初一地理第二学期教学总结

初一地理第二学期教学总结（共10篇）

初一地理第二学期教学总结 篇1

在我们学校，初

一、初二年段均参加了新的课程改革，使用的是义务教育课程标准实验教材。新课改为学校的发展增添了一份保障，注入了一份活力。同时，也给我们教师带来严峻的挑战和发展的机遇。在新课程改革的学习和七年级地理教学实践的交互过程中，我本着“认真学习，热心教育，边学边教”的想法来工作，在此就本人的初一地理教学工作谈谈自己的体会与思考。

一、经验与体会

《地理课程标准》的基本理念是学习对生活有用的地理；学习对终身发展有用的地理；改变地理学习方式；构建开放式地理课程；构建基于现代信息技术的地理课程；建立学习结果与学习过程并重的评价机制。在这基本理念的指导下，我在教学方法和评价学生方面反复摸索，得出如下体会：

１．深挖教材内涵，灵活运用教法。

教无定法，应“以学定法”，这是新课程以人为本的教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。如：在学习《世界气候类型》时，在气氛活跃的班级让学生自己看图填表，然后小组讨论，最后在全班对填错较多的部分共同分析错误的原因；在气氛较为沉闷的班级，采取了游戏的方式，把整个班级当成了亚欧大陆，定讲台为北方，各小组讨论“应该处于什么样的气候类型，为什么？ ”

地理课程目标中，在情感态度价值观的目标上，要培养学生对地理的好奇心和学习地理的兴趣。这就需要在选择教法时，应根据学生心理发展规律，联系实际，引导学生从现实生活的经历与体验出发，唤起学生的学习兴趣，不能强迫施教。而唤起学生兴趣的最好办法就是用游戏的方式进行教育。在新教材第一章的第一节《地球和地球仪》的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的知识，而这部分知识学生在小学没有接触过，加上学生的空间思维能力不强，知识没有较强的递进性，学生学起来较为困难。我采取了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特别突出。于是讲完这些内容之后，上了一节经纬网练习课，采取游戏和竞赛的方式，在室外上课。让学生以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后确定自己所在的位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。学生“玩中练”“玩中学”得兴奋极了。不仅激发了学生学习地理的兴趣和积极性，还增强了学生的自信。大部分学生终于因此弄清了经纬网，收获不小。

教法选择的好，不仅可以增强学生的学习地理的兴趣，还可以促进学生的发展，培养学生的创新意识和创造能力。而培养学生的创新能力是新课程改革中的一个重要任务。学生的创新思维都是在教师为学生创设的各种情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一课中，关于降水的季节分配的教学，我是这样设计的：学生四人为一组，每组给12个试管，作为一年中的12个月，再给一瓶红颜色的水，让学生自己设计世界任何地区可能的一年的降水量，将水注入到试管里，展示并说明该地区的降水季节分配的状况，然后在绘制成图。这就给学生创设一种自由、宽松、平等、民主的课堂氛围，鼓励学生勇于创新，发展学生的求异思维，促使他们生动、活泼、自主的学习发展。

２．过程与结果并重，运用鼓励性评价

地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。强化评价的诊断和发展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。为了实现评价目标的多元化，评价手段的多样化，形成性评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价结合，学期末，教师根据上述四项为每个

学生打出具体分数，然后根据总分评出等级，并对特殊学生给予一定的评语。

评价不仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过程，也要关注实践活动中表现出来的学生的情感态度的变化。评价的根本目标是促进学生的主动发展、全面发展和个性发展，因此地理课程标准中也提倡运用“鼓励性”的评价机制。在教学过程中，鼓励性评价可以通过教师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激发学生的学习动机，诱发学习兴趣，进而使其积极主动的学习。如：《我们需要洁净的大气》一课，将全班分成四组，每组给一个污染空气的案例分析，请同学想办法还大气以洁净。学生分析讨论气氛热烈，畅谈时集思广益、畅所欲言。有的说：给汽车换太阳能为动力的、电池的、风能的、天然气的，甚至还有特殊饮料的；有的说：给所有冒烟的地方设计一个空气净化装置，安在排烟排气口处；有的说：农村的秸秆用做制沼气、造纸、手工艺品、埋在地下肥田„„学生答案不胜其数，就连平时默默无闻的学生都踊跃回答了。

初一上学期地理教学工作总结 篇2

一、精心备课

认真谨慎的备好每一节课，充分利用多媒体设备，增加地理知识容量，增加学习地理兴趣。不但要备学生而且备教材备教法，不同的学生，有不同的教学方法。并且，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，字迹工整，环节详细。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并尽力制作一些有趣教具，充分利用多媒体教学。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、激情教学

以饱满的热情走上讲台，以热情感染学生，以自己的情绪带动学生。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰，活跃， 生动，有激情。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，化繁为简，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，尽量让学生动口动手动脑;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。既点拨优秀，又关注基础较差的同学。在愉快中学习地理知识。

三、爱心待生

强化训练，每节课都设计有当堂练习，精心批改每个学生的作业，认真辅导。初一学生对地理教陌生。对一些基础较差的同学，花了很多课余时间耐心对他们进行辅导。

四、互助共处

积极参加各种活动，积极参加每周教研会议。组内互帮互助，共同探讨，共同提高。教学中各个章节的的疑问都积极征求其他老师的意见。同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。一个学期的听课达到18节。对于其他老师的课程，也尽量提出自己的意见。

五、效果反馈

我所教的班级最多，辅差难度大 ，但我从不斤斤计较，怨天尤人，经过一段时间的努力，期中考试中x个班有进步。有些班级取得的进步大。如x，但在期中和期末考试中都相对提高了10多名。x班成绩一直位于前列。在市教育局组织的地理小制作中x班x同学获得xx等奖。

六、努力方向

1、继续加强基本功的训练，注重课堂效率，做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、对学生要更多关心，更多爱心，更多耐心，做学生的朋友。

