内容呈现方式、交流热点问题以及相关保障服务等方面一个个地准备。例如：设计了家长签到页，前面有学生姓名，后面紧跟家长签到，一眼就看出哪个学生的家长没来。学生中期考试成绩单，使家长能了解到孩子在校的现象情况。初二一班还组建了小合唱队，演唱 “感恩励志”歌曲，使家长感觉到孩子长大了，同时也培养了学生的感恩之心。还有的班级准备了家长会欢迎词，使家长感觉到会议的温暖。还有的班级的学生准备了学习经验介绍，使家长有了如何指导孩子学习的方法。所有班级都充分准备了班级教育教学情况汇报材料，并针对班级存在的一些问题和近阶段学生生理、心理特点，谈谈家庭教育的方法及其重要性。这些工作充分体现了初二年级班主任思想上高度重视，认识上统一，行动上一致且快速高效，虚心接受家长指导和建议，为家长会取得成功起了关键性的作用。

三、家长参与率高，活动中能认真地倾听和交流，反响非常好。

本次家长会参与率高，全年级有550多位家长参加，充分显现当前家长对学校教育和学生成长的高度关注，无论是那个班级自始自终家长都是认真地倾听、热烈地交流、积极地建议。这些都能说明，通过调动家庭教育的力量，通过家长的配合来共同培育孩子是很有希望的。今后我们要通过积极、正确、有效的合作来动员整合家长方面的教育力量，使之成为实现我们培育目标的助推器。这是我们今后一直需要研究思考的问题。

四、互相交流、提供建议

（一）各班都和家长进行了充分的交流，总结起来有以下三个方面：

1、多关心一下孩子的学习情况：中学生自我控制能力很差，有的学生老想着上网或者玩手机等，所以做作业不太认真，或边看电视边写作业，这些都是不良的习惯。所以，请家长无论怎么忙，也要抽空了解一下他的学习情况，督促他及时、认真完成学习任务。希望家长把握好孩子初中时代这人生中的这段黄金时期，如果在这个时期，孩子没有养成良好的学习习惯，没有养成良好的品行，那么他就输在了高考的门槛前了。

2、多与孩子沟通交流，了解他的内心世界，知道他在学校的生活状况，也知道他在想些什么，或有什么困惑。希望家长能帮助他们排解内心的忧虑。

3、多看到孩子的闪光点。平时教育孩子应以鼓励、表扬为主，多看到他的闪光点，那样他就会认识到自己的能力，有了自信，再大的困难也能克服。

（二）家长对学校和老师也提出了许多宝贵的意见和建议，综合起来大致如下：

1、加强家校联系，更多的了解孩子的情况,及时发现学生心理变化，与家长联系，共同解决问题。

2、希望学校和老师严厉管教，使孩子能够成才。

3、学校的政策，学生的家长一些都不是很清楚，学校要加强宣传。

（三）改进措施

1、加强家校联系，掌握学生个体情况。

2、多关注学生个体，特别关注学生心理，多与学生谈话交流。

3、加强学校政策宣传，取得家长支持。

4、注重学习成绩，更要注重学生的德育教育，使学生学会做人。开好班会课，突出宣传学校的德育工作精神，进行学生的思想教育，树立学生良好的人生观及积极的心态。

五：有待完善改进的地方。

1、以家长为本。会前还需先调查了解家长最关心的话题，然后有针对性的释疑解惑，相互沟通，家长会会更有效。

2、所有相关工作的安排，现在我们是做了，但达成的目标效益还有待提高。

3、教师团队合作意识与责任意识有待加强。

可能在固有的思维中，老师们会觉得初二年级家长会主要是初二年级班主任和校长的事情，所以往往会觉得自己与此事无关。这次初二年级家长会未见相关初二年级科任教师参加。

学校的工作繁重琐碎，置身其中的每个个体独立完成都会觉得压力非常的大、工作非常的忙，但每个个体使出一点点的余力整合一起支持他（她），就会完全不一样。希望科任教师在今后的班级教育活动中积极配合工作，努力完成任务。

二年级家长会总结与反思 篇5

昨天下午我们学校举行了小学低年级部家长会。家长会在全体班主任、任课老师和学校行领导的共同努力下，圆满完成预定工作目标。回顾组织实施过程，我们总结如下：

首先，准备充分，事前工作做得比较到位。

我们二年级各班主任精心准备了发言稿和班级视频课件，黑板上也设计了各具特色的会议主题。让家长们一走进课堂，就可以对自己孩子在校情况、班级特色和学校的各项制度要求有清晰的认识。

其次，家长参与率高，活动中能认真地听、观摩和交流，反响非常好。

本次家长会我们二年级的家长参与率非常高，每班只缺1-2位家长，充分显现当前家长对学校教育和学生成长的高度关注，当然与班主任和数学老师平日里和家长的有效沟通密不可分。家长们自始自终没有离场都是认真地倾听、认真记录。即使在散会后，仍有相当数量的家长滞留在班级希望对与班主任和数学老师沟通一下。会后也得到很多家长很好的反馈。一些孩子在校表现有了明显进步。这充分说明，通过家庭教育的力量家长的配合来共同培育孩子的是很有希望和力量的。

