【必备】勇气作文（共9篇）
【必备】勇气作文 篇1
在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的勇气作文300字5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
勇气作文300字 篇1暑假里，妈妈为我报了游泳班。我担心自己学不会，更害怕水，就拒绝了。但妈妈说，游泳既可以保护自己，又可以强身健体。经过妈妈的劝说，我勉强接受了。
我很幸运，教练是一个很有耐心的人。他先教我学习憋气，再教我蹬腿，接着是换气，最后把这些动作连贯起来，就会游泳了。教练很用心地教我，我学得也很认真。因为教练跟我们说，女孩子游泳，姿势一定要优美。当第三天时，我已经能游20米了，我很开心，教练也对我很满意。当第6天时，我已经能游好几个50米了。因为我的信念，甚至我每次都成为别人练习的典范呢！我原以为我不行，甚至连妈妈都担心我不行，但现在，我成功了。我就像一条美人鱼一样，能在水里轻松随意而优美地舞动身体。
自从学习游泳后，这让我变得比以前更勇敢了。无论面对什么事情，只要我一想到自己学习游泳的过程，我就会全身充满力量、充满勇气，勇敢地去面对。也让我的自信心大增，相信自己一定行！
勇气作文300字 篇2我家院子里种满了植物，有婀娜多姿的桑树；有四季常青的仙人掌；还有一盆越发繁茂的吊兰。但我却最喜欢那一株株不知名的小花。
那些小花十分漂亮，有粉的、白的，远远望去就像一个个花仙子。她们不在温暖的阳光下露出笑容，和别的花儿争奇斗艳；而是在傍晚时分，默默无闻地散发着迷人的香气，陪着小星星听月亮姐姐讲故事。
她们没有营养丰富的土壤，也没有充足的.水份，只能在一颗颗粗糙的小石子上艰难地生存着。暴风雨来临时，她们没有安全的地方遮风挡雨。雨水无情地拍打着她们幼小的身躯，但她们没有丝毫的退缩。瞧！她们快坚持不住了，只见她们挨在一起迎风斗雨，相信再大的困难也击退不了她们！风雨一过，她们便再次露出甜甜的笑容。
深秋之际，一朵朵小花悄然枯萎了，但是待到来年的春天，她们一定会再次破土而出。
小小的花，居然有如此气魄，让我若有所悟：只要团结一心，就能排除千难万险；只要坚强不屈，就能雨过天晴。
勇气作文300字 篇3真正的勇气，是当处于一个陌生的环境，敢站在台上向同学自我介绍;是当老师质问大家：“谁把椅子用坏?”时，能够举手承认;是明知道数学考差了，不会闭上眼睛不去看考卷上的“残酷事实”。
何谓真正的勇气?“勇气”不是敢欺负比你高大的人，而是愿意保护比你瘦小的人;不是敢做犯法的事，而是能劝导犯错的人改邪归正;不是考试作弊，取得高分;而是检讨自己，为何不会答题。真正的勇气要用在对的地方。
真正有勇气的人，是能够明辨是非的人，懂得择善固执，而非刚复自用，坚持不正确的歪里。真正有勇气的人，就像小草，当强风吹过时，它弯下腰不逞强，风吹过后便挺直身躯，而非像大树一样竖立在那儿，说什么也不妥协，最后被风吹倒;真正有勇气的人，不会随波逐流，而是能在激流中找到对的方向。真正的勇气不适硬碰硬，而是能以柔克刚。真正的勇气，不是匹夫之勇，而是能见泰山崩于前，而面不改色的的勇气，才能承担责任，才能勇于面对。无论是多大的挑战、沉痛的挫折、难以抗拒的诱惑，都能化险为夷、安然度过人生中路上每个艰苦的挫败。
勇气作文300字 篇4树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一棵松树茁壮生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石块。顽强地向上生长……植物是那么珍惜生命，不放弃一点生存的机会，它们凭着勇气克服重重困难，努力的生长，尽管它们也许长得并不茂盛，但这种毅力和勇气不得不让我佩服。
我们人类也应该这样，遇到任何困难都要勇敢的面对它，只要我们努力的去做，再大的挫折都不怕。可是在生活中，很多人一遇到困难就逃避。前段时间我就在报纸上看到，有一个大学生，家里很穷，国家帮助他上了大学，但他在学校因受了一点小小的挫折就跳楼自杀了。这样做既辜负了父母的期望，有辜负了国家对他的关心。连一粒种子都能顽强不屈，推翻比自己重几百倍的石头，向上生长，他怎么就那么懦弱，不热爱生命呢？如果我是他的话，我会勇敢的去面对生活，克服困难。不是有句话说“不经历风雨，怎能见彩虹”吗？不管遇到什么事，我们都应该勇敢地去面对。
每当我看到那些在风雨中昂首挺胸的花草，我就会告诉自己要好好珍惜生命，要像它们一样有勇气战胜困难，是生命充满光彩。
勇气作文300字 篇5“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。”每当我想起这首歌的时候，那幅甜美的画面便会展现在我的眼前。
小 草很弱小,就连一滴小小的露水都能把它压得很低很低,它不像大树那样高耸,又不像鲜花那样多姿。可当春姑娘来到这个世界时,小草就会破土而出,嫩嫩的,绿 绿的,撒满大地.它们是团结的,数不清的。小草聚在一起,给大地披上鲜绿的衣装,是它们送走了冬季的干燥和单调,带来了色彩和希望。
小草,弱不禁风,但盛夏来临时,狂风暴雨就能使树枝散落,也能让鲜花凋落,但它对小草却毫无办法,即使是被暴风雨冲刷,它依然挺立。
【必备】勇气作文 篇2
1) .It’s + adj for sb to do做…对某人来说…
2) so…that…如此…以至于…
…too…to do太…而不能…
such…that…如此…以至于…
3) .not…until…直到…才…
例:I didn’t go to bed until my mother came back.
4) .The reason why + 句子is that+ 句子…的原因是…
The reason why he got angry was that she told him a lie. (他生气的原因是她对他说了谎。)
5) .That is why + 句子那是…的原因
6) .That is because+ 句子那是因为…
7) .It is said that + 句子据说…
It is reported that+句子据报道…
8) .There is no doubt that+ 句子毫无疑问
9) .It goes without saying that +句子不言而喻, 毫无疑问
10) .There is no need to do没必要做…
11) .There is no point in doing做某事毫无意义
12) .as is known to all, + 句子众所周知
as we all know, +句子据我们所知
It is generally / publicly known /considered that…, 众所周知
2.表示提建议
had better (not) do最好 (不) 做
how about / what about doing …怎么样?
