小学生竞选三好生

小学生竞选三好生（共14篇）

小学生竞选三好生 篇1

在小学时，我曾担任校大队委。成绩优秀，多次在竞赛中获奖。曾被评为区、校“三学好生”，优秀少先队员。

进入初中后，我的成绩一直很稳定，在上学期的期中，期末考试中，都步入了年段前五十名。我的学习态度端正，学新课前,我都要做好预习工作,上课认真听讲,积极举手回答问题.课后及时复习.完成老师布置的作业.俗话说：天才在于勤奋。天上不会掉馅饼，学习也是这样，要靠勤奋，自觉。同时，我也积极参加体育锻炼，体育成绩达到良好水平。

在校，我尊敬老师，团结同学，遵守校规校纪，常在学习方面帮助他人；在生活中，我孝敬长辈，礼貌待人，也自立自主，常帮家长做力所能及的事。

此次参加评选，我希望获得成功。这荣誉在我，也是一种鞭策，一种动力。它能鼓励我在今后的学习，成长中更加努力上进。但常言道“重在参与，享受过程”如果不成功，我也决不会灰心丧气，我的座右铭是：“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水”，我坚信勤奋是一切成功的基础，无论结果如何，我都要尽我最大的努力做好每件事。在今后的生活中经受各方面的考验和锻炼而取得更好的成绩。

谢谢大家。

大家好，我是xxx，今天我是来竞选校三好学生的，一听说要评先，一向热血积极的我，马上就决定参加这个活动，当然，我也知道评先是要靠实力的，本人自己认为自己还不赖，我学习成绩较优秀，在上次期末考中荣获了七科总分全班第3名的好成绩，并且捞回了5张奖状。至于能力，我现在担任班上的大队委，记得刚开学的时候天真地当上了班长和大队委，后因为经验不足，忙不过来而专心致志地当大队委了，但是，那一个月的班长试验期给了我许多宝贵的经验，能力大大的提高，现在，大队部的许多工作我都做得有模有样，取得了不错的成绩，当然，这也是要靠大家的配合。至于才艺嘛，我喜欢唱歌，曾经在声乐班修炼了两个学期，特别喜欢唱儿歌，今天就给大家唱一首《剪羊毛》

唱：和那边草原呈现白色一片

好像是白云从天空飘零

你看那周围雪堆像冬天

那是我们在剪羊毛，剪羊毛

洁白的羊毛像丝棉

锋利的剪子咔咔响，只要我们大家一起来劳动

幸福生活一定来到来到！

希望大家今天能送我一票

我一定会好好表现不让大家失望（用剪羊毛最后一句的曲调来唱）、谢谢大家（＾＿＾）

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我是xxx。一个真诚、善良、好强、独立自主、充满理想、有责任感的女孩儿。一年来，承蒙老师的抬爱，同学们的支持，我们互帮互助一同成长一起学习，我感到很开心很快乐。今天，很荣幸能够站在这里参加三好学生竞选，非常感谢大家给予我这个机会，现将自己的思想、学习、文体等方面的情况汇报如下：

思想上，追求朴实。我严格遵守《中学生守则》、《中学生行为规范》，积极参加学校的各项活动，尊敬师长，关心集体，团结同学，乐于助人，积极捐款，关爱社会。

学习上，虽然我不是最好的，但我会更加努力，努力使自己各学科均衡发展，为同学们做好表率作用。做到课堂上，专心听讲，积极回答问题；课堂外，不耻下问，温故知新。作为班长，不仅管好自己学习的同时，我还乐于帮助其他同学.文体上，追求广博。我积极参加体育活动，爱好球类运动，坚持长跑、跳绳，体育成绩优秀。我热爱劳动，不怕吃苦，勇于实践。

我坚信,态度决定高度!在青春懵懂的成长路上，我知道自己还存在许多不足，今后我会努力不断完善自我。不管是否能被评为三好生，我都会更加努力学习，努力工作，不辜负老师和同学们对我的期望和信任，争取更大进步！为同学和老师更好的服务，也为自己的将来打下基础！谢谢！

大家好，我叫xxx，想必大家对相处了一年的我已有些了解了吧：我性格活泼开朗，处事沉着冷静。今天很荣幸地站在这里向大家说：“我要竞选三好学生。”

“金无足赤，人无完人”。虽然我的话语文章没有别人的那么华丽，我的成绩没有别人的那么好，我跑步没有别人那么快。但我愿意付出我全部的努力，达到这些目标，更加完善自己，提高自己各方面的素质。

在这讲台上，有更多比我优秀的同学。如果我落选了，我也不会失望，不会气馁，再接再厉，努力弥补我的不足，在以后的学习中提高自己。

小学生竞选三好生 篇2

“视力保持在5.0以上或者一学期不下降的学生才可以参加评选三好生。”日前, 义乌市苏溪第一小学校长蒋天航在接受记者采访时说, 修改三好生评选目的就是为了提醒老师们平时注意学生的写字姿势, 控制学生的作业量。同时提醒家长们关注孩子的视力问题, 让孩子在家少看电视、少玩电脑。“希望通过学校、家长、社会的共同努力, 让孩子们有一双明亮的眼睛。”

记者采访中了解到, 在实施这条新校规之前苏溪第一小学专门在家长当中进行了问卷调查。让蒋天航意外的是98%以上的家长完全赞同学校的规定, 并表示大力支持。

“孩子的爸爸和叔叔都是近视眼, 我深知戴眼镜的苦恼, 所以平时经常告诉孩子如何对眼睛进行保护, 但没有什么明显效果。”一位钱姓家长告诉记者, 这条校规实施后她的孩子自动减少了看电视玩电脑的时间, 并开始注意自己的写作姿势。

但仍有部分家长对这条校规表示质疑。一位王姓家长认为小学生的自制能力低下, 经不起电视、电脑等诱惑是正常的。学校可以把视力水平列入德智体中体的一项内容来考核, 而不能一概而论。

义乌市教育局干部王新伟认为, 预防近视工作是学校卫生健康工作的重点之一, 必须抓牢。“至于把评三好生与防近视结合起来, 那是学校行为, 个人认为应该可以试行。”

(来源:中国新闻网)

更正

本刊2009年9月中旬刊《多媒体课件制作初探》一文的作者应为刘凤萍。特此更正。

“三好生”的问题并非学生问题 篇3

经过这么多年的常识洗礼,想不到现在还有很多人,特别是一些专家学者依然有着绝对化的思维。或许“三好学生”评选存在着种种问题,特别是存在着舆论一直诟病的“过早给孩子贴上好坏标签”问题,但“三好学生”评选难道就没有可取之处吗?