值得注意的是家长会上，我们不要一味地站在老师的角度上考虑，要多听听家长的意见和建议。以我们二年级的家长为例，他们多是75年以后出生的甚至有相当一部分是80后，他们的教育理念更注重孩子的成长。虽然这次家长会是在期中考试之后，但多数家长关心的并不是孩子考了多少分。我觉得如果会前我们能先调查了解家长最关心的话题，然后有针对性的释疑解惑，相互沟通，家长会会更有效。

家长工作中的细节与反思 篇6

雯雯的寡言

大班的雯雯是个天真烂漫、活泼可爱的孩子，但在前不久小姑娘一下子变得沉默寡言了，参加活动时也心不在焉。中午进餐时，她吃完了饭走到保育员老师跟前说：“汤！”老师说：“雯雯，下次可不可以换种说法，比如说：老师，我要喝汤。”雯雯说：“妈妈总说我废话太多，一个字可以说清楚的，不要说两个字！”

通过和雯雯妈妈沟通，了解到夫妻俩刚刚办完离婚手续，孩子现在由妈妈独立抚养。妈妈说：“工作压力大，忙了一天回家，睹物思情，难免有情绪，不想与孩子多交流，心烦。”老师对妈妈的情绪和压力表示理解，不过，同时也指出：孩子正处在语言和认知发展的关键阶段，如果因为这样暂时的困难与情绪，人为限制她的语言表达，可能会影响她的认知发展，甚至可能让孩子产生错误的归因，以为是自己表现不好，父母才会分开。老师也诚恳告知雯雯妈妈：幼儿园老师此后将会尽可能多关心雯雯，鼓励她在幼儿园时想说、敢说、多说，但希望妈妈也要坚强起来，毕竟老师替代不了父母的角色。

涵涵的反击

中班家长开放日，李老师设计的活动主题是“彩色的房子”。孩子们对活动内容很感兴趣，正当他们在认真绘画时，涵涵突然放下手中的笔，抬手打了旁边的小宇。当时的教室很安静，拍在小宇肩膀上的巴掌声显得特别地响。李老师看着洋洋得意的涵涵，当时就挺纳闷的：涵涵这孩子平时在班里表现很好啊，以前从不主动攻击别人，今天是怎么啦？涵涵一本正经地告诉小宇：“是我爸爸让我打你的。”涵涵爸爸的脸色一下子就变了，但也不好再说什么。挨打的小宇和他妈妈似乎都没在意，尴尬一时化解了。

事后老师问涵涵：“今天你为什么要打小朋友啊？”涵涵说：“小宇经常趁老师不注意时打我，我以前回家就跟爸爸说过。爸爸告诉我，下次他来学校的时候，我可以当着爸爸面打回去。”老师问：“那天你打了小宇，假如小宇妈妈回去再让小宇打回来怎么办？”涵涵摇摇头，表示不知道。老师接着又说：“小朋友有时会打到你，未必是故意的，可能是希望引起你的注意，只是还不懂表达的方法。要学会原谅别人哦，以后发生这样不开心的事要主动告诉老师，老师可以纠正他。”涵涵懂事地说：“以后我不会再打了，要学会原谅别人！”老师紧接着也和涵涵爸爸沟通，告诉他涵涵是一个友善可爱的小姑娘，小朋友们都很喜欢她，只是可能不善于表达自己的情感，希望家长教育孩子要宽容和体谅。涵涵爸爸一再表示自己的指导确实不妥，事后也主动联系小宇家长进行沟通了，两个小朋友再也没发生不愉快的事了。

一二年级家长会反思与总结 篇7

上周下午我们学校举行了小学低年级部家长会。家长会在全体班主任、任课老师和学校行领导的共同努力下，圆满完成预定工作目标。回顾组织实施过程，我们总结如下：

首先，准备充分，事前工作做得比较到位。

我们一、二年级各班主任精心准备了发言稿，黑板上也设计了各具特色的会议主题。让家长们一走进课堂，就可以对自己孩子在校情况、班级特色和学校的各项制度要求有清晰的认识。

其次，家长参与率高，活动中能认真地听、观摩和交流，反响非常好。

本次家长会我们一、二年级的家长参与率非常高，每班都有20多位家长到场，充分显现当前家长对学校教育和学生成长的高度关注，当然与班主任和数学老师平日里和家长的有效沟通密不可分。家长们自始自终没有离场都是认真地倾听、认真记录。即使在散会后，仍有相当数量的家长滞留在班级希望对与班主任和数学老师沟通一下。会后也得到很多家长很好的反馈。一些孩子在校表现有了明显进步。这充分说明，通过家庭教育的力量家长的配合来共同培育孩子的是很有希望和力量的。

