孟庄中学乡村学校少年宫工作总结

孟庄中学乡村学校少年宫工作总结（精选13篇）

孟庄中学乡村学校少年宫工作总结 篇1

工作汇报

二〇一四年三月

YY市HH中学乡村学校少年宫建设

工作汇报

一、学校基本情况及少年宫创建实施概况

HH中学是HH镇辖区内一所农村初级中学，地处镇区中心位置，服务半径15千米，服务人口1.5万人。学校占地面积36000平方米，建筑面积8369平方米。室外活动场地面积15120平方米，室外活动场主要包括：350米环形跑道，四个篮球场，两个羽毛球场，两个排球场，六个乒乓球台。作为少年宫活动主阵地的综合楼，总建筑面积2503平方米，内有舞蹈大厅、多功能电教室、美术室、图书室、微机室、音乐室、理化实验室等功能教室。学校现有13个教学班，学生550人，专任教师43人。

2013年5月，根据甘肃省文明办、甘肃省财政厅、甘肃省教育厅《关于组织实施2013中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目的通知》（甘文明办[2013]24号）精神，HH中学依据申报条件，经全面自查，确定申报乡村学校少年宫项目，2013年8月我校被甘肃省文明办批准为“中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目”学校。从2013年9月开始，在市文明办及上级主管部门的指导下，我们按照上级有关文件要求，本着进一步丰富农村未成年人的精神文化生活，不断推进少年儿童的素质教育，以极小的－1－

投入获得极大的产出为宗旨，开始筹建少年宫，包括各活动室的建设规划，人员分工，活动计划的制订，教学装备的订购等。经过近2个月的筹建，至11月中旬，少年宫正式开始活动。

目前，少年宫开设活动项目23个，活动室14个，活动室外场地4个，专业辅导教师17名，参加少年宫各项活动七年级182人、八年级224人，九年级34人，校内总人数440人。校外108人（小学五、六年级学生）。

二、学校少年宫创建现状及取得的成效

（一）少年宫的装备采购

为培养学生的兴趣、爱好，充分发挥乡村学校少年宫的特殊教育职能，严格规范少年宫建设，在充分利用现有教学活动设备的基础上，2013年9月，按照QQ市文明办《关于认真做好2013中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目装备配置的通知》要求，结合学生活动兴趣爱好，制定了切合实际的少年宫建设装备购置计划，并向YY市财政局政府采购办申报了教学装备采购申请。最终，QQ市肃州区天艺琴行被定为少年宫装备供货商。学校通过政府采购方式，运用拨付的中央专项彩票公益金，购得14万元的少年宫活动器材。根据工作要求，以“优化结构、降低成本、物尽其用”为原则，及时总结完善少年宫建设配备购置计划。参照“甘肃省乡村学校少年宫装备采购目录”，选取陶冶学生情

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趣，发展学生兴趣与爱好以及少年宫各活动室缺少的教学设备，共购置少年宫活动所需补充设备五大类。其中，图书500套，价值15758元；艺术器材44类，价值87960元；体育器材3类，价值1590元；科技制作器材5类，价值2749元；配套设施31743元。另外，学校自筹5.2万元，购进电钢琴8架，有源音箱1套，架子鼓1套，加上学校原有的音乐器材，器材配置基本满足少年宫活动要求。

（二）少年宫的场地修缮

我校充分依托学校现有资源，通过修缮、改造、置换、共享等办法，本着方便实用，适应学生需求的原则，按照乡村学校少年宫建设要求，安排了专用活动教室：如科技室、棋艺室、手工室。除此之外，学校还按“一室多用”原则，把舞蹈大厅作为少年宫的舞蹈活动室，电教室作为少年宫放映室，美术室作为少年宫书画室，图书室作为少年宫经典诵读室，微机室作为少年宫电子阅览室，音乐教室及七年级4个班教室作为音乐活动室。并充分运用校园内篮球场、羽毛球场、排球场、乒乓球场地开展室外体育活动。现有场地设施已能满足少年儿童的教育学习活动需要。

少年宫筹建期间，主要对综合楼楼道墙裙进行了贴砖处理，贴砖面积240平方米，花费约2.75万元；教室粉刷1.1万元（暂未结算）；制作烫金文字、镀铬展板架，花费约0.7万元；制作音乐室用桌凳0.14万元；铺设地板0.17万元；

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制作少年宫各活动室制度牌、公示栏、彩图、标语等，花费约1.1万元。几项合计约6万元。

为切实发挥少年宫各方面的资源，引导培养教师音、体、美等学科专业，充分发挥少年宫教育资源，本学期，学校聘请音乐专业教师一名，担任少年宫古筝的辅导教师。

（三）少年宫的资金运转

我校严格按照《甘肃省中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目实施办法》的相关规定，切实用好中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目分配资金，始终坚持公开透明，严格管理，坚持收支平衡和勤俭节约，严格做到专款专用，票据合理，账目清楚，努力提高乡村少年宫的建设实效。自我校少年宫创建使用以来，市文办多次对学校乡村少年宫建设工作进行检查、督促和指导，我们的工作取得了实质性的进展。

三、软件建设

1.成立机构，强化辅导员队伍建设

为使少年宫尽快发挥作用，我校成立了少年宫领导小组，严格落实工作责任，领导小组负责指导、协调“乡村少年宫”日常工作，组织全校师生积极参与，形成了主要领导负总责，分管领导具体抓的良好局面。精心挑选学科专业特长教师担任专职辅导员，鼓励本校教师兼职少年宫辅导员，让全体教师各展其能、各尽其材、共同参与。目前，有16名学

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科专业特长教师已确定为少年宫活动项目的校内辅导员。此外，我校还聘请幼儿园教师柴佳担任校外辅导员，进一步充实了师资力量，丰富授课内容。

2.管理到位，制度健全

科学规范的少年宫建设是丰富未成年人精神文化生活的保证。2013年9月初，我校按照上级指示及文件精神，结合学校实际情况，制定了“HH中学乡村少年宫项目建设方案”，乡村学校少年宫工作管理、辅导员管理、档案管理、考勤登记制度；乡村学校少年宫主任、副主任、总务主任后勤工作职责；外聘教师、各项活动辅导教师工作职责；财物管理、财产管理、乡村学校少年宫活动场所安全保卫制度以及乡村学校少年宫学员守则等，面面俱到，各项工作制度明确，职责分明，落实到位。

3.活动项目开展情况及学员状况

我校少年宫活动划分为5个教务组，即德育教务组、音乐教务组、书画教务组、科技教务组、体育教务组。向下分管相应的23个活动小组。各小组活动由教务组长总体负责，包括制订计划目标，协调场地、器材的分配，学员的调整等。专业辅导教师按照活动计划开展各项活动。目前，我校少年宫活动项目内容丰富，课程计划制定具体，有音乐类（9个）：合唱、电钢琴、吉他、竹笛、葫芦丝、二胡、小提琴、古筝、管乐；书画类（4个）：剪纸、国画、素描、硬笔毛笔

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书法；体育类（5个）：篮球、羽毛球、排球、乒乓球、棋类；德育类（3个）：经典诵读、电子阅览、教育影片放映；科技类（1个）：科技制作；舞蹈类（1个）。在活动开展伊始，让学生们根据自身特点和兴趣爱好，自愿选择活动项目，每个项目参与人员固定，开展正常有序。每个活动小组除辅导员外，配有一名组织教师负责纪律维持、人员清点、活动记录等工作。

少年宫活动实施以来，学校利用少年宫丰富的教学资源，开展了各种主题鲜明的道德实践活动和丰富多彩的文体活动，各活动项目辅导员根据自身的专业技能，结合学生实际接受能力，采取了相应的教学策略与方法，力争少年宫活动取得更好的实效。

目前，学校七、八年级学生全部参加少年宫活动，九年级因为面临毕业，只有部分准备报考高中特长班或职业中学的学生参加活动。考虑到安全方面的因素，校外学员主要是小学五、六年级学生。少年宫活动时时为每周二至周四活动课时间、周五整个下午、周六下午、寒假中周二和周六两天。校外学员主要在周末和假期参加活动。

少年宫各项活动开展虽然面临很多问题，但我们边尝试边改进，确保活动开展有秩序，时间有保障，形式有创新，逐步走向规范化。

四、存在的困难

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1.专业辅导教师、兼职辅导员缺乏，局限了活动项目的开展。如拟组建剑术队、管乐队等，师资匮乏。

2.校外辅导员待遇没有经费来源。

3.个别活动器材数量不足，如电钢琴组，参加学生32人，目前只有八架电钢琴，两人1台，还要分两拨练习。

4.拟建的心理咨询室，设备较昂贵，学校无力购置，计时被暂时搁浅。

五、今后的设想

1.完善少年宫机制建设，加大工作力度，发扬艰苦奋斗精神，除每周定期开展活动外，争取做精做好各项活动，努力把我校少年宫建设成为全市示范基地。

2.加强师资培训，加强对外交流学习，广泛学习先进县市学校的成功经验，把我校少年宫工作做得更加完善。

3.由于乡村少年宫活动专业人才缺乏，特别是艺术类师资配备不足，我们将拓展师资渠道，积极争取市教育局、社会力量的大力支持，从退休老师、校外特长人员中聘请一些艺术爱好者，争取他们在人力上的支持和配合，充实少年宫辅导员队伍。

4.完善“乡村少年宫”的硬件建设，自我加压，自求发展。在充分利用学校现有设施的基础上，改建、扩建“乡村少年宫”，同时争取上级资金为各个活动室添置更加充足的活动器材，使其硬件建设达到较高水平，为学生提供高质量的服务。

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5.继续发挥我校的优势，努力创造条件，使我校少年宫开展的项目做精做强，切实提高少年宫活动的实效，让农村少年儿童真正实现快乐学习，全面发展，健康成长。

总之，HH中学乡村少年宫的建成使用，使我校师生受益匪浅，它为我校师生提供了一个健康生活、快乐学习的场所，充分发挥了学生的个性特长，增强了学生的动手能力，开阔了学生视野，丰富了学生的课外生活，增强了集体主义情感、加强了自身道德素质修养，促进了学生身心健康。同时，受到了学生和家长的广泛赞誉和社会的高度评价。我校全体教师将以高度的敬业、奉献精神和良好的精神状态，举全校之力，集全员之智，以前瞻的眼光，求异的思维，为乡村学校少年宫的良好发展做出更大的努力。