现在反对“三好生”评选的声音不小。著名生物学家、清华大学生命科学院院长施一公就表示：“‘三好学生’很难成为科学家,尤其是德智体各方面都是第一名的学生很难成为科学家。我倒觉得有一些脾气的学生很有机会。有个性的学生做研究的潜力较大,而八面玲珑的学生尽管讨人喜欢却常常在研究上坚持不下去。”看来真是术有专攻,施一公先生毕竟只是科学家而不是教育家。谁说学习好的学生就一定没有个性?或许第一名的学生很难成为最好的科学家,但现在各个领域有所建树的又有多少当初学习不好、各方面表现不好的?如果说,认为求学时表现不好就没有未来是一种片面的话,那么,认为求学时表现好反而没有未来,更是一种片面、狭隘、不正常的认识。

人的成长既需要动力,也需要压力。“三好生”评选对于那些表现突出的学生来说,就是一种动力；而对于那些表现一般化的学生来说,则是一种压力。现在认为“三好生”评选有不足,问题并不是产生在“三好生”身上,而主要是在评选的程序上。现在许多学校的“三好生”评选,已经成为一种利益交换工具,而且教育工作者也往往放大“某一好”忽视了真正的“三好”,这才导致“三好生”评选缺乏公正,失去了正向激励和反向鼓励作用。这只是在提醒我们,应该更加完善“三好生”的评选程序,让“三好生”评选发挥出更大更好作用,而不是要取消“三好生”评选。

或许“三好生”评选有一些问题无法容忍,但这也建立在寻找到替代的前提下。一个人的成长过程中,需要一些榜样力量引导,而从力量发挥的效果来看,越是贴近的越可师可亲可学,越能起到榜样作用。在找不到替代的情况下,拿什么树立榜样,拿什么激励学生、鼓励学生?

竞选三好学生竞选稿 篇4

在现在的社会生活中，很多情况下我们需要用到竞选稿，竞选稿可以让竞选演讲更有条理、更为清晰。还是对竞选稿一筹莫展吗？以下是小编精心整理的竞选三好学生竞选稿3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

竞选三好学生竞选稿 篇1

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是镇西小学五（3）班的潘梦佳。

现在正是姹紫嫣红、春暖花开的春季。我带着春天的气息，怀着激动的心情与勇气，来到这里竞选市级三好学生。争当“三好生”是我多年努力的目标和追求，因此，德智体全面发展是我成长的座标。我肯定自己，相信自己，鼓励自己，超越自己，争取做到最好。

我身为一名五年级的学生，已经懂事了，已经长大了；不再小孩子气；不再傻乎乎的什么也不懂了。我在学校为老师做力所能及的事，成为老师的好帮手。我经常帮老师管理教室纪律，帮助学习差的同学补功课，帮其他班干部做事情……我已经连续五年被评为三好生了，我在班级里是一班之长，负责管理纪律、帮助老师、同学分担工作，替同学排忧解难。在家里，我听爸爸妈妈的话，不惹他们生气，替妈妈干家务活，替爸爸捶背、按摩。课堂上，我认真听讲，积极思考老师提出的问题。遇到难题时，我从不轻意放弃，而是千方百计地攻破它，去解决它。我喜爱阅读课外书，不断扩大我的知识面。我连续五年被评为三好生。

在平时我积极乐观以饱满的热情迎接生活中每一天的挑战。我的座右铭是：坚持到底，永不放弃。每一次我遇到困难，都是这句一直在鼓励着我，让我坚持下来。不论遇到什么困难，我相信坚持到底，就会胜利。我从不降低自己的目标，我从不停留在力所能及的事上，我从不满足现在的成就，我要使自己的下一刻比此刻做的更好。船的力量来自于帆和浆，人的力量来自于信念和理想。失去帆的船孤立无援，失去信念和理想的人将失去人生的意义。

在学校里，我还拿过很多奖：演讲比赛时拿了一等奖，我写的作文还在红领巾广播室读过呢……我最喜欢写诗歌了，我写的诗歌还发过稿呢，而且发过稿的不止一篇哦！其中有一篇还被北京师范大学里的人表扬过呢，还等了书和报纸……

我不是经不起风吹雨打的温室花朵，我是一朵傲雪的梅花，我能经受住来自各方面的锻炼和考验并以身作则。成绩属于过去，未来还在征程。我会继续努力，不让大家失望。

我真诚地希望大家能投给我宝贵的一票，谢谢大家！

竞选三好学生竞选稿 篇2

老师，同学们：

大家好！

我参加这次三好学生竞选有如下成绩，艺术方面首先我用心参加学校管乐团活动，其次科技方面取得了一些成绩：

1、在全国青少年无线电测向中获得了团体一等奖。

2、在纸结构模型承重比赛中获得个人一等奖。

3、在测向短80比赛中获得个人一等奖。

4、在测向短2米比赛中获得个人一等奖。

4、在纸飞机比赛中获得个人一等奖。

5、在业余电台通讯知识中获得个人一等奖。

6、在对讲机通讯中获得团体三等奖。

7、在纸结构模型承重比赛中获得三等奖。

8、在科技英语中获得优胜奖，并荣幸入围复赛。

共计；全国一等奖：1个，区级一等奖：5个，区级三等奖：2个。

区级优胜奖：1个。共计：8个。

期望同学们听完我的这些成绩，能给我投上宝贵的一票。我将再接再厉！多谢大家！

竞选三好学生竞选稿 篇3

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家下午好!

