北京外国语大学介绍

北京外国语大学介绍（共11篇）

北京外国语大学介绍 篇1

作为从小在北京长大的孩子，打小就在脑袋中被灌输了北大和清华的影子。小时候还不懂事的时候，每每有亲人会问长大了上什么学校啊？回答：北大、清华！现在只能说当初太年幼无知了。北大、清华岂是你想上就能上的？想想也是，生长在北京年幼无知的我能知道北大、清华就不赖了。北大 北京大学，在我的口中说出了无数次，而我却一点也不了解他。于是为了了解他，我百度了他。百度上是这么说的。

北京大学（Peking University），简称北大，创建于1898年，初名京师大学堂，是中国近代第一所国立大学，也是中国近代最早以“大学”身份和名称建立的学校，其成立标志着中国近代高等教育的开端。北大是中国近代唯一以最高学府身份创立的学校，最初也是国家最高教育行政机关，行使教育部职能，统管全国教育。北大开创了中国高校中最早的文科、理科、法科、商科、农科、医科等学科的大学教育，是近代以来中国高等教育的奠基者。

1911年辛亥革命爆发，翌年改为现名。1916年，著名教育家蔡元培出任北京大学校长，“循思想自由原则、取兼容并包之义”，推行改革，把北大办成全国的学术和思想中心，使北京大学成为新文化运动的中心、五四运动的策源地。1937年抗日战争爆发，北大与清华、南开合并组建国立西南联合大学。1946年，北大迁回北平复校。1998年5月4日，北京大学举办百年校庆，在国家的支持下，率先启动了中国高校“创建世界一流大学计划”。

北京大学由中华人民共和国教育部直属，是国家“211工程”、“985工程”、“2011计划”建设的全国重点大学，是C9联盟以及东亚研究型大学协会、国际研究型大学联盟、环太平洋大学联盟、东亚四大学论坛的重要成员。

巍巍上痒，国运所系。作为中国的最高学府，北京大学聚集了各个历史时期的众多著名学者、专家，培养了一代又一代优秀人才，创造了一批又一批重大科学成果，大力推动了中国近现代思想理论、科学技术、文化教育和社会发展的进程。

北京大学——一个聚集着全国精英的集中地，一个具有庄严无畏独立思想和民主使命感的人才摇篮。从我上学开始，老师们就一直在以自己的学生能考到清华北大而荣，可见北京大学在教学界中不可替代的地位。闻名不如见面，这次在青鸟的校园行活动中终于详细的对北京大学有了一个详细的认识。

未名湖和博雅塔一塔湖图是对北京大学校园内三个著名地点的概括，即博雅塔、未名湖和北京大学图书馆。不知从什么时候开始，人们开始以“一塔湖图”来概括燕园的风景，语虽诙谐，却也恰切。多少年来，围绕着未名湖、博雅塔和图书馆，燕园里产生了很多美好的传说，也涌现出了很多巧妙的解释。有人说，博雅塔是一枝硕大的神来之笔，而未名湖则是一方来自天池的巨砚，一代又一代的北大人挥动着这枝神笔，饱蘸未名之墨，共同书写了百年北大的辉煌历史，而图书馆则正好是北大百年历史的最好见证和保存者„„这样的传说和深化实在是举不胜举。湖光塔影，可说是北大校园最有代表性、最醒目的一景。博雅塔雄健挺拔，体现着北大人自强不息的阳刚之气，未名湖柔波荡漾，象征着北大厚德载物的阴柔之美。

北大的历史更是不得不说。清末/京师大学堂时期

1898年6月，光绪帝颁布《明定国是诏》推行“戊戌变法”，诏书中强调“

大学堂匾额

京师大学堂为各行省之倡，尤应首先举办”。1898年7月3日，光绪帝批准了由梁启超代为起草的《奏拟京师大学堂章程》，正式创办京师大学堂，并任命吏部尚书、协办大学士孙家鼐为首任管理大学堂事务大臣（管学大臣），许景澄任中学总教习，美国传教士丁韪良任西学总教习。9月21日，慈禧太后与守旧派发动戊戌政变，百日维新失败。但是，京师大学堂得以保留。

京师大学堂是当时中国最高学府和最高教育行政机关，也有学者认为是中国近代正式设立的第一所新式大学。京师大学堂的建立在中国近现代史上具有划时代的意义，标志着中国近现代高等教育的开端。

1900年，义和团运动爆发，京师大学堂遭到破坏。1900年8月3日，清廷下令停办京师大学堂。八国联军打入北京后，京师大学堂遭受破坏。

1902年12月，晚清政府委任吏部尚书张百熙为管学大臣，“责成经理”京师大学堂，京师大学堂得以恢复。吴汝纶和辜鸿铭任正副总教习，严复和林纾分任大学堂译书局总办和副总办。创办于1862年洋务运动期间的京师同文馆也并入大学堂。12月17日，京师大学堂举办开学典礼。根据学制，不同程度的毕业生分别授给贡生、举人、进士头衔。

1903年，增设进士馆、译学馆及医学实业馆。

1904年，京师大学堂管学大臣改为总理学务大臣，负责统辖全国学务，并另设京师大学堂总监督，专管京师大学堂事宜。京师大学堂统辖全国教育的职能因此分离，成为单纯的高等学校。同年，进士馆开学，招收了中国历史上的最后两届科举进士，即癸卯科（1903年）进士80余名和甲辰科（1904年）进士30余名入学。并选派首批47名学生出国留学，开中国高等学校派遣留学生之先河。

1905年国子监停办时，一批未毕业的学生直接进入京师大学堂学习。

1910年，京师大学堂开办分科大学，开办经科、文科、法政科、商科、格致科（理科）、工科、农科共七科，设十三学门，分别是经科的诗经、周礼、春秋左传，文科的中国文学、中国史学，法政科的政治、法学，商科的银行保险，格致科的地质、化学，工科的土木、矿冶，农科的农学，中国近代的第一所综合性大学初具规模。

中华民国/国立北京大学时期 民国初年（1912-1916）

1912年5月，京师大学堂更名为北京大学校，旋即冠“国立”，是中国历史上第一所冠名“国立”的大学，严复出任北京大学首任校长。1914年，胡仁源任北京大学校长。此时已有黄侃、辜鸿铭、钱玄同、马叙伦、陶孟和、冯祖荀、何育杰、俞同奎等名家在北京大学任教。

