财务会计专业毕业求职信

财务会计专业毕业求职信（共15篇）

财务会计专业毕业求职信 篇1

您好！

我是xx省xx财贸学校会计专业XXX级的一名毕业生，怀着对贵公司的尊敬与憧憬，我真诚地写了这封自荐书，向您展示一个完整的我，希望贵公司能接纳使我成为其中的一员。

我非常珍惜在校的学习时间，不断从各个方面完善自己。一方面，我刻苦攻读、仔细务学，每个学期都以优良的成果完成规定学科的学习。在校期间，我不但考下了办公自动化、珠算五级，还学习了会计的学问和办公自动化软件的专业学问，学校主要开设的课程有：基础会计、工业会计、商业会计、出纳实物、统计学、财经法规、应用文等。两年的中专生活不仅充溢了我的大脑，还丰富了我的学问，也增长了我在操作方面的才能，这也是当好一名会计人才的条件，经过多次的会计模拟实习，我对会计的做账有了新的相识与体会。在学校两年里，我主动配学校的各项工作，因时制宜地开展各种校内外活动。如：参与校运会当拉拉队；参与班级大拔草等等，这不仅拓宽了我的视野，也丰富了我在校的生活。

在课余时间里，我喜爱阅读各类书籍，从书中吸取养料来充溢自己、更新观念、开拓胸怀，除了读书，适当的体育运动对我来说也是必不行少的`，强健的身体是进行工作的前堤，因此，每天我都会进行适量的体育活动。如：打球、晨跑、跳绳等。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”我信任，在老师、同学的激励和帮助下，在自己的勤奋和努力下，我肯定会成为一名优秀的会计人才！

此致

敬礼！

求职者：xxx

财务会计专业毕业求职信 篇2

从2001年到2015年, 我国高等学校毕业生毕业人数从114万增加到了749万, 毕业生数量巨大, 国家和社会承受着巨大的就业压力, 其中计算机专业毕业生在2015年毕业了8万人, 且2015年招录的理科中, 计算机专业录取人数达到9万人, 计算机专业巨大的招生及毕业人数, 进一步推动相关行业业内竞争激烈。该专业就业呈现以下特点。

1招生及毕业规模大, 就业竞争激烈

招生及毕业人数的急剧增加, 使计算机专业就业从往年的炙手可热温度开始下滑, 从计算机专业开始招生时的学生未出校门就被大企业单位预订一空, 到现在和其他专业同台竞争走向就业招聘会市场, 计算机专业的吸引力已渐渐出现减退现象。这种形势的产生有着毕业生数量增加, 计算机专业毕业生就业市场趋向于供求平衡, 甚至供大于求趋势的原因, 也有全球经济不振, 各行业求职择业难度都在增加的根源性因素。同时, 随着社会经济产业分工的进一步细化, 计算机专业用人单位也开始深入思考本单位各岗位所需的专业复合型人才, 更加有针对性招收高层次、实用型人才, 企事业单位希望招收来的求职者可以很快适应工作节奏, 尽快融入单位工作氛围, 招聘单位倾向于招收有工作经验的计算机专业求职者。据麦可思 《2011年中国大学生就业报告》中显示, 计算机科学与技术专业属于2011年本科就业红牌警告专业。红牌警告专业是连续3年失业量较大、就业率低的专业。

2相较于其他专业, 专业优势逐渐减少

计算机专业开始之初, 是以计算机普及为前提的, 当时社会大众的计算机知识还比较匮乏, 大部分甚至都不会计算机最基本的操作和使用, 甚至只看到过计算机实物, 最早开设的计算机相关专业培养出的毕业生相较于社会普通人在关于计算机知识及操作方面有着巨大的技术和知识优势。但随着计算机迅猛的普及和应用, 计算机相关使用及知识已深入大众人心, 且依托计算机知识开设的工科、理科如测绘、工程、机电、自动化等专业已蓬勃发展, 计算机专业与通信工程、自动化、电子技术、电子商务等相近专业间相互挤占就业岗位, 就业空间逐渐“缩水”。且相关专业的学习是以熟练掌握计算机知识为基础的, 与计算机相关的各交叉专业学科已在各高校日益普及和学习, 以上情况进一步减少了计算机专业培养学生的就业优势, 且在现今高校此特点日益明显。

3就业结构性矛盾突出

由于我国各高校关于计算机专业招生及专业开设盲目上马, 造成培养的计算机专业毕业生急剧增加, 计算机专业已经作为教育部关于学生就业的红牌警告专业, 总体出现相关专业的供大于求的状况, 相关专业的毕业生求职待遇降低, 求职难度不断增加, 且已就业毕业生失业率较高, 出现跳槽情况容易发生; 另一方面, 我国IT高等人才的需求得不到满足, 计算机专业高等技术人才匮乏, 导致部分招聘企业招不到理想的相关专业人才, 造成了计算机专业部分毕业生结构性失业情况突出。

计算机专业毕业生就业形势虽然严峻, 但从长期市场来看, 对计算机专业的总体需求量还是存在的。很多专业人才非常受到市场青睐, 如软件开发方面, 缺口很大, 薪金亦不菲。现在还分离出了新兴的“软件工程”专业, 一些实力较强的院校还成立了软件学院, 它们起点高, 理论新, 学费也较贵。而硬件维护方面, 由于技术含量不是很高, 本科生常常被一些技术比较出众而身价又比较低的职校生抢夺“饭碗”。

4形式分析

面对严峻的就业形势和趋势, 作为计算机专业的毕业生应该怎样解决这个问题? 作为在该专业学习的大学生, 为应对求职择业, 应着力做好以下几点工作: 1充分了解就业形势, 打造就业核心竞争力。作为计算机专业学习的大学生, 应从入校开始就培养对本专业的兴趣, 充分了解专业特点及深层次发展的趋势和规律。应扎实学好专业知识, 在掌握书本基本理论知识的基础上提升和加强学习实践; 应重视本专业技能证书的认证和考取, 关注各个证书的考试阶段性分布情况及时间, 专业技能证书是求职择业的敲门砖。应扎实学好专业知识, 做到行业内的精通能手, 行业内懂一切, 其他行业都懂一点。2应积累求职择业的基本技能。

5结语

计算机专业毕业生就业形势虽日趋严峻, 但相信通过在校生认真学习和准备, 科学制定学习和实践计划, 做好顶层设计, 必将取得就业成功。

参考文献

[1]李红霞.跨文化交际中时间观念的差异和对策[J].科技信息, 2014 (8) .

财务会计专业毕业求职信 篇3

一、会计综合模拟实习的必要性

会计基础理论教学一般比较抽象。会计模拟实习是通过塑造一个单位的生产经营过程，在模拟环境中，按照具体的经济业务，学生自己动手，填制原始凭证，编制记账凭证，登记账薄，进行成本核算，编制会计报表直至财务分析，使学生仿佛置身于某单位的实际会计部门，对会计工作的全貌有个清晰的、直观的了解。会计模拟实习既培养了学生的动手能力，又使其加深了对会计基础理论和会计工作内在联系的深刻认识。会计模拟实习可以根据教学环节适当进行，也可以将学生集中在一起适时开展，便于教师集中指导。

二、会计综合模拟实习包括哪些内容

会计模拟实习可分为单项模拟实习、阶段性模拟实习和综合性模拟实习三种形式。

单项模拟实习，是根据会计基本理论教材中的各章节为实习单元，按授课进度分别组织实习。在基础会计的教学过程中，可适当地进行原始凭证的填制和审核的练习，再进行记账凭证的填制审核和传递的练习、会计账簿登记的练习等。

阶段性模拟实习，是在学生学习完成一门会计专业课程后，学校应安排一到两周时间，对本课程所涉及的经济业务和相关的会计处理方法与编制程序进行综合的模拟演练，让学生进一步巩固深化本课程所涉及的相关知识。比如在学完《财务会计》后，可涉及一些流动资产，长期投资，固定资产、负债、收入、费用、利润和利润分配的取得等，根据记账凭证填制有关总账，明细账登记以及编制报表等财务处理方法。

综合模拟实习一般在专业课学习完成后再进行，以提高学生对前面学过的知识（如各种会计方法、程序和会计实务）加以综合运用的能力。综合模拟实习资料一般是以单位某一特定月份完整的会计资料，包括基本情况、产品生产工艺过程，成本计算的方法，各账户的月初余额、原始经济业务、财务分析指标、相关财务制度等，按照综合模拟实习的总体要求，从填制原始凭证，记账凭证，登记账簿，编制会计报表，编写财务说明书到完成实习报告，进行全面、系统、综合的模拟演练。

综合模拟实习在实际操作中可以分为单独操作和分组操作。单独操作，要求每一位学生单独完成会计模拟实习内容。这样做的好处是能使学生通过整个实习操作过程全面系统地掌握各项专业技能；不足之处是不能使学生感受到会计工作的实际情况，不能了解会计凭证在各环节之间的传递程序，学生操作量大，耗用的材料多，费用高，会加大实习成本。采用分组操作，即在每一组内按照会计工作各岗位的分工，进行分项操作。这样做的好处是学生在实习过程中，一方面能明确各项会计岗位的基本职责，掌握各类经济业务的账务处理过程以及原始单据和其他会计凭证在各个岗位之间的传递程序；另一方面也能了解财会部门与企业内部及外部有关经济业务往来的关系，掌握相关经济业务的账务处理方法。不足之处是组织实习过程难度较大，而且学生对实习过程并不熟悉，对实习内容也不是全面了解。

