学校老师健康教育教学工作方案

学校老师健康教育教学工作方案（共15篇）

学校老师健康教育教学工作方案 篇1

迹的工作方案

工作目标： 学习张丽莉老师的英雄事迹，学习张丽莉老师敬业爱生的精神品质。以张丽莉老师为榜样，树立教师职业自豪感，树立龙江公民的自豪感，强化师德师风建设，不断提高服务质量。

3推动全校教师提高敬业爱岗的服务意识，号召全校教师为学生做一件实事。

工作步骤：

第一阶段：（5月28日）召开全校教师学习张丽莉老师先进事迹的报告会。宣读关于学习张丽莉老师英雄事迹活动的工作方案。2 介绍张丽莉老师的英雄事迹。

第二阶段：（5月30日）深入学习体会阶段。每位领导教师上交一分500字的学习体会。

第三阶段：（6月4日）开展“我为学生做一件实事”的主题活动。每位教师上交一份活动设计表。

第四阶段：（6月20日）活动总结阶段。评选我校师德师风先进个人。

领导小组： 组长：沈红播

成员：陈升东 王洪利 安柏林 曲海峰 石英伟

保障措施：学校提供有效的经费支持，中层以上业务领导全体参与本次活动的策划安排，提高工作的实效性。

学校老师健康教育教学工作方案 篇2

传统的以学科为体系的专业课程结构和教学方法, 难以适应信息化与科学技术高速发展的时代。以传统的专业课程结构, 采用传统的教学方法, 培养的学生更难以满足科学技术不断创新的现代化的需要, 导致学生毕业后就业困难, 最终影响学校的发展。以竞争为主要特征的现代工厂企业, 录用中职毕业生后希望他们的成长周期尽量缩短, 以提高生产成本和生产效率。学生能否适应这种要求, 能否尽快地熟悉生产技术和生产工艺, 与学校开设的专业课程、教学模式以及教育教学方法直接相关。因此, 在以就业为导向的职业教育形势下, 为使我校示范校建设发展, 而目前“关中——天水经济带”的发展也带动了兴平市的快速发展, 化工企业的信息化管理和计算机控制系统应用、多媒体系统软件的应用与开发、企业网站建设和维护等行业发展, 使计算机高素质技能型人才需求量大大增加。为使我校学生更加适应社会, 必须创新教学观念, 调整培养目标, 深化学校教育教学改革、探索有效的教育教学方法。

二、指导思想

1. 调整培养目标, 以加强学生的职业能力为主线, 改革专业课程体系, 开展模块教学, 强化项目训练。以就业为导向调整培养目标, 以加强学生职业能力为主, 加大专业课程改革的力度, 提高学生的就业率。

2. 根据学生基础的差别采用分层教学, 以满足不同基础学生的学习需要。现阶段中职学校的生源基础普遍较差, 而且参差不齐。面对这样的教学对象, 如果沿用传统的教学方法和统一标准的考核办法, 难以适应学生的实际要求。根据新生入学考试成绩, 针对不同基础的学生, 针对性开展教学活动, 改变考核方式, 制订相应的考核标准, 满足不同基础的学生的要求, 提高学生学习积极性。

3. 改革专业课程设置, 把同一专业划分为多个发展模块, 让学生选择感兴趣的模块加强学习, 开展模块教学。改置专业模块, 由学生自己选择, 将通过第二课堂、选修的形式来加强模块教学, 让学生学有所长。在开展模块教学的同时, 结合中职学校的职业资格证书与学历证书并行的考核形式, 针对职业技能考核的实践操作项目, 开展项目实训教学。职业技能鉴定的内容随着技术的发展而不断更新, 还要根据考核题库开设实训项目, 有利于把工业企业生产的新技术、新工艺传授给学生, 使学生毕业后在工作中学有所用。为了开展以实训项目为主要形式的模块教学, 在深化教材改革、优化专业课程结构的同时, 要加大教学设施与实验设备的投入, 以保证学生有充足的实训场所和实训设备使用。

三、具体措施

1. 推行项目教学。

聘请校外专家对我校进行项目教学指导, 对专业教师开展项目教学培训, 促使老师们改变传统的教学方式。在计算机、数控、机电、电子等专业进行项目教学试验。

2. 利用案例教学。

要求我系教师根据教学目的和教学内容的需要以及学生身心发展的特点, 从选择教学内容、确定教学目标、选择教学案例、分析教学案例等做好课前准备;教师设计好案例的呈现方法, 强调呈现案例时的注意问题而呈现案例;师生共同讨论案例;指导学生写好案例报告;教师设计评价表册与测试题目等5个步骤进行分析论证, 运用典型案例教学将学生带入特定事件的“现场”, 深入角色分析案例, 引导学生自主探究性学习, 以提高学生分析和解决实际问题能力, 使案例教学法在全校各专业得到广泛使用。

3. 扎实开展场景教学。

有计划的组织学生赴校内外实训基地进行专业技能指导, 让学生进行实际操作, 培养学生的岗位实际运用能力。供专业教师带领学生进行场景教学, 使教学内容具体化, 拓宽学生的知识面, 提高学生的动手能力。

4. 熟练运用各种软件。

利用各种软件为学生提供近似真实的实训学习环境, 采用模拟教学, 让学生先学习理论知识再到计算机上进行实训, 进行多次训练设计过关后, 才进行实际操作。通过模拟教学, 让学生充分地将理论与实践相结合, 增强对专业技术的认识, 增强学生的自信心和成就感, 从而激发敬业精神。

5. 实施岗位教学。

在本专业课程教学中采用岗位教学, 按照工位定岗定员, 按照企业上班进行“三班倒”, 让学生提前了解岗位、适应岗位、选择岗位, 从而为提高“一专多能”的学习兴趣, 抓住就业机会。

学校老师健康教育教学工作方案 篇3

家长把孩子送进学校，只是一个开始，而不是责任的转移，教书育人固然是老师的职责，但作为家长，作为孩子的启蒙老师，作为孩子人格的主要塑造者，难道关注自己孩子的成长，就会损失什么吗?

不负责任的家长，对于一个班级来说，还构不成什么严重的威胁，但是面对自己的孩子，这可就是百分之百的损失啊！当若干年后，孩子都已经长大成人，明白了好好读书的重要性时，或许他们对于父母的最大感觉就是抱怨！而那时，我们的家长们又会有怎样的感悟呢？因此，我们郑重地提出：教育孩子，不单单是学校老师的责任，需要的是家长和老师的共同配合！

学校健康教育工作实施方案 篇4

一、成立宣传工作小组

组长：郑柳明

成员：谭建萍何小玲、陈小南、何伟繁、何林海、杨玉梅

何小玲同志负责稿件的收集、上传和日常管理工作。

二、工作内容

(一)任务目标：针对学院现状和要求设置四个健康知识主题内容宣传，通过网络媒体，展示医院风采和社区卫生健康教育服务宣传，扩大医院影响力，拓展医院服务区域,树立医院品牌，促进医院的全面发展。

(二)具体做法

1、健康教育网络宣传专栏设置

(1)生理健康知识(谭建萍、杨玉梅负责提供稿件)

(2)心理健康知识(何林海、学院心理医生负责提供稿件)

(3)流行病防治知识(谭建萍、陈小南、何伟繁负责提供稿件)

(4)食品安全卫生知识(何伟繁负责提供稿件)

2、定期开展义诊和健康知识讲座活动。结合爱牙日、爱眼日、爱滋病日等宣传日在学院内部定期开展义诊、送医至学院活动;举办疾病防治专题讲座，开展疾病防治知识宣传，加强师生自我保健意识。

三、措施要求

(一)网络信息每月更新一次，各宣传成员每月提供的健康知识稿件不少于10篇。

(二)根据学院要求及时、按质、按量完成组稿上报工作。

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学校学生心理健康教育工作方案 篇5

一、指导思想

1、对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的心理品质。

2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理访谈和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

3、以面向全体学生为主，个别辅导为辅，配合班主任让心理健康教育真正深入课堂，注重活动体验和心灵感悟，追求“教学无痕”的最高意境和“润物细无声”的教育效果。

二、工作目标

继续坚持面向全体学生，以“预防为主、治疗为辅”为方针，以“发展学生个性特点，培养学生健康人格”为目标，构建“心理访谈室为主体、班级为主导、优化校园心理健康教育环境为手段”的全方位、立体式的心理健康教育模式。

（一）学习心理。

包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。

（二）建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技巧等。

主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。

（三）自我调适。

要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树

立信心，获得积极的自我认同感。要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志。

（四）青春期心理。

要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往，培养正确的恋爱观、婚姻观等。

（五）生活和社会环境适应。

要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能力，在各种意外环境下学生能够自我保护。同时要加强对学生的职业指导，增强对预期生活方式或社会环境的适应能力。

三、开展多种多样的心理教育途径和方法

（一）心理健康教育

这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。

1、心理健康活动课。包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，普及心理健康科学知识；偏重于对学生心理品质的全面培养。具体内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。(根据学校情况针对性开展)

2、专题讲座形式。由心理专家主讲，在全校普及心理健康科学知识。每学期分年级进行1-2次学生心理健康教育活动，帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面健康的发展。目的在于解决学生中存在的共性问题。

