2016江西教师招聘考试小学语文《詹天佑》试讲稿

2016江西教师招聘考试小学语文《詹天佑》试讲稿（通用7篇）

2016江西教师招聘考试小学语文《詹天佑》试讲稿 篇1

下面我将进行我的试讲。

上课，同学们好，请坐，上节课我们学习了《詹天佑》的第1到3自然段，那么同学们回忆一下上节课我们主要学习了哪些内容，老师听到有的同学说我们学习了詹天佑，通过上节课的学习，我们了解到詹天佑主持修筑了第一条完全由中国人设计、施工的铁路，还有的同学说，詹天佑是一位杰出的爱国工程师，在上节课我们也了解到詹天佑顶着帝国主义的压力，担当此重任。而今天我们继续学习《詹天佑》的第4-6自然段(板书)，请同学们打开书，给大家2分钟时间默读第4到6自然段，思考一下，爱国是詹天佑的魂，文中哪句话最能体现出呢?都读完了吧，好!同学们在文中找到体现詹天佑爱国主义情怀的中心句了么?来这位举手的同学有感情的为大家朗读一下，恩，读的非常好，(詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测)。那么同学们从这句话中读出了什么?哦有的同学说詹天佑勇敢，有的同学说詹天佑有信心做好这件事情。好，同学们注意这样一个词(毅然)，我们可以看出詹天佑为了国家荣誉挺身而出的勇敢，面对帝国主义的威胁，他毅然不畏万难，接受任务。还有一个词(马上)，为什么接到任务詹天佑不休息休息而是马上开始勘测呢，哦很好，有同学说时间紧任务重，完全正确，当时帝国主义的强权政治以及舆论压力对中国都很不利，詹天佑马上投入到工作当中，一心为祖国排忧解难，从这两个词，我们都可以感受到詹天佑身上的爱国主义情怀。

有了修筑第一条中国人自己的铁路的决心，接下来詹天佑就要付出行动了，我们接着往下看，文中说，“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。”从这句话，大家又读出了什么?可以把你读到的信息大声表达出来，恩好，有同学说，工作难度很大，有的同学说，詹天佑很细心，进行周密计算。大家说的都对，我们知道中国人第一次修筑铁路，自身没有实际经验，所以为了更好的完成任务，一切都要经过准确的计量，同时我们也能从中感到詹天佑他认真负责的态江西中公教师考试网祝您备考成功！点击查看江西教师公告汇总

度。但是偌大的工程，詹天佑一个人就能完成么?恩，大家都知道不能哈。他要和他的学生以及工作人员相配合，那么詹天佑严格要求自己，他对待身边的人又是怎样的呢?很好，从文中我们看到，詹天佑经常勉励工作人员，说工作要精密，不能有一点儿马虎，大概差不多的说法不能有。同学们我们都知道团队的力量是无穷的，但是要想发挥最大的合力，整体内的每个人都应该目

标一致共同努力。而作为灵魂人物的詹天佑更是倾其所有，全力以赴，“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪……一不小心还有坠入深谷的危险，但不管条件怎样恶劣，他始终坚持在野外工作。”读完这几句话，同学们心中有怎样的感受呢?你来回答一下，恩，老师也很认同你的观点，通过这几句的描写，体现了詹天佑不怕吃苦，凡事亲力亲为、任劳任怨的伟大形象。还有么，恩好，这位同学补充到：詹天佑面临的客观环境很艰苦，而且整个工作也是有危险了，要是一不小心就会坠入深谷。同学们思考一下，谁都爱惜自己的生命，但为什么詹天佑有如此大的勇气呢?从文中你们可以找到答案么。哎大家都读出来了。尽管困难不断，但是他总想着，这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否则，不但那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。正是因为有强烈的爱国主义情怀，詹天佑才有勇气，毅然接受任务。

但事情的成功往往不是一帆风顺的，只是有决心还不够，还要有一定的能力辅之以正确的方法才能抵达胜利的彼岸。面对工程中最艰巨的问题，詹天佑退缩了么?恩，他没有退缩。为了解决难题，他精密分析，结合当地的实际，与工人们一起商量，最终设计了“人”字形线路。同学们可不要小瞧这个“人”字形线路，面对中国特殊的地理条件，帝国主义不相信中国人能够独立完成，甚至蔑视说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世”。可以说，京张铁路的修筑，体现了詹天佑杰出的才能。

同学们通过对文章4-6自然段的分析，你们有哪些心得体会么?哦，我们从细节上真正的体会到了詹天佑的爱国主义情怀，还有么，哦有的同学说他长大后也要成为像詹天佑江西中公教师考试网祝您备考成功！点击查看江西教师公告汇总

这样优秀的工程师。很好，大家的收获很多，这篇课文呢，我们就学习到这里，今天的作业呢，就是同学们回去写一写你眼中的詹天佑? 好，下课，同学们再见!

2016江西教师招聘考试小学语文《詹天佑》试讲稿 篇2

1、通过学生的交流，发现100以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。

2、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。

3、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。教学重点：

1、通过学生的交流，发现100以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法 的多样性。

2、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。教学难点： 使学生理解并掌握进位的方法。

教学准备： 实物投影 教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

1、出示第 8 页主题图。问：二(1)班和二(3)班能合乘一辆车吗?为什么? [设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。

二、合作交流，掌握算法

1、教学例 3 独立思考，小组讨论交流。

2、汇报各自的计算方法。

3、小结。今天学的内容有什么特点?你能给这种算式取个名字吗?板书课题：进位加法。

4、完成练习二第 3 题学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。再列竖式计算。学生汇报，并说明计算方法。

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5、总结算法。先独立思考再小组交流。指名汇报，引导学生总结：要把相同数位对齐;从个 位加起也可以从十位加起;个位满十，向十位进 1.[设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化，理解算理。

三、巩固练习，实践应用

1、完成 P11 做一做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报并说明算法。

2、完成 P12 做一做交流观察到的信息。学生汇报。

3、完成 P13 第 4 题教师巡视、指导。指名汇报、订正，指两道题说说计算方法。[设计意图]： 通过练习学生能更为熟练地掌握进位加法的计算方法。

四、课堂总结： 通过今天的学习，我们又学会了什么?你有什么收获?教师引导梳理。

五、随堂练习

2016江西教师招聘考试小学语文《詹天佑》试讲稿 篇3

2016江西教师招聘面试美术试讲稿：青铜艺术

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我们经常听到一言九鼎，那么我想问一下大家青铜器是什么时候出现的？

看来大家的历史学的不错，是的，标志着中国进入伟大的青铜时代，历经了夏、商、周，持续了1500多年的时间，正是从那个时代开始，古代中国迈开了世界文明史上领先的步伐。在中国发现的青铜器，不管是数量、种类，还是精美程度，在世界上都是首屈一指的。

那么你知道得最有名的青铜器是什么？

好的，我听到很多同学大声的说是商代司母戊鼎，原来历史书上也有。那么鼎是做什么用的？在最开始的时候它担负的是什么功能呢？

这位同学说的很好，鼎原始社会日用的饮食容器。后来商周发展成祭祀天帝和祖先的礼器。那既然变成了礼器，那鼎象征什么？我们一起看看PPT这些文献和成语。文献记载：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。那么这句话说明了什么呢。

你说鼎是贵族身份的代表，是一种标明身份等级的重要礼器。那问鼎中原、三足鼎立等这样的成语还代表了什么。

鼎也是国家政权的象征。

很对，鼎身呈长方形，口沿很厚，轮廓方直，显现出不可动摇的气势。立耳、方腹、四足中空。造型造型端庄稳重，雄伟凝重。它的纹饰：在细密的云雷纹之上,各部分主纹饰各具形态。鼎身四面在方形素面周围以饕餮作为主要纹饰。大家有没有感觉这些饕餮很恐怖。那么饕餮有什么内涵呢？饕餮象征什么？