三、我校综合实习的做法

（一）前四周会计手工模拟实习

财会的理论教学一般比较抽象，通过对一套完整的会计业务的手工处理，让学生自己动手从填制原始凭证、编制记账凭证、登记账簿、成本核算、编制财务报表到财务分析，有助于学生理解各种核算方法和会计账务处理流程。虽然会计电算化比较普遍，但在电算化处理之前进行手工操作，有利于学生理解电算化的原理。在实际工作中，不少企业特别是中小企业目前还是采用手工或者手工与电算化“双轨”运行进行账务处理，进行手工模拟实习有利于学生面向基层就业。在手工模拟实习中，要求学生严格按照《会计基础工作规范》进行操作。

（二）后两周会计电算化实习，检验手工模拟实习结果

在信息技术广泛使用的时代，大多数企业已全部或部分实现了会计电算化，会计知识和计算机知识成为会计人员的“左右臂”，缺一不可。但在会计模拟实习上，许多学校目前还仅仅停留在传统的手工操作阶段，没有“与时俱进”。对此，我们进行了改革，要求学生在手工模拟基础上，再使用具有代表性的财务软件进行会计电算化模拟。具体做法是：利用现有会计模拟实验室，在手工模拟核算资料的基础上，重新进行会计电算化模拟，从系统初始化设置、建立账套、编制记账凭证，到自动登记账簿和生成财务报表，让手工操作的实习结果通过会计电算化处理得到进一步的验证，让学生深刻理解会计电算化的原理，体验电算化的优越性。

（三）这样做的优缺点

１.通过会计手工模拟实习，可以全面了解大学四年来所学的会计财务课程。但是遗憾的是，虽然在每个阶段都做了相应的模拟实验，但没有一个总体印象，这样不利于学生从整体上把握学过的内容。

２.通过后续的会计电算化实习，能让同学更加熟悉会计电算化的操作，也使得学生在毕业后能更快地适应工作，但这一个阶段不能独立，要以前面的学习为基础。

３.两者结合进行，可以取手工模拟之长补电算化操作之短。因为手工做账的最大好处是明了会计线索的来龙去脉，更好地理解会计原理；而电算化的好处在于减少计算错误及繁琐计算，用电算化实验过程检验手工模拟的结果。

四、进一步做好综合模拟实习工作的具体措施

（一）学院领导应高度重视，建立一套科学合理、易于操作的实验考核办法

为了使每个学生都认真地参加会计模拟实验，必须制定一套具有针对性和约束力、并能充分调动学生积极性的灵活考核办法。一般来说，可从实验技能、实验纪律和实验报告等几个方面来综合评价实验成绩，其中以实验技能为核心。实验成绩在专业学习中属于什么样的地位，也是急待探讨的问题。笔者认为：单项模拟实验和阶段性模拟实验的成绩应并入相关课程的总成绩，而综合模拟实验的成绩应单独作为一门课程列示。

（二）师资

要求教师既要懂会计手工实操又要熟悉会计电算化的操作。会计是一门实践性很强的社会科学，因此要求会计教学中不仅要向学生全面系统地传授基本会计理论和会计方法，而且还应特别注重培养学生应用会计理论和方法解决会计实践问题的能力。

（三）物质条件

物质条件是指，合适的财务软件、有连续6周手工兼使用电脑的实验室、大量的配套账本及账页。会计模拟实习中应重视材料的选择。实习材料的质量是影响会计模拟实习质量的关键。目前这方面的材料较少，特别是综合模拟实习的更少，大多是工业企业会计的实习内容，并且实际上实习项目单一，在新的会计制度实施后，相关教材并没有及时补充修订。这就给学校组织实习带来困难。所以希望专家、学者应重视会计模拟教材的编写工作。

（四）加强手工核算实习与会计电算化实习的结合

现代会计工作的重心是对会计信息的运用，不能熟谙会计循环就无法准确解读会计信息，也就不能有效地运用会计信息。因此，手工模拟实习和电算化模拟实习是相辅相成，不可缺少的。在手工模拟核算资料的基础上，重新进行计算机模拟，从原始资料的输入、记账凭证的编制到自动登记账簿和产生会计报表，让学生从计算机上体验会计工作的乐趣。要求学生能熟练应用通用财务软件，并能对财务会计软件进行系统分析、开发和维护。

会计专业毕业生求职信 篇4

来源:我的简历网 www.wdjl.net 时间:2008-11-28 点击:26845次 推荐 打印

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尊敬的领导：

您好！非常感谢您在百忙之中翻阅我的自荐信。

我是XX学校财务会计电算化专业08届毕业生，作为一名会计学专业的应届毕业生，我热爱会计学并为其投入了巨大的热情和精力，在几年的学习生活中，系统学习了基础会计、财务会计、财务管理、成本会计、税收、统计学、经济法、会计电算化等专业知识。同时，我以优异的成绩完成了各学科的功课，曾获得过“三好学生”、“优秀学生”、“优秀团员”、“全勤奖”等。

在校期间，我积极向上、奋发进取，不断从各个方面完善自己，取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。在工作中我能做到勤勤恳恳、认真负责、精心组织、力求做到最好。在假期实践的工作中，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通，协调能力，培养了吃苦耐劳，乐于奉献，关心集体，务实求进的思想。在课余时间里，我喜欢阅读各类书籍，从书中汲取信息来充实自己，更新观念，开拓脑怀。同时，还积极参加文体活动。

怀着自信的我向您推荐自己，如果有幸成为贵公司的一员，我一定会更努力工作，虚心尽责，为贵公司做出贡献。我相信贵公司能给我提供一个才华尽展的空间，也请您相信我能为贵公司带来新的活力，新的业绩。

感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上。此致 敬礼

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会计专业毕业生求职信 篇5

您好!

请恕打扰.我是一名刚刚从__商学院会计系毕业的大学生。我很荣幸有机回向您呈上我的个人资料。在投身社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作，更好地发挥自己的才能，实现自己的人生价值，谨向各位领导作一自我推荐。

现将自己的情况简要介绍如下：

作为一名会计学专业的大学生，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。在四年的学习生活中，我所学习的内容包括了从会计学的基础知识到运用等许多方面。

通过对这些知识的学习，我对这一领域的相关知识有了一定程度的理解和掌握，此专业是一种工具，而利用此工具的能力是最重要的，在与课程同步进行的各种相关时践和我知道计算机和网络是将来的工具，在学好本专业的前提下，我对计算机产生了巨大的兴趣并阅读了大量有关书籍，Windows、金蝶财务、用友财务等系统、应用软件，Fo_pro、VB语言等程序语言。

我正处于人生中精力充沛的时期，我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能，我不满足与现有的知识水平，期望在实践中得到锻炼和提高，因此我希望能够加入你们的单位。

我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作，竭尽全力的在工作中取得好的成绩.我相信经过自己的勤奋和努力，一定会做出应有的贡献。

刚谢您在百忙之中所给与我的关注，愿贵单位事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业白尺竿头，更进一步!

希望各位领导能够对我予以考虑，我热切期盼你们的回音。

谢谢!

此致

敬礼!

求职人：

会计专业毕业生自荐求职信 篇6

日子如同白驹过隙，新一轮的招聘又朝我们走来，一起来写一封求职信，为找工作加油吧。但是怎么写才更能吸引眼球呢？以下是小编帮大家整理的会计专业毕业生自荐求职信5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

会计专业毕业生自荐求职信5篇1

尊敬的领导：

您好!

首先真诚地感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，这对一个即将迈出校门的学子而言，将是一份莫大的鼓励。这是一份简单而又朴实的自荐信。也许它的普通没深深地吸住您的眼光，但它却蕴涵着一颗真诚的心。为此，我诚心恳求您能阅读这份普通的心。

我叫xx，来自xx市xx县，是xx市xx学校会计专业届毕业生。今天我是怀着平静而又激动的心情呈上这份自荐书的。之所以平静，我的知识和能力不会让你们失望，将无愧于您的选择;之所以激动，我决定以无悔的青春走到你们中间，实现共同的辉煌。在这里，我不能向您出示任何有权威人士的推荐书来为我谋得职业，也拿不出一摞摞的获奖证书来做为我的筹码，而只能赁自己十几年来刻苦学习的结果和吃苦耐劳的本性来做为我的奠基石，如果说我有什么优点的话，那就是我年轻，年轻就是我的资本。

我是一个农民的孩子，血管里流着的是泥土的芳醇和农民的憨厚，也教了我坚韧不拔的处事准则和方法，家庭的贫困、父母的期望、社会的竟争是我学习的动力。我十分珍惜中专二年的学习。在校的二年里，我认真学习，勤奋刻苦，从各门课程的基础知识出发，努力掌握其基本技能技巧，深钻细研，寻求其内在规律一个人只有把聪明才智应用到实际上工作中去，服务于社会，有利于社会，让效益和效率来证明自己，才能真正体现自己的自身价值!我坚信，路是一步一步走出来的。只有脚踏实地，努力工作，才能做出更出色的成绩!

