在工作中成长,在成长中进步

在工作中成长,在成长中进步（共12篇）

在工作中成长,在成长中进步 篇1

时光飞逝，我在“村官”这个岗位上工作已有一年的时间了。这一年的时间里，在镇党委、政府的正确领导下，在村委会干部的帮助支持和密切配合下，我学到了很多知识，提高了思想认识，提升了工作能力，逐步完成着环境和角色的双重转变和适应。现将一年来的工作总结如下。

一、努力学习，不断提高思想政治素质和业务工作水平。任职一年来，积极申请加入中国共产党，以一名党员的标准要求自己，通过认真学习“三个代表”重要思想，坚持学习党章以及党的路线、方针、政策，使自己的思想政治素质和理论水平都得到了显著提高，并且积极参与村支部开展的“创先争优”活动。同时，为了能尽快适应环境，更好地开展工作，积极参加了县行政文秘知识专题培训班、县档案业务培训班、县电子政务培训班等培训班的学习，提高了自己的业务知识和工作能力，并且虚心、主动地向村里、镇里的干部请教和学习，不断提高自己的实践能力和工作水平。

二、认真履行岗位职责，积极完成各项工作任务。这一年来，调整心态，转变角色，摆正位置，认真履行岗位职责，服从领导安排，除了日常工作外，主要工作任务有：一是认真对待本职工作和领导交办的每一件事情，无论是文书档案工作还是后勤管理工作，都尽心尽力，认真对待，及时办理；二是积极参与了县第X届人大代表（XX镇人大代表团）集中视察工作并整理代表建议报送县人大；三是积极参与了“两项制度有效衔接” 的培训、摸底调查以及录入工作；四是积极参与了“全国第X次人口普查”工作并担任普查指导员，从前期的培训、宣传发动、下村入户摸底调查到后期的指导填表，录入信息工作，按照上级的指示，步步跟进，层层落实;五是积极协助镇政府完成部分林权制度改革内业工作；六是顺利完成村民各类补贴资金的发放任务。

三、积极参与村两委换届工作，加深了对基层工作的认识。

积极参与换届选举工作，当好选举工作的勤务兵。刚到村上半年，三年一度的村两委换届选举工作开始了，每天都在为能顺利召开选举工作会议而忙碌。在正式选举日前有许多工作要做，比如要做好选民登记、选民资格的认定、选民证的填写以及各种公告的张贴，还有选举前要做好票箱等等。最后，经过全体村民的民主选举，我村顺利完成了村两委成员的选举。

积极协助镇党委、政府做好其他行政村的换届选举工作。在不耽误本村选举工作的同时，听从镇里的统一指挥，协助其他村搞好选举工作，在这段时间里，除了本村的工作之外，我参与了XX、XX等X个行政村的选举工作，让我增长了见识，开阔了农村视野，学到了很多东西，镇里的安排对我来说是一种莫大的锻炼。

四、存在的不足及整改。

虽然这一年有了一定的进步，但是仍存在不足的地方：一是理论学习还没有深度和广度；二是缺乏工作经验及创新思想。

这些问题都有待于在今后的工作中不断加强学习改进，不断提高思想政治素质和业务工作水平，克服不足，完善自己。

在工作中成长,在成长中进步 篇2

一、从心态出发, 做到“四个到位”

美国石油大王洛克菲勒写给儿子一封信, 在信中他告诫儿子:“如果你视工作为一种乐趣, 人生就是天堂;如果你视工作为一种义务, 人生就是地狱。”[1]为什么一项工作对不同的人来讲有如此大的差异呢?原因就在心态上。成功学的理念告诉我们:一个人在学习和训练之前, 如果没有调整好自己的心态, 方法对他几乎是没有作用的。那么, 我们应该建立什么样的心态呢?我的想法主要是:平和、乐观、远见及正面思考。比如, 当你在讲“不可能”之前, 先花点时间从你认为不可能的事中找一个成功的例子。当你找到成功的案例, 就不能再用“不可能”“没办法”这些字眼。世界上只要有一个人做得到就表示有可能, 所以信心也就建立了。你还可以找一些背景跟你差不多的人, 这些人做得到, 你就会意识到不能说“我们这些人是不可能的”。请注意, 语言影响神经, 只要讲一句“不可”, 身体就不会履行接下来的动作, 所以我们要常作正面思考。还有一种心态就是常常提醒自己, 生命是一个过程, 它有一个时间的限度, 我们来到这个世界, 有可能的话, 我们也可以让自己的一生像伟人一样光辉灿烂。如果不能, 至少我可以让自己过得有价值和有意义。因而, 作为生命的过客, 我们要有一个梦想, 有一个目标, 这个梦想或目标只要是自己生命中值得去追求的, 它就很重要。

“心态到位, 姿态到位, 行动到位, 方法到位”是我们做事的保证, 这样做了之后, 我想你的心态就容易到位了。“心态到位”是指新教师能在思想上认真投入, 做到虚心向有经验的教师请教, 认真听课、备课、上课, 专心致志地将事情做好。对于新教师来说, 很多人爱面子, 遇到生人或不熟悉的环境, 往往感到紧张, 甚至去听陌生教师讲的课都不大好意思, 自己讲课就更不要说了, 心都提到嗓子眼了。在这种状态下, 如果还总是把自己的自尊、面子放到心上, “姿态到位”就难了。此时, 我对新教师的建议是, 要保持自己平和的心态, 全身心地投入到教学观摩和虚心请教以及试讲、上课中去。“行动到位”就是多接近优秀教师, 要在多看、多听、多交流中研究他们的成功之道, 使自己受到启发、产生动机和热情。“方法到位”意味着你要优化自己的工作方式, 比如做到“日清日高”“要事第一”。

二、在观摩交往中找到比较优势, 让优势越来越优

比较优势又称“相对优势”, 其概念最早是由英国经济学家大卫·李嘉图提出的。[2]所谓比较优势, 在这里是指新教师在比较中发现自己的相对优势。新教师寻找自己的比较优势, 就是在和同事的比较中发现自己独有的特长, 从而形成自己的核心竞争力。

成功者的一个最突出的特征就是“管理好自己的缺点, 经营好自己的优点”, 即“做自己最擅长的事”。有一句话说得好, “天才就是放对了地方的人”[3]。人与人不同, 有人长于运动, 有人长于思考;有人形象思维占优, 有人抽象能力见长;有人热衷于创造, 有人却擅长模仿。你是与众不同的, 你必有某方面的优势是上天对你的照顾, 使你能优于别人。因而, 我的建议是:管理好自己缺点, 让它基本合格, 不至于影响你的发展。然后, 将你的时间和精力聚焦, 投入到你的优势中去, 形成你的比较优势, 超越别人, 赢得胜利、信心和别人的尊重, 并保持自己的进取状态, 让优势越来越优。

长期的实践和权威研究证明, 专家型教师所具有的教学常规和教学策略等知识, 新手型教师掌握了这些知识后, 会在相当程度上促进新教师教学水平的提高。因此, 建议新教师多与专家型教师交流, 观摩他们的教学, 同时对照自己的教育教学, 找出差距, 注意发现自己的比较优势, 让优势越来越优。当然也应看到, 尽管新教师的教学能力有了一定程度的提高, 但离专家型教师尚有很远的距离, 新教师仅通过学习专家的知识, 在短期内是很难转变为专家型教师的, 这里有一个不断积累和逐步内化的过程。为此, 新教师要不断提高自主发展的能力, 在更广泛的范围内进行学习, 注重自己平时的学习积累, 一切与工作有关的知识都要了解、争取掌握, 不要总是“书到用时方恨少”。

三、在反思中成长, 为自己的“油箱”随时加油

有关研究表明, 教学经验反思是新教师成长的一条重要途径。这种反思是“一种思考教育问题的方式, 要求教师作出理性选择, 并对这些选择承担责任的能力”[4]。曾提出教师成长公式 (成长=经验+反思) 的研究者波斯纳认为, 没有反思的经验是狭隘的经验, 至多只能形成肤浅的知识。[5]如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考, 那么, 不管其教龄多长, 经验多么丰富, 他永远只会停留在一个新手型教师的水准上。

目前, “反思性教学”与“反思性实践”作为优秀教师的标准之一, 已为大家所公认。反思的习惯也是专家型教师的核心。可以说, 对教学经验的不断反思是提高教师专业素质的一个有效措施, 是教师专业化成长的一个重要途径。教师只有在反思与评价中不断优化各种策略、方法和观念, 才能真正做到在实践中反思, 在反思中成长。

青年教师要在一天的教学工作结束之后, 写下自己的经验心得, 反思自己的得失, 找出差距;相互观摩彼此的课, 并描述观察到的教学经验, 随后与对方交换看法, 并与指导教师共同分析;或者对课堂上所遇到的问题进行探究等。所有这些做法对于自己的成长都是有效的。为此, 青年教师要养成写教学后记的习惯, 对自己在教育教学中的得失及时记下;及时记下自己教学过程中的“偶得”和学生学习中的“智慧火花”;及时记下学生学习中的“拦路虎”和自己“下次如何做”。长此以往, 定会不断丰富自己的教学内容, 提高自己的教学水平。

