逆境,强者的成才之路

逆境,强者的成才之路（精选14篇）

逆境,强者的成才之路 篇1

别林斯基说过：“逆境是最好的大学。”的确，每一个强者，都必须通过这所“大学”的进修才能成为真正意义上的人才。在我看来，逆境成就强者，逆境造就人才。

纵观古今中外，逆境造就人才的事例太多太多。

球王贝利在喜得贵子时有记者祝贺说：“你的儿子长得多壮实，将来一定会成为像你一样的体育明星。”贝利不假思索地回答：“狮子要是不饿的话，是不会去捕猎的。我儿子不可能成为一名优秀的球星，因为他现在就很富有，缺乏先天竞争意识，而我小时候是很贫穷的。”正是少时贫困潦倒的家境，才造就了球王贝利。他追逐梦想，努力奋斗，为获取成功在逆境中艰难前行，最终取得成功，而他的儿子，先天有父亲所留的巨资家产，在温室顺境中快乐地成长，想像其父一样成就事业的确够难。所以逆境是强者的成才之路。

逆境中，许多磨难都是我们无法预知的。弱者也许会因磨难过大、压力过重而不能继续前行，败在成才的路上。而经受住这些磨难的强者，他们征服每一个困难，在成才之路上披荆斩棘，因此而变得更强。

范仲淹自小家境贫寒，为了读书，省吃俭用，勤奋读书，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟馈赠，不断磨砺自己的意志。经过刻苦攻读，他终于成了伟大的文学家。这不是逆境成就人才的有力证明吗？

逆境,强者的成才之路 篇2

一、竞争与奖励并存, 实现孩子的自我教育

在我的班级, 有许多孩子生活在单亲家庭里, 他们缺少关爱, 缺少家庭教育, 情感冷漠, 性格偏执。有的孩子经常完不成作业, 有的孩子打仗骂人偷东西……我采取了竞争机制与奖励机制相结合的办法, 促使孩子们实现自我教育。我把优生和优生放到一桌, 潜能生和潜能生放到一桌, 让同桌两个孩子在学习、品德、习惯、能力等各方面竞争, 只要有一件事做得比同桌好, 就会奖励红花, 每得十朵红花, 就会得到一粒紫葡萄。有时老师还买来糖果进行奖励, 重要考试时还会得到奖学金。这样, 只要努力, 潜能生也有机会战胜同桌, 也能体会到成功的喜悦, 改变了以往总是优生得到表扬多的状况。孩子们的积极性被充分地调动起来。许多孩子为了比过同桌, 暗自较劲, 把字写得工工整整, 题做得仔仔细细, 做完还要认真检查一遍, 生怕出一点错误。

二、感性与理性双管齐下, 实现孩子的自我教育

在班级管理中, 我运用多种方式来丰富孩子们的情感, 提高孩子们的主人翁意识。如和孩子们一起制作捐款与监督共用的纸箱, 教育孩子们不乱花零钱, 养成节约的好习惯, 并在班级长期开展为家庭困难的孩子, 捐零花钱献爱心活动。发现班级出现的不良行为和习惯随时投入纸条检举。老师每两三天打开一次, 及时了解情况, 及时解决。这项活动一直延续到现在, 许多孩子也都坚持捐献自己的零花钱, 为贫困生解决了许多实际问题。孩子们纸条上检举的内容也越来越有价值了, 有效地遏制了班级的不良现象, 形成了良好的班风。

三、扩大优点, 培养能力, 实现孩子的自我教育

为了培养孩子们的各种能力, 我仔细寻找每个孩子身上的优点, 及时表扬, 使每一个孩子都能得到最大限度的发展。如F虽然学习成绩一般, 但她精力充沛, 关心班级, 处理事情有条有理, 于是, 我就请她每天检查孩子们的个人卫生。H性格内向, 缺少自信, 但她从小读书多, 语文知识丰富, 掌握扎实, 我就请她担任班级的语文小老师, 辅导在语文方面有困难的孩子, 同时创造机会让她去领导办公室帮老师办事等, 锻炼她的胆量, 树立自信。小D、小E、虽然调皮捣蛋, 但他们热情有爱心, 我就请他们为大家修桌椅, 做一些服务性的劳动, 让他们施展自己的特长。这样, 使每一个孩子都有事做, 都能为班级出谋划策, 都能为班级做出自己的贡献。孩子们在为班级付出的同时感受到了自身的价值, 增强了自信, 培养了能力, 我班的孩子们总是充满了阳光与朝气。李慧宁、任清歆、张馨、孙琪等学生分别被评为鸡西市示范生、虎林市示范生和“十小少年”, 我的班级也被评为虎林市示范班。

四、用爱心关注特殊学生, 实现孩子的自我教育

林东乾、林东旭两个孪生兄弟一两岁时母亲就因车祸去世了, 爷爷奶奶体弱多病, 爸爸农忙时在家种地, 其它时间都在外打工, 来维持一家人的生计, 根本没时间教育两个孩子。致使哥俩自理能力差, 做什么事都拖拖拉拉, 经常完不成作业, 学习成绩不理想, 对什么事都漠不关心, 没有上进心。鼓励也鼓励了, 批评也批评了, 但毫无效果。我知道必须转变教育方式。我从年迈多病的爷爷奶奶和操劳的爸爸抚养他俩的不易、爸爸种完地还要外出打工等事来触动哥俩的心灵, 让哥俩感受到全家人都在为他们的成长而忙碌, 从而产生感恩之心, 我也经常给他们买笔买本, 为他们垫付费用, 与他们谈心交流。哥俩渐渐地受到了感动, 特别是哥哥, 经常会流下感激的泪水。如今他们越来越懂事了, 不但能按时完成作业, 而且能提前自学, 把书中后面要求背诵的内容提前背给老师听。在我的关爱下, 韩冬梅、张明宇、王宏等特殊家庭的孩子都能快乐、健康地成长。

五、面对错误, 灵活处理, 实现孩子的自我教育

每当孩子们犯错时, 如果让他们写检讨, 他们就会说一些空话、大话、套话, 实际思想上并没有真正认识到自己的错误, 教育效果不理想。所以当学生犯错误时, 我不让学生写检讨书, 而是写记叙文, 详细描述自己在犯错前、犯错时、犯错后头脑中好的我和坏的我是如何进行思想斗争的。在描写中, 学生就会自主认识到自己的错误, 从而实现自我教育, 效果要比写检讨书好得多。

逆境成才的故事 篇3

张海迪

五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，为了学习医学知识，克服了残疾带来的种种困难。1983年开始文学创作，经过不懈的努力，成功的出版了如《轮椅上的梦》等著名小说。

