化学使世界变得更加绚丽多彩教案10

化学使世界变得更加绚丽多彩教案10（通用5篇）

化学使世界变得更加绚丽多彩教案10 篇1

知识和技能：

知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。

过程和方法：

通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。

情感态度与价值观：

1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

2．激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。

3．体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。

课题分析

化学对于初三学生来说是一门起始学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学习兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用。

本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。由此产生了希望了解化学的强烈愿望。教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魁力和学习化学的价值。

教学策略分析

本课题不同于以往教材中的绪言课，属于非知识性教学，其编写的主要意图是让学生结合已有的知识和经验，从生活走进化学。这就为教师创设了较大的教学空间和教学自由度。教学中，建议通过趣味性实验、图片、影像资料、学生已有的生活经验和体会等创设教学情境，使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界，从而产生浓厚的化学学习兴趣，加深对化学的了解。

设计思路

教师引导学生做趣味性实验，激发学生学习化学的兴趣→学生看书上的彩图，感知到化学真奇妙→学生看录像带，初步感知化学的重要性→带着问题，学生看书，知道什么是化学，化学与人类的关系→学生列举生活中的一些与化学有关的例子。初步感知“观察”在学习化学中的重要性→假设“没有化学”，让学生预测世界将变成什么样子，进一步感知化学的重要性→指导化学学习的方法和要求。

教学流程

教学流程

教 师 活 动

学生活动

设 计 意 图

课前准备

课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。让学生将碱溶液喷向白纸，出现红色的“化学”两字。创设趣味性化学情境，激发学生的好奇心。

导入

要求学生看教材中猫插图、图1-9及图 l-10看图片思考让学生在欣赏精美的图片中感知化学的魅力，激发强烈的求知欲。［讲解]这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。这节课，我将与大家一起走进化学世界，领略化学魅力。结合图片中有关化学材料的介绍，使学生在强烈的求知欲作用下，深切感受到学习化学的重要性。培养学生树立良好的化学情感。

创设情境

（引导发现）

［播放录像]：

走进化学世界（或幻灯片）［欣赏］：

走进化学世界利用录像（或幻灯片）中丰富多彩、接近生活的画面，创设问题情境，激活学生的思维，使学生在轻松愉快的氛围中感知化学就在我们身边。组织学生阅读教材，并思考下列问题：

l．什么是化学？

2．化学与人类的关系？ 阅读教材后，分小组讨论，交流对化学的认识。

培养学生的小组合作意识。［介绍］普通铜制品和纳米铜的性质与用途，提高学生对“组成、结构、性质、变化规律” 的认识。拓宽学生的学习视野，提高对化学科学的认识，树立学以致用的意识。从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。引发学生对化学的亲近感，感知学好化学的重要性。让学生列举生产、生活中与化学有关的现象或事例。

独立思考或小组讨论。引导学生确立“从生活走进化学，从化学走向社会” 的学习意识。

深入

探究

［假设]：如果没有了化学，彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？小组讨论，提交结论。让学生在猜想，解疑中体验化学知识的重要性。

归纳

总结

生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。让学生真正理解“从生活走进化学、从化学走向社会”的内涵，树立学好化学、造福人类的远大理想。

学习

方法

1．勤思考、敢提问、善交流、常总结。

2．讲规范、勤动手、细观察、务求真。结合化学学科特点，在学习方法和学习要求上，给予指导。活动与作业

1．阅读“绿色化学”。

2．预习课题2。

板书设计

第一单元 走进化学世界

课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩

1．什么是化学？

化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

2．化学与人类的关系──生活中处处有化学。

3．化学学习方法。

（1）勤思考、敢提问、善交流、常总结。

化学使世界变得更加绚丽多彩 篇2

关键词：化学魔术；神奇实验；以学生发展为本；绚丽多彩

一、教材分析

化学对初三学生来说是一门起始学科，学生对它存有强烈的好奇心和求知欲，让学生结合已有知识和生活经验，从具体事例出发，通过讨论和交流“我所了解的化学”，得出什么是化学。借助教材饶有趣味、精美的图片，引导学生进一步感受化学是一门使世界变得绚丽多彩的自然科学，使每个学生以轻松愉快的心情走进这个多彩的化学世界，从而对化学学习产生浓厚的兴趣。

