指导教师给学生的实习评语

指导教师给学生的实习评语（共13篇）

指导教师给学生的实习评语 篇1

2、该生实习期间，表现高度热忱，讲解详实，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式内容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。

3、xx同学踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。

4、该生工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

5、可爱听话的孩子，性格独立，做事踏实，有较强的责任心，能较好地完成值日工作，是老师的小帮手，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。学习上也比较主动，课堂效率较高，书写工整美观，能自己管理自己，老师希望以后你能更多地表现自己，争取更好的成绩！

6、在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。

7、该同学性格乐观内敛，实习期间表现优异，备课时能富有经验的跟老师和队友沟通交流并且善于思考，授课过程中坦然自信，随机应变，时常利用学生的兴趣话题引导课堂教学，日常实习活动中也给于其人热情帮助，有责任感，是一个值得信赖的队友。

8、该同学实习期间表现良好，在一个半月的实习过程中有明显的进步，经过一段时间的历练实习初期授课时的稚嫩慢慢褪去，勇于面对自己的不足并且积极改进，迎难而上。在实习队的活动中做事懂得瞻前顾后，富有集体荣誉感。

9、该同学在实习期间担任副队长职务，除了教学任务外还与队长共同配合处理实习队其他的相关事项，时刻关心实习队的整体情况并且表现积极进龋在教学任务方面从备课、讲课、课后反思、说课等方面都有突出表现。

10、你是个稳重，踏实的孩子，有着良好的学习习惯，如果你希望成功，应以恒心为良友，以经验为参谋，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，相信你一定能做得很好。

11、你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，你是一个聪明的学生！

12、该同志在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显着的工作效果。

13、该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。

14、该生在我单位实习期间，表现突出，能够将本专业所学知识运用到实际工作中，团结同事，热情上进。

15、你是一个很可爱听话的小姑娘，做事踏实，有较强的责任心，能较好地完成值日工作，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。学习上也比较主动，还积极参加田径队和排球队，能自己管理自己，老师希望以后写作业更仔细一点，争取更好的成绩！

16、你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级卫生工作，认真负责，与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！

17、xx同学待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

18、你会皱起眉头，是想不出问题吗？你会默不作声，是不知道怎么回答吗？你会在老师不注意时，做小动作，是想引起老师的关注吗？告诉老师，好吗？其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，对自己要有信心！敞开你的心，让老师和同学一起进入，付出努力，一定会有收获。让我们一起努力，好吗？

19、你是一个乖巧勇敢的孩子，尊敬和爱戴老师，能协助老师管理班级，值日工作认真负责，与同学相处融洽，懂得谦让，不计较个人得失，意志力强，能吃苦耐劳，爱劳动，讲卫生，学习认真自觉，上课大胆发言，积极思考，完成练习情况良好，学习成绩优秀，老师希望以后上课能够做到不影响他人，独立完成个人练习，做一个相信自己的诚实孩子。

20、你是一个可爱的小女孩，尊敬老师，和同学们相处愉快，课间能和同学做有意义的游戏，能爱护花草树木，保持教室清洁，学习上，上课能积极举手发言，认真完成课堂练习，老师希望你以后做事再认真一点，那么漂亮的眼睛看东西要看清楚，不要着急！

21、该同学实习期间能按时完成各项教学工作，积极进取参与跨年段的教学并且有较好的教学效果。在备课方面有自己独特的见解，能利用符合学生兴趣的素材引导学生接收知识点而且有其自身黑色幽默特点的授课方式，但是集体观念还有待加强。

22、该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望小明同学继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

23、该生在实习期间工作认真、勤奋、踏实、敬业，能够虚心求教，善于思考，举一反三。热爱学生，特别关怀班上成绩较差、行为偏差的孩子，耐心为他们补课，并给予肯定和鼓励，深得学生的喜爱。教学上有良好的素质，教学目标明确，板书工整、语言清晰，能够适时调整教学方式，有一定的组织能力。注重教案的编写和反思，作业批改认真细致。相信今后的工作中定能更好地注重备课的针对性（备教材与备学生）、课堂的有机调控和难点的有效突破，使自己更快地成长。

24、你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有一定的钻研精神，学习自主能力有较大提高，愿你勇于改正缺点，多多努力，永不停息，勇攀高峰！

25、你思想上进，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好。对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，肯钻研，学习自主能力有较大提高，但我总觉得你与班级有着一段距离。愿你敢于质疑解难、大胆发言，投入集体的怀抱，在集体中锻炼、成长！

26、你是一个活泼、天真的男孩，赛场上，你表现出色。但是，要想在学习上取得更大进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。

指导教师给学生的实习评语 篇2

德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励, 唤醒和鼓舞。”新一轮课改理念, 要求我们更重视学生的自主学习、探究学习、合作学习, 更关注学生的情感、终身学习的学力培养和创造性思维与能力的培养。随着新课改的进一步深入, 教师更应该与时俱进, 使自己真正成为“新”教师。在批改作业方面, 更应该突破原来那种简单的对错模式, 更多地加入人文关怀、心灵帮助, 帮助学生健康快乐地学习, 建立良好的师生关系。

长期以来, 由于受传统教育的影响, 许多教师给学生的作业评价简单, 甚至可以说粗暴, 一个个鲜红的“×”让学生觉得自己的差距。实践证明, 这样做不但不能起到鼓励或鞭策的作用, 还会抑制甚至打击学生的学习积极性。因为机械的分数和等级很容易抹杀学生的个性, 不能准确地衡量学生的真实成绩, 不能做到因材施教。

学生都希望得到老师的关心、理解和爱护, 后进生更是如此。教师一定要为了每一位学生的发展, 加强感情投入, 保护学生的自尊心, 学会尊重学生, 这样学生也才会更加敬重你。合理恰当的评语能激发学生内心奋发进取的火花, 提高他们学习英语的自信心。古人云:“亲其师, 则信其道。”教师必须与学生建立和睦、平等、积极的关系, 才能产生良好的师生情感, 才能营造宽松和谐的学习气氛, 才能使学生树立学好英语的自信心。

作业评语若能给学生以恰如其分的评价, 就像与学生促膝谈心, 表达的是特别的关注与爱护。赞扬, 使他们真正看到自己已取得的成绩;劝诫, 指出他们存在的缺点和努力的方向, 激发他们的斗志。这样, 会使优秀学生更上一层楼, 使暂处中游或落后的学生改正错误, 提高成绩。更重要的是, 正确评价落后学生及其作业, 能使他们克服对英语学习的畏惧心理, 重拾自信, 努力从后进变成先进。作业评语就像一面镜子, 学生能够从中看到教师对自己优点的肯定和对不足之处含蓄的批评, 从而更全面地认识和完善自己。

如有一次考试, 一位好学生没有发挥好, 他的作文中出现了下面一段话:“This time I am a complete failure.But I believe that I can make it next time if I work harder than before.”我知道这是学生在懊悔自己这次的失利, 他这是在给自己更是给我这个老师许下承诺, 针对他的情况, 我给了以下评语:You are such a clever boy!I believe you can do it!Remember:“Failure is mother of success.”