它是一种神秘威吓的动物形象。吃人的饕餮，一方面对外族来说是恐怖的化身，另一方面对本族而言又是保护的神袛。

是的，这位同学说的很好。狞厉的美通过变形、恐怖的动物形象。具有威吓神秘的力量，指向了某种超世间的权威神力的观念。

那么我们再看看铸刻在青铜器内部的文字——金文。看一下这些文字，有一种什么样的感觉。通过大家的分析，我们总结出了

1金文由于是铜铸的，有凝缩力——浑厚

2笔画上铸的曲线，转折处有弹性——坚劲婉曲。3结构上单字端正，——严谨有序。

那么看了商代青铜器的狞厉之美，我们再欣赏一下春秋战国时期的莲鹤方壶，方壶装饰最为精彩的乃是盖顶仰起盛开的双层莲瓣，以及伫立莲瓣中央一只立鹤。仙鹤亭亭玉立，双翼舒展，引颈欲鸣，表现出的清新自由、轻松活泼的感觉，形神俱佳，栩栩如生，曾使多少人为之倾倒。器物都具有了一种流动、飞扬的韵致，洋溢着一种运动的生命力。反映在艺术造型上，则表现出一种舒扬升腾的美感。大家分析一下，这和我们之前看的殷商、西周的青铜造型是不是有很大不同的。有没有人说一下自己的感受。

莲鹤方壶的艺术风格已迥然有别于殷商、西周，在盖顶莲瓣中心立一张翅之鹤，全然超出了西周以上神秘凝重的氛围，显露出清新的气息。

是的，这位同学鉴赏的非常到位，此之时，旧的礼制迅速崩溃，新的观念正在形成。表现在青铜艺术上，也正在开创一代新风，是时代精神之象征”，标志着中国艺术风格的一个新的开端。

我们再看另一件十分迷人的长信宫灯，灯的形象为跪地执灯的年轻宫女，通体鎏金。神情恭谨、小心翼翼，表现出一个下层年轻宫女所特有的神态。宫女左手持灯盘，右臂上举，江西教师招聘面试试讲稿

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袖口下垂成灯罩。灯盘可以转动，灯盘上的两片弧形屏板可以推动开合，以调节灯光的亮度和照射方向。宫女身体中空，烟灰经右臂进入体内，以保持室内清洁。灯的各部分还可以拆卸，有利于清洁。整个造型自然优美、舒展自如、轻巧华丽，是一件既实用、又美观的灯具珍品。

那个我们看了各个时期的青铜器，现在分小组来讨论一下，一起来交流一下青铜艺术各个时期的艺术风格。

商代的青铜器装饰感强，神秘﹑厚重由权威。西周的青铜器风格趋向俭朴，追求朴素淡雅之美。春秋战国的青铜器造型奇巧，手法趋向写实，纹饰易于理解。秦汉时期的青铜器更加轻便，精巧，实用。

好的，大家都说的鉴赏能力真是越来越强了。我们今天通过鉴赏著名的青铜器物，从司母戊大方鼎国之重器的大重、四羊方尊高超的铸造水平、大盂鼎书法成就、越王剑的科技水平、立鹤方壶美学成就、长信宫灯设计巧妙。全面地展示了中国青铜时代的成就。我们中国的古代艺术是多么的现璀璨，给我们后人留下了宝贵的财富。

2016江西教师招聘考试小学语文《詹天佑》试讲稿 篇4

一、选择题

1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、（），寓教育于生活、游戏之中。

A.活动性 B.游戏性 C.科学性 D.社会性

2.2016年版《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园的任务是“贯彻国家教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点的规律，实施（）等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。

A.体智德美 B.德智体美 C.德体智美 D.体德智美

3.《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出：“儿童的发展是一个（），要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

A.过程 B.整合 C.整体 D.阶段

4.2016年版《幼儿园工作规程》中提出的幼儿园保育和教育的主要目标不包括（）A.培养幼儿的想象创造力 B.培养幼儿良好的生活习惯 C.萌发幼儿爱科学的情感 D.培养幼儿初步的动手能力

5.“在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。”是艺术领域对（）幼儿末期发展水平提出的要求。

A.2~3岁 B.3~4岁 C.4~5岁 D.5~6岁

6.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这充分表明了（）是教师职业的内在要求。

A.终身学习B.为人师表 C.爱岗敬业 D.爱国守法

7.某幼儿没有按照既定的故事情节进行表演，而是按照自己的方式进行，却影响了其他幼儿继续表演。教师见状，要求该幼儿一定要按照情节表演下去，这种现象是教师（）幼儿的表现。

A.不信任 B.不重视 C.不关心 D.不尊重

8.（）的学前儿童具有明显的自我意识，知道把“我”和“别人”区分开来，并且开始学会使用代名词“我”。

A.1~2岁 B.2~3岁 C.3~4岁 D.4~5岁

9.根据幼儿气质不同，教师可采取不同的教育策略。对（）的幼儿，应着重培养其灵敏、自信的心理品质，防止疑虑、孤僻。

A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质

10.龙龙认为“儿子”就是年龄比较小的人，他知道自己是爸爸的儿子，却不能理解爸爸也是儿子。说明他的思维（）A.直觉行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.发散性思维

11.家园联系中最快捷、最灵活的一种方式是（）A.家园联系栏 B.家访 C.电话联系 D.家长学校

12.课程的内容选择应注重儿童的生活环境，以大自然和大社会为中心，体现了（）的思想。A.张雪门的行为课程

B.陈鹤琴的活教育理论 C.陈鹤琴的五指活动课程 D.陶行知的生活教育理论

13.反映个体认识、洞察和反省自身的能力是属于加德纳多元智能理论中的（）A.自然观察智能 B.人际智能 C.内省智能 D.语言智能 14.儿童离开托幼机构（）以上应当进行健康检查后方可再次入托幼机构。A.1个月 B.2个月 C.3个月 D.4个月 15.每个学前儿童都有自己生长发育的（）和特点，存在个体差异。A.过程 B.速度 C.进程 D.阶段

16.智力发展正常，情绪健康、反应适度、乐于与人交往、人际关系融洽、行为和谐统一，性格特征良好等是学前儿童（）的特征。

A.生理健康 B.身体健康 C.心理健康 D.身心健康 17.学前期是完整的口语发展的关键时期，也是（）言语逐步发展的时期。A.连贯性 B.理解性 C.表达性 D.准确性 18.教师组织管理幼儿睡眠是不适宜的做法是（）A.培养幼儿正确的睡眠姿势，纠正不良的睡眠习惯 B.估计幼儿对睡眠需要的差异性 C.随时唤醒幼儿，以免遗尿 D.注意环境的动态变化

19.晨检时，保健人员发现，某孩子口腔粘膜有散落疱疹，手心出现同样疱疹，初步诊断是（），建议家长带到医院就诊。

A.麻疹 B.风疹 C.水痘 D.手足口病 20.下列关于个人卫生消毒制度表述不正确的是（）A、幼儿一人一杯一巾，每天消毒一次 B、饭前便后用肥皂和流动水洗手 C、每月为幼儿剪指甲一次

D、被褥做到专人专用，两周换洗床单、枕巾一次

21.食欲良好、睡眠较沉、精力充沛是儿童（）的特征之一。A、身体对环境适应良好 B、生长发育良好 C、体能发展良好 D、情绪状态良好

22.托幼机构内儿童的膳食应努力具备（）、营养平衡、增进食欲、清洁卫生、安全新鲜、有利消化等特点。

A、合理配制 B、科学配制 C、科学合理 D、恰当合理

23.关于幼儿园教师职业理解与认识的基本要求，表达正确是（）。A、认同幼儿园教师的专业性和独特性，注意自身专业发展 B、认同幼儿园教师的专业性和独特性，注意自身能力发展 C、认同幼儿园教师的能力性和独特性，注意自身素质发展 D、认同幼儿园教师的能力性和独特性，注意自身专业发展

24.近几年，媒体报道了多起幼儿园教师惩罚甚至故意殴打孩子的事件，这是教师（）、法律意识淡漠的表现。

A、职业言行失范 B、师生关系失调 C、道德素养缺失 D、缺乏敬业精神

25.小刘老师因家庭琐事心烦，组织活动时大声斥责孩子，致使孩子们不知所措。面对这种现象，小刘老师应该（）、不断提升个人修养与行为。A、学会自我调节情绪 B、提升组织活动能力 C、保持积极的工作热情 D、加强专业知识技能