在青年教师成长的路上, 常常还有这样的现象, 他们选择了工作, 却经常缺乏工作热情, 不能坚持;他们确定了目标, 却始终不能实现。这是什么原因呢?是因为他们缺乏足够的动力。从某种意义上讲, 在每一个人身上, 都有一只看不见、摸不着的“油箱”, 它实实在在地与人们相依相伴, 它是人们积极工作和达成目标的动力来源。当人们的“油箱”加满油时, 他们会情绪饱满, 热爱生活, 热情待人, 动力十足。当人们的“油箱”空荡干涸时, 他们会垂头丧气, 心灰意冷, 自我封闭, 无所事事。当人们目标明确, 心态积极, 乐观开朗时, 就是在为自己的“油箱”加油;当人们失去目标, 悲观消极, 经常抱怨时, 自己“油箱”里的油正在渗漏流失。在青年教师成长的路上, 有些因素是我们能够控制的, 有些因素是我们不能够控制的, 我们能做的就是给自己的“油箱”加满油, 动力十足地行走在成长、成熟和成功的路上。

为自己的“油箱”随时加油, 青年教师可以通过周围的人或环境, 不断寻找到给自己的“油箱”加满油的方法。同时, 也要避免那些可能损耗我们“油箱”里油的环境。更重要的是要对自己说:“我能行!”“我是最棒的!”。坚定的信念、永远的积极态度、强烈的自我期望是青年教师最大的“加油站”和动力来源。青年教师要具备正确的目标和高效能的行为习惯, 在观摩中进步, 在反思中成长, 就一定能在自己的专业成长道路上超越过去, 越走越远。

摘要：人与人不同, 有人长于运动, 有人长于思考;有人形象思维占优, 有人抽象能力见长;有人热衷于创造, 有人却擅长模仿。你是与众不同的, 你必有某方面的优势是上天对你的照顾, 使你能优于别人。

参考文献

[1]约翰?D?洛克菲勒.天堂与地狱比邻[J].青年文摘, 2004, (12) .

[2]大卫?李嘉图.政治经济学及赋税原理[M].北京:华夏出版社, 2005:9.

[3]戴晨志.成功高手座右铭[M].上海:上海人民出版社, 2004:6.

[4]Ross, D.D.First Steps in Developing A Reflective Approach[J].Journal of Teacher Education, 1989, 40 (2) .

在教学中进步 在挑战中成长 篇3

一、在教学中提高自身的专业素质

所谓专业素质，主要是指教师应当具备的学科知识体系和教学基本功。较高的专业水平是一个教师能站稳讲台的立足之本。教師的专业素质越高，越容易受到学生的尊重与认可，学生才越有安全感。那么，该如何提高专业素质呢？

1.听课，向老教师学习

老教师具有丰富的教学经验，能把看似平淡无奇的知识讲述得精彩无比。有一次，听一位老教师的课，他给学生介绍椭圆离心率的记忆方法，引用了中国男篮职业联赛“CBA”，学生一下子记住了。教学中，我也借鉴了这一招儿。因此多听听老教师的课，可以提高自己对学科知识的理解。

2.上课与辅导，向学生学习

记得我读高中的时候，物理老师经常说一句话：“今天我和大家一起来学习某某内容。”而生物老师则习惯说：“今天我来给大家讲某某知识。”这两种说法给我的感觉很不一样，当时我就感觉物理老师的说法比较亲切，也显得谦虚。后来自己当了老师后，才发现讲课的过程也是学习的过程，特别是可以从学生身上学到很多东西。我在课堂上留下练习题的时候，我总是先让学生独立思考，然后找一些学生讲讲他们的解决方案。给学生留足思考和表现的机会，其实也是给自己留足向学生学习的机会。我怀着对学生的敬畏之心，虚心向学生学习，学到了很多东西。

3.备课，从书本中学习

各个知识领域都不乏前辈高人，尽管我和大师们可能无法面对面地交流，但是大师们的思想已写在了著作中，因此我经常挤时间读他们的作品。在阅读中向大师们讨教，常常能得到意想不到的满意答复。

二、在教学中掌握“授人以渔”之术

记得2012年，我朋友的孩子以优异的成绩考入清华大学，其中数学成绩为146分。我便问他考上大学有何感想，他说了一句话：“终于可以不学讨厌的数学了。”原来，他之所以成绩很高，主要是靠老师逼着做大量的练习题。久而久之，枯燥、单调、重复的训练导致他认为数学是一门讨厌的学科。

这件事对我触动很大，我反思自己的教学，不也是逼学生做大量的练习吗，由此推理，我的学生虽然很多都考上了名牌大学，但对我的评价也许更糟，或许不仅仅是“讨厌的数学”，很可能是“讨厌的数学老师”。通过这件事，我悟出了一个道理：学生的成绩好，不一定能说明教师的教学就很成功，如果学生都喜欢学习你教的课程，这才能体现出教师的伟大。

在以后的教学中，我慢慢地倾向于“兴趣是最好的老师”，“授人以鱼不如授人以渔”这些理念。所以我力求把课讲得生动一些，活泼一点，课堂上让学生多体验一些，多给学生一些探索的方法和等待的时间，而不是将现成的结论抛给学生，让学生感受到学习的轻松和快乐。那么，如何培养学生的学习兴趣，如何践行“授人以渔”呢？

1.多举例子，贴近生活的最好

理科知识大多比较抽象，而数学尤为突出。因此直接阐述某一抽象理论，学生往往会比较排斥。所以，我们应该多找一些学生容易理解和接受的例子，使他们在初次遇到新事物的时候感到熟悉和亲切。

例如，立体几何中有一个公理：“不共线的三点可以确定一个平面”。我是这样引入的：“首先，用五个手指尖把数学课本托在空中，然后请大家思考一下，最多撤去几根手指可以保持课本平稳？”这样的问题促使学生去思考，也更容易接受那个“不证自明”的公理。

2.增添幽默色彩，使课堂回味无穷

诙谐幽默是一种智慧，可以给课堂教学锦上添花，可以让人在欢笑的同时得到启示。例如，推导等比数列求和公式，我让学生思考，错位之后为什么要将两个式子相减。有学生回答，因为如果两式一减，很多项就消没了，我趁势就说：“这就叫做‘一减没”。学生在大笑的同时，也理解了错位相减法的步骤和原理。

3.赏识鼓励，让学生多提问题

有一次自习辅导，一位学生问我平面直角坐标系中为什么叫“象限”，我觉得这个问题没有任何意义，也很无聊。当时，我很生气，就训斥学生以后不要问这种问题。后来我读了一本书叫《易经中的数学》，才知道自己是那么的浅薄，原来那位学生问我的问题跟易经有关，“象限”正是出自易经，《易经》说：“太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦”。从此我转变了对待学生问问题的观念，学生之所以能提出问题，至少说明他在思考问题，不思考何谈提问呢？学生分不清哪个问题更有价值，而当学生兴致勃勃地拿来问题，期望得到满意的答案，结果被泼了一桶凉水，这足以浇灭学生学习和思考的热情。

思考是提问的基础，问题是创新的源泉。我们不应该扼杀学生的创造热情，也不应该打击学生的进步思想，而应鼓励学生大胆提问，甚至所谓“古怪”的问题。

三、在教学中勇挑重担，在挑战中成长

输出知识的人，必须及时充电。教师成长过程中需要学习的东西太多了，整理学科知识体系，总结解题思想，学习几个实用的计算机软件，阅读一些文学作品以提高口语表达能力和写作能力，都是必不可少的。所以教师要承担一些挑战性的工作，在挑战中成长。

前几年，我校组建数学竞赛辅导班，这是对辅导老师的一种挑战。竞赛大纲与高考大纲相去甚远，辅导教师要付出更多的精力来备课，学校没人愿意干，我主动承担了这个任务。通过这种锻炼，我的业务素质大幅提升，从而被市教科院发现了我的些许才能，给了我一个全新的挑战——参加全省“三优工程”赛讲，我拿了一等奖后，又推荐我参加“晋阳杯”高中数学青年教师赛讲，我又拿了一等奖，接下来又参加了全省教学能手大赛，我又拿了一等奖。

在反思中成长，反思中进步 篇4

一、反思备课活动

1. 备课要从学生实际出发。教学的目的是让学生掌握知识，掌握解题技巧。学生是学习的主体，备课要充分考虑到这一点。不同年龄阶段的学生思维方式不同，认知特点不同，而且城市孩子和农村孩子的知识储备也差距较大。这就要求教师在备课时不能盲目照搬他人的模式，而应多方借鉴，取长补短，融合成为自己的东西。

2. 加强集体备课。三人行，必有我师。即使课堂教学再拙劣的老师，他们的思维中也一定会有别人无法企及的东西。对教学中一些不容易处理的内容或教学难点，可以充分发挥教研的作用，积极探讨更有效的突破方法。有些东西往往是当局者迷，旁观者清，当我们把自己局限于一个狭小的圈子里时，很难找到问题的突破口，而集思广益则能打破这种思维定势，帮我们找到更好的解决办法。

二、反思课堂教学

1. 教学方法。如今的孩子好奇心强，思维活跃，传统的灌输式或问答式教学已经不能满足他们求知的愿望。教学的最终目的是让学生学会，因此学生是学习的主人，课堂上应充分尊重他们的这一地位，并改革教学方法，让学生主动参与到课堂教学中来，让他们主动去感知探求并获取新知。常用的有创设情境、小组合作、诱思探究等，尤其小学生有强烈的好奇心，在主动获取知识的过程中，他们的发散思维也必将得到更快发展。

