以感恩的心态工作

2024-05-23

以感恩的心态工作（共8篇）

以感恩的心态工作篇1

每人的潜能是无限的，关键是要找到一个能充分发挥潜能的舞台。下面是小编收集的以感恩的心态面对一切职场故事，希望大家认真阅读!

以感恩的心态面对一切

有一个叫史蒂文斯的中年男子在一家公司里当程序员，他已经在这家软件公司里干了8年。然而，就在这一年，公司倒闭了。这时，史蒂文斯的第三个儿子刚刚降生，巨大的经济压力使他喘不过气来。

于是，史蒂文斯开始了漫长的找工作生涯。然而一个月过去了，他一无所获。一天，史蒂文斯在报上看到一家软件公司要招聘程序员，待遇非常好。他立刻赶到公司，准备参加应聘。应聘的人数实在太多了，竞争将会异常激烈。经过简单交谈，公司通知他一个星期后参加笔试。在笔试中，史蒂文斯再次轻松过关，剩下的只有两天后的求职面试了。

然而，在这最后一关中，史蒂文斯没被选中。不过史蒂文斯并没有怨恨，而是给这家公司写了封信，以表感谢之情。信中这样写道：“感谢贵公司花费人力、物力，为我提供了笔试、求职面试的机会。虽然我落聘了，但通过应聘使我大长见识，获益匪浅。”

那家公司收到回信后，无不为这样的一封信而感动，最后总裁也知道了这件事情。3个月后，新年来临，史蒂文斯收到一张精美的新年贺卡，上面写着：尊敬的史蒂文斯先生，如果您愿意，请和我们共度新年，贺卡是他上次应聘的公司寄来的。原来，公司又出现了空缺，他们第一个就想到了史蒂文斯。

史蒂文斯应聘的这家公司就是美国著名的微软公司，而十几年后，史蒂文斯凭着出色的业绩，一直做到了公司的副总裁。

以感恩的心态工作篇2

1 中职生个性与特点

中职生年龄一般在15～20岁, 他们有以下特点: (1) 由少年步入青年期, 思想品德具有过渡性和可塑性。思想上既有幼稚和单纯的一面, 又有青年时期的独特性。 (2) 身心发育趋于成熟。 (3) 人际交往范围逐步扩大, 社会化程度不断加深, 但由于社会经验不足, 自我约束能力、识别是非能力不强, 很容易受不良思想和行为影响。 (4) 精力旺盛, 对事物的感觉比较敏锐, 思想情感具有冲动性, 遇事急躁而不沉着。 (5) 渴望得到理解与尊重, 渴望体验成功的喜悦, 需要获得赞赏与鼓励。

2 幸福属于满足的教育者

针对中职生特点, 笔者认为, 班主任应以一种巨大的感染力、影响力和辐射力使学生受到感染和熏陶。学生在教师的感染下健康成长、不断进步, 必然能让教育者从中享受到快乐。

2.1 学生每天的一点进步使班主任获得满足感

教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用。一位充满爱心的教师, 可以带出一班充满爱心的学生;一位工作严谨的教师, 也可以带出一班学习认真的学生[1]。作为教师, 无论在课堂、办公室, 还是在校园, 都要随时注意自己的言谈举止。笔者在任新班班主任的第一周, 每次到教室都要将角落的垃圾扫进垃圾筐。后来, 每到下课时间, 学生会自觉打扫教室。有十几名学生主动提出每天早操后组织卫生监督小分队, 巡查班级10个宿舍的卫生状况, 以保证宿舍干净与整洁。此外, 及时表扬与鼓励学习有进步的学生;而对学习退步的学生要了解原因, 尽快找到解决办法, 帮助其进步。作为班主任, 复杂的学生问题有时会令人疲惫不堪, 但若换一种心态, 就能体会到乐趣, 这种乐趣来源于学生每天的小进步。

2.2 开展丰富多彩的课外活动使班主任从中获得满足感

中职学生天性活泼, 时尚嗅觉敏锐。为此, 笔者组织开展了丰富多彩的业余活动, 如时装大赛、现代戏剧表演等。此外, 学生还自行组织演讲比赛、人生规划设计比赛、班际篮球比赛和拔河比赛、求职竞聘会、包饺子等活动;利用周末时间走出校园, 到街道发放手写的低碳环保宣传资料;到幼儿园亲身体验做小小教师的乐趣。若班主任多参与学生活动, 与学生近距离接触, 就会使学生对班主任产生亲切感, 有助于学生以更饱满的热情参与活动。从学生身上, 笔者发掘出一种宝贵的财富———生气勃勃、乐观向上, 而这种积极的心态也是广大教育者应该拥有的。

2.3 感恩教育使班主任获得满足感

近年来, 许多学校纷纷开展了形式多样的感恩教育。笔者为使感恩教育更为有效, 除开展主题班会和讲座外, 还播放了感恩教育题材的视频, 如《你留意过你的父母吗?》《哪一个是我》等, 取得了很好的教育效果。感恩教育, 不仅使学生学会发现美, 学会尊重身边的每一个人, 也使其在幸福的生活中具备了奋斗进取、自强不息的品质。

2.4 努力培养阳光的心态

中职学校学生管理难度较大, 班主任心理压力大。广西某中等职业学校对班主任的心理健康调查显示:71%的班主任不愿意继续担任班主任;68%的班主任对工作缺乏热情, 感到厌烦;65%的班主任感觉自己做了许多帮助学生的事, 但学生不接受、不感激;61%的班主任感觉自己的工作机械、单调乏味;40%的班主任有一种无力感。这组调查数据不仅反映了该校班主任的心理状况, 也在一定程度上反映了部分中职学校班主任的心理状况。

笔者认为, 以一种阳光的心态走近学生, 换一种角度审视他们的观点和见解, 与他们倾心交谈而不是一味地责备, 在交谈中肯定他们的优点, 逐步指出其缺点, 会促使学生不断进步。作为教育者, 班主任工作是一份具有挑战性的工作, 只要用心体会, 总会从中发现乐趣, 使工作不再是一种负担, 从而使自己收获一份快乐。拥有阳光的心态, 班主任工作就能顺利开展。

3 承载使命, 累并快乐着

亚里士多德曾说:“生命的本质在于追求快乐, 使得生命快乐的途径有两条:第一, 发现使你快乐的时光, 增加它;第二, 发现使你不快乐的时光, 减少它。”清华大学吴维库博士的《阳光心态》一书让人感受到阳光心态是一种让人积极融入环境的乐观心态, 能够让人学会知足与感恩、豁达与宽容。有了这种心态, 班主任在教书育人过程中就会感悟幸福、寻找快乐, 使生命充实, 使自身价值得到最大程度的体现。笔者在担任班主任的3年中, 始终以乐观、开朗的心态解决学生问题, 通过表扬使学生树立自信心, 促使他们不断进步。

综上所述, 阳光的心态能产生积极的力量, 作为教师, 保持一种积极乐观的阳光心态、达观的胸怀和谦和的气质, 从学生一点一滴的进步中获得满足, 充满幸福地享受工作, 精彩就会体现在生活的每一天。