26.影响儿童心理发展的因素是复杂多样的，其中客观因素有（）。A、自然环境、个体、教育 B、生物因素、环境、教育 C、家庭环境、个体、教育 D、物理环境、实践、教育

27.1929年，美国心理学家格塞尔进行了“双生子爬梯实验”，实验结果说明在儿童心理发展过程中（）作用显著。

A、遗传素质 B、家庭教育 C、文化环境 D、生理成熟

28.三岁的阳阳不再像以前那样听话了，一有机会便采取独立行动，要求自己穿衣、吃饭，不让做的事情偏要做，不知什么是危险，成人劝阻他的某个行为时，他就会表现出强烈的烦躁和对立的情绪，常常爱说“不”，说明阳阳正处于（）。A、关键期 B、敏感期 C、最佳期 D、危险期

29.不管外包装怎么改变，儿童不用去尝，依然能判断糖是甜的，这反映了儿童的（）。A、思维具有逻辑性 B、言语概括能力的发展 C、知觉的恒常性 D、想象力的发展

30.3岁的妞妞游戏时常常顾忌不到别人，只能自己单独玩，是因为（）。A、她游戏过于投入 B、她的注意力分配能力差 C、她喜欢自己一个人玩

D、教师指导不当

31.3~5岁幼儿常出现“造词现象”，如将“粉红”说成“小红”，把“灰色”说成“小黑，这是幼儿（）的表现。

A、早期创造才能 B、词汇过渡泛化

C、不能准确区分颜色

D、词汇贫乏，词意掌握不准确 32.欢欢小朋友在回答自己为什么是个好孩子时说：“我不撒谎，我帮妈妈扫地，我把玩具让给阳阳先玩。”这是（）。A、依从性评价

B、对自己外部行为的评价 C、对自己内在品质的评价 D、对自己个别方面的评价

33.幼儿被背诵儿歌时，比较容易记住前后的内容，中间的内容较难记忆且容易遗忘，这是（）影响的结果。A、近因效应 B、痕迹消退

C、系列位置效应 D、首因效应

34.东东看动画片着迷了，饭也不吃，妈妈说：“那你就看个够吧，别吃饭了。”东东就一直看，以为真的不用吃饭了。东东不能理解妈妈说的是反话，这是因为幼儿理解事物具有（）。A、概括性 B、表面性 C、形象性 D、抽象性

35.对正处于哭闹状态的幼儿而言，成人帮助其控制情绪的最佳方法是（）。A、冷处理法 B、转移法 C、反思法

D、自我说服法

36.中班幼儿园告状现象频繁，这主要是因为（）的激发。A、道德感 B、正义感 C、美感 D、理智感

37.为避免幼儿因模仿影视作品中的反面人物而形成不良品德，根据班杜拉的社会学习理论，最恰当的做法是（）。

A、避免幼儿观看此类影视作品 B、对有模仿的幼儿进行说理教育 C、尽量选择反面人物少的影视作品 D、选择有正面榜样作用的影视作品

38.下列关于幼儿亲社会行为特点表述不正确的是（）。A、亲社会行为是儿童道德发展的核心

B、幼儿亲社会行为主要指向同伴，极少指向老师

C、幼儿亲社会行为中指向同行伙伴和异性伙伴的次数不存在年龄差异 D、在幼儿的亲社会行为中，合作最为常见

39.班级管理的最基本的要求是主体性、整体性、（）、高效性。A、主动性 B、参与性 C、互动性 D、活动性 大一班李老师在组织幼儿进入区域活动前，先请幼儿自行商量游戏内容，游戏玩法及规则，并用图画的方式将其表达出来，这是发展幼儿（）能力的做法。A、前书写 B、前阅读 C、书写 D、阅读

41.幼儿园课程目标主要分为总目标、年龄阶段目标、（）、月或周目标，某一教育活动目标等五个层次。

A、学年 B、学期 C、每日目标 D、主题

42.评价对课程实施具有（）、鉴定、诊断和改进等作用。A、导向 B、激励 C、甄别 D、引导

43.王老师想了解班上幼儿在益智区使用材料，与同伴交往及操作兴趣等情况，建议她采用（）进行观察。

A、追踪观察法 B、定点观察法

C、扫描观察法 D、定人观察法

44.幼儿环境创设应具有多元指向，它应当指向幼儿的行为，幼儿的（）、幼儿的社会化，幼儿的健康，园所环境的视觉效果及园所文化的展现。A、认知 B、语言 C、情感 D、态度

45.在创设“春天”主题墙时，教师先设计了一面“春天大自然有什么变化”的问题墙，而后又呈现了幼儿户外寻找春天秘密的图片、作品等，这种环境创设是属于（）创设。A、展览式 B、操作式 C、填充式 D、记录式

46.体验式学习情境的设计要体现真实性、（）、社会性。A、模拟性 B、适宜性 C、挑战性 D、开放性 47.（）幼儿能感知物体上下、前后的空间位置。A、2~3岁 B、3~4岁 C、4~5岁 D、5~6岁

48.（）不属于有效教师互评策略中的激励式互动策略。A、情境感染 B、启发思考

C、语言催化 D、情感分享

49.对幼儿参与活动状态的关注可从情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、（）和生成状态等方面进行。

A、投入 B、交流 C、互动 D、思维

50.（）是教育活动中自我评价和内部评价的一种重要方式。A、反思 B、成长档案袋 C、观察 D、作品分析 51.活动区设置不科学的做法是（）。A、在教室入口处创设构建区 B、在美工区旁边创设科学探索区 C、在益智区旁边创设阅读区 D、在表演区旁边创设建构区

52.在“蝴蝶与花”音乐欣赏活动中，教师问幼儿：“蝴蝶是怎样找到花的呢？”幼儿边回答边做双臂上下摆的动作，教师又问：“你看到的蝴蝶是这样找花的吗？”教师运用的教学策略是（）。

A、追问式回应 B、启发式提问 C、反应式回应 D、重复式回应

53.（）可观察的外部行为表现和内部心理体验等是幼儿游戏活动的基本机构要求。A、游戏时间 B、游戏情境 C、游戏空间 D、游戏伙伴 54.下列关于幼小衔接表述正确的是（）。A、幼小衔接主要是教幼儿学会拼音和认字 B、以游戏为主要的活动形式，不利于幼小衔接

C、幼小衔接主要是激发幼儿良好的入学动机和学习愿望 D、幼小衔接主要是参加各类兴趣班的学习

55.幼儿的行为表现和（）具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。

A、情绪变化 B、活动兴趣 C、活动结果 D、发展变化

56.适合幼儿一日活动中过渡环节的游戏主要有手部游戏、（）、歌谣游戏等。A、表演游戏 B、语言游戏 C、构建游戏 D、探索游戏

57.离园时，东东开心地对妈妈说：“今天老师表扬我了，还给我贴了好多颗小星星呢！”妈妈和老师沟通后才发现并没有这回事，妈妈觉得孩子撒谎了，感到非常担忧，对此，你认为（）。

A、东东撒谎了，必须高度重视，及时教育引导

B、东东将想象与现实混淆了，这是幼儿心理发展不成熟的正常表现。C、这是儿童“双重人格”的表现，建议家园教育要保持一致

D、教师在教学活动中没有恰当运用表扬、奖励等方法，应加以改进 58.异物入眼的正确处理方法是（）。①用力眨眼，利用泪水将异物带出 ②用手或手帕擦去异物 ③用温水或蒸馏水冲洗眼睛