I think you should do我认为你应该…
I suggest / advice that you should do我建议你做…
If I were you, I would do… 我要是你的话, 我会做…
It’s best to do最好做…
Why not do/why don’t you do…? 为什么不…
3.表示喜欢和感兴趣
like/love doing
enjoy doing
be fond of doing喜欢做…
be keen on n/doing喜欢做…
prefer to do A rather than do B宁愿做A也不愿做B
be interested in doing=show / take great interest in n / doing
4.表示努力做…
try to do努力做… strive to do努力做…
try one’s best to do = do one’s best to do竭尽全力做…
make efforts to do = make every effort to do尽力做…
do what sb can (do) to do尽力做…
spare no effort to do不遗余力的做…
do what / everything sb. can to do尽某人全力做…
5.表示打算做…/计划做…
intend/plan to do打算做…
be going to do打算做…
decide to do决定做…
determine to do决定做…
be determined to do决定做…
make up one’s mind to do下定决心做…
6.表示想/希望
want to do=would like to do想做…
hope to do希望做…
expect to do期待着做…
wish to do希望做…
consider doing考虑做…
7.只加doing作宾语的动词
finish完成/practice练习/ suggest建议/consider考虑/mind介意/enjoy喜欢doing
固定句型
look forward to doing盼望做…
keep on doing坚持做…
dream of doing梦想做…
can’t help doing情不自禁地做…
keep/stop/prevent sb. from doing阻止某人做…
be busy (in) doing be busy with + 名词忙于做…
spend time/money (in) doing spend time/money on+ 名词花费时间做…
have fun/have a good time/ enjoy oneself doing玩得开心
高考满分作文必备 篇3
一篇耐人寻味的文章，其语言必具隽永的意境美、生动的情趣美和诗意的哲理美，用词生动、句式整齐、善于运用修辞手法。著名作家贾平凹在《丑石》中写科学家观察丑石时“拉直了目光……”。“拉直”一词，生动传神、新鲜蕴藉，把无形的视线具体化，科学家观察丑石的神态活灵活现。鲁迅《为了忘却的纪念》中“真的猛士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，“沉默呵，沉默呵，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”等句式整齐，语言富有哲理，有极大的震撼力。2011北京高考满分作文《竞争是发展的步伐》中“鲜花，因有了绿叶的依偎，才显得清纯、鲜润；天空，因有了白云的飘逸，才显得静穆、安详”等句子也同样整齐而富有变化，语言灵动优美。
利用各种修辞方法润饰语言，是文坛高手的惯用技法。无论是白居易的《琵琶行》，还是李贺的《箜篌引》中，描写美妙的乐声皆因比喻而使诗歌形象可感，如闻其声。现代散文大师朱自清的《荷塘月色》中脍炙人口的经典名句“正如一粒粒的明珠”，“又如碧天里的星星”，“亭亭的舞女的裙”，“仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，“又如梵婀玲上奏着的名曲”。那荷花、那月光仿佛就在眼前含苞待放，就在眼前洁白无瑕。作者运用通感手法而臻语言之佳境，尽显文章之风采，从而产生震撼人心的力量。2011年高考山东作文题目“这世界需要你”，一考生写的是“文字——这世界需要你”。他在文中写道：“当你被刻在竹简，或是被写在绵帛，构成一册册史书的时候，总是很诚恳地记录下不争的史实；当你被马克思用羽毛笔管书写出来的时候，你就是一种伟大的思想；当你被李白、雪莱吟咏成一段段诗句的时候，你就是一种超脱的情怀和理想。”文中用排比，极富文采。最后质检组专家钦点59分。2011高考四川满分作文《总有一种期待》结尾“以勇于挑战的勇气为桨，驾起人生的巨轮，向着成功的彼岸前行”“勇于探索是人们发挥潜能的金钥匙”等语句都以优美的比喻引人入胜。而“那障碍，可能是罗马宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥伦布远航中的连天暴风雨，可能是红军长征途中的绵绵雪山、无边的草地”等句子有比喻，有排比，文采飞扬，气势磅礴，读来令人荡气回肠，拍案叫绝。
另外，语言求新还可借助于亲切自然、新鲜活泼的流行歌曲。我布置过一篇以“欣赏”为话题的作文，其中有一个学生写的文章题目是《无与伦比》。内容是周杰伦从初进歌坛的《双节棍》到《十一月的肖邦》《黑色毛衣》《千里之外》《听妈妈的话》《青花瓷》等等。小作者对周杰伦的歌如数家珍，歌词信手拈来恰当而感人，赞美了周杰伦从一个吐字模糊、含混不清的小歌手到一名歌坛实力唱将的成长历程。他的歌是无与伦比的，他在歌坛的地位是无与伦比的。由于流行歌曲强烈的社会“轰动效应”，歌词及歌名的“知名度”，容易使读者产生强烈的共鸣。况且有的歌词蕴藉丰富，魅力十足如果运用得体，定能妙笔生花。
经典文言文历经百年、千年的考验，语言洗练、意蕴丰富有着极强的说服力。学生作文中经常见到“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“天将降大任于斯人矣，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”“盖西伯（文王）拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也”“吾生也有涯，而知也无涯”“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志”等语句，使文章庄重而大气，严肃而厚重。2001年高考满分作文蒋昕捷的《赤兔之死》令许多资深语文教师感慨良多。作者非凡的艺术想象力和卓越不俗的古白话运用功底叫人叹为观止。作者以三国故事为基础，编撰了赤兔马为诚信而殒身的感人故事，表现了“真英雄必讲诚信”的主题。艺术手法独特娴熟，将赤兔马拟人化，使之有了人的情感和特征，文章因而生动、婉丽、有底蕴，把诚信的主题表现得淋漓尽致，慷慨激昂。高度浓缩的古白话，散整错综，明白晓畅，文采飞扬，让众多考生无法望其项背，只能感叹书读得太少。可见，文言文无尽宝藏中有我们取之不尽，用之不竭的丰富材料。在我们语言越来越时尚的今天，不仅要增加新词外来语，还应在经典古文中寻找我们的营养。只有当语言有了深厚的文化积淀，它才更有品味。