参考文献

以感恩的心态面对篇3

史蒂文斯的第三个儿子刚刚降生，他感谢上帝的恩赐，同时意识到，重新工作迫在眉睫。作为丈夫和父亲，自己存在的最大意义，就是让妻子和孩子们过得更好。

他的生活开始凌乱不堪，每天的工作就是找工作。一个月过去了，他没找到工作。除了编程，他一无所长。

终于，他在报上看到，有一家软件公司要招聘程序员，待遇不错。史蒂文斯揣着资料，满怀希望地赶到公司。应聘的人数超乎想像，很明显，竞争将会异常激烈。经过简单交谈，公司通知他一个星期后参加笔试。

凭着过硬的专业知识，笔试中，史蒂文斯轻松过关，两天后面试。他对自己８年的工作经验无比自信，坚信面试不会有太大的麻烦。然而，考官的问题是关于软件业未来的发展方向，这些问题，他竟从未认真思考过。

史蒂文斯觉得公司对软件业的理解，令他耳目一新，虽然应聘失败，可他感觉收获不小，有必要给公司写封信，以表感谢之情。于是立即提笔写道：贵公司花费人力、物力，为我提供了笔试、面试的机会。虽然落聘，但通过应聘使我大长见识，获益匪浅。感谢你们为之付出的劳动，谢谢！

这是一封与众不同的信，落聘的人没有不满，毫无怨言，竟然还给公司写来感谢信，真是闻所未闻。这封信被层层上递，最后送到总裁的办公桌上。总裁看了信后，一言不发，把它锁进抽屉。

３个月后，新年来临，史蒂文斯收到一张精美的新年贺卡，上面写着：尊敬的史蒂文斯先生，如果您愿意，请和我们共度新年。贺卡是他上次应聘的公司寄来的。原来，公司出现空缺，他们不约而同想到了史蒂文斯。

这家公司是美国微软公司，现在闻名世界。十几年后，凭着出色的业绩，史蒂文斯一直做到了副总裁。

以感恩的心态工作篇4

一资历与资格

资历是一个人的工作阅历，或者是任职履历早、时间长；而资格是胜任这种工作的能力体现。资力和经验是同步的，一味依赖经验只会囿于成见。然而，在我们的警察队伍中，抱着“老黄历”不放的人为数不少。个别警察自以为“老口子”，个别中层干部也以“几朝元老”自居。主要表现在：牢骚多，行动少；对制度改革评论多，支持少；开口必谈“峥嵘岁月、光辉历史”，数经述典，似乎无事不精，无事不晓；总认为年轻的不如自己，一代不如一代，总讲自己过去的辉煌，对别人横加指责；事前不指导，事后喜欢批评教导；工作上是拈轻怕重，奖金福利则分文不让。对上级布置的工作或爱理不理，或自行其是，能推则推，不推则拖。一个人出现这种心态，就容易心理失衡，滋生牢骚怨气，缺乏敢想敢干的锐气；而一个集体不能正确解决这些问题，势必影响大家的积极性，失去团队的活力。

资历代表过去，资格强调未来。一个只注重资历，不讲资格的民族，必然会落后于世界民族文化之林。我国清朝末年的闭关自封、自高自大以至于对其它国家的工业化革命不屑一顾，最终使中国五千年文明古国沦为半封建、半殖民地社会，饱受各国列强凌辱。一个人资历丰富，按经验办事，就会滋生惰性，使规矩僵化、效率降低；一个拥有某一资格的人，就具有了驾驭某项工作的能力，充满活力而又富有创新精神。我们正处在信息时代，“破与立”的独创精神，是这次十七大给我们的重要信息和理念；而各行各业的立身之本恰恰是资格认定，个人能力强弱直观地体现在“科技含量”、“经济效益”。

论资排辈是计划经济的代名词，必然为市场所淘汰。以能力定位置，这是科学发展观的延伸，是锻炼人才，打造人才的重要方法。打破资历，推行资格，是时代的要求，更是兴所的必然途径。

二关系和出息

人与人的关系，包括亲情、友情、同事情、领导与下属等等，亲情的关系是固定的，不会轻易改变，而更多的关系则是个人在做人与处事中建立的。出息的途径也有很多－－当官、当老板、做学业尖子、当技术能人。然而，决定关系的深浅，决定出息的大小，其根本就是做人与做事的能力。一个有着良好人格魅力的人，是能够得到大家的尊敬和信赖；一个能干事、会干事的人，是能够为群众广泛认可；一个做人与做事都非常成功的人，就是一个有出息的人。

个别警察对关系“惟命是从、顶礼膜拜”，信奉“朝中有人好做官”，要提升找“靠山”，没有靠山先从外围攀，其心态畸变已经严重失去了个人人格。表现在：不安心现岗位，不认真做好本职工作；总是想着上层领导打招呼，“一步登天”；当自己的工作出现过失，先不从主观找问题，而是“找保护伞”；平时工作不努力，逢年过节忙着送礼跑关系……等等，这些歪风邪气，必须刹住。

诚然，关系是条件之一，有关系比没有关系好办事，良好的人脉关系是个人成长与发展的重要平台。但我们不能忽视一个前提－－那就是外因必须通过内因才能真正发挥作用。关系是外因，那么自己的勤劳与能力则是内因，光有外因，没有内因，事物难以有质的变化。只有自己足够强大，别人才愿意帮助你，也才会有出息。必须要有能力才能干出实绩，以实绩来证明你的价值。有实力才有魅力！

关系是资源，但很有限。拥有关系是财富，利用关系则是负担。一味地依靠或者迷信关系，则为关系所累，忽视了挖掘个人的潜能，而使用“一次”关系，往往欠下了“人情债”；频繁地开发“关系”，无异于将个人命运交于他人之手，人累心更累。出息是荣耀，是立身处事之本。出息不在于大小，只有努力过、拼搏过、才能真实地拥有。因此，在当今社会，必须要有“一技一艺”在身，才能在本行业、本单位有立身之地、出头之日。

三知识与智慧

知识并不代表智慧，有知识并不代表有水平，一个有智慧的人，是能够处理各种复杂关系的人。知识是死的，智慧是鲜活的，只有鲜活的，才能推动和成就一项事业。知识可以学，智慧是学不来，光有知识，不一定就有智慧能处理好工作；一个有智慧的人，不一定有很高深的知识，但能处理好工作，有些领导有智慧，知识不高，同样可以当好领导。知识若没有智慧烛照其中，即使再多也只是外在的牵累；智慧若没有生命引帅其间，那或可动人的智慧，也不过是飘忽不定的鬼火莹照。有些人，很少把自己的知识转化为智慧，因此，苦过、累过，还是无奈与茫然。也有些人虽然“腹有诗书”，但也走不出这个怪圈，甚至越学越茫，越干越忙。因此，真正的魅力就是把自己的知识，转化为工作上的智慧，转化为做人的智慧、转化为生活的智慧。

我们一些警察只对“知识”虔诚，不为智慧“开脑”。一是“本本主义”，唯书本是从，法律条文、经济管理理论……等等，他是信口拈来，但其执法能力、管理水平却又不见提高，创新的点子、开拓的路子几近于“零”。二是高学历、多文凭，却低能力。正规大学毕业生，让其值班又不安心、不到位；让其教育改造罪犯又“行为粗暴、语言粗俗”；让其搞一下资料整理，不是马虎毛躁就是业务功底差，三是“高不成，低不就”，从而成为管区、单位的包袱。“知识”再多不消化，或迂腐沉闷、或卖弄小聪明；“智慧”内化为“大智若愚”，机巧而又雅量！知识使人浮夸，智慧使人沉实；知识会过时，而智慧则与时俱进，胜券在握。

