高三优秀班主任的发言稿

高三优秀班主任的发言稿（通用14篇）

高三优秀班主任的发言稿 篇1

晚上好!

如果将前面四个礼拜的学习算作是补课的话，那明天就是正式开学了，我们的学习生活将揭开崭新的一页。作为班主任，总该跟大家说点什么，这既是职责所在，也是实际需要。

说职责所在，是因为班主任是学生的人生导师，说实际需要，是因为前面四个星期的学习生活，我固然看到了你们种种好的一面，但也看到了种种不好的一面。好的需要发扬，不好的需要改进。不说不行，不说就是渎职，不说就是犯罪。

说什么呢?说如何“让梦想开花”!

青春有梦，这是自然现象。但如何让梦想开花，如何让高三过得充实而又愉快，每个人的理解与行动，是不一样的。

前面四周的上课，我们固然有一大批状态不错的“圆梦者”，比如能够主动找老师问问题，但我同时也看到了一些上课心不在焉的“碎梦人”，上课就像看电影，懒得动手，更懒得动脑，不但趴桌子，而且睡得很踏实，很香甜，种种现象，已经突破了高三的底线。千穿万穿，底线不能穿!

高三辛苦是不争的事实，因为高三是一个孕育成功的过程。我们或多或少了解一些母亲十月怀胎的艰难，正是因为有了这种艰难，才有了人类一代代的繁衍与传承。阳光总在风雨后，这话谁都会说，但要真正懂得，何其难也!所以，有过短暂的迷茫，甚至是放弃，是大多数人都不能避免的，因而也是可以原谅的，甚至是可以理解的。应该避免和不能原谅、无法理解的是长久的迷茫与放弃，诸如高三这种关键时刻的麻木不仁、得过且过，简直就是不把自己当人看，准确地说，是把一个原本丰富多彩的自己，当成了一台只有运动没有思维的生命机器!

这种状态，是何等悲剧———自掘坟墓，悄悄然，将自己的人生埋葬!

仔细想想，生命只有两种形态———腐烂，或者燃烧!这是不是最大的悲剧?

扪心自问，你是不是正在上演这种悲剧!

上演这种悲剧的人，是心已经黑屏了。这种人，作为老师，不忍马上将你扔进垃圾堆。至于自己走进垃圾堆，那是迟早的事情。唯一的选择是赶快杀毒，甚至是重装系统。这样才能真正把握住自己，摆正心态，慢慢慢慢地上课的感觉就会改变，不但没有以前那种上课如同受刑的感觉，而且，会变得积极和主动，就有“心灵的自觉与内需”。到了这种境界，不愁成绩提不高。

同学们，成功与失败，聪明与糊涂，上与下，阴与阳，有时候只在一念之间。一个人暂时的失败并不可怕、也并不痛苦，因为这很正常。不遇到失败的人，只有死人。可怕与痛苦的是承认失败，承认失败的感觉就像吞下了一只刚从茅坑里飞出来的苍蝇，承认失败的人，他所选择的只会是颓废;承认失败的人，他所拥有的只会是现在的迷茫与将来的后悔。

一个人，如果一直放纵自己，不改变自己，任由自己心的黑屏，不重装系统，甚至连毒也不杀，到头来只能是背着一个空空的行囊黯然离开学校。我真的无法想象，自己辛辛苦苦，背后还有父母亲友那一双双期待的眼睛，到时候如何承受得起这份欲语泪先流的失落、孤寂、无助与无奈!

上面所讲的是学习方面的问题。接下来，简要说说做人方面的问题———如何才能“让周围的人因为自己的存在而感到幸福”，总的原则是要尊重集体，敬畏集体，自觉维护班级尊严与荣誉。具体表现大概有以下一些方面：

一是学习上能否互相帮助;

二是仪表方面能按照学生的标准来，按照学校的标准来，这个我们无法改变;

三是卫生方面能否高标准做好自己的那一份。这里，我再次声明我的观点，这个观点，我相信大多数同学是认可的：劳动任务，既是你的义务，也是你的权利，真要不安排你，你将没有归属感，只有失落感。有谁愿意试试的，可以提出来。

高三怎么度过，不是一个简单的话题，三言两语是说不清楚的。一个基本原则是：不论结果如何，人人都必须尽力。用一句老话讲就是：我既然选择了远方，便只顾风雨兼程。只要你尽力了，就算高考失败了，你的人生还没有失败，因为通过炼狱般的高三，你练就了做事的坚忍。这是人生成功所必备的品质。考试的失败，只是读书不成功，学习上不尽力，将预示着你将来做事的失败。这样的人生，还有意义吗?所以，我从来不以分数的高低论英雄，但我从心底里鄙视那些“混吃等死”之徒。

我也年轻过。

回想当年，青春有时候是苦闷的。寂寞是青春的通病。盼望自己快快长大，又害怕自己长大，当中有对未来的思考，有对异性朦胧的向往，等等这些，期待与害怕往往交织在一起。

所以，有次我对一位家长说过：你们有时候像大人，有时候像小孩，是一群复合有机物。他很认同这样的观点，并且顺便告诉我：有一次他替孩子请假说了假话。但他向孩子声明：这是第一次，也是最后一次，因为你们周老师不是一个随随便便的人，而是一个认认真真的人。我谢谢这位家长的理解与褒奖，也谢谢你们当中80%的同学我工作的理解、支持与配合。

所以，我们需要沟通。我希望大家但凡有任何问题，你们都能够主动与我沟通。我只是一个普通老师，或许我不能为你解决任何实质性的问题，一番倾诉与交流，多少有些收获，还是有可能的。在家靠父母，在校靠老师，班主任就是你们的110。有的人还没有我的电话，我再公布一次，110电话是：……。以前称学生为弟子，这是很有道理的。弟子，我个人的理解，就是兄弟、子女的意思。既然我们之间有了这种名分，那你们就千万别跟我客气。

同学们，人生充满机遇，也充满挑战。我们书生意气、我们风华正茂，我们青春正年少。我们目前所面临的高考既是机遇，也是挑战，这种机遇和挑战，我们只能用信念来支撑，用汗水来浇灌，用岁月来打磨，用成功来证明——我们的青春不是一地鸡毛，我们的青春丰富多彩!

今天，有的话说得比较直接，甚至有几分刻薄。我这也叫做对症下药，我这也是为了我们的梦想能够按时开花，我们的高三能够真正幸福。

总而言之，我相信大家，也谢谢大家!

高三优秀班主任的发言稿 篇2

刚送走一届高三没来得及休息, 2008年6月我又接了一个2009年就要参加高考的新班, 听说这个班本来成绩应该很好, 但现在已经完全乱了套。

虽是听说这个班比较乱, 但绝没有想到是如此乱:班级没有凝聚力;绝大多数学生没有人生目标, 缺乏积极、乐观、奋发向上的心态;一部分学生与班主任唱对台戏;还有一部分学生比着谈恋爱……

在这种情况下, 这个班学生的学习成绩也是一团糟。我想尽快改变学生的这种状态, 但我知道不能操之过急, 否则事与愿违。这样又经过了四个月的观察, 我发现很多学生虽然很聪明, 但都有一种清高、自以为是、极其自傲的心理, 听不进逆耳忠言。

怎么办?就在这时, 《教师博览》中袁卫星老师的一篇《一堂课能不能挽救一位学生的生命》的文章深深地吸引了我。袁卫星老师通过一堂语文课挽救了一位想轻生学生的生命, 我是否也能通过一节班会课来改变学生那种不思进取的心态呢?

但我利用哪种“载体”才能达到我的目的呢?

在这四个月时间里, 我开过两次家长会, 主要是了解情况, 从与许多家长的谈话中, 了解到这个班学生大多数都与家长难以融洽相处, 并且逆反心理严重。那就用“感恩父母, 回报母校, 实现理想, 超越自我”为班会题目吧。用一节承载父母之爱、师爱的班会课去唤醒学生, 激起学生的斗志。

怎样才能使这些“顽石”体会到父母的爱呢?在坐次安排上, 我想让每名学生都坐在自己父母之间, 使他们在班会上体会到那种手与手、眼与眼、心与心的交流。

那又如何具体操作呢?

