如何创建优秀班组

如何创建优秀班组（精选8篇）

如何创建优秀班组 篇1

在知识经济时代，班组是企业各项工作任务的实施主体，班组工作的好坏直接影响着企业发展进程。因此，学习型组织越来越受到现代班组的认同，这也是企业文化的一部分，但如何争创优秀班组是大家共同探讨的一个问题。

第一、班组要建立人人认同的远景目标和阶段目标。班组长可以组织成员讨论，聆听每位员工的意见，最后综合制定本班组的远景目标和阶段目标，这些目标要能够鼓舞和召唤员工不断努力向前。第二、使员工了解自己工作的价值，充分展现自我。一定要让员工了解自己工作的价值所在，不管是处于何种岗位，都有其独特的价值。第三、改善心智模式。每个人都有不同的思想、观点、气质、优缺点等，班组长要研究改善员工心智模式的方法，使其都朝着有利于班组团结、有利于班组建设这个方向来发展。第四、建立相互信任、良好沟通的氛围。班组是一个整体，每位班组成员都是班组不可缺少的一环，要想实现班组的总体目标，必须要协调每名成员、各个岗位的力量，共同完成任务，因此信任与沟通就显得尤为重要。第五、超越自我、持续创新。员工的工作模式和工作内容总是一成不变，就会感到缺乏新鲜感，从而逐渐形成惰性，所以应鼓励员工在做好本职工作的基础上超越自我，不断创新，对原有工作进行改善，员工在一种持续改进工作的动力驱使下，会更加积极努力地工作。创建学习型班组应该注意以下问题：

一、作为班组的管理者，班组长要加强自身学习，努力提高自身的政治素质、技术素质；要坚持原则，主持公道，发扬民主，平等待人；要以身作则，身先士卒，落实好各项制度；要认真按照标准加强管理，做好工作；要积极地与班组成员沟通，在班组内营造一种快乐工作的氛围；要引导员工培养工作的自主性、思考性、合作性，使班组成员形成一种积极向上的士气和凝聚力。

二、班组长要结合本班组的实际情况，在调查研究的基础上，找准员工思想上的热点和难点问题，找出学习中的阻力和问题症结，然后确定创建学习型班组的工作思路，制定切实可行的实施方法与步骤，使创建活动真正扎根于班组。

三、广大员工是创建活动的主体，班组要开好民主生活会，进行心与心的交流，查摆思想上的误区、工作中的差距，要正确引导员工认真领会创建学习型班组的目的和意义，使员工们都能够全身心地投入到“创优”中来。

员工是企业的根本，是企业最为宝贵的财富。通过学习，每位员工、每个班组能够不断完善自我、超越自我，为企业的发展多做贡献，在学习中，每位员工、每个班组也会真正体味到工作中的价值和意义。不断强化这种观念，员工的工作才会更主动、责任感会更强、学习得更快、贡献也会更大。

2012年办公室各个岗位创优工作计划如下： 内勤岗位：

要严格遵守公司的规章制度，从实际触发，合理安排工作。首先要做到不迟到、不早退、不矿工，踏实工作。平时工作中不断强化工作意识，加快工作效率，力求周全、准确避免疏漏和差错。对一些常规性、规律性、阶段性等确定性工作，不消极等待，主动着手，提前准备。对领导临时交办的任务、应急事件和突发事件等非确定性工作，要灵活机动，做到忙而不乱。做好各项工作记录和资料的积累，对看到的情况、问题、数据、工作进展，都要根据需要分别摘录。

要尽心为领导做好日常生活和服务工作，领导交办的事情要积极主动的完成，要做到积极而不越权，服从但不消极。要热心为群众服务，热情接待每一位来访领导，主动帮助班里各种相关事务，力求做到不让工作在自己这里延误，不让工作在自己手里积压，不让差错发生在自己身上。劳资人事岗位：

要认真负责、及时做好各类文件的传阅、回收归档、整理工作，公司大事记和年鉴资料的综合档案要及时整理，而且要有创新，面对新情况、新问题，要勇于思考，推进工作创新，特别是公文运转，要做到急事急办，特事特办，改进工作方式，灵活多变。

劳动人事工作不仅要做好每月的日常工作，及时办理职工退休手续及档案移交工作。特别要做好这次市场员工分流工作，及时办理好各项手续，使员工能得到满意。要做好员工的培训工作，使新老员工能全面提升自身素质以及业务知识。

要增强工作时效性，工作要脚踏实地真抓实干，提高办公室整体工作效率。

信息宣传岗位：

充分利用市场及仓库内的宣传栏，张贴简报以及公布公司重要决定，保证信息的公开和共享。要保证一年不少于18期简报，不断充实简报内容。

简报内容大致包括：股东会持股会、职工代表大会、半、工作会议、学习商资公司半、工作会议精神，中层干部年终述职考核、年终安全工作会议。此外还包括安全生产月的安全工作情况、重要的班组会议、旅游、体检等职工活动、经营部面貌举措等等。在此基础上再增设副刊等。

把宣传栏划分为三个半块板块，即“信息公开栏”、“员工风采栏”和“通知栏”。充分利用宣传栏的三个板块把宣传工作落实到实处。另外，要深入基层，拍摄和记录更多关于职工的生活和工作的稿件，宣传的内容更为多元化以及体现员工的风采。

系统维护岗位：

努力适应信息时代自动化、网络化、数字化发展要求，为全市场员工提供良好的网络环境、网络服务和丰富的多媒体应用，进一步为市场工作和生活服务，推进我公司的规划和建设。

加强市场网网络系统的维护管理和系统安全，合理规范和利用好设备，更好地为市场业主的经营工作和管理服务，努力提市场的应用服务质量和水平。

与市场有关部门密切配合，积极组织做好市场数据更新和各类上网资源信息的更新和维护工作以及确保市场各套办公系统、果品系统、和网络中心机房的正常运行，日常巡检办公电脑、0定期维护办公电脑。

紧跟网络技术的发展，加强对外联系和交流，进一步提高网络技术水平，同时协助市场各处室建设有关信息内容。

在市场网络正常运行的基础上，努力为市场用户、业主做好服务工作，同时积极组织力量，进一步完善市场网上信息资源，努力提高市场信息化的应用服务质量和水平，为市场网络的应用积极做好各方面工作。

组织有关网络培训和网络知识普及宣传工作，为市场信息化的应用作出更大的努力。

如何创建优秀班组 篇2

创建学习型企业文化是煤矿企业安全文化建设的深化和拓展, 是早日实现企业目标, 加快建设小康矿区的重要驱动力。万丈高楼平地起, 作为企业的基本单位, 区队的班组文化建设尤为重要。我们社区服务中心作为我矿后勤服务的主力军, 发挥着极其重要的作用, 特别是我中心的各个班组, 担负着后勤服务的各项重要服务项目。为提高优质服务, 各班组积极响应创建学习型班组的号召, 采取措施, 积极改革, 加强学习力度, 与管理创新相结合, 全面提升服务水平。