二、教学目标

1.激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题，对化学学习产生浓厚的兴趣。

2.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

三、教学方式

1.采用“实验导入—问题情境—讨论交流—应用与发展”的模式展开教学。

2.教学评价方式。

（1）通过课堂观察，关注学生在观察、讨论、交流、想象等活动中的主动参与程度和合作交流意识，及时给予鼓励、强化、指导和矫正。

（2）通过课后访谈，了解学生的所感、所需、所想及时调整教学方法，确保达到预期的教学效果。

四、教学媒体和教学技术选用

本次教学需要演示三个趣味化学实验和多媒体的辅助。

五、教学活动过程

【教师活动】魔术表演：

1.魔棒点灯。在酒精灯的灯芯里预先放有少量高锰酸钾，将玻璃棒预先插在盛有浓硫酸的试管里（试管里的浓硫酸不要被学生看出来）。表演时将玻璃棒点在灯芯里的高锰酸钾上，即可产生火焰。

2.白纸显字。预先在白纸上用酚酞试液写好“奇妙化学”四个字，晾干呈无色，将氢氧化钠溶液贮于小型喷雾器内，表演时，将其喷在白纸上即可显现出几个红字。

【学生朗诵】课文第一段。

【问题引入】你一定会问：什么是化学？

【板书】一、什么是化学

【导入】引领学生观看教材中生动的插图：小猫烤火、水中养鸟；

多媒体投影1～10、1～11等更多搜集的资料：

小猫在隔热材料上对2200℃的高温，竟浑然不觉，怡然自得。学生大睁着智慧的双眼，在看着这个神奇的世界。小鸟竟可以和鱼儿同在水中嬉戏？简直不可思议。更有神奇的材料在发挥着各种特殊的作用。人类许多的梦想在今天都已成为现实，这就是化学的魅力。

【介绍】我们生活在丰富多彩的物质世界里，周围存在着形形色色的物质（展示图）：穿的棉毛丝麻，吃的各种食品，住的各种建筑材料盖的楼房，用的生活用品，坐的车船飞机使用的燃料。我们每天呼吸的氧气，喝的水，夏天喝的汽水中冒出的气体是什么物质？CO2，治疗“非典”用的药物，伊拉克战场战上使用的各种武器，这些都是化学研究的对象。化学就是研究物质的，这些物质在不停地变化着，化学还要研究物质的变化，它不仅研究自然界已存在的物质，还要研究和创造自然界不存在的物质，像电阻几乎为零的超导体，有记忆能力的新材料等等。化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要的作用。

化学源于生活，又极大地促进了社会的发展，它使人类生活得更美好。

【交流、讲解】有一种物质，学生非常熟悉，联系学生在海里游泳时身上晒起盐粒→食盐→调味品→重要化工原料→制氢氧化钠、氯气、氢气、盐酸、漂白粉、肥皂、农药等，学习化学后你就能知道各种物质的性质和用途，甚至还会知道它们的内部组成、结构以及变化规律，从而更好地利用它们，造福于人类。联系实际，如两姐妹到地窖取菜中毒死亡，油漆工戴防毒面具，举例浓硫酸有强腐蚀性，了解其性质、变化规律后，会妥善保管，不仅没有危险，它有很多用处，如除锈、作干燥剂，制农药、染料，精炼石油等。

【讨论交流】化学到底是一门什么样的科学？

【学生总结】化学是在分子原子层面上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

【深入探究】如果没有了化学，彩图中的小猫、小鸟、汽车会怎样？

【由衷感叹引入问题二】二、化学与人类的关系密切

【结合教材，师生交流】三、化学发展史简介

人类认识化学并使之成为一门独立的学科，经历了漫长的过程。火的发现和利用，可能是化学的开端。继而又发现了金属铜，有了铜器，逐步有了烧陶、冶金、造纸、制火药、酿酒、印染等化学工艺，使人类的生活、生产条件不断改善，人类越来越重视化学，也离不开化学了。很长一段时间，人类对化学的认识只停留在表象阶段，直到有了分子—原子论，化学才成为一门独立的学科。英国科学家道尔顿于19世纪提出了近代原子学说，他认为物质是由原子构成的，这一学说对化学的发展起了十分重要的作用。但是他没有把原子和分子分开。后来，意大利的科学家阿伏伽德罗提出了分子的概念，指出了分子与原子的区别与联系，认为化学变化是分子的破裂和原子的重新组合，这些观点从本质上认识和分析化学现象，化学有了较快的发展。现在，人们对物质结构的认识早已远远超过分子—原子论的水平。