我找到了以前的班会材料, 这些材料有学生写的, 有家长写的, 也有老师写的。我想我可以让学生、家长和教师在班会上各自表达自己的心声, 通过沟通, 让学生了解家长与教师的良苦用心。于是我把这些材料提供给经过推选的学生、家长和教师。 (学生是两名具有代表性的女生。两位家长也是文化层次高的家长。教师是学生最尊敬的科任老师) 。当然, 我也做了要求, 要求学生、家长和教师分别说出自己的心声, 让学生能够表达一下对父母的感恩之心, 让家长表达他们的殷切希望, 让教师为学生加油鼓劲。同时, 我把组织班会的权力交给了学生, 我充分相信, 他们能够很好地完成任务。这其中, 也有一些事很让我感动, 有一位家长主动找到了《以孩子影响孩子──洞穴之光》这样的电视节目, 希望能在班会上播放。这个电视节目讲述了6个有网瘾的孩子被送到中洞苗寨, 用两个星期体验山里人生活的过程。说实话, 这个节目让我很感动, 山里的孩子用他们对学习的渴望、对人的真诚与生命的坚强, 使这6个孩子真正体会了父母的良苦用心, 以至再见到自己的父母时, 他们都是痛哭流涕。这段视频很有教育意义, 我准备在班会上让全体师生与家长观看。当然, 作为班主任, 我也做了充分的准备, 希望能从一个朋友的角度来让孩子们知道老师的关爱。

经过精心的准备, 班会在学校多媒体教室如期召开了。按照当初的设计, 学生们都坐在了父母的中间。在学生发言的时候, 我看到很多家长在悄悄地抹眼泪, 而他们的孩子, 也低下了头;在家长发言的时候, 一些平时很淘气的孩子眼睛里也流露出了后悔的神情。那段视频也掀起了班会的高潮, 很多学生和家长一边看一边流泪。从孩子们的泪眼中, 我似乎也看到他们心情与心态的变化。活动后段学生设计了一个签名的活动, 旨在认识到这次活动的意义所在;明白签名是一种郑重的承诺;今后必须尽力、坚定地走下去。

我也帮助学生设计了一个唱歌的环节, 目的是让他们产生那种热血沸腾、舍我其谁的昂扬斗志。对于歌曲的选择, 学生颇费了一番心思, 备选的有《父亲》《母亲》《爸爸是帆草鞋是船》《世上只有妈妈好》《真心英雄》等, 最后选择了《真心英雄》, 学生说这首歌最能代表他们的心情。在活动最后, 当全体学生唱起这首歌时, 我们在场的每个人都很激动。我也知道这次班会达到目的了。

班会结束以后, 学生们发生了巨大的变化。曾经厌学的小辰开始发奋读书, 成绩提高到了现在的全班第三名;以前总是和我对着干、从不值日的小胖现在的学习成绩名列前茅, 而且主动承担起为班级换水的任务……

高三优秀班主任应具备的心理特质 篇3

高三是高中三年中非常重要的一年，这一年学生们要经历一年的蛰伏，通过自己的努力和奋斗，让自己以最佳的状态迎接高考的检验，顺利通过人生的关键转折期，从而实现人生的又一次完美蜕变。

高三年级的班主任，是班级管理的直接负责人，对班级学生学习状态和成绩具有重要的影响。那么什么样的班主任是学生心目中的好老师？成绩优秀班级的班主任应该具备哪些核心特质呢？我通过对学校历届高三毕业学生和班主任的大量访谈，初步总结提炼出高三优秀班主任应该具备的四大心理特质，以供同仁探讨。

一、严之有理，容之有度

高三班主任一定要注重班级纪律和班风的建设，因为班级纪律决定了班级学习氛围和效率，班主任对于班级整体学习状态要有一个把控，对于个别学生的不良言行，要及时制止，不能视而不见。访谈中一个学生有感而发：“我们班主任比较严格，但班主任即便是严一点，只要‘严’之有理，同学们都会理解，特别是高三后期我们更容易理解班主任的严格要求，因为班主任是为我们好。”

同时班主任对学生也要有宽容之心，在班级管理上抓住主线，不为小事斤斤计较，要给学生犯错的机会，认识到人的成长就是一个“试错”的过程，不能轻易给学生过早地贴上标签。

班主任要容之有度，对班级中的事情要有引导，要有自己的态度和看法。例如有的学生谈到，我们班主任管理班级主张的是“无为而治”，一切事情完全靠我们自觉，刚开始感觉挺好，可是后来就感觉不太好了，班级很多同学自制力差，不能一如既往地保持良好的学习状态，这个时候就需要班主任出来主持

大局。

二、心态平和，情绪平稳

高三的学习比较紧张，学生的情绪会因为成绩的起伏而波动，这时就需要班主任想办法来安抚他们的心情，所以更需要班主任自己的心态平和，这样才能给学生们一种安慰和支持。因此，班主任自身的情绪管理能力一定要强。例如，某班学生说：“班主任非常认真负责，班级常规抓的也很好，但经常因为班级和工作中的事情，情绪波动比较大，有时个别同学犯了错误，班主任会批评班级所有人，这样既让犯错的同学没面子，又让其他同学感觉很烦，大家因此和班主任有了隔阂，师生没有形成良性互动。”

作为班主任，性情也要温和一些，不能动不动就发脾气，要给学生们多传递一些学习和生活中的正能量。有很多学生说：“希望班主任温和一点，不要像凶神恶煞似的，一进教室就绷着脸。”因此，班主任应营造一个温馨放松的班级氛围，而不是把班级当作自己的“情绪垃圾桶”。

三、融入班级，主动沟通

如果一个人要影响和改变另外一个人，那么他要做的第一件事就是走近他，融入他的世界。班主任不是独立于学生之外的管理者，更多的是学生的引导者，要积极融入班级，放下身段主动和学生们沟通，了解他们生活和学习上遇到的问题。一个优秀的班主任一定是可以和班级学生打成一片，和学生们相处得非常愉快，而不是被学生们视为异己分子的人。学生们只有把班主任纳入自己的人际关系圈，才会愿意分享自己的感受，只有在心理上接纳班主任，才会接受他的思想和观念。有学生讲到：“我们班主任能和学生打成一片，让学生们感觉大家是一个团体，心心相通。”也有学生说：“班主任要给同学们比较亲近的感觉，主动和学生沟通，不能太严肃，特别是课下，要能和学生们玩在一起，聊到一起。”

四、善于激励，给予信心

一个成功的班主任，不但要懂得班级管理的方法，还应该是一个成功激励学生斗志的高手和一个成功学大师。访谈中，有的学生谈到：“班主任要懂得激励同学，鼓励大家积极探寻自己的理想，找到自己奋斗的目标。”也有学生说：“希望班主任平时在班会课多给大家讲一些有启发性的故事和道理，给大家以心灵上的激励，不仅仅只是讲道理和谈成绩。”

班主任作为班级的直接负责人，要对学生们的学习负责，特别是当班级学习成绩不如意或出现问题时，要和大家一起分析研究，找到原因，一起面对，而不是说些“学习是你们自己的事情，考不好你们看着办吧”之类的不负责任的话。

有学生在访谈中谈到：“希望班主任不要经常公布排名和分数，即便有时必须要公布，公布的目的不是要打击和嘲讽大家，更多的还是激励和鼓励，给大家信心，而不是让大家对自己越来越没有信心，对自己的能力产生怀疑。”

由此可见，班主任在面对学生的时候，应该就成绩论成绩，无论如何都不要打击他们的自尊心和激情；应该给予学生信心与斗志，成为他们学习和成长中的心灵导师，帮助他们减少顾虑与担忧，激励他们勇往直前。

（作者单位：广东省中山市第一中学，中山，528403）

优秀的班主任高三寄语 篇4

同学们，你们好！

现在快12点了，我知道你们中间有同学现在正在埋头苦读。我陪着你们，听着春天的脚步，在离高考还有80天的时候，突然想给你们写封信。

本来这是一封早就应该写的信，有许多话早应该说，我去写，去说。不想，而是我知道你们非常讨厌空洞的说教者。，我在等待，等待你们去体会生活，等待你们来自生活的感觉，等待你们对生活的反思。东西只是的问题，在中学时代将要结束的时候，在你们又开始思考或者还“无知”的时候，我觉得，这封信可以写了，话可以说了，我相信你们应该和我的某种感受，思想应该可以深度。

原本我想轻轻松松面对你们毕业，把你们送上理想的大学或者你们应该去的地方。

可是这段青葱岁月，却并我想象的那么美好。中间有太多的不，2012年最流行的一句话：21世纪最贵：。可是里，时候都找。不努力，装努力，恨时代，恨考试，恨可以恨的一切人，一切事，一切能看到的，一切看的东西。激动、落寞、孤寂、感动、感慨、愤慨、冲动、气愤、伤感、高兴、失望、失败、感情、亲情、友情、无奈、无助，夹杂着数不清、道不明的情感，稀里糊涂、莫名其妙的一起涌上心头。沉重的可以把我压垮。却总是分析不出是原因？

难道是我错了，难道是你们错了？或许谁都并错，错的是时代。错的是出生了，而且是义无反顾的，应该感谢上帝，应该感谢默罕默德，应该感谢释迦摩尼，应该感谢人类的始祖。

我总是和你们说，人生来受罪的。人生就如同铺满火的跑道路，奔跑、追逐、竞争，停下来就会被烧的粉身碎骨。在弱肉强食的时代，本身就一粒尘埃。觉得都很。，人要分三、六、九等的，有坐车的、就要有开车的，有开车的、就要有擦车的，有擦车的，就要有偷车的。可是你想过，你属于哪个呢？难道真的是想在90天后的某一天，推着三轮车去烤地瓜、去买白菜，去偷去抢。抢别人的，或者抢父母的？

