美术我们爱劳动教学反思

美术我们爱劳动教学反思（精选10篇）

美术我们爱劳动教学反思 篇1

本课的学习可以使学生感受劳动动态美，树立热爱劳动的情感。通过描绘劳动中最典型的动作、工具以及周围环境，不仅可以提高造型表现能力，还能培养敏锐的观察能力，这也是美术课程的学习价值之一。教材还重点展示了法国画家米勒的油画作品《拾穗》，目的是使学生在中外画家对劳动动态美的不同风格的作品描绘进行比较、欣赏。同时还选择了一些素描、速写和版画作品，为的是引导学生观察、回忆、思考、体验和想象人体活动时各个部位的变化，体会各种劳动的动态。教材还演示了不同动作的动态线，让学生对人体的动态价值观的感悟。“试一试”和“提示”将本课的重点和难点问题一一化解。“学生作业”的展示和“学习建议”都提示了对学生创作的要求。

课中我通过感受，使学生体会人物在劳动中的动态美，同时在创作中进一步提高学生的观察及表现能力。为了达到这一目地，我在教学过程中采用了回想、模拟、欣赏的方法，让学生对于人物的运动规律有一定的了解。首先回想，教师讲引导学生回忆劳动的故事，让学生闭上眼睛，回想自己都参加过哪些劳动或看到爸爸妈妈在劳动的时候是怎么样子的，这时同学们会给我一些不错的答案。例如扫地，同学们会给我一个答案人是弯着身子的，头是向下的，双手拿着扫把等等。为了更好的强化学生们心中的印象，我让学生进行模拟，通过模拟不但使课堂气氛得到了活跃，而且为学生更好的表现人物打下了基础。接着，我就在黑板上板演学生最常见的和孩子们自己也参加过的一些劳动画面如《擦桌子》《擦黑板》《拖地》等。

美术我们爱劳动教学反思 篇2

一、素质教育的真谛

李岚清在《李岚清教育访谈录》中指出:实施素质教育, 就是全面贯彻党的教育方针, 以提高国民素质为根本宗旨, 以培养学生的创新精神和实践能力为重点, 造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。提高国民素质如何体现?一个学校, 仅重视升学考试科目, 以升学率评价一所学校的办学质量, 评价教师的业务能力, 这就是抓素质教育吗·答案是否定的。学校教育的核心是提高学生的文化素养, 培养学生健全的人格, 使其能自尊自重, 有奋发向上的意志。目前一些学校, 为了迎合上级主管部门对学校的评价, 为了提高升学率, 仍然只重视升学考试科目的教学, 而对能发展学生兴趣爱好、个性特长的音、体、美等学科未予重视。学生每天都在听课—作业—听课中度过, 这种学习方式, 中等成绩以上的学生可能还能够应付, 但对于中等偏下的学生来说, 他们越到高年级, 学习就越困难, 对学习功课就越是没有信心, 进而导致学生的流失率越高。如果能抓好音、体、美等学科的教学, 使学生能在这方面出成果, 能在这方面看到自己的优势, 他们的求学精神就会更加饱满, 学习劲头会更足。另外, 我们还看到, 许多学校没有充分发挥好班会课的作用。虽然在课程表上有“班会”课的设置, 但是由于忽略了对班会课的检查和评价, 造成了并没有发挥好班会课的教育功能。班会课上, 班主任或者强调一下安全和纪律, 或者批评批评班上出现的不良行为, 使得更多的时候, 班会课成了文化课, 有时甚至被语文教师、数学教师占用。虽然有时学校开展过“主题班会”之类的活动, 但都带有形式性色彩, 没有真正实现学生主动参与, 积极参与, 热情参与的要求, 教育感化功功能没有得到充分体现。笔者曾经担任过十多年班主任工作, 在此期间, 在不放手抓安全和纪律教育的前提下, 利用班会课时间组织学生参与社会实践, 如参观水土保持工程、参观桐花盛开的美景, 也组织学生就近郊游。班会课上, 还开展诗歌朗诵会、故事会、歌曲演唱会等活动。通过这些活动, 既能让学生感受到课堂学习之外的乐趣, 又能增强同学之间的交流, 使学生之间的感情更加深厚, 发生纠纷的概率则相应减少。