二〇一四年三月

孟庄中学乡村学校少年宫工作总结 篇2

一、坚持“三个纳入”强化组织领导

（一）纳入教育发展总体布局。2013年4月，县委常委会提出了“中央项目带动，县级财政支持，两年内实现全覆盖”的目标，将乡村学校少年宫建设工作纳入了全县教育事业发展总体规划。成立了以县委县政府分管领导为组长，县级各相关部门主要负责人为成员的乡村少年宫建设工作领导小组，分工负责，合力推进乡村学校少年宫建设。县委宣传部、县文明办、县教科局等单位，本着“因地制宜、突出特色”原则，编制了《旺苍县乡村学校少年宫发展规划（2011年-2014年）》，作为我县乡村学校少年宫建设的指南。

（二）纳入未成年人思想道德建设规划。将乡村学校少年宫建设纳入全县未成年人思想道德建设工作纲要，从“阵地建设，队伍建设，活动开展”三方面发力。建立以乡村学校少年宫、爱国主义教育基地、公益性文体活动场所为主阵地，学校、家庭、社会“三位一体”的未成年人思想道德教育阵地，为未成年人健康成长提供基础保障。

（三）纳入年度工作目标考核。把乡村学校少年宫建设工作纳入乡镇、部门目标管理责任制、精神文明建设、未成年人思想道德建设和教育工作的年度工作目标考核。定期组织督查和考核评估，每年对自建项目学校进行比选，择优选择学校实施中央项目。

二、开通“三个渠道”推动项目建设

（一）中央项目龙头带动。2011年以来，在上级文明办等部门的大力支持下，我县共建成中央专项彩票公益金支持项目6个。我们充分发挥这些中央项目的龙头作用和示范作用，高起点规划，高标准建设，强化项目建设，强化资金管理，规范器材采购，加强领导，快速推进，确保中央项目尽快建成并高质量投入使用，将其建成全县乡村学校少年宫建设的示范工程。

（二）县级财力倾力投入。在中央项目的带动下，我县积极加强自建项目建设，建立了财政拨付、乡镇支持、学校调剂的多元投入保障机制。2011年以来，按照10万元/所的标准，县本级财政安排了专项资金290万元，支持了29所乡村学校少年宫项目。各项目学校所在乡镇均从为数不多的经费中挤出一些经费，支持本地少年宫建设。各项目学校均以中央基金为牵引，整合统筹各类建设资金250万元，优先投入少年宫建设，确保了少年宫高标准建设和高质量运行。

（三）社会力量帮扶共建。充分调动社会各方面的力量积极参与，积极鼓励各校采取校企共建、文明单位共建、社会捐建等方式，广泛筹集建设资金，2011年以来共筹集资金30余万元，有力支持了乡村学校少年宫的建设。

三、构建“三大机制”规范运行管理

（一）建立项目管理机制。制定了《旺苍县乡村学校少年宫建设标准》，细化了项目实施办法、项目使用管理办法、项目考评办法和项目器材配备办法等一系列制度。成立了乡村学校少年宫建设项目管理领导小组，负责监督全县少年宫项目建设落实情况，确保项目资金专款专用和项目建设质量。

（二）健全项目运行机制。各乡村学校少年宫所在学校均建立了由校长负总责专门教师具体负责的运行管理工作机构，确保乡村学校少年宫使用效益得到充分发挥。县文明办、县教科局制定了《乡村学校少年宫管理办法》，促进了乡村学校少年宫的科学管理和规范运行为。不断加强辅导员队伍建设，充分利用校内外人才资源，为农村未成年人提供良好的义务服务。目前，已建立起330人的校内辅导员队伍和60多人的校外辅导员队伍。

（三）严格考核奖惩机制。依据《旺苍县乡村学校少年宫管理办法》，突出对规划建设、组织管理、经费使用、活动开展、队伍建设、运行效果等内容进行评估考核，并将考评结果作为发放年度运转经费和评比表彰的依据。

四、打造“三大基地”促进特色发展

（一）打造核心价值教育基地。认真组织学校开展社会主义核心价值观教育实践，通过开展 “小手拉大手”、学雷锋、中华经典诵读、“感恩孝亲”、“重走红军路”、“童心向党”等活动，积极引导学生尊德守纪，让青少年学生真正成为倡导、传播、实践社会主义核心价值观的使者，将乡村学校少年宫打造成社会主义核心价值观教育基地。

（二）打造素质教育培训基地。我们依托乡村学校少年宫这个平台，充分利用现有资源，积极开拓教学资源，因材施教、因势利导，合理利用课外时间，科学设置活动项目，不断强化个性教育。根据学生的兴趣爱好设置项目、科目和活动内容，大力开展德育、体育、艺术、科技、读书等活动，在全县大部分乡村学校少年宫建立了茶叶、林果、竹编等劳动技能和社会实践基地，使学生在实践中、在体验中、在快乐中受到教育。致力于将乡村学校少年宫打造成为培养学生创造力、想象力、观察力和自信心的素质教育培训基地。

（三）打造特色文化培育基地。我们将乡村学校少年宫与各乡镇综合文化站紧密结合起来，因地制宜，形成了“一地一品”、“一校一品”的建设模式，充分将地域文化高度融入于乡村学校少年宫中，建立起由本地文化文艺骨干组成的少年宫文化辅导员，打造了制茶、竹编、剪纸、民乐、戏曲、舞龙狮等一系列富有地域文化特色的活动项目，激发了孩子们参与的热情，有力的传承和弘扬了地方文化。

孟庄中学乡村学校少年宫工作总结 篇3

乡村学校少年宫建设工作自查报告

神福港中学“乡村学校少年宫”建设工作，在市文明办、市教育局、市财政局的具体指导下，以科学发展观为指导，根据中央文明办《扎实推进“乡村少年宫”建设，深化农村未成年人思想道德建设工作》文件精神，醴陵市神福港中学以推进素质教育为工作重点，注重道德教育、养成教育、体验教育和实践教育工作，严格内部管理，创新工作思路，优化育人环境，全力推进乡村学校少年宫建设，努力为未成年人健康成长创造条件、营造氛围。现将神福港中学乡村学校少年宫建设情况报告如下：

一、基本情况

神福港中学坐落在醴陵市神福港镇汤家坪村。其前身为汤家坪又新私立小学，创办于光绪32年（1906年），后更名为十九完小。1958年设初中班，学校几经扩建，规模不断壮大，与醴陵市第十中学仅一墙之隔。1996年醴陵市第十中学与第七中学合并，第十中学校区划入神福港中学范围。时至今日，神福港中学已成为了一所设备齐全，环境优雅的农村示范性初级中学。

学校占地44150平方米，生均占地近60平方米，有已达省一类标准的仪器室、实验室、图书室。图书室藏书量达30000余册，实验仪器设备价值三十余万元，有多媒体室和电脑室等各一间。现有教师住宅楼2栋，学生宿舍楼1栋。学校绿树成荫、鸟语花香，风景怡人。

学校现有16个教学班，初中部8个班，小学部8个班。其中初中生有352人，小学生有258人，寄宿生120人。教师36人，其中女教师18人，50岁以上的有6人，35岁以下有16人。专任教师35人，学历合格率为98.1%，高一层次学历比例为专任教师的72.22%,具有中、高级职称的教师达到61%；有醴陵市西片学科带头人2名。我校年轻教师多，教师结构合理，具有较强的教育科研能力，是一支师德高尚、业务精良的优秀队伍。

学校教育教学设备较为完善，环境优雅，具备实施乡村少年宫项目条件。

二、工作开展情况

（一）领导重视，机构健全

我校十分重视对“乡村学校少年宫”建设，镇中心校的林铁良校长亲自召开工作会议进行专题部署安排，成立了由学校主管业务曾健校长任组长，学校领导班子及部分教师为成员的乡村学校少年宫建设管理领导小组，全面负责少年宫建设各项工作，并根据学校实际建立健全了各项规章制度，落实了工作人员的职责。同时，严把专项资金去向关，做到专款专用。

（二）依托资源，改造整合

我校“乡村学校少年宫”建设坚持“依托学校，一室多用、一地多用、一师多用”的原则对学校现有的教学设施进行合理有序的改造整合，以满足少年宫活动开展的需求，利用学校现有的活动场所和教育资源，通过培训教师和购买相关设备来提升“乡村学校少年宫”软硬件功能，乡村学校少年宫的装修、功能改造、器材采购2

正在进行中。还需上级相关部门大力支持和帮助，解决设备采购费用。

（三）多措并举，推进工作

一是以创建省级卫生城市和省文明城市为契机，引导学校积极开展绿化、美化、净化工作，自觉把乡村少年宫建设同学校的精神文明建设活动紧密结合起来，努力创建整洁、文明、美观、舒适的育人环境。二是利用教职工会、周会、班会等，通过宣传教育、文明劝导等方式将文明习惯制度化、经常化；加强校园文化建设，以营造浓厚的人文气息、美化生态校园为主题，在绿化美化上力求自然和谐。三是通过自愿报名，结合教师特长，成立课外兴趣辅导小组，基本做到每一个项目都有一名教师专门负责全面组织管理，确保各项活动得到有效开展，同时，采取多形式、多渠道对教师进行培训，辅导并带动了一批有兴趣特长的教师。四是在工作中，还打算聘请校外专家进行专业指导，提高辅导教师的整体教学水平，聘请民间艺人做校外辅导员，充实“乡村学校少年宫”的师资力量，借此拓展师资渠道，保证了工作的顺利开展。

（四）合理设臵项目，有效开展活动

充分利用现有的器材设备，以体验参与教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式多样、吸引力强的德智体美劳等主题实践活动，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来，根据活动时间的安排，实行双向选择，让学生根据自己的兴趣爱好，结合班主任的推荐，报名参加兴趣班，使所有学生都能初步掌握除了学习以外的至少一种技能或感兴趣的活动。

神福港中学从2013年6月以来，已开始着手建设音乐、舞蹈、篮球、乒乓球、羽毛球、绘画、剪纸、书法、象棋、电脑、英语等社团，拟定每一位学生都参加一至二种社团活动，每周开展2次活动（每周二和周四下午），每次活动1小时（寒暑假活动另作安排），开展了健美操、武术、绘画、泥塑、剪纸、声乐、葫芦丝、腰鼓、民族舞蹈、科技制作、国学经典诵读等11个项目，另外，根据学校实际需要，增设英语口语培训项目。相信下半年开学少年宫活动的开展，一定会得到了学生的青睐。

