常识教案-各种各样的水果

常识教案-各种各样的水果（通用10篇）

常识教案-各种各样的水果 篇1

各种各样的水果(小班)

晨间活动：给水果穿衣服

设计意图：水果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。集体教育活动：水果王国

活动目的：喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，了解其典型 特征，并感知水果的多样性。

能大胆表述自己的发现并乐意与教师、同伴交流分享。

活动准备：苹果、梨、香蕉、桔子若干盘，各种水果的照片贴在教室的四周，多种水果模型，玩具毛毛虫。活动过程：

一、幼儿听音乐，进入水果王国。

师：小朋友，你们好！我是水果王国的国王，水果王国里有许多水果宝宝，你们想不想和它们做朋友呀！

二、幼儿认识水果，了解其典型特征

1、幼儿自由地感知，探索水果的特征，并与同伴交流

师：你们都找到了水果宝宝，（苹果、梨、桔子、香蕉）请你们先看一看，再跟旁边的小朋友说一说，自己的水果宝宝朋友是怎么样的。

2、幼儿在教师的引导下进一步感知水果的特征，并交流自己的发现。（1）看水果，知道水果的名称，了解水果的外形特征。师：你的水果宝宝叫什么名字？ 你的水果宝宝穿了件什么颜色的衣服？ 你的水果宝宝长的什么样？

（2）摸水果，感知水果的表皮特征。

师：请小朋友互相用手摸一摸，水果宝宝的表皮怎么样？水果宝宝的下面有什么？（3）掰开水果，了解水果的内部特征。

师：请小朋友把水果宝宝掰开，看看水果宝宝里面有什么？（4）尝水果，了解水果的味道。

师：请小朋友互相尝一尝，水果宝宝的果肉是什么味道？

（5）教师小结：我们在水果王国里认识了苹果宝宝、梨宝宝、桔子宝宝、香蕉宝宝。苹果宝宝长得圆圆的，有的红，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜；

梨宝宝上边小下边大，表皮上有小黑点，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多；

桔子宝宝是扁圆形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有营养； 香蕉宝宝长得象弯弯的月亮，果皮是黄色的，果肉又香又甜。

三、感知水果的多样性。

师：小朋友，快来看，这里还有许多漂亮的水果宝宝的照片呢！都有些什么水果呢？（苹果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、樱桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……）

四、另一位老师出示道具大虫子，“我是一只大虫子，我最喜欢钻到水果宝宝的肚子里了”。水果国王和小朋友齐心协力把虫子赶走，并欢呼胜利。

师：你们保护了我的水果宝宝们，真是太勇敢了，让我们一起拍个照留个纪念吧！

课后反思：幼儿对水果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣，这为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。活动组织采用拟人化的手法，符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知水果的特征。在整个活动中，幼儿始终积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。户外活动：丰收的水果

目的：

1、用前脚掌走路，发展幼儿的平衡能力。

2、喜欢参加体育活动。

准备：各种各样的水果、平衡木、鹅卵石、小筐子若干，请一位教师扮演鸡妈妈。过程：

1、热身运动

师：今天天气真好，让我们一起来活动活动吧。

带领幼儿听音乐做动作，如点点头、弯弯腰、踢踢腿、跳一跳。

2、帮助鸡妈妈

鸡妈妈：“小朋友，我准备开一间水果超市，需要很多的水果你们能帮我到河对岸去摘水果吗？去的时候要先走过小河，再走过独木桥，摘到水果后，从两边没有小河的地方跑回来，把水果放在鸡妈妈的筐子里。教师边讲解边演示，提醒幼儿过独木桥时不推不挤。幼儿分成四组，按序游戏直至水果运完为止。和幼儿一起整理场地，活动结束。延伸活动：画水果

目的：大胆设想未来的水果

准备：各种颜色蜡笔、与幼儿人数相等的纸

过程：

1、小朋友，我们参观了水果王国，认识了各种各样的水果，你们希望水果王国将来有更漂亮、更奇怪的水果吗？

2、鼓励幼儿与同伴交流自己的设想。文档仅供参考

3、请幼儿介绍自己设想的未来水果。

4、幼儿作画。

5、幼儿互相讲解并展示自己的作品。

办家家（小班）

办家家（小班）

一、目标：

1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

3、体验共同游戏的乐趣，二、活动准备 图片、餐具、垫子

三、活动过程

（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》

你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……

1、在家里我们跟谁一起吃饭？

2、坐在什么地方吃饭？

3、肚子饿了怎么办？

4、用什么东西盛饭？

（二）请小朋友帮他们挑选餐具

1、这里的餐具有什么不一样？

2、每人挑选一个？

3、一共有几个？（多少）、大小区分？

4、勺子怎么放，有几只？

（三）你会不会帮他们做饭？

1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）

2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）

（四）吃饱了，听音乐《散步》（小班）

一、目标：

1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

3、体验共同游戏的乐趣，文档仅供参考

二、活动准备 图片、餐具、垫子

三、活动过程

（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》

你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……

1、在家里我们跟谁一起吃饭？

2、坐在什么地方吃饭？

3、肚子饿了怎么办？

4、用什么东西盛饭？

（二）请小朋友帮他们挑选餐具

1、这里的餐具有什么不一样？

2、每人挑选一个？

3、一共有几个？（多少）、大小区分？

4、勺子怎么放，有几只？

（三）你会不会帮他们做饭？

1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）

2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）

常识教案-各种各样的水果 篇2

一、寻找课堂基准点

基, 基础, 起始的;准, 依照, 依据, 水准。课堂的基准点言, 下之意就是课堂的基础点。只有找到了课堂的基准点, 那么课堂教学的有效开展就会显得游刃有余了。作为品德学科, 课堂教学要丰富学生的生活经验。而在现实生活中, 学生已经有了一些初步的社会生活经验, 如何动员和利用已有的生活经验, 关注并丰富他们的生活体验, 使之与课程具体内容之间建立联系, 找到课堂的基准点, “用教材教”, 这是我们每个品德教师应该考虑的问题。

1. 经验碰撞, 引发认知

心理研究表明:学习内容和学生的生活背景一致性越高, 学生接受的程度也越高, 兴趣也越浓厚。以儿童生活为基础, 就要关注儿童的现实生活。教学以学生的生活经验为起点, 筛选出符合儿童需要的课程资源来激活课堂, 让学生的生活经验在教学中得到提升, 才能有的放矢地开展教学。

《各种各样的传媒》教学中, 我们不仅要让学生了解传媒的种类很多, 它和我们的生活关系很密切, 而且让学生知道合理使用传媒, 最大限度地获取信息。对于我们的孩子而言, 时时刻刻接触着传媒, 课堂上大家都会有真实的生活体验, 了解传媒作用已不是教学难点, 如何合理地使用和学习却是他们现实生活中需要解决的问题, 因而他们也乐于探究, 愿意交流。