五四运动前后（1916-1927）

北大历任校长

1916年12月，蔡元培出任北京大学校长。1916年至1927年，蔡元培担任北大校长的这十年，被视为北京大学校史上的一段辉煌期，“奠定了北大的传统和精神”。1917年1月9日，北京大学开学，蔡元培在开学典礼上发表演说，对学生提出三点要求：“抱定宗旨”、“砥砺德行”、“敬爱师友”。蔡元培主张“大学者，研究高深学问者也”，“循思想自由原则、取兼容并包之义”，对北京大学进行了一系列的改革。他辞退了一不批称职的中国、外国教师，聘请陈独秀、夏元瑮分别出任文科、理科学长，聘请胡适、李大钊、鲁迅、刘半农、梁漱溟、李四光、王星拱、颜任光、钟观光、任鸿隽、李书华、丁西林、马寅初、陶孟和、陈启修、王世杰等到校任教。此期间在北京大学任教的著名学者还有黄节、吴梅、刘文典、陈垣、马裕藻、沈兼士、朱希祖、马衡、康心孚等。对有学术造诣、政治上守旧的辜鸿铭、刘师培、黄侃等人，蔡元培也用其所长。

蔡元培在北京大学推行教授治校、民主管理的制度。他设立了评议会，将其作为学校最高权力机关和立法机关，评议员由教授选出。后来，又在各学门（系）设立教授会。随后又设立北京大学行政会议、教务会议、总务处。至1920年9月，北京大学教授治校的管理体制已经基本成熟。蔡元培倡导教育独立，认为官僚政客不应干涉教育，“我绝对不能再做不自由的大学校长”，为此几次辞去北京大学校长职务。

蔡元培力图将北大办成以文、理两科为重点的综合性大学，将商科并入法科，把工科并入北洋大学。1919年，蔡元培撤销文、理、法科，学门不再隶属于科，并改学门为学系，设14个学系。蔡元培废除年级制，实施选科制，以发展学生个性，沟通文理。1917年，蔡元培在北京大学设立文、理、法三科研究所，培养研究生。这是中国高校最早的研究所。1918年，他创立《北京大学月报》，为中国最早的大学学报。蔡元培积极开展学术交流，邀请杜威、罗素、班乐卫、普朗克等名家到北大讲学。1920年，北京大学允许3名女生进入文科旁听，并在同年秋天正式开始招收女学生，开中国公立大学男女同校之先。

1919年（民国八年）5月4日，“五四运动”爆发。北京大学等北京多

1919年竣工的北大红楼

所学校的学生在天安门前集会，罗家伦、江绍原、张廷济为学生运动三个代表，随后举行示威游行。北京大学学生傅斯年任游行队伍总指挥。集会宣读了北大学生许德珩起草的《北京学生界宣言》，游行中散发了北大学生罗家伦起草的《北京学界全体宣言》。游行学生火烧赵家楼，痛打章宗祥，军警当场逮捕学生。蔡元培、李大钊、陈独秀、朱家骅、胡适、鲁迅当时为了营救学生，不惜发动全国工商界罢工罢市。北京学生的爱国运动，得到了各地青年学生和人民群众的同情和支持，学生爱国运动的烈火迅速燃遍全国，发展成为全国性的反帝爱国运动。北洋政府被迫罢免曹汝霖、陆宗舆、章宗祥的职务，并拒绝签署巴黎和约，学生运动取得胜利。五四运动后，北京大学教授李大钊率先在中国系统地接受、传播、实践马克思主义，北大成为中国研究与传播马克思主义的中心。1920年8月，陈独秀创建上海共产党小组。1920年10月，李大钊创立北京共产党小组。中共一大前，中国53名中共党员有21名是北大师生、校友。

三十年代（1927-1937）

1927至1929年间，北大处于动荡之中，并遭到严重摧残。奉系军阀攫取北京政权后，于1927年悍然宣布取消北大，与北京其他八所国立大学合并为京师大学校。1928年南京国民政府先将其改为中华大学，复改为北平大学，复改为国立北平大学北大学院。1929年北大宣布自行复校，国民政府于8月6日恢复国立北京大学。

1930年（民国十九年），国民政府首任教育部长、蔡元培先生的高足、曾三度代理北大校长的蒋梦麟开始执掌北大，翌年一月正式就职。蒋梦麟改革北京大学管理制度，提出十六字方针“教授治学，学生求学，职员治事，校长治校”，改评议会为校务委员会。

1931年北大与中华教育文化基金会设立合作研究特款。动工兴建新图书馆、地质馆、灰楼学生宿舍等三大建筑，修建了大操场；理科各系设施得到相当的改善。

1932年6月，北京大学实行学院制，设文、理、法三个学院，胡适、刘树杞、周炳琳分别出任院长。1935年，北大已建成实验室40多个，实验仪器6716件，标本15788种，药品及实习用具3100多件，设备条件居于全国高校前列。

国立西南联合大学时期（1937-1946）

1937年7月7日，卢沟桥事变爆发。7月底，日军先后占领北平、国立西南联合大学校门

天津。9月，北京大学奉南京国民政府令南迁至湖南长沙，与国立清华大学、天津的私立南开大学组成国立长沙临时大学。

1938年临时大学前往昆明，4月2日更名为国立西南联合大学。全校设文、理、法商、工、师范五个学院，26个系。1938年5月4日，西南联大正式上课，次年5月北大研究院在昆明恢复并开始招生，研究生学籍分属三校。

西南联合大学办学条件十分艰苦，校舍紧缺、缺少仪器、资金不足。部分师生不得不兼职以维持生计。尽管条件艰苦，西南联大办学九年间本专科、研究生毕业3882人，在校生共8000人左右，培养出了很多优秀人才，其中90人后来成为中国科学院、中国工程院院士（含外籍院士），6人获“两弹一星功勋奖章”（获奖章者共23人），3人获中华人民共和国国家最高科学技术奖，李政道、杨振宁获诺贝尔物理学奖。1945年8月，日本战败。由于交通条件困难、三校原有校舍有待修缮，西南联大继续办学一年。1946年5月4日，西南联合大学举办结业典礼，联大宣告结束。

抗日战争胜利后的国立北京大学（1946-1949）

1946年7月胡适先生由美返国，9月正式就任北大校长，致力于北大之全

1946年9月，胡适出任北京大学校长

面复兴，“把北大做到最高学府，做成功今日最高的学术研究机关”。双十节在国会街北大第四院礼堂隆重举行复校开学典礼。胡适先生以其绝高的威望，延揽名师，可谓济济多士，萃集一堂。