大器必试而先知其利钝，马必骑而后知其良驽。我深信：只要我找到一个支点，就能撬起整个地球，只要给我一片土壤，我会用年轻的生命云耕耘，您不仅能看到我的成功，而且能够收获整个秋天。这就是我的自信和能力的。

剑鸣厘中，期之以声。热切期望我这拳拳寸草心、浓浓赤诚情能与您同呼吸、共命运、同发展、求进步。请各位领导给我一个机会，我会用行动来证明自己。

最后，衷心祝愿贵公司事业发达、蒸蒸日上。

此致

敬礼!

求职人：

20xx年xx月xx日

会计专业毕业生自荐求职信5篇2

敬爱的先生/女士：

您好!

我是xx的会计专业学生，即将踏入社会的我对未来充满着期待，我相信好的开端是成功的一半。我希望贵公司就是我成功的起点，我能有幸同贵公司一起共创明日的辉煌。

我个人的交际能力偏差但性格温和的我还是可以快速进入工作和团队，认真谨慎使我有较强的会计基础和很强的执行力。入学以来我一直扎实学习，学校不仅培养和锻炼了我的会计专业能力，更加锻炼了我解决问题的能力，使我面临问题的时候能够冷静分析，缜密思考，而这一切对我专业的选择都产生了深刻的影响。

我在勤奋向学的同时，还积极参加学校组织的各项活动，并参与为他们出谋划策;在日常生活中，我能够团结同学，我相信集体的力量是强大的，只有大家拧成一股绳，才能把各项工作做好。

社会主义现代化建设需要的是具有综合素质的管理人才，因此我在学好专业知识的同时，主攻和计算机，我加强培养我的听、说、读、写能力;在计算机方面，我从基础知识入手，进一步掌握了OFFICE的各项功能，同时还自学了INTERNET的基本知识，能够灵活加以运用。在选完专业后，为了拓宽自己的知识面，我还参加了会计电算化的学习，掌握了会计软件的基本应用及EXCEL等应用程序。为了使自己所学的专业知识能够融会贯通，我还研读了CPI有关的案例教材，如战略管理，公司管理，财务管理，资本运营等，并将其运用到自己的实习工作中。

感谢您看完这封求职信，我希望贵公司能给我一个施展才华的机会，我一定会努力工作，勤奋学习专业知识，不负公司给我的厚望。

此致

敬礼!

求职人：

20xx年xx月xx日

会计专业毕业生自荐求职信5篇3

人事部负责同志：

您好!

首先真诚地感情您在白忙之中浏览我的求职信，这对一个即将迈出校门的学子而言，将是一份莫大的鼓励。这是一份简单而又朴实的求职信。也许它的普通没深深地吸住您的眼光，但它却蕴涵着一颗真诚的心。为此，我诚心恳求您能阅读这份普通的心。

我叫xx，来自xx市xx县职业技术学校会计专业届毕业生。今天我是怀着平静而又激动的心情呈上这份自荐书的。之所以平静，我的知识和能力不会让你们失望，将无愧于您的`选择;

在校期间被批为“优干”学生。也较好地掌握会计专业工作的多项专业技能。如珠算三、五级、会计电算化、高薪办工软件。

我还在校期间，曾加入学生会的治保部。在部门担任副部长，在干部过程中，不断提高自己的各方面的能力。

贵公司是我省为数不多的国家二级企业，随着市场经济的发展开，贵公司兴旺发达，急需一大批财务人才。我非常愿意并渴望到贵公司工作，为贵公司贡献自我。

请考虑我的要求，希望给予面试的机会。

此致

敬礼!

求职人：

20xx年xx月xx日

会计专业毕业生自荐求职信5篇4

敬爱的领导：

您好!

我是xx大学xx校区的一名应届毕业生，专业是财务会计，我希望能到您单位做会计及其相关的工作。

大学四年，我既注重基础课的学习，又重视对能力的培养。在校期间，我抓紧时间，刻苦学习，以优异的成绩完成了基础理论课的学习。同时，我也有计划地抽出时间去阅读各种书刊、杂志，力求尽可能地扩大知识面，紧跟上时代的步伐。学习之余，走出校门，我尽量去捕捉每一个可以锻炼的机会，与不同层次的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸、甜、苦、辣，使自己尽快地成熟。

现在我渴求能到贵单位去工作，使所学的理论知识与实践有机地结合，能够使自己的人生有一个质的飞跃。

选择单位，工资和待遇不是我考虑的首要条件。我更重视单位的整体形象、管理方式、员工的士气及工作气氛。我相信贵单位正是我所追求的理想目标。我很自信地向您：选择我，您绝不会后悔。

此致

敬礼

求职人：

20xx年xx月xx日

会计专业毕业生自荐求职信5篇5

尊敬的领导：

您好!非常感谢您在百忙之中翻阅我的求职信。

我是xx学校财务会计专业20xx届毕业生，作为一名会计学专业的应届毕业生，我热爱会计学并为其投入了巨大的热情和精力，在几年的学习生活中，系统学习了基础会计、财务会计、财务管理、成本会计、税收、统计学、经济法、会计电算化等专业知识。同时，我以优异的成绩完成了各学科的功课，曾获得过“三好学生”、“优秀学生”、“优秀团员”、“全勤奖”等。

在校期间，我积极向上、奋发进取，不断从各个方面完善自己，取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。在工作中我能做到勤勤恳恳、认真负责、精心组织、力求做到。

在假期实践的工作中，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通，协调能力，培养了吃苦耐劳，乐于奉献，关心集体，务实求进的思想。

在课余时间里，我喜欢阅读各类书籍，从书中汲取信息来充实自己，更新观念，开拓脑怀。同时，还积极参加文体活动。

怀着自信的我向您推荐自己，如果有幸成为贵公司的一员，我一定会更努力工作，虚心尽责，为贵公司做出贡献。我相信贵公司能给我提供一个才华尽展的空间，也请您相信我能为贵公司带来新的活力，新的业绩。

随信附上个人求职简历，感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上。

此致

敬礼!

求职人：

财务会计专业毕业求职信 篇7

毕业综合实践是学生对所学知识的综合运用, 是培养学生综合运用能力的有效途径。由于会计工作岗位的特殊性和复杂性, 目前高职院校会计类专业还未从根本上解决顶岗实习这一难题, 其主要问题表现在以下方面:

(一) 顶岗实习偏离教学方向

从企业的角度来看, 顶岗实习主要是为企业提供符合自身需要的高技能实干型人才, 但这对于刚实习的学生来说难以做到, 甚至操作过程中会屡屡出错, 所以企业为了降低员工的培养成本, 往往把顶岗实习看作预就业和试用等, 将顶岗实习列为其用人计划的一部分, 而不是职业教育的延伸。

从学校的角度来看, 顶岗实习主要是通过企业为学生提供真实的实习场所、实习内容和未来就业机会, 以提高学生的实践能力和就业能力。但由于学生在实习过程中并未从事会计相应具体工作, 其实践能力和专业技能未能得到真正的操作与演练, 显然这种顶岗实习已偏离原来的教学目的。

从学生的角度来看, 如果不能找到单位顶岗实习, 则无法达到学校的毕业要求, 所以为了能应付学校毕业实践要求而又能顺利找到企业签订实习协议, 学生在找实习单位时不会太多考虑专业是否对口、岗位是否有利于将所学理论知识用于实践。

(二) 教学质量难以保证

调查发现, 大多数企业对工学结合的积极性不高, 不愿意接收学生顶岗实习, 这主要是因为:一是大多数高职学生不具备顶岗实习的能力, 只能进行一些低层次的跟岗实习, 学生的不规范操作还会影响企业正常的业务处理, 增加企业的生产成本。二是由于会计工作具有保密性、连续性、专门性的特点, 企业不愿让实习学生知道企业的核心技术和商业机密。三是部分企业把学生当作廉价劳动力, 让学生去做推销或办公室文秘等非相关性工作。如果学生不能真正顶岗工作, 就没有机会运用专业知识和技能, 导致实习内容和教学目标的要求不一致, 教学质量难以保证。

(三) 过程管理难以落实

在管理和教学质量监控上, 由于学生分散在不同的企业顶岗实习, 涉及的企业数量多、分布地域大, 实习成绩的考核标准难以统一, 而且当前多数高职院校的顶岗实习质量管理停留在末端检验阶段, 缺乏过程管理和实时监控, 降低了顶岗实习效果。另外, 由于学生缺乏社会经验和工作经验, 纪律观念、质量观念、安全观念、协调沟通等方面与企业要求存在较大差距, 导致实习管理过程难以监控。