④翻开眼睛找到异物后用干净的棉签、纱布擦去 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

59.幼儿园在为幼儿选择、购买玩具时，应考虑的因素是（）。①符合安全及卫生标准 ②课操作性和可控性 ③年龄特点和个体特点 ④教育意义

A、①②③ B、①②④ C、①②③④ D、①③④

60.表演游戏和角色游戏的区别主要是（）。①游戏主要来源不同 ②游戏内容来源不同 ③游戏中小情节的产生不同 ④游戏过程具有想象性和创造性

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

二、简答：每题5分，共10分

1.简述如何运用家庭、幼儿园的优势，构建家园互助平台？ 2.简述如何保证幼儿园的户外活动的安全？

二、案例分析（8分）

辉辉是个腼腆、害羞的孩子，平时很少说话，几乎从不发言。在今天的美术欣赏活动中，小朋友们兴趣很高，纷纷举手回答问题，连辉辉也举起了小手。老师高兴极了，连忙请他发言。辉辉站起来，小脸涨得通红，什么也不说，老师表扬辉辉有进步，能勇敢举手，并说没想好没关系。请他坐下再想想。过一会，老师提出新的问题时，辉辉又举起了小手，老师再次请他回答。可辉辉挠头，还是什么也说不出来，老师依然鼓励她继续努力，想好了再举手。又过了一会，老师给了辉辉第三次机会，辉辉依然什么也没有说出来。

结合上述案例，分析教师的教育行为和辉辉的行为表现，并提出帮助辉辉学会大胆表达自己想法的策略。

三、论述：（1题12分）

在开展“好玩的水”主题活动时，教师在科学探索区的墙面上安装了高低不同的水管。一开始，孩子们乐此不疲地将装好的水从水管高处往下倒，看着水流下来十分兴奋。玩了几天后，孩子就没兴趣了。此时，教师为幼儿提供了观察记录表，还投放了不同的运水工具，如各种管子，塑料袋，框子，海绵等，以及探索“水的沉浮”的材料。科学探索区又热闹起来了。。。

请根据上述材料，分析幼儿在活动时所提供的支持策略，并且结合日常教学实践阐述区域活动中适宜的材料应具备的特征？

四、活动设计:20分

设计一节课中班社会活动《生活中的规则》。要求写明：活动的意图（2分）、活动目标（3分）、活动准备（2分）、活动的重难点（2分）、活动过程（11分）。

参考答案

选择题

1-5 ABCCC

6-10 BADDB 11-15 CBCCB 16-20 CCCDA 21-25 BCACA 26-30 BDBAB 31-35 DBDBB 36-40 DDCBC 41-45 BDBCA 46-50 DBBCB 51-55 ABBCA 56-60 BBCCA 简答题

1、①家庭是幼儿生活的主要场所，父母是幼儿身心发展的第一位老师，而幼儿园能够运用集体环境推动幼儿的社会性，情绪和道德发展；二者是相互补充，相互促进的关系。

②在构建家园的互助平台是，要秉持相互尊重，平等对话的态度，充分发挥幼儿园和家庭的互补作用和各自优势。③注重教育影响的一致性。

④建立多种形式的互助合作平台，如个别或指导，集体形式和其他形式的指导等等。

2、①.注意户外活动场地和设备的安全，卫生。

②.培养幼儿户外活动的安全意识，使幼儿掌握户外活动必备的技能。③.户外活动前，对幼儿的身心状态进行准确掌握，避免潜在风险。④.掌握户外活动时间，注意调控户外活动节奏。论述题 ①

区角活动的一般指导策略包括： A.利用角色转换，支持幼儿活动 B.利用伙伴因素，增进幼儿切磋 C.利用环境材料，转嫁指导意图 D.利用规则因素，方便幼儿自我调控 ②

适宜的材料应具备如下特征：

A．丰富性

B.层次性

C.情感性

D.自然性

E.探索性 活动设计题：

活动意图：根据中班的幼儿身心发展特点，为了使幼儿熟悉生活中的基本规则，遵守规则，设计本机社会活动课程。③

活动目标：知道生活中一些具体规则的含义

学会遵守生活中一些具体的规则

能够在同学和伙伴中倡导一起遵守基本规则 ④

活动准备：规则标识、纸牌、CD、尺子等等。重难点：重点认识不同的规则，并进行熟悉

难点：在日常生活中严格遵守这些生活规则活动过程（略）。

案例分析题

答：①材料中教师表现出较高的职业道德素养和合理运用教学策略和师幼互动策略的能力。具体而言，教师能够热爱幼儿，尊重幼儿，并以平时的态度对待幼儿的个体差异。在活动过程中对在言行上对幼儿进行鼓励，并耐心对待幼儿的回答。

②材料中的辉辉是一个性格腼腆、害羞，但敢于尝试，突破自我局限的学生，在气质类型上看，属于抑郁类型。

③针对辉辉的气质特征和性格特点，教师应采用如下几种策略: A、注重言语上的鼓励、表扬

2016江西教师招聘考试小学语文《詹天佑》试讲稿 篇5

一、填空题(每空1分，共20分)

1、小学语文是一种工具性和人文性的基础工具。

2、我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是《千字文》、《百家姓》和《三字经》

3.从小学语文教学的实际出发，以辩证唯物主义为指导应该具有生活实践的观点、自觉能动性的观点和联系发展的观点。

4、现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为2500字左右，掌握这些常用字能够满足小学生日常读写的需要。

5、识字能力由几个要素组成，它既包括掌握汉字的基础知识，识字工具和识字方法，也包括一些智力和非智力因素。

6.“听说读写宜并重”，从教学的角度理解，是指教学中要遵循语言发展的规律，不仅要抓读写训练，而且要抓听说训练。

7、小学语文评估具有鉴定、反馈、激励和调节的功能。

8、学习质量评估包括平时考察和考试两种方式。

9、小学语文教师的语文教学能力包括分析教材的能力、设计教学的能力、课堂应变能力和语言表达的能力。

10.继续教育具有延续性、连续性、针对性、多样性、层次性和训用一致性的特点

二、单选题

1.作为我国小学语文教材建设向着科学化方向前进了一大步的标志性教材是(B)

A.各地依据1978年教学大纲编写的实验教材

B.1978年《全日制十年制学校小学课本语文》

C.九年义务教育小学语文教科书

D.1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》

2.在教学“燕”字时，要让学生注意到上面是“廿”，而不是“艹”，这是(A)

A.针对学生知觉不精细的特点

B.调动学生思维的积极性

C.为防止熟字对生字的干扰

D.加强学生对同音字字义的理解

3.《义务教育大纲》指出：阅读教学中最经常最重要的训练是(D)

A.培养学生自读能力

B.归纳段落大意和中心思想

C.理解课文

D.朗读和默读

4.教师教学工作评估的三个主要方面是(C)

A.教学态度、教学目标、教学效果

B.教学用时、教学能力、教学效果

C.教学态度、教学能力、教学效果

D.教学态度、学生学习质量、教学能力

5.建国以来，小学语文教学取得了很大成绩，但仍有许多弊端，旧根难除。在1978年，一位著名学者对语文教学的“费时甚多，收效甚微”现象提出批评，他是(B)

A.张志公

B.吕淑湘

C.叶圣陶

D.王力

6.小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的(D)

A.课堂应变能力

B.设计教学的能力

C.语言表达能力

D.分析教材的能力

7.听力构成的要素包括(B)

A.注意力、理解力、记忆力

B.注意力、理解力、辨析力、记忆力

C.记忆力、理解力、复述力、注意力

D.记忆力、复述力、注意力、辨析力

8.小学阶段说话训练总的要求是(D)

A.用普通话表达自己的意思，先想后说

B.用普通话表达自己的意思，能演讲、注意礼貌

C.用普通话表达自己的意思，先想后说、表情丰富

D.先想后说、注意礼貌，用普通话清楚地表达自己的意思

三、多项选择题

1.编写小学语文教材应遵循的基本原则是(ABCDE)

A.符合时代的需要

B.体系科学

C.语言文字规范

D.符合儿童年龄特征

E.为培养自学能力创造条件。

2、小学语文基本功训练具有(ADE)

A.综合性

B.多样性

C.连续性

D.阶段性

E.实践性

3、在阅读教学中进行听说训练的方式多种多样，他们是(ABCD)

A.背诵

B.课堂讨论

C.听讲

D.听评

E.看图说话

四、名词解释(每小题4分，共16分)

1、“文道统一”

“文”即文章的外在形式，包括语言文字、写字方法等，“道”指文章的思想内容，“文道统一”是指两者不可分割的，“文道统一”决定了语言文字训练与思想教育的辩证统一。

2、集中识字

是我国传统的识字形式。特点是：先识字，后读书，识字和阅读交替进行，任务相对集中，分散难点，有利于提高教学效果。

3、阅读能力

是语文能力中的一项重要能力，是读者运用自己的知识、经验、技能顺利进行阅读的能力。它包括五个方面：认读能力、理解能力、欣赏能力、记忆能力和一定的速度。

4、口头作文

是一种综合性强、难度大的说话训练方式。

五、简答题(每小题5分，共20分)

1.简述朗读在培养学生说话能力方面的作用。

【参考答案】

一、朗读是训练说普通话的重要手段

二、朗读可以规范并丰富口头语言

三、朗读可以培养语感

2.低、中、高三阶段作文教学的侧重点是什么?