3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

初一语文第二学期教学工作总结 篇3

泸溪县浦市中学 石铁祥

时光匆匆，一个学期转眼即逝。在这一学期里，我认真学习政治理论及教育法律法规，开拓视野，解放思想，以适应新形势下的教育教学工作。常规工作踏踏实实，教研活动积极参与，认真思考和钻研，勇于尝试和创新，积极实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成果。当然也还存在遗憾和不足之处，为促今后语文教学工作的改进和提高，现将本学期教学工作总结如下：

首先，为适应新形势下教育教学工作的要求，我认真学习教育法律法规，积极参加了区教育局组织的“六个一”读书活动，将学校开展的自成教育活动始终贯穿于教育教学活动中，解放思想，更新观念，为更好的完成教育教学任务奠定了基础。

其次，严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。

本期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推进。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，根据学生接受能力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动，激发学生的积极性和创造思维。精心选择作业，精练精改精评，加强知识点和能力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果。

再次积极尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主人

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，课堂上充满着平等、和谐与交流，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。大部分学生的整体素质都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

为培养学生的语文能力，本期我组织了“课前三分钟演讲”活动。每个学生都要参与课前演讲，从选定主题、选择内容到仪表仪态、实际演讲等，都由学生自己组织，老师给与点评。坚持一个学期下来，学生的表达能力得到了很好的锻炼，语文感悟和表达能力都有极大提高。

在教学中我坚持选用先进的教学手段，激发学习兴趣，提高学习效率。

在平时教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。

教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，合理利用多媒体课件，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用教学资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体课件，或设境，或提供资料，或音画助学，或问题激发，取得了常规教学所达不到的效果。比如在教学《爸爸的花儿落了》、《最后一课》、《安塞腰鼓》等课文时，运用图片、视频朗读等方式巧设美境，激发学生的学习热情，化虚为实，取得了很好的效果。

最后值得一提的是本期还积极参与语文组的教研活动，认真研讨交流，提高教育教学水平。每周能准时参加集体备课，交流心得体会，与其他老师共同学习促进；认真参加听评课活动，虚心学习，吸取好的教学经验，学习好的教学方法。结合本学校学生基础和学校教学要求，积极探索焕发语文课堂活力、有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，运用感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课学习法等，激发了学生学习语文的积极性，适应了教学需要，收到了较好的教学效果。

经过一个学期的教学实践和提高，我和学生们共同成长。学生在平时各种考试和活动中都取得了不小进步，郑丽君同学参加第六届少年儿童书信写作比赛荣获一等奖，其作品被《少年儿童书信大赛优秀作品选》刊登，为此得到学生和家长的一致好评。

初一地理第二学期教学总结 篇4

地理学科组:郭占平6.27 本学期在学校的统一部署下，我组老师团结协作、全面落实科学发展观，遵循大力推进素质教育，稳步提高教学质量的指导思想。各项工作按计划全部完成，并取得良好的成绩，也有值得改进之处，现总结如下。一．指导思想明确，工作重点突出

本学期，我组认真实践“实施高效教学，促进师生发展”理念。开学初，组内就确定了三个年级的教学工作重点：高一主要是对学生学习兴趣的培养，学习方法的指导，学业素养的提高；高二是学业知识和能力的培养、学习方法的指导；高三教师着力研究高考命题的新动向、新趋势，进一步明确教学要求，根据高考的教学目标、教学内容，提高课堂教学效率，特别是加强解题方法和能力培养，答题思路及书写严谨规范的训练。

打造学习型、研究型科组是我组本学期乃至今后相当长时间努力追求的方向和目标。

二．学期工作完成情况及反思

1．科组成员齐心协力，共度难关，如期完成教学任务

高一年级备课组由四位老师组成，承担了18个班的地理教学任务。其中陈彬和我分别担任了文理五个班的教学，陈彬主教美术三个班，我教实验三个班。一周28节课。学时多，教学任务完成难度大，近期，我的身体状况也不好，但不管怎样，我们都克服了困难，顺利完成了教学任务。

高

二、高三老师的工作负担也都很重，高二四位教师要完成十个班的教学，在此期间，李占森、李二民的家人多次因病住院，但二位教师并没有因此耽误了教学进度。高三赵艳芳老师开始母亲住院，时间不长，父亲生病，在高考前夕，又去世了。但教师们都毫无怨言，默默无闻地度过了难关，再次彰显了我组全体老师团结奉献的无私品德。2．创建高效课堂，提高课堂效率

(1)发挥备课组的核心作用,认真研读教材，精心制作导学案

本学期，高

一、高二重点实施导学案，包括学习目标、重点难点、知识链接、学法指导、学习内容（导学、导练）、学习小结（知识结构的整理归纳）、达标检测、学习反思八个环节。因此，备课组在编制导学案时应吃透教材，并对教材进行二度开发，紧扣目标，设置学习问题和学习过程，使知识课时化，问题化、学生参与化、内容方法化，这些都是在备课中重点讨论与研究的内容。高三则科学的制定教学计划，合理安排复习时间，使教学工作做到有的放矢。（2）．注重课堂的实效性，高效性

自山西怀仁回来后如何创建高效课堂已成为我们重中之重。为此，高一美术班、旗舰班做出了表率。教学目标展示，小组合作探究，自学、对学，群学的充分运用，给学生创设情境，发挥个人才能，情景剧、小品、记者采访等多种形式涌现，极大地调动了学生学习的积极性，主动参与性，充分体现了课堂是学生表现的地方，而不是教师表演的地方，给了学生极大的空间。在学校的优质课评比中，很多优秀课纷纷呈现，高一地理吴艳伟与高二任进国老师的课各有千秋，但都体现了课堂的实效与高效。(3).认真组织科组内公开课、优质课，积极听课评课

