材料化学专业毕业生自荐书

材料化学专业毕业生自荐书（共10篇）

材料化学专业毕业生自荐书 篇1

您好!

我是一名化学专业的毕业生。非常感谢您在百忙之中抽出时间，阅读我这份自荐书，给我一次迈向成功的机会。

大学四年转眼即过，我满怀希望地走进社会这个更加博大的课堂。当今世界充满着竞争、充满着挑战，也充满了机遇。我希望能从贵公司得到一个机遇、一个舞台,用我所学去服务公司，服务社会。

大学期间，本着严谨求学的态度，在学习中我注重实际能力的培养，把专业知识与实践相结合，积极主动地参加各种社会活动，将我所学用于实践，不断增加自己的工作能力，为今后开展各项工作打下坚实的基础。在英语方面，我顺利能通过国家英语四级的考试，而且我从不停止对英语的学习，听、说、写、译的能力都在不断进步。在计算机方面，我广泛地学习计算机软、硬件方面的知识，能熟练地运用Windows98/2000、Office2000等软件，并通过了国家计算机二级考试，同时对网络有一定的了解，能够有效地利用互联网资源。在第二课堂，我积极发挥自己所长，参加书法比赛，田径运动会皆取得好成绩，从中我培养了自己做事的信心和冲劲。

怀着自信我向您推荐自己，如果有幸成为贵公司的一员，我愿从小做起，从现在做起，虚心尽责、勤奋工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性、创造性，竭力为公司的发展添一份光彩。

最后，再次感谢您阅读此信，期待着您的早日答复。愿贵单位兴旺发达!

此致

材料化学专业毕业生自荐书 篇2

本文结合作者在本校材料科学与工程学院材料化学专业的《材料化学》课程教学工作,以及在课程建设中的一些心得体会,从课程设置、教学内容、教材的选择和教学手段等方面进行初步的探讨,并对实际教学中产生的问题进行一些分析讨论。

1 《材料化学》的课程设置

材料化学专业作为刚刚发展10多年的一个新专业,一般是作为材料科学与工程院系中个一个专业方向,主要研究范围涵盖材料制备、开发及应用等领域。由于材料本身范围广泛,所以各高校开设该专业的背景和所依托的学科优势也各不相同,各个学校材料化学专业的培养模式和教学内容也有很大差别[4]。因此,在设立该专业时,需要结合本校特点,给材料化学专业有一个明确的定位。

《材料化学》课程是本校材料化学专业在第三学年开设的一门专业基础课,总学时有96个,以无机材料化学、有机化学、超分子化学、纳米材料和功能材料为主要学习内容,涵盖面非常广泛。按照第五、第六学期以及材料化学涵盖内容的分类,将整学年的《材料化学》课程分为两个部分:《材料化学I》和《材料化学II》。

2 教学内容与教学计划

《材料化学I》和《材料化学II》每门课程用48个学时授完,分别在第五、第六两个学期进行。《材料化学I》主要讲授无机材料化学和高等有机化学两部分内容,每部分24个学时,使学生掌握无机材料化学和高等有机化学的基本概念和基本知识,加深对无机化学和有机化学的理解和认识,拓展学生对无机化合物结构及类型、有机化学反应和有机合成设计的认识,掌握一些无机和有机材料的制备及合成方法。《材料化学II》主要讲授超分子化学、纳米材料和功能材料三部分内容,每部分16个学时,使学生掌握超分子化学、纳米材料和功能材料的基本概念和基本知识,引导学生从化学逐渐向材料学过渡,拓展学生对最近兴起的超分子化学、纳米材料以及功能材料的认识,掌握一些超分子、纳米以及功能材料的基本的制备及合成方法,了解这些材料的结构、形态、分子设计、性能和性质之间的关系,为从事材料合成、改性和应用奠定基础。

3 教材的选择

由于材料化学专业为新开专业,目前《材料化学》课程的教材较少,主要有高等教育出版社、化学工业出版社和机械工业出版社出版的约六七种教材[5]。就笔者对这几种教材的比较来看,教材中的主要内容和《无机化学》、《有机化学》、《物理化学》中的重复内容较多,这些内容学生一般在大一、大二阶段已经学过,而且有些内容过于前沿,对一些基本理论和基础知识的涉及不够。因此,笔者所在院系组织相关人员,对讲授的教材进行了编著,自编教材按照授课内容,分为无机材料化学、有机化学、超分子化学、纳米材料和功能材料五大部分。目前已在学生中进行试用,效果较好。自编教材可以有意识的避开已经讲授过的一些基本理论和基础知识,使讲授内容的范围更广,避免和以前课程的重复,对材料化学领域出现的新材料、新理论和新方法有更多的涉及。

4 教学方法与教学手段的探讨

在课堂上主要运用多媒体进行教学,并采取启发式和互动式的教学方法,启发学生进行课后思考,自主查阅文献。课上安排学生讨论,创造灵活宽松的课堂氛围。充分利用先进的教学手段,把课程教学与学生自学相结合,以教师讲解为主,适当安排学生课堂讨论。学生除完成课后作业外,自学教师布置的自学章节和阅读相关的资料,并完成教师布置的专题阅读。主讲老师要处理好了解与掌握、学生自学与教师讲解、知识与能力培养、经典理论与学科前沿等方面的关系,并努力营造师生互动和活跃的课堂气氛,对一些学科前沿问题可以让学生运用学到的基础知识进行分析讨论,使学生保持兴趣与主动参与的渴望。从目前掌握的情况来看,虽然《材料化学》课程涉及专业范围宽,内容繁杂,但总体授课效果不错。

5 实践教学中存在的问题和采取的措施

尽管笔者在教学中利用了自编教材、多种方式授课等等多种教学手段,然而,在实践教学过程中,仍然遇到了较多的实际问题,总结为以下两点:

(1)授课内容多而杂,涉及到多个学科领域,因此对授课人员的要求很高,同时也带来了很大的备课压力,在授课时不可能做到面面俱到。例如进行无机化合物的讲授过程中,因为《无机化学》课程学生已在大二学过,因此,在《材料化学》课程中的无机化合物主要讲授的是高等无机化学中的配位、有机金属、原子簇和生物无机化合物,这些内容如果全部讲授,24个学时是远远不够的,因此,只能采用“以点带面”的方法,带动学生的自主性,鼓励学生查阅资料,在课下对感兴趣的方面进行学习,同时可以让学生在课堂上进行讲解,共同分享。这样既弥补了授课学时的不足,同时也带动了学生的学习积极性,培养了学生查阅资料和自主学习的能力。

(2)授课中讲述的内容往往是交叉学科的内容,会涉及到结构化学、晶体学、物理化学、无机和有机化学、以及高分子化学的很多理论和知识。这样一来,如果学生基础参差不齐或者准备不足,上课时有可能会出现听不懂或者很难理解的情况,很难达到较好的学习效果。这样,就要求授课老师要做好几点工作。首先,要提示学生对相关基础知识进行预习,同时,在授新课前,要花上一些时间带领学生温习一下以前学过的知识,这样既有利于学生温故而知新,合理安排时间,同时,又能在已有知识的基础上,引入新的内容,使学生有一个循序渐进的接受新知识的过程,有利于激发学生的学习兴趣。

6 结 语

材料化学是一门新兴学科,是材料科学和化学的交叉学科,具有知识脉络广泛、学科知识新颖的特点。《材料化学》课程是材料化学学科专业基础课的重要组成部分,通过该课程的讲授,可以实现培养高素质、复合型人才的目标。笔者经过对材料化学专业该课程的实践教学,在教学内容和教学方法上进行创新,调动学生的学习积极性,取得了一定的教学效果。在以后的教学中,还将继续就该课程的教学体系进行进一步的探索和实践。

摘要：针对材料化学本科专业培养计划,基于对《材料化学》课程建设的实际情况和基本要求,对《材料化学》课程设置的必要性,教学大纲和教学内容的确定,以及教材的选择进行了讨论,并对教学方法和教学手段进行了探讨,针对实际教学中出现的一些问题进行了分析。

关键词：材料化学,课程建设,教学实践

参考文献

[1]李本侠,等.《材料化学》课程教学的探讨与实践[J].广州化工,2009,37(8):228-229.

[2]郑玉丽,等.《材料化学》课程的建设和实践[J].广东化工,2009,36(12):196,208.

[3]朱光明.材料化学课程的内容设置及其与材料科学的关系[J].大学化学,2004,19(6):16-18.

[4]张宝莲,等.材料化学专业定位及课程体系的思考[J].高等建筑教育,2007,16(4):93-95.

