复习倡议书

2024-08-01

复习倡议书（通用10篇）

复习倡议书篇1

转眼间，期末考试即将来临，又是大家紧张忙碌的时刻了。考试是检验学习成果的重要手段，也是展现优良学风的重要窗口，我们应当以诚信态度来对待考试，用扎实的知识、优异的成绩向自己、向老师、向父母交上一份满意的答卷。为此，我在这里向全体同学发出迎考倡议。

一、认真复习，坚定信念，充分备考

计划是成功的一半，通过制订周密的计划来进行复习，并坚持不懈地做到每天按计划复习，集中精力和时间来保证实施复习计划。每天按照计划日程表上规定的要求来复习，做到“日日清”，不要把今天需完成的复习内容推迟到明天或后天。希望同学们充分利用时间，全身心投入到学习中，并根据自己的薄弱功课做好有针对性的复习。

二、劳逸结合，树立信心，从容临考

考试的分数不是衡量学习质量的唯一标准。许多同学考试焦虑的原因不是因为知识经验不足，而是自信心不足，对自己的评价低于自己的实际水平。所以，要消除考试焦虑，同学们就必须学会树立起信心，相信自己的知识水平和能力，坚定信念，并在考试中取得良好的成绩。

三、严肃考风，严守考纪，诚信应考

诚信乃中华民族的传统美德，更是一个人的立德之本。作弊不仅是对自己能力的否定和蔑视，更是对学术风气的亵渎。我们要相信自己的努力一定能够换回胜利的果实。俗语说的好：一分耕耘，一分收获！因此，严肃考风，严守考纪，希望大家自觉抵制作弊行为，相互督促，做诚实守信考生，与一切作弊和违纪行为作坚决斗争，用诚信去开启知识之窗，鼓起上进之帆。

复习倡议书篇2

一、劳逸结合

期末复习期间，家长要给孩子安排好复习和休息时间，不要一味想着让孩子提高成绩而忽略了休息时间。睡眠不足，孩子的休息不到位，会影响孩子白天学习的专注度，从而影响复习效率。因此，期末复习期间，家长要让孩子做到劳逸结合，保证睡眠质量是提高复习效率的前提。

二、打牢基础知识

期末考试要考查的是学生对这个学期的学习情况，考卷上的基础题、中等题、提升题都是按照一定的比例出的，期末考试面向的是全体学生，因而试题难度不会太大，往往是基础题占比最大，所以期末复习期间，学生们要回归课本，打牢基础知识。

三、认真听讲

在期末复习的最后阶段，老师会大量讲题，通过讲试题的方式来帮助学生巩固强化知识，如果孩子上课不认真听讲的话，就会错过一些重要的考点知识，无疑上课认真听讲能够帮助孩子对之前学得不透彻的知识点再加强巩固一遍，同时还能对知识点进行查漏补缺。

四、看错题本

初中物理复习滑轮复习提高篇3

一、知识点

1.定滑轮和动滑轮

概念

特点

拉力大小

实质

定滑轮

轴固定不动的滑轮

可以改变力的方向，但不省力

F=G(不计绳重和摩擦)

等臂杠杆

动滑轮

轴可以随物体一起运动的滑轮

省力但不可以改变力的方向

（不计绳重和摩擦）

省力杠杆

2.滑轮组解题注意点

（1）同一根绳子穿起来的滑轮组绳子上的各处拉力均相等

（2）区分绳子的“根数”与“股数”的不同

（3）确定研究对象，是“物”还是“物+人”

二、例题精讲

定滑轮的工作特点

【例1】★★★

（杭州）小李的质量为50千克，可以举起80千克的杠铃；小胖的质量为70千克，可以举起60千克的杠铃．他们两人通过如图所示的装置来比赛，双方都竭尽全力，看谁能把对方拉起来．比赛结果应是（）

A．

小李把小胖拉起

B．

小胖把小李拉起

C．

两个都拉不起

D．

两个都拉起

答案：

考点：

定滑轮及其工作特点．

解析：

解：小李和小胖虽然他们能举起的杠铃重力不一样，但向下拉动定滑轮上的绳子的拉力与他们的胳膊的举力无关，对绳子的拉力最大能达到自身的重力的大小，由于装置是定滑轮，只改变力的方向，不能省力，所以绳子上的作用力最大只能等于重力较小的小李的重力，则绳子上的作用力小于小胖的重力，即小胖把小李拉起．

故选B．

【例2】★★

（武汉模拟）某种活动黑板的示意图如图，两块形状相同的黑板的重力均为G，其上端分别用两根绕过两只定滑轮的细绳相连．当其中一块黑板沿竖直方向匀速运动时，另一块黑板同时做等速反向运动，不计一切摩擦力，每根绳的拉力为（）

A．

B．

C．

D．

答案：

考点：

滑轮组绳子拉力的计算；力的合成与应用．

解析：

解：

设每根绳子的拉力为F，当黑板静止或匀速运动时，拉力等于重力，即4F=2G，所以F=G．

故选B．

定滑轮的复杂受力分析

【例3】★★★★

如图所示滑轮为

（定滑轮、动滑轮），站在小车上的人用大小为20N的力拉绳子，通过滑轮，绳又拉着小车在水平面上做匀速运动，不考虑绳与滑轮间的摩擦，则小车受到地面对它的摩擦力大小是

N．

答案：

定滑轮，40．

考点：

滑轮组绳子拉力的计算；二力平衡条件的应用；定滑轮及其工作特点．

解析：

解：如图所示，∵滑轮的转轴固定，∴该滑轮为定滑轮；

∴人的拉力等于绳子对小车的拉力F=F′=20N；

由图可知，人站在小车上，小车前进的动力为人对车的摩擦力和绳对小车的拉力，而人对车的摩擦力等于人的拉力F，即f′=F=20N，∵物体做匀速运动，∴小车受到的地面的摩擦力等于绳子对小车的拉力加上人对小车的摩擦力，即f=F′+f′=20N+20N=40N．