1946年，北大聘任汤用彤为文学院长，饶毓泰为理学院长，周炳琳为法学院长，马文昭为医学院长，俞大绂为农学院长，马大猷为工学院长，樊际昌为教务长，陈雪屏为训导长，郑天挺为秘书长，设33个学系（其中医学系下设18科）、两个专修科及独立的文科研究所。据1946年12月的统计，北大有注册学生3420人。复员后，北大文、理、法学院得到加强，医、农学院处于中国顶尖水平。胡适还拟设立原子能研究中心，但是因局势动荡未能实现。1948年，国立中央研究院选举首批院士，北大十名教授当选，列中国各大学之首。

1948年11月，北平被解放军包围。国民政府原本计划让北京大学南迁，但北大教授会决议不南迁。国民党拟定“抢救大陆学人计划”，派出飞机，希望一批重要学者离开北平南下。胡适、钱思亮、毛子水、姚从吾等人受邀南下，但大多数学者留在了北平。12月15日胡适校长离平南迁，由郑天挺、汤用彤、周炳琳三人主持校务，但表示“我虽在远，决不忘掉北大”。

中华人民共和国时期

建国后至文革前的北京大学（1949-1966）

北京大学校园风光

（一）1949年底，北大教育系并入北京师范大学。1952年，政府仿效苏联高等院校进行院系调整，清华大学、燕京大学的文理科的部分师资并入北京大学；北京大学、清华大学、华北大学三校的农学校合并为北京农业大学；北大工学院并入清华大学；北大医学院独立为北京医学院（后改为北京医科大学）；北大地质学系与清华大学等校有关系科﹐组建了北京地质学院（已更名中国地质大学）；北大学法律学系并入北京政法学院（已更名中国政法大学）。院系调整后的北京大学迁校址于原燕京大学校址，原来北大、清华、燕大三校的自然科学、社会科学的著名学者云集北大，奠定了北京大学文理两科在中国长期领先的地位。

1955年，中国科学院首批223名学部委员中，北大在任教师有28人，居中国高校之首。院系调整后，北大在1954年重建法律系（原北大法律系已有48年历史，1952年并入了今中国政法大学），1956年重建图书馆学系，1960年重建政治学系。

1955年，为了尽快建立中国的核工业体系，北大建立了全国第一个原子能人才培养基地——物理研究室（技术物理系前身）。此外，北大在中国最早培养半导体专业人才，并在中国计算机研究起步阶段就办了计算机学习班。据1966年的统计，北大时有在校生近九千人。这期间北大培养的毕业生有百余人后来成为中国科学院、工程院院士。这段时间，北大也取得了一系列科研成果，如人工合成结晶牛胰岛素等。

由于政治活动频繁，人文社科研究受到干扰。校长马寅初的《新人口论》被视为此阶段北大最突出的人文社科研究成果，但文章发表后就遭到了批判。1957年反右运动中，北大七百余名师生被错划为右派。1961年，党中央提出“调整、巩固、充实、提高”方针，开始纠正各种失误，同年整顿高校工作，提高了北京大学的教学质量。

文化大革命期间（1966-1976）

1966年5月16日，中共中央下发“五一六通知”，文化大革命拉开帷幕

北京大学校园风光

（二）。在康生的策划授意下，北大哲学系党总支书记聂元梓等七人于1966年5月25日贴出大字报《宋硕、陆平、彭佩云在文化革命中究竟干些什么？》，攻击北京市委大学部副部长宋硕、北大校长兼党委书记陆平、北大党委副书记彭佩云，指责三人“破坏文化大革命”，走“反对党中央、反对毛泽东思想的修正主义路线”。该大字报曾遭到北大广大师生的强烈反对，6月1日中央人民广播电台全文播发了大字报。6月，改组后的北京市委宣布撤销陆平、彭佩云的职务，设工作组代行北大党委职权。7月，北京市委撤销北大工作组，江青点名要求聂元梓筹建北京大学文化革命委员会（简称“校文革”）。9月，校文革正式成立，聂元梓执掌大权。聂元梓被称为北京造反派的五大领袖之一。

文化大革命期间，北大被称为“反党反社会主义的顽固堡垒”。北京大学的很多干部、教师被打成“黑帮分子”“走资派”“反动学术权威”，遭受残酷迫害。据统计，文化大革命期间北京大学有冤假错案1000多宗，400余户被抄家，知名学者饶毓泰、翦伯赞、俞大絪在内的60余人非正常死亡。1968年5月16日，校文革设立“监改大院”（也称“黑帮大院”，俗称“牛棚”），关押干部、教师218人，对其进行迫害。1969年，七千余名北大师生被下放鲤鱼洲（位于江西南昌，是血吸虫疫区）农场进行劳动改造。

1965年3月起，北京大学开始在陕西汉中建设新的校区（时称“653工程”）。1970年6月27日，在停止招生四年后，北大开始采取“群众推荐、领导批准、学校复审”的方法招收工农兵学员。第一届入学新生2242人，其中北京总校1676名，汉中分校148名，江西分校418名。

1973年8月，北京大学电子仪器厂和北京有线电厂等单位合作在北大研制成功我国第一台每秒运算一百万次的集成电路电子计算机（简称150机）。标志着中国电子计算机技术又前进了一大步。

1975年，北京大学图书馆新馆建成启用，是中国当时面积最大、设备最好、藏书最丰富的高校图书馆。

改革开放后的北京大学（1976-至今）

1976年10月，党中央一举粉碎“四人帮”反革命集团，结束了十年内乱

北京大学西门

。在邓小平同志等领导的关心下，北京大学迅速恢复了学校秩序，并于1978年春迎来了“文革”后第一批经高考录取的大学生。

1979年成立力学系，1982年成立社会学系，1983年考古学专业从历史学系分出独立建系，同年成立王选教授任所长的计算机科学技术研究所。北大逐步实行了校、院、系三级管理体制改革，设立了经济学院等多个学院。设立方正集团、北大青鸟集团等公司，促进科技成果转化。

1979年9月，党中央为著名经济学家、教育家马寅初平反，并批准教育部任命其为北京大学名誉校长。

1984年10月1日，北京大学7000多名师生参加国庆35周年庆典。北大游行队伍行至天安门前打出“小平您好”的条幅，表达了全国亿万人民的心声。

1989年4月，胡耀邦逝世，北京大学学生与北京其他高校学生自发悼念胡耀邦。1996年10月、1998年5月，北大成为国家高等教育“211工程”、“985工程”首批重点建设的高校之一。

