艾滋病主题班会的策划

艾滋病主题班会的策划（精选12篇）

艾滋病主题班会的策划 篇1

第十三周

班级：应化1231班 时间：2013年12月01日

在艾滋病无情的危害到人类的生存，全社会都在关注这一灾难的时刻，作为新时期青年的我们更应该行动起来，提高自我保护意识，积极预防艾滋病，宣传艾滋病的危害，正确了解艾滋病的相关知识。而我们大学生正处于生长发育阶段，自我保护意识还是比较淡薄，需要我们更加关注、正确了解艾滋病。

一、活动主题

远离艾滋

珍爱生命

二、活动目的

为了做好艾滋病防控健康教育工作，通过本次主题班会，让同学们更加了解艾滋病的相关知识，增强抵御艾滋病侵袭的能力，培养同学们关爱艾滋病患者的良好品德，提高同学们的社会公德意识。

三、活动时间及地点

2013年12月01日 2411教室

四、活动形式

以主题班会形式宣传如何去预防艾滋，珍爱生命。

五、主要策划人：艾彦军

六、参加人员

应化1231班老师和全体学生

七、具体安排

1、前期准备：认真积极地准备做好相关工作并做好相关策划，告知同学们的本次主题班会的重要性以及深刻内涵，加强宣传，积极提醒同学们按时参加。活动开始前要做好相关的分配工作，了解相关情况，及时处理各种突发事件。同时要准备相机、宣传片视频、歌曲以及申请好多媒体教室。

2、主要宣传内容：什么是艾滋病；艾滋病的传播途径；艾滋病感染者的特征以及发病期；如何预防艾滋病等主要内容进行宣传。

3、活动主持人：艾彦军、孙真真

八、主要流程

1、主持人宣读活动背景

2、欣赏防御艾滋病公益宣传片——《爱在阳光下》

3、谈谈感想，（发红丝带，《放明天会更好》

4、全班同唱《爱的奉献》

5、做游戏《五元一角》

6、女生合唱《阳光总在风雨后》

7、做游戏《瞎子背瘸子》

8、欣赏歌曲：《红丝带》

9、主题班会结束

10、由班主任做总结。

应化1231班

艾滋病主题班会的策划 篇2

一、职业学习主题班会的特点

主题班会的内容要积极、健康、向上、富有新意, 有感召力和影响力,紧扣时代脉搏,要能充分调动学生的主动性和积极性,从学生的心理和思想发展需求出发,做到每次主题班会集中讨论一个问题,宣传一个观点,明确一个道理,歌颂一种精神,培养一种品德。策划是指以加强学生理想信念教育和社会主义核心价值观教育等为目的,根据学生的年龄特征、心理特征、年级特征,结合学生的实际需求,对学生在不同阶段的教育内容进行总体规划。以五年一贯制高等职业学校学生为例,其具体策划方案如下。

1.初期(第一学年)———扬起青春风帆、迎接职校生活。走进崭新校园、感悟职教氛围,适应新环境、感受新生活,设定成才目标。对学生进行理想信念教育、 职业生涯策划、适应教育、纪律教育、习惯养成教育和心理健康教育。

2.中期(第二、三学年)———加强时间管理、学会有效学习。中期前段可开展学习方法教育、专业素质教育、感恩教育,建立和谐人际关系、注重异性交往的引导、加强时事政治的学习等,中期后段可开展励志教育、“三观”(世界观、人生观、价值观)教育、自我探索和价值观澄清等相关内容。

3.后期(第四、五学年)———把握人生方向、锤炼职业能力。对即将踏入工作岗位的毕业生,需要进行遵纪守法教育、社交礼仪教育、素质拓展训练、专业能力培养和就业创业教育。

通过主题班会引导学生把学习与做人结合起来, 陶冶自己的情操,使学生的世界观、人生观、性格等在潜移默化中得到进一步升华,为班级工作的开展打下基础。主题应凸现“以人为本”的教育理念,尽量从小处着眼,从一个侧面或一个点切入,切忌“假、大、空”, 既要反映活动的实质,又能调动学生参与活动的积极性。要从学生的内部需求出发,从学生实际中选取主题,进行有针对性的教育。

二、确立班会的主题

主题班会要围绕一个教育主题来设计多层次、多侧面的相互关联的活动形式,给学生多样的、系统的、 持续的、全面的影响。

一是季节性主题,即指按照一年的时令、节日和纪念日选定的主题。例如:五四运动、七一建党、建军节、教师节、国庆节、“一二·九”学生运动、清明节、端午节、中秋节、重阳节、雷锋纪念日等。二是问题性主题,针对学生中普遍存在的共同性问题或学生在学习生活中出现的偶发事件而设计的教育性较强的主题。 学生在学习、生活、成长过程中,不可避免地会出现各种各样的问题,如自由散漫,任性自私,早恋,心理脆弱,不会处理人际关系以及个人与社会的关系,等等。 针对这些问题确定主题,展开教育活动。三是模拟性主题,根据社会和班集体在一定时期的教育要求,以模仿某种具体的生活情境为主题,旨在组织学生扮演生活中的角色,让他们身临其境地感受到生活的丰富多彩和绚丽多姿,接受感染教育。四是知识性主题。寓教育于文化科学知识的学习过程之中,用知识来充实活动,使学生既能受到深刻的教育,又可以获得一定的知识,如:以“学习秘方”、“交际礼仪”、“专业发展前景”、“百科知识”等为主题的活动,既丰富学生的知识,又能从中受到感染教育。五是时事性主题,针对国际国内出现的最新热点话题或大事件设计的主题,加强爱国主义教育,提升学生的历史责任感和使命感。

三、主题班会的形式与内容设计

主题班会的关键在于提高学生的参与度,找到学生思想中的闪光点。班会形式以把思想性、知识性、趣味性、娱乐性有机地结合起来为原则,丰富多彩、生动活泼、富于新意。教师可以组织学生通过报告会、演讲会、讨论会、辩论会、时事政治学习会、学习经验交流会、知识抢答赛等形式,引导学生勤于学习、善于思考、乐于总结;学生也可以结合自己特长及专业特点自编自演寓教于乐的小品、情景剧、相声、三句半、快板、手语歌曲、双簧、动漫欣赏等,在表演中受到感染和启迪。此外,学校可以组织学生走出校园参加公益活动、社会实践、素质拓展训练等,培养学生的集体观念、感恩意识和团队精神,也可以模仿某种具体的生活情境为主题,组织现场招聘会、记者招待会、新闻发布会、模拟法庭等,引导学生深入观察、体验、分析社会生活。

主题班会程序和内容设计是形式设计的细化,即在特定的形式下明确主题班会各环节的搭接与具体内容,要做到环节清楚、层次清晰、联系紧凑、衔接自然、逐步深入。此外,主题班会是在一定的空间中进行的,空间环境的布置要凸显主题,与班会内容和谐统一。成功的班会应该让每一个空间、每一块板面都成为主题班会的有机组成部分。