通过以上分析可知, 高职院校要改善办学条件、提高教学质量、彰显办学特色、实现人才培养目标, 就必须针对不同专业建立校内生产性实训基地。

二、会计专业校内毕业综合实践平台的实施

目前, 几乎所有高职院校理工科类专业都与企业开展了不同模式的校企合作, 建立了校内生产性实训基地, 取得了显著的成效, 但相比于理工科, 会计等文科性质专业建立校内生产性实训基地目前还处在起步阶段, 大部分院校尚未建立, 已经建立的院校也难以作为毕业综合实践的主要平台。高职院校通过引进实际从事代理记账公司、会计师事务所等业务成立“校内会计工作室”, 建立校内生产性实训基地的实际操作步骤如下:

(一) 校内生产性实训基地建立的条件

1. 树立“校企合作”办学理念。

校企合作是一个相互选择、各取所需的过程。首先要清楚与合作相关的必要信息, 主要包括:合作对象、合作目的、合作目标、合作方式、合作的运行条件与外部条件支持等信息;其次要科学地选择合作企业。利用各种渠道, 建立广泛的企业行业联系网络, 尤其要重视地方政府以及行业协会的搭桥连线作用。通过行业协会推荐、自己寻访等途径, 根据行业企业对接学校专业群及业务岗位对接专业师资的原则选择合作企业的业务类型, 按照教学、专业特色、顶岗实习等方面的不同要求, 找寻专业对口的合作企业并科学筛选。

2. 建立“校企合作”管理机制。

校企合作意向确定之后, 学校不仅要考虑合作的深度和广度, 还要考虑如何建立相关机构和组织, 使工学结合能顺利、持久的开展。一是建立组织机构, 以一个功能相对完整的专业群或者系为单位, 建立校内生产性实训基地管理委员会, 管理、服务、协调校内实训基地相关事项, 保证基地正常有序运行;二是明确相关职责和权利, 校企以及其他利益相关方, 在充分协商的基础上, 签订校企合作协议, 明确合作双方的职责;三是建立相应的规章制度和约束机制, 一方面要确保企业生产的有序进行, 保障企业的利益;另一方面要明确企业在学生顶岗实习过程中的教学功能, 与企业商讨学生顶岗实习的实施方案, 还要组织相关人员具体安排合作项目, 监控完成实习质量和效果等, 确保生产和实习效果。

(二) 校内生产性实训基地的运行

1. 引进企业建立校内会计工作室。

依托区域经济, 按照会计专业与学科特点, 充分发挥行业企业的优势, 通过人、财、物的市场化运行与管理, 建立互惠共赢的利益驱动机制, 引进实际从事代理记账公司、会计师事务所等企业业务进驻学校设点办公, 通过校企互利互惠、优势互补合作原则建立“校内会计工作室”。具体操作是:学校提供场地及部分通用设备, 负责日常管理和服务。企业提供专用设备、师资和相关业务, 校内实训基地与合作企业通过网络等链接, 作为企业的分公司进行管理运作。建立与完善有利于推动校企合作的一系列政策法规, 制订相应管理办法, 使校企合作有法可依、有章可循。

2. 引进企业相关业务进入校内会计工作室。

(1) 引进不同行业的中小型企业会计业务进入“校内会计工作室”。是指免费或低费用引进不同行业企业会计业务进入“校内会计工作室”。对学校而言, 校内会计工作室主要任务是为学生顶岗实习提供训练场地和实训内容, 让学生在校内真实职业环境中顶岗实习, 接触不同行业、不同规模企业的会计工作, 有效地提升学生的综合素质和实践操作能力, 有利于顶岗实习过程的管理和监控, 能大幅度提高实习效果, 并保证教学质量。对企业而言, 充分利用学校的各项资源和师资力量, 保质保量地完成协议规定的各项任务。待“校内会计工作室”进入正常运行时再不断扩大服务规模, 提高社会知名度。

(2) 引进大中型工业企业会计业务进入“校内会计工作室”。学校为了培养高端技能型人才, 高职院校需通过各种方式将大中型工业企业会计业务引入“校内会计工作室”。具体操作时, 可以从熟悉的企业中定期扫描、拍摄经济业务的附件, 建立附件储存库, 经过整理后将企业的附件复印件作为原始凭证在会计工作室中按照会计业务操作流程进行业务处理。指导教师在教学过程中应要求学生按照“真账真做”的原则和整个会计循环工作相关流程来完成具体业务处理, 具体包括原始凭证的审核、账簿登记、成本核算、编制报表及纳税申报等环节。不过使用这种方法原始凭证的提取比较麻烦, 并且要定期更新, 否则达不到预期实习效果。

三、会计专业校内毕业综合实践平台内的操控流程

“校内会计工作室”具备教学、经营和社会服务于一体的功能。在“校内会计工作室”的教学中, 学校通过企业提供的硬件设备、网络业务软件和真实的经营业务数据资料等将合作企业的真实工作环境复制到校内生产性实训基地, 形成企业化教学环境, 从而实现了会计业务流程的操作与课程内容的学习训练有机结合、学习任务和工作任务有机结合、学生身份与员工身份有机结合、顶岗实习和工作岗位的有机结合、工作任务的真实性和社会服务的效益性的有机结合。具体实施方案如下:

(一) 项目真实化

将“校内会计工作室”业务分为20-30个项目, 指导教师将项目按照不同行业业务量的多少分为大型项目、中型项目和小型项目, 根据项目实际情况确定学生顶岗实习时间, 按照大型项目岗位化、中型项目任务化、小型项目单一化的方式指导学生顶岗工作。大型项目岗位化即大型项目按照工作岗位分为出纳、会计、审核与记账、业务员、财务总监等岗位, 由多个学生完成;中型项目任务化即中型项目按照工作任务由2-3个学生合作完成;小型项目单一化即小型项目按照工作过程从原始凭证的填制和审核到报表编制由1-2个学生完成, 每个项目完成后再轮换岗位操作。通过实习使学生熟练掌握整个会计循环工作, 理解财务工作的内部控制点及凭证传递路线。让学生在真实职业环境中顶岗实习, 能够亲身感受和实践不同岗位的专业技能, 有利于培养学生职业操作能力, 有利于培养学生谨慎细心、耐心的工作态度和勤奋务实的工作作风, 为学生在就业前提供了宝贵的实习机会和经验, 为他们顺利走上工作岗位奠定了基础。

(二) 实习导师化

通过聘请校外企业兼职教师和校内专职教师搭配组建实训指导教师队伍, 以“导师制”方式指导学生实习。具体操作为:在学生实习期间, “校内会计工作室”中的每个项目至少配置一名指导教师, 一个项目根据业务量大小不同一次接纳2-10个学生进行顶岗实习, 每完成一个项目再轮换另一项目顶岗实习。第一个星期指导学生观看企业以往凭证、账簿、报表等会计资料, 掌握企业整个会计操作过程。从第二个星期开始指导学生按真实账目具体工作内容和要求落实实习工作任务和岗位。要求学生能独立完成从原始凭证、记账凭证、账簿、报表和纳税报税整个操作过程。指导教师按项目业务量多少的具体情况设定每个岗位的实习时间, 然后再轮换岗位操作, 整个实习过程具体会计业务处理由导师指导并最终审核。

(三) 管理规范化

顶岗实习中过程管理是重中之中, 是解决顶岗实习的关键。学生通过“校内会计工作室”完成毕业综合实践, 在指导教师的监督下顶岗实习, 有利于实习过程管理和监督控制。例如我院目前是采用指纹打卡制方式考勤, 指导教师通过巡视和定期定时抽查相关经济业务, 将手工操作和会计电算化有机结合起来, 可及时发现问题及时纠正, 有效提高实习效果, 保证教学质量和“校内会计工作室”服务质量。

(四) 考核职业化

为了提高毕业综合实践环节的教学质量, 确保高职院校人才培养目标的实现, 需对学生顶岗实习成绩考核采用“职业化”, 即按职业能力要求每组学生完成一套完整的账簿资料和一份对应的分析报告。定期组织学生答辩、互查, 以小组为单位, 通过检查其他小组可能出现的错误, 指出错误并加以点评, 通过答辩、点评分析报告给小组打分, 评价成绩。同时指导教师对每位学生完成会计资料的准确性、清晰度、及时性、完整性等进行综合评定。

实践证明, 建立校内生产性实训基地, 指导学生在“校内会计工作室”完成项目实训、顶岗实习等环节的实践, 满足了学生顶岗实习场地、内容和指导的需求, 体现了高职教育人才培养目标的需要, 是提高学生专业技能及其综合应用能力的有效途径, 是履行社会责任、回报社会的需要, 更是拓展学生生存空间、提升社会竞争力的必然要求。

(注:本文系浙江省2011年教育科学规划研究课题《高职会计专业校内毕业综合实践的创新与实践———以温职院为例》;项目编号:SCG313)

参考文献

[1].曾佳, 吴志荣.生产性实训基地的运行模式研究与实践[J].宁波职业技术学院学报, 2009, (6) .

[2].丁金昌.校内生产性实训基地建设的探索[J].中国高教研究, 2008, (2) .