浅析材料化学专业课程体系建设 篇3

关键词：材料化学 课程体系 建设

一、引言

材料化学专业是材料科学与工程下面的一个二级学科，是1998年国家教育部对本科专业目录进行调整后产生的新专业。材料化学专业不同于传统的材料科学及化学专业，是材料科学与现代化学相结合的新兴学科，涉及物理、化学和材料工程学的边缘学科，主要研究内容不是材料的化学性质，而是材料制备、组成、结构和性能等方面涉及的化学问题[1-6]。目前国内已有140多所高校建立了材料化学专业。材料化学专业是目前社会需求量比较大的专业，其主要涉及的行业包括材料、化工、生物、医药等。

电子科技大学中山学院是由电子科技大学和中山市政府共建的高校，学校定位教学型大学，依托地方，借力总校，培养适应中山乃至珠三角需求的应用型人才。我校的材料化学专业是理学专业，于2004年开始招收第一届本科生，现已招收九届，已成为我校“十一五”规划中重点发展的8个专业之一。2012年以前，材料化学专业主要定位于高分子材料方向。随着中山市及珠三角地区电子与信息产业蓬勃发展，在经过多次调研和细致的分析、讨论的基础上，2012年我们将材料化学专业调整为电子与信息功能材料，目的是培养在电子、信息和新能源等行业的新材料的开发、生产及应用领域具有创新精神和实践能力的应用型人才。专业方向的调整需要在培养方案、课程体系等方面进行调整和优化，以适应专业建设和发展。本文简述了在课程体系的调整和优化方面所做的工作，以期与同行交流。

二、材料化学专业课程体系构成

课程体系是由相互联系、相互影响的若干课程按一定的结构组成的具有实现人才培养目标功能的统一整体。课程是由具有相关性的教学内容有机结合而成的结构体系。课程与课程体系是相互联系、相对划分的两个不同的结构层次。教学内容和课程体系的整体优化，就是要求从人才培养模式的总体设计和人才知识、能力、素质结构的整体走向出发，合理地更新与选择教学内容，恰当地处理内容之间和课程之间的逻辑与结构关系，使课程内部结构和课程体系结构的诸要素达到最佳的组合与平衡，以充分发挥内容与课程服务于人才培养的系统功能。

近年来，我校在人才培养方面进行了多样化应用型人才培养模式改革，要求我校专业人才培养遵循“以人才需求为导向，以能力培养为核心，以知识——能力——素质为主线”的指导思想，构建包括“综合培养阶段、专业培养阶段和多元培养阶段”的三段式培养体系。材料化学专业课程体系就是根据这三段式培养体系构成。

（一）综合培养阶段课程

综合培养阶段课程是由教务处安排设置，主要包括通识教育课程、素质教育选修课程两部分。其中，通识教育课程包括思政、英语、体育和军事实践、理工类通识、大文科类通识、计算机基础、创业教育、信息检索与利用以及健康教育，共计58学分课程。素质教育选修课程分经济管理类、人文社科类、外语类、艺术类、自然科学类和其他类六方面内容，由教务处确定课程目录，每学期面向全校学生开放，共计8学分。这部分课程主要是鼓励教师利用研究成果，开放有利于文理交叉渗透、培养学生综合素质的选修课程。

（二）专业培养阶段

专业培养阶段课程包括学科基础课程和专业主干课程两部分。材料化学专业的学科基础课程包括《无机化学》《有机化学》《分析化学》《物理化学》《化工原理》《工程制图基础》和《现代仪器分析》，共计33学分。专业课程包括《高分子化学与物理》《材料化学》《材料科学基础》《电子材料》和《印制电路材料与工艺》。其中，选择《无机化学》《有机化学》《分析化学》《物理化学》《化工原理》《高分子化学与物理》《材料化学》《材料科学基础》和《电子材料》为专业核心课程，突出专业培养的方向和特色。为了提高学生的动手能力，培养高素质应用型人才，我们在部分需强化实践能力的课程中设置了课内实践教学内容，如现代仪器分析、工程制图基础、化工原理和高分子材料课程中均设置了课内实践课程内容。

（三）多元化教育课程

多元化教育课程包括专业提升类、跨专业选修类、创新创业类和国际交流类四大部分。这些课程旨在为推进我校多样化人才培养模式改革，满足社会对人才多元化的需求和学生个性化发展的需要，实现分层、分流教学而设置，供学生选修。材料化学专业的提升类课程主要包括《微生物学》《生物化学》《基础实验技能》《专业英语》《半导体材料》《工业分析》《材料物理基础》《大学生数学提高课程》和《大学生英语提高课程》等14门课程，共计18学分。另外三部分则根据其他专业和教务处设置相应的课程内容，学生可自由选修。学生可以在专业提升类、跨专业选修类、创新创业类和国际交流类中任选一个部分，也可以在各模块间实行学分互换。

（四）实践教学课程

随着我校明确应用型人才培养方向，实践教学改革力度逐渐加大，在培养方案和课程体系设置中实践教学内容比例明显增加。实践教学安排以体现“理论教学与实践教学并重，更加注重实践教学”的指导思想，按照“课程单项性实验、课程综合性实验、专业综合性实验、跨专业综合性实验和创新创业实践应用开放性实验”分层次展开。材料化学专业不仅是理论性强的学科， 而且也是实践性和应用性很强的学科，需重视培养和提高学生的实践能力。我校材料化学专业实践教学安排包括基础实践，即无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验和物理化学实验，与学科基础理论课程相配套的学科基础实验；专业实践，即综合实验；综合实践，即毕业（论文）设计和生产实习；综合素质，即军事实践、思政社会实践、就业指导和素质拓展，这部分学分是36学分。通过实施“一体化、分阶段、多层次”为特征的阶梯式实践教学体系，不断提高学生的动手能力，使学生自主地将学到的理论知识运用到实际的工作中， 提高实践能力。

三、结语

随着教学工作的逐渐深入，课程体系的探索和完善将是我们今后多年的一大工作任务。更新观念，深化改革，加强建设，强化管理，精心打造精品课程和优质课程。“以质量求生存”，努力提高办学的经济效益和社会效益，将材料化学专业办成省内优秀、富有独立学院特色的品牌专业，为社会输送基础扎实、技能优良、创新能力较强的材料化学专业人才。

参考文献：

[1]胡长员，李文魁，多树旺，娄谨，沈友良.材料化学教学内容和课程体系改革[J].江西化工，2009（3）.

[2]董秋静，罗春华，韩燕，崔玉民. 教学型高校材料化学专业定位及课程体系思考[J].广东化工，2009（37）.

[3]禹筱元，罗颖，董先明.材料化学专业人才培养模式的改革和实践[J].高教论坛，2010（1）.

[4]耿树东，张福胜，张钰.材料化学本科专业人才培养模式初探[J].吉林化工学院学报，2011（28）.

[5]瞿晓岳，刘常坤，孙延一.材料化学专业阶梯实践教学模式探索[J].吉林省教育学院学报，2009（25）.

[6]李松林，阮建明，刘继进，何轶伦，周忠诚，黄劲松，欧阳鸿武.中南大学材料化学专业课程体系建设[J].长沙铁道学院学报：社会科学版，2006（7）.

[7]文胜，龚春丽，郑根稳，汪连生，周环波. 材料化学专业课程体系的改革与建设[J]. 孝感学院学报，2010（30）.

基金项目：广东省高等教育教学改革项目（2012378）资助。

材料化学专业毕业生自荐书 篇4

您好!

好！首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意，感谢您在百忙之中的阅读。我叫***，现年22岁，来自陕西咸阳，是XXX大学化学教育专业XX届毕业生。我怀着激动和希望向您递呈了这份简历，通过几年的不懈努力和刻苦学习，今天以优异的成绩完成学业，走出校门学以致用，满怀热情地报效我的祖国、母校和我的父母，也充满信心的向你展现我的风采。

五年多的重点高校的生活，我认真学习，勤奋刻苦，为以后的工作打下良好的基础，不但学到了专业知识（无机化学、教师职业道德、仪器分析、分析化学等），提高了综合素质，更重要的是教会了我怎样做人，培养了我严谨务实，求索创新的个人素养。在努力学习本专业知识的同时，我不断充实自己，在校内外都积极地进行专业实践,检验自己所学的知识,使自己具备了较强的分析问题和解决问题的动手能力。同时也参加各种社会活动，使自己努力成为当今社会所需的复合型人才。

化学工程专业毕业生自荐信 篇5

您好!我叫xiexiebang，我是齐齐哈尔大学化学工程专业2013年好范文。大学四年的学习和实践让我对所学专业有了充分的了解，掌握了丰富的专业知识和一定的操作技能;课余时间，我常常借阅化工方面的书籍，不断的为自己充电，这一切为我日后的工作打下了坚实的基础。

大学期间，我还对经济管理这一学科产生了浓厚的兴趣，经过一段时间的学习，已经顺利的通过了考试，并拿到了工商管理专业辅修证书。此外，为了提高自身素质，我坚持学习英语，现已通过大学英语四级考试。在已经获得国家计算机考试三级(网络技术)证书和黑龙江省计算机考试(C语言)二级证书的情况下，我根据所学专业的性质，又学习了AutoCAD，并获得由国家信息产业部颁发的NIT证书。

在努力提高自身知识水平的同时，我还在各项活动中不断锻炼自己：作为班长，我具备一定的管理协调能力，踏实勤勉的作风深得老师和同学的好评;并多次获得优秀学生干部等光荣称号;多次代表学院参加大学生创业设计大赛，多个获奖证书是对我创新能力和团队精神的证明!此外，我还积极向党组织靠拢，并在2007年光荣的加入中国共产党。

成绩只能代表过去，未来还需要我用新的行动证明!希望有幸加入您的旗下，我相信：您的信任将推动我的成功，我将成为您得意的千里马!最后我想说：给我一个机会，还您一个满意!