【参考答案】

一、低年级着重训练连词成句的能力

二、中年级训练连句成段的能力

三、高年级训练连段成篇的能力

3.怎样联系生活实际，培养听说能力?

【参考答案】

一、提高学生观察生活、认识生活的能力。

二、认真设计话题，使说者要说，听者想听。

三、纠正语病着眼于内容。

4.如何理解评估的“全面性”?

【参考答案】

(1)内容要全面

(2)标准要全面

(3)重视评估各因素间的相互联系

(4)搜集信息要全面

六、材料分析题(8分)

下边是作文教学中出现的问题，请加以分析，说说教师如何在指导学生表达自己意思上下功夫。有位教师教了《小木船》这篇课文后，布置学生写一篇关于友谊破裂的事情。结果许多同学都雷同地写自己和同桌同学吵架，后来又和好了。

【参考答案】

作文学习需要借鉴范文，但不宜机械模仿。学生写作文，应该表达自己的意思。个人所要表达的意思、情感不可能完全相同;每个孩子都有自己的思想和语言，教师要在指导学生表达自己的意思上下功夫，以提高阅读教学的质量和效率。

七、论述题(每小题10分，共20分)

1.结合实际谈一谈教师如何在阅读教学中增强训练意识和服务意识两方面下功夫，以提高阅读教学的质量和效率。

【参考答案】

(1)增强训练意识和服务意识，为学生自学创造条件

①把学习的主动权交给学生

②突出重点，精心设计，扎实训练

③发扬教学民主，鼓励学生发表不同意见

2.试述如何以《义务教育大纲》的基本精神为指导，改进语文教学，推进素质教育

【参考答案】

(1)不断增强素质教育的意识

(2)进行全方位的改革

①建立体现素质教育的语文教学目标体系

②深化课程、教材改革。

2016江西教师招聘考试小学语文《詹天佑》试讲稿 篇6

——来自江西心成教师整理，关注公众号：xincjs

一、单项选择题（每小题1分，共50分)1 ．下列说法错误的一项是（）。

音节：是由音素构成的语音片段，也是听话时自然感到的最小语音单位。一般来说，一个汉字表示一个音节，如“中小学教师”就是 5 个音节。变调：在语流中，有些音节的声调起了一定变化，与单读时调值不同，这种变化叫“变调”。如“领”“导”连看念，听起来像是“零导”。

语素：语言中最小的音义结合体，是能够区别意义的最小语法单位。如“书”就是一个语素，它的语音形式是“ shu。”，词汇意义是“书本著作”。

义项：词的理性意义的分项说明。每个词都有两个或两个以上的义项。如“宽”有“距离大”“使松缓”“不严厉”“宽裕”等多义项

2.根据发音部位，普通话声母可以分为七类。下列属于舌面音的是（）。

A：j、q、x； B:b、p、m； C：g、k、h ；D：z、c

s 3.下列表述不正确的一项是（）。A.“子”“山”“乃，这三个字都是三笔画 B.“肺”字的第五笔是“横” C.“凶”字的第三笔是“竖折” D.“稻”字的第十三笔是“横折” ．下列加点字的读音完全相同的一项是（）。A.骇异

言简意赅

B.笨拙

相形见绌 C.暗淡

黯然失色

D.澄澈

合辙押韵.下列句子中加点词的词性和其他三项不同的是（）。A． 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。

B． 在20世纪人类历史上，这可能是最重要、影响最深远的巨大转变。C.他只说了一句话：“我不能走。”

D.别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。．下列各组短语中，结构类型相同的一组是（）。A.露珠晶莹

敬畏生命

精力充沛 B.打量一番

红得发紫

逍遥法外

C.改革开放

报纸杂志

心情愉决 D.雄伟壮丽

热爱工作

调查研究 ．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）。A．脸颊（xia）尴尬

颔首低眉（han）

浮想联翩

B．煞白（sha）造型

忧心忡忡（chong）恼羞成怒

C.捯气（dao）琐屑

藏污纳垢（gou）在劫难逃 D.慰藉（jie）

家醅

日薄西山（bo）

睡眼惺忪 8 ．下列句子中标点符号使用错误的一项是（）。A.我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。

B.以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正合义。

C.《 红楼梦 》 《 三国演义 》 《 西游记 》 《 水浒传 》 是我国古代的四大名著。D.“学习就怕‘认真，二字。”张老师说，" ‘态度决定一切’，确实很有道理。”．下列句中加点词语使用错误的一项是（）。

A.一篇课文，一道练习，就是语文学习之旅中千里之行的一小步，语文世界的广阔天地有无限风光，在召唤看你。

B.低调的人深藏不露，从不盛气凌人，懂得时常反思自己。C.与他人发生争执时，你应该身临其境地为对方多想下。

D.《 信中国 》 节目以“信”为载体，讲述了书信背后鲜为人知的故事 10 ．下列句子没有语病的一项是（）。

A.我们在传承中国优秀传统文化的同时，不能停下开创新文化。

B.邓稼先为中华民族核武器事业的开拓和奠基做出了卓越贡献。

C.《 朗读者 》 之所以能够感动我们，就在于每一个主题都与我们有关，背后是有血有肉的真实人生。

D.信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性思考和鉴别能力。11．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）。

①唐朝大书法家柳公权，幼年丧父，家贫无纸习字，其母便以沙池为纸，以树枝为笔，教他写字。

②努力不分早晚，出身不论贫富

③这些都没有阻碍他日后成为大书法家

④要实现人生理想，还要坚持自己的志趣，有矢志不渝，坚韧不拔的态度，才能终成大器。

⑤齐白石年轻时是一名木匠，但他有种“咬定青山不放松”的精神，经常自学，最终成为一位极富盛名的大画

A ④②①③⑤

B ④②⑤①③

C ②①⑤③④

D ②①④⑤③．下面句子没有使用修辞手法的一向是（）。

A.盼望看，盼望看，东风来了，春天的脚步接近了。

B 山坡上卧看些小村庄，小村庄的屋顶上卧看点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

c 海日生残夜，江春入旧年。

D 女祸亲手创造的这个聪明美丽的小生物目不转睛地看看女祸，好像表示感激。．给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）。

我想到希望，忽然害怕起来。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，什么时候都不忘却。

A 以为他总是崇拜偶像

B 以为他总是信奉迷信

C 以为他总是懒惰无能

D 以为他总是思想落后

．下列句子变换后意思发生变化的一项是（）。

A.原句：写信时人与人之间传递情感，展开深层次心灵交流的常见方式，它与面对面的交流有看不同的效果。改句：写信时人与人之间传递情感，展开深层次心灵交流的常见方式，它与面对面交流的效果不同。

B.原句：是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不会流泪呢？改句：是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时谁都会流泪。

C.原句：一下子想完全读懂所有的书，特别是完全懂读重要的经典著作，拿出了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。改句：一下子想完全读懂所有的书，特别是完全懂读重要的经典著作，童出了狂妄自大的人以外，难道谁还不敢这样自信？ D.原句：我征引儒门、佛门这连段话，不外乎证明人人都要有正当职业，人人都要不断劳作。改句：我征引儒门、佛门这连段话，是要证明人人都要有正