1 把解放思想、转变观念贯穿在创建学习型班组的全过程

学习型班组的创建是一项长期、艰巨的任务。现在服务形式发展很快, 新的技术、新的问题、新的情况不断出现。只有更新学习观念, 才能学以致用, 不断加快学习型班组的形成和发展, 才能激励员工的潜能的最大发挥, 才能保持后勤在服务领域的先进性。结合发展需要, 我单位把转变和更新思想观念贯穿于创建学习型班组的实践中, 在职工中树立“终身学习”的观念。将学习和工作加以融合, 在学习中工作, 在工作中学习, 形成浓厚的学习氛围。对学习内容进行创新, 要求职工不仅要懂得本行业本岗位的专业技能和知识, 更要懂得作为一名产业工人所应具备的社会道德, 以此来提高职工的主人翁责任感, 提高服务质量。

2 以点带面, 强化创建学习型班组建设

班组是企业的“细胞, ”如何让“细胞”健康运转, 如何抓住创建学习型企业中班组建设这一“关键环节。”我们提出了创建学习型班组的总思路:即以提高班组学习为基础, 以提高班组创新能力为动力, 以提高班组自主管理能力为重点, 以增强班组凝聚力为保障, 把班组建设成为团结协作、善于学习、勇于创新、富有竞争力的“细胞”组织和区队稳定发展的基石。

2.1 首先让班组成员明白创建学习型班组是一项只有起点, 没有终点的系统工程。因此, 创建工作要由浅入深、循序渐进、不可急功近利, 在稳中求进步, 为实现更高层次的创建目标打下坚实基础。

2.2 在班组开展形式多样、丰富多彩的学习活动, 结合本岗位的需要确定学什么和怎样学。号召每个班组成员根据自己的岗位特点设计、完善自己的读书目标, 营造“学习工作化、工作学习化”的氛围, 形成班组成员不断学习, 自我提高、自我发展的新局面。开展读书活动, 规定每个班组成员应按照创建学习型班组的要求, 适当安排每天读书三十分钟至一小时, 每年读2-3本书, 做好读书笔记, 每季度写一篇学习体会文章。

2.3 在班组中深入开展技能活动, 坚持每周的业务技能培训, 这是持续健康开展创建学习型班组的一项有效的途径。通过着眼于管理创新和技术创新来进行学习, 结合每个班组特点有针对性的开展技术培训与评比, 年底进行测试, 不及格者调离岗位。这样一来, 无形当中就会提高班组成员的安全业务技能, 不断增强班组成员的学习意识、竞争意识、超越意识和效益意识, 力争人人岗位成才。

2.4 把开展学习型班组的活动纳入到先进班组的考核实施办法中去。制定考核细则, 加大考核力度, 结合OPM管理条例, 全面推进创建学习型班组的健康发展。

2.5 建立共同愿景和个人愿景。这是创建学习型班组实施阶段的一项重要工作。让每个班组结合本班组的实际, 提出班组的愿景、理念, 张贴在班组明显位置。每个班组成员也提出自己的愿景、理念, 使班组与个人随时看到自己的愿景, 找准人生的坐标、努力的方向。

2.6 建立和完善学习型班组的激励机制和责任机制。根据班组的实际情况建立和完善学习型班组的激励机制和责任机制, 制定专人负责学习型班组的规划、组织、实施指导和考核。对学习型班组活动中取得优异成绩的集体和个人给予必要的奖励, 特别优秀的集体和个人给予重奖。每月每班组评出A, C员工各一名, A员工奖励50元, C员工处罚50元。这在一定程度上会极大的调动职工的积极性, 职工学习气氛比较浓厚。

3 制定具体创建措施、营造良好学习氛围

为保证创建学习型班组文化的顺利开展, 使这项工作处于长期性和规范性, 从而实现既定目标。结合实际, 制定《创建学习型班组考核细则》《创建学习型班组实施细则》《创建学习型班组考核细则》《创建学习型个人考核细则》等。

为了给班组职工创造良好的学习环境, 还要注重各项硬件的配备工作。如职工阅览室, 网络应用室等, 对职工开放, 便于班中职工及时掌握各种新信息, 新知识。要求各班组建立学习园地, 利用黑板报宣传创建学习型班组的基本知识, 组织职工进行大讨论。通过讨论, 使职工认识到创建学习型班组的重要性, 并让职工对创建工作提出一定的建议, 从而使创建工作建立群众基础, 这样就增强了创建工作的生命力, 为整个创建活动打下坚实的基础。

4 制定总体考核措施、强调收益、成果明显

创建学习型班组虽然制定了措施, 规范了行为, 为创建下了坚实的基础。但是考核是关键, 必须要紧抓考核关, 依据考核细则, 严格考核, 纳入OPM。通过一系列的制定措施和学习考核, 职工的综合素质有了一定的提高。电工班李向东同志在休息日主动检查供电供水系统时发现三七街家属区水泵房闸刀起火, 及时与值班人员联系处理, 避免了一次火灾事故。车子棚王霞同志发现职工张天利的摩托车严重漏油, 冒雨找到车主及时进行了处理。张天利向中心写了一封感谢信, 向王霞同志表示感谢。通过学习型班组创建活动的深入开展, 职工干部的精神面貌都有了很大改变, 为以后搞好服务工作奠定了基础。

浅谈如何创建“五型”班组 篇3

摘 要：五型班组是学习型、安全型、清洁型、节约型、和谐型班组的简称，本文通过五个方面介绍了创建五型班组的一些方法，主要内容是提高安全意识和落实岗位责任来创建安全型班组，狠抓岗位培训和加强岗位练兵来创建学习型班组，优化工艺操作和控制生产成本来创建节约型班组，强抓设备完好和美化现场环境来创建清洁型班组，强化民主管理和营造和谐氛围来创建和谐型班组。

关键词：班组；安全型；学习型；和谐型；清洁型；节约型

班组是企业生产经营活动的基层组织，是企业一切工作的落脚点，是公司经营成败的关键。总而言之，对于企业来讲，想要不断生存及发展，就需要加强班组建设，提高班组人员综合素质，提高班组管理水平，进而为企业创造利益，提升竞争力，因此创建好五型班组就成为了关键，那该如何创建呢？我认为应该从以下几个方面着手：

一、提高安全意识，落实岗位责任，创建安全型班组

企业安全管理的落脚点在班组，防范事故的终端是每一个员工，员工的安全了企业才有发展。在班组管理过程中，牢固树立“生产讲安全，安全为生产”的思想，要从“要我安全”向“我要安全”转变，始终把安全作为开展工作的第一要务，严格按照安全操作规程、规章制度开展工作，把安全工作落实到日常管理工作中。无论是工作中还是生活中都必须把安全放在第一位。充分利用每一轮班的安全活动学习，学习内容以现场安全知识、安全技能和各类事故为主，针对事故学习要认真总结事故发生的原因并且认真举一反三。班组要养成安全嘴边挂的习惯，对各项工作中的安全注意事项强调多次，不安全的事宁可不做。不断增强安全意识，意识决定行为，没有安全意识，就不可能有安全行为。