（二）心理访谈

心理访谈是针对少数有心理问题的学生而进行的心理访谈、心理训练活动，它面向少数学生，立足于矫治。完善心理健康教育中心值班制度，为学生提供优质的服务。立足本校实际，心理咨询室全天对外开放，通过电话、面谈、书信等方式接待来访学生。

1、个别访谈。邀约到心理咨询室有针对性访谈，它着眼于少数问题学生、侧重运用行为矫治和心理治疗方法达到疏通心结的作用。个别访谈的程序包括学生自诉、诊断分析、调适矫治和效果反馈四个环节。

2、电话访谈。开通心理访谈热线，利用通话方式给予学生劝慰和指导。由于通话具有隐秘性，访谈的学生基本上都能敞开自己的内心世界，寻求解决实际问题的答案。

3、书信访谈。设立“申老师信箱”，其优点在于不受时间限制，学生可随时通过信件诉说自己的苦恼或愿望。那些不善言辞，或者较为拘谨的学生常常选择这种形式。

（三）特色活动

1、在教室一角设立“美丽心灵”专栏，传播趣味心理知识，提高学生对自身心理健康的关注程度，同时制作心理报刊，每月一期，利用学校宣传栏，张贴海报及报刊普及心理知识。

2、举行心理手抄报或者黑板报评比、心理漫画大赛、心灵故事征集、心理剧的创作与表演、心理测试、心理趣味拓展、心理电影播放等活动，娱乐学生身心，增强对心理教育的接受度。

3、利用校园广播站宣传学生的身体健康、饮食健康，还有心理健康方面的知识，内容贴近学生的生活实际，起到了一定的教育作用。

4、心理阅览室，在心理咨询室陈列一些心理健康方面的书籍，鼓励学生利用课余时间阅读，和心理老师沟通交流。

四、具体工作安排

学校老师健康教育教学工作方案 篇6

一、提高认识, 加强领导, 高度重视中学预防艾滋病教育工作。从保障师生安全和维护社会稳定的高度, 充分认识预防艾滋病教 育的重要性和紧迫性, 成立一把手负责的预防艾滋病健康教育工作领 导小组, 切实将预防艾滋病教育工作纳入议事日程, 确保各项工作措 施落实到位。

1、成立预防艾滋病健康教育工作领导小组,制定领导小组的工 作职责,明确分工与要求。

百色高中预防艾滋病健康教育工作领导小组 组 长:校长 副组长:副校长 成 员:各班主任

副校长,具体负责协调、管理预防艾滋病教育工作。下设办公室成员: 主 任:副主任:成 员

在学校预防艾滋病健康教育领导小组的组织协调下, 各班主任协 助落实预防艾滋病教育工作。

二、广泛开展多种形式的预防艾滋病宣传教育。

1、每年在新生入学时向每一位入学新生发放“预防艾滋病健康 教育处方” ,发放率要达到 100%。

2、在校园宣传栏中做到一期预防艾滋病健康教育宣传板报。在 全校各班级中开展手抄报、板报比赛。

3、利用每年 12月 1日“世界艾滋病日”的机会,动员学校各有 关部门及团组织、学生会等广泛参与,通过主题班会、绘画、知识竞 赛、图片展览等多种形式, 集中开展具有一定声势的预防艾滋病宣传 教育活动。在校园内举行预防艾滋病知识问答比赛。

5、除了每年利用“ 6.26国际禁毒日”和“ 12.1世界艾滋病日” 宣传艾滋病预防知识外,还利用校园广播、校园电视台、校园网等不 定期地宣传预防艾滋病科普知识。让师生员工及时了解与掌握预防艾 滋病的知识、增强自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力;培养师生 员工们预防艾滋病的社会责任感、使命感。

学校老师健康教育教学工作方案 篇7

今天, 我到珊瑚小学有这样的一个机会跟大家交流, 实际上是我的职责所在, 因为对教育的理解, 是需要有更多的探讨。

珊瑚大讲堂, 我想过去在这个讲堂站着的更多的是教育的专家。作为教育人, 更多的应去关注教育的现象, 希望教育能够回到教育的本源, 能更好地体现今天我给大家交流的主题——《办好学校教好学生》。希望这一话题能够跟大家有思想上的碰撞, 跟大家有一些共鸣。

去年3月7日, 大概在我来到市教委工作一周多一点的时间, 我选择的第一个学校就是珊瑚小学, 去调研学习。珊瑚小学“珊瑚最红、孩子最亲”、亲亲课堂给我留下了很深的印象。因为教育是需要爱的, 从这个意义上来讲, 他们在诠释着教育, 所以我到了珊瑚小学之后, 觉得这是一所非常有特色的学校, 是非常有思想的一所学校。再过几天就是第28个教师节, 在教师节前夕, 向尊敬的老师们, 提前致以节日的问候!

教育是最大的民生, 教育在影响着我们的社会, 教育承载着千家万户未来的希望。教育如何发展, 重庆市委、市政府高度重视, 十分关注。作为教育行政部门的一员, 我和我的同事们都不敢懈怠, 因为教育要持续发展, 教育要更好地去回答老百姓所关心的问题。重庆市第四次党代会对教育提出了更高的要求, 要打造长江上游的教育高地, 进一步统筹城乡教育, 在教育上实现公平, 均衡发展。从这个意义上来讲, 基础教育尤为重要。目前, 我们提出了投入100亿元这样一个推进教育大发展计划, 进一步加大各个板块教育的投入。面对更多的投入, 更好的发展环境, 更优惠的政策。我们应该更多地思考如何把教育办好。

当前, 教育的任务十分繁重, 但是我们有做好教育的信心。重庆教育在市委市政府的正确领导下, 经过大家的共同努力和拼搏, 已经有了很大的变化。从2006年完成了义务教育“普九”的目标, 2008年对所有在校的中小学学生减免了学费、学杂费, 实现了民生教育的理念。从2011年开始推进教育的均衡发展, 更多地去关注每一所学校, 关注每一位学生, 让我们的教育更加均衡, 更加公平。应该说, 我们的基础教育已经从有学上、促基本、保基本, 走到了我们上好学、促均衡、促发展这样一个阶段。在这样一个转变的现实要求下, 教育部门、社会更加关注, 我们学校是否有正确的教育方向, 是否尊重教育的规律, 是否有好的教风、学风, 是否有很好的教育思想, 先进的教育理念, 是否有特色, 有影响力。

在几天以前, 我做了一堂讲座, 就是对8109位新入职的教师讲了一堂怎样当好教师, 教好学生的讲座。跟新教师进行交流, 希望他们热爱教育, 保持对教师这样一个崇高的、受人尊敬的职业的敬畏, 也希望教师们能够不断地进步, 成为一位好教师。今天, 我想从四个方面跟大家交流。

一、办好教育, 管好学校需要好的校长引领

大家知道, 一所学校的价值, 一所学校有没有一些先进的教育思想和理念, 在很大程度上决定于校长。我们常说一个好的校长就能办成一所好的学校, 在教育的实践中看到了这样的例子。我们曾经到一些库区的学校调研, 那是农村的一些很普通的学校。我们发现那里的学校除了硬件条件不及城市的学校, 他们教育的思想、教育的理念, 乃至教育的方法、教育的效果, 甚至学生们这种幸福感未见得比我们城市的学校差。因为那些学校的校长是很用心的校长、是很投入的校长, 也是很有爱心的校长。现在我们很多学校的校长确实都很忙, 学校也更多的连结社会的方方面面。但是我想作为一个校长, 作为一个学校价值的引领者, 或者是教学、教研、课程的领导者、组织者, 校长应该更多地静下心来抓学校的教育、教学, 以教师为本、以学生为本。对好校长有很多的诠释, 但是我想不外乎要做到以下几点。

一是校长要坚持正确的治校、办校的方向。要树立办人民满意教育的思想。校长要认真贯彻执行党和国家的教育方针政策, 尊重教育的规律, 尊重人才成长的规律, 如果我们做校长的不研究教育, 不关心我们学生的成长, 不让我们有关教育方面的规定落地, 我们谈何做一个称职的校长。校长要做的事情很多, 从教育部门来讲也有很多规定, 这些规定, 这些要求, 是党和国家赋予我们教育工作者的职责, 也是从百姓的角度需要我们的校长像一个校长, 是令人尊重、有思想、有品位、有素质、有能力, 更有水平的校长。

二是校长要发挥对课程领导的核心作用。我们所有的教育思想、教育内容要体现在我们的课程设计当中, 要体现在课堂教学当中。我跟一些校长在聊到学校发展的时候, 很多校长都说太忙了, 忙不过来, 教学工作让管教学的副校长去管。当然我觉得这是一个分工上的考虑, 但是我认为一个称职的校长, 一定要去管教学, 一定要去搞教学的课程设计, 要关注课堂的效率, 要关注教师的专业水平。很多校长把主要的时间用在跑学校的建设、发展上, 我认为这也是对的, 这只是一个阶段性的目标和工作。在我的心目当中, 校长是很崇高的, 是公众人物。我希望校长们要有更高的道德情操和良好的个人素养。如果我们的校长都讲吃讲玩, 在饭桌上经常看到你, 在牌桌上也毫不遮掩, 这就不是一个合格的校长。希望我们的校长能够更多地在教育的课程设置、教育总体水平质量的把握上, 起到一个组织核心、领导的作用。