按学校要求科组全员参与完成了每周的一节公开课，学期的一节优质课。每节执教公开课的老师都能认真准备，按科组提出的可操作性，实效性，创新性原则，大力张扬个人教学风格和特色来组织教学。在说课、评课过程中，老师们把优点、特点讲够讲透，把应改进之处讲出所以然，坚持实事求是，取长补短，畅所欲言的评课原则。在这一共识下，大家的教研课形式多样，方法、手段多种，听课后大家各有所得，各取其长，真正达到教研之效果，起到了互帮互学、互相促进和共同提高的作用。（4）补充新鲜血液，打造不同的课堂

在二中听取了专家的讲座，在雄中听取了金太阳专家的讲座，迁西物理教师的高效课堂的运用，看了李炳亭的讲座，去山西怀仁取经，这些都让我们开拓了眼界，丰富了自己的知识，为自己的高效课堂教学打下了基石.同时，一批优秀论文脱颖而出：陈彬的《乡土案例教学在高中地理教学中的应用》、任进国的《地理教学与创新教育》、吴艳伟的《心理健康教育在地理教学中的渗透》均在不同期刊发表，同时吴艳伟的《如何制作导学案》也受到领导的好评。3.高三复习备考工作

在上学期末，高三备课组就制定了本学期二、三轮的复习计划。第一轮的复习在第一学期已经完成；第二轮是专题复习，她们打破了常规的章节，对知识进行了重组，寻求联系，侧重能力的培养，时间用了一个半月，安排了三个模块12个专题；第三轮讲练结合，主要是为了查漏补缺，调整答题时间和应试心态，做好考试前的准备。

在本学期，高三主要是调整教学方法向课堂要效率、要质量；精选试题，与高考接轨；测验后及时判阅，做好推进生的辅导工作；认真开好备课组教学质量分析会。通过不懈的努力，高三地理组在高考中取得了非常突出的成绩。

三、反思或需改进、加强的方面：

1．继续抓好“高效教学”，精讲善练，坚持向课堂要质量。2．加强学情研究，备课要立足中下层面。，注重学法指导。

3．进一步加强尖子生和临界生的辅导工作，确保较高的重点升学率和本科升学率。

初一地理第二学期教学总结 篇5

本学期又要结束了,为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作(初一上学期地理教学)做如下总结：

一、有效规划：尽量结合本校和学生的实际调整自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

二、认真备课（备学生、教材和教法）：根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案

三．增强上课技能：（1）做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出；（2）课堂上注意加强师生交流，努力调动学生的积极性，让学生学得轻松、容易和愉快；（3）注意精讲精练，尽量多地使学生动口动手动脑；（4）教学上有问必答，积极帮助学生解决疑难问题；（5）联系身边实际拓展和理解教材和有关社会问题。

四、积极参加集体备课活动：研究探讨课程教法、学法，虚心听课——学习其他老师的优点和方法，克服自己的不足，改进工作。

五、做好思想辅导：通过各种途径激发学生的求知欲和上进心，让他们意识到学习的重要性和必要性。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

总之，本人主要从以上几方面不断要求自己改进教学，勤勤恳恳，兢兢业业，努力提高教学质量。人教版地理七年级下册备课教学计划

大沙中学 杨义红

对于七年级上册而言，学生在学习七年级下册地理时要轻松许多。一方面固然是因为学生经过一个学期的学习，对学习地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因为七年级下册地理相对于七年级上册而言，难度要小了许多，内容上也更具体、更直观，便于记忆和理解。

一、学情分析

通过上期的地理学习，学生已经掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。对地理的学习有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统，大部分学生对学习地理兴趣浓厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探索和发现身边的地理知识。

二、教学目标

通过地理教学，掌握必要的地理知识，达成基本的绘图技能，对我们所生活的世界有更清晰明了的看法，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解，同时提高观察、探究能力，发展创新思维，养成互助合作的精神。

三、教材分析

1、本册教材共5章。（1）、《我们生活的大洲——亚洲》;了解亚洲的位置、地形、气候等自然环境特点，人文环境特点。（2）、《我们邻近的国家和地区》；突出日本自然灾害及其形成的主要原因，及日本经济与其他国家的联系，了解东南亚地势变化、地形结构特点与人类活动的关系等。了解印度人口的特点。了解俄罗斯地理位置的特点。（3）、《东半球其它国家和地区》；了解中东地理位置的特点，石油资源，宗教，欧洲西部，欧盟，畜牧业，旅游，撒哈拉以南的非洲，农业生产，文化习俗。澳大利亚因地制宜发展经济。（4）、《西半球的国家》，了解美国移民国家，农业地域专业化，高新技术产业，巴西，民俗。（５）、《极地地区》；自然环境的特殊性，科考与环保的重要性等。

2、本期教材重点、难点：(１)、各大洲的地形特征和气候特征；(２)、几个大国的自然和人文特征。

四、教学措施

1、认真钻研教材，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。

2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构。

3、培养学生运用知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。

4、培养学生关注自然、关心社会、关心时事的自觉性，增加对世界的了解，来学习对生活和终身发展有用的地理。

5、因材施教，精编习案，尽量减轻学生的作业负担。学而时习之，加强巩固。

五、课时安排 章 节 内 容 课 时 进 程

第一

六、我们生

节

活的大洲

第二

——亚洲

节

第一

节

第二

七、我们临

节

近的国家和

第三

地区

节

第四

节 俄罗斯 ４ 印度 ４ 东南亚 ４ ４—８周 日本 ３ 人文环境 ３ 自然环境 ３ １—３周第一节

中东

第二

八、东半球

节的其它国家

第三

和地区

节

澳大利亚

第四节 第一

九、西半球的国家 节 第二

节

十、极地地区

初一地理第二学期教学总结 篇6

韩亚芳

本学期我所担任的是七年级四个班的地理教学工作。在学校的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、认真分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划。