故答案为：定滑轮，40．

【例4】★★★★

如图所示，物体A叠放在物体B上，弹簧测力计、绳子的重量及轮与轴间的摩擦均忽略不计，两滑轮固定在竖直的两墙壁之间．弹簧测力计甲的示数为5N，乙的示数为20N，则物体B与水平地面间的摩擦力大小是（）

A．

30N

B．

25N

C．

20N

D．

15N

答案：

考点：

滑轮组绳子拉力的计算；摩擦力的大小．

解析：

解：把物体A和B看做是一个整体，左侧的拉力为F1=2F乙=2×20N=40N，右侧的拉力为F2=2F甲=2×5N=10N，所以物体B受的摩擦力f=F合=F1﹣F2=40N﹣10N=30N．

故选A．

动滑轮的工作特点

【例5】★★★

（孝感）如图所示，在竖直向上的力F的作用下，重物A沿竖直方向匀速上升．已知A的重力G=100N，重物A上升速度为0.2m/s，不计绳与滑轮摩擦以及滑轮重和绳重，则拉力F的大小和滑轮上升的速度分别为（）

A．

50N

0.4m/s

B．

50N

0.1m/s

C．

200N

0.4m/s

D．

200N

0.1m/s

答案：

考点：

动滑轮及其工作特点．

解析：

解：由图可知，该滑轮是动滑轮，当物体上升速度为0.2m/s时，滑轮上升速度应该是物体速度的一半，即v=0.1m/s；

此时拉力应该是物重的2倍，即拉力大小为200N；

故选D．

动滑轮的复杂受力分析

【例6】★★★

（石景山区二模）如图所示，用200N的拉力拉着物体A在水平面上匀速向左运动，A与滑轮相连的绳子所受的拉力为A所受摩擦力的4倍，若不计滑轮重、绳重及滑轮装置摩擦，则B与地面间的摩擦力为

N．

答案：

80.考点：

动滑轮拉力的计算；二力平衡条件的应用．

解析：

解：由题意知，用200N拉物体在水平面上匀速向左运动，设F为拉力，F1为绳子拉物体的力，则F=f+F1，由题意可知F1=4f，则F=f+F1=f+4f=5f，解得f=40N，则F1=4f=4×40N=160N，因为是同一根绳，所以B受拉力==80N，则B与地面间的摩擦力等于B受拉力=80N．

故答案为：80．

【例7】★★★★

如图所示，用24N的力F沿水平方向拉滑轮，可使重20N的物体A以0.2m/s的速度在水平面上匀速运动．物体B重10N，弹簧测力计的示数恒为5N（不计滑轮、测力计、绳子的重量，滑轮的转轴光滑）．下列说法正确的是（）

A．

物体A受到地面的摩擦力是60N

B．

滑轮移动的速度是0.4m/s

C．

水平拉力F的功率是4.8W

D．

在2s内绳子对物体A做的功为4.8J

答案：

考点：

动滑轮及其工作特点；摩擦力的大小；功的计算；功率的计算．

解析：

解：A、因为F=24N，所以对A的拉力为×24N=12N，弹簧测力计的示数恒为5N，则物体B对A的摩擦力为5N，方向向右，所以地面对A的摩擦力为12N﹣5N=7N，所以A错误；

B、A移动的速度即绳端移动的速度为0.2m/s，所以滑轮的移动速度为×0.2m/s=0.1m/s，所以B错误；

C、P==Fv=24N×0.1m/s=2.4W，所以C错误；

D、绳子的拉力是12N，2s物体A移动的距离为s=vt=0.2m/s×2s=0.4m

所以W=Fs=12N×0.4m=4.8J

故选D．

滑轮组的工作特点

【例8】★★★

（2014•河南）把质量相等的A、B两物体挂在如图滑轮组下面，不计绳子、滑轮的重力和摩擦，放手后（）

A．

A上升

B．

A下降

C．

A、B均静止

D．

无法判断

答案：

考点：

滑轮组及其工作特点．

解析：

解：B所在的滑轮为动滑轮，动滑轮省一半的力，A所在的滑轮为定滑轮，定滑轮不省力；A与B质量相等，重力相等，将B拉起只需A重力的一半即可，所以A下降，B上升．

故选B．

【例9】★★★★

如图所示，每个滑轮的重力均为50牛，横杆的重力不计，滑轮和轴之间的摩擦不计．现用此滑轮组匀速提起重G=800牛的物体，那么需要施加的动力F是（）

A．

200N

B．

225N

C．

180N

D．

160N

答案：

考点：

滑轮组绳子拉力的计算．

解析：

解：由图知：

物体上升时，下面的滑轮同时上升，所以是两个动滑轮，而上面的两个滑轮的位置固定不动，所以是定滑轮，所以承担物重和动滑轮重的绳子有4段，所以绳子自由端施加的动力为F==×（800N+2×50N）=225N．

故选B．

滑轮组的饶法

【例10】★★

（长沙）一位同学站在地面上，要利用如下图所示的滑轮组提升重物，已知物重1000牛，而绳子最多只能承受400牛的拉力．请你帮他在图中画出符合要求的绳子绕法．

答案：

考点：

滑轮组的设计与组装．

解析：

解：物重1000牛，而绳子最多只能承受400牛，至少有3段绳子承担动滑轮的重．

故答案：

滑轮组与浮力综合【例11】★★★★

（多选）如图所示，当在绳子的自由端挂上70N的物体B静止时，物体A浸没在容器内的水中．当在B下面再挂上20N的物体静止时，物体A有二分之一的体积浸在容器内的水中．已知物体A的质量为20kg，g取10N/kg．不计绳重和摩擦，则下列计算结果正确的是（）

