二年级语文下册第一单元测试题附答案

二年级语文下册第一单元测试题附答案（共8篇）

二年级语文下册第一单元测试题附答案 篇1

二、棉花 消息 追赶 未来 世界 呼唤 浇水 哥哥 渐渐

三、1.熟 浅 密 2.浇 浇水 抽 抽打 油 油菜 3.骄傲 自豪

四、略

五、1.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。2.小草非常顽强，即使野火烧了，又会重新生长出来。 3.略

六、1.(1)只能下次再来看球赛了! (2)妹妹自豪地说：“我的文章终于发表在《语文周报》上啦!”(3)春天像刚出生的婴儿。2.花儿开放了。 船儿为什么能在大海里航行?油菜花 迎春花 郁金香 3.小鹿，你家的桃花可好看了，粉红粉红的，我真想唱首动听的歌。你家的桃花还散发出淡淡的香味呢!我的身上还散发着桃花的香味呢!

七、1.玫瑰长得很高，可是一朵花也看不到。2.明亮 美丽 笑红了脸 摇着绿色的长辫子 叽叽喳喳地叫着

八、1.春天 大地 2.五颜六色 色色俱全 五光十色 色彩斑斓 3. 忙碌的蜜蜂像一个红娘，在花中替人牵线。 4.好好读书，不能浪费美丽的春光。

二年级语文下册第一单元测试题附答案 篇2

其实, 文章中激起作家心灵之声的“寻常之物”并不寻常。在作家眼中, 它们充满灵气, 充满活力。因此, 作家们着力塑造它们, 使他们成了自己情感与理想的载体, 并借助它们展示自己内心情感的变化及对美好理想的追求。

如鲁迅在《雪》中塑造的“朔方的雪”, 它“在纷飞之后, 却永远如粉、如沙, 它们绝不粘连, 洒在屋上, 地上, 枯草上, 就是这样。”“在无边的旷野上, 在凛冽的天宇下, 闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……”“那是孤独的雪, 是死掉的雨, 是雨的精魂。”

这里的朔雪独立不羁, 昂扬向上, 充满斗志, 具有横扫千军、锐不可当的气势。我们知道鲁迅是“一个社会感与历史感都极强的思想斗士”, 他对“自然美自恨并无敏感, 所以即使是良辰美景, 也不甚感动”, 却念念不忘记载这人间奋斗历史的“遗迹”。也就是说, 离开了社会人生的自然及自然美, 对于他是没有意义的。他赞赏自然和自然美, 完全着眼于从中发现社会和发现自己。因此, 鲁迅先生对朔雪的描写, 不只是对它质地、形态的摹写, 同时还透露出作者“敢于直面惨淡人生”, 毅然决然地砍断了与社会现实极不协调的思想情绪。而对飞腾的朔雪磅礴气势、浩大声威之酣畅淋漓的抒写, 正是作者不屈不挠的战斗的人生观的形象的写照。而朔雪的孤独, 也映出了此期作者“荷戟独彷徨”的身影。而这“闪闪地旋转升腾着的雨的精魂”, 也是鲁迅先生自己的精魂———奋斗的、向上的、闪光的精魂!

再如《浪之歌》, 作者在文中极力塑造“浪”这个形象:“我和海岸是一对情人, 爱情使我们相亲相近……”“清晨, 我在情人的身边发出海誓山盟, 于是他把我紧紧搂抱在怀中;傍晚, 我把爱恋的祷词歌吟, 于是他将我亲吻。”“潮水涨来时, 我拥抱着他, 潮水退去时, 我扑倒在他脚下。”诗中的浪的形象是感人的, 他对情侣海岸一往情深, 爱得热烈, 爱得深沉。透过浪的形象, 我们不禁想起了诗人自己, 想起他对祖国炽热而苦苦的恋情。熟悉诗人纪伯伦的人都知道, 他的祖国———处于封建主义、殖民主义统治下的黎巴嫩———给予他的并不是很多。远在少年时代, 为了生存, 他同家人不得不背井离乡, 不远万里来到美国求生。后来, 立志报国的诗人, 又被“莫须有”的罪名放逐。在自己的国土上, 连立足之地都没有, 不得不旅居异国, 身老他乡。然而, 这种因贫困和统治阶级的罪恶而造成的与故土的离别, 不仅没有淡化他对祖国的思恋, 冷却他炽热的赤子深情, 相反, 他爱之更深, 思之更切。他除将海外流离的阿拉伯作家组织起来, 共同为祖国独立和自由民主而抗争呼号, 还常常在自己的诗作里, 对祖国寄予深厚的恋情, 《浪之歌》便是这类诗歌的代表作。他借助海浪对海岸的热恋, 曲折地表达了他对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。

同样, 巴金先生的《日》、《月》中的飞蛾、夸父、姮娥等形象, 也都寄托了作者追求光明温暖的人生理想。那么, 作家们是如何借助这些形象, 寄托自己人生理想, 展示自己心灵风光的呢?

一、运用象征手法

象征是文学创作中的一种重要表现手法, 它是根据事物之间的某种联系, 借助某一具体的事物形象 (象征体) , 以表现某种抽象的概念、思想和情感 (本体) 。象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感, 委婉、曲折、含蓄地表达出来, 而且化“抽象”为“具体”, 使思想更加形象、可感。在《雷电颂》中, 郭沫若就赋予了“风、雷、电”“土偶木梗的群像”及“洞庭湖、东海、长江”等形象以象征意义, 使它们分别象征“变革现实的伟大力量”“无德无能、欺民惑众的官僚统治集团”“人民群众”, 并且通过对“风、雷、电”的歌颂和对“土偶木梗”的抨击, 含蓄、深沉地表达了诗人痛恨黑暗、向往光明、忠于祖国、热爱人民的高尚情操和崇高理想。

而《海燕》中, 高尔基给自己笔下的形象赋予了不同的象征意义:“海燕”象征着英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者形象;“风云雷电”这一组意象象征了反革命势力;“大海”象征了广大人民群众的力量, 而“暴风雨”则象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势———一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命。因此, “大海与风雨雷电的殊死搏斗”反映的就是1905年革命前夕革命与反革命斗争的日益激化。“大海最终战胜乌云闪电”, 象征了无产阶级革命必胜的前途。总之, 在文章中, 作者使用象征手法, 为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。

二、紧紧抓住“寻常之物”的特点, 赋予它们人的灵性

换句话说, 作者在塑造这些形象时, 都抓住“物”自身的特点, 使用了拟人手法, 因此, 本单元文章中的这些形象, 除了具有人的特点外, 还有物本身的特点。如《浪之歌》中的“海浪”这一形象, 她的“任性”、“总不能平静的心胸”、晨昏的情感变化、潮水涨落时不一样的举动等, 除有“海岸情人”的特点外, 都符合海浪的特性。《雪》中的“朔方的雪”的“如粉、如沙、绝不粘连”, 既是对朔雪质地形态的描写, 又映现此期作者的“荷戟独彷徨”的孤独。《雷电颂》中“土偶木梗”“端坐在神位上, 装腔作势, 没有德能”, 实际上是指世间昏君的昏庸腐朽、无德无能、欺民惑众。因此, 作者运用拟人手法, 很好地表达了自己的情感, 展示了自己的心灵。

三、采用第一人称的口吻

第一人称的使用, 使“物”“我”融为一体, 物即我、我即物, 物之声乃我之声, 物之情乃我之情。这点在纪伯伦的《浪之歌》与《雨之歌》中尤为突出。“浪”“雨”即是诗人, “浪”对海岸的恋情、“雨”对大地的奉献精神, 也就是诗人愿为祖国献出一切的心声。

总之, 本单元散文诗中, 作家运用各种手法塑造的这些形象, 都承载着作家的理想与追求, 其间跳动着作者的情感律动, 我们品读这些形象, 就能领略到每个作家的心灵风光。

摘要：本单元所选课文都是散文诗, 其内容都是由寻常之物激起的作家的心灵之声。品读这些形象, 可以捕捉到作家的情感律动, 感受到作家的心灵风光。那作家们又是如何借助这些形象展示自己的心灵风光的呢?1.用运象征手法;2.抓住寻常之物自身的特点, 使用了拟人的修辞手法;三.采用第一人称的口吻。这样, 作家笔下的这些形象便充满了灵气, 物我合一, 物之声即我之声, 物之情即我之情, 作家的心灵风光便借助这些形象展现无余。

关键词：作品形象,作家心灵,象征,拟人,第一人称

参考文献

[1]中学语文教学参考.人民教育出版社, 2007, 第二版.