对待那些中等学生, 作业评语应尤其注意技巧, 因为他们属于“能上能下, 或上或下”的群体, 因此对他们的评语应注重多加肯定、督促。而对待较后进的学生, 更多的是要鼓励以调动其积极性, 激发其学习的自主性, 先肯定其进步, 并进一步提出要求。如Mike, you did really a nice job.Please come on!Do better next time, will you?Come on!这时学生会给我“评语”:“老师, 我会的。谢谢您!”

又如在节假日前, 教师可在学生的作业本上写些祝愿的话:Merry Christmas!Happy New Year!等, 使学生真切地感受到老师的关爱。良好的师生关系是学生主动学习的助力, 学生喜欢你才会喜欢你所教授的学科。我们班就有一个小女孩曾经给过我这样的一句话:“老师, 谢谢您一直以来的鼓励。因为您, 我喜欢上了英语, 看我的吧!”看着作业本上的话语, 我知道我对她的鼓励、关注得到了回报。

作业评语, 本身就是一门教学艺术。在英语教学中, 我们非常重视课堂教学, 但却忽视了作业评语。许多英语教师把大量的时间用于课前的备课、课堂教学、课后的作业批改等, 却没有在作业评语上多花时间。评语内容所蕴涵的情感意义, 从某种角度来看, 会直接影响到学生的学习情绪。情绪对人的学习行为的影响是巨大的, 且具有双重作用, 既能促进、增强学生的学习动力, 也能削弱、降低其学习动力。在课堂上, 一个教师面对的是几十个学生, 在有限的时间内不可能逐一对每个学生反馈的信息进行评价, 而批改作业时, 时间较为充裕, 便于因材施教, 个别指导。因此, 作业评语可以弥补课堂教学的不足, 是师生对话的一种方式。作业评语就是教师的一剂强心针, 能激励着学生努力奋斗, 鞭策着学生不断进步, 关怀着学生健康成长。

美国教师如何给学生写评语 篇3

态度

该学生：

是一个具有学习的热情并享受学校生活的孩子；

在课堂上表现出积极的人生观和态度。

能够注意休息，积极参加体育锻炼。

积极参加课堂活动。

以独立的态度和积极的方式来处理问题。

努力挖掘全部潜力。

尽量做到最好。

寻求新的挑战。

勇于承担责任。

行为

该生能够：

一贯与教师和其它同学很好地合作。

在课堂上有礼貌，显示出良好的素质。

有时控制不住自己，爱做小动作。

性格

该生能够做到：

尊重教师和同龄人。

关心和爱护学校财产。

能够在与他人交往时诚实守信。

帮助其他学生

关心社区。

忠实履行课堂任务。

沟通技巧

该学生：

词汇丰富。

言词谨慎。

表达思想清楚，口头和书面形式都不错。

有一个充满活力的想象力。

能够进行诗歌创作。

书面表达语言生动。

写作目标清楚。

写作有一定的深度和洞察力。

可以作出合乎逻辑和说服力。

能够听取意见。

小组活动

该学生能够：

能够提供建设性的建议，以提高同龄人的工作。

能够接受同学的建议。

对其他同学的意见很敏感。

在群体中能够发挥领导作用。

能够公平地分配组的任务。

能够有计划地认真地进行集体活动。

对待其他同学能够很民主。

鼓励其他同学。

兴趣和才能

该学生能够：

富有幽默感。

拥有许多不同的兴趣。

可以为感兴趣的同伴提供背景知识专题。

能够令人印象深刻地理解和深入的了解他人的兴趣。

为了激发兴趣，能够寻求更多的资料进行专题研究。

经常与他人讨论一些阅读中的问题。

是一个天才演员。

是一位才华横溢的艺术家。

有快速阅读的天赋。

喜欢与他人分享其一流的音乐才华。

参与性

该学生能够：

认真听讲。

遵循老师的指导。

在讨论中积极参加。

通过有见地的意见，加强集体讨论。

通过与他人分享自己的先锋经验，指导他人。

对已经读过或讨论过的一些材料的复习帮助别人。

在需要时作出澄清。

在协助课堂活动方面定期做志愿者。

是一个积极的学习者。

社会技能

该学生能够：

让朋友们在课堂上很快进入学习的角色。

很喜欢他的同学。

能够适当地处理分歧。

能够公平和善解人意地对待其他同学。

是一个有价值的成员。

有同情心。

适应新的形势。

在先锋话题方面喜欢与朋友交谈。

选择与朋友度过业余时间。

时间管理

该学生能够：

能够有组织有条理地完成课堂学习任务。

能够智慧地利用上课时间。不迟到，不早退。

上课有充分准备。

学习节奏适当，即不太快也不太慢。

能够按时完成学习任务。

能够坚持长期艰苦的学习。

学习有时间观念。

不拖拉。

学习习惯

该学生能够：

是一个有良知的，辛勤工作的学生。

独立完成作业。

是一个自我激励的学生。

一贯完成家庭作业。

尽最大努力完成家庭作业。

他的学习超出预期的质量。

随时掌握新的概念和想法。

作业整洁和细致。

能够深入的检查作业，然后才交。

没有人监督也很好地完成任务。

显示自律。

通过对细节的关注避免粗心错误。

创造性地完成了令人印象深刻的作业。

指导教师给学生的实习评语 篇4

实习评语

一.服务態度：

热情、主动、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教並勇於建言。隨时调整自己，力求成长、尽善。积极爭取

机会，发挥所长，磨练带领技巧。例：指导乡土戏剧演出、国语文竞赛、化妆游行、新诗朗诵，並能巧妙地引导学生將 枯燥乏味的例行公事趣味化。

二.教学实习：

表现高度热忱，讲解鉅细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、內容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳

健。发现问题能主动提出討论，討论中自然流露极佳学养与见识。

三.导师实习：

熟悉学生背景、性情。心思细腻，眼光独到，善於观察並发现问题。常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。特

別关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。乐意协

助导师掌控班级、辅导学生，並吸收管理及辅导经验。批改週记、联络簿严格仔细用心。和学生、指导老师有良好互动。善於发掘学生优点，大力讚赏，永存善念与爱心。

师范生实习鉴定评语 实习鉴定

该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

师范生实习鉴定评语

贵校某某同学于某某时间来我单位某某部门实习。在实习期间，该同志总体表现优秀，遵守公司的规章制度，服从分配，听从安排。为人谦虚、认真、勤奋好学,刻苦钻研业务。尊敬指导教师及实习单位人员。经过（多长时间）的学习、实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

师范生实习鉴定评语

实习指导教师评语 篇5

① 做好课前准备及课程活动的配合指导，做好同学们一日的工作，有较强的协作能力，与同学也能建立较为融洽的师生关系，希望今后能再接再厉，继续进步!