我是5号候选人 郭津晶，今天我能参加 “市级三好学生”的竞选演讲，感到无比地荣幸和自豪。在此，我要感谢校领导和老师们对我的辛勤培育，感谢同学们对我的大力支持。

x年来，我在老师的教导和同学的帮助下，已经由一个不懂事的孩子成长为一名德、智、体全面发展的学生。我刻苦学习、尊敬师长、遵守校规、乐于助人、热爱运动，学习成绩也一直名列前茅，曾多次荣获市级文明学生、区级文明学生、区级三好学生等称号。我连续三年担任班干部，认真做好每项工作，并处处以身作则，严格要求自己，热心为同学们做好各项服务，出色地完成了校领导和老师交给的各项任务，成为老师得力的小助手和同学们学习的好榜样。

我兴趣爱好广泛，擅长舞蹈艺术，刻苦训练，考取了中国舞六级证书，还喜欢绘画、长笛，积极参加学校舞蹈队和管乐队的训练，多次和队员们代表学校参加市、区文艺展演，通过我们的不懈努力，我们舞蹈队表演的群舞《飞蹄声声》在市级文艺展演中荣获了一等奖的好成绩。我热爱体育运动，积极参加学校举办的体育比赛和运动会，曾荣获“一带一”第一名、“平踢”第五名的好成绩，在为班集体争光的同时，也锻炼了自己的.体魄。

此外，我还积极参加学校开展的各项活动，如：在天津市第十一届中小学生交通安全征文活动中获得了三等奖，在我校组织的“好习惯大家谈”演讲比赛中获得了二等奖，在我校举办的数学节活动中取得了优异的成绩。在生活中，我不攀比，不浪费，生活朴素，不乱花钱，在寒假期间积极参与社区公益活动，和社区孤寡老人一起包饺子，和社区爷爷奶奶们共度节日。

我所有成绩的取得与老师、同学们的大力帮助是分不开的。我清楚地认识到：成绩只属于过去，在未来的日子里，我仍将以一名“三好学生”的标准严格要求自己，刻苦学习，精益求精，以优异的学习成绩、优良的思想品质、健康的体魄回报校领导、老师和同学们，成长为一名对社会有用的人!

您们的信任与支持将会成为我前进的巨大动力，我不会让您们失望的。

竞选三好学生竞选稿 篇5

大家好！今天很荣幸站在这里宣读我申报四方区三好学生的材料。能得到这样的称号是对我小学5年学习工作等方面的肯定。我心中充满感激，因为这5年中我所取得的一切成绩都离不开老师的谆谆教诲、同学的大力支持和父母的辛勤教育。在这里对所有帮助过我的人表示衷心的感谢。

作为一名21世纪的小学生，应做到：尊敬师长、团结同学、孝敬父母。我认为自己在这方面做得很到位：当老师安排任务时，我能尽力完成；同学需要我时，我也会去耐心帮助；回到家中，我经常替父母分忧解难，除干力所能及的家务外，我经常还会和他们去交流彼此的快乐和烦恼。

其次，我认为自己最大的优点就是勤奋好学，不敢说自己是全班学习成绩最优秀的，但我想我应该是学习最虚心、最勤奋的。在认真学习学校教科内容的同时，阅读课外书籍也是我获取知识的重要方式。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”告诫我勤奋是学习优秀的唯一途径。

工作及劳动方面同样值得我自豪，我是副班长，又是数学课代表，我虽然并没有干过惊天动地的事情，但我认为能在自己的努力下带领同学们一点一点地进步，已做到了作为一个班干部应尽的职责，没有辜负学校、老师和同学们对我的信任与期望。

有关竞选三好学生竞选稿 篇6

在当今社会生活中，我们可以使用竞选稿的机会越来越多，竞选稿可以帮助竞选者展现自我、推销自我。相信许多人会觉得竞选稿很难写吧，以下是小编帮大家整理的竞选三好学生竞选稿3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

竞选三好学生竞选稿 篇1

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是吕铮。今天，很荣幸能够站在这里参加区级三好学生竞选，非常感谢大家给予我这个机会，来展示自己。我要感谢老师们对我的辛勤培育，感谢同学们对我的帮助。在五年级四班这个美丽、温馨的大家庭里，在老师和同学们的帮助下，我逐渐成长为一个德智体美劳全面发展的少年。我会以此为动力，锻炼和提高自己的能力。

我有很多业余爱好，比如跆拳道、游泳、轮滑、写作等。课余，通过大量阅读课外书籍，我不但拓展了视野，也提高了写作水平，获得了学校的现场作文一等奖。

假如我竞选上了区级三好学生，我会致力于自身素质进一步完善自己，我会努力做一个德、智、体全面发展的小学生，我会更加严格的要求自己，取得更加优异的成绩，为同学们做好表率。我会尽心尽力做老师的小帮手，做同学们的好伙伴。

假如我没有被选上，我不会气馁，我会更上一层楼，提高自身能力，不求最好只求更好。

我知道，任何事都不是只用嘴说、用脑子想就能做出来的，我相信我会把我说的付诸（zhuˋ）于现实。请大家给我一个锻炼的机会，为我投上你们神圣的一票。

谢谢大家

竞选三好学生竞选稿 篇2

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家上午好：

我是＊＊＊，今天，我很荣幸地站在这里与大家竞选一个光荣的称号——“海淀区三好学生”。首先，我要感谢大家给予我这个宝贵的机会。

所谓“三好生”，也就意味着这名学生必须“德、智、体”全面发展。德，是指品德优良；智，是指学习优异；体，是指体格强健。我认为我具备这三个条件。

首先，我品德优良。作为学校的.一名大队委，我尽职尽责，对我负责的值周工作从不敢懈怠，积极领导各班级进行值周工作，赢得了老师与校领导的好评。同时，我一直担任班里的数学课代表。每天认真地收发作业，记记事，同学问我问题时我会耐心的解答。

对于学习，我从不骄傲，能够做到“敏而好学。”一直以来，我刻苦努力学习，因为我始终相信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

终于，在几个月前，“功夫不负有心人”，通过我的努力自学，我荣获了小学高年级组迎春杯二等奖，高思杯综合一等奖，巨人杯语文、英语一等奖的较好成绩。

另外，我热爱读书与写作。现在，我正在读老舍的《四世同堂》、路遥的《平凡的世界》、玛格丽特·米切尔的《飘》以及吴敬梓的《儒林外史》。同时，在古诗词方面我也从不懈怠，读过或背过《笠翁对韵》、《三字经》、《弟子规》、《道德经》、《唐诗宋词》、《历代美文选》、《孟子》、《论语》等。

前段时间由于视力问题，我改成了听书，至今，我已经听完了四大名著、《明朝那些事儿》、《岳飞传》、《薛刚反唐》、《杨家将》、《清末风云录》、《乱世枭雄张作霖》等

另外，写作也是我的一大长处。我现在在各大报刊上已发表作文22篇。

除此之外，我也喜爱艺术。我已考过了美术速写9级，曾获得过海淀区绘画比赛一等奖，目前正在备战钢琴七级。

即将毕业，赵＊宁的助人为乐、张＊竹和高＊翼飞扬的舞姿、吴＊、姜＊与于＊然的热情友善、段＊冰和杨＊奇的活泼开朗、李＊宇、刘＊轩的宽容大度、邬＊与薛＊敏一口流利的英语、周＊林、孙＊寒和王＊毅的好学态度、朱＊建、李＊文、王＊萧与张＊操场上矫健的身影、杨＊麟一手漂亮的硬笔书法、董＊梁和王＊轩两位电脑达人，还有其他亲爱的同学们都深深地印在了我的脑海里。

