我家的燕鱼六年级作文

我家的燕鱼六年级作文（精选5篇）

我家的燕鱼六年级作文 篇1

我家有一个长方体的大鱼缸，缸底有一座精巧雅致的假山，周围铺着各种颜色的鹅卵石。水中生长着碧绿的水草，一群可爱的燕鱼就快乐地生活在这里。

这些燕鱼的种类有墨燕、斑马燕和金头燕，因为它们身体扁扁的，形状呈三角形，鱼尾特别像燕子的尾巴，如同一把张开的剪刀，所以人们便把它们统称为“燕鱼”。不过，这几种燕鱼只间还是有一些明显的区别，墨燕和斑马燕身体的轮廓更接近于三角形，墨燕全身漆黑，就像披着一件黑色的绸缎外衣，斑马燕的颜色黑白相间，穿着花外套，它们的`背部和腹部都有一条长长的鳍，像天上仙女飞动时的长裙带;而金头燕的轮廓显得稍圆，浑身半透明，闪烁着熠熠的金色光泽，它们的鳍比较短，显得宽厚有力。

燕鱼属热带鱼的一种，它们对水质和水温的要求比较高。喜欢在清澈、洁净，水温适宜的环境中生活。如果水质混浊，它们就会浮到水面探出头来呼吸新鲜空气，这时就要赶紧换水，并用给水中加氧。由于季节的变化，气温下降的利害，还要给水增加温度，这样，它们就会安全地生活下去。

每当我放学以后，我就会给它们喂食。大燕鱼最喜欢吃水蚯蚓，小燕鱼则喜欢吃鱼虫。每当我来到鱼缸前喂食的时候，这些鱼儿就会一起游到靠近水面的地方耐心地等待，鲜活的鱼食在水中一动，它们就游动身躯，张开小巧的嘴巴，猛地一叨，嘴巴一合，动作快捷而优美，那些鱼食眨眼间便被咽到它们的肚里了。

燕鱼最吸引人的是它们游泳的姿态。当阳光照射到鱼缸里，或夜幕降临，打开鱼缸上的照明灯，就会看到一幅优雅的画面。有的在水草中穿梭，长鳍飘动，神态悠闲;有的忽上忽下，互相追逐嬉戏，但却从不争斗，保持一种潇洒的仪态;有的在水草间、假山旁静静地默立，似乎在沉思什么，假若你突然敲一下鱼缸，它们就像触电一样，身子一纵，游到其它僻静的地方。如果高兴的时候，那些小金头燕的“爸爸妈妈”，带着自己的“宝宝”，在水成群地游来游去，让人领略到海底世界的景色，它们那洒脱、飘逸的身影，就像天上的神仙，所以人们又叫它们“神仙鱼”。

关于六年级作文教学的理性思考 篇2

我觉得针对六年级学生的心理和年龄特点，应以几个方面为抓手，切实推动学生写作水平的提升。

一、阅读和写作应巧妙结合

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”每位语文教师都强烈意识到读书对于写作的重要性。然而新教材较以前的教材相比篇目众多，教师上课时难以抽出足够的时间让学生阅读名篇名著；如果作为回家作业，又怕学生根本不读或应付了事。对此，我是这样解决的：每周一、三、五布置写点评的作业，教师首先精选一些适合六年级学生阅读的、篇幅适中、文质兼美、故事性强的文章，每次下发一篇，要求学生回家后先默读一次，碰到生字词可查字典，并把生字词的拼音和解释写在点评本上，再朗读两次，然后摘抄好词好句写点评。点评本从中间画一道竖线隔开，左面摘抄，右面写点评。还可以让学生针对全文写点评，这类似于读后感。阅读作业完成得好不好，只要看看学生点评的质量就一目了然了。这样长期坚持下去，能提高学生的阅读分析能力，有利于培养学生的思维能力，切实提高写作水平。

二、应让阅读成为一种习惯

在小学低年级，由于家长觉得孩子识字少，阅读时怕难以理解，所以在孩子的认字方面下了很大的工夫。到了高年级，学校则侧重于做练习，致使学生阅读面窄、词汇量少。因此，我从六年级开始就着重培养学生的阅读习惯，给学生推荐一些名著让他们选择，或去图书馆借，或去书店选购，每周安排一节阅读课。此外，我还把读名著作为贯穿学期始终的一项作业，要求学生每天必须抽出半小时来读名著；有时我不下发阅读材料，要求学生就自己读的名著片段写点评。两个学期下来，收到了良好的效果。许多学生养成了阅读的良好习惯。