财务会计专业毕业求职信 篇8

关键词:会计 实习 财务公司 实习基地

一、会计专业学生毕业实习的意义

学生完成课堂上的理论学习以后,毕业实习就成了其一试身手的舞台,对于中职学校会计专业的学生而言,毕业实习的重要性更加突出。

1.毕业实习有利于理论与实践相结合

毕业实习是学生运用平时学到的会计理论来指导实践,通过实践检查学生对会计知识的掌握程度的学习过程。学生是否胜任会计工作,最好的检验就是亲自进行实际操作。

2.毕业实习有利于培养全面发展的复合型人才

中职教育与高等教育不同,高等教育重在理论学习,中职教育重在动手能力培养。为了适应经济发展的需要, 培养全面发展的复合型人才,中职学校教学大纲要求实践教学在教学计划中占40%以上的比例,而毕业实习正好符合中职职业教育的培养目标。

3.毕业实习有利于学生认识工作、适应社会

离开校园,踏入实习单位,学生能够学到学校里学不到的处世之道和工作经验。实习岗位可起到“缓冲带”的作用,它把学校和工作单位很好地连接起来,实习期间积累的经验,会大大缓解学生毕业的心理压力,提高适应社会的能力。

二、会计专业毕业实习的现状

近三年来,笔者对广西南宁市5个中职学校的500个会计专业学生的毕业实习进行跟踪调查和统计,发现会计专业毕业实习的现状令人担忧,具体表现在以下几个方面。

1.能到实习单位进行会计毕业实习的比例仅有30%

前两年,学生在校内的学习、实训能够按照教学大纲的要求来安排,但是第三年,能安排到实习单位进行会计毕业实习的比例仅有30%。实行2+1学习模式后,5个中职学校都是安排学生在第三学年进行毕业实习,可在7月底就能找到单位实习的学生仅有10%,有20%的学生要在8月份才能实习;余下70%的学生却被安排到工厂、超市等,从事与会计专业无关的装配、理货等工作。由此可见,70%的学生根本无法按时按质完成会计实习。每年,学生和家长对会计专业毕业实习的怨言颇多,严重影响到了学校的信誉。

2.能真正在会计岗位进行会计实习的比例极少

30%的学生能够到会计岗位实习,但由于会计工作的特殊性,这30%的学生能真正参与到会计工作的比例又很低。学生实习时日常所做的工作,无非就是原始凭证的核算和统计等,部分运气好的学生还可以翻阅实习单位几年前的账簿报表,很少有同学能够有幸按照会计处理程序的先后顺序来进行实务操作。

3.部分学校对实习学生的管理比较松散

部分学校把实习生看作是毕业生,对实习学生不闻不问,听之任之,对实习学生的日常实习情况没有进行跟踪管理,严重影响到实习学生的实习质量。

三、会计专业毕业实习存在问题的原因分析

笔者对上述会计专业毕业实习的现状进行深入剖析,并与相关各方认真探讨后,认为存在的原因主要有四点。

1.实习单位的原因

(1)实习单位提供的岗位数量不足。实习岗位数量与学生数量不成比例,形成僧多粥少的局面。

(2)实习单位接待实习的质量不好。多数单位很不愿意接纳学生进行会计实习,碍于情面不得不接纳的,也是敷衍了事,极不认真。有一些企业和单位即使勉强接待了实习学生,也是制定条条框框对其加以限制,不允许学生亲自进行会计实习操作。

2.学校的原因

部分中职学校一直没有建立稳定的会计专业毕业实习基地,大部分中职学校对学生的实习缺乏远见,在困难面前束手无策,并且受到我国传统教育思想的影响,对于学生是否具备实践操作能力,缺乏具体的考评要求和标准。有些学校从成本效益原则出发,不舍得把钱花在学生的实习上面。虽然大家都不重视学生的毕业实习,但是学校每年招生时会计专业的学生总是爆满。

3.学生和家长认识方面的原因

在第三年,部分学生已经无心向学,心思大部分用在玩上。特别是临近毕业时,学生由于忙于找工作,无法静下心来对待实习。学校不能安排合适的会计实习工作,部分家长以为“实习就是工作”,只要找到单位实习就行,不管实习工作的性质是不是会计。

4.会计岗位特殊性的限制

会计岗位具有严格的岗位责任制,实习单位担心实习学生的实际操作能力不强,会把自己单位的账搞乱,不敢放手让学生去做。加上会计信息保密性的需要,实习学生基本上不能接触到实习单位的会计资料。所以,大多数学生即使完成了会计毕业实习,其专业知识和实际操作能力也得不到根本的提升。

四、完善会计专业毕业实习的对策

综上所述,会计专业毕业实习存在不足的原因主要有实习岗位匮乏、学校安排不周、学生及家长认识不足、会计岗位特殊性四个方面。本人从解决问题的角度出发,就完善会计专业毕业实习提出了四个方面的对策和建议。

1.要尽自己的责任和义务,为学生提供良好的毕业实习环境

由于第三个学年,学校仍然收取学生的学费,学校有责任为学生提供良好的毕业实习环境。

(1)巩固原有的实习基地、校企合作单位,大力开发新的具有长期合作利益的实习单位。有些中职学校只有一两个实习基地,有的甚至一个都没有,学校要不断开发新的校企合作实习就业基地,争取跟更多的单位签约。特别是要跟会计师事务所、税务局(所)、财务公司和代理会计机构等单位建立一种良好的长期合作关系——中职学校为实习单位培养、输送合格人才,实习单位为学校提供毕业实习岗位。在这一点上,有些大专院校做得比较早,也比较成功。

(2)学校成立独立的财务公司,直接为本校学生的会计实习服务。有条件的学校,可以出资成立独立核算的财务公司或者代理记账公司,该公司面对社会提供服务,由本校会计老师担任(兼任)业务主管,公司具体的会计工作,就安排给第三学年的会计专业的学生来做,这样可以保证学生能接触到真实的会计资料,能亲自到银行转账,到税务局办理纳税申报等,确保学生能按时按质地完成会计毕业实习任务。这一做法开阔了会计实习的思路,一些学校已经在酝酿当中,成立本校的财务公司已经进入可行性论证阶段。

(3)成立关联的财务公司。有些中职学校,没有条件自己设立财务公司供本校学生进行会计毕业实习,可以考虑成立关联的财务公司。比如广西国际商务职业技术学院的毕业生,成立了合伙制的财务公司,该财务公司的成立和发展,得到了母校的大力支持和帮助,相应的,该公司每年也为母校提供了数量可观的实习岗位。

(4)成立校办企业,安排学生到校办企业进行会计毕业实习。有条件的中职学校,可以充分利用本校的专业特长,开办校办工厂、商店等,这些校办企业的日常财务工作,可以安排本校会计专业的学生去做。在这一点上,广西城市职业技术学院做得比较成功,值得借鉴。

(5)除了前述方法以外,中职学校还可以就地取材,内部消化——安排学生到本校财务科实习。这种方法的优点是成本低、见效快;缺点是实施难度大。这是一种“看上去很好”的方法,但是目前还没有哪个学校付诸实施。

(6)加强学生对毕业实习重要性的认识。在进行实习动员时,学校要做好学生的思想工作,让学生抛开急功近利的想法,时刻牢记“磨刀不误砍柴工”;让学生知道,经过毕业实习的磨练后,可以更好地胜任工作,当他们完成实习,顺利毕业时,自然会找到一份满意的工作。

2.鼓励学生及家长自行联系实习单位

众所周知,如果不是熟人介绍,各单位是轻易不会让外人接触本单位的会计资料的,会计工作整天跟钱、物打交道,熟人做会计更令人放心。所以,家长们应充分调动自己的社会关系,积极走后门,跑关系,为自己的子女谋到一个会计毕业实习岗位。这是一种比较有效的方法。需要强调的是,学生实习后,对实习学生的管理、考核等,仍由学校负责。每年,通过这种方法实习的学生有10%左右。

3.继续加大会计专业的课堂教学改革

在前两年的日常教学中,学校要改进会计专业的教学方法,把理论和实训结合起来,继续加大实训课的课时比例。学校要想提高会计专业学生的实践操作能力,可以从以下两个方面着手:一是先解决会计老师的知识陈旧过时问题,每年暑假,学校要安排会计老师到工业企业的财务部门进行参观学习;二是在学生学习专业知识的过程中,把会计实训课穿插其中,边学边训,边训边学。

4.切实加强对实习学生的管理

学校要改变以前对实习学生管理松散的缺点,切实加强制度管理、自律管理。比如学校要为各实习小组配备专门的带队老师和指导老师,带队老师负责考勤管理和生活管理,指导老师负责解答疑难,并会同实习单位对实习学生的实习表现进行考评。

参考文献:

[1]黄洁.浅谈高职会计教育模式改革[J].科技经济市场,2006(8).

[2]罗勇.我国高校会计教育中存在的问题及对策[J].财会月刊,2006(7).

会计专业应届毕业生求职信 篇9

您好!