二年级语文下册第一单元测试题附答案 篇3

[关键词]单元 整合 备课

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）01-064

语文教学要真正还学生“轻负高效”的学习面貌，教师就要整体把握内容，获得阅读感受，迁移学习方法，拓展课外阅读，从而寻觅出一条省时高效，深受学生喜欢的学习路径，培植学生语文学习的动机与能力。

一、聚焦核心内容

人教版语文二下第六单元的课文，故事内容生动有趣、感人肺腑，既有绘声绘色的人物语言、动作的描述，又有惟妙惟肖的人物心理的细腻刻画。确定这单元的核心教学内容需考虑以下几个因素。

1.学段目标

课程标准第一学段突出强调了以识字、写字、朗读为教学要义，侧重考查学生能否通过朗读和想象等手段，大体感受作品的情境、节奏和韵味。低年级课文教学无须太多理解，教师要把力气花在指导学生识字、写字、朗读以及适当的积累运用上，要创设各种机会，设计有趣、有效的教学活动，鼓励学生自主识字、有效朗读、规范书写、积累词句，并能在课内有效运用。

因此，有了课程阶段性目标的指引，就可以将语文课程的“是什么”转化成语文教材的“教什么”，从而确立起以识字、写字、朗读、积累为核心内容的低年级语文教学的价值体系。

2.单元导语

核心教学内容的选择不仅要有学段意识，更要有指向这一组课文的教学共性。而“单元导语”就好似一个瞄准器，为我们指明了方向。它体现了编者意图，是教与学的出发点、着力点。第六单元是一组关于写人叙事的文章，通过具体的事例来展现人物的品质。单元导语在主题上立意鲜明：“从古到今，有许多品质优秀的人。有的人十分谦虚，有的人勇于承认自己的错误，有的人孝敬父母、关爱他人……我们要向他们学习，做品质优秀的好少年。”导语提供的信息与课文内容前后呼应，导语的指向也奠定了学习的基调：抓住“人物的优秀品质”，推敲人物的言行与内心活动。其实质就是让教材心理化，让教材更具可教性。因而，单元导语是不可忽略的备课要素。

3.文本特质

核心内容的确定要考虑学段目标、单元主题的统领，实施顶层设计，但同时要兼顾每一个文本的特质。这就好比木工制作家具时，虽“胸有成型”，但用料、美工、做法，仍需细细考究、独具匠心。一个文本有其独特的价值内涵，它的意义是在某个领域中被确定的，关键就要看教者能否从纷繁复杂的语言现象中抽丝剥茧，摄取精魂。如《画家和牧童》一课，故事在塑造戴嵩这个人物时用了这样的语言进行生动的刻画：“他的画一挂出来，就有许多人观赏。”“有钱的人还争着花大价钱购买。”足见戴嵩声名远扬。再看：“他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。”表现了戴嵩轻车熟路、深谙绘画之道，画技不凡；还有：“围观的人看了，纷纷夸赞。画得太像了，画得太像了……画活了，画活了……”这样形象直观、立体化的语言，凸显了戴嵩画技的高超，是开启儿童理解与想象最好的媒介。好的故事一定会有意想不到的转折，赫赫有名的画家居然也会有出错的地方，当牧童公开指出戴嵩的错误时，大画家虚心接受的态度为故事增添了浓墨重彩的一笔。这就是基于文本特质的个性化的言语结构，其对比、冲突的情节铺展深入文本内核，也使得戴嵩的形象跃然纸上、深入人心。

仔细研读本单元其他几篇课文，都有这样意想不到的情节变化和精彩的语言描写。如《我为你骄傲》，围绕事情发展的顺序组织文脉，两张便条的构思还原了故事蕴涵的人性之美，“像兔子一样飞快地逃走”“很不自在”等“言语秘妙”的发现强化了儿童的内心体验，实现了现实中的我与文中的“我”的精神相遇，自然形成了对言语所蕴涵的语用意义的理解。故事，正因为有了有趣的情节才有了耐人寻味的意义。故事的核心价值在于情节和语言。

二、整合教材资源

从资源入手，领悟编者情感，是准确把握教材重难点，设计有效教学的依据。本单元围绕“人物品质”，分别在导语、插图、泡泡语、课后练习以及小资料中体现了编者的价值取向。如每篇课文的“泡泡语”就是很好的对话素材。像“大画家戴嵩多虚心哪！牧童敢向大画家提出意见，也很了不起。”这样的对话指向人物的客观评价，体现了文本的精神主旨。“老奶奶为什么要写‘我为你骄傲’呢？”“老爷爷为什么说他只看见一个儿子？”这些学习提示提纲挈领，叩击着文本的关键点，直面文本的核心内容，完全可以拎出一条统整全文主线的关键问题，从而引发认知冲突，展开言语交际。而每篇课文的课后练习均围绕“朗读”或“默读”这一训练目标展开，从内容和形式上凸显了本单元的学习重点：整合教材，成为互相联系的整体。因而，这个单元的设计落脚点为：利用“泡泡语”设置问题情境，展开对话过程，确立读、悟、习的课堂教学基本结构，联动学生个体、语言实践与人文思想的相互融合，让学生在识字、朗读与表达中有所启迪，有所收获。

三、优化教学设计

1.情境解词：言语积累结构化

情境解词即根据词语构造规律或者几个词语间的内在联系，融合文本具体语境，借助情境化的教学手段刺激学生记忆，由此建立起新旧知识间的联结，扩展记忆容量，促进学生的词汇积累，构建形象灵动的词语教学。

第一组词：纷纷夸赞 称赞 赞扬（选自《画家和牧童》

（1）同样是夸赞的意思，课文连续用了几个近义词，你能找出来吗？

（2）三个词语意思相近，但有一点不同，谁知道？

（3）“纷纷夸赞”表示很多人夸戴嵩，“纷纷”表示多的意思。那如果表示不停地夸奖别人，可以用AABC的词语形式说吗？

（4）齐读：连连称赞 啧啧称赞 频频称赞……

第二组词：走走停停（选自《三个儿子》

（1）你们来读，老师来演。这桶水到底沉不沉？看你们怎么读。

（2）沉吗？你从哪儿看出很沉？（学生自由交流，聚焦“走走停停”）

（3）怎么看出走走停停就是表示水很沉呢？（联系课文内容）除了关注词语在文章中的含义，再看词语的结构，有什么发现吗？

（4）哦，两个叠词相加强调了水很沉很重，妈妈拎得很辛苦。我们再来想几组AABB形式的词。

（在学生自由交流的基础上，出示“园地六”中六组同样形式的词语，指导学生读中积累）

低段学生的思维以具体形象为主，对词语的理解要设法从字面的抽象解释转化成具象的演绎，让机械孤立的语词扎根文本、触及内心。如艺术化、表演式、联想式的解词方式，都试图从词语本身抽取其特点、本质或者基本的东西，联结组块，产生聚合，以此来丰富学生的积累，促进学生言语的发展。

当然，本单元识字模块也可采用情境化手段，通过课题、图片、游戏、语境等多种方法引导学生进行归类识字，并通过排列组合等游戏进一步强化形声字的特点，引导学生依据特点区分形近字、同音字，掌握辨析方法，提高汉字使用的正确率。

2.情境对话：言语理解立体化

案例：《三个儿子》

（1）小朋友读书真认真！那么，在课文中你看到了几个儿子？用手势告诉我！

（2）答案是一个儿子的同学，和课文中的老爷爷想到一块儿去了。看，老爷爷也是这么说的——

（出示：“三个儿子？不对吧，我可只看见一个儿子。”）

（3）这样说，妈妈可不同意啦，明明是三个儿子，老爷爷为什么说只看见一个？再去书中找一找，三个妈妈分别是怎么说的？

（4）根据学生回答，依次板贴关键词：A既聪明又有力气 B好嗓子 C没什么特别

（5）孩子聪明又有力气，嗓子好听，最高兴的当然是妈妈了，想想妈妈会怎么夸自己的孩子呢？（引导学生加上提示语入情入境地读）可是第三个妈妈却没什么可说，想想她此时的心情，也来加个提示语读一读。

（6）这不是三个儿子吗？明明是三个呀，你们怎么说只有一个呢？是和老爷爷一样眼花啦，糊涂啦？（不是）是被第一个儿子迷住了？（不是）是被第二个儿子的歌声陶醉了？（不是）难道是他？什么特点都没有的，是他？（是）为什么？

至此，教师由“泡泡语”延伸开一条清晰的教学主线，在感悟“三个儿子”和“一个儿子”的矛盾与统一后，再以“议儿子”“赏儿子”“悟儿子”的大写意、叠加式的结构组织教学，顺势把情感体验引入朗读实践中，以期达到语言、表情、心理三位一体的朗读效果。在最后一个环节的“悟儿子”中，结合第8自然段的表演读，再铺设一个情境对话的玄机：“哎哟，好辛苦啊，三位妈妈，此时你心里在想什么？你看，他来了——”出示第三个儿子的做法。“明白了，明白了，你们看到的一个儿子原来就是他！此时，这位妈妈还会像你们所说的是垂头丧气地说吗？是失望地说吗？那你就在这位妈妈面前，用上提示语夸夸他的儿子吧！”自然而宽松的因势发展，集中而完整的训练主线，形成了简约而丰盈的课堂效果，为学生的言语理解提供了立体化的场景。

同样，本单元另几篇课文都可以构建情境对话的言语实践板块。如《我为你骄傲》可聚焦两张便条的内容来引发故事冲突：一张被水打湿了的便条上到底写了什么？老奶奶为什么要给小男孩写便条？上面写着“我为你骄傲”吗？《画家和牧童》可围绕故事结局“一个著名的画家却向一个牧童拱手致谢”来设置问题悬念，引发认知冲突，激起话语诉求。《玩具柜台前的孩子》可创编故事结尾：当售货员阿姨再次见到小男孩时……话题的建构要不断策划“唤醒、满足与转化”学生内心需要的语文活动，这样才会扎实活泼地帮助学生建构他们自己的情感、思想和语言。