再一次感谢您的阅读，愿贵单位兴旺发达，祝您身体健康，工作顺利!

此致

敬礼!

材料化学专业毕业生 篇6

材料化学专业毕业生就业质量调研报告

材料化学专业毕业生 就业质量调研报告

2015年12月

一、调研目的

根据福建省公务员局、省人力资源开发办公室和省教育厅《关于编制发布高校毕业生就业质量报告的通知》（闽人函〔2013〕368号）要求，我省本科高校完成本校首次毕业生就业质量报告编制发布工作，高校毕业生就业质量是高等学校教育教学和人才培养质量的重要反映。发布高校毕业生就业质量报告，是高等学校建立健全就业状况反馈机制、引导高校优化招生和专业结构、改进人才培养模式、及时回应社会关切的一项重要工作，加强与用人单位的交流与合作，拓宽招生就业渠道，客观反映我校目前的毕业生素质和社会声誉，及时发现材料化学专业在专业设置、素质教育、教学改革、学生管理等方面存在的不足。在院系领导的指导下，我专业积极开展就业市场的调研工作，对2015届材料化学专业的毕业生进行了毕业生就业质量跟踪调查。通过调研，我们获得了丰富的资讯，对我院的人才培养及就业工作具有重要的指导意义。

二、调查对象

本次调查的对象主要集中在2015届化学与生命科学学院材料化学专业毕业生。

三、调研内容

1、毕业生就业基本情况

2、毕业生所在用人单位基本情况

3、毕业生对材料化学专业教育教学的建议

四、调查方法

本次调查采用抽样调查方式，具体有以下三种调查方法：

1、问卷调查法。直接将问卷调查表分发给2015届材料化学专业部分毕业生（35%以上）填写，回收问卷(份数需达到发放问卷总数的85%以上)。

2、用人单位调查，通过发放用人单位满意度调查表，了解毕业生在用人单位的具体表现。

3、电话访问法。调查者通过电话，对问卷调查表中的问题向部分2015届材料化学专业毕业生进行访问，并由调查者填写问卷调查表。

材料化学专业毕业生就业质量调研报告

第一章、毕业生基本情况

一、本专业毕业生生源地分析

2015届材料化学专业毕业生共计47人，生源地为本省24人（51.1%）的泉州、漳州、三明、福州、龙岩、宁德、莆田七个地区，外省23人（48.9%）主要来自湖南、湖北、浙江、江西、河南、安徽、甘肃等十三省。

二、毕业生就业率

本专业2015届毕业生就业情况较好，2015年9月1日初次签约率为53.2% ,就业率为85.1%，其中签约人数 25人,签订就业协议书人数22人，考研升学4人，签订劳动合同1人，国家地方项目2人。就业情况截止到2015年10月25日，材料化学就业人数40人，就业率85.1%。

三、毕业生就业流向情况

1、单位性质分布

2015届材料化学专业毕业生选择就业的用人单位主要集中在私营企业(20人，50%)、教育单位（7人，17.5%）、民营企业（4人，占10%）、升学考研（4人，占10%）、国有企业（6人，15%），个别人进入科研单位和国家地方基层项目（各1人，2.5%），这与泉州私营企业比较发达、国营企业较少的社会经济结构密切相关。

2、毕业生就业地区分布

2015届材料化学专业毕业生就业仍然集中在福建省内27人（63%），其中选择在泉州地区(12人)就业的毕业生占到了34%，其次是福州与厦门（各5人）占14%、莆田（4人）占11%，漳州(1人)占3%。泉州生源毕业生主要集中在泉州地区，其余分布在厦门、福州、漳州地区，外省13人（37%）主要分布在上海、江苏、浙江、广东等六个省市。

而泉州生源学生4人主要分布在泉州就业2人，莆田就业2人。

3、毕业生异地就业情况

由于本校处于东南沿海地区，经济比较发达，就业机会相对较多，内地生源毕业生主要留在了福建的泉州、福州、厦门、莆田、漳州，占毕业生的64%，分布在广东、上海、浙江、江苏经济发达地区的就业毕业生占18%。

4、就业行业分布

2015届材料化学专业毕业生就业单位的行业主要集中于工业制造业、服务业、商业。

本专业为专业技术性较强的工科专业，45%的毕业生从事专业技术岗位，业务岗位22%，专业技术管理岗位12%。

第二章 创业就业工作主要特点

一、促进毕业生就业的政策措施 1.引导和鼓励毕业生到基层就业

学院通过多渠道鼓励毕业生到基层就业，对毕业生开展多层次的就业指导和相关政策辅导，引导毕业生参加选调生、大学生村官、“三支一扶”、“西部志愿者计划”、“服务社区计划”、全省教师招考及各类基层单位企业的招聘等，目前材料化学专业毕业生90%以上面向基层就业，效果好。2.创建大学生创新创业平台

在学校就业指导中心的推动下，对学生开设创业选修课，鼓励大三学生选修该课程，推荐意向创业的学生参加YBC培训班，组织毕业生参加创业宣讲会等，有小部分毕业生兼职创业。3.完善双困生就业帮扶机制

学校、院重视双困生就业，建立相应的帮扶机制，辅导员对双困生进行不定期的谈话，及时了解情况，建立相应的对策，通过帮助推荐工作单位，发放困难补助金等形式，指导双困生树立自强的信心。4.加强毕业生就业信息服务工作

学院成立了毕业生工作领导小组，下设办公室，由各辅导员定期向学生发布或通知相关的就业信息，各班班干组成就业工作小组，通过班会、班级QQ群、微信、飞信、易班平台等形式及时的将相关的招聘信息和就业政策向每位毕业生传达，做到全覆盖。5.完善校园招聘活动制度

我校就业指导中心每个学期联合省、市公务员局集中举办1-2场全校大型人才招聘会，学院每学期也结合各专业实际，定期举办1场院级人才招聘会，不定期举办用人单位的专场招聘会，如面向材化专业的晋江百宏集团、诚长鞋材有限公司的专场招聘会等。

6.校企合作育人模式，提升学生就业能力

学院开展“每月一企”活动，加强与企业用人单位的横向和纵向联系，与企业开展共建活动，努力为毕业拓宽就业渠道，每年带毕业生到企业见习、顶岗实习、社会实践等，同时还与企业开展科研、生产等方面的合作，通过学长带师弟、实习等形式提升学生就业能力。

二、毕业生就业创业指导服务情况 7.开设就业创业指导课

学校统一为高年级学生开设创业选修课，同时还开设了大学生职业生涯规划及就业指导课，成立了就业创业指导教研室。鼓励学生积极创业。材料化学专业辅导员已任《大学生生涯规划》《大学生就业指导》课程教学四年，并长期从事毕业生就业创业指导工作。8.就业创业指导服务工作

学院不定期聘请创业典型人物来院讲授经验，邀请专家来院讲座，组织宣讲会及时传达上级有关就业创业政策；配合学校就业中心开展创业培训班，帮助毕业生申请创业扶持基金，辅导员开展一对一辅导等。目前，材料化学专业毕业生离校前就业率高，初次就业率基本在53%以上。9.毕业生对就业创业指导工作的评价分析

本专业2015届毕业学生总人数49人，发出问卷42份，收回42份。通过问卷调查和回访，相关分析如下。

第三章 就业创业相关分析

一、毕业生就业创业质量趋势特点

1、就业现状满意度情况

材料化学专业毕业生对自己的工作现状普遍还是满意的，5%根据自己的感兴趣的行业找的工作，对自己的工作非常满意，55%的同学对自己从事的工作较满意，还有33%的同学对自己的工作认为一般，也就是说总共有94%的毕业生对自己的工作还是认可的；仅有少数几个人对目前工作现状很不满意（5%），这也跟个人的能力与期望值有关系。