时常要说自很有道理的道理，可是为在你们那里就变得那么无聊的话题？每天都告诉你，要好好学习，要天天向上，要知道珍惜美好的生活，要对的起的父母，要对的起老师，要对的起学培养之恩。可是，为你总是一句话都听不进去呢？你总是，父母、老师、学校、社会在害你，而且是想着法子，变着花样的去伤害你，伤害你为成年的心灵，伤害你还茁壮成长的爱情。无语，还能说呢？

有句话说，真理是体验，难道非得等到你的头碰到南墙？然后在回头看看你曾经走过的路吗？我总是对你说，这水壶是刚刚烧开的，不要动，不要动，可是你总是抑制不住内心的诱惑，你就想去碰一下，动一下，果然，你手伸了。烫的你血肉模糊，还想去碰刚烧开的水壶吗？打死你也不想去。难道这才是真理？

明日复明日，明日何其多？

人生能有几回搏，此时不搏何时搏啊！那就拼命搏一回吧！可是你为总是紧锁眉头，难道未来对你来说，真永远的梦吗？每天仿佛都在等待着天上馅饼的到来，殊不知，天上掉馅饼，地上必有陷阱。即使掉馅饼，那给有的人的，否则的话，自由落体，从万米高空下来，会以子弹的速度敲碎你的脑壳。

有学生是很讨厌的!而且我是害群之马,是牙齿的蛀虫,是一锅好粥里的老鼠屎.害己又害人，不懂得珍惜，不懂得责任，不懂得哪个是好，哪个是坏，哪个是天堂哪个是地狱。睡觉，上课说话、打游戏、发短信不顾学再三要求依然我行我素，依然我型我秀地把脑袋上头发当作的命根子，只不过是头发而已。把看的最重，世界上的所有东西都应该是，快乐我，自私，损人不利己。的口号是，我活着，我快乐着。那些所谓的不懂装懂的人.当老师在讲台上讲课时,当然会台下同学听懂,会顺便问句:听懂了吗?这时台下会有那么一群人叫嚣:懂了,懂了.并且还会夸张地点着头.而全然不顾同学的感受,更何况其实并不真正明白。就80天的高三生活着，着欺骗，为父母装、为老师装、为装，总是在欺骗着，很傻，很天真，很可爱？

总是感叹：“高三培养出两种人：是人才，是人渣。” 那么现在离高考还剩下90天了，高三已了大半了的你们，我想问：你是人才人渣? 我猜错的话，你肯定会回答：我既人才也人渣，我界于这两者之间。是，我觉得：你正在向人渣堕落。你是觉得很极端？在问题上，就需它想得极端一点。在度过的高三时光里，你是有许多都不知所措，有许多都在床上度过，有许多都用在qq上的闲聊，有许多都在网络游戏里厮杀。又一天了，突然听过几节课，给你们上课的老师挖空心思，恨不

得把所一切都醍醐灌顶的传授给你；突然做过几次作业，突然想起来，你从来到过办公室文过老师，你的书包里有深奥的教科书，你的父母你出人头地买了、哪个对你学习有用的东西；突然学到东西，突然每次考试都不知该写，又突然高考就在眼前了，你怎么办？高考要考好多东西。不要说上课听不懂，不要说教师不，不要说对物理不感兴趣，不要说学校太烂，堕落不需要理由，只需要借口。

别把抬的太高，不过是个普通人，多少人家里有万贯家财，你们现在用的每一分钱父母挣来的血汗钱，你的父母在你身边总是显得那么，可是的辛苦你又懂得多少？其间蕴含着无比的艰辛与对你们的爱。在被岁月留下创痕的老脸上，还有一双对你们充满希望的眼睛，那一双浑浊甚至有一点模糊的眼睛。难道被你说一句“烦”的所诠释？

希望可以变成失望，失望可以变成绝望，谁又是的决定者？

责任，并别人给你的，而是成熟的思想内定的。你们都说长大了，都说成熟了，你说要你要独立了，你说你会对所做的一切，可是，可我觉得，18岁的你们只是表向的成熟。你对父母永远都无法推卸的责任，你们却在无为与堕落当中放弃了承担的使命。你仅仅是身体了18岁，可是对人生，对世界，对未来，坦白地讲，或许你的智商、你的一切不过才是个懵懂的儿童而已。别打岔，等你吧头发留的像个人的时候，才来回想我说的话吧！

每天结束后，回到家里，你的父母仍然对你宠爱有加，对你将来的高考，小心翼翼，对你是喜欢的晚饭而耿耿于怀，对你的发型恨之入骨却不敢说半个不好的无奈之情，对你的未来充满希望，仍旧对你叮咛嘱咐，你却丝毫的歉意，不谈你的学习，不想你的将来是可以走，甚至于不把成绩通知单拿给过目，躲在某个角落里用的手签上本来应该由来签的名字。

骗子，毫无责任感的骗子，可以人渣的骗子，我不想，不愿我的学生变成，我一直固执地：你们可以我的骄傲。我到处炫耀的桃李。

建造事物很难，摧毁事物却很容易，同学们，请牢记并承担起你们对父母的责任。

在离高考还有80天的时候，许多同学都反映到了问题：不知道一天到底要做，或是做都不起劲。

生活就像巧克力盒，你永远都不知道下一颗会是滋味！

现代生活中太多的诱惑。qq里又发出了让

人手痒的声音；网络游戏里又出了让人兴奋无比的厮杀声；路边小树下又站着一对依偎的情侣；也许比批上那个人的衣服，你就温暖了世界，也许你看到他的眼睛，世界就了别人。可是，你懂吗？在初春的早上，你知道春天意味着吗？

痛苦、、新生的过程。人生，难道一样吗？

也许有人会问：为别人可以潇洒地生活，而我却要痛苦的拼搏。我把它换成问题：读大学到底用？人生是享受生活塑造自我。

每人都想过上高质量的生活，都想让的至亲过上无忧的生活，都想在世上留下价值的痕迹，但在享受中就可以的。上天给了每个人一双手和大脑，要让去与思考。是有情感的，是有爱情的，是冲动的，但不知何时起中学生中也感情泛滥。难道是吃的食物里有太多的激素。难道对未来的需要仅仅就一次拥抱，一次亲吻，然后转身离开踏上各自的旅途，从此把这段感情遗忘，就像从来一样。爱情只是被当成了需要。是人，人就需要感情，爱情，可是你的爱情在的基础上，连未来的路都不知道在那里，就去谈爱情，谈感情。爱情是真诚的，是的，是纯洁的，是本色的。你觉得他很帅，想去和他谈恋爱，请三思；你觉得她很美，想去和她谈恋爱，请三思；你觉得很孤单，想去找人谈恋爱，请三思；你只是听了朋友的几句言语，就去和某个人谈恋爱，请放弃。请珍惜的情感，否则它会变得很廉价。爱情是？你们心里面应该清楚。我觉得：优秀而被吸引，吸引而被爱，被爱而学会爱，这才是爱的过程。

有叫秃鹰的动物，它有税利的嘴喙与锋利的爪子。可是年岁的增长，它的尖嘴喙会越来越长，长得让无法去叮啄猎物；它的爪子之间会长出厚厚地肉蹼，把爪子都连在一起，让它无法去抓捕猎物。食物就要死亡，这是不变的法则。对它而言，死好像是唯一的出路。，它却了可以让人类震惊的选择：它把的嘴喙在坚硬的岩石上反复地叮啄，折断长的，直到恢复以前的锐利；用嘴喙把爪子之间的肉蹼啄烂，血肉模糊，痛得发抖。过程足足要持续多月，然后它们如同往昔一样在天空里骄傲地飞翔。

高三班主任发言稿 篇5

大家下午好!今天我发言的题目是《铺路架桥，保驾护航》。

同学们，你们从现在起就踏上了20xx年高考复习备考的征程。高考对于你们来说，关系到人生的转折，关系到未来的前途发展。对家长来说，那是全家人的希望。

高三是人生履历中最为亮丽的一道风景线，高三生活将使你们真正体会奋斗与拚搏的乐趣，高效与充实的美感，辛苦与成功的统一，你会情不自禁的为这段高效充实、奋斗拚搏的人生而骄傲，而引以为豪。有了高三，我们的人生才完满，有了高三，我们才少了一分缺憾。

高三是拚搏的一年。人们常说：此时不搏何时搏。就是说，拚搏要抓住时机。高三博什么?博效率，有了效率才会有成功;博勤奋，勤奋永远是成功的第一要素;博心态，愉悦的心态激活大脑的思维，良好的心态是成功的保证;博意志，顽强的毅力不畏惧任何失败;博潜力，人们往往会被自己巨大的潜力惊得目瞪口呆。那么，就让我们在高三尽情的享受拚搏、奋斗人生的最佳时光吧!