感谢你们的风雨相伴，陪我走过六年的快乐时光，虽然我们现在都面临小升初的重大压力，“风物长宜放眼量”，相信我们都会有一个美好的未来，谢谢大家！

竞选三好学生竞选稿 篇3

尊敬的各位评委老师们：

大家中午好！请允许我先做自我介绍。我是来自六年二班的刘育菲。

今天我非常激动，能够参加我校“市级三好学生”的竞选，我知道这是老师和同学们对我的信任，是您们给了我展现自我的机会。我衷心地感谢老师们一直以来对我的辛勤培育，感谢同学们对我的热情帮助。

客观地说，我是一名全面发展、品学兼优的学生。尊敬老师、热爱集体，乐于助人，严于律己。特别是学习成绩优秀，在班级始终名列前矛。我的性格是做起事来一丝不苟，作为班级学习委员，我是老师得力的小帮手。用热情、责任、自信和能力全力协助老师搞好班级学习，深得老师信任和喜爱。我性格的另一面是待人真诚友善，乐于帮助同学。对同学会热情地伸出友爱之手，所以我在班级是同学们知心的好朋友。

一直以来，在学校、老师、父母的关怀培养下，在同学们的帮助下，我获得了很多荣誉。从一年级到四年级连续四年被评为校三好学生，五年级获得甘井子区三好学生的光荣称号。同时积极参加课外比赛，并取得了较好的成绩。在数学奥林匹克辽宁赛区中获得三等奖，在第六届“星星火炬”全国少年儿童英语风采大赛辽宁赛区中获组合金奖。课余时间，我还学习了电子琴和中阮，使自己在艺术方面有一技之长。

这些成绩只能代表过去，我渴望在小学生涯的最后一年，取得更大的进步！

如果我能当选市区三好学生，我将以这次竞选活动为动力，深怀感恩之心，以市区三好学生标准更加严格要求自己，更加努力学习，百尺竿头更进一步。

如果此次不能当选，我也不会泄气，我会继续努力，取人之长，补己所短，争取早日获得这个光荣称号。

各位评委老师，请充分相信我，请把您手中神圣的一票投给我吧！我渴望成功，渴望得到你们的支持与厚爱！

“三好学生”的评选应该继续坚持 篇7

改革开放后, 20世纪80年代开始评选“十佳”少年, 然后提出新“三好”, 即好孩子、好学生、好公民。之后又提出争当“四有”少年。各地少工委也根据上级指示精神相应地开展了不同地域不同特点的各种评选活动。今年, 胡锦涛总书记号召学生要争做“四个好少年”, 即“热爱祖国, 理想远大的好少年;勤奋学习, 追求上进的好少年;品德优良, 团结友爱的好少年;体魄强健, 活泼开朗的好少年”。这一系列评选活动的开展, 对青少年的健康成长起到了促进和催化的作用。因为这些评选活动的开展, 意在引导青少年树立信心, 循序渐进, 逐渐达到德、智、体全面发展, 也就是达到“三好学生”的标准。这些评选活动与“三好学生”的评选并不矛盾, 只是要求的高度不同、层次不同, 最终的目标是一致的:使学生成长为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

现在有人提议应该取消这种做法, 原因是这种做法带来许多弊端, 助长了不正之风。有的地方已经停止了“三好学生”的评选而代之以其他评选方法。顾明远先生也呼吁:停止“三好学生”的评选, 因为这种做法会给学生过早贴上好与坏的标签, 不利于学生健康成长。

其实, “三好学生”的评选, 只不过是为促进、激励青少年学生有理想、有追求、积极上进的一种激励方式。我们生活中使用的工具镰刀、斧头、电脑、电话等, 只是可以帮助我们完成任务的一个个具体的物质而已, 它并不具有感情色彩, 具有感情色彩的是使用工具的人。近年来, 有人拿着刀、锤等闯进校园杀害无辜的儿童青少年, 难道你能说刀和锤有问题吗?你能说使用刀和锤的方法有问题?你能说是刀和锤助长了不正之风吗?行凶作恶的是持有刀和锤的人。带来弊端的、助长不正之风的当然也是不合理使用工具的人, 而工具本身是没有任何问题的。若要弘扬正气、消除弊端, 首先要教育和规范使用工具的人, 而不是对工具及使用方法求全责备。

“三好学生”的评选不是终身不变的, “三好学生”每年评选一次。今年被评选为“三好学生”, 不等于明年就一定会被评选为“三好学生”。既然这样, 就不存在过早“贴标签”的问题。

宇宙中的万事万物都在不断地发展、变化, 人也是在不同的环境中不断发展、变化, “变”是合理的、客观的。如果担心学生过早地成为“三好学生”而骄傲自满、不思进取, 或因为没有被评为“三好学生”而“破罐子破摔”、对人生失去信心, 那只能说是教育的缺失, 更不能因噎废食, 为此而取消“三好学生”评选。

三好学生的十大家庭特点 篇8

1、孩子有较好的居住与学习条件

85%的学生有自己单独的房间；88%的学生有自己专用的书桌与书橱。

2、家庭人际关系和睦

88%的孩子认为父母之间非常和睦；84%的父母认为家庭亲子关系非常和谐。

3、父母非常注意与孩子情感上的沟通

86%的父母每天抽半小时以上的时间与孩子交谈，了解孩子的学校生活情况。

4、父母非常重视孩子的交往问题

98%的家庭对孩子的交往需求持肯定态度；94%的学生认为父母对自己交往的朋友很热情。

5、家庭成员间相互尊重、信任

94%的家长从来没有擅自看过孩子的日记或信件，93%的学生有心里话时首选的倾诉对象是父母。

6、家庭民主气氛浓厚

94%的家长平时经常听取孩子对家庭建设的意见；99%的学生平时经常与父母争论一些问题。

7、父母尊重孩子人格

99%的家长在孩子犯错时没有或极少责骂、殴打。认为批评孩子最有效的方法是：摆事实，讲道理；与孩子平等讨论，允许其申辩。

8、父母非常注重自身的示范作用

92%的家长认为家庭教育不是家长简单的说教，更重要的是创造良好的家庭环境和用父母的行动示范。92%的家长平时不玩或极少玩纸牌或麻将。

9、教孩子做人比指导学业更重要

81%的家长认为指导孩子做人比指导学业更重要。平时经常教育孩子的三个内容是：学习要刻苦；积极参加集体活动；学会在竞争中保护自己。

10、父母自己养育孩子

99%的学生从小到大一直由父母亲带养育；78%的学生没有请过家庭教师。

（摘编自新华网）

三好学生竞选稿 篇9

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！很荣幸能够站在这里参加三好学生竞选，非常感谢大家给予我这个机会，来最大限度的展示自己。现在是万物复苏生机盎然的季节，我带着春天的气息，怀着无比激动的心情站在这里，和大家一起来分享我的成长历程，我会以此为动力，锻炼和提高自己的能力。