四、主题班会的具体实施

首先,充分准备是基础。班主任要深入调查研究, 把握住学生的思想状况,使班会课有的放矢,达到预期效果,切不可娱乐性过重或冲淡主题。班会准备过程应充分发挥学生的主观能动性,让学生积极地投入到素材的收集、物品的筹备、场景的布置、氛围的营造之中,使班会的准备过程本身就成为学生受教育、受锻炼和发展能力的过程,延展和扩大班会的教育作用。

其次,广泛参与是重点。班主任要充分调动每一个同学的积极性,组织广大学生对班会课主题所需要的理论、事例、数据积极查阅资料,对班会的程序、形式要精心设计,并指导班委认真写好班会设计方案。 班会主持人引言得法,善于激发学生的思维,同学参与面广,课堂气氛热烈活跃。

第三,班主任指导是保证。在主题班会当中学生思想活跃,各种思想并存,即学生的认识有时并不是一致的,有积极的,也有消极的,有时还有分歧,有些发言往往有片面性和局限性。为了保证主题班会不偏离主题,朝着既定的方向发展,班主任需要加强现场指导。班主任的发言,观点要鲜明正确,分析要有理有据,深入浅出,说服力强,引导学生将提高的认识转化为行动。

五、主题班会的深化与成果巩固

班主任除认真考虑主题班会的选题、组织形式外,还要认真考虑主题如何深化,成果如何巩固,怎样让学生进入并保持最佳状态。这就需要搞好主题班会的总结,并在总结中善于“借题发挥”、点到实质、“举一反三”,同时还要搞好“追踪教育”,以深化主题和巩固成果。

1.班主任要善于总结、集中和提炼。由于学生的年龄、知识和认识水平方面的原因,他们往往只能看到事物的表面现象,而看不到本质;有些仅凭个人好恶来判别事物的善恶、美丑,尚缺乏客观的标准;有些发言有明显的个人感情色彩,而缺乏理性的分析、判断。 在这种情况下,班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨,使同学们能认识到事物的本质,认识到召开班会的目的,认识到自己今后努力的方向。在总结过程中要针对学生的认识给予集中、分辨、提炼和升华,使学生的认识有提高、行动有准则、前进有方向。

2.班主任要善于“借题发挥”。“借题发挥”是班主任必须掌握和经常运用的手段,在班级管理过程中, 班主任应当适时的抓住各种时机对学生进行教育,提高他们的认识。“借题发挥”还指在班会总结中,班主任要善于由引及彼、由表及里、由现象到本质,使主题班会发挥出多种教育作用。

3.班主任要做好“追踪教育”。要使主题班会真正起到教育教学作用,决不能忽略最后一个环节,就是深化主题和巩固成果。也就是在班会后要进行“追踪教育”。一是在主题班会活动之后,要及时掌握来自学生的信息反馈,抓住学生思想情感方面的变化,继续加以引导,促其升华。力争在每次活动之后,让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西,并使他们在行动上有所表现。二是班会做出的决定,班委会要认真监督执行,并付诸行动,从现在做起。只有这样主题班会的成果才能发挥出其效用。

主题班会的归纳总结是一个艰巨的长期任务,需要以大量的实践为基础。在这一总结归纳过程中,班主任工作起着至关重要的作用。同时,整个学生工作系统也需要具有提高总结和归纳的意识,力争形成科学的主题班会教育大纲和丰富的主题班会教育范例。 主题班会的系统深入建设,不仅能充分发挥其学生德育教育主阵地的作用,也能提高学生管理工作的效率与效果。

摘要：主题班会以学生为中心,以思想政治教育为目的,是班主任根据教育教学要求和学生不同时期的思想动态开展的集中教育活动,卓有成效的主题班会既能增强班级凝聚力、促进班级和谐,又能帮助学生提高认识、增长见识、丰富知识、拓展学识,更能触动学生的心灵,对他们行为产生深远的影响。主题班会是有针对性的一种集体教育活动,具有导向、锻炼、激励、陶冶、管理等多项功能,是职业学校推进素质教育的重要载体。为此,本文对当前职业学校主题班会建设进行了探索和实践。

关键词：内容策划,主题确立,形式设计,具体实施,成果巩固

参考文献

[1]姜莉莉.浅谈如何开展大学生主题班会[J].吉林教育,2010,(26).

[2]史敏.试论职业院校主题班会的建设[J].山西广播电视大学学报,2009,(11).

[3]张明.大学生主题班会的现状调查与优化策略[J].河北工业大学学报(社科版),2009,(12).

主题班会的魅力 篇3

一、策划准备过程

这个过程尤其要反映学生参与策划的方面

1.主题确立后,在班级召开班干部会议,对老师提出的议题进行畅所欲言,共同商议,策划活动,并且达成共识。

2.成立以班长为首的班级活动领导小组,负责分配活动任务。以自愿为原则,根据学生所选的主题内容,把班级分成四个小组。每个小组针对所选择的内容,进行深入调查,广泛收集相关材料。

3.精心组织一次“食品安全,健康你我”主题班会,以小组为单位进行现场汇报和展示。

二、主要实施过程

同学们经过一个星期的调查、收集和整理相关信息,在本次的中队主题班会上,各个小组用自己独有的形式向全班同学展示他们的成果。

第一小组成员通过调查同学们平时最喜欢吃的食品,展示了其中部分同学接触的不卫生食品。

第二小组成员通过小品的形式,向全班同学展示了吃三无食品的危害。

小组长总结发言:同学们,我们中的一些同学经常会在街边的一些小摊点买一些“三无食品”,这些食品很多都是一些过期的食品,甚至是一些不具备生产资格的厂家生产的没有安全保障的食品。

第三小组通过调查分析不卫生食品为什么有存在的空间。经过调查总结以下原因:大部分学生对三无食品危害的认识不够,一些人完全没有食品安全意识。

第四小组分析建议如何建立良好的食品卫生习惯。建议大家尽量食用家庭烹制食品。最后,希望同学们今后要注意饮食卫生,让健康成为我们最亲密的伙伴并时刻伴随着我们成长。

三、实施效果描述

通过本次主题教育活动,使班级大部分同学了解到食用街边不卫生食品对身体的危害,促使同学们养成良好的饮食卫生习惯。坚持食用家庭烹制食品,拒绝街边无证小吃“香味”的诱惑;多喝白开水,少喝饮料。

四、活动后的反思

艾滋病主题班会总结 篇4

2013级计算机财务一班

为了让同学们看到艾滋病的现状和对他预防的重要性，特于2013年12月9号星期一在南楼305教室展开了普及艾滋病知识。预防艾滋病的主题班会。

如今的艾滋病形式十分严峻，带有艾滋病毒的人数达38055人，是一个巨大的人群。所以，作为大学生，平时应该多多掌握艾滋病知识，提高防范意识。

通过这次班会，同学们掌握了一些预防措施：

一、洁身自爱，不去非法采血站卖血，不涉及酒吧等不良场所；

二、生病需到正规的诊所求治，注意输血安全等；

三、不与他人共用剃须刀、牙刷等。避免接触他人的血液、体液等；

四、注意与艾滋病病人接触，接触要勤洗手，注意卫生。

总之，艾滋病虽是不治之病，但是我们可以预防。相信同学们可以做到。

这次班会还倡导同学要关爱爱滋病患者。我们不能带有歧视，他们更需要我们的关心与关爱，给予他们更多的尊重，而不是避而远之，这会伤害他们。我们应该给他们生存的勇气，共同创造一个没有侮辱与歧视的世界！相互关爱，共享生命！