她身残志不残，克服重重困难，躺在床上自学成才。这种顽强不屈的毅力和矢志不渝的精神令人感动，促人奋进！

欧阳修

欧阳修四岁时失去父亲，家中贫困没什么资产。他的祖母就用芦苇秆在沙地上作书画，用来教他写字。〔让他〕多诵读古人的篇章，让他学习写诗的方法。等到他稍稍长大些，但是家里没有书可以阅读〔,他〕就去靠近乡里的读书人家去借书来读，有时进行抄写摘录。以至于白天黑夜忘记吃饭睡觉，只把读书当做自己的工作。他从小写的诗歌文章，像大人写的一样有文采。

欧阳修在年幼时家境不好，表面看上去是悲惨的，但对于有志气的孩子来说却不见得是一个坏事。因为家境的窘迫会使孩子较早地品尝世态炎凉和生活艰辛，促使孩子早懂事，早立成才志！

“唐宋八大家”之一的北宋散文家、词人欧阳修在“四岁而孤，家贫无资”的环境下，从小至大，“昼夜忘寝食，惟读书是务”的勤学经历，告诉我们“世上无难事，只怕有心人”，唯有勤学方能成才的朴素道理。

凿壁偷光

汉朝时，少年时的匡衡，非常勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的烛光，让烛光照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人对这件事感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到诵读一遍你家的书的机会。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。

囊萤映雪

晋代孙康由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他当了一个大官。

晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用白天时间背诵诗文。夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。

由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。

王冕僧寺夜读

元朝的文学家、书画家王冕少年时一心读书求学，七八岁的时候，父亲让他在田埂上放牛，他偷偷地进入学校听学生们读书。听完以后，就默默地记在脑子里。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着王冕家的牛，来王冕家，责怪无人看管的牛践踏了他家的田地,王冕的父亲大怒，用鞭子打了王冕一顿。过后，他仍然像以前一样。他的母亲说：“这孩子对读书如此入迷，为什么不让他去做呢？”王冕因此离开家，到一座寺庙来居住。夜里他偷偷地走出住处，坐在庙内佛像的膝盖上，拿着书映着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像都是土质的偶像，狰狞凶恶。王冕是小孩子，却内心安然仿佛没看到。

王冕的成功，诠释了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的内涵，启迪我们学习要好学不倦，心无旁骛，事必有所成。

张溥嗜学

晚明政治活动家和文学家，张溥从小就热爱学习，他所读过的书一定用手亲自抄写，抄完朗读一遍，马上烧掉,再抄写，这样六七遍才停止。他右手握笔的地方，指掌上长满了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里浸好几次。后来他把读书的房间命名为“七录”。张溥写诗作文诗文敏捷，各方人士向他索取诗文，他不打草稿，当着客人的面挥笔就写，一会儿就完成了，因为这个原因在当时很有名气。

张溥刻苦学习，坚持不懈的精神

安徒生(1805-1875)丹麦作家。1805年，安徒生诞生在丹麦奥登塞镇的一座破旧阁楼上。他的父亲是个鞋匠，很早就去世了，全家靠母亲给人洗衣服维持生活。

安徒生虽然过着十分贫穷的生活，但他却有自己远大的理想。开始，他决心当一名演员，十四岁时便离别了故乡和亲人，独自来到首都哥本哈根。他克服了生活上的重重困难，以坚强的毅力学习文化。起初，他想学习舞蹈和演戏，却遭到了拒绝，后来被一位音乐学校的教授收留，学习唱歌。可是第二年冬天，因为他没有钱买衣服和鞋子，不断地感冒、咳嗽，嗓音嘶哑了，只好离开了音乐学校。但是，他从事艺术事业的顽强意志毫不动摇，又下决心进行文学创作，用自己的笔写出人间的不平。他住在一间旧房子的顶楼上，没日没夜地练习写作。经过十几年的奋斗，终于踏进了文坛。从三十岁开始，专心从事儿童文学创作，一生中共写了168篇童话故事。如《丑小鸭》《看门人的儿子》《皇帝的新装》《夜莺》和《豌豆上的公主》等。选编在六年制小学语文第十二册中的《卖火柴的小女孩》，就是其中的一篇。

逆境成才的名言 篇4

2.在命运的颠沛中，最容易看出一个人的气节。——莎士比亚

3.生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。

4.怜悯是一个人遭受厄运而引起的，恐惧是这个遭受厄运的人与我们相似而引起的。——亚里士多德

5.逆境可以使人变得聪明，尽管不能使人变得富有。——托夫勒

6.幸运所需要的美德是节制，逆境所需要的美德是坚韧，后者比前者更为难能可贵。——培根

7.人在逆境里比在顺境里更能坚持不屈。遭厄运时比交好运时更容易保全身心。——雨果

8.卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬

9.没有哪一个聪明人会否认痛苦与忧愁的锻炼的价值。——赫胥黎

逆境成才的名人故事 篇5

苏轼

几经贬谪，二十年尝粪问疾!“一蓑烟雨任平生，却没有磨灭高尔基的心志他在皮鞭下偷着学习写作，因为他有着与死神搏斗的勇气

贝多芬

欧洲音乐史上一位具有鲜明个性的音乐巨匠在双耳失聪的情况下，他的思想升华了，因为他有着坚定的复国之志

近代伟大的科学家霍金

21岁时不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症、命运多舛;时运不济，但一想到“人固有一死，如此不幸的他却能在轮椅上写出《时间简史》这样伟大的著作霍金从逆境中奋起，都不能使他那颗高傲的心屈服不论是黄州的赤壁，因李陵案而遭受酷刑中最为人诟辱的腐刑后，或是海南的儋州、心无归处，用仅剩的两根能活动的手指使用语音合成器与人们对话、孙子?平静的湖面，或轻于鸿毛”，挫折重重，最终灭掉了吴国勾践从逆境中奋起，或重于泰山,受人所不能受，苏轼成就了人生之巅、逃避;

越王勾践

在被吴国虏去当俘虏，出字不知所往司马迁

一生经历坎坷，人生虽大起大落、失聪这些逆境，而是一个人面对他战胜了人类的平庸，在逆境的磨砺下，沦为阶下囚的那段时间，他发奋著书，没有选择放弃，面对贫困、屈原，《在人间》等作品，战胜了自己的命运，他能感受的唯一温暖就是来自他祖母的呵护生活的困苦能把利石磨圆

安徒生(今)

安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中崭露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。1828年，升入哥尔哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴。安徒生终生未成家室，1875年8月4日病逝于朋友——商人麦尔乔家中。

柳公权 (古)

柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。

毛泽东(今)

