二年级语文上册《我选我》教案(通用9篇)
二年级语文上册《我选我》教案 篇1
教案
教学目标
.学会本“员、青”等10个生字,认识“委、补、室、宁、愣、切、集、掌”8个字。
2.理解文内容,正确、流利、有感情地朗读文。
3.理解文内容。
教学重点
认识生字,理解文,正确流利地朗读文。
教学难点
理解王宁为什么自己做选自己
教具准备
生字卡片
导
学
过
程
二次备
第一时
一、导入新。、谈话导入:同学们,今天我们学习一篇新文《我选我》。(板书题)齐读题。提问:读了题以后,你想知道什么?
2、同学们,你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗?下面我们就来学习《我选我》。
二、初读文,扫清字词障碍。、学生自由读文,遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。
2、用小黑板出生字词,多种形式进行认读。
3同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。
开展“一字之师”游戏。自己选择一个字,上台领读、组词,并说说记忆的方法。
齐读生字词。
6、学生练读文。要求读得正确,读得流利。
7.分段展示,读后点评。
三、写字
.出示要求会写的生字,认读。
2、观察字形结构,说说写字时要注意的地方。
3、教师范写,指导重点笔画,如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。
4、学生练写。教师巡视指导。
第二时
一、复习导入
认读生字卡片。
2开火车接读文。
二.细读感悟
(一)学习第二自然段
齐读第二自然段。
2.出示第①句话:选谁呢?教室里静悄悄的。
问:“大家在想什么?带着你的想法读一读”
出示第②句话:突然,王宁站起来说:“我选我”。
想一想王宁会用什么样的语气说?能把这种语气读出来吗?
3.王宁要选自己做什么?他为什么要自己选自己呢?我们来学习第3自然段。
(二).学习三自然段
.自由读。
2.读后交流,你读懂了什么?
3.表演“愣住了”。
(当王宁说:“我选我”时,为什么大家都愣住了?)
4.比较句子,有什么不同。
林老师说:“王宁,你为什么选自己?”
林老师亲切地说:“王宁,你为什么选自己?”
.练习用“亲切”说话。
6.理解王宁的话。
①一边读一边用“——-”画出王宁说的话。
②读一读,想想这句话告诉我们什么?
③齐读,你认为王宁的想法对不对,为什么?你能做到吗?
④读出有信心、坚定的语气。
(三)学习第四自然段
齐读最后一句话
从“一片掌声”中你体会到什么?
(四)总结
三.再读文
分角色朗读文
四、拓展延伸
如果班里改选干部,你会不会选自己?说说自己的想法,和同学讨论讨论。(后可安排一次真的班队选举)
板
书
设
计
我选我
热爱劳动
王宁
大方自信
关心集体
教
学
反
二年级语文上册《我选我》教案 篇2
1.学会本课“员、青”等10个生字,认识“委、补、室、宁、愣、切、集、掌”8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容。教学重难点:
1.学会生字,理解重点句子。
2.明白王宁为什么要选自己。教学方法合作识字,自主、合作朗读。课前准备:课文录音。课时安排:两课时
第一课时
一、揭示课题。
1.板书:我选我。
2.齐读课题,你想知道什么?
(“我”是谁?他选自己干什么?他为什么要选自己?)
二、初读课文。
1.带着上面的疑问,借助汉语拼音自读课文,读准每个字的读音,把每句话读通顺,画出不懂药词句。
2.交流。
(读了课文你知道了一些什么?)
三、学习生字。
1.出示卡片,组织各种形式的认读。
2.读音指导。
3.小组合作识字。
4.扩词,帮助记忆。
5.指导书写。
补:左右结构。衣字旁,不是“ ”字旁。
切:左半部分笔顺为一七。
集:上面四横,注意不要写漏。
四、巩固练习。
1.同桌互相当小老师,检查生字的认读情况。
2.齐读这些字在文中组成的词。
3.完成“我会写”。看清这些字在方格里的布置情况,写规范。
第二课时
一、复习。
1、听写生字。
2、标出自然段序号。指名分自然段读课文。
二、学习第1它然段。
1、指名读。
2、读后交流:你从文章中知道了什么?
3、学句子。比较句子有什么不同。
李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。仿例写句:
刘爽是我的好朋友。
___________________________________。
4、指导朗读,齐读这一段。
三、学习第2自然段。
1.指名读,师生评议。
2.指导朗读。
“选谁呢?”读出思考的语气。
“我选我。”读出坚定的语气。
3.质疑,有没有不懂的词句。
四、学习第3自然段。
1.自由读。
2.读后交流,你读懂了什么?