亲爱的同学们，请你们记住：在这关键的一年里，作为班主任,我们将用我们全部的能力和智慧与你们并肩作战，一起去迎接这一年枪林弹雨的考验，陪着你们一同走过你们生命中最亮丽的时节。

当酷日当头，风雨袭来的时候，我们班主作愿做你头顶上的一把伞，为你遮风挡雨防晒;当你鼓足干劲向上攀登的时候，我们愿做一把梯子，助你成功抵达顶峰;当你遇到困难不知所措的时候，我们希望自己是智慧的使者，替你排扰解难，扫清障碍;当你心情不佳的时候，我们希望自己是一个心理美容师，为你洗去蒙尘，让你以最佳的心态去达到最高的学习效率。请同学们相信，请学校放心，在这一年里，只要同学们需要的地方就有我们班主任存在!

最后，真心祝愿同学们在20xx高考梦想成真!祝愿我们学校在20xx年高考再创辉煌!

高三班主任代表 发言稿 篇6

各位领导、老师们

说真的，当接到年级部安排我来作为班主任带表发言时，我是拒绝了的，拒绝不是因为推脱，而是因为胆怯，在座的有20 几位班主任，他们平时的工作都比我做得细，做得好，在座的老师中也有很多曾经当过多年的班主任，方法比我们多，经验比我们足，让我在此发言，无异于是在鲁班门前耍大斧啊，所以，今天在这里我不敢谈什么经验，就代表班主任们发声，向领导们汇报一下我们这一届全体班主任的工作吧。

一、不断摸索，努力地提高自己的管理能力。

很庆幸，我们这一届有年级部主任沈老师做我们的导师。沈老师一再强调，我们做班主任不能只做“警察”试的班主任，那样的结果很多时候只能是费力不讨好，要尽力去做一个学生发自内心佩服自己的班主任，为此，沈老师提出了“文化育人”的口号，还带领大家开展了“国学经典”等一系列活动，并带着全体班主任开展了“以国学教育为依托发挥哲学在立德树人中的作用”这一课题研究。课题已结题了，并获得了“良好”等第，但我相信，我们所有班主任的收获远不止一张奖状，一份荣誉。而是这样的研究让我们明白了，班主任工作是门艺术，它需要去思考，更需要去研究。

二、任劳任怨，陪伴学生是全体班主任工作的常态。

高中学生辛苦，高三学生更辛苦，“不苦不累，高三无味，不拼不博高三白活嘛”但学生不是钢铁战士啊，再有理想信念他也会疲惫啊，如果没有一个人陪伴在他们身边，给他们加油打气，呐喊助威，学生是很容易向困难妥协的，尤其是我们的住校生，他们父母不在身边啊，学生考试考差了，伤心难过找谁去诉说啊，班主任啊，所以，我们高三的全体班主任老师真是好样的，多数情况都是早上6点过到校陪他们早读，晚上10:00到11：00陪他们在教室自习，帮助他们答疑解惑。还有很多班主任11:30 了还在寝室看望住校生，和他们谈心。不得不说的是，这些工作可不是学校安排的，是班主任人主动自愿的。记得上学期有件事挺打动我的，期末的时候天亮的比较晚，7:10的早读时间天都还没有亮，有一天早来上早读，看着很多学生，也有住得比较远的老师，在那里打不到车，天有下着雨，我开着一路拉了好几个学生，当时我就想，学生真不容易，为了学生安全着想，我就向学校教务处建议能不能暂时暂时取消了早读，学校接受了我的建议，原本我会以为老师们都会感谢我我建议，没想到事实刚好相反，很多老师并不感谢，而是有了跟多的担心，担心没有了早读，学生赖床，甚至还有很多班级根本就没有停上早读，这搞得我很不好意思的，结果两个星期后，我们班也恢复早读了。也许外界的人们不理解，也会疑惑，那么拼干什么？其实原因很简单，因为学生需要陪伴，需要精神支柱啊。

三、当好心里医生，做好学生的思想引导工作

高三下学期是临近高考非常时期，我们的考试比较频繁，学生的思想比较容易波动，所以做好学生思想工作关系到高考的成败。因此，每次模拟考后，我们都会看到每个办公室都有我们班主任的身影，他们找学生谈话，帮他们分析自己的考试情况，让他们能看到自己的长处，帮助他们树立信心。有的班级还请来各科老师针对学生情况进行培优补差。

总之，班主任工作，事无巨细，用心才能将工作做好，用力只能完成任务，很庆幸我能成为众多班主任中的一员，因为，在班主任工作的过程中，我们也锤炼了自己，收获不一样的幸福。在此，我代表全体班主任对各科任老师们的积极配合表示感谢。另外，我代表全体班主任向在座的各位领导作个保证，在接下来的日子里，我们将一如既往地陪伴着学生们，直到他们高考结束，继续做好学生的心理辅导工作，进一步做好家校沟通工作，竭尽全力解决学生们学习生活上的困难，全心全意为学生们6月7、8号的高考服务。

高三班主任工作漫谈 篇7

高三年级是中学生学习、生活的终点,也是学生跨入新生活的起点,作为班级管理者和策划者的班主任,更应明确自身的角色,扮演好自己的角色。

一、班主任要能激发学生的斗志

我们知道,军队要讲究士气,民族需要精神,同样,良好的班风需要每个学生积极向上的热情。作为高三学生,面临人生的一次重大抉择,高考不仅是成绩的较量,更是心理素质和身体素质的较量。因此,班主任要及时把握学生的思想情绪,适时、恰到好处地鼓舞学生的斗志,要经常利用课余时间对学生进行不同层次、多方面地鼓动。鼓励学生不断进取,战胜困难,发扬成绩,克服缺点。

当然,要注意方式方法。学生情况不同,方法则不同;场合不同,方式也不同。笔者用的最多的是目标激励法,考前制定合理目标,考后回头看目标的达成度,这种方法给学生以强大的动力,帮助他们取得成功。另外,也要把握好鼓动的时机。取得成绩时,告诫他们“山外有山,天外有天”,应戒骄戒躁;当学生成绩不理想时,要以急学生所急的心态,及时主动帮助学生分析,通过鼓动性的语言,使其精神饱满,敢于拼搏,告诉学生“曙光在前头”。

班主任的鼓励,有时需要慷慨激昂的演说,有时需要语重心长的交谈。那片言只语的鼓励和举手之劳的扶助,都会化作学生无穷的信心和力量的源泉。如果说学生是航行学海中的帆,班主任就是鼓帆的风;如果说学生是行驶在书山上的车,班主任就是征途上的加油站。

二、班主任要能对学生对症下药

据有关资料表明,近年来高中学生因受各种伤害而诱发心理疾病的发病率呈直线上升的趋势,再加上不同环境、气候及学生自身的生理等影响,学生普遍出现失眠、情绪不稳、易怒、急躁等症状。面对这些情况,班主任就要善于察颜观色,随时了解情况,采取应急措施。首先要教育学生辨证认识生活,对待人生,懂得在生活、学习和工作中,有压力、有竞争是常态,我们要做的不是逃避,不是退却,而是勇敢地迎接风浪的考验,要善于在逆境中成长和成材。

其次,要帮助学生正确认识自己、给自己合理定位,既不好高骛远、目中无人,也不悲观失望、自暴自弃,要把着眼点放在挖掘自己的潜能上,放在挖掘自己的可持续发展能力上。

高考固然重要,但它既不是命运的大决战,亦非人生的终点,即便高考失败,也不是末日来临,明天太阳照样会升起。所以还要帮助、引导学生要经得起挫折,教育学生正确认识和处理好个人与社会的关系。实践证明,培养学生健康的心理素质,是青少年成才的内在动力,是青少年成长的先决条件,也是高三学生运筹帷幄于考场和走向社会的一个必备素质。

三、班主任要调节好各种关系

学生们在强大的学习压力下,还可能和教师、家长、同学之间有隔阂出现。班主任必须充当好“协调员”的角色。

一是协调好科任教师之间的关系。要强调班级的整体性,要有效克服科任教师之间各自为政的思想和倾向,避免“内耗”,大家要心往一处想,劲往一处使,为了整体利益,即便个人作出一点牺牲也无妨。特别是班主任不要自己去抢时间、抢地盘。

二是要协调好师生关系。和谐的师生关系可以营造一种同舟共济的氛围,从而使教师教得高兴,学生学得用心。为此我的做法是要求学生首先要尊重老师的劳动,体谅老师的困难,虚心求学。学生一时犯了错误,不能一味地要他屈服,高三学生自尊心很强,要给他一定的时间反思,仔细地做好思想工作。

三是要协调好家校之间的关系。进入高三以后,很多教育和管理工作要求家校密切配合、步调一致才能取得成效。因此高三阶段,特别是第二学期,班主任要加大与家长联系的密度,使自己对学生的情况有个全面了解,也使家长全面了解自己的子女,使家长全方位地接纳子女,使家庭成为考生的稳定的支持系统。

四、班主任要能做一个好的设计师

高三优秀班主任的发言稿 篇8

【关键词】 冲刺 班级 管理

【中图分类号】 G40-011 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）03-124-01

在班级管理工作中，特别是高三冲刺阶段，班主任作为班级管理的实施者，必须与时俱进，跟上时代发展的步伐，朝着教育教学管理的科学化、现代化方向努力，为社会培养全面型优秀人才创造良好环境。