一代伟人毛泽东，小时候因无钱买书，竟然徒步走了二十多里的路，到亲戚朋友家去借书读。白天出去放牛，晚上就在昏黄的豆油灯下苦读。就是这种追求知识的精神和坚韧不拔的`毅力使他有着宏大的理想和抱负，才使他后来成为中国杰出的人民领袖。著名作家高尔基从小就饱尝人间的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放弃一刻时间去看书，还常常在老板的皮鞭下偷学写作，终于成为著名的作家。美国的大发明家爱迪生，小时候家里买不起书，买不起做实验用的器材，他就到处收集瓶罐。一次，他在火车上做实验，不小心引起了爆炸，车长甩了他一记耳光，他的一只耳朵就这样被打聋了。生活上的困苦，身体上的缺陷，并没有使他灰心，他更加勤奋地学习，终于成了一个举世闻名的科学家。

王羲之 (古)

被后人称为“书圣”的王羲之，小的时候是一个呆头呆脑的孩子，每天都带着自己心爱的小鹅悠悠逛逛。王羲之每天刻苦练字，却被老师卫夫人称作是死字，王羲之很是苦恼，在小鹅的启发下，王羲之在书房写成了金光灿灿的“之”字，但却误将馒头沾墨汁吃到了嘴里，留下了王羲之吃墨的故事。

范仲淹 (古)

范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。经过刻苦攻读，他终于成为了伟大的文学家。

孔子(古)

儒家学派的代表人物，成名以后，人们尊称他为万事之表.他三岁的时候父亲就去世了，他经常受到族人的歧视.在那个时代，既没有造纸术，也没有印刷术，流传的著作全靠传抄，自己想要保留别人的著作必须一个字一个字地用刀往竹片上刻.把刻好的竹简按顺序保存好，那就当时的书.《易经》便是孔子刻的，所以他经常翻阅，由于翻阅次数太多，十分结实的牛皮绳都断了好几次，孔子就是在这样的逆境中成为名人的.

格林尼亚教授(国外)

著名化学家格林尼亚教授，曾走过一段曲折的道路。少年时代，由于家境优裕，加上父母的溺爱，使得他没有理想，没有志气，整天游荡。可是好景不长，几年后他家彻底破产，一贫如洗，昔日的朋友都离他而去，甚至连女友也当众羞辱他。从此，他醒悟了，开始发愤读书，立志追回被浪费的时间。九年以后，他研制出格氏试剂，获得了诺贝尔化学奖。

贝多芬(国外)

成才之路杂志社选拔校园记者启事 篇6

为了配合素质教育, 给广大中小学生创造一个参与社会实践、增长知识才干的机会, 同时配合以读、写为主的语文教学, 提高同学们的思维能力、写作能力和组织能力, 为21世纪飞速发展的文化事业和新闻事业培养后备人才, 成才之路杂志社拟在全国中学生、小学生中选拔一批校园记者。

一、校园记者条件

1.热爱祖国, 热爱集体, 热爱新闻事业;

2.学习努力, 积极进取, 勇于钻研;

3.具有较强的责任感, 遵守纪律, 尊敬师长, 团结同学, 乐于助人;

4.具有较好的表达能力、写作能力和组织能;

5.具备下列条件者可以优先考虑: (1) 三好学生、优秀少先队员、共青团员; (2) 班级、学校学生干部; (3) 有定写作基础, 尤其是在校报、校刊及正式报刊中发表过作品; (4) 曾任或现任新闻单位或校报、校刊学生记者。

二、校园记者待遇

1.由成才之路杂志社颁发校园记者采访证、校园记者徽章和记者采访本;

2.每月寄一份《成才之路校园记者通讯》 (寒暑假除外) , 上面刊发校园记者习作和校园记者培训讲座;

3.校园记者的习作, 由成才之路杂志社编辑评改, 并进行有针对性地指导;

4.校园记者可优先、优惠参加成才之路杂志社组织的新闻采访夏令营、冬令营等活动;

5.校园记者的采访稿及其他优秀作品, 如作文、文学作品、摄影作品, 可优先刊登在《成才之路校园记者通讯》及“华夏校园网”上 (网址:ww.华夏校园网cn)

三、校园记者活动

1.举办新闻知识讲座、写作知识讲座, 请知名编辑、作家、记者授课。主讲内容:新闻采访与写作方法、作文技巧等;

2.在条件便利、成熟的地区, 我社将组织校园记者进行新闻采访实践活动, 采写稿件由知名编辑、记者评改;

3.每年举办一次“十佳校园记者”评选活动，在《成长之路》杂志及“华夏校园网”上公布名单，并对“十佳校园记者”及其指导教师进行奖励。

一个磨砺自己的机会, 一个展示才艺的舞台!

一个丰富志趣的机会, 一片实梦想的天空!

海阔凭鱼跃, 天高任鸟飞。我社将为广大中小学生铺展一片试飞的蓝天, 为祖国的天空升起更多璀璨的新星……

我社将严把校园记者综合素质关。在校就读的学生, 本人自愿并由学校有关部门推荐, 经《成才之路》校园记者部审核批准后, 正式成为《成才之路》校园记者。欢迎各中小学校长、教师及家长积极推荐优秀学生参加。