值得注意的是:家长会上，我们不要一味地站在老师的角度上考虑，要多听听家长的意见和建议。以我们二年级的家长为例，他们多是75年以后出生的甚至有相当一部分是80后，他们的教育理念更注重孩子的成长。虽然这次家长会是在期中考试之后，但多数家长关心 的并不是孩子考了多少分。我觉得如果会前我们能先调查了解家长最关心的话题，然后有针对性的释疑解惑，相互沟通，家长会会更有效。

再者，家校通力合作共促孩子进步是一个我们的理想，一次家长会不可能将我们遇到的所有问题一次性解决。和家长的沟通也不可能通过一次家长会就完成。家长会只是为我们和家长提供了一个沟通的舞台。幕后的工作不能间断。

不足之处及改进的地方: 1.活动展板的布置可以美观些。

2.召开的时间太早，部分家远的家长赶不到。今后措施与对策：

1.邀请更多的家长走上讲堂，共同探讨提高良好教学方法。2.做好家长会前家长意见的收集与整理，探讨家长感兴趣、迫切需要解决的问题。

家长会情况分析：通过家长会召开过程来看，家长比较在意，敏感于学生的学习成绩，我们对此要求家长多重视培养孩子的好习惯，（如：坐姿、写字的姿势、读书习惯等。）实事求是分析孩子的基础与学习方法，用动态地发展的眼光看待孩子的变化，多鼓励孩子在现有基础上向更高层次迈进。

家长课程总结及反思 篇8

我们班共有学生61人,其中男生30人,女生31人;这半学期,学生才从各自的班级,学校聚到一起来,总体来说都比较乖巧听话,相对其它班级迟到早退现象较少,无故旷课的没有,大部分同学有事能较自觉做好请假工作.每天的值日工作认真负责,上课大部分学生能认真听讲,作业也只有一,两个学生会忘记做,同学之间能团结友爱,这半学期以来,就成绩而言并不是很理想,这次期中考试平均成绩139.3,是全年段第五名.但就学生素质来说,每位同学学习,做事均能尽力而为,班级同学团结,和-谐.各位家长,是你们培养了这些优秀的儿女,在此,我真诚地道一声:“谢谢,辛苦了!”当然,我们班还存在一些问题,比如自习课上总有学生管不住自己,会回头说话;有学生会在放学后做一些违反纪律的事……

各位家长,为了孩子们的健康成长,我们今天坐在了一起,借此机会,我们探讨一下教育对策.Ⅰ,如何与孩子相处.1,平等.每个孩子都是鲜活的个体,虽然年龄小,个头矮,可他们有思想,有头脑,我们成年人不妨蹲下来和他们对话.心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次,其中第四个层次是尊重需要,包括受人尊重与自我尊重两方面,前者希求别人的重视,后者希求个人有价值.所以,作为老师,家长,应尊重每个孩子的人格,尊重他们的生命.每个孩子都是一道亮丽的风景,他可能在某个方面不如别人,但在另一方面却胜人一筹.如果孩子在学习上已经尽了力,流了汗,我们做家长的就不必太苛求.2,交流.在平等的基础上设法多交流.两代人之间有一种心理隔阂,叫“代沟”,消除“代沟”,莫过于平等交流,加强对话.比如,孩子回到家随便问问;今天学校有什么新鲜事你的同桌有换了吗喜不喜欢他你的语文老师讲课有什么特色你的课本中有哪些优美的短文,读两段美文给我解解闷,等等.寻常的交谈会引起孩子的兴趣,产生亲近感.3,容忍.容忍他的合理性错误,不要遏制个性.罗曼`罗兰说过:一个人一生要做点错事,做错事就是长见识曾经有一个小孩喜欢动手.有一次他把妈妈刚买回的新表当玩具拆了.妈妈气坏了,狠狠揍了孩子一顿.恰好老师来家访,妈妈数落了孩子拆表的错误.没想到老师幽默地答:恐怕一个中国的“爱迪生”被你枪毙了.妈妈感到不可理解.老师说:“孩子这种行为虽然没有理性,但却蕴含创造力,你不该打骂他.”老师建议采取补救措施,带孩子去钟表铺,满足他的好奇心.这位老师就是现代著名教育家陶行知学生,正是他积极倡导“把笼中的小鸟放到天空中,让他任意翱翔.” 中国的传统教育比较注重群体性,忽视个性发展,因而阻碍创造性思维培养.4,鼓励.有时候家长的一句话,一个眼神,一个动作都可能对孩子产生很大的影响,甚至是刻骨铭心的.心理学家罗森塔尔曾做过一个实验,随意指出几名学生,对他们的老师说:这些孩子很有天赋,非常聪明.后来这些孩子果真越来越聪明了.其实,是因为老师相信了罗森塔尔的话,经常鼓励夸奖这些孩子.这就是著名的罗森塔尔效应.可见,正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径.比如一次考试考砸了,与其嘲讽他:瞧你这模样,还有什么出息.不如换一个角度,效果会大不同:这么难的题目,也得了60多分,不错呀!Ⅱ,请不要实行棍棒教育.往往只是因为一时冲动,可是您是否知道:经常挨打的孩子,会出现以下一些不良的心态和心理偏差.说谎