1998年5月4日，北京大学在人民大会堂举行百年校庆，中共中央总书记、国家主席江泽民等党和国家领导人出席庆典活动。北大的百年校庆也令世界瞩目，时任联合国秘书长安南在贺信中称：“北京大学是一个名声显赫的学术中心。”英国牛津大学校长卢卡斯代表前来参加庆典活动的世界60余所著名大学的校长高度评价了北京大学百年来形成的学术风气。美国斯坦福大学校长盖哈尔·卡斯帕尔则在接受记者采访时说，北京大学的百年纪念具有特殊的意义，值得来自世界各国的大学校长们在此相聚一堂。

1999年11月，许智宏院士出任北京大学校长。

2000年4月3日，同根同源的北京大学与北京医科大学合并，组建了新的北京大学。原北京医科大学的前身是国立北京医学专门学校，创建于1912年10月26日。20世纪三、四十年代，学校一度名为北平大学医学院，并于1946年7月并入北京大学。1952年在全国高校院系调整中，北京大学医学院脱离北京大学，独立为北京医学院。1985年更名为北京医科大学，1996年成为国家首批“211工程”重点支持的医科大学，2000年，复又回归北大怀抱。

国务院总理李克强校友参观母校的校史展览馆

2001年，北大启动“元培计划”，贯彻“加强基础，淡化专业，因材施教，分流培养”的办学方针，实践新的人才培养模式。

2001－2002年，北京大学先后组建、成立了政府管理学院、新闻与传播学院、物理学院、地球与空间科学学院、环境学院、信息科学技术学院、软件学院、对外汉语教育学院。

2002年2月，时任北大计算机科学技术研究所所长、北大方正技术研究院院长王选院士获得2001国家最高科学技术奖，他是中国现代印刷革命的奠基人，被人们誉为“当代毕升”。

2003年4月26日，在全国上下奋力抗击非典型肺炎的形势下，国务院总理温家宝一行来到了北京大学看望青年学子，在询问了同学们在现今这样一个特殊时期的生活、学习状况后，总理对同学们说，校园里悬挂着写有“珍重自己，关爱他人。同舟共济，共渡难关”的条幅给他印象很深。温家宝总理勉励大家，“面对‘非典’的挑战，尤其需要全国人民一起发扬同舟共济、共渡难关的精神。”

2014年5月，北大启动“燕京学堂”项目，为来自海内外一流大学的学生开设的一年制“中国学”硕士学位。

了解完北大我深深的被北大折服了，这座历史悠久的高等学府。到底蕴含了多少的文化和历史啊。生活在它当中的人们都是人之尚品啊，它的气息每时每刻都在熏陶着他们。作为住在拥有北大这座学府的城市中的人，我深深的感到自豪！

老年服务与管理班

肖悦

北京外国语大学介绍 篇2

韩传模天津财经大学商学院副院长、会计学系主任、教授、博士生导师。兼任中国内部审计协会理事、学术委员会副主任、天津市会计学会常务理事、副秘书长。财政部会计准则委员会咨询专家、天津市注册会计师协会专业技术委员会委员。具有中国注册会计师,中国注册资产评估师职业资格。

盖地天津财经大学会计学系首席教授、博士生导师。兼任中国会计学会理事、学术委员、中国成本研究会理事北京亚太华夏财务会计研究中心理事、天津市会计学会常务理事。兰州商学院,郑州航空工业管理学院兼职教授。

王建忠天津财经大学副校长兼商学院院长、会计学系教授、博士生导师。任财政部会计准则委员会咨询专家、中国审计学会理事、天津市审计局特约审计员、中国中青年财务成本研究会常务理事、天津市内部审计协会常务理事、天津市无形资产研究会常务理事。

田昆儒天津财经大学会计学系副主任、教授、博士生导师。天津财经大学现代研究所所长,1998年获天津市优秀青年人才奖。社会兼职情况:天津市教育研究会副秘书长,日本社会关联会计会员。

苑泽明天津财经大学会计学系教授、博士生导师。现任天津市无形资产研究会副秘书长、天津市现代无形资产研究所所长、中国会计学会会员、天津腾梁技术有限公司财务顾问。

北京科技大学学校情况介绍 篇3

北京科技大学于1952年由北洋大学等5所国内著名大学的部分系科组建而成,现已发展成为以工为主,工、理、管、文、经、法等多学科协调发展的教育部直属全国重点大学,是全国首批正式成立研究生院的高等学校之一。1997年5月,学校首批进入国家“211工程”建设高校行列。2006年,学校成为国家“优势学科创新平台”建设项目试点高校。

建校五十多年来,学校逐步形成了“学风严谨,崇尚实践”的优良传统,为社会培养各类人才10余万人,大部分已成为国家政治、经济、科技、教育等领域尤其是冶金、材料工业的栋梁和骨干。党和国家领导人罗干、刘淇、徐匡迪、黄孟复等都曾在校学习,另有31名校友当选为中国科学院或中国工程院院士,一大批校友走上了省长、市长的领导岗位,一大批校友担任鞍钢等国家特大型企业以及北大方正等大型高新技术企业的董事长和总经理。

学校现有2个国家级重点(专业)实验室,1个国家工程研究中心,8个部委级重点实验室,5个部委级研究中心。学校由土木与环境工程学院、冶金与生态工程学院、材料科学与工程学院、机械工程学院、信息工程学院、经济管理学院、文法学院、应用科学学院、外国语学院,以及研究生院、体育部、管庄校区、天津学院、继续教育学院、延庆分校组成。现有9个一级学科博士授权点,48个博士学科点,109个硕士学科点,另有MBA(含EMBA)、MPA和19个领域的工程硕士专业学位授予权,8个博士后科研流动站,43个本科专业。学校在冶金、材料、机械、矿业等领域的12个全国重点学科学术水平蜚声中外;管理、科技史等学科享有盛誉;控制、热能、力学等学科具有雄厚实力;一批新兴学科,如计算机、电子信息、环境工程、土木工程等焕发出勃勃生机。

学校现有全日制在校生2万余人,其中本专科生13293人,各类研究生8278人(其中博士生1901人、硕士生4413人、专业学位研究生1964人),外国留学生318人;成人教育学院学生8489人,远程教育学生8881人。在站博士后110人。已形成研究生教育、全日制本专科、高职教育、成人教育、继续教育和远程教育多层次、较完整的人才培养体系。