教学要依据学生的生活经验, 学生自己能学懂的, 教师坚决不讲, 学生不了解的, 教师要寻找教材内容与学生熟悉的生活情境的契合点, 利用学生已有的生活经验, 把教材还原成生活场景。

《各种各样的传媒》中可利用近期发生的典型资源来引出传媒以及感受传媒多样性。那么, 考虑到现在社会上最流利的莫过于来自韩国《江南style》这个学生们比较熟悉的歌曲资源, 这个资源恰恰也是各种各样传媒传递后的结果, 一举两得, 找到了教材内容可以切入的契合点。课堂上学生的话匣子一下子打开, 初步感知了传媒的多样性和快捷。

在常识型课型的品德教学中, 教师只有以学生为主体, 联系学生原有的生活积淀, 善于把教学内容与学生的生活进行有效对接, 让他们联系现实生活去了解知识, 才能在学生头脑中形成正确的道德认知。

2. 重组教材, 有效教学

品德课程要求是“用教材教”, 而不是“教教材”。那么, 如何通过课堂教学中探讨生活中的一个范例、一个点来引导学生现实生活中的一个面呢?

首先, 教师对教学目标应该了然于胸, 要注意同一内容在不同年级的要求之外, 还应关注所执教的内容在这一单元中的位置。定目标要瞻前顾后, 不要让前后课程的教学目标重复, 也不能让单元目标架空。

《各种各样的传媒》是“走向信息时代”这一单元主题的第三课, 是前两课《漫话邮政》和《神奇的电话》的延续。在各种各样的传媒里, 学生现在最感兴趣自然传媒是网络和电视。但是这一课教学中, 对于网络这一新兴传媒应该弱化、简化, 因为“走向信息时代”这一单元的第四课是《网络世界》。《网络世界》不仅要让学生了解电脑网络的功能, 还要指导学生文明使用网络, 弱化网络传媒学习就避免了前后课教学目标的重复。

其次, 教学目标要融入时代元素。本课程强调必须从学生发展的现实和可能出发, 提高德育实效性。以儿童的现实生活为基点, 拓展教学时空, 捕捉、挖掘鲜活素材充实课程, 重组教材, 以生活逻辑而不是以学科知识逻辑来设计教学。

教材内容设有“一周天气预报”、“寒假读书计划”、“聪明谷”小调查、制订“我的电视时间表”、当地传媒调查几部分内容。但我在设计时考虑到学生看电视、看书、看报、听广播的实际情况, 增加了“重点漫谈传媒”及“合理利用和综合合理利用传媒”的环节, 删掉了“我的电视时间表”、“寒假读书计划”等环节, 重点突破, 来解决学生生活中的现实问题。

3. 前置作业, 激活课堂

品德课程是一种经验性课程和体验性课程, 只有让学生在对生活的体验中获得道德认识, 才能触及学生的心灵, 有效指导学生道德行为。所以我认为, 品德课堂不应该从零开始, 学习者原有的认知结构、生活经验只有和所学习的有意义的材料结合起来, 才是有效的学习。因此, 在品德课里布置前置性作业非常必要的。

《各种各样的传媒》一课中, 教材第四版块是调查当地传媒的特点。但教学中, 充分利用这个小调查的提示, 在课前布置调查、收集全家人使用媒体情况的前置性作业, 引导学生在生活中通过感受、调查、访谈等学习方式去感知传媒在我们生活中的作用。交流汇报在课内, 能力锻炼在课外。

二、丰富课堂支撑点

支撑点, 军事上指对巩固防御阵地起支撑作用的扼守要点, 也就是事物的关键所在。作为课堂, 只有抓住课堂的关键所在, 丰富、充实这些支撑点, 那么对教学目标的达成、引领学生过有道德的生活起着至关重要的作用。

1. 创设情境, 多重体验

情境教学, 可以激发学生的情感来推动学习认知活动的发展。同时在教学中, 把握了学生的生活世界, 找到了学生情感之源, 让学生在“真”生活中体验, 在交流中感悟, 产生情感的共鸣。所以, 我们在教学中要创设贴近学生生活需要的情境, 来引导学生体验。在《各种各样的传媒》中, 在感受各种各样的传媒作用环节之后, 为让学生在学以致用的同时再次感受传媒的各种特点, 设计了“黄山自由行”这一环节, 较好地达成了这一目标, 发挥了教学有效性。请看下面的片断:

(1) 自由行出发前:小明一家要去黄山自由行, 我们最先要了解的是天气。交流课前用什么传媒了解到的天气情况?传媒除了可以了解天气, 利用这些传媒对黄山自由行还可以做些什么准备呢?学生交流可了解黄山的景点介绍、住宿等, 再次联系生活感知传媒的使用面广泛。

(2) 自由行途中:怎么让行程途中更充实, 更有意义呢?传媒的选择和利用交流。

(3) 自由行归来:怎么利用传媒把自由行的经验分享给别人呢?观看网络微博、空间和报纸文章发表, 等等。

一个“黄山自由行”的环节, 真正打动了学生的心, 让学生的体验变得真实、生动、有趣, 所获得的知识与情感也更加丰富。因此, 遇到常识题材的课, 由于其教学内容知识性强, 相对有些平实枯燥, 教师更应该创设情境, 让教学变得生动起来。

2. 类似资源, 学会取舍

在这一类型的品德教材中, 经常会出现很多类似并列关系的资源, 如《科技是把双刃剑》中就有关于科技灾难知识的学习等。那么, 如何让这些类似资源有所侧重而又让学生饶有兴趣地学习体验呢?笔者认为, 可以采用丰富多彩的形式, 有所侧重, 各个击破, 既避免教学形式单调又避免面面俱到。

在《各种各样的传媒》中, 教材呈现的是电子传媒和纸质传媒两类, 而这两类下面又有不同的传媒。为达成感受各种各样的传媒和会合理利用传媒这一目标, 教师在“漫谈传媒”这一环节, 面对学生的交流, 有重点地选择了书籍、报纸、电视、广播这些传媒, 简化了其他传媒的感受, 避免了平均使力, 蜻蜓点水。同时, 为了追求形式多种, 在感受书籍传媒时, 采用了“书籍知识大比拼”的形式激发学生阅读的兴趣。在感受报纸传媒时, 则采用“我是读报小能手”指导简单读报的形式, 实实在在地指导学生利用传媒学习。电视传媒采用“看漫画交流感受”的方式让学生学会合理、有节制地看电视。广播传媒运用了“听录音猜节目”唤起学生已有经验的方法, 让学生了解听广播也是我们平时可以采用的比较方便的学习途径。

常识型课型的品德课, 应通过各种形式, 引导他们体验、感悟、反思, 要改变呆板、单一的学习方式, 那样教学中学生参与兴致高, 会用自己的感受自主去获得对品德与社会的认识。