② 该生在实习期间，态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导;同时善于思考，能够举一反三，具有较强地外语沟通能力和沟通技巧，能保质保量地完成领导交办的任务;还表现出强烈的敬业精神和团队精神，深厚的专业基础和良好的专业知识水平，是一位不可多得的人才，

③ 该生实习期间,工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教。对于别人提出的工作建议，能够虚心听取。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。同时该生能够严格遵守我中心的各项规章制度，能与同事和睦相处，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。

④ 表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳剑发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。

⑤ 该生工作认真负责，班主任工作做的扎实，经常深入学生了解他们的思想和学习状况，与学生谈心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，与学生交流探讨好的学习方法，组织、开展各项有益的文体活动，深得学生喜爱。该生已具备一名优秀青年教师的基本素质。

⑥ 该生在实习期间听课认真，备课仔细，能够积极查阅资料，丰富教学内容。试讲勤奋，授课大方，表达流利，教态自然，能较熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使学生思考。课堂民-主又不失纪律性，深受学生喜爱。该生已具备一名合格青年教师的基本素质。

⑦ xx在我校实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，服从分配, 尊敬指导教师及实习单位人员，能够虚心向富有经验的教师请教，虚心听取别人提出的工作建议。能将所学理论指导实际工作，热爱本职工作,关心爱护学生,保质保量完成各项工作任务，

同时，该生严格遵守我校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与同事和睦相处，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。经过实习期间的工作和学习，该生基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

⑧ 贵校某某同学于某某时间来我单位某某部门实习。在实习期间，该同志总体表现优秀，遵守公司的规章制度，服从分配，听从安排。为人谦虚、认真、勤奋好学，刻苦钻研业务。尊敬指导教师及实习单位人员。经过(多长时间)的学习、实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

⑨ xx同志谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的`工作建议，可以虚心听龋表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

⑩ xx同志踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业,工作责任心强，工作效率高,执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。

11 该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。

12 xx同志待人诚恳,作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

实习单位指导教师评语 篇6

1、XXX同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中刘巍同学也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。

2、XXX同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

3、该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望xx同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

4、该同学在本单位实习期间，能够刻苦钻研，虚心请教，积极施行新的教育理念，探索新的教学方法，并协助指导老师做好班级管理工作，贴近学生，深受学生喜爱。

5、该同学在实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向各位老师请教，善于思考，能够举一反三。对于电视台节目制作流程和基本操作技巧有一个比较熟练的掌握，且能保质保量的完成每天的实习任务，在整个实习工作中表现突出，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生勤奋努力、自我控制能力强，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

6、XXX同学于2002年9月至2003年7月之间在联想集团有限公司北京厂实习。实习期间该员工认真学习各种专业技能，严格执行各项管理规定，积极参与相关竞赛活动，能较好胜任流水线与CELL线各岗位需求，在月末评比中，屡次拿得名次，并有强烈的团队意识及能为团队进步提出合理化建议，整体表现良好。

7、实习学生工作认真负责，虚心好学，在业务紧迫时加班加点毫无怨言。在工作中能够主动地学习和请教别人，比较仔细认真，能够完成指导老师和领导安排的工作任务。遵守公司劳动纪律，出勤率高，与同事相处和睦，能融入团队合作共事，体现出学校较高的德育和智育水平。

8、该同学在实习其间表现出色，很好的完成了单位交付的各项工作，工作踏实认真，尊重同事，并能积极的和同事沟通工作中遇到的问题，能严格遵守工作纪律，很好的完成了实习工作。

9、XXX同学在联想集团北京厂实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。在所从事的包装备料岗位上。

10、xx同志积极主动，态度端正。实习期间，她主动要求到各部门了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。她先后去了财务管理科、招标办公室、计划财务部、人力资源部、办公室、法律事务部、设备管理科、法制办公室等主要业务部门。通过学习书面材料和与各部室人员的交流，她比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。

11、XXX同学工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。

12、xx同志谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

13、xx同志踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。

14、学生在本公司实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，体现出比较扎实的国际商务专业知识和技能基本功。努力协助指导老师的工作，从中学习运价业务知识，虚心好学，善于思考，能培养团队精神和人际沟通能力，遵守公司劳动纪律，与同事和睦相处。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务，毫无怨言，展现出该校扎实的德育教育。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，适应能力较强。同时，该学生能遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象。

15、小明同学踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。

16、XXX同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

17、XXX同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。

18、xx同志待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，()虚心好学，注重团队合作。

19、XXX同学在我单位实习期间，能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

20、XXX同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。

21、小明同学谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

1、XXX同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

2、该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望xx同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

3、xx同志谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

4、该员工能遵守本公司的规章制度，按时上下班。在工作中任劳任，能配合各岗位的工作。按时完成主管下达的生产任务。在流水线作业中练成好能手。

5、xx同志积极主动，态度端正。实习期间，她主动要求到各部门了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。她先后去了财务管理科、招标办公室、计划财务部、人力资源部、办公室、法律事务部、设备管理科、法制办公室等主要业务部门。通过学习书面材料和与各部室人员的交流，她比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。

6、同学踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在新闻采访领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行上级指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。

7、该生在实习期间，能自觉遵守各项规章制度。结合实际虚心学习。得到大家的一致好评、希望该生能在工作中不断努力，不断提高业务水平为今后走出社会打下良好基矗。

8、xx同志踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，(Motivational model yuedu.mipang.com)涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。

9、该生在实习期间，能遵守本单位的各项规章制度，工作积极肯干，努力学习有关知识，较好完成各项工作任务。

10、同学谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老记者的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

11、同学待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守报社的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

12、该生在我**部实习期间，表现相当好，工作认真负责，受到我部师傅的表扬。

13、xx学生在本公司实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，体现出比较扎实的国际商务专业知识和技能基本功。努力协助指导老师的工作，从中学习运价业务知识，虚心好学，善于思考，能培养团队精神和人际沟通能力，遵守公司劳动纪律，与同事和睦相处。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务，毫无怨言，展现出该校扎实的德育教育。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，适应能力较强。同时，该学生能遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象。