3.语境推衍：言语表达整体化

语文课重在学习语言表达。低年级学生的语言表达要达到规范妥帖，教材就是最好的例子。

案例：《画家和牧童》

（1）戴嵩的画技真是高超，你看，商人在称赞，教书先生在赞扬，我们来分角色读一读。

（2）随机点拨：这位商人，你为什么要连说两个“画得太像啦”？（引导学生关注语言形式）

（3）你觉得怎样的画才是“绝妙之作”呀？（板书：绝妙之作）

（4）如果你当时也在场，你会怎样夸赞他呢？别急，我们先去词语“加油站”加加油。出示其他词语——“上乘之作，神来之笔，活灵活现，出神入化，栩栩如生”，请小朋友用上这些词语夸一夸戴嵩的画，大家可以自己夸，也可以学学课文里的样子夸。

（同桌练习——指名夸——全体起立夸）

（5）看的人都在夸，这就是——（板书：纷纷夸赞）这么多人称赞他的画，可见他的画画得太好了。难怪说——戴嵩是唐朝著名的画家。

这一个夸赞的场景从侧面烘托了戴嵩画技的卓越。教学时教师应为学生提供一个继续推衍的语境，让学生经历当下文本的生活，抒发自己的情怀，成功地“破译”由形式和内容组合成的语境信息，逐渐丰满对人物的认识并积累内化为有效的语言，实现言语表达训练的整体优化。

二年级语文下册第一单元测试题附答案 篇4

dòng tíng shāo wēi wān yán é jiǎo zhè jiāng

()()()()（）

二、用“―”划出句中的错别字，改正后写在括号里。（4分）

山间绿树红花，江上竹伐小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。

（）（）（）（）

三、比一比，再组词（10分）

暇（）梢（）峦（）碗（）桐（）

假（）稍（）恋（）蜿（）洞（）

四、把下列的词语补充完整。（6分）

波（）壮阔（）（）森郁 变化（）（）

五（）斑斓（）（）如镜 盘曲（）（）

五、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。（8分）

1、斑斑点点

2、光溜溜

3、无边无际

4、摇摇头

六、选择恰当的叠词填空。（6分）

清清 缓缓 渐渐 轻轻 朵朵

1、汽车（）入山，沿途的景色更美了。

2、溪水（）地流，声音（）的。

3、（）盛开的白莲映在（）的河水里。

七、选择恰当的语句填在横线上。（4分）

春来江水绿如蓝 澄江一道月分明 春江潮水连海平遥望洞庭山水翠

1、，海上明月共潮生。

2、日出江花红胜火。

3、，白银盘里一青螺。

4、落木千山天远大。

八、这组课文，我们学了三首古诗词，你能选择一首默写出来吗？记住写上作者（5分）。

九、过年你一定得到不少的压岁钱，对于这些压岁钱，你是怎样使用的？谈谈你的看法。（7分）

第二部分 阅读积累与运用（30分）

十、（一）读《桂林山水》片段，回答问题（15分）

我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊 危峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就会栽倒下来

1、根据课文内容，在括号里填词语（2分）

2、“兀”字是（）结构，部首是（），音序是（）（3分）

3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线（2分）

险：①地势不平坦 ②遭到不幸或发生灾难的可能 ③狠毒 ④险要

危：①危险，不安全 ②处于危险境地，损害 ③指人快要死 ④高 ⑤端正

4、给段中没有标点的地方加上标点符号（2分）

5、这段写出了桂林的山的特点是、、（3分）

6、作者把桂林的山跟（）和（）作比较，还运用了（）和（）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。（2分）

7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“―”（1分）

（二）、阅读《我家的小园》，回答问题。（15分）

我家的小园

我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬（sū shū）菜、花草和树木。这里年四季都是美丽的。

春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油。一群群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。静静的小园开始热闹（lào nào）起来了。

夏天，成行的向日葵长(zhǎng cháng)得很茁壮，一朵朵金色的花迎着朝阳怒放；火红的石榴花开得十分茂盛，散发出阵阵芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，纵（zòng zhòng）情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，使我感到了小园的可爱。

秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出一支支粉红色的小喇叭花，正在为小蜜蜂奏着动听的歌。石榴树上的石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴傻笑。这一切怎能不惹人喜爱？

冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残枝披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁赞叹道：“好美啊，小园。”

小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。

1、用“―”把括号里正确的读音划下来。（4分）

2、在文中找出下列词的近义词。（3分）

强壮（）茂密（）威风（）

3、这篇短文是按照 顺序写的。（2分）

4、在文中用“―”划出一个拟人句。（2分）

5、读完这篇短文，你有什么感受，请用一两句话写出来。（4分）

第三部分习作（３０分）

十一、同学们，你喜欢秋天的田野还是春天的校园？是自家的阳台还是公园的一角？是都市的繁华还是乡村的恬静？请选择你熟悉的一处景物，写下来。

要求：

1、注意要按一定的顺序写。

2、要抓住景物的特点写。

3、语句要通顺，字数不少于350字。

4、题目自拟

参考答案

一、洞庭 稍微 蜿蜒 额角 浙江

二、伐 联 棉 倦

(筏)（连）（绵）（卷）

三、暇（无暇）梢（树梢）峦（山峦）碗（洗碗）桐（梧桐）

假（假如）稍（稍等）恋（依恋）蜿（蜿蜒）洞（山洞）

四、波（澜）壮阔（郁）（郁）森郁 变化（多）（端）

五（彩）斑斓（水）（平）如镜 盘曲（而）（上）

五、略（符合要求即可）

六、1、渐渐

2、缓缓 轻轻

3、多多 清清

七、1、春江潮水连海平

2、春来江水绿如蓝

3、遥望洞庭山水翠

4、澄江一道月分明

八、略

九、略

十、（一）

1、峰峦雄伟 红叶似火

2、上下 一

3、④ ④

4、，。

5、奇 秀 险

6、泰山 香山 排比 比喻

7、略

（二）1、shū nào zhǎng zòng2、茁壮 茂盛 威武

3、春、夏、秋、冬四季

二年级语文下册第一单元测试题附答案 篇5

小学一年级语文下册第二单元测试卷

班别：________姓名：_________评分：__________

听力 部分

一、冬天来了，小鸭子送给小刺猬的礼物是( )。(5分)

A 、围巾 B、 羽绒服 C 、 鸭绒被

识字写字部分

二、我会看拼音，写汉字。(13分)

fù mǔ xiě wán quán jiā xǐ ɡuān xīn

澡

dǎ sǎo rèn zhēn zhōnɡ wǔ ɡāo xìnɡ nǎi nɑi

kāi huì tiān qì yuè liɑnɡ zǎo shànɡ

三、比一比，再组词。(10分)

大( )看( )午( )去( )全( )

太( )着( )牛( )会( )合( )

高( )画( )放( )女( )草( )

亮( )话( )收( )父( )早( )

四、选择正确的汉字填在括号里。(4分)

①今天的天( )真好，爸爸开着( )车带我去公园玩。(气、汽)

②我把今天的( )业都( )完了。(做、作)

五、写出带有下列偏旁的字各三个。(4分)

氵___ ___ ___ 女___ ___ ___ 冖 ___ ___ ___

六、写出下面的反义词。(4分)

晚——( ) 假——( ) 短——( )慢——( )

来——( ) 矮——( ) 前——( )笑——( )

知识积累与运用部分

七 、我会连。(8分)

绿 悄悄 合 教室

胖 润润[rùn]收 眼睛

红 乎乎 洗 棉被

静[jìnɡ] 油油 扫 衣服

喜 生 摆 变 事 精 照 奇

气 动 爱 彩 情 化 妙 顾

八、按要求填空。(4分)

母： 共( )画， 第3笔是( )。

“奶”的偏旁是( )，组成词语是( )。

“太”字去掉一笔是( )，能与(皮 阳)组成词语。

“家” 共( )笔，笔顺是： 。

九、连词成句，并加标点。(2分)

① 阳台上 阳光 洒在

______________________________________

② 窗户 离开 了 月亮 悄悄地

____________________________________________

十、选择正确的字音在下面画“____”。(3分)

背(bēi bèi)书包 教(jiào jiāo)室 着(zháo zhe)急

胖(pànɡ pàn)乎乎 音乐(yuè lè) 取得(de děi)

十一、说说写写。(5分)

<1> 棉鞋里有好多 阳 光 呢!

天上有好多________呢! ________有好多________呢!

<2> 我替爸爸 拿 报 纸 。

我给妈妈________________。 我帮老师________________。

阅读理解部分

十二、课内阅读。(5分)

两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。

1、读一读，在正确答案后面的( )里打“√”。

(1)、“艳阳天”是说天气怎么样?

天气好。( )天气不好。( )

(2)、“孩子们一个都不少”，这句话说明了什么?

孩子们都去春游了。( ) 有一个孩子没有去春游。( )

(3)、“愉快地走”是说孩子们郊游时心情怎么样?

高兴( ) 不高兴( )

2、月亮的心愿到底是什么?

十三、课外阅读。(7分)

小蜻蜓

清清的小河边长满了绿油油的草，夹杂着许多不知名的`野花。这就是小蜻蜓活动的天地。

小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。

它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那里停停，小蜻蜓过者悠闲的日子

1、短文共有( )节，标上小节号。

2、正确连线：

一架 野花

一棵 飞机

一朵 青草

3、在正确内容的括号里打√

小蜻蜓活动的天地在哪里?

小河边( ) 大树下( ) 原野上( )竹林里( )

小蜻蜓看上去像什么?