三、应在活动中扩大学生的写作视野

许多教师在批改学生作文时常有这样的感慨：选材老套，很多学生千篇一律地写妈妈雨天送伞、爸爸背他上医院等老掉牙的话题。这一方面说明学生不善于观察生活，不善于发现身边的真善美；另一方面则说明学校和家庭生活的单调乏味。因此，我们可以通过校园活动来丰富学生的写作素材。如春游、为灾区小朋友举行义卖活动，这些都是写作的良好契机，我们要很好地加以利用，并“趁热打铁”，鼓励学生写周记或作文。作为语文教师，也可组织一些学生感兴趣的活动，在活动中激发其写作兴趣，使学生有话可说，学生自然就降低了写作文的畏难心理。

四、应牢牢抓住作文的反馈和修改环节

活动开展得越多，学生写作的热情也就越高。如果教师对于学生上交的作文反馈太慢，甚至过了一两个星期，学生才拿到教师批好的作文，这时学生的印象已经不深了，或许漫不经心地看一下教师的评语，就塞到抽屉里去了。下次再要求写命题作文时，他们的热情已大打折扣。教师辛辛苦苦改作文、写评语，却因为反馈慢，使付出的和得到的不成正比。那么有没有更有效的方法呢？我从以下方面做了尝试：

1.作文交上来的当天就进行讲评

教师可将还没有批改的作文放在讲台上，随机抽取几本让学生朗读。平时写作认真的学生，被抽到时往往镇定自若，甚至喜上眉梢；平时写作马虎、应付了事的学生，则面红耳赤，暗暗下决心下次要认真写。教师进行点评，指出优点和改进意见，中间穿插学生的点评，形成生生互动、师生互动的良好局面。这样的作文反馈课，其效果是明显的，也有激励学困生的作用。最后，教师可将作文收上来回办公室逐一修改，认真写评语。

2.六年级第二学期，可以尝试同学互评作文

教师可把评分标准、评价要求详细地写在黑板上，让学生们有章可循。应注意的问题是，教师要保证每位学生拿到的不是自己和同桌的作文。一篇作文批改好之后，同桌再交换批改，保证每位学生一节课至少批改两篇作文，并要求学生在评语下签名。做一回小老师，给别人的作文“把脉”，对于自己的写作何尝不是一个提高的过程呢？这样的做法也能保证自己的作文及时得到反馈，但次数不要过多，每学期一两次即可。

3.分数激励，注重作文的一题多写

教师每次批作文，都会给学生打一个分数。但是长此以往，学生对分数的敏感度会降低。那么，如何让分数发挥它的作用呢？我的做法是：以85分为底线，低于85分的要根据教师提出的修改意见重写。写完后交上来再批，达不到85分的再写，直到达标为止。一个作文题目可以写两次甚至多次，这与一个作文题目写完一次后就换新题目相比，能明显提高学生的写作水平。进行分数激励的另一个好处就是能端正学生的写作态度，争取第一次就达标，让他们明白“长痛不如短痛”。学生对分数的敏感度会唤起他们写作的潜能。

对于六年级的学生，教师要多表扬、少批评，使他们喜欢自己的语文老师，从而喜欢写作。当一个学生觉得教师欣赏自己的时候，自然会焕发无穷的热情来表现自己。当然，教师还可以开展作文的专题训练。如某一节作文课训练学生如何进行外貌描写，下一节作文课让学生学习神态描写。这样，每节课有侧重，学生收获会更大。如果在六年级作文教学中，教师稳扎稳打，使学生作文水平稳步提高，让他们品尝到写作的甜头，那么，对于学生初中阶段的学习甚至将来的大学阶段都将起到莫大的激励作用。

我家的年味六年级作文 篇3

那一天，我还在若无其事地看着电视剧，却也隐隐的感受到了家里的变化。首先是电视屏幕变得光亮如新，你在上面简直找不到任何一粒细小的灰尘;地板也仿佛被仙女撒上了魔法药水，清晰地闪烁着吊灯五彩斑斓的倒影;而你透过洁净的窗户往外看，树上的嫩叶越发的翠绿，越发的娇美……我仿佛想到了什么，但还是没抓住脑海中那个烂熟于心的字眼，直到爸妈慈祥的笑颜浮现在眼前：“宝贝，新年快乐!祝你学习进步，万事如意!”我才恍然大悟，手机“丁当”一声，原来是爸妈祝贺的新年红包，这是新年每家必备的传统。小财迷我美滋滋的收好，真诚向爸妈道了声谢，心里已经乐开了花，新年!我梦寐以求的新年，终于来到了!