在上学期开学初我申请了微型课题的研究，课题是“在地理教学中培养初一学生的读图能力策略的研究”，研究实践为一年，因此在制定本学期的教学计划时，以课题研究的进程和策略制定了本期的教学计划。我继续承担七年四个班地理教学任务，该年级学生通过一学期的学习，在地理读图方面有了很大的提升，也掌握了地理学习的基本方法和基本的技能。本学期重在用图读图综合运用的训练。

首先，我把在上一学年教育教学得失进行一个回顾、归纳，找出在教育教学中出现的缺憾，避免老问题再次出现；把具有积极意义的教育教学思想、方法发扬，形成具有个性的教育教学风格。另一方面，对学生上学期的成绩进行分析，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习态度、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的计划把好了脉，明确了本期的教育教学重点。

二、认真备课、上课

(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十分钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。结合学情设计教学环节，以导学案的形式开展“先学后教”的教学模式，实施“三部六环节”的教学；到网络上查找各种媒体和动画等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力。

(二)积极实施课改，打造高效课堂。在本学期的教学中，发挥学生的参与学习的意识，回归学生的主体地位，尽量做到老师少讲或不讲，让学生在探索中学习知识，打造具有生命力的课堂。本学期重点学习的是分区地理，课前要求学生结合《新学案》完成自主预习，课堂老师引导学生展示自学成果，针对错误学生自纠错，老师提出探究性问题小组合作学习，分析地理规律，掌握读图方法及提取信息的能力，课堂训练检测，课后拓画地图巩固知识。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，增强了学习的兴趣。

(三)认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。现在每班学生少，优秀生少，学困生较多，为了全面提升，在作业布置时，采用分层布置作业。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的交流、与沟通。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励，使之成为他们进步的起点、台阶。我给了他们更多鼓励的话，也谈到了我得期许，希望他们在期末的考试中能取得好成绩就是对老师最大的安慰。除此之外，为了提高学生的识图能力，我还安排了绘图作业，要求每位学生都要画，依据能力也提出了不同的要求，学生画图很认真，兴趣浓。本学期要求学生画了六幅图，对每位学生的每一幅图我都 认真批阅，帮助修改，目前学生的绘图能力大大提升。而且在后期的读图能力训练中，学生答题速度提高。

(四)地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中，我安排了课前一则新闻的播报活动，要求学生关心世界和国内大事，当一位学生播报新闻，另一位学生就要指图说明事件发生地的地理位置，在哪个洲，哪个半球，哪个温度带，临那个海洋等等，既复习地理读图的方法，也训练学生的表达能力，更重要的是培养学生的胆量和勇气。联系实际让学生也感受到地理就在我们身边，地理对终身发展的有用性。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。

三、深入进行科研课题研究，不断提高教育教学的水平。

1、积极进行“有效课堂”教学模式研究与实践。本学期继续研究“在地理教学中培养初一学生读图能力策略的研究”，制定了实施策略，课堂上开展三步走策略，以学生为主体开展“课前自主预习——课堂展示合作探究——课后绘图读图能力提升”，创新课堂，学生学习主动，课堂有效性提高。

2、学以致用，课程整合，探索“有效课堂”教学新模式。我大胆尝试，积极进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方法，有效的提高教学实效。结合教材充分利用多媒体教学策略，把单纯的课堂教学模式，转为一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，及时反馈的教学模式中。最后做到黑板教学与课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，达到最好的教学效果。本学期我采用这样的教学模式，收到了较好的效果。

3、坚持每节课后写教后反思，在反思中不断成长。在课题研究的过程中我也不断的整理研究的资料，在本学期我先后完成《“在地理教学中培养初一学生读图能力的策略”课题研究结题告》、《初中地理教育叙事 —— 在地理教学中尝试与其他学科整合激发学生学习地理的兴趣》、《初一地理三次考试统计和质量分析》、论文《在地理教学中培养学生读图能力的点滴尝试》等，使我在研究中不断提高。

四、积极参加培训和教研活动

培训方面：2014年6月到宜川中学参加学习并完成学习心得。本学期进行了两次公开课教学，效果明显。听课、评课活动：共听课20节。完成论文三篇，心得体会一篇

五、存在问题及改进方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴 2 趣。

2、重视地理概念和规律的探究和引导。

3、重视地理读图能力的训练。

4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育。

总之，课改是一项长期的研究工作，需要我们在教学中不断的摸索和创新，虽然我的研究课题已结题，但是对于学生读图能力的提升，也是长期反复的过程，需要在教学中探索，在探索中总结规律，研究策略，不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。争取在新的一年，有更大突破。政 史 地 教 研 组 工 作 总 结

（2014第二学期）

本学期我们教研组在学校领导和教研室的正确领导下,在全组成员的共同努力下，继续以全面提高教育教学质量为中心、促进学校发展和教师专业成长为目标，努力抓课题研究，打造高效课堂，积极开展各类活动。现将本期工作总结如下：

一、主要成绩

（一）加强思想政治学习，全面提升师德修养充分调动组内教师的积极性，促使每个教师“功夫花在备课上、力量用在课堂上、着眼点放在学生的能力提高上”，朝着名师的目标努力，最终完成教研组的发展规划。

1、加强思想政治理论学习，提升思想政治觉悟。

组织组内教师积极参加学校组织的各种教研活动：认真学习教师报和高效课堂，了解教育新动向及时充电；组织教师进行课题研究和校本教研，不断提升教研能力。严格遵守校纪校规及《教育法》的有关规定，政治思想及师德修养达到了一个新的水平。

2、加强师德教育，提升师德水平。

充分利用业务学习时间，组织全组教师认真学习教育部最新修订的教师职业道德规范、师德修养方面的理论和先进代表人物的事迹，并做到有组织有检查，学习实效性进一步增强，全面提升了全组教师的师德修养。学习领会新课改的思想内容，严格规范自己的师德修养，真正做到了为人师表，教书育人，进一步牢固树立了“爱学生，爱教育”的思想理念。学期末要求每位教师完成师德师风的自查报告一份并上交。