学校拥有一支治学严谨的师资队伍。教职工总数2814人,其中专任教师1525人。专任教师中有中国科学院院士7人,中国工程院院士3人,国务院学位委员会委员1人,国家学科评议组成员4人,国家“973”首席专家1人,国家级有突出贡献专家16人,部级有突出贡献专家13人,“长江学者奖励计划”特聘教授10人、讲座教授2人,国家杰出青年科学基金获得者13人次,国家“百千万人才工程”入选10人,教育部新世纪优秀人才支持计划45人,具有正高级专业技术职务的教师343人,具有副高级专业技术职务的教师504人。人才梯队正在壮大,一大批中青年学者脱颖而出。

学校的科研实力十分雄厚。1978年至2008年4月底,共申请专利1531项,授权专利792项;有1000余项科研成果获国家、省、部委级等各种奖励,其中国家级奖励100余项(2006年:国家奖3项,省部奖32项;2007年国家奖6项,省部奖24项)。1999年教育部编辑的《中国高等学校科技50年高校获奖重大成果一览表》中收录北京科技大学12项重大科研成果,在全国高校中名列前茅。据教育部统计,1995～2005年,学校获国家科技进步一等奖4项,并列全国第1。据教育部的“2000～2004年高校获国家科技进步奖统计排序”中,我校名列第11位。学校重视科技成果转化,“九五”期间应用成果平均转化率达到72.8%,为社会创造直接经济效益30多亿元。近几年学校“青藏铁路风火山隧道制氧系统研制与应用”、“岩土工程特大塌方预防与治理综合技术研究及工程应用”、“薄板坯连铸连轧工艺基础及材料性能特征研究”、“宝钢高等级汽车板品种、生产及使用技术的研究”等大批科研成果在国民经济建设中发挥了重要作用,获得了巨大的经济效益和社会效益。据2007年发布数据,2006年学校师生发表论文被“SCI”、“EI”收录数量分别居全国高校第34位和27位。

学校不断拓展社会服务领域和发展空间,与国内80多个省市区政府、大型企事业单位签署了全面合作协议。同时,学校瞄准世界前沿,加强国际合作,先后与德国亚琛工业大学、美国橡树岭国家实验室、英国牛津大学等20个国家和地区的69所著名大学和科研机构建立了合作关系,并开展了实质性的合作。

以培养社会主义现代化事业的建设者和接班人为根本任务,学校注重学生综合素质的培养和提高,学校学生在历年国家及北京市的各种竞赛中多次获得殊荣,特别是学校每年被评为全国高校社会实践先进单位,学生代表队在全国第一、二、三、四、五、六届机器人电视大赛中稳居前三甲,两次获得冠军,于2005年参加亚太地区大学生机器人大赛获得亚军。学校同时高度重视学生思想品德教育,努力营造培养学生爱国主义、集体主义和社会主义精神的校园文化氛围,先后被授予“北京市文明校园”和“北京市党建和思想政治工作先进普通高校”等光荣称号。

韩国外国语大学介绍 篇4

地址： 130-971 首尔特别市 东大门区

Tel：02-2173-2114Fax：02-960-7898

校长： 安秉万

教育理念：真理、和平、创造

学校简介：韩国外国语大学(简称HUFS)成立于1954年4月20日，当时在韩国

是教授外国语的唯一高等学府。成立最初有5个系，它们是汉语系、英语系、法语系、德语系和俄语系。发展至今，韩国外国语大学已经被认为在人文科学，社会科学及外语教学的高等教育领域中最重要的高校之一。

专业介绍（首尔校区）

英语学院英语专业、英美文学专业、口笔译专业

西洋语学院法语专业、德语专业、俄语专业、西班牙语专业、意大利语专业、葡萄牙(巴西)语专业、荷兰语专业、斯堪的那维亚语专业

东洋语学院

中国语专业、日本语专业、马来-印度尼西亚语专业、阿拉伯语专业、泰语专业、越南语专业、印度语专业 土耳其语专业 伊朗语专业

社会科学学院

政治外交学专业、行政学专业、言论信息学专业(言论情报、广告宣传、映像放送)法学院法学专业

商经学院商经系列(国际通商学专业、经济学专业)、经营学专业师范学院英语教育系、法语教育系、德语教育系、韩国语教育系

专业介绍（龙仁校区）

西欧学学院

英语系(英语学、英美文学、口笔译学、英美地域学)、法语系、德语系、西班牙语系、葡萄牙(巴西)语系、意大利语系、希腊·巴尔干语系 东欧学学院

俄语科、波兰语科、罗马尼亚语科、捷克语科、匈牙利语科、南斯拉夫语科 亚非学学院

中国语科、日本语科、阿拉伯语科、马来-印度尼西亚语科、泰语科、非洲语科、印度语科、中亚语科

人文学院人文学系(哲学专业、史学专业、语言认知科学专业)

经商学院经商系列(国际经营学科、经济学科、经营情报学科)

自然科学学院

数学、信息统计学部(数学、情报统计学)、电子物理学部、环境·生命工学部(环境学、生物工程学、生物化学)

信息产业工科大学

计算机及信息通信工学部(计算机工程学、信息通信工程学)、电子信息工学部(电子工程学、数字化信息工程学)、产业信息系统工学部

研究生课程安排

硕士课程：

人文社会系列 _

英语英文学科、法语法文学科、德语德文学科、俄语俄文学科、西语西文学科、意语意文学科、葡语葡文学科、斯堪的那维亚语文学科(瑞典语学、瑞典文学)、TESOL学科(英语敎授法)、日语日文学科、中语中文学科、东南亚语文学科(北印度语文学、马来-印度尼西亚语文学、泰国语文学、越南语文学)、中东语文学科(阿拉伯语文学、土耳其语文学、伊朗语文学)、非洲语文学科, 东欧语文学科(波兰语文学、罗马尼亚语

文学、匈牙利语文学、南斯拉夫语文学、捷克语文学)、国语国文学科、语言认知科学科、哲学科、史学科、情报·记录管理学科、文化内容学科、韩国学科、中国学科、日本学科、俄罗斯学科、国际关系学科、政治外交学科、行政学科、法学科、新闻放送学科、贸易学科、经济学科、经营学科、经营情报学科