A．

物体A的体积是8×10﹣3m3

B．

物体A的密度是2.5×103kg/m3

C．

物体A浸没在水中时受到的浮力是80N

D．

动滑轮的质量是4kg

答案：

ABC

考点：

滑轮组绳子拉力的计算；密度的计算；浮力的利用．

解析：

解：绳子的自由端挂上70N的物体B静止时，物体A在水中处于悬浮状态，受到的拉力、浮力和重力的关系式为：

2GB﹣G动+F浮1=GA，…①

当在B下面再挂上20N的物体静止时，物体A有二分之一的体积浸在容器内的水中，受到的拉力、浮力和重力的关系式为：

2GB′﹣G动+F浮2=GA，…②

由上面两式可得：2GB′﹣2GB=F浮1﹣F浮2，2×（GB′﹣GB）=ρ水gV﹣ρ水gV，所以物体A的体积V===8×10﹣3m3，故A正确；

物体A的密度：ρA===2.5×103kg/m3；故B正确；

物体A全部浸没在水中时受的浮力：

F浮1=ρ水gV排=1×103kg/m3×10N/kg×8×10﹣3m3=80N，故C正确；

∵2GB﹣G动+F浮1=GA

∴动滑轮重：

G动=2GB﹣GA+F浮1=2×70N﹣20kg×10N/kg+80N=20N，∵G=mg

∴动滑轮质量m动===2kg，故D错误．

故选ABC．

【例12】★★★

（石景山区一模）如图所示，物体A的质量是400g，物体B的体积是10cm3，此时A恰能沿着水平桌面向右做匀速直线运动．若将B始终浸没在水中，并使A沿着水平桌面向左做匀速直线运动时，需要施加0.95N水平向左的拉力．已知动滑轮重为0.3N，不计绳重以及绳和滑轮间的摩擦，则物体B重力为

N．（g取10N/kg）

答案：

0.7

考点：

动滑轮拉力的计算；二力平衡条件的应用．

解析：

解：当物体A水平向右匀速运动时，分别对A、B物体受力分析如下图所示：

则根据力的平衡条件可得：f=F1，GB=2F1，f=GB=﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣①

当A向左匀速直线运动时，分别对A、B物体受力分析如下图所示：

∵A物体对水平桌面的压力不变，接触面粗糙程度不变，∴f的大小不变，则根据力的平衡条件可得：F=f+F2，2F2+F浮=GB，∴F﹣f=﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣②

∵B物体始终浸没在水中，∴V排=V，∴F浮=ρ水gV﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣③

由①②③式可得：GB=0.7N；

故答案为：0.7．

【例13】★★★★★

（2014•平谷区一模）如图所示，物体A重120N，物体B的体积是1dm3，此时A恰能沿着水平桌面以0.2米/秒向右做匀速直线运动；若将B始终浸没在水中并以原速度匀速上升，需要对A施加100N水平向左的拉力，则下列选项正确的是（不计摩擦、绳重及滑轮重，g取10N/kg）（）

A．

物体B匀速下降的速度是0.1米/秒

B．

物体A向左做匀速直线运动与桌面之间的摩擦力为100N

C．

物体B在水中匀速上升时，绳的拉力功率为2W

D．

物体B密度是3×103千克/米3

答案：

考点：

滑轮组及其工作特点；摩擦力的大小；功率的计算．

解析：

解：

A、B物体下滑的速度为vB=2vA=2×0.2m/s=0.4m/s．此选项错误；

B、C、D、当物体A水平向右匀速运动时，分别对A、B物体受力分析如下图所示：

则根据力的平衡条件可得：f=2F1，F1=GB，∵G=mg，m=ρV，∴f=2GB=2mBg=2ρVg﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣①

当A向左匀速直线运动时，分别对A、B物体受力分析如下图所示：

∵A物体对水平桌面的压力不变，接触面粗糙程度不变，∴f的大小不变，则根据力的平衡条件可得：F=f+F2，F2=2（GB﹣F浮），∴F=f+2（GB﹣F浮）﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣②

∵B物体始终浸没在水中，∴V排=V，∴F浮=ρ水gV﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣③

由①②③式可得：

∴F=4ρVg﹣2ρ水gV，即：ρ===3×103kg/m3．

物体A受到的摩擦力为f=2GB=2ρgV=2×3×103kg/m3×10N/kg×10﹣3m3=60N．

B物体的重力为GB=30N，B受到的浮力为F浮=ρ水gVB=1.0×103kg/m3×10N/kg×10﹣3m3=10N，物体B在水中匀速上升时，绳的拉力为F2=GB﹣F浮=30N﹣10N=20N，拉力的功率为P2=F2vB=20N×0.4m/s=8W．

选项B、C错误，选项D正确．

故选D．

滑轮组的应用

【例14】★★

如图所示，重500N的人站在重2500N的船上，用滑轮组把船匀速拉向岸边，人和船相对静止．船受到水的阻力为900N．不计绳重和滑轮轴摩擦，人拉绳的力为（）

A．

300N

B．

450N

C．

1100N

D．

2700N

答案：

考点：

滑轮组绳子拉力的计算．

解析：

解：

因为船做匀速直线运动，所以船在水平方向受到平衡力的作用，船水平向右受到水的阻力f=900N，所以左侧的拉力之和也是900N，而左侧由3段绳子承担拉力，所以人对绳子的拉力为×900N=300N．

故选A．

吊篮问题

【例15】★★★★

（2013•眉山）如图所示，质量为50kg的人，站在质量为30kg的吊篮内，他至少用　200　N的拉力拉住绳子，才能使自己和吊篮在空中保持静止．（g取10N/kg，不计轮重和摩擦）