高考作文除了吸收经典的文言文的精华外，还更要联系现实，关注现实。从现实生活当中撷取有价值、有教育意义的事例，这样文章才能跟具有说服力。而作为中国人每年精神盛宴的非中央电视台《感动中国》莫属。一个个鲜活的形象，一个个感动的人热泪盈眶的事件诠释着真、善、美；鞭挞着假、丑、恶。而获奖人物的颁奖词写得优美、洗练、凝重、感人肺腑，有些我们可以引用。而最有意义的是，平时学习中让学生去模仿，可以提高学生的写作水平，尤其是可以锻炼语言运用的能力。下面是2012感动中国张丽莉老师的颁奖词：冰雪为容玉作胎——别哭，孩子，那是你们人生最美的一课。你们的老师，她失去了双腿，却给自己插上了翅膀；她大你们不多，却让我们学会了许多。都说人生没有彩排，可即便再面对那一刻，这也是她不变的选择。这样的语句经常拿来让学生体会、模仿，必然能有效迅速提升学生的写作水平，为高考作文得高分做好充分的准备。
高考优秀作文给我们的启示是：语言是作文的基础要素，语言表现力的强弱，直接关系到作文的得分。因此，考场作文语言应力戒俗话套话，尽量运用鲜活且底蕴丰富的语言，从而为文章注入新内涵，创设新意境，使读者产生新感觉，获得新体验，触发新感悟。
俗话说，得作文者得语文。距离2015年高考越来越近了，希望高三学子能够妙笔生花，写出一篇语言流动优美的高考考场作文，从而取得优异的高考成绩。
【必备】勇气作文 篇4
勇气
人活着是要有些勇气的。我说的勇气不是那种类似见义勇为的气魄，我说的只是勇气，比如异想天开，比如白日做梦，这都是要有勇气的。这个时代需要勇气——将聋子治成哑巴的勇气。呵呵，我觉得象我这种学理工的人最有冶炼出这种品质的潜力，就象学历史还学的辍学的Carly Fiorian竟然可以作为CEO领导著名的惠普公司的大业一样，以人们最通常的想象力岂能制造出这种事实？所以，如果有一天我逼的一定要到一个计算机公司求职的话，当面试是有人问我：“计算机可以煮咖啡吗？”我肯定不会犹豫，马上回答：“别说煮咖啡，连炖鸡都可以。”——我就是靠这种勇气混到今天的，并且还有可能要靠这种勇气继续混下去。我说过，我从来没有想过要出国的。从我身上，深刻的证明了一个道理，有些人的小幸运，所带来的小成功（姑且用这个词吧），不一定基于什么远大的志向，有时候甚至连冠冕堂皇的动机都没有，他的起因就是因为有些无聊，想能出点新意给自己乐乐。
说实话，尽管我的档案关系放在人才交流中心，说起来也是个受过高等教育的人，实际上，看我的生存状态，不就是个待业青年或者无业游民吗？但我一点也不羡慕那些端着铁饭碗，天天倒公车、挤地铁上班的人。那样的生活乏善可陈，对我没有任何冲击力。他们的世界有限，他们的视野有限，他们的梦想有限。我觉得我就是这样一个做着梦的无业游民。
到了21世纪，社会上很多象我这样既不塌实，同时还自我感觉良好的人。我想，我们并不颓废，我们只是在等待一个属于我们的机会。但是，你若一定要问我些为什么和我到底想要什么的话，我的回答肯定是不知道。
我不骗人。为什么要骗人？我不想说的话我可以不说，我不要一点点把自己训练成一个女骗子。
勇气的作文400字-生命的勇气 篇5
勇气有很多种，不是从五楼跳到一楼就叫勇气，勇气是跌倒了重新爬起来、跌倒不哭……这些就是勇气。
我最害怕在黑暗里自己去上厕所、 做事，彷彿在鬼屋里被鬼抓起来。在上厕所时我常常会看到一个很可怕的身影，让我的心不停地跳动，虽然我会害怕，可是妈妈常常说做人就是要有勇气，不然会被 别人嘲笑;因为这样，我开始鼓起勇气在半夜里自己起来上厕所，最后我才发现那黑黑的身影就是我自己啊!
有勇气可以让自己变得更有胆量，自己不敢做的事情就是要尝试看看，不尝试看看就不知道自己有没有胆量和勇气;只要有勇气，自己就会觉得好像每一件事情都会做，连坐云霄飞车都不怕，真是快乐!
记得我以前不会游泳，可是没想到有一次我连救生圈都没套上，就自己下到最深的地方去游泳，妈妈、爸爸和其他人都吓一跳!爸爸要下去救我，我却越游越远，最后爸爸才没救!这一件事让我有了勇气，也让我开始喜欢游泳，这就是我的勇气。
勇气，是人跌倒时，勇敢地重新爬起来;勇气，就是没准备好就去比赛……有了勇气，也有胆量，让自己可以变得更开心、更快乐。
勇气
冯骥才的《花的勇气》，让我明白了生命的意味是勇气，也让我想起了很久以前的一件事。
那是一个阳光明媚的下午，我兴高采烈地走在回家的路上。突然，我发现，在路边的水沟里，有许多小蚂蚁在与一只凶狠的蜈蚣作斗争。蜈蚣用力甩着头，将那些试图靠近的蚂蚁甩到一边。蚂蚁被甩到一边后，顽强地爬起来，飞快地向蜈蚣那边爬去!就这样，眨眼之间，数十只蚂蚁被蜈蚣打伤了，但它们挣扎着，极力想从地上站起来，缓慢地向蜈蚣爬去。这样，一轮又一轮，一波又一波，数百只蚂蚁组成了一支“打不死的军队”，向蜈蚣涌来。蜈蚣在蚂蚁堆里滚来滚去。顿时，数十只蚂蚁被蜈蚣轻而易举地碾死了。蚂蚁们退缩了吗?不，没有。又有许多勇猛的蚂蚁涌过来，补上死去蚂蚁的位置。蜈蚣的力量终究是有限的，它已经筋疲力尽了，已经寡不敌众了，已经无法力挽狂澜了。稍不留神，片刻之间，就被潮水般的蚂蚁淹没了。
这一刻，我才真正明白：每个生命都一样，但是，生命的价值取决于自己。哪怕你没有强健的体魄，只要你有勇气，敢于面对生活，生命的价值就会大大提高。
生命的勇气
我渐渐的长大，同时也渐渐的明白生命的无穷力量。有时生命的力量弱小之极，但有时生命的力量也会强大无比。故此，我们要学会弱小而又强大的生命。
中央科教频道《自然传奇》里讲到;非洲草原上的食草动物的幼仔必须在出生后几分钟内学会走动、奔跑，不然就会成为一切肉食动物的盘中餐。
适才出生不久的动物幼仔会在妈妈细心温柔的鼓励下慢慢用其羸弱的小腿支撑起弱小的躯体，然后学会走动、奔跑，妈妈此刻则全神贯注的关注身边草丛里有没有虎视眈眈的嗜血如命的猛兽，以备不防。
我曾听说过这样一则故事;在一个美丽宁静的清晨，在大草原的一端，狮子妈妈告诫小狮子：‘孩子，你如果跑不过羚羊群里跑的最慢的羚羊，你就会被饿死。’
草原的另外一端，羚羊妈妈也在告诫小羚羊：‘孩子，如果你跑不过狮群里跑的最快的那只狮子，你的命运将会死亡。’
于是，在广袤无垠的草原上的同一时间，同一片蓝天下，小狮子和小羚羊同时在练习奔跑。
【必备】勇气作文 篇6
我家楼下路上两块石板中间的一条细小裂缝中，突然冒出了一株细小的杂草。它只有半根手指那么长，风一吹，它就剧烈得摇晃，好像随时都要被风卷走一样。我仔细地往缝里看了看， 一点点泥土可怜巴巴地粘在草根上，旁边都是石子。我想：这样的生存环境，肯定容不了这株杂草活多久。
第二天，我又去观察这株草。“咣当，咣当”一辆车开来，从草上碾了过去。我仿佛听见了草的惨叫声。我想：它一天要经历多少次这样的折磨呢?我很心疼。许久，它从碾出的汁水中抬起了头。虽然身上已伤痕累累，它又一次被无情的车轮碾到，但是它还是挺起了身子，它并不会屈服于命运的挑战，迎风抬头，去抗争，在奋起!