3.表演“愣住了”。
(当王宁说:“我选我”时,为什么大家都愣住了?)
4.比较句子,有什么不同。
林老师说:“王宁,你为什么选自己?”
林老师亲切地说:“王宁,你为什么选自己?”
5.练习用“亲切”说话。
6.理解王宁的话。
①一边读一边用“——-”画出王宁说的话。
②读一读,想想这句话告诉我们什么?
③齐读,你认为王宁的想法对不对,为什么?你能做到吗?
④读出有信心、坚定的语气。
五、学习第4自然段。
l.齐读。
2.从“一片掌声”中你体会到了什么?
(同学们信任王宁,对王宁勇于展示自我、热爱集体的品格表示赞许。)六,有感情地朗读全文。
l.听录音朗读。
2.分角色朗读。
七、扩展思维。·
你参加过班干部竞选吗?你是怎么做的,怎么想的? 板书设计 : 我 选 我
热爱劳动
王 宁
大方自信
二年级语文我选我教案 篇3
《我选我》是一篇富有童趣的小短文。描写了在一次班会上补选劳动委员时,一个叫王宁的小朋友选自己的事。事件虽小,但意义重大,表现出他的勇气,更体现了他热爱劳动,关心集体的好思想,受到了同学们的支持。课文内容浅显,还配有一幅插图。教学时要从学生身边的事情进行挖掘,引导学生提高认识。
“我选我”这是多么简单的三个字。但是,说出这句话,是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义,远远超出了选出劳动委员这件事本身。“我选我”,体现了王宁真心诚意为同学服务,因而受到了大家拥戴。
二、教学目标
1、认识课文中委、补等8个生字,会写“员、青、等10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会思想感情。
3、对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我;懂得应当为别人服务。
三、教学重难点
1、重点:识字、写字。
2、难点:感悟课文内容,理解体会“我选我”的理由。
四、教具准备:课件、生字卡片
五、教学方法:游戏检测生字
六、教学时间:两课时
七、教学过程
(一)谈话导入:
1、师:前几天,我们班进行了竞选。请同学们谈一谈竞选的体会。今天我们学习一篇新《课文我选我》(板书课题)。让我们来看看王宁所在的班级班委的评选吧。!齐读课题。提问:读了课题以后,你想知道什么?
(设计意图:学贵有疑,从课题处着眼,引导学生产生疑问,有了好奇心,学生自然会投入到学习中来。)
2、课件演示:播放多媒体课件(王宁自我介绍)小朋友们,你们知道王宁是怎样当上劳动委员的`吗?下面我们就来学习《我选我》来了解。
(设计意图:课件的展示创设了问题情境,适合学生的心理特点,启发学生思维,激发学生的求知欲望。)
(二)初读课文,自主识字。
1、请同学们自由读课文,要把字音读准确把句子读通,遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。
2、可以同桌互读,你读我听,交流识字方法。
3、检查初读课文情况,
4、落实“我会认”里的字和学生在初读中把握不准的字。
(1)用多媒体显示生字词,多种形式进行认读。
(2)教师利用生字卡片教学生读并正音。
(3)开展“开火车”游戏读并组词,并说说记忆的方法。
(4)齐读生字词。
(设计意图:自主读书要有所收获,应引导学生边读边想,发现问题,提出问题,相互交流,必会增强读书的效果。识字过程在于调动学生的积极性,要创造丰富的教学情境,充分利用学生的经验,学用结合,促进识字能力的提高。)
(三)再读课文,都识结合
1、生字回归文句中,让学生再次通读课文,读正确,读流利。
2、检查朗读效果,发现未读正确的生字词及时评价纠正。
3、教师示范朗读课文,学生模仿,强化朗读训练。
4、关注不同层次的学生,再检查朗读情况。
(设计意图:读书要有目的,有层次,有情趣。学生的朗读要有足够的时间让学生自读自悟,形成个性体验,从中获得享受。)
(四)紧扣重点,指导书写。
1、出示要求会写的生字,认读。
2、观察字形结构,说说写字时要注意的地方。
3、教师范写,指导重点笔画,如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。
4、学生练写。教师巡视指导。
5、展示评价。
二年级语文上册《我选我》教案 篇4
【教学目标】
1、认识“委、补”等8个生字,会写“员、青”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我;愿意为他人服务。
【教学重点】识字、写字。
【教学难点】理解为什么王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声。
【教学设想】
本课识字量不大,可以在指导学生自读课文的基础上,采用交流读与评价读相结合的方法,来帮助学生识字。“我选我”,这是多么简单的三个字。但是说出这句话是需要勇气的,特别是小学生,“我选我”的意义,远远超出了选劳动委员这件事情本身。因此,教师要引导学生理解课文内容,对自己要有信心。
【教学过程】
第一课时
一、质疑课题导入
1、板书课题,学生质疑,读了课题后,你想知道什么?