关怀爱滋病患者是一种崇高的精神。微电影《暖阳》也给了我们更多的感动，相信我们可以学到更多。

此次班会开得很成功，同学们也积极参与，效果也很好，同学们能够正确的看待艾滋病。

最后，让我们携手起来共同努力，珍爱生命，远离艾滋，消除歧视，共享和谐！

预防艾滋病主题班会教案 篇5

会教案

一、主题

美好青春我做主，红丝带校园行。

二、教学目标

1.通过主题活动宣传，学生了解什么是艾滋病； 2.掌握预防艾滋病的基本知识；

3.了解感染了艾滋病病毒会有哪些表现； 4.了解艾滋病传播的主要途径。

三、教学形式

教师讲解与学生交流。

四、教学准备

学生上网搜集相关艾滋病的知识。

六、教学过程

（一）导入

1.世界艾滋病宣传日是哪天？（12月1日）

2.今年艾滋病宣传活动的主题是：美好青春我做主，红丝带校园行。

3.请同学们想一下你身边有过艾滋病人会出现吗？他们给社会带来的负面影响，谈谈你知道的艾滋病。

（二）开始主题活动 1.什么是艾滋病？

艾滋病的全称为获得性免疫缺陷综合症（AIDS），是一种由逆转录病毒引起的人体免疫防御系统方面的疫病。

人体处于正常状态时，体内免疫系统对机体起着良好的“防御”作用，抵抗各种病原体的袭击。但受到艾滋病病毒感染之后，人体的这种良好防御系统便会受到破坏，防御功能减退，因而这时病原体经血行及破损伤口长驱直入。此外，身体中一些不正常的细胞，例如癌细胞，也同样乘机迅速生长、大量繁殖起来，发展成各类癌瘤。也就是说，艾滋病病人主要表现为免疫系统受到严重损伤，机体抵抗力下降，以至诱发严重感染和一些少见的癌瘤。

艾滋病自1985年进入我国至今已有近万人为艾滋病病毒携带者。据有关部门推测，在今后几年内艾滋病发展趋势是：发达中国家是呈下降趋势，而发展中国家则呈急剧上升趋势。

2.艾滋病的传播途经

（1）性接触传染

由于艾滋病病毒存在于感染者体液中，男女不洁性行为可以导致艾滋病病毒迅速传播。目前，性接触传播已成为最主要的传播途径。

（2）血液传播

— 2 — 目前通过输血传播艾滋病在发展中国家，特别是在一些非洲国家和地区是一个亟待解决的问题。几乎大部分非洲国家，主要以非志愿献血为主，他们大多是青壮年，都处在性活动高潮的年龄段，这意味着他们所提供的血液很可能具有感染艾滋病病毒的机会。将这些血及血液制品输给其它病人，便可能感染艾滋病。被艾滋病病毒污染的注射器及针头是通过血液传播艾滋病的重要媒介。

（3）母婴传播

患有艾滋病或携带有艾滋病病毒的孕妇可通过胎盘将艾滋病病毒直接传染给胎儿子，另外还能够在产前、产程中（出生时通过产道）和产后（通过哺乳）感染新生儿。

3.艾滋病对社会的危害

——请同学们展开探讨这一话题。

艾滋病是一个健康问题，同时也是一个社会问题，社会中的每一个成员都有可能成为艾滋病流行的直接或间接受害者。艾滋病对个人、家庭和社会都造成不可忽视的危害。（1）艾滋病对个人的危害。

生理上讲，艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人，健康状况就会迅速恶化，患者身体上要承受巨大的痛苦，最后被夺去生命。心理、社会上讲，艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒，心理上会产生巨大的压力。另外，艾滋病病毒感染者

— 3 — 容易受到社会的歧视，很难得到亲友的关心和照顾。（2）艾滋病对家庭的危害。

社会上对艾滋病人及感染者的种种歧视态度会殃及其家庭，他们的家庭成员和他们一样，也要背负其沉重的心理负担。由此容易产生家庭不和，甚至导致家庭破裂。

因为多数艾滋病病人及感染者处于养家糊口的年龄，往往是家庭经济的主要来源。当他们本身不能再工作，又需要支付高额的医药费时，其家庭经济状况就会很快恶化。有艾滋病病人的家庭，其结局一般都是留下孤儿无人抚养，或留下父母无人养老送终。

（3）艾滋病对社会的危害。

艾滋病主要侵害那些年富力强的20-45岁的成年人，而这些成年人是社会的生产者、家庭的抚养者、国家的保卫者。艾滋病削弱了社会生产力，减缓了经济增长，人均出生期望寿命降低，民族素质下降，国力减弱。社会的歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社会，造成社会的不安定因素，使犯罪率升高，社会秩序和社会稳定遭到破坏。

（4）艾滋病对儿童的影响

艾滋病使千千万万的儿童沦为孤儿，使千万无辜儿童被迫承受失去亲人的痛苦，还要经常忍受人们的歧视、失学、营养不良以及过重的劳动负担。艾滋病是我们人类共同的敌人，要消灭艾 — 4 — 滋病需要全社会的共同努力，需要培养预防艾滋病的社会责任感，需要从“我”做起。

4.艾滋病的预防

艾滋病蔓延很快，而且目前无特效药。但是，只要采取一定的预防措施，是可以减少其发病率的。

（1）加强艾滋病的监测检疫。

由于我国对外开放政策的实施，与国外人士交往日趋频繁，随之入境的人数也急剧上升，这就要求卫生检疫部门，对入境人员进行严格检查，对艾滋病抗体阳性者，坚决不允许入境。

（2）加强治安管理。

严格取缔卖淫和嫖娼活动，对与外国人及外籍人员发生性接触的妇女应做艾滋病抗体的检查。坚决杜绝与艾滋病抗体阳性或艾滋病病人发生性接触，患有艾滋病的妇女应避免怀孕。

（3）消除静脉滥用药物的现象

特别是静脉药瘾，不共用针头、注射器和药物。不共用牙刷、剃须刀或其它可能被血液污染的物品。

（4）加强血液制品的管理

对所有供血者，都要进行严格的抗体检测、凡抗体阳性者应坚决禁止供血、血浆、器官、其他组织或精液。特别要加强对进口血液制品的检测，禁止被污染的血液制品入库。（5）严格消毒，避免医源性感染

— 5 — 医务人员在接触艾滋病病人时，应穿隔离衣、戴手套、防止病人使用过的针头和医疗器机刺伤皮肤。避免直接和病人的血液、体液、污染物直接触。病人的衣物及物品可用1：10漂白粉或1：10氯酸钠液消毒。病人收尸体需用料袋封包后火化。病人的分泌物和排泄物及废弃物品都需要装入密封塑料袋内处理或烧毁。