感恩的心态总结篇5

感恩的心态总结篇一：

为认真贯彻落实乡党委政府关于在广大干部群众中深入开展感恩教育活动的要求，作为一名村干部要时刻怀着一颗感恩的心，努力践行全心全意为人民服务的宗旨。我对感恩教育活动进行了深入体会，得出发以下心得体会。

一、增强感恩意识，常怀感恩之心

感恩是人的一种道德心态，常怀感恩之心，是人的一种精神境界，内心和谐，心灵宁静。只有每个人充满感恩，社会才和谐融洽，家庭才充满温馨幸福，世界才和平。感恩祖国，是祖国让我平安稳定;感恩父母，是他们用爱抚养我成长;感恩师长，是他们让我走出愚昧无知;感恩朋友，是他们帮助我走出困境;感恩配偶，是她让我一个温暖甜蜜的港湾;感恩社会，是社会不断让我去磨练自己，变得成熟理性。古人说：“滴水之恩，必以涌泉相报”。只有懂得去感恩的人，心灵才会得净化，生活才会充实，才懂得用爱去回报。只有懂得感恩的人，对社会、家庭、事业才会责任感，才会去尽职尽责干好事业，扎实工作;才会去尽心尽力承担照顾好家庭的责任，才会去回报社会给予的关爱。作为一名乡干部，要常怀感恩之心，扎实工作，全心全意为人民服务

二、心怀感恩，扎实工作

我们生活在经济社会全球化、社会生活错综复杂、竞争压力日益增大、工作节奏越来越快、科技迅猛发展的时代里，在工作中，每一天都要与社会、与他人直接或间接的发生接触和联系，必然会得到社会、他人直接或间接的帮助和支持。个人的成长进步都离不开社会这个广阔的舞台，离不开组织的呵护、教育、栽培，离不开领导们、同事们、朋友们的关心、帮助、技持。因此，在日常的生活和工作中，我们要坚持以党的十七大精神为动力，以科学发展观为指导，提升道德素质，升华感恩意识，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱自己的祖国，忠诚于自己的组织，以积极向上的态度面对生活、面对工作、面对人生，正确处理好个人与集体、自己与组织、与同事、与社会的关系，始终保持一份新奇、一份愉悦、一份平常的心情和昂扬向上的精神状态，加深与亲人朋友之间的沟通，增强对社会、组织、同事的责任感，把感恩父母、感恩朋友、感恩同事、感恩组织、感恩生活、感恩工作、感恩自然、感恩社会融入到脑海里，让感恩之情渗透在自己工作生活中的点点滴滴，把平凡的工作当成事业不可缺少的一部分来干，把本职岗位作为阵地来坚守，对工作生活始终充满信心和希望，把动力变成能力，既要珍爱生命，珍视友情，珍惜团结，勤奋好学，勤勤恳恳，兢兢业业，诚信做人，用心做事，忠于职守，尽职尽责，开拓创新，做好工作，完成任务，作出贡献，又要拥有感恩心态，感悟感恩心态，受益感恩心态，考虑、爱护、尊重、关心、协助他人的发展，把自己才和能、光和热奉献给他人、国家、社会，让对他人的爱、对组织的爱、对祖国的爱、对人民的爱充盈、流动在工作中的各个角落，在回报他人、回报组织、回报社会中感受快乐，建功立业，实现自己的理想，书写人生壮丽篇章

三、甘于奉献，廉洁自律

要坚定不移地同区委、区政府在思想、政治和行动上保持一致，勇于创新、拼搏进取，全心全意为人民服务。坚持求真务实的工作作风，不唯书、不唯上、只唯实，努力做到说实话、鼓实劲、办实事、求实效。不断完善和改进工作方法，深入基层，深入实际，深入群众，增强大局意识、服务意识、公仆意识。认真履行责任，坚持与时俱进、开拓创新，认真研究农业农村工作面临的新形势，发现新情况、提出新思路、解决新问题、总结新经验，扎实做好每一项工作。同时，在工作中要严于律己、克尽职守、乐于奉献，要以饱满的热情投入到工作之中。牢记共产党员的先进性，处处以共产党员的标准严格要求自己，正确行使党和人民赋予的权力，做到一身正气，两袖清风。要珍惜工作岗位和责任使命，坚持勤政廉政，常修从政之德，常怀律己之心，常思贪欲之害，时刻自重、自省、自警、自励，全力塑造清正廉洁的党员干部形象。

四、团结干事，和谐共事

任何一项工作，都离不开同事的帮助和支持，因此，我们要感恩同事，加强团结，和谐共事。团结干事，就是领导班子、同事之间齐心协力干工作，共同把所承担的事业搞上去。不干事就是误事，还容易产生是非，班子、同事也就不可能和谐，所以必须立足于团结干事，统一思想，增强合力，加深感情，同心同德，齐心协力，搞好工作。和谐共事。就是班子成员、同事之间坦诚相依，相互支持，齐心协力，形成清新、和谐的工作环境，这是和谐共事的关键。只有和谐共事，才能形成合力去干事，才能真正干成事。作为党员领导干部不仅要有干事的精神和本领，还要有共事的意识和理念，懂团结是大智慧，会团结是大本事，真团结是大境界。如果一个人只能干事不能共事，也很难干成事。因此，要树立和谐共事的观念，增强全局意识，和衷共济，共同把工作一道做好。

让我们怀着感恩的心面对每一天的工作与生活吧!只要我们每个人都怀揣一颗感恩的心，我们的工作就会多一些责任，少一些失误，生活就会少一些指责和推诿，多一些宽容与理解;同事之间就会少一些非议与冷漠，多一些和谐与温暖;就会少一些欺瞒与涣散，多一些真诚与团结，我们的精神家园就会永远年轻，我们的事业就会蒸蒸日上。

感恩的心态总结篇二：

自感恩教育活动开展以来，我校热情高涨，大胆探索，创造性的开展工作并取得了良好的效果，广大师生思想道德水平都得到了提高。我校在巩固前几阶段感恩教育成果的同时，认真总结了经验、查找不足，不断创新，集中全体师生的智慧与力量，继续深入开展感恩教育工作，使感恩教育更上一个新台阶。现在具体工作总结如下：

一、指导思想

以“”重要思想和“八荣八耻”讲话、“科学发展观”重要思想为指针，认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《教育中长期规划》精神，进一步加强和改进我校德育工作，精心培育学校“感恩文化”，积极营造感恩校园氛围。

二、感恩教育活动的目的1、通过感恩教育，要学会“知恩”

使学生明白，每时每刻都在享受着父母、老师、朋友、他人、学校和社会的恩惠，人人都需要拥有一颗感恩的心来对待这一切。没有感恩心的人格是不完整和不健康的。使学生能在正视个人价值的同时，也能顾及他人，学会感恩、懂得感恩，使人更豁达，心胸更开阔，不会为了一些鸡毛蒜皮的事情而生仇、记仇甚至报仇。用感恩的心来融化自私心、冷漠心和自卑心，培养与人为善、与人为乐、乐于助人的品德。对周围的人和事充满感激之情，以积极的心态面对生活，形成我为人人、人人为我的良好校风。

2、通过感恩教育，要学会学会“回报”