首先，我真诚的感觉到你在白白的浏览我的自荐信，对于一个即将走出校门的学生来说，这将是一个极大的鼓励。这是一封简单明了的自荐信。也许很普通，但却包含着一颗真诚的心。所以，真心恳求你读读这份平凡的心。

我叫刘立婷，是漳州市漳浦职业技术学校会计专业的毕业生。今天，我以平静激动的心情呈现这份自我推荐。我之所以冷静，是因为我的知识和能力不会让你失望，会对得起你的选择;

在校期间，他被视为“优秀学生”。它还很好地掌握了会计专业工作中的许多专业技能。如算盘三级、五级、会计电算化、高薪软件...

我还在上学的时候，就加入了学生会保卫处。作为部里的副部长，在做干部的过程中，不断提升自己各方面的能力。

你公司是我省为数不多的国家二级企业。随着市场经济的发展，贵公司蒸蒸日上，急需大量金融人才。我非常愿意并渴望在贵公司工作，为贵公司做出自己的贡献。

请考虑我的要求，希望能给你面试的机会。

会计专业应届毕业生求职信 篇10

您好!

我是广西大学xx学院的应届毕业生，专业是会计电算化。展望未来，冒昧自信地向您推荐我自己。

大学三年后，我注重基础课程的学习和能力的培养。在校期间，我抓紧时间，努力学习，以优异的成绩完成了基础理论课。同时，我也有计划地抽出时间阅读各种书籍和杂志，尽量扩大知识面。我也参加了会计电算化的学习，掌握了会计软件的基本应用，现在已经取得了会计电算化合格证书，取得了会计从业资格证书。

在校期间担任学院公寓管理委员会副主席。繁忙的工作不仅培养和锻炼了我的工作能力，也锻炼了我解决问题的能力。它大大提高了我与各种人打交道的能力，让我在面对问题时能够冷静分析，仔细思考，这些都对我的专业选择产生了深远的影响。

学习结束后，走出校门，我努力抓住每一个锻炼的机会，与不同层次的人相处，让自己贴近社会，感受生活，品味酸甜苦辣的生活，让自己早日成熟。

社会主义现代化需要综合素质的管理人才。所以在学好专业知识的同时，积极参加社会实践和高校招生工作，取得了优异的成绩。

希望贵公司给我一个施展才华的机会，我会用自己的能力证明。你公司的选择是正确的!

我在此交流

此致

敬礼

求职人：xxx

基于高职毕业生求职信的思考 篇11

知彼知己，有的放矢

求职信是求职者向用人单位展示自己适合于招聘职位所必需的知识水平与职业技能，能够体现求职者对招聘单位及其业务的了解，能够突出表现求职者的个性品质及职业素质，也能够表达求职者对应聘职位的强烈渴望。求职信能否给用人单位留下深刻印象，能否引起他们的关注与重视，直接关系到一份工作的得失。因此，求职者只有做好充分的准备，做到有的放矢，才能达到事半功倍的效果。

1准确获取招聘单位的相关信息。招聘单位的信息是非常重要的第一手资料，有多种方式和渠道可以获得，诸如通过周围的老师、同学、朋友、亲戚和已参加工作的师哥师姐，也可以通过报刊资料，或亲自去探访，或通过互联网了解招聘单位有关职业性质、招聘职位与要求，以及竞争对手的实力与数量和用人方面的情况等等，一般来说，较为可靠的办法是通过内部了解，因为内部员工对此较为熟悉，从中可以获得更为详细和有价值的信息。这样，一方面使求职者能够明确招聘单位有哪些职位适合于自己，在写求职信时不盲从，能具体写明求职的职位，并重点突出这方面的职业能力和经历；另一方面使求职者避免上当受骗，减少不必要的经济损失和时间、精力的浪费，还可以有助于你准确、巧妙地表达对这份工作的强烈愿望和高度重视，使对方感觉你有充分的准备，且做事认真，从而吸引对方能够继续看你的材料并产生一定的好感和兴趣。

2合理定位求职目标。求职目标要根据自己的专业特长和综合能力及性格特点与志趣爱好来确定，不能过高也不必过低，适合自己能力并有发展前景的职位最佳，如果目标过高或过于理想化则很难实现，当然目标过低大材小用也是人才的浪费。这就要求毕业生摆正心态，正确地考量和认识自己，切忌好高骛远，根据职业技能水平，客观地分析评估自己究竟需要怎样的具体职位，给用人单位以清晰的目标。美国前总统肯尼迪曾经说过：“各位美国人，你们国家并不向你们索取什么，但请你们扪心自问，你们能为自己的国家做些什么?”写求职信时，请想想这句名言，首先应该想着招聘单位要我干什么?自己能为他们做些什么?这样才能目标明确，有的放矢，增加求职成功的机会。

实事求是，不卑不亢

诚信是写求职信的基本原则，在自我推荐过程中绝不可弄虚作假，一定要把握好“度”，既不贬低自己，也不夸大自己，凡事过犹不及。

1以诚取信，诚恳表达。许多用人单位选拔人才时把诚信敬业放在首位，所以推销自己的时候，用充满诚意的语言表明你的知识、能力、素质或其他特殊技能以及你对应聘职位的向往。针对求职单位目前的需要提出你的设想，然后表明你真诚地希望成为他们当中的一员，同舟共济、荣辱与共。不要为了“投其所好”，一味地吹嘘、炫耀自己一专多能，甚至贬低别人抬高自己；也不要因为自己在考试中得到数科优良成绩便沾沾自喜，忽略经验、能力和性格条件，否则，只会使招聘单位觉得你自高自大、思想不成熟。求职信中，既有客观的内容，比如，对自己三年来技能的训练；也有主观的情感。比如，对工作机会的渴望、对用人单位的感谢等等。客观部分应真实坦诚，朴实无华，真诚可信，只有“诚”才能取信于人，得到用人单位的重视；主观部分则要言出由衷，以情动人，让用人单位对你产生想见上一面的想法，这样你的求职信才算是成功的。

2要自信，不必过分谦虚。自信心是做事的基础，哪一个招聘者喜欢没有自信心而自感卑微的求职者呢?要有充足的勇气和信心去面对一切，不卑不亢，机遇才有可能光顾自己。从传统观念来说，谦虚是一种美德，它可以使对方对你产生好感。因为没人喜欢自高自大目中无人的人。但过分谦虚就是虚伪，谦虚不是自我否定，而是更好地表现自己。求职其实就是参与一场竞争，关键是实力。因此，在求职信中，不必过分谦虚，平时用的谦词“才疏学浅”、“一无所长”等绝不可用。在谈到自己的能力时，要用一些强势语言，如“熟练、掌握、承担、胜任”等，不要用“基本上還可以”、“没有工作经验”、“暂时还不能胜任”等弱势语言，让人怀疑你的能力。要知道，一切表达和努力都是为了工作机会的获得。

文如其人，字如其身

俗话说，见文如见人，见字如见面。具体怎样写出独具个性、耐人寻味的求职信，还需考虑以下几个方面。

1语气庄重简洁。招聘单位大都喜欢看事物比较客观的应聘者，所以要尽量避免在求职信上使用“我觉得”、“我看”、“我想”等字眼来说明自己的观点，也忌用“我非常希望”、“我真的喜欢”之类的强调语气。最好用平实、稳重，有点商业味道的语气来写，力求准确简洁地突出自己的特点，如从自己的专业知识、社会经验、专业技能、性格、特长等方面向用人单位表明你感兴趣且有能力胜任他们的岗位，使对方感觉你各方面的情况与他们的招聘条件相一致。

2重点突出能力。动手操作能力是高职毕业生的强项，写求职信时除了介绍专业知识、工作经验和个性特点外，还必须突出你的实践能力，最好以实例证明你的一技之长和与众不同之处。

3措辞朴实得当。求职信的语言应准确、简洁，切忌堆砌词藻，不顾内容的需要，再华丽的词语也显得不伦不类，要尽量避免使用“有很强的组织管理能力”之类的语句。

4文字整洁秀美。笔者建议即使在当下计算机制作打印十分普遍的情况下，亲笔书写端庄俊秀的文字仍很重要。文字质朴、自然、流畅，文面整洁大方，字体工整不潦草，字距恰当、行距合适，选用纸墨合理，特别注意不要出现涂擦勾画现象，会给人以赏心悦目的感觉，并留下美好的第一印象，同时也能展示你的书法特长。一般来说，求职信字数要求大约在一千字左右为宜。

见微知著，以小见大

写求职信一定要注意细节，从大处着眼，小处着手，不要因为某些环节小而忽视，引起不必要的损失而嗟叹。目前企业非常注重从细节处考察人才，甚至有人认为企业管理的一般法则是科学，对人才的细节考察就是艺术。所谓细节决定成败，也同样适用于人才的选择和求职信的撰写。