（6）对危险人群进行密切的监测，彩集血清进行检测

我国目前重点检测对象是；1.应用过国外进口的血液制品的病人，特别是1981年至1984年期间应用过进口的第Ⅷ因子的血友病病人；2.与来华的外国旅游观光者或国外留学生有过性关系者；3.长期驻华的外宾、留学生来华的旅游观光者（尤其是从艾滋病高发国家来的）；4.我国长期驻外人员、劳工（特别是输过外国人血液及血液制品者）以及外交人员；5.某些边缘地区的少数民族；6.对艾滋病病人及与艾滋病病毒抗体阳性的接触者。（7）大力普及艾滋病知识，做好宣传工作 5.消除一些可能感染艾滋病的途经的顾虑

目前没有任何迹象表明艾滋病病毒是通过唾液、泪液、汗液、握手、拥抱等接触或昆虫传播的，说明艾滋病病毒不会通过日常生活接触而传染。艾滋病病毒也不会通过空气、饮水、食品、以及未消费的餐具、衣服被褥、货币等物品而传染。一般也不必担心与艾滋病病人握手、轻吻或共用电话、马桶、桌椅等而被感染。旅游池和公共浴池一般也不会传染艾滋病。各种家养动物不可能 — 6 — 携带艾滋病病毒，因此，艾滋病也不能通过动物的咬伤，抓伤而传播。

七、课堂讨论

小学生怎样才能真正预防艾滋病？

结论：懂得有关艾滋病方面的知识、每个人做到洁身自好最为重要

八、课堂小结

预防艾滋病主题班会教案 篇6

班会目的：开展艾滋病教育采取主题班会的形式，体现了健康教育与德育教育的相互渗透，通过活动帮助学生了解艾滋病的由来、传播途径、艾滋病的危害，使学生能够学会判断艾滋病病毒传播的相关行为，呼吁社会宣传与关爱。促进学生健康成长。

1、告知同学班会主题及主要框架步骤

2、发动同学在课下上网收集相关艾滋病的`资料，图片等

3、为让同学们更真实的了解艾滋病的传播途径，组织同学进行自编自导自演短片，来警告提醒同学们艾滋病的影响和危害。

4、最后让同学把资料整理再给出建议并让同学串稿。

班会过程：

一、强调班会主题：预防艾滋，平等关爱，携手共奏人生美好乐章。

二、同学讲解：

(一)介绍艾滋病的流行趋势

图片1表格形式 有关亚洲及非洲艾滋病的趋势，非洲是最严重的国家，

提问：同学们你们在一分钟的时间里能做些什麽?回答…

讲解：在全世界一分钟里就有6人感染艾滋病病毒，强调速度快，分布广，危害大。

(二)介绍艾滋病及艾滋病病毒

1、了解艾滋病英文缩写AIDS的全称和中文名称;

2、分别介绍艾滋病的窗口期，潜伏期，死亡期发病时间;

图片1艾滋病病毒的结构图，分析内核外核构造了解病毒;

图片2是艾滋病病毒吞食宿主细胞在生成新的艾滋病病毒的全过程;

(三)介绍艾滋病的临床症状

图片：早期没有症状，之后会逐渐出现像感冒咳嗽的表现，后严重出现卡波西式肉瘤，

(四)介绍艾滋病的传播途径及预防

提问：刚才同学们看的短片是哪个传播途径呀?回答…——输血

引出传播途径的话题，除了输血还有其他方法：

图片：艾滋病通过传播途径感染易感染人群的循环图

(五)宣传与关爱

1、介绍国内的预防艾滋病宣传大使：他们是宣传预防艾滋病的志愿者，与病人亲密接触不歧视他们。

2、游戏名称：解扣8人围一圈双手随便拉别人的手，然后像解扣一样解开，中间不能松手，最后完成一个大圈。

游戏目的：预防艾滋病要大家携手一起抵抗，一起努力。

(六)结束：同一世界，同一梦想，一起抵抗，共奏人生美好乐章。

班主任小结：

班会主题选择的要求 篇7

组织主题班会, 对形成团结、紧密的班集体和学生的健康成长, 具有很重要的作用。首先, 有利于提高学生对某问题的认识能力。从教育意义上讲, 主题班会主要是使学生明确、统一和强化对某问题的认识。例如, 在思想上, 增强判断正确与错误的能力;在道德上, 提高对善、恶的识别能力;在审美活动上, 提高对美丑的认识能力等。其次, 有利于提高学生的自我教育能力。一个完整的主题班会, 从设计到实施都要发动学生参与。若班集体比较成熟, 则学生可以在主题班会中“唱主角”, 这使学生的创造能力、组织能力、活动能力都能得到极大的发挥。学生的自我要求、自我完善、自我进取的精神就会不断增强。第三, 有利于加强班集体建设。一个良好的班集体要通过多种活动来实现, 而主题班会就是一项重要的活动。组织得当的主题班会, 能产生凝聚力, 起到促进班级学生团结的作用。

主题班会也是师生共同活动的过程, 它能加深师生彼此了解, 成为密切师生关系的一条纽带。好的主题班会, 能触及学生的灵魂, 为他们的成长注入营养, 使他们在饥渴的时候得到甘露。因而会给学生留下深刻的记忆, 终生不忘。

为了提高主题班会的教育质量, 更好地寓教于乐, 充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用, 主题班会的选题是十分重要的。我认为每一次的主题班会在选题上要多下功夫, 都应该精心设计、巧妙安排。在选题的过程中要注意以下几点:

第一、要有目的性

主题班会并不是一种形式, 并不是要让班会课热热闹闹, 而应该有一定的目的性, 是为了解决班级中存在的某一个问题或某一类问题而展开的。目前有不少班主任为了让主题班会搞得形式多样, 采取了多种方式, 但效果却平平。其主要的原因在于, 在开主题班会前目标不够明确, 因而不能够取得好的效果。因而, 班主任在开主题班会前必须做好计划工作, 将本学期在班级内要解决的那些问题找出来, 看看哪些适宜于让学生开展活动;哪些适宜搞主题班会活动;要达到什么目的、取得什么样的效果等等作一个设想。这样就可以防止盲目性。

第二、要有时效性

在一年中, 不同的月份、不同的季节都有着不同的节日和纪念日, 因此, 不仅要以一些重要的节日如:“五、四”青年节、母亲节、父亲节、中秋节、教师节、国庆节为契机, 开展各种各样以欢度节日为主题的主题班会活动;同时还应在一些特殊的纪念日里开展活动。如:3月5日是纪念毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”的纪念日, 以弘扬雷锋精神为主题, 开展“雷锋就在我身边”、“找找雷锋身上的闪光点”等为主要内容的主题班会;5月31日是“世界无烟日”, 结合一部分学生好奇、盲从的心理, 开展“爱惜生命, 远离香烟”、“香烟危害知多少”等主题班会;6月5日为“世界环境日”, 可以开展户外的主题班会, 组织学生参观了解现实生活周围的环境情况, 增强学生的环境保护意识。