二、文学作品伴随人生成长

俄国哲学家、作家赫尔岑指出:不去读书就没有真正的教养, 同时也不可能有什么鉴别力。”他还说:“不读书的人就不能算是一个完人。北宋理学家和教育家程颐主张教育以德育为重, 强调自我修养, 他指出:书犹药也, 善读之可以医愚。《义务教育语文课程标准》要求 (7~9年级) :广泛阅读各种类型的读物, 课外阅读总量不少于250万字, 每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文80篇 (段) 。语文课本是精选的古今中外的经典文章, 是学生学习阅读和写作的范文。但在浩如烟海的文学长河里, 语文课本上的选文只是沧海一粟。因此, 要提高学生的文化素养, 特别是引导学生建立健全的人格, 仅仅依赖语文课本上的文章是远远不够的。作者夏洛蒂·勃朗特的童年生活很不幸。1821年, 即她5岁时, 母亲便患癌症去世。父亲是一个穷牧师, 年幼的夏洛蒂和弟弟妹妹们只能在沼泽地里游玩。夏洛蒂·勃朗特的父亲是剑桥圣约翰学院的毕业生, 学识渊博, 他常常教子女读书, 指导他们看书报杂志, 还给他们讲故事。这对夏洛蒂以及两个妹妹带来了很大的影响, 使她们从小就对文学产生了浓厚的兴趣。她们一起学音乐、弹琴、唱歌、画画。而最让她们感兴趣的却是学习写作, 夏洛蒂14岁时, 就已经写了许多小说、诗歌和剧本。虽然这些习作还很幼稚, 但已表现出相当厚实的文学素养和丰富的想象力, 为她写就著名作品《简·爱》打下坚实的基础。而在《简·爱》作品里, 作者通过不同的人物形象, 从侧面反映了她酷爱阅读的情形。正如作品写道:罗切斯特先生的图书室的书橱里放着初等教育所需要的一切, 还有几卷轻松的文学作品、诗歌、传记、游记和几部传奇等。作者还写道:圣约翰莫尔顿牧区教师……不管下雨还是天晴, 早晨学习的时间一过, 他就拿了帽子, 由他父亲的老猎犬卡洛跟随着, 去履行他的使命了。除此之外, 还有多处提示圣约翰、圣约翰的两个妹妹有阅读的习惯及罗切斯特先生眼睛失明后简·爱小姐为其朗读的情节。一个人的精神生活是否丰富, 她所藏文学的书籍可见一斑。虽然, 夏洛蒂·勃朗特从小生活在穷乡僻壤的一个的山区, 与外面的世界接触很少, 但她有喜爱阅读的习惯, 有每天早晨对阅读的坚持。这使得她即使在穷乡僻壤的山区里, 仍能看清大千世界。正是在阅读中, 她确立了自己的人生目标, 有了为之努力的方向。

著名导演王潮歌在央视节目主办的《开讲啦———那么, 我是谁?》讲演中讲到:“我的人生第一个十年, 就忙了一件事儿, 就是成长, 就忙着长大。人生第二个十年的时候, 忙了两件事儿, 一个就是疯狂地喜欢小哥哥, 但是很长一段时间埋藏在我心底的这个秘密, 让我变得美丽, 让我变得丰富……。第二件事情, 疯狂地热爱文学, 热爱文学到一个发痴的程度。那个时候, 杂志非常少, 有一本书叫《人民文学》, 它出版的那一天, 我甚至激动到要把脸洗干净, 把头洗干净, 然后我要把自己所有的地方都打扮好, 坐在我自己的床边, 然后拿一小点零食, 因为我今天要看《人民文学》了。当那本书慢慢打开, 我开始阅读那些文字的时候, 那个心跳的速度, 就跟见着那个小哥哥是一样的。我热爱它, 热爱到发痴的程度。我眼睛里只有诗歌, 只有小说。只有诗歌和小说里出现的那个世界是我向往的, 我就学着写, 写得特棒, 棒到什么程度呢?年芳14岁的时候, 我已经在《人民文学》上发表了两首诗歌了。从那时起, 我就怀揣文学梦想, 一路走来, 践行导演人生, 从艺术家到女老板。”王潮歌在讲演中指出:“我就是那个长板理论, 所有板都短, 我有一根长, 就是我的作文写得非常之好, 因为我写得好, 文学带给我的光荣, 带给我的荣誉, 足以消解我在物理、数学上的缺陷。所以我现在并不扭曲, 因为我有一个长板。因为这个长板, 致使我的性格长得是完美的。那么, 为什么要求所有人都去把那个短板垒起来, 把长板压下去呢?”如果王潮歌当年不发挥自己的“长板”优势, 而是如现在一些学生那样, 非要花时间去弥补数理化的“短板”, 其结果, 不但“短板”未能补起来, 反而耽误了发挥自己“长板”的功夫, 甚至到产生厌学的程度。