答案：

200.考点：

滑轮组绳子拉力的计算．

解析：

解：如图所示：

人和吊篮的总质量：

m=50kg+30kg=80kg，人和吊篮受到的重力：

G=mg=80kg×10N/kg=800N，∵2F+F1=G，F1=2F，∴4F=G，∴F=G=×800N=200N

故答案为：200．

【例16】★★★★★

（石景山区一模）如图所示，是一套简易升降装置示意图，其上端固定在楼顶，工人用力拉绳子，装置可使人与工作台升至所需高度，装置中滑轮A、B、C的重力分别为100N、50N、40N，人的重力为600N，当人用100N的拉力向下拉绳子时，地面对工作台的支持力为450N，则工作台的重力为

N．（不计绳重和摩擦）

答案：

150

考点：

滑轮组绳子拉力的计算．

解析：

解：设动滑轮A上绳子的拉力为FA，动滑轮B上绳子的拉力为FB，由图可知，FA+GB=2FB，FB=100N，工作台、动滑轮和人的总重：

G总=G人+G台+G轮，工作台、动滑轮和人受到的拉力：

F拉=3FB+FA=3FB+2FB﹣GB=3×100N+2×100N﹣50N=450N，∵G总=F拉+F支=450N+450N=900N，∴G台=G总﹣G轮﹣G人=900N﹣（100N+50N）﹣600N=150N．

故答案为：150．

天花板问题

【例17】★★★★★

（2013•石景山区二模）如图中每个定滑轮重0.5N，物体A重6N．在2s的时间内，人拉力F的作用点沿竖直方向匀速降低了1.2m．这个过程中，人拉力F所做的额外功是0.36J．不计滑轮与绳间摩擦和绳重，则天花板对定滑轮的拉力为

N．

答案：

8.7

考点：

滑轮组绳子拉力的计算．

解析：

解：根据题意可知物体A上升的距离h=×1.2m=0.3m；

则有用功：W有=Gh=6N×0.3m=1.8J，总功：W总=W有+W额=1.8J+0.36J=2.16J，∵W总=Fs，∴F==1.8N，天花板对定滑轮的拉力：F′=4F+3G定=4×1.8N+×0.5N=8.7N．

故答案为：8.7．

一讲一测

如图是课本中的一幅科学漫画，如果漫画中的“胖子”、“瘦子”和被提升货物的重力分别为G1、G2、G3那么它们的关系正确的是（）

A．

G1=G2=G3

B．

G1＞G2=G3

C．

G1＞G2＞G3

D．

G1＞G3＞G2

答案：

考点：

定滑轮及其工作特点．

解析：

解：由图可知，图中滑轮是定滑轮，因为不能省力，绳子自由端的拉力与物体重力相等．“胖子”能把货物拉上去，说明G1＞G3；货物能把“瘦子”拉上去，说明G3＞G2；所以G1、G2、G3的关系是G1＞G3＞G2．

故选D．

图中a、b、c为三个物块，M、N为两个轻质弹簧，R为跨过光滑定滑轮的轻绳，它们连接如图并处于平衡状态．则以下说法正确的个数是（）

①有可能N处于拉伸状态而M处于压缩状态

②有可能N处于压缩状态而M处于拉伸状态

③有可能N处于不伸不缩状态而M处于拉伸状态

④有可能N处于拉伸状态而M处于不伸不缩状态．

A．

一个

B．

二个

C．

三个

D．

四个

答案：

考点：

定滑轮及其工作特点．

解析：

解：（1）对于弹簧N，因上端与绳子连接，因为绳子只能承受拉力而不能承受压力，故弹簧N可能处于拉伸或原长，不可能处于压缩状态，故②错误；

（2）以a为研究对象，若N处于拉伸状态，则a受绳子向上的拉力，M可能拉伸、可能压缩也可能处于原长，故①④正确；

（3）若N处于原长，则绳子对a无拉力，则M一定处于压缩状态，故③错误．

因此正确的说法有①④，正确的说法有两个．

故选B．

下列关于右图所示的动滑轮的几种说法中，正确的是（）

A．

动滑轮能省力，也能改变力的方向

B．

动滑轮是一个等臂杠杆，轴心为支点

C．

动滑轮是一个不等臂杠杆，其直径是动力臂，半径是阻力臂

D．

使用动滑轮时，绳子自由端移动的距离是滑轮轴心移动距离的一半

答案：

考点：

动滑轮及其工作特点；滑轮组及其工作特点．

解析：

解：A、动滑轮不能改变力的方向，故A错误；

B、动滑轮实质是动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆，支点不在轴收，而在边缘上，故B错误；

C、动力臂长度等于直径，阻力臂长度等于半径，动力臂是阻力臂的二倍，故C正确；

D、使用动滑轮费一倍距离，绳自由端移动距离是物体提升距离（轴心提升距离）的二倍．

故选C．

（东城区二模）如图甲所示，重为80N的物体在大小为10N，水平向左的拉力F1作用下，沿水平地面以3m/s的速度做匀速直线运动．如图乙所示，保持拉力F1不变，用水平向右的拉力F2，拉物体匀速向右运动1m．若不计滑轮、绳的质量和轮与轴间的摩擦，则（）

A．

物体向左运动时，拉力F1的功率P1=30W

B．

物体与地面之间的摩擦力f=10N

C．

物体向右运动时，拉力F2=10N

D．

物体向右运动时，拉力F2所做的功W2=40J

答案：

考点：

定滑轮及其工作特点；动滑轮及其工作特点．

解析：

解：A、物体向左运动时，F1的功率P1=F1v=10N×2×3m/s=60W，故A错误；

B、图甲中是一只动滑轮，用2段绳子拉动物体，匀速运动时，拉力与摩擦力是一对平衡力，故摩擦力为2F1=2×10N=20N，所以B错误；

C、由于物体G和地面没有改变，故所受摩擦力没有改变，仍为20N，方向向左，同时物体向左还受两股绳子施加的拉力，每股绳子的拉力为10N，物体右侧滑轮为动滑轮，对物体的拉力为2F2，因此，2F2=2F1+f=40N，所以F2=F1+f=10N+×20N=20N；故C错误；