2、学生畅所欲言。
二、初读感知
1、自读课文,读准字音。
2、同桌互读,互相正音。
3、小组分自然段朗读。
4、全班齐读。
三、朗读感悟
1、默读课文,想一想,“我选我”这句话是谁说的?我选我干什么?
2、再自由读课文,告诉大家自己读懂了什么?
3、指导有感情朗读。
4、讨论交流:
为什么王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声。
⑴ 自由发言。⑵ 齐读最后一个自然段,进一步体会。
四、创造性的演读课文
1、师生表演。
2、小组内表演。
3、各组推选优秀“老师”、“王宁”上台表演。
五、认读生字
1、出示生字卡片,已经和生字成为好朋友的大声叫出朋友的名字。
2、找一找:
师出示生字卡片,生从文中找出它的朋友,并叫出他们的名字。
第二课时
一、复习导入
出示带有生字的短文,引导学生读一读,巩固生字。
二、读课文,回忆课文内容
1、齐读课文。
2、发表见解:你认为王宁是个什么样的孩子?
三、找优点:1、小组内互相说说同学的优点。
2、集体交流。
3、向大家介绍自己的优点。
4、教师小结:我们每个人都有自己的长处,因此,我们对自己要有信心。
四、句子训练
1、课件出示:
李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
2、学生练习读。
3、仿照例子说句子:
课件出示:
刘爽是我的好朋友。
小明是我的同桌。
4、学生练习。
五、学写生字
1、小组讨论课后“我会写”中的生字,应该怎样写才能写得漂亮一些。
2、集体交流,互相提醒,教师范写点拨。
3、学生描红仿写。
【板书设计】爱劳动
王宁有礼貌我选我关心集体
【教学后记】
二年级上册我选我教学反思 篇5
第一个问题:“我们班为什么要‘补选’,原来的劳动委员呢?”引出第1自然段的朗读。抓住“李小青是我们班的劳动委员”这句话,进行一般陈述句的句式变换,把它转变一种说法改写为“我们班的劳动委员是李小青”(当然这些专业术语不能告诉学生)。通过讲解和训练,学生掌握了这种“谁是什么”“什么是谁”的句式互换,从而实现训练学生语言、积累句子的目的。
第二个问题:“王宁为什么要自己选自己?从大家的掌声中你明白了什么,他是一个什么样的孩子?”引出课文第3、4自然段的朗读理解。选班干部是一件学生熟悉的事儿,将课文与生活实际联系起来,会使学生对课文的理解更容易。但是自己选自己的事情却并不多见。所以,在学生朗读感悟的同时,通过师生的交流谈话,教育他们向王宁学习做事有自信,学会正确的自我表现,更主要的是要拥有一颗乐于为别人服务的心。
在理解句子意思之后,用补充人物对话提示语的方法进行感情朗读指导。先让学生想一想王宁当时是用怎样的语气回答的,填一填:“王宁( )说:我和李小青是……我要向他学习热爱劳动、关心集体。”学生有的说王宁自信地说、有的说王宁勇敢地说、有的说王宁是认真地说……我都一一给于肯定,并顺势引导学生分别带着自信、勇敢、认真和坚定等语气来朗读王宁的话,使朗读指导不露痕迹,春风化雨!
二年级语文上册《我选我》教案 篇6
老师把课文里第二段的最后一句。“突然,王宁站起来说:“我选我。””的一个句号误打“突然,王宁站起来说:“我选我!”。当时,有个学生提了出来。
霎时,我愣住了!究竟是理还是不理呢?如果管他,那么我这节课该如何上下去呢?我原来的教学设计怎办?……最后,我顺势进行引导:书上为什么要用句号而不用叹号呢?