14、xx实习学生工作认真负责，虚心好学，在业务紧迫时加班加点毫无怨言。在工作中能够主动地学习和请教别人，比较仔细认真，能够完成指导老师和领导安排的工作任务。()遵守公司劳动纪律，出勤率高，与同事相处和睦，能融入团队合作共事，体现出学校较高的德育和智育水平。

15、该生勤奋好学、工作认真、服从上级安排、本厂对该生非常满意。

16、xx同志待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

17、能遵守本厂的规章制度，刻苦耐劳、工作积极，表现优秀。

指导教师给学生的实习评语 篇7

1. 高校强化对实习指导教师管理的重要意义

首先, 教学实习是整个高校教育中的重要组成部分和重要环节, 加强与改进教学实习工作, 是提高大学生培养质量的重要保证, 也是高校毕业生在市场经济下求得生存与发展并立于不败之地的重要的保证。因此, 必须重视教学实习工作的意义, 重视对教学实习问题的研究, 加强对教学实习各个环节的管理。

其次, 通过对实习指导教师的管理, 可以督促其严格遵守学校的各项实习指导教师的管理制度, 将全部注意力放在实习工作上;也可以激励其在学生的日常管理与实习指导等方面投入足够的精力, 确保各项实践实习活动做到有序进行, 保证实习的顺利进行。实习指导教师和学生的良好表现, 对实习单位再次接纳学生进行实习活动可以产生积极的影响, 在社会上也是学校品牌的一次良好展现。

最后, 实习指导工作对我们的教师队伍也是一次很好的锻炼机会。相当一部分教师尤其是年轻教师大都是从学校到学校, 缺乏社会实践和动手能力, 缺乏对社会的了解。新的形势、新的目标、新的质量观、新的发展观, 都要求高校必须逐步建立一支“双师型”教师队伍, 着力提高教师的实践能力和应用性科研能力, 实习实训活动则是实现这一目的的重要手段和重要平台。

2. 高校对实习指导教师管理存在的普遍问题分析

2.1 缺乏对教学实习工作的规范化管理

目前许多高校对教学实习活动缺乏足够的重视, 相关的教学实习管理规定比较粗略, 甚至完全滞后于当前实践教学的发展模式, 可以说与当前企业及社会对本科毕业生专业能力需求的改变不相符合。由于缺乏实践教学的指导性文件, 在规范教学实践活动中教师的行为活动及准则方面, 处于无约束效力和随意化状态。比如一些高校在实习指导教师的选拔和任用工作中存在相当大的盲目性, 对实习指导教师的学历、职称、任职条件、工作职责、教学能力及相应的权利和义务、考核等方面都缺乏具体的规定和要求。很多学校只是在教学实习活动之前以小型会议、口头或书面传达对实习指导教师提出一些工作要求。缺乏对教学实习工作的规范管理, 使得实习指导教师在日常的实习活动中, 从自身的意愿进行偏主观化的实习指导, 降低了教学实习的效果。

2.2 对实习指导教师的选拔过于随意

本科生的实践教学要求指导教师具有一定的专业理论水平, 有较强的实践操作技能, 了解实习单位的运作过程, 在实习指导过程中, 能将理论知识与实践技能融于一体作为教学内容传授给学生, 因此, 实习指导教师应该是讲授专业课的专职教师。可是, 扩招之后进入高校的大多是年轻教师, 他们多数人的教学经验不足, 对教学实习不了解, 寻找合格的实习指导教师的难度越来越大。同时, 高校对教师的职称评定中, 科研工作所占权重增大, 导致很多教师倾向将精力投入到科研工作, 不愿参加实习指导工作。以上情况使得可供选择的实习指导教师数量严重不足, 对实习指导教师的选拔和任用偏随意。很多高校进行实习指导教师的确定人选时, 新任教师在实习指导教师总数中占很大比例, 年轻教师由于普遍缺乏社会管理经历, 对实习所要求的专业理论知识和实际操作技能缺乏必要的知识储备, 导致在实习管理中其协调能力普遍不强。对相关实习指导教师的培训缺失, 使得实习指导教师的综合素质普遍不高。

2.3 高校针对实习指导教师的相关激励不完善

由于缺乏对实习管理工作的重视, 大部分高校对实习指导教师没有可操作性的考核体系, 给实习指导教师的感觉就是干好干坏一个样, 只要完成实习指导任务即可。同时, 一些高校没有制定针对实习指导教师的报酬制度, 许多实习指导教师面临着高工作量而低报酬的情形, 这一切挫伤了实习指导教师的工作积极性。可以说, 严重的激励不足致使部分实习指导教师对实习指导工作得过且过, 应付了事, 完全背离了学校对实习指导教师设立的初衷。

3. 解决高校对实习指导教师管理问题的相关对策

3.1 规范对教学实习工作的管理

学校要加大对教学实习工作的重视, 强化教学实习工作的规范管理意识。首先, 加强学校对实习工作的组织领导, 建立健全实习组织管理网络。如设立实习领导小组, 自上而下形成完整的教学管理体系, 明确教学实习管理小组对实习指导教师的监督权利以及监督事项, 作到分工明确, 责任到人, 从而保证教学实践活动顺利实施, 确保实习的质量。其次, 根据实习中出现的新情况与新问题, 及时进行相关管理制度的修订。学校通过对管理文件和制度的建设, 可以对实习指导教师的行为活动起到良好的激励和督促的作用, 促使其在实习中全身心的进行教学实践的指导工作, 最终达到用制度来激励人和约束人。

3.2 严格进行实习指导教师的选拔工作

学校要加强对实习指导教师的选拔工作, 制订及完善对实习指导教师的任职条件、工作职责、教学能力等方面的选拔制度。在选拔中, 综合权衡实习指导教师的思想道德素质、管理协调能力、专业知识构成及社会实践能力等方面的指标, 也要考量教师对实习指导工作的主观意愿如何。针对一些不完全符合选拔条件但通过培训可以提升的教师应给予相应的考虑, 而对符合选拔条件但自身不愿干实习指导工作的教师要做相应的思想工作。在选拔实习指导教师的工作完成后, 进行认真研究和总结, 积极探索本专业的实习指导教师的科学选拔模式。

3.3 建立对实习指导教师的培训制度

要组织对实习指导教师的相关培训。学校要建设对实习指导教师的培训制度, 并让培训工作常规化。培训内容要结合实习指导工作的要求来确定, 既要包括教师职业道德素质与专业理论的培训, 也要有如何提升实践技能与管理协调能力的内容, 通过培训, 提高实习指导教师的整体工作水平, 保证他们在教学实习指导工作中顺利完成任务。