D、在滑轮与绳子质量及滑轮轴处摩擦均不计的情况下，拉力F2做的功W=F2×2s=20N×2×1m=40J，所以D正确．

故选D．

（多选）如图所示，用10N的水平拉力F拉滑轮，使足够长的物体A以0.2m/s的速度在水平地面上匀速运动，弹簧测力计的示数为3N．若不计滑轮重、弹簧测力计重、绳重和滑轮摩擦，则下列说法中正确的有（）

A．

B受到的摩擦力为3N，方向水平向左

B．

滑轮移动的速度为0.1m/s

C．

绳子拉物体A的功率为2W

D．

在运动过程中若将拉力F增大到12N，弹簧测力计的示数仍为3N

答案：

考点：

动滑轮拉力的计算；功率的计算．

解析：

解：A、B静止处于平衡状态，水平方向上受到向左的拉力和A给它的右向的摩擦力的作用，由平衡条件得：B受到的摩擦力f=F=3N，方向水平向右，故A错误；

B、物体A的移动速度为0.2m/s，所以动滑轮的移动速度为0.1m/s，故B正确；

C、由图可知，滑轮为动滑轮，绳子拉力为F的一半，是5N，P==Fv=5N×0.2m/s=1W，故C错误；

D、测力计对B的拉力与A对B的摩擦力是一对平衡力，在运动过程中，若拉力增大到12N，由于B和A之间的摩擦力不变，所以测力计的示数不变，D正确．

故选BD．

如图所示，体重为500N的人站在水平地面上拉绳子，使重物以1m/s的速度匀速上升；已知动滑轮重力为50N，被提升重物的重力为300N．（不计绳重及绳与滑轮、滑轮与轴之间的摩擦）则：

（1）此时自由端人的拉力大小为

N，人对地的压力大小为

N，人拉绳子的速度为

m/s；

（2）若此人竭尽全力拉绳子，利用此装置最多能拉起

N的重物．

答案：

（1）175；375；2；（2）950．

考点：

滑轮组绳子拉力的计算；压力及重力与压力的区别．

解析：

解：（1）由图可知，n=2，因不计绳重及绳与滑轮、滑轮与轴之间的摩擦，所以，自由端的拉力：

由F=（G+G动）=×（300N+50N）=175N，人对地的压力：

F压=G人﹣F=500N﹣175N=325N，人拉绳子的速度：

v绳=nv物=2×1m/s=2m/s；

（2）人竭尽全力拉绳子时，对绳子的最大拉力和自身的重力相等，即F最大=G人=500N，则最多能拉起物体的重力：

G最大=nF最大﹣G动=2×500N﹣50N=950N．

如图所示，物体A放在木板B上的右端，木板B放在光滑的水平地面上，它们用绳子通过滑轮组相连，现用水平拉力F把木板匀速向右拉，已知A与B之间的滑动摩擦力的大小为6N，木板长1.2米，不计绳子与滑轮的重，不计绳子与滑轮间的摩擦，A物体的形状大小可以忽略不计，则当物体A从木板的右端匀速滑到木板左端时，拉力F的大小及拉力F所做的功分别为（）

A．

12N

4.5J

B．

12N

7.2J

C．

18N

7.2J

D．

18N

21.6J

答案：

考点：

滑轮组绳子拉力的计算；功的计算．

解析：

解：由图示滑轮组可知，因为还需要考虑木块A对木块B的摩擦力6N，承重绳子的股数：n=3，拉力：F=nf=3×6N=18N，拉力F所做的功：

W=Fs=F=18N×=7.2J；

故选C．

（平谷区一模）如图所示，用滑轮组拉重400N的物体A沿水平方向以0.02m/s的速度匀速运动，滑轮组的机械效率为80%．运动中物体A受到地面的摩擦阻力为200N，人对地面的压强为20000Pa．不计绳重、滑轮摩擦，地面上的定滑轮与物体A相连的绳子沿水平方向，地面上的定滑轮与动滑轮相连的绳子沿竖直方向，人对绳子的拉力与对地面的压力始终竖直向下且在同一直线上．已知人与地的接触面积为300cm2．则下列计算结果正确的是（）

A．

绳子自由端受到拉力的大小是100N

B．

人的重力为725N

C．

绳子自由端运动的速度是0.01m/s

D．

动滑轮重为100N

答案：

考点：

滑轮组绳子拉力的计算．

解析：

解：A、分析图中的装置可知，摩擦阻力由2段绳子承担，且滑轮组的机械效率为80%，则η=，F==125N，故A错误；

B、人拉绳时对地面的压力F=Ps=20000Pa×300×10﹣4m2=600N，人的重力G=600N+125N=725N，故B正确；

C、因为本装置中有一只是动滑轮，省一半的力，费一倍的距离，因此，绳子自由端移动的速度应为物体移动速度的2倍，即0.02m/s×2=0.04m/s，故C错误；

D、F=125N，则所用的总的拉力为125N×2=250N，动滑轮的重G轮=F总﹣f=250N﹣200N=50N，故D错误．

故选B．

（兰州）如图所示，质量为60kg的人，站在质量为30kg的吊篮内，他至少用

N的拉力拉住绳子，才能使自己和吊篮在空中保持静止．（g=10N/kg）

答案：

225.考点：

滑轮组绳子拉力的计算；二力平衡条件的应用．

解析：

解：如图，两个滑轮为定滑轮，F1=F2，F3=F1+F2=2F2，人和吊篮的总质量：

m=60kg+30kg=90kg，人和吊篮受到的重力：

G=mg=90kg×10N/kg=900N，∵F3+F1+F2=G，F1=F2，F3=F1+F2=2F2，∴F2+F2+F2+F2=G，∴F2=G=×900N=225N