3. 探究生活, 唤醒情感

鲁洁教授曾说过:品德学习过程是儿童用“参与”、“调查”、“实验”、“探索”、“讨论”、“辨别”、“表现”等多种方式去感受、体验、领悟与表达的过程。作为常识型课型的品德课, 如何关注学生学习方式, 引导学生自主、合作、探究学习, 激发心灵体验, 提高课堂的实效性有深刻的意义。

(1) 直面问题———开启求知大门———促学生“脑动”。课程标准要求把活动作为教与学的基本形式, 活动不仅包括热热闹闹的操作、体验实践等活动, 还应该包括学生静下心来的思考活动, 从而提高学生的思辨能力。

《各种各样的传媒》中安排了看漫画辨析, 让大家换位思考, 妈妈为什么不同意小明这样看电视?教学动中有静, 那究竟该怎么看电视呢?这样, 漫画打开学生的思路, 激起学生探究的兴趣, 产生乐于探究的情感, 引导学生脱离贴标签式的自我剖析, 理性地思考、研究, 学生兴趣盎然。

现在品德教学存在着重活动、轻思辨, 勤于活动而疏于思考的现象。其实, 课堂教学中要追求活动的质量和效果, 就必须要学生边活动边思辨, 把活动过程定位在思辨这一层面, 学习方式也由教师的讲授向学生自主探究转变, 这样更适合学生可以经常对活动进行检讨、审视和修正, 以便得到更深刻的感悟。

(2) 重在实践———踏实探究之路———引学生“手动”。亲历活动是学生进行探究的练兵场。对于常识类型的课堂, 由于知识性的内容外显, 为了增加学习的趣味性和情感的深入体验, 教师就可以让学生在实践中去探究、去学习。

在本课中, 教师紧紧围绕学生生活中怎样看电视的问题组织教学, 在“智力大冲浪”游戏环节中, 给学生提供了广阔的活动空间。学生在活动中动脑思考, 用心体会, 用口表达, 多种的学习方式, 多种感官参与。又如“黄山自由行”环节, 小组合作讨论设计方案, 怎样使用好传媒让我们的旅途生活更有意思, 使学生实际参与到探究活动中去。活动中的探究, 不仅合理地使用了传媒, 也培养了合作意识。

优化学习方式, 引导学生深入探究, 多样的呈现方式, 能激发学生情感, 取得良好的效果。

三、拓展课堂延伸点

品德课堂的结束并不意味着教学的结束。记得前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:有经验的教师往往只是微微打开一扇通往一望无际的知识原的窗子。那么, 在这一课型的品德教学中, 我们教师不应只局限在课堂上的学, 要拓展教学的延伸点, 同样可以给学生留点思考、探究的空间, 让他们积极自主探求, 践行道德品质。

1. 紧抓热点, 知行合一

《各种各样的传媒》教学尾声, 教师可以紧紧围绕社会的热点新闻, 让学生自主认识社会, 参与社会。我就是这样结课的:

师:同学们, 我们的课要将近尾声了, 但是传媒的学习、利用还在继续着。你们看, 近期全国上下都在关注着在北京召开的“十八大” (课件演示图片:报纸、电视、网络中关于“十八大”的新闻以及内容的介绍) 。

师:老师希望我们的同学可以从不同的传媒里了解这关系中国发展的大事, 更希望同学们从小养成从各种传媒里了解新闻, 关注时事的习惯。

2. 留白冲突, 促进探索

同样是《各样各样的传媒》在教学尾声时, 学生感受了各种各样的传媒之后, 出示了截至2012年7月各种传媒运用的数据交流感受, 同学们在感受传媒遍布生活每一个角落的同时, 产生了一个疑问:我们接触最便携、运用最多的是电子传媒, 那么电子传媒和纸质传媒到底谁更有优势呢?教师没有在课堂上直接断言, 而是提问:“你们课后准备去怎么探究?”在交流之后布置一个实践作业, 让学生积极准备, 每天轮流“两分钟新闻直通车”, 自己去体会两类传媒的优势和缺点。

面对学生的认知疑惑、认知冲突, 教师没有沉默和回避, 而是鼓励学生去了解和探索, 让学生多视角地去了解和看待一种现象, 促进学生道德认知的社会性发展。

幼儿园大班常识教案：水果一族 篇3

1、认识各种各样的水果，基本了解本地不常见的一些水果名称。

2、了解各种水果制品，知道它们分别是用什么水果制成的。

3、利用提供的材料现榨水果汁，体验活动的乐趣。活动准备：

1、各种洗、切好的水果，果盘若干。

2、电脑图片（各种各样的水果制品）

3、各种榨水果的工具（榨汁机、勺子、小棒、杯子、毛巾）活动过程：

一、品尝水果，回味味道，猜猜名称。师：“现在正是水果丰收的季节，老师也带来了各种水果，请大家一起品尝一下，尝尝是什么味道，猜猜什么水果？” 幼儿讲述。

二、认识各种水果图片，加强对一些不常见的水果的认识。

1、师：“一年四季有很多水果，你还吃过哪些水果呢？”

2、看图片，加强对一些不常见的水果的认识。

三、认识水果制品

1、请幼儿说说你认识的各种水果制品。

2、看课件，它们是由什么水果制作出来的？

四、现榨果汁。

1、教师示范

2、幼儿自选材料，动手操作。

各种水果的产地介绍 篇4

柑橙是一种常绿灌木或小乔木，春末开白色花，夏、秋结果，果扁圆，红或橙黄色，味甜酸。盛产我国，有4000年栽培历史。

广州地区柑橙类主要的优良品种有：暗柳橙、蕉柑、柑、大红柑、四会柑、蜜柑、年橘、新会甜橙等。

广州人称：高身橙，光身橘，扁身柑，形象地说明了橙、橘、柑的外形。其中，白云区罗岗镇生产的罗岗暗柳甜橙最负盛名，它皮薄而紧，浓甜化渣，汁液丰盈，还隐约透出一股特有的幽香。罗岗暗柳橙的特点是果实多呈“日”字形，果的底部有个天然生成的暗圈儿。

菠萝

菠萝原名凤梨，原产巴西, 16世纪时传入中国, 有70多个品种, 岭南四大名果之一。菠萝含用大量的果糖，葡萄糖，维生素A、B、C，磷，柠檬酸和蛋白酶等物。味甘性温，具有解暑止渴、消食止泻之功，为夏令医食兼优的时令佳果。

菠萝是凤梨科多年生常绿草本植物，每株只在中心结一个果实。其果实呈圆筒形，由许多子房和花轴聚合而长成，是一种复合果。菠萝果皮有众多的花器(俗称果眼或菠萝钉)，坚硬棘手，食用前必须削皮后挖去。

菠萝一年有三次结果期，品质以6至8月成熟为最佳。鲜食以果色新鲜，果形端正，果身坚实，熟度八成的为好。菠萝常见品种有神湾种、巴厘种和沙捞越种三种，而以近年广州果农精心培育的“糖心菠萝”为最佳。