感恩教育是一种以德报德的道德教育。通过感恩教育使学生明白，感恩与“回报”是社会上每个人都应有的道德准则，是做人的起码修养，也是中华民族的传统美德。“知恩不报非君子”，不会感恩、不愿意感恩或者知恩不报，是缺乏修养、自私自利、情感冷漠的表现。懂得对生活和对别人心存感激，学会理解关爱他人，学会如何去回报父母、老师、朋友、他人、学校、国家和社会。

3、通过感恩教育，让学生明白在知恩图报的同时施恩不图报

当我们能够做到知恩图报时，还当抱着宽容的心态去帮助自己身边那些需要帮助的人，即“施恩”。“施恩”的前提是“不图报”，否则你就不会有一个愉快的心情去帮助别人。

4、通过感恩教育还要培养学生对自己责任感

通过感恩教育，让学生知道生命的意义在于奉献，提高学生的家庭、学校、社会的责任感，责任意识，奉献意识。

三、具体活动

1、在学生中开展以“感恩父母，勤奋学习”为主题的主题教育。让学生学会孝敬父母，为此我们开展了丰富多彩的活动，总结各班的感恩活动开展的活动，我们可以总结的活动有：

(1)、布置爱心家庭作业：送父母一句温馨的祝福;给父母讲一个开心的故事;

(2)、给父母捶捶背、打一盆水、洗一洗脚;为家里做家务;

(3)、为父母分担一些家务和烦恼;

(4)、做一个父母的生日卡片，在父母过生日的那一天，要送给父母一个感恩的祝福、一各亲手制作的礼物;

(5)、给父母写一封感谢信，感谢他们在自己的成长历程中给予的一切;

(6)、学会节约，不浪费父母的劳动成果。

(7)、多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想;

(8)、为父母过节：适逢母亲节、父亲节，给父母过节，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了。为父母送上一个温馨的祝福，让父母享受一份感动。

2、学会尊敬老师。帮老师做有意义的事，道一声“老师辛苦了”，开展过绿色教师节活动，倡议学生不送礼、教师不收礼，让学生用自己的实际行动来祝贺老师教师节快乐。

3、学会感激他人的帮助之恩。

(1)、学会感激帮助我们的人;

(2)、学会尊重、关爱身边的人，同时也要开展“我为同学做一事”活动，多做有心人，及时送上温暖。

(3)、开展我为集体争光荣的活动，认真值日、积极参加集体活动等。

4、学会爱国。通过一系列的活动来教育学生爱国情怀

(1)、以“我爱我的祖国”办一期板报。

(2)、利用朝会课多讲一些爱国故事。

(3)、多做慈善事业，尽自己最大的力量为社会、国家、人民作贡献。

(4)、自己收集爱国故事和名言。

5、利用传统节日进行感恩教育活动，我校充分利用教师节、重阳节、国庆节等节日，充分利用各种教育阵地对学生进行遵守、敬老、爱国等思想教育，并举行了以此类话题为主题的演讲、墙报展、社会调查等主题活动，效果显著。

6、评选孝男孝女活动。经过各班级的评选和全体教师的投票，最后产生了5名孝男和5名孝女。

总之，感恩教育需要我们有意识地去做。如果我们只知道奉献，而不知道把自己的劳动和付出呈现给孩子从而教育孩子，孩子也就无从感受到社会和人们对他的恩爱。爱要让孩子知道，才能激发起他们的爱心，引起他们发自内心更深刻的感恩情怀。这样把感恩教育贯穿于德育工作始终，使学生常怀感恩之心，感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，对有困难的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。对别人对环境少一分挑剔，而多一分欣赏。学生拥有了感恩之心就会更加热爱班级、学校、家乡、祖国、世界，就会对他人充满了爱心。也就拥有了做一位高尚的人的思想基础。

感恩的心态总结篇三：

近年来，我校全面实施素质教育，认真贯彻《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省市有关指示精神，努力加强学校德育工作，认真开展感恩教育活动，取得可喜成绩。

一、广泛发动，积极宣传，树立学生的感恩意识广泛发动，积极宣传，在实施感恩教育活动中，我校从思想宣传入手，教育学生要感谢祖国、感谢社会、感谢家长、感谢老师、感谢他人。为了做好教育工作，我们首先通过班主任会和家长会，向班主任和家长做宣传和提出要求，班主任是教育工作的主要力量，必须提高他们对感恩活动的高度重视，因此，我校多次强调感恩的重要性，要求班主任把这项活动当作德育工作的重要内容抓好抓实。并要求家长做好配合工作，共同教育学生，帮助学生树立感恩意识。我校还利用课堂主渠道的作用，特别是思想政治课教学，教育学生学会感恩，通过演讲、主题班会、讲故事、重大节日纪念活动等形式进行宣传，使学生的感恩意识逐渐增强。

二、认真组织，狠抓落实，在活动中加强感恩教育认真组织，狠抓落实，我们认为，感恩教育重在活动，在活动中树立学生的感恩意识。近年来，我校认真组织各种活动，把感恩教育推向深入。

——感谢祖国，立志报效祖国我校坚持每周一早晨的升国旗制度，精心准备每一次的国旗下演讲，通过升旗仪式，让学生树立国家概念。在重大纪念日，我校组织学生进行各种纪念活动，如清明节组织学生到大石桥虎石沟万人坑参观，这项活动我校坚持多年，主题是 “勿忘国耻，振兴中华”，全体学生每人写一份参观感受材料。通过参观活动，使学生了解中国历史，懂得今天的美好生活是来之不易的，更加认识到要珍惜现在，刻苦学习，将来报效祖国，为祖国的发展壮大做出自己的贡献。在庆祝国庆节活动中，我校组织演讲或征文比赛，让学生产生强烈的民族自豪感，同时也让学生明确国家虽然强大了，但现在依然是发展中国家，还需要我们奋发图强，为建设小康社会而努力奋斗。

——感谢社会，为社会做应有的贡献社会是人的社会，人处于社会之中。而当今社会，更加关注和重视学校的发展和学生的成长。近年来，我校贫困学生接受社会资助达几万元，社区在假期组织学生参加各项有意义活动，一些单位热情接待学生参观，一些活动免费参加等等，我们从这些大家熟知的事情宣传入手，教育学生要感谢社会。感谢社会要体现在行动中，我校每年组织学生进行社会调查，每人每学期写一份社会调查报告，使学生在活动中了解社会，认识社会。学校定期组织学生参加社区劳动，为贫困家庭送米、送面，送去温暖，为五保户打扫卫生，为灾区捐款、捐物。通过这些活动使学生到社会还有许多应该被帮助的人，也教育学生在困境中不要气馁，不要怨天尤人，增强了学生自立、自强的优秀品质。

——感谢父母，帮助父母做力所能及的家务劳动从 2009年开始，我校每学期开展一次“家务劳动周”活动，要求学生在一周内帮助父母做饭、扫地、洗衣服等家务劳动，并要求家长写出劳动表现鉴定。活动时间虽然只有一周，但我们以此来树立学生的家庭责任意识，让学生在活动中了解父母的辛劳，从而感谢父母，尊重父母。我们还号召学生给父母写一封信的形式，与父母谈心，进行思想上的交流，使父母与孩子的关系更加融洽，避免孩子逆反心理的产生。活动开展以来，得到学生和家长的高度评价，许多家长在鉴定书中要求学校继续开展类似的活动。