一周后，这株草没了踪影。我很失望，无奈地感叹，以为我再也看不到它的身影。这株草从那以后没在我的视线和心里出现过。没曾想，第二年春天，它又从缝中抬起了头!绿色的身躯在风中挺立着。我内心怦然一震，它使我明白了生命的意义。
华茂外国语学校 王奕皓
【必备】勇气作文 篇7
如何重塑教学勇气?帕克教授用一个个生动的案例告诉我们:关键在于自身的积极面对。对于日日相伴的问题学生, 常常遭遇的成长挫折, 还有百般纠结的教育考核以及难以排解的内心情绪等等, 我们是该逃避还是勇敢面对?任何形式的正面交锋都会带来许多不适、焦虑和恐惧, 我们会用不同的办法去逃避。但是, 帕克教授说:“这种能够使得人们对真正的学习有所感悟、有所触动的恐惧是一种健康的恐惧, 这种恐惧能提高教育, 而且我们必须找到激励它的方法。但是我们首先必须对付那种使得我们自我封闭、无动于衷的恐惧, 这种恐惧会割断我们跟人密切联系的能力, 会破坏我们教与学的能力。”
作为一名教师, 首先需要直面的就是我们朝夕相处的学生。在书中, 帕克教授讲了这样一个案例:当老师们讨论优秀教学的最大障碍时, 答案大多涉及“我的学生”。甚至在美国全国教与学研讨会的宣传册上, 曾公开刊登过这样的内容:“这是一个事实:很多学生没有方向、缺乏动机。这些学生对团队合作和协商所必需的社交技巧所知甚微。他们在需要行动的情景下表现沉闷、被动;而在需要反思的情景下, 却表现出攻击性和破坏性。”在这样的教育情境中, 很难让一个老师积极地、充满耐心地去面对自己的学生, 就好比医院的医生在说:“不要再把有病的病人往我们这儿送——我们不知道拿他们怎么办。给我健康的病人, 以便使我看上去像好医生。”
帕克说:“我们诊断学生健康状况的方式决定我们提供治疗的方法。但是老师们很少花时间去共同思考我们学生的状况, 很少花时间去思考我们的教学能够治疗的弊病。在医院里, 医生、护士、治疗师和其他专家联合起来诊断一个病人的病情。相反, 我们却允许不假思索地凭着充斥在教师文化中的偏见来形成我们的‘治疗方式’。”“当我们采用把信息注入到学生被动的躯体的方式教学时……我们很少考虑到学生在教室里可能会死气沉沉, 因为我们用一种不当他们是活生生的人的方法来教他们。”
读到这里, 我不禁掩卷沉思:在日常的教育生活中, 我们的学生似乎已逐渐蜕化成一个抽象的物体, 是接受知识的容器或是等待铸造的模具, 我们去教了他们才去学。作为一个教育人, 需要时时提醒自己:儿童本身就是自然生长着的, 他们是天生的学习者。可是, 儿童毕竟是儿童, 他们拥有犯错的权利, 所以当我们的教育没有达到预期效果时, 问题或许不在他们而在我们身上。
我曾经接到一个新班, 有这样一个小男孩, 上课时无精打采, 目光总是游离于课堂, 仿佛生活在另一个世界里, 就像帕克教授提到的“有问题背景”的学生。刚开始我真的非常灰心, 摊上这么个学生, 今年的教学实绩肯定大打折扣。后来得知, 这个学生父母离异, 母亲是个哑巴, 独自一人带着孩子生活。孩子大多数时间生活在没有言语交流的世界里, 从一年级起, 就没有得到过老师的正眼相待, 成绩一直很差。到了三年级, 几乎成了班级的编外生, 上课的时候只是沉浸在一个人的世界里。
可是, 我知道我必须面对他。当我第一次要他写作业, 他似乎觉得这是一个天方夜谭的事情, 怔怔地望着我, 就是不动笔。在我多次强制要求下, 他开始动笔, 但是效率很低, 经常不能完成, 而且字迹很敷衍。他上课总是迟到, 原因都说是上厕所去了。偶然有一次课间, 我无意中看见他走进了厕所, 过了好长时间, 我去厕所时发现他还在里面, 见到我才慌忙地离开。原来他只是一个人待在厕所里, 并没有大小便, 只是为了逃避课堂。从那以后, 我便开始更多地关注这个小男孩。我去他家家访, 向邻居了解他家的情况, 向以前的老师了解他的学习细节。其实, 他并不是一个笨小孩, 只是长期的被冷落和自我封闭使他脱离了正常的学校生活, 变得像幽灵一样生活。此后, 我每天安排一个学生跟他进行全天候的接触, 主动跟他交流, 并要求每个学生把交流内容以日记形式记下来, 当然, 这对小男孩是保密的。经过一段时间, 小男孩逐渐融入了班集体。于是, 我又根据他的实际水平, 提出适合于他的学习要求, 每当他有一点点进步, 就奖励他一张小小的喜报。当他集齐五张喜报的时候, 我在全班同学面前表扬了他, 兑现诺言奖给他一张进步奖的奖状, 并送给他一本书。他从我手中接过奖励, 眼里流下了激动的泪水, 深深地埋下头站着不动……
我深深地感受到, 真正的面对就是最大的勇气。无论我们的学生多么无知、调皮和不可救药, 我们永远不能像医生面对病人那样, 去责问“你为什么会得这样的病”, 而应带着虔诚的爱心和百倍的耐心去倾听、去唤醒、去启迪, 准备接受失败, 准备承受痛苦, 准备重头再来。现在我才真正理解“教学是门遗憾的艺术”这句话的真正含义, 在我们追求完美的路上, 恰恰会遇到遗憾、失败和不满意, 但我们总希望完美就在下一堂课。就像希腊神话里的盗火天神普罗米修斯一样, 每天都得承受无边的痛苦, 但是身体总会在第二天复原。这样的痛苦和折磨总在不断激发我们的勇气, 考验我们的智慧, 关键在于我们是否抬起头去正视它们。