物质在微观上由分子、原子等微粒构成，宏观上是由元素组成的。几千万种的物质，组成它们的基本成分——元素其实只有100余种。1869年门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表，使得化学学习和研究变得有规律可循。现在，化学科学和技术正在日新月异，飞速发展，像纳米材料的应用，寻找新能源，合成新材料，环境保护及生命科学等领域都有待同学们学好化学知识去探索、创新，以大展宏图。

【感悟与收获】谈谈“你对化学学科的认识”。在小组交流的基础上推荐组内最好的1个同学到全班交流。教师有意识地引导学生掌握以下几点：（1）认真预习，重视实验。在实验过程中捕捉有价值的信息。（2）密切联系生活实际，学会与同学合作与交流。（3）独立完成作业（包括书面、手工、调查、研究等作业）。

【活动与作业】预习课题2

化学使世界变得更加绚丽多彩教案10 篇3

化学使世界变得更加绚丽多彩

【教材分析】

《化学使世界变得更加绚丽多彩》是人教版九年级上册化学第一课，也是整个化学学习的启蒙课，因此其重要性不言而喻。通过本节课的学习，使学生一开始就喜欢上化学，认识到化学的真正价值，产生强烈的求知欲和学习动机，对学生学习的整个环节起着至关重要的作用。

学习目标：

1、了解什么是化学。

2、学生通过课前上网收集资料，文本阅读、图片浏览、视频、PPT、教师引导、学生小组交流等能够说出常见的社会生活中化学用品。

3、亲身体验到化学与生活、生产、国防及科技发展等方面的密切联系，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，产生对化学的好奇心和强烈的学习欲望。

4、体会到化学与人类及社会进步及社会发展的密切关系，认识到学习化学的价值。

教学重点：

激发学生的学习兴趣，感受化学之美，认识化学学习的价值。

教学难点：

如何让学生了解什么是化学以及认识化学的真正价值。

教学过程：

教学过程先用深圳化学大运会开幕式导课，让学生认识到大运会倡导的低碳环保理念，迎合了绿色化学的方向。通过学生自主阅读、图片展示、师生合作、小组合作，让学生体验、感知化学之美、认识到学习化学的价值。