“糖心菠萝”属沙捞越种。沙捞越种又名“夏威夷”，果实重两三公斤，果眼大而浅，一般削皮后即可食用。其果形端正，果肉柔滑多汁，甜酸适中，是鲜食和制罐头的优良品种。“糖心菠萝”中，尤以广州黄埔区黄登村出产的“黄登菠萝”为最佳，它以个大肉厚汁多、甜似蜜、香如花，享誉海内外。

菠萝食用时应注意：不要空腹暴吃；吃时除要削净果皮、鳞目须毛及果丁外，果肉切片后，一定要先浸在食盐中若干分钟后才能食用。

产地：海南、广州、广西、福建

梨子

梨品种繁多，如闻名中外的天津鸭梨、河北雪华梨、山东天水梨和莱阳梨以及洛阳的张公夏梨等，素有“百果之宗”的称号，古时又叫它为“宗果”。此外，还有快果、玉乳、蜜父等美称。

梨不但味香形美，而且营养价值十分丰富。果肉中含有丰富的果糖、葡萄糖和苹果酸等有机酸。另外，还含有蛋白质、脂肪、钙、磷、铁和抗坏血酸等多种营养素，含糖量可多达20％左右。

我国传统食品“秋梨膏”传说为唐朝名相魏征所创。魏母患了严重的咳嗽病，却不肯服药，久治不愈，病情日重。正无可奈何时，魏征忽然想起其母爱吃梨，便投其所好，买来许多鸭梨，将治咳草药研磨成粉，与梨、冰糖共煮成膏，其母吃后非常欢喜，膏未食尽，病已痊愈。于是此方流传民间，千百年来深受人们喜爱。

祖国医学认为：梨味甘，性寒，具有清热泻火、生津止渴、养阴润肺、化痰止咳之功效。梨能促进胃酸的分泌，有降血压、退热、解疮毒、酒毒及安抚镇静的作用。

高血压患者经常吃梨，可滋阴清热，使血压下降，头昏目眩症状减轻。将冰糖炖梨吃，不但祛除痰热、滋阴润肺，而且对嗓子有养护作用，许多歌唱家、播音员常用此方保养嗓子。梨不宜多食，过则伤脾胃，助阴湿。平时脾胃虚寒、呕吐清涎者更应慎食，可饮适量的梨汁。

梨的食疗方剂颇多：将鲜梨熬浓去渣，加冰糖收膏，每服1匙温水送下，每日2次，可治急性气管炎咳嗽；对久痢不止，用沙梨皮100克、石榴果壳30克，加水煎服，效果很好。

梨含有丰富的糖分和多种维生素，有保肝、助消化及促食欲的作用，肝病患者常饮梨汁对健康大有裨益。

西瓜

西瓜又称寒瓜，水瓜，夏瓜，原产南非，是一种栽培历史悠久的作物。西瓜所含的浆液是果品中最多的一种，水分占90-94%左右，含糖量也高，一般达7-11%，其中主要上果糖，还有一些葡萄糖，据分析，每百克可含部分维生素丙10毫克，含维生素甲0.9-1.2毫克，还有蛋白质，果胶等，营养丰富，甜美可口，风味极佳，具有清热解渴的作用，是广大人民喜爱的夏令佳品。每年广东及海南的供应量都很大。西瓜的瓢约占果体部分的75%，是水分和糖份最集中的地方，是西瓜的主导食用部分。西瓜的瓜肉（中皮）含糖量少，味淡，纤维粗硬，可煮食，也可糖渍作零食。瓜子（种子）约占体重1%，可以炒食，或作糕点的辅助材料，是春节或茶会上的食品之一。瓜皮可食用或作饲料，用瓜皮晒制的“西瓜翠衣”对水肿，烫伤等热性病征有疗效。瓜汁，瓜皮入药，清热解暑、解酒、利尿，止渴、除烦，对治疗高血压及肾病等匀有功效。

挑选西瓜基本方法有：看、摸、敲、掬、弹。看，就是看西瓜的外壳。熟瓜表面光滑，瓜纹黑绿，瓜体匀称，花蒂小而向内凹，瓜柄呈绿色、没有拧过干枯的现象。摸，就是用手摸瓜皮，感觉滑而硬的为好瓜，发粘或发软的为次瓜。敲，就是用手托住西瓜轻轻拍敲后用食指和中指弹敲。熟瓜会发出“嘭嘭嘭”的闷声，生瓜会发出“当当当”的清脆声，如发出“噗噗”声由为过熟的瓜。掬，就是用双手掬起瓜放在耳边轻轻挤压，熟瓜会发出“滋滋”声。弹，就是托起西瓜，用手弹震西瓜，托瓜的手感到颤动震手的是熟瓜，没有震荡的是生瓜。另外，熟瓜还可以浮在水面上，生瓜则沉在水里。

草莓

草莓属蔷薇科多年生草本植物，又叫洋莓，原产于南美洲，我国是在本世纪初才引进草莓的。草莓品种繁多，有2000多个品种，果实鲜红美艳，柔软多汁，甘酸宜人，芳香馥郁，有“水果皇后”的美誉。

草莓营养丰富，富含多种有效成分，每百克鲜果肉中含维生素C 60毫克，比苹果、葡萄含量还高。果肉中含有大量的糖类、蛋白质、有机酸、果胶等营养物质。此外，草莓还含有丰富的维生素B

1、B

2、C、PP以及钙、磷、铁、钾、锌、铬等人体必需的矿物质和部分微量元素。草莓是人体必需的纤维素、铁、钾、维生素C和黄酮类等成分的重要来源。

祖国医学认为草莓具有极大的药用价值，其味甘、性凉，具有止咳清热、利咽生津、健脾和胃、滋养补血等功效。近年来医学研究表明，草莓有益心健脑的独特功效，特别是对于防治冠心病、脑溢血及动脉粥样硬化等病症有很大作用。

研究表明，草莓有抗癌的功效。从草莓的根、叶、果实中提取的含有较高抗癌活性的鞣花酸，能有效地保护人体组织不受致癌物质的侵害，从而在一定程度上减少癌症的发生。

草莓的食疗方剂很多，可根据不同的口味做成草莓酱、草莓粥、草莓蜜茶等风味各异的小食品。在西方，食用草莓被人们推崇为时尚，他们把草莓当成防治心血管疾病和癌症的灵丹妙药，可见经常食用草莓对健康大有益处。

另据有关资料显示，草莓中的维生素C可阻断人体内强致癌物质亚硝铵的生成，能破坏癌细胞增生时产生的特异酶活性，使“癌变”的细胞逆转为正常的细胞。

水果营养大盘点(1)

水果是人们日常生活中不可缺少的食品，水果中富含的营养成分可以让我们生活得更加健康。但是，并不是像人们想象中的那样，猛吃水果就可以使皮肤变得滋润，可以保持苗条的身材！吃水果其实也有一套健康的理论。许多水果都有自己的特性，如不了解，只凭自己的嗜好偏食、乱食，反而会危害身体健康，甚至造成生命危险。以下的水果营养大盘点，足可以让你成为吃水果的专家！