小蜜蜂( ) 小飞机( ) 小蚊子( ) 小燕子( )

4、为什么小蜻蜓过着悠闲的日子?请把有关的语句用“___”划出来。

十二、看图写话。(6分)

图上画的是什么时候?谁在干什么?他们之间可能会说些什么?

附听力材料：

柔软的鸭绒(róng)被

转眼间，冬天又到了，刺(cì猬( wèi)又要冬眠了。他刚把门关上，就听见有人敲门，原来是小鸭子看它。小鸭子说：“刺猬大哥，为了治好你的关节炎，我把平时蜕(tuì)下来的织在一起，给你缝了一条柔软的鸭绒被，这样，你整个冬天都能睡的暖和了。”

冬天来了，小鸭子送给小刺猬的礼物是( )

二年级下册第一单元语文试题 篇6

在日常学习和工作中，我们需要用到试题的情况非常的多，通过试题可以检测参试者所掌握的知识和技能。你所见过的试题是什么样的呢？以下是小编为大家整理的二年级下册第一单元语文试题，欢迎大家分享。

二年级下册第一单元语文试题1

测试部分

一、请为穿裙子的宝宝选择她的好朋友，并用“▲”做上记号。(8分)

zī zhuān cái yóu

滋 钻 材 揉

zhī zuān chái róu

róng sū xú gū

荣 疏 徐 枯

yóng shū xǘ kū

二、我能将大树上的字写在田字格中。(10分)

zhōng wēi jiāo cài wèi

于 笑 花 白 来

shāo yě fú hǎn gāng

火 花 号 呼 山

微 烧 符 菜 终 喊 冈 野 未 浇

三、扩词。(6分)

()()()

枯 宿 唤

()()()

四、读读每朵花上的字，可以组成哪些词?写对了，这些花就是你的了。(5分)

五、仔细连，这里面有声音。(14分)

春雨姑娘奏乐 叽叽喳喳

雷公公用力敲鼓 沙沙沙

小燕子叫 我长大了

笋芽大声说 轰隆隆

六、读句子，找出近义词或反义词。(12分)

1、鹿哥哥听了鹿弟弟的话，立刻跑到花坛边。

(立刻)()(立刻)()

2、沈阳的冬天是寒冷的。

(寒冷)()(寒冷)()

3、星期日，校门口显得很冷清。

(冷清)()(冷清)()

七、小法官。读下面的句子，想一想，对的打“√”，错的画“ X”。(12分)

1、“野火烧不尽”的“尽”字当“完”讲。()

2、红红一边扫地，一边做数学题。()

3、笋芽越长越高，还脱下一件件衣服。()

4、栽上松树、柳树、白杨树，荒山就变成花果山了。()

5、“西”和“牺”是同音字，都念“xī”。()

6、春天，同学们到公园看“菊展”。()

八、读一读，想一想这几句诗都是描写什么季节的?在自己会背的那句后面的()里，画上“√”。(12分)

1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。()()

2、春风一拂千山绿，南燕双归万户春。()()

3、好雨知时节，当春乃发生。()()

4、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。()()

5、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。()()

6、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。()()

九、课文链接。(10分)

1、古诗《草》中“。”句最有名;《宿新市徐公店》中写了 季景色。最有意思的一句是。

2、笋芽儿终于钻出了地面，桃花红着脸对笋芽儿说“ ”

柳树摇着长辫子说：“ ”

小燕子叽叽喳喳地说：“ ”

十、读短文，再回答问题。(11分)

大象和老虎

大象的身体很强，力气很大，鼻子很灵活，没有其它动物敢欺(qī)侮(wǔ)它。

有一天，它到一个朋友家里去，路上经过老虎的屋里。老虎不在家，小老虎出来说：“我是森林之王，你是谁?怎能随便到我这里来?”说完，便跑到大象面前，想用前脚()大象。大象用鼻子把小老虎()起一抛(pāo)，小老虎由半空跌(diē)下来，不能再动了。

1、读句子，在括号里选一个最恰当的词语画上“√”。(4分)

① 说完，便跑到大象面前，想用前脚(抬 打 抽)大象。

② 大象用鼻子把小老虎(顶 卷 抬)起一抛。

2、补写句子。(3分)

小老虎问大象：“我是森林之王，你是谁?”

大象说：“。”

3、读了这篇课文，我知道大象，还知道小老虎。(4分)

评价部分

小朋友们们，保护我们生存的环境，是我们每个人应尽的责任。请你自己设计几条有关环境保护的提示语，把它写下来，再和小伙伴们交流交流。也可以把你们认为最满意的提示语，写在班级的黑板报上。

老师奖励()个 小伙伴奖励()个 自己奖励()个

二年级下册第一单元语文试题2

一、按课文内容填空。(45分)

1.像个害羞的，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我还能写出三个“AABB”式的词语：、、。

2.春天来了!我们 她，我们 她，我们 她，我们 她。她在柳枝上荡 ,在风筝尾巴上;

她在喜鹊、杜鹃嘴里，在桃花、杏花枝头 ……

3.离离，一 一。野火。这首诗的题目是《 》，作者是。是他 岁时写的。

4.篱落疏疏一径深，花落。儿童 黄蝶。这首诗的作者是。这首诗描写了 种景物，分别是。

5.春天到了。小鹿在门前的 里，栽了 玫瑰。他常常去、。玫瑰慢慢地 枝条，了嫩绿的叶子。

6.花骨朵儿渐渐地 了。就在快要 的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能 地躺在床上养病……小鹿 能下床走路了，可门前开放的玫瑰花，他一朵也看不到。

7.杨柳绿千里。

8.黄莺鸣翠柳。

9.，夜雨瞒人去润花。

10.春风一拂千山绿。

二、读拼音，写词语或句子。(15分)

xī shuǐ tián yě jiě dòng yáo tóu mián yī

()()()()()

duǒ shǎn tuō xià shān gāng shì jiè hū huàn

()()()()()

hǎn jiào zhú sǔn chōu chū zhōng yú jiàn jiàn

()()()()()

三、选择下列正确的读音，在下面画“√”。(14分)

(jiě xiè)(chōng chòng)(jǐ jī)

(jǐn jìn)(chù chǔ)(tán dàn)

(yuè lè)(sā sǎ)(zuān zuàn)

(shǔ shù)(fā fà)(sǎn sàn)

(gǔ gū)(dōu dū)

四、把下面的词语整理成句子，并加上标点符号。(9分)

1.扭动 笋芽儿 使劲 着 向上钻 身子

2.贝壳 五颜六色的 海妈妈 是 的 孩子

3.慢慢地 长出了 玫瑰 枝条 嫩绿的 抽出 叶子

五、词语聚会。(17分)

1.例如：遮遮掩掩

()藏藏()冬冬()喳喳

2.例如：(美好)的春光

()的野花()的天空()地呼唤

()的枝条()的嗓音()地躺着

3.例如：一(朵)鲜花

一()空地 一()大鼓 一()衣服 一()玫瑰

一()古诗 一()微风 一()宝塔 一()小溪

二年级下册第一单元语文试题3

一、用音序查字法查下面的字。

要查的字 音部 音节 页码

谢 X xiè 364

赤

勤

未

厅

二、先写出含（hán）有下面部首的字，然后再组词语，看谁组的多。

欠（）（）（）

厂（）（）（）

力（）（）（）

疒（）（）（）

三、比一比，再组词。

勤（）（）通（）（）

劲（）（）痛（）（）

踩（）（）完（）（）

彩（）（）玩（）（）

四、在括号里填上合适的词语。

（）（）

小心地使劲地

（）（）

（）（）

欢喜的通红的（）（）

五、抄写下面的句子。

1。春天来了，各色各样的鲜花都开了。

2。“看，风可以把木船吹到老远老远的地方去。我也会画风了！”

六、背写本单元自己喜欢的一个句子或者段落。

七、排列下面句子的顺序（shùnxù）。

（）她刚关好窗子，雨就下起来了。

（）小红急忙（jímáng）往家跑。

（）忽然（hūrán），刮（guā）起了大风。

（）她跑到家里，赶紧（jǐn）关窗子。

（）小红想起家里的窗子没有关。

（）一天下午，天气非常晴朗（lǎng）。

八、写下面的字，注意把字写匀称。（每字写两遍）

坦停吭都短使棵柳

二年级下册第一单元语文试题4

班级姓名

我是小字典，我知道这些汉字宝宝的读音(把拼音和汉字用线连一连)?

章耐砖碎段解孙

duànjiěsūnzhānɡnàizhuānsuì

写漂亮的字让字典老师夸奖!

()()()()()()

字典老师考考你这些词语的意思，请用线连一连。

糊里糊涂一个字都不会错

壮着胆子一点儿声音都没有

摇头晃脑大着胆子

鸦雀无声没弄明白

一字不错头摇来摇去

四、字典老师的悄悄话。

1.张明同学遇到一道数学题目不会，他坐在位置上焦急脑汁也想不出来，他觉得不好意思问同学，因为怕同学笑话他。我会悄悄对他说：“。”

2.考试了，丁丁遇到一个英语单词，她想到“不懂就问”，于是她问同桌单词该怎么写。考试后，我会悄悄对她说：“。”

五、你会查字典吗?