3.4 健全对实习指导教师的相关考核

实习结束后要对实习指导教师的工作进行及时的考核评估, 考核的方式采用自我测评、学生评价及实习单位评价相结合的方式。自我测评指实习指导教师在实习管理工作完成后, 通过工作总结的方式对自己的各项工作表现进行综合评述, 根据自我测评的情况, 适当参考来自实习学生评价、实习企业的评价, 最后确定对实习指导教师的整体工作情况的评判。实施对实习指导教师进行考核的人员一般为实习指导工作小组的成员。

3.5 完善相应的激励机制

为了有效提高实习指导教师的工作积极性, 必须完善相应的激励机制。在实习指导工作开始前, 要确保参与实习指导工作的教师明确相关的激励措施。学校在根据实习指导教师具体工作强度的基础上, 依据指导教师不同的考核结果分别给予不同程度的奖励, 从而激励实习指导教师发挥最大的教学潜能, 提高实习管理的质量。同时明确测评的结果与利益挂钩, 是对实习指导教师奖励的依据。另一方面, 将实习指导工作与学校的职称评定挂上钩, 适当修改职称评定指标, 加大实习管理工作的权重分值, 激发教师对实习指导工作的参与度。对在实习管理活动中取得优异成绩的实习指导教师, 在职称评定中给予一定的倾斜, 从而起到相应的示范作用。

3.6 建立稳定的专兼结合的实习指导教师队伍

实习指导教师要保证教学实习质量, 必须长期深入实习基地, 对实习指导教师的需求量将进一步加大。而目前在我国高等学校师资普遍紧缺的情况下, 抽出大量在职教师集中指导教学实习短期来看也是不现实的。解决这一问题的较好办法是, 突破以往单纯利用在职教师指导学生教学实习的做法, 整合、挖掘教学资源, 建立稳定的专兼职结合的教学实习指导教师队伍。一方面, 整合校内教育资源, 加强校内教师师资队伍建设, 另一方面, 可以依托实习单位的相关实习指导老师承担一部分实习指导工作。

总之, 没有高素质的实习指导教师的师资队伍, 实践教学活动就不能顺利开展, 实践教学的质量将得不到保证, 实践教学的任务和目标也就不能完成。因此, 必须加强对实习指导教师的有效管理。

摘要：教学实习是高等院校不可或缺的实践教学环节, 作为教学实习活动的主导, 实习指导教师的工作成效是关系到实践教学质量高低的关键因素。当前高等院校对实习指导教师的管理存在着诸多问题, 一定程度上使教学实践效果大打折扣。本文分析了高校在实习指导教师管理上存在的问题, 提出了解决问题的相关对策。

关键词：教学实习,指导教师,有效管理

参考文献

[1]王箕裘.论高职教师教学观念的更新[J].教育与职业, 2007, (9) .

[2]郭石明.社会变革中的大学管理[M].浙江大学出版社, 2004.

实习单位指导教师评语 篇8

2、李园园你性格开朗，内秀清纯，聪明能干，热情大方，对老师彬彬有礼，对同学真诚热心。学习有主动性和自觉性，虽然有过困惑和忧虑，但终于走出低谷，学习渐入佳境，两语学习效果显著，数学再学得深入些特别是学习方法，到高中阶段女孩的.抽象思维要强化，善于向他人学习，充分利用班级优生众多的优势，提升自己的竞争实力，同时以后要加强体育锻炼，提高身体素质，全力冲刺高中生活和学习，三年后你会圆了自己心中的梦。

3、索康健你平时不声不响，不尚空谈，显得沉稳庄重，但老师希望你在课堂要踊跃发言，展示自我;你学习有主动性和自觉性，虽然开学初老师批评了你，但你乐意接受，心态好，所以成绩稳步提升;你时间观念强，有时放假了也不想回家，怕耽误时间，能体谅家长的辛苦和挣钱的不易，望下学期充分利用班级的优势，取人之长，补已之短，进1步提高自己的竞争力，三年后把成功带回家报答家长的养育之恩。

4、某某同学在实习期间能够认真遵守实习生守则，工作较为负责，在实习工作中取得了很好的效果。能够认真制订课堂计划，主动向指导老师请教，认真做好课前准备，能配合老师做好课前准备，完成好每次课的教学内容，达到很好的教学目标。发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。有较强的协作能力，与同学也能建立较为融洽的师生关系，希望今后能再接再厉，继续进步!

5、何兆坚你长得帅，但字写得差;你不善多言，但很有个性;你对人真诚，为人低调，不事张扬;你学习基础好，但听课时精神不是很集中，目光迷离易走神;能独立完成作业，但字写得不工整，缺乏美感;有集体荣誉感，但有时自控力不强;老师希望你下学期抖擞精神，抢抓时间，自加压力，只有你坚定方向，刻苦努力，何愁好兆头不光临于你，这有可能就是家长为你命名的初衷吧!

6、邓忠贤：与你相处越久，越能发现你的优点。你学习刻苦认真，做事踏实严谨，在班级工作中充分展示你的才华。(2)班因你而骄傲。但人生的路还很漫长，“无限风光在险峰”。望你立大志，做大事，用自己的智慧创造人生的辉煌!

7、陈全孚你为人敦厚诚实，待人和气，与人为善，同学之间不斤斤计较，因此人际关系好，对老师彬彬有礼，表达落落大方，个人素质和修养高;对自己负责的工作率先垂范，先人1步，对老师分配的任务能高效高质地完成;上课注意力集中，能和老师互动达成共鸣;勤学好问，成绩上升的空间大，能主动和老师交流，找出存在的问题，希望你充分利用班集体的优势，保持稳定的心态和稳定的成绩，明确努力方向，制定学习计划，在高手众多的班敢于争先，付出汗水，就连上天都会成全你的，不信，努力试试看!张诚你到高中后成长最快，我首先指的是你的身体，老师更希望你长知识，长学问，长进步;在班你的父母对你关心最多，说明你是全家的期盼，你更能力有实力有潜力实现全家的梦想;可能是进入高中一时适应不了，所以成绩没有达到理想的高度，但我知道你很困惑在反思更在努力，做一名让家长依靠的男子汉，张开双臂迎接成功是家长的梦想，我相信你会做到的!

8、该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，有深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。乐意协助导师掌控班级、辅导学生，并吸收管理及辅导经验。和学生、指导老师有良好互动。善于发掘学生优点，全身心投入班级管理和实习工作当中。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了解学生的个别教育，深受学生喜爱。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。

9、叶小研：你沉静温和，从不与人争吵，你有远大的理想，你也曾为自己描绘了美好的未来。但你上课有时睡觉，一切皆因你时间未调配好所致。希望你在未来的学习生活中，提高对自己的要求，刻苦勤奋一些，凭你的聪明才智，一定能取得进步的。

10、黄凤琴：娇弱自卑的小女孩终于长得坚强自信了。你的变化让人惊喜!你布置语文作业时那副镇定与矜持不是每个人都具备的。你的各科成绩进步是那么明显。相信在今后的成长过程中，这棵小树一定能战胜风雨，成为参天大树的!