1格式要规范。写求职信首先不要出现格式错误，俗话说的好，文无定法，大体有则。求职信的格式与一般书信大体一致，主要包括标题、称谓、正文、署名和日期四部分。其核心部分是正文。标题是求职信的标志，书写于第一行正中间，要求醒目、简洁、庄雅。一般用较大字号，显得大方、美观，突出写作者的目的即可。称谓要恰当，比普通书信正式、规范，且严肃谨慎有礼貌。一般不直呼其名。正文开宗明义，直奔主题，突出求职各要点，结尾写结束语和祝愿的话，希望得到面试机会，另起一行写祝愿性的套话。署名和日期一定要写详细，注明通讯地址、邮政编码、电话号码或E-mail等联系方式，以便快捷通畅的联系。此外，有时还需附件，另设一段写“附件”二字，有两项以上应注明顺序号，主要附履历表、获奖证、职业资格证、学习成绩单等。

2避免小错误。写求职信应该字斟句酌、反复修改，切不可忽视微小的错误，比如写错别字，用不合适的词，错误的标点符号，不当的称谓，简单的语法错误等等。这些错误看起来小但不可小觑，否则，会因小失大，失去难得的就业良机。

财务会计专业毕业求职信 篇12

一方面,中国经济的快速发展和加入WTO后企业管理对财务管理的重视,对财务人员需求量增加。据中国财会网显示,财会人才的市场需求量仅次于营销人才的需求,屈居第二位。但另一方面,高校扩招在量上取得了较快的发展,整个社会劳动力由以前的卖方市场转为买方市场,大中专毕业生就业形势日趋严峻。

笔者结合自己在企业工作的经历和接触的新的大中专毕业生,感觉到现在的会计专业毕业生在实际工作中欠缺的是:

1.实务经验和实践经验少,不经过培训和指导不能马上胜任会计工作。

2.知识面狭窄,不能独立担当企业的财务管理工作。作为一名会计专业者,不仅要求有会计的基本知识和基本理论,还要对企业管理、审计及法律知识有一定程度的了解。

3.遇到问题无法主动、出色地加以解决,安于现状,缺少改善工作的管理建议和见解。

这其中的根本原因与会计人才“重理论、轻实践”的培养方式有关,学校培养出的人才没有实际操作经验,一些学生只会纸上谈兵。究其深层次的原因在于我国会计教育规模失控,条块分割,封闭发展,自成体系。教师知识严重老化,教学方法陈旧、死板,案例模拟现代化教学手段少,导致教学质量严重下降。

二、会计人员到企业实习的现状

在单位也曾接待过大中专院校的实习生,他们在财务室只能干些提水、扫地、跑腿的活儿,真正的会计业务根本不能让学生们碰,原因是会计岗位对一个单位来讲保密性最强,一般不会让学生实习。所以作为高校会计专业最重要的实践性教学环节的各种实习已深陷“困境”,流于形式。

三、高职会计人才培养对策与建议

2006年教育部颁布的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的切入点。改革以课堂为中心的传统人才培养模式,加强校企合作、工学结合,以期提高高等职业教育人才培养质量。这无疑是高等职业教育理念的重大变革。

会计专业应该注重工学结合、校企合作,以此为契机,通过校企合作的积极探索,建立工学结合、校企合作的长效机制,吸纳社会、行业和企业的智力资源和物质资源进入教学过程。特别是应该结合会计专业特点和学校实际情况,构建适应经济社会发展需要的、灵活多样的人才培养模式和途径。

(一)校企共建,搭建合作平台,探索校企合作长效机制

专业为实现高素质技能型人才培养目标,应该与企业建立长效合作机制,通过开展多种形式和渠道的合作,实现校企产学研合作。

1. 建立校企合作的管理协调机构

基于互惠互利、双向共赢的思想,学院应组建专业建设指导委员会,并以此为依托,积极推进校企合作。借助这个平台,企业可以从学校获取人才支持、技术支持,通过学校培训企业员工,提高企业员工的文化层次和技术等级等;学校也从企业得到了校外实习基地、资金、设备、兼职教师队伍等办学资源。

2. 建立激励机制,调动校企互动合作的积极性

为了提高教师参与企业科技攻关和为企业服务的积极性,学校应制定教师到企业参加实践进修的实施办法,要求教师必须到企业调研,帮助企业解决技术难题并加强实践能力的培养。同时,学校也应制定相关的政策,逐步加大兼职教师的比例,使在企业具体的账目等能够在课堂、实训基地得到传授。

3. 积极寻求校企合作的契合点,努力开辟校企合作新途径

会计专业要主动适应经济发展投资多元性的变化,在合作主体、合作层次等方面探索“多元式”校企合作办学的运行机制。要在合作主体和合作层次上不断拓展空间,会计专业要不断拓宽合作企业的范围,国有企事业单位,私营企业,外资企业和合资企业等,使学生熟悉不同性质的企业的具体会计业务,特别是通过代理记账公司,会计师事务所等单位,这些单位可以选取的部分账目,从中既能掌握账目的片断知识,又能做到资料的保密性。

(二)校企共商,调整培养方案,深化教学改革

1. 在专业设置、培养目标和规格、培养方案设计方面的合作

每年应召开专业教学指导委员会会议或进行走访,确立、调整、修订培养专业人才所需的理论和知识、技能和能力、品质和态度结构,调整修订专业教学计划、课程体系和教学内容。

2. 在理论和实践课程教学方面的合作

为了让学生及时了解企业的会计实务,充分体现高职特色,专业始终要把校企合作开发教学内容作为提升办学质量的重点工作来抓。首先,进行课程、教材共同开发,根据岗位技术要求开发课程模块,与企业共同开发课程和教材,甚至直接采用企业的培训课程、培训教材。其次,组织来自行业企业的会计专家给专业师生开办会计实务和企业文化等方面的专题讲座。

为强化学生的实践动手能力,学校要充分利用校企合作校外基地,积极开展学生的顶岗实习锻炼。一是结合分段教育,利用课程实习的机会,让学生到代理记账公司等单位实践操作,具备真设备、真环境、真氛围、真生产的特性,提高课程实习的效果;二是在专业课程结束后,集中安排为期半年的顶岗实习,提高熟练运用知识解决实际问题的能力;三是根据学生的就业去向,让学生去有目的顶岗,实现人才培养目标,实现课堂与实习地点的一体化、教学和实践的零距离对接。

(三)校企共享,资源优势互补,实现校企深度融合

1、携手共建,校企共享校内外实训基地

为了提高学生的实践技能,培养高规格的应用型技术人才,专业可在校内与企业共建专业实训室,一是满足学生实训的需要,二是满足企业员工培训和职业技能培训的需要。同时为了培养学生的职业技能,真实的感受企业的文化、职业氛围,专业应与企业合作共建校外实训基地,充分满足学生现场实习、岗位实习和毕业实习的需要,毕业生受到企业文化、企业精神、企业管理模式、质量意识、竞争意识的熏陶,培养了学生敬业爱岗的意识和无私奉献的精神,提高了学生的综合素质、动手能力和解决实际问题的能力,缩短了学生走上工作岗位后的适应期。

2. 优势互补,共同商榷解决教育与技术难题

会计专业教师要发挥自身科研优势,积极与合作办学企业联合开展科技攻关,为企业解决技术难题。同时企业也要参与到专业人才培养方案的制定、实施与监控中,确保人才培养质量。

(四)校企共赢,开启就业通道,实现学生出口畅通

专业充分依托校企合作单位接纳毕业生的优势,积极联系和开拓毕业生就业渠道。借助学院已与各个合作单位建立的良好的校企合作关系,向企业输送合格的人才。

四、结语

校企合作、工学结合培养新时期的会计工作人员,社会、企业、学校和学生都是受益者,这种模式拓宽了会计教育的发展空间,提高了会计教育的服务功能,促进了会计教育紧贴经济社会实际,满足受教育者的需求,以校企合作为重点,培养出了与现代产业相匹配的高素质技能型人才。这种新的会计培养模式吸纳了行业、企业的教育资源,实现会计教育培训资源的共享,不断提高会计教育的办学能力和教育培训质量,推进会计人才培养模式改革和培养途径优化,突出就业导向,校企结合,促进学校与行业企业共同努力,紧贴产业、行业发展水平和职业岗位需求,培养市场需要的人才,推进学生能力的发展和就业素质的全面提高。

参考文献

[1]陈元芳.试论高职会计专业职业技能及其培养科技信息,科技信息(科技教育版).2006年,第1期.

[2]年泰英.地方高校会计专业人才培养模式创新的探讨.经济师.2008年,第6期.

会计学专业毕业生求职信 篇13

会计学专业毕业生应该如果写求职信？下面为大家分享会计学专业毕业生个人求职信范文:我是一名刚从xx职业学院毕业的学生。作为一名会计学专业的大学生,我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力.在三年的学习生活中,我所学习的内容包括了从会计学的基础知识到运用等许多方面.通过对这些知识的学习,我对这一领域的相关知识有了一定程度的理解和掌握,此专业是一种工具,而利用此工具的能力是最重要的,在与课程同步进行的各种相关时践和实习中, 具有了一定的实际操作能力和技术.在学校工作中,加强锻炼处世能力,学习管理知识,吸 收管理经验.我知道计算机和网络是将来的工具,在学好本专业的前提下,我对计算机产生了巨大的兴趣并阅读了大量有关书籍,用友财务等系统应用软件。

我正处于人生中精力充沛的时期,我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能,我不满足与现有的知识水平,期望在实践中得到锻炼和提高,因此我希望能够加入你们的单位.我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作,竭尽全力的在工作中取得好的成绩.我相信经过自己的勤奋和努力,一定会做出应有的贡献.刚谢您在百忙之中所给与我的关注,愿贵单位事业蒸蒸日上,屡创佳绩,祝您的事业 白尺竿头,更进一步!