我的问题一出,同学们就唧唧喳喳地吵起来。我先让同学们以四人小组为单位,共同讨论。得出的结论不一
有的同学认为用叹号好,因为叹号能加强王宁选自己的决心。
有的同学认为还是用句号好,因为他觉得王宁当时虽然经过考虑,但是他是个较害羞的孩子,用叹号不符合王宁当时的心理。
还有的同学说,王宁在他的好友李小青的潜移默化之下已经养成了热爱劳动,关心集体的习惯。认为他是在心态平和的情况之下说出这句话的,所以应用陈述的语气来说……
小学语文《我选我》教案 篇7
教学目标:
1.学会本课“员、青”等10个生字,认识“委、补、室、宁、愣、切、集、掌”8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容。
教学重难点:
1.学会生字,理解重点句子。
2.明白王宁为什么要选自己。
教学方法合作识字,自主、合作朗读。
课前准备:课文录音。
课时安排:两课时
第一课时
一、揭示课题。
1.板书:我选我。
2.齐读课题,你想知道什么?
(“我”是谁?他选自己干什么?他为什么要选自己?)
二、初读课文。
1.带着上面的疑问,借助汉语拼音自读课文,读准每个字的读音,把每句话读通顺,画出不懂药词句。
2.交流。
(读了课文你知道了一些什么?)
三、学习生字。
1.出示卡片,组织各种形式的认读。
2.读音指导。
3.小组合作识字。
4.扩词,帮助记忆。
5.指导书写。
补:左右结构。衣字旁,不是“ ”字旁。
切:左半部分笔顺为一七。
集:上面四横,注意不要写漏。
四、巩固练习。
1.同桌互相当小老师,检查生字的认读情况。
2.齐读这些字在文中组成的词。
3.完成“我会写”。看清这些字在方格里的布置情况,写规范。
第二课时
一、复习。
1、听写生字。
2、标出自然段序号。指名分自然段读课文。
二、学习第1它然段。
1、指名读。
2、读后交流:你从文章中知道了什么?
3、学句子。比较句子有什么不同。
李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
仿例写句:
刘爽是我的.好朋友。
___________________________________。
4、指导朗读,齐读这一段。
三、学习第2自然段。
1.指名读,师生评议。
2.指导朗读。
“选谁呢?”读出思考的语气。
“我选我。”读出坚定的语气。
3.质疑,有没有不懂的词句。
四、学习第3自然段。
1.自由读。
我选我作文二年级(精选6篇) 篇8
告诉你一个小秘密:这次班里改选干部,我决定选自己当班长。
尽管我知道当班长很难,但我一点也不害怕。我想;每天早上,我会第一个到校,整理教室,检查同学的晨读情况。下课后,我会严格要求班上的每一个人,让他们好好休息。好好做游戏,不打架。不骂人,也不追追赶赶。每天,我们班的每一个同学都要进步,都要快快乐乐地成长。
竞选那天,我一定要把我的`想法告诉大家,让大家相信我。支持我,都投我一票吧!
篇2:我选我二年级作文
“叮铃铃”上课铃声响了,李老师快步的走进班级,大声的宣布:“这节课选班委会成员,大家要踊跃发言啊!”
班级里却鸦雀无声,大家都在想选谁好哪?我心里想,每位同学都是班级里的一份子,都应该为班级尽一份力、发一份热。我有权利和义务进行参选。我大声的说:“我选我!”李老师亲切地问:“那你说说吧,为什麽要选你啊?”“因为我对同学能做到团结友爱,喜欢帮助人,还很关心集体,我是班级里的一份子,我愿意为老师当好小助手、为同学们服务。希望大家喜欢我,支持我!”
说完后,我的脸涨得红红的,不知所措的站在那里。忽然响起一片热烈的掌声。我知道我成功啦!我的兴奋溢于言表!