来信请寄:哈尔滨市道外区大方里小区203-A号《成才之路》校园记者部收

邮编:150020

网址:www华夏校园网.cn

逆境成才的名人名言 篇7

1. 卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。 ――贝多芬

2. 每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。 ――爱默生

3. 奇迹多是在厄运中出现。 ――培根

4. 并不是每一种灾难都是祸，早临的逆境往往是福。 ――夏普

5. 顺境使我们的精力闲散无用，使我们感觉不到自己的力量，但是障碍却唤醒这种力量而加以运用。 ――休谟

6. 没有哪一个聪明人会否认痛苦与忧愁的锻炼的价值。 ――赫胥黎

7. 自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。――松下幸之助

8. 逆境使人发奋向上，要是你从未遭遇过失败，为了事业着想，也许应该经历一次。――莎士比亚

9. 环境愈艰难困苦，就愈需要坚定的毅力和信心，而且，懈怠的害处就愈大。――托尔斯泰

10. 能使愚蠢的人学会一点东西的，并不是言辞，而是厄运。 ――德谟克利特

11. 卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。 ――贝多芬

12. 逆境是通往真理的第一条道路。――拜伦

13. 顺境时显现恶习，逆境时凸现美德。

14. 患难与困苦是磨练人格的最高学府。――苏格拉底

15. 人在逆境里比在顺境里更能坚持不屈。遭厄运时比交好运时更容易保全身心。――雨果

16. 以勇敢的胸膛面对逆境。――贺拉斯

17. 真正的人生，只有在经历艰苦卓绝的斗争之后才能实现。――塞涅卡

18. 逆运不就是性格的试金石吗? ――巴尔扎克

19. 能使愚蠢的人学会一点东西的，并不是言辞，而是厄运。 ――德谟克里特

20. 在命运的颠沛中，最容易看出一个人的气节。 ――莎士比亚

21. 怜悯是一个人遭爱顾运而引起的，恐惧是这个遭受厄运的人与我们相似而引起的。 ――亚里士多德

22. 每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。 ――爱默生

23. 幸运所需要的美德是节制，逆境所需要的美德是坚韧，后者比前者更为难能可贵。――培根

24. 顺境中不无隐忧和烦恼，逆境中不无慰藉和希望。――培根

25. 逆运不就是性格的试金石吗? ――巴尔扎克

26. 顺境使我们的精力闲散无用，使我们感觉不到自己的力量，但是障碍却唤醒这种力量而加以运用。 ――休 谟

27. 灾难是真理的第一程。――拜伦

28.平静的湖面早就不出精悍的水手，安逸的生活造不出时代的伟人。

29. 怜悯是一个人遭受厄运而引起的，恐惧是这个遭受厄运的人与我们相似而引起的。――亚里士多德

30. 并非每一灾难都是祸，早临的逆境常是福。经克服的困难不但教训了我们，并且对我们未来的奋斗有所激励。 ――波普

31. 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。

32. 志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。

33. 海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。

34. 山路不象坦途那样匍匐在人们足下。

35. 激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。

36. 如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。

37. 如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。

38. 脚步怎样才能不断前时?把脚印留在身后。

39. 不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。

40. 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。

41. 只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

42. 进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。

43. 生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。

44. 向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢……

45. 机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。

46. 只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。

47. 生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。

48. 海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。

49. 榕树因为扎根于深厚的土壤，生命的绿荫才会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。

50. 骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝;自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大忌。

51. 树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。

52. 经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。

53. 生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。

54. 向前吧，荡起生命之舟，不必依恋和信泊，破浪的船自会一路开放常新的花朵。

55. 盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。

关于逆境成才的励志名言 篇8

2、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。——贾柯·瑞斯

3、人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了。——卢梭

4、患难与困苦是磨练人格的最高学府。——苏格拉底

5、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。——华特·贝基霍

6、在命运的颠沛中，最容易看出一个人的气节。——莎士比亚

7、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。——爱迪生

8、信仰是伟大的情感，一种创造力量。——高尔基

9、没有哪一个聪明人会否认痛苦与忧愁的锻炼的价值。——赫胥黎

10、若想成为人群中的一股力量，便须培养热忱。人们因你心与热诚而更喜欢你;而你也得以逃离枯燥不变的机械式生活，无往而不利。不会有别的，因为人类的生活就是这样，把灵魂放入工作之中，你不仅会发现每天中的每小时都变得更愉快，而且会发现人们都相信你，恰如我们以发电机时相信电那。——约那桑·欧登·阿摩尔

11、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明的的的真理的殿堂。——布鲁诺

12、价值产生信心，信心产生热忱，而热忱则征服世界。——华特·柯亭姆

13、人在逆境里比在顺境里更能坚持不屈。遭厄运时比交好运时更容易保全身心。——雨果

14、幸运是个伟大的老师，而不幸则更伟大。拥有会纵容思想，欠缺却能训练并强化思想。——威廉·哈立特

15、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!——奥斯特洛夫斯基

16、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

17、朝着一定目标走去是“志”，一鼓作气中途绝不停止是“气”，两者合起来就是“志气”。一切事业的成败都取决于此。——卡内基

18、要有自信，然后全力以赴--假如具有这种观念，任何事情十之八九都能成功。——威尔逊

19、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。——布克·华盛顿

逆境,强者的成才之路 篇9

关键词：高中,数学,课堂教学,效率

一、高中数学教学中存在的问题

1. 数学知识跨度过大

初中教材呈现知识点过渡较缓、直观性强, 针对不同的知识点都配备了足够的例题和习题, 可以给予学生充足的吸收和消化的过程, 而高中数学教学注重逻辑分析思维, 对学生的立体几何想象力要求高, 学生学习起来存在一定的困难。同时, 高中数学教材的中涵盖的定义多、知识量大, 很有可能引起学生学习不适应的感觉, 缺少兴趣。

2. 教师课堂把控难度大

教师在课堂教学中不仅要承担知识的传授, 还要具有把握课堂走向的能力, 并时刻对课堂的路线进行调整和纠正。而在新课标的要求下和教材改革过程中, 部分老教师习惯了传统的教学模式, 难以在教学风格上做出较大的变动, 同时在教学方法上缺少利用多种教学方法的能力和手段, 因而在教学效果上存在一定的问题。

3. 学生缺少正确的学习方法

高中学生习惯了初中的学习方法和状态, 进入高中后在思想上缺乏高中与初中不同点的理性认识, 在学习上仍然对老师和家长存在较大的依赖心理, 缺乏主动学习意识, 缺少学习计划, 没有良好的学习习惯, 在理解老师讲课的内容上存在一定的困难。如做数学题时习惯根据例题模式进行, 缺少自己的判断和思考, 进而导致高中数学教学效果不理想。

二、提高高中数学教学效率的措施

1. 帮助学生进行初高中数学转换工作

相对于刚进入高中的学生而言, 高中数学学习难度大, 教师应在教学过程中把握好难度, 将抽象知识和概念形象化具体化, 便于学生接受和理解。同时, 教师要积极鼓励学生, 让学生建立自信, 使学生对高中数学有深刻的认识和了解。

2. 订立明确的教学目标

教学目标是课堂教学有效进行的保证和方向标。教学目标的设计要根据教学内容特点, 将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标具体化, 在具体教学活动中实现。通过教师和学生的共同努力, 使学生在知识、能力、技能达到预期的目标, 提高学生的综合素质。

3. 结合实际的问题教授数学性概念的教学

高中数学具有一定的抽象性, 要求学生有一定的思辨能力。以立体几何为例, 数学概念反映了对象的数量关系, 要求学生把握好空间形式的本质属性。教师将数学概念的空间直观化和形象化, 便于学生接受, 并可活跃学生的形象思维和空间想象能力。例如在教学直线和平面的垂直在定义时, 可创设和实际息息相关的问题, 便于学生进入学习状态, 从而让学生对知识点有直观的印象。问题可以设置为: (1) 室内的直立的墙角线与地面位置是什么关系? (2) 阳光照射下的旗杆与地面上影子形成的角度是怎样变化的?