——感谢老师，做勤奋学习、遵纪守法的好少年近年来，我校狠抓师德建设，教师在社会上的声望越来越高，但是在学生中存在着不尊重老师、顶撞老师甚至视老师为敌人的情况，针对这种不良现象，我校开展了当一日班主任的活动，要求学生做好一天的班级管理工作，让学生体会老师的辛苦。召开了“假如我是班主任”为主题的班会，使学生在活动中懂得尊重老师。我们教育学生，要感谢老师的付出，不需要什么礼物，只要能勤奋学习，争取好成绩，遵守纪律，讲文明，懂礼貌，就是对老师最好的回报。

——感谢他人，同学之间互帮互助，共同进步我校实施成功教育策略，开展“比学赶帮”活动，就是在班级内部分成四个小组，大家在学习上、生活上、规范上、活动上互相帮助，共同进步。此项活动我校不走形式，各班级都有自己的活动方案，我校还召开了“比学赶帮”活动经验交流会，推动活动深入开展。每学期学校评比先进小组，表奖在活动中表现优秀和进步幅度大的学生，我们考核学生的学习和表现，主要是看进步幅度，让每个学生都能看到希望。因此这项活动得到大多数学生的欢迎。在活动中，我们教育学生要感谢同学，感谢同学的帮助，使学生在活动中加深了友谊，同学之间团结友爱的风气越来越浓。总之，我校在感恩教育活动中注重教育的实效，得到学生、家长及社会的认可，我们将继续加强感恩教育，推动素质教育的深入实施，开创我校德育教育工作的新局面。

在本学期初，我校制定了2011年感恩教育活动的实施方案，使这项活动系列化，达到更好的教育效果。方案如下：

一、指导思想：为进一步深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强和改进学生思想道德建设，坚持与培育 “四有” 新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。坚持知与行相统一的原则。强调实践育人，注重养成教育、体验教育。坚持教育与管理相结合的原则。强调培养学生的感恩意识要与各项管理有机融合。通过系列教育活动。使学生感知生活在好的社会环境、家庭环境、学校环境之中，具有感恩意识，培养和造就具有感恩意识的人。

二、活动目标：

1、提高认识，加强领导：学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认识到培养学生的感恩意识的重要意义，明确各自的岗位职责，加强领导、组织、检查与督促，创造性地开展一系列宣传教育活动。

2、以活动为载体进行宣传教育：各班主任结合学生实际，开展好丰富多彩的教育活动。各班充分利用班会、晨会等，对学生进行宣传教育、检查评比。充分利用班集体的力量，对表现积极、突出的学生要及时表彰，树立班级学习的榜样。为学生提供健康有益的精神食粮。观看五部爱国影片，读五本优秀图书，唱十首优秀歌曲，讲十个道德故事，评十位“感恩之星”的系列教育活动，为净化学生的心灵提供有效载体。

3、结合学科特点进行宣传教育：在教育教学中，各任课教师要充分利用学科特点，充分挖掘教学中的内容，创造性地、有针对性地开展教育活动。在活动中把知识与技能、态度与情感紧密结合。

4、家校结合，齐抓共管：家庭教育是学生成长的重要内容。培养学生的感恩意识必须坚持家校结合，要求家庭教育配合学校做好该项工作：

三、具体措施：

(一)四个“感谢”活动：感谢祖国培养我，感谢父母养育我，感谢老师教育我，感谢同学帮助我1、感谢祖国培养我：爱国是国家兴旺发达的动力，爱国是中华民族团结的基础，爱国是全体国民的神圣职责，爱国是当代民众的精神需求，爱国是振兴中华民族的旗帜，爱国是中华民族和平发展的必由之路。

(1)收集祖国之最、祖国的世界之最以及祖国的自然风貌，人文景观、经济发展、科技进步，军事强大、文化繁荣等有关文字、图片资料。

(2)以“感谢祖国”为题，开展征文活动。每班投稿两篇以上，在“龙源之声” 广播站广播。2、感谢父母养育我：如果感恩之心能从小养成，长大后就一定会知恩图报，孝敬自己的父母。不懂得感恩，就失去了爱父母的感情基础。而连自己的父母都不爱，将来就不可能去爱事业、爱国家、爱别人。

(1)布置爱心家庭作业。我为家里经常必做的五件家务：打扫卫生叠被、帮厨洗碗、洗衣物、给父母客人敬茶、随父母探望长辈亲戚

(2)开展征文活动《我的父亲(母亲、长辈)》住校生要寄给父母长辈一封《谢谢您，我的......》感恩的信

3、感谢老师教育我：老师教给了我们知识，教给了我们做人的道理，老师是我们人生路上的领路人。

(1)《人生路上的领路人——感谢您，老师》演讲

(2)《给老师的一封信》

(3)《我爱我师》班报比赛

4、感谢同学帮助我：生活在集体中的一员，要关心帮助身边的每一个人，学会善待别人，学会感谢别人

(1)“我为同学做一事”

(2)“今天我值日”活动

(二)亲身体会父母、老师、他人的辛勤劳动

1、有条件的随父母长辈工作一天，感受父母长辈的辛勤劳动。

2、倾听父母长辈的成长过程和艰苦创业史，谈谈自己的感想。

3、记录教师讲授一节课的经过，向学科教师学背一节课教案，有目的帮助教师批改一次作业。

4、为他人做一、二件好事。

(三)感恩教育主题班会活动安排：

1、班主任组织学生开展主题为“算算亲情账，感知父母恩”的班会。

2、算算亲情账：

①算一算自己进入初中后，平均每天学习了多少小时，又浪费了多少时间，并对自己入学来的学习等方面的收获作出自我评价。

②将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，估算出家长为自己的投资。③计算学习投资的成本。

④假定自己大学毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。得出“天下难得父母心”的现实论据。

3、回忆对自己帮助较大、恩情较大的 1—3 个人，然后把他们对自己的帮助恩情通过一封信、电话、等通讯工具表达你们的感恩心情。

4、各班级将活动形成文字总结材料上交。

(四)活动总结与评比

由学校组织对本次活动中积极参与组织、策划的班级和个人进行表彰，学校通过开展系列感恩主题教育，培养学生能牢记不忘别人的帮助之恩，不忘父母师长的养育教导之恩，进而在全校范围内乃至在社会上形成德育功效上的渗透辐射。让学生学会反思，善于发现别人的优点，加强自律，学会对帮助过自己的人心存感激，培育学生的健康心态，进而塑造学生的健全人格。

我们惊喜地发现，孩子们并不缺少一颗感恩的心，而是我们没有给他们创造机会来表达。其实我们为他们做的一切，他们都会铭记在心中，心存感激，只要一有机会他们自然就会表达出来。

通过这次的活动，让我们再次体会到了母爱的伟大，其实很多孩子都只为他们的妈妈做了很小的一点事情，但是这已经足已让她们觉得是天底下最幸福的母亲了。对于孩子，母亲付出了很多很多，但是她们从来不图回报，那么作为孩子，我们是否应该尽我们最大的努力来抚平妈妈眼角的皱纹、来减少妈妈头上的白发

虽然孩子们的文笔远远没有达到惊天地泣鬼神的程度，但是从他们笔下流淌出来的是对妈妈最真诚的爱和最衷心的祝福。看着孩子们的活动记录，读着妈妈们的感言，很多时候老师的眼角也不知不觉变的湿润了。感谢这些可爱的孩子和伟大的妈妈们，是你们让我们有机会再次感受这浓浓的亲情。

不要因为一路风风雨雨，而忘了天边的彩虹;不要因为行色匆匆的脚步，而忽视了沿路的风景;不要因为生命过于沉重，而忽略了感恩的心!拥有了一颗感恩的心，你就没有了埋怨，没有了嫉妒，没有了愤愤不平，你也就有了一颗从容淡然的心!