三是校长要传承优秀的校园文化。教育需要校长, 需要高度关注学校文化的传承。不管是老学校还是新学校都应该更好地去思考文化育人, 使教育能够在更高的境界上去实现一个育人的目标。

我们看到一些学校很有思想, 也很有文化。但是我们也会在现实当中看到一些学校是一个文化的沙漠, 看不到这个学校文化的绿洲, 有时甚至看到一个很好的学校出现文化的断层, 显得很平淡。教育需要文化的传承, 有一首诗是这样来形容教育的:“教育是一首诗, 诗的名字叫热爱, 在孩子的瞳孔里能看到母亲的爱;教育是一首诗, 教育是未来, 在文化的长河里看到一艘乘风破浪的船。”一所学校, 需要文化内涵来丰富。比如珊瑚小学, 用亲亲校园, 亲亲课程, 亲亲课堂来滋润、丰富我们的教育。在这方面, 我们不是追求千校一面, 我们希望更多的学校有自己的办学思想, 有优秀的校园文化, 有自己的办学特色, 在教育的百花园中, 各尽其美, 尽显教育的风采。

四是校长要关心教师的成长。校长要给教师以更大的事业平台, 给予更大的信任, 更多的关怀, 给教师以更多的教育者的引领。我很鼓励校长能够执教三尺讲台, 因为很多校长都是专业出身, 过去都是教学骨干, 甚至可以称得上学科带头人。这些校长如果能够抽些时间继续留在讲台上, 更多地去了解教育与时俱进的要求, 就会对课堂的教学能够有更好的把握, 能够与实践结合, 在执教过程中可以发现教育中的一些问题, 可以关注到教学中的一些薄弱环节。校长不是一个简单的行政领导, 而应该是一位有专业背景的教育家, 应该在专业上有更大的成长, 才可能在教育中有更多的话语权, 产生积极的影响。希望校长在有教育思想, 有教学成果, 有教学实践的基础上, 成为有思想的教育家。校长要站得更高, 站得高才能看得远, 看得远才能走得远, 这样我们重庆的教育就会有更优质的发展。

二、办好学校需要发挥教师的主体作用

一流的教育离不开一流的教师队伍, 学校要教出好学生, 不仅仅需要一个好的校长, 更需要一支专业素养等各方面都很强的教师队伍。现在的教师很累, 教学任务很重, 职业疲劳感强, 更面对着社会方方面面的诱惑。怎样解决好教师的职业倦怠, 怎样更好地鼓励教师能够值守在三尺的讲台, 全身心地去培养好学生, 我觉得这是教师队伍需要不断地去探索和实践的。我们对教师有很多的要求, 胡锦涛总书记在2007年全国优秀教师座谈会上有一段讲话, 提出了关于好教师标准的诠释:一是爱岗敬业, 关爱学生, 成为学生健康成长的引路人和指导者;二是刻苦钻研, 严谨笃学, 成为知识重要的传播者和创造者;三是勇于创新, 奋发进取, 成为新一代的教育者和现代教育的改革者;四是淡泊名利, 志存高远, 成为受学生爱戴, 让人民满意的道德楷模。总书记这段重要的讲话是值得我们认真学习、领会的。

好教师需要修炼, 需要有一种追求。教育是心与心的交流, 是情与情的对接, 是智与智的牵手。如果教师对教育缺乏感情, 没有发自内心的热爱之情, 这种教育可想而知是不合格的。一名合格的教师需要有五心:爱心、责任心、进取心、宽容心和平常心。

一是教师对待我们的学生要真实, 要有爱生如子的爱心。著名诗人艾青在《我爱这片土地》中写道:“为什么我的眼里常含泪水, 因为我对这土地爱得深沉。”我想这位诗人这种真诚的爱国情怀也应该体现在我们教育者身上。教师的伟大源自于对教育的爱, 对教育源源不断的爱, 因为我们是阳光下最受人敬重、尊重的职业。爱为师之魂, 我想在座的各位老师们都做得很好, 希望你们能够继续不断地奉献爱, 执着地去关爱你们的学生, 把这些学生视为自己的孩子。有的学生说, 老师也是我们的父母, 如果说自己的亲生父母是给了自己生命, 那么我们的教师就是给了我们知识, 给了我们做人的道理, 给了我们去面向未来的信心。所以说很多老师的职业幸福感是源自于培养了很多优秀的学生。有句话说桃李满天下, 三尺讲台培养三千弟子, 教师的最大快乐, 无异于看到我们学生的成长, 甚至看到学生超过自己。我们也有责任让孩子们从小到大的成长沐浴在我们教育者的关爱之下。因为只有在爱的环境下他们才知道这个社会是需要付出爱的, 在这个爱的分享上, 我们更应该是无私的。面对所有学生的, 不管贫富, 我们都应该给予平等的爱。现在, 由于我们社会的多元化, 阶层的多元化, 造成很多学生家庭贫困, 希望老师们能够把更多的爱给予那些家庭贫寒、困难的学生, 让他们感受到学校的温暖, 让这些孩子们更有信心地去面对未来, 我觉得这点才是非常重要的。有的班主任选班干部就挑那几个, 其实不应该, 要让更多的孩子都有机会当干部, 从小培养他们的意志和管理能力。

二是教师对教育事业要有责任心。作为教育者, 作为教师要有责任之心。教师是要有金刚钻才能揽瓷器活的。如果说农民那一季收成不好是误一季, 那么教师没有很好的教育孩子, 就可能误了他一生。从这个意义上来讲, 教师肩负的育人之责是多么重要啊!

三是作为教师要有一种完善自我的进取心。教育的过程是不断反思和提高的过程, 教师如果能够在学习、反思、积累当中形成自己的教育思想、教学理念、教育方法和教育经验, 得到同行的认可, 得到学生的认同, 就会看到这些教师的成长。我们也要更重视师生共同进步, 共同成长。教育中最可怕的是教师觉得教育内容自己已经烂熟于心了。其实我要告诉大家, 教育是需要不断去感悟、体验的, 教学也是需要不断去创新的。从这学期开始, 我们就要进行新的课程改革, 新的课改方案就在我们这一期执行。新的课程, 新的教学内容需要我们去把握, 我们只有不断地努力才能够提高教书育人的本领。

四是教师应有宽容之心。教师要更多地看到学生的优点, 包容学生的失败。有这样三个孩子, 一个孩子4岁才能说话, 7岁才会识字, 老师评价他反应迟钝, 思维不合逻辑, 满脑子不切实际的幻想。另有一个孩子的父亲曾抱怨他是白痴, 艺术学院考了三次都考不进去, 在众人的眼里, 他是毫无前途的学生。还有一个孩子经常遭到父亲的斥责, 放着正经事不干整天只管打猎, 和小动物玩, 担心他的将来怎么办。但是这三个孩子分别是爱因斯坦, 罗丹和达尔文。我想教师都应该看到学生的优点, 都应该看到学生点滴的进步, 要善于欣赏你的学生。我时常夸一些小孩儿, 对于童年或者现在的我们来说都是很难的事情, 他们却做得易如反掌。你们大家可以观察一下。还没有上学的小孩, 也不识字, 你拿一个电器或者手机给他, 他不看说明书, 却能很快把这个东西搞清楚。我们要看到孩子在很多方面都有长处, 要更多地去肯定他们, 欣赏他们。

五是教师要有淡泊名利的平常之心。社会在变革, 人们的价值观也在调整。教师面对着更多的诱惑, 更应坚定对教育的忠诚和热爱, 提高精神境界。教育部门多次强调, 要在课堂上教好学生, 要给予学生尤其是学业相对落后的学生更多的关心。在现实中, 各种补习班十分盛行, 老师热衷于在课外参加有偿家教。但我觉得教师要去除一些功利, 教师的情操应更加高尚一些, 把学生在课堂教好, 在学校就让学生学好。现在教师的待遇也在提高, 绩效工资实行以后, 教师已经跟公务员靠齐。教师应该本着一颗纯洁的心去做教育。我们既然选择了教师这个职业, 就选择了辛苦, 选择了清贫, 也选择了奉献。在我们身边有许许多多优秀的教师, 我不妨也给大家介绍很有代表性的两位。一个是巫溪县田坝镇上鹿村小学教师赵世术老师, 一个山村小学的老师, 值守在教育岗位上35个年头, 爱学生, 陪伴学生。在年轻的时候因为趟河得了关节炎, 最后影响到自己的行走, 落下了残疾, 靠妻子背着坚守在教育的岗位上, 教育了一批批的学生。他的话很朴实, 他说我就想让农村的孩子像城里的孩子一样能够懂道理, 学到一点知识。我想这位老师的思想境界是值得我们学习、值得我们敬仰的, 值得我们肃然起敬。我还接触到一位年轻的老师, 但很遗憾, 她英年早逝, 她就是曹瑾。曹瑾是巫山的一位老师, 她放弃了在大城市继续学习的机会, 回到自己家乡做了一个普普通通的老师, 因为忙于教学而病倒在工作岗位上。我记得报纸报道过她, 我们在报纸上看到她的事迹后去看望她, 鼓励她要坚定信心战胜病痛。她给我们说了一句话:“我最想的是回到教育岗位, 继续教我的学生。”在她弥留之际, 她说的是希望能见到她的学生, 催人泪下, 让我们很感动。这样的师生之情, 这样的对爱的执着, 是值得我们去学习的。