4. 注重突出重点, 有效化解难点

高中数学定理定义多具有抽象性, 学生理解存在一定困难, 同时这些定义又是教学的重点和难点, 这要求教师要通过各种教学手段让学生思维活跃起来, 对教授的知识内容产生强烈的印象, 提高他们对新知识的接受能力。同时, 教师要善于利用多种教学方法加强学生对重难点的理解, 例如探究性教学、小组讨论以及自由式的教学模式, 充分利用学生善于自我表现的特点, 激发学生的学习兴趣, 使其积极地参与到教学过程中。在教学设备的利用上应多样化, 要打破“黑板加粉笔”的教学模式, 大胆地加入多媒体、电子白板等教学设备, 将高中数学中难以理解的知识点用多媒体等手段直观形象地展现在学生的面前, 通过视觉和思维多重感官的刺激, 帮助学生理解课堂中的重难点。

5. 创设学生互评的情境, 加强学生的反省能力

数学是一门结构严谨、逻辑性强的学科, 学生在理解上会有一定的困难。因此, 教师应在加强学生理解能力上多下工夫, 根据学生喜欢找错误的习惯, 针对学生容易错的知识点上设立学生互评的情境, 让学生相互评改作业或者试卷, 使他们在其他同学的错误之中加强自己对知识点的理解, 同时在自己的脑海中形成强烈的印象, 从而提高他们对知识点的准确性和逻辑性把握, 进而提高他们学习的效率。

6. 充分发挥学生的主体作用

新课标要求充分发挥学生的主体作用, 提高教学过程中学生的参与程度, 提高学生的学习效率。教师教学过程中创设和谐的教学氛围, 能激发学生的思维。例如采取分组讨论法, 促进学生之间讨论、借鉴和学习, 或者运用多媒体教学设备让学生参与多媒体教学过程, 积极主动地动手, 形成发散的思维方式, 进而增强对问题的解决能力。在学生参与教学的过程中, 教师应积极与学生交流互动, 对学生的表现进行鼓励, 并对学生存在的问题进行纠正, 让学生在活跃的教学氛围中学习数学知识, 从而有效提高高中数学的教学效率。

7. 精讲例题, 强化练习质量

课堂例题和练习是课堂知识的巩固和强化, 在高中数学教学过程中尤其注重对知识的巩固, 因此教师要根据课堂教学内容精选例题并注重例题的难度、结构特征和思维方法等特点符合教学内容, 打破追求例题数量的题海战术。如在立体讲解过程中要注重方法, 相对简单的立体可以由教师带领学生在共同思考的同时完整地写出, 而相对有一定难度、学生需要一定思考的例题则部分写出。教师在讲解例题的过程中要注重学生的参与, 积极启动学生参与到老师的讲解过程中, 跟随老师的思路养成正确的解题思路和方法。

总之, 新课标下的高中数学要求教师要打破传统的教学习惯, 积极引导学生从初中过渡到高中学习状态, 树立明确的教学目标, 在教学过程中灵活运用教学手段和方法, 积极促进学生对高中数学概念的理解和学习。同时, 教师还要会运用多样的教学设备, 激发学生学习的兴趣和积极性, 让学生在活跃的学习氛围中提高学习效率, 为他们搭建成才之路。

参考文献

[1]姜辉.以板书促进数学概念教学[J].河南教育学院学报 (自然科学版) , 2009 (1) .

关于逆境中成才的名言警句 篇10

2 、不管发生什么事，都请安静且愉快地接受人生，勇敢地、大胆地，而且永远地微笑着。——卢森堡

3 、信仰是伟大的情感，一种创造力量。——高尔基

4 、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思

5 、人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了。——卢梭

6 、在顺境中，朋友结识了我们;在逆境中，我们了解了朋友。——C.Collins

7 、常格不破，人才难得。——包拯

8 、上天给人一份困难时，同时也给人一份智慧。——雨果

9 、莲花开在污泥中，人才出在贫寒家。——谚语

10 、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。——郑板桥

11 、顺境中的好运，为人们所希冀;逆境中的好运，则为人们所惊奇。——培根

12 、要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。——约里奥·居里

13 、大凡不亲手挣钱的人，往往不贪财;亲手赚钱的人才有一文想两文。——柏拉图

14 、机会对于不能利用它的人又有什么用呢?正如风只对于能利用它的人才是动力。——西蒙

15 、只有经过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。——泰戈尔

16 、磨难造就人才。——佚名

17 、能使愚蠢的人学会一点东西的，并不是言辞，而是厄运。——德谟克里特

18 、在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。——张海迪

19 、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

20 、只有有天才的人才能发现天才的幼芽，发展这些幼芽，并善意地给予他们以必要的援助。——圣西门

21 、苦难对于天才是一块垫脚石。——巴尔扎克

22 、逆境能打败弱者而造就强者。——尼克松

23 、逆境是达到真理的一条通路。——拜伦

24 、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基

逆境与成才 篇11

 题目准确,紧扣话题,抓住话题关键词.《逆境造就人才》、《逆境铸成功》、《逆境出人才》 《生于忧患 死于安乐》

偏题：《挫折对人才的重要性》、《逆境与成才的必然关系》。 开篇点题：

1、《逆境与成才的必然关系》“逆境成就人才”这是大多数人所支持的观点。然而，也有不同意者。他们各抒己见，每方都有充分的理由，相信这次议论将会带来大的收获。

2、《生于忧患 死于安乐》古往今来，大多数名人志士都是从困境中被发现，从而一步步走上成功，所以困境可以成就人才，乱世可以造就英雄。

凤头：《荆棘与鲜花》

一切幸福都并非没有烦恼，而一切逆境也绝非没有希望。

人的生命似漫天奔流的江河，一去不回,来不及告别，不遇到岛屿、暗礁，就难以激起美丽的浪花„„

如他„„

《在逆境中成才》

雨果曾说过：没有风暴，船帆只不过是一块破布。由此可见，人这一生不经历风风雨雨，就不能算是一个完整的人生。这就要求我们在逆境中发愤图强，历史上，诸多有所成就的人都是在逆境中经受磨难与历练后，才铸就他们的成功。 过渡语：

《逆境造就人才》

3.这样的例子有很多，让我们一起去寻找吧。

5.像这样的例子还有很多，例如我国四大名著之一的《红楼梦》的作者曹雪芹。

7.这时可能有人问道：“这些都是古代的例子，但是当今的社会是怎样呢？”

9.从这些例子中，我们可以清楚地看到„„ 《逆境铸人才》例如：再例如

四、旧材新用 《生于忧患 死于安乐》

古仁人大多都是在逆境中锻炼自己，磨砺自己，从成大业，能够扬名立册，永垂不朽。

当五湖大战以越国的彻底失败而告终时，当吴王夫差的人马攻陷越国时，越王勾践站在高高的悬崖上，掩面长叹，面对着五千败兵残将，越王蓦然回首，那是他祖先的土地，那是他子民的家园啊！他毅然放下自己高贵的尊严。当吴王夫差的双脚踏在他那坚硬的背上时，当他那高贵的双膝跪在地上时，当吴王的士卒嘲笑他时，他脸上挂着笑，心中却含着泪。勾践卧薪尝胆，忍受着如此的耻辱，才使得他最后灭吴复越。