（二）积极推行“导学案”“三部六环节”教学方式，提高课堂教学实效性。

1、重视对教情、学情的研究，增强教学的针对性。针对我校的实际，从提升教育教学水平出发，尝试开展“导学案”“餐桌式”合作探究教学活动。全组每两周确定一个研究主题，确定一名主要发言人，分组进行教育教学研究，研究学生，研究“导学案的应用”。通过这些活动，提升了全组教师的高效课堂研究和实施的认识水平。

2、大力开展培训、听课调研活动，互相学习，取长补短。第一培训多样。本期学校利用教研活动组织了两次大型集体“高效课堂” 培训活动，于6 月23、24 两天有组织部分教师和教研组长前往宜川中学学习，于6月28日组织初一和初二老师参加“铜川市王益区高效课堂培训会”，通过培训加强老师们对“高效课堂的理念和实践”有了更的理解，能更好指导实践 “三部六环节的教学方式”，实现课堂教学的有效性。第二 大力开展听课调研活动，组织教师经常深入班级听课。组织的形式多样，采用集体组织与个人行动相结合。全组集体组织听课达每人达到15节以上。在本期校级赛教活动中陈艳、张静和史进瑞代表我组参加赛教。通过“四课活动”，相互学习，取长补短，教学水平大大提升。

（三）全面落实教学常规，深入开展教科研工作

1、加强常规管理，提高教学质量。

在日常教学活动中，要求本组教师严格遵守学校教学常规。在上课、备课、听课、作业等方面要落实各项考核与检查。教案除开学初、学期中、学期末的统一检查，其余时间由教研组长检查并签字。作业布置分层次，作业批改由年级按惯例月查，作业批改要求及时、准确，学生的作业订正需有反馈。以此来规范本组教师的从教行为，使组内教师养成严谨、踏实的工作作风。

2、全面落实教学常规，提高业务水平。

配合学校教务处开展四次教学常规检查活动，检查全组成员的教案，多人被评为优秀教案。通过教学常规检查活动，进一步规范了全组教师的日常教学活动，极大地提高全组教师业务水平。

3、深入开展课题研究工作，成绩喜人。我组历史科老师承担了市级课题的研究，本学期开展问卷调查和分析，又编排了历史剧《照金峰火》，共七场，参与的班级有七个班，参与的学生达五十多人，耗时将一个月，表演很成功，受到了校领导及师生的好评，对学生在历史方面的学习兴趣大增，激发学生热爱家乡的情怀。其次陈艳、张静、史进瑞、韩亚芳老师申请了区级课题，积极实施课题的研究，撰写论文和反思，都已结题。全体教师积极参加教育教学研究，认真学习教育教学理论，积极撰写教学论文、教学设计，形成一大批教研成果，推动了课题研究工作的进展。

4、做好政史学科初三毕业班复习工作，确保中考升学率。

5、本组教师在教学后都能及时对课堂教学进行总结和反思，反思自己在教学中的成功经验和有效做法，反思自己的不足之处，并积极撰写教学反思。要求本组教师每节课后要有教学反思或教学札记。教案要求试卷讲评要有分析，作业布置要有层次。在总结反思中促进本组教师的专业成长。

（四）爱岗敬业、硕果累累。

本学期以来，全组教师在工作中讲大局、讲团结、讲奉献，不斤斤计较，高水平、高质量完成了学校安排各项教学、教研工作，使全组工作迈上了一个新台阶。“一份耕耘，一份收获”。在全组教师的共同努力下，教研组的管理水平和工作成绩得到了学校的肯定。

二、存在的不足与问题

1、理论学习需要进一步加强。“高效课堂的理念和实践”仍需不断学习，应常态化，“三步六环节教学方式”实践还需深入探索，新的教学模式在我校各年级全面实施，对我们的教师在备课、上课等各个教学环节提出更高的要求。这需要在“高校课堂”方面进一步的加强学习与研究，提升自身的认识水平。

2、课题研究有待进一步深入。当前课题研究存在着认识不深，热情不高，参与不多的状况。

3、基于我校学情，学生的学习热情不高，行为习惯较差，在学习主动性和兴趣方面的培养，还需要老师多思考多想办法。创新课堂模式，为学生的发展不断去探索。

三、今后工作的打算

1、加强课改理论学习，鼓励学习再提高。在理论基础之上探讨实施“三步六环节高效课堂”的教学方式，并付诸于实践，在下学期能铺展开来，走出适合我校政史地组的“高效课堂。”

2、进一步加大青年教师的培养力度。实行新老结合，以老带新，共同提高。下学期拟开展老教师讲示范课、新教师讲汇报课活动，积极向学校争取外出学习培训的机会，组织教师参加提高自己业务水平。

3、教科研工作在课题研究、校本研究等方面要有新起色、新突破。

总之，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。教研是一个不断发展的过程，对教学的研究是无止境的，在以后的工作中我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，不断提高政史地教研组的教学质量。与时俱进，争取做得更好。教育论文

“感恩父母我想说…”主题班会有感

韩亚芳

本学期“五一”假前，加之母亲节即将到来，为了教育学生学会感恩，我就给学生安排了一次主题班会，题目是“感恩父母我想说…”,形式就是让学生讲讲自己和父母之间的感触很深的故事，与大家一起分享父母对自己的浓浓的爱，学会感恩。学生准备了一个星期，于2014年4月21 日下午如期举行了。这次班会让我终生难忘，感触良多。

由于上周学生进行了训练体操比赛，又进行了语文听写大赛，学生很忙，我想着再推到下周举行，让学生们好好准备。就给学生临时准备了一篇文章卞文志的《别对自己说不可能》一篇文章，励志的。但当我走进教室时，梁淑红、吴琼等同学已将主题班会的主题写到了黑板上，并做了心形的装饰，漂亮雅致。我就问大家“你们都准备好了吗？”，有三分之二的学生已将手高高举起，我又问“谁来当主持人呢？”我的话音还没落，梁帅锋和韦晋龙手拿开幕词已迅速到了讲台前，开始致开幕辞了……这一切让我惊喜，多么可爱的孩子们。两周前在班上举行了几次主题班会，主题的选择都是针对学生们的不良习惯选择主题，主持人是谁犯错误谁当主持人，让大家来探讨共同受教育，而梁帅锋和韦晋龙之前因和父母之间有点不愉快，经过老师的开导都有了认识，所以早都给我说要主持这次班会了。