2. 教学模式。数学来源于生活，将数学教学生活化，这是数学教学发展的方向，而这种教学也能更好地激发学生对数学的学习兴趣，使他们认识到原来数学并不只是那些枯燥的数字计算，而是能够真正解决生活中的实际问题。数学教学中，教师应改变传统照本宣科的形式，将教学内容转化为与生活密切相关的内容，如此，课堂必将精彩高效。

三、反思教学评价

每个人都渴望得到他人的认可和赞扬，小学生对这种要求更为强烈，虽然道理大家都明白，但在实际教学中，我们送给学生的则大多是批评或否认。其实这是传统的高高在上思维模式在支配着教师的这种评价行为，而这种教学评价只会让学生讨厌学习，甚至对自己的学习能

力产生怀疑，这对以后的课堂教学极为不利。因此，课堂教学中老师不要吝啬自己的表扬，要努力发现学生成长中的点滴进步，看到他们身上的闪光点并努力将其放大。有句话说：给点阳光就灿烂。是的，老师给学生一点阳光，学生回报你的将是一个春天。

四、反思师生关系

1. 做学生的生活父母。小学生年龄小，他们不仅渴望在学校能够学到知识，更渴望能够得到老师的关心和爱护。教师在课堂教学之外，要经常关心他们的生活，尤其现在的留守儿童较多，这部分学生更需要老师的爱。小学生的生活自理能力较差，好多生活习惯还在养成中，因此身上必然或多或少存在着一些毛玻作为老师，要细心呵护和照顾，看看他们有谁的脸没洗，看看谁的衣服脏了破了，如果发现了上述情况，请一定努力帮他们做好。请不要忽略这些细节，你的付出一定会让学生感受到老师的爱，在爱的阳光下沐浴，相信他们一定会在学习成长中尽全力回报给你。

2. 做学生的良师益友。学生都希望和老师做朋友，不喜欢老师高高在上的样子。教师应放下架子，走近孩子们，和他们交流谈心，多了解孩子们的内心世界，了解他们学习以外的需要，做学生的大朋友。在学习上，要热心帮他们解决困难，师生关系和谐了，学生遇到困难才会敢向老师求助，这样学习中的问题才能得到根本解决。整天板着脸面对孩子的老师，学生大多不喜欢，即使他们遇到学习上的问题，也不敢或不想去找老师帮忙，这对学生的成长进步是极为不利的。

构建和谐高效课堂，提高小学数学教学质量，它需要的不仅仅是教师拥有精深的专业知识，更需要教师有高尚的品德和完善的人格。作为新时代的教师，应学会反思自己的教育教学行为，在反思中进步，在反思中成长。相信在不久的将来，我们都会成为一名出色的教育家。

反思中进步反思中成长

——《长城》教学反思

从事小学语文教学十年以来，我一直深入研究教育教学方法，虚心向同事们求教，因为我知道课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。教师的成长=经验+反思。身为教师必须不断丰富自己的、增强自己的业务水平，才能适应教学中时刻变化的新情况，才能照亮学生成长之路中的每一个标志，才能做一名称职的人类灵魂工程师。下面我以在镇内“课内比教学”活动中执教《长城》一课的教学为例，谈一下我对小学语文教学的几点感受：

一、创造性的处理教材，做好课前准备。

《长城》这课主要是让学生了解长城是世界文化遗产，体会我国古代劳动人民的伟大，激发学生的民族自豪感。但我感觉到，长城对现在四年级的学生来说，在情感上、空间上还是有一定的距离的，所以在设计这一课的教学时，我把着力点放在拉近学生和文本之间的情感距离上，通过教学实践，我感觉到这种处理还是比较恰当的。

课堂上我并不逐段学习，而是采用了回文教学的设计:“抓课文中心句，提炼两个问题，展开讨论交流”。 我在教学过程中紧紧抓住课文最后一个自然段，围绕“从哪儿体会到长城气魄雄伟?为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹?”这两个问

题让学生展开讨论学习。让同学在初读课文后谈对长城的印象，然后在文找出一句能概括长城的一句话。学生自然而然地找到了“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”这句话。那么，这句话就成了我课堂教学中的中心句。接下来，引导学生从远看长城、近看长城、建造长城的伟大人民三个方面一次次地理解感悟这个句子。在教学中，学生对中心句子的理解是层层递进，朗读也是一次比一次更有激情。

在教学《长城》这篇课文时，考虑到学生对长城的认识并不全面，仅靠课文中两幅插图和课文描述，学生不能深入理解课文内容。对此，我在布置学生搜集资料的同时，也整理了大量的有关长城的图片、视频资料并制作成课件，结合对课文的学习逐步展示给学生，使学生对课文内容有了深入的理解。

二、良好的导入是课堂成功的基矗

一堂课的导入虽然只有几分钟，但却是教学过程中重要的起始环节，好的课堂导入犹如优美乐曲中的前奏，精彩戏曲中的序幕，可以引起学生的注意和激发学生的学习兴趣，使学生以良好的状态进入课堂学习。好的课堂导入，能够使学生以饱满的热情积极投入教学活动中来，为提高课堂教学的质量打下坚实的基矗在《长城》的教学中，我采用音乐导入法。先让同学们边欣赏音乐《长城长》这首歌曲，边欣赏长城的图片，然后让同学们展示课前收集的有关长城的资料。在音乐渲染的情境中交流资料，容易使同学们产生直观而美好的理解，感觉长城不是那么遥远，为后面的教学做好铺垫。

三、开展多种形式朗读，提高阅读教学效果。 新课标明确指出：朗读教学是阅读教学的根本。可见，它在小学语文教学中具有极其重要的地位。实践证明，有效地开展朗读教学，是帮助学生理解课文、发展语言、陶冶情感的重要手段，既有利于发展学生的智力，又有助于学生情感的传递。第一自然段远看长城气魄雄伟，初读了解了长城“长”的特点，然后结合文中的插图和课件，学生不仅理解了“蜿蜒盘旋”这个词语的意思，还发现了长城“曲折”的特点。通过个人读、男生读、齐读等形式读出了长城的雄伟气势。第三自然段为了让学生从内心体会到古代劳动人民修筑长城的不易，通过个人读、分组读、齐读等形式去感悟，为了提升学生的情感，教师还在音乐渲染中进行范读，创设情景“透过厚厚的城砖，你仿佛看到了什么?听到了什么?”引导同学们想象，活跃了思维，启迪了灵感。让学生由衷认识到“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”。对于教材的理解达到一定的深度，情感态度价值观方面的教育是不言而喻的。

四、适当的补充素材，提高教学实效性。

在学习第一段时，为了让学生更直观地感受到长城的“长”，我补充了三个素材：“在中国地图上，长城从东头的山海关到西头的嘉峪关，一共经过了八个省市，有一万三千多里。”“二十多年前，有一个年轻人曾徒步走完了这一万三千多里，用了整整五百零八天。”“我们学校的操场一圈有二百五十米，而要走完长城相当于围绕操场跑上26000圈。”通过这些具体数字更能让孩子

们清楚体验到长城的长，使教学目的性更强也更有效。

在学习第三自然段时，体会古代劳动人民的艰辛这一点与学生在情感上的距离是非常大的，如何让学生体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，我先让学生读这一自然段，说说你体会最深的句子，然后抓装抬、陡峭、无数、两三千斤”等词语，启发学生运用已有的知识经验去体会，特别是“两三千斤”，我让他们先说说自己的体重是多少，那一块石头相当于相当于咱们四年级一班全体同学的体重的总和。有了这样的对比，学生对巨石的感受更深了，也更能体会到古代劳动人民在没有火车没有汽车没有起重机的情况下，肩抬手扛着这巨大的条石在陡峭的山岭上劳动是多么艰难的事，从而体会劳动人民的伟大。

在学完课文后，我又补充了一段世界各国领导登长城的图片和他们对长城的赞叹的资料，加深了孩子对长城知名度的了解，更加能够感悟出长城的伟大、民族的伟大。让学生也情不自禁地对长城发出了由衷地赞叹。

在工作中成长,在成长中进步 篇5

2019年在成长中进步的进步发言稿范文1

齐心合力 迈向胜利xx，一个坚定而有力量的名字，代表着希望和胜利。

xx电力设备股份有限公司，站在高新技术的尖端领域，满怀着对未来的无限憧憬和雄心壮志，不断为企业注入新的血液。他从一个蹒跚学步的孩子，经过的?年的锻造磨练，历经风雨，终于长成了一个健壮的青年，充满活力和激情，拥有着强大的生命力和奋勇拼搏的勇气。他的成长离不开所有关心哺育他的人，而一种精神的力量更是激发他奋斗的不懈动力。xx公司，就是在坚定的信念和坚实的理念支撑下不断发展壮大的。

如果把企业比喻成一台高速运转的机器，他的每个零部件都有各自的功能，不可或缺。一个强大的操作系统是这台机器运转的动力保证，是他的核心处理器。我们的企业，就是用信念系统和理念系统构建了一个庞大的生命体，确保了各部分功能的正常运行，构筑一个企业的核心。