毕业生对工作的要求除了薪酬合理外，更加注重工作环境、提升的机会，越来越多的毕业生更加看重工作与个人的兴趣紧密结合。

2、专业对口率情况分析

2015届材料化学专业毕业生就业后从事的工作与在校所学专业对口者及基本对口者占55%，相关联单位占24%；就业后所从事的工作与在校所学专业不对口的占21%，这主要是毕业生个人兴趣偏离专业方向、整个社会不正确导向等多种因素引起。

3、薪资水平及分析

2015届材料化学专业毕业生毕业时第一份工作薪酬绝大部分不高于3000元/月，占90%，3000-4000元/月占19%，4000元以上的占5%。第一份工作的薪资与学生急于就业的心情是相关联的，由于受整个世界经济形势大环境不景气的影响。

毕业半年后，工作收入普遍都提高了，其中，2000-4000元的比例80%，4000-5000元达到了13%，5000元以上的占了5%。这说明，经过半年的工作实践，本专业毕业生工作能力得到了所在单位的认可。

4、离职率及分析

正常的人才流动是社会发展的重要条件。毕业后三五年之内，工作的变换是不可避免的，但本专业毕业生工作相对稳定，近60%的同学至今未换过工作，变过1次以上的仅为35%。

毕业生变换工作的原因不尽相同，从高到低 分别为：为了获得更高的工资收入和福利，争取更多的晋升机会，为增加工作体验和阅历，为了满足自己兴趣和爱好，为了发挥自己的特长，以及对原单位的工作难以适应等其他原因。

二、用人单位对毕业生使用评价

针对2015届材料化学专业毕业生，我们从以下几个方面听取了用人单位对所聘用毕业生的反馈：毕业生思想道德素质、心理素质、工作态度与责任心、适应能力、专业技术水平、实际工作能力、分析与解决问题的能力、创新能力、团队合作精神等。用人单位对本专业毕业生均100%满意或很满意。就业单位对2015届材料化学专业毕业生的总体评价是工作态度端正，具有较强的吃苦耐劳、勤奋务实的精神；知识面宽，上手快，并具有较强的创新精神

第四章 就业发展趋势分析

一、就业率趋势 1.就业率总体变化趋势

化生学院近五年来，总体的就业率保持在98%，签协率每年稳步提升3-5个百分点，今年签协率为40%，学院毕业生就业工作扎实推进，下一步将重点抓签协率提升。

2.材料化学专业就业率变化趋势

材料化学专业就业率近年来基本保持不变，签协率在学院的各专业中相对较高，每年保持在70%左右，原因是材料化学专业学生就业的主动意识和签协意识较强。

二、月收入变化趋势 3.月收入总体变化趋势

化生学院大部分毕业生刚毕业前两年月收入均在2000-4000元，小部分月薪超过5000元。毕业生月收入随着社会总体经济变化的影响相关性不显著。4.材料化学专业月收入变化趋势

材料化学专业毕业生月收入整体情况与学院各专业大致相同。

三、专业相关度变化趋势

6.材料化学专业的专业相关变化趋势

2015届材料化学专业毕业生的专业相关性较大，毕业生就业后从事的工作与在校所学专业对口者及基本对口者占55%，相关联单位占24%；近几年来，总体的专业对口率约保持在80%。

四、就业现状满意度变化趋势 7.就业现状满意度总体变化趋势

8.材料化学专业就业现状满意度变化趋势

通过问卷调查，2015届材料化学专业毕业生就业现状满意度在86%，小部分毕业生（14%）因尚未实现理想工作等原因，对就业现状态度一般。

五、离职率变化趋势 9.离职率总体变化趋势

由于经济大环境的影响，与2014届毕业生比较，2015届毕业生就业相对稳定，离职率有所降低。

10.材料化学专业离职率变化趋势

目前，2015届材料化学专业毕业生离职人数相对较少，学生总体对自已选择的就业单位相对满意，大部分公司从事工作是与所学专业相关，因此学生对跳槽或换岗位相对显得比较谨慎。

第五章 就业对教育教学的反馈

一、毕业生对学校的满意度与反馈

1、对学校满意度评价

约19%的毕业生对学校、二级学院非常满意，57%满意，19%认为一般但有可以改进的地方，不满意者2人，占4%。下图是对本专业的满意度调查结果。本专业学生毕业后，通过对学校、对本专业办学质量、对就业情况等方面综合衡量反馈，对本专业满意度较高。

2、对教学的满意度与反馈

学校教学工作总体满意度： 非常满意7人占16% ；满意23人，占55%；一般10人，占24%，还不满意的2人，占5%。

从学生反馈意见来看，本专业教学工作最需要改进的地方（从高到低）如下：实习实践环节不够；培养主动学习能力不够；学生课堂参与不够；教学方式；课程数量和类型不合理；课程内容不适用或者陈旧等方面。

由于本专业的工科性质，实践教学在教学体系中所处位置之重要是不容置疑的。2015届毕业生认为本专业实习实践教学环节应该加强（从高到低）一下几个方面：学校安排的企业实训；；校内实践；暑期社会实践及企业参观等。

二、对本专业的建议

通过本次调查，我院材料化学专业毕业生的总体水平得到提升，学生素质有所提高，就业质量较好，社会认可度较高。但是针对该专业的学生仍然存在着一些问题需要引起我们教学工作者的重视，为学生提供各种方式来加强薄弱环节的提高，加强学生的综合素质教育，让学生在激烈的社会竞争中立于不败之地。

1、在注重专业理论知识的同时，对能力的培养仍需加强。毕业生强调，大专教育不应只是教会学生某项技能，而应重在“树人”。学校应注重学生综合素质的培养和能力的提高，要教给学生一种思维方法和学习方法，使学生掌握开启社会和知识大门的钥匙。

2、参与社会实践仍然较少，缺乏对社会的了解和能力的锻炼。部分毕业生希望学校多组织一些社会实践活动，让学生有更多机会接触社会，了解社会，并在实践中学习工作经验，锻炼工作能力，得到全面发展。

3、部分课程设置与市场需求不尽相符。毕业生反映，所学专业知识与实际工作的联系程度一般，本专业将在一定要保证基础理论课、核心课、主干课的教学质量，夯实基础。

三、调查结果对我们的启示

综合毕业生反馈的问题和意见，为提高教学质量，加快学校的建设和发展，培养高素质的人才，我们需要在以下几个方面继续加强工作。

1、积极探索，采取强化学生技能培养的多种方式，提升学生就业能力。随着生源素质和能力培养要求的提高，本专业积极争取和拓展职业技能考证的层次和范围，为学生提供更多更适用的技能服务。在教学中大力推广有利于培养学生自主学习、引发积极性的各种教学方法；推行“双师制”，激起学生浓厚的学习兴趣，进一步提高学生职业素养和就业能力；通过任务驱动，工学结合，多管齐下，综合训练，培养学生实际技能和专业素质。

2、巩固现有实习基地，扩展现有实习基地功能，新建校外实习基地，实现校外实习基地的多元化。以百宏集团、诚长公司、信和涂料有限公司等实习基地为依托，建立见习、实习培训功能的综合性实习基地群。加强与实习基地相关人员的沟通与协调，使现有实习基地的运作规范化、稳定化、长期化。实习基地不但要培养学生的职业技能，还要培养学生正确的工作态度、开阔学生的视野，要将学生的实习与就业紧密结合，以扩大学生的实习面与就业机会。

3、配合人才培养模式改革创新，调整改革课程体系和课程内容，贴近工学结合、校企合作、能力本位、就业导向要求。依据人才成长规律和高等教育本质，按照国家行业职业标准要求，结合广泛的社会调研及专业建设指导委员会的意见，对照岗位，将能力要求的专业知识和职业岗位技能分解到不同的课程模块和实践教学之中，并制定相应的课程教学标准，使每门课程和每一项技能训练在学生能力培养中的作用、地位及任务得到明确。

设置材料化学专业的探索与实践 篇7

关键词：材料化学,专业定位,课程体系,人才培养模式

经过十五、十一五期间的持续科技攻关,我国在新材料某些领域已经达到与国际同步水平。但就整体而言,我国还只是一个材料大国,距离材料强国还有很大距离。目前我们大约10%左右的领域国际领先,60%~70%处于追赶状态,还有20%~30%存在相当的差距[1]。材料化学是材料科学和材料工程发展的基础,是材料科学与化学的交叉学科,是当今各行业中优先发展的支柱产业。因此不同历史时期、不同国家都十分重视学科专业结构及其调整问题。只有这样,我国高等学校才能真正发挥办学的主动性和积极性,办出特色,办出水平。我国的普通高校应当培养具有什么样知识结构的高级人才,才能更好适应国家建设、社会发展的需要,发挥更佳的办学效益,一直是我国高等教育工作者孜孜探索却仍尚待继续改革与完善的一个重大研究课题。