感恩的心态成就幸福人生篇6

正村二中

蒋红恩

古人说：“境由心造”，一个人是否快乐，不在于他拥有什么，而在于他怎样看待自己的拥有，不是拥有的多而是计较的少。也就是说，快乐与幸福是一种纯主观的内在意识，是种心灵的满足程度。教师只有不为欲望所左右，才能够辩识轻重缓急，通达世间万物，与外界和自己天性不发生冲突，不为社会上的是是非非所困扰，守住内心的宁静与淡定，才能把平凡的日子变得富有情趣，能把沉重的生活变得轻松活泼，把苦难的光阴变得甜美珍贵！心态决定教师的幸福指数。

刘启正教授的讲座，像一场及时雨，帮助教师战胜内心的险隘与偏见，帮助教师找回幸福与自信，充满正能量，令我受益颇多！

领导不是用来挑战的，要做领导的助手而不是对手，领导的不足就是你存在的价值！你是领导延长的手臂，你存在的意义就是把领导的想法变成现实，将团队的想法变为现实，将教育的梦想变成现结果。帮助教师摆正了教师与领导的关系，找到了合适的定位，减小了单位的内耗，正能满满！

关注过程更要关注结果！奋斗的人每天都很难，但后来会越来越容易，不奋斗的人每天都很容易，但后来会越来越难！使我痛苦者必使我强大，使我痛苦的人是我生命中的贵人！当我感觉不舒服的时候就是我成长的时候，当我感觉困难的时候就是我进步最快的时候！等等我把这些理论称之为“阳光心态”尤其是在巨大的压力下，教师心态失衡，职业倦怠时，刘启正老师三级光明思维模式，给了我莫大的启发；“太棒了！这样的事竟让发生在我的身上，又给了我一次成长的机会，凡事的发生必有其因果，必有助于我！”心理暗示，三遍以上可以让我们轻松应对在教学生涯中遇到的一切挫折。内心强大了一切困难都是浮云！

比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是心灵。要让心灵保持和谐，不被一些琐事左右，就要用智慧之泉来灌溉。快乐是知识的升华，智慧的结晶，不管我们的道路多崎岖，工作有多困难，只要我们怀着一颗乐观的心态去面对，一切都会变得轻松快乐，微不足道，用我们的微笑和自信和同学们一起成功。

以感恩的心态工作篇7

1.1 助困工作体制不完善

目前高校在进行助困工作时,解决物质生活上的困难成为了首要问题,思想上的困难被放在了次要地位。资助前的认定和评比工作耗费了较多的精力,以确保资助工作的评比公正、分配公平、信息公开。资助之后即便有思想引领教育,通常也多注重磨砺贫困生的意志品质,注重确保贫困生健康向上的心态,却忽视了贫困生对社会和他人帮助的感恩教育。德育工作“重励志、轻感恩”,多数学生认为学好知识、锻炼品质即为最佳回报,能够主动对资助方表示感谢的少之又少。当前助困体系中“奖、助、补、减”等形式是不要求经济回报的,为减轻贫困生的心理压力一般采取“润物无声”的形式,较少点明贫困生身份,这也间接地淡化了回报意味,不能促使受资助学生产生感恩之心。随着时间的推进,贫困生的感恩意识不断淡化,实际的感恩行动更是无从谈起。

1.2 贫困生群体的特殊心态

在感恩心理活动中,认知、情感、意志三个层次是相互交织在一起的。高校贫困生是特殊群体,有着特殊和复杂的心态,主要表现为认知层次上不知恩、在情感层次上不感恩、在意志层次上不报恩。物质生活的匮乏使得贫困生出现多种心态,或认为自己接受施舍而产生自卑心理,或认为社会资助理所当然而产生扭曲自尊心理,或在接受资助的同时却不愿面对贫困生的身份继而不愿回报,或认为家庭贫困源于社会财富分配不均产生仇富心理,均能造成贫困生感恩意识淡薄。部分贫困生认为自己一介书生没有回报能力,虽知道感恩却没有感恩行动,也被误认为没有感恩意识。

1.3 感恩教育目前缺乏可行的具体措施

目前,针对大学贫困生乃至全体大学生的感恩教育已经成为共识。但是我国现行的教育制度尚未提供开展感恩教育具体可行的工作方法与措施,感恩教育还没有很好地落实到实际工作中去。各高校对感恩教育实践的初步探索,缺乏交流和沟通,多数尚未形成系统化的、具体可行的、反馈良好的机制。

2 如何在在贫困生中开展感恩教育

感恩是社会和人际关系的润滑剂,有感恩之心的人,才是有完整人格的人,才能与他人和谐相处。对于高校贫困生而言,接受感恩教育,懂得“感恩”,是专业知识和(下转第231页)(上接第228页)技能之外更高的追求。在贫困生中开展感恩教育有利于培养贫困大学生的人文精神,使得助困工作获得更高的内在价值,并进一步促进和谐校园与和谐社会的建设。针对当前高校贫困生自立能力不强、感恩意识淡薄、价值观扭曲等现象,在贫困生中开展感恩教育是非常有必要的。笔者就此问题在所属高校内进行了深入的调研和讨论,提出了一系列具体可行的措施,并取得了初步的成效。

2.1 浓厚感恩教育氛围

为提高贫困生的感恩意识,笔者所属学校加强了《思想道德修养与法律基础》等课中感恩环节的课堂教育,并利用橱窗、宣传栏、海报以及网络开展宣传和教育活动。多个学院组织了以“感恩”为主题的演讲赛、辩论赛等活动营造和谐的感恩教育氛围。笔者所在的学院进一步抢占网络新媒体阵地,利用微博、博客等新载体,充分发掘“自媒体”时代每个人都可以成为媒体发布者的宣传优势,开展感恩一句话、感恩一封信、感恩一件事等形式多样的活动,学生喜闻乐见,很多贫困生同学在网络上晒出自己的受资助经历和发自肺腑的感恩言行,取得了良好的效果。

2.2 开展感恩实践教育

为加强学生亲身体验和自我感悟,凸显学生在感恩教育中的主体性效应,必须让大学生在实践中接受感恩教育,在活动中学习和体会感恩。笔者所属学校开展了感恩他人、感恩学校、感恩社会系列感恩实践教育。学生在活动中制作感恩贺卡,对父母、老师、同学、朋友等人表达了感恩之情;多个毕业生班级以“校园认养林”的方式对母校的培育之恩表示感谢;获得校外奖助的贫困生同学自发组织起来,用明信片的形式传达了自己受资助后在学习工作方面的表现,并真诚表达了对出资的社会团体的谢意。

2.3 结合专业开展感恩教育

笔者所属学校涵盖多个学科专业,为提升感恩教育的内涵,学校以志愿服务的形式组织了形式多样的公益活动,很多学生包括贫困生参与其中,如园林专业的“免费庭院设计”、“生态家园”小区绿化改造,健康管理专业的“夕阳情养生知识讲座”,环境资源专业“土壤卫士,环保先锋”等活动。由于专业特色明显,学生在其中接受感恩和奉献教育,锻炼专业技能,传播生态理念,以真材实料的智力输出,获得了社会各界的很高评价。

我国古代即有“投之以桃,报之以李”,“受人滴水之恩,当以涌泉相报”等感恩箴言,在现代,感恩已成为每个公民的基本道德准则和基本素养。高校贫困生作为大学生中的特殊群体,在对其开展资助工作时应密切注意结合感恩教育,通过多种形式引导贫困生知恩感恩,使贫困生常怀怀恩之心、恒有回报之举,树立知恩图报的行为风范。

参考文献

[1]俞圆,张俐.当代高校贫困生感恩教育探析[J].宁波职业技术学院学报,2011(3):38-40,48.