我们的信念系统从四个方面进行了阐述。第一，愿景。希望，是催生胜利的精神动力。有了美好的愿景才能让我们心怀希望，那是一道曙光，能使我们在前进的道路上目标一致，齐心协力。我们的目标是科技服务人类，产品造福社会。科技是这个时代永不淘汰的话题，我们企业作为技术型企业，依靠科学进步，要抓住科技进步的有利成果不断更新企业技术，为人类的发展社会的进步贡献我们的力量。第二，使命。我们的使命是保护电力，不遗余力。火电无情人有情，我们的使命就是要为人们的生命财产筑起一道安全防线，主动承担社会责任，保证电力安全。其三，精神。我们的精神是不断创新，永不放弃。创新是企业发展的灵魂，要加快技术、业务、机制等方面的创新，逐步形成自己的核心技术能力和知识产权，尤其要在?方面提高集成创新能力，只有不断创新，才能保证我们始终走在同类企业的前头。最后，是宗旨。我们的宗旨是以人为本，和谐共赢。企业各级主管及时了解其部属的家庭和思想情况,帮助解决他们在工作和生活上的困难,使员工对企业产生依赖感,充分感受到企业的温暖,从而为企业尽职尽责。只有领导与员工和谐相处，才能构建一个和谐发展的企业，实现共赢。

公司的理念概括为八个方面，即客户、处事、人才、生成、产品、行为、服务及全局理念。客户永远是对的，我们的一切都是为了使客户满意，并要求营销部门的管理人员直接面对客户沟通、了解客户的需求，以更好的为客户提供超值服务。我们营造浓郁的文化氛围，让客户感受到如家般的温暖。在处事方面，要真诚仁爱厚德，还要学会感恩。我们面对消费群体不能有虚假，只有真诚相待尊重对方，才会与客户建立长期的合作关系。在服务方面，要主动热情，面对客户要笑脸相迎，这是一种自信也是一种自尊。我们的行为理念，要求要迅速、认真、坚守承诺。要有强大的执行力，勇于面对困难，善于克服困难;有端正的思维、正确的思路和得当的方法;恪尽职守，认真、负责、踏实，我们不仅要对客户负责也要对自己对公司负责。在产品理念上，始终追求高标准，人无我有，人有我精，保证产品质量，才能使企业立于不败之地。生存理念，如今经济危机依然存在，面对这样的挑战，我们要从容面对，适应不断变化的环境，积极调整战略计划，在诚信守法的前提下取得长足的进步。人才理念。良好的企业文化是建立在人之上的,与人力资源管理是一种互相推动、互相制约的关系。一个企业的综合发展就是需要人才的支持，有了人才的引进，如同一潭流动的活水。企业是否对人才有吸引力取决于它作为雇主的品牌形象，企业本身有他的闪光点，人才才会感到有发展的平台。在拥有了人才后，企业还要建立一个利于人才继续发展的机制，这样才能使团队充满战斗力。最后是全局理念，要从宏观的角度系统思考，建立庞大的学习团队，塑造和培养团队精神，可以有效防止军心涣散，克服产生离心力和出现一盘散沙的状况。理想的团队组织是有效率的，能不断产生创新的、具有良好合作与协作能力的组织。同时还要解放我们的思想，与时俱进，用发展的眼光面对崭新的未来。

我想，只要我们齐心合力，站在统一的战线，我们一定能够迈向胜利的星光大道。

2019年在成长中进步的进步发言稿范文2

成长的岁月像流水，匆匆而来，匆匆而去。不知不觉中，又到了一年中的变更时期。在每一个和我一样的孩子的身边，都有快乐和烦恼灌溉着我们的成长。

快乐与烦恼永远是两个不离不弃的灵魂，它们互相照耀。几乎所有的人都不希望烦恼留在身边，他们只要快乐，以为没有烦恼，快乐就会永远伴随在身边。也有的人觉得世间并没有快乐，命运时时都在捉弄他们，脑中充斥的烦恼让他们不能去想象快乐的模样。可我却不这么认为，造物主创造了事物的两极：光和暗，黑和白，正义与邪恶……只有快乐和烦恼同在，才能有一个无悔的成长经历。

成长中的快乐，错过了吗?

匆匆忙忙地过了一年，当零点钟声敲响，我又长大了。数数过去一年开心的事，一开始还真想不起来。再仔细想想?有了!参加学校的军训，真有趣!学校组织去秋游，玩得好高兴啊!还去看了演唱会，那场面真激动人心啊!还有我每次做作业，速度总是比其他同学快一倍，别人都还没有做完，我已经在看课外书了!还有竞赛得奖的时候;交到新朋友的时候;节日收到礼物的时候……认真想想，就这么短短一年，我的成长记录上就增添了这么多亮闪闪的星星。这不是“学海无涯苦作舟”就能学到的文学知识，也不是在奥林匹克数学中能领悟出来的解题思路，这是像糖果一般甜的快乐。我还有不服输的倔强，还有调皮的叛逆，在成长中神采飞扬地追赶成长的脚步，紧握住璀璨的年华。

想到这里我咯咯地笑了起来，原来成长中的快乐并没有溜走，都被我尽获囊中。我就像得到糖果似的满足，正迫不及待地要前往下一个目的地。

成长中的烦恼，是喜是忧?

每样东西都有不足之处，也正是这瑕疵造就了真正的完美，是烦恼让原本多彩的成长路更加绚丽。成长，就是告别过去，告别我留恋、不舍的一切。童年的往事回味无穷，每一样都让我们开心，让我们感动。洋娃娃、冰淇淋、旋转木马，这些美好的东西在成长中都会抛在我们的身后。突然从梦中醒来，我哭着要妈妈。妈妈说，我长大了，要独立，不能再依靠别人了。身边的伙伴和我一起长大，我发现他们越来越不了解我，还经常说我的坏话;老师也不像以前那样关心我，却有了越来越多的不理解……我经历了许多我害怕，我讨厌的事，我不明白为什么有这么多人和我作对。我的烦恼数也数不清，理也理不齐，可正是这烦恼教会了快乐不能给我的知识：坚强，理解，宽容……它就像一杯茶，刚品时苦涩，可回味却无穷。

成长的脚步还在继续，它不能回头，也不需要回头。只有明白不能第二次长大，才能好好的去成长，不辜负这几年的岁月。不管是快乐还是烦恼，都灌溉着我的成长，都是我需要的营养。

2019年在成长中进步的进步发言稿范文3

尊敬的老师们，同学们：

大家好!今天我演讲的题目是《成长中的呵护》。

我好像一株小草，拥有阳光的照耀和雨水的滋润;我好像一朵白云，拥有风儿的轻抚与蔚蓝的天空;我如一条鱼，拥有大片的成长空间与丰富的养料。在我的成长历程中，少不了家人的关爱，也少不了老师的呵护。

进入中学，我的班主任是一名严格却平易近人的数学老师。她姓周，我们叫她“周董”。说起她，就会想起她飘逸的长发，清秀的脸庞，总会让人印象深刻。她虽然年轻，却有丰富的教学经验，她的眼睛炯炯有神，笑起来像一朵绽放的花朵。她对我们尽心尽责，呵护着我们这些小树苗。

那是一场激烈的篮球比赛，而我却因为对手的碰撞太猛烈而摔倒在地。我左脸颊被磨破了，随之而来的是一股刺痛感。不服气的我一咬牙站了起来，才发现原来队友都看着我。我挥挥手，把脸侧过去，示意继续比赛，可一旁的周老师却看不下去了，硬要拉我去卫生室检查、消毒。随后，她不停地问医务室老师我的情况，见我只是皮外伤，也就放心了。我又想到了篮球比赛，想到要重返赛场。要知道，脸上的伤痛永远比不上我对篮球的热爱。回过神来的我，这才意识到原来周老师也在仔细地观察我的伤口，不时用嘴吹，似是减少些疼痛。而又不时用手抚摸着我的头，一副心痛怜爱的样子，可这还是打消了我的“野心”。我想减少我的受伤的严重性：“这伤没什么大不了，只是皮外伤”。“都流血了，还皮外伤”，周老师似乎有些生气。“既然现在没事了，我还得继续比赛呢!”我趁机想逃跑，周老师看穿了我的心思，“原来是想比赛啊!不允许!这么热的天万一得了破伤风怎么办?”我只好回到教室，听着操场上同学们的喧闹，想着周老师对我的关心，心理顿时产生了矛盾，是惋惜!可更多的是感恩!

至今我的脸上仍然留有疤痕，不明显却意味深刻。他代表了周老师在我成长中的呵护。如果我们是小树苗，老师就是那辛勤的园丁，用充满爱的汗水浇灌着我们，无微不至地照顾着、呵护着我们，直至小树长成大树，他们的脸上才露出欣慰的笑容。而小树能长成参天大树，则是对他们最好的回报。

我想我们都应该珍惜成长中的呵护，并时刻给予他们回报。

谢谢大家。

2019年在成长中进步的进步发言稿范文4

尊敬的老师们，同学们：

大家好!

寒窗十载，我们为什么而读书?古人说“为了修身齐家治国平天下”，周总理说“为了中华的崛起”，母亲说“为了你自己”“为了这个家”!读书，承载着多少的期望和使命;学习，更孕育着多么美丽的梦想!那么朋友们，我们该怎么办?中华的崛起，民族的解放，祖辈已经完成;社会的***，家庭的幸福，父辈也已经给我们安排妥当，关于成长励志的演讲稿。难道我们就这样“生在蜜罐里，走在春风下”安逸地享用，坦然地接受吗?不!“乳虎啸谷，百兽震惶;鹰隼试翼，风尘翕张”，我们是祖国的明天和希望!伟大的时代，带给我们全新的挑战;民族的复兴，加给我们更大的负重!人生的拼搏、祖国的挑选正在向我们招手，朋友，这一切，你都准备好了吗?