我是一个富有爱心；积极向上；爱好广泛；充满理想的男孩。平时，我用“热心”为同学服务，用“真诚”做老师的助手，用“汗水”护卫校园的整洁有序。积极的工作态度，良好的工作效果赢得了老师和同学们的一致认可。

我有一定的组织能力，对工作认真负责、对学习一丝不苟。

我的学习成绩在班里名列前茅,并在同学之中有较高的威信。在课堂上，总能看到我精彩的发言。在课后，我每一次作业都写得工工整整。连续两年获得“校级博管员”称号。多次获得“规范标兵”“进步之星”等光荣称号。

我对自己的工作认真负责，有着一股执著的热情，作为班务值日生，我热心做好班里的卫生和每周的午餐服务工作，热心帮助其他同学；积极参加学校和班级的各项活动。在学校严格要求自己，不放任自流，不骄傲自大。

我有很多业余爱好，比如书法、羽毛球、乒乓球、阅读、电子琴等。积极参加各项比赛，获得电子琴二级证书，书法比赛优秀奖，羽毛球也成功晋级提高班，寒假还参加了华英奥数培训班、大维乒乓球训练班。课余，通过大量阅读课外书籍，我不但拓展了视野，也提高了写作水平。

假如我竞选上了三好学生，我会致力于自身素质进一步完善。我会努力做一个德、智、体全面发展的小学生。我会更加严格的要求自己，取得更加优异的成绩，为同学们做好表率。我会尽心尽力做好本职工作，并争取有创新、有突破。

假如我没有被选上，这说明我自身还存在一些问题。我不会气馁，我会更上一层楼，提高自身能力，不求最好只求更好。

我知道，任何事都不是只用嘴说、用脑子想就能做出来的，我相信我会把我说的付诸于现实。请大家给我一个锻炼的机会，为我投上你们神圣的一票。

谢谢大家！

三好学生竞选稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！很荣幸能够站在这里参加三好学生竞选，非常感谢大家给予我这个机会，来最大限度的展示自己。

我是一个富有爱心；积极向上；爱好广泛；充满理想的男孩。平时，我用“热心”为同学服务，用“真诚”做老师的助手，用“汗水”护卫校园的整洁有序。积极的工作态度，良好的工作效果赢得了老师和同学们的一致认可。

在日常学习中，我用乐学、好学的态度感染者身边的每一个同学，我用名列前茅的成绩来报答老师的辛勤培育。在课堂上，总能看到我精彩的发言。在课后，我每一次作业都写得工工整整。

我喜爱体育。羽毛球、乒乓球是我的最爱，学校运动会都有我精彩的表现。接力跑比赛我曾经获得过学校男子组第三名。我还在课外学习羽毛球、乒乓球，从开始对羽毛球的一无所知，到现在已经掌握了全套的羽毛球打法。

我努力、勤奋的汗水化作了骄人的成绩：我连续两年被评为校级博管员，今年更评为校级优秀博管员称号，获得各类荣誉证书若干。

我深知，被选为三好学生是一种荣誉，更是一种鞭策。回顾自己的成长经历，我深深地感谢同学和老师给予我的帮助和支持。此次参加竞选，如果我选不上，说明我还有不足的地方，我会努力的去改正不足之处。假如我评选上了，我会在今后的学习中，付出更多的努力，争取更大的进步，我会用行动告诉你们，你们的选择是正确的。

最后，我衷心的希望大家能一如既往支持我、鼓励我。请将您那神圣而又宝贵的一票投给我吧！

三好学生竞选材料 篇10

我叫许卓凡，来自北京市海淀区培英小学六年级二班。

我热爱我的祖国，我对伟大中华民族数万年的发展史有一定了解。对中国人民顽强不屈，脚踏实地的精神十分敬仰。马克思思想的社会主义是我们国家的管理制度。这种管理制度是我的前辈，伟大导师，伟大领袖，毛主席实现的。李大钊爷爷为正在水深火热之中的中国带来了马克思主义。而毛主席实现了马克思主义，建立了“中国共产党”，救人民于危难之中。使得中国重新屹立于世界的东方，并且在毛主席的号召之下，中国陆续研制了“两弹一星”等大量伟大发明，列强几代科学家的发明在中国只用了一代人的时间就全部实现，震惊世界。从此结束了西方列强对我国的核讹诈。

我无论在学校、外面还是在家中。我都严格按照《小学生行为规范》《中小学生守则》，在学校不对同学使用不文明语言，注意仪表，坚持佩戴红领巾及小黄帽，表现了我对中国少先队的敬仰及尊重。不穿不文明，不健康的服饰。在遇到升国旗的场合时，我会立即脱帽及敬少先队队礼，以示我对国旗，以及国家的尊重。如果看见国旗，我会停下脚步，脱帽敬视国旗三秒钟。我讲卫生，不在公共场合做一些不文明的动作，做到一个公民应有的素质表现。对一些封建、迷信的对青少年心理、思想有干预的事物坚决抵制、坚决打倒。礼貌为人、尊重他人、乐于助人、谦恭礼让、诚实守信、勤奋学习。对一切有损国家名誉的事情给予回击、给予反抗，坚决支持中国共产党、社会主义、共产国际。遵守纪律、珍爱生命、体贴家人、按时作息、和期待人。在学习上，我在学校上课时，认真听讲，不开小差，开小会走神。对老师讲的概念及知识进行记录，以便学习。对老师提出的问题积极解答、积极发言。如果有不会的问题、在课余时间不影响作息的情况下，坚持不懈的解答。在考试中，坚决抵制作弊行为，不受他人影响。并且在每一门小学生的科目中的考试都取得了优异的成绩，一至六年级各个大考全都是优，学期总评优秀，在每个学期的评价手册中无一不是优。给老师留下了好的印象，受到了各科老师的赞扬，及良好的评价。能与同学友好相处，谦恭礼让，下课积极与同学交流生活知识、学习方面的知识、社会知识，丰富我的知识，拓宽我的视野。对社会生活各个方面都有一定的了解，和浓厚的兴趣。并积极看新闻联播等有利于我的节目，了解国家大事、国际大事。体育达到《国家学生体质标准》优秀等级。努力参加体育运动。积极参加学校活动。取得成绩：1.“叶圣陶杯”第三届全国中小学生听说读写大赛一等奖，北京市海淀区中小学艺术竞赛朗诵比赛五年级组三等奖，北京市海淀区中小学生科技竞赛建筑模型比赛五年级组三等奖，北京市海淀区中小学科技竞赛建筑模型比赛小学组二等奖，北京市海淀区中小学生科技竞赛建筑模型比赛小学组一等奖。