有的家长一旦发现孩子做错事就打,孩子为了避免皮肉之苦,能瞒则瞒,能骗就骗,因为对孩子来说,骗过了一次,就可以减少一次“灾难”.可是孩子说的谎话,往往站不住脚,很容易被家长发现.为了惩罚孩子说谎,家长的态度会更加强硬;而为了逃避挨打,孩子下一次做错事后更会说谎,这样就构成了恶性循环.懦弱 如果孩子经常挨打,时间一久,孩子一看到家长,就会感到害怕,不敢接近.因此,不管父母要他做什么,也不管父母的话是对是错,他都只会乖乖服从.在这种不良的绝对服从的环境下成长的孩子,常常容易自卑,懦弱.这样的孩子往往惟命是从,精神压抑,学习被动.孤独

经常挨打的孩子,会感到孤独无援.尤其是父母当众打孩子,更会使孩子的自尊心受到伤害,他往往会怀疑自己的能力,会自感“低人一等”,显得比较压抑,沉默,认为老师和朋友们都看不起自己而抬不起头来.这样的孩子往往不愿意与家长和老师交流,不愿意和同学们一起玩,性格上也显得孤独.固执

有的家长动不动就打孩子,损害孩子的自尊心,使他们产生对立情绪,逆反心理.有的孩子用故意捣乱来表示反抗,你要往东,他偏要往西,存心让家长生气.还有的孩子,父母越打越不认错,犟劲越来越大,常常用离家出走,逃学来与家长对抗,变得越来越固执 粗暴

由于孩子模仿性很强,在家里父母打他,到外面他就打别的孩子,尤其是比他小的孩子.这种粗暴的性格一旦形成,长大后,孩子就会有暴-力倾向.家长打孩子,其实是给孩子做了坏榜样.怪僻

有的家长打了孩子后,还硬要孩子“认错”,以此表明孩子是接受教育了.事实上,这样做只能促使孩子的排他倾向加剧.表面上看,孩子似乎是依照家长的要求去做了,实际上,他的抵触情绪很大.在被打之后,他会不知所措,惶惶不安,久而久之,孩子会变得越来越怪僻.喜怒无常

有的家长打过孩子后,又觉得心痛后悔,就去抚摸孩子挨打的痛处,甚至抱着孩子痛哭,并加倍给孩子以物质上的补偿.这种情况,在开始时孩子会感到莫名其妙,但是时间一久,他也就习以为常了.慢慢地孩子也会变得喜怒无常了.Ⅲ,有句话说的好,“近朱者赤,近墨者黑.”良好的家庭文化氛围,可以使孩子有良好的文化教养,养成良好的个性和思想品德,行为习惯,使其受益无穷;同时也会使家庭成员关系融洽,和睦,心境愉快,生活目标高尚,生活质量高,充满安全,幸福的感觉.家庭文化氛围包括物质文化和精神文化两个方面.1,物质文化方面,如果经济条件许可,居室宽大,明亮,整洁,是最好的.但是,“室雅何须大,花香不在多”,山不在高,水不在深,居室打扫得干干净净,布置得体,也同样可以形成浓厚的文化氛围,比如墙壁上悬挂着字画(或者是名人的,或者是朋友赠送的,或者是自己创作的字画),地图,照片等,书架上放一些古今中外名著和当前的畅销书刊,等.只要有可能,一定要给孩子安排一间光线充足,安静而不受干扰的学习室,至少也要在房间一角给孩子摆一张书桌和一个小书架.应该认识到家庭文化环境对孩子的熏陶作用是不可估量的,而现在有些家庭拼命追求居室装修的富丽堂皇,高档家具和家用电器应有尽有,家里一天到晚是打牌声,喝酒猜拳声和吵吵骂骂声,却没有读书声,似乎是不可取的.2,精神文化方面.苏霍姆林斯基说:“家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义.儿童的一般发展,记忆,在很大的程度上取决于:家里的智力兴趣如何,成年人读些什么,想些什么,以及他们给儿童的思想留下了哪些影响.”卢梭也说:“家庭生活的乐趣是抵抗坏风气的毒害的最好良剂.”可见良好的家庭文化氛围对于培养有文化教养的下一代,抵制和净化社会不良文化影响的作用是多么重要.从某种意义上讲,家庭的文化氛围决定了孩子的未来.而不良的家庭文化氛围则会使孩子的身心健康受到严重损害,正如杜威所说:“家庭中正常关系的失调,是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤.” 家长最重要的是时刻注意自身形象.孩子的可塑性大,模仿性强,而家庭教育的特点是在于感化,示范和熏陶,如父母鲜明的政治立场,强烈的事业心,高尚的追求与情操,助人为乐的精神等等,这些都能对孩子起着榜样作用.俗话说,喊破嗓子,不如做出样子.家长教育孩子,可以说是全天候的.家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的.家长的一言一行,一举一动都是孩子的教材.这也正是言教与身教必须兼施,身教重于言教的原因.Ⅳ,爱,不可忍辱负重