1 国内材料化学专业发展历程

现代科学技术发展的特点是,一方面学科呈现出多科性,新兴学科不断涌现;另一方面,学科发展又呈现出高度综合的趋势,交叉学科和边缘学科层出不穷。从我国实际需要出发,适时分批建立相应的本科新专业,也急待纳入高等教育改革与发展的议事日程。化学学科在材料科学和生命科学的发展中扮演极其出色的角色,起着其他学科无法替代的关键作用;从化学角度来观察、认识和分析研究各类材料制备与应用中的各种问题,既是化学学科发展的必然结果,也是材料科学和所有涉及到材料研究、制备与应用的各行各业发展的需要,材料化学专业具有三大材料的基础理论和基础知识,发展已成为必然。所以,厦门大学丁马太教授着眼于“通才’培养,并在1986年建议国家教委首办“材料化学”本科专业。1992年3月又颁布了材料化学专业的基本培养规格和教学基本要求,由此推动了材料化学专业的发展。1994年我国高等学校中设有材料类专业的学校为144所;2003年增至200余所,招生人数20300人,在校人数达73300人。其中材料化学专业的招生人数及在校生人数分别为2230、5826。截止到2010年,我国高等院校共有约137所左右开设了材料化学专业[2]。其中,37所研究型大学中有厦门大学、北京大学、四川大学、南开大学、中南大学、吉林大学、复旦大学、天津大学、兰州大学、中山大学、重庆大学、中国科学技术大学、北京理工大学、南京大学、哈尔滨工业大学等均开设了材料化学专业;入选《中国大学评价》56所研究教学型大学和143所教学研究型大学中有南京工业大学、云南大学、西北大学、辽宁大学、河北工业大学、北京交通大学、郑州大学、河北大学、中国海洋大学、天津理工大学、中国石油大学、南京邮电大学、南京理工大学、中国民航大学、武汉理工大学、东华理工大学、哈尔滨工程大学、安徽大学、苏州大学、东北林业大学、华东理工大学、哈尔滨理工大学、中国石油大学、湘潭大学、长春理工大学、河南理工大学等等;2009中国大学排行榜中共333所教学型大学中德州学院、淮海工学院、江苏工业学院、沈阳化工学院、吉林建筑工程学院、吉林化工学院、景德镇陶瓷学院、江西科技师范学院、孝感学院、渭南师范学院、宝鸡文理学院、辽宁科技学院、湖南人文科技学院、安庆师范学院、阜阳师范学院、滨州学院、赣南师范学院、泰山学院、廊坊师范学院、淮北煤炭师范学院、苏州科技学院、天津城市建设学院、宜春学院、上海电力学院、湖州师范学院、四川理工学院、台州学院、武汉工业学院、咸阳师范学院、黑龙江工程学院、中国计量学院、淮南师范学院、佛山科学技术学院、山东轻工业学院、玉林师范学院、泉州师范学院、安阳师范学院、唐山师范学院等等。

2 材料化学专业培养方向的定位

随着我国经济的迅猛发展和国际化水平的提高,国家越来越需要大量的高层次、高技能、复合型、创新型人才。高等学校承担着为社会培养高质量人才的根本任务,新的形势对高等教育也提出了更高、更新的要求,对人才培养目标、培养模式等也提出了新的挑战。大学定位包括多方面的内容,如特色的定位、学校类型定位、办学目标定位和学术水平定位等。事实上,一个国家的经济和社会结构是多种多样的,既需要高学位的又需要大专毕业生;既需要理论型人才又需要应用型人才;既需要研究型的人才又需要技能型的人才,这是由产业和社会结构决定的[3]。

2.1 研究型人才的培养

研究型大学吸纳了主要的教育资源,承担国家科研项目,汇聚了丰富的科技资源。研究型大学开设材料化学专业,应该充分认识到人才培养在未来社会发展中的决定性作用,努力培养研究型人才。研究型人才既是一个国家、一个民族的精英,也是整个人类共同的人力资源财富。需要在知识结构、综合素质、创新能力和社会适应能力等方面对人才培养体系和过程进行改革。不断推进和深化教育教学改革,转变人才培养模式,推进研究型人才培养体系的建立和完善,努力提高人才培养质量,力争为社会造就一大批拔尖创新人才。本专业学生主要学习材料科学方面的基本理论、基本知识和基本技能,受到科学思维与科学实验方面的基本训练,具有运用化学和材料化学的基础理论、基本知识和实验技能进行材料研究和技术开发的基本能力。

研究型人才应具备的特质: 研究型人才要有良好的智力因素以及个人创造力;研究型人才具备强烈的求知欲和创造欲;研究型人才具备深厚和宽泛的基础知识,掌握科学的研究方法和不断创新的能力,具备宽广的科学视野;研究型人才勤于探索,勇于创新,他们的身上寄托着时代和社会重塑科学大师与英雄的理想与希冀。研究型大学在人才培养方面具有以下六个主要特点:第一,坚持教学与研究相结合,强调以探索和研究为基础的教学;第二,坚持本科教育和研究生培养的有机结合,努力形成高质量的本科教育与高水平的研究生培养协调发展的人才培养体系;第三,坚持利用学科综合的优势,建立有助于综合素质培养和交叉学科发展的人才培养环境和培养机制;第四,建立学术水平和教学水平兼备的教师聘任机制;第五,重视师生教与学互动,教学相长;第六,加强国际交流与合作,提高人才培养的国际化程度,提高培养质量。

2.2 高级专门人才的培养

研究教学型大学和教学研究型大学介于研究型和教学型大学之间,拥有一批省部重点学科和重点实验室,部分特色优势学科拥有国家重点学科和重点实验室(工程中心),并围绕特色学科形成学科群。研究型大学主要培养学术型研究人才,完成从“规律”到“原理”的转化;研究教学型大学或教学研究型大学主要培养设计型技术人才,承担从“原理”到“方案”的转化。研究教学型大学或教学研究型大学不具有研究型大学的整体办学优势和全方位发展的实力,应该根据经济社会发展的需要和学校自身的实际,有重点、有选择的发展,结合重点学科专业、重点研究领域,集中力量突破一点或几点,形成特色和优势。培养目标是较系统地掌握材料科学的基本理论与技术,具备材料化学相关的基本知识和基本技能,具有较高综合素质和创新能力的高级专门人才。

2.3 应用型技能人才的培养

教学型大学主要培养应用型技能人才,完成从“方案”到“产品”的转化。教学型大学的内涵大致可这样表述:面向地方经济和社会发展需要,设置应用学科专业;强化实践实训教学,提高应用能力;重视应用研究,促进产学研紧密结合;培养掌握化学及材料学科的基本知识和基本理论,具备材料设计、开发、检验等基本技能,能在材料、化工及相关的领域从事新型材料研制、质量检验、产品开发、教学及技术管理等工作的基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、具有创新意识的应用型人才。专业建设包括应用方向、课程组合、实施过程、教学基地、教学技能方法等。教学型大学重要的是要做到依托学科,面向应用,增强专业的适应能力,即在教学、科研、服务诸方面都以应用为导向,坚持为地方或区域社会经济发展服务,面向行业、面向人才市场需求设置专业和办好专业。

在办学思路上,坚定不移地走“教学型”、“应用型”大学的办学之路,坚定不移地走为地方经济社会发展服务的办学之路,坚定不移地走开放办学之路。应用性人才培养目标主要体现为:具有良好的人格、扎实的理论基础、较强的实践应用能力、组织管理和人际协调能力。

3 材料化学专业的课程设置

材料化学专业的课程设置应该面向社会实施通识教育基础上的宽口径专业培养,构建以通识基础、学科基础、专业主干为主要层次的理论和实践课程体系。不断强化通识基础、拓宽学科基础、凝练专业主干、增强专业适应性,为学生高层次的后续学习、高起点的职业发展和可持续的终身学习奠定基础。在通识基础之上设置公共基础课,如大学外语、计算机基础及程序语言、高等数学、物理学、工程图学、机械设计基础、电工学、电子学等。设置10门左右的学科基础课程,形成共同的学科基础课程平台,如无机化学、有机化学、物理化学、结构化学、材料化学、材料研究方法与测试技术、材料科学基础、材料物理、材料工程基础、材料合成与加工、理论力学、材料力学;与之相适应的专业实验、专业实习、课程设计、毕业论文(毕业设计)等。