三、爱护学生是教师的天职

在《简·爱》一书中, 简·爱小姐被寄养在舅妈家时遭受了无数的鄙视和欺辱, 被送到专为孤女开办的公益学校寄食学习后也受尽屈辱。接受她入学的布洛克尔赫斯特当着全校师生讲:“这是个悲哀、忧郁的时刻, 因为我有责任警告你们, 这个小姑娘原本可以成为上帝的羔羊, 但是她却是个被上帝摒弃的孩子。你们都得小心防着她, 避免学她的样子。必要的话, 还要避免和她在一起。教师们, 你们得监视她, 注意她的一举一动, 仔细检查她的行为, 惩罚她的肉体, 以拯救她的灵魂, 她是个撒谎者。”但简·爱小姐并没有因此而屈服, 她没有气馁, 没有自暴自弃, 她坚信自己的诚实、善良和坚毅的品质最终能被人们人认可。当学监谭波尔小姐问她为什么哭时, 她理气壮地对谭波尔小姐讲:“因为我是冤枉的。可是现在你、小姐、还有别人, 人人都认为我是个坏孩子。”当谭波尔小姐听完她讲的情况后, 诚恳地告诉简·爱小姐:“我认识劳埃德先生。我将写封信给他, 要是他的回信和你叙述的相符, 那就当众给你洗雪这一切莫须有的罪名。简, 在我看来, 你现在已经是无罪的了。”后来谭波尔小姐收到了劳埃德先生的回信, 证实了简·爱小姐所讲是真实的。从此, 简·爱小姐获得了老师们的信任, 受到了同学们的尊重, 她也更加有自信心。同时她学习更加努力, 也更加关心和帮助朋友。她喜欢画画, 喜欢唱歌, 喜欢阅读。这既是作品中的人物形象, 也是作者实际经历的写照。因此, 作为教师, 要善于与学生沟通, 多作调查, 不要听一面之词, 更不能因“权威”人事所做某一结论就放弃一个学生。无论是作品中的简·爱小姐, 或是作者夏洛蒂·勃朗特, 她们都从小生活在一个穷乡僻壤的山区, 父亲是一个穷牧师, 都上过专收孤女的公益学校寄食学习, 都在读书的学校当过老师, 后来也都担任家庭教师。她们以善解人意、宽厚待人的原则对待学生, 以不甘屈辱, 执着追求的精神面对人生。这些都是值得我们借鉴的。

参考文献

[1]李岚清.李岚清教育访谈录[Z].第1版.2003-11.

[2]义务教育语文课程标准 (2011年版) [S].2012.

《我们爱三国》教学反思 篇3

教师为学生搭建了讲故事、谈感受的平台，创设了展示自我的机会，让学生参与其中，学在其中，乐在其中。

活动结束后，学生在积累本上写下了自己的活动感受与收获：通过这次活动，我感受到了刘备的仁慈，诸葛亮的足智多谋，关羽的义气冲天等。它让我们受益匪浅，它让我们学会了怎样做人，怎样处世。

美中不足：

1、尽管学生对三国的人物和故事很感兴趣，但知之甚少，掌握的.相关信息也很有限，课外阅读量太少，还要加强教师引导的力度。

中班语言《我们爱祖国》教学反思 篇4

中班语言《我们爱祖国》教学反思

《我们爱祖国》是一首四句式、两段体的诗歌，这首诗歌通俗易懂、生动形象，读起来朗朗上口，蕴涵着丰富的情感。诗歌用常见、贴近幼儿生活的事物来拟人化展现爱的情感，简单的表达、朴实无华的文字直白地描述出人世间最基本的爱的情感。整首诗歌句式工整、念诵押韵，幼儿比较容易学习和理解。