财务管理专业毕业生求职信 篇14

您好!首先衷心感谢您在百忙之中阅读我的求职信! 我叫中国人才网，是私立华联学院财务管理专业届专科毕业生。

虽然我很平凡，但我不甘平庸。我诚实稳重，乐观大方，积极向上且爱好广泛。大学三年，我不仅学好了财务专业全部课程，而且对财务软件有一定了解，自修了用友财务软件运用。能熟练操作各类办公软件。短短的三年里，我始终以“天道酬勤”自励，积极进取，立足扎实的基础，对专业求广度求深度。在学好每门功课的同时，更注重专业理论与实践相结合，以优异成绩完成了学业。同时，除了认真学习课堂知识，今年考取了会计从业资格证和会计中级电算化证在校期间积极参与文体活动与社会实践。通过不断的学习，我已变得成熟，稳重，具备了良好的分析处理问题的能力，也铸就了我坚毅的性格和强烈责任心，我坚信，也坚定的认为：“天生我材必有用”。

一滴滴汗水是面对昨日舒心的微笑，也是走向未来丰沛的信心。站在世纪的曙光中，面对新的考验和抉择，我无法退缩，也无法沉默，我要用我那双冷静善于观察的眼睛，那颗真诚而热爱事业的心，用那双善于操作而有力的手，那双发誓踏平坎坷的脚一如继往的发扬对工作求真务实，锐意进取，开拓创新的工作作风和对事业执着追求的精神，磨砺前行。为您，为我，为我们的共同事业创造新的辉煌。诚然，缺乏经验是我的不足，但我拥有饱满的热情以及“干一行爱一行”的敬业精神。在这个竞争日益激烈的时代，人才济济，我不一定是最优秀的。但我仍然自信。“天行健，君子以自强不息”一直是我的人生格言!

尊敬的领导，相信您伯乐的慧眼，相信我的实力，我真诚地期望能投足你的麾下，牵手事业路，风雨同舟，共同构筑美好的未来。“给我一个舞台，送您一台好戏”这是我的承诺，也是我的决心。个人简历和相关材料一并附上，如果能够给我一个面谈的机会，我将不胜荣幸。谢谢您阅读此信并将考虑我的应聘要求!

此致

敬礼

求职者：CNrencai

12月25日

尊敬的万科集团人事部：

你好!感谢您在百忙之中垂阅我的求职信!我叫中国人才网，就读于上海大学，财务管理专业。贵单位蓬勃发展，蒸蒸日上，即将毕业的我诚盼能成为贵单位的一员。

作为一名财务管理专业学生，我把“基础扎实，应用灵活”作为学习的宗旨和目标。在大学四年期间，通过全面、统的学习，我不仅理解和掌握了财务专业这一领域的相关知识，而且还多次参与会计方面的 考试 ，具有了会计上岗证。

作为一名将结束学业步入社会的学生，我有信心接受社会的考验和来自自身的挑战。我在校期间学习努力认真，严格要求自己，尊敬师长，积极参加学校组织的各类活动，有幸参与了20的上海世博会的志愿者工作，并以优秀的表现得到了一致好评。平日里，与老师同学和睦相处。在 英语 方面，通过了四六级的 考试 。我深知，会计是需要有强烈的责任感的，实践出真知。因此，在学校期间，我尝试了不同的实习与工作。我做过文秘，做过促销，做过家教，做过服务员等不同的职业给予我不同的经历让我渐渐从一个懵懂的小女孩转变成为了一个具有独立思考、解决问题的能力和团结协作精神。以求在工作中立于不败之地，更好地做好工作。

恭候您的佳音!

热诚祝愿贵单位业绩辉煌，领导和同事万事如意!

此致

敬礼

应聘者：CNrencai

财务会计专业毕业求职信 篇15

一、高职院校会计专业毕业设计的目的

(一)培养创新思维

如何培养一批高素质的创新人才是高职院校迫切需要解决的问题。毕业设计要求学生的设计成果要有特色、有创新,有重大改进或独到见解,能充分运用会计领域新政策、新知识、新方法。因此,毕业设计有助于会计专业学生树立严谨负责、实事求是、刻苦钻研、勇于创新的工作作风。

(二)深化专业知识

毕业设计有助于学生全面地、系统地、综合地对所学的基础理论,实践技能和专业知识进一步巩固加深。毕业设计过程,可以更好地营造学习会计专业知识的氛围,激发学生的学习热情,提高学生的专业素质,培养学生的职业道德水平。

(三)增强综合能力

会计行业自身具有较强的实践性、应用性和创新性,对会计专业的人才需求是具备实践能力很强的综合型人才。而毕业设计的特性与会计行业对人才需求相契合。因此,提高会计专业学生毕业设计质量,有助于提高学生的综合能力和全面素质,增强学生在就业市场的竞争实力。

二、目前高职会计专业在毕业设计方面存在的问题

(一)学生自身素质较低,写作素养缺乏

根据调查情况显示,高职院校大部分开设的是经济应用文写作,由非专业教师来授课,课时较少,只做介绍式的讲授,专门针对会计专业学生毕业设计写作课程开设得较少,甚至没有开设。因此学生对毕业设计缺乏最基本的写作素养,以及对毕业设计选题、毕业设计结构等方面都缺乏必要的认识。再者,学生查阅、检索资料等获取信息的能力也较弱,只会利用百度、google简单的搜索工具,这些都给学生毕业设计写作带来了的困难。导致不少学生对毕业设计无从下手,做出的设计不合规范。

(二)假题真做,缺乏创新意识

高职院校会计专业毕业设计题目基本是由指导老师指定或学生自由选择,由于指导老师与企业一线联系较少,给学生的选题内容缺乏前沿性和创新性,不能满足市场需求。毕业设计的结果往往无实用价值,而学生自由选择的题目通常是网络上随处可查阅或往届学生做过的题目,过时陈旧,学生照搬他们的方案和研究思路,敷衍了事,随便应对。在选题方面没有跟上政策的前沿,设计方法没有更新,设计成果缺乏创新。

(三)毕业设计与顶岗实习脱节

会计专业学生毕业设计前,大部分高职院校对学生宣传动员力度不够,仅仅由指导老师与他所指导学生见面,进行宣传动员工作。学生不重视也理解不了毕业设计的重要性,他们主要精力放在“专升本”,放在“顶岗实习”和放在“找工作”等方面,而很少关注毕业设计,选择的毕业设计题材也与他们顶岗实习岗位相脱节。

(四)老师监督指导力度不够,缺乏主导作用

通常在学生毕业设计期间,担任毕业设计的指导老师一般在指导学生同时还在承担繁重的教学任务,并且指导的学生数目较多,导致一些学生在论文选题、资料收集到终稿交付都难以得到老师的指导。还有部分指导教师对学生设计指导缺乏责任心,指导敷衍了事,只注重结果,不注重过程,只要最后交上稿就可以过关。这就严重影响了毕业设计质量。

三、高职院校做好毕业设计教学工作的措施

针对目前高职会计专业在毕业设计方面存在的问题,找出应对措施,增强毕业设计质量水平。

(一)修正培养方案,提高学生写作能力

在面对会计专业学生毕业设计无从下手的局面,学院应该反思,说明学院在制订人才培养方案时对课程设置考虑欠缺。应增开与毕业设计写作有关课程,由有经验的专业老师讲授。在毕业设计前期,还应有针对性的开设这方面的讲座,让学生充分了解毕业设计的选题思路、如何通过文献检索获取相关的资料,以提高学生写作能力,从而增强毕业设计质量水平。

(二)真题真做,鼓励开展项目创新

毕业设计选题尽可能来自学生顶岗实习的单位或社会调查,以单位的实际案例或社会调查的真实数据给予支持,尽量实现真题真做。选题还需要注重基本技能的综合训练,将设计、实习与数据处理等内容进行综合考虑,部分选题可经过专业老师集体研究讨论制定,也可邀请行业的专家参与制定或给与指导,要鼓励学生开展项目创新,争取做出高质量的毕业设计。

(三)提高老师的科研水平,加强对指导教师的监督与考核

作为指导教师,必须对毕业设计所涉及的课题有足够的认识,才能在毕业设计过程中给学生以恰当的指导。同时,毕业设计过程中还要注重对指导教师的指导进行质量监控,加强学院督导对指导教师毕业设计指导过程的考核,如指导教师上交毕业设计前期、中期和后期考核质量反馈意见,及时监督指导教师的指导工作。

参考文献

[1]何伟光.高职院校艺术设计专业毕业设计教学改革初探[J].文艺教研,2015(02).

[2]李薇.高职会计专业毕业设计课程化建设初探[J].教学与管理,2016(02).