自然系列 _数学科、物理学科、化学科、统计学科、生命工学科、环境学科 工学系列 _ 计算机及情报通信工学科、电子情报工学科、产业情报系统工学科

博士课程：

人文社会系列 _ 英语英文学科、法语法文学科、德语德文学科、俄语俄文学科、西语西文学科、TESOL学科(英语敎授法)、日语日文学科、中语中文学科、中东语文学科(阿拉伯语文学)、东欧语文学科(波兰语文学、罗马尼亚语文学、匈牙利语文学、南斯拉夫语文学、捷克语文学)、国语国文学科、比较文学科、语言认知科学科、哲学科、史学科、情报·记录管理学科、韩国学科、中国学科、日本学科、俄罗斯学科、国际关系学科、政治外交学科、行政学科、法学科、新闻放送学科、贸易学科、经济学科、经营学科、经营情报学科

自然科学系列 _ 数学科、物理学科、化学科、统计学科、生命工学科、环境学科工学系列 _ 计算机及情报通信工学科、电子情报工学科

与我校交流情况

1.2005年5月26日，李建军书记率徐希锋、许东、高绍山等访问该校，并与该校安秉万校长会谈。

2.2005年6月10日外国语大学总学生会会长朴钟源来我校，旨在促进两校学生交流。

日本广岛大学大学院介绍 篇5

学生姓名：徐同学

学术背景：大连外国语学院 信息管理与信息系统（日英双语强化）专业

录取学校：广岛大学工学部

广岛大学

建校时间：1949年

学校性质：国立

所在省州：广岛县

所在城市：东广岛市

现任校长：浅原利正

广岛大学是一所崇尚自由与和平、向社会全面开放的大学。广岛大学办学理念是“希求和平的精神，创造新的知识，实施健全人格的教育，与地区社会、国际社会共存，不断地自我变革”，即所谓的“理念五原则”，它是开展一切工作的出发点和落脚点。

广岛大学坚持大学基本理念项原则，明确以“世界顶级特色综合研究大学”为建校目标。为实现这一目标，具体提出了“长期展望”的行动计划。在长期展望的带动下，从长远的观点推动本科和研究生院教学的改进，重点整顿推进基础研究和尖端研究的科研体系，以期迅速走向国际社会。与教学科研并行，广岛大学以社会贡献为已任，在整治校内与社会联合体系的同时，推进与本地区和国际社会的协同与共进。广岛大学分为3个校区，东广岛校区坐落于东广岛市连绵的山上，四周为绿色包围，环境优美而宁静，堪称日本最大的大学校区；霞校区和东千田校区留在广岛市内。

广岛大学创建于昭和 24 年，是拥有综合科学部，文学部，教育学部，法学部，经济学部，理学部，医学部，齿学部，药学部，工学部，生物生产学部，特殊教育特别专攻科 12 个学部的综合性研究大学。

大学同时设有大学院，包括了保健学研究科，文学研究科，工学研究科，教育学研究科，生物圈科学研究科，社会科学研究科，医齿药学综合研究科，理学研究科，国际协力研究科，先端物质科学研究科，法务研究科（法科大学院） 11 个研究科。

学校的附属设施也相当完备，包括有原爆放射线医科学研究所，高等教育研究开发中心，信息媒体教育研究中心，自然科学研究支援开发中心，留学生中心，教育开发国际协力研究中心等约 30 个配套附属设施。

1949年5月31日，根据日本国立学校设置法，包括旧制的广岛文理科大学、广岛高等学校、广岛工业专门学校、广岛高等师范学校、广岛女子高等师范学校、广岛师范学校、广岛青年师范学校、广岛市立工业专门学校在内，成立了新体制的国立大学，下设文、教育、政经、理、工、水产6个学部（系），以及附属图书馆、理论物理学研究所、教育学部附属小学、中学、高中、幼儿园。1950年举行了广岛大学开学式。第一任校长森户辰男宣布建立一个“自由和平的大学”。

教学理念

希望和平的精神

新的知识的创造

丰富人性的教育

地域社会和国际社会的共存

继续不断的自我革新

学校特色

继承“自由和平的.大学”的建校精神，在追求和平、知识创新、综合素质教育、与地区社会、国际社会共存、不断进行自我变革理念五原则下，完成国立大学的使命。

广岛大学申请指南：

广岛大学是一个比较适合安心学习的地方，它没有大都市的嘈杂，但经济却又比较发达，留学生不用过于担心打工的问题。广岛大学的教育学是其“拳头”学科。近年广大的申请标准均有所提升，所以建议文科生，在取得日语一级的前提下，尽量提高分数，最好拥有相应的英语成绩，作为申请的加分点；建议理工科的学生，取得日语二级以上能力证书，考一个托福或托业，最低成绩在400分以上。

北京外国语大学介绍 篇6

本应选择在舒适、安逸的中部地区当兵的她,毅然在征兵面试回答中选择了新疆这样的边远地区。虽然在同龄人看来,穿上一身的军装是一件梦寐以求的事情,也是人人所羡慕的事情。可是穿上一身戎装的她,面对荒漠与干旱的新疆,心中更多的是如何以最快的速度适应那里的气候,并坚守好戍守边疆的岗位。

“听党指挥,能打胜仗,作风优良”,这是他们每一位戍守边疆的战士的灵魂,同样地,在新疆武警部队的磨练中,她成长着,这过程就如破茧成蝶般难熬,但为了她心中的梦,一切都是值得的。入伍后的新兵训练是最刻骨铭心的事情,在独生家庭里长大的她也在一步步紧跟着训练的节奏成长着,从一个胆小怕事的小女生,慢慢地磨砺成了一名合格的武警战士。在新兵的三个月集训中,史欣平一次次地跌倒,哭泣,又是一次次地在班长的帮助下顺利完成了新训任务。新疆的冬天漫长而安静,厚厚的积雪可以覆盖整个膝盖的高度,在风雪里挥舞着警棍盾牌的她,脸上写着的是“坚强”两个字;在冰天雪地里摸爬滚打的她,磨破的迷彩服写的是“坚毅”二字;在寒风凛冽里挥汗如雨的她,黝黑的脸颊更是“勇敢”二字的书写。

梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出。在离开军营的那天,史欣平荣获“优秀士兵”勋章一枚,那是她二十岁生日最好的礼物,也是她青春励志的书写。

2013年复学回到学校的她,又一次从同志的身份回到了同学的称呼,由于在部队里的磨练,她更加懂得珍惜学习的机会,也很快地融入到新同学、新班级的氛围里。在老师的辛勤浇灌下,她对学习的渴望愈加浓烈,上课积极配合老师授课,下课也认认真真地完成每一道题目。