同时,各校既可以按照本专业特色或本校特色构建课程体系,按照专业内核要求重点建设6~10门左右的专业主干课程,凝聚专业核心知识能力;并围绕专业特色,追踪学科前沿,推出系列选修课程,增强专业的社会适应面和学生的可选择性。课程体系充分体现“四个协调发展”的理念,为大类培养、复合培养和个性化培养提供了科学蓝图。例如,北京大学材料化学专业设置包括无机功能材料及结构化学、稀土材料化学及应用、纳米材料、高分子材料化学与有机/无机复合材料化学等,重点是材料的分离、合成、表征与结构等基础研究方面;天津大学、北京科技大学是在金属材料基础上开设材料化学专业,集中于金属、陶瓷的结构和性能研究,培养人才的重点在无机、金属材料方面;吉林大学、哈尔滨工业大学及中山大学材料化学专业在高分子材料的基础上设立的,开设高分子合成化学、高分子合成实验、高分子物理、高分子物理实验、高分子加工、高分子加工工艺实验、高性能复合材料、集中于高分子材料的结构和性能研究,培养重点为高分子材料方面的人才;南昌航空大学等航空院校针对我国航空材料领域从事新材料技术开发和应用远不能满足航

空材料高速发展的需要,开设材料化学专业并在专业课程中开设航空航天材料、先进材料制备、纳米材料与技术、功能材料、复合材料等一批和航空新材料开发密切相联的课程[4];山东农业大学等农业院校针对传统化学化工对环境造成巨大污染,开设材料化学专业并设置了诸如环境、药物、生物技术、纺织、食品、林产、军事和海洋等领域的学科[5];辽宁石油化工大学等石油化工院校材料化学专业开设了各类催化材料、石油化工催化剂、新型催化材料、绿色催化和环境友好催化工艺等专业课程;佛山科学技术学院结合佛山当地的优势产业陶瓷、涂料等,针对这些情况来改革和开展材料化学专业实验[6];吉林建筑工程学院、天津城市建设学院等建筑类院校针对城市建设行业的人才需求开设材料化学专业并设置了建筑材料相关课程等[7]。

4 结 语

材料化学专业作为材料科学和化学的主干专业正处在不断的发展之中。创办专业最关键的是调整学科专业结构,既决定人才培养规格,也直接影响办学的特色与质量。另外,伴随高等教育的蓬勃发展,我国材料科学与工程领域人才培养的规模、教育的内容和范围以及培养条件都发生了巨大变化。一方面企业求才若渴,另一方面相当数量毕业生找不到本领域工作。造成该问题的重要原因之一是高等教育人才培养从精英模式进入大众化教育过程中,相应的人才培养模式、师资建设、管理和保障条件等方面的改革滞后,导致相对单一的人才培养模式无法满足大众教育多样化的需求。从规模扩张向内涵建设转变、全面提升人才培养质量是未来一段时期我国高等教育,也是我国材料科学与工程学科领域面临的重大任务。

参考文献

[1]石力开,徐坚.八六三计划推动了我国新材料技术的发展[J].新材料产业,2009(10):51-55.

[2][EB/OL]http://gkcx.eol.cn/special_school.htm name=31713002_1.

[3]刘道玉.中国高校功能定位刻不容缓[J].高教探索,2007(1):5-7.

[4]陈德志,刘元隆,谢宇,等.地方航空院校材料化学专业的定位及其课程体系的思考[J].化工高等教育,2008(4):25-27.

[5]艾仕云,周杰,高吉刚.高等农业院校材料化学专业建设探索与实践[J].中国农业教育,2007(5):24-25.

[6]胡晓洪,刘弋潞,张俊敏,等.结合佛山优势产业设置材料化学专业实验项目[J].广东化工,2009,36(6):233-234.

材料化学专业毕业生自荐书 篇8

关键词：材料化学 建设 成果

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（a）-0004-01

专业建设作为一项系统工程，是学校适应社会人才需求的一个基本尺度，专业建设的质量直接影响到学校的招生、人才培养及毕业生就业等各个方面，对学校的生存与发展起着十分重要的作用。为了适应21世纪社会对材料化学人才的需求，我校于2003年被批准开设材料化学本科专业。经过九年的建设，材料化学专业已完成了预期的建设目标，在专业建设的成果上取得了一些良好的成绩。

1　材料化学专业设置和建设基本情况

为培养适应21世纪经济和技术发展的材料化学专业技术人才，根据淮北师范大学现有的专业设置和办学条件，我校化学与材料科学学院于2003年申报增设“材料化学”本科专业，经批准于2003年开始招生，至今已招收了九届9个班的本科学生，总数达到600多人；先后已经有六届近400人毕业。通过九年来材料化学专业的建设实践和取得的部分成果，极大地丰富了化学与材料科学学院的学科专业内涵。通过改革人才培养模式和课程体系，加强师资队伍建设、学科建设和实验室建设，强化实践能力和创新精神的培养等，目前已经构建出有自己特色的材料化学专业。

2　材料化学专业建设取得的主要成果

2.1　师资队伍建设初见成效

通过送出培养和积极引进的方法，材料化学专业师资队伍的年龄结构、学历结构、职称结构和学缘结构得到进一步优化。自2003年以来本专业先后有6位教师外出攻读博士学位，积极引进硕士和博士10多人。注重加强青年教师的培养，关心青年教师的成长，指定具有丰富教学经验的老教师作为青年教师的培养人，制定培养方案，通过老教师“传、帮、带”，通过老教师的言传身教，指导、帮助青年教师过好教学关，站稳讲台。通过多年的建设，本专业现有专任教师28人，其中教授5人，副教授10人，博士和在读博士18人，已形成了一支老中青相结合、学历层次和职称结构较为合理的师资队伍。

2.2　改革课程体系改革

按照“厚基础、强能力、重实践”的人才培养思想，建立了材料化学专业的新课程体系，新课程体系主要进行了以下几方面的改革。

实验独立设课：改变了实验教学依附于理论课教学的旧教学模式，把实验从理论课中剥离出来，按照实验教学的基本规律，进行整合，删去重复实验，减少验证型实验，增加综合设计型实验，将实验分为基础实验、测量实验、综合设计实验等层次进行开设，实验教学自成体系，独立设课。

四阶段教学新课程体系：本着加强基础，注重学生能力培养的精神，将课程体系分为四个阶段：（1）基础阶段：加强数学、物理、外语、计算机、材料化学基础课和材料化学基础实验的教学；（2）提高阶段：加强专业课和材料化学测量实验的教学，拓宽选修课；（3）工作能力培养阶段：加强职业技能课和综合设计性实验的教学，加强实践实习；（4）科研能力训练阶段：加强毕业论文的教学，使学生的知识面得到进一步拓宽，专业技能得到进一步加强。

修订教学计划：推进素质教育，培养创新人才。2006年和2009年分别修订了本专业的人才培养方案，2011年对人才培养方案进行了微调，新教学计划按照四阶段教学新课程体系，对总学时进行了较大幅度的压缩，开设了系列选修课程。既发挥教学计划内教育的作用，又强化依靠教学计划外的第二课堂和第三课堂（社会实践）教育。

2.3　加强实践能力的培养

材料化学是一门实践性很强的学科，加强学生实践能力的培养是实施素质教育，提高学生综合素质的重要途径。为此，我们做了以下几方面工作。

实验独立设课，分基础实验、测量实验、综合设计实验等层次开设，提高学生对实验教学的重视程度，使实验教学自成体系，以适应实验教学的教学规律。每学期的实验课程结束时，都要进行实验考试，考试分操作和笔试两部分，实验成绩由平时、笔试、操作考试三部分进行加权计算得到，从而使学生对实验教学有了新的认识，认真对待实验教学的每个环节。

实验实行单人单组操作：为了保证所有学生的动手能力都得到训练和培养，避免两人一组操作时，动手能力强的做，动手能力差的看的现象，创造条件使得所有实验都采取单人单组进行，要求每个人独立完成实验的所有环节，对使用大型仪器的实验，要求每个人独立操作一遍。

3　专业实力与特色

在本专业的建设中学校投入了大量的人力、物力和财力。先后投入1500多萬元购置了一批先进的现代分析测试仪器与材料制备装置，如核磁共振、扫描电子显微镜、热分析系统、粒度分析仪、荧光分光光度计、紫外分光光度计等。良好的硬件条件，为材料化学专业的发展奠定了坚实的基础。目前本专业依托绿色材料化学和含能材料两个省级重点实验室，正在筹建一个省级工程中心，将为本专业培养理工结合的实践型人才，提供了有力的保障。

建立了稳定的学生实习实训基地，给学生提供了良好的了解企业生产实际的机会。到目前为止，已经建立了6个条件较好的校外实习基地，从而保证了教学实习的正常开展。

除了加强学生业务能力的培养，还高度重视学生综合素质教育，全面提高人才培养的质量。其中包括加强学生思想教育工作，在学生中营造积极向上的良好风气。此外，通过多次组织教授博士与学生座谈，从个人理想，到专业前景，乃至具体的学习方法进行交流，现身说法，激发学生的学习热情，调动学习积极性，解决学生学习生活中的各种困惑和困难，使学生健康成长。

4　专业发展规划与设想

继续加大教改力度，总结专业建设的经验教训，通过跟踪毕业生走向社会后的成长过程，了解用人单位对人才的需求，借鉴化学、应用化学专业建设的成果，完善“理工相融”材料化学办学理念，进一步探索专业建设和创新型人才培养的内涵，修订专业人才培养方案，充实完善课程结构和教学内容。一方面进一步加大工程实践教学的比重，以适应人才市场对专业技术人才的需求；另一方面加强材料科学的教学，夯实学生的理论基础，提高学生继续深造和从事新材料研发工作的后劲。

参考文献

[1]张宝莲，魏冬青，杨学稳，等.材料化学专业定位及课程体系的思考[J].高等建筑教育，2007，16（4）：93-95.