此外, 主题班会还要顺应形势发展, 拓展诸如心理健康教育、性知识教育、挫折教育、网络教育、禁毒教育、国际形势教育、尖端科技、影视天地、体育名星等等, 均可成为教育的主题。

第三、要有针对性

主题班会应该是师生之间就共同关心的话题频繁交流、双向互动。学生有自己的喜怒哀乐, 有自己的思维方式, 一个远离学生思想的话题很难引起他们的关注, 只有贴近学生心灵的话题才能令他们产生共鸣。所以, 教师要了解学生在想什么、怎么想, 要选择他们共同关心的话题, 让每个人都有话可说, 有情可触。如针对当前中学生恋爱问题, 设计主题“异性交往大家谈”;针对学生对统一校服有意见, 设计主题“统一着装与张扬个性”。这些主题“从学生中来, 到学生中去”, 体现了“以人为本、以生为本”的教育理念, 能够收到较好的效果。

又如, 高中部分女生对学习缺乏信心, 认为“女生到了高中肯定比男生差”, 感到前途渺茫, 可设计召开“信心是成功的基石”的主题班会。不少学生在新年过后有了大把零用钱之后, 乱花钱的现象增多, 可组织学生调查讨论, 召开“合理使用零花钱”的主题班会。有些学生沉迷于游戏, 可选择“网络游戏知多少”作为班会主题。高一学生刚入校, 自我管理、自我约束的能力不强, 组织纪律性较差, 可以举行“断了线的风筝会怎样”主题班会。现在的学生在学习上普遍存在着缺乏吃苦精神、缺乏学习兴趣的问题, 针对这一现象可以开展辩论比赛“学海无涯苦作舟还是乐作舟”等等一些行之有效的主题班会。一个具有敏锐观察力的班主任, 应该善于从学生的细微表现中捕捉到大量有针对性的教育主题。

第四、要有可操作性

一节主题班会的时间在四十五分钟左右, 如果选取的主题较大, 试图面面俱到, 则往往是蜻蜓点水, 主题的深化就无从落实。因此, 主题的提炼要尽量从小处着眼, 从一个侧面或一个点入手, 切忌“假、大、空”。具有可操作性, 才能充分调动学生的积极性, 培养学生主动参与意识, 避免出现教师唱独角戏的被动局面。例如:在对学生进行爱国主义教育时, 如果确定的主题班会为“爱国主义教育”, 学生在准备和收集资料的时候, 就会感到无从下手, 可能除了会喊出一些空洞的口号以外, 绝对不会产生共鸣。教师对学生进行爱国主义教育的目的也不会很好地得以实现。而如果选题为“我爱祖国的…”, 学生们就会从我爱祖国的壮丽山河、悠久历史、灿烂文化以及祖国现在日新月异的变化等方面来歌颂祖国, 从而激发学生的爱国热情。这时, 教师抓住时机引导学生把爱国热情变成实际行动, 鼓励学生为祖国学好科学文化知识, 将来成为祖国的建设者和接班人。试想, 这样的一堂主题班会不是使爱国主义教育生动化、活泼化了吗?又如, 以“环保教育”为主题的主题班会, 如果选“保护环境, 从我做起”、“让天更蓝、地更绿、水更清”、“争当环保小卫士”、“爱护环境, 保护家园”等, 从题目上看就显得比较笼统, 难免泛泛而谈, 若选“节约用电, 从我做起”、“水------”、“小小塑料袋, 环保大问题”为主题, 则切入点就小而实, 可操作性就强。由一个小问题生发出环保的思考, 会收到较好的教育效果。

第五、要有创新性

班主任对学生的教育具有长期性和重复性。如果教师的教育方法单一、老生常谈, 就会使学生产生厌烦情绪。选题时教师应该具有创新精神, 紧扣时代脉搏, 把握教育发展的趋势, 不断更新教育方法, 吸引学生, 以取得较好的教育效果。如“非典型性肺炎”突然而至时, 可以充分利用“抗非”斗争中涌现出的英雄壮举和身边的感人事例, 对学生进行生动的民族精神教育, 引导学生把“抗非”斗争中激发的爱国热情落实到学习生活中;也可以利用学习、宣传“预防非典”知识的时机, 进行一次科学精神大普及, 教育学生做好个人卫生, 养成良好的卫生习惯;还可以教育学生一切行动听指挥, 严格执行《中华人民共和国传染病防治法》, 做到令行禁止。

又如, 对学生中的一些值得表扬和推广的好现象以及对一些不良行为的批评, 可以举行主题班会“我们班的焦点访谈”, 模仿中央电视台的操作方式, 对促进班级工作的正常进行和顺利开展是有利的。

第六、要有互动性

教育是一项双边活动, 教师和学生则是这个活动两边的主角, 只有教师和学生建立平等、民主的新型师生关系, 才能搞好教育工作。主题班会提供了教师和学生之间对话的机会, 在平等、宽松的气氛中畅所欲言, 能够加深师生间的了解和理解, 既可以使教师了解学生成长过程中的困惑, 采取有的放矢的教育方法, 促进学生的健康成长;同时, 教师又可以通过师生对话, 不断改进工作方法, 以适应新时期对教师的要求。例如, 可以经常开展“老师, 我想对你说”, “与青春对话”等主题班会。

第七、要有号召力

主题, 应该是经过高度概括和提炼而产生的“口号或警句”, 既能反映活动的实质, 又能调动学生参与活动的积极性。如“诚信, 从我做起, 从现在做起”, “言必信, 诺必诚”、“竞选班干部我能行”、“挫折, 我们勇敢面对”、“给班集体插上腾飞的翅膀”等……对于青少年来说, 这些富有哲理、富有青春气息的主题, 可以令他们激动不已, 积极参与, 并留下深刻印象。

第八、要体现民主精神

学生的学习、生活中处处蕴藏着教育的契机, 学生的一言一行都是其内心思想的反映, 因此班主任应该充分认识到学生的内部需求, 主题应该来自于学生, 应该取材于学生的日常学习和生活。在确定主题前, 应该让学生提出主题的内容, 如果有可能让学生确定主题班会的具体实施过程, 在主题班会课开始后, 不应该是班主任一人的说教, 应该是全体学生的参与活动, 应该允许学生有不同的意见, 允许学生对于某一个问题产生争论。只有在民主的气氛下, 主题班会才能开得热烈和产生学生思想上的共鸣, 收到好的效果。

艾滋病主题班会的策划 篇8

关键词 小学 班级活动 主题班会 主题选择

中图分类号：G625.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）18-0099-02

主题班会是指围绕某一主题召开的班级会议，它是一种常见的会议类型。顾名思义，“主题”是主题班会的灵魂，选择一个好的主题，对于开好主题班会至关重要。具体说来，还要注意以下几个方面的问题。