不仅古代文人墨客、武将有这种奋发向上的精神，就连现代人也有这种在逆境中成长的品质，正是这种逆境锻炼了他们，成就了他们。《好的心态+毅力=成功》

春秋末年，越国被吴国打败，越王勾践立志报仇，一心只想复国。他便每天刻苦攻读兵书，睡觉睡在柴草上头，吃饭、睡觉都要尝一尝苦胆，以此来策励自己不忘耻辱。进过长期准备，越国打败了吴国，越王勾践成功地光复了越国。

卧薪尝胆，逆境求存，这是怎样的一种力量！这种力量能打散乌云，迎接美丽的彩虹；这种力量能划破天际，带来美好的希望；这种力量能冲破阻石，走向幸福的明天。 篇议论

逆境出人才

平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。

—列别捷夫

天空不大晴朗，脚下总有泥泞，曲折的山路，难免会拌脚石，但是，请勿忘记，拌脚石也许正是激励你爬上巅峰的指挥棒。正如孟子所说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”因此，我坚信：逆境出人才。

当其他孩子在父母呵护下快乐成才，当其他孩子捧着书本在教室放声朗读。他在干什么？他——赖东进，当时正在街道一角双腿跪着乞讨，或挨家挨户敲门乞讨剩饭，或帮母亲洗衣服，或牵着瞎子爸爸在路边拉二胡„„命运总爱考验那些在逆境中成长的孩子。他不能像其他孩子一样快乐成长，还要照顾一家十几口人，试问，对于一个十来岁的孩子那是一个多么沉重的负担！俗话说：“穷人的孩子早当家。”赖东进便是一个典型的例子，但是，他不因自己命不好而放弃对理想的追求，因为他知道，虽然他的一半命运在上帝手里，但他还拥有另一半命运，他就是要运用手里所拥有的去获取上帝所掌握的。他不怕吃有蚂蚁的剩菜，他不怕给别人用石头砸，他不怕给狗追，他只把手中拥有的课本背得滚瓜烂熟，脚踏实地做好每件事。当身处逆境时，他就是凭借这种追求知识的精神和坚忍不拔的毅力，凭借他有着宏大的理想和抱负而最终成为一名著名的企业家，成为台湾“十大杰出青年”。是逆境成就了他！

“自古雄才多磨难”，正是这常人无法忍受的磨难，这人生逆境造就了天才。苏东坡带着一个流犯的身份走进黄州，那可是官场的污水将他泼洒而来的。他满心侥幸而又绝望着看着眼前荒凉的黄州，四周寂静，惟独山水流过，鸟儿鸣唱，那便是官场献给他最“美”的赞礼了。面对这样的逆境，苏东坡痛苦过，徘徊过，他甚至想结束自己的生命。然而，在赤壁旁，他对人生有了新的体会，他也许是想到孔子周游列国，被困于蔡，受尽欺凌，终成《春秋》；屈原放逐写了《离骚》，左丘失明，厥有《国语》。在那里，他以惊人的毅力，忍受心灵的孤独，终于完成了名垂千古的前后《赤壁赋》等文学巨篇。

逆境,强者的成才之路 篇12

教育教学活动是学生和教师之间的双向互动反馈过程, 即使教学之前教师备课设想周密, 教学过程反馈调节及时, 短短的40分钟也会留下遗憾。如何超越自我, 在教学上追求完美, 不仅需要丰富的经验, 更需要及时深刻地反思, 当然还要再实践。我们可以尝试从以下方面研究反思性教与学的策略, 为建立反思性课堂奠定基础。

一、小学数学教学反思的意义

1. 反思必然促进专业水平成长

教学的工作忙碌而烦琐, 我们在日常的教育教学工作中很容易因为满足而停止钻研和追求, 导致教龄在逐渐增长, 专业素质并没有得到提高, 甚至在知识更新换代如此快的今天而被时代淘汰。所以, 只有经验加反思, 才能使我们成长。课堂教学是师生之间的双向过程, 充满变化和问题, 就算设计得再缜密, 也会在上课的过程中生成许多教学问题, 这就是理想与现实之间的差距。但我们可以通过及时深刻的反思使预设和生成趋于和谐, 使我们的专业素养持续提高, 使我们的课堂趋于完美。

2. 反思是新课改的必然要求

“学而不思则罔, 思而不学则殆。”新课程的实施提高了对课堂的要求, 实质是提高了对教师的要求。要让学生用最少的时间掌握知识、运用知识, 还要从这个过程中得到思维方式, 教师就必须反思学生学习的情况、反思自己的课堂、反思教学理论, 从而达到教学目标。

3. 反思可促进经验转化为理论

每一位教师在其职业生涯中都积累了一定的经验, 这些经验成为了教师从事教育教学的理论基础, 但是他们却常常忽略这些教育教学经验所蕴涵的基本原理, 也更难将这些宝贵的经验升华为属于自己的教育理论。

二、提升数学教学反思能力的策略

1. 勤写教学后记

教师在自己的每一次教学之后, 应及时客观深刻地对自己的教学进行总结反思, 记录下教学细节, 再从不同维度、不同层次进行分析反思。教师要多问自己“好不好?”“对不对?”“适合不适合?”“还能更好吗?”……只有批判性的思考, 才能让我们在教学的道路上走得更远!

2. 精研教学案例

教师对教学案例的研究是促进教学成长的直接途径, 要精研细读教学案例中的亮点和败笔, 成功之处供我们学习参考超越, 失败之处则为我们明示前车之鉴, 使我们在教学中避免出现, 或者能够灵活应对。

3. 分析教学成果

虽然教学中的成绩不能完全代表学生的学习情况, 但是我们可以通过客观地分析学生的整体性失误和个别性失误, 来反思自己的教学效果, 从而客观地看到教学中需要改进的方面。

三、反思性教学中学生反思的方面

1. 反思认知态度

“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的努力”, 学习主体自身的思想态度决定了自己获得的知识。教师不仅要指导学生反思自己的学习成果, 更要从深层次反思自己的学习态度。

2. 反思认知目标

教学中我们的目标由浅入深是有层次性的, 即便学生知识掌握得很好, 也需要深入地反思通过学习是否达到三维目标, 从而加固知识体系, 改进学习方法。

3. 反思认知方式

从教育心理学方面来说, 不同类型人的认知方式是有区别的, 学习成绩和学习方式是有必然联系的。因此, 我们需要引导学生反思自己的学习方式, 从而找到适合自己的学习方式。

四、结论

1. 反思性教学有助于教学相长

作为一名教师要时刻对自己的教育教学进行审视、反思、再实践, 以接纳开放的心态, 取长补短, 增长自己的实践经验和智慧。作为学生时刻对自己的学习过程和方式、结果进行反思, 必然会促进自我的成长。

2. 反思性教学可有效提高教研效果

教研活动的终极目的是使教师通过研究、讨论, 提高自身的专业知识。在教研活动中, 教师集体反思某节课、某个教学片断中的有意义的突破性的地方, 或者可以改进的方面, 都是极有意义的。

3. 学生的反思性学习可提高学习能力, 发展思维方式

“学然后知不足, 教然后知困。知不足, 然后能自反也;知困, 然后能自强也。”习惯反思的学习主体能系统地将所学新知纳入原有的认知结构中, 自然而然地对新旧知识进行梳理消化、分析归纳, 从而得到新知识再运用新知识。在此过程中, 会得到思维方式和解决方法。

总之, 反思是新课改下高效教学的有效途径。将反思作为教师和学生的日常行为, 在教学的基础上发现问题、提升自我, 是教学高效的坚实后盾。师生自我反思后再互相交流, 能激发教师与学生合作探求知识, 构建师生互动机制, 进一步提高学生的学习效果和完善教师教学专业成长, 不仅促使教学相长, 更为师生养成终身学习的习惯打下坚实的基础, 铺就成才之路。

参考文献

[1]熊川武.反思性教学[M].上海:华东师范大学出版社, 1999.