在班会进行的过程中，我是以一个旁观者在倾听他们的故事。当孩子们讲父母对自己的爱时，泪水已禁不住满脸都留下来了，我强忍着。梁淑红讲自己上小学时，爸爸每天早晨都督促他早早起床上学，他很想多睡一会，总和爸爸吵嘴，气的爸爸不说话。现在，爸爸外出打工了，没有了爸爸的督促，又感觉不习惯了，妈妈告诉她，学会长大，自己的事情自己要负责，爸爸希望你做一个有责任心的人。梁淑红流着泪说着：当爸爸不在身边是，又想念爸爸，想自己不懂事，不理解爸爸，其实这是爸爸对子女无私的关爱。被人关爱是一种幸福，我们应记住父母那朴实无华，从不厌烦的唠叨，就是父母对我们的爱，我们应感恩。学生们响起热烈的掌声，而眼中都含着泪花啊。

接着郭家绮讲自己的故事，父亲每次外出回来时，都盼望儿子能接他回家，但他有时觉得烦，不愿去。现在想来，父母为了这个家在外奔波，而仅仅希望自己的子女能关爱她一下，他都这么难做到，觉得对不住父亲，说着一泪流满面……

接着韦晋龙谈到自己的父亲，因为作业没做完，自己睡着了，父亲把他叫醒拉起来写作业，自己不想做，还被父亲打，觉得自己好像是抱养的，很委屈。由于前面的很多数学知识没有弄懂，现在有些数学就像在听天书，听不懂了。如果当初听父亲的话，多做数学题，多练，也就不至于这样了，我再也不和父亲对着做了，父亲是为了我的未来着想。

当我看到孩子们个个都哭成了泪人，我赶紧上台圆场并说道：父母对子女的爱是无私的，从不需要回报，也不怕你们怨，只需大家记住，任何时候，你们都是父母的宝，无时无刻不牵挂你们的成长，他们需要你们坚强，有文化、有理想，将来能过的更好，而在不断地为你们付出，理解万岁，学会感恩是一种幸福。

梁康同学讲了他和他的父亲去西安的故事，一次爸爸领他到西安碑林逛，遇到碑文上不会的字他就问爸爸，这是什么字，并且问爸爸是什么意思，爸爸讲不出来，很不好意思。后来称他不注意，爸爸买了一本资料，在回来的车上，就给 爸爸讲他提出的问题，他觉得爸爸很有学问，后来他又问了一些问题，爸爸趁他不注意赶紧翻书，接着把书藏起来又该他讲。妈妈看见了忍不住告诉梁康，“你爸爸学问不高，他是买了书，一边翻书一边给你讲的”。这也体现父亲为了满足孩子的好奇心，也想让孩子感到父亲的学问大，更体现了父亲对儿子的爱。只要孩子需要，做父母的永远是义无反顾，这是多么幸福啊。

孩子们把故事讲完，我说道：感恩父母不是一句话，需要我们的实际行动，用自己的勤奋努力打造自己的未来，只要你出息了，父母才会长寿，才会幸福，为了父母过得好，感恩父母，我们应从现在做起，学会自立自强，踏实做人，努力学习，让父母为我们骄傲。

当我问到“谁在家里帮父母做饭？”全班有一半以上的学生举手，其中还有好几个男生。我们的孩子是可爱的，懂事的，可教育的，可进步的，每一位心存感恩的人，他的人生一定可以辉煌。

初一地理第二学期教学总结 篇7

学工作总结

执教：孙仕荣

本学期我担任了七年级地理教学工作，回顾本学期的工作，有得也有失。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、认真学习、研究地理课课程标准，建构合理的知识框架

新课程标准目标是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学实施与评价的基本依据，对整个教学过程具有导向、操作、调控，中介和测度的功能。深刻认识目标，既有助于我们在进行地理教育课程的基本功能，又有利于通过具体的教学设计操作，将培养目标落到实处。在具体的教学中采取教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架知识，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。这样，也使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到意料不到的效果。

二、以课改理念教学

地理课程标准的六个理念告诉我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教教材，传授知识要点，而是要传授对学生的生活及终生发展有利的地理知识。另外，在教学中还得注意方法的指导和学习放式 1的变革。为此，本学期在教授基本知识的同时，更多地渗透生活

中的地理常识，通过探讨学习，切实地为学生发展着想，让学生学有所成。在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神，同时，还可以培养学生对祖国、家乡的感情，增强爱国爱家意识。在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对七年级学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。

三、抓住学生心理，有针对性地教学

1、激发学生的积极性及学习兴趣。在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。

2、要联系人们生活的实际与地理环境的关系。“人地关系”是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。

四、存在的不足：学生的知识结构还不是很完整，中学的知识系统还存在很多真空的部分，课后反思不够及时，教的学生多，又时对个别

学习主动性不够的学生督促不够，这些都有待改进。在以后的教学中，我争取努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。

2、重视地理概念和规律的教学方法

3、重视地理知识的应用

4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。

初一上学期地理知识总结 篇8

从东西半球看，她位于东半球，从南北半球看，她位于北半球

。从大洲大洋位置看，她位于亚洲东部太平洋的西岸。

3、从纬度位置看，大部分位于属于中纬度地区，属于北温带，南部少部分位于热带，没有寒带。我国陆地领土面积约960万平方千米，居世界第三位，仅次于俄罗斯和加拿大，我国陆上国界线长达20000多千米，相邻的国家有14个。我国大陆海岸线长18000多千米，与我国隔海相望的国家有6个，分别是日本、韩国、律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚。我国濒临的海洋从北到南依次是渤海，黄海、东海、南海。