成功之处：

1、课前准备充分，及时对教具和导入环节进行调整

在课前去听了其他老师的课，发现这节课中的2张教具图片并不是很适合引导幼儿去理解诗歌中的内容，所以在课前就及时对这2张图片进行了调整，换成没有歧义，能让幼儿一眼就能识别的符合诗歌内容的图片。在导入环节，我在教具出示时，先出示了前面的3张图片：小草、星星、浪花，分别让幼儿来说一说，学一学，为后面的诗歌学习打下基础；然后无序的出示后面三张图片：大海、大地、天空，以请幼儿来为“小草、星星、浪花”找妈妈的形式来进行图片配对，配对成功的幼儿以“送一句好听的话”的形式来引出诗歌的前半段句式“×的妈妈是×”。这样整个导入环节就在一种轻松的游戏氛围中让幼儿学说诗歌句式。

2、多种组织形式促进练习。

为了让幼儿能有更多对诗歌的练习机会，我采用多种形式组织幼儿朗诵环节。考虑到反复练习可能会有幼儿出现倦怠情况，我分别采用集体朗诵、分组朗诵、分角色朗诵等多种形式，让幼儿主动参与逐遍念诵而不感觉乏味。当幼儿已经能基本记忆并念诵诗歌的时候，我又加入了生生互动的游戏环节，让幼儿找寻不同的朋友进行表现念诵，互相提醒和念诵对幼儿之间有着互通的作用，特别是最后的相互拥抱，使得情感在念诵中得以表现和表达，孩子们学习积极自主性得到了进一步的发挥。

不足之处及整改：

1、没有把握好整体和个体的衔接

每个班级的小朋友都会因人而异具备不同的语言能力水平，在本次诗歌的教学中，我过多的去关注语言能力相对弱的幼儿，关注他们的倾听，鼓励他们多说，因此本次教学中，用于这方面的时间较多，特别是照顾到有个别表现自信缺乏的幼儿，虽有参与积极性，但真实表达却心理受阻，而且对其他语言能力相对较好的幼儿关注相对减少后，没有体现教育公平性。今后的教学对这些幼儿应采取鼓励、参与、协助相结合的方式，用师生带动、生生带动、道具带动的多途径方式，引导幼儿进行自主地学习，让每个幼儿能相应获得自己能力上的提高。

2、延伸环节没有给更多的幼儿上前展示的机会，没能很好的实行语言回应践润泽的理念

美术我们爱劳动教学反思 篇5

设计意图

随着天气越来越热，洗澡成为孩子们每天必须做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活动;它符合幼儿的兴趣与需要，来源于幼儿的现实生活;通过此活动可以让幼儿快乐地体验洗澡的过程，有助于发展幼儿生活经验，学会如何洗澡，帮助幼儿养成良好的卫生习惯。

活动目标：

1、通过故事，使幼儿知道爱洗澡、讲卫生的重要性。

2、根据生活经验的回顾，认识、了解洗澡用品的名称及作用，知道洗澡的方法。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

重难点：

洗澡的方法

活动准备：

小猪手偶、音乐《我们爱洗澡》、洗澡用品若干

活动过程：

一、谈话导入

1、出示小猪手偶，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：今天宝宝班来了一位小客人，小朋友想不想知道它是呀?我们一起来看看吧，你们喜欢它吗?想不想和它一起做游戏?

引导幼儿大胆说出自己的想法。

2、师：为什么不想和它做游戏?小猪可想和宝宝班的小朋友一起做游戏了，这可怎么办呢?小猪需要做什么呢?

引导幼儿知道小猪太脏了，小朋友不想和它一起玩。小猪需要洗澡。

二、了解洗澡

①师：你会洗澡吗?洗澡的时候都需要准备什么?

②出示魔术盒，引导幼儿认识多种洗澡用品。

师：老师这里有一个魔术盒，小朋友猜猜里面藏的什?

请幼儿伸出食指一起说：变变变师小结：哇，变出了这么多好东西!这些洗澡用品可以使我们变得干净、舒服。

③师：为什么要准备沐浴露?

引导幼儿知道用沐浴露滑滑的、保护皮肤，用过后香香的。

④师：我们为什么要洗澡?

师小结：现在天气热了，我们活动后会出汗，黏黏的，皮肤上会有污垢，污垢容易产生细菌，对皮肤不好，也会生病。所以洗澡可以让我们变得很干净，而且香喷喷的。

三、洗澡的方法

1、洗澡前我们应该先做什么?(准备好洗澡用品、脱衣服)2、师：你在家妈妈是怎样给你洗澡的?