我们真正地面对学生了吗?经常会看到这样的公开课:在那么大的场面下, 讲台上的老师在进行精彩的表演, 学生被人带来, 上完课又被人带走, 真正的主角变成了跑龙套的人。我们必须认真面对每一时刻的教学场景中的每一个学生, 他们不是简单的摆设, 不是俯首听命的随从, 更不是任意使唤的配角。有谁关注过他们的感受么?如果把他们留下与听课老师一起参与接下来的研讨活动, 会是怎样的情景?他们对这堂课又有怎样的看法呢?看来, 我们要面对的还有很多很多, 除了学生, 还有教育体制、教学制度、教学陋习、教育成见等等。
其实, 我们最需要面对的还是我们自己——我们的心灵。帕克教授说:“我们的心灵之旅使得外部世界的旅行更有价值。”“教育采用的方式不是靠外部的规范, 而是靠理智的反思的自明自断。教师的内心是使我们的生命鲜活的核心, 而使生命鲜活又是无愧于教育这个词的真正教育所强调和召唤的。”在我们的心底, 我们如何看待教育呢?我们如何做才能成为一名好教师呢?似乎很少有老师去思考这样的问题, 许多老师因为终日的忙碌, 工作日益浅表化、机械化、功利化, 离教育的本质似乎越来越远了。在专业发展中, 很多教师处于“被发展”“被成长”的状态。心理学家阿瑟·柯伯斯说:“也许一个人在教育上成功或失败的最重要的原因就是他对于自己本身相信了什么。”是的, 在教师职业生涯中, 老师们会相信些什么呢?对教育, 有足以信赖的东西吗?对这个职业有过热情与冲动吗?有愿意为之一辈子坚守的恒心和毅力吗?如果没有足够的教学勇气, 我们是很难回答这些问题的, 甚至连想都不敢去想。如果我们从来都没有勇气面对自己的心灵, 那么, 只怕永远都享受不到做一名教师的真正幸福。
教学的勇气，就是返回自身的勇气 篇8
美国教师帕克·帕尔默就是这样的追问者。在《教学勇气》（教学勇气：漫步教师心灵（美）帕尔默著，吴国珍等译）这本书里，他通过对教学勇气的追问，建立了这样一个信念：优秀教学不能降格为技术，优秀教学源自于教师的自我认同和自我完善。这一信念与教师的心灵有关。很少有人像帕尔默一样，如此关注教师的心灵，并以如此的方式进入教师的心灵。因而，有人认为：“这是一本引导教师返回内心，走向自我的书，是试图超越于外在的技术、技巧，而走向内心的书，是一本涉及到教师的灵魂奥秘的书”。帕尔默提醒我们。教学不外乎是人生中的心灵工作，是生命本身的一件乐事，既游离于学科又与学科关系密切。教学对于教师本人最大的价值在于，教学滋养着他的心灵，“在我所知的任何工作中，教学对心灵最有益。”在他看来，任何一本讨论教师的书，都不能不涉及到教师的心灵问题，都应该以某种方式去探索教师的灵魂奥秘。
提到教师，人们常常马上想到的是教学，是艰辛的劳作，进而联想到奉献精神，仅此而已。似乎“奉献或牺牲”就是教师全部的灵魂奥秘。在这样的灵魂世界里，教师的灵魂是圆满的、完善的，笼罩其上的天空始终是晴空万里，彩旗飘扬，这样的灵魂始终流光溢彩。与此同时，教师情感中的焦灼、困惑、迷惘、痛苦等心灵风暴常常遮掩在黑暗里，教师心灵中的软弱甚至懦弱，常常被视而不见。在以往，教师的勇气，是朝外的，是面对学生和教学之事的，因而是与自己无关的。之所以如此，是因为在教师成长的过程中，常常被教导，要勇敢地面对教学中的困难和失败，要无惧地面对学生的挑衅，换而言之，要有充分的心理准备以迎接“外部”的挑战，很少有人告诉他们如何迎接“内在”的挑战，很少有人直截了当地相告：你需要回到自身，你需要返回内心，直面你的内心，透析精神懦弱、心灵浮躁、灵魂无根等种种心灵的缺失，将它们勇敢地挖出来，置于阳光之下，日日揣摩反省。
在教学中，教师之所以常常缺乏勇气，是因为我们往往把这些困境归结为外部环境，归结于学生，但很少归结于自身，很少从自我的角度去寻找教学困境的根源。我们缺乏面对自我的勇气，当自我受挫，遭遇伤害之后，立即匆匆忙忙地奔赴外部，寻找可以疗伤的止痛药和安慰剂，然后把它们像膏药一样贴在创口处，像遮羞布一样遮挡自己的隐私。殊不知膏药下的伤口正在持续地腐烂，遮羞布里的隐私正在发生隐秘的癌变。帕尔默的意义就在于揭开了灵魂的伤疤，让丑陋的、腐烂的、触目惊心的伤口裸露出来。他以充满激情的理性方式对教师的心灵说了真话，这是一本说真话的大书。种种关于教师心灵的真话，可以归结为一句话：教师具有对自我的恐惧，害怕打破心灵的幻象，害怕看到那个因幻象消失后裸露出的存在着种种缺失的“我”，因此，他缺乏返回自身的勇气。这句话背后的预设是：教育者首要的任务不是塑造别人，而是重建自身。
仅仅把教师视为“牺牲者”，并不能简单地视作具有“教学的勇气”，如果同时牺牲掉的是返回自我、正视自我的勇气，如果这样的牺牲是以丧失自我存在的价值为代价，那么，我们可以将其看做是懦弱的牺牲和不道德的牺牲，正如国际２１世纪教育委员会在《教育——财富蕴藏其中》这份报告中所言：“假如把牺牲性的行为看成是只对别人有意义而对自己毫无意义的行为，这恰恰意味着自己只不过是一件工具而不是一个显示着人的价值的人，如果一个人自身是无价值的，那么他所做的牺牲也就成为无道德价值的贡献。”
如果教师敢于牺牲自我固有的种种幻象，敢于因承认心灵的缺陷而牺牲对自我的种种预设，敢于牺牲一遇问题就归结于外部因素的教学习惯，这样的牺牲，可以称之为完美的牺牲和有道德的牺牲，这样的牺牲，就是一种教学的勇气。因为，这种牺牲不仅成全了别人，也成全了自己。