8渤海有我国最大的盐场长芦盐场，东海有我国最大的渔场舟山渔场。

9全国的行政区域，基本分为省、县、乡三级。

10我国共有34个省级行政区域，包括23个省，5个自治区，4个直辖市和2个特别行政区。11我国总人口为12.95亿，人口特点是人口基数大，人口增长速度大

12为了使人口数量的增长，同社会经济发展和资源环境条件相适应，我政府把实行计划育 作为一项基本国策。

13我国人口分布不均，东部地区人口密度大，特别是东南沿海更大，西部地区人口密度小。14我国人口分界线是黑龙江省黑河市到云南省腾冲市。

15我国人口最多的河南省，面积最大的新疆省。

16在我国各民族中，汉族人口最多，少数民族中人口最多的是壮族。

17汉族的分布遍布全国各地，以东部和中部最为集中，少数民族的主要分布在西南、西北东北地区。各民放分布具有大杂聚，小聚居的特点。

20、我国在各少数民族聚居的地区实行民族区域自治，设立自治机关，建立自治区、自治州、自治县、民族乡等。

第二章·中国的自然环境

21、我国西部地形多以山地、高原、盆地为主，东部则以平原和丘陵为主，地势的特征西高东低，呈阶梯状分布

22、第一阶梯青藏高原雄居西南，平均海拔在4000米以上，号称世界屋脊。

3一、二阶梯的分界线是昆仑山、祁连山、横断山，二、三阶梯的分界线是大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山

24、四大高原黄土高原、内蒙古高原、青藏高原、云贵高原

四大盆地：四川盆地、柴达木盆地、塔里木盆地、准噶尔盆地

三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原

三大丘陵：东南丘陵、辽东丘陵、山东丘陵

25黄土高原的特征质地疏松，缺乏植被覆盖的地方水土流失严重，沟壑纵横，内蒙古高原的特征地面平坦，一望无垠青藏高原的特征牧草如茵山巅白雪皑皑冰川广布

.云贵高原的特征：地面崎岖不平，农田多为重重叠叠梯田，26、山区常见的自然灾害是崩塌、滑坡、泥石流

27、开发利用山区的时候，要特别注意生态环境建设。

28、山区包括山地、崎岖的高原和丘陵约占陆地面积的60%。

29、冬季，我国南北气温差别很大，夏季，大多数地方普遍高温。

30、1月0℃等温线大致沿秦岭——淮河一线分布。

31、冬季最冷的地方是黑龙江漠河，夏季最热的地方是新疆吐鲁番。（火洲）

32、号称我国“三大火炉”的是重庆、武汉、南京。

33、我国从北到南划分为5个温度带是：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带。还有一个地高天寒、面积广大的高原气候区。

34划分温度带主要指标是活动积温。

35、我国年降水量的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。

36我国降水最多的地方是台湾的火烧寮，降水最少的地方是吐鲁番盆地的托克逊。

37、一个地方的降水量和蒸发量 对比关系，反映该地气候的湿润程度。

38、干湿地区的划分是依据气候的干湿程度，我国四个干湿地区是湿润地区，半湿润地区、半干旱地区、干旱地区。（依次表现为：森林，森林草原，草原，荒漠）

39、我国南北温差大的主要原因是纬度位置，冬季风

40、季风区和非季风区的分界线是大兴安岭、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山(41哪去了）

42、季风气候的最大优点雨热同期，是但它会带来一些灾害性天气如寒潮、水旱灾害、台风，洪涝。

43、我国最大的内河流塔里木河，河水主要来自于昆仑山、天山的冰雪融水。外流河如长江，河水主要来自于天然降水。

44、世界上最长，开凿最早的人工河是京杭大运河。

45、黄河发源地巴颜喀拉山，注入渤 海。

46、具有“塞上江南”美称的是宁夏平原。

47、黄河上中游的分界是河口，中下游的分界是孟津

48、黄河下游河床逐渐抬高，成为地上河

49、黄河在流经中游河段后，产生的泥沙最多，原因是流经的地形是黄土高原。

50、长江发源于唐古拉山脉，注入东海，它是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流，有水能宝库和黄金水道之称

51、长江上游中游的分界宜昌，中游和下游的分界湖口。

52、长江水能资源主要集中在上游河段。宜宾（城市）以下四季都能通航。

53、有“九曲回肠”之称的是荆江，本河段的治理措施是裁弯取直。

54、长江中下游平原地区洪水的三个主要来源是：宜昌以上的干支流，洞庭湖和鄱阳湖两大水系，北面的汉江。

55、对于可再生资源，如果利用合理，并注意保护和培育，便能实现永续利用，对于非可再生资源，我们应该十分珍惜和节约使用。

56、我国自然资源的特点是总量丰富，人均不足。

57、根据土地的用途及土地利用的状况把土地资源分为耕地、林地、草地、建设用地。

58、我国人均土地资源占有量小，且各类土地资源所占的比例不尽合理，主要是，耕地林地少、难利用土地多、后备土地资源不足，特别是人与耕地的矛盾尤为突出。

59、我国的耕地和林地主要分布在气候湿润的东部季风区，草地主要分布在年平均降水量不足400毫米的西部内陆地区。

60、土地资源的人为破坏现象有水土流失、土地荒漠化、乱占耕地。

61、土地资源的一项基本国策是十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。

62、地球上的水，海洋水占97%，淡水资源占2.5%63、地球上的淡水资源，绝大多数为两极和高山的冰川，其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源主要是江河湖泊水和浅层地下水。

64、我国水资源总量少于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚，位于世界第6位，若按人均计算，则仅为世界平均水平的1/465、从时间分配看，夏季降水集中，冬春季降水少。有效调控径流和水量的季节变化的措施