请幼儿两两结合，轮换扮妈妈为同伴洗澡，做动作演示。

老师小结洗澡的大流程：先洗头，洗身上，再洗胳膊、腿，最后是小脚，洗完后用毛巾擦干净。

3、师示范洗澡的方法和动作挤点洗发露抹头上，抓啊抓，再用清水冲干净，再来挤点沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身体，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水从头到脚冲干净，再用毛巾把水擦干净，洗澡洗好啦!

4、师带领幼儿一起做动作学习洗澡的方法。

四、体验活动播放音乐，幼儿和教师一起跟着音乐感受洗澡的快乐。

师：夏天到了，天气很热，小朋友身上都会黏黏的，不舒服，你们想不想和老师一起跟着音乐来洗澡!

五、活动小结师：洗澡的时候会有很多泡泡，滑滑的、光光的，用手指轻轻一戳，就会破了，真有意思，洗完澡以后身上还会香香的呢，可以舒服的睡个好觉!小朋友要做一个爱洗澡、讲卫生的好宝宝!

活动延伸

让幼儿回家和爸爸妈妈一起体验洗澡的快乐

课后反思

教材玩水是幼儿非常感兴趣的游戏，随着天气越来越热，洗澡成为孩子们每天必须做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活动;它符合幼儿的兴趣与需要，来源于幼儿的现实生活。

目标的达成本次活动主要围绕“我爱洗澡”为主线，整堂课都是贯穿愿意洗澡的积极情绪为始终，引导幼儿通过集体活动来感受集体洗澡的快乐，在教学中采用各种形式，做到动、静结合，尽可能的关注到群体。在整个过程中，孩子们兴趣都很浓。第一环节，我创设了一个故事的情景，让孩子们讨论小猪需要做什么，以达到目标1：让孩子知道爱洗澡、讲卫生的重要性。第二个环节是根据幼儿的生活经验，让幼儿了解洗澡用品名称及作用，知道洗澡的方法。最后随《我爱洗澡》的音乐，使幼儿跟着音乐感受洗澡的快乐。、三、重难点的突破本节课我的重难点是：洗澡的方法。在学习洗澡的方法环节，我主要是先引导幼儿根据生活经验大胆讨论、模仿洗澡的动作;老师再结合幼儿表现的动作正确示范洗澡的方法;最后是师幼共同学习模仿洗澡的方法、流程。在一环节中，幼儿一直是跟着老师的思路走的，幼儿与幼儿之间没有很好的互动，所表现出的课堂气氛也不是很活跃。

幼儿的反思

小班幼儿虽然有洗澡的生活经验，但孩子没有良好的卫生行为习惯，通过活动，加强幼儿的卫生行为意识。整个活动，孩子们兴趣比较浓，但由于老师说的太多，也没有很好地激发、引导孩子，以至于有个别孩子缺乏课堂兴趣。如：在认识洗澡用品环节，幼儿对老师出示的洗澡用品没有惊喜之情，更多的感觉是司空见惯。教师应变换更为神秘、新颖的方式以吸引幼儿。在最后音乐活动中，幼儿处于跟着老师做操的状态，没有更好地表现对洗澡的兴趣。教师因与幼儿一起探索、模仿，融入幼儿当中，真正起到师幼共同学习。

不足之处

1、教师在活动中，琐碎的语言比较多，如：对不对，是不是等，这样的话语很难使孩子在语言的发展方面得到一个锻炼，希望在今后的教学中，尽量减少琐碎的语言，语句应该干脆利落点，孩子的印象也会比较清晰。

2、在最后一个环节中，要求幼儿一起来洗澡，教师的指示不够清晰，不能仅仅是带操的形式，孩子在这方面没有更好的得到肢体语言的发展，教师没有严格要求孩子领会动作的要领，没有培养孩子在技能方面的提炼，丧失了动作的协调性，如果在活动中，教师主要到了这方面的意识，逐步规范孩子的动作，我相信，音乐活动的目标达成就会更加明显。

美术我们爱劳动教学反思 篇6

二年级上美术《我们身边的痕迹》教学反思

《我们身边的痕迹》教学反思 《我们身边的痕迹》一课严格来说就是“版画系列”中的一节。它不属于一节常规意义上的版画课，只是使学生认识身边的肌理美感，学习简单的拓印技巧的版画起始课。