篇3:我选我二年级作文
今天,我想选我当班级里的劳动委员。
在学校里,每当轮到我值日的时候,我先把水打来放在外面,再和其他同学一起把凳子放在桌上,拿着扫把认真地打扫着教室,然后用拖地布把地拖得干干净净、一尘不染,回家之前都认真地检查窗户和电灯,关好门窗。每次都受到老师的表扬。在家里,有时还帮妈妈做家务,比如洗碗、擦桌子等。早上的时候,还把天井打扫得非常干净,把拉圾倒在垃圾箱里。
因为我爱劳动、关心集体,所以我选我当劳动委员。
篇4:我选我二年级作文
陈冬梅是我们班的劳动委员。前几天她转到别的学校上学了。今天开班会袁老师让大家补选一名劳动委员。选谁呢?教室里静悄悄的大家都在想。突然我站起来说:“我选我。”
大家都楞住了。袁老师亲切地说;“陈冬兰说说吧!你为什么要选自已?”我说;“我和陈冬梅是好朋友,因为她是我的姐姐,我也想向她一样热爱劳动、关心集体!”
我的话刚说完,教室里响起一片掌声。
篇5:我选我二年级作文
因为当班长要以身作则,要比别人付出的多。要会关爱同学,乐于助人。更是对我自己的挑战。所以我选我当班长,加油!我一定能行的!
篇6:我选我二年级作文
我觉得王宁能大胆地选自己当劳动委员,是因为他关心集体,不怕自己劳累为班级劳动。
如果班里改选干部,我也会向王宁一样,自己选自己。因为我纪律方面好,学习方面强,还能帮助同学改题。所以,我要选自己当班长。
《我选我》教案 篇9
1.学会本课“员、青”等10个生字,认识“委、补、室、宁、愣、切、集、掌”8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容。教学重难点:
1.学会生字,理解重点句子。2.明白王宁为什么要选自己。教学方法合作识字,自主、合作朗读。课前准备:课文录音。课时安排:两课时
第一课时
一、揭示课题。
1.板书:我选我。
2.齐读课题,你想知道什么?
(“我”是谁?他选自己干什么?他为什么要选自己?)
二、初读课文。
1.带着上面的疑问,借助汉语拼音自读课文,读准每个字的读音,把每句话读通顺,画出不懂药词句。2.交流。
(读了课文你知道了一些什么?)
三、学习生字。
1.出示卡片,组织各种形式的认读。2.读音指导。3.小组合作识字。4.扩词,帮助记忆。5.指导书写。
补:左右结构。衣字旁,不是“ ”字旁。
切:左半部分笔顺为一七。
集:上面四横,注意不要写漏。
四、巩固练习。
1.同桌互相当小老师,检查生字的认读情况。2.齐读这些字在文中组成的词。
3.完成“我会写”。看清这些字在方格里的布置情况,写规范。
第二课时
一、复习。
1、听写生字。
2、标出自然段序号。指名分自然段读课文。
二、学习第1它然段。
1、指名读。
2、读后交流:你从文章中知道了什么?
3、学句子。比较句子有什么不同。李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。仿例写句:
刘爽是我的好朋友。
___________________________________。
4、指导朗读,齐读这一段。
三、学习第2自然段。1.指名读,师生评议。2.指导朗读。
“选谁呢?”读出思考的语气。
“我选我。”读出坚定的语气。3.质疑,有没有不懂的词句。
四、学习第3自然段。1.自由读。
2.读后交流,你读懂了什么? 3.表演“愣住了”。
(当王宁说:“我选我”时,为什么大家都愣住了?)4.比较句子,有什么不同。
林老师说:“王宁,你为什么选自己?”
林老师亲切地说:“王宁,你为什么选自己?” 5.练习用“亲切”说话。6.理解王宁的话。
①一边读一边用“——-”画出王宁说的话。
②读一读,想想这句话告诉我们什么?
③齐读,你认为王宁的想法对不对,为什么?你能做到吗?
④读出有信心、坚定的语气。
五、学习第4自然段。l.齐读。
2.从“一片掌声”中你体会到了什么?
(同学们信任王宁,对王宁勇于展示自我、热爱集体的品格表示赞许。)六,有感情地朗读全文。l.听录音朗读。2.分角色朗读。
七、扩展思维。·
你参加过班干部竞选吗?你是怎么做的,怎么想的? 板书设计 : 我 选我
热爱劳动
王 宁 大方自信
关心集体
【二年级语文上册《我选我》教案】推荐阅读:
小学语文二年级上册《我选我》教学设计09-17
二年级语文我选我08-13
语文二年级上册教案07-08
二年级语文上册复习教案05-06
小学语文二年级上册教案06-17
二年级语文上册《假如》教案06-26
二年级语文上册古诗教案08-24
新编二年级语文上册语文园地三教案05-08
人教课标版小学语文《我选我》教学反思09-01
二年级上册语文识字一教案04-19