金橘

也叫“百岁摇钱树”。果实香艳金黄，花香浓郁。含多种维生素、蛋白质、铁、钙、粗纤维等。可以给你的家带来喜气洋洋的感觉。具有解酒化痰，理气补中。

橘子

古人称它的果实为“今色玉质”。味首甘酸，性凉。含有苹果酸、柠檬酸、琥珀酸、胡萝卜素、葡萄糖等。有理气润肺，醒酒止痢的功效。橘皮可以化湿去痰，解毒止咳，治疗腰痛乳痈等症。但“阴常不足，阳常有余”的人应少吃以免“上焦火盛。”

火龙果

红艳艳的果实，象征着红红火火的一年！果肉洁白晶莹很好吃。含有丰富的维生素和粗纤维，是年节时非常好的送客礼品。

椰子

“热带巨果”可活100岁，结果10000只。汁水和果肉都可食用，“浆成乳酒醺人醉，肉载鹅肪上客盘。”买时，成熟的椰果拿起轻摇会听到果汁的撞击声。味甘，有益气杀虫的工效。

苹果

也叫超凡子，天然子。色泽美艳，芳香脆甜，是大众普遍喜爱的水果。含奎宁酸、苹果酸、酒石酸、鞣酸、芳香醇、果胶等，中医认为苹果性平，味甘酸入肺、脾二经，有补心润肺，生津解毒，益气和胃醒酒平肝的神效。由于果糖和果酸较多，对牙齿有较强的腐蚀作用，吃后最好及时漱口刷牙。

榴莲

公认的水果之王，含有丰富的维生素和各种营养成分。主要特点“初闻起来浊臭，吃起来果肉清香甘美。”多吃容易上火。

石榴

色如玛瑙，美丽多子，象征家族兴旺。果肉晶营艳丽，甘酸生津。可止渴生津，涩肠止泻，固肾收敛。吃多容易伤齿，生痰。

菠萝

也叫凤梨。含有大量蛋白酶、有机酸、蛋白质、矿物质等。味甘酸，性平。对肾炎水肿、高血压、支气管炎有疗效。吃时去皮切片，在淡盐水中浸泡几分钟，会使菠萝的味道更加鲜美。但有菠萝过敏史的人最好不吃。有些人吃菠萝后会引起过敏，俗称“菠萝病”或“菠萝中毒”，因吃后15分钟至1小时左右即出现腹痛、恶心、呕吐、腹泻，同时出现过敏症状，头疼、头昏、皮肤潮红、全身发紫、四肢及口舌发麻；严重的会突然晕倒，甚至会出现休克等症状，因此有菠萝过敏史者忌食。

橄榄

《本草纲要》中说，“肺胃之果，清咽生津，除烦醒酒，解河豚之毒。”闲时嚼起来回味无穷。

龙眼

可治疗心血不足，失眠键忘，盗汗贫血，产后浮肿等症。果肉甘美晶莹，多吃容易生内热。

荔枝

白居易说它“瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。”可补脑健身，通身益智。荔枝一次不能多吃，多吃可导致上火，引起体内糖代谢紊乱，造成“荔枝病”（即低血糖）。轻者恶心、出汗、口喝、无力，重则头晕，昏迷等。因此荔枝不能多吃，尤其是儿童不宜大量食用。

青提、红提

被列为世界四大水果之首。含有多种果酸、维生素、矿物质。味甘酸性平，补气血强筋骨，养颜、止咳、安胎。

芒果

“热带果王。”原产印度、马来西亚，被誉为“热带果王”。品种很多，有蜜芒、象牙芒、龙芒，苹果芒等，果肉金黄甘美多汁，香气诱人。益胃止吐。果皮可治湿疹皮炎。但不要与辛辣之物同吃，多吃对人的肾脏有害。

柚子

原产东南亚，我国的文旦柚、沙田柚、平山柚、泰国的密柚，同为“世界四大名柚”。含类胰岛素、维生素、尼克酸、糖类、钙、铁、磷、脂类等。味甘酸、性寒。可下气、消炎、化食醒酒，有独特的降血糖功效。还可以美容长发。

李子

有红美人李、胭脂李、蜜李、红袍李等。美味多汁。清肝热、活血脉。有美颜乌发的神效。李子多食生痰，损坏牙齿，体质虚弱的患者宜少食。根据前人经验，如李子味苦涩或放入水中漂浮者为有毒，不宜食之。

香蕉

也叫“智慧之果”，据说，佛祖在吃了一位村姑送来的香蕉以后才获得智慧，修成正果的。胃虚体弱的人少吃。

荸荠

荸荠原产于东印度，品种中属我国浙江省的大、甜、好吃。抗癌、清热凉肝，对金黄色的葡萄球菌、大肠杆菌、产气杆菌、绿脓肝菌等有明显的抑制作用。但脾胃虚寒的少吃，吃时洗净。注意小心染上姜片虫病。

水果营养大盘点

无花果

无花果也叫奶浆果、文仙果。夏季开花，秋天结果成熟的果肉绵软无核，甘甜多汁。除生食外还可加工成果干、果酱。对乳腺癌、子宫颈癌、骨髓性白血病有辅助疗效。

如果你想用它来做顿味美的菜肴的话，可用新鲜的无花果配肉片、香菇油炒，可成为一盘鲜美的“文仙香肉片”。如果你是刚当妈妈的少妇需要多多奶水，可用12个无花果，加2个前猪手、黄酒炖服。

槟榔

1500年前从马来西亚传入我国。我们所吃的槟榔其实是去掉皮的槟榔种子。有杀虫消毒，行气利水等功效。

柿子

我国是柿子的故乡。品种大约有1000多种，“色胜金衣美，甘逾玉液清”。清热润肺，涩肠止血。柿蒂50枚焙干后分成6包，在月经前后各服一包，连服3个月，有避孕的效果。柿子中含有大量的单宁，具有较强的收敛性，这就是吃柿子时感到口涩、舌麻的原因。单宁物质到了肠里，会刺激肠壁收缩，造成肠液分泌减少，消化吸收功能降低。柿子吃多了大便干燥，也是由此造成的。

脆枣

天然维生素丸，安神养血，治疗虚汗黄疸等症。名优品种：金丝枣、无核枣、贡枣、马牙枣、三红枣、敦煌枣、灵宝圆枣。多吃容易助湿。坏枣容易使人头晕眼花。

猕猴桃

也叫狐狸桃、毛梨，外有淡色绒毛，翡翠色清香果肉，酸甜甘美，和胃安胆，乌发驻颜，具有极强的抗癌，护肝作用。性寒，虚寒的患者和妊娠的妈妈最好少吃或不吃。

罗汉果

亚热带水果，雌雄异株，鲜果呈绿色可生吃，炭火烘干后为褐红色，皮薄脆，果肉黄白松软似海绵。凉血化痰，通便消炎。长食可减肥、防衰老抗癌。

菱角

在江南的水乡随处可见，片片三角形的叶子，内红外紫，非常漂亮。有红菱，两角菱，三角菱，四角菱等。在农历八月间成熟，果肉洁白，清香。生食能消肿解热，利尿通乳，熟食能益气健身，养神安志。但身体虚弱的人最好不食。