对教师而言，教学的价值就是能够滋养教师的心灵。但并不是所有的教学都能达到这样的目的，不好的教学反而使自我的缺失弥漫扩大，从而变成对自我生命的伤害。我们时常可以看到一些因教学而伤害了甚至摧残了身心的教师。好的教学之所以能够成全自己，滋养心灵，是因为教师将教学和自身认同、自身完整结合在一起，他不会只顾埋头于教学之术，而不顾教学之“我”，不会把外在的“技术”和内在的“自我”割裂开来。真正好的教学来自于教师回到内心世界，来自于教师的自身认同与自身完整。在帕尔默看来，就像任何真实的人类活动一样，教学不论好坏都发自内心世界。教师把自己的灵魂状态、所教的学科，以及教师共同生存的方式投射到学生心灵上，教师在教室里体验到的纠缠不清只不过折射了其内心生活中的交错盘绕。从这个角度说，教学提供通达灵魂的镜子。如果教师愿意直面灵魂的镜子，不回避他所看到的，他就有机会获得自我的知识，而就优秀教学而言，认识自我与认识学生和学科是同等重要的。相反，自身的不认同、不清晰和自身的四分五裂，是不好的教学的源头，是教师不幸的根源。
能够进行如此好的教学的教师，就是好教师。帕尔默对此不吝笔墨：“好的老师有一共同的特质：一种把他们个人的自身认同融入工作的强烈意识”，“好的老师则在生活中将自己、教学科目和学生联合起来”，“好的老师具有联合能力，他们能够将自己、所教学科和他们的学生编织成复杂的联系网，以便学生能够学会去编织一个他们自己的世界”，“好老师形成的联合不在于他们的方法，而在于他们的心灵——人类自身中整合智能、情感、精神和意志的所在”。
归根到底，好教师拥有丰富的关于自我的知识。帕尔默深信，作为教师，无论我们获得哪方面有关自我的知识，都有益于更好地服务于教学和学术。优秀教师需要自我的知识，这是隐藏在朴实见解中的奥秘。这种奥秘可以解释教学为什么如此复杂：因为教学的过程，不仅是促进学生学习的过程，也是教师教导自己认识自我的过程。两个过程如此紧密地缝合在一起，随着学生的变化和教师的变化，展现出复杂多变的格局。
这意味着，教师在教学中，与之相遇的首先不是学生，不是课程内容，而是自我。当教师还不了解自我时，他也不能够懂得他教的学科，不能够出神入化地在深层的、个人的意义上吃透学科。这种对自我的知识，不仅在教师从事教学工作的起始阶段很重要，对教师发展过程中的任何一个阶段都至关重要。无论“我”处在教师生涯的什么阶段，无论“我”教的学科多么学术化、专业化，“我”教的东西都是“我”关心的东西——“我”关心的东西就是“我”的自我。这种对自我的关心，并不意味着对学生的漠视。教学不仅仅是为了守护自己的灵魂，更是为了爱护学生的心灵。如果教师对自我毫不关心，导致灵魂失守，如何去爱护学生的心灵？
因此，教师爱的力量，首先来自于爱自身的力量。随着教学生涯的延续，我们中的很多人失去了这种心灵的力量。我们怎样才能在教学中把我们的心灵找回，像优秀教师那样，将真心献给学生？获得这种力量的首要途径就是，返回自己的根基，在自己的根基上教学和思考，同时，将教师的根与学生的根相连。这时，教师的心灵就变成了一台动力强大，心思细密的织布机，“当优秀教师把他们和学生与学科结合在一起编织生活时，那么他们的心灵就是织布机，针线在这里牵引，力在这里绷紧，线梭子在这里转动，从而生活的方方面面被精密地编织伸展。毫不奇怪，教学牵动着教师的心，打开教师的心，甚至伤了教师的心——越热爱教学的老师，可能就越伤心！教学的勇气就在于有勇气保持心灵的开放，即使力不从心仍然能够坚持，那样，教师、学生和学科才能被编织到学习和生活所需要的共同体结构中。”一旦教师进入到了这样的共同体中，教师就可能重获失去的内心世界的资源和内在的力量。有心灵力量的教师，有完整心灵的老师，才会培育出具有内在力量的学生，才会教导学生获得完整的自我。正是在这个意义上，已经是或者即将成为教师的任何一个人，都值得看一看这本关注教师生存意义和心灵缺失的书，都需要将帕尔默的如下一番话作为教学的箴言：
一种优秀教学永远需要的是重获内心世界资源的小径。记住我们是谁，就是把我们的全部身心放回本位，恢复我们的自身认同和自身完整，重获我们生活的完整。
【精华】勇气作文汇总 篇9
在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的勇气作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
勇气作文 篇1什么是勇气?你拥有勇气吗?拥有勇气真酷!它让你敢做好多好多的事，但可别把”勇气”和”傻气”搞混了!两个可是很不一样的喔!
别人眼中的勇气，是即使你害怕的事，你勇敢去做，不害怕。勇气，是到了新的班级，主动大大方方向别人自我介绍;勇气，是跟好朋友吵架后，主动自己先握手言和;勇气，是勇敢面对比赛。
自信心和勇气是两位好朋友，”它们”总是一起工作，为什么?一个拥有了勇气，自信也就像跟屁虫一样跑出来。
“啊──”从一零一上面跳下，这是勇气吗?绝不是，这是”傻气”;台风天跑去爬山是勇气吗?不是。我与好朋友分离时，是双面人的我，在与朋友分开时，我吞下那想哭的欲望，一回家，我觉得受够了，我泪雨 如下，疯狂地哭着，有时我会闷闷不乐，我没有勇气当着朋友的面哭。我最有勇气时，是我写字比赛的时候，我会全力以赴，尽我所能做到最好;我最胆小时，是我 自己的失误、失败、粗心。
勇气像空气，在日常生活中，不可或缺，在生活中我们常听见：”我没勇气!”这样会让我们更没勇气喔!找找自己真正的勇气吧!