“我的岗位我负责，我在岗位你放心”，班组岗位责任制的诠释，要想班组安全，就必须落实好岗位责任制，班组当班期间保证安全生产是我们的职责，做到各岗位操作正常，做到保质保量的装置巡检，都是保证安全生产的关键。

班组施行操作“唱票确认”法，保证操作正常。操作“唱票确认”法就是岗位在执行每一步操作时，必须先向内操汇报将要进行的操作内容，由内操进行二次确认后，请示值班长及大值运工再传达给外操执行，例如：焦炭塔岗位改高温放空操作和电脱盐切水操作。值班长下达指令，班长与岗位人员一起讨论操作要点后操作，班员操作每一步都要向内操及小班长汇报，内操及小班长确认后方可执行下一步操作，通过内外操的配合，有效的遏制了违章及事故的发生。

班组施行巡检“四定”法，保证巡检正常。巡检“四定”法——定时、定线、定要点参数、定汇报。即按照规定的时间、规定的路线、重点设备参数检查，岗位站点汇报的巡检方式。同时班组强化日常巡检质量，班组制度规定：交接班、日常巡检过程中理应发现的问题未发现扣-5/次，重复性问题加倍考核；通过严格落实巡检“四定法”和制度保障，实现了岗位巡检质量受控。

二、狠抓岗位培训，加强岗位练兵，创建学习型班组

构建学习型班组是企业发展的必然趋势，社会在不断发展、设备在不断更新、工艺在不断改进，促使学习成为一种习惯。加强培训教育，努力营造学习氛围。每周的技术课内容班长都会组织班员学习，学习完成以后并且签字，班长随时抽查。同时技术课内容还邀请车间专业技术人员给班员讲解，以达到知其然知其所以然的目的。

班组年初制定班组学岗计划，上报车间职教口，同时指派师傅。形成一帮一、一对一，采取分层级有针对性的培训。班组制定配套的奖励制度，使得班员由被动学习变主动学习。通过每个月的班务会对顶岗情况进行公布，对按计划完成学习目标的进行奖励，对没有按期完成的，要求师傅和徒弟查找原因，及时改进。

所谓分层级培训就是对于不同层次的员工进行针对性的培训，对学岗人员采取“每班一图”和“每月一考”方法，对老师傅采取“每旬一练”的方法，对骨干力量采取“单兵对练”的方法，使得新员工能够快速成长，骨干力量的技术水平稳中求进，老师傅能够在操作上从容应对，目前所在班组18名成员中有14名全岗操作手，占全班人数的78%。

班组每一轮班开展的岗位练兵，班长都会要求班组每位员工熟记自己岗位的操作。在现场生产工作中，实行“以老带新，以新帮老”的学习工作方式，做到“学中帮、帮中学”。这样班组业务技能水平得到了不断提高，一旦发生突发情况每个岗位人员都清楚自己岗位应该进行的操作，通过班员的努力，事故是可以避免的。

三、 优化工艺操作，控制生产成本，创建节约型班组

能耗是车间考核班组的重要指标，节能降耗是班组重要的任务，为能够完成车间下达的任务指标，班组每天对当班期间的能耗进行计算，对班组的产品收率进行统计分析，做到班班有分析，问题有对策。

每月开展经济活动分析，对当月的能耗和产品收率进行汇总，查找出能耗和产品收率高、低的原因，总结好的经验与车间技术员交流，对有利于降低能耗的操作进行固化，以达到优化工艺操作和降本增效的目的。班组通过制度学习，将节能降耗的理念深入到每个人的心里，时刻杜绝“长流水”、“长明灯”、“小白龙”等现象的发生，做到节能降耗从自我做起，从身边小事做起，养成责任共负、风险共担的习惯，增强员工的“经营”意识和“危机”意识，更好的做到节能降耗。

充分利用每月举行的QC活动，为装置安稳长运行献言献策。班组根据现场出现的问题作为QC课题，目的就是通过班组人员共同努力解决这些棘手问题，对照问题全员讨论并且按照“P- D- C- A”循环程序开展活动。

班组开展的《降低120万焦化1.0MPa蒸汽耗量》QC小组活动，将1.0MPa蒸汽日均耗量由357吨/天降至302吨/天，节约蒸汽量55吨/天；开展的《优化汽轮机操作，降低压缩机4.0MPa蒸汽单耗》QC小组活动，大大减少了4.0MPa蒸汽的耗量，使车间能耗降低了0.13kg标油/t渣油，每年为车间节约23.4万元。

四、强抓设备完好，美化现场环境，创建清洁型班组

班组坚持开展设备标准化活动，采取班组设备区域岗位承包制，所谓岗位承包制就是班组将设备区域合理的分为四个区域，外操四个岗位分别承包一个小区域，每个岗位负责对自己的小区域设备维护，班组设备员总体负责班组设备区域的协调管理。每周班长和设备员进行检查，对检查出来的问题进行分类，并下发给各区域承包者进行整改，对重复性问题进行对应考核，班长和设备员对整改情况进行复查，这样形成闭环管理，常抓不懈确保设备完好。同时班组要求班员巡检时对发现的“跑冒漏滴”和“脏乱差”的状况进行整改并将所整改的内容写到车间设备标准化平台。此外，班组还要求班员做到处处讲清洁、物物有定位、事事讲素养、时时见洁净、处处树形象，营造出良好的工作与生产环境。

班组对车间周检问题严格兑现考核到承包岗位上，每项周检问题考核都要与设备员挂钩，对检查出的问题要及时整改，并进行复查。班组还施行问题举一反三的方法，对每周的周检问题进行汇总，及时整改自己班组问题，同时对照其他班组的问题进行自己区域的自查，如果有同类问题一并整改完成，避免重复性问题出现，使得现场工作环境更加美化。

五、强化民主管理，营造和谐氛围，创建和谐型班组

以员工归属感为切入点，形成良好的民主氛围。“没有规矩不成方圆”，大到一个国家，小至一个家庭都必须有自己的规矩，一支作风过硬的队伍就更应该有完善的规章制度。班组依托车间管理制度，通过讨论制定了符合班组实际的内部管理制度—“小规矩”，班组利用副班、交接班等机会进行学习，让每位班员了解“小规矩”的要求，以达到规范自己的行为，最大限度减少自己工作中的失误，养成良好的习惯和违章说“再见”。

班组制定“小规矩”后，对班组出现的不良行为、习惯性违章等不安全因素都有考核，做到了“有章可循、违章必究”。班组的各项任务层层分解落实到具体岗位，建立了一套完善的内部考核机制，使班员既感觉到压力又能有动力，并通过激励和约束机制，来确保班组各项目标的实现。