2.考级：中国美术学院社会美术水平考级中心速写三级

3.石景山区玉泉西里二区“社区卫生我做主”活动中得到卫生标兵奖。社区跳蚤市场旧物买卖活动中得到“优秀商户”称号。“社区帮助老人标兵”活动中得到乐于助人奖，顺义区顺鑫度假村森林竞技场比赛中优秀团队奖，“社区健身器材维护”活动中维护二等奖。“社区低碳”活动中三等奖，“社区健身大赛”二等奖，“废电池回收”活动一等奖。谢谢。

小学生竞选三好生 篇11

作为班主任，每到学期期末评选三好学生的时候，望着班级的学生名单，和每个班仅有的几个“三好学生”名额，如何取舍往往都难以抉择。不得不承认，很多孩子在某一些方面确实很优秀，但是综合考虑也许就会选不上，令人惋惜。

先看看我经历的一次关于评选三好学生的“风雨”吧。

张同学一向上课认真听讲，积极回答问题，还写得一手好字。作为班级劳动委员，他的工作积极性也是很高的，在他的带领下，教室每天都被打扫得干干净净。按照往年评选“三好生”的惯例，我根据学生平时的表现，征求其他任课老师的意见之后，拟定了若干候选人，然后再由全体同学投票选举，候选人中就有这位张同学。班会课刚开始进行得很顺利，可在民主选举的环节出现了问题：许多同学坚决不同意选他作为三好学生，理由是他每次安排值日的时候态度都非常的粗暴和嚣张！话匣子一旦打开，评选现场叽叽喳喳，有的同学甚至说：“我宁可自己不当三好学生，也不能让他当！”张同学听后放声大哭。一时间，哭声、抱怨声、叫好声充斥班级的每个角落。还有同学趁机扯着嗓子喊：“老师，你选的不公平，我们不服气！”“我们每个人都应该有机会成为三好学生，除了这几个候选人，我们表现也不差呀！”评选活动顿时陷入了混乱之中。

“同学们，看来是我考虑得不太周全，我向你们道歉。对于‘三好学生的评选，你们有什么好的建议？”我趁势向学生提问。也许，他们能帮助我解开如何更加科学评选三好学生的困惑。

随着这个问题的抛出，有一瞬间的安静，随后学生们就开始叽叽喳喳地讨论了起来。

“我知道，我知道。”我们班的“小机灵”已经有点儿迫不及待了。

“我觉得应该给以每个同学评选的机会，由同学们自愿报名，另外不能只看重考试成绩。”他特别强调了成绩这一点！

“可是也不能完全不看成绩吧，最起码成绩要超过全班的50% 。”平时学习用功的这个小姑娘坐不住了。

“我认为，我们应该让三好学生的评选形式丰富起来，候选人要发表竞选演说，然后由班干部组成民主评议小组，再由全体学生表决通过。”看来，这个小家伙对时事政治关注可不少，不仅说话的逻辑缜密，而且“民主意识”浓厚。

“还有人要对问题进行补充么？大家今天可以畅所欲言，机不可失哦。”我进一步诱导那些平时有些腼腆，想说又不敢站起来的同学们。

“也许，我们可以不单单评选出三好学生，有的同学在某一方面比较优秀也值得表扬呀，比如我的同桌特别乐于助人。”一个女同学怯生生地站了起来说。

“哦，如果你要给他颁奖，你觉得他可以得什么奖？”我来了兴趣。

“嗯，可以是小雷锋奖，三月学雷锋，雷锋叔叔就是以乐于助人著称的嘛。”她歪着脑袋，想了一会，接着说，“字写得好的，可以得‘小怀素奖。”嘿，平时真看不出来，这小姑娘还蛮有主意的，我情不自禁地为她鼓起掌来。

最后，在我们的共同努力下，修正了三好学生的评选要求，制定出相对合理的三好学生评选细则，还增设了单项奖。只要达到中位数以上的成绩都可以竞争三好学生的名额，而额外设置的单项奖则力求淡化考试分数，注重素养和平时表现。

课后，每个同学对照要求，领取评选表格，自己申报参加评选的项目，然后利用班会课进行竞选演说，班干部组成民主评议小组结合评选要求进行民主评议，再由同学们表决通过，最后由我审核上报。

经过重新申报、竞选、评审之后，同学们难掩兴奋：有的同学得到了“三好学生”的称号，有的同学得到了“小博士奖”，有的同学得到了“小雷锋奖”、进步最快的得到了“骏马奖”。那位张同学虽然没能当选三好学生，但他得到了标志学习成绩优秀的“小司马光奖”。

下课了，我看到张同学弯着腰，手里不停地摆弄着书角，心里肯定有些失落。这个孩子能力比较强，在平时工作中为班级实实在在做了很多事情，而他被同学孤立，我作为班主任忽视了学生在团结同学方面的教育，也是有责任的。放学的时候，我搂着他：“继续努力，不要灰心，还有机会！”他冲我笑了笑。我知道，他心里基本上明白了。

经历风雨见彩虹。这次评选三好学生所经历的挫折、引导、回正过程，给了我关于评价和育人一些启示。

多一些公平，珍视评价过程之乐。通常的三好学生评选，要么是班主任直接确定三好学生的名单，要么是班主任提出三好学生的备选名单，学生在既定的范围内进行着形式上的“选举”。在那样的评价过程中，班主任成为了评价的主体，掌握着评价过程中的所有权利，虽然學生可以投票，但实际上学生只是被所谓的评价绑架而已。而这次学生们提出的评选方案，由申报、演讲，到民主参评，最后到投票选择，层层递进的动态过程，充分发挥了学生们的主体参与作用。学生成为了评选的主体，教师重点对评选过程加以适度的引导，使评选过程发挥自我教育、自我激励的作用。这里，全体学生不再置身事外地举手、投票，而是兴致勃勃地参与其中。这种评选方式方法给学生提供了展示自我的舞台，增强了他们的自信心，锻炼了他们的能力，提高了他们的积极性，使评选活动成为学生自我认识、自我激励的愉快过程。