杨梅

古有“玉肌半醉生红栗，墨晕微深染紫囊。”有白杨梅，粉红杨梅，红杨梅，乌紫杨梅。果肉鲜艳，清香酸甜。用盐水浸泡后再洗容易洗净。可治疗恶心呕吐，小儿盗汗，头风中暑。

山楂

果实红艳剔透，味道清香，酸甜，是著名的北方水果，富含多种维生素和果酸、微量元素，是降血压、血脂，预防治疗冠心病，脑动脉硬化极好良药。可以做成果酱、点心等多种食品。

番木瓜

原产于南美的巴西，也叫番瓜、蓬生果、万寿果。浆果为30厘米长圆形，成熟后为橙黄色，与不能做水果吃的木瓜不同，果肉丰满气味浓香，甜美入口即化。含有番木瓜碱、木瓜蛋白酶、脂肪酶、有机酸、果糖、粗纤维等。中医认为它性寒，味甘，可消暑解渴，疏肝化淤，治疗虚热烦闷，腰酸腿软等症。另外值得一提的是，如果你在冬天的年节里把番木瓜洗净，去皮，切成块状，用炖盅盛好，加入冰糖和少量的水，放入蒸茏中蒸熟，便成了广州著名的名菜--“冰糖木瓜”啦！

西瓜

西瓜具有清热解暑、止渴除烦、通利小便的功效。可治疗夏伤暑热、头胀胸闷、口渴咽干、小便短赤及咽痛、口疮、咳血等病，故有“天然白虎汤”的美名。对慢性肾炎、糖尿病及高血压病也有一定的治疗作用。但西瓜味甘性寒，不宜多吃，特别是体虚胃寒、便秘、消化不良和小儿更不宜多吃，否则可中寒助湿，引起腹泻、腹胀、食欲下降等。

樱桃

据《本草衍义补遗》说，“樱桃属火，性大热而发湿。旧有热病及喘哮者，得之立病，且有死者也。”另的居宋代林洪《山家清洪》说：“樱桃经雨，则虫自内生，人莫之见。用一碗水浸之，良久其虫皆蛰蛰而出，乃可食也。”

梨

梨性寒，不宜多吃，过食则伤脾胃、助阴湿。尤其是平时脾胃虚寒、呕吐清涎、大便溏池、腹部冷痛者及产妇，更应慎食。

“鸡尾”果汁

水果营养丰富，但有时吃起来很麻烦，特别是在招待朋友的时候，大口大口的啃食水果非常不雅观。不要着急，“鸡尾”果汁能帮你解决这样的麻烦，而且是招待亲朋好友的食疗佳品。

番茄西瓜汁

番茄性微寒，味甘、酸。有生津止渴、健胃消食、清热消暑、补肾利尿等功能。西瓜也有清热消暑、生津止渴、利尿等作用。可治夏日咽喉肿痛、口舌生疮和风火牙痛等症。先将番茄用沸水冲烫，剥皮去籽绞挤汁液，再将西瓜取瓢去籽，用洁净纱布绞挤汁液。每次用番茄汁半碗配西瓜汁半碗饮用。可治夏季感冒发热、口渴烦躁、食欲不振、消化不良、尿少而黄等症。

甘蔗鲜藕汁

鲜甘蔗洗净去皮切碎取汁液。再将新鲜藕洗净剁碎绞挤汁液。每次用甘蔗汁半碗配鲜藕什半碗饮用，可治尿道炎、膀胱炎、尿频尿急、血尿等症。

雪梨鲜藕汁

雪梨洗净切碎绞挤汁液，每次以雪梨汁半茶杯配鲜藕汁半茶杯饮用。可治肺热咳嗽、痰黄、咽于口燥、痰中带血等症。

菠萝汁

鲜菠萝1只去皮绞汁，每次30毫升，每日2-3次，用冷开水冲服，连服数周，对高血压有辅助疗效，亦可消肿利尿，对糖尿病人也有益。

甘蔗萝卜汁

取白萝卜与红皮甘蔗，洗净擦干，分别榨汁，每次用甘蔗汁10毫升、白萝卜20毫升，加适量冷开水冲服，1日3次，连服3-5天，能清热消炎，治扁桃体炎、咽炎、口腔炎等。

草莓汁

鲜草莓250克洗净绞汁，早晚各服一半，连服数日，适用于食欲不振、脘腹胀满等症。

石榴汁

平安夜送各种水果的寓意 篇5

现在比较出名的就是琯溪蜜柚了，清朝乾隆年间这个水果被列为朝廷贡品，同治皇帝赠赐“西圃信记”印章一枚及青龙旗一面，作为贡品标识和禁令。

柚子(拉丁学名：Citrus maxima (Burm.) Merr.)，又名文旦、香栾、朱栾、内紫等。是芸香科植物柚的成熟果实，产于我国福建、江西、湖南、广东、广西、浙江、四川等南方地区。柚子非常的清香、酸甜、凉润，营养也是很丰富，药用价值特别的高。

是人们喜食的水果之一，也是医学界公认的最具食疗效果的水果。柚子茶和柚子皮也都具实用价值的，也是可以用到药中去的。

柚子的果实硕大，扁球形或者是梨形，最重者可达3公斤，果皮非常的光滑，绿色或淡黄色。在西双版纳，柚子被人称为“泡(pao)果”。近些年来，植物园的科技人员在长期实践的基础上，已经培育出许多优良品种的柚子，如“曼赛龙”、“勐仑柚”、“东试早”等，这些果子个体非常大，水份也是很多，味甜酸，深受人们的喜爱。

综上所述来看，平安夜是可以送柚子的，柚子的意思就是希望被送柚子的那个人在新的一年中能够吉祥的度过，没有大病大灾难。

平安夜送苹果个数的含义

一层是一心一意

两层是比翼双飞

十一层是一心一意

三十一层是祝你幸福

五十二层是用远爱你

一百层是永不变心

小班健康活动：《认识各种水果》 篇6

设计思路：

新入园的小班孩子，这一年龄段已形成与生活经验有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发现我班的小朋友对水果产生了特别浓厚的兴趣，小朋友经常议论说：“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”…… 孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。《纲要》也指出要密切结合幼儿的生活进行营养方面的教育。所以我选择了这节健康课《香甜的水果》让小朋友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培养幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景游戏的方式，让幼儿知道各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的喜爱，体验游戏中快乐的情绪。活动目标：

1.愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。

2.初步了解常见水果的营养价值。尝试自己剥香蕉和桔子.3.体验品尝水果的快乐。

活动准备：

1.活动前请幼儿从家中带来水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。2.苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。