作为教育者, 需要具备一定的学习能力。教师是一个最需要不断学习, 不断进步的群体。我们希望教师能够在不断的提高、总结当中去提升, 也希望教师能够有更好的课堂执掌的能力, 要围绕着课堂的教学在课前、课中、课后先下足功夫。台上一分钟, 台下十年功。我们要精心构建高效课堂, 杜绝平庸教育, 根据班级的实际情况、教学情况去认真做好备课准备。在这方面确实需要我们教师不断地去提高专业的能力, 提高我们掌控课堂的能力, 提高课堂的效率。去年, 我们推出了卓越课堂的计划, 就是希望大家更加关注课堂的效率, 课堂的质量, 打造高效的课堂, 更多地去探索一种探究式互动的学习方式。教师是在教学的过程当中不断提高, 不断成熟的, 希望更多的教师能够在教育过程中有自己的心得、体会, 也有更多的成功和收获。

三、办好学校需要家长们的参与和支持, 发挥助推教育的作用

我们去年推出了“减负十条”, 在十条当中针对义务教育阶段学生课余负担过重的问题采取了很多具体措施。要感谢社会、家长的理解, 因为我们看教学质量, 不能唯分数, 更多地要关注学生的全面成长, 也就是我们过去说的德智体美劳。我们更要关注全员的成长, 全面的成长和个性的张扬。减负十条出台以后, 在学校、教师当中引起了一些共鸣。很多学校围绕着减负提质做了很多卓有成效的工作, 学生的负担减轻了, 教育的质量在提高。在这个过程当中有很多家长在关注学校运用方式上有没有转变, 在有效的课堂时间范围内, 在课程的计划内教育质量会不会有下降。从这一点上来讲, 应该说教育部门很努力, 学校很努力, 教师很努力。但是我们有这样一个举措去推进素质教育, 要得益于社会的理解、家长的理解。家长关心自己孩子的成长, 这是毋庸置疑的。同样家长也关心学校是否能教好学生。学校应该让家长参与到学校的管理当中, 让家长更多地了解学校为学生所做的事。学校在推进素质教育当中所采取的改革措施, 让他们放心。我们更应该看到我们所做的一切都是为了孩子, 都是为了孩子能够全面成长, 孩子们今后就会学习得更自信, 学习方法更加的科学, 学习效果更加的明显。在整个孩子的成长中, 学校、家长、社会是三位一体的融合体, 共同起作用, 学校也应该让更多的家长参与到学校事务中来, 包括教学计划、课程设置、教师编排、教学管理等, 让家长更加理解。

我们应该更好地发挥家长在学校的教学实践当中的一些作用。我们现在要求学生、学校能够更多地开展课外辅助教学, 但很多学校没有这样的教师, 没有这样的条件, 其实在家长当中有很多优秀的, 有专业背景的家长。因此我们不妨多注意引导、动员发挥家长的作用, 让他们到学校来做一些有意义的事, 当一当义工, 家长也是乐意的。学校教育需要家长更多的关注、理解、支持, 开门办学, 需要进一步地、更好地去整合社会资源, 发挥家长的作用。

四、教书与育人的关系

教育不仅要用渊博的知识去培养人, 更要用高尚的人格去塑造人, 还要根据时代的要求去引领人, 从这个意义上来讲我们要处理好教书与育人的关系。我们要处理好教育公平与卓越教育的关系。教育是无类的。我们应该给予更多的受教育者公平、公道, 要更多地考虑因材施教, 在各种环境中体现这种公平。最近我们在考虑义务阶段实行2+2推进素质教育的工程。这对我们推进素质教育来说是可以落实的。但为了更好地体现对学生的全面培养, 更好地体现对于科技、艺术、文化、体育的普及, 我们下一步将开展以班级为单位的文体娱乐竞赛活动, 来引导教育的普及。我们在一个学校可以看到很多有代表性的学生, 拔尖的科技人才、艺术尖子、体育尖子, 但是我们更希望看到更多的孩子都能够在义务教育阶段学会两门体育、一门科技、一门艺术。我们希望能够在抓好教育质量的同时更加关注教育内容, 比如习字、书法。我们讲励志砺人, 能不能在这方面对学校有更多的要求, 对师生有更多的要求?又比如演讲, 因为我们的孩子今后是要走入社会的, 是需要自信的, 是需要与社会的人交流的, 他们的组织能力、演讲能力都会影响他们的未来, 能不能加强?再如阅读, 让我们的学生从小培养阅读的兴趣, 多读一些好书, 读一些有价值的书, 读一些名篇名著, 培养更多的学生读书的习惯。还有就是希望我们有条件的学校能够开展双语教学, 因为随着中国的强大, 随着世界经济一体化的进程, 我们未来要培养的学生需要有世界眼光, 要能更好地适应地球村这样一个现实。以上的这些想法, 我想无疑都是可以努力的方向。

学校老师健康教育教学工作方案 篇8

石教体发（2011）125号

石泉县教育体育局

关于印发石泉县学校健康教育与健康

促进工作方案的通知

各中小学，各教体单位：

现将《石泉县学校健康教育与健康促进工作方案》印发给你们，请结合本单位实际，认真抓好落实。

二〇一一年十月二十日

石泉县学校健康教育与健康促进工作方案

为深入贯彻落实县委、县政府开展“三创”工作会议精神，切实组织好全县中小学、教体单位积极参与“三创”工作，根据县委、县政府《关于创建国家卫生县城和国家园林县城的决定》（石发„2011‟2号）及《关于印发石泉县创建国家卫生县城实施方案的通知》(石发„2011‟6号)文件精神，按照教体系统开展“三创”工作目标任务，结合学校实际，现特制定学校健康教 育与健康促进工作方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以提高学生健康知识水平并带动家长、社会整体健康意识提高为目标，建立健全健康教育网络体系，形成健康教育工作长效机制，通过持续不懈的健康知识教育和行为干预，帮助广大师生、家长掌握卫生保健知识和技能，改变不健康行为，建立健康生活方式，全面提高师生健康水平。

二、健康教育与健康促进工作目标

1、学校健康教育开课率l00％，考试及格率达90％以上。

2、城区学生健康知识知晓率不低于85％，学生<健康知识问卷>调查及格率达到80％以上，健康行为形成率85％以上。农村学生健康知识知晓率≥80％，健康行为形成率≥80％，中小学健康教育评价综合得分85分以上。

3、学生常见病发病率控制在国家规定标准内，14岁以下儿童蛔虫感染率≤3％。

4、教职工健康知识知晓率和健康行为形成率≥85％。

三、学校健康教育与健康促进工作基本要求

依据市教育局双创指挥部《安康市健康教育与健康促进工作实施方案》，学校健康教育必须做到以下11个方面的要求：

工作成效显著，县直城区学校及城乡幼儿园要全部建成无烟学校。

9、建立健康教育示范点，学校要积极创建教育系统“健康教育示范点”，在全县发挥引领示范作用。积极配合当地卫生部门做好减盐、示范食堂、快乐10分钟，身体干预、控烟等主题活动，本年度计划建示范学校10个。

10、配合当地卫生部门开展适龄儿童蛔虫感染率监测工作，确保14岁以下儿童蛔虫感染率控制在35％以内。

四、有关要求

1、加强学习培训。要在广大教职工中积极组织“三创”标准、“三创”知识培训，明确学校健康教育与健康促进工作任务，动员广大教职工中积极参与“三创”，支持“三创”，充分发挥教职工在学校健康教育与健康促进工作中的作用，提高学校健康教育质量，保证健康教育与健康促进工作效果。

2、加强学校健康教育与健康促进工作基本设施建设、规章制度建设、基本标识建设，档案资料建设等规范化建设、全面推进学校健康教育与健康促进工作，切实提高师生健康教育知识知晓率和健康行为形成率，确保学校健康教育工作达标。

3、加强宣传和建档工作。学校要及时收集整理健康教育工作信息，积极向县教育网或其他网站发送健康教育新闻信息，同时整理好健康教育活动纸质或影像资料，建立健全档案资料。

4、加强检查考核。各学校要制定具体工作计划，建立激励机制，落实具体责任人，确保各项工作落到实处，县教体局将学校健康教育与健康促进工作纳入对学校的年度考核。

学校艺术教育工作整改方案 篇9

XX牧业寄宿学校 2012年11月1日

一|、B3艺术课程开设：没有开发具有综合性、实践性、开放性和地方特色的校本艺术课程，今后应将本地具有少数民族特色的艺术（如冬不拉的规范教学，黑走马舞蹈的规范教学，哈语诗歌演唱等）纳入学校艺术教学中。

二、B5考试评价

三、B6艺术教育活动的内容和学生参与面

四、B7 艺术教育活动的组织

五、B8艺术教育资源开发

六|、B10艺术教师的数量、结构和待遇

七、B12艺术教师的进修与提高

八、B13组织与管理：没有艺术校本教研，学校在这方面应加大力度积极组织艺术教研活动，打造自己的本土色彩。

九、B14场所器材和资料：我校没有充分的艺术教育专门的场地，也不能为艺术老师提供充分的教学资料，在这方面应加大经费投入。

提高职业学校课堂教学效率的方案 篇10

关键词：中职学校,课堂教学效率,方案

在职业学校的课堂上不难发现学生趴在课桌上睡觉的, 玩手机的, 看课外书刊的……通过调查分析, 我们可清楚地印证传统课堂教学效益低下的事实存在。原因分析如下:

一方面, 中职学校生源素质差, 学生的学习基础薄弱, 学习习惯养成不好, 这是不能回避的客观事实。但是, 如果我们以此为由, 听之任之地让此种现象发展下去, 势必违背学校教育的根本职责。另一方面, 教师的观念落后, 教法陈旧, “填鸭式”教学仍然占据课堂教学的主要方式。这不仅影响学生参与课堂教学的热情, 导致厌学情绪加重, 甚至引发学生的流失现象, 增加职业教育的办学难度。某种程度上讲, 中职学校的教师如果没有教学上的 “独到之处”, 而要把学生吸引到课堂上, 引人入胜地让学生学好、学会, 进而把他们培养成 “人格健全、素质优良、特长鲜明、技艺精湛”的合格建设者, 恐怕只是一句漂亮的口号而已。

怎样提高课堂教学效率? 成为摆在我们面前亟待研究、亟待解决的重要课题。现实迫使我们需要进行课堂教学改革, 积极构建生动有效的课堂教学形式, 让中职学校的课堂充满生机与活力, “让课堂活起来! 让学生动起来! 让效果好起来! ”成为我们追寻的目标。因此, 最关键的是把课堂还给学生, 让课堂充满生命活力, 让学校教育呈现了新的生机。通过对中职课堂 “教”与 “学”双边活动设计, 在 “设计、组织、展现、评价” 等方面的全方位的全新探讨, 来真正解决长期困扰的中职课堂的质效问题。力求探索和总结职业教育 “开心、动态、合作”的全新课堂模式, 以提升课堂质效, 全面发展学生的职业素养和综合职业能力, 为学生未来职业生涯发展奠定坚实的基础。同时, 通过课堂教学的变革, 引导和推动职业教育课程改革的全面实施。

一、教师交出讲台, 学生充当主角

在以往的专业课堂中, 教师在一节课的绝大部分的时间里往往都是在自编自演, 学生成了听者。一节课下来, 学生听得枯燥乏味, 大部分学生不知所云, 课堂学习效果很差。而老师们则埋怨学生像木头, 调动不起来, 孺子不可教, 真是卖力不讨好。因此, 探索以下几点:

1. 快乐的 “教”

教师倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手, 培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师应与学生积极互动、共同发展, 要处理好传授知识与培养能力的关系, 注重培养学生的独立性和自主性, 引导学生质疑、调查、探究, 在实践中学习, 促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

2. 快乐地 “学”

解决学生厌学的问题, 那么就需要从解决 “学” 的问题方面入手。从根本上分析, 原因还是在于学生的学习方式不对头。因为不会学, 所以学不会, 因为学不好, 所以才厌学。所以, 从“引导学生改善学习方式”入手找突破。因此, 我们要把学生学习的主阵地—课堂交还给学生, 自己则要努力变成一个手段高明的导演, 去设计一个贴切生活、趣味盎然、富有挑战性的课堂, 让学生自始自终都处于一种 “能看到树上的苹果, 伸手够不着, 要踮起脚尖跳一跳才能摘得着”的教学环境中。当学生接近一个目标时, 教师又设定了另一个更高的新目标, 让整个数学课堂处以一种思维的摩擦与碰撞中。通过老师的精心设计可以充分的调动学生的学习兴趣。有了兴趣, 就会萌发创新意识, 而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣, 又再次促进创新。

二、采取丰富多彩的课堂教学形式

课堂教学需要教师创造一个特定的能使学生产生共鸣的学习环境和学习条件, 这就需要教师在课堂教学最大限度地创造学生乐学、好学的学习氛围, 从而激活学生的思维活动。一堂好课, 必须有一个科学的教学方法, 但科学的教学方法也不能一成不变, 常常用一种教学方法, 也会失去它的魅力而变的单调乏味, 教师要根据学生的学习兴趣, 设计灵活多样的教学方式, 采用生动的语言描述, 直观的事物演示, 图片及视频来诱发学生情感, 吸引学生的注意力; 运用游戏、竞赛等多种形式活动来调动学生的积极性, 激发学生的学习欲望和兴趣。教学方法是灵活多样的, 但无论选取什么形式的教学方法, 都不能背离让学生乐学、好学这一原则。因此, 灵活多样、充满情趣的教学方法, 是打造教学细节、升华教学效果的重要一步, 也是留给学生最宝贵、最永久的财富和记忆。

三、给学生提供一个展示自我才能的机会

学生的学习效果需要检验, 做出的成绩希望得到肯定。在学生的学习的过程中, 对学生的评价方式应该呈现多元化的局面, 不能只看学生的考试成绩, 而应更注重学生的学习过程的表现, 注重学生的学习品质、自主学习能力、合作学习能力、探究能力等各方面的综合评价, 以发展的眼光来对待学生, 注重对学生的动手能力、实践能力和创新能力的培养。

参考文献

[1]夏寂兰, 王吉林.CBE教学模式的研究与初步实验[J].世界职业技术教育, 2000, (02) .

[2]黄可孝.职业和技术教育课程概论[M].上海:华东师范大学出版社, 2001.

学校教育教学管理方案 篇11

(一)、加强教师队伍建设。

1、加强教师的职业道德建设。深入贯彻新时期师德建设的要求，弘扬“学为人师、行为世范”的职业道德，培养教师的学术魅力和人格魅力。通过暑假学习班观看“教师礼仪”，规范教师从教行为，禁止有偿家教、以教谋私，严禁体罚和变相体罚学生。

2、加强学习，提升素质。引导教师树立终身学习的理念，将学习和工作有机结合起来，视工作过程为学习机会，围绕工作去学习，通过学习促工作，以工作业绩提检学习效果，不断提高自身的知识水平和教学能力。进一步加强教风和学风建设，在教学实践中进一步培养学生良好的思想道德品质和行为习惯，抓好开学“习惯养成月”活动。

3、加强教研组建设。教研组建设要注重课题研究与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，教研活动与培养新教师相结合，努力做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个新台阶。教研组长要做好四项工作：①期初制定好教研计划。②期中切实开展好教研活动。③期末进行反思与总结。④平时注意资料积累，归类整理。

(二)抓好教育教学工作

1、加强集体备课。年级组教师共同钻研课标、钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。

2、从基础管理抓起。精细教学管理，稳步提高教育教学质量，要深入课堂，深入教学第一线，加强教学过程的管理。深入开展教研组工作职能的研究，做到教研与科研的统一。引导教师发扬团队精神，借鉴以往好的经验，加强日常课堂教学、单元测试的研究，切实做好基础学科教学质量监控。继续开展课堂教学大比武活动，优化教学方式，建设快乐、和谐、高效的课堂。要根据本校本班实际，抓校风促学风，抓教研促科研，抓课堂教学，促教学效益的提高。要抓两头促中间，抓考核促质量，向规范化特色化的方向迈进。一二年级要打基础，三四年级要防分化，五六年级要抓提高，全面提升教学质量。要加强班级常规管理，没有一个好的班风就没有一个高的质量，班风正才能学风正;在平时教育教学活动中要加强考风、考纪工作，通过抓考风带动教风和学风的转变;各班主任要加强自身建设，强化班级管理，用优良的班风带学风;各任课教师要注重激发学生的学习兴趣和良好的学习习惯。要从最后一名学生抓起，因材施教，因学而导，分层教学，分类指导，关注差生，培优补差，让不同学生的智力潜能和非智力潜能得到充分发展，力争所任学科大面积丰收。

3、抓好毕业班教育教学工作。从上学期期末考试成绩看，我们学校这个六年级教学成绩不容乐观，为此，要要加强这个年级的教学工作，实行月考质量分析，提高教学质量

4、积极创建和谐教育。认真落实上级有关创建和谐教育的文件精神和《林家村镇关于开展和谐教育创建工作的实施方案》，深入开展和谐教育创建工作;开展“三结合”教育，学校面向社会，辅射家庭，深化“家园互动”，寻求建立共育机制。通过家访、家长会的方式，提高家长的素质，配合学校促进学生的养成教育，使少年儿童从小树立正确的价值观、人生观。培养学生兴趣爱好，促进学生各方面素质的提高。积极搞好“和谐家庭”创建活动，以家庭的文明和谐促进学校的文明和谐。要继续搞好规范化学校和特色学校创建工作，迎接好潍坊市、诸城市规范化学校复查验收和特色学校评选。

5、搞好开学“养成教育强化训练月”活动。要引导教师深刻领会这项工作的重要性，落实好养成教育的各项工作。学校把开学的第一月作为养成教育强化月，约束、规范学生的行为，让学生养成良好的行为习惯。