当职业，人人都要不断劳作。．下列复句中，与其他三项的类型不同的一项是（）。

A.这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

B.桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦

C.他这样胆小的人尚且不怕，我害怕吗？

D.他小小年纪，胆量不小啊！．对下面语段概括最恰当的一项是（）。

文言是中国文化的根。自甲骨文起，三千年间，凡中国历史、文化、文学、政治、军事、医卜、农业、算学等所有重要的典籍均为文言。文言是打开这个宝藏的钥匙。身为中国人，不文言，很难真正了解自己的历史文化，也很难做到“鉴古知今”。我们的前人留下了大量的文学经典，如 《 伤仲永 》 《 木兰诗 》 《 陋室铭 》 《 口技 》 … … 这些用文言撰写的经典之作像一条永不枯竭的河流，滋养了世世代代的中国人。这些经典与其他典籍一起化为文化基因融入炎黄子孙的血脉里，形成中华民族特有的思维方式、审美方式和情感表达方式。

A.文言是中国文化的根

B.文言是打开中国文化的钥匙周毕冕然顺

C.中国有很多文学经典都是文言撰写的。

D.文言是中国文化的根，其文化基因已融入炎黄子孙的血脉。．下列对作品的评价，有误的一项是（）。

A.钱钟书的 《 围城 》，是中国现代文学史上一部风格独特的讽刺小说，被誉为“新儒林外史”，故事主要刻画抗战初期知识分子的群相。

B.茹志鹃 《 百合花 》，以解放战争为背景，通过一位通讯员的工作和战斗生活，真实再现了我国解放军热爱人民、不怕牺牲的精神，是一部优秀的短篇小说。

C.路遥的 《平凡的世界 》，以中国 80 年代中期到 90 年代中期的十年社会生活为背景，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象，是一部全景式表现当代中国城乡生活的长篇小说。

D.莫言的 《 红高粱 》，以抗日战争及二十世纪三四十年代高密东北乡的民间生活为背景，塑造了一系列抗日英雄。

．下列对课文的分析错误的一项是（）。

A.《 藤野医生 》 是鲁迅写的一篇回忆性散文，课文以作者和藤野先生的交往为叙事线索围绕表现藤野先生的崇高品格这一中心组织材料，依据时间推移，地点的转换和事件的发生顺序来叙事。

B.《 回忆我的母亲》是朱德的一篇回忆性文章，本文原以《 母亲的回忆 》 为题，发表在1944年4月5日《 人民日报 》上，文字以母亲勤劳的一生为主线，先概括叙述和议论抒情最后具体叙述和描写

C.《 列夫 · 托尔斯泰 》 作为一篇传记作品，本文在写法上的独特性主要表现在三个方面：一是先抑后扬的写法，二是传神的肖像描写，三是大量运用比喻和夸张的修辞手法。

D.《 美丽的颜色 》 这篇课文节选的内容主要是写居里夫人和丈夫埃尔居里合作科研，通过艰苦努力终于在青钟矿里提炼镭的过程，为了多角度展现传主形象，牛卜充历史细节作者常常引用传主自己的话。．下列对 《 阿 Q 正传 》 的艺术特色分析，有误的一项是（）。

A.在人物形象刻画上，作者运用高度的艺术概括手法。采取了“杂取种种人，合成一个”的典型塑造方法，塑造了典型环境中的典型人物。

B.《 阿 Q 正传 》 在体载和结构上别具一格，与 《 狂人日记 》 的日记体不同，《 阿 Q 正传 》 是属于“传记体” , 描写了阿 Q 几乎一生的的生活历史。

C.《 阿 Q 正传 》 用喜剧的笔调写悲剧，塑造了富有喜剧性格，以喜剧的形式揭示悲剧的实质，形成悲喜剧的和谐统一。

D.作者把小说笔法与戏剧笔法结合起来，使生动的场面描写与辛辣的议论分析熔于一炉。20 ．下列四篇课文的文体与其他三篇不相同的是（）。A.茅以升 《 中国石拱桥 》

B.叶圣陶 《 苏州园林 》 C.汪曾棋 《 昆明的雨 》

D.竺可祯 《 大自然的语言 》 21.下列语段描写的人物

A． 东北作家群：指“九一八”事变以后，一群东北流亡到关内的文学青年在左翼文学运动的推动下共同自发的开始文学创作的群体。代表作有萧军的 《 呼兰河传 》 《 生死场 》，萧红的 《 八月的乡村 》

B． 新月诗派：成立于 1924 年，是五四运动后的一个重要的文化团队，新月社会活动始于 1923 年的北京，主要成员包括胡适、梁实秋、闻一多、陈源等多系英美留学生。

C.伤痕文学： 20 世纪 70 年代来自 80 年代初，在中国大陆占据中岛地位的一种文学现象，得名于卢新华以“文革”中知青为题材的短篇小说 《 伤痕 》。D.创造社：“五四”新文化运动初期成立的文学社团，是中国现代文学团队，于 1921 年，由日本留学归来的郭沫若、成仿吾、郁达夫、张资平、田汉、郑伯奇等人在日本东京成立，创造初期主张“为艺术而艺术”

．下列语段描写的人物是（）。

咄！你这个破落户！若只和俺便到底。洒家例晓了你！如今对俺讨饶，洒家偏不饶你”又只一拳，太阳上正看，却似做了一个全堂水陆的道场。馨儿、拔儿、饶儿一起响 A 武松、郑屠

B.范进、胡屠户

C.鲁达、郑屠

D.武松、西门庆 23．下面的一段话是（）说的。

“短篇小说确是一副虽短而又完美的山水画，不能再添一笔，也不能缩小一点。它又像古拙的盆松，虽短小而有凌霄的气概，绝不能～一也不必－一在用什么手段把它增高增大。”

A 茅盾

B 沈从文

c 郑振铎

D 鲁迅 24 ．下列对有关名著的解释说错误的一项是（）。

A.《 三国演义 》 是我国古代章回小说的开山之作，又是我国古代最有成就的长篇历史小说，书中塑造了很多形象鲜明的英雄人物，作者往往把人物放在斗争的漩涡中，通过人物的行动，语言来刻画其性格。

B.《 西游记 》 包括四十一个小故事，具有很强的独立性，又统一在取经的整体之中。该书语言融官话与淮安方言于一炉，显得精炼而又活泼。该书在古代神魔小说中无疑是影响最大的一部。

C.《 金瓶梅 》 的书名由小说中的三个女主角潘金莲、李瓶儿、庞统春梅的名字组成，本书艺术性很强，它注重故事情节的描写和人物形象的刻画。小说运管日常口语写繁琐的家庭生活、通过描写日常家庭事务，反应社会现实问题 D.《 儒林外传 》 被称为“讽刺杰作”。主要来源于它的写实性，书中的语言以下江官话为主，精确洗练，富于表现力，是一种高度纯熟的白话文，语言风格与书中所写的内容达到了比较完美和谐的统一。．下列说法错误的一项是（）。A.铭是一种刻在器物上用来警戒自己，称述功德的文字，后来成为一种文体，如刘禹锡的 《 陋室铭 》，刻在碑上；放在书案右边，用以自警的铭文叫“座右铭”。

B.赋是我国古代的一种文体，介于诗和散文之间。类似于后世的散文诗，它讲求文采、韵律兼具诗歌和散文的性质，其特点是“捕采 1 离文，体物写志”侧重于写景，借景抒情。C.说是古代一种议论文体，即可以说明记叙事物，也可以发表议论，但都是为了陈述作者对社会上某些问题的观点，如 《 爱莲说 》 《 捕蛇者说 》，以谈论为主，相当于现在的杂文。

D.词是诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式，到了宋代，进入到词的全盛时期。词最初称为“散曲”或者“曲子词”，是配合宴乐乐曲而填写的歌词，词牌是词的调子的名称。．以下文化常识的错误的是（）A ．垂髻：古代儿童未成年时不戴帽子，头发下垂，后来“垂髻”指童年。晋代陶渊明《 桃花源记 》:“黄发垂髻，并怡然自乐”