三、存在的困难和问题

（一）建设资金的缺乏制约了少年宫的进一步发展和壮大。相对来说，由于部分硬件设施的欠缺，使得部分项目不能及时开展；

（二）专业教师的缺乏，制约了少年宫活动项目的拓展、活动内容的丰富。农村教师力量相对薄弱，还缺乏专业的教师指导，导致很多活动项目很难开展，制约了活动内容的丰富和学生兴趣的持续程度。

四、意见建议

希望上级部门给予更多的帮助，加大对“乡村学校少年宫”的投入，把活动项目所需的设备配齐，解决活动项目中所需经费。同时，由于我校乡村学校少年宫刚刚起步，很多方面没有经验，也有许多现在还预想不到的问题，希望能与相关部门联合举办活动，在辅导教师的专业上多给予指导和培训，为教师创造更多外出培训的机会，多引进一些专业的教师，使乡村少年宫的活动项目能够推陈出新，越办越好。

乡村学校少年宫建设得到了广大师生的拥护，极大的丰富了师4

生的课余生活，极大地促进了师生课余活动的开展。我们坚信，在党委、政府的坚强领导下，在有关部门的关心支持下，通过不断的努力，我校的乡村学校少年宫一定会越办越好，越办越有特色。

孟庄中学乡村学校少年宫工作总结 篇4

大安市大岗子镇中学校

一、学校概况

大安市大岗子镇中学校是一所寄宿制学校，教学环境优雅，总占地面积8000多平方米，现有6个教学班，在校学生206人；教职工44人，学历达标率100%，是一支年轻化素质高的教师队伍。我校立足学校实际，充分发挥现有设备设施的作用，积极开展活动。

一直以来，学校坚持科学发展观，坚持“以人为本，德育为先”的德育思想，以全面实施素质教育为重点，注重道德教育、养成教育和实践教育，勇于创新，积极改善教育的内部条件和外部环境，全面加强未成年人思想道德建设，促进未成年人的全面发展和健康成长。学校加强“书香校园”建设，每学期开展经典诵读活动，提高学生的诵读兴趣，为我校学生营造一个好的学习氛围。通过生动活泼的形式开展“五爱教育”和感恩系列教育活动，对青少年进行政治、思想、道德和心理品质教育和培养。

学校师资队伍情况：

学校师资力量雄厚，44位教师中本科及双本科学历占80%以上。闲置校舍情况：

活动场所宽阔：学校还有18个闲置教室和多个宽阔的室内和室外活动场所，室外篮球场一个，排球场一个，单杆、双杆各一套，200米标准跑道。室内乒乓球台两架。

校内外辅导员情况：

在音、体、美方面，着力打造一支专职辅导员队伍。例如：校内体育辅导员、校内美术辅导员、校内书法辅导员、校内兼职辅导员：校内专职辅导员以外的文化课教师。校外辅导员：利用当地的社会教育资源，聘请当地的劳动模范、精神文明建设先进人物等来做辅导员。学校还聘请10位文体、五老、法制、各类志愿者等校外辅导员。学校经常邀请镇干部和村干部来校座谈，请他们提宝贵意见，形成村校以及与镇政府的互联互动机制。

二、德育情况

我校结合孩子的年龄特点，尤其农村孩子的实际，开展了以下几个方面活动：

1、思想品德教育活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义的宣传教育活动，对孩子进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进 “做一个有道德的人”的道德实践活动、感恩体验活动等。

2、文化艺术活动。通过文学欣赏、写作指导、音乐、舞蹈、绘画、书法等活动，培养孩子正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。

3、体育活动。通过参加田径、球类等多种多样的体育活动项目，培养孩子勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。

4、游艺娱乐活动。组织开展孩子喜闻乐见、身心快乐的游戏活动，因地制宜地开设多种游艺设施，让孩子在自己的团体中愉快地玩乐，丰富他们的假日文化生活，如团队的重大教育活动和日常工作等。

5、读书活动。结合经典诵读制定相关的读书活动计划。读书活动有时间保障,阅读课开齐开足, 课程表上体现明确。图书室、阅览室管理规范，责任明确；书籍充实、品类多样，可读性强、富有时代性；图书室、阅览室能全天向教师、学生开放。

三、组织保障

为将乡村学校少年宫建设工作做好，我校将成立下大岗子中学乡村学校少年宫领导小组，由贾军校长担任少年宫主任，奚东副校长担任副主任，由专业老师担任辅导教师，指导、协调“少年宫”建设，教职工全员参与工作，加强辅导员队伍建设。

四、建设规划

学校充分利用已有的教学场地、器材、师资力量等教育资源，因地制宜做好协调工作，积极引进设施设备和各种先进的理念，并做好设施设备的后续管理和维护，坚持公益性和普及型的原则，全体学生自愿参加，学校所有活动场所、器材全面向学生免费开放。实现“乡村少年宫”的长效运作。

1、不断加强内部管理，建设让家长放心的乡村少年宫。加强组织领导，进一步加强机构建设，定期召开专题研讨会，积极宣传，争取社会各界的支持，为“乡村少年宫”建设营造良好的氛围。坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色”的原则，建立和完善乡村少年宫工作的长效机制。

2、不断改善办学条件，建设让社会满意的乡村少年宫。通过各种渠道争取完善开展少年宫活动必需的基础设施。在原有建设的基础上，积极筹措资金，重点加强现代化教育设施建设，改建修缮活动场地，同时管好用好已有设施器材。

孟庄中学乡村学校少年宫工作总结 篇5

一、教学准备

1、辅导员根据乡村学校少年宫的功能和建设基本原则结合学科教学特点制定活动教学目标，认真制订活动开展计划。

2、遵循有利于教学实践的原则，认真制订活动教案，填好活动记录表，并接受检查与指导。

3、教学内容的选择适合少年儿童的年龄特点和接受能力，教学内容有知识、有趣味、有技能技巧，而且是有非智力因素的教育内容。

二、教学活动

1、教与学活动，坚持“以读养德、以技促能、以乐促智”的基本原则，以活动为载体，在活动中教，在活动中学，寓教育于活动之中。

2、坚持把德育放在首位，结合教学进行思想道德教育，培养少年儿童高尚的道德情操和良好的心理品质。

3、教学内容具有科学性，传授正确的知识、先进的技术、科学的训练和技能技巧。

4、教学方法灵活多样，着重培养和发展学生的兴趣，注重个体差异，因材施教。

5、贯彻理论联系实际的原则，采取启发诱导的方法，培养少年儿童的创造力，提供他们实践和表现的机会。

三、教学要求

1、教师热爱教育事业，热爱学生，全面关心学生。

2、掌握教学基本功，努力提高讲解、示范、操作水平。

3、语言准确、生动、规范、精练，富有启发性和吸引力，提倡用普通话讲课。

4、遵守教学作息制度，不无故缺勤、不在教学时间接待客人、使用通讯工具、不无故离开教室，上课时间不做与教学无关的事。

5、仪表大方，教态亲切自然，举止文明礼貌。

大塘有了乡村学校少年宫 篇6

据悉，这所乡村学校少年宫是根据中央文明办、财政部、教育部有关通知精神，国家在“十二五”期间，利用中央专项彩票公益金支持全国各地乡镇中心小学建设一批乡村学校少年宫。广东省共分配58所少年宫建设指标，其中韶关市5所，大塘中心小学乡村少年宫是这5所乡村少年宫之一。中央专项彩票公益金对每所乡村学校少年宫给予20万元修缮装备资金，建成投入使用后，还将继续补助每所学校每年5万元的运转资金。

据学校负责人介绍，这所乡村学校少年宫设有多媒体教室、舞蹈室、美术室、音乐室、阅览室、电脑室、语音室、乒乓球场等活动场地。根据学生的兴趣、爱好、特长，组建了10多个校级兴趣小组。以艺术、体育、信息、科技等为主要培训内容，做到班班参与，人人参与，实现“一校多品、一室多用、班班有特色”。

为了办好乡村学校少年宫，大塘中心小学选拔本校有特长的音乐、体育、美术、信息技术等学科任课老师，同时聘请校外有特长的志愿者作为“乡村少年宫”辅导老师，充分利用学校大课间、活动课、课外活动、节假日等课余时间，精心设计和组织，开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的丰富多彩的兴趣活动和文体活动。

乡村学校少年宫工作总结 篇7

一、健全组织机构网络，发挥“五老”优势，扎实开展关工委工作

学校高度重视关工委工作注重加强关工委组织建设，学校关工委成立于，由校长担任主任，副主任两名，成员七名，由五老人员、学校教师志愿者组成。聘请王祥后裔王孝俊为孝道教育校外辅导员对学生讲述孝的`故事，让学生感受到了“孝”道的生活色彩；聘请市十大民间剪纸艺术家王艳俊辅导学生剪纸，巧手灵心；聘请民间京戏爱好者张茂才等教学生舞水袖，唱京戏；聘请书法协会会员李增芳教学生书法，等等。

学校关工委坚持每月组织召开一次关工委会议，组织一次集中学习，交流工作情况，学习领会上级关工委工作的会议精

神和工作的要求，研究部署下一阶段的工作。在全区关工委工作会议上，学校关工委工作事迹做了典型推广、“五老”代表王艳俊老师做了典型发言；中央电视台多次到我校拍摄纪录片，宣传推广三项活动、未成年思想道德建设等活动成果。

同时学校还组织开展了关爱农民工子女志愿服务行动，创建了“七彩小屋”，组织“五老”志愿者对学生进行课外辅导和才艺培养，为学生周末假日活动创建良好的活动空间，丰富了学生的业余生活。

二、优化感恩教育模式，构建传统孝道与博爱教育相结合的新孝道教育

学校在深入挖掘“王祥卧冰求鲤”等二十四孝内涵的基础上，着力寻找传统孝道教育与新时期博爱教育的结合点，创新孝道教育内涵，拓宽孝道教育形式，真正做到孝爱并行，由孝上升到爱。学校制定了“崇孝慕贤、养德端行、感恩博爱”的新孝道教育目标，构建了“孝在课堂、孝在家庭、孝在社区”的教育框架，编写了以“崇孝慕贤、感恩诚信、勤奋勇敢”等为主题的《新孝道》教育校本教材，利用每周一节的地方课时上孝课，系统对学生进行新孝道教育，加强了未成年人思想道德建设，促进了学生的健康成长。