班组设立班务公开栏，推行考勤公开大家看、任务公开大家干、绩效公开大家管、奖金公开大家算，让员工能及时了解情况、反馈意见。搭建了员工诉求平台，设立上岗心情卡片，定期召开员工座谈会、民主生活会，建立了良性的交流沟通渠道，倾听员工的呼声，了解员工的动态，及时消除员工的思想疑虑，为员工排忧解难。通过全方位实行“阳光管理”，提高了班组管理的透明度和员工的满意度，有效调动了员工的工作积极性，促使班组安全生产等各项工作走上了良性循环的轨道。

以员工幸福感为出发点，培育和谐的班组文化。从“贴近工作、贴近实际、贴近员工”出发，班组坚持做到了每季一活动，全年组织活动4次，使班组大家相处融洽，相互信任。开展的活动有给南疆同胞捐衣捐物、畅游乌苏、给环卫工人送温暖等。班组长经常对职工进行谈心，让其感受到班组大家庭的温暖，营造了团结、积极、健康、向上的班组氛围，激发了团队的活力，提升了工作效率，增强了班组的向心力和凝聚力。

六、总结

如何创建和谐班组 篇4

如何让班长、组员之间始终洋溢着团结、积极向上、互相关爱与理解的和谐氛围，让班组的全体成员心往一处想、劲往一处使，身为兵头将尾的一班之长，我在日常的班组管理中和班组成员磨合中得到了一些体会。

一、学会有效沟通

自然赋予我们一张嘴两只耳朵，就是让我们少说多听，沟通之道贵在先学少说话。在班组中学会倾听、学会换位思考、学会有效沟通，会比说教、扣钱的效果要好得多。沟通是人们分享信息、思想和情感的过程，在沟通中进行交流，也是重视和在乎别人的一种方式，班组职工之间互相漠不关心，彼此不闻不问，在这样的班组里工作，谁的心情能好起来，自然整个班组的士气也一落千丈。沟通还需要一定的技巧，沟通成功的关键在于说的艺术，要学会赞美别人，要讲究拒绝和批评人的艺术，当然沟通还需要倾听，要敞开心胸，专心聆听，接纳对方，学会换位思考。沟通是一件双赢的事情，沟通的成功能使激发双方通力合作，互惠互利取得意想不到的效果。

二、提升班组士气

士气一词源于法语，现在“士气”一词多用于企业表

示群体的工作精神。现代化管理心理学把“士气”作为与工作态度、满意度、政治气氛、集体凝聚力等有关的研究对象。如何提升班组士气，我们从与士气有关的因素（对工作的满意度、对工作集体的满意度、对待遇的满意度、对班组归属感、对工作条件的评价、对人际关系、对领导、对工作表现的认可）进行分析，探索导致士气低落的原因，除了员工自身原因之外，工作原因也是主要部分。提升士气的途径可以从这两方面入手，采取必要的激励措施，提高员工的积极性。在班组管理中，建立适应本班组的激励机制和合适的经济责任制考核办法，让激励机制成为动力油与润滑油这样的双油系统，鼓舞员工士气。

三、提升个人执行力

如何提升班组执行力，是每个班组长都关心的问题。首先，要在班组员工中建立共同愿景，如今年争取得到先进班组，这个月班组要拿到生产第一等，这样班组的员工们都有了一个共同的奋斗目标。其次，要强化组织纪律。人天性喜欢自由，而一个班组如果只有自由，而没有纪律和制度，只能是一盘散沙，纪律是执行力最基本的保证。第三，要正确进行绩效考核，要突出会干活、干巧活、出效益，不要单凭劳动时间长短来衡量，往往容易给“磨洋工”的人有机可乘；

第四，要正确进行激励，奖勤罚懒，奖优罚劣。第五，要在班组内建设优质的执行文化，鼓励班组员工树立积极的心态，掌握执行的技术，要想干要会干，做学习之人。

四、正确做到以人为本。

在车间的具体工作中，要代表广大职工的根本利益，使员工与车间结成命运的共同体。要学会百人百用，努力营造人尽其才、才尽其用、用长抑短的环境，使每个员工的积极性和创造性都能尽情发挥。再者，兵头将尾必须身先士卒，率先垂范。在构建和谐班组中，兵头将尾必须在本岗位上发挥带头作用。班组和谐了，车间才会和谐，企业才会和谐。

如何创建学习型班组 篇5

来源：作者：

安全是企业获得发展的前提，但是要确保企业的安全生产，必须有一支过硬的职工队伍，特别是一线的职工必须有完善的安全理论知识和安全操作技能，这就需要企业的班组职工要不断学习，提高素质。由此可见，创建学习型班组是企业的一项重要工作。那么企业究竟应该如何创建学习型班组呢？

用文化力促班组竞争力

没有优秀文化的班组很难提升其竞争力。为此，企业班组提升竞争力必须以“持续学习、更新观念、勇于创新、不断超越”作为打造“学习型班组”的基本内涵。用学习力、文化力促进班组竞争力，把严格的刚性管理和柔性的人文关系有机渗透，推进职工队伍综合素质的提高。

要把加强学习、更新理念作为打造“学习型班组”的文化先导。打造学习型班组重在转变其思想观念。为此，企业班组必须以打造“学习型班组”为契机，让职工进一步树立终身学习的理念，鼓励职工通过多种形式和渠道参加学习，提升自身综合素质。同时，要采用集中学习与个人自学相结合和系统思考与团队交流相结合的方式进行岗位业务知识的强化培训，使职工达成“学习是岗位的职责，学习是工作的重要内容，学习是成长进步的唯一选择”之共识，营造出“工作学习化，学习工作化”的良好氛围。

提高认识、统一思想是保证打造“学习型班组”的正确定位。打造学习型班组关键是统一思想认识。为此，企业班组必须解决由于受长期计划经济体制的影响，职工思想观念相对滞后的问题，把解决认识问题作为打 造“学习型班组”的关键环节。打造初期，主要克服职工中存在的“赶时髦”、“无用论”等错误认识和畏难情绪；打造当中，重点解决职工中政治化、口号化、文体化、表象化、僵硬化等倾向性问题；打造过程当中，要强调新技术、新工艺学习和渗透；在实践中注意把解决复杂的岗位技术难题作为重点，提倡以先进文化为引导，以促进班组发展为目的，继承与创新相统一的打造原则，保证打造“学习型班组”的目标定位。

围绕管理、创新机制，营造打造“学习型班组”的良好氛围。打造学习型班组重要手段在于实施创新机制。为此，企业班组打造“学习型班组”要紧紧围绕知识创新、岗位创新、管理创新、科技创新。完善创新课题立项攻关责任制，加大文化科技含量，不断优化职工岗位职务化管理和激励竞争机制，营造职工能上能下、创新人才脱颖而出的良好环境，同时利用经济杠杆作用，探索建立具有岗位特色的职工岗序管理体系，为职工事业需求和发展空间，职业生涯设计创造良好的氛围。

自我加压、永不满足，实施打造“学习型班组”中自我超越。“自我加压、永不满足”是“学习型班组”创建中一个鲜明的特征。为此，企业班组要推动班组岗位自主创新，班组管理实现由不自觉到自觉、由自发到有组织，由零散到逐步的系统化管理，把体现自我超越作为确定核心价值体系中一个重要的标准，自我超越成为一种工作导向渗透到职工的行为之中。