本课教学，我以拓印活动导入，很快调动起学生的积极性和好奇心。在拓印活动结束后，教师引导学生说说教师是怎样做的？在活动过程中用了哪些工具和材料，为什么要用这些工具和材料。通过学生的回答总结出教师的活动称之为拓印。然后欣赏了用拓印方法拓出的很多美丽的痕迹，接着对比了两幅画在表现方法上的不同，最后揭示了课题。课题揭示后，和学生一起欣赏了四组可以拓出美丽痕迹的东西，然后组织学生在教室里面寻找可拓出美丽痕迹的东西，并将它的痕迹拓印下来。之后学生展示自己拓印的作品并欣赏用拓品与绘画相结合所创作的作品。让学生充分体验拓印的乐趣，孩子们都很喜欢这样的美术课，在课程结束后还一直问我：“下次还上这样的课吗？我很喜欢，这是不是另外一种画画的方法啊！” 在教学过程中，我发现了课堂教学中存在的几个问题：

1、学生在教室内寻找可以进行拓印的事物时，不知道如何去寻找，不清楚到底怎样的事物可以进行拓印；

2、学生在拓印时手忙脚乱，不能清楚地拓出痕迹；

美术我们爱劳动教学反思 篇7

一、活动目的：

1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点，巩固画正面人的技能。

2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。

二、活动准备：

1、请配班老师配合上课。

2、带花边的纸或一次性纸餐盘若干、彩笔。

三、活动过程：

1、引出教师节，导入活动，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，我们班上有几位老师？你们怎样称呼她们？明天就是教师节了，今天我们给老师画张像，画好后，送给老师好不好？

2、引导幼儿观察教师特征。

教师：现在我们看看王老师的.头发是什么样的？（长发、短发、直发、卷发、辫子等）衣服是什么颜色？什么样式？衣服上有什么特点？

幼儿观察、回答。

教师：我们看看王老师的胳膊在身体的什么部位？腿在身体的什么部位？胳膊和腿是怎么动的？再看脸上眼睛的位置等。

幼儿回答。

3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

教师：我们可以画一位老师，也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大家都很喜欢王老师，要把老师打扮得漂漂亮亮的。

幼儿作画，教师巡回指导。

（1）帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。

（2）鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。

4、评价作品，结束活动。

教师：我们来找一找，哪几张画画的是王老师？哪几张画画的是耿老师？你是从什么地方看出来的？老师非常喜欢，这是我们教师节收到的最好的礼物，谢谢小朋友们。

四、活动延伸：

开展照相馆游戏，为顾客照像（画像）。

教学反思

通过教学，让我认识到了孩子们得表达能力其实很简单，他们口中的“美”和“漂亮”是他们表达自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多进行研究，已取得更好的教学效果。

如果让我重新上这节课，我会多找几位教师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观察的时间。

美术我们爱劳动教学反思 篇8

《我们身边的痕迹》一课，旨在让学生通过欣赏活动认识到艺术来源于生活，高于生活。花是自然界美的使者，人们喜爱花，因为它有缤纷的色彩、有婀娜的姿态、有深切的寓意。在艺术作品中，表现痕迹的作品十分广泛，从东方到西方，从古到今，人们用不同的方式表达着对痕迹的欣赏。在东西方不同文化背景下，对花的处理手法也不尽相同，这正是使学生通过欣赏作品所感悟、了解的知识。然而经过艺术处理后的花，不管是绘画还是纹样，或是雕刻，都以它的光彩美化着我们的生活。将艺术回归于生活，再次拉近学生生活与艺术的距离。

通过实物与绘画作品的对照，使学生更加了解绘画作品的创作过程。通过具体分析让学生进一步感悟西方油画的艺术魅力。让学生体会国画作品的艺术感染力，并在探究中找到中西方绘画形式的不同。花以及有关它的作品对我们生活的美化还表现在很多方面，如家居设计、服装设计、园林设计等等。让学生在自主搜集资料的同时，了解痕迹的种类、特点及其表达的含义。

本节课的内容是很丰富多彩的,过程中设计的环节不是很多,没有多少悬念,是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力,激发兴趣,培养学生的审美能力,通过自己的绘制,锻炼自己的动手能力。图案在我们的生活中运用是非常广泛的,因而,教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。而没有