每个父母都爱自己的孩子,但爱子决不等于教子,在爱与教的问题上,它留给我们的思考至少有以下几点.①爱子要理智,“爱自己的孩子连母鸡都会”关键在于怎么爱.有些家长宁可刻薄自己,一日三餐吃或不吃,也要让孩子吃饱吃好;宁可自己的衣服新三年,旧三年,缝缝补补再三年,也要让孩子穿得体体面面,漂漂亮亮.这种“忍辱负重”的爱,除了能表达父母的慈心善意之外,实在不能给孩子的成长带来任何好处.②教子比爱子更重要.爱子乃人之常情,但仅有爱是不够的.父母之爱的力量或许无法估量,但缺少教育的爱,不是真正的爱,而是一种“害”.天下父母一定要深谙教子比爱子更重要的真谛.要多教给孩子一点谦让,宽容,仁爱;多灌输一点理想,道德,情操;多一份理智和引导,这才是真正的爱子.③要让孩子学会爱.父母爱孩子天经地义,子女爱父母更是理所应当.父母不仅要关爱孩子,而且要设法让孩子学会爱.父母对孩子的爱不仅要保持节制,而且要努力获得报答,使孩子在报答的过程中,学会爱父母,爱他人,爱家庭,爱学校,爱祖国,培养孩子的健康心理,使他们成为具有同情心,爱心,良心等优良心理品格的现代人.Ⅴ,如何提高学生的学习成绩呢

有的父母见到孩子学习松懈.成绩一时不够理想,便十分焦急.有的时常抱怨,斥责,甚至对孩子进行惩罚.这样做是十分错误的.殊不知,学习习惯的养成是有一个过程的.按照苏联杰出的生理学家巴甫洛夫的学说,建立一种习惯就是建立新的动力定型,这种定型的建立往往是从破坏以往的定型为前提的.而这种过程并非一时可以完成.何况中学生,当然更是如此.急于求成,恨铁不成钢,这种心情可以理解,但是事实上并不可能.因而,必须炼而求成或炼铁成钢,方可奏效.那么,家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢

1,抓作业.如果孩子不认真做作业,家长要及时了解原因,有针对性地进行教育.2,抓态度.要求学习专心,细心,勇于克服学习中的困难.书写要工整,清洁,准确,不能虎头蛇尾或龙习凤舞.3,抓技能.如想问题,做作业时,要求准确面迅速,在质中求快;语言表达务求清楚,生动,手工操作,口头背诵务求熟练.4,抓能力.主要是观察力,注意力,记忆力,想象力与思维力.在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力.Ⅵ,关心孩子的双休日

时今,双休日学生不得留校补课,很多学校都能遵照执行,如此一来,孩子的业余时间的确多了,但这业余时间是否丰富呢为此家长有必要对孩子的双休日过问一下,关心一下.经常能看到每逢双休日,游戏厅生意特别红火,仔细一瞧,围着游戏机玩得满头大汗的,大多是中学生,他们沉浸在宇宙大战,枪杀打杀片之中,试想,如此双休日,孩子能得到什么相反地有的家长对自己子女的双休日极为重视,除督促其完成学习任务之外,带子女走向大自然,让孩子感受生活的美好,人间的亲情,同时也会写作提供了广阔的写作源泉,所以,家长有必要在双休日尤其关心自己的孩子,不妨过问一下: 1,双休日您的孩子在玩什么 2,双休日您的孩子怎么玩 3,双休日您的孩子玩得怎样

如果在这三方面家长能适当关系指导.那您的孩子在充分休息的时间里也能学到书本学不到的知识,将受益匪浅.Ⅶ,现代社会对人才的要求很高,在家庭中,还要培养学生的健康的心理品质和良好的心理素质,可从以下几个方面加以引导: 一,培养孩子的耐挫力