多一把尺子，珍视不可测量之物。在三好学生评选活动中，“一好”代“三好”的现象十分严重，因为当下学习好是可以通过考试来替代测评的，思想好则难以选拔，身体好往往是体育分数达标，这样就势必会造成学习优秀的学生对三好学生的垄断。诚然，青少年的成长需要榜样引导，体现全面发展精神的三好学生榜样教育是无法取代的。然而，对于那些综合素质并不特别突出的学生来说，三好学生是“可望而不可及的”，班主任常常主要考虑学生的考试成绩，而忽略了学生在平时的综合表现，以“一好（学习好）”来涵盖“三好”，长期的挫败感会让孩子们不敢想，甚至不会去努力争取做“三好学生”。这就需要我们对三好学生制度进行改革和完善，建立以三好学生的评选为基础，多种个性化单项奖为补充的激励制度，旨在激励孩子发展自己的优势。增设个性化奖项有利于促进学生个性化发展，激发每个学生的自信心，而原有的三好学生奖引导学生全面发展，两者相互补充，都起着促进儿童的素质发展的作用。

多一点引导，珍视动态生成之美。教师和学生在人格地位上是平等的，关键时刻勇于承认错误不仅让我摆脱了尴尬的局面，也以身作则地教育学生如何正确面对工作失误。既然分歧已经形成，面对学生的质疑，我就顺势引导学生充分表达自己的观点，在学生的质疑声中，我当即邀请他们提出建议。课堂中的偶发事件是预料不到的，也是无法回避的，如何能在紧要关头化解尴尬，扭转局面是一个教师教育艺术的生动展现。孔子云“不愤不启，不悱不发”，在启发与诱导之下，同学们群策群力，自己把提出的问题解决了。不仅仅为我解决了评选“三好生”的问题，更让他们明白了：在生活中，面对不合理的现象要敢于质疑，敢于说“不”，更要积极思考解决的办法与途径。

三好学生竞选稿 篇12

大家好：

现在正值阳春三月，我，带着春天的气息，怀着激动的心情，站到讲台上，来竞选“三好学生”。

“三好”包括：“德”、“智”、“体”。首先说“德”，“德”就使品德。我尊老爱幼、遵纪守法、尊敬老师、友爱同学。我总不歧视学习成绩不好的同学，在班里是许多同学的好朋友，并在班里有很高的威信。

再说“智”，所谓“智”，就是学习。我热爱学习，成绩优异，上课认真听讲，积极回答老师提出的问题，下课认真预习、复习，还给学习成绩不好的同学认真讲解，使他们不会的题迎刃而解。

最后说“体”，“体”当然就是身体，体育。我爱好跳绳、跑步等运动项目，认真参加好每次的做操、体育课，从不找理由不参加这些体育活动。我还坚持每天放学后在小区里跑步。

除了这些，我还对音乐十分感兴趣。我自幼练习钢琴，上学后还经常练习吹竖笛，我的模仿能力也十分强，喜欢的歌曲听一两遍就会唱了。

三好学生竞选稿 篇13

大家好！很高兴我今天能参加三好学生竞选，同时也借这个机会，回顾一下我在五一小学的学习生活。五年来，我们从互不认识，到相识相知，现在，我们都将自己与XX班紧紧相连，时间过得好快，转眼即将离开母校，我心中是满满的不舍，因为这里见证了我成长的点点滴滴，在这几年里，通过老师的培养、同学的帮助，我在德、智、体、美、劳方面都有了很大的进步。

一、思想品德小的时候，妈妈教育我要做个诚实、有品德的好孩子。在学校，我能严格遵守校规班规，见到老师主动问好，当同学遇到困难，我总会力所能及的去帮助他们，共同进步；在家里，我尊敬父母，每天和他们聊一些学校里的开心事，让他们放心；学习之余，我会和奶奶说说话，帮妈妈做点家务。我就是这样，珍爱生活中的点点滴滴。

二、勤能补拙我知道我并不聪明，但我相信勤能补拙。在日常的学习中，我能认真对待每一门课程，刻苦努力，所以，我的成绩在慢慢的进步，越来越好。我的目标是：做最好的自己，让明天的我比今天的我更优秀。

三、体育方面我的体育一直是薄弱科目，为了弥补自己的不足，在课间操和体育课上，我珍惜每次锻炼的机会。由于我有些胖，所以我的立定跳远和跑步的成绩还不是很好，我会抓紧时间锻炼，让自己的身体越来越棒。

四、奉献爱心我多次参加学校组织的捐款活动，自己积极主动地捐款，我知道，我的那点钱是微不足道的，但是，我想用自己善良的心去帮帮那些和我一样大的孩子，希望他们也能上学。

五、班内工作作为一名英语课代表，我每天认真收发作业，为有困难的同学答疑解难，力争做老师的得力助手，但是，在工作中也会有一些小的疏忽，在这里谢谢大家的支持和理解。

小学生竞选三好生 篇14

“三好学生”，一个极具中国特色的教育名词。“三好学生”评选在我国已有几十年的历史，引导、激励过几代人的成长。但是随着时代的发展、教育观念的更新，人们开始对传统的“三好学生”的标准、对评选“三好学生”的做法提出了质疑。特别是随着“三好学生”与中考、高考加分和录取挂钩，“三好学生”似乎由一种光荣的称号变为一种实际的利益，“三好学生”似乎成了特权学生，于是“三好学生”的评选，似乎也有了更复杂的意味。于是，应不应该继续评选“三好学生”，便成为人们关注的一个话题。

本期稿件就辩论而言，正方能直击“三好学生”评选中的弊病，略胜一筹。来自上海的反方小辩手王恩泽和来自河南的正方小辫手刘格昌获得本期最佳辨手奖，典子将各送他们一本《佐贺的超级阿嬷》。六位小辩手都将获赠典子亲笔签名的本期样刊!