搭建平台助推职工成才

“创建学习型班组，争做知识型职工”关键是搭建职工创造性起飞的平台，依托平台助

推职工岗位成才。

搭建职工自学平台。创建学习型团队必须把学习放在一个新的高度。学习能力是职工应

对竞争、适应环境最重要的生存能力。对职工来说，学习既是掌握知识、增强本领、做好工

作的重要手段，又是加强修养、陶冶情操的重要途径，同时也是一种社会责任、精神追求。

为此，企业班组必须正视职工在各自岗位上不断创新、不断实践，小改小革，成果不断的良

好局面，大力实施自学成才奖励机制，设立职工自学成才奖。凡职工在本岗位通过自学理论

知识达到中专以上水平，在企业科学技术领域、学术研究、技术改造、生产经营、安全生产

等方面有创造发明、创造性见解、创造性贡献、科学管理办法、经济效益明显等之一者，可

鼓励职工申报自学成才奖，从而使职工感悟到自学成才的价值，增强职工自学成才的积极性、主动性和创造性。

搭建职工比武平台。实施企业可持续发展战略关键在于造就一支高素质的职工队伍，造

就一支高素质的职工队伍重在实施全员大练兵。为此，企业班组每年要定期举办职工技能大

赛,并结合企业实际，制定切实可行的活动方案，完善活动措施，最大限度地调动和发挥职

工参与的主动性和积极性。

搭建“首席员工”平台。实施企业可持续发展战略关键在于造就一批复合型人才，达到

一职多能；造就一批特长型职工，成为技术大拿。为此，企业班组要建立“首席员工”评选

制度，本着“岗位需要、精简高效”的原则，在技术密集较多的工种中设置首席职位。被评

聘首席员工必须具备自觉遵章守纪、具有良好的职业道德、取得高级技师或技师资格证、具

有较强的专业技能知识和丰富的生产实践经验等要求。同时，实施“首席制职工”岗位津贴制

度，调动职工学技术、学业务的积极性、主动性和创造性。

搭建岗位创新平台。企业在发展中面临着许多新情况、新问题，生产工艺的改进，技术

设备的改造，新技术、新工艺、新设备的应用都依赖于职工。为此，企业班组要牢固树立“安

全需要知识”的理念，大力实施自主创新，为激励职工自主创新。同时为保证创新项目的顺

利实施，要设立创新基金，用于课题研究开发费，新技术、新工艺的设备购置费、科研项目

鉴定评议费及创新项目奖励等有关创新活动。同时，实施自主创新成果奖励机制，对研制开

发效益好的新科技产品，按投产后第一年度销售收入的一定比例奖励给项目人员，并对优秀

科研成果实行“冠名”宣传制度，使自主创新者名利双收，为职工搭建起自主创新的广阔

舞台。

浅谈如何创建学习型班组

来源：大唐华银金竹山火力发电分

公司作者：彭京龙字体：大 中小

“学习是前进的基础”，选择学习就是选择进步。在企业，创建学习型班组是使员

工和班组与企业共同进步、成长、发展，不断创造成功的持续之路。只有把班组这一企

业中最基本单位打造成学习型班组，才能成功创建学习型企业，企业也才能真正实现和

谐发展、科学发展和可持续性发展。在此，笔者就如何创建学习型班组谈谈粗浅的看法，以起到抛砖引玉的作用。

创建内涵与特征

所谓学习型班组，就是以学习型组织理论等当今前沿管理理论为指导，养成了“善

于通过学习解决问题”的习惯，具有“善于通过学习解决问题”的能力的班组。学习型

班组应以一套特定的理念为指导，通过创造性学习、终身学习、全员全过程学习、向失

败学习、团体学习等手段，使工作学习化、学习工作化；应确立一个明确的、全员认同的愿景目标体系，使共同愿景成为班组及其成员进步的拉力器；应建立支持学习、激励

创造的工作机制、模式、流程和方法，将学习要素系统化并有机地融入对日常工作的组

织，使学习和工作成为不可分割的一个整体。

以往班组建设的最大特点是强调以执行为主，以完成指标为目标；而学习型班组则

注重全员的学习力、创造力、创新力和自我超越能力持续不断地提高，由过去的“一人

管”变为现在的“人人管”，由过去的只注重结果变为过程、结果都重视，由过去的班

组单一抓安全文明生产变为安全文明生产、业务学习两手抓，由过去单一重视指标变为

指标创水平和创新、发展都重视。具体来说，一个比较典型的学习型班组，一般会具有

以下几个方面的特征：

一是自我设计。自己选择自己的发展方向、设计自己的事业目标和职业等；二是自

我管理。自己对自己的思想、心理和行为进行调节、控制或约束。班组成员间的关系是

工作伙伴关系，没有等级之分，只有相互理解、信任和勉励；三是自我学习。为了共同的愿景，自觉主动地学习，不断提高自己的学习能力和综合素质。班组成员之间建立了

共同学习、互动学习的关系；四是自我创造。通过对知识与技能的学习，发挥聪明才智，产生出新颖独特而有价值的构思，并自觉实现它；五是自我感化。凡事从自己做起，用

自己的好思想、好言行、好业绩、好品质感染他人，班组有了一种相互感染、激励的氛

围；六是自我超越。突破自己的极限，使思想、技能、文化知识、人格素养不断达到新的境界。高度自我超越的人或班组是善于从共同愿景中开发出对自己的召唤力，以实现

惊人的跨越。

如何有效创建

——坚持从实际出发，使创建更具针对性。学习型班组创建是以班组基本素质（队

伍素质、班组长素质、技术素质、硬件条件、环境条件等）为基础，要立足于班组基本

素质的改善；以班组管理素质（基础管理素质、班组长管理能力、信息化管理手段、“6S”

管理应用、先进管理思想和方法应用等）为前提，要努力把班组的管理搞上去；以班组

学习力（班组长的学习、班组成员的学习、学习理念、学习制度、学习动力、学习毅力、学习能力、学习资源、学习硬件学习管理等）为支撑，要在提高班组学习力上下工夫。

由于每个班组的实际情况不同，创建目标也有所不一样的，因此，在制定创建思路和措

施时要有所区别和针对性。如果班组的基础素质差一些，那么创建的着力点首先要放在如何提高班组的基本素质上来；如果基础素质好、管理素质不高，着力点就要放在如何

加强班组管理上；如果班组基础条件、管理素质都比较好的情况下，就要围绕如何提高

班组学习力上下功夫。

——建立共同愿景，激发人人参与创建的积极性。建立班组共同愿景，首先必须从

鼓励班组成员建立个人愿景开始。鼓励班组成员建立个人愿景，一要给予指导。要把具

体目标和愿景区分开来，具体目标可以在近期实现，愿景不能在近期实现，是较长一段

时间里的目标。二要避免强加。要让每个班组成员根据自己的实际设计愿景。其次，在班组个人愿景的基础上建立班组共同愿景。建立班组共同愿景，可使班组内部形成共识，促进大家为共同的目标而战，并会形成一种精神力量，推动团队所有成员携手奋进。