[2]戴璐.加强高校贫困生感恩教育的思考[J].重庆科技学院学报:社会科学版,2007(5):152-153.

[3]陈军莲.加强大学生感恩教育的意义及途径[J].湖南师范大学教育科学学报,2009(1):47-49.

[4]李亚婕.增强高校贫困生感恩教育研究[J].教育与职业,2011(9):76-78.

[5]张桂权.感恩意识与感恩教育[J].当代教育论坛,2006(1):45-47.

以感恩的心态工作篇8

受访人：李军

采访人：周兴涛

诸子艺术馆座落于南京市鼓楼区江东北路，粉墙黛瓦、水榭回廊、亭台楼阁，诸子艺术馆以“吴地明文化”为基调，带给人审美享受的不只是展厅内陈列的书画艺术作品，这里每一处门头、窗户、厅堂，都被设计成一件件精致典雅的园林小品，艺术馆内的桌椅家具、花草盆景，都是经过精心挑选的。置身其中，可以让人的心情在此放松。诸子艺术馆在短短的三年期间，把“以文化的心态做艺术”作为立馆之本并做出了自己的特色……

SHMJ：我看工作人员正在馆里挂作品，是一个什么展？

李军：“金陵百家获奖者邀请展”刚结束。明天是南通一个青年画家王法的展览……

SHMJ：你们艺术馆为什么叫诸子艺术馆？

李军：之所以定名“诸子”，是取其多元之意。“诸子艺术馆”就是倡导自由、开放、创新、个性化，容纳各种风格、各种题材、各种样式，追求海纳百川、兼容并蓄的艺术理念。我们占地有2000多平方，先后做了二十多个展览。还策划了几个师生展，不知你注意了吗？

SHMJ：是不是何家英师、范扬师生展。

李军：还有方骏的师生展。

SHMJ：艺术馆的运营和管理是怎么一个情况？

李军：艺术馆首先要做展览，第二个做收藏。学术和展览是结合的，因为展览也体现学术观点、学术角度和学术水平。我们艺术馆的展览是很活跃的，应该是江苏做的展览最频繁的艺术馆，这是一个特点。第二个是我们做的规格比较高，规格高无非说明两个。一个是坚持走精品的线路，做一些已经有相当艺术成就的这些艺术家。

SHMJ：和画家是什么样的一个合作方式呢？

李军：现在好多艺术馆没能力或不愿做名家的展，是因为费用高，承担不起。我们和画家合作，首先是看画家，比如何家英、范扬师生展，和他们谈好后。他们的学生从全国各地来，费用由我们来付，我们艺术馆也没有回报。

SHMJ：没有回报，怎样支撑艺术馆？

李军：他们的师生展到目前为止我们没有一分钱的回报。我们在这方面就是要把事情做好，如果说可以给画，我们当然会要。我们更看重的是学术品格和展览效果。明天王法画展，刚才王法说：“我要给你留几张画。”说实话，我们之间都是朋友了，超越了艺术家和艺术馆之间的关系。我说：“不一定收你画，给你办展览是看你的画和人好”王法说：“不不不，一定要留。”

SHMJ：王法的画很静，有书卷气，人也好，很多人都对他这样评价。

李军：你说的对，王法的展览没有商业气息，人真诚，画也好。我们更愿意做这样的画家。

SHMJ：国画更看重是人的修养，画面传达的气息是否纯正。

李军：你说的对，当然对非常有潜质的年轻人，我们也为他们做展览。

SHMJ：你们不但重视老一代的名画家，还关注推介新锐。哪些年轻的艺术家能走进你们的视线。

李军：年轻的艺术家不是我个人说哪个好那个不好。师生展是很好的模式，为什么这么说呢，师生展是老师选学生，比如何家英老师、江宏伟老师、范扬老师，可能方骏老师是一个特例，因为他的学生已经到了一个很高的水准。你看张见、徐磊、周京新等这些人不仅在艺术成就上，在社会地位上都走到很高很高了。大部分师生展的学生还处在一个成长发育的过程，他们也想让老师来提携他，但老师带学生来展览，学生的水准直接影响老师的声誉，所以在这个问题上，老师实际上在筛选，在看作品，不合适的他也不带。

SHMJ：这倒很像是一个教学的成果展。

李军：对呀，所以说师生展是一个很好的模式，我们在展览的过程中去发现新锐，每次馆里布展，老师都要走一圈，要点评……

SHMJ：你们艺术馆在做展览是很有自己想法的。

李军：你看我们做的历届百家金陵金奖获得者作品展，高云厅长就和我聊，他说：你这种展览很和国外接轨。我说我真的不知道。他说：国外任何大型展览都有它的衍生展，比如，百家金陵一届一届做，把几届整合出来，省文化厅搞个金奖作品展在国外展览，在卢浮宫。我们做的是金奖获得者邀请展，我们都是衍生展，这个很有意义。这个金奖中有很多是新锐，他能获金奖，是通过专家组评选出来的，这也是发现的过程，培养的过程、推介的过程……我们收藏这些人的画，就是说我们就是讲我们是以收藏的观点、以收藏的心态做投资。

SHMJ：以收藏的心态做投资，是从长远考虑……

李军：很多人做投资就是为了赚钱。我买东西，有两条，一个是我个人喜欢，一个是这人画的确实很好。有些人再喜欢但不赚钱他就不买，能赚钱不喜欢他也买。

SHMJ：时下，很多民营艺术馆是为了投资赚钱去做。

李军：通过展览我学了很多专业上的知识，我知道哪些是好的，哪些是有潜质的……

SHMJ：做艺术馆也提高了你对艺术品的鉴赏能力。

李军：懂艺术是做艺术馆的前提，在这个基础上，我同样会考虑市场。但展览给我多大回报我考虑的不是太多。在运营模式上，展览没有前提，收藏又不是纯粹以商业为目的，那我们又怎么维持和发展呢？国外美术馆它的体制是靠捐赠、赞助，他们的体制比较健全，中国呢？相对还弱一些，因为企业观念不一致，但他毕竟有，我们在这方面要下点功夫。

SHMJ：你们艺术馆是不是要靠企业的赞助？

李军：我是这样认为，首先要尊重艺术。如何打造企业文化，提升企业公益上的形象，光靠这些远远不够，这种方式可以探索……前年，你可能也注意到一个叫华润地产的，他们给我们赞助，那为什么呢？我们双方找到了一个共同点，现在作为房地产公司，他有两个目的，他要打造一个楼盘要有自己的特质，楼盘要赋予一个自己的内涵，做一个艺术楼盘。他向客户群传递他的楼盘是一个有艺术气质的楼盘，还有的是贵族楼盘、时尚楼盘。我们艺术馆的定位比较高，我们的观众群的层面也比较高，他们房地产公司也希望这些喜欢艺术的客户对他有艺术内涵的楼盘也会关注，这都是很现实的东西。另外馆配套还有画廊，我们合作的艺术家的层次也比较高，我们的观众有些是我们的藏家，同时，我们作为专业机构，对新的收藏机构的高端客户，也起到艺术顾问的角色。