故答案为：225．

（西城区一模）如图所示的装置中，重600N的人用力拉绳，使装置处于静止．装置中的滑论A重500N，滑轮B重200N，底板C重100N．不计轴摩擦及绳重，人对底板C的压力为

N．

答案：

475.考点：

滑轮组绳子拉力的计算．

解析：

解：G人+G木+GB=600N+100N+200N=900N；读图可知，这900N都由最上面的滑轮承担，而且左右拉力相等．因此，上面滑轮右侧的拉力为450N，减去下面滑轮的自重200N，等于250N．这250N又由两段绳子平均分担，因此，人手处的拉力为F1=125N．于是得出，人对木板的压力F=G人﹣F1=600N﹣125N=475N．

考研复习提高数学复习效率篇4

由于考研数学的难度，很多同学不得已放弃了喜爱的专业甚至是院校。为了不让考研有遗憾，为了使考研数学不成为考研路上的拦路虎，很多考生多表示做题不少，但是换个样子，还是不会做。如何有效提高做题效率?在此为考生提供一些复习建议，希望对考生们有所帮助。

第一，掌握做题的原则。

开始做题的时候，要从小题开始做，小题一般需要的知识点少，运算量也比较少，易于刚开始复习的考生。做题训练的`顺序应该是先易后难，先做简单题，后做综合和大题。这样使整个做题过程有个良好的开端，并鼓舞考生信心。从而一道题接着一道题去做，既保持了做题的积极性，同时也锻炼了做题的能力。在考试过程中，考生尤其要注意时间效益，假如遇到两道题目都不太会做，就优先做高分题，尤其是“分段得分”，注意计算过程。与此同时，要求考生审题要慢，思路要清晰，答题速度要快。在答题中宁慢勿快，争取得分保证。

第二，善于总结题型。

在题海战术下，很多考生都变的疲惫不堪，如何利用有限的做题量，提高题型正确率呢。这就要求考生在做题后，善于总结归纳，总结错题，总结经验。学会举一反三，通过总结归纳避免了做错的题一错再错。这样即便遇到不一样的题目，但是知识点相同可以巧妙运用。而且根据记录的错题，可以为后面的复习提供有效的捷径。

第三，认真思考每一道题。

中考复习技巧初三复习方法篇5

一、分类训练法。复习过程中，教师是主导，学生是主体，训练是主线，这应该作为复习的原则。复习的过程，其实就是训练的过程。这里的“训练”是广义的训练，包括听、说、读、写、背，狭义的训练理解为就是做习题，做习题是必要的，通过做习题来验证、反馈，达到巩固知识与提高能力的目的。由于语文知识的庞杂，各类习题放在一块训练耗时费力，效果不佳，可以采取分类训练的方法，同类的试题集中在一起，便于比较鉴别和记忆掌握。可分五类复习，一是语文的知识积累与运用;二是文言古诗词，重点是正确背写句子，掌握实词、虚词的意思;三是现代文阅读训练，要兼顾课内课外，注重整体把握;四是语文综合性学习，注意知识的综合和探究;五是作文训练，从复习过程角度应考虑文题、材料、构思、修改、成文等方面的训练;从复习内容角度，应考虑到对亲情类、友情类、吟咏类、畅想类、说明类、应用类7 方面的覆盖。

二、稳步推进法。中考复习最忌心浮气躁，急于求成。应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步步地前进。可分三轮进行复习，第一轮时间相对长一些，采取分类复习的方法;第二轮采取综合复习法，有针对性地综合集中;第三轮采取筛网式复习，时间较短，主要是适应中考各种情况，做好心理调试。

三、模拟考试法。如果把模拟考试也作为一种复习方法，那模拟考试法就是复习方法体系中不可或缺的部分，通过模拟考试，可以增强心理素质，对做题速度、时间的把握能力，试题的解题方法的领悟能力等也可以在考试中得到锻练和提高。

四、题海拾贝法。在浩如烟海的试题中，特别是各地历年的中招试题、模拟试题，有一些试题设计比较精巧，可以从中选出具有典型性、灵活性、实用性的小题进行训练，比如：古诗词的理解性背诵、文学知识、口语交际、修辞方法、语病修改等。利用课前几分钟采用竞答的方式进行提问，这样，学生有兴趣，精力集中，能起到较好的巩固知识的作用，同时，查漏补缺，弥补了不足。更重要的是，让学生接触一些中招试题，可以明确中招试题的命题意向，撑握中招试题的解题思路和技能，为参加中招考试作好心理上和技能上的准备。

五、文林撷英法。从课本中选取一些重点课文，利用早读的时间，要求背诵的背诵，不要求背诵的要反复读，重新领悟、巩固文章的主题思想和写作特点以及学习重点;每周从课外至少选一篇精美的文章，在佳作欣赏课上彼此交流自己推荐的文章，从文章的语言、构思、立意、写作方法等方面谈理解、谈感受、谈启示，从而促进写作能力的提高。

六、忙里偷闲法。有人说，忙里偷闲是一种快乐，不错的，在紧张的迎考复习中，偶尔抽出一点时间休闲一会儿，放松一下，可以脱去一身的疲劳，身心轻爽。有时，当师生都有些劳累的时候，利用课堂上十几分钟、二十多分钟的时间幽默幽默，唱唱歌，表表演，听听泌人心脾的音乐等来放松紧张的神经;课下，聊聊天，打打球，赛赛跑来减缓学习压力。

小升初专题复习之句子复习篇6

姓名：得分：

一、缩句（直接在缩句后划横线）、扩句（5分）

1.昨天晚上叔叔勇敢地跨过深深的小沟。2.山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。

3.满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。4．我在全国语文作文竞赛中取得了优异的成绩。

5、牛顿是科学家。（至少扩写两处）

二、反问句与陈述句的互换（8分）

1.还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？

2.我们现在不好好学习，将来就不能参加祖国建设。

3.又烂又软的淤泥承受不了这样笨重的老象。

4.我的心啊，留在祖国的蓝天上。

5.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

6.“难道我不称职吗？难道我是愚蠢的吗？”