同时学校还依托乡村少年宫“钢琴、古筝、剪纸”等18个特色活动室开展日常综合实践活动和假日七彩活动；依托社区实践基地开展“感恩家庭、感恩他人、感恩社会”实践活动，组织雏鹰小队和“环保小卫士、文明小使者、贴心小棉袄”等社团组织走进工厂发放宣传单，走进社区帮老人做事，让人人感触孝道、感受爱心、感知恩情；依托中国传统节日文化“唱响四季歌”，坚持素质教育主旋律，每月一德育主题，每周一活动推进，“学

乡村学校少年宫工作汇报 篇8

2016年1月

按照中央文明委《关于充分发挥乡村学校少年宫作用促进农村未成年人思想道德建设的意见》和《湖北省中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目实施办法》，在区文明委、区财政局和区教育局等部门的指导下，我校以全面推进少年儿童素质教育为主线，充分突显乡村学校少年宫的特殊教育职能，按照规定管好用好中央专项彩票公益金，加强少年宫房屋修缮、装备配置、制度建设、辅导员队伍建设、活动开展等工作，完成了乡村学校少年宫前期的建设任务。根据《关于对乡村学校少年宫项目建设工作进行督查的通知》要求，我校认真进行了自查，现将自查情况汇报如下：

一、少年宫创建实施概况

2015年5月，根据省文明办、省财政厅、省教育厅《关于组织实施2015湖北省中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目的通知》精神，鲍峡镇中心小学依据申报条件要求，经全面考查，确定申报乡村少年宫项目建设学校，2015年12月由湖北省文明办批准为中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目。并于2015年12月27日举行了乡村学校少年宫启动仪式。在市文明办和区委宣传部、区文明办和区教育局的指导下，按照财政部、中央文明办、教育部有关文件要求，建好、管好、用好乡村学校少年宫，进一步丰富农村未成年人的精神文化生活，不断推进少年儿童的素质教育，少年宫建设工作得到了全面、协调的发展。目前，少年宫的各项硬件设备、场地协调和辅导员任课安排及课表、相关制度建设等各项工作已经到位，目前已正式开班授课。

二、学校少年宫创建现状及近期取得的成效

（一）少年宫的装备采购

为培养学生的兴趣、爱好，充分发挥乡村学校少年宫的特殊教育职能，严格规范少年宫建设，在充分利用现有教学活动设备的基础上，结合学生活动兴趣爱好，制定了切合实际的少年宫建设装备购置计划，根据工作要求，以“优化结构、降低成本、物尽其用”为原则，及时总结完善少年宫建设配备购置计划。参照 “乡村学校少年宫装备采购目录表”，选取陶冶学生情趣，发展学生兴趣与爱好以及少年宫各活动室缺少的教学设备，各类设备配置基本达到少年宫建设要求。

（二）少年宫的场地修缮

我校充分依托学校现有资源，通过修缮、改造、置换、共享等办法，本着方便实用，适应学生需求的原则，按照乡村学校少年宫建设要求，安排了专用活动教室：其中，书画室占地面积约60平方米，音乐室占地面积约60平方米。图书室占地面积约60平方米，实验室（科技活动室）占地面积约60平方米，除此之外，学校还按“一室多用”原则，把少先大队室（占地约60平方米）作为少年宫的棋艺活动室，图书室（占地面积60平方米，图书数量11006册）、阅览室（占地面积60平方米）作为我校乡村少年宫图书阅览室；把食堂(占地500平方米)作为我校乡村少年宫舞蹈室；篮球场1个，羽毛球场1个，乒乓球台6个，现有场地设施已基本能满足少年儿童的教育学习活动需要。

为切实发挥少年宫各方面的资源，引导培养教师音、美等学科专业，充分发挥少年宫教育资源，本学期，学校的几名音乐、美术、体育专业教师开展了三次集体研修，共同商讨少年宫项目的发展大计。

（三）少年宫的资金运转

我校严格按照《湖北省乡村学校少年宫考核评估标准》和相关部门的文件精神，切实用好2015年中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目分配资金，始终坚持公开透明，严格管理，坚持收支平衡和勤俭节约，严格做到专款专用，票据合理，账目清楚，努力提高乡村少年宫的建设实效。自我校少年宫创建使用以来，区文办，区委宣传部、区教育局多次对学校乡村少年宫建设工作进行检查、督促和指导，我们的工作取得了实质性的进展。

二、软件建设

（一）成立机构，强化辅导员队伍建设 组 长：董瑞明

副组长：赵天桥 张官盛

成 员: 王雪平尚大桥 陈满清 孙正兴 余 霞 周万虎 王 欢 李 娇 周 苗 俞刚宝 阎玉玲 朱道琴 王玉玲 李自霞 计有静

为使少年宫尽快发挥作用，我校成立了由董校长任组长，赵副校长、教导主任任副组长，辅导教师为成员的鲍峡镇中心小学乡村学校少年宫领导小组，严格落实工作责任，领导小组负责指导、协调“乡村少年宫”日常工作，组织全校师生积极参与，形成了主要领导负总责，分管领导具体抓的良好局面。精心挑选学科专业特长教师担任专职辅导员，鼓励本校教师兼职少年宫辅导员，让全体教师各展其能、各尽其材、共同参与。目前，有18名学科专业特长教师已确定为少年宫活动项目的校内辅导员。此外，我校还积极面向社会吸收志愿者，充分发挥社会志愿者的作用，聘请民间艺人徐根成、郧阳皮纸传承人担任校外辅导员，进一步充实了师资力量，丰富授课内容。

（二）管理到位，制度健全

科学规范的少年宫建设是丰富未成年人精神文化生活的保证。2015年12月，我校少年宫建设正式启动实施，按照上级指示及文件精神，结合学校实际情况，制定了“鲍峡镇中心小学乡村少年宫建设实施方案”，乡村学校少年宫工作管理、辅导员管理、档案管理、考勤登记制度，乡村学校少年宫外聘教师、各项活动辅导教师工作职责、财物管理、财产管理、乡村学校少年宫活动场所安全保卫制度以及乡村学校少年宫学员守则，各项工作制度明确，职责分明，落实到位。

三、存在的困难

1.专业辅导教师、兼职辅导员缺乏，局限了活动项目的开展。2.少年宫活动场地有限，也局限部分活动项目的有效开展。

3.少年宫的特色还不明显。虽然组织开展了许多兴趣小组活动，但在挖掘乡土资源，丰富活动形式，进而创设具有特色的活动项目上还有明显不足。

4.双休日、节假日、寒暑假青少年参加活动时的往返路途安全存在隐患。

鲍峡镇中心小学

2016年1月29日

郧阳区鲍峡镇中心小学 乡村学校少年宫建设工作汇报

2016年3月

在区文明办、区教育局等部门的指导下，以全面推进少年儿童素质教育为主线，充分突显乡村学校少年宫的特殊教育职能，目前我校乡村少年宫的各项活动正如火如荼的进行中。乡村少年宫自开班以来，受到了广大师生和家长们的广泛认可和好评，现就三月份少年宫运行情况汇报如下：

一、活动项目开展情况及学员状况

我校少年宫活动主要以课堂教学为依托，实行分组、由组长管理，专业辅导教师按照活动计划开展各项活动。目前，我校少年宫活动项目内容丰富，课程计划制定具体科学，有篮球、羽毛球、乒乓球、棋艺、手工制作、水彩画、书法、舞蹈、钢琴、吉他、萨克斯、葫芦丝、古筝、鼓号队、合唱、主持、经典诵读、文学写作、科技创新制作、郧阳皮纸制造、动画flsh制作等共21个活动项目，让孩子们根据自身特点和兴趣爱好，自愿选择活动项目，使每个项目均有6-40名学生以上参与。少年宫活动做到了每个学科、每个项目都有一名或几名辅导员全面负责、督促、指导，各项活动记录详实。

少年宫活动实施以来，学校利用少年宫丰富的教学资源，开展了各种主题鲜明的道德实践活动和丰富多彩的文体活动，在少年宫篮球活动项目中，辅导教师将学员分为新队员和老队员，计划安排不同层次的内容开展活动，取得了一定的实效；在音乐、美术学科教学中，教师的才能得到了充分的发挥，学生的兴趣、特长得到了很好的发展，教学质量明显提高；学校每天早自习前十分钟安排经典诵读，把国学经典内容溶入课堂教学；结合图书进教室活动，鼓励学生大量借阅书籍，开阔学生视野，丰富学生精神生活，学校少年宫活动真正成了学生健康成长、快乐学习和生活的乐园。2016年3月，在全国“作文点评报”期刊中，我校部分作文获奖并登刊，3月底我校少年宫活动钢琴兴趣小组学生利用节假日在辅导老师的指导下，在少年宫学习钢琴弹奏的活动被十堰日报刊登发表。这一切都充分体现出我校少年宫活动取得的实效。

目前，参与少年宫活动的校内学员共计167名，各项活动按照课时计划定时 4 开课，确保了活动有组织有计划地开展，少年宫各项活动正逐步走向规范化。

三、存在的困难

1.专业辅导教师、兼职辅导员缺乏，局限了活动项目的开展。2.少年宫活动场地有限，也局限部分活动项目的有效开展。

3.少年宫的特色还不明显。虽然组织开展了许多兴趣小组活动，但在挖掘乡土资源，丰富活动形式，进而创设具有特色的活动项目上还有明显不足。

4.双休日、节假日、寒暑假青少年参加活动时的往返路途安全存在隐患。

四、今后的设想

1.完善少年宫机制建设，加大工作力度，发扬艰苦奋斗精神，除每周定期开展活动外，争取做精做好各项活动，努力把我校少年宫建设成为全区示范基地。

2.加强师资培训，加强对外交流学习，广泛学习先进县（区）学校的成功经验，把我校少年宫工作做得更加完善。

3.由于乡村少年宫活动专业人才缺乏，特别是艺术类师资配备不足，我们将拓展师资渠道，积极争取区教育局、社会力量的大力支持，从退休老师、校外特长人员中聘请一些艺术、科技工作者，争取他们在人力上的支持和配合，充实少年宫辅导员队伍。

4.完善“乡村少年宫”的硬件建设，自我加压，自求发展。在充分利用学校现有设施的基础上，积极争取资金为各个活动室添置更加充足的活动器材，使其硬件建设达到较高水平，为学生提供高质量的服务。