勇气作文 篇2“人生不如意的事，十之八九。”艰难与挫折可说是每人必经之途。然而，这些阻挡和障碍虽然令人焦躁、忧虑，甚至感到无所适从，但成败的关键就在于你是否有那份勇气从这暗黑漩涡中爬起，或者就此一蹶不振。闻名世界的面包师傅吴宝春，从小家境贫苦，父亲又早逝，只留下母亲与孩子相依为命。孝顺的吴宝春为了养家餬口，一人担起经济上的重担，北上寻找面包师傅拜师为徒。学历与资质都不很高的吴宝春，在求艺的过程中发现了他的困难之处，也就是学识浅薄，以至于他在学习上处处碰壁、受挫，犹如有一大片乌云，遮蔽了他那正准备一展长才的蔚蓝天空，心情更像在坐云霄飞车般下跌到了谷底。不过他并没放弃仅剩的最后一把希望之火，凭着坚强的毅力与耐心以及同侪的帮助，持之以恒的学习。最后他克服了学习上的困难，终于有了勇气和能力，伸手拨开天空上的云层，放下手中的火把，体会克服障碍后和煦的阳光与暖薰的微风，并用那双被赋予勇气的手，夺得大家的掌声和光辉的荣耀。
听完他的故事，你还觉得你的困难是重过于任何一个人的吗？找寻那份使你重新振作的勇气固然是件难事，然而只要努力并耐心等待，相信天空也有拨云见日，晴空万里的一天。
勇气作文 篇3无论是动物，还是植物，它们都该拥有生命中最重要的东西，那就是?D?D勇气！
在我很小的时候，我一直以为荷花生长在干净明亮的清水之中，后来我从书上了解到，荷花是生长在淤泥里的。原来荷花，虽然生长在淤泥之中，但它并没有放弃自己的生长，反而更加努力地往上长，使劲地吸收泥土当中的养分，他不停地往上长呀长呀，最后开出了美丽的荷花，得到了“出淤泥而不染”的美誉。
荷花从淤泥里生长，并最后开出美丽的荷花，是一个多么艰难的过程，但它依旧能坚持下来，而我们，可能因为一点小挫折就一蹶不振，甚至自暴自弃，不思进取。
记得有一次，期中考试成绩单发下来了，我一看成绩，心情瞬间跌到了谷底，心好像拧成了一团，走在回家的路上，我的眼泪情不自禁地一滴滴往下流，觉得上天是故意的，现在一想真是惭愧，荷花要开出花有多么困难，而我的挫折和荷花的困难比起来，根本不值一提，不应该怨天尤人，只要努力学习，成绩就一定会提高。
不只是学习，生活遇到困难我也一样会迎难而上，勇敢面对。
生命的意义是勇气。我们一定要像荷花一样不畏困难，勇往直前。
勇气作文 篇4一
曾几何时，他“仰天大笑出门去”，高吟“我辈岂是蓬蒿人”？官场的尔虞我诈，世俗的谗言中伤，现实的默然无情，冷却了他“仗剑出川”时的一腔热血。“御用文人”的金箍，怎能禁锢你那放荡不羁的心？“青蝇易相点，白雪难同调！”终于，经历了仕途的挫折与痛苦，生活的种种磨难后，你鼓起了追逐理想的勇气，你释然了。
齐鲁高朋，豪饮放歌，同销万古匡世愁；夜度越湖，梦游天姥，且寄鸿志青崖间间。今生做不成“廊庙伟器”，可“天生我才必有用”。百结愁肠，万古块垒，不过浊酒一杯耳、当心境云开，逆浪踏平，便是破雾霞光，鼓帆长风。于是文学诗苑，响彻你雄浑的晚唱！
青莲居士，数载宦海沉浮，苦矣，痛哉！一腔浪漫豪情，快哉，幸哉，！
二
当虞姬横刀一抹，锋纫闪过湛的光，鲜红流过雪白的颈。壮士掩面，乌骓悲呜。你英雄的传奇是莫敢仰视的神话，破釜沉舟是你的万丈豪情，乌骓往来奔突，每一回合的厮杀，都使尸骨成山，流血漂橹。
当楚歌的旋律从四面八方逼来，像摄人心魄的魔音折磨着你的耳膜，于是，栏杆泪水冲垮了你的矜持。
当“力拔山兮气盖世”的伟岸在“虞兮虞兮奈若何”的爱哭中褪色成一页泛黄的丹青，与斜阳下汉家传唱的“大风起兮云飞扬”一起远去，历史上只留下只留下你英雄末路的背影。
“江东子弟多才俊，卷土重来未可知！”你怎么就不知？要知道，假如你有面对失败卷土重来的勇气，一番励精图治，卧薪尝胆后，谁又敢说你不能东山再起？！可是，你却用一句“无颜以对江东父老”，就痛苦地终结了曾经豪迈的生命，这实际是沉沦，绝望和自戕！因为你已经丧失了发愤图强的勇气，这就注定你沉沦于挫折后痛苦不能自拔的人生，一定是悲剧的人生。而没有挫折的人生还称不上绝伦的壮美！
三
“历史的灰烬，盛进古铜色的香炉，青烟萦绕着苍老的记忆。”挫折，挫折后的痛苦，在个人历史的舞台上演绎着或成或败的话剧；在社会历史的洪流中翻卷起或兴或衰的波澜。这里有李太白正视挫折中的痛苦，鼓起自强的勇气，长衣宽带，得意淡然，失意坦然的身影；这里也有楚霸王渲染失败后的痛苦，丧失面对失败的勇气，以至于只留下捶胸哀泣，胜则骄矜败则涂地的形骸！
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志。”是钢，就要经历烈火，才能锻造出剑的锋芒；是石，就要经历岁月，才能切割为岩的峭拔；是蚌，就要经历折磨，才能孕育出珍珠的晶莹。在挫折中摸索前行，绝不在放大痛苦中销蚀自我，鼓起振作的勇气，紧握理想的拐杖，穿越痛苦的沼泽——就能达到幸福的彼岸！
勇气作文 篇5一块昂贵的宝石，需要从裂缝处切开。富有经验的老工匠都不敢切割，一位年轻工匠勇敢地站出，并且将这宝石切割成为完美的两块。
经验与勇气，哪一项更重要？
首先想到，现在不少招聘单位，总是强调被招聘者要有若干年的工作经验，却不去想，年轻人哪来那么多经验？同时，许多单位在实际用人中，又常常是对于年龄一过四五十的人，就再也不会重用；却不去想，这些人正是经验丰富的时候。选经验还是选勇气，似乎真的很难。
实际上，经验或勇气，都曾经发挥重要作用，但是，也都有靠不住的时候。
一头驴，第一次驮盐过河，不小心摔倒，盐溶化，驴背上轻了。第二次过河，驴驮的是棉花。这驴凭经验就故意摔倒，棉花吸了水，驴再也没有站起来。这个例子说明经验有时确实不可靠。
年轻、勇敢不可靠的典型例子，当属项羽。项羽28岁就做了统帅，那时刘邦已经48岁。在鸿门时，项羽兵40万，刘邦只有兵10万。但是项羽最终却是败在自己太“勇敢”了。
“初生牛犊不畏虎”，但是很有可能被虎吃掉。“姜还是老的辣”，但是，老姜和新姜相比，必然少了新鲜的姜味。年轻人虽然血气方刚，但是“少不更事”。“老马识途”，但是，老马很有可能不堪重负。
应该说，经验与勇气，都很重要，缺一不可。
人生如切割宝石，不要真的认为只
要有勇气就可以永远成功。不要认为那些老工匠仅仅是抛却不了顾虑。要知道，人生不是，要知道人的一生中，有些失败是决不允许出现一次的！
谈这些，对于刚毕业的高中生有什么意义？那就是在步入社会之前，必须先要学会：认清别人，认清自我。到了社会上，既要充分保持自信。自强，又要学会尊重有经验的长者。既不能不知天高地厚、任意妄为，也不能怯懦胆小、辜负了青春好时光。
如果想要获得人生事业的成功，就要牢记：经验是捷径，勇气是翅膀。
勇气作文 篇6心里一直残存着美好的希望,也许有一天你会爱上我,也许你会真的心动,但是无数事实摆在面前,不爱,我就是不肯承认.尽管在你面前淡定的说你可以不爱我,但是我知道我的心里一直幻想着可以和你有很多很多美好的经历,或者你真的会被我感动,如我爱你般爱我.我不是不愿意认输,只是一直没有这个勇气,其实输了就是输了,今天当你笑着谈起生意的时候,我在一瞬间明白,也许你一直以为我只是想和你在生意上有来往,我一直想从你那里得到什么,或者你从未相信过我对你的爱是如此之深而且不求什么.生意上的合作,那只是企业想要得到双赢,我完全可以正常的和你谈起,需要拿自己的爱情为注吗?那一刻我心里很难过,爱人都不相信这份感情的纯度,我的付出岂不是毫无意义?我知道即使不愿意我也要面对这个残酷的现实,在你的心里可能真的有我的位置,但是你终究不会爱我.那么,我承认,我输给你,输给爱情,全心的`付出终究抵不过世俗的想法!