兴修水利工程（水库）。

66、从空间分布看，我国水资源南丰北缺，特别华北和西北地区缺水最为严重，进一步加剧了北方的缺水状况。解决水资源地区分布不均的有效办法之一是跨流域调水。

67、南水北调工程就是把长江水系水调到缺水严重的华北、西北地区。

68、针对我国水资源严重紧缺的问题，节约用水尤为重要。

69、经济发展的“先行官”是交通运输。

70、历史上我国著名的四大米市是无锡、芜湖、九江、长沙。

71、在各种交通运输线中，铁路运输是我国最重要的运输方式。西藏省目前没有铁路线。

72、贵重或急需的货物而数量又不大的，多由航空运送。

73、容易死亡或变质的货物，多采用公路运送。

74、大宗笨重货物，远距离运输，一般选择水运、铁路运送。

75、农业的生产部门有种植业、林业、畜牧业、渔业。

76、农业是支撑国民经济建设与发展的基础主业。

77、西部地区天然草场广布，有我国四大牧区是内蒙古牧区、青海牧区、新疆牧区、西藏牧区。

78、林业集中分布在东北、西南、东南地区。长江中下游地区地区是我国淡水渔业最发达的地区。

79、粮食作物中的水稻、小麦公布呈现南稻北麦格局。

80、油料生产形成了长江油菜带和黄淮花生区两大生产区。

81、糖料作物则呈现明显的南甘北甜的分布特点。

82、棉花生产以北方为主，形成了新疆南部、黄河流域、长江流域为主的三大棉区。

83、工业是国民经济的主导产业。

84、北京的中关村是我国最早建立的高新技术开了试验区。

85、高新技术产业主要特点。从业人员中，科技人员所占的比重大。销售收入中，用于研究与开发的费用比例大，产品更新换代快。

86、高新技术产业是以电子和信息类主业为“龙头”产业。

87、我国高新技术产业开民区多依附于大城市，呈现出大分散、小集中的分布特点。

88、因地制宜发展农业一方面要考虑自然环境的差异，另一方面要考虑社会经济条件的制约。

1、我国地理位置的优点？P32、你了解的少数民族的生活习俗？P17

藏族-集体舞，傣族-泼水节、长鼓舞，朝鲜族-干栏式木楼，傣族-摔跤，蒙古族-藏医，藏药，藏族-腾格尔，忽必烈，成吉思汗，蒙古族-郑和，回族-阿诗玛，彝族-刘三姐，壮族-大多信仰伊斯兰教，回族-维吾尔族、喜欢演奏马头琴，3、地势对我国气候、河流的流向、东西交通主生的影响？P234、山区的有利条件和不利条件？P305、不同温度带对我们的生产、生活产生的影响？P346、不同的干湿区对我们生产、生活产生的影响？P377、评价我国土地资源的有利条件和不利条件？P678、我国农业发展面临的问题及对策？P1059、东部沿海发达地区要积极发展出口创汇农业”地理条件？P10710、高新技术主业的特点？P11311、我国工业的空间分布?P110

初一第二学期班级工作总结 篇9

上学期本人担任班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，己经形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下：

一、深入了解学生，搞活课堂教学。

本学期的班主任工作，为了能很快地了解学生，我深入班级，每天早来晚走，坐班听课，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。作为班主任又是语文老师，利用学科的特点，在教书的同时，渗透思想教育，教会学生做人，养成良好的习惯。

二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。魏书生老师曾说过，一件事有一百种做法。因此，我在工作之余，认真钻研魏书生老师的班级管理经验，积极进行实践，同时虚心请教同组的老师，力求把每件事处理好。开学初，通过冲组建了新的班干部集体，确立了值日班长轮流顺序，利用主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。

三、言传身教，培养学生主人翁意识。

现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指让学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。增强学生的劳动意识，通过卫生委员责任制，加强督促值日生的值日工作，保持教室的清洁。

四、重视对后进生的教育工作

针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多，占全班的三分之二，一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成绩也较差，所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，以“洋思兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。

五、注重对班主任工作的研究

经常向有经验的班主任学习和向书本学习。本学期己经学习了魏书生老师的和万玮的两本书，工作中不断向有经验的班主任请教，总结班主任工作经验，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。

六、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平

初一第二学期班务工作总结 篇10

德育方面：

素质教育，德育领先。做好德育工作，培养学生具有良好的思想品德、健康的心理品质和科学的世界观、人生观、价值观，是学生走向成功、自立自强、贡献社会的必然基础。作为刚入中学的小学生，首先让学生学习《中小学学生行为规范》让学生明确什么是应该做的，什么是不应该做的，对事情有基本的判断标准，并在班里进行背规范，学规范比赛，加强学生的德育意识。同时，在平时的课堂教学、课余活动中，努力通过潜移默化的方式渗透德育思想，使德育工作做到春风化雨、润物无声、更具效果。我努力寻找各种有利道德培养的机会，认真组织学生进行道德实践，如在学校组织的体操比赛中，诗朗诵比赛中，拔河比赛中要求每个学生认真做好每个动作，一切行动听指挥，以集体的荣誉高于一切为核心，齐心协力，结果我班在这几次活动中，分别取得了级部第一名、第二名、第一名的骄人成绩，极大的培养了学生的集体主义精神，学生为取得的成绩骄傲，也为形成良好的道德行为夯实意识基础。

智育方面：

学习任务是班级工作的核心，而要想取得好的教学效果，需要做的很多。我首先把营造积极、健康、竞争、开心的学习氛围摆在了首要位置，通过以每周的班会课以及学校举办的各种班级活动为契机，积极渲染班级的竞争意识，成立学习小组，小组之间竞争，并定期评比，（通过单元测试），小组内部竞争，比比这段时间谁进步的大，并且还有互相帮助。再次，在教学中，我努力让学生感受到知识的重要性，让学生有意识地学习，这样才能从“要我学”转变成“我要学”的学习意识上来，并以此为基石努力培养学生形成良好的学习习惯。

纪律教育方面：