——制定学习目标，指引班组成员会学习。一是通过制定学习规划，实现班组有制

度、有措施，年度有计划，月度有安排，人人有打算，创建有氛围；二是通过政治学习，积极参加各种形式的会议、培训，实现班组政治和法律学习每月不少于1小时，出勤率

达100%；三是通过业务学习，切实做到岗位操作规程和应知应会学习每日或每周一题、岗位练兵和技术比武常年进行；四是通过文化学习，树立终身学习理念，鼓励继续教育；

五是强化过程学习，做到每人每周或每月至少有一句实践感言与大家交流；六是通过反

思学习，使班员每天自觉找差距，并把纠正后的喜悦分享给大家；七是通过团队学习，以互帮互学、导师带徒等学习活动为平台，突出效果并实现成果的团队共享；八是确保

70%以上的班组成员养成通过学习解决问题的习惯，使班组学习力不断提高。

——做好班组长角色定位，助推创建有声有色。创建学习型班组，全体成员的积极

参与和配合当然必不可少。其中，班组长作为这个团队的领头人，其角色定位犹为关键。

笔者认为，班组长，一要当好设计师。设计好班组发展的基本理念、价值观和班组的学习过程。设计内容包括整合愿景、价值观、理念、系统思考等项目，提供一套整合一体的理念，使班组成员体会到工作的意义。二要当好教练员。班组长要亲自向班组成员不

断宣传公司的经营理念、安全本质文化，帮助班组成员树立全局观念，合理调配班组中的全部资源，洞悉每位成员的优势所在，为他们设计具有成长性的职业生涯，并给予相

应的帮助，为其创造进步的机会，激励班组成员完成班组的各项工作目标。三要当好愿

景的实践者。有对实现班组共同愿景的使命感，自觉接受共同愿景的召唤，并将个人愿

景与班组愿景紧密结合起来。班组长既要率先垂范又要创造一种使班组成员能尽职尽工

作的环境，为成员创造更深入学习的机会，激励并帮助成员不断学习。

浅谈如何创建学习型班组

中国煤炭新闻网 2008-8-10 21:38:35一事一议

班组是培育人才、激励人才最重要、最直接的阵地，因此，学习型班组建设是提升企业核心竞争力的本质要求。

如何创建学习型班组？笔者认为重点应从以下几个方面入手：

(1)转变传统学习观念，变被动学习为主动学习。传统的职工学习主要以行政命令等手段，职工总是被动的学习。职工主动学习的意识差，因而缺乏学习的积极性。创建学习型班组要求职工必须要有主动学习的意识，主动学习的愿望，变被动学习为主动学习。使得班组成员在主动学习的氛围下，提高理论知识和工作能力，促进班组工作的开展。

(2)确立班组的共同愿景及学习目标。确立班组的共同愿景及学习目标是激励职工学习的前提。只有共同的愿景，才能把班组成员凝聚在一起，更好地发挥其工作和学习的自觉性、主动性和首创精神，为实现共同愿景而奉献自己的聪明才智。班组组织对于学习的意愿和能力根基于班组中的每个成员的意愿和能力，而这种意愿和能力又取决于个体自我超越和发展。班组重视知识、重视人才、重视学习的氛围，能激发职工学习的意愿。创建学习型班组的实质是为了保证班组实现各项既定的工作目标。各种学习活动必须与班组的工作需要联系起来。从而保证创建学习型班组目的是促进班组事业发展的需要。

(3)营造团队学习的氛围。团队学习是创建学习型班组的根本手段。在学习型班组组织中，所有的成员（包括组长）均需共同努力培养一种主动学习的精神与习惯，使班组成为一个学习团队。通过团队学习使班组成员之间达成完善的协调和一体的感觉，从而使班组的各种能力，包括学习能力得以强化。团队学习对班组个人的学习还会起到推动的作用，当班组团体真正在学习的时候，不仅班组团体整体产生出色的成果，每个成员成长进步的速度也在学习中加快。在学习的团队中，班组成员可以彼此交换学习心得，分享学习成果与乐趣，更促进主动学习，学习成为班组成员的习

惯，进而学习团队的学习氛围也会更浓。

(4)树立终身学习的理念和机制。创建学习型班组，必须拥有终身学习的理念和机制，通过终身教育，把班组成员自身潜在的各种创造能力充分发掘出来，为班组发展事业不断注入新的力量。树立终身学习的理念和机制是创建学习

型班组非常重要的途径之一，因而在创建学习型班组过程中必须要重视终身教育。

(5)工作学习化，学习工作化。创建学习型班组就是在班组工作中形成“工作学习化，学习工作化”的氛围。使得每个班组成员都是学生，每个班组成员又都是老师、辅导员；每个人都是团队学习的参与者，每个人都是自觉的管理者，每个人都是积极的贡献者，每个人都是富有创造力的思想者，每个人的成就都与团队学习有着不可分割的联系，从而达到班组成员一起思考、共同学习和共同创造的能力。由此提升班组的工作品质与内容，进而影响其他班组，使其他班组的学习兴趣得以提高，因而企业就会更支持与重视班组的各项活动与工作，促使班组的引领教育职能得到充分发

挥。

(6)建立学习考核和奖励机制。学习考核是指将学习结果与预期要达到的工作目标进行比较。由于创建学习型班组是为了提高班组成员从事工作的能力，并且在创建学习中也消耗了一定的时间和资金，所以有必要将学习考核纳入创

浅谈如何创建学习型班组 篇6

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作者：彭京龙

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“学习是前进的基础”，选择学习就是选择进步。在企业，创建学习型班组是使员工和班组与企业共同进步、成长、发展，不断创造成功的持续之路。只有把班组这一企业中最基本单位打造成学习型班组，才能成功创建学习型企业，企业也才能真正实现和谐发展、科学发展和可持续性发展。在此，笔者就如何创建学习型班组谈谈粗浅的看法，以起到抛砖引玉的作用。

创建内涵与特征

所谓学习型班组，就是以学习型组织理论等当今前沿管理理论为指导，养成了“善于通过学习解决问题”的习惯，具有“善于通过学习解决问题”的能力的班组。学习型班组应以一套特定的理念为指导，通过创造性学习、终身学习、全员全过程学习、向失败学习、团体学习等手段，使工作学习化、学习工作化；应确立一个明确的、全员认同的愿景目标体系，使共同愿景成为班组及其成员进步的拉力器；应建立支持学习、激励创造的工作机制、模式、流程和方法，将学习要素系统化并有机地融入对日常工作的组织，使学习和工作成为不可分割的一个整体。