11、王步凯你性格外向，乐观开朗，快人快语，反应敏捷，接受能力强，对老师彬彬有礼，有理有节;对同学周到热情，爽朗大方。学习有动力，有积极性和主动性，成绩有显著的进步;能严格遵守校纪班规，让老师放心和省心，对班级事务热心，有集体荣誉感和自豪感，希望下学期努力提高英语成绩，高一有时间补差，全面发展，发挥主观能动性，改进学法，提高效率，我想三年的高中学习，你会榜上有名，学有所成的。

12、李沈一你性格开朗乐观，待人真诚，与人为善，对老师彬彬有礼，待人接物得体放得开有礼节，能乐意接受老师的建议，关爱班集体，积极参加校学生会，能出色地完成工作，毫无怨言，学习自尊心强，好学好问，成绩进步幅度大，但英语学科有点落后，高一年级要多花时间补差，以后才能脱颖而出，相信你的聪明敏捷会在下学期充分发挥出来的，待到三年高中毕业时，你在人中笑，我将为你而自毫!

13、陈寿健：一学期来，你似乎更加沉默了，除了偶尔温和地一笑，你很少讲话。但你学习刻苦，认真钻研的精神给我留下了很深的印象。其实你一直在进步，只是步伐还不够大。望你在今后的学习中能够加足马力，勇往直前，取得你应有的成绩。

14、郭达剑：你做事认真负责，为人稳重大方，学习刻苦勤奋，是男生中少数让老师放心的学生之一。在过去的一学期里，你取得了明显的进步，但也有不稳定的时候。希望在今后的学习中，更加热情地投入到学习中去，努力保持向上的势头，争取有突破性的进展!

15、包梦月你性格开朗，对人和善，笑口常开，同学因为你而有好心情;对老师不拘谨，落落大方、彬彬有礼;在学习上不畏困难，特别是刚进入高一时，适应能力和生活自理能力都很强，学习讲究方法，成绩优秀;对老师布置的工作和各项任务雷厉风行，颇有“巾帼不让须眉”的气概。老师希望你保持优势，再接再厉，三年后榜上有名，学业有成。

实习报告指导教师评语 篇9

实习指导教师评语二、教学实习：表现高度热忱，讲解细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、热荨…，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。发现问题能主动提出论，论中自然流露极佳学养与见识。

实习指导教师评语三、导师实习： 熟悉学生背景、性情。心思细腻，眼光独到，善於观察K发现问题。常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。特e关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。乐意协助导师掌控班级、辅导学生，K吸收管理及辅导经验。批改L记、联络簿严格仔细用心。和学生、指导老师有良好互动。善於发掘学生优点，大力赏，永存善念与爱心。

实习指导教师评语四、该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

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指导教师给学生的实习评语 篇10

本研究涉及的高校指导教师是指集中实习中的指导教师 (或带队教师) 。笔者根据已有资料及自身经验对不同实习阶段的指导工作进行探讨, 以期能给相关教师一点参考, 使其在工作的过程中少走弯路, 进而提高教育实习的质量和效果。

一、校内实习阶段

校内实习阶段主要是在了解实习学校相关情况的基础上对相关教学内容进行准备和强化。一般情况下, 指导工作包括:

1.了解情况, 明确分工。根据学校及指导教师对实习学校各方面情况 (比如:场地器材情况、年级数量、班级数量、班级人数、年级教材内容和时数分配、早操、课间操、课余训练情况等) 的了解, 让学生根据实习学校的教材内容以及教学、训练计划等, 结合自身的专项特点自选班级。这样不仅有利于发挥学生的特长, 还有利于提高教育实习的质量。对于多出来的班级, 可以根据实习情况, 机动分开上:一是让上课较好的学生分担, 二是作为对上课失败学生的弥补[2]。

2.加强口令、队列队形、哨子的训练。形式是采取个人练习和小组集体练习相结合。要求做到:口令声音宏亮、清晰、准确;队列队形整齐划一, 规范自如;了解吹哨子的技巧 (具体可参考刘斌、谭俊的《哨子在体育课使用中的六种错误与改进方法》及尚保春的《体育教师使用哨子的方法与技巧》) , 使其规范使用。

3.让学生结合实习学校的教材内容及训练内容合理安排技术动作的强化练习。形式是以年级组为单位进行练习, 力求做到相互帮助、相互指导、共同提高。要求每个示范动作尽量做到规范、优美。

4.进一步强调教案的格式及要求。虽然大多数学生在实习之前也学习了如何撰写教案, 但是有一些学生不认真。根据各自学校的教案模板, 让学生针对自选内容写一份教案, 然后指导教师面对面地进行批阅, 之后针对存在的共性问题再加以强调。

5.指导学生根据实习学校的班级人数、场地器材情况进行模拟上课。模拟上课对实习生可能有些难度, 但可以通过观摩示范课、优质课、优秀教师的模拟上课视频, 使他们掌握模拟上课的技巧, 能够预设模拟上课时学生可能出现的问题。从而使学生在走进实习学校前有一个准备, 不至于上课时慌乱、紧张。

6.让学生做好理论课的准备。要求每个学生根据教材的内容, 提前查阅相关资料, 并形成讲稿, 因为实习学校不一定有这方面的素材支撑。

7.做好教育调查的准备工作。要让学生知道该从哪些方面进行教育调查, 如何做调查。比如:让学生根据毕业论文的方向设置调查内容。

8.做好学生的思想工作。由于实习学校和高校各方面的条件存在着差异, 特别是场地器材方面, 且中小学生的特点同大学生及体育生的特点不同, 因此要做好学生的思想工作, 使他们做好各方面的心理准备。

二、校外实习阶段

校外实习的指导重点在于引导, 主要体现在以下两个阶段的几个方面:

(一) 见习阶段 (一般持续一周, 要求较为严格的实习学校可能要到两周)