6、加大教育、教学改革力度。要从表面的、外在的形式的转变到本质的、内在的、务实的，把着力点放在“实效”和“质量”上;要借鉴外地的先进课改经验，结合自身实际，创建切合各学段、各学科的有效课堂学习模式，进一步大面积提高教学质量。要努力转变学生的学习方式，要按照新的教学路径组织活动。创设情境，自主探究，合作交流，提供最佳的学习方式，让学生大胆质疑，探究。在教学过程中，要做到目标落实，双基扎实，思想新，思路活、效果好。组织教学在趣字上要善动脑筋，让学生爱学;教学节奏上，在导字上下功夫，让学生活学，使学生学会学习，学会生活，学会做人，学会发展。要深入落实“语文主题学习”、“生活数学”、“应用英语”模式改革，深化落实“小组多元合作均分制”，依靠教育改革提高教育教学质量。要组织全体教师参与听课、评课、打分，评出校级优质课，准备参评第二届“课堂教学改革标兵”。

(三)、少先队工作

1、加强德育工作。坚持德育为先，深入开展爱国教育、诚信教育、感恩教育、信心教育、体验教育，培养学生文明行为习惯和优秀品质。深化落实“五个一”成长工程以及“风华少年”、“科技小能手”两大主题系列活动。健全少先队组织，开展丰富多彩的团队活动;红领巾广播站每周定期向学生广播;周一严格执行升旗制度，对学生进行爱国主义教育。各学科注重渗透德育教育、美育教育;开展手拉手、心连心活动;开展学习王鑫、李勤美、王秀佳活动;开展读书读报活动，深化主题教育;利用重大节日对学生进行“三热爱”教育，陶冶学生的情操，净化学生的心灵。

2、充分发挥少先队主阵地的作用。充分发挥学校“一日常规评比台”、“红领巾广播站”、“雏鹰报”的。作用，规范学生的学习、生活行为。学校将少先对评比成绩一月一总结，纳入班主任考核量化。

3、充关注八类特殊学生群体的健康成长。重点关注单亲及父母双亡家庭子女、进城务工人员子女、家庭经济困难子女、学习困难学生、留守儿童、随班就读残疾儿童、家庭条件优越子女和学习上尖子生等八类学生的成长，建立专门档案，跟踪研究，促进健康成长。加强心理健康教育，引导学生身心健康发展。

(四)、其他工作。

1、建设平安校园，确保学生零安全事故的发生。加强安全宣传教育，树立安全第一的思想，增强师生安全意识的防范能力，进一步健全学校安全工作责任制，对安全工作做到常抓不懈。要重点抓好校舍、食品卫生和交通安全等工作，及时消除安全隐患，确保师生生命和学校财产安全。要建立学校安全常态监控机制，把安全工作摆在突出的位置，坚持教育预防为主，提高学生的自救、防范能力，完善安全事故应急处理预案并演练，加强重点区域和事故易发生环节的安全管理。继续以警校共建等形式，提高学生法制意识，防止学生违法犯罪。

2、积极创建和谐教育。认真落实上级有关创建和谐教育的文件精神和《瓦店镇关于开展和谐教育创建工作的实施方案》，深入开展和谐教育创建工作;开展“三结合”教育，学校面向社会，辅射家庭，深化“家园互动”，寻求建立共育机制。通过家访、家长会的方式，提高家长的素质，配合学校促进学生的养成教育，使少年儿童从小树立正确的价值观、人生观。培养学生兴趣爱好，促进学生各方面素质的提高。积极搞好“和谐家庭”创建活动，以家庭的文明和谐促进学校的文明和谐。要继续搞好规范化学校和特色学校创建工作，迎接好潍坊市、诸城市规范化学校复查验收和特色学校评选。

3、加强班主任工作的领导和评价。班主任要认真搞好学生“三级评价”工作，要提高认识，真抓实干，切实抓出成效。要健全班级管理，对班级管理考核评比，评出优秀班级。要结合落实“学生成长导师制”，构建全员育人的班级管理模式。强化班会课的研究活动，学校组织班主任轮流开、听、看班会课，量化打分，探讨如何上好班会课，充分发挥班会的机能。

4、切实提高图书、教学仪器等教学资源的使用效率。学校的图书室要对学生开放，让学生扩大阅读量;组织学生开展朗读比赛，写读后感，演讲赛等活动，提高学生的知识面和朗读水平。

学校教育教学质量考核方案 篇12

以《深化教育体制机制改革的意见》为指导，以全面贯彻教育方针，推进素质教育为中心，以提高教育质量为宗旨，深化教育改革，更新教育观念，稳定学生在校巩固率，加快推进教育发展，进一步加强教育教学质量管理，最大限度的调动学校和教师的工作能动性、积极性，增强提高教学质量的紧迫感和使命感，《奖惩办法》以激励为主，惩戒为辅，促进全镇教育工作持续、健康发展。

二、考核方式

(一)考核依据

1、九年级以中考成绩和完成职教招生任务数为依据。

2、七、八年级以县质量检测成绩为依据。

3、小学以每学期参加县上及镇质量检测的成绩为依据。

4、每学年度小学检测年级县镇不重复，确保每个年级在学年度都受到公平公正的检测。

(二)考核科目

一、二语文、数学2科;三至六年级语文、数学、英语、综合(语数英之外的学科)4科;初中以县上检测的科目为准。

(三)计算办法

1、小学全镇质量检测的成绩：单科成绩=巩固率(10%)人均分(50%)+优秀率(20%)+前50名人数(20%)。

2、小学、初中参加县上质量检测的按县上计算办法计算成绩。

3、参评学生数以秋季入学班级学生数为准。

三、奖励标准

(一)九年级质量奖：

1、先进集体管理奖与目标任务奖，奖励到人。

先进集体管理奖：九年级综合考评居全县前8名予以奖励。第一名奖励6000元，第二、三名奖励4000元，第四、五名奖励元，第六、七、八名奖励学校1000元。

2、目标任务奖：

1完成统招县中及商中的任务指标为：定向名额指标的50%。

2完成教体局分配的定向名额指标以外，上县中及者商中目标任务，奖励年级组10000元，每超1名且完成县上三项指标任务的加奖500元。

3定向名额指标是指教体局分配到九年制学校中考(上县中)的定向指标数。

4凡是单科成绩排名低于全县参考学校总数的三分之一以后的，不得参与分配奖金，所占奖金由其他管理人员共同分配。

奖励人员范围及比例：奖励给学校校长(35%)、分管教学的副校长(10%)、教导主任(10%)、年级组长(5%)、包级领导(10%)、班主任〈(30%)按照秋季入学班级为准，奖金=30%总数/上线学生数x本班上线个数〉。

3、学科奖，奖励给学科教师。九年级单科成绩居全县前10名的教师予以奖励。第1-3名的学科教师奖励1000元，第4-6名的学科教师奖励800元，第7-10名的学科教师奖励500元。(体育、理化试验按此标准减半奖励)

4、职教招生任务奖，奖励给班主任及参与招生人员，学校自行制定办法。全年累计完成职教招生任务数，每生奖励100元。

(二)七、八年级质量奖：

1、先进集体管理奖，奖励到人。

①七、八年级综合考评位居全县前8名予以奖励。第一名奖励学校2000元，第二、三、四奖励学校1000元，第五、六、七、八名奖励学校500元。

②凡是单科成绩排名低于全县参考学校总数的三分之一以后的，不得参与分配奖金，所占奖金由其他管理人员共同分配。

奖励人员范围及比例：奖励给学校校长(35%)、分管教学的副校长(10%)、教导主任(10%)、年级组长(5%)、包级领导(10%)、班主任〈(30%)按照秋季入学班级为准，奖金=30%总数/本校前50名学生数x本班前50名学生数〉。

2、学科奖，奖励给学科教师。七八年级单科考评位居全县前10名的学科教师予以奖励。第1-3名的学科教师奖励1000元，第4-6名的学科教师奖励800元，第7-10名的学科教师奖励500元。(体育、安全、书法等学科如有参考，按此标准减半奖励)

(三)小学质量奖：

1、全县统考：

(1)先进集体管理奖，奖励到人。

奖励标准：

在第一组(校本部)综合考评中位居全县前10名的学校予以奖励，第一至三名的奖励1500元，第四至六名奖励800元，第七至十名奖励600元。

在第二组(完小、教学点)综合考评中位居全县前20名的学校予以奖励，第一至五名的奖励2000元，第六至十名奖励1000元，第十一至二十名奖励500元。

奖励人员范围及比例：

①(校本部)奖励给学校校长(35%)、分管教学的副校长(10%)、教导主任(10%)、年级组长(5%)、包级领导(10%)、班主任〈(30%)按照秋季入学班级为准，奖金=30%总数/本校前50名学生数x本班前50名学生数〉。

②(完全小学)奖励给学校校长(35%)、教导主任(或教导负责人)(20%)、班主任(45%)。

③(教学点)奖励给教学点负责人及班主任各(50%)。

凡是单科成绩排名低于全县参考学校总数的三分之一以后的，不得参与分配奖金，所占奖金由其他管理人员共同分配。

(2)单科奖：

①县统考奖：对单科考评名列全县第一组前10名(校本部)、第二组(完小、教学点)前20名的学科教师予以奖励。第一组位居全县第1名学科教师奖励1000元，第2-3名的奖励800元，第4-6名的奖励600元。(思品、科学、安全、书法按此标准减半奖励)

第二组位居全县第1-3名学科教师奖励1000元，第4-9名的奖励800元，第10-15名的奖励600元。(思品、科学、安全、书法按此标准减半奖励)