比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。

孩子是天真的，他们是富有想象力与创造力的，只要我们教师去组织、去引导，精心设计和优化教学过程的呈现形式，组织开展以学生为主体的充满自由、创造的审美化教学活动，使学生置身于愉快、自由、创造的教学活动之中，采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度开发学生的创造潜能，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。学生们在自由轻松的创作氛围中，大胆创作自己的“新”与“奇”的作品，收到较好的教学效果，这也让我体验到成功的喜悦。

人美版小学五年级我们爱劳动教案 篇9

教学目的：

１． 通过本课学习，使学生了解纸版画的形式美感，并对学生进行热爱劳动教育。

２． 学生在纸版画的制作基础上，进一步学习制作劳动情节的作品。

３． 培养学生多种手法的艺术创造能力。

作业要求：用油墨拓印一幅有劳动内容的纸版画作业。

课业类别：制作与拓印

教学重点：是学生了解纸版画的形式美感

教学难点：制作与拓印

用具准备：

１． 教师：纸版画作品 示范用具 书 油墨 水粉用具 录 像机

２． 学生：剪子 胶水 书 铅笔

教学过程：

第一节

一、组织教学：

二、复习旧知识：

１． 设问：“什么是纸版画？”

三、板书课题： 讲授新课：

１． 欣赏：第１４－１５页作品

（１）作品的选材：从劳动的各个不同角度进行选材。

（２）作品的表现手法：版画

木刻（黑白、彩色）纸版画（剪贴版、吹塑版）

２． 纸版画的基本技法：剪贴使版面产生凸起的变化，经托印，在层次交界

处产生变化丰富的空白，形成了纸版画特殊的果。

也可用尖利的物体刻画形成凹线。所以，制版时，要巧妙的运用凹凸效果的技法。

３． 看录像，了解纸版画。

４． 作业步骤：教师演示制作过程。

（１）构思，设计人物动态，景物；

（２）画出分解图；

（３）将分解图按顺序剪下，依次贴在纸上，注意先贴远处的再贴近处的。

四、布置作业，提出要求：

１． 设计构思，制版。

２． 作品欣赏。

五、学生制作，教师辅导。

六、小结：

第二节

一、组织教学：

发作业，回顾上节内容

二、继续制版：

１． 指出上节课出现的问题

２． 本课内容：完成版的制作。

３． 作业要求：制版完毕，注意层次。

三、课堂练习，教师巡视辅导

１． 修改版面；

２． 注意层次。

四、课堂小结：

第三节

一、下发作业：

二、讲授新课：

１． 拓印方法：黑白、彩色

２． 拓印步骤：（教师示范）

（１）黑白：均匀地往版上滚油墨；

将作业纸覆在版上；

用刮板刮，使作业纸上均匀着墨。

（２）彩色：用一把夹子夹住作业纸和版的上部；

用水粉笔蘸色刷在所需之处，拓印；

再蘸另一种色刷在所需之处，拓印，如此做法使作业完成。

３． 纸版画欣赏。

三、学生作业，教师辅导：

四、课堂小结：

１． 展示作业，互相学习、欣赏；

美术我们爱劳动教学反思 篇10

锣鼓敲得震天响 听我来把新事讲 千万注意别走神

快讲！

少先队员要知道 学习知识很重要 自我保护不可少

重要！、语言导入

师：今天，我们三年级四班召开的“爱学习爱劳动爱祖国”主题班会，现在开始。

二、活动内容

1、学生讲述古代名人读书的故事

（1）孔子每事问。（2）悬梁刺股。（3）映雪读书。

2、师：孔子每事问，孙敬悬梁、苏秦刺股，孙康映雪读书，这些古人在艰苦的

条件下设法坚持读书，有的成为儒学大师，有的称为著名的学者。那么，同学们能讲一讲现代名人读书的故事吗？

3、学生讲述现代名人读书的故事（1）闻一多醉书。（2）华罗庚猜书。

（3）高尔基救书。

4、师：五一国际劳动节，是全世界劳动人民的节日。

1886年5月1日，在美国芝加哥，20万工人举行大罢工，要求实行8小时工作制。这一举动得到世界各国人民的支持。后来，国际工人组织为了纪念这个有意义的日子，就把这天定为国际劳动节。