初中的生活即将结束，中考的脚步越来越近，中考是一块试金石——通过中考，淘磨出来的金子才会闪闪发光。这是一场需要顽强毅力才能跑到终点的马拉松;这是一场需要奋力拼搏才会赢得胜利的竞技场;这是为每一个不屈服于命运安排的孩子准备的最公平的平台，更是为新时代学子无悔青春奏响的命运交响曲。

越来越临近的中考决定着同学们的成败荣辱。牵系着万千家长望子成龙、望女成凤的强烈期盼;也关联着学校发展的机遇和创名校的进程，为了梦中的理想，为了一生的成功，我们没有借口，我们没有理由;我们只有努力，只有奋斗。为了理想而奋斗的人生是无悔的人生，朋友们，让我们相约无悔的青春，自信的聆听中考的脚步吧!

站在这里，此时此刻，我心中依然在不断地鼓励自己。为什么?因为面对这次比赛，说实话我一直深感压力与恐惧!我害怕失败，害怕失败后无法面对那一双双期待的眼神;但是，我告诉我自己，面对生活，我需要这样一种心态：直面逆境，不做生活的屈服者!宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。成功，往往需要付出常人难以想象的艰辛，但也常常能创造出骄人的成绩，大家一定熟悉蔡乐群吧!家境贫寒，身材矮小使他受尽别人的嘲笑、戏弄与欺侮。然而他身残志强，在灵桥工艺美术厂学艺时，每天凌晨4点起床练字，白天学画，刮风下雨，从不间断，后来他又潜心钻研、多方求教、反复临摹，终于名扬画坛、蜚声海外。蔡乐群的成功，不正是他努力尝试，不断拼搏的结果吗?朋友们，你知道海尔吗?当然，你肯定会说海尔空调、海尔冰箱、海尔洗衣机，你能一连串说出好多海尔电器。确实，海尔在今天可谓是家喻户晓、举世闻名，它在欧、美、亚、中东都建立了生产基地，销售网络遍布全球。可谁能想象：它的前身却是一个濒临倒闭的集体小厂，短短的十几年间，竟发生了如此翻天覆地的变化。其中的奥秘是什么呢?关键就在于海尔人上下一心，努力尝试，不断拼搏。

由此可见，尝试、拼搏对一个企业来说是多么重要。作为新时代的青年，建设祖国、开创未来、我们重任在肩，又何尝不需要这种精神呢?朋友，不去拼搏，我们永远不会知道自己能做什么;不去拼搏，我们什么也做不成。拼搏，会让我们更加了解自己;拼搏，会让我们更加相信自己。亲爱的朋友们，让我们努力拼搏吧，搏出一片新的天地。在不断地拼搏中，我们将会变得更自信、更坚强、更完美!

谢谢大家。

2019年在成长中进步的进步发言稿范文5

亲爱的老师和同学们:

大家好!今天带来的发言稿题目叫《在成长中进步》。

在成长的路上，我们伴随着爱的足迹。

在这样的道路上，我们是否在迷茫的空间里追寻，纠结着痛苦与无奈;在这样曲折的道路上，找不到诗意的江南，找不到苍茫的北方，只有疲惫的身体和透支的青春。

虽然在这样的道路上，有各种各样的人在你身边与你同行，但在十字路口的尽头挥手告别，散落在天涯海角。

虽然这条成长的路上没有歌舞、美丽的山河，却在回望黄昏时，让你看到一路或深或浅的脚印，诉说着一路收获的酸甜苦辣。跟随那些成长的脚步，会让我们感受、理解和收获……

我跟随书籍的足迹在成长的道路上前行。从中体会到了书籍带给我成长的宁静与美丽。

从小学到初中，我遇到了很多老师。在这些老师中，有一些语文老师教会了我中华五千年的传统文化。生物老师允许我们带着花和昆虫来上课。数学老师可以用手画各种几何图形……不同的老师，让我看到了知识的重要性。

当成绩下降了，总会有老师帮我找到原因;郁闷的时候，总会有老师投来关心的目光。

我经常想，如果在他们的背上加上一对翅膀，他们一定是从天上降落到地上的天使。

平凡的他们，一个简单的动作，一个积极的微笑，一句温暖的话语，都会化作一团温暖的火焰，照亮我的人生旅程。

我跟着老师在成长的路上留下脚印，感受着老师给我成长带来的鼓励和温暖。让我在成长的道路越挫越勇!

回首往事，成长的轨迹，充满幸福的滋味。

我的演讲到此结束。

非常感谢。

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在工作中磨练 在磨练中成长 篇6

雏鹰经历生死的磨练得以展翅翱翔，花蕾经历风雨的磨练得以竞相开放，柳条经历寒冬的磨练得以抽出新芽，人生也因经历磨练而更加精彩！

我们离开了学校，走进了广西XX，对它充满了希望期待。那时的我们，还带着大学生的稚气，那份天真。工作以后，我们才发现，学校跟社会就完全是两种不同的地方。在工作岗位上，我们磨练了自己，慢慢地沉淀着自己的知识、经验，体验着既艰辛又苦中带甜的生活。

我们XX分厂投入生产已经快一年了，在这段时间里，我们从一点冶炼实践经验、XX技能都不具备，到能炼出合格的铜水、浇铸出合格的阳极板。这其中，我们付出了许多艰辛和汗水，为了成功我们加班加点的工作，用一次又一次的失败和一次又一次的终止XX来激励着我们，我们相信总有一天我们会成功的。经历了风雨才会有彩虹、经历了失败才会走向成功，最终皇天不负苦心人，经过几个月的磨练和积累，我们终于可以凭自己的能力，炼出好的铜水、浇铸出合格的阳极板，同时，我们也得到了很大的成长。

在工作中成长,在成长中进步 篇7

在这两年里, 我从一开始对班主任工作一无所知到现在对班主任工作有了一定的了解。这期间, 反思对我帮助很大。从对失误与失败的不断反思中, 我逐渐得到了些许管理班级与学生的经验和方法。

一、先破后立

先破就是指打破新生的“恋校”“恋班”“恋班主任”情结;后立指的是无论你来自哪一个学校、哪一个班级, 来到了这里, 就需要我们建立一个全新的班集体。

良好的班集体能满足中学生交友的需要, 使其产生归属感。人都有交友的需要, 班级是同龄人组成的集体, 同学间处于大体相同的身心发展阶段, 有利于彼此的交往、沟通和理解。在积极向上的班集体里, 同学间交往的渠道畅通, 团结友爱, 互相关心, 个体在集体中获得友谊和支持。在这样的环境中成长, 学生就能形成良好的心理素质。这个时期建立的友谊, 往往比其他条件下产生的友谊更永久、更难忘。所以建立一个积极向上的新班级是每一个班主任的心愿。

新的班级由来自不同学校的学生组成, 而每个学生在小学里都已经学习与生活了六年, 对自己的学校与班级有了一定的感情, 这些都是人之常情。可是很多学生把这种感情带到初中来, 把初中学校的任何一个地方与自己的小学学校进行比较, 发现不如以前学校的地方就会夸大, 在心里会产生对小学的怀念情结。这种思想如果在学生中蔓延开来, 对新的班级是很不利的。在第一年当班主任的时候, 一开学就有来自同一所小学的几个学生说现在学校的教室不如以前的, 操场很破, 篮球架很差, 等等。当时, 我没有及时对他们进行引导, 只是简单地说上几句。结果, 班里其他学生也开始对学校挑毛病, 并在班级里形成一个个的“小团伙”。后来, 我只好专门在班会课时对这个问题进行解释, 但是为时已晚, 学生在心里已经固定了自己看法。我想了很多方法, 也没有改变一些同学的看法。

经过反思, 我认为学生有这些看法也是正常的, 关键是要看我们如何处理好这种“恋校”“恋班”“恋老师”的情结。针对这种情况我总结了“三步法”。第一步:向小学里的老师了解学生的情况和他所在学校的情况, 包括学生对该校不满的地方。第二步:在学生没有提出看法的时候, 就说明自己学校的优点与不足, 以示坦诚。第三步:如果有学生当面提出对学校的不满, 必须马上就对此进行“反驳”。“反驳”是可结合学生在小学时的情况, 并让学生通过比较说说现在学校的优点。在第二年的班主任工作中, 我就是按这三步来做的, 并基本上解决了这一问题。

二、化繁为简

繁是指班规繁杂。其实刚开始我们对学生的要求不能太高, 而是要循序渐进地对学生提高要求。化繁为简就是简化班规, 对学生的要求要明确并一目了然。

俗话说“没有规矩, 不能成方圆”。新起始年级的班级, 学生来自不同的学校, 各个学校的规章制度不同, 管理的松严程度也不同。这时, 班主任必须及时地建立一套新的规章制度来统一规范其学习、生活习惯。

新的班级里的规章制度不能太繁杂与多样, 而是应该循序渐进, 并采用分多次实施班规的方法。一开始应该让学生遵守最基本的规章制度, 然后逐渐让学生知道相应的基本班规, 最后丰富班级制度, 完善班级规章。