3.教师事先准备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。4.活动前做好水果拼盘。

活动过程：

一、游戏“水果找家”导入，激发兴趣。

1.T请S从装有水果的托盘里拿出自己准备的水果：你们手里都有什么水果宝贝呢？（S自由回答）

T:谁知道这些水果宝宝是什么味道呢？逐一出示水果：苹果是什么味道？梨子是什么味道？香蕉、桔子呢？

2.T出示水果标记图，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了，请小朋友送它回家！酸甜的桔子要回家了，请小朋友送它回家！软软的香蕉要回家了，请小朋友送它回家！甜甜的梨子要回家了，请小朋友送它回家！

二、初步了解几种常见水果的营养价值。

1.T拿出画有五官的水果娃娃，模拟水果的口吻询问：小朋友们愿意和我做朋友吗？你们为什么喜欢我？

（1）T说出香蕉的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们排大便。（2）T说出桔子、苹果的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们预防感冒。（3）T说出梨子的作用：小朋友们喜欢我，我就能让你们不咳嗽。

2.T：下面水果娃娃要考考小朋友，你们谁能说出它的好处，说过娃娃就和小朋友握握手。（如有幼儿说：吃了香蕉能帮助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼儿说：吃苹果能预防感冒，“苹果娃娃”就和他握握手等等。）

三、品尝美味的水果。

1.Ｔ：宝宝，你们会自己剥水果吗？（T让幼儿尝试剥，然后老师示范）你们刚才很能干，不但说出了水果的好处.而且还会自己剥香蕉、桔子呢！水果们要好好慰问你们，请你们一边尝尝它们的味道，一边想想它们的好处。不过，在品尝之前，我们一定要先干嘛呢？（把小手洗干净，别让细菌进入小肚子里去）

２.Ｔ将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里，请幼儿品尝。Ｔ：每种水果都有营养，我们一定要和所有水果宝宝做朋友，要是只喜欢一种水果，其他水果就会不高兴了。鼓励幼儿不挑食。

四、游戏“水果宝宝蹲蹲蹲”

《各种各样的液体》教案 篇7

教育目标: 1.引导学生对沙与水进行观察,以及对油与水进行比较,以及对日常生活液体的了解,来提高对液体的认识;2.通过动手,观察,比较,讨论等方法来培养认识液体的能力.教育过程: 一.导入: 谁能说说液体是怎样的?能举例说明哪些是液体? 二.比较沙与水

1.请各小组认真观察桌子上的一杯沙和一杯水,把观察到的内容记录下来.2.汇报各组观察到的内容,并讨论沙与水有什么不同? 3.请同学们倾斜一下杯子,看看沙与水又有什么不同? 4.请同学们倒入盘中,又有什么不同? 5.请同学们堆堆看，沙和水各有什么不同？ 6.两滴水合起来与两粒沙合起来又有什么发现？

三、比较油和水

1、出示油，问：它是液体吗？

2、请各组同学观察油和水，同时倒倒玩玩看，你有什么发现？把发现到的内容记录下来。

3、汇报油与水的异同。

四、了解认识日常生活中的液体

1、日常生活中还有哪些是液体？

2、讨论这些液体在日常生活的作用？

3、出示不标明的酒精、白醋以及标明的碘酒、饮料。小组讨论：面对不知明的液体，我们该如何去认识它？标明的液体我们又怎样去了解它？

4、适时地对学生进行安全指导。

五、了解一些危险液体的注意事项

1、出示农药水、盐酸，问：你们将怎样了解这些有毒液体呢？

科学教案 各种各样的糖果 篇8

活动目标：

1、引导幼儿用多种的感官探索糖果的外形和味道（用手摸、用眼看、用舌头尝）。发展幼儿的感知能力。

2、引导幼儿用语言表述探索结果。活动准备：

各种形状、颜色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。地上画有正方形、圆形、三角形的房子图，糖果超市，垃圾桶。活动过程：

一、用手摸出软硬，区分软硬。请把小手伸进摸袋，不把礼物拿出来，摸一摸，猜猜是什么？捏一捏，你的糖是软、还是硬？摸到软糖的小朋友把手举起来，摸到硬糖的小朋友把手举起来的硬。

二、拨开糖果，看形状和颜色。

你知道，你里面的糖果是什么颜色、什么形状的吗？（幼儿讲述，有的看不清，可提示幼儿用手捏一捏。）

你的糖是什么颜色的？不知道的，我们拨开看一看，告诉旁边的小朋友，再看看好朋友的糖是什么颜色，什么形状的？

让幼儿自己拨糖果，有的不会，请同伴帮忙，并讲讲撕开的方法，在锯齿处撕。游戏《找家》：地上有些什么图形的家？你的糖果应该站在哪个家里？请你快快站到房子里。

三、品尝糖果，说出它的味道。糖你们都拨开了，我们现在吃吃糖果是什么味道？你吃的是什么糖？（幼儿讲述品尝到的味道，甜、酸、辣）

四、你喜欢吃糖果吗？你还吃过什么糖？

老师带你们去参观糖果超市？看看有些什么糖？星期天请爸爸妈妈带你们到大卖场去看，那里的糖果更多，但不能买很多吃，糖果多吃了要坏牙的。

小班科学活动：《漫游糖果王国》教案

活动目标：

1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。活动准备：

各种糖果。糖果王国头饰一个

一、进入糖果王国。

1.进入糖果王国。T：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”

2.找糖果。

T：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。T：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？（2）看糖果，了解糖果的包装。

T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。T：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

（4）闻糖果，感知糖果的气味。

T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？

（5）尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？

（6）尝试动手做糖果

T：我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？

3.小结。T：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有文档仅供参考

文档仅供参考 的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识

《各种各样的岩石》教案设计 篇9

2.能够运用多种感官、多种方法对岩石的花纹、手感、轻重等特征进行观察并加以描述。

3.通过对岩石分类，让学生经历一个简单的提出问题、解决问题的过程，培养学生运用语言解释问题的能力。

4.在观察活动中，培养学生积极合作交流，敢于提出自己不同见解的意识。

【教学重点、难点】

1、能够让学生遵循“观察方法—岩石特征”的逻辑关系交流探究结果，并能学习其他同学的观察方法，补充自己的观察记录。

2、要指导学生尽可能多的提出给岩石分类的标准，并让他们充分求证自己“分类标准”的正确性。

【 教具准备 】

岩石、磁铁、半杯水、记录表、记号笔……

【 教学过程 】

一、介绍一块岩石

1、欣赏美丽的岩石。上课之前老师先让同学们欣赏一些图片，课件出示……同学们这些都是地球上千姿百态、奇形怪状的岩石。

2、课前，老师让你们收集一些岩石，现在请你们说说都是从哪儿找到这些岩石的？

3、师：岩石真的无处不在，分布的确很广泛。今天老师也从各个地方收集到了各种各样的岩石（出示课题），同学们打开岩石盒子看一看。

二、观察一块岩石

1、你们想更仔细的观察它吗？先看幻灯，观察之前，我们先要明确这次观察的要求。有目的的观察才会观察的更仔细。仔细看看老师这上面写的，你觉得自己或同学哪些可能做不到的，来提个醒的，好吧？