逆境与成才 篇13

逆境是人生的一条路，苦难是人生的第一位导师，在逆境中崛起的人生更具有滋味……——题记

不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功……一首《真心英雄》道出了生活中成功的根源……

她叫刘赛，一位美丽的湖南姑娘，四岁时，因为眼角膜病变，她失去了光明，从此世界仿佛被墨汁涂抹了般，一片黑暗，年轻的她，丝毫没有被突如其来的苦难所打倒，应对视野中的黑暗与心灵的光明，她选取了后者，，以自我对音乐的热爱考入了四川艺术学院，面试时，她曾对评委老师说：“我热爱唱歌，我只有这么一个爱好，任何人不能阻挡我奋斗的目标!”是的，没有人能阻挡她，她凭借着自我的努力，成功了，登上了星光大道的舞台，并一举夺下冠军，很多人为之感动，感动于她的遭遇，更感动于她的那份执着与坚持!

试问?生活中，我们是否做到了刘赛千分之一的坚持?

记得刚刚接触化学方程式的计算式时，几乎一窍不通，每逢遇到难题，只明白不管不顾，从而导致化学成绩很差!我明白，自我缺的，不仅仅仅是坚持，更缺的，是应对困难时的那份坦然与执着!

以前听说过多少个关于“袖珍人”的故事，二十几岁的年龄，却只有孩童般的身躯与脸颊，她们受到社会的歧视，受到社会不公的待遇，她们在困境中崛起，她们在大浪中一屹立，在专门为她们设立的“快乐精灵艺术团”里得到磨练，一切从零开始，她们几乎什么也不会，但她们不怕，用信心、用执着，去面临一个又一个挑战!

生活中，我们做到的，又有几十万分之一呢?我们比她们更为幸运，我们在父母的关怀下健康的成长，我们拥有明亮的双眼，拥有常人的身躯，我们又有什么理由不去努力，不去奋斗呢?有很多人，学会了吸烟，喝酒，打架斗殴，一步步走向违法犯罪的道路，他们沉浸于表面的“快乐”而渐渐堕落，一步步走向衰落……

“生于忧患，死于安乐”忧患能激励人奋发，使人谋求生存发展，而安逸享乐只会让人精神萎靡，渐渐衰落!

平平淡淡的人生道路并不美丽，在逆境的推压下所走的精彩人生才是美丽的!

应对困难，应对逆境，不要害怕，大胆地迎上去，以一颗平常心去对待。

要明白“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦还来”任何成功，务必先经过一些磨难!

加油!

逆境与成才的作文600字左右 篇14

逆境与成才的作文600字左右1

“阳光总在风雨后，你要相信有彩虹……。”从小就生活在贫困的家庭，从那时起，我就有了责任，没错，那是家庭的希望。

我不能像邻家孩子那样，每天父母接，父母送，我只能和姐姐徒步上学。无论刮风下雨，也只能往返地走，失去了父母翅膀的庇护，我们只能靠自己的力量飞翔，我知道，父母为我们创造的蓝天不会永远是晴天，只有自己去寻找，去奋斗出一片天，才可以放下自己的心来，因为那是自己努力的果实，我们自己可以掌控它的天气。因此，即使遭遇风雨，也要对着它微笑，因为我相信，阳光总在风雨后，有奋斗才会有彩虹。

每天走很远的路去上学，于你来说，那或许是一件苦差事，于我来说，那很是幸福。春天，都说燕子是使者，从远方带来春的信息，对我来讲，我应是第一个发现的春天的人吧。每每春天临近的时候，我总是十分关注路边的花花草草，一路上学，一路嬉戏，相伴于花草的美丽，那是一种幸福。一路上，我们总能微笑走过，我相信，在以后的大路上我也可以有现在的自信和微笑。

或许你听了我的阐述，也认为那很快乐，也似乎认为那没什么，我也可以这样。但我可以十分肯定地说上一句：“你错了!”因为除了每天步行上学以外，我们还另有任务──到土坡上割青草。家中的小羊每天都是要大量的青草来供养的，也许是我们那时的手太嫩了吧，有些草时常会弄破我们的手。还没等你看见有血出来，可就已经痛及于心了，之后的痛也就更不用提了。

生活上的种种挫折，对我来讲已经成为了习惯，90年代后的我们都已生活得很幸福，对于“挫折”“逆境”一些词我们恐怕是只知道有它们，却从来没有经历过，因为父母总会帮我们铺好大道，也不会有荆棘。

但对于这种爱是好还是坏呢?我们又应该如何对待呢?生活中的种种现况或许可以为提醒许多吧?多借鉴周围的事，你可以收获的不止一点半点!

人生的路还很长，必定不会一帆风顺，但朋友你要记住一句话：微笑面对逆境，相信阳光总在风雨后，如果没有辛勤付出，又怎会有丰硕的果实呢?