现在孩子,大多数是独生子女,他们在父母的关怀,爷爷奶奶的呵护中长大,备受至爱,事事顺心,因而,缺乏一种耐挫力.表现为听得进表扬,却听不进批评,偶尔考试成绩不佳便会经受不起,失去自信心.为此,家长有必要培养孩子的耐挫能力.在家中,有意识地让孩子经受一些小小的挫折,并鼓励他自己克服.例如:父亲与孩子下棋,有的父亲怕孩子输后哭闹,因而故意让他一回,孩子赢了,虽然不哭了,久而久之,孩子只能赢得起,却再也输不起了.有的父亲则不然,真刀实枪与孩子干,第一回孩子也许输了,但第二回,第三回情形也许会出现变化,孩子也会想尽办法对付父亲,表面看来似乎赢了一盘棋,实际上培养了孩子不仅赢起得起,更输得起的好品质,为他今后的学习,生活打下良好的心理基础.二,培养孩子的“肚量” 现代家庭,孩子在家中唯我第一,生活圈狭小,因而容易出现气量小的毛病,常常表现为心中只有自己而无他人,往往看自己优点,看别人缺点,甚至拿自己的优点比别人缺点.因此,家长必须耐心地培养孩子的“肚量”多带孩子去一些公共场所,让孩子与同们一起游戏,活动.在活动中培养孩子心胸开阔,豁达乐观的性格,孩子小时就有很好的“肚量”,为他今后的学习生活打下了良好的心理基础,因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼,一点儿事就钻了牛角尖.三,培养孩子的进取心

现在的孩子,在家中一切均被安排得妥妥贴贴,根本用不着自己去努力,去进取.久而久之.很容易使一些孩子缺乏进取心.其实,家长也不可忽视培养孩子的进取心理,可以从以下几方面着手.首先,肯定孩子的才能,如孩子确认要干某件事时,做家长的应给予支持肯定,相信孩子的才能,并鼓励说:“你行,你真行.”这样,孩子会倍受鼓舞,努力进取的决心可想而知了.其次,当孩子有些失败时,尽量不要训斥孩子,而是耐心细致地给孩子找原因,分析情况,确定改进方法.试想,如果孩子稍有不顺父母就谴责,这样的孩子日后他的进取心会上哪儿呢第三,对于一些特别胆小怕事的孩子,家长应多加鼓励,少批评甚至不批评,让他们通过努力去做一些力所能及的事,使孩子逐步形成“我能,我行”的自信心理,培养孩子的进取心.四,培养孩子的成功意识

难倒家长的小学生作业 篇9

“有一头熊掉进10米深的坑里,只花了1秒钟时间,请问熊是什么颜色？”“小明去钓鱼回来,小玲问他钓了几条鱼,小明说钓得还真不少，6条没头，9条没尾，8条半个身体。请问小明到底钓了几条鱼？”

宁波网友“立立齐齐”把这两道“小学三年级作业题”公布在宁波天一论坛上，希望网友做做看。不少网友惊叹，小学三年级的题目竟然如此“不着边际”，根本不知道如何回答。

网友“猪在江湖”的第一题答案是：熊是白色的，因为只有地球两极的重力加速度最接近10米/秒，南极没熊，北极只有北极熊，所以说是白色的。”

网友“小灰狼2007”惊叹：小学三年级的题要用高中物理来解释，超强。但钓鱼题让更多网友摸不着头脑：“没头没尾没身体，那是怎么钓鱼的？”

网友“秋天里的鱼”给出的答案得到大家认同：6条没头是0，9条没尾是0，8条半个身体还是0。这道题原来要求从数字形状特点来回答。

网友“医学院”的分析得到不少人的赞同，他说：这是开发智力的“脑筋急转弯”题。就是要跳出固有的思维框架来思考。类似于“树上十只鸟，一枪打死了一只，问树上还有几只鸟”这样的题目，答案也可能不是唯一的。

不少网友则对出题者的用意提出质疑，老韩说，这是小学里该有的题吗？孩子会不会因为做不出来失去学习的信心和兴趣呢？素质教育也不是这样搞法啊。

记者在网上搜索了一下，各地小学寒假作业的怪题还真不少，像吉林和安徽等地的媒体都有过报道，而出题方有北师大和安徽省教育科学研究院等权威单位。

你也来试试这些小学难题吧！

题一：有一只熊，掉进了一个10米深的坑里，用了一秒钟，问：这只熊是什么颜色的？

题二：第一问：要求用同一个字，分别能和“艹”、“氵”、“丿”“少”组成另外一个字；第二问：同样要求同一个字，分别能和“火”、“日”、“子”、“阝”组成另外一个字。

题三：一人有3个，二人有4个，三人有5个，四人有7个，五人呢反而有6个，问这是什么东西啊？

“疑似”答案

题一：只有在两极才能达到10米/秒，其他地方只有9.8米/秒。因为南极没有熊，所以是北极熊，因此是白色的。不过也有答案认为，“我把一只黑熊或棕熊带到北极，把它扔到10米深的洞里，还不是10秒钟落地？所以熊的颜色不可知”。

题二：第一问是“目”，第二问可能是“人”字，但与“日”拼不起来。

家长会后的反思小学生作文 篇10

以前,我最讨厌妈妈给我讲的人生大道理,很罗嗦没劲,经常堵耳塞.

但在家长会后,我真的喜欢听了,虽然已听了百遍,如果仔细听,每次都好好听,都能从中发现新东西.