第一年里, 我听了一些老班主任的意见:对新生要严, 不能放松。我就在开学之初制定了很多的班级制度, 如班规、卫生制度、学习制度, 等等。我把我所知道的, 基本上都制订了相关的制度, 还有从老班主任那里获取的“绝密资料”, 并且在班级里施行“分级管理制”:一级管理———6名班委, 负责全班各大项工作的监督总结;二级管理———科代表, 负责各学科的学习情况, 及时辅助任课教师的工作;三级管理———小组长, 分管各组的学习和卫生;四级管理———职责长, 负责班内各项小范围工作。在开学的前几天里, 我就不断地对学生宣布自己所制定的班规, 还下发了很多的统计与记录表格 (那可是我花了很大工夫的) 。看见学生在惊诧中听完了我宣布, 我知道在与学生的第一次“遭遇战”中, 我取得了“胜利”。但是没有想到, 军训一结束, 就连续接到不好的消息:迟到、作业不交、卫生值日不做等。这些同学都说对班规不清楚, 更让我生气的是, 班干部对我的班规也不是很了解。

为什么学生还说不清楚呢?我开始反思:是我自己没有做到还是班规不容易执行?后来与学生一交流我就发现问题在什么地方了:学生刚到一个新环境里, 对新环境会有一个适应过程, 一开始就有这么多条例, 对学生而言, 不但记不住, 而且容易反感。所以, 在第二年接手一个新班的时候, 我的做法有了改变:虽然我还是制定了很多的班规, 但我没有急于一次性宣布, 而是在军训时, 只强调了作息时间、校服、校卡等问题, 让学生清楚最基本的规定, 同时也让学生觉得这些是他们能做到的。随后的一段时间里, 我在对学生进行了解后, 陆续宣布了一些比较符合他们实际的班规。在这个过程中, 我一开始只给学生最基本的制度, 但通过一段时间的补充, 最后还是完成了班规额制定与实施。班级的风貌与前一年也大不一样, 学生基本上能遵守班规。

三、先扬后抑

先扬是指刚开始对学生不要太严, 让学生充分展示自我, 以便了解学生的优点与缺点;后抑是指对学生有了一定了解后, 开始针对学生所暴露出来的问题进行严格要求。

在第一次当班主任之前, 我请教了几位有经验的班主任, 他们一个最重要的经验就是:刚开始对学生一定要严, 绝对不能给学生笑脸, 先在学生心中树立威信。这也是大多数带班老师所采用的方法, 并且在实践中, 也有不错的“战绩”, 很多学生对班主任比较怕。这是符合学生的心理的, 第一印象很关键。

第一年当班主任时, 我就以此为尚方宝剑, 对学生严格要求, 有一点违反纪律的, 就严格按照班规来执行。这样对大多数学生有一种威慑作用, 也能取得短时期的效果, 但是效果并未维持长久。

为什么会这样呢?我进行了反思, 我在教育学生的过程中, 忽视了学生的具体情况, 没有注意学生的个性, 所以在我没有了解学生的情况下作出了很多决定。看来对学生严也要有一个过程, 不能在不清楚学生情况下, 没有针对性的严, 这样不能点中问题的要害, 也很难树立起老师在学生心目中的威信。

第二年接班的时候, 我没有盲目地严。我第一次与学生见面的时候, 一副“懒散”的样子, 人也显得很随和, 学生就对我没有了戒心, 同时也在议论我:怎么不像初中的班主任那样凶巴巴的。我听到这些议论, 心中暗喜, 你们陷入我的“圈套”中了。随后的几天, 我在与学生的接触中, 多听他们的谈论, 多了解他们的情况, 同时也特别注意了一些调皮的、有一定号召力的学生。在这个过程中, 我对学生一点也不“严”。过了一段时间后, 我对一部分学生的情况基本了解清楚后, 就开始“整顿”班风了。在开学不久的一次班会上, 我拿出一个学生的“违纪”记录, 我清楚的记下他“违纪”的时间与地点:几月几日下午迟到, 几月几日休息时与前后同学讲话……每一次“违纪”都清清楚楚的。他当时就听呆了, 也没有任何可说的。全班同学也感到很惊讶, 因为这些“违纪”都有理有据, 同时他们也发现班主任比较“阴险”, 并没有放松对他们的要求。通过一到两次的“整风运动”, 学生就会发现班主任的严格。

在工作中感悟成长 篇8

【关键词】感悟 收获

下面我结合自已本职工作，对已走过的教学之路浅谈自己的心得体会。若不当之处恳请各位老师批评指正。

一、适应教育教学工作

每一位教学者都有一个教学初始的情节。我也不例外。刚踏入学校，我被分配到高一从事英语教学工作，只因不是自己的专业，心里多少有过一些不快。但是慢慢地熟悉了英语教学工作之后，很快就融入到工作中去，保持激情，正确对待压力。英语学科担负的高考任务往往都是很重的。俗话说“寒天饮冰水，冷暖自知”，只有亲身经历过，才能体会到作为一名英语教师工作的“苦”。但收获与工作成果之乐也常常激励着我。这一年的英语教学过程中，我所教学的班级成绩，在学校一直名列前茅，对我而言这无疑是莫大的欣慰，后来，因学校的工作需要，我又被学校安排到从事计算机教学及管理工作。

在教学过程中，烦琐的兼职工作（各部门的文字、报表等材料相对烦杂的材料），有时也会让我产生厌倦的情绪。但一份辛勤，一份收获，每当我做出一份令自己非常满意、领导也非常满意的材料时，心中的成就感是无法用语言来形容；每当一篇文章在报刊、网络发表的时候，每当听到学校老师一声声“郭老师，辛苦了，谢谢你为我们做的这些！”肯定与赞誉时，我更能感悟到幸福。只要怀着积极向上的心态，敢于行动，成功，就会向我招手。

二、感受人文关爱

与其他行政机关不一样，学校是业务性非常强的部门。尤其在计算机技术要求苛刻严谨的学校里，作为一个性格较内向又缺乏艺术细胞的人，负责计算机教学及管理工作给我带来了前所未有的挑战，想干好工作的迫切心情又让我压力倍增。而身边热心的同事，在我慌乱无措的时候主动伸出援助之手，不厌其烦地回答我的疑难。我的心中充满了对他们的感激，友善的同事们给我的感觉是，这里，不像是一处办公场所，更像是一个家，共同为教育事业而认真努力着。

三、体会教师情怀

为人师者，要有安于平凡、默默奉献的恬淡心境。在教师的岗位上，没有令人羡慕的权力和财富，没有显赫名声和地位，当教师就要排除追逐名利、拈轻怕重心理的干扰，用平常的心态去干实实在在的事情。教师的劳动是平凡而伟大的，印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着安静的绿蔓。”当教师，就要树立起这种平凡中见伟大的绿叶精神，甘愿做一颗小小的铺路石！

在学校，我们每天接触到来自不同家庭不同性格的学生，孩子们对知识的渴望，总会让我们毫无保留的把自己所掌握的知识，一点一点的灌输给他们，能让他们在某一天离开学校之后，能把这些知识灵活的用于到以后的工作和生活当中去，这就是老师的职责，那么就不管有多么辛苦，只要能让孩子们学到更多，一切都是值得的。

四、享受收获喜悦

境由心生。学校的工作是辛苦的，收入也是微薄的。但我们一直都是勤勤恳恳，计算机教学管理（研究室）工作期间，我协助学校各部门的工作，按要求做好了学校计算机管理维护、校园网维护、班级多媒体使用维护、各职能部门办公室计算机、打印机管理工作，10年的高考电子档案上报工作，学校信息化报告、总结、综合性材料的起草、网站的建设等工作。也积极投入到学校宣传稿件的撰写、投稿工作中去。短短的几年时间里，我在国家级、省、市媒体上投稿20余篇，其中10余篇被中国知网，新闻出版总署，国家核心期刊等网络发表转裁，有力地宣传了学校的各项工作。教学课件、说课、优质课等多次获国家、省、市一、二等奖；由于工作业绩突出，被评为白山市“双十佳”教师，开发区“创先争优先进工作者”，开发区“先进个人”、师德标兵，开发区“骨干教师”，全国教学改革“优秀教师”，较年轻地进入了学校高级教师行列。

正因为有我不放弃的努力精神，已过而立之年有幸被选拔为电教信息主任、教务处主任，。对于我这样的不是高考学科的教师来说，除了踏实认真的工作、还能用什么来回报领导和同事对我的信任呢？于是“让青春在职业感悟中延长”便悄悄地成了我的座右铭。

五、当好带头人

作为一名计算机教师，在做好教学工作的同时，我积极服从学校的工作安排、先后担任了计算机教研组长、教务副主任、电教信息主任、教务主任等职务，活跃在单位的一线，协助学校各部门工作。在平时的工作中不断改善自己的服务质量、树立良好形象。自己也自信会在平凡的工作岗位上做出不平凡的自己。在这所学校我深感最得意的不是自己所取得的业绩，而是我有一个良好的工作态度。在2014年7月，经学校党支部推荐，我有幸成为一名中国共产党党员，这为我人生信养又开僻了一个崭新的篇章。