一、扮演好营造氛围，增强他们自信心的心理专家角色

一个有经验的班主任是非常注重营造班级氛围的，他会通过班级活动、班会、宣传栏等各种途径去营造积极团结向上的班级氛围。而有些班主任可能会认为，高三冲刺阶段就是学习学习再学习，一些形式上的东西能免则免了，班会课也全变成自习课了。我认为这是一个误区，高三冲刺阶段，学生本身心理压力就很大，如果外部的环境也很枯燥，甚至一抬头教室的环境都很糟糕，这是不利于学生备考的。备考冲刺阶段更应注重优化学习环境，营造学习氛围。教室的布置要简洁明快、温馨舒适，有积极向上的名人名言和奋斗标语，班会课同学之间、师生之间可以交流学习经验，交流最新的社会资讯，分享一些励志的歌曲等等，这些都可以为备考冲刺服务，为学生营造良好的备考氛围。到了高三冲刺阶段，有相当一部分学生经过高三以来多次大考的打击，自信心明显不足，在这个时候班主任就要想方设法增强学生的信心。增强学生信心的方法是很多的，但效果可能大相径庭，例如在面对全班学生时，以热情洋溢的语言表扬一些学生，这种“表扬”，对增强信心当然会有一定的作用，但从被“表扬”的学生本身所产生的变化效果来看，则显然是微不足道的，甚至有其负面作用。我认为在冲刺阶段通过个别侧面暗示效果更好，一个优秀学生，要是他在无意中能够了解到，班主任对自己每一次的模拟考试成绩原来如此关注，而且大都一清二楚，则势必产生一种“长风破浪”的劲头；一个中等学生，如果他偶然发觉，班主任原来将自己跟班上学习最好的同学看作是一个圈的，则必然信心大增，顽强拼搏，向前看齐；一个后进生，假若他有幸遇到班主任主动打招呼，甚至只是一个充满信任的眼神、一个饱含真诚的微笑，都可能会让他“浪子回头”，恢复许多自信，顿生巨大的爆发力，苦学不止。所以我们可以利用各种侧面暗示的机会去增强学生的信心。

二、扮演好指导方法，备考专家的角色

达尔文曾说过“最有价值的知识是关于方法的知识”。在高三冲刺阶段，给学生讲授关于具体学科的学习方法可能效果已经不是很明显了，但对于一些应试方面的方法指导，一些备考宏观方面的方法指导，班主任要用心进行指导。例如在应试方面的，克服考前紧张的方法，拿到试卷后的五分钟阅卷时间如何利用，如何更有效地利用草稿纸，以什么原则来分配考试时间，如何利用离考试结束还有十五分的信号等等；在备考宏观方面，除了要坚定宣传和执行学校和年级的备考策略外，我们还要对一些学生错误观点和方法进行纠正和指导，例如有些学生认为，英语听说考试考完了早读就没必要读英语，每天晚修只复习一门科目，理科做题越多越好，这几个观点和做法都明显有误，而且在相当一部学生中是存在的，班主任就应对其进行正确的引导。例如，我曾对学生说过，在高三冲刺阶段一张数学试卷做三遍的效果比做三张数学试卷只做一遍的好，也就是“1×3>3×1”。后来很多学生向我反映确实如此，他们说：“老师，这句话既避免了我们陷入题海，节省了我们的时间，又增强了我们的信心，真的很给力！”

随着高考的临近，学生普遍会出现易怒、急躁、焦虑等心理症状，也就是我们常说的“考试综合症”。作为班主任要充分利用班会、个别谈话等方式，让学生明确“物竞天择，适者生存”，在生活、学习和工作中，有压力、有竞争是常态，有挫折、有逆境也是常态，学生要做的不是逃避，不是退却，而是勇敢地迎接风浪的考验，善于在逆境中成长。要帮助学生正确认识自己、给自己合理定位。高考固然重要，但它既不是命运的大决战，亦非人生的终极点，即便高考失败，也不是末日来临，明天太阳照样会升起。班主任要教给学生一些调节心态的方法，要有效地利用好每周的升旗礼和班会课开展一些专题性的活动，例如，如何做时间的主人，如何把高中最后阶段变成美好的回忆，学习经验交流会，意志教育等等。一次班会课，我给每位同学准备了一张白纸，让大家将它固定在身后，然后要求大家写下“你是一个……的人，给我留下印象最深的是……”等这样的积极评价。每位同学都积极参与，在愉快的气氛中每个同学都收获了来自其他同学的赞赏，深入每个学生的内心，触动每个学生的心灵动力，增强了班级凝聚力，留下了美好的回忆，调整了同学们的心态，收到了很好的效果。

三、扮演好解决问题，成为学生的最亲密战友的角色

作为班主任要善于发现问题和及时解决问题，在高三冲刺阶段发现问题和及时解决问题尤为重要。在高三的后期，可能会有部分同学由于失眠而找班主任聊天，班主任除了做好安抚工作外，要注意，失眠问题适合个别谈心安抚，而不要集体宣讲，如果集体宣讲容易使原来没失眠的学生会由于被强化而导致失眠的。在高三的后期，也会有部分学生可能会申请走读，作为班主任了解情况以后不要立即作定论，因为如果立即不批学生会认为你不重视他的申请，如果立即批准，万一走读以后影响学生学习也很难挽回，我们可以给学生机会，让他先请假走读几天，然后根据效果帮助其分析再作决定，包括有些学生在后期不愿意上体育课也可以用类似的处理方式，班主任不用担心个别会影响集体，其实这只是个别，尝试后仍坚持走读或不上体育课的同学更是极少数的。班主任还要作好班级的协调工作，包括每个科的时间分配、作业量，要经常与科任老师和学生沟通。要注意学生的饮食问题，作息问题，要经常到学生宿舍了解情况。高三后期也是早恋的一个易发阶段，要做好预防和疏导工作，另外还要与家长保持联系，做好沟通。记得离高考还有一个月的时候，我发现有一个同学上课总是精神恍惚，找其谈话也没了解到原因，后来与家长联系才知道原来是他爷爷住院了，知道原因再与其谈话效果就好多了。

高三毕业班主任发言稿 篇9

但走到今天，我们背负的期望不允许我们退缩，我们立下的志向不允许我们退缩。不要害怕挑战，退缩并不能使我们的生活远离挑战，因为挑战本来就是生活中的常态展望未来，新的学期，带来了新的挑战的同时，也孕育着新的希望与憧憬，面对这一更为紧张和富有挑战性的一年，我们每一位同学都应站在新的起跑线上认真地审视自己，以满腔的热情投入到新学期的学习中去，为实现自身的目标而奋斗！

古语说：“凡事预则立，不预则废。”同学们计划怎样度过高三呢？

一、思想更具深刻性

高三了，你们对事物的判断应该不再会是浮光掠影。只有有思想，才会让生命有升华。惟有深刻的思想才能保有做人的独立风格和个性，少一点抱怨，多一份自信。刻苦学习将不再是父母唠叨的希望，更不是老师给予的被动接受。我们要对自己的前途负责，如果你自己都不努力一点的话，这个世界就没有拯救得了你的天使。当你不需要别人在身边教育要好好学习就能够认真坚持的时候，你就成功了一半。这个世界上没有什么不可能，就怕你自己先胆怯了，即便是可能也将沦为不可能了。同学们，无论你现在的成绩怎样，你都必须面对这一次高考，你要真正做到像汪国真诗里面说的那样：“我不去想，是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。既然瞄准了一个目标，我们就应该义无反顾地走下去。要知道，很多事情，玩呀，恋爱呀，到了大学里、到了社会上都来得及，惟一来不及的就是这个时期的学习。很多人会感叹自己高中时没有真正努力以至于现在生活不理想，从来就没有人感叹自己高中没有玩好。

二、学习更具系统性

要努力培养自己独立思考问题、分析问题、解决问题的能力，要在老师的统一安排下，重视基储做好基本题，练好基本功，拿到基本分。重视归纳总结，对做错的题目要及时纠正。注意相近、相似、相关内容的区别，搞清它们之间的联系，系统地强化综合性的内容；做到做一个题目，学一种方法，会一类，通一片。强化专题训练，提高解题能力。要及时查缺补漏。突出“五练”，这“五练”是练规范、练速度、练重点、练能力、练技巧。要克服急于求成的思想倾向，一定要跟着老师的计划走，我们的老师都有着丰富的高考复习经验，一定不要自以为是，不要用自己的前途做赌博。

三、更要有一个良好的心态

人生岂能没有目标，目标是引领你前行的，那是你人生道路上永不熄灭的明灯。如果把目标做成沙袋捆—绑在身上，每前进一步都感到无比沉重，巨大的压力与莫名的恐惧就会不断向你袭来，如果这样的话，你将与前方道路上那个成功的自我失之交臂。高考七分靠水平，三分靠心理。要学会用微笑迎接每一天升起的太阳。当你在学习中取得一点一滴的进步时请你对自己说“我真行！”当你遇到挫折时请你暗示自己“不要紧！”当你精力不够充沛时请你握紧拳头鼓励自己“嗨，加把劲！”平常的考试要做到“不烦恼、不害怕、不着急、不骄傲”，为高考铺路架桥。此时，人的耐受力、坚韧度较比人的智力更重要、更伟大。有位哲学家说过，过去属于死神，未来属于自己。希望同学们以对自己一生负责的态度，自觉把握自己的每一天，无悔于自己的每一天。