5.继续发挥我校的优势，努力创造条件，使我校少年宫开展的项目逐渐增多，规模和气势逐渐壮大，切实满足农村少年儿童课外业余生活的需求，让农村少年儿童真正享受到丰富多彩、形式多样，寓教于乐的教育活动，实现快乐学习，全面发展，健康成长。

总之，鲍峡镇中心小学乡村少年宫的建成使用，使我校师生受益匪浅，它为我校少年儿童提供了一个健康生活、快乐学习的场所，充分发挥了学生的个性特长，增强了学生的动手能力，开阔了学生视野，丰富了学生的课外生活，增强了集体主义情感、加强了自身道德素质修养，促进了学生身心健康。同时，受到了学生和家长的广泛赞誉和社会的高度评价。我校全体教师将以高度的敬业、奉献 5 精神和良好的精神状态，举全校之力，集全员之智，以前瞻的眼光，求异的思维，为乡村学校少年宫的良好发展做出更大的努力。

鲍峡镇中心小学

孟庄中学乡村学校少年宫工作总结 篇9

一、加强农村未成年人思想道德建设的发展

增加校内活动场所的建设，为农村未成年人开展实践活动、提高综合素质创造条件，是加强新形势下农村未成年人思想道德建设的基本途径。两年来，南中在上级部门的大力支持下，创造性地开展乡村学校少年宫建设。特别在“十二五”期间，中央文明办、财政部、教育部利用中央专项彩票公益金，为丰富广大农村未成年人的课外文化生活、加强农村未成年人思想道德建设提供了有利契机。南中也紧紧抓住这一契机，以加强乡村学校少年宫建设管理为基本抓手，以实施中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫建设项目为示范引导，大力推动乡村少年宫建设。完善的活动场地，让学校成为未成年人思想道德建设的主阵地，使学校教育、家庭教育、社会教育有效衔接，吸引了社会有志之士对农村未成年人思想道德建设的关心和支持，从而推动了农村未成年人思想道德建设的发展。

二、政府和学校合力打造乡村少年宫的领导

乡村少年宫的成立不仅是一个学校的事情，而且是关系到整个镇的精神文明建设的大事情。要确保把“乡村少年宫” 建设为未成年人思想教育的阵地、文化活动开展的园地、城乡互动交流的天地、社会能力培养的基地。因此，镇政府党领导干部也参与管理，从而体现了政府对学校教育发展的大力支持，这让乡村少年宫在学校的发展有了坚强的后盾。南中于2010年成立的政府、中小学校相结合的乡村少年宫领导机构，现今成立的乡村学校少年宫领导机构，不仅对乡村少年宫的管理起了很大的监督作用，还可以进一步加大工作的力度，帮助学校开展更多的活动创新方式和方法。

三、完善的乡村少年宫管理制度

为了让乡村少年宫的各项工作都能实施到位，学校把所有的工作进行了合理的分工，在管理制度上主要分为：乡村少年宫管理员工作职责、辅导员工作职责、师资队伍情况、专兼职辅导员队伍名单及个人材料。还有乡村少年宫章程、乡村少年宫建设方案作保障，每一次活动期开展乡村少年宫活动都有具体的方案、计划、总结。对每一场所的器械使用、活动开展、考勤登记等情况都有记录归档，另外，包括所开展活动的经费发票及财务支出总表都一应俱全，这才是完善的“乡村少年宫”管理制度。

四、齐备的乡村少年宫活动功能室

学校除了现有的室外场地外，还为开展乡村少年宫活动而建设的新型乡村少年宫功能室有：图书室、阅览室、美术室、舞蹈室、音乐室、电脑室、科技室。至今学校仍在陆续建设更多的功能室，来满足学生对开展乡村少年宫活动的需求，让所有学生都能参与活动中，以此满足学生的兴趣爱好和发展特长。对于功能室的使用，学校每一处都准备有使用登记表，做到使用有登记，责任分明。在运用乡村学校现有设施的条件下，加强乡村学校少年宫建设，面向农村未成年人开展多姿多彩的德育、科技、体育、艺术等实践活动，是深入实施素质教育的重要举措。建成一大批布局合理、功能完备、吸引力强的设施，“乡村学校少年宫”必将成为农村未成年人的快乐家园和成长乐园。

五、乡村少年宫活动让学生综合素质得以提高

（一）针对未成年人的身心特点，开展未成年人喜闻乐见、乐于参与的歌咏、舞蹈、绘画等艺术活动，球类、跳绳等体育活动，板鞋竞技、抛绣球等乡土文化特色活动，让农村孩子课余时间有地方去、有场所玩，在健康快乐的活动中得到锻炼和提高。

（二）发展力所能及的技能培训活动，以技促能。可以根据地域文化和学校特色，将剪纸民间手工艺及传统文化活动引进来，让农村未成年人在学习民族传统文化的过程中动手动脑、掌握技能。

（三）开展内容鲜活的经典诵读活动，以读养德。充分运用中华经典和红色经典这一优质思想道德教育资源，广泛开展经典诵读活动，从而把乡村学校少年宫建成农村未成年人的文体活动平台和社会实践基地。

总而言之，“乡村少年宫”是边远山区农村素质教育发展的助推剂，它补给边远山区农村初中充分的能源，让一个个农村初中发展壮大。同时也让边远山区农村的每个孩子享受到优质的教育资源，促进了他们素质的全面发展，使其能快乐健康地成长。

乡村学校少年宫工作总结13年 篇10

——乡村学校少年宫工作总结材料

兰山区白沙埠小学（2013年6月）

兰山区白沙埠中心小学位于羲之故里，坐落在孝河之畔。学校关工委在上级党组织和关工委的正确领导下，以科学发展观为统领，以办人民满意教育为落脚点，坚持德育为首，本着“孝亲贤，友天下，书春秋”的办学理念，遵循“为成功奠基，让生命绽放”的育人原则，着力开展了传统孝道与博爱教育相结合的新孝道感恩教育、蓓蕾读书工程与孝文化相结合的中华诗文诵读教育、平台展示与主题实践相结合的学生才艺培养三项活动，促进了青少年全面、健康发展。

一、健全组织机构网络，发挥“五老”优势，扎实开展关工委工作

学校高度重视关工委工作注重加强关工委组织建设，学校关工委成立于06年，由校长担任主任，副主任两名，成员七名，由五老人员、学校教师志愿者组成。聘请王祥后裔王孝俊为孝道教育校外辅导员对学生讲述孝的故事，让学生感受到了“孝”道的生活色彩；聘请市十大民间剪纸艺术家王艳俊辅导学生剪纸，巧手灵心；聘请民间京戏爱好者张茂才等教学生舞水袖，唱京戏；聘请书法协会会员李增芳教学生书法，等等。

学校关工委坚持每月组织召开一次关工委会议，组织一次集中学习，交流工作情况，学习领会上级关工委工作的会议精 神和工作的要求，研究部署下一阶段的工作。在全区关工委工作会议上，学校关工委工作事迹做了典型推广、“五老”代表王艳俊老师做了典型发言；中央电视台多次到我校拍摄纪录片，宣传推广三项活动、未成年思想道德建设等活动成果。

同时学校还组织开展了关爱农民工子女志愿服务行动，创建了“七彩小屋”，组织“五老”志愿者对学生进行课外辅导和才艺培养，为学生周末假日活动创建良好的活动空间，丰富了学生的业余生活。

二、优化感恩教育模式，构建传统孝道与博爱教育相结合的新孝道教育

学校在深入挖掘“王祥卧冰求鲤”等二十四孝内涵的基础上，着力寻找传统孝道教育与新时期博爱教育的结合点，创新孝道教育内涵，拓宽孝道教育形式，真正做到孝爱并行，由孝上升到爱。学校制定了“崇孝慕贤、养德端行、感恩博爱”的新孝道教育目标，构建了“孝在课堂、孝在家庭、孝在社区”的教育框架，编写了以“崇孝慕贤、感恩诚信、勤奋勇敢”等为主题的《新孝道》教育校本教材，利用每周一节的地方课时上孝课，系统对学生进行新孝道教育，加强了未成年人思想道德建设，促进了学生的健康成长。

同时学校还依托乡村少年宫“钢琴、古筝、剪纸”等18个特色活动室开展日常综合实践活动和假日七彩活动；依托社区实践基地开展“感恩家庭、感恩他人、感恩社会”实践活动，组织雏鹰小队和“环保小卫士、文明小使者、贴心小棉袄”等社团组织走进工厂发放宣传单，走进社区帮老人做事，让人人感触孝道、感受爱心、感知恩情；依托中国传统节日文化“唱响四季歌”，坚持素质教育主旋律，每月一德育主题，每周一活动推进，“学 雷锋”系列活动、清明节“感恩思源”活动，七一“红心向党”活动、十一“我的祖国我的家”活动、“红领巾相约中国梦”等主题实践活动，让学生通过调查报告了解节日，通过艺术展示庆贺节日，通过探索实践感恩节日；依托新孝道教育理念，创新性地开展“八知十孝”、“学校、家庭、社区三位一体的综合实践”等活动，于学期末在全镇评选了白沙埠中心小学首届“新二十四孝”，利用道德讲堂这一平台进行讲孝、扬孝，传递正能量，带动了一个家庭，影响了一个社区。从而丰厚了“思想道德教育、传统孝道教育、感恩博爱教育、习惯养成教育、民间艺术教育”等特色实践活动的成果积淀，提高了学生道德品质，提升了学生素质水平，促进了学生健康成长。新孝道教育的基本做法和取得的经验分别在中央文明网、中央电视台、中国教育报等主流媒体报道，并受到原中央政治局委员王乐泉领导的高度评价。

三、深化蓓蕾读书工程，构建群阅读与孝文化相结合的新经典教育

学校03年即把诗文诵读列为校本课程，近几年不断创新形式，通过书写诗文、背诵诗文、表演诗文等学生喜闻乐见的形式，将诗文诵读与感恩教育、才艺培养结合开展，让学生去品味、去诵读、去演绎中华诗文。

学校出台了《白沙埠中心小学三年诵读规划》，提出了落实学校管理十个一，班级诵读十个一，教师诵读十个一，学生诵读十个一，亲子诵读十个一等“五十”任务，开展创建书香校园、书香班级、书香家庭、书香少年、书香教师等“五创”工程，保证了经典诵读工程的有序开展。