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

情

景

导

入

播放低碳环保的深圳大运会开幕式——绿道英姿自行车表演及点火仪式。

本届大运会所提倡的低碳环保理念深入人心，没有烟火表演的开幕式同样精彩。

表演者穿的荧光服装好看吗？

这些服装都是用化学合成面料定制的。

希望这熊熊燃烧的圣火能够点燃大家学习化学的热情。

大家想不想了解什么是化学？我们所生活的世界为什么会如此绚丽多彩呢？——因为有了化学。

学生观看、体验

同学们欣赏精彩绝伦的大运开幕式，心血澎湃。

通过视频播放没有烟火表演的开幕式，让学生感知绿色化学的魅力。

对学生进行低碳环保教育，用大型活动的震撼力感染学生，激励学生学好化学的决心

自主阅读感知化学

请同学们自主阅读课本第1—第2页的前3段。初步感知化学

1、说出你身边的化学用品。

2、找出食盐的用途。

3、简单认识什么是化学。

学生自主阅读课本第1—第2页的前3段。

找出身边的化学用品。

思考问题，找到自己感兴趣的化学知识。

引导学生自主学习，逐渐养成自学的好习惯，初步感知化学。

一、多

彩的化

学

接下来请同学们随我细细的品味化学。

课件展示生活中的化学，从衣、食、住、行等方面展示图片、资料使学生认识到化学无处不在。

淘宝网上灰太狼在销喜洋洋牌羊毛衫30元一件，你心动吗？你会辨别真假羊毛衫吗？

展示出实验的要求、步骤和注意事项。

你知道炒菜时，糖、食盐、醋、酱油、味精放的先后顺序吗？

讲故事：钻石和铅笔的争执。

为什么钻石和铅笔芯有相同的组成，又有如此不同的差异呢？

课件展示：钻石和铅笔芯的结构图

这是由它们的结构所决定的师生小结，得出化学的概念。

学生观看、体验到化学使我们的生活绚丽多姿。

小组讨论、交流

回答：一定是假的学生动手实验，探究辨别的方法。

小组讨论、交流

七嘴八舌的回答

学生豁然开朗

通过精美的图片和奇特的视频让学生初步体验到化学与我们的生活密不可分，化学来源于生活，服务于生活。

通过学生活动，发现身边到处都有化学的影子。

由生活中的化学，学生了解了化学的概念。

二、魔

幻的化

学

播放视频：

1、精彩的可乐喷泉

2、魔幻海底世界

展示两个活动的操作要求、步骤和注意事项。

只要你有了足够的化学知识储备，你就是优秀的魔术师。

在以后的化学学习中，我们要不断地实验探究、细心观察、缜密思考撬开化学之门。

学生实验：

1、白纸现图画

2、清水变牛奶

学生思考，化学为什么如此神奇？

感受化学的魅力，激发学生学好化学的热情。

激励学生学好化学的信心。

三、化

学

发

展的足

迹

化学如此神奇、美妙，那她是从何

时诞生的呢？请同学们阅读课本，了解化学发展的伟大历程，体验她缓缓走来经历的沧桑岁月。

课件展示：火的发现和利用揭开了化学发展的历史。近代化学家们的科学探究发现使化学学习和研究变得有规律可循。

中国：四大发明、冶铜、铸剑、陶瓷、酒、染料等先进技术

国际：人物长廊：道尔顿、阿伏伽德罗、居里夫人、拉瓦锡、舍勒等

阅读、感知化学发展历程和名人探寻化学的足迹，和它们做一次心灵对话。

培养学生良好的自学习惯和学习方法。

通过了解化学发展史，激发学生对化学的喜爱，对化学家的敬仰。

四、化

学

警

示

录

化学是美丽的、诱人的，它在为人类造福的同时，对我们的生活、环境有影响吗？

课件展示：生活中一些污染的事件食品事故、图片、视频等资料。

一系列的污染事件，同时也向我们敲响了警钟，人类与环境，和地球要和谐相处。

让学生列举一些自己亲身经历或了解到的污染事件。

打油诗：

化学本身并无错，只是人心着了魔。一心只为钱忙活，不管他人死与活。

【百家辩坛】：让学生辩论化学发展过程中的功与过，好还是不好？

观看、体验化学是一把双刃剑。

汇报、交流

收集材料辩论

让学生认识到只有学好化学才可以用好化学，改善我们的环境、造福人类，打造绿色、生态、文明家园。

充分展示学生对化学的认识，用一分为二的观点看待化学。

五、化

学

最

前

沿

汽车的不断增加，人类活动的频繁会造成地球变暖；大气臭氧层已产生空洞；粗放式的工业生产产生了工业三废：废水、废气、废渣等。我们能否等闲视之？不，决定不能。我们要用低碳环保的生活方式，保护环境、开发利用性能源、研制多功能新材料、开展生命化学的研究。通过化学和其他学科的整合解决这些难题。

课件展示：新概念车—叶子、蛟龙号、隐形战斗机、等

介绍“绿色化学”的概念、宗旨和重要性。今年的深圳大运会开幕式以及去年上海世博会都是我们人类在绿色化学方面的有益探索。

用心观看、感知，被高科技化学制品所震撼。

通过化学的学习，使学生学会一分为二的看待事物。培养学生的社会责任感。

通过展示高科技产品，诱发学生的好奇心和学好化学的欲望。

当

堂

检

测

你认为化学好还是坏？

展示问题

学生思考并回答

学生抢答

正确的认识化学的价值。

当堂反馈

小

结

既然化学是一把双刃剑，那么我们就要努力使自己成为技艺超群的剑客。朝着绿色化学的方向，不断创造新物质，新材料使我们的天更蓝、水更清；使人们穿的更舒适、吃的更健康、住得更惬意、行的更便捷。

认识了化学以后，谈一谈你的收获、想法或者对你的启示、对你的影响。

通过本节课的学习让学生爱上化学，成为绿色化学的实践者。

拓

展

延

伸

1、课下收集你感兴趣的图片或化学家的事迹或你最感兴趣的化学前沿知识。下节课和同伴交流。

2、通过本节课的学习，对你的人生理想或梦想有没有改变？写一篇作文。

学生课下收集

丰富学生的化学感官，对化学有一个全面、系统、清晰地认识。

板书设计：

化学使世界变得更加绚丽多彩

多彩的组成结构

有用的化学

→

物质

性质

自然科学

化学使世界变得更加绚丽多彩教案10 篇4

我认为初中学生对化学的最初兴趣，一是化学属新的学科，二是对化学实验的渴望，是对实验现象的好奇。而在新教材中，没有一个实验，空洞的说教怎么不让学生大失所望！怎么能激发学生对化学的学习兴趣？因此，我认为初中化学的第一次课选定的主题应该是以实验为手段设置教学情境升华学生的学习兴趣。