而教师这一职业，注定了我们的梦想与你们紧密联系在一起。你们的成长使我们骄傲，你们的进步使我们欣慰，你们的成功是我们的荣耀，。我庆幸，我感激，但我更期盼未来。

我代表高三所有教师郑重承诺：风雨中我们师生同行！你们深夜苦读，我们就是那支永不燃尽的蜡烛；你们迎风破浪，我们就是保驾护航的风帆。我们高三的全体教师都将以敬业务实的工作精神，努力地把自己的工作做得更好。

同学们，“天道酬勤”。本学期正是百米冲刺的关键时刻，更要“勤”字当头，要有高度的热情，百分之百甚至百分之二百的投入。以百倍的干劲和信心，迎难而上，以“百二秦关终属楚，三千越甲可吞吴”的豪迈气概，浇灌出属于自己人生的灿烂之花。

高三优秀班主任的发言稿 篇10

三、4班全体师生向所有到会的学生家长表示热烈的欢迎！寒来暑往，寒气逼人，大家依然如期到会，我还要代表高

三、4班的全体师生向大家致以崇高的敬意和诚挚的谢意！

再次邀请家长朋友相聚，是因为孩子们已经步入高三，学校和家庭在孩子们复习备考的紧要关头更需要进一步携手育英才，加强沟通和交流，心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳，共同把孩子们托进大学之门，圆孩子们的大学之梦。

回首过去，这届学生一路走来，一路高歌，学生的身心健康发展，知识水平、学习能力、思想素质稳步提高。细想之下，可以把这个历程形象地比喻为：高一学年是“老师扶着学生走”，主要狠抓了学生的养成教育，重点培养了学生良好的学习、生活、行为习惯；高二学年是“老师领着学生走”，主要狠抓了学生的自律教育，重点培养了学生的自主学习、合作学习的能力。

面对现实，素质教育风起云涌，但高考制度岿然不动。因而，高三学年就是“老师引着学生走”，就要狠抓升学预备教育，重点培养学生的应试能力和自我调节能力。下面，我就把本届高三年级教育教学的措施和思路向各位学生家长汇报一下：

一、精选教师，优化组合，组建高素质、能打善战的教育教学团队。

高三学年开学前，在学校领导的大力支持和指导下，级部本着优中选优、优化组合的原则，组建了本届高三年级的教师团队。这支团队有三部分教师组成，一部分是从高二跟上来的老师；一部分是08届高三应届毕业班的老师，；一部分是08届往届高三毕业班的老师。无论是跟上来的老师，还是继续留在高三的老师，都是业务能力强、教学成绩突出的老师。这支团队可以分为三个层次：第一年教高三的老师，教过两三年高三的老师，多年教高三的老师。他们各有长处，易于形成一个团队，是能团结、能取胜的战斗集体，而不是一盘散沙。这支教育教学的团队由多年教高三且经验丰富、善于团结同事的教师当备课组长，对高三各科的复习备考把关定向，是一支能够“团结出力量、凝聚出成绩”的优秀团队。

二、狠抓教学教研，提高教学效益，大面积、大幅度提高学生应试能力。

我们的具体做法是：

（一）抓复习计划，重在实效。“凡事预则立，不预则废”。正式开学前，陈书记和卢校长组织各科备课组长进行了充分的教学调研，各个学科依据调研的情况制订了高三学年的工作计划以及一轮复习备考的进度。这个复习备考计划与潍坊市的复习备考计划基本一致，事实证明具有很强的务实性、前瞻性和科学性，克服了学科教学上的盲目性、随意性和从众心理。

（二）抓集体备课，重在方法。集体备课是学校一直高度重视的一种教研手段，也是实验高中教育教学质量连年居高不下的法宝，还得到了上级教育教研部门的认可和赞扬。本届高三同样进一步加强了各个学科的集体备课，集体备课要精心设计学案，更要突出教材知识的处理方法、重点和考点的突破方法、学生掌握知识的学习方法、错题纠正的落实方法，以此来提高课堂教学效益，争取堂堂课都是精品。

（三）抓课堂教学，重在效益。课堂是教与学的主阵地，要提高教学质量，必须严把课堂教学关。在全面实施素质教育的新形势下，每个学科的课时都少于往年，但是复习的内容和容量并没有减少，因而提高课堂教学的效益更显得迫切。如何提高课堂教学效益呢？我们在抓课前的教师备课和学情了解的基础上，采取“学案导学”的教学方法，备课组精心设计每节课的学案，重点抓课堂教学的常规，精讲多练多提问，教学环节不可缺，引导、督促老师尽量在课堂上落实巩固所学知识，杜绝只追求知识容量而忽略教学质量的冒进做法，力求稳扎稳打，步步为营，争取课堂教学效益的最大化。

（四）抓习题训练，重在落实。古人陆游曾告诫他的儿子，“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”做题能力和应试能力不是先天就有的，也不全是纸上得来的，而更多的是磨练出来的。要达到“轻车熟路”、“驾轻就熟”的境界，必须训练有素。就教与学而言，习题训练是检测学生的知识记忆、理解、运用的主要手段，也是提高学生做题和应试能力的重要环节，任何学科任何师生都必须高度重视。为此，级部要求备课组要精选精练，学生多练是必要的，但多练决不能滥，更不能乱，要扣准重点、考点、热点、易错点、易混点；教师选题要下海，学生训练要上岸，有训练就要有检查，有作业就要全批全改，有批改就要有针对性的点评，真正把学生的知识与能力落到实处，把方法（也就是学习方法和做题方法、应试方法）落到明处，把学科教学落到细处。

（五）抓考试分析，重在改进。考试是对学生的知识、能力、心理素质等方面的综合检测，是培养学生应试能力的必要手段。在全面实施素质教育的新形势下，考试也必须规范。根据省市的有关文件精神，我们在不违背素质教育有关规定的前提下，依据教育教学规律，根据学生的需求以及周边县市和兄弟学校的有关做法，组织了学情监测。在学情检测后，级部及时进行了学科和班级质量分析会，总结经验，查找不足，反思教训，明确措施，谋求改进。分析会涵盖了教育教学的各个环节，涉及到了每个学科、每个班级、每个老师、每个学生，力争在下一步的教育教学中扬长补短、全面提高。

（六）抓师生交流，重在指导。师生之间的交流是缩短师生距离、拉近师生关系、及时了解学情、加强个别指导的重要手段。级部提倡并要求每位课任老师要利用有限的课余时间经常主动找学生谈心，要放下架子，和颜悦色，平易近人，要与学生谈学法，指方向，解疑惑，补弱科，更要多鼓励、少批评。若学生主动找老师谈心，没有特殊情况，任何老师不能拒绝学生的谈心要求。通过师生之间的交流和沟通，增强师生之间的相互理解、相互配合，争取实现“亲其师信其道”的最大效益。

（七）抓学生管理，重在引导。作为这届学生的级部主任，我从高一学年到高三学年的感受非常深刻，实事求是的说，高三学年对学生的管理是最轻松的。我可以负责地说，进入高三以来，哪怕是一般性的学生打架斗殴的事件也没出现过。如果说，高三的教师队伍是优中选优，那么高三的班主任则是优秀中的佼佼者。24个班所有的班主任都有极强的责任心和工作能力，这是学生进入高三以来，学习氛围、行为习惯迅速转变的重要原因。从暑假上任到现在，从每天的凌晨到深夜，从每天的课上到课下，从学生学习到休息，他们都时时处处关注着本班的学生。如果说，高一高二两个学年对学生重在严管狠抓的话，那么，级部现在对学生的管理则是重在引导，这是因为学生长大了，懂事了，思想素质提高了，行为习惯进步了，知道学习重要了。这也是我倍感欣慰的地方。

对学生而言，高三意味着什么，他们大多比较清楚。三国时期，关羽曾经“千里走单骑”，“过五关”，“斩六将”，表现了非凡的魄力和能力。其实，对学生高三备考来说，他们同样需要“过五关”、“斩六将”。“过五关”也就是要把好基础关、做题关、总结关、考试关、心态关，“斩六将”也就是要克服学习和考试过程中暴露出来的“不自信、不刻苦、不细心、不规范、不冷静、不听老师话”的坏毛病。至于如何帮助学生“过五关”、“斩六将”，高三的班主任和课任老师会在平时的工作中给予学生正确的指导，同时也需要家长与老师联手，共同助学生一臂之力。在此，我不再多言。

今天是XX年12月21日，距离XX年高考看似还有168天24个周，可是除去元旦、春节、清明节、五一节、端午节、双休日等节假日的放假，实际大约仅有4个月的教学时间。现在虽然是冬季，但却是教与学的黄金时期，也是高三备考一轮复习的关键时期。学生面临着繁重的复习任务，承受着一定的心理压力。作为学生家长该如何为自己的孩子做些力所能及的事情呢？借此机会，我想建议大家做好以下几个方面：