[辩论材料]

最近，有专家呼吁停止评选“三好学生”，因为评选会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。此言论一出即引发了人们对“三好学生”这个在我国中小学实行了数十年的评奖制度的关注和争论。

这位专家认为，中学生和小学生处于基础教育阶段，都是未成年人，评选“三好学生”实际是把学生分成三六九等，这样会给学生造成一定的心理压力，同时在感情上也会伤害未被评上“三好学生”的孩子，不利于学生健康成长。专家说，有的孩子大器晚成，在中小学阶段会表现得非常一般，如果过早地给他一些“你不如别人”的心理暗示，会影响孩子日后的成长。

不少教师对此观点表示支持，还有的老师认为被评上一定级别的“三好学生”，在升学中能得到“加分”的好处，也使“三好学生”的评选变了味。但也有老师有异议，他们认为评选“三好学生”能树立榜样，让学生有动力。评选“三好学生”关键是不能只看学习成绩，在评选过程中应正确引导，别让没评上的学生有思想包袱。

我赞成停止评选“三好学生”，原因有三点：

一、评选“三好学生”大多实行“民主投票”，而初中生眼中的“民主”无非就是“谁和我好就选谁”。这样一来，“三好”岂不成了“人缘好”?

二、现在评上“三好学生”的同学大多会骄傲自满。而没评上的则有可能对自己失去信心，从而导致学习成绩下降。

三、所谓“三好”就是指德、智、体三方面的发展都要好。其中“智”和“体”可以通过考试来评定优劣，但“德”却不行。因为“德”涉及生活的方方面面，学校无法全面考查。所以，有的同学在家中是一个“小霸王”，在学校却安分守己，以此来获得“三好学生”的称号。这不是有悖于“三好学生”的要求吗?如果不能判断学生是否达到了“德”的标准，“三好学生”评选也就失去了意义。

所以，我认为应当停止这项过早给学生评定优劣的评选活动。

我认为不应该停止评选“三好学生”，理由如下：

评选“三好学生”的作用是有目共睹的，对优秀学生肯定和鼓励，并为普通学生树立榜样。至于有人担心会对未被评上的学生造成心理压力，我认为这是杞人忧天。

如果现在的学生仅因为没评上“三好学生”就觉得受到伤害，那将来社会的压力，他又如何承担得起?教育不是一味呵护而是积极锻炼，花儿需要风吹雨打才更娇艳，好铁百炼才成钢。至于说没评上“三好学生”的同学会失落，我看不至于。群鸟争食，未争到者不会放弃，生存的压力告诉它：下次一定要争到。树木争阳光，小树不会因为争不过大树而放弃，反而会更努力地长高。我们当代的学生生机勃勃，会因为没被评上“三好学生”而失落吗?别为我们担心。我们是坚强的。

至于评选“三好学生”是否变味的担心，也是多余的，制度可以完善，但不能因噎废食。我赞成停止“三好学生”评选，理由如下：

在学习中最重要的就是要有自信心。自信心是学习的动力，动力来自于老师的好评、家长的肯定，现在“三好学生”评选，大多数老师只偏爱学校中的那些“宝贝儿”，名额几乎全给了班级的前三名。不按德、智、体、美、劳等方面评选，只考虑学习成绩的好坏。大部分学生得不到肯定，也就渐渐失去了上进心。

现在我们学校停止了“三好学生”评选，而用“星级评选”代替，分“学习星”、“遵纪星”、“爱校星”、“才艺星”、“正义星”、“礼仪星”、“整洁星”等，每一项评选出两到三名，这样能使只有一技之长的同学也能得到大家的肯定，能让更多学生得到鼓励，看到希望。

没有十全十美的学生。“星级评选”活动更科学，几乎能让每个学生的优点都得到了肯定，这种评比活动更符合现在的教改方向。

停止评选“三好学生”?这是多么可悲的想法。评选“三好学生”的初衷就是激励学生积极向上，希望通过这个荣誉，让同学们在品德、学习、体质三方面全面发展。我认为，不能停止评选“三好学生”，但评选方式可以改进。

一、扩大评选范围。现如今有些学校评选“三好学生”仅限于年级或班级学习成绩前几名的同学，而忽略了身体素质好、品德优秀的学生。

二、改变评选决定权。在一些班级中，“三好学生”的决定权被老师独揽，而老师只挑学习好的同学上榜，于是“三好学生”失去了应有的激励作用，后进生学习的积极性被大大挫伤。

再来思考另一个问题，评选“三好学生”为什么会变了味?主要是操作过程出了问题，“三好学生”被赋予了不应有的特权，人们对“三好学生”的态度出了问题。但我们不能因为有这些问题，就对“三好学生”全盘否定。

总之，只要我们正确对待评选“三好学生”，改进评选方式，评选“三好学生”这个“传统”会产生更加积极的意义。

我赞成停止“三好学生”评选。

因我本人不是“三好学生”，所以我深知没被评上的学生内心的痛苦。有些老师说评选“三好学生”关键是不能只看成绩，还说在评选过程中应正确引导，让没评上的学生不要有思想包袱。但是有几个学生能做到没有思想包袱?又有几个老师能做到正确引导?好，退一步说，就算老师做到了，但谁能保证那些评上的学生不去嘲笑那些没被评上的学生呢?谁又能保证那些被嘲笑的学生的心灵不会受到伤害?

有人说评选“三好学生”能树立榜样让学生有动力。胡说，净胡说，考试后，只要你把分数公布了。大家都会看在眼里记在心里，谁考得好谁考得坏，一目了然，不用再给考得好的同学戴个高帽了。如果愿学，那他自己在心里就已经给自己定下目标，如果不愿学，不要说给他评“三好学生”就是给他评“六好学生”又有什么用?不过据我所知，那些不愿学的学生，有的就是因为被所谓的“三好学生”嘲笑后，对自己失去信心的。

所以，评选“三好学生”弊大干利，还是取消的好。

我不赞成停止“三好学生”评选，其原因有三：

一、“三好学生”是老师与同学对一个学生一个学期来各个方面的综合评定，它不仅看学习成绩，还关系到平时的表现，它客观地反映了一个学生一学期来的表现，使学生对自己的情况有个大致的了解，看清自己在班里的位置。

二、被评为“三好学生”的同学，在班级里可以成为一个榜样，起到带头作用。同学们见到“三好学生”名单里没有自己，就会开始反省自身的不足，这样可以促进学生积极向上，改掉小毛病。

三、学生争当“三好学生”，促进了同学之间竞争意识的培养，使他们感受到一定的压力，有利于将来更好地适应社会，