我对课题1《化学使世界变得更加绚丽多彩》的教学设计是：

实验一：氢氧化钠溶液与酚酞试剂的混合，溶液由无色变为红色，再在红色液体中滴入稀盐酸，红色突然变为无色。强烈的视觉刺激，引起学生极大的兴趣！我不失时机地问学生：你们想知道为什么吗？只要学好了化学，解释这个现象并不难。学好化学，不仅可以解释这种现象，还可以解释我们身边的很多现象哩！那么，什么是化学呢？化学的研究对象是什么？化学对改善我们的生活有什么作用呢？很自然地进入了课题！

实验二：镁的燃烧。在学生的惊叹声中，我问学生：你观察到了什么现象？镁燃烧时发生了变化，化学研究的内容之一就是物质的变化，在我们的身边，还有很多变化等待着我们去研究呢！

实验三：用小刀分别切橡皮和玻璃片。我问学生：有什么感觉？为什么橡皮容易切些？

原来，不同的物质，硬度不同！硬度是物质的性质之一，化学不仅研究物质的变化，还研究物质的性质，俗话说“水火不容”说的就是物质的性质有别，还有“真金不怕火炼”，说的就是金这种物质火烧不变性，酷吧！学生的亲身感受，自然活泼的语言，学生的情绪高涨，他们仿佛畅游在化学世界里，又真切地感受到化学就在我身边！

实验四：拿起一支粉笔，折断一半，再折断一半，再折断一半……问：象这样一直分下去，物质还存在吗？是什么？随手拿起的粉笔，自然过渡到物质结构问题的提出，教学过程不留痕迹，学生在老师的一半、一半又一半的变化过程中自然地进入了物质结构的想象之中。

在归纳了化学研究的内容，了解了物质世界的丰富多彩后，结合多媒体课件，使学生认识到化学使我们的物质世界变得更加美好，引发学生学习化学的动力。

课的最后，再做烧不坏的手帕，魔棒点灯实验，学生的情绪再掀高潮，他们多么希望下一节化学课的到来啊！

教学反思

化学使世界变得更加绚丽多彩教案10 篇5

1.教学目标

(1).知识与技能：通过学生观察图片、小魔术和分组实验，知道研究的内容，它与人类进步和社会的关系非常密切。通过趣味实验，让学生明确观察实验的方向。

(2).过程和方法：通过大家相互交流介绍化学在生活中的应用，了解化学学科的特点，从而为学习化学做好充分准备。通过趣味实验和前言科技的介绍让学生产生良好的学习动机，并且在观察演示实验时，初步掌握观察的方法。

(3).情感态度和价值观：通过学习生活中无处不在的化学知识，增强学生对生活的热爱之情，感受生活的美好。通过教师对前言知识的介绍，增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣。使学生意识到化学必将使世界变得更加绚丽多彩。但同时也要引入化学给人类生存环境带来的危害，对学生进行辨证唯物主义教育。

2．教学重点、难点

重点：通过本节化学课让学生产生对化学的学习兴趣，了解化学在生活、生产中举足轻重的作用，同时了解化学是什么。

难点：在课堂教学中教师运用何种方法突破：“激发学生兴趣”这个难点。

3．教学方法

鉴于本节课的重要作用，学生的具体情况，我准备采取通过趣味实验、图片、音像资料和学生的生活经验等创设教学情境，学生依照自身的兴趣和爱好，在师生、生生之间展开化学重要性讨论的形式开展教学。让学生都能在轻松的环境下认识美妙多彩的世界，产生浓厚的学习兴趣，加深对化学的理解。

4．学法指导

化学是一门以实验为基础的自然学科，有很多概念、理论通过实验可以直观地展现在学生眼前，但由于学生刚接触化学实验，他们只会“看热闹”不懂得“看门道”，因此指导学生科学地观察实验很重要。在老师做演示实验时，要侧重于实验现象、实验结论的指导。