（学生介绍，老师补充）

1）每组同学任选一块石头

2）做细致观察，3）并及时将结果填写在记录表中，发现一个特征记录一个。（抓住主要词语简单记录，不会写的字写拼音）

4）观察时，应充分调动眼、耳、手、鼻，缺哪个感觉器官——口。（有些岩石可能有化学成分，不能用舌头尝）？

5）此外，还可以借助一些工具帮助观察，先用工具还是感觉器官？（老师为同学们准备了：半杯水和放大镜。介绍岩石放进烧杯的方法。注意先用眼、耳、手、鼻观察，再用工具观察，这样观察到的会更多。哪组观察的最仔细，老师再分发工具给他。）

6）按照“利用什么观察方法观察到岩石的什么特征”这么一个方式先说一说观察结果。

7）音乐响起时准备汇报

2、介绍记录纸。

3、学生活动

4、学生上台汇报交流评价：请介绍一下你们组所观察的石头？

1）认真倾听，及时补充或提出自己的不同看法。

2）对他们组汇报的情况同学们用一句话来评价。（师：谢谢你们！掌声鼓励，欢送他们组回到自己的座位。也谢谢你们！同样同学们掌声送给他们。）

3）根据同学的汇报，每小组用1-2分钟修正补充自己的记录表，好了的举下手。

三、给岩石分类

1、我们不仅要发现岩石的特征，还要试着给它们分类。你们会吗？老师感觉挺难的，如果请你们分类的话，打算怎样分？用哪些标准去分？

2、学生思考，小组商量（举例说明）。

注意：根据不同的分类标准，教师应在适当时候对“参照物”这一概念做引导。

3、介绍记录纸。

4、各组按照自定的标准分类。

5、给个别小组分发小卡片：不同的分类标准结果一样吗？仔细观察分类结果，有些什么新的发现？

6、有时间汇报交流：哪组同学先来按照“运用什么标准，将石头分为几类，每类分别是什么号码”这种方式说一说。教师板书

7、讨论小卡片上的问题。不同的分类标准结果一样吗？仔细观察分类结果，有些什么新的发现？

四、延伸、拓展

常识教案-各种各样的水果 篇10

活动目标：

1、感知和了解生活中常见的几种纸制品及纸制品的用途，初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便。

2、探索纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。

活动准备：

1经验准备：幼儿生活中有接触纸制品的经验

2物质准备：各种各样的纸制品——报纸、信纸、手工纸、皱纹纸、包装纸、纸作品(纸球、纸飞机) 、打火机、纸盒、纸箱、纸杯、挂历、明信片

活动过程：

1。引导幼儿运用原有经验讲述纸制品的种类及用途。

师：小朋友，我们的生活中有好多纸制品，你见过什么样子的纸制品?它有什么用处?(幼儿根据已有经验讲述，教师注意总结。)

2、运用多种感官，感知纸制品的质地师：今天老师给小朋友带来了许多纸制品，请小朋友看一看，有哪些是你认识的，这些纸制品有哪些不一样?请小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同?请你介绍给旁边的小伙伴听。

(1)幼儿自由观察讨论。

(2)独立发言。你认识哪种纸制品，曾经在什么地方看见过的，它有什么用处?谁愿意大声地来说一说?

(3)集中交流。你发现它们有什么不同?

(4)教师小结：小朋友真聪明。纸制品是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。

3。探索纸的属性。

师：刚刚我们玩过的这些纸制品都是纸做的，那么它们有哪些特性呢?

(1)出示纸作品，了解纸易折、易揉的特点。

师：不同的纸有不同的`用处，你看，老师带来了纸的好朋友，看一看猜一猜它们是怎么做出来的?(出示纸球、纸飞机)幼儿分组自由探索。

师：现在请小朋友来说说看，这些作品是用什么方法做出来的?

幼儿自由发言。

师：原来纸可以撕出来做纸球、纸飞机，纸的用处真不少。

(2)了解纸易吸水的特点师：现在请小朋友猜想一下，如果纸掉进你了水里，会发生什么现象呢?

幼儿发言。

师：小朋友们都说纸会湿的，那我们做个试验验证一下好不好?(实验)师小结：通过实验，我们发现小朋友们的猜想是正确的。我们知道了纸遇见水会湿掉的，这说明了纸是有吸水性的。

(3)通过实验了解纸易燃的特点师：纸碰到火又会怎样呢?我们一起来看一看。(燃烧实验)小结：引导孩子自己总结：纸遇到火会燃烧。

4、了解纸与人们生活的密切关系。

师：我们的生活中有很多地方要用到纸，如果没有了纸，我们的生活会是什么样子的?(引导幼儿合理想象、大胆发言)教师小结：纸是我们离不开好朋友，离开了纸，我们的生活会很不方便。所以我们要珍惜每一张纸，不浪费纸张，做个勤俭节约的好孩子。

5。升华情感：

师：小朋友，你们知道纸最早是谁发明的吗?纸是我们中国人最早发明的，我们中国人是很聪明的，我们应该为自己是中国人感到自豪和骄傲!

活动反思：

本次活动开始是让幼儿了解各种纸，在这一环节当中，我准备了新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸等等。在这几种纸中，我发现幼儿对蜡光纸、卡纸、折纸、卫生纸、报纸都比较熟悉，对宣纸、牛皮纸、复写纸不是很熟悉，因此我特别介绍了这几种纸，让幼儿有了一个大体的了解。

在第二环节了解纸的特征时，我采用的是让幼儿通过在看看、摸摸、比比中，知道有的纸很光滑，有的纸很软，有的纸皱皱的，在这一环节孩子们的表达不太好，浪费的时间也太长，感觉有点乱，需要调整。

在让幼儿了解纸的特性的环节上，我精心设计了五有趣的游戏“天空中少了谁”“给老爷爷贴胡子”“纸宝宝变小了”“纸宝宝洗个澡”和“纸宝宝烤烤火”。自主操作中，让幼儿感知纸易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在实验操作这一环节我发现大多数幼儿都能动脑筋、想办法，而且孩子们对水火都很感兴趣，使幼儿能在自己的实践中获得知识。

在让幼儿了解纸的用途这一环节中，本来我想让幼儿发挥各自的想象，向大家介绍纸在我们生活上、学习给我们大家带来的用处，但是由于我过早地拿出了我也为幼儿准备了很多纸制品，从而干扰了幼儿的想象空间，所以在这一环节过程中显得有点乱，下次需要改进。

通过开展本次活动，从整个过程看，我也发现了一些问题，是今后要注意和改进的：一是讲解语言要简练准确，语音语调要高低有致，在情绪上要达到调动幼儿积极性的作用。二是在活动中教师的示范要准确严谨。