通过读书节、大型诗会等经典诗文诵读活动的整体开展，给课堂教学带来了一场深刻的变革，孩子们在付出努力的同时，也收获着希望和成果：成语故事集、寓言故事集、手抄画报集等成集成册。近两年来，先后有105名学生在参加省、市、区艺术节、读书、朗读、演讲、写字、作文等比赛、综合能力竞赛中获一、二等奖，有53篇作文在市以上刊物发表，并有近两千名“诗大王、铁嘴巴、笔杆子”等成长起来，学校诵经方队也多次在中国临沂孝文化节、中国临沂荷花节及临沂电视台组织的大型演出活动中进行展示，取得了很大的影响。孝乡书院群星璀璨，他们正沐浴着中华经典文化的雨露阳光茁壮成长……

四、打造才艺展示平台，构建平台展示与主题实践相结合的新形象教育

学校发挥文化资源、设施资源及五老人员资源的人才资源优势，建设了“电钢、古筝、书法、剪纸、京戏”等社团，每周活动两次，从基本技法到基本技能对学生辅导，不仅加强了学生综合素养教育，开发了学生智力，又使民间艺术得以传承，并依托每年一度的“两届艺术节、两届体育节、两届教育教学成果展示节，镇党委政府主办的荷花节、孝文化节”等八个平台进行全面展示。学生多次参加区艺术节，区红歌传唱获一等奖，参加市中小学生书画大赛荣获团体金奖，获兰山区才艺展示一等奖，学校门球队参加全国少年门球赛获第十名的好成绩。

板桥学校乡村少年宫工作汇报 篇11

总结汇报材料

在县教科局、文明办的关心和支持下，依托现有的设施、条件等教育资源，2015年9月启动了我校乡村少年宫项目建设，为实施素质教育，促进全面发展，树立正确的审美观和价值观发挥了重要的作用。目前我校少年宫设有“东进”自行车队、鼓号队、篮球队、乒乓球队、科技活动小组、绘画小组、阅读经典小组等兴趣活动小组，基本满足少年宫不同特长爱好的学生开展活动。

从乡村少年宫成立以来，我们以公益性、服务性、特色性、实用性的原则，“快乐学习”为主题，成立由校长任主任的乡村少年宫建设领导机构，制定了《关于“乡村少年宫”建设的实施、规划、方案、考核细则和计划》，确定了“不影响教学中心工作并为推进教学，拓展、延伸教学的前提下，利用有效时间开展了有效的系列活动”的工作思路和指导方针。并把少年宫建设纳入到老师、班主任年中整体考核细则中，学校成立少年宫督查领导小组，随机督导，制定了月调研，相关领导、教师月汇报等相关制度，领导、教师、家长、社会协调制度等，有效促进了少年宫建设的可持续发展。

通过整合学校现有教室和教师资源，少年宫建有少年宫活动室室，拥有多媒体教室、科学实验室、师生图书阅览室、美术室、音乐室、室内体育活动室等专用教室，标准篮球场1个、乒乓球台10台，为全面实施素质教育奠定了良好的物质基础。少年宫的主人是农村未成年人，少年宫运行的组织主体是师资队伍。在师资方面，我们首先是依托现有的艺术和体育教师队伍，同时鼓励有专长的老师积极参加志愿者服务团队。其次是在每年的特岗计划招聘教师工作中，首先招聘有艺术和体育方面特长的教师；乡村少年宫利用丰富的校内外教育资源，根据未成年人发展特点，与时俱进的在艺术、体育、科技等方面搭建学生成长的舞台，相继开展了“校园文化艺术节、阳光大课间、文明新风伴我行、书法绘画大赛、经典诵读、师生运动会”等活动，全校师生参与。其中“东进自行车队”特色项目获得各级领导的一致好评。

孟庄中学乡村学校少年宫工作总结 篇12

关帝小学获得中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目以来，我校乡村学校少年宫在上级的领导下，认真贯彻《关于加强未成年人思想道德建设的意见》精神，以全面推进少年儿童素质教育为主线，充分突显乡村学校少年宫的特殊教育职能，严格规范少年宫内部管理，加强队伍建设，提升人才培育水准，并在学习和借鉴其它地方的一些先进理念和优秀经验的基础上，结合本校实际，创造性地开展建设工作，使少年宫的各项工作得到全面、协调地发展。现对少年宫创建以来各方面工作总结如下：

一、建立保障机制，为少年宫的长远发展保驾护航。1.加强组织领导。

成立由校长任主任的乡村学校少年宫建设领导机构，负责对本校少年宫建设情况进行统筹规划和协调指导，并设立少年宫领导办公室，具体负责少年宫建设工作。确定了“不影响教学中心工作并为推进教学，拓展、延伸教学的前提下，利用有效时间开展了有效的系列活动”的工作思路和指导方针，把少年宫建设纳入到老师、班主任年终整体考核细则中，有效促进了少年宫建设的可持续发展。

2.确立活动原则。

一是公益性原则。少年宫不开展以赢利为目的的经营性活动，免费为农村未成年人提供活动场所和器材，免费指导开展文体活动。

二是基础性原则。主要进行艺术、体育等基础知识教育和基本技能训练，提高未成年人的综合能力。

三是依托学校原则。主要依托学校管理和建设，充分整合利用学校现有的设施、师资等资源，实现长效运行。

四是特色发展原则。让孩子们根据自身特点和兴趣爱好，自愿选择活动项目，不搞“一刀切”。

3.建立辅导员队伍。

少年宫的主人是农村未成年人，少年宫运行的组织主体是师资队伍。根据“挖掘学校潜力，树立学校特色”的原则，一师三用。教师既是学校老师，也是少年宫辅导员，还是留守儿童中心的管理者。通过“走出去”、“请进来”的办法，不断提高辅导员的专业水平和活动组织能力。招募校外民间艺人，在社会中吸收一些志愿者，充分发挥社会志愿者的作用，充实师资力量，丰富授课内容。此外，通过与绵阳境内各大中专院校合作，通过绵阳师专院校的支持，招募大学生志愿者，引进一些有专业特长的教师到“乡村少年宫”担任辅导员，建立起了一支专、兼职结合的辅导员队伍。目前，我们少年宫共有校内辅导员20余人，校外志愿者教师10余人。这支队伍的不断优化和发展，为少年宫活动的有效开展提供了坚实的保障。

4.采取多种模式。

立足农村实际，坚持因地制宜，探索了三种模式。一是校内交替模式。整合学校现有教室和教师资源，教室和场地都是活动场所，教师都是辅导教师，正常教学和少年宫活动在相同的空间、不同的时间有条不紊地交替进行。二是课内外结合模式。根据不同年龄的儿童特点，灵活选择和安排活动，加强课内知识与课外活动的联系，让孩子充分发展自己的爱好和特长。三是向校外拓展模式。配合乡镇中心工作，让学生积极参与到城乡综合环境治理中去，既能丰富他们的社会实践经验，又能提升他们的素质能力。

5.广泛调查了解，确定活动项目。

少年宫通过向学生发放“告家长书”的形式，通过宣传窗、黑板报等途径，在全校各班安排时间进行全面广泛的摸底、调查、宣传和动员，采取双向选择的原则，确保留守儿童、单亲家庭孩子有兴趣特长的孩子，能积极参与到少年宫的活动中来。结合学校实际情况，将学校教学楼作为少年宫主要活动场地，通过各种渠道争取，进一步建设完善开展活动必需的基础设施，初步成立乡村学校少年宫活动小组：舞蹈、合唱、绘画、书法、竖笛、鼓号、科技探究、手工制作、传统游戏、棋艺、乒乓球、排球等。

二、协调发展，成效良好，为少年宫的纵深发展夯实基础。

为了确保活动的针对性和有效性，我们在活动项目方面，实行双向选择：学生根据兴趣、爱好和条件，以书面申请方式选择项目和老师；教师根据自己的特长开设项目；随后，由教学部统筹安排，统一调控。

在活动项目的打造上，我们既注重乡土活动挖掘，也注重城市项目的引进。

1、挖掘乡村特色

乡村少年宫必然是乡村的，乡村的条件会制约少年宫的发展，但是对乡村特色的挖掘和呈现，也会为少年宫的发展，注入乡村的活力和意味。

基于这样的认识，我们立足本土实际，让那些有着乡土气息的传统项目，在这里得到弘扬和发展。曾经是我们这代人的记忆中的抓石子、滚铁环、打陀螺、跳格格、跳绳、跳皮筋等活动，在我们的挖掘下走进了孩子们。通过辅导员、志愿者以及家长和学生的共同进一步挖掘，滚铁环、丢沙包、跳皮筋、跳大绳等古老的乡村游戏，焕发出新的生命。

2、引进城市项目

乡村少年宫应当自觉承担起向农村孩子普及文化艺术、体育活动的责任。为此，我们按照未成年人身心发展规律，开展了绘画、书法、合唱、舞蹈等艺术才能培训展示活动，培养他们的兴趣爱好和动手能力；开展了艺术手工、排球、乒乓球、中国象棋等体育活动，使每个孩子至少掌握两种以上的体育健身活动技能；此外，学校还以“艺术节”等校园活动为载体，开展了形式多样的动态文化活动。

我校通过将特色活动纳入学生日常活动，强化活动的过程与管理，有力地培养了学生的参与意识和竞争意识，培养了健康向上的精神风貌和艺术修养，极大丰富了校园生活，受到了教师、学生和家长的热烈欢迎，产生了广泛的社会效应。在活动开展的过程中，学生们互相学习、互相帮助、互相竞争，集体的凝聚力得到了提升，促进了良好学风的形成。开展了一系列活动，并取得明显成效。

手工小组：培养学生对手工艺术的兴趣，能运用身边的各种材料做出各种艺术作品，做出的以乡村文化为主题的手工艺术作品，在区乡村少年宫成果展中均获奖。

排球、乒乓球小组：培养学生浓厚的活动兴趣，在加强个体各方面的身体素质练习的同时，强化了学生自己优势项目的练习，培养出的优秀运动员在参加区上比赛中，均获得名次，去年参加在市排球比赛中获市第2名。

绘画小组：培养学生对绘画的兴趣，讲授一些基本的简笔画技巧，教会学生构图方法。学生的画技有了很大的提高，在涪城区中小学生艺术节比赛中，我校的绘画作品获得二等奖。

书法小组：学生能正楷临帖,简单笔画临写，能初步撰写楷书，掌握了楷书的基本笔画，能写出像样的作品。在校园艺术节，我校展出一大批作品获得了社会人士和家长们的好评。声乐小组：学生能在指导老师的指挥下，合唱一些曲目。参加涪城区校园歌手大赛获得二等奖。组建了学校的鼓号队，能在学校开展的各种活动中发挥重要作用。