因为启发我的十二个大字是“要知道家长的用心良苦”,我听了妈妈的话很震撼,你有想过家长的用心良苦吗?没有.你有想过老师的诚心教导吗?没有.所以,我要和爸爸妈妈干家务活,对老师还要进一步发展.

妈妈也曾经让我当妈妈,学会换个角度想,如果你是老师 ,台下的是孩子,他们都不完成作业,你会怎么想?

小学家长会总结反思 篇11

“不以物喜，不以己悲”，胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观，无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。

应该说，良好的开端是成功的一半，那另一半就是你要善于总结，不停地拼搏。假如你还一直陶醉在暂时的幸福中，失败只是迟早到来的结局。

在顺利登上理想的彼岸之前，不轻言成功，这才是我们应取的态度。

考试失利的同学也未必是坏事，失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因为我们正处在人生攀登的山腰上，还有好长的路等待我们去开拓、创造。失败乃成功之母，有人说我怎么只遇到成功的母亲。

是的，关键是你没有能抓住成功的父亲，那就是“态度、目标、勤奋、恒心”。

态度决定一切。有这样一句话：

“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹;当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。学习也是这样，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐;当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。

谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢?所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。

目标是前进的灯塔。

一个人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。

生活中，每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就一定会取得成功。最终的总体目标，是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。

因此，每个阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现。

在这个历程中，需要不断地将自己行为的结果与阶段性目标相比较。

反思自己的目标，并进行合理的调节，制定出切合实际、通过努力能够达到的目标。

所以，请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。

勤奋是成长的阶梯。

书山有路勤为径，天上不会掉下馅饼，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。

有句诗这样写到：

“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，不勤奋，理想永远是梦想。

但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。

有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在?

我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。

所以，我劝同学们忙中偷闲，时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获!

家长参与小学教育过程的思考 篇12

一、家长参与小学教育过程的现实需求

(一)学生的要求

1.学生成长阶段的独特性要求

2.学生的心理渴求

(二)家长的要求

1.家长的中国式期待

2.家长的知识层次要求

3.教育理念的更新需求

(三)教师的要求

1.缓解教师的教学压力

家长的参与,适时与教师沟通,不仅能缓解教师的压力,而且有助于提高教学质量。

2.加强教师与现实的融合

新时代要求教师要培养出适应社会发展的现代化人才,而教师是一个相对具有局限性的职业,主要面对学生,学校。家长的参与就能一定程度上弥补教师的职业限制。

3.共同减少学生问题的出现

家长与学校共同发挥作用、互相沟通与合作,有助于全面了解学校的动态、提早发现学生目前存在的问题,便于共同商讨,及早解决。

(四)学校的要求

学校是学生受教育的场所,但他必须与社会其他群体形成系统。社区是学校最可依靠的力量,而家长是社区中的中坚分子。

(五)社会的要求

家庭教育是社会教育的前提和基础。

二、家长参与学校教育过程的条件

(一)制度的保障

制度的保障是具体行为得以实现的基础。在此基础上,我国教育部已于2004年12月1日颁发了《关于推进社区教育工作的若干意见》。强调了落实《2003~2007年教育振兴行动计划》中提出的推进社区教育”的任务,发挥社区在教育中的积极作用,在学校与社区之间营建一种相互促进、共同发展的氛围。

(二)政府的支持

有了制度的保障,还必需有政府的支持这就要求各级教育主管部门切实重视起来,将其纳人政府管理系列加以全面管理,同时在政策上加以支持。

(三)理论的探索

新事物的产生、发展和运作过程都必须要有理论的支撑家长参与小学教育过程的探索,需要理论作者付出更大的努力,全面考察,细致分析,总结经验,得出规律,给实际作者以及教育管理及行政部门以理论的导向。

(四)合作与沟通

在理论的指导下,有了制度的保障,政府的支持最关键的步骤就是学校的具体实施,家长参与学校教育过程是具体的实践操作程序,学校必须为此营造良好的氛围,便于教师与家长的沟通与合作,如此方能实现促进学生发展的目标。

(五)资源的运用

在实际操作过程中,还必须要有具体资源的介入方能使这一良好的意愿得以实现,如:传统的语言交流;发展中的教学方式的运用及现代的媒体技术的运用,如电话、邮件、互联网等。