学习是一件终身受益的事情,带着部队里留给她的坚毅品格,她比同龄人付出的更多,也更加地渴慕知识的吸取。史欣平所选择的商务英语专业也是一门专业性很强的专业,需要掌握更多的商务专业术语和基本常识。在她看来,学习是一件很快乐很享受的事情,每天接受新的知识,让自己的学习生活不断地充实起来,也是一件很有意义的事情。2013-2014学年,她成绩排名位列年级第二,综合素质测评也名列年级前茅,并获得珞珈奖学金,这是与曾经的辛勤付出密不可分的。

由于当兵的励志,她顺利应聘于武汉铁路局工作,并在其下属的汉西车务段广水火车站上班,虽然现在一边工作一边上学的她会比同龄人少许多的娱乐时间,但是为了自己的青春不迷茫,也为了在自己的人生履历上画上一个完美的句号,她一直在追求不断超越自己,不断地紧跟工作和学习的节奏,相信她一定可以做得更好。

青春就像灯塔,在成长的低谷里指明方向;青春就是阳光,在前行起点照亮新的方向;青春就是汗水,在每一页人生的篇章里见证曾经的付出。

史欣平是一个阳光,乐观,上进的学生,相信在她的人生篇章中,会写下最亮的一笔。也相信在她今后的工作中,会继续发挥部队的优良作风,做一个任劳任怨,追求完美的优秀员工;也相信在她的学习中,可以一步一步顺利的完成每一个学习目标,继续做同学的榜样!

当兵是磨砺一个人品格的最好机会,读书更是塑造一个人的最好准则,而工作也成为我们一步步走向成熟,扛起建设更加美好的社会责任。当她经历了这一切,并渐渐迈向人生的更高处时,也就体味了什么是青春,什么是奋斗了。

部分国家大学学费情况介绍 篇7

英国：从1962年以来，英国政府对全体在校全日制学生实施免收学费，并提供一定补助的制度。随着高等学校学生数量的增加，政府提供助学金的负担越来越重。2014年，英国大学学费每年最高9000英镑，即使在涨价之前，英国大学学费就已经是发达国家中排名第三高，让人不堪重负。英国文化委员会的一项最新调查数据显示，由于英国大学的学费上涨，越来越多的英国学生正在考虑到国外留学。

印度：在印度上大学几乎免费，这是政府大力投入资金降低学费的结果。自从印度独立以来，大学学费几乎没有变化，50多年来一直维持在每学期180卢比，也就是25元人民币多一点。这点学费即使是印度的赤贫穷人也能付得起。另外，印度大学生还享受到种种福利。比如，新德里的房租很高，但尼赫鲁大学学生宿舍的租金一个月只要40卢比；此外，大学生搭乘交通工具等都享受优惠。上大学对穷人来说，是进城的“门票”和福利，等于拿生活补贴，印度的大学也被戏称为“穷人俱乐部”。

美国：美国政府财政拨款在预算中的份额逐年降低，这使得公立大学面临的困难越来越大，一些公立大学选择把财政负担转嫁到学生身上。据非营利机构“大学理事会”年度报告显示，“从全国范围看，四年制公立大学的学费从2010/2011学年到2011/2012学年增长了8.3%。”这仅为平均数，一个普通中产家庭要送子女上较具名气学府，收入的四分之一肯定不足应付，学生贷款市场因而长做长有。

法国：在法国，普通大学由国民教育部负责管理，不收学费，只交少量的注册费。家境贫寒者，可向校方申请助学金。成绩优秀者还可以申请各类奖学金。从2002年起法国在建立大学生住房津贴和奖学金的同时，还建立了学习社会津贴。如果学生仍然由父母抚养，将根据家庭经济状况发放津贴，如果学生脱离家庭独立生活，则根据学生的个人情况发放。在法国，只要想读书，一切都会如愿以偿，体现了法国高等教育的全民性。

数字北京机房介绍 篇8

作为2008年奥运标志性建筑之一的数字北京大厦，位于奥体中心核心区，水立方北侧。整个建筑物地下二层，地上十一层，总建筑面积为104605平方米。数字北京大厦内含北京联通、北京移动、北京联通、北京电信四大运营商的通信机房及首都信息发展股份有限公司办公、机房和奥组委指挥中心。数字北京大厦分为A、B、C 共3座，联通北京分公司机房设在B座和C座，机房分布在地下一层至地上十一层。

数字北京机房面积约2800平方米，分别建设于大厦6层和8层，每层由一条40米长、2米宽的走廊分为东、西2个机房分区，每一分区均划分了2个IDC机房，共4个机房。

数字北京机房为客户提供标注开放式机架托管服务，电信级高端路由器双归上联，单链路负荷不超过50%，网络接入设备双机热备连接网络核心节点。双路市电接入2+1备份双总线UPS系统，柴油发电机后备保障（1800KW油机采用双机备份的形式）。机房地板承重大于600kg/㎡，抗震烈度8级，梁下高度大于3.2 m。机房环境温度22±2℃，湿度30～70%。7x24网络技术支持及安消防服务。

【优质的网络资源保障】

数字北京机房保证用户服务器高速稳定地接入Internet；保障网络的稳定性和高速性；增强了网络的可靠性，可以为用户提供99.9%的网络连通率保障；可以为用户提供解析域名的服务。

大学自我介绍 篇9

我性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。学习刻苦认真，成绩优秀。积极参加课外文体活动，各种社会实践活动和兼职工作等，以增加自己的阅历，提高自己的能力。在工作中体会办事方式，锻炼口才和人际交往能力。在暑假里，做过很多兼职，亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法，锻炼成了吃苦耐劳的精神，并从工作中体会到乐趣。本人忠实诚信,讲原则，说到做到，决不推卸责任；有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废；肯学习，有问题不逃避,愿意虚心向他人学习；自信但不自负,不以自我为中心；愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者；会用100%的热情和精力投入到工作中；平易近人。我为人诚恳,性格开朗,积极进取,适应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神,工作积极进取,态度认真。

高中时，我便幻想着自己美丽的大学生活，这种源自心灵深处的渴望像即将喷涌而出的火山原动力激发着我的才能，让我自己迈出了开辟自己的新天地的第一步。最终我用自己的努力编织成我梦想的纱衣，我成功跨入了xxx大学的大门。