一、当好勤务兵。

多关心孩子的饮食起居，多加强他们的营养，使他们有健康的体魄承受紧张繁重的复习备考任务。住校的学生，家长要时常来校看看，多带点好吃的。虽然孩子手中有家长给的生活费，但不少孩子很节俭，不舍得花钱买吃的。家长送来好吃的，他们也是不舍得不吃啊!同时，孩子们还能更感受到家长的关爱。走读的学生，孩子到家了，父母给他倒一杯牛奶、削一个苹果，也同样会使他们感受到家长的关爱。这种关爱在孩子感受到以后，会迅速的转化为巨大的学习动力，何须父母再督促和唠叨？这样平凡而伟大的父爱、母爱往往比批评责骂来得更有效。

二、指点迷津，避免误区。

误区一：过分保护。家长高考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，甚至有的父母请假在家照顾孩子，实际上这不利于孩子以一颗平常心去参加高考，反而给孩子造成太大的心理压力，影响孩子在考场内正常发挥。

误区二：过分干涉。有许多家长认为，这段时间太重要了，孩子要一门心思复习、做功课，不能做其他的事，对孩子的自由进行限制，不准做这，不准做那，这样的效果反而适得其反。

误区三：过分期待。对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，不够重点的也报重点，这样容易挫伤孩子的自信心。

误区四：家长要言传身教，有些家长常常对孩子说，快高考了，不能看电视了，而他们自己却在看电视，不但容易引起孩子的反感，而且也会影响孩子的复习。

误区五：要重视心理健康，有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康。

三、几点希望。

1．家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。

2．家长要培养学生的处理能力，要让学生能自己管理自己，该带的东西一律由学生自己带齐，开学后不要总给学生送东西。

3．注重学生学习习惯和学习能力的培养，使学生养成良好的学习方法，切记家长不要包办代替，要注重学生的实践能力和创新能力。

4．从这里我想说，要学会欣赏学生，要善于发现他们的闪光点。要让他们认识到自己能行，是好样的。试想，当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？要理解他们，尊重信任他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实上学生的要求，也不在于家长给他们买多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓励的话语，一个慈爱的眼神就可以使他们很满足，充满动力了。

高三优秀班主任的发言稿 篇11

关键词：心理健康 表扬 自信心

中图分类号：G444 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（c）-0170-01

1 高三学生心理健康现状分析

高三学生生活单调枯燥，学习紧张，身心疲劳，心理压力大，情绪不稳定，有相当一部分学生经常处于紧张状态，自控力差，甚至出现逃学，打架等现象。

在意志方面表现为：优柔寡断，自制力差，不能正确对待自己和控制自己，当外界诱因强烈时，容易动摇；当学习中碰到困难，生活中遇到不顺心时，就表现为悲观失望，甚至退缩，破罐子破摔。

在性格方面表现为：为小事闹意见，爱斤斤计较，耿耿于怀；自卑孤僻，不合群；自以为事，瞧不起别人，缺少对别人的欣赏与尊重，且受挫能力差。

这些心理不健康问题原因很复杂，对高三学生来说，出现以上心理健康问题是由于高三是特殊的年级，面对人生很多选择，压力大，出现心理动荡，这些问题若不能及时解决，必将影响高考和对高三学生的德育教育质量，影响学生一生的健康发展。

针对高三学生出现的以上心理健康问题，班主任应对症下药，有的放矢地加以正确引导、扶持、帮助和教育是非常重要的，也是十分必要的。

2 进行心理健康教育对策

2.1 经常鼓励表扬学生的进步

心理学实验证明，表扬和鼓励比非难、嘲笑、讽刺、挖苦时对激励学生的学习积极型更有效，对学生恐吓、惩罚、嘲笑、讽刺不仅不利于调动学生的积极性，反而会挫伤学生的自尊心和自信心。我班在这方面的做法主要有：每天三读坚持表扬读书认真的同学，每天的三清检查表扬作业做得好的同学，每天的四比表扬，每周的四星表扬，每月的月考奖励等，开展不同形式的表扬、鼓励，使一部分同学由不学习开始学习，原来学习努力的同学信心更强，进步更大，出现了你追我赶，奋发向上的学习氛围。

2.2 召开心理主题班会

针对学生在一段时间出现情绪上、行动上等方面表现出的不正常，有目的性地，不定期召开心理主题班会，及时有效解决已萌芽出来的不规范。在高三第二次月考后，我班出现一部分学生情绪浮躁，行动上犹豫、磨蹭，不能入室即学，三读效率不高等现象，在班长的主持下，及时召开主题班会，人人发言，每人谈自己的想法，效果很好。班风学风都有了彻底改变。

2.3 帮助学生及时调整心态，减轻心理压力

针对高三学生的心理特征，保持良好的心态是提高学生效率的基本要求。调整心态，减轻各种压力，使学生在宽松和谐的环境中学习，我班利用课间唱教新歌，组与组拉唱，陶冶情操；利用课间操加强体育锻炼。同时也进行了运动宣泄，将心理压抑释放，减轻了平时的心理压力。我班还设有宣泄本，学生有什么不满的话可在上面书写，以调整情绪。教室布置注重和谐、干净、明亮，少制度书写多警言鼓励，使每位同学能有一个好心情去学习，每位同学愿意进教室，以积极地心态投入学习。

2.4 增强学生自信心教育

高三学生情绪具有可变性，冲动性和两极性，应不断培养他们的积极情绪，增强他们的自信心，防止消极情绪的产生。让学生不断接受“成功体验”，使学生在解决学习中出现的各种问题和生活中存在的各种障碍得以解决，问题的解决和障碍的清除又导致成功，反过来增加自信。相反的，学生如缺乏自信，怀疑自己，产生高考成功的心理障碍，出现焦虑，影响高考正常发挥。因此，自信心的培养是赢得高考成功的关键。我班在每次月考后和月考前，都要以“增强自信心”为主题开班会，扫清考试前后的心理障碍，使学实在考试后调整好心态积极投入学习，在考试前能充分相信自己，再考场上正常发挥。

3 调整心态，加强心理健康教育

高考作为人生最重要的挑战之一，对于整个人生之路无疑具有重大的影響，对于高三学生来说，最重要的有两件事：一是时间；二是心态，高三的每一天的心态都应是生在其过程，而不在其结果，压力同时是动力，不断提高自己，知道与人格皆可升华，坚持就是胜利。

3.1 树立信心

自信心是取得考试成功的重要心理因素，它能使人乐观，勇敢地面对种种困难和危机：（1）调动自身各方面的积极力量去实现预期目标，调整自我意识，坚信“我能行”我一定能够做好在心理战胜自我，在行为上就会战胜对手。（2）树立自信的外部形象，得体的着装，姿势，语言，神态，均可充分表达内心的自信。（3）不可谦虚过度，谦虚是必要的，但不可过度，贬低自己对自己的信心培养是极不利的。（4）扬长避短是建立自信的有效方法，把握时机，发挥自己的优势和特长，改正自己的缺点和不足，不断取得进步，定能增强自信。

3.2 认真对待压力

来自社会，家庭，学校，个人的压力，要平和对待，注重过程，认真分析自己的优势和不足，提出合理的期望水平，心理学研究表明，理想目标过低会造成动机不足，而目标过高，会造成动机过分的强烈，这两种动机都会导致学习成绩下降。

3.3 调整良好心态

高三学生高考前的消极暗示较多，不利于自己的信心增强，所以在备考过程中根据自己的情况运用自我暗示来改变自己的心态，心中暗念我能行，我会成功，我有能力，我一定能成功，以增强信心，调整心态的作用。同时通过一定的程序让学生在精神上和躯体上放松，放松全身的肌肉，不要让大脑形成优势兴奋而抑制已掌握的知识。

总之，心理健康教育不是班主任的全部内容，却是班主任进行德育教育的重要内容，认真而细致的对学生进行心理健康教育是十分必要的，应长期坚持。

参考文献

[1]张秋燕，张福平.高师学生心理健康教育与健康人格培养初探[J].健康研究，2011，31（1）：73-75.