以往班组建设的最大特点是强调以执行为主，以完成指标为目标；而学习型班组则注重全员的学习力、创造力、创新力和自我超越能力持续不断地提高，由过去的“一人管”变为现在的“人人管”，由过去的只注重结果变为过程、结果都重视，由过去的班组单一抓安全文明生产变为安全文明生产、业务学习两手抓，由过去单一重视指标变为指标创水平和创新、发展都重视。具体来说，一个比较典型的学习型班组，一般会具有以下几个方面的特征：

一是自我设计。自己选择自己的发展方向、设计自己的事业目标和职业等；二是自我管理。自己对自己的思想、心理和行为进行调节、控制或约束。班组成员间的关系是工作伙伴关系，没有等级之分，只有相互理解、信任和勉励；三是自我学习。为了共同的愿景，自觉主动地学习，不断提高自己的学习能力和综合素质。班组成员之间建立了共同学习、互动学习的关系；四是自我创造。通过对知识与技能的学习，发挥聪明才智，产生出新颖独特而有价值的构思，并自觉实现它；五是自我感化。凡事从自己做起，用自己的好思想、好言行、好业绩、好品质感染他人，班组有了一种相互感染、激励的氛围；六是自我超越。突破自己的极限，使思想、技能、文化知识、人格素养不断达到新的境界。高度自我超越的人或班组是善于从共同愿景中开发出对自己的召唤力，以实现惊人的跨越。

如何有效创建

——坚持从实际出发，使创建更具针对性。学习型班组创建是以班组基本素质（队伍素质、班组长素质、技术素质、硬件条件、环境条件等）为基础，要立足于班组基本素质的改善；以班组管理素质（基础管理素质、班组长管理能力、信息化管理手段、“6S”管理应用、先进管理思想和方法应用等）为前提，要努力把班组的管理搞上去；以班组学习力（班组长的学习、班组成员的学习、学习理念、学习制度、学习动力、学习毅力、学习能力、学习资源、学习硬件学习管理等）为支撑，要在提高班组学习力上下工夫。由于每个班组的实际情况不同，创建目标也有所不一样的，因此，在制定创建思

路和措施时要有所区别和针对性。如果班组的基础素质差一些，那么创建的着力点首先要放在如何提高班组的基本素质上来；如果基础素质好、管理素质不高，着力点就要放在如何加强班组管理上；如果班组基础条件、管理素质都比较好的情况下，就要围绕如何提高班组学习力上下功夫。

——建立共同愿景，激发人人参与创建的积极性。建立班组共同愿景，首先必须从鼓励班组成员建立个人愿景开始。鼓励班组成员建立个人愿景，一要给予指导。要把具体目标和愿景区分开来，具体目标可以在近期实现，愿景不能在近期实现，是较长一段时间里的目标。二要避免强加。要让每个班组成员根据自己的实际设计愿景。其次，在班组个人愿景的基础上建立班组共同愿景。建立班组共同愿景，可使班组内部形成共识，促进大家为共同的目标而战，并会形成一种精神力量，推动团队所有成员携手奋进。

——制定学习目标，指引班组成员会学习。一是通过制定学习规划，实现班组有制度、有措施，年度有计划，月度有安排，人人有打算，创建有氛围；二是通过政治学习，积极参加各种形式的会议、培训，实现班组政治和法律学习每月不少于1小时，出勤率达100%；三是通过业务学习，切实做到岗位操作规程和应知应会学习每日或每周一题、岗位练兵和技术比武常年进行；四是通过文化学习，树立终身学习理念，鼓励继续教育；五是强化过程学习，做到每人每周或每月至少有一句实践感言与大家交流；六是通过反思学习，使班员每天自觉找差距，并把纠正后的喜悦分享给大家；七是通过团队学习，以互帮互学、导师带徒等学习活动为平台，突出效果并实现成果的团队共享；八是确保70%以上的班组成员养成通过学习解决问题的习惯，使班组学习力不断提高。

如何创建优秀班组 篇7

关键词：“五型班组”,创建,经验

班组是企业生产经营活动的最基本单元, 是企业科学、持续、健康发展的基石。几年来, 投运公司按照集团公司和管道局关于创建五型班组的实施意见, 坚持以基层站队班组为单位, 强化创建活动的长期性、针对性、实效性, 紧密围绕企业生产经营和发展, 扎实深入开展“学习型、安全型、清洁型、节约型、和谐型”五型班组创建活动。

一、加强组织领导, 健全工作机制

为确保“提高认识, 持续创建, 结合实际, 注重实效, 主动创新, 全员参与, 树立典型, 共享成果”的创建活动深入开展, 公司成立了“五型”班组创建活动领导小组。建立了工会牵头组织、党政统一领导、基层全力执行、全员积极参与的工作机制。结合公司自身业务特点, 下发了《投运公司创建五型班组的实施意见及要求》。建立了实施、检查、考核、评选的工作流程。

二、突出工作重点, 狠抓学习创新

五型班组建设, 关键是创建“学习型”班组。公司积极引导员工牢固树立“终身学习”的理念, 以提高员工综合素质、培养技能人才为目标, 开展“创建学习型班组、争做知识型员工”活动, 完善了班组学习环境, 营造了学习氛围, 建立健全了学习制度与激励机制, 促进和激发了员工学习热情。

在学习方式上, 我们做到“四个结合”:第一, 集体学习与自主学习相结合, 制定明确的学习计划和目标 , 公司按计划组织员工集体学习, 同时要求员工根据个性需要, 自主学习。第二, 师带徒与互动学相结合, 公司为每名新员工确定一名师傅, 在技术、管理、岗位操作等方面进行传帮带, 让他们尽快胜任自己的岗位。第三, 教师讲授与员工自讲相结合, 我们在聘请专家来授课的同时, 也要求公司员工轮流讲课, 互相学习, 共同提高。第四, 理论学习与技能培训相结合, 我们不仅注重理论知识的学习培养, 更注重现场实际操作技能的培训, 组织进行设备操作模拟演练, 模拟事故分析等等, 把理论授课与案例研讨相互结合, 以提高学习效果。

三、紧密联系实际, 突出创建特色

投运公司主要从事油气管道投产运行高危业务, 安全尤其重要。我们把创建“安全型班组”作为重点。坚持“公司以制度保安全, 领导以责任保安全, 员工以技术保安全”的安全管理方针, 将QHSE管理体系切实落实到每个班组、每名员工。引进杜邦安全管理经验, 内化于心, 外化于形, 落实到行动上, 体现在岗位上。认真落实班组岗位责任制, 强“三基”反“三违”, 严格执行技术标准、工作程序和操作规程, 强化班组执行力;全员参与危害识别、风险评估, 制订和采取控制措施, 提高应急反应和处置能力;开展全员安全教育培训, 实现安全生产目标。建立了安全质量监督站网络, 积极开展劳动竞赛, 规范员工岗位操作, 促进员工综合素质的进一步提升。十几年来, 公司实现了零伤害、零污染、零事故的安全生产目标, 连年获得管道局安全生产、质量环保先进单位称号。