主持人：“小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造„„”

每当唱起这支歌，亲爱的同学们，你会想到什么呢？对，小喜鹊靠劳动为自己建造

新房子，小蜜蜂靠劳动换来甜美的蜜糖，是劳动为我们带来幸福的生活，劳动最光荣！下面，由我们全班同学齐唱：《劳动最光荣》。

主持人：劳动是人间最亮丽的风景线，幸福的生活靠劳动创造，请听诗朗诵《五一颂》。

主持人：劳动创造了世界，光荣永远属于伟大的劳动者，请听故事《我的名字叫劳动者》

主持人：劳动者的世界丰富多彩，劳动者的心灵细腻透彻，传世的乐曲在思念中，追述着劳动者的浪漫。下面请欣赏相声，《劳动创造了人》。主持人：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” 请听诗朗诵《站在季节边缘》

主持人；劳动创造了今天的业绩，劳动装点着祖国的繁荣，我们的祖国多么美啊！

碧绿的草原，蓝蓝的大海，弯弯的江河，绘成了一幅彩色的中国地图。请欣赏朗诵《彩色的中国》。

主持人：我们的祖国像花园，花园的花朵真鲜艳。我们就是花园的花朵，盛开在祖国这个美丽的大花园里，请欣赏表演唱《我们的祖国是花园》。

主持人：在我们祖国宽广的土地上，有两条河哺育了勤劳的中国人民，那就是长江和黄河，请男同学朗诵《长江长，黄河黄》。

主持人：我国还有很多大山、江河、名胜古迹。最雄伟的是长城。长城是什么样子呢？

请听快板《长城长》。

主持人：请大家欣赏诗朗诵《我爱我的祖国》

5、国旗国徽

主持人：我们的祖国真美丽，我们都热爱她。你知道我国的国旗是什么吗？

生：五星红旗。

主持人：它代表的意义是什么？

生：中间一颗大星星，代表中国共产党；四颗小星星围绕着大星星，表示全国各族人民紧紧围绕在党的周围。

主持人：国旗上的红色和黄色有什么象征意义？

生；红色象征革命，代表中华人民共和国是无数革命先烈用鲜血和生命换来的；黄色象征光明，也代表我们黄皮肤的中化民族。

主持人： 新中国第一面五星红旗在什么时间，什么地点，由谁亲手升起? 答：1949年10月1日，在开安门广场，由毛泽东同志亲手升起。

主持人：什么地方应升挂国旗?（看谁说得多）

答：天安门广场、新华门、全国人大常委会、国务院、中央军事委员会、最高人民法院、最高人民检查院，中国人民政协、外交部、机场、港口、火车站、边境口岸、边海防、学校、政府机关等。

主持人：中小学生多长时间举行一次升旗仪式? 答：每周一次

主持人：我们热爱祖国，要有自己的行动。我们该怎么做？ 生1：我们要刻苦学习，掌握本领，报效祖国。

生2：我们要守纪律、爱劳动、讲卫生、文明礼貌、团结友爱，健康成长。

生3：我们要努力学习，锻炼体魄，勇夺奥运金牌。

生4：我们要勤奋读书，考上航天大学，去研究载人飞船，让神

八、神九再创第一！

生5：我们要爱护环境，珍惜资源，让祖国更加美丽。

主持人：同学们说得好，希望同学们会做得更好！

三、全课总结

1、同学们在这节课中有什么收获？

2、学生畅所欲言。

3、教师总结：通过这节课的学习，我们知道了许多名人刻苦学习的事例，我们也从他们身上学到了优良的品质。让我们用知识作为我们飞向天空的翅膀，学习前人好学不倦的精神，努力学习科学文化知识，为祖国贡献自己的力量。同学们是祖国的未来，我相信同学们，一定会刻苦学习，努力锻炼，提高本领，报效祖国的！、队鼓一敲咚咚响，我们四人走上场，向老师同学做汇报，——快讲！

（2）、我们中队决心大，行动来个军事化，自己动手学自理，——真不差。

（3）、我在家中学做饭，洗菜切菜炒鸡蛋，炒肉不淡也不咸，——解馋！

（4）、自己练习洗衣服，洗衣机一开呜呜呜，干净衣服穿身上，——舒服。

（5）、自己铺床又叠被，收拾房间不怕累，房间布置要协调，——我全会。