逆境与成才的作文600字左右2

开在悬崖的花，下是万丈深渊，上是遥遥无限的天空。它能够在崖间生长，能够用根紧附崖壁，因为它学会了在逆境中成长，在逆境中成长的它是如此的令人敬畏。

在逆境中成长，我们首先要有足够的勇气。让勇气帮助我们在逆境之中破开重重的迷雾，我们要用勇气向着我们的目标出发，走出我们所处的逆境。我们的勇气也就来自我们内心对目标的坚定，开在悬崖的花，因为它有着花开的执着，因为这种执着也就有了不惧风雨的勇气。尽管它知道前路困难重重，但是它也知道不经历一番风雨又怎能见到彩虹。

当我们陷入成长中的逆境之时，我们不应该退缩，而是应当迎难而上。虽然逆境会阻挡我们一时向前的步伐，但是当我们从逆境之中走出来后，我们将会成长的更快。我们要正确的面对阻隔在我们成长之路上的逆境，我们与其面对逆境垂头丧气，倒不如鼓起自己的勇气，朝着自己前进的目标，一步一步踏出这一方逆境。

要知道开在悬崖的花，让多少人对它投去了目光，心生赞叹，带着敬畏。也许开在悬崖的花还不知道自己有多美，但是在所有注视着它的人的心中，它带着一种傲然的魅力，身上充满着向上的力量。我们能感受到它在坚持不懈的追逐着自己的梦想，让自己的梦想之花绽放大地。

逆境确实能够让人成长，会让人成长的更快，也会让人得到的更多。所以，朋友们，当你面对成长路上的逆境之时，不要退缩，不要心生畏惧。当你带着无畏的勇气走出逆境的时候，也许你会感激这困住了你人生一小步，却让你成长了一大步的逆境。

我们要学会在逆境中成长，我也希望大家在面对逆境的时候，能够无惧的成长。

逆境与成才的作文600字左右3

人生，不可能一路平坦，这一路上有人总在你处在困境时冷言冷语，讥讽嘲笑，一句句话语像一把把利剑穿透你的胸膛。对于这些话语千万不能拳脚相向，因为这不是解决问题的办法，学会冷静处理，应该以平常心去对待，而这些也许是我们成长道路上的一笔财富。

曾经，我石一名成绩优秀生，但因为一次期中成绩不理想受到家长和同学的讽刺与嘲笑，因此一度消沉了几天。每次上学时同学总少不了要说笑我几句;回到家，在饭桌上父母那一句句的刺耳的话语让我的心仿佛在滴血。直到有一次测验，我考出了93分的成绩，这才让同学和家人刮目相看。

我那是因为迫于压力发愤学习，终于让我感受到了成功的喜悦。经过这一件事后，我并没有憎恨那些嘲笑我、讽刺我的人，反而我还要感谢他们。是他们让我感受到了什么是痛，让我在风暴中屹立不倒!是他们让我感受到了什么是从高高在上然后跌入谷底的滋味，我得珍惜同学和家人给予我的这笔“财富”，让我不再骄傲并发愤图强。

林肯在竞选总统时受到议员们的讽刺，讽刺林肯的父亲是个鞋匠。可是林肯说：“看来你们知道了我的父亲是个鞋匠，他和我的手艺都很不错，我很尊敬他，毕竟我的手艺是从他那儿学来的。在场的你们有三分之二的人都在我父亲那补过鞋，如果鞋的质量不好，可以来找我，我随时奉陪。”话音刚落，全场爆发出雷鸣般的掌声。

爱迪生、张海迪、桑兰······他们不是我们的榜样吗?学会在逆境中成长，逆境中的嘲笑、讽刺，都是我们成功路上的绊脚石，但就因为这些绊脚石却让我们一步步走向成功。

逆境与成才的作文600字左右4

在成长过程中，并不必须会一帆风顺，而在这过程中，必须会历尽所有的苦难。

然而在这一切过后，必须会有明媚的阳光在等着你，你便会想到，这一切都值了。

诗人说“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，路是人走出来的，其中的艰辛只有行路的人才能体味。而在这坎坷的人生道路上，人生有多少哲理可言?人生的道路为何而艰辛?生生死死两茫茫，爱恨情仇不可伤。说不定超乎我们想象的光明就在前方。我们应好好把握自己，不能让艰辛将我们打到。他会是我们走向成功的绊脚石。但有时，在不同的环境中，他也有可能成为我们的垫脚石。

在人生中，有时遇到困难，那就是你驶向成功的驿站。成功的人，遇到苦难，他会一笑而过。

留一个微笑给伤痛，伤痛会悄然溜走，因为，在我们心中没有太阳照不到的角落让他驻足;留一个微笑给邪恶，你会看到邪恶在瑟瑟发抖，因为邪恶最恐惧的正是你那纯洁的笑容;留一个微笑给善良，它们会发扬光大;留一个微笑给弱者，他会升起奋进的风帆。

微笑，仅仅只是嘴角上扬，那也许就是王者的霸气。

在逆境的环境中，你会学到许多人生的哲理，逆境会将你身上的许多棱角磨圆，让你更快的驶向那没有走完的道路，也许，在这过程中，你会经历磨难，你会经历风吹雨打，但想想未来，想想成功，这些又算得了什么呢?

逆境，在许多人看来，这是一个多么刺眼的词语啊，多少人将他恨之入骨，他让多少人痛苦过啊!也正是因为这些，他才使人忘不了他，将他刻入骨里。

在逆境中成长，你会懂得更多的人生哲理。你才会脚踏实地的走向成功之塔!

逆境与成才的作文600字左右5

“呼呼呼”，这是大风娃娃在奏鸣她最爱的歌曲风之歌。只不过不太好听，但气场很大。“咔”，一棵白杨树被吹断，树干分成两截，但风娃娃毫不留情，继续弹奏，大树都倒了，小草呢?look，只见它们正在跳舞。

“成长”是什么?是一帆风顺，还是身处逆境?是随时准备承担生活责任，还是屡经挫折的凤凰涅盘?

我是一株没人重视的小草，在逆境中默默成长着，不像挺拔的白杨树。可是小草，微不足道的小草，向往着成为大树。在大风中，白杨树倒了，可我没倒，为什么?因为有一个信念支撑着我，它深深扎进我的心里在逆风中成长!这样看似不会成功，可我，却成功了!我想大声说：“我成功了!”

在这之前，我曾把我的梦想分享给我的好朋友白杨树，可他却带着讽刺的口吻说：“你，就你，死心吧，不会成功的，我都没有把握，还你?放弃吧。”这话深深刺痛了我的幼小心灵。是的，他是大树，一棵强壮的大树，我怎么和他相提并论呢?他都没有把握，我?唉

大风果然还是来了，自私而又狂傲的大风来了，似乎想把这一切都带走。我的好朋友白杨树在大风中挺拔地成长，那么高，那么大，我还是死心吧，我永远都不是一棵大树。“咔”，他倒了，那么高，那么大的它居然倒了。

他都倒了，我，我还能成功吗?肯定不行吧?不不不不，一定行，不试怎么知道呢?于是，我拼尽全力，向着大风昂首挺胸，哪怕死，也要试，因为信念支持着我。

大风过去了，一切都恢复宁静，在原来的地上，躺着一棵大树，他死了，而我，却安然无恙，我成功了吗?啊!我成功了，居然成功了!我是多么想向世界证明成功啊。我哭了，那是胜利的泪水啊!曾经，我只是一棵微不足道的小草，在烈火中，我成了灰烬，可第二年春天，我们又钻出头，那是我们不败的生命结晶。“野火烧不尽，春风吹又生。”

我们虽然矮小，但可以在大风中生存，甚至舞蹈。我只是小草，但我为此自豪。因为，我们是战胜大风的小草。