舞蹈小组：学生掌握了舞蹈基本功技巧、身韵练习。参加涪城区校园文化艺术节获二等奖。

科技探究小组：培养了学生信息技术素养，提高了学生的动手实践能力和创新思维能力开展活动，全面提高了学生的思想道德素质和科学文化素质。

棋艺小组：在生与生交流展示活动中，学生能正确布局，熟练运用一些象棋技巧。

乡村学校少年宫工作管理制度 篇13

管理制度

一、以理念为先导、以知识创新为基础、以能力实践为核心、以活动体验为特色，面向学校、面向社会、面向孩子创办充满生机活力的钟山乡中心完小乡村学校少年宫。

二、在上级的领导下，坚持正确的办宫方向，努力把钟山乡中心完小乡村学校少年宫办成具有鲜明特色的少年儿童教育阵地。

三、全面贯彻党的教育方针，热爱少年儿童，坚持依法执教、廉洁从教，爱岗敬业，严谨治学，团结协作。

四、不断深化教育教学改革，不断培养和提高校内教师及校外辅导员的综合素质；坚持社会效益和人才效益并重，增强钟山乡中心完小乡村学校少年宫对未成年人的感召力，活跃未成年人的活动阵地。

五、加强未成年人思想道德建设，为未成年人创造良好健康的成长环境，营造浓厚的学习氛围；使钟山乡中心完小乡村学校少年宫成为少年儿童校外教育的活动中心、艺术教育与德育教育的活动基地。

六、丰富全乡未成年人的精神文化生活，为未成年人搭建展示自我的平台；认真组织和举办各种有益于未成年人健康成长的各种活动。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

辅导员工作职责

一、认真备课、讲课，合理制定教学进度，在教学实践中，注重基础知识和基本技能的传授，充分调动学生的学习积极性和主观能动性，认真开展教研活动，不断提高教育教学质量。

二、有组织、有制度搞好学员民主管理，注重思想品德和行为规范教育，做到教书育人，使学生身心都能健康成长。

三、按时并有质量地完成钟山乡中心完小乡村学校少年宫的活动任务。在教学中把教学任务和特色活动合理结合，使更多的未成年人在活动中得到锻炼和提高。

四、遵守劳动纪律，讲究职业道德和师容教态，负责管理好教室卫生及安全，建造良好整洁的教学环境。

五、按时完成少年宫领导交给的其它工作。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

十字绣辅导员职责

一、认真选拔和培养爱好十字绣的学生，组建十字绣班，做到措施落实，目标落实。

二、认真做好教学组织工作，保证课堂教学秩序和效率。

三、根据学生学习情况，选择相应的内容，循序渐进地进行施教。每次训练要有计划、有目的、有要求、有记录。

四、不断积累教学经验，改进教学方法，课堂教学要求科学化，轻松愉快，表现意识强烈，智能双增。

五、布置活动教室，有活动教室特色，使之艺术化，随时保持活动教室的整洁。

六、负责活动教室的环境卫生、财产保管工作。有关活动教具、挂图、器材要精心爱护，严加保管，充分利用，做到勤俭节约。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

十字绣辅导室管理制度

一、进入十字绣活动室，请按指定地点放好十字绣，按指定地点就坐。

二、不得在室内追逐喧闹，不得带零食进入，不能随意移动室内设备。

三、非十字绣教师，本班成员，其他人员不得随便进入或使用有关设备设施。

四、每个学生保管、保养好自己的十字绣，如有损坏或自然更换配件，费用自己负责。

五、对人为损坏设备，要照价赔偿。

六、保持室内整洁，不随地丢垃圾。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

手工制作辅导员工作职责

一、负责手工制作活动辅导工作。

二、指导学生学习各种手工制作器具的正确使用。

三、培养学生自主创新，积极探索精神，不断创新工艺和作品。

四、妥善保管制作工具、原材料及作品，不得任意损坏原材料及作品。

五、作好安全防护工作，避免安全事故的发生。

六、定期安排手工制作作品展览。

七、完成上级布置的其他任务。

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手工制作室管理制度

一、学会观察。在创新制作室操作时，要在观察和比较中，发现问题并找寻答案。

二、在创新制作室操作时，要多动手、多观察别人成功的创新作品，并多方进行交流学习，培养自己创新的兴趣和能力，掌握创新的相关知识和技巧。

三、多积累制作的资料。创新制作特别是在创新制作室进行实验、改进时期，灵感一旦闪现，要马上记录下来。

四、要在实践中学会联想和想象，掌握反向思维和发散思维等创新思维的特点进行创新。

五、在实践操作过程中，严格遵守操作规程、爱护设备和工具，节约材料和能源，减少污染，把安全放在首位，一丝不苟，严禁嬉戏打闹，胡乱动手。

六、在实践操作过程中，倡导合作与交流，取长补短。

七、关注生产关注生活，对创新充满信心，有克服一次又一次困难的百折不饶的坚定毅力。

八、灵活掌握和运用创新的知识和方法，学会迁移，能举一反三，灵活变通。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

书法辅导员工作职责

一、认真钻研业务，提高书法水平和管理能力，增强工作责任心。

二、负责制定学生书法训练、指导计划，每学期有工作总结。

三、认真组织好学生，教育学生爱护公物，正确使用书法室的设备。

四、使用完书法教室后，要及时清理活动现场，将物品摆放整齐，关好门窗。

五、坚持定时清理卫生，保持室内整洁。

六、积极组织各类比赛活动，每学期举行一次全校性的书法展评活动。

七、认真填写好书法教室使用记录，教师借用器材要及时登记，做到帐物相符。对于人为的损坏要追究责任，并照价赔偿。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

书法辅导室管理制度

一、进入书法活动室，请按指定地点放好原料，按指定地点就坐。

二、不得在室内追逐喧闹，不得带零食进入，不能随意移动室内设备。

三、非书法教师，本班成员，其他人员不得随便进入或使用有关设备设施。

四、每个学生保管、保养好自己的笔、墨、纸张，如有损坏或自然更换配件，费用自己负责。

五、对人为损坏设备，要照价赔偿。

六、保持室内整洁，不随地丢垃圾。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

美术辅导员职责

一、认真选拔和培养爱好美术的学生，组建美术班，做到措施落实，目标落实。

二、认真做好教学组织工作，保证课堂教学秩序和效率。

三、根据学生学习情况，选择相应的内容，循序渐进地进行施教。每次训练要有计划、有目的、有要求、有记录。

四、不断积累教学经验，改进教学方法，课堂教学要求科学化，轻松愉快，表现意识强烈，智能双增。

五、布置活动教室，有活动教室特色，使之艺术化，随时保持活动教室的整洁。

六、负责活动教室的环境卫生、财产保管工作。有关活动教具、挂图、器材要精心爱护，严加保管，充分利用，做到勤俭节约。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

美术辅导室管理制度

一、进入美术活动室，请按指定地点放好原料，按指定地点就坐。

二、不得在室内追逐喧闹，不得带零食进入，不能随意移动室内设备。

三、非美术教师，本班成员，其他人员不得随便进入或使用有关设备设施。

四、每个学生保管、保养好自己的器材、原料，如有损坏或自然更换配件，费用自己负责。

五、对人为损坏设备，要照价赔偿。

六、保持室内整洁，不随地丢垃圾。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

葫芦丝辅导员职责

一、认真选拔和培养爱好葫芦丝的学生，组建葫芦丝班，做到措施落实，目标落实。

二、认真做好教学组织工作，保证课堂教学秩序和效率。

三、根据学生学习情况，选择相应的内容，循序渐进地进行施教。每次训练要有计划、有目的、有要求、有记录。

四、不断积累教学经验，改进教学方法，课堂教学要求科学化，轻松愉快，表现意识强烈，智能双增。

五、布置活动教室，有活动教室特色，使之艺术化，随时保持活动教室的整洁。

六、负责活动教室的环境卫生、财产保管工作。有关活动教具、挂图、器材要精心爱护，严加保管，充分利用，做到勤俭节约。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

葫芦丝辅导室管理制度

一、进入葫芦丝活动室，请按指定地点放好葫芦丝，按指定地点就坐。

二、不得在室内追逐喧闹，不得带零食进入，不能随意移动室内设备。

三、非葫芦丝教师，本班成员，其他人员不得随便进入或使用有关设备设施。

四、每个学生保管、保养好自己的葫芦丝，如有损坏或自然更换配件，费用自己负责。

五、对人为损坏设备，要照价赔偿。

六、保持室内整洁，不随地丢垃圾。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

二胡辅导员职责

一、认真选拔和培养爱好二胡的学生，组建二胡班，做到措施落实，目标落实。

二、认真做好教学组织工作，保证课堂教学秩序和效率。

三、根据学生学习情况，选择相应的内容，循序渐进地进行施教。每次训练要有计划、有目的、有要求、有记录。

四、不断积累教学经验，改进教学方法，课堂教学要求科学化，轻松愉快，表现意识强烈，智能双增。

五、布置活动教室，有活动教室特色，使之艺术化，随时保持活动教室的整洁。

六、负责活动教室的环境卫生、财产保管工作。有关活动教具、挂图、器材要精心爱护，严加保管，充分利用，做到勤俭节约。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

二胡辅导室管理制度

一、进入二胡活动室，请按指定地点放好二胡，按指定地点就坐。

二、不得在室内追逐喧闹，不得带零食进入，不能随意移动室内设备。

三、非二胡教师，本班成员，其他人员不得随便进入或使用有关设备设施。

四、每个学生保管、保养好自己的二胡，如有损坏或自然更换配件，费用自己负责。

五、对人为损坏设备，要照价赔偿。

六、保持室内整洁，不随地丢垃圾。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

棋类辅导员工作职责

一、组织指导中国象棋、军棋、五子棋、跳棋、围棋等棋类活动。

二、使学生至少掌握一种以上棋类游戏。

三、培养学生的审美力，陶冶学生情操，使学生形成良好的习惯。

四、保持棋类专用教室的干净、整洁，物品摆放整齐。

五、注重专用教室的美化、装饰，突出棋类文化氛围，创设良好的学习环境。

六、认真备课，不断掌握和改进教学方法，提高课堂效益，及时批改。

七、加强学科的业务进修，坚持学习，以不断提高自身的理论修养和专业技能，促进教育、教学和教研水平的提高。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