B ．及岌：岌是古代妇女用来固定盘发的替子，“及岌”指女子至 18 岁时，把头发替起来表示已成年。

C ．豆栽：指十三四岁的少女，唐代社牧 《 赠别 》 有诗：“豆栽梢头二月初”，后以豆轰年华指称十三四岁的少女。D ．弱冠：男子二十岁，古代男子二十岁行成年礼，束发带冠，表示已成年。西晋左思 《 咏史 》 有诗：“弱冠弄柔翰，卓荤观群书” 27 ．朗读节奏划分不正确的是一？

A ．若夫 Z 淫雨菲菲 《 岳阳楼记 》

B ．从乡之先达散经扣门 《 送东阳马生序 》 C ．忠之属也力可以一战 《 曹 tlj 论战 》

D ．其一 F 犬坐于前出处 《 狼 》．句中“之”与其中三项不同的是

A ．不知将军宽之至此也 B ．君将哀而生之乎

C ．以是知公子恨之复返也 D ．尝与人佣耕，辍耕之垄上 29 ．以下出处错误的一项是

A ．扑朔迷离 《 木兰诗 》 B ．刮目相看 《 孙权劝学 》 C ．豁然开朗 《 桃花源记 》

D ．熟能生巧 《 卖炭翁 》 ．以下句子中“或”的意思和用法与其他三项不同的是（）

A.或遇其叱咄 《 送东阳马生序 》

B.一食或尽票一石 《 马说 》 C.绒异二者之为 《 岳阳楼记 》 D.或王命急宣《三峡》

．下列句子中，没有通假字的是（）A.蝉则千转不穷 《 与朱元思书 》

B.入则无法家拂士 《 生于忧患，死于安乐 》 C.乡为身死而不受 《 鱼，我所欲也 》

D.望之蔚然而深秀者 《 醉翁亭记 》 32 ．以下不属于被动句一项()A.刻唐贤今人诗赋于其上 《 岳阳楼记 》

B.山峦为晴雪所洗《 满井游记 》

C.吴广素爱人，士卒多为用者《 陈涉世家 》

D.吾长见笑于大方之家《 庄子．秋水 》 ．

33.加点词语相同一组的是（）A.① 于是入朝见威王《 邹忌讽齐王纳谏 》② 子墨子见王《 公输 》

B.① 温故而知新《 论语十二章 》

②公问其故《 曹贵论战 》

C.①杂然相许《 愚公移山 》

② 谭中鱼有百许头《 小石潭记 》

D.①又患于硕师名人《 送东阳马生序 》 ② 故患有所不辟也 《 鱼我所欲也 》 34.词类活用，与其他三项不同的是()A.项伯杀人、臣活之 《 史记项羽本纪 》

B.故远人不服，则修文德以来之 《 论语季氏》

C.后人哀而不鉴 《 阿房宫赋 》

D.生死而肉骨《左传·襄公二十二年》． 35.以下句子翻译正确的一项是？

A.秦王色挠,长跪而谢之（秦王变了脸色，直身而跪，想唐道谢）B.欲信大义于天下（想要为天下伸张正义）

C.扶苏以数谏故，上使外将兵(扶苏凭借屡次劝谏的道理，皇上派他去外面带兵）

D.将军宜枉驾顾之（将军应该屁尊亲自去照顾他）

．刘禹锡的《 酬乐夭扬州初逢席上见赠 》,对这首诗赏析错误的是()酬乐天扬州初逢席上见赠

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

A.首联概写滴守巴楚、度尽劫难的经历，“凄凉地”“弃置身”，虽语合哀怨，却在感伤中不失沈雄，凄婉中尤见苍劲。

B.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”作者以沉舟、病树暗指他的好发白居易，固然感到惆怅，却又相当壮观。界毕具然顺

C.这首诗感慨世事沧桑，抒发了被贬的悲愤，又表现了诗人对宦官升沉。世事变迁的豁达胸怀。

D.在手法上，作者将诗情、画意、哲理焙于一炉。以形象的画面表现抽象的哲理，旨趣隽永。

．四组作家中，全是江西籍一组是（）A． 杨万里

姜夔

昙殊 B． 黄庭坚

辛弃疾

柳永质 C.王安石

范成大

欧阳修 D.朱熹

文天祥

周邦彦 38 ．下列不相符的是()A.乡书何处达一王湾 B.东风不与周郎便一杜牧 C.塞下秋来风景异一范仲淹 D.四面楚歌终破楚一李清照 39.“楼台遗迹留丹火”对仗最工整的一句是()A 秋高鹰集傍霄转 B.九流挣赴水索蟠 C.几处溪山有旧物 D.江汉回波散翠澜

．某校举办对联大赛，下面是某学生就“岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁、蓬莱阁”四大名楼拟写的对联，对应最恰当的一项是()①云鹤俱空横笛在，古今无尽大江流 ②海市厦楼仙人境，忠臣孝子紫殿高 ③眼底乾坤千里月，胸中忧乐万重山 ④孤鹜落霞生秋水，才人江上送夕阳

A ①③④②

B ③①④②

C ③②④①

D ④②③①

41．下面对《史记》评价的语段出自()自刘向、扬雄博极群书，皆称迁有良史之才，服其善序事理，辨而不华，质而不俚，其文直，其事核，不虚美，不隐恶,故谓之实录。A.班固《 汉书 · 司马迁传赞 》

B．郑樵《 通志总序 》

C.鲁迅 《 汉文学史纲 》

D.李长之 《 司马迁之人格与风格 》

．德国古典哲学和美学最后一位代表是()A 费尔巴哈 B 黑格尔 c 康德 D 恩格斯

43.中国古代文论史上第一篇系统阐述创作规律的文章是()A.刘耙《 文心雕龙 》 B.陆机 《 文赋 》

C.钟嵘 《 诗品 》

D.司空图 《 与李生论诗书 》

44.以下作品、作家和国籍对应不正确的是()

A.《 少年维特之烦恼 》 一歌德－德国 B.《 基督山伯爵 》 一大仲马一美国

C.《 静静的顿河 》 一前苏联一肖洛霍夫

D.《 源氏物语 》 一紫式部一日本

45.下列对 《 高老头 》 分析不正确的是()A.《高老头》 淋漓尽致的揭露了金钱统治作用和拜金主义的种种罪恶，这在高老头和他两个女儿的故事中得到了集中表现。

B.《高老头》 从不同角度写出了政冶野，已家的成长过程，揭露了统治阶层的卑鄙丑恶，抨击了资产阶级的道德原则，从而揭示了人欲横流的社会现实

C.《高老头》通过高里奥、拉斯迪涅、伏脱冷和德。鲍赛昂子爵夫叹这四条线索的文叉穿插来组织情节，其中德。鲍赛昂子爵夫人起看穿针引线的作用。

D.《高老头》不仅主要人物性格突出，而且次要人物也跃然纸上，伏盖太太的见钱眼开和浅薄，米旭诺的阴险和鬼鬼崇祟。另外，这部小说第一次运营人物再现的手法，具有特殊的意义。

．依据 《义务教育语文课程标准2011年版》 的表述，填入下列语句横线处正确的是()养成默读习惯有一定速度，阅读一般现代文，每分钟不少于一字？

A 400

B 500

C 600

D 700 47 ．下列对部编版初中语文教科书总体特色的说明，错误的是()A.体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透” B.满足一线教学实践需求，对教学弊病起到纠偏作用。C.加强了教材编写的艺术性。

D.贴近当代学生生活，体现时代性。

．根据 《 义务教育语文课程标准 2011 年版 》 对“精读评价”的要求，下列属于第四学段的要求是()

A.侧重考察对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟

B.狈 l 重考察理清思路、概括要点、探究内容等方面的情况

C.侧重考察队文章内容的初步感知和文中重要语句的理解、积累

D.侧重考察通过重要语句帮助理解文章，体会其表情达意的作用。

．依据 《 义务教育语文课程标准 2011 年版 》的表述，填入下列语句横线处正确的是（）

语文课程评价应改变过于重视甄别和选拔状况，突出评价__功能

A 检查与反馈

B 诊断与发展

C.反馈和激励

D 诊断和激励

．根据 《 义务教育语文课程标准 2011 年版 》 对第四学段“综合性学习”的要求，下列错误的是()A.自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦

B.能从书刊或其他媒体获得相关资料，讨论分析问题，能独立或合作写出比较复杂的研究报告

C.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料、调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

D.掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要区别，学会注明援引资料的出处。

第二部分

主观题

二，名句填空题（8分，每空一分）。1.___________，送儿还故乡。.____________，飞入寻常百姓家。

．商女不知亡国恨，＿____________。

4.伤已秦汉经行处，＿____________。

5.社甫的 《 望岳 》 中与“不畏浮云遮望眼，只缘身才此山中”异曲同工之妙的诗句是__________________,_________________ 6.“愁”往往是古代诗人表现的主要情感，李煌“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”化无形为有形。李白的 《 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》 中_________________________________________________________________想象奇特，情真意切。

三、论述题。新课程背景下“对话”已经成为语文教学的总要理念之一 《 义务教育语文课程标准（2011 年版）》 对于阅读教学是这样表述的“阅读教学是学生，教师，教科书编者，文本之间对话的过程。”请谈谈对这句话的理解。(8分)

四、鉴赏题。阅读下面唐诗，从诗歌思想内容和艺术特色角度，写一篇 300字以上的鉴赏文章。（14 分）白雪歌送武判官归京 岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦袅薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海闹干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

五、教学设计题。

请依照《 义务教育语文课程标准（2011年版的

教学要求，为《 白雪歌送武判官归京》古诗设计一个完整的教学简案。（20 分）

六，拓展阅读

读下面这首唐诗，你能找出它和《白雪歌送武判官归京》有哪些相似之处？ 黄鹤楼送孟浩然之广陵 【唐】李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流

七，布置作业

2016江西教师招聘考试小学语文《詹天佑》试讲稿 篇7

一、选调进城任教的原则

1.凡进必考、公平公正、不搞机动、不留余地。2.考试是基础、考核是关键、业务能力是导向。

3.2013年以前借用到城区学校的教师和2015年撤并三校在编或在岗的教师由教体局、人社局、编办三部门联合核实身份，分类单列指标予以选调。2013年以后未经市政府同意借用到城区学校的教师，一律回原单位上班;今后不得借用或变相借用农村学校教师到城区学校任教。

4.三小、四小、赛湖学校纳入城区学校管理机制;以后凡在湓城区规划范围内的学校均纳入城区学校管理范畴。

二、选调岗位及名额

(一)农村中小学选调进城60名(附件)(二)2015年撤并三校选调进城30名(三)三小借用教师选调进城10名

(四)2013年以来申请免职进城任教的选调进城3名(五)2013年以前借调到城区初中任教的选调进城7名

三、选调对象及条件

(一)农村中小学选调对象及条件

1.具有良好的政治素质，品行端正，爱生敬业，乐于奉献，身体健康，服从安排，遵章守纪。

2.具有国家承认相应层次教师资格，必须具备大专以上学历(含大专)。

3.编制在农村学校满5年的中小学教师、有2年班主任经历、坚持在教学一线任教的教师。

4.五年内未受过任何党纪政纪处分的。

5.农村小学教师报考城区小学岗位，以现聘任专业技术岗位聘任书为依据，且具有小学教师资格证书。农村初中教师报考城区初中岗位，以现聘任专业技术岗位聘任书为依据，且具有初中教师资格证书。

(二)人事遗留问题牵涉教师选调对象及条件

1.2015年撤并三校教师71人，学校撤并时，必须是在编或在岗的教师。2.三小借用教师21人，必须是2013年以前借用到城区学校的。

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3.2013年以来申请免职进城任教的5人。

4.2013年以前借调到城区初中任教的19人，必须是2013年以前借用到城区学校的。

四、选调办法(一)报名

1.农村中小学选调：凡符合上述条件的教师，由现工作所在学校对照相关条件对报考教师进行资格初审，并持“三证”(毕业证、教师资格证、身份证)原件、复印件各1份，近期同底一寸彩照2张，以及现工作所在学校签署意见的报名登记表，以学校为单位于2016年8月9日至2016年8月10日到瑞昌市教体局人事科集体报名(不接受教师个人报名)，每人限报一个岗位;报名费200元，逾期不予办理报名手续。

2.2015年撤并三校：愿意报考的填写报名登记表，每校委派一人到人事科集体报名。3.三小借用教师：由三小组织集体报名。

4.2013年以来申请免职进城任教的：个人填写报名登记表，由现所在单位到人事科报名。

5.2013年以前借调到城区初中任教的教师：由现所在单位统一组织报名。(二)公布加分

1.荣誉加分(2006年8月—2016年7月)。

⑴①荣获国家级行政部门各类表彰加100分。②优秀教师、优秀班主任、师德标兵：省部级加50分，地市级加20分，县级政府表彰加10分，瑞昌市教体局表彰加3分。③学科带头人、骨干教师：省级分别加20分和15分;九江市级分别加12分和10分;县级分别加4分和2分。

⑵①②③项可累计加分，①②③项中的各小项不累计加分，取最高分值(符合加分条件教师必须提供证书原件，并与相关文件核对)。

⑶凡符合加分条件的教师，在报考时把加分内容填入报名登记表中“何时受过何种奖励”栏中，并提供证书原件由所在学校上交人事科验收，笔试开考后不再受理加分申请。荣誉加分直接计入总分。

2.教龄加分。教龄以人事档案为准，五年为起点，教龄6年以上(含6年)，每年折算0.5分。教龄加分直接计入总分。

3.职称加分。已聘为高级(原中高、小特高)职称加5分，聘为一级(原中

一、小高)职称加3分(符合加分条件的教师必须提供职称资格证和聘任书)。职称加分直接计入总分。

(三)笔试

1.农村中小学选调：笔试内容为相应学科的专业知识，每学科卷面总分为100分。

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2.人事遗留问题牵涉教师选调：笔试内容不分学科，只考综合知识，卷面总分为100分。

领准考证时间：2016年8月15日上午，各报考教师本人到报名处领取准考证,不得代领。

考试时间：2016年8月16 日。考试地点：见准考证。(四)考核

根据笔试和加分成绩合计，从高分到低分按1︰1确定考核名单，如遇总分并列，则以笔试成绩高低为序。

(五)确定调动名单

依据考试成绩从高到低等额录取，考试成绩为笔试、荣誉、教龄和职称加分四项得分之和。录取分数线根据报考层级和不同学科确定，调动教师实行从高分到低分自主选岗(选择报考学科对应的城区学校)。实行举报制，做到有报必查，对不符合报考条件的，无论是调动之前还是调动之后，经查实，取消其选调资格，不予调动，且三年内不得参加本市选调教师考试。人事遗留问题选调进城的直接根据笔试、荣誉、教龄和职称加分四项得分之和按录取名额确定调动名单。

(六)办理调动手续

确定选调录用对象后，8月下旬办理调动手续。选调录用教师调动工作单位后，其岗位设置按照《关于江西省事业单位岗位设置管理有关问题的补充处理意见》(赣人社字[2010]408号)文件精神办理，即“调入事业单位的专业技术人员，应在现单位核准的岗位数内重新进行岗位聘用。如现单位相应岗位数没有空缺或未设置相应岗位，可暂时聘用到低一层级岗位中的最高等级岗位，并按新聘岗位确定国家规定的工资待遇。该聘期满后，须按照岗位设置管理有关规定，重新竞聘上岗，并按新聘岗位确定国家规定的工资待遇。”

五、其他事项

1.选调公告在瑞昌市人民政府网、瑞昌市教育网(rcsjyw.cn)、人社局网站、瑞昌报公布。

2.报名表样表从教体局人事科QQ群(110955025)共享里下载。各校报名时交一份纸质表，同时汇总表上传一份电子表到人事科(邮箱：rcjyrs@163.com)。联系人：何仁军，联系电话：0792-4231201，***。

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2016年瑞昌市选调岗位及名额.doc