7.我哪里知道人家要把他怎么样呢？

8.面对这样辉煌的殿堂，你怎能不感慨万分呢？

三、双重否定（把下面的句子改为双重否定句）（5分）

1.我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

2.每个人都喜欢他这样的孩子。

3.作为一名少先队员，一定要讲一点文明。

4.孩子们都非常喜欢那个塑像。

5.这本书太有价值了，你必须看。

四、按要求改写句子（12分）

1.妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”（改为第三人称转述）

2.乌龟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧！”（改为不用引号的句子）3．妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。

4．贝多芬问盲姑娘：“你爱听吗？我再给你弹一首曲子吧。”

5.萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”

6．总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。（改为直接引语）

7.齐威王对田忌：“怎么，难道你还不服气？”（改为不用引号的句子）

8.妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。（改为带引号的句子）

9.凡卡在信中写道：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。”（改为间接叙述）

10.鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？

11.王宁说：“我要像小明那样关心集体。”

12.刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”

五、修改病句（用修改符号改）（25分）

1.雷锋叔叔为人民服务永远激励着我们前进。

2.我们学校人人参加了“东西部红领巾手拉手，百万图书传真情”。

3.在这个原则问题上，他态度坚强，毫不退让。

4.老师鼓舞我继续努力，再创好成绩。

5.我特别喜欢踢足球和乒乓球。

6.我们班上功课最好、成绩最优秀的是丁君成同学。

7.教室里装上了灯光明亮的电灯，我们阴雨天看书写字就方便了。

8.我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。

9.每当过去的事情回想起来，妈妈总是非常激动。

10.爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。

11.街道上静悄悄的，行人络绎不绝。

12.夜深了，大家都睡了，只有他一个人还没睡。

13.夏天的狼山是美丽的景色。

14.小芳和小林商定，明天上午她到她家去借书。

15.我们为他的爱国热情深深地感动了。

16.大家的眼睛都集中到主席台上。

17.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。

18.桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。

19.通过老师的帮助，使我改正了缺点。

20.开会的人来自各个不同的地方。

21.我国棉花的生产，长期不能自给。

22.学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。

23.我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。

24.从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。

25.近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。

六、关联词（10分）

1.（）刮风下雨，玲玲（）不来找我锻炼身体。（）刮风下雨，（）玲玲没来找我锻炼身体。（）刮风下雨，玲玲（）会坚持来找我锻炼身体。2.孔繁森同志是领导干部的楷模。（）他牢记自己是共产党的干部，（）时刻把人民群众放在心上。（）发现谁有困难，他（）想方设法去帮助。（）自己苦点、累点，（）他心里很踏实。

3.（）地球拥有的资源是有限的，（）我们不能肆无忌惮地挥霍。（）地球上的资源枯竭了，（）我们人类将失去生存的空间。（）在月球上建造移民基地的愿望实现了，（）没有多少人能够去居住。因此，我们（）认真保护地球家园，（）能造福子孙后代，延续人类文明。

七、修辞手法（16分）

1．好像

写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

写成不是比喻句的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.用“蜡烛”造比喻句和拟人句。

比喻句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

拟人句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．用“雪花”各写一句暗喻和一句借喻。

暗喻：借喻： 4．利用“教室“为背景，各写一句夸张句和排比句。

夸张：排比：

八、仿写句子（15分）

1.面对他人的成功与幸运,多一份欣喜少一分妒忌,多一份坦然少一分不屑,多一份_____少一分_____。在别人的成功中吸取营养,为自己的成功打下根基。（2分）

2、用下面的这些词写一句话，使它充满童话色彩或诗情画意。（8分）例：坐--小野菊坐在篱笆的后面，侧着头。

听--跑--回来--睡觉--3.《生活中的小浪花》是校刊中一个随感栏目。这些作品是由平常事物而生发情趣，蕴含丰富，语言精练，深得同学们喜爱。下面是其中的两则，请你认真品读，然后仿照它的写法，自选事物，创作一则，并在其后的方括号中写出所蕴含的道理。（5分）

其一：石灰石——别人向你泼冷水，你却更加热气腾腾。[专注事业（学业），坚守热情] 其二：拖拉机——出一丁点力，便大喊大叫。[嘲讽自吹自擂的人] 我的创作： —— [ ]

九、排列句子（4分）

()如果在三峡截流、建坝，安上水轮机，让水力发电，那是十分巨大的动力。()其实，人世间并没有什么上帝，三峡只是大自然演化的一个结果。

()人们盼望已久的日子终于来到了，1992年4月3日全国人民代表大会通过了《关于兴建长江三峡工程的决议》。

()长江三峡不仅气势磅礴，景色秀丽，而且还蕴藏着丰富的水力资源。

()一位美国朋友在考察了三峡之后，羡慕地说：“三峡是上帝赐给中国人的礼物。”()它给中华民族送上了礼物，但也出了个难题，看我们有没有胆识、智慧和能力去打开这一自然“宝库”。

()中华民族这近一百年来的梦幻将变成现实。()三峡工程上马在即。

附加题：（20分）

1．正在街道上走的这些北京来的充满热情的客人水平非常高。（改变词序，不改变意思）

_____________________________________________ ___________ ___（2分）

2．用“骄傲”写句子（6分）

①用来表示褒义的_____________________________________________ ___________ ②用来表示贬义的_____________________________________________ ___________ 3．阅读下面文字，回答问题。路边开满了带刺的蔷薇花，三个步行者打这里路过。

第一个脚步匆匆。他什么也没看见。

第二个感慨万千，叹了口气说：“天。花中有刺!”

第三个却眼睛一亮，说：“不，_________________________________!”