SHMJ：用艺术馆这个平台搭建艺术家和收藏家的关系，也就是你说的，给企业家、收藏家当顾问。

李军：对，一些人他们对功成名就的艺术家感兴趣，但不懂画，我们给他们推荐。现在很多民营美术馆为画家做展，画家要给艺术馆作品或付场租费用。我们每个月都有人找过来要做展，还有人想来卖画，我们大都拒绝了。正是因为我们有这样的机制，还有我们本身也有实力，我们本身也是地产公司，我们有金融行业、政府方面、地产行业上的资源，我总结了八个字叫创新机制、资源整合。光靠自己的力量肯定是不行的，但是你自己要有定位，然后这个定位要创新要整合，这个创新你才能发展起来，所以我们刚一出来的时候，一个新闻媒体就说：民营美术馆到底能走多远，能活多久，路会不会越走越窄……这其实是所有民营美术馆碰到的问题。

SHMJ：建一个美术馆容易，养美术馆难，把美术馆做精做好就更不容易了。

李军：我们艺术馆运营三年多了，我觉得还很自如，很得心应手，你拿收藏这块，还能给你带来增值，给你带来发展后劲。

SHMJ：馆内有很多名家作品，都是馆藏作品吧。

李军：嗯，我们收藏的，所以说也不是说艺术馆谁都能做的，你没有一定资源能力的话，资金能力的话，就很难了。

SHMJ：好多美术馆因为运营不善，做着做着后来就销声匿迹了，而诸子艺术馆做得这么有活力，是多方面原因促成的。

李军：我们一旦良性运转下来会越做越好。你看今日美术馆就做到了。还有些艺术家说，我的作品被中国美术馆收藏了，感到是一种荣耀。目前我们还做不到，但现在在这个区域，也不是谁给我作品我都收藏的。现在每次展览来看画的人都很多。还有一个特点，你还不要光看开幕式，要看整个展期，十天的展期，观展的人每天都络绎不绝，所以有人说，开幕式后来看展的那是对艺术有追求的。我们也很在意开幕式那天有哪些艺术大腕来了，其实画家更在乎，他在乎大腕看完展后对他这个人，对他的艺术有一个真实的评价。比如明天王法的展，有艺术大腕看了就会说：王法已经达到了什么样的水准，好多人买画犯难，买谁的呢，大碗说了这个画家有潜力，画得好。这句话对观众有很大的影响力呀。我作为一个艺术机构给他推荐，也对他会有很大的影响力呀。

SHMJ：你说你是以文化的心态做艺术，我很赞同你这观点。

李军：我有两句话，一句是以文化的心态做艺术，另一句是以收藏的心态做投资。就是你不要先管赚不赚钱，你首先决定这个能不能收藏，最后是收藏和投资结合的，但是现在很难做得到，很多人就是纯粹做投资，惟一的目的是赚钱，所以这几年艺术品拍卖是天价迭出，我们投资不是纯粹的赚钱。

SHMJ：这样做才会长远的。另外我看诸子艺术馆也在推出会员制，根据会员提出来的建议，根据需求做一些学术报告，沙龙之类的……

李军：通过这些满足读者需求嘛。有藏家的意见、有观众的意见、有艺术家的意见、有投资者的意见，你看我们会馆也是艺术家聚会的地方。

SHMJ：嗯，这样挺好的。

李军：艺术家在这里聚会，我们从来不向艺术家收一分钱，他们来这里谈事情，聚会、吃饭都是我们的。这也是一个沙龙的形式嘛，关键使艺术馆有一定的人气，有艺术家支撑、藏家支撑、观众支撑，投资者支撑，方方面面对艺术有兴趣的都过来了。

SHMJ：诸子艺术馆的展览、收藏，我看是以传统艺术为主。

李军：我们除了国画外，还做了两个多月书法展，两次油画展，一个是南艺教师的油画展，一个是江苏省油画名家的油画展，为什么要做这两个展，本来东西方艺术也是交融的，你看我们做的油画，有人说就叫江南油画。

SHMJ：有江南的韵味在里面。

李军：对。其实艺术本身就是很多元的东西，所以，智者见智，仁者见仁。我认为我们这个馆还是比较多元，但有人认为，我们馆有点工笔的定位，这个可能与我的审美有关系。

SHMJ：我还发现工笔展览较多。

李军：是，我们偏工笔多一点，现在工笔画很繁荣。

SHMJ：有人从1984年第六届全国美展到现在近三十年，作过一个梳理。发现工笔画在国画发展中有一个明显上升的趋势。六届美展参展作品中工笔画占三分之一；到七届美展则占一半；八届美展超过百分之五十；以后则占百分之五十以上；十一届美展已占百分之五十六了。

李军：是这样子，是一次复兴，当然你也不能说工笔高于写意，或写意高于工笔，每一个画种都能出大家，出精品。

SHMJ：工笔画的繁荣与我们所处的时代也有很大的关系，画家能坐下来仔细研究、思考慢慢的画画。

李军：对。现在艺术多元化，风格也多样，有的馆喜欢写意，也很好，有的喜欢当代一点的，有的喜欢传统一点的，我觉得这个都很正常，做艺术馆都有自己的定位，我们艺术馆不排斥任何一种艺术样式。就要多元，所以我请萧平给我写八个字，叫：诸子论道，和而不同。做艺术馆大家不一定都一样啊。

SHMJ：我们刚才谈到，你们做了好多个艺术家的展览，我看还是以江苏本土为主。

李军：是。首先，艺术馆在江苏，第一步就要做江苏的，和江苏本土建立关系，打造江苏艺术品牌，但你是不是局限在本土呢？不是，从艺术领域上是多元，从区域上也是多元，但路得一步一步走，何家英我们就超越了本土。呵呵，在这个意义上说，我们今后肯定会站在更高的角度，江苏虽然说在全国文化艺术上是重镇，但他不能代表中华文化吧。

SHMJ：先植根于本土，然后……

李军：走出去，艺术一定要建立在循环的角度。做艺术馆我感觉不一定要赚钱，但艺术馆不一定要亏本，亏本你做不下去，从盈利的角度上去讲要循环机制，造血机制，我们并没有提出来让它盈利，我们馆没有盈利的目标。

SHMJ：十七届六中全会也提出了深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣的决策，这个对艺术馆的发展也是一个契机。

李军：那当然，跟着政策走没错。所以有些馆他没有这个资金来收藏，本身做展览他没有循环能力，那他做这个就很累了，很多艺术馆太小了，我们也小，呵呵。

SHMJ：说实在的，诸子艺术馆从场地上看不算大，但我觉得做得有声有色，在外面也有很好的声誉。

李军：场地不大只能做精嘛，哈哈。

SHMJ：听说江宏伟最近要在你们艺术馆举办展览。

李军：是的，王法过后就是他了，他画了二十四节气，刚刚画完。八尺的，二十四幅。

SHMJ：他很少画这么大的画。

李军：我最近刚刚拍了他的几张画，大的。王法看了说那个绝对是他代表作了，这么大尺幅，画这么精。他的后劲会很足的。

SHMJ：刚才在馆里听说范扬的一张花鸟是上次范扬师生展的时候你买下的。

李军：我买的。