假如你不认识“吩”，应按()查字法，先查()，再查();假如你不会写“bài访”的“bài”字，应按照()查字法，先查()。

参考答案

一、略

二、教室意思习惯字典离开回答

三、略

四、有问题不会应该勇敢地问，不要怕不好意思。考试的时候应该遵守纪律，只有课后可以教你，但是考试的时候不能教。

五、部首口分音序b

二年级下册第一单元语文试题5

一、我会拼，还会写。(看拼音，写词语)(8分)

huī xīn tián yě qiāo qiāo zhī tóu

()()()()

hū huàn zuó tiān shànɡ kè cǎo yuán

()()()()

二、我会查字典。(8分)

要查的字结构部首共几画指定笔画

照第十一画()

柳第六画()

野第七画()

探第六画()

三.我会选。(在正确读音下画“”)(4分)

弹奏(tán dàn)乐曲(lè yuè)

长短(chánɡ zhǎnɡ)睡觉(jiào jué)

碧玉妆成一(yī yí)树高。

二月春风似(sì shì)剪刀。

四.我会写。(辨字组词。)(12分)

棵()作()洒()

课()昨()酒()

深()借()惝()

探()惜()淌()

五、随堂练习：

一)看拼音写句子。

Wǒ zuì zuì xǐ huān de shì wǒ zì jǐ xiàn zài de fánɡ

___________________________________________________________

Jiān.zài zhè li,wǒ kě yǐ dúshū，kě yǐ huàn xiǎnɡ.___________________________________________________________

二)辨字组词。

捡()魔()幻()载()前()并()

检()磨()幼()栽()煎()饼()

三)照样子，在()里填上合适的词。

例：一(间)魔术屋

一()窗户一()翅膀一()章鱼

一()巧克力一()面包一()汽车

一()潜水艇一()故事书

四)选择合适的词。

张章想儿代果饼狗

文()幻()唐()煎()

纸()幼()糖()熊()

五)填量词。

一()潜艇一()轮子一()学校一()翅膀

一()汽水一()饼干一()宝贝一()鲨鱼

一()老师一()桌子一()屋子一()超市

六)根据课文内容填空。

1、如果我的房间是潜水艇，我就能看见()鱼、()鱼、()、()、()、()。

2、、如果我的房间是魔术屋，我就有好多好吃的东西了：有()、()、()、()、()。

七)按要求想象写话。

“我”很喜欢自己的房间，可有时候又幻想自己的房间跟现在的不一样。它可以有()，可以长()，可以是()，也可以是()，还可以装扮成()，那将会更加有意思。

八)照样子把句子补充完整,并加上标点。

蝴蝶在花丛中飞来飞去采花蜜。

猴子跳来跳去找食物。

在教室里

上课铃响了。

真了不起!

九)阅读。

小草和土地妈妈

小草在土地妈妈精心哺育下，长成了绿油油的一片，漂亮极了。

一天，天空黑沉沉的，电光闪闪，雷声轰隆隆响，狂风越刮越大。柳树说：“暴风雨要来了，大家当心啊!”小草听说暴风雨真的要来了，急得呜呜地哭起来：“暴风雨来了，叫我怎么办?”土地妈妈告诉它：“不要哭，有妈妈保护你，你放心吧!”

风来了，雨来了，电闪雷鸣。土地妈妈用双手把小草的根须紧紧地抓住，用嘴把小草周围的雨水咕嘟咕嘟喝下去，一点也不让小草淹在水里。

没多久，风停了，雨停了，小草高兴地对土地妈妈说：“妈妈，谢谢你，没有你，我早就完了。”

1、根据课文内容填空。

()的小草()的天空

()的电光()的雷声

()的说急得()

2、用一个成语来概括“电光闪闪，雷声轰隆隆响”的意思：;

你还知道哪些成语也是形容天气的，请试着写三个。

()()()

3、选择正确的答案，在括号里打“√”。

小草高兴的主要原因是：

①小草战胜了暴风雨。……………………………………………()

②土地妈妈抓住小草的根须，喝下了雨水，保护了小草。……()

③小草长得很漂亮。………………………………………………()

4、你喜欢土地妈妈吗?为什么?

十)写话。

提示：同学们，水果中含有丰富的维生素。每个人都有自己爱吃的水果。请你选择自己爱吃的一种水果为题，围绕颜色、形状、味道等方面写几句话。

____________________________________________________

二年级下册第一单元语文试题6

一、看拼音写词语。

duǒ cng xī shuǐ jǐe dng zh s sh ji

（）（）（）（）（）

hū hun wēi xio d juān qīng cu n nng

（）（）（）（）（）

二、选择正确读音。

嫩（nn ln）江玫瑰（gu guī）垂（chu cu）头追（zhuī zhūi）赶

三、比一比组词。

分（）玲（）弟（）浇（）躲（）

芬（）铃（）地（）烧（）躺（）

2、扩词：（4分）

摇（）（）微（）（）

3、给下面的字换部首再组词：（4分）

油（）说（）

四、连一连。

蓝蓝的 田野 黄鹂鸣翠柳，紫燕剪春风。

灿烂的 阳光 杨柳绿千里，春风暖万家。

广阔的 小溪 赠人玫瑰，人要人帮。

清澈的天空花要叶扶，手有余香。

五、阅读。

我们几个孩子，（）棉袄，（）家门，（）田野，去（）春天。

树木（）点点嫩芽，那是春天的音符吧？

解冻的小溪（），那是春天的琴声吧？

1、按着原文填空。

2、这篇短文共有（）个自然段？

3、第一自然段是写谁？到哪里？干什么？请你用几句话写下来。

二年级下册第一单元语文试题7

一、读拼音，写汉字。

yì si diǎn lǐ liáng ji ào shì

字道好

dēng dú zǒng dá zào

上书是题句。

二、选择正确的读音。

jiàojiāo1、同学们都在教（）室里认真的上课。

2、爸爸教（）会了我骑自行车。

xiěxuè

3、我的手指被划破了，流了一点儿血（）。

4、为了让我健康地成长，爸爸妈妈付出了很多心血（）。

三、照样子，写词语。

例：（认真）地背诵

（）地跳（）地问。

（）的阳光五颜六色的（）。

四、选词填空。

只是但是

1、他读了几遍，很快被背下来了。（），书里面说的是什么意思，他一点也不懂。

2、那时候上课，（）先生念，学生跟着读，然后把读的段落背诵下来。

知识认识

3、我们两个从小就（）。

4、为了学好（）、本领，我要经常去那里拜访专家。

五、连词成句，再加上标点。

1、把孙中山背了出来那段书一字不错地

2、好习惯我们从小养成要

六、读句子，完成练习。

1、字典大楼真大真大，那里住着好多好多人家。

“人家”是指：

2、那次，我读一篇文章，遇到一个字“耙”。我按照“门牌”找到它的“住址”，啊，原来碎土、平地要用它！

“门牌”是指：；“住址”是指：。

七、动脑筋，回答问题。

从前，一个很冷的冬天，有个农夫在路上看见一条冻僵了的蛇。农夫可怜这条蛇，就解（jiěxiè）开自己的衣服，把它放在怀里。

蛇得（dedé）到了温暖，苏醒了。它一醒过来，就咬了农夫一口。农夫中（zhōngzhòng）了毒，临死的时候说：“蛇是害人的东西，我不该怜惜它。”

1、用：“”划去文中括号里加点字不正确的读音。

2、农夫在路上看见了一条怎样的蛇？

3、蛇为什么能苏醒？

4、农夫是怎么死的？

5、读了这个故事你明白了什么？

八、“三八”妇女节快到了，这是妈妈的.节日，你想对妈妈说点什么或为妈妈做点什么？写在下面的卡片上。

评分标准

一、24分。

二、8分。

三、8分。

四、8分。

五、8分。

六、9分。

七、

1题6分。

2题4分。

3题4分。

4题4分。

5题4分。

八、13分。

试题答案

二、

1、jiào。

2、jiāo。

3、xiě。

4、xuè。

四、

1、但是。

2、只是。

3、认识。

4、知识。

五、1、孙中山一字不错地把那段书背了出来。

孙中山把那段书一字不错地背了出来。

2、我们从小要养成好习惯。

我们要从小养成好习惯。

七、1、xièdezhōng。

试题说明：

试题考试时间为60分钟，满分为100分，试题大致由字、词、句、阅读和写话五部分组成。旨在检查学生对第一单元的基础知识的掌握情况和知识的灵活运用情况。试题以第一单元的重点“好习惯”为前提，题型体现了“活”和多样性，还体现了学生个性思维的发展和创意的培养。

二年级下册第一单元语文试题8

一、看拼音写词。

zǐ sūn wú sī ɡāng cái

liáng hǎo zì diǎn jiàn zào

zhī shi xīn xuè dà lóu

yā quē wú shēng

二、比一比，再组词

但（）愿（）转（）

胆（）原（）砖（）

旦（）园（）传（）支（）

知（）

智（）

三、照样子，写一写。

里＋（王）＝（理）

下＋（）＝（）合＋（）＝（）

方＋（）＝（）告＋（）＝（）

子＋（）＝（）至+（）=（）

功－ 力 ＝（工）

智－（）＝（）思－（）＝（）

读－（）＝（）砖－（）＝（）

填一填，并选一词造句。

一（）不（）一（）不（）一（）不（）一（）不（）

一（）不（）一（）不（）

（）—__________________________

四、填上合适的词语。

（耐心）地讲解（）地回答（）地唱（）地跑

（）的背诵（）地读书

五、找出句中错别字，用横线画出，并在（）中改正。

1、教室里顿时哑却无声。（）

2、人们用智慧、心血，不断为它添专夹瓦。（）

3、李明各门攻课成绩优秀。（）

4、我经常去那里拜仿专家。（）

六、补足音节的韵母和声调。

j__ zh___ s__、q__ n__

解 砖 孙 雀 耐

s__ x___ t___

l____ p___

碎 血 添

良 篇

七、阅读短文，回答问题。

晒被子

秋天到了，小熊要准备冬眠了。他突然想起，他的被子又潮又冷，盖在身上很不舒服，就把被子晒到树林里。

可是等他在屋里转了一圈出来，却发现被子不见了。树干上有一行粉笔写的字：“树太密，晒不到太阳。你的被子跑到阳光底下去了。”