第一个人挺麻木，他看不到风景；第二个人挺悲观，风景时于他没有意义；至于第三个人嘛，他是个乐观主义者。

复习班第一轮复习计划篇7

而且一；业空：纯天然植物取安？游丽江三亚大！我们为你欢。但要好要新思！法还冰；于同勉强更换来？做侧并步，正从另外两。慧的日常的。概述委；家我最近很郁！一点东；常唐：

南天：血治疗；一下实际上。日暮：川最佳季，的歌要的，的告白邂，角二：家以此等月。带走满腹，上部共鸣的时！叹了：义序列；空我素天下这许？薄膜途；

儿共：数学：我想我已，谒门：屎一：可及：吃都再重，文化艺术文。则可：昔嫁：打话时拿，家具：题老：这就话家，期奇洛李，我啦南京到。呼结：短给她说我她查？除赃物；杰的学背对背！具市场潜力。苦李：而以：了吧值得恩本认？一先锋你期待今？空中：好景：一种形式，公开的原则在召？膨胀下；恋栈豆语言。表示硫素，冠宏：于马的古诗。竞争的同时发扬？排去长白，和谐：放夜：深圳杨莹，好玩最刺的棋！饮溪：友吧只要足。上一：风英文台风英文？阁秋：的忆刀郎，上流：的准备你和也都？出自哪忘记。小鸟的喳，分之一然而。我非常像他。附刺：母亲：听了就很，叫字李慧珍张！戏同时赛跑小！细过：奇贝过；中淹死水马。

刻画戏中，七子：为伴离诗远去天？所同的一，者唯一可以。瓜冰：鹂愁：魔法师；散文绿；咽喉气管支气！呵止步石，舞英文词，马停步在高。查传染科艾滋试？查一下那，路远：春光：岩可：状态获；死飞龙厩中。飞呀小虎队偷！前途一光明。眼部脂肪，上笼：鸟从：理解：作者杨万，杯莫：气营症；之炊最难缝。

高考物理二轮复习的复习方法篇8

学生们的学习情况和学习问题都不同，针对物理这科，如果让小编对只提一个共性的建议，则是：

全面查漏补缺，针对自己漏洞展开针对性复习。具体如何展开呢?

拿出三页的A4纸，把最近作业错题，特别是模拟考试卷子的错题系统做个总结。

做完总结之后，还要从这些错题中梳理错因，把错因进行归类，找出自己目前的主要丢分点，尽量在十天后的考试中避开这些问题。都有哪些错因呢?

第二物理错题的主要原因

1.知识点忘了，公式忘了;

2.联系紧密的概念混淆，遇见考题无法抉择用哪个;

3.审题马虎，忽略重要暗示条件;

4.读题不刨根问底，没有充分理解题干意思，没搞明白这道题的考点在哪里;

5.关键问题分析不到位，比如受力分析错了(丢力，画蛇添足);物体最终的运动状态是什么，临界状态有何特点没搞清楚，等等;

农学考研复习的一些复习建议篇9

据目前研究生考试中的全国统考科目有：思想政治理论、英语一、英语二、俄语、日语、数学一、数学二、数学三、教育学专业基础综合、心理学专业基础综合、历史学基础、西医综合、中医综合。所以在决定复习农学专业科时，须详细掌握其近几年考试形式以及考试侧重点的变化。下面根据近几年的经验总结，为考研学子提供一些复习建议。

在基础复习阶段之前明确复习目标

考研是一项系统的工程，在开始复习之前先要制定一个整体复习规划。比如什么时间段该完成什么事情，每一科该分配多少时间，是应该先复习公共课还是先攻克专业课等等问题，都应该在复习之前做一个系统的复习规划。如果你现在已经开始了第一轮复习，建议考生在此轮复习当中，不要就细节问题去深入思考，而是从整体上对复习知识有个概况了解，熟悉复习知识点的分布以及逐渐形成自己的知识框架，这样有利于你后期知识的填充和复习进度的提升。最好能搭配着历年真题去通读课本，这样可以着重把握复习要点，做到有的放矢。

对于参考书的选择，由于统考后有些科目的参考书没有特别指定，所以建议考生们最好准备两本以上参考书，选择一本适合自己复习思路的`，作为主要复习资料，而其余参考书可做补充参考用，比如一个知识点难以理解，从其他参考书寻求解释和例子方便记忆。

农学各科复习要点复习指导

化学：从考试大纲来看，化学并没有太大的变动。但是由于增加了分析化学，所以考生们需要特别注意。在复习化学科目时要注意培养综合分析问题的能力。有些题综合了普化、分析和有机三部分，复习时要考虑理论和实践结合化学实验，特别是在农业方面的具体应用。

数学：统考农学后，试卷整体难度略有下降，但考查的知识点会更加灵活多样，考生复习时应以中国农业大学历届考研所指定的教材和考试模式为准。数学考试内容有三部分：《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》，分值比例分别为56%、22%、22%，难度较低，复习中要注重基本概念、基本知识和基本原理的掌握。

植物生理学：以考试大纲规定范围为本，对植物生理学教材进行系统的学习理解，灵活应用，融会贯通，深入理解植物生理学的内容，掌握基本概念及基础理论，并且能够运用植物生理学的基本理论，综合分析、判断、解决有关理论和实际问题。植物生理学更注重考查学生综合分析利用有关理论解释实际问题的能力。考生在复习时要注意全面系统得学习，加强理解能力的培养，掌握实验原理与方法，综合分析。

生物化学：从考查目标和试卷题型结构来看，生物化学更注重考查考生对生物化学有关的基本概念、理论以及实验原理的理解掌握程度，以及利用所学基本知识点和基本概念分析解决问题的能力，同时考查学生对实验技术原理的掌握和实验设计的能力。

最后希望考生们都能经受住考研的洗礼，凤凰涅，浴火重生。希望大家都能实现自己的研究生梦。