一、主题的选择要有时间性

一年四季不同的月份有着不同的节日，如父亲节、母亲节、植树节、儿童节、中秋节、教师节、国庆节、感恩节等，還有一些特殊的纪念日，如国际爱眼日、世界无烟日、向雷锋同志学习纪念日等等，可以从中选择一些符合小学生年龄和接受特点的节日作为契机去选择班会主题，以一些特殊纪念日开展班级活动。如在感恩节时以“学会感恩”为主题，开展“滴水之恩，当涌泉相报”的主题活动。让孩子们知道在自己能健康快乐的成长，是父母老师在他们身边给予他们很多的爱和关心，进而引导他们，将他们的善良的本性与感恩之心付诸实际行动。这样类型的主题班会与学生实际生活息息相关，通过他们的亲身经历和体验丰富了孩子们对生活的深入了解和课外认知。

二、主题的选择要有阶段性

儿童的身心发展从稚嫩到成熟是随着时间的推移循序渐进的，而他们对事物的接受和理解能力也是慢慢增加的。不同年龄阶段的孩子的智力和兴趣等都有差异，要以主题班会的形式对孩子进行“常规”教育，促进孩子们的健康成长和形成良好的思想道德素质，这就要求学校和各班主任根据学生身心发展特点制定契合的主题班会。例如：高年级学生在进入青春期前，身体和心理的变化让他们产生好奇和疑问，这时就有必要对高年级的孩子召开关于青春期知识的主题班会，帮他们解开疑惑，让他们从容面对青春期的到来。而低年级的孩子由于刚融入学校生活，大部分孩子是独生子女，他们更多的是依赖父母和老师，不懂得如何与同伴友好相处，对于这类孩子就有必要选择“团结就是力量”“我爱班集体”“我们是好朋友”“我爱我的学校生活”等正面教育的主题。

三、主题的选择要有开放性

随着媒体时代的到来，周杰伦的歌《蜗牛》进了教材，篮球明星姚明进了教材，跨栏王刘翔进了教材，刘德华也进了小学英语的教材，这至少可以肯定其中必有对学生产生积极影响的地方。那么在面对这些新的榜样形象时要考虑的就是怎样从中升华他们背后的价值。如《蜗牛》歌词里“我要一步一步往上爬”的坚持不懈精神，刘翔对梦想的执着追求，这些都是值得放到主题班会里提升的另类教育资源。

四、主题的选择要有趣味性

主题班会的设计应该有趣味性，注意采用学生喜闻乐见的形式，选题和取材都来自于学生熟悉的生活，符合他们的思维方式，富有吸引力和感召力，让他们全员参与。我曾开展过“百科知识竞赛”主题班会，这样的班会既可以让学生以分组比赛的形式将自己积累的知识与大家分享，也可在班会中间穿插关于班会主题的诗歌、舞蹈、小品、歌曲、课本剧等，真正做到寓教于乐。

五、主题的选择要有教育性

“教育是心的唤醒。”班主任应深入生活、深入学生，发现问题，利用主题班会，选择契合的教育主题，调动学生积极性，充分发挥其思想教育功能，加强学生的人生观、道德观、理想观的引导，使之成为有思想、有信仰、会做人、会学习的人。

例如：爱国主义教育是学校思想道德教育不朽的主题，前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“一个热爱祖国的人，在各方面都是一个真正的人”。爱国主义是一个宏大的命题，要进入小学生的心灵就应该从实实在在的小地方入手，低年级可以选择“了解国旗、国歌、国徽”的主题班会，让学生明白它们的深刻含义；高年级可以选择“讲爱国小故事”等主题感染学生。

参考文献：

[1]杨兵.魅力班会是怎样炼成的[M].北京：中国轻工业出版社，2010.

[2]田恒平.班主任理论与实务[M].北京：京都师范大学出版社，2007.

艾滋病主题班会通讯稿 篇9

为进一步加强学生思想教育，引导树立正确的人生观，价值观和生命观，懂得洁身自好，自尊自爱，11月14日，沙湾区葫芦中学以国旗下的讲话为契机，开展“禁毒防艾”教育活动。

值周教师在国旗下的讲话中，介绍了国际国内艾滋病预防和治疗的严峻形势，组织学习了艾滋病相关知识，对艾滋病的致病原因、传播途径和严重危害等进行了重点强调，并向同学提出了具体的要求：一要自尊自爱，不为所欲为；二要洁身自好，不沾染恶习；三要远离毒品，不漠视生命；四要遵纪守法，不违法乱纪；五要阳光向上，不萎靡不振；六要慎重交友，不轻信他人；七要加强防范，不上当受骗；八要科学认识，不谈艾色变。

据悉，各班还要在班主任的组织下召开主题班会，进一步学习防艾知识，引导学生反省自己思想上认识的不足，反省自己的不良行为习惯，进而引导树立正确的人生观、价值观和生命观，把学生思想教育工作做细，抓牢，夯实。

预防艾滋病宣传主题班会 篇10

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(四)艾滋病流行现状及危害

1、小组讨论：艾滋病对个人、家庭、社会有什么危害?

2、小组代表发言

三、课外延伸

大屏幕展示测试题

(1)与艾滋病病毒者握手、拥抱会感染艾滋病病毒。 ( )

(2)与艾滋病病毒感染者共用注射器针具是传播艾滋病的重要途径。 ( )

(3)蚊虫叮咬会感染艾滋病病毒 ( )

(4)游泳池会传播艾滋病病毒。( )

(5)咳嗽和打喷嚏会传播艾滋病。( )

四、布置学生家庭作业：

回家后将本节课所获取的知识向亲戚朋友进行宣传。

《预防艾滋病?识别危险行为》教案

(-11-06 19:28:17)

授课稿

课题六：预防艾滋病?识别危险行为

一、 新课导入

◆导入语：同学们请看这张图片，标语内容是联合国发布的公告：艾滋病威胁不亚于核恐怖。

艾滋病，我们从听到这个名字到现在，已经有几十年了，多数人是谈艾滋色变。不错，艾滋病确实很恐怖，它传染快，发病率和死亡率极高，更重要的是，至今还无药可治，更没有疫苗可以预防，是当前医学界最关注的一种传染病。因此，它有“世界瘟疫”之称;又因损害性严重，被称为“超级癌症”。

1、大家知道这是什么标志吗?(展示艾滋病防治的标志,见右图)

◆过渡语：20世纪80年代末，在一次世界艾滋病大会上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齐声呼吁人们的理解。一条长长的红丝带被抛在会场的上空，支持者们将其剪成小段，并用别针将折叠好的红丝带标志别在胸前。后来，许多关注艾滋病的爱心组织、医疗机构、咨询电话纷纷以“红丝带”命名。红丝带逐渐成为呼吁全社会关注艾滋病的防治的国际性标志。标志所蕴含的含义归纳为三个方面：关心与关注、希望、支持。

2、除此之外，同学们对艾滋病都有哪些了解呢?(学生讨论并回答)

二、 新课讲授

◆导入语：同学们通过不同的途径了解关于艾滋病的知识。对于艾滋病，不了解的人，听起来觉得可怕，甚至有“谈艾滋色变”，对患者避而远之的误解。所以我们要科学认识艾滋病，正确识别易患艾滋病的危险行为，并关爱艾滋病患者。