[2]李长玉，刘志明，郭元茹，等.材料化学专业分层次法开设实验研究[J].高教论坛，2008（2）：105-106.

关于化学专业学生自荐书 篇9

所在这几年的学习生活中，我通过学业学习，社会实践，工作来不断地充实自我，为日后的人生道路打下良好的基础。在思想上，积极进取，不时地对自己作检讨，找出不足之处，进而不断改善，力求做到最好。相继获得优秀学生干部、优秀团干部、省级优秀毕业生等称号。在学习上，有自己的一套学习方法，认真学好每一门基础课和专业课，成绩优秀，连续三年获校一等奖学金。专业课知识掌握得比较好，且多次设计综合性，设计性实验，有较好的实验操作能力，在化学与化学工程系实验室担任实验室助理一职。在实验和参观实习中，能把理论与实际情况相结合，解决实际问题。在工作上，在大学期间任班级团干部、社团领导期间，通过自己的努力，有了很好的人际基础，得到了大家的认可，树立了良好的威信。

在生活上，我积极参与学院、学校的活动，如参与校庆的标识征集，参加各类设计比赛，丰富自己的生活。在日常生活里，我为人正直善良，有良好的生活作风，乐于帮助他人，与同学相处融洽，交友面广，人际交往能力较强，受同学欢迎。而在待人处事方面仍有待提高，学习的知识面还有待拓宽，在今后的日子里，不断改善，提高自身的综合素质。

所以在以后的人生历程中，我更加的相信：只要肯下功夫，肯努力，实践出真知。有足够多的经验和积累就可以专业!而且可以很专业！我愿以自己所学和具有的能力为贵单位的更加辉煌而添砖加瓦。压力和机会同在，人才市场日趋紧张的竞争，以及脱颖而出的愿望，促使我在自身素质上力求充实和完善。大学的几年生活中，我学习努力，成绩优良，为以后的工作打下了坚实的专业基础。作为真正的跨世纪一代，怀着对前途对未来的信心和对施展才华的渴望，我相信我较强的逻辑思维和实际操作能力，将是把理论知识转化为实际业绩的有力保证。

虽然作为刚刚毕业的学生，工作经验不足，但我会虚心学习、积极工作、尽忠尽责做好本职工作。诚恳希望得到贵单位的给予的每一次机会，以期进一步考查我的能力。如果我末能被录用，说明我的专业水平还不够，我不会气馁，我会继续深造学习，早日掌握这些技术。我记在此冒昧自荐，我期望着成为贵单位的一员，充分发挥自己的聪明才智如果能够得到贵单位的青睐，我一定会以不断学习、积极进取的精神竭诚为单位服务，不断向有技术、有经验的老员工来认真学习。

我一直相信：天道酬勤!我会用务实、认真、负责的态度去做好每一件事!

此致

敬礼!

保险专业毕业生自荐书 篇10

尊敬的领导： 您好，我是辽宁大学保险专业一名即将毕业的学生。在这里十分诚恳的向您申请贵公司个险部培训讲师一职。

中国人保公司是我国最早成立的保险公司，也是目前我国最具实力的保险公司之一。中国人保寿险一直秉承“人民保险，造福于民”的企业使命，在激烈的市场竞争中以人为本、诚信服务、规范经营、科学发展，在我国保险市场上一直占有不败之地。选择中国人保寿险是我大学毕业择业的第一选择，能够进入我们人保寿险公司工作是我上大学以来一直不变的愿望。

我就读的辽宁大学是国家重点211院校，其发展至今已有六十多年的历史。辽宁大学还是全国五所最早成立保险专业的大学之一，其保险专业的办学教学经验十分丰富，为我们国家保险领域培养了许许多多的精英人才，并曾担任过我们中国人保的干部培训基地。

我很幸运的选择了保险这个专业，在大学四年的学习中，我学习并掌握了《人身保险》、《财产保险》、《再保险》、《海上保险》、《保险法》等专业知识，并学习了经济以及金融学的相关基础知识。在大学期间我担任班干部，积极参加各项活动，利用寒暑假在我们picc寿险本溪支公司实习锻炼，在单位受到领导和同事的一致好评。

非常感谢您在百忙之中翻阅我的求职信，希望我能够在占用您的时间后有机会为您领导的企业带来经济上的效益。

最后，祝愿贵公司事业蒸蒸日上。此致

敬礼!求职人：篇二：保险公司自荐书

保险公司自荐书

1、保险公司自荐书 尊敬的领导：

您好！我是山东财经大学保险学院的一名应届本科毕业生—张慧慧，主修保险（精算方向），非常感谢您在百忙之浏览我的自荐书。

本次，我应聘的单位是英大人寿。在大学期间，我已主修过财产保险、人身保险、保险法、保险学、税法、会计学、（非）寿险精算实务、利息理论、金融学、概率论与数理统计、经济法等，已经形成了系统的理论知识，并能运用理论初步分析保险案例。我觉得不管做什么工作，我们应该拥有乐观的心态、以诚待人、高度的责任感、有较强的人际沟通能力、良好的职业道德，时刻为客户和公司的长远发展着想。虽然现在我没有这方面的实战经验，但我觉得通过假期的各种兼职工作，我已初步具备了这些素质。我坚信通过自己的勤奋努力和前辈的指导，一定能胜任这份工作。

在大学期间，我积极参加学校的各项实践活动，曾荣获20xx~20xx校级优秀团员、20xx-20xx第一学期院级二等奖学金。在担任系外联部长期间，我和部员一起为学院组织的运动会、舞蹈大赛拉赞助，培养了自身的组织管理能力、人际沟通能力和团队协作精神。通过参加60周年校庆志愿者和运动会走方阵活动、组织参与环境保护协会社团圣诞节水果贺卡活动和环保支教活动，让我能更迅速融入团队，团队合作和适应学习能力有了进一步的提高，并建立了高度的责任心。我相信只要抱着谦虚的态度积极努力地学习、踏实做事，乐观勇敢地面对每一次挑战，我会不断进步的。

时光荏苒，岁月如歌。大学四年转瞬即逝，如今的我已站在人生的十字路口上。面临择业，我毫不犹豫地选择了自己信任的平安保险。现在的我满怀信心，渴望得到您的认可。我虽然没有一流大学的文凭来保荐，没有雄厚的家庭背景来支撑，没有丰富的社会经验来装潢，但我真诚而乐观、自信而充满朝气、稳重而富有活力，并拥有一颗立足青岛的心，自然真实的我愿意接受您的检验，诚挚地希望贵公司能够为我亮灯到最后，为英大人寿的发展贡献一份力量。

祝贵公司的事业蒸蒸日上、稳步发展！

此致

敬礼！

张慧慧 20xx年11月10日

2、保险公司自荐书

尊敬的领导：

您好！感谢您在百忙之中阅读我的自荐书。

我是哈尔滨金融高等专科学校200x级保险专业的一名毕业生，我以我最大的热情和十二分的虚诚向您递交我的个人材料，我自信符合应聘要求，在此很高兴向您介绍我自已。

我来自辽宁省铁岭市，闻名的“小品之乡“铸就了我开朗、大方、乐观、稳重、豁达、的性格，“自强不息，永不言弃“显我的生活理念。

大学生三年的学习中，我刻苦努力、积极进取，认真学习了西方经济学，公共关系学，应用写作，基础会计，财务管理，证券基础，投资基金、国际金融与国际汇兑、电子商务、财产保险、人身保险、风险管理、再保险、保险会计等近四十门课程、并且各科均以优异的成绩结业，连续多次获得二等、三等奖学金。200x看11月以优秀的成绩顺利通过了保险代理人的资格考试。担任团支部书记和副班长职务使我的能力得到了充分的锻炼与提高，“做事认真、责任心强、善始善终“是我最大的优点，工作中积极组织同学开展各项活动，并多次获奖，我个人也边疆两年被评为“优秀团干部“。

三年里，我各方面都严格要求自已，不断进取、积极向党组织靠近，使我于200x年下半年被列为入党积级分子，200x年党校毕业后经考核组织吸收为预备党员，200x年转为下式党员。