亲戚朋友问我，为什么选择经贸专业？因为我对经济贸易从小就感兴趣。我的高考成绩不太理想，所以我想通过考研，来弥补我高考的小遗憾。当然，考研是大三、大四所要准备的。大学前期，我还是准备定下了一个短期目标的，就是要认真学习，杜绝挂科。大学里不并非只有学习，活动也是一部分，我想在我所爱得社团里积极参与活动，让自己的兴趣爱好得以发展。我在学生会也担任一些职务，我要努力工作，锻炼好自己的能力，毕竟我从前遇到事情就十分慌张，无从下手。众所周知，身为大学生，必须要过四级。在这一点上我比较自信，因为在高中时，我的英语是数一数二的，我相信我可以顺利通过四级，并且通过六级难关。通过了解，我在大学可以考许许多多的证书，我十分渴望考的就是证券从业资格证和银行从业资格证，这也关系到我未来就业问题。我也打算在毕业之后尝试去银行就职，这对于我来说是人生规划的一部分。

2008年北京奥运会奖牌介绍 篇10

Gold and jade(金镶玉)-which signi-fy honor and virtue in Chinese culture-have been unveiled as the two key ele-ments in the 2008 Beijing Olympic medals. The winning design for the gold medal centers on three components in a center circle: the Beijing Olympic logo,the five Olympic rings .and"Beijing 2008." This inner circle is surrounded by a ring of jade with a gold-plated rim on the outside. The gold, silver and bronze medals will carry the same design, with a finer white jade in the gold medal, a slightly darker shade in the silver medal,and a green jade in the bronze medal.

北京外国语大学介绍 篇11

关键词：四年制初高中一体化,实验班,化学教学

一、前言

2013年, 海南师范大学林强校长提出在海南师范大学附属中学创办初高中一体化实验班, 依据国家基础教育课程改革总目标, 对中学阶段各学科的课程目标、课程内容、教学方法与评价和管理方式等进行一体化设计, 打通初、高中在课程内容和学制方面的壁垒, 减少学生在应试上耗费的时间, 把学生培养成健康、阳光、积极向上、严于律己、有理想、有爱心、有责任感、心智全面发展的国家栋梁之才。2013年下半年海南师范大学和海南师范大学附属中学各领导开始尽心尽力筹备开设实验班各项事务, 于2014年9月份正式成立初高中一体化实验班。

实验班的运转已上正常轨道, 各个学科都有一套经过精心设计的教学计划。通过调查与了解, 本文主要介绍化学学科的课程设计, 供有同样的教育理念的学校参考。

二、初高中一体化实验班化学课程内容安排

1.准备阶段。组织一些化学实践活动, 使学生在有趣的活动中对化学产生初步印象, 并在活动中学会一些基本操作, 发展和培养学生的智力和化学学习能力, 为正式学习化学打好基础。这一阶段主要是开设一些实验课、讲座课和课外实践课。

2.初级阶段。这个阶段的目标是初步认识化学学科特点, 激发对化学学科的兴趣, 培养科学探索精神。初步了解化学学习思路和方法, 初步形成一些化学基础知识, 为下一阶段提高做准备。

这一阶段内容为原九年制义务教育《化学》上、下册整合, 每周2或3课时, 教学进行80个课时。

3.上升阶段。教材为原高中必修1、2及部分选修4整合, 每周3课时, 教学进行两个学期。通过这一阶段课程的学习, 学生应主要在以下几个方面得到发展:

(1) 学习常见的化学物质, 初步认识物质的微观结构, 知道化学反应的一般原理, 了解它们在生产、生活和化学科学研究中的应用。

(2) 学习必要的化学实验技能, 体验和了解化学科学研究的一般过程和方法, 认识实验在化学学习和研究中的重要作用。

(3) 逐步形成应用化学知识解决具体问题的能力。

4.提高阶段。教材为原高中选修4模块、选修3或5模块 (因将来高考方案而定) 通过这一阶段的学习, 学生应主要在以下几个方面得到发展:

(1) 认识化学变化所遵循的基本原理, 初步形成关于物质变化的正确观念。

(2) 了解化学反应中能量转化所遵循的规律, 知道化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用。

(3) 赞赏运用化学反应原理合成新物质对科学技术和人类社会文明所起的重要作用, 能对生产、生活和自然界中的有关化学变化现象进行合理的解释。

(4) 增强探索化学的兴趣, 树立学习和研究化学的志向。

三、初高中一体化实验班化学课程实施与教法

实验班使用现行人教版教材为主, 不作过多整合, 但注重变革学习方式。发挥传统课堂教学的优势, 同时大胆改革引用更丰富多样的课堂教学方式。注重启发式教学、问题式教学、尝试式教学、自学式教学、 合作式教学方式在课堂教学中的应用。具体做法和思路是:

(1) 学习省内外先进经验, 更新教育教学理念。聆听专家指导, 与同行共商对策。灵活应用于实验班教学, 务求实效。

(2) 精心准备导学设计, 构建高效课堂, 以任务驱动形式保障学科学习的延续性。预习部分注重引导性、启发性, 让学生进行高效自学; 课堂使用部分启发学生思维、提高学生综合运用知识的能力;导学设计的习题设置包括当堂完成、反馈测试、课后巩固等方面。

(3) 加强学生对科学探究相关知识的学习, 掌握科学探究一般程序:提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流。

(4) 加强实验教学, 创造条件进行化学实验。认真作好演示实验、 学生实验, 同时适当地引入一些探究性实验, 增加学生选做实验, 鼓励并引导学生自己动手做一些家庭化学小实验。

(5) 创设生动活泼学习情景, 激发学习内在动力。教师精讲, 学生多思多想。鼓励学生独立思考、小组合作, 教师的作用是为学生创设一种生动活泼的学习情景, 恰如其分给予点拨及对学生学习效果的检验。 使学生在“观察——惊叹——疑问”中增强对化学学科的兴趣。

(6) 使用现代信息技术促进学生的自主学习, 改变传统的学习方式, 扩大信息时空, 提高学习效率。

四、课程教学效果

就目前来说, 实验班的化学教学取得效果还是不错的, 学生对化学课程的正式开课充满了期待和好奇, 也比较有兴趣去正式学习化学这门学科。教师要努力让学生建立起学习化学的信心, 把这份想要学好化学的心和对学习化学的浓烈兴趣保持下去。将传统教学模式的优势充分发挥出来, 再结合现代新型的教学模式, 让每个学生都能积极参与到化学学习活动中去, 充分发挥每个人的优点, 取长补短。打破传统教学理念, 翻转课堂, 在培养学生自主学习能力的同时也培养他们的合作意识。而学生也要积极配合老师, 在课前进行有效的预习, 课堂上积极与老师互动, 实现有问题、有疑惑的课堂情境, 让课堂变得更有意义, 也让自己更快、更好地掌握教学知识。