(一)艾滋病

1、同学们能告诉我，什么是艾滋病?(学生展示课前搜集的资料，并回答。)

艾滋病的全称是“获得性免疫缺陷综合症(英文名缩写AIDS)”，它是由艾滋病病毒(英文名缩写HIV，如右图)攻击人体免疫系统的中枢细胞，致使人体丧失抵抗力，感染其它疾病而导致死亡的一种严重传染病。

2、AIDS——获得性免疫缺陷综合症的理解

免疫缺陷——免疫是人体的一种生理功能，用现代的观点来讲，人体具有一种“生理防御、自身稳定与免疫监视”的功能叫“免疫”。而人的免疫功能丧失，就会导致其它平时不会致命的小病毒入侵没有防御的人体，感染其它疾病，从而引发多种症状而致命。

(二) 艾滋病的主要传播途径

◆过渡语：艾滋病病毒对人体的免疫功能的破坏是可怕的，那么我们该如何警惕和防御艾滋病呢?这里，我们必须要弄明白一个问题：艾滋病的传播途径主要有哪些?(课前学生搜集了一些艾滋病的有关资料，下面我们分组进行讨论，最后请各组派一名同学发言，介绍艾滋病的主要传播途径。)

1、案例展示——分析艾滋病的传播途径。

某边远地区张某，结婚后生了一女儿。后来在一家不正规诊所输液时不幸感染了艾滋病病毒，但他全然不知。不知不觉通过性传播传给了他的妻子，不久妻子又怀孕了，又将艾滋病病毒通过母亲传播给了小女儿，小女儿在出生后由于艾滋病不久就夭折了。随后张某和妻子也相继死去，最后只剩下大女儿活在世上。

2、张某、妻子和小女儿分别通过什么途径感染了艾滋病而死亡?(学生讨论得出分别通过血液传播、性传播、母婴传播。)

3、师生归纳：艾滋病传播的三大主要途径

1、性接触传播：

(1)目前全球主要的艾滋病病毒传播途径;

(2)性接触者越多，感染艾滋病的危险越大。

2、血液传播：

(1)与他人共用注射器或医疗器械，共用注射器吸毒是感染艾滋病的重要危险行为;

(2)接受未经血液筛查的输血;

(3)接受未经筛查的器官或组织移植。

3、母婴传播：

(1)母婴传播的概率在25%~40%之间;

(2)感染的母亲可通过胎盘、分娩将病毒传播给婴儿;

(3)感染的母亲也可通过哺乳将病毒传播给婴儿。

(三)艾滋病预防措施

“美丽的错误”主题班会纪实 篇11

值班当晚在校园巡视，隐约发现一男一女两个同学躲在操场的角落，贴的很近，似乎还想要拥抱在一起。与此同时，他们发现我以后惊弓之鸟般迅速撤离了现场。看着匆匆离去的身影，居然如此的熟悉……女生不是我班品学兼优的娜娜（化名）嘛！

躺在值班室的床上，我的内心久久不能平静——早几个星期就有任课教师向我反映，我们班上有几个女同学和外班几个男同学关系不太正常，今天居然被我碰个正着。身为男性班主任，本学期却接管了清一色的女生班（幼师班），我该怎么办呢？——经过彻夜思考，一场关于学生早恋的主题班会在我脑海中渐渐构思出来。

二、精心筹备，充分放权

第二天一大早，我召集班里没有团委学生干部，表明了举办“早恋”主题班会的想法，他们对我的提议感到很新鲜，也表示很支持，纷纷建言献策。经过大家举荐，主题班会组委会很快敲定：我自任总监，班长、团支书担任策划，语言表达能力强、性格爽朗的杨雪毅、惠鹏鸽两位同学担任主持人，计算机能手张伊琼同学承担起课件制作任务，擅长绘画的于金莲同学承担起宣传版面的美化任务。

为了统一思想，保证主题的正确性，我首先在组委会内部召开了一次“中职生恋爱观”的小范围讨论。果不其然，虽然大家认为“学生阶段不应该谈恋爱”，但也有很多其他方面的看法，主要表现在：学生对“自由恋爱”的理解非常片面，没有认识到“早恋”的严重危害，更有甚者对“早恋”袒护有加，为其披上“追求自我、追求浪漫、追求时尚”的外衣。这使我深深认识到，唯有引燃思想的导火索，尽可能让孩子们了解一定数量的正面案例，引导她们对早恋的后果进行客观思考、理性分析，才可能使其认识和行为发生根本性的改变。因此，主题班会从筹备开始就应该深度融入这些元素。

我将主题班会的总体设计全权交给了策划。当两位小策划把实施方案打印稿交给我的时候，我又惊又喜，惊的是学生设计的方案质量超乎预料，结构严谨堪称完美！喜的是他们还为主题班会情景剧物色到了绝佳男演员——建筑班的富有表演天分的李伟峰同学。后来得知这个最终方案是团支书赵晓燕熬到晚上两点才搞出来的，让我很是感动！

三、营造氛围，顺利开场

当晚，我班的气氛庄重而热烈，黑板布置一新，一体机上“早恋——美丽的错误主题班会”几个大字绚丽多姿，课桌椅面向中心，排成两排，围成半包围形状，发言台铺上红布，全班同学各就各位，翘首以待！

主持人闪亮登场，开场白言简意赅，直奔主题：“有人说，早恋是一朵不结果实的花；也有人说，爱就要大声说出来；早恋，你也许似曾相识；早恋，也许你根本就不懂。接下来我宣布，班会现在开始！”

四、激辩对决，拒绝早恋

情景剧第一幕：一名男生（李伟峰饰）正在教室里读书，这时，窗外走过一个既美丽又可爱的女生（张晓乐饰），男生看到后，心猿意马，陷入了深深的爱恋，无法自拔，再也无法专注地学习！

主持人：“同学们说，这名男生应不应该表白？”同学们开始出现两种意见，一种认为应该，一种认为不应该。主持人接着说：“那就让我们组织一个辩论赛吧！支持不表白的坐在南侧，支持表白的坐在北侧！”

两支辩论队中支持不表白的队伍人数稍占上风，但丝毫没有因此降低辩论的激烈程度，时间过去了10分钟，仍没有停下来的迹象。一声铃响，时间到了！大家把评判胜负的目光转向了主持人，主持人却话锋一转：“这可真是公说公有理、婆说婆有理呀，这样吧，每个队选出一名代表，把早恋的好处和坏处分别写出来吧，比一比看哪个多”。最终结果呢，当然是，早恋坏处多于好处了。趁热打铁，主持人开始播放精选过的两个案例：《早恋分手自残悲剧》《早恋引发的跳楼事件》，所配图片让人看了不寒而栗，此刻没有一个同学再多说一句话。

五、尊重对方，学会拒绝

情景剧第二幕：男生向女生表白，采用的方式是写字条，女生看到字条后很生气，一把把字条搓成一团，扔到男生身上，愤怒地说：“我还要好好学习呢，别想这些乱七八糟的！”