小学家长会总结 篇13

一、家长的发言让人很受启发。

这次邀请了许xx妈妈、袁xx妈妈和王一帆妈妈现身说法，分别从英语学习方法、作文学习方法两方面结合自己的实际情况从家庭方面谈谈自己的作法。家长们都很谦虚，都觉得自己做的不够，都是老师们引领的好。但我认为同样在一个班级里，同样的老师授课，中间的差距除了天分以外，家长的功劳绝对是功不可没的。家长们谈的都很实在，没有从网上下载的大段资料或者长篇大论，但都说到了点子上，作为老师的我从一个家长的角度来说，更是受益匪浅。比如徐畅妈妈的英语课文分段背诵法、英语学习激励法、用身边孩子英语学习的故事启发孩子的方法，都让我觉得这是一个对孩子学习既上心又很有头脑的妈妈。袁浩翔妈妈鼓励孩子多观察、对孩子进步及时表扬的方法让孩子的作文进步很大，并渐渐成为班级的作文之星；王一帆妈妈的方法就是带着孩子接触大自然、到处游玩，并且还朗读了出自王一帆之手的作文“秘籍”，逗得家长们开怀大笑，也让我进一步看到了王一帆身上的潜力，这个孩子对自己的清晰认知让自己进步奇快无比，就连要求甚高的黄老师也对他青睐有加，这不，开完家长会后，人家数学又考了一个满分。只不过王一帆妈妈比较谦虚，虽然当时想让她讲一讲作文和数学两个方面，但她仍然只讲了作文方面的，以后找机会得让王一帆现身说法了。

二、数学老师讲解的很系统。

很佩服黄老师超强的记忆力，连草稿都没打，很流畅地讲了半个多小时，班里孩子的数学学习情况分析，今后初中、高中的数学学习方向，如何指导孩子学数学等等，讲的是声情并茂，趣味横生，让我为之倾倒：数学老师的思维就是缜密呀。

三、絮絮叨叨的我

轮到我讲的时候就比较絮叨，除了语文还有班级管理各个方面的情况，一一向家长们进行汇报，但说的多了，漏洞就多了，后来回忆了一下，觉得很对不起一些孩子。比如本来在家长会上想表扬一下孩子，因为家长们都很希望听到自己孩子被肯定的声音，但到最后还是有个别孩子被漏掉了。有一个家长就和我提过自己孩子去年被漏掉表扬后，很是难过，问：老师怎么能把我忘掉了呢？其实在表扬的时候也是对着点名册来的，但可能有时候念得时候一激动就把谁漏过去了；或者人名太多了，就用“等”来跳过，但家长们不稀罕让自己的孩子在这里面，于是孩子就觉得自己被忽略了，这倒是我的疏忽了。

我主要从家长们都比较关注的班级开学以来的情况通报、语文学习、调位问题、课前展示、读书问题、如何提高孩子学习成绩问题、青春期问题以及今后需要大家配合的工作等方面进行了说明。重点关注了一下孩子的青春期教育问题，希望可以引起家长们的重视。倒不是班级里孩子们有什么问题，只是看到男孩子女孩子开始关注起自己来，所以先给大家提个醒，可以帮助孩子们愉快地度过这个阶段。孩子们自从上完《小小少年在长成》的安全教育课后，对很多问题好像没有那么敏感了。现在出现的主要问题是孩子们开始觉得自己已经长大，拒绝别人干涉自己，在女孩子身上尤其明显。有个别女孩子变得很是逆反，就像一只小刺猬，时不时地就将满身的刺鼓起来准备进攻。

我对于班里的家长很是感激的，孩子们作文水平提高的快与读书有很大关系，而家长们的配合是孩子们读书兴趣高涨的原因。但凡哪本书成为了我们的共读书目，班级里的孩子们基本上可以达到人手一本，而这在有些班级是很难做到的。更何况还有小书迷李明希、徐锡钰、刘子航、臧书敏等同学的带领，大家也就更加你追我赶了。不过也向家长们说明近期一些女孩子迷恋类似于《甄执》一类的比较煽情的小说和男孩子超级迷恋的《斗罗大陆》，希望可以引起家长们的注意。

四、反思：

1、家长会后留下来的都是班里让老师放心的孩子，家长们本着百尺竿头更进一步的理念，从角角落落里找出孩子细小的缺点，并不断和其他孩子进行比较，认为自己的孩子不够出色，可能正是因为他们的精益求精，所以孩子们的表现都是可圈可点，但我很是理解这些家长们的心思。有一些我非常想与之交流的孩子家长却在悄无声息中走了。从这一点来说，家长们的关注真的可以成就一个孩子。对孩子的不闻不问很容易让孩子觉得学习是无足轻重的一件事，真希望有些家长可以早点明白过来。

2、因为今年实行的每周一调的座位制度，让我对孩子们的座位情况有点不够清晰，有时候不能及时帮助家长找到自己孩子的座位，感到很是抱歉。虽然因为一周没在家确实有点忽略了，但总归是有点说不过去。

3、准备还是仓促了点。私心里虽然觉得家长会就像上课一样，总是一种缺憾的艺术，但这次家长会总是有点心中没底，感觉不如历次家长会来的踏实。比较庆幸的是自己开学以来比较勤奋，所有需要奉献给家长看的东西都早早备好，没有到最后忙着批作业、忙着准备东西等。但开始时本来想让班级学生展示自己自信地进行课前播报、优美的作文欣赏的，结果因为时间关系只能不了了之。