1. 引导学生在实习见面会上了解什么, 倾

听什么, 拥有什么样的心态, 尽快融入实习学校的教学、训练等工作之中。同时需要指导实习生做好教育实习的调研提纲, 以便充分利用各种时机获取有用的信息。

2. 指导学生同实习学校的领导、原任课

教师及班主任、学生建立良好的人际关系。如, 在原任课教师上课的时候, 实习生可以利用课后或课间同所教班级的学生相互认识, 了解每位学生的体育爱好等。

3. 和实习生一起参加见习, 以便对实习学校各方面的情况有更翔实的了解。

4. 结合校内实习时制定的实习计划同实

习学校的有关领导、教师一起制订详细的实习计划, 使学生能够有组织、有计划、有针对性地进行实习。

在这个阶段中, 高校指导教师一定要谦虚, 多与实习学校的教师、领导交流, 建立良好的关系, 为实习的顺利进行奠定基础。

(二) 实践阶段 (根据实习时间长短的要求来定, 一般至少要有四周)

1. 教学方面的指导

(1) 备课:有条件的情况下可以要求集体备课, 使学生间实现相互启发、共同商讨的备课氛围。要使学生重视备课, 针对不同的内容提出不同的要求, 比如, 在教学方法上, 让学生明白教学是一门艺术, “教学有法, 但无定法”。一节课中具体采用什么样的教学方法, 应根据课的教材内容、学生的情况以及自身的能力、学校的场地器材情况而定, 不要拘泥于形式, 要敢于创新和尝试。针对备课中存在的问题, 指导教师最好采用启发式的引导, 让学生通过自己的思考来合理安排课的教学组织及教学方法、手段, 切不可将自己的想法和意愿强加给学生, 这样会导致学生在上课过程中无法按照预期的效果进行呈现。

(2) 第一节课:第一次上课的效果对学生实习是否有信心起着很大的作用。因此, 教师要精心指导实习生“打响第一炮”, 重点帮助实习生分析研究教材, 确定教学目标、教法步骤、练习次数等。上课前, 指导教师要根据校内实习的观察, 判断不同学生的特点, 有针对性地进行指导。比如:针对有能力却不重视实习的实习生, 要做好思想工作, 鼓励其在各方面应做得更好;针对缺乏悟性但很认真的学生, 应先帮助其在头脑中先搭起课的框架, 理清教学主线, 使教学过程变得清晰明了, 并在此基础上给予鼓励和信任;针对盲目自信、认为实习很简单, 在操作的过程中却是手忙脚乱的实习生, 不仅要做好思想工作, 同时, 将其考虑简单的问题具体化, 使其加以重视。

在第一次课中, 没有特殊情况, 指导教师决不要干涉学生。第一次课, 实习生本身就很紧张, 大部分课前都会出现心跳加快的现象。有的学生一听到上课铃响就紧张地冒汗, 在课的开始原本准备好的“台词”也忘记了。在上课的过程中实习生会时不时地关注指导教师的表情, 恐怕出什么差错。此时, 指导教师的面部表情对实习生会起到微妙的影响。如教师的表情自然、面带微笑, 学生就会踏实一点, 相反就容易使学生产生紧张心理, 以致影响课的效果。如果课上出现什么问题, 教师应在课下指出, 以求下次课改进[2]。

(3) 第一次课之后:有了第一次课的体验, 学生的教学信心会逐渐增强, 这一阶段重在全面提高试教课的质量, 要求学生教学组织严密、方法手段多样化、适宜安排课的密度与负荷, 并鼓励实习生敢于创新、尝试。在这个过程中指导教师应做到:同实习学校的指导教师及实习生多交流、多探讨、按计划随班听课、耐心指导、正确评价、及时反馈。当然, 除了教学组织、方法、密度、负荷外, 还有要注意引导学生如何进行课堂管理以及教学语言的表达、突发事件的处理、强调安全意识等, 在适当的时机, 可以组织全体实习生进行教研活动抑或分小组采用“微格教学”的形式进行教研活动。

(4) 评议课:评议课可分两轮进行。第一轮课由大组一起评议, 首先是学生本人总结发言, 而后其他组员进行评议, 最后指导教师总结点评。第二轮课可分小组进行, 由实习组各年级负责人主持开评议会, 指导教师轮流参加。无论哪个轮次的评课, 教师都应及时指出实习生的优缺点, 提出改进意见, 应多加肯定和鼓励, 少点指责与批评。通过两论的评课, 可使大家看课有记录, 评议有分析, 人人发言, 并能充分肯定成绩, 找出问题, 提出改进意见, 达到了互相帮助、互相学习、共同提高的目的[2]。

(5) 汇报课:在实习的最后阶段, 一般会有公开课、示范课或片段教学比赛。无特殊要求的情况下, 一般在实习小组内进行, 如果各实习点相距比较近, 也可进行实习小组间的比赛。通过这样的比赛, 一方面检验学生的实习效果;另一方面, 利用学生的竞争意识, 激发其内在潜能。在这个过程中, 指导教师要善于发现学生在教学中的长处。比如, 有的课上得活, 有的课上得实, 有的善于示范, 有的善于讲解。在此基础上, 教师要为实习生创造展示其“特长”的机会, 并引导其形成独特的教学风格。针对组内的公开课, 重点在于发现学生的优点及进步幅度。如果要进行实习小组间的比赛, 可以先通过组内的推选, 使各小组公认的最优秀实习生之间进行比赛, 目的在于激发各小组的团队意识和群策群力精神, 并相互学习。汇报课时, 在有条件的情况下, 最好用录像机将实习生的课都录下来, 这样有利于进行课后的分析及开展教研或研习活动。

2. 课外体育活动及训练的指导

由于课外体育活动及训练是学校体育的重要组成部分, 应指导学生同实习学校的相关体育教师一起制订相关的工作计划, 开展有组织、有计划的实践活动, 并对学生的实践情况进行信息反馈。引导学生配合实习学校的工作, 抓好课余体育训练工作, 为学校培养体育后备人才。

3. 班主任工作方面的指导

在中小学, 体育教师要担任课外体育活动及训练工作, 因此很少安排班主任工作。但作为实习的一个内容, 也应重视起来。应指导实习生: (1) 多与原班主任进行沟通, 了解班级情况、班主任的工作计划及工作思路; (2) 通过自己的方式 (如:下宿舍、利用课间与学生谈心等) 和学生多沟通、多了解, 关注班级小群体的力量及活跃分子, 并与其建立情感, 使他们乐意主动协助各项工作、活动的开展; (3) 通过多种形式引导学生树立正确的价值观和人生观, 激发学生的学习积极性。比如, 通过张贴奋斗目标、座右铭, 开展主题班会等; (4) 组织实习生之间的班主任工作经验交流, 激发学生的能动性和对班主任工作的热情。

4. 其他方面的指导

主要是学生的思想方面、心态方面、为人处世、工作作风以及其他活跃学校体育氛围等方面的工作指导。比如心态方面, 面对条件简陋的实习学校, 学生可能对未来的职业取向感到迷茫, 作为指导教师就应帮学生分析问题的症结所在, 帮其树立正确的职业观。又如, 在活跃实习生活方面, 可以通过制作实习简报、集体劳动、友谊比赛等活动来增强实习生的积极性, 扩大实习生在实习学校的影响力。