浅谈高三班主任如何上好班会课 篇12

结合实际教学经验, 我认为高三班主任要开好优质班会课需要在宏观上采取“先抑后扬”的策略。“先抑”阶段, 先给学生一针强心剂, 增加学生的压力, 让高三学生做好复习的准备。“后扬”阶段, 临近高考给学生适当解压, 做好高考的最后准备, 这样一个过程有助于学生在高三一年里更好地学习, 在将来高考中取得更优异的成绩。

采取“先抑后扬”的班会课具体实施按照以下四个阶段进行, 前三阶段是“先抑”阶段, 最后一个阶段是“后扬”阶段, 几个阶段层层深入, 环环相扣。

增压阶段:刚上高三的这段时间, 还没有体会到高三复习的紧张感, 所以这个时候的班会课更是重要。开班会课时, 先告诉学生高三的意义与价值, 就业压力和自身理想的实现需要好好学习。就像美国著名教育家布克华盛顿所说, 除了我们自己之外, 没有人能贬低我们, 如果我们坚强, 就没有什么不良影响能够打败我们。所以这个时候的班会课一定要突出这方面的主题。

具体做法: (1) 先给班级制定奋斗誓言, 比如说集雄心壮志, 创锦绣前程;或者勇士们冲吧, 你不是一个人在战斗;拼着一切代价, 奔你的前程;无论头上是怎么样的天空, 我都准备承受任何风暴等等。给学生下一剂猛料, 让学生在思想上做好冲刺的准备。

(2) 让学生自己找一句奋斗的名言来激励自己, 制定自己的学习和奋斗目标。当然, 目标和计划的制订要因人而异, 但要有点偏高, 这样才有动力。每人准备一句励志拼搏的座右铭来激励自己, 比如李白的战退玉龙三百万, 败鳞残甲海空飞;大鹏一日同风起, 扶摇直上九万里;毛泽东的孩儿立志出乡关, 学不成名誓不还;尼采的每一个不曾起舞的日子, 都是对生命的辜负等等。培养学生志在必得、舍我其谁的霸气, 破釜沉舟、勇往直前的勇气。

(3) 故事启发, 比如说三国演义里张飞在长板桥上, 面对曹操大军巍然不惧, 大喊三声谁敢与燕人张翼德决一死战, 豪气冲天吓退曹操大军;巨鹿之战里项羽破釜沉舟那种勇气, 培养学生大气的性格, 树立远大的志向, 崇高的理想和对未来无限的渴望与不惧。

鼓励阶段:通过前一阶段的复习, 好多学生已经进入了状态, 刚开始接触高考题型, 难免会有沮丧, 尤其是学习基础不好的学生。在学习过程中问题很多, 从而自暴自弃。所以这个时候就需要班主任在班会课上动之以情, 晓之以理, 培养学生坚持下去勇往直前的勇气。具体做法:在班会课上可以引古论今, 比如孟子的天将降大任于斯人也, 必先苦其心志, 劳其筋骨, 饿其体肤, 空乏其身。是的, 我们在高考的路上又何尝不是呢?我们把每个月, 甚至每天作为自己的学习周期, 告诉自己的学生, 持之以恒, 坚持不懈, 勇往直前, 定能成功。

诱导阶段:这个时候距离高考的时间不是很多了, 很多学生感到身心俱疲, 甚至有个别学生有放弃的打算, 经过我的经验, 这个阶段开班会课时我提倡是使用诱导法, 展现大学生活多么美好, 金榜题名时的神清气爽, 畅想走在美丽的大学校园, 参加各种社会团体, 意气风发。上大学是多么美好的一件事情, 它提供了发展自我、实现人生价值的平台, 它让你的青春绽放魅力, 生活五彩缤纷。

缓解阶段:这个时候距离高考很近了, 不能再给学生增加过大的压力, 否则适得其反。这个时候的班会课应该给学生恰当减压, 往往能达到事半功倍的效果。培养豁达的人生情怀, 善待自己, 顺其自然。在行动上, 给予学生减压的方法。

高三班主任既是学生学习中的老师, 又是学生生活中的引路人。所以每次开班会课, 班主任都应该精心策划准备, 争取达到最佳效果。当六月学生梦想花开时, 也是高三班主任最大的快乐和收获。

参考文献

高三毕业典礼班主任发言稿 篇13

各位同学，各位家长，各位同仁：

大家好！

校园里的草又绿了，玉兰树的花又开了，仿佛，昨天刚看到大家带着青春的激情和梦想走进女中的校门，转眼，3年却已经走过。

3年的时光也许不算长，但我相信这1000多个日子已经深深地印在了大家的心里。

郑永说：“多情自古伤离别。”我知道，今年的栀子花开了，这是我们离别的日子，我知道，天下没有不散的筵席，一起走得再久也有分开的一天，可今天，大家的毕业真正来临的时候，我们却还是猝不及防。

从此，将再也看不到你们在操场上跳集体舞的身影；再也听不到你们讨论食堂饭菜的声音；再也见不到你们在课堂上潜心苦读或是睡得香甜的场景；再也听不到你们在老师生病时的关心和问候了……

但是，我们今天还是为大家高兴，因为，从今天起，你们就不再是中学生了，也不再是大人眼中的小屁孩儿了，你们将带着无比灿烂的梦想走向新的生活，成为新时代的栋梁！

我们为能陪伴和见证大家成长而感到欣慰！面对分别，我们心中也有千万分的不舍，然而我们更知道，所有的结束都意味着新的开始，我们为大家即将开始的新生活祝福！

往后的日子，我们不一定一帆风顺，也不一定功成名就，我们想对大家说的就是：要有一颗平常的心。未来不仅是用来向往的，更是用来鞭策自己的。人生不如意常十之八九，不尽如人意就是真实的生活。我们还是要学着悦纳！

社会从来不相信眼泪。这时候，最需要的就是以积极乐观的进取精神和豁达平和的心态来面对现实，努力让自己成为一名强者。

同时，我们要懂得感恩。尽心孝顺日渐年迈的父母，让他们过上舒心的日子；用自己优异的成绩回报母校的培养，让自己成为母校的骄傲；也别忘了，真诚地回报那些给予过我们帮助的人们，哪怕只是一句发自肺腑的祝福。

人不能只为自己活着，要知道，懂得知恩图报的人，才是品德高尚的人、富有责任感的人、受人尊敬的人。爱过我们的人和伤害过我们的人，都是我们青春存在的意义。

做一名顶天立地的女中人，不仅仅是优秀，更应该是不可替代！

总之，我们只希望以后，在场的每一位，都快乐；只希望以后，在场的每一位，都幸福；只希望以后，在场的每一位，都不留遗憾；只希望以后，在场的每一位，都好好生活。感谢大家陪我们走了这么久，感谢大家在这里又等待了这么久，世界都将是你们的，去创造，去奋斗吧！谢谢大家！

高三毕业典礼班主任发言稿 篇14

大家上午好!

首先，请允许我代表

20xx届毕业班的班主任，向在座的所有高三同学们表示衷心的祝贺!祝贺你们在马中度过了三年奋斗的时光，祝贺你们即将以优异的成绩步入人生新的殿堂。

在这心潮澎湃的毕业时刻，我们有很多感激要表达：

第一，我们要感谢学校，感谢王校长，感谢学校的其他部门。感谢学校给我们提供了一个优良的学习环境，一个成长成熟的平台。感谢王校长和其他部门领导，是他们政策上对高三的倾斜，人力和物力上对高三的支持，我们才有了坚强后盾，我们才能心无旁骛，决战高考。是他们心系高三，想方设法给我们请名师、教授，开讲座，对我们进行学业和心理的辅导，我们才有百倍信心，笑迎高考。感谢年级韩校长、王主任、刘主任等，正是他们的辛苦付出和早、中、晚的艰苦坚守，我们高三才能在紧张有序中扎实前行。正是他们的保驾护航，你们——我们的高三学子们才能在今天充满豪情地高呼：高考，我来了!

第二，我们要感谢我们各班的任课老师们，感谢他们课前的精心备课，认真研究每一道习题，穷尽其解法，找寻最合适、最易被同学们理解的方法去讲授;感谢他们在课堂上充满激情声嘶力竭地呐喊;感谢他们埋头专注于一份份习题，一份份试卷的精心批改;感谢他们充满爱心地与同学们交流和耐心细致的辅导。正是他们心血的付出，我们班主任的工作才能一帆风顺;正是他们的心血付出，你们——我们的高三学子们才能在今天无畏无惧地高呼：高考，舍我其谁!

最后，我们要感谢亲爱的同学们。

三年来，我们朝夕相处，马中的每一位班主任不是你们的父母却胜似父母，不是你们的兄长却胜似兄长。在你们人生成长的关键时刻，我们结下了一段不解之缘，为此我们每一位班主任都感到十分荣耀。

三年来，你们叛逆过，我们教育过;你们失败过，我们伤心过;你们成功过，我们喜悦过。

三年来，也许，

同学们曾经误解你，但请相逢一笑，

记住情谊;

也许，

老师曾经错怪你，但请忘记难过，

记住美好;

也许，

班主任曾经过分你，但请抛弃怨恨，

记住爱心;

我们希望所有的同学都带着美好的记忆，

走向未来!

明天，我们就要高考了。高考，它需要一份如水的心境，如山的.意志，如火的热情!它需要绝不退缩，绝不畏惧，绝不言败!我们希望同学们都能有一份如水的心境，如山的意志，如火的热情!抬起你自信的头，提一口丹田气，划然长啸“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”。同时我们希望同学们在考试中要具备

足够的耐心，高度的细心，坚定的决心，必胜的信心

告诫自己，细心，细心再细心，细心是优异成绩的基石!

叮嘱自己，沉着，沉着再沉着，沉着是走向成功的保证!

同学们，昂首前进吧，成功向来与自信者为伍，幸运永远和强者同行!