厨房传来锅碗瓢盆的叮当声，还有油刺啦刺啦的响声，香味如同不听话的婴孩，不停的跑过来捣乱，我的小馋虫都被勾了出来。为了转移注意力，我咽着口水打开QQ，聊起了天，没想到QQ也是一派新年旺相。各种新年祝词如潮水般的涌出，小伙伴们开心的笑颜仿佛出现在我的眼前，我被这种气氛感染，也蹦蹦跳跳的聊这聊那。时间就在这闲聊中度过，妈妈的叫吃饭声仿佛特别的着急，我站起身，向厨房看了一眼，身体就已经比大脑先行一步做出反应扑向了餐桌。

在那里，摆满了各色美味佳肴，散发着迷死人的香气，那是母亲辛苦了一下午的结晶。我像一个吃了很多年馊饭菜的犯人一样，迫不及待地拿起筷子。母亲看着我和父亲大快朵颐，脸都笑成了一朵花，她的言语中带着深深的满足：“吃慢点吃慢点，小心不要噎住啊!”

我家的小狗六年级作文 篇4

它可漂亮了。它长着雪白雪白的细毛，摸起来细细柔柔的，真忍不住一直就这样摸着，也正因为这样，我给它取名叫“小白”。它的眼睛像珍珠般大，水汪汪的。耳朵特别的灵，就算声音传播的地方再远，它也能听得到，可厉害了，不愧是人们一直仰慕的看门狗啊!它的前肢和后肢特别的有力，因此它跑得特别快。爪子很尖，我想这个尖尖的爪子可能是使用来防身和抓坏人的吧。它尾巴的毛特别多，摸起来很光滑。因此我特别喜欢它。

它一吃就一碗，从不挑食。它最爱吃的食物有骨头、鱼、稀饭等。瞧!它在吃排骨呢!它趴在地上，后肢蜷曲在身下，前肢按在骨头的两边，头一歪，用尖尖的牙齿使劲咬着。等它实在咬不动了，它不得不扔下骨头了。然后它就用可怜巴巴的眼睛望着你。看着它可怜巴巴的样子，我不得不把自己吃的虾扔给了它。它就叼起虾翘着尾巴得意洋洋地走了。

它最喜欢在下雨天玩耍了。一下雨，它就像发疯的流浪狗一样，疯狂地玩耍着。它前肢带上后肢在雨天里飞快地奔跑，好像在锻炼身体一样。雨停了，它就把身上毛一抖，毛上淋的水甩来甩去的。注意!你千万别靠近它，不然的话你就会被它甩的水溅到，弄的身上脏兮兮的。它特别调皮，它有时候会把你鞋子叼走，把你的鞋咬的破破烂烂的，让你穿不了。当你训它的时候，还不知所措地东张西望，根本不把你的话听进去。

我家的宝贝六年级作文 篇5

先介绍一下我家的小宝贝－悠悠，她是8月份来到我们家里，那时候她已经三个月了。第一次与她相见，就被她那双萌萌的大眼睛给萌到了。至此，我还有我们全家踏上了一条宠狗无极限的一条不归路。说到这里，大概你已经猜到了我家悠悠是什么了吧！没错，她就是一只萌萌的泰迪哦！

第一次跟她相见是在八月份，那时候还在放暑假。从小时候开始，我就想养狗。每每给爸妈提时，他们都已＂你自己都照顾不好自己，我们又没时间，谁来照顾啊！＂拒绝了我，直到初一的时候老妈偶尔一次提起有个同事家的狗生了四只小狗，问我要不要养？我当然忙不迭地答应了。但我签署了好几张＂丧权辱国＂的合同，答应了无数个条件之后，他们才答应。

刚到我们家的时候，她好小以至于连我家的沙发底下也能钻进。因为跟我们还不熟，要叫好几次也不一定会出来，一定要我们把手伸进去抱她出来才行。之后渐渐熟了，她也胖了，再也钻不进去了，只好钻到茶几下面。即使现在她剃掉毛之后变瘦了，也再也钻不进去，只好藏到两张沙发中间。

不得不说，悠悠的魅力很大，可以说是男女通杀。一开始，老爸并不喜欢她，说一旦她咬人就送回去。再看看现在，我们一家四口人都被咬过了，悠悠的生活依旧如此平静就可以知道了。以前悠悠不听话，乱拉大小便，都要被罚关禁闭，知道她开始叫了，知道错了，才放她出来。现在因为太宠她了，到现在还是没有养成。大早上，老爸一定要给她买个鸡蛋吃，把狗粮全挑出来也不说，只是说她几句。不过一向也没什么用。

不过虽然这个习惯没养好，但是她有了个新技能就是叫人起床。大早上，六点十五分悠悠会准时起来，趴在船上啪啪啪的敲。等妈妈起床了，她就会在我房间门口敲我的门叫我起床，开门之后她就会舔我的手让我起床。接着她又会去叫老爸和哥哥，等我起床之后，她就邀宠，要抱抱。