主持人：“我们班全是女生，肯定也有很多人收到过这样的小字条吧，你们觉得，如果是你的话，你会怎么办呢？让我们来做个游戏——‘击鼓传花，谁输谁回答！”

“击鼓传花”让现场的氛围更加热烈，许多同学也表达了自己的想法：“我会照顾到对方的自尊心，偷偷还他一个字条，说明自己不想恋爱的立场。”“我会冷处理，全当没有看到。”“我会告诉他，学习为重！”“我会让最好的朋友转达我的歉意。”……

六、美好情感，驻留未来

情景剧第三幕：男生和女生在大学校园里相遇，男生不好意思地转头要走，女生赶忙把男生叫住，告诉他，其实在她的心底是喜欢他的，现在他们都长大了，她愿意和他在一起。随着背景音乐的响起，许多同学都感动得要哭出来了。

主持人分别对全班学习成绩最好的同学、性格最开朗的同学、比较内向的同学和已知正在早恋的同学进行了采访，从她们的回答不难看出，她们已经深深认识到了早恋的危害，掌握了拒绝早恋的方法。

七、诗歌熏陶 升华主题

我走上发言台，伴着轻音乐，献给班上所有同学一首诗——《所有的日子依旧美好》：世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。/我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。/不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。/不，它能承受的只是拿书的力量。我脆弱的心载不动你的款款深情，驶向海洋。/我不想让自已的小船过早地搁浅，/所以，请收回你热烈的目光。/请原谅我的沉默，丢失我，你并不等于失去一切。/如果真的如此不幸，只能说你还太幼稚。/把我连同你青春的心事一块儿，尘封进那粉红色的记忆吧，那时，/你会发觉阳光依然灿烂，所有的日子依旧美好！

八、知行并举 赢取未来

晚上回到家，我收到了本文开头提到的女生娜娜发给我的短信：“谢谢老师，感谢你对我的宽容，这个主题班会开得太及时了，让我在不知所措的时候找到了处理感情问题的办法。老师，请相信我一定会处理好的！”

主题班会的误区与对策探讨 篇12

关键词：主题班会,教育性,知识性,想象性

近年来,许多班主任对主题班会进行了大量研究,取得了很好的研究成果。但是,在一些问题上还存在某种误区,使得主题班会往往达不到预期的教育效果。下面,着重探讨主题班会的误区与相关对策。

一、教育性主题班会忌生硬空洞,简单说教

教育性主题班会是针对班级学生中较普遍存在的某一共性问题而组织、设计、开展的班会。这种班会旨在通过生动的事例,教育、说服人。其借助的是事实本身的说服力,结论是在学生积极的讨论中得出的,而不是班主任强加给学生的,因而学生容易接受。如果班主任强行要求学生怎么样,不该怎么样,学生常常会产生逆反心理,不会有好的教育效果。例如:班里经常发生因互叫绰号而伤了自尊心、也伤了同学之间和气的现象。对这一现象,我曾一再进行批评调解,但效果不大。于是,我组织酝酿了一节主题班会课,主题是“我怎样看待绰号”。开始,我先做了开场白,把学生引入情境。我说:“在上一周的周二,李某和张某打架,起因是李某叫张某是‘肥猪’(长得比较胖),张某反过来叫李某‘非洲人’(脸较黑)。于是二人打了起来,看来这场争斗的导火索是绰号。今天咱们就来谈谈绰号的问题。”接着,班干部组织同学们自由发言。发言内容有:自己有没有绰号?为什么叫这个绰号?你喜欢吗?你叫过别人绰号吗?你认为对吗?同学们一下子活跃了起来。经过讨论,同学们认为不带侮辱性的绰号可以叫;同学间关系密切的也可以叫;而有的同学承认过去叫别人的侮辱性绰号是不礼貌的,并当场向同学表示歉意。这样,一堂活跃的班会课达到了高潮。这时,我适时总结,结论已是水到渠成,同学们在轻松愉悦中接受了我的意见。这就是教育性主题班会课所起到的特殊教育作用。

二、知识性主题班会忌脱离学生现有的知识水平,过难过高

知识性主题班会是寓教于知识学习过程,偏重于获得一定知识的班会活动。这类活动开展得好,能激发学生热爱科学、学习科学、运用科学的愿望和兴趣;这种结果反馈到学习课堂上,会成为一种巨大的激励力量。但是,初中生的知识结构、社会阅历、逻辑思维等各个方面的实际又决定着知识性主题班会的题目不要太大,内容不要太难。我曾经在初中一年级搞过一次辩论会,但学生发言不积极,气氛很尴尬沉闷,效果不好,事后分析原因,是我忽视了初一学生的实际水平。初一学生只达到了基本的听说读写的要求,面对演讲、辩论等技能还掌握不够,更重要的是他们缺乏严谨的逻辑思维能力和语言组织能力。所以,在开展这类班级活动时,班主任一定要了解班级学生的知识结构,求知的需要和存在的知识缺陷等情况,有针对性地组织活动,通过活动使学生提高学习兴趣。

三、想象性主题班会忌脱离现实的空想

想象性主题班会是指确立一定的主题并引导学生展开丰富的联想,以求锻炼、培养初中生的想象力的班会。这种班会课最适合初中生,因为它符合青少年爱幻想的心理特点。积极健康的幻想有助于学生确立远大理想,推动他们在学习上刻苦钻研,生活中奋发向上。但开展想象性主题班会时,必须事先确立好想象目标,这种目标要能反映学生对未来的良好愿望,寄托他们的社会理想、职业理想。

想象性主题班会课能不能收到预期的效果,关键看班主任这个“导演”的导向。比如,“面对毕业”这一主题,如果班主任不加以正确引导,就可能成为一堂牢骚课:有目标的同学会高谈阔论,没有目标的同学则可能悲观自弃,那么这节主题班会便不会收到预期的效果。我曾经组织召开了这样一个主题班会,为避免出现上述情况,我在主题班会开始后,做了如下的开场白:“同学们来自不同的家庭环境,不同的环境决定了同学的学习成绩、性格等的不同。但学习成绩只是对同学们过去学习效果的总结,它不能衡量、更不能决定今后漫长的人生。不论是谁,都将走出校门步入社会。我们今天在这儿学习知识,是为了创造明天。同学们,让我们团结起来迎接未来吧。”有了这样的引子,同学们踊跃发言、积极畅想,描绘了几年后的蓝图,就连平常性格内向的同学也发言了。有的同学说要做个有头脑的农民,有的同学说要做守法的个体户。比如有个女同学说将来要做一名裁缝,为老师和同学们缝制漂亮的衣服。同学们笑了,班会进入了高潮。有思想负担的同学,也放下包袱走上台来,畅想自己的未来。这时,我适时总结:“未来是美好的,但未来要植根于现在,我们能做到的是把握现在。不管将来成绩怎样,只要我们无悔于今天的努力就可以了。”所以,我们为了明天,就要抓住今天。这样,一节主题班会课的目的就达到了。在理想的指引下,同学们珍惜时间,认真学习,奋发向上。