四、树立先进典型, 营造良好氛围

在创建活动中, 注重发现典型, 总结经验, 推广成果。我们在全公司积极开展先进班组、标杆班组等创优竞赛活动。几年来, 每年都召开“投运公司五型班组建设经验交流会”, 每家分公司重点围绕创建特色和经验, 交流分享成果, 互相学习, 互相促进。

五、建立长效机制, 务求工作实效

我们在创建活动中, 坚持求真务实, 把创建活动同促进基层建设、增强综合实力、保持稳定发展的大局联系起来, 同加快完成生产经营目标任务、推动各项工作的开展紧密结合, 不做表面文章, 不搞形式主义, 确保创建活动取得实效。通过创建活动的开展, 夯实班组基础管理工作, 进一步提高班组的整体素质, 推动基层建设上水平。在创建“节约型”班组方面, 我们牢固树立“开发与节约并重、节约优先”的理念, 落实指标责任, 加强班组定额考核;强化全员节约意识, 积极开展增产节约、增收节支活动, 做好厉行节约和资源的综合利用;充分利用小发明、小创造、小革新等, 搞好工序质量控制, 降低生产能耗。努力把班组建设成为优质、高效、节约的“低耗单元”。

六、创建和谐班组, 保证科学发展

加强班组民主管理, 落实班务公开, 增强员工民主参与意识;加强职业道德建设, 规范班组员工行为, 确保班组员工遵纪守法;提高服务质量, 创造一流工作业绩和效益;积极培育、创建班组特色文化。努力把班组建设成为员工爱岗敬业、奋发向上、团结互助的“温馨小家”。

浅谈如何创建优秀班集体 篇8

摘 要：构建一个优秀的班集体可以促使学生团结向上，在良好的学习和生活氛围中受到良好的熏陶。一个优秀的班集体，不仅需要老师科学合理的管理和引导，更需要每个班级成员共同努力。

关键词：优秀班集体；主人翁意识；班干部

一所学校，良好的校风是办学成功的必要条件，而良好的校风是由一个个优秀的班集体体现出来的，可见优秀班集体的建立与否将关系到我们教学质量的好坏。一个优秀的班集体能为学生提供积极向上的文化熏陶，满足学生强烈的归属感。搭建一个优秀的班集体，需要班级成员的共同努力和教师的正确管理和合理引导。老师要充分发挥自己的主导作用，用最真诚的心赢得每个学生的理解和支持，培养学生的主人翁意识，提高班级凝聚力。下面浅谈一下自己的心得体会。

一、全面了解班情，培养师生情感

要想搭建一个优秀的班集体，首要任务就是全面深入地了解班情，例如，学生的家庭情况、成长环境、生理与心理特点、整体道德情感价值观情况、知识与技能水平、个性发展等原始资料。这是规划好集体建设蓝图的基础。在摸清班情的同时，一个更为重要的步骤是与学生进行感情交流，争取在短时间内与学生成为朋友。多与他们谈心交流，多关心学生的生活，包括衣食住行；多与学生拉家常，谈谈学习中遇到的问题。组织一些集体活动，与他们打成一片，消除他们的对立情绪与恐惧心理，从而改善师生关系。这样，持之以恒地给予帮助，学生才能感受到老师是真心关爱他们，这样才能尊敬老师，听从老师的教诲，这样真挚的感情培养将会对班级建设起到不可估量的精神支持。

二、激发学生主人翁意识，共同制定班级目标

俗话说：“无规矩，不成方圆。”在班级成立初期，很多活动都是由老师直接指挥，学生总处于被管束的松散状态，集体荣誉感淡泊。为了让学生摆脱事不关己、高高挂起的心理状态，提高主人翁的意识，能更好更快地融入班级生活中，教师可以利用班会或者课余活动时间组织学生开展小组讨论，发表建议，自行制定班级目标及管理规则。督促学生遵守班级纪律，端正学习态度，明确学习目标，做到德、智、体、美、劳全面发展。例如，我班共同制定了“和谐进取、博学笃志、争创一流”的班级目标，树立了“班兴我荣，班落我耻”的主人翁意识。学习方面：每人制订短期和长期学习目标，班级制订总体学习目标，提出提高校级名次的目标计划。纪律方面：严格遵守学校规定，提高自律能力等。卫生方面：讲究个人卫生，着装整洁，不乱丢垃圾，维护班级和学校的卫生等。这样，大家有了共同的目标，每个学生各尽其能，发挥所长，奉献集体，团结协作，互助前行。通过制定这些班级目标规则，明确了学生行为的具体要求，做到了班级管理有法可依、有章可循，相互督促，共同提升进步。

三、组建班委，全员分工，落实达成

制订目标后的一个关键步骤就是落实到位。那么，如何落实呢？当然要靠师生的共同努力。其中组建一支强有力的班干部队伍是重要一步。有了班委会的配合，有利于减轻教师的负担，从琐碎的工作中解脱出来，研修更好的教育管理策略，同时也能从小培养和锻炼学生的组织管理能力。在班干部的任命上，要实行民主选举、竞争上岗的制度，通过就职演说宣讲自己的计划目标及如何施行。这样组建的班干部，才会有榜样的号召力，才有一定的威信，在开展工作时才会顺利，得到大家的一致认可。

每个学生都是班级大家庭中不可或缺的一员。为了构建优秀的班级，我们每个人都应该尽自己所能做到最好，互相关心，互相帮助，团结一心，配合好班级的安排，尽好自己的职责。例如，在班级管理方面，可以引导学生实行个人负责制，班干部按照班级管理目标进行监督检查，如教室卫生、点灯、锁门、擦黑板和玻璃等的管理，可以根据班级的人数及学生的个性特点，合理分工，力求做到“人人有事做，处处有人负责”。这样，学生都以主人翁的姿态来尽自己的义务，促进了自主管理能力的发展，目标也变得切实可行，我们的优秀班级也名副其实！

四、综合考核，督促进步

在实施目标的过程中，教师要进行全方位、全过程的综合性评价，这些反馈结果方便教师对今后教学做出调整和改进。例如，对学生日常的生活行为习惯、自律程度、学习态度和习惯、学习过程和结果、对自己的职责完成情况、遵守班规校规方面等做出评价，使学生处处留心自己的行为表现，端正态度，时时处处上进，进而自觉形成良好的行为习惯。在评价时注意，应以表扬为主，使大多数学生能认识并感觉到自己的进步，从而获得小小的成就感，这对于今后的继续努力具有很大的鼓励作用。对于不同学习层次的学生，教师要采用分层次的评价，这样才能达到让不同层次的学生都充满自信，各方面的能力和习惯都能稳步提高。每个学生都成为更好的自己，那么创建优秀集体将不再是难题。

總之，在搭建优秀班集体的过程中，教师要不断地调整策略，发挥好班干部的带头作用，多监督、多鼓励、多观察学生，多与学生交心交流，激发每个学生的主人翁意识，科学管理，分工合作，用时代发展的眼光做好学生的领路人，在创建优秀班集体中引领学生全面发展！

参考文献：

杨玉兴.浅谈如何打造优秀班集体[J].中学课程辅导，2014（12）.