什么地方有阳光呢？小熊找啊找。他来到一片草地上，草丛里开着许多小花，红的，白的，黄的，散发着芳香。在暖暖的阳光下，晒着他的被子。小花鹿、小猴和小兔，正在被子前面唱歌呢。

傍晚，小熊收回了晒得暖暖的被子。他知道太阳的香味、鲜花的香味，还有好听的歌，会陪他度过即将到来的寒冷的冬天。

1．短文共有（）个自然段。

2．填一填。

暖暖的（）寒冷的（）（）的歌

3．照样子，写词语。

又潮又冷 又 又

4．小熊的被子为什么跑到阳光底下去了？

二年级下册第一单元语文试题9

一、我会拼，我会写。(8分)

duǒ kāi yě cǎo sh ji jiě dng

wēi

xio

gǔ

tou

gān

kū 二、我会比，我会组词。(8分)

哭()探()摇()枯()深()遥()未()浇()静()为()烧()净()

三、我会填写。(9分)

四、我会写。(10分)

1、遮掩

zh

s 脱()说()冈()刚()的玫瑰 的小鹿 的枝条

仔细 丁 冬 认真 漂 亮

2、像。

静静地

3、啊，多么、多么

五、你能把描写关于春天的古诗背下来吗?(15分)草 宿 新 市 徐 公 店

六、我会连。(8分)

近义词 反义词

岁 快 枯 密 尽 找 疏 浅 寻 完 深 无 急 年 有 荣

七、我会课文内容填空。(9分)

21、()的野花()，那是()? 2、()笑红了脸，()摇着()的长辫子，()叽叽喳喳地叫着。

3、杨柳()，春风()。

4、我们几个孩子，()棉袄，()家门，()田野，去()春天。

5、春雨姑娘()着它，()着它。太阳公公()着它，()着它。

6、春风一拂()，南燕双归()。八、我在课外收集了好多有关春天的词语：(4分)

()()()()九、你能给星星加个偏旁，变成新字再组词吗?(12分)

另

占 余

()()()()()()

十、我会读，我会做。(5分)

春天来了，温暖的阳光照耀大地。

啊!春天的景色的确美!小树绿了，桃花红了，杨柳长出了嫩绿的小叶子。小草也从地里钻出来了，给大地铺上了一层绿毯。河里的冰雪早已融化，雨儿在嬉水，无比欢乐。

小鸟在树上自由自在地歌唱，大雁也从南方飞回来了，美丽的蝴蝶在跳舞，蜜蜂也忙在花丛中采蜜。花园里百花盛开，争芳斗艳，红如火，白如雪，粉如霞。好一个花的世界。

啊!春天终于来到了，广阔的天地到处生机勃勃。春天多么美丽呀!

1、这篇短文共有()个自然段。(1分)

2、这段话中写到了哪些动物?请用划出来。(2分)

3、这段话中写到哪些植物?请用 划出来。(2分)

十一、我会写。(把自己在春天里的发现写下来。)(12分)

二年级下册第一单元语文试题10

一、拼一拼，写一写，我的字最漂亮。(10分)

zhōnɡ yú jiāo shuǐ hū huàn mián yī tǎng xiàà

sǔn yá yě cài wēi xiào shū diàn shāo huǒ ng

二、拼一拼，读一读，连一连。(5分)

méi ɡuī xī shēnɡ lāo dɑo zī rùn nèn lǜ

唠叨 玫瑰 牺牲 嫩绿 滋润

三、照样子加一加，组成新字，再组词。((8分)

才——()()古——()()

余——()()采——()()

四、给双胞胎介绍朋友，小心别认错了。(8分)

探()彩()芽()射()

深()菜()呀()谢()

烧()静()换()呼()

浇()净()唤()乎()

五、瞧，我搭配多恰当。(9分)

()的春光()的天空()的小溪

()的田野()的枝条()的笋芽

弹奏()扭动()脱掉()

六、我会写。(10分)

1、遮掩---遮遮掩掩 躲 藏----躲躲藏藏

仔细---丁 冬---

漂 亮---认真---

2、科利亚静静地躺在病床上。

静静地。

3、燕子的尾巴像一把剪刀。

像。

4、天渐渐亮了。

渐渐。

一、给划线的词语换一个新词，使句子意思不变。(6分)

1、花骨朵儿慢慢地长大了。()

2、他常常去松土、浇水。()

3、鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽!”()

五、你能把描写关于春天的古诗背下来吗?(每字0.5分，19分)

草 宿 新 市 徐 公 店

离 离，篱 疏 疏 径 深。，急 蝶。寻。

八、阅读。(15分)

春天，桃花盛开了。

蜜蜂飞到花丛里，忙忙碌碌地采蜜传粉。桃花都张开笑脸，把自己最好的花蜜送给蜜蜂。只要一朵桃花非常自私，它舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。当蜜蜂飞到它的身边，它便大叫大骂：“去，去，去，你们这些讨厌的家伙，别想从我这儿得到一点儿好处。”并晃动花枝把蜜蜂赶跑了。

后来，其他的桃花都结出了硕大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋谢了。

1、第二段有 句话。(2分)

2、春天，蜜蜂在花丛中忙忙碌碌地。桃花把 送给蜜蜂。(4分)

3、只有一朵桃花它非常，因为它，所以后来(3分)

4、照样子，写词语。(6分)

5、忙忙碌碌

十一、我会写。(把自己在春天里的发现写下来。)(15分)

提示：春天来了，真美啊!我看见了……听见了……闻到了……

二年级下册第一单元语文试题11

一、我是小字典，我知道这些汉字宝宝的读音(把拼音和汉字用线连一连)?

章耐砖碎段解孙

duànjiěsūnzhānɡnàizhuānsuì

二、写漂亮的字让字典老师夸奖!

jiàoshìyìsīxíguànzìdiǎnlíkāihuídá

三、字典老师考考你这些词语的意思，请用线连一连。

糊里糊涂 一个字都不会错

壮着胆子 一点儿声音都没有

摇头晃脑 大着胆子

鸦雀无声 没弄明白

一字不错 头摇来摇去

四、字典老师的悄悄话。

1.张明同学遇到一道数学题目不会，他坐在位置上焦急脑汁也想不出来，他觉得不好意思问同学，因为怕同学笑话他。我会悄悄对他说：“。”

2.考试了，丁丁遇到一个英语单词，她想到“不懂就问”，于是她问同桌单词该怎么写。考试后，我会悄悄对她说：“。”

五、你会查字典吗?

假如你不认识“吩”，应按()查字法，先查()，再查();假如你不会写“bài访”的“bài”字，应按照()查字法，先查()。

六、轻松写话。

愉快的一天又过去了，这一天你是怎样过的?请写一篇日志留住这美好的时光。注意格式。

二年级下册第一单元语文试题12

一、读一读，连一连。（6分）

二、看拼音写词语。（10分）

mián huā xiǎo xī zhuī ɡǎn wèi lái duǒ shǎn

shì jiè hū huàn jiāo shuǐ ɡē ɡe jiàn jiɑn

三、词语花园里花香扑鼻。（13分）

1、反义词。（3分）

2、加上偏旁组成字和词。（6分）

3、让词语回到正确的位置。（4分）

（1）（）使人落后。

（2）妈妈为有这样的好儿子而感到（）。

四、阅读拾贝，我会连。（8分）

小草一朵两朵像春天的眉毛

野花探出头来像春天的眼睛

树木吐出嫩芽像春天的琴声

小溪丁丁冬冬像春天的音符

五、古诗对对碰。（10分）

1、根据意思写诗句。

一个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，怎么也找不到了。（3分）

2、读了《草》这首诗，我知道小草（4分）

3、我能发挥想象，给古诗《草》配幅美丽的画。（3分）

六、句子超市。（12分）

1、模仿秀。（4分）

例1：鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了。”

爸爸刚赶到体育馆，球赛就结束了，我惋惜地对他说：“。”

例2：她站在山岗上，自豪地喊着：“我长大啦！”

自豪地喊着：“！”

例3：春天像个害羞的小姑娘。

春天像。

2、把句子补充完整。（6分）

（1）春天来了。

（2）你知道？

（3）春天开放的花有...3、如果小鹿种下的是小桃树，黄莺和微风会怎么对小鹿说呢？请你帮黄莺和微风写几句话吧！（2分）

黄莺：

微风：

七、课文广角。（7分）

1、鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”鹿弟弟认为“玫瑰白栽了”是因为（3分）

2、笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么、多么的世界啊！桃花，柳树，小燕子……（4分）

八、阅读短文真快乐。（14分）

春天的美景

春天来了，带给大地一片生机勃勃。小花一朵一朵地盛开，有红的、黄的、粉的、紫的，五彩缤纷，美丽无比，她们好像在互相争奇斗艳地比美；美丽的蝴蝶在空中飞舞，像是一朵朵会飞的花；忙碌的蜜蜂像一个红娘，在花中替人牵线。