2、全镇统考

(1)先进集体管理奖，奖励到人。奖励人员范围及比例同县统考一样。

奖励标准：镇质量检测总评第一名的奖励学校1000元，第二名奖励学校800元。

镇内如若有平行班级，即增加1个参评单位，任同一科目的按照1个科目计算，2人同任同一科目的分开计算，班主任奖励分开计算。

(2)镇统考奖：

镇内检测考评前两名的学科教师予以奖励。镇内质量检测位居第一名的学科教师奖励800元，位居第二名的学科教师奖励500元。(思品、科学、安全、书法按分值比例奖励)

(四)设立优秀班主任、优秀教师、先进教育工作者奖，全镇每学年评选若干名。优秀班主任每名奖励300元，优秀教师奖和先进教育工作者每名奖励300元。

(五)包校人员教学质量管理奖：凡在县、镇质量检测总评受到表彰奖励的学校(或者全镇综合质量评比第一名)，奖励包校人员奖励500元。(教学点不参与学校总评)

四、处罚办法

县级质量检测处罚：

1、学校总评：

第一组年级总评位居全县后6名的学校校长、分管教学副校长(或年级包级领导)、教导主任、包校人员分别处罚300元。

第二组年级总评位居全县后15名的学校校长、分管教学副校长(或年级包级领导)、教导主任、包校人员分别处罚300元。

2、单科成绩;

第一组罚后6名：倒数第一处罚500元，倒数第二、三名处罚300元，倒数第四、五、六名的处罚200元(体育、思品、科学、安全、书法按此标准减半)

第二组罚后15名：倒数第一名至倒数第三名处罚500元，倒数第四至倒数第九处罚300元，倒数第十至倒数第十五名处罚200元(思品、科学、安全、书法按此标准减半)。

镇质量检测处罚：

凡在镇上组织的小学质量检测中倒数后两名的教师予以处罚，倒数第一名的科任教师处罚300元，倒数第二名的科任教师处罚200元(思品、科学、安全、书法按分值比例处罚)。若镇内受罚学科的分值处在全镇平均分值5分之内的免于处罚。

学校总评位居倒数第一名的学校校长、教导主任、包校人员分别处罚200元。若学校总评分值处于全镇平均分值10分之内的可以免于处罚。

凡在县镇受到处罚的教师当年不得评优树模，不得评职晋级。凡在县镇受到处罚的管理人员权衡全校整体位次，超过1/3(含1/3)不得评优树模，不得评职晋级。当年凡在县、镇组织的质量检测中受到两次或两科以上处罚的教师，根据总体影响程度，原则上予以调整到相对偏远学校工作。凡总评处于全县处罚位次和全镇总评倒数第一的完全小学校长和分管教学人员调整到边远学校;连续两年总评处于全县处罚位次和全镇总评倒数第一的完全小学校长和分管教学人员免去职务。若学校总评分值处于全镇平均分值10分之内的可以免于处罚。

五、附则

1、全镇小学质量检测的核算办法。

单科成绩=单科成绩=巩固率(10%)人均分(50%)+优秀率(20%)+前50名人数(20%)。

学校总评=镇质量检测各年级各科目得分之和。

2、各学校严格按照《山阳县进一步加强教师管理的暂行规定》要求，校长、副校长、中层要带足节次。

3、在质量检测时，必须让所有学生参加检测。

4、按照县上文件规定，全镇设立专项“教育质量奖励基金”，每年从学校经费提取5%纳入基金管理(所罚资金一并纳入基金管理)用于全镇教育教学质量奖励。

美国学校缺少男老师 篇13

据美国《新闻周刊》报道,美国全国教育协会主席雷吉·威弗说:“如果孩子们在教室里看不到男教师,他们会认为教师仅是女性的职业。”去年,在密苏里州锡代利亚的希伯·亨特小学,乔希·霍尔特老师的同事们争相邀请他给自己班的学生做辅导员,起初霍尔特感到特别自豪。这是他第一年当老师,教体育保健课,他希望给前辈们留下好印象。然而,到学校四处走走以后,霍尔特意识到老师甚至家长们邀请他做“搭档”参与“问题孩子”教育计划的原因很简单:因为他是男性。

24岁的霍尔特说:“在学校,校长是除我以外的唯一男教师。一些孩子在生活中从未接触过任何男性,他们的确需要一名男性榜样。”

自19世纪90年代以来,美国的教师职业女性化趋势一直在持续。学校的行政管理层认为,由于男生的毕业率总是低于女生,而且男生在阅读和写作方面表现出更多的困难,这一问题正变得日益突出。

有几大原因让许多男教师认为难以从事和坚持教师工作,其中之一是教师的起薪每年大约只有3万美元,从事早期教育工作的幼师薪酬更少。

男性不愿当教师的另一个原因在于,人们普遍认为男人缺少育人经验。相反,如果一个男人表现出温柔的一面或具有太多的女性特质,一些家长会认为这名男教师是同性恋者。去年秋天,密苏里州北堪萨斯城的一年级教师贾斯廷·史密斯对班里一名学生的母亲说,他乐意在万圣节礼服上围一条披肩。几个小时后,校长通知史密斯说,孩子的母亲要求将她的儿子调离这个班级,因为她不想让自己的孩子有一名同性恋老师。直率的史密斯是名已婚人士,他说:“刚开始,我感到自己受到了伤害,但后来意识到这是一种普遍的成见,我只需要让我的教学来为自己说明一切。”

还有一个原因是,如果成年男子爱抚年幼的孩子,可能会被指责有恋童癖。

学校毒品预防教育工作实施方案 篇14

为了推进学校毒品预防教育工作规范化，进一步落实上级有关禁毒、防毒工作精神，为了切实加强小学生在校期间的毒品预防教育，不断推动学校毒品预防教育工作的深入开展，特制定本实施方案。
　　一、创建目的
　　开展毒品预防教育的目的：大力加强学校毒品预防教育，切实增强学生的防毒拒毒意识，努力减少毒品对青少年的危害，有效遏制青少年吸毒问题的发展和蔓延；推动学校毒品预防教育工作健康发展，为全面实施毒品问题综合治理把好第一道关。
　　二、组织领导
　　组 长：(校长第一责任人)

副组长：

成 员：全体教师及班主任

三、工作内容
　　认真做好毒品预防教育活动经验的基础上，根据学校学习环境和学生的年龄、生理、心理特点，以及学生知识结构、认知能力等情况，积极运用新媒体、新方法和新形式扎实开展学校毒品预防教育工作，重点开展“十个一”活动：

1.上好一堂毒品预防教育课。课程内容重点围绕各类毒品知识（种类、特征、危害和本地典型案例）、当前我省毒情形势、禁毒法律法规、青少年易染毒原因及防毒、拒毒技巧等。可利用秀屿区毒品预防教育社会实践基地建在我校的优势，组织全体学生分期分批次参观禁毒教育基地，更直观地感受毒品的危害。

2.开展一次禁毒知识竞赛。利用国家的毒品预防教育远程数字化平台，做好开学后的禁毒“一堂课”，积极做好宣传发动工作，推动学生们参与学习。

3.开展一次禁毒主题作品征集活动。组织开展禁毒主题的征文、手抄报等作品征集，充分发挥“同伴教育”优势，以赛带学、以赛促学，带动、影响同伴和家长共同树立“健康人生·绿色无毒”理念。并将优秀作品收入校禁毒教育基地进行展示。

4.组建一支毒品预防教育宣传员队伍。对原有的毒品预防教育宣传员队伍进行有效扩充，以禁毒校外辅导员和禁毒教师为骨干，积极发动班主任、团干部、班干部、少先队员以及热心禁毒事业的学生和家长投身禁毒志愿服务。

5.组织一次禁毒社会实践活动。充分利用班会课等有利时机，分期分批组织师生参观本校禁毒教育基地，并利用周末时间开展以“送知识、送资料、送关怀”为主要内容的禁毒志愿服务，引导全社会树立“健康人生·绿色无毒”理念。

6.召开一次禁毒主题班会。根据学生认知特点，以老师引导为主，组织各班学生利用学习的多媒体教室、各班级的班班通设备播放禁毒宣传教育片，学校有计划地组织全体学生观看。并让学生展开讨论，开展禁毒宣誓，营造班级禁毒文化氛围。各班撰写心得体会，请各班主任认真准备，并把主题班会课稿上交政教处。