在工作中成长,在成长中进步 篇9

尊敬的领导，评委，大家好。首先谢谢对方辩友的总结，今天我们就青年员工在自身的成长与进步中最主要的因素是自身努力还是公司提供的各种平台展开讨论。

相信在座的各位很多都看过《中国达人秀》、《我要上春晚》以及《我型我秀》等众多选秀类节目，通过媒体提供的这些平台，许多平凡而富有才华、拥有梦想并渴望实现的普通人才有机会登台亮相，展示自我。假如如正方观点所说，平台并不重要，那我想很多优秀的人才都将被埋没，而得不到展示自己的机会。我方从不否认自身的努力是青年员工成长的条件之一，但在现代社会，拥有良好的发展平台，充分发挥青年的才能，作用于社会，却是决定性的因素。

有人把成功之路比喻为一架梯子，认为能力是一根根的横木，机会是两根竖木。如果没有两根竖木作支撑，最好的横木也不过是一根摊在地上的废柴而已。相信各位在选择工作时，考虑的更多的也是公司能够给我们提供一个怎样的平台，使我们在实现自身进步的同时，又能充分展示我们的才华。目前，公司为青年员工搭建了各种平台，提供了众多的发展机会和公平竞争的舞台，这对于公司来说，寻求到了优秀的人才，对于青年员工来说，实现了自身的成长，抓住了良好的发展机遇，是双向利好的举措。

在实践中学习,在工作中成长 篇10

在实践中学习在工作中成长

他在平凡的后勤管理岗位上默默奉献，和大家打交道的地方除了办理饭卡就是维修宿舍，其它的时候总是在大家看不到的地方辛勤付出。从接手食堂和宿舍管理工作那天起，他热情地对待

每位同事，悉心地为大家做着“不起眼”的服务；他满怀激情，兢兢业业，踏实肯干，用自己的真诚和奉献精神感染着身边的每位员工。

12月，昌

吉项目食堂原

来的早餐配送

商因回家停止

早餐配送。物

价涨、数量少、天气冷等原因

导致一直找不

到新的配送

商。他和食堂的师傅连续好几天冒着严寒在外面找配送商、谈早餐配送，带他们到项目食堂熟悉配送路线，好几次谈成了，路线也看了，配送商晚上又打电话无故推辞了。有天晚上11点半，刚谈好的配送商打来电话，突然说自己店面人员少忙不过来，决定不配送。张鹏当时急得眼泪都流下来了，非常失落，非常自责。他觉得配送商失信了，那食堂的几十个人早餐吃什么？但他明白，工作是不需要眼泪的，只能想方设法克服困难，解决问题。本来当天必须完成的任务没有完成，他辗转反侧一夜没有睡好。12月15日早上7点，他就迎着刺骨的寒风，在冷清的大街上四处寻找营业的早餐店，一家、两家、三家……张鹏出入不同的早餐店，直到找到早餐丰富、干净卫生的早餐店，他才满意地订购馍馍、包子和豆浆，并及时运回食堂，确保员工用餐。之前曾经谈过的一家配送商看到他的真诚，临时决定可以与他合作，并立即给食堂配送。张鹏从中汲取经验，在确保该配送商的前提下，又谈好一家配送商，专门订购包子，防止配送商临时变卦的问题重演。

12月底，项目食堂贾师傅有四天时间生病住院无法工作，食堂胡师傅一个人忙不过来，为了保证项目食堂午饭能准点开餐，他主动到项目食堂帮忙洗菜切菜，刷锅剁肉。他忙得浑身是汗，却毫不介意，反而乐呵呵地对胡师傅说：“以后再不敢说哪个师傅做的饭不好吃了，做饭竟这么费劲，而且非常有技术难度！”

元旦来临，为确保新年有个新气象，他针对宿舍卫生和宿舍维修有计划地展开行动。宿舍卫生间的卫生脏乱差一直是个“难治之症”，特别是安置楼宿舍的马桶，平时不注意清洁，时间久了就形成坚固的污垢，不易洗掉。为了改变脏乱状况，他决定从这最脏的马桶入手。咨询保洁人员后，他在超市导购介绍下选择了专用洗涤剂，然后在宿舍挑一个最脏的马桶，洗刷干净，并拍下照片，总结方法推广给大家。他说：“我们都知道，实践才有发言权。之前我也不敢说这一定能洗干净，事实证明这种方法完全适用，且材料价钱低，并且安全。”

张鹏认为宿

舍管理的根本就

是为大家服务，为员工提供舒

适、温馨、有利

于休息和学习的环境，虽然和食

堂管理一样“众

口难调”，但是尽

可能地为每一位

员工服务到位。这些话他不是说在嘴上，而是体现在行动中。元旦前，他对全部宿舍的安全、故障进行排查，共排查出近30个问题，并逐一进行整改。整改中，他自己买材料、借维修工具、叫售后和维修人员。为了让员工在新年里有一个崭新的生活环境，他在寒冷的天气里忙得不亦乐乎。有人问他为什么总是整天乐呵呵地？他出乎意料地回答到：“这几天，跟师傅们真学到了不少东西！塑钢窗关闭不严的小问题学会处理了，开关插座也会安装了，还有幸目睹了全自动洗衣机的内部构造！”他把自己的学习、成长和服务于员工的意识结合到一起，把自己的学习、成长和践行“四特”精神结合到一起，真正将自己的身心投入到为员工服务的后勤保障工作中去。

他是一个坚强的男孩，是一个憨厚的男孩，也是一个有股“虎劲”的男孩，更是一个非常细心的男孩。宿舍的钥匙上贴的标签，写上房间号，但因为串在一起，再加上别人经常借用，用不多长时间标签就掉了。接手这项工作后，他花了一天时间将钥匙整理好，用双面胶贴到钥匙上做底层，再贴上标签，一眼就能瞅出来哪把是钥匙哪个房间的，且牢固耐用，美观方便，一点不显杂乱。细心，有时候其实可以等同于责任心。在H3号楼的多次维修中，他一直在跟着维修人

员一间间开，一间间

关，从不离开。其实他

还有很多工作要做，但

他认为他必须时刻警

惕，绝不能让公司和员

工的财物受到损失。

客人的住宿招

待

工作，同样是个麻烦工作。客人来之前他得去公寓楼铺好被褥，备齐生活用品，洗刷干净茶具，清洁桌面、地面。客人走后，他还得将被套等物品清洗干净，清扫垃圾，保证房间清洁。他认为，如果说总经办是全公司的大窗口，那么，对客人的住宿招待就是树立公司形象的小窗口，一定不能马虎，千万不能认为事小而不做。

在研修中成长，在成长中幸福 篇11

关键词：校本研修；自我反思；成长

一、在研修中成长

（一）对校本研修的认识

说实话来之前我对这个名词的认识也是处于模糊不清的状态，也并不知道它对我会有什么意义。而现在我对它有了一定的认识，我想谈一谈我的理解。

1.校本研修的概念

“校本”一词来源于英文“school-based”，意思为基于学校。“研修”的研是研究，就是认识解决问题；修是修养，修养就是发展人。

2004年教育部袁贵仁部长提出“校本研修”：为了学校的发展，为了学生的发展，为了人的终身发展，在学校中通过开展教育教学研究，如：进行同伴互助，专家引领，实践中反思等解决教育教学中的问题，不断更新知识，提高教育教学质量。张立昌老师说得好，校本研修就是解决在学校中发现的各种各类教育教学问题，教师在解决问题中得到发展和成长。我想的确是这样的，一个在教学中不能发现任何问题的老师不会是一个合格的老师，一个在教学中不能解决任何问题的老师不会是一个优秀的老师，从发现到解决，正是一个优秀教师的成长历程。

2.校本研修的理由

为什么非要研修？因为我们的教学能力还有欠缺！

为什么非要研修？因为我们对课堂的驾驭还不到位！

为什么非要研修？因为我们的教学智慧还不够丰富！

为什么非要研修？因为我们的眼光还比较狭窄！

为什么非要研修？因为我们的性格还不够沉稳与练达！

王用钊老师的话引起我深深的思考，曾几何起，我开始满足现状而不思进取，总感觉自己已有的知识教学生绰绰有余，不再创新，不再改变，年复一年、日复一日，做一天和尚撞一天钟的日子慢慢地磨去了我的锐气。一个思维僵化的人怎么进步，怎么发展？是的，唯有研修才能发展。

（二）怎样进行校本研修

经过这几天的培训，我也一直在思索我今后该怎样做？像过去那样按部就班是万万不可以了。校本研修是通过自我反思、同伴互助、专业引领三种途径得以实现的。我想今后我也应该从这三方面入手，通过研修，努力提高自己的专业素养能力，促进自己的专业发展，在专业成长路上更进一步，早日向研究型教师转变。下面我从这三个方面谈谈自己的一些粗浅想法。

1.自我反思

美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：成长=经验+反思。即一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程，强调反思在教师成长中的重要作用。回想过往，学校教案本上的课后反思环节，总是迫于检查，三言两语胡乱应付，有几次真正好好反思过？总觉得课已上完了没有必要写，又何曾想过有没有什么问题？有没有需要改进的地方？有时候也感觉有点儿问题，卻因没有及时记录而忘了，对反思什么，如何反思一无所知。想起以前，真是有些汗颜。这次聆听了白文新老师对教学反思的指导，我茅塞顿开，我想这次回去以后，我一定要准备一个反思本，反思重点从对自身的反思（包括教学目标的制订和落实、教学设计各环节设置的合理性及效果、反思教学内容是否正确和有效、反思课堂管理是否得当有效等），对学生活动的反思（包括学生参与度的反思、是否创设了有利于学生交流的平等和谐的学习环境、学生生成度和创新度的反思等），对课后作业的反思，对评课的反思，到最后形成新的教案。通过实践—反思—再实践—再反思，不断提高自己。