春天的鸟儿特别活泼，唱的歌婉转动听；春天的阳光轻洒在大地上，一片暖洋洋的；儿童的游玩声、笑声和可爱的脸孔，带给了大地欢悦。

在这美好的春天，到处鸟语花香，充满喜气，我们可不要让这美好的春光溜走了！

1、这段话主要写来了，带给一片生机勃勃。（4分）

2、我能写出和“五彩缤纷”意思相近的词语：（3分）

3、用“”画出文中一个比喻句。（3分）

4、你准备怎样做才不让美好的春光溜走？（4分）

九、写作园地。（20分）

春天来了，小朋友们和小鸟一起在快乐地歌唱，他们多开心哪！用几句话写一写。

参考答案

一、嫩nèn触chù探tàn豪háo莺yīnɡ终zhōnɡ

二、棉花消息追赶未来世界呼唤浇水哥哥渐渐

三、1、熟浅密2、浇浇水抽抽打油油菜3、骄傲自豪

四、略

五、1、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。2、小草非常顽强，即使野火烧了，又会重新生长出来。3、略

六、1、（1）只能下次再来看球赛了！（2）妹妹自豪地说：“我的文章终于发表在《语文周报》上啦！”（3）春天像刚出生的婴儿。2、花儿开放了。船儿为什么能在大海里航行？油菜花迎春花郁金香3、小鹿，你家的桃花可好看了，粉红粉红的，我真想唱首动听的歌。你家的桃花还散发出淡淡的香味呢！我的身上还散发着桃花的香味呢！

七、1、玫瑰长得很高，可是一朵花也看不到。2、明亮美丽笑红了脸摇着绿色的长辫子叽叽喳喳地叫着

八、1、春天大地2、五颜六色色色俱全五光十色色彩斑斓3、忙碌的蜜蜂像一个红娘，在花中替人牵线。4、好好读书，不能浪费美丽的春光。

二年级语文下册第一单元测试题附答案 篇7

班别__________姓名__________分数_________

一、看拼音，写词语。（12分）

yǎnzîuqīngtíngjùlǒngliánpeng（演奏）（蜻蜓）（聚拢）（莲蓬）lûâguîzýngtiünwànzǐqiünhïng（掠过）（增添）（万紫千红）üiüijǐjǐpiünpiünqǐwǔ（挨挨挤挤）（翩翩起舞）

二、给下列带点字选择正确的读音，并正确的读音下画“—”。（8分）

凑．成（chîucîu√）嫩．叶（nângnân√）几痕．细线（hãn√hãng）绿丝绦．（tiüotüo√）花骨．朵（gū√gǔ）一幅．画（fúfù√）一转．眼（zhuǎn√zhuàn）裁．出（cái√chái）

三、给多音字组词。（6分）

shì（似的）zhuàn（转圈）quün（转圈）

似转圈sì（相似）zhuǎn（转学）juàn（羊圈）fú（仿佛）xíng（行为）hǎo（好人）佛行好fï（大佛）háng（银行）hào（好学）

四、小小词语林（在括号里填上恰当的词）。（6分）

（美丽）的羽毛（轻快）的翅膀（剪刀似）的尾巴（可爱）的燕子（茂密）的森林（好听）的赞歌

五、我会组词。（8分）

燕（燕子）泳（游泳）裁（裁剪）掠（掠过）艳（鲜艳）咏（歌咏）栽（栽树）惊（惊讶）沾（沾上）蜻（蜻蜓）连（连长）壮（强壮）粘（粘贴）晴（晴天）莲（莲蓬）妆（化妆）

六、找伙伴（连一连）。（8分）

一支一阵金光 一身翅膀微风 一对歌曲一眼珍珠

七、我来背写古诗。（8分）

咏柳

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

八、阅读。(19分)

（一）读下面的一段话，完成后面的练习。（10分）

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

照样子，写一写。（2分）

挨挨挤挤平平安安高高兴兴

2、读课文，填一填。（3分）

刚开的荷花：才展开两三片花瓣儿。全开的荷花：露出嫩黄色的小莲蓬。苞欲放的荷花：看起来饱胀得马上要破裂似的。3.用“ ”画出文中的比喻句（2分）

4、课文写白荷花时，用上了“有的„„有的„„有的”句式，请你也试着用这个句式写一写大扫除的情景吧！（3分）

大扫除开始了，同学们有的扫地，有的拖地，有的___擦玻璃___。

（二）阅读下面的短文，做一做后面的练习。（9分）美丽的福海啊，福海真美呀！

湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。小岛的中央有不少的亭台楼阁，显得典雅秀丽。湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像一面光亮的明镜；湖水清绿，又好似一块无暇的翡翠；湖水映着蓝天，好像一条艳丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。

群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。那小岛好像翡翠中间镶嵌着的一颗光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是卫护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。阳光普照，如同一湖碎金闪闪烁烁；微风拂来，好像一匹绿缎徐徐展开。

福海湖映山，山环水，湖光山色，令人流连忘返。

1.给这篇短文加上一个合适的题目。（1分）2.写出下列词语的近义词。（2分）

环绕——（围绕）艳丽——（美丽）

3.作者把福海，先写了湖水的三个特点： 清澈见底、平静、清绿，并把它分别比作 水晶石、明镜、翡翠。然后写了像个大托盘的 群山 和好似珍珠的 小岛，把福海湖映山、山环水的美景写得如诗如画，令人陶醉。（4分）4.把你认为写得最美的句子摘抄下来。（2分）

那小岛好像翡翠中间镶嵌着的一颗光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是卫护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。

九、我爱习作。（25分）

你的家乡一定有优美的风景吧？请选择家乡的一处景物写下来。写的时候要按一定顺序抓住景物的特点，同时展开丰富的想像。相信经过你的描述，你的家乡一定会吸引许多人参观、游览。

略

尊敬的赞助商：

**于200X年X月X日举办一个全校性的综合型运动会，历时一周。期间包括三个部分：开幕式文艺演出、运动会和闭幕式颁发奖项（两天）。我们校学生会外联部是此类校园活动指定宣传策划单位，对商家赞助大学生活动的可行性，特别是赞助我校运动会活动的可行性有较深入的了解。现在就让我们为贵公司作此赞助可行性报告。

一、行性分析

1、本次运动会得到了学院团委和学校相关部门的大力支持，规模大、参与者多，能吸引更多师生及其家属来观看，深受同学欢迎,并推动学校体育事业的发展，必引起全校性的轰动。

2、在校大学生达XXXX余人，人流量大达到运动会每天入场观看人次为XXXX左右。人口密集，而且本校的消费能力较高，为贵公司宣传的成效更明显。

3、本次活动得到师生关注，贵公司的产品也将得到大力的宣传。

二、宣传方式

1、横幅:为期一周的大横幅宣传,在学校内悬挂横幅,(横幅内容为运动会的内容和公司的相关宣传--赞助商名称)活动前三天粘贴在运动场等人流量最多的位置。悬挂时间是一天24小时不间断性。

2、我们将在运动会的宣传海报中点明贵公司为赞助单位。（前期宣传）

3、立式广告牌。在运动会期间作为独立的宣传方式在学校内进行宣传。（由贵公司提供）

4、在运动会举行期间，向裁判员和保安志愿者分发有赞助商标志的帽子，加大宣传力度。5校广播站为期七天做有关贵公司的广播宣传

6运动会期间（一周）由贵公司在运动会赛区附近进行一定规模的产品销售活动 7运动会前后在校学生会网页上宣传并且发放传单。

8宣传棋方阵。在运动会期间在会场主干道，主席台等显眼位置放置彩旗进行宣传。9气球方阵。在运动会期间在一些重要位置利用氢气球悬挂宣传。

10调查问卷：活动结束后，帮贵公司进行一次校园市场调查（调查问卷由公司准备并提供）

11、在运动会期间在校内设立咨询台

三、宣传效应:

希望本次活动的吸引性能帮贵公司的产品吸引更多的关注,互惠互利

1.海报和宣传单会注明"本次活动由***公司赞助举办。传单背面有公司简介(由公司提供)2.本次活动还可以帮贵公司在学校内派发传单 4.优秀运动员的奖品由公司提供.5.横幅有标明赞助商

备注：赞助费达2000元的，商家可参与颁奖

四、活动经费预算 场地租用费 500元 宣传展板 300元

后勤、志愿者服务队、礼仪队 400元 保安工作人员、秩序维护员，0.00元 宣传人员 200元

设备：运动会所用器材使用费。600元

宣传材料管理及维护费用 0.00元 预计赞助费用总计： 2000元

五、赞助活动意义

增加校企间的交流与合作，共同学习，共同发展。

扩大公司在各高校影响，通过全面的宣传，提高公司产品在高校的市场占有率。通过赞助相关活动树立企业形象，提高公司的社会效益。

我们真心的希望能够以此次活动为契机，和贵公司建立更长久的合作关系，帮助贵公司不仅在校内，而且在社会上的最大的利益的实现。我们将在以后的工作为贵公司提供更大支持。

活动地点：XX体育场

涉外事宜：校团委（具体由校团委学生会负责）赞助单位：

二年级语文下册第一单元测试题附答案 篇8

一、积累与运用（共26分，每小题3分）

1、抄写下面句子，要工整、、美观。

假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！2.加点字注音有误的一项是()A.蝉蜕（tuì）尴尬（ɡān ɡà）木屐（jī）玉簪花（zān）．．．．．B.系上（jì）斑蝥（máo）缠络（luî）攒成（zǎn）．．．．C.桑葚（shân）臃肿（yōng）花圃（pǔ）掸子（dǎn）．．．．D.菜畦(qí)