三、实习结束阶段

实习结束阶段, 很多教师往往不注意而将其忽略掉, 这虽不是核心部分, 但却是关键阶段。这个阶段指导工作做得到位, 对实习生和指导教师自身的业务能力的提高、对学校以后的实习工作以及教学改革都是一种促进。首先, 指导教师应在组织学生参加实习学校或高校进行的实习总结的基础上, 进行小组内的实习总结和小组评议:1.让实习生谈谈自己的感受、看法, 针对实习过程中存在的问题进行思考;2.教师从整体的角度对实习生的工作态度、教学能力、工作效果、课外活动及训练等方面的工作进行综合评价;3.最好能针对个体进行某方面的点评 (建议或表扬) , 对不好的方面要给予点拨。其次, 指导教师应注意收集实习学校的领导、相关教师及实习班级学生的反馈意见, 在评定成绩的时候, 充分体现公平、公正、客观。再次, 要求实习生认真进行自我分析与总结, 找出思想上、业务上、技能上与一个合格的体育教师的差距, 并在总结中对学校的教学与实习工作提出建议或改进的意见。同时, 作为指导教师自身也应认真撰写实习指导工作总结, 促进自我成长。最后, 将形成的实习文件、调研材料、学生的实习资料一并上交院 (系) 及学校, 以备存档或教学、实习所需。

参考文献

[1]何德福.体育教育实习中的“晕轮效应”刍议[J].山东体育科技, 2001.23 (2) :43-44.

指导教师对实习生评语 篇11

课堂教学评价意见：

该生在实习期间听课认真，备课仔细，能够积极查阅资料，丰富教学内容。授课大方，表达流利，教态自然，能较熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使学生思考。

班主任工作评价意见：

该生班主任工作认真负责，经常深入学生了解他们的思想和学习状况，与学生谈心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，与学生交流探讨好的学习方法，组织、开展各项有益的文体活动，深得学生喜爱。

实习学校意见：

小学教育实习生指导教师评语 篇12

该生工作认真负责，班主任工作做的扎实，经常深入学生了解他们的思想和学习状况，与学生谈心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，与学生交流探讨好的学习方法，组织、开展各项有益的文体活动，深得学生喜爱。该生已具备一名优秀青年教师的基本素质。

该实习争表现高度热忱，讲解巨细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳剑发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。

该生在实习期间能认真钻研教材，积极掌握教材，把握教学重点、难点，试教认真，虚心好学，积极参加听课、评课，及时有效地完成实习任务。

该生实习期间表现高度热忱，讲解巨细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式内容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳剑发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。

该生在实习期间听课认真，备课仔细，能够积极查阅资料，丰富教学内容，试讲勤奋，授课大方，表达流利，教态自然，能较熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使学生思考。课堂民-主又不失纪律性，深受学生喜爱。该生已具备一名合格青年教师的基本素质。

某某同学在实习期间能够认真遵守实习生守则，工作较为负责，在实习主、副班工作中取得了较好的效果，能够认真制订活动计划，主动向指导老师请教，认真制作各类教学具投放于区域活动中，尽力做好课前准备，认真地组织好同学们的一日活动，基本达到教学目标。实习副班工作时，能配合主班老师做好课前准备及课程活动的配合指导，做好同学们一日的工作，有较强的协作能力，与同学也能建立较为融洽的师生关系，希望今后能再接再厉，继续进步!

该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。

大学生实习指导评语 篇13

2. 该同志在我单位实习以来，尊重师长，团结同事，关心学生，爱护集体，工作认真负责，思想态度端正，适合担任幼儿相关教师工作

3. 该生在实习期间听课认真，备课仔细，能够积极查阅资料，丰富教学内容。试讲勤奋，授课大方，表达流利，教态自然，能较熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使学生思考。课堂民主又不失纪律性，深受学生喜爱。该生已具备一名合格幼儿教师的基本素质。

4. 该实习者对待儿童有耐心有爱心，能够做到用自己的爱来关怀儿童，并且可以教授孩子们知识，锻炼孩子的动手动脑能力。实习过程中认真负责。

5. 该同学在实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向各位老师请教，善于思考，能够举一反三。对于电视台节目制作流程和基本操作技巧有一个比较熟练的掌握，且能保质保量的完成每天的实习任务，在整个实习工作中表现突出，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生勤自我控制能力强，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定

6. XXX同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

7. XXX同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。

8. 某某同学在实习期间能够认真遵守实习生守则，工作较为负责，在副班工作中取得了较好的效果。能够认真制订活动计划，主动向指导老师请教，认真制作各类教学具投放于区域活动中，尽力做好课前准备，认真地组织好幼儿的一日活动，基本达到教学目标。实习副班工作时，能配合主班老师做好课前准备及课程活动的配合指导，做好幼儿一日的保育工作，有较强的协作能力，与幼儿也能建立较为融洽的师生关系，希望今后能再接再厉，继续进步!

9. 某某同学在实习期间有良好的工作态度，与幼儿建立了较为亲密的师生关系，活动前能认真制订活动计划，充分地做好课前准备，制作教学具，虚心地向指导老师请教，努力组织好幼儿一日的活动。在实习副班工作时，能够与主班老师配合，做好课前准备及课程活动的配合指导。希望今后能继续努力，争取更大进步! 某某同学在实习期间能够认真制订活动计划，虚心接受指导老师的指导，做好课前准备，努力组织好幼儿一日的各项活动，基本完成了教学任务。在实习副班工作时，能积极做好幼儿的一日保育工作，热爱劳动，能够配合主班老师做好课前准备与活动指导，希望今后能够增强目标意识，在教学上取得更大进步!

10. 该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工细心踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习幼儿教师。

11. 该同志在思想上坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，短短实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。

12. 该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望x_继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

13. x_待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。

14. 该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，虚心好学。善于思考，能够举一反三。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

15. 该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。

16. 能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。实习学生工作认真负责，虚心好学，在业务紧迫时加班加点毫无怨言。在工作中能够主动地学习和请教别人，比较仔细认真，能够完成指导老师和领导安排的工作任务。

17. 遵守公司劳动纪律，出勤率高，与同事相处和睦，能融入团队合作共事，体现出学校较高的德育和智育水平。小明同学待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。勤奋好学，遵守厂规厂纪，带来先进管理理念。工作能力及专长在不断的社会实践中，自己以认真敬业，责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决得到了各实习单位的认可。

18. x_踏实肯干，吃苦耐劳。有建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加保质保量完成工作任务。

19. xxx同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。