棋类辅导室管理制度

一、餐厅作为钟山乡中心完小乡村学校少年宫师生棋类活动的场所，以满足师生文化娱乐活动为基本职责。

二、活动室内要讲究文明礼貌，禁止大声喧哗，保持室内安静。

三、严禁赌博等不文明行为，相互尊重对方。

四、活动时注意安全，活动结束后关好电源和门窗，做好防火防盗工作。发现设备故障性损坏要及时向学校报告。在活动结束后将物品归放原位。

五、活动室开放时间：每周一、二、三下午4:10-4:50

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

竹笛、竖笛辅导员职责

一、认真选拔和培养爱好竹笛、竖笛的学生，组建竹笛、竖笛班，做到措施落实，目标落实。

二、认真做好教学组织工作，保证课堂教学秩序和效率。

三、根据学生学习情况，选择相应的内容，循序渐进地进行施教。每次训练要有计划、有目的、有要求、有记录。

四、不断积累教学经验，改进教学方法，课堂教学要求科学化，轻松愉快，表现意识强烈，智能双增。

五、布置活动教室，有活动教室特色，使之艺术化，随时保持活动教室的整洁。

六、负责活动教室的环境卫生、财产保管工作。有关活动教具、挂图、器材要精心爱护，严加保管，充分利用，做到勤俭节约。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫 竹笛、竖笛辅导室管理制度

一、进入竹笛、竖笛活动室，请按指定地点放好竹笛、竖笛，按指定地点就坐。

二、不得在室内追逐喧闹，不得带零食进入，不能随意移动室内设备。

三、非竹笛、竖笛教师，本班成员，其他人员不得随便进入或使用有关设备设施。

四、每个学生保管、保养好自己的竹笛、竖笛，如有损坏或自然更换配件，费用自己负责。

五、对人为损坏设备，要照价赔偿。

六、保持室内整洁，不随地丢垃圾。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

口风琴辅导员职责

一、认真选拔和培养爱好口风琴的学生，组建口风琴班，做到措施落实，目标落实。

二、认真做好教学组织工作，保证课堂教学秩序和效率。

三、根据学生学习情况，选择相应的内容，循序渐进地进行施教。每次训练要有计划、有目的、有要求、有记录。

四、不断积累教学经验，改进教学方法，课堂教学要求科学化，轻松愉快，表现意识强烈，智能双增。

五、布置活动教室，有活动教室特色，使之艺术化，随时保持活动教室的整洁。

六、负责活动教室的环境卫生、财产保管工作。有关活动教具、挂图、器材要精心爱护，严加保管，充分利用，做到勤俭节约。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

口风琴辅导室管理制度

一、进入口风琴活动室，请按指定地点放好口风琴，按指定地点就坐。

二、不得在室内追逐喧闹，不得带零食进入，不能随意移动室内设备。

三、非口风琴教师，本班成员，其他人员不得随便进入或使用有关设备设施。

四、每个学生保管、保养好自己的口风琴，如有损坏或自然更换配件，费用自己负责。

五、对人为损坏设备，要照价赔偿。

六、保持室内整洁，不随地丢垃圾。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

电子琴辅导员职责

一、认真选拔和培养爱好电子琴的学生，组建电子琴班，做到措施落实，目标落实。

二、认真做好教学组织工作，保证课堂教学秩序和效率。

三、根据学生学习情况，选择相应的内容，循序渐进地进行施教。每次训练要有计划、有目的、有要求、有记录。

四、不断积累教学经验，改进教学方法，课堂教学要求科学化，轻松愉快，表现意识强烈，智能双增。

五、布置活动教室，有活动教室特色，使之艺术化，随时保持活动教室的整洁。

六、负责活动教室的环境卫生、财产保管工作。有关活动教具、挂图、器材要精心爱护，严加保管，充分利用，做到勤俭节约。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

电子琴辅导室管理制度

一、进入电子琴活动室，请按指定地点放好电子琴，按指定地点就坐。

二、不得在室内追逐喧闹，不得带零食进入，不能随意移动室内设备。

三、非电子琴教师，本班成员，其他人员不得随便进入或使用有关设备设施。

四、每个学生保管、保养好自己的电子琴，如有损坏或自然更换配件，费用自己负责。

五、对人为损坏设备，要照价赔偿。

六、保持室内整洁，不随地丢垃圾。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

口琴辅导员职责

一、认真选拔和培养爱好口琴的学生，组建口琴班，做到措施落实，目标落实。

二、认真做好教学组织工作，保证课堂教学秩序和效率。

三、根据学生学习情况，选择相应的内容，循序渐进地进行施教。每次训练要有计划、有目的、有要求、有记录。

四、不断积累教学经验，改进教学方法，课堂教学要求科学化，轻松愉快，表现意识强烈，智能双增。

五、布置活动教室，有活动教室特色，使之艺术化，随时保持活动教室的整洁。

六、负责活动教室的环境卫生、财产保管工作。有关活动教具、挂图、器材要精心爱护，严加保管，充分利用，做到勤俭节约。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

口琴辅导室管理制度

一、进入口琴活动室，请按指定地点放好口琴，按指定地点就坐。

二、不得在室内追逐喧闹，不得带零食进入，不能随意移动室内设备。

三、非口琴教师，本班成员，其他人员不得随便进入或使用有关设备设施。

四、每个学生保管、保养好自己的口琴，如有损坏或自然更换配件，费用自己负责。

五、对人为损坏设备，要照价赔偿。

六、保持室内整洁，不随地丢垃圾。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

电脑室管理制度

一、电脑室是进行电脑技术学习和操作的场所,进入电脑室，不得高声喧哗。脚步、动作要放轻、放慢。

二、爱护电脑设备，不得擅自拆卸电脑的硬件设备（如键盘、鼠标、耳机等），不得故意用力敲打或乱按键盘等设备，否则，造成电脑软件或硬件损坏者，按学校有关规定进行赔偿。

三、进入电脑室，必须听从辅导员安排，严格按规定程序进行操作，如果电脑出现异常情况，应即刻向辅导员报告，在故障排除前，不能操作电脑，以免造成不必要的损失。

四、未经辅导员许可，不得使用自带的软盘或光盘，以防计算机病毒的传染，若造成损失，应由当事人负责赔偿。

五、电脑室只在规定的时间向学生开放。严禁聊天、玩游戏，严禁上网浏览暴力、色情等不健康的网站。一经发现按学校有关规定处理。

六、严禁携带易燃、易爆、易碎、易污染和强磁物质进入电脑室，严禁在室内打闹、吸烟及吃零食，不准随地吐痰，乱丢纸屑和杂物。

七、学生离室前应整理好桌面及椅子，及时管好主机，切断电源。辅导员离室前应检查是否关好电源和门窗。

八、辅导员须严格按上述规定执行。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

电脑室辅导员工作职责

一、刻苦专研，注意加强学习，努力提高自身业务素质水平。

二、认真制订学期教学授课计划，认真备课，认真组织课堂教学。

三、指导学生上机操作，对学生进行爱护设备和安全教育，指导学生正确使用设备。

四、严格执行电脑室各项管理制度，保持室内安静，清洁工作每天一次，每周一次大扫除，保持窗明几净。

五、辅导员要督促学生严格遵守电脑室有关规章制度。下课后，要及时查验机房的各种设施。

六、发现设备故障要及时查明原因并做好登记工作，非人为损坏，要及时上报故障现象和维修意见；属人为损坏，要落实到责任。

七、坚守岗位、业务熟练、随时排除上机过程中出现的机器故障，做好学生上机辅导工作。

八、根据教学人员要求和钟山乡中心完小乡村学校少年宫经费使用规定，提出添臵设备或购买用品报告，送相关领导审批。

九、搞好机房安全，注意防火、防盗，下课时一定要关好门窗和电源。

十、严禁私自允许非本单位职工随意进入电脑室。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

舞蹈辅导员工作职责

一、舞蹈活动室是学生舞蹈活动的教学和实训场所，辅导员要负责舞蹈室设备正常运行、学生安全、卫生，辅导员是舞蹈室管理的第一责任人。

二、辅导员要按照要求使用舞蹈室的设备，努力提高教学和学生实训的能力和效果。

三、辅导员在每次活动要提前5分钟进入舞蹈室。

四、辅导员负责舞蹈室设备、物品的管理，做好设备、耗材的登记入帐工作。

五、辅导员做好活动记录，详实记录每次活动的班级、人数、内容等，登记仪器设备的使用情况。

六、辅导员负责舞蹈室的消防安全管理，活动期间指导教师不能离开舞蹈室，活动结束，打扫卫生，关好门窗。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

舞蹈室管理制度

一、舞蹈室有专人管理，未经管理员同意，不得擅自入内。

二、学生参加舞蹈活动必须在教师的带领下，有组织地进入教室。

三、学生进入舞蹈室，换鞋入内，并摆放整齐。

四、不准带食品进入，不准乱丢纸屑、杂物，不准在墙壁上乱写乱画。

五、舞蹈室内不得大声喧哗，不得损坏舞蹈室内的公物，如有损坏，执行赔偿制度。

六、学生应讲究卫生，做到三清：地面清，玻璃清，镜子清。

七、训练结束后，应切掉电源，关好门窗。

八、舞蹈房的钥匙指定专人保管，每天及时开窗透气，教室无人时关锁好门窗。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

图书室管理制度

一、图书室要努力为学校的教育、教学工作服务，培养学生的阅读兴趣和能力，及时为教师提供教育、教学信息资料。

二、图书室要建立财产登记、分类登记和注销登记三种帐册，做到帐物相符。

三、图书分类按《中国图书馆图书分类法中小学使用书》的规定执行。

四、新购置图书，要及时验收、登记，在两周内完成分类、编目、出架等工作，以加速图书流通。

五、为提高图书资料的利用率，工具书、大型成套图书只供查阅，不得出借。

六、遗失或严重损坏书刊，原则上应赔偿原书。如不能实现，应加倍赔偿，孤本等珍贵图书按原价3—5倍赔款；成套书刊遗失一册，按全套价赔款，余书仍留室存藏。对书刊有轻微损坏者给予批评教育，并责成其修补好。

七、经常保持室内整洁，积极采取措施，做好防火、防盗、防尘、防霉变、防虫蛀、防鼠咬等项工作，保持图书完好。