7、召开一次毒品预防教育教师会议。根据禁毒部门与教育局的要求，学校与教师签订《毒品预防教育教师目标责任书》，教育引导学生防毒、拒毒，并积极动员家长关注了解禁毒动态。
　　四、工作目标
　　全面开展创建工作，力争将我校创建成县级毒品预防教育示范学校，同时争创市级示范学校。
　　五、工作措施
（一）、提高认识，加强领导
　　毒品问题危及全人类的健康，青少年吸毒问题十分突出，严重危害社会经济建设、精神文明建设，严重危害着千家万户的安宁。要充分认真到毒品预防教育的现实意义和历史意义，树立长期教育的思想，把创建毒品预防教育示范学校作为社会治安综合治理的一项重要工作，作为学生道德品质教育的一个重要方面，摆到加强学校精神文明建设和培养合格接班人的高度，切实抓紧抓好。
（二）、创新思路，狠抓落实。
　　充分发挥学校宣传橱窗和班级黑板报、及国旗下的讲话的作用，利用 “国际禁毒日”等契机，通过多种形式积极开展宣传活动，扩大创建工作的影响；争取家庭与社区禁毒办联动，实现课堂教育与家庭教育、社区教育有机结合，创造性地开展工作，对创建工作中先进经验及时推广，对涌现出来的先进事迹要大力宣传。
要充分发挥课堂教学的主渠道作用，不断增强毒品教育的科学性、针对性和实效性。将开展毒品预防教育纳入学校教学计划，安排好教师和课时，配备兼职禁毒教育教师和毒品预防教育骨干教师，平行班级每学期安排两节毒品预防教育课，重点班级（五年级）每学期安排六节毒品预防教育课。
　　学校每学年开展一次禁毒知识讲座，使学生了解毒品的危害、预防毒品的基本知识及禁毒政策与法律法规，确立“珍爱生命，拒绝毒品”的意识，掌握拒绝毒品的方法和能力，养成健康、文明积极向上的生活方式。
（三）、加大投入，保障经费。
　　开展工作离不开必要的人力、物力和财力的投入，要采取措施，加大对创建工作的支持力度，想方设法解决创建经费等方面的问题和困难，把毒品预防教育列入日常教学
　　计划，做好师资力量的建设，科学地处理好与其他教学活动的关系，形成创建工作长效机制，确保创建工作能正常开展。

XXXXXX小学

学校生命安全教育教学活动方案 篇15

课题：《学会分享 快乐翻翻》

七 年级 第 30 课

报送单位（学校盖章）武汉市解放中学

参赛教师姓名 柳溪

指导思想与理论基础：

分享是什么？从理论层面来说，分享是亲社会行为的一种表现，是人们在积极的社会交往中经常采用的行为，它含有共同拥有、共用的意思，在有些情况下，还有均摊或参与的意思。从广义上讲，分享不仅包括对物质和金钱等有形的东西的分享，还应包括对思想、情绪、情感等精神产品的分享，甚至还有对义务和责任的分担。分享对于一个人与社会的融合起着决定作用，它影响着人能否被社会接纳，能否适应社会，能否在社会上生存。对于青少年来说，分享是一种高尚的品质，是同学朋友间团结友爱、互相关心、爱别人的更高层次表现，是指将自己喜爱的物品、美好的情感体验以及劳动成果与他人共享的过程，是每个孩子一生中必须具备的一种交际能力。

教学活动背景分析：

现代学生一般都是独生子女，即使不是独生子女，在家庭中也拥有相对特殊的地位。他们从小在相对封闭的、受到严密保护的环境中成长，缺乏对他人的关心和尊重，无形中形成了自私、专横、独占等不良的情感。这种以自我为中心的思想，使他们在与人相处的过程中产生了很多不必要的摩擦，形成了许多人为的烦恼。这种情感、思想成为孩子人际交往中的巨大障碍。要想解决这个问题，必须动用积极心理学的力量，从正面引导孩子学会分享。分享是人的一生中重要的社交能力之一，学会分享是孩子成长过程中不可缺少的一座里程碑。分享中包含着宝贵的平等与博爱思想，而让孩子学会分享，对于培养孩子的合作能力至关重要。除此之外，学生们平时分享以实物居多，但分享学习、分享快乐、分享教训，即分享精神层面的不多，教师在授课前时可以引导学生们准备不同类型的分享内容，希望通过孩子的情感激发和行为体验，让孩子学会分享，学会把有益的精神食粮分享给周围人，最终拥有分享这一美德。

教学活动目标：

1.明白与人分享什么，为什么要与人分享，怎样与人分享，恰当地解决分享过程中遇到的问题；

2.体验分享带来的快乐，享受分享的过程，体验分享后形成的良好人际关系。

3.懂得分享是一种与人共享的意识和行为，是一个人良好的品质。教学活动方式：讨论教学法、情境教学法、表演展示法等

描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：

七年级学生30人以内

教学活动准备：

1、准备全班孩子分享的糖果

2、将班级学生进行分组；

3、每位学生准备分享内容：比如喜爱的食物，心爱的物品、得意的作品等、感受最深的故事或见闻、学到的知识或技能、喜欢的书籍、动听的歌曲等等；

4、教师准备好多媒体课件，引导学生进行活动。教学活动步骤（包括教学活动注意事项）：

（一）感受分享之乐 活动一：分享糖果 感悟快乐

教师拿出事先准备好的糖果，和同学们一起分享糖果。

教师：我把糖果和同学一起分享，我收获了你们的感谢，你们的微笑，我内心很满足，我得到了快乐。你们此时此刻，有什么感受啊？

学生：我品尝到糖果的甜蜜，这份甜蜜同学们一起品尝，更甜蜜了。

学生：老师把甜蜜快乐带给了我们，同学之间又共享这份甜蜜和快乐，我们的快乐又传递给老师，分享带给了我们循环式的快乐。教师：是啊，我们都感受到了分享之乐。

（二）体验分享之获 活动二： 分享交流 体验收获

教师：今天我们的同学都是有备而来的。之前我们已经选出了本组最具人气的分享，下面进行班内分享交流。

（要求：上台的同学先交流分享的内容，然后说说为什么把这个内容分享给全班。）学生：好书分享（不仅推荐书籍，更主要是引导孩子们爱上阅读，与书为伴）学生：故事分享（引出母爱伟大的讨论，引发感恩的思考）学生：歌曲分享（熟悉的旋律，积极健康的歌词，分享活动台上台下相映成趣）歌曲的主题是梦想，引出怀揣梦想的男生

学生：梦想分享（动漫漫谈，希望将来成为中国的动漫设计大师，大家用掌声祝他梦想成真）

学生：才艺分享（萨克斯乐手展现了自己的特长，为同学带来了美妙的音乐，还为同学简介了萨克斯这种乐器，可谓一举三得）

学生：合作分享（口琴加声乐，两个孩子的合作，引出友谊的话题）

学生：偶像分享（NBA球星科比勇往无前，坚韧不拔，刻苦训练的故事传递正能量）

学生：快乐分享（魔术表演及魔方大赛，台上台下洋溢着快乐）

学生：分享活动收获（分享什么）：除了食物，我们还可以分享美好的情感体验，分享生活中的正能量，分享我们的劳动成果，分享经验教训，分享我们的快乐。（即分享快乐、分享美好、分享正能量）

分享活动收获（为什么要与人分享）：1个快乐与另一个人分享=2个快乐。你把快乐和大家分享，一个人的快乐就变成了我们班四十多个人的快乐。和别人分享自己的幸福快乐,幸福快乐会成倍增长。

（三）学会分享之技（怎样与人分享）

教师：善于分享的人是美丽的。但是在我们身边，也确实有些人不愿意跟人分享。其实，他们不是吝啬，也不是不合群，而是实在有难言之隐，下面，就让我们来倾听他们的心声吧！多媒体出示：

1.我把心爱的钢笔借给同学用，他给我弄坏了，回家后，妈妈狠狠地批评了我，以后我再也不敢把东西借给别人用了； 2.我也很希望和别人分享，但是，有点怕，怕说不好别人笑话我；

3.我把一本非常喜欢的书送给了好朋友，可是他却没有给我一本，我觉得吃亏了； 4.我的学习成绩不错，老师让我课后给同学讲题，我觉得有点麻烦；

5.我有一本同学都没有的参考书，同学找我借，我不太想借，原因是怕同学学习超过我。

6.我曾经跟好朋友分享过我的小秘密，可是他却告诉别人，让大家都知道了，害得我很没面子。

教师：这些现象在我们身边可能也有，每组学生讨论一个你感兴趣的话题，说说分享的技巧。

学生分组讨论，轮流发言。

学生：提前叮嘱：借出物品前，应当声明是“借”的，委婉地提出让对方爱惜。学生：列出名单：对胆小的孩子来说，可以选择自己最信任的同学列出分享名单，试着和他们分享。

学生：吃亏是福：要知道“独乐乐，不如与众乐乐”，“赠人玫瑰，手留余香”。学生：不怕麻烦：坚持下去，你一定会赢得老师和同学的信任，对自己成绩的继续提升还有帮助哦。

学生：在竞争中合作，在合作中竞争：和同学分享好的参考书，探讨学习，可以收获意想不到的效果。

学生：保守秘密：每个人都有自己的小秘密，那些对别人毫无价值而对自己无比珍贵的人和事，是应该永远留藏在心底的。不适合分享的一定不能和别人分享。教师小结：分享技巧有真诚、大胆、不求回报、不怕吃亏、秘密不分享等等。让我们走出分享的迷茫，学会分享，享受分享带给我们的快乐吧！

（四）结束语

太阳每天把光和热与我们分享，雨水把甘露与花草树木分享，清洁工人将整洁与我们分享，分享是一种博爱的心境，分享是一种幸福的体验。分享是快乐的，让我们踏着欢快的节拍，一起享受分享的快乐吧！

利用《拍手歌》的旋律，全班拍手一起唱：“你想快乐的话，你就来分享；（拍手）你想开心的话，你就来分享；（拍手）你想幸福的话，你就来分享吧，我们大家一起来分享！”

教学小结（教学活动结束时，老师对活动的总结和活动意义的提升）：分享活动让孩子们明确了分享内容、分享意义以及分享技巧，孩子们

在轻松愉快的活动中有所体验、有所感悟：学会分享，可以快乐翻翻！

教学反思与建议（如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题）：