倜傥（tìtǎnɡ）拗过去（aǒ）弥漫mí（）

．．．．．3.下列词语字形有误的一项是（）

A．相宜 陋丑 瞬息 人迹罕至 B．确凿 讪笑 肿胀 荒草萋萋 C．书塾 幽寂 搏学 来势凶凶 D．瞬息 嫉妒 叮嘱 骇人听闻 4．选择恰当的词语填在横线上。

①他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的________(A．嘲笑B．嘲弄C．玩弄)对象。

②我看看老师，________(A．请求B．征求C．求取)他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。

5．下列说法不正确的一项是（）A．《假如生活欺骗了你》选自戈宝权译的《普希金诗集》，作者普希金是俄国著名诗人。B．《爸爸的花儿落了》“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，含义丰富，既指指夹竹桃花的败落，又暗示天性爱花的爸爸离开人世，还指“我”长大成人，语带双关，涵义十分丰富。

C．《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石是唐朝的政治家、文学家、思想家。他还是“唐宋八大家”之一。

D.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。6．下列没有语病的—项是

（）

A．他从上中学的第一天起，就坚持每天写日记。

D．阅览室里有各种学生们喜欢阅读的图书杂志。

C．济南的冬天，是个令人向往的地方。

D．我们必须认真克眼并随时发现自己的缺点。

7．填空（8分）

①忧郁的日子里需要镇静：相信吧。（普希金《假如生活欺骗了你》）②峨嵋山月半轮秋。（李白《峨眉山月歌》）③，散人春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）④.独怜幽草涧边生。（韦应物《滁洲西涧》）

⑤.普希金《假如生活欺骗了你》一诗中，侧重表现作者积极的人生态度的几句是

；，；，⑥.王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂、明月相伴情景的两句是。

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二、阅读理解(34分)(一)（15分）

【甲】不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

【乙】自从唐人写了一句“桂林山水甲天下”的诗，多有人把它当作品评山水的论断。殊不知原诗只是着力烘衬桂林山水的妙处，并非要褒贬天下山水。本来天下山水各有各的特殊风致，桂林山水那种清奇峭拔的神态，自然是绝世少有的。

尤其是从桂林到阳朔，一百六十里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想象，可以变幻成各种各样神奇的物体。这种奇景，古往今来，不知道有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底又有谁能描绘得那山水的精髓？

凭我一枝钝笔，更无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。有点东西却特别触动我的心灵。我也算游历过不少名山大川，从来却没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛溢着劳动人民的智慧和想象。只有桂林山水。

如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番看个究竟。最好是坐一只竹篷小船，正是顺水，船稳，舱里又眼亮，一路山光水色，紧围着你。假使你的眼福好，赶上天气晴朗，水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，晕糊糊的，使人恍惚沉进最恬静的梦境去。

8．甲文写的是____________的景色，乙文写的是_____________的景色。(2分)9．用原文中的词语概括所写景物的特点，甲文可以用____________ 概括，乙文可以用 ______________来概括。(4分)

10．用横线在甲文中划出总写句，在乙文第二段中画出议论、抒情的句子。(2分)11．仿照下列句子，用句中加点的词语造句(3分)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶．．．．．．里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单．是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。．

12．从作者写景的目的来看，甲文写景是_____________________________________，乙文写景_________________________________________。(4分)

（二）父亲的收藏

作家茨威格喜欢收藏名人的手稿，他有过许多非常珍贵的藏品。他的墙上挂着布莱克的一幅素描和歌德一首诗的手迹，他的柜中放着巴赫、海顿、肖邦的乐谱，他甚至收存了莫扎特11岁时的一件手稿。诸如此类的珍品太多了，这些东西如果留到现在，几乎是价值连城。

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可惜的是，它们在茨威格自杀后全部散失了，有些可能永远从世间消失了。

我是在一本杂志上读到这则轶事的。读完后我唏嘘不已。太可惜了，我说。然后突然又想起什么似的回过头去，问已退了休坐在沙发上看报纸的父亲，这么多年，您收藏了什么? 父亲一愣。过了片刻，父亲显得有些不好意思，没有没有，父亲说，我没收藏什么。我听了后，顿时狐疑起来，我知道父亲有一只木箱子，平时总是锁着的，里面到底装着什么，谁也说不清楚。这么一想，我忍不住一阵窃喜，莫非父亲真的收藏着什么值钱的好东西? “您别逗了，”我笑了起来，“您那木箱子里是不是有几件是明清时代的官瓷?”父亲没有说话，只是摇头。要不，就是徐悲鸿的奔马图、郑板桥的难得糊涂。父亲仍然摇头。我急了，再不济，也有几块黄金白银或者祖传的玉镯什么的吧? 父亲依然不慌不忙地看他的报纸，脸上呈现着温和的笑．那笑此刻在我的眼里却开始变得有些神秘。我想父亲肯定藏着什么传世珍宝，他只是不肯拿出来让我们分享罢了。我的好奇心越发大了起来。

“我只想看看，不会要您的东西的。”我对父亲说。

过了一会儿，父亲放下手头的报纸，问，你真要看么?我一个劲地点头。父亲走到自己的卧室，搬出了那只箱子，把它打开，然后开始一件件地拿出来。

父亲的藏品大致如下：

三个儿女从小学时代开始的成绩报告书，三好学生奖状，参加各种竞赛的获奖证书。一本破旧的新华字典，扉页上有某某学校三等奖字样，年代久远了，字迹模糊看不清楚。好几份我和小弟的检查书。一大扎一大扎我们姐弟三个写给父母的信件，还有几封特别的信，是姐姐谈恋爱时她男朋友写过来的，不知怎么被父亲收着了。然后就是几本剪贴薄，翻开来一看，是姐姐和我发在报刊上的涂鸦之作。

父亲颇吃力地弯着腰，一边收拾着，一边说，你看么，没有什么值钱的呀。我没有回答父亲的话，有那么一会儿，我愣在那里。的确，和茨威格的藏品比较起来，父亲的收藏没有一件是珍品，但我知道，在父亲眼里，它们却是无价之宝。就在那一刻，突然地，我忍不住想流泪，人们常说父爱如山，今天我才真正感觉到它的沉重的分量。

13．用简洁的语言概括全文的主要内容。(2分)

14．本文所要表达的思想感情是什么?(2分)

15．文中写“父亲一愣”与“我愣在那里”，根据语境内外体会“愣”字在两处所表达的不同含义。(2分)

16．根据文中对父亲的描写，说说父亲是一个什么样的人?(2分)

17．关于“父亲的收藏”，文中设置悬念的作用是什么?(2分)

三、古文阅读

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之．即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

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18．解释加点的字。(2分)（1）未尝识书具（）（2）指物作诗立就（）．．（3）不能称前时之闻（）（4）稍稍事言其父（）．．．19．下列句中停顿有误的一项是（）(1分)A．借旁近／与之，即／书诗四句„„

B．其诗以养父母、收族／为意 C．父/利其然也 D．余闻之也／久 20．翻译下列句子。(2分)（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

21．回答问题。

（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？(3分)

（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？(2分)

三、作文(50分)

人生会有许多烦恼。你有过烦恼吗？你的烦恼是什么？你是怎样对待烦恼的？结果怎样？在这方面，你的朋友，你的亲人，他们的情形又怎样？人，究竟应该怎样对待人生无法逃避的烦恼呢？请以“烦恼”为话题，自拟题目，写一篇文章。

要求：（1）不限文体；（2）紧扣话题；（3）600字以上。

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七年级下册语文第一单元测试题参考答案

一、积累与运用（共20分，各每小题2分）

1.略2 B 3.C 4.①嘲笑 ②征求 5.B 6．A 7.略

二、阅读理解(40分)8.(2分)百草园 桂林山水

9.(2分)无限趣味 清奇峭拔

10.(2分)单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。这种奇景„„山水的精髓？ 11.(3分)略

12.(4分)表现作者对百草园生活的怀念 表现作者对桂林美景的喜爱与赞美。13.(2分)在我的追问下，父亲拿出了自己的珍藏品。14.(2分)为了歌颂深重的父爱。

15.(2分)父亲的“愣”是对自己收藏的东西还能引进儿子的关注感到意外；儿子的“愣”是从父亲的与众不同的藏品中感受到了深深的父爱而发呆。

16.(2分)一个细心、温和、关爱孩子的好父亲。

17.(2分)①是激发“我”的好奇心，更吸引读者；②是在揭示秘密之后能引进读者的深思，感情的共鸣。8．(2分)（l）曾经（2）完成（3）相当（4）渐渐 19．(1分)B 20．(2分)（1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。（2）他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

21．（1）(3分)第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能；第二阶段是十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段是又过七年后，他完全变成一个平庸之人。

（2）(2分)从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅而“不使学”，即没有受到后天正常的教育。

三、作文(50分)略

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