在激烈的人才竞争中，我一定是最好的，但我会继续努力、不断进取、日致完善。

我将以乐观、坦诚的心期待贵公司给我的机会！xxx

3、保险公司自荐书

尊敬的领导：

您好!很感激您能在百忙之中翻阅我的自荐书，衷心感谢您对我的关注!我是一名即将毕业的健康保险专业本科生，届时将获得经济学学士学位。大学四年，奠定了扎实的专业理论基础，良好的组织能力，团队协作精神，务实的工作作风。

在理论学习方面，我认真学习专业知识理论，在学习自身保险专业的同时又阅读了大量金融保险类书籍，使自己的保险知识得到巩固。基础医学是我们健康保险专业的一部分，在江西中医学院我们学习了基础医学，懂得基本的医学知识。除此之外我还在课余时间阅读了于保险法律法规等方面的非专业知识，以备将来之用。在学校期间我始终把学习放在首位，在参加社会实践以及学生社团的同时也认真学习，在校期间曾获得院贰等奖学金一次。

在职业技能方面，我于20xx年4月获得大学英语四级证书(563分)，并于20xx年4月获得全国计算机二级证书(vfp)。在英语方面我掌握了基本的英语听、说、读、写以及翻译能力，在计算机方面懂得dos、windows系列的操作系统，熟悉office系列、互联网的基本操作，擅长使用excel、foxpro等实用软件.曾在20xx年7、8月在中国人寿景德镇分公司实习，实习内容为保险理赔(勘察、理算)在实习期间我得到了公司领导的赞扬和肯定，学到了书本上没有的保险公司工作流程等实际动手能力，通过这次实习我相信自己在以后的工作中能更快的熟悉保险公司的工作流程，能更快的胜任自己的工作岗位.在学校里，我积极参加学生社团活动，曾担任院学生会文艺部副部长、系学生会文艺部副副部长等职。多次组织策划江西中医学院和经济与管理系文艺活动，受到老师、同学们的一致好评。由于大学期间担任过几个部门职务，组织策划过多次重大活动，使我具有较强的组织能力，策划能力和公关能力，多次获得文艺活动组织策划奖。

四年的大学生活，我对自己严格要求，注重能力的培养，尤其是实践动手能力更是我的强项。曾在中国联通南昌分公司湾里区经营部实习营销策划，共同参与中国联通在江西中医学院手机卡的营销策划，并取得的销售额超过往年的巨大成功。在大学里我品质优秀，思想进步。乐观向上，适应力强，勤奋好学，脚踏实地，敢于接受挑战。在校期间，荣获优秀学生干部，优秀团员，优秀文艺积极分子称号。

请您认真考虑给我一次机会，我会用实际能力去证明您的选择是正确的!期待您的佳音!祝您工作顺利，祝贵公司业绩步步高升!此致

敬礼!自荐人：

4、保险公司自荐书

尊敬的领导：

您好，我是xxxx大学保险专业一名即将毕业的学生。在这里十分诚恳的向您申请贵公司个险部培训讲师一职。

中国人保公司是我国最早成立的保险公司，也是目前我国最具实力的保险公司之一。中国人保寿险一直秉承“人民保险，造福于民”的企业使命，在激烈的市场竞争中以人为本、诚信服务、规范经营、科学发展，在我国保险市场上一直占有不败之地。选择中国人保寿险是我大学毕业择业的第一选择，能够进入我们人保寿险公司工作是我上大学以来一直不变的愿望。

我就读的辽宁大学是国家重点211院校，其发展至今已有六十多年的历史。辽宁大学还是全国五所最早成立保险专业的大学之一，其保险专业的办学教学经验十分丰富，为我们国家保险领域培养了许许多多的精英人才，并曾担任过我们中国人保的干部培训基地。

我很幸运的选择了保险这个专业，在大学四年的学习中，我学习并掌握了《人身保险》、《财产保险》、《再保险》、《海上保险》、《保险法》等专业知识，并学习了经济以及金融学的相关基础知识。在大学期间我担任班干部，积极参加各项活动，利用寒暑假在我们picc寿险本溪支公司实习锻炼，在单位受到领导和同事的一致好评。在学习与生活中，我是一个严格要求自己，对工作热情、对学习认真、有团队精神的人。我喜欢与人沟通，擅长组织活动。我还能够熟练的使用word、powerpoint、excel等办公软件。相信如果我们人保寿险公司个险部讲师团队能过将我吸纳，我一定不会让领导失望，不会给团队抹黑，一定会以百分之百的热情投入到工作中，以我最大的努力为公司带来更大的效益。

非常感谢您在百忙之中翻阅我的自荐书，希望我能够在占用您的时间后有机会为您领导的企业带来经济上的效益。

最后，祝愿贵公司事业蒸蒸日上。

自荐人：xx

5、保险公司自荐书

尊敬的领导您好：

很荣幸贵公司给我一个介绍自己的机会。我是一个对保险行业充满了热爱与信任的大学生，经过这四年的学习我充分认识到这是一个朝阳行业。我要挥洒我青春的热血，实现人生的价值。向大家证明我当初选择“保险”这个看似冷门的专业是多么的明智。我是一个性格沉稳的人，我喜欢有条不紊，但同时我也是一个对事充满热情的人，只要是我认定的事，我一定会执着的坚持下去。

众所周知保险是一个服务性的行业，要经常的与客户打交道，我这个人最大的优势是亲和力，常常喜欢把微笑挂在嘴边，这也是每个保险人应具备的基本素质，想客户之所想，急客户之所急。如果我有幸进入贵公司一定会不遗余力地贡献自己的绵薄之力。xxx篇三：保险专业自荐信范文

保险专业自荐信范文

您好！感谢您在百忙之中阅读我的自荐信。

我是哈尔滨金融高等专科学校xx级保险专业的一名毕业生，我以我最大的热情和十二分的虚诚向您递交我的个人材料,我自信符合应聘要求，在此很高兴向您作一个简单的自我介绍。

我来自辽宁省铁岭市，闻名的“小品之乡”铸就了我开朗、大方、乐观、稳重、豁达、的性格，自强不息，永不言弃显我的生活理念。

大学生三年的学习中，我刻苦努力、积极进取，认真学习了西方经济学，公共关系学，应用写作,基础会计,财务管理,证券基础,投资基金、国际金融与国际汇兑、电子商务、财产保险、人身保险、风险管理、再保险、保险会计等近四十门课程、并且各科均以优异的成绩结业，连续多次获得二等、三等奖学金。xx看11月以优秀的成绩顺利通过了保险代理人的资格考试。担任团支部书记和副班长职务使我的能力得到了充分的锻炼与提高，做事认真、责任心强、善始善终是我最大的优点，工作中积极组织同学开展各项活动，并多次获奖，我个人也边疆两年被评为优秀团干部。

三年里，我各方面都严格要求自已，不断进取、积极向党组织靠近，使我于xx年下半年被列为入党积级分子，xx年党校毕业后经考核组织吸收为预备党员，xx年转为下式党员。在激烈的人才竞争中，我一定是最好的，但我会继续努力、不断进取、日致完善。

我将以乐观、坦诚的心期待贵公司给我的机会!随信附上求职简历，期待与您的面谈！篇四：保险公司自荐书

尊敬的领导：

您好！我是山东财经大学保险学院的一名应届本科毕业生—张慧慧，主修保险（精算方向），非常感谢您在百忙之浏览我的自荐书。

本次，我应聘的单位是英大人寿。在大学期间，我已主修过财产保险、人身保险、保险法、保险学、税法、会计学、（非）寿险精算实务、利息理论、金融学、概率论与数理统计、经济法等，已经形成了系统的理论知识，并能运用理论初步分析保险案例。我觉得不管做什么工作，我们应该拥有乐观的心态、以诚待人、高度的责任感、有较强的人际沟通能力、良好的职业道德，时刻为客户和公司的长远发展着想。虽然现在我没有这方面的实战经验，但我觉得通过假期的各种兼职工作，我已初步具备了这些素质。我坚信通过自己的勤奋努力和前辈的指导，一定能胜任这份工作。

在大学期间，我积极参加学校的各项实践活动，曾荣获2010~2011校级优秀团员、2011-2012第一学期院级二等奖学金。在担任系外联部长期间，我和部员一起为学院组织的运动会、舞蹈大赛拉赞助，培养了自身的组织管理能力、人际沟通能力和团队协作精神。通过参加60周年校庆志愿者和运动会走方阵活动、组织参与环境保护协会社团圣诞节水果贺卡活动和环保支教活动，让我能更迅速融入团队，团队合作和适应学习能力有了进一步的提高，并建立了高度的责任心。我相信只要抱着谦虚的态度积极努力地学习、踏实做事，乐观勇敢地面对每一次挑战，我会不断进步的。