勇气作文 篇7勇气是什么？先来听听我的故事吧！
本来我会骑自行车的，可是爸爸给我买了辆成人的自行车，姐姐一看便说：“爸爸，你看，林玉媛都不会骑这种自行车，要不就给我吧！”我听了，急忙喊到：“我一定可以的！”
第一天晚上下来练习时，我先坐上去，然后大姨扶着我，我很害怕，害怕摔倒，于是，我一直对大姨说：“大姨，你别松手，你别松手。”大姨却在后面喊着：“我已经松手了。”大姨的话音还没落，我就摔倒了，可是，虽然我哭了，但我还要继续。
第二次尝试，我一直蹬，没有停下，可是我感觉大姨没有在扶我，我就慌了，差点倒了，幸好大姨扶住了我，原来大姨一直在后边，我心里有一把安全的小伞了。以后，我天天下来练，我终于会骑了，自行车也终究是我的了。
还有一次是这样的：
那天，是我去选拔舞蹈的日子，因为我不敢去，所以妈妈事先带我去麦鲁城玩了一番，然后带我去了天虹，我先进去，老师让我们先做劈叉、下腰之类的，可是我劈叉下不下去，而下腰又起不来，之后，老师还让我们抬腿，可我却抬到一半就下来了。最后，虽然我没选上，但我去尝试了。
我觉得这就是勇气，勇气就是不完美，但有信心去完成一件事，去参加一件事。
有一次我去上游泳训练班，第一节课是学憋气，可是我就是不敢，很怕下水，老师却说：“我来教你，先用嘴巴呼吸，然后把嘴鼓成小球，再放在水里，我第一次试成功了，我很开心，可我第二次得意忘形了结果嘴里进水了，我天天去游，天天去练，慢慢地我游的可好了。
我觉得这就是勇气，要勇于去尝试。
勇气作文 篇8勇气是鼓舞人心的力量，总在我们失落的时候支撑我们重新站起来！勇气就像一个“打气筒”，给我们强大的力量。正是勇气，一次又一次刷新着我的生活。
我从小便踏上了舞蹈的学习之路。每当老师给我们出什么倒立一类的新题目，我的心里便有一种莫名的害怕，就怕自己做不好，这时妈妈就会站在一旁鼓励我说：“你不去做你怎么知道你做不好？尝试一下才知道。”是妈妈给了我勇气，听了妈妈的鼓励，我努力地做好每一个基本动作。这些练习让我懂得了，只要付出努力和勇气，就没有什么困难能压倒我们。
记得有一次，舞蹈学校的老师带我们去参加比赛。上台前，我们紧张不已，化妆师给我们上好妆，我们换上了服装，准备表演。在上台前的最后一刻，我们的心还怦怦直跳，直到看到老师那种期待的目光和赞许的眼神，我们的心才放松下来。主持人说：“下面有请舞蹈班给我们带来的傣族舞蹈——吉祥孔雀。”一阵掌声过后，我们走上了舞台，刚开始表演得还算顺利，后来，有几个同学跟不上节拍，整个队伍都乱了，我心里也发了慌。就在这时，我听到了妈妈的喊声：“孩子们别慌张，静下心，慢慢来，孩子们加油！”是妈妈的呼喊给了我勇气，我们也跟着节拍，慢慢找回了节奏。
当时正值冬天，尽管开着空调，室内温度也不高，我们穿着薄纱似的服装演出，演完后居然都满头大汗了。我们有秩序地下了舞台，妈妈紧紧地抓着我的胳膊说：“刚才吓死我了，你们是最棒的！”之后的每一场比赛我们都会做得很好，也积累了不少的舞台演出经验。
经验的积累来自于不断的练习，更来自于妈妈给我的勇气，这份勇气，让我找到了属于自己的一片天空，它一次又一次刷新了我的生活。我会一直带着这份坚定的勇气，向未来出发！
勇气作文 篇9西班牙作家塞万提斯说过：失去财富是损失，失去朋友同样是损失，而失去勇气则是最大的损失！的确，失去什么都不能失去勇气！
当我刚开始学自行车时，过程可谓是一波三折，最终能成功是因为我有勇气。刚开始我并不敢上车，战战兢兢地爬上了车。“啪”地摔了个四脚朝天。我强忍住心中的怒火，重新爬上了车，小心翼翼地骑了几米，又被摔了个“狗啃泥”。我生气了，将自行车甩在一边，赌气不练了。
我冷静了一会儿，似乎是出于想证明自己，也不哪来的勇气，“刷”地站了起来，一咬牙，脚一伸、腿一蹬，一使劲，便飞一般上了自行车。我双手紧握着车把，眼死死地盯着前方，双脚生硬地踏着脚蹬子，一点一点地向前“蹭”。车子几经摇晃，最后竟摇摇晃晃地走了起来，而且越走越稳1我的成功不正是在于我有敢于尝试的勇气吗？
古往今来，国内国外，许多人没有成功，并不是因为他们没有前边99%的天分与刻苦，而是因为他们缺少那1%的勇气。
居里夫人研究多年，发现了放射性元素——镭，是因为她不仅有顽强的意志力，更因为她有敢于探索的勇气;
明代史学家谈迁当辛辛苦苦撰写的书稿被小偷偷走后，他并没有怨天尤人，而是重新耗费数载光阴，写下了著名的明朝编年史——《国榷》，他的成功是因为他有重新开始的勇气；大家都知道贝尔发明了电话，但在他之前，有一个叫莱斯的人推论出了电话传声原理，只是因为他将一个重要部件的螺丝少拧了5丝米，便于成功擦肩而过。莱斯的失败在于他没有重新开始的勇气。