2.同伴互助

充分发挥集体的智慧，积极借鉴他人的经验，加强与同行的交流和互助，能更好地看清自己，促进集体的共同提升。我想作为备课组长，回去以后应尽快开展集体备课活动，通过集体备课，集中智慧、整合经验、共享资源。还应该认真开展组内的公开课听评活动，而不是应付学校，走走形式。此外，还应加入地理学会等学术团体，及时了解学科的发展前沿及动态，并通过网络积极与同行交流等途径推动自己的专业化成长。

3.专业引领

一切实践活动均需要一定的理论知识作指导，校本研修也一样，离开了专业引领如同缘木求鱼，这次的培训让我对此深有感触，正是诸位专家的引领，让我有了方向，不再迷茫。今后我会更积极地参加这种培训活动，并阅读教育学、心理学、哲学等相关书籍，不断充实自己，让自己在学习中成长。

相信自己一定会在校本研修的道路上获得成长！

二、在成长中幸福

虽说第一次听黄佑生老师的报告，但我要说我是幸运的，我知道了原来幸福离我并不远。当周围充斥着对教师职业不满及烦恼的各种言论时，当面对枯燥无味日复一日的重复劳动时，当看到堆积如山的作业时，你很难说自己幸福，因为你的心厌了、倦了、累了，一个对自己工作不再有丝毫热情的人怎么会感到幸福？对照黄老师讲的专业成长阶段，我正处于典型的高原之旅阶段，40岁的老鹰必须飞到山顶，在岩石上筑巢，经历150天的蜕变，在这150天里它需要拔掉所有的羽毛、趾甲、和喙才能完成蜕变，为自己又赢得30年的生命从而得以重生。处于高原期的我，也要以进取、主动的心态，采取一些切实行动，让自己蜕变和重生。要以享受工作的心态去面对工作，面对学生，为自己迎来第二次专业成长。是啊，其实这条路本身就是幸福，幸福一直与我们同在！

在专业成长中享受幸福！还要感谢雷鸣老师对我们撰写教学论文的指导，感谢延军平教授，我曾经的老师，您严谨认真的治学态度一直激励着您的学生，还有我文中提到的四位老师，感谢你们，我会努力的！

在研修中成长，在成长中幸福！这是我最大的感悟。

在创新中育人在快乐中成长 篇12

一、 确立学校办学特色

在学习孙元涛校长改革经验的基础上, 学校制定了自己的改革方案。 [1]高区一小毗邻山东大学威海分校、哈工大威海分校两所高校,区内拥有“三星电子”、“卡尔电气”等高科技企业。在明确优势、准确定位的基础上,学校聚焦未来,力求提升科技教育品质与内涵, 提高师生的科技素养、创新理念和实践能力,提升快乐教育理念,与科技特色双轨并行,最终实现“创新中育人,快乐中成长”的教育愿景。

在整体发展战略指引下,学校探索形成以“校园科技节”为主线的系列科技教育格局,连续举办了十二届校园科技节,成功承办威海市第三届科技节。师生多次在中国少年科学院小院士课题研究活动以及省市科技创新大赛、机器人大赛等活动中取得了优异成绩。在此基础上学校加强了监督体制,在构建科技特色小学的同时加强学习“四维”督导体制,共绘教育美好蓝图。 [2]然而,学校并未停止深度探究系统实践的脚步,进一步提出“以高远的站位展望教育,以前沿的观念思考教育,以全局的眼光审视教育,以开放的思想创办教育”的核心理念,明确了高区一小科技教育的基本方针,即“三个有”:学校办学有特色,教师教学有风格,学生发展有潜力。把科技教育的纵深发展作为首要任务,纳入学校长远规划,坚持“以质量求生存,以特色求发展”,促使学校的科技教育进入百花盛开的春天。

二、 创设科技教育环境

科技教育需要良好的环境氛围, 更需要充分的人文积淀。为此,学校加大投入,建设个性化的科技教育环境, 营造具有时代特点和学校特色的精神氛围和群体文化。

首先,加强科学实验室、数字探究实验室、航空航模活动室、标本活动室、机器人俱乐部以及气象园等基础设施建设,为学生提供科学便捷的成长环境。

其次,充分利用走廊、楼梯、教室、活动室等场所,建设“科技长廊”、“科技天地”、“星光大道”等宣传、教育及展示平台,使学生耳濡目染,感受科学的魅力。

再次,广泛整合学校、家长以及社区资源,成立“科技教育专家库”,凝聚教育力量,拓宽教育渠道。

为进一步加强硬件设施, 学校先后组织教师参观了北京、江苏、青岛、济南等省内外科技名校,创建了“校园科技馆”,开辟了“科技孵化园”,增设了“成果荟萃”、“现场观摩”、“智慧体验” 等集中展示及活动版块。各种交流、展示平台的创设,为选好“圃”、育好“苗”奠定了基础。

三、 培养专职教师团队

创建科技特色学校, 离不开一支卓越的教师团队。高区一小科学团队于2010年入选威海市首届名课程团队,经过反复打磨历练,如今已顺利通过考核和认定。四位专职科学教师,分别在物理实验、航空航模、创造发明、信息技术领域各有建树,这支专职团队的力量毋庸置疑,但如何激发潜能、以点带面、提升全体教师的综合战斗力, 成为创建科技特色工作的重中之重。为此,学校调整行政管理结构,创建“科技教育研究中心”,由分管校长担任中心主任 ,选聘科技骨干教师担任副主任,形成以科技中心为主、以年级组与学科组为辅、以实验室和活动室为载体的运作机制和由科技中心主任具体负责的管理体系。为提高科技中心的工作能力, 学校积极提供机会、搭建平台,通过“外脑启智”、“学习取经”、“科研培训”三个主渠道,全力打造具有先进科学理念、开放科学视野、深厚科学底蕴、创新科学意识的“四有型”科技教师。

四、 培养自主创新人才

学校从国家课程、地方课程、校本课程三个维度出发,将培养学生综合性创新素质共识于教师、融会于学科、扎根于课堂。譬如数学学科,启发学生算法多样化、一题多解,培养发散思维;语文学科,倡导文本改写、续写、扩写,训练创作思维;再如五年级级部开展的科学创新训练课程,从头脑风暴技能、特性列举技能等方面,培养创新思维等等。 [3]通过实践,教师初步掌握了创造主体教育教学、创造过程教育教学、发散与集中教育教学、思维定势打破教育教学、辩论式教育教学、探索式教育教学等课堂教学模式。每个学科、每一节课、每位教师都会随时关注学生的创新素质,将科技特色课程化的教育理念落到实处。

目前,学校普及科技类的校本课程有低年级《运动与科技》、中年级《科学与生活》 、高年级《科学自由行》 , 提高科技类的校本课程有《科幻画》、《 飞向蓝天》、《多彩创意泥》、《 我们爱发明》、《炫动四驱车》、《 快乐机器人》等。学校依托校本课程,积极培养学生特长,踊跃参加各类竞赛。以项目为例,2012年开设机器人校本课,仅一年时间,先后三次组队参加山东省青少年机器人大赛、FLL机器人世锦赛山东省赛区选拔赛、第十届WRO世界机器人奥林匹克竞赛中国赛区山东选拔赛,取得了1个一等奖、5个二等奖,学校被评为“第十三届山东省青少年机器人大赛优秀组织奖”。

为了促进校园里“科技幼苗”的茁壮成长,学校为学生们提供了广阔的“科技新舞台”。“校园科技节”更是为学校全体师生提供了科技实践与展示的广阔舞台。 经过11年磨砺、积淀,我校逐步以“普及中提高,实践中创新”为突破口,提升形成“主题鲜明、赛项普及、全员参与、成果显著”四大特色。每届科技节,通常历时三个月,分两个阶段:一是“发明创造”阶段,设有科幻画、小发明、创意设计、科学论文、电脑动画、网页制作六个赛项;二是“科技运动会”阶段,设有弹射飞机、四驱车、机器人等10余个个人参赛项目,以及大象穿纸、鸡蛋撞地球、神奇纸桥4个团体项目。科技节已经成为我校学生自己的节日、独特的节日、盛大的节日,也是家校联动、校企联动的绝佳契机。

五、 科技教育硕果累累

春风拂煦花千树,风劲扬帆正当时。近年来,学校科技教育硕果累累,师生科技类作品获国家、省市级奖励281人,培养中国少年科学院“小院士”、“预备小院士”30人。辛大维、秦时月、刘科良三位同学发明的“钢珠滚动梯形槽式地震报警器”、“钢珠滚动式地震报警器”、“ 破( 薄) 冰器”成功申报了国家级“实用新型专利”,陈博文等同学的5项作品正在申报专利的流程中。两任校长被评为山东省青少年科技教育“春晖奖”十大杰出科技校长,宋福东老师被评为威海市十大优秀科技教师, 荣获省级以上优秀指导教师80余次。学校被评为“中国少年科学院科普教育示范基地”、“山东省地震科普示范学校”、“ 山东省数字科技馆地方工作站”、“威海市科普示范学校”、“威海市科普教育基地”, 荣获“中国少年科学院‘小院士’课题研究优秀组织奖”、“综合实践科研课题全国优秀实验学校”、“ 山东省青少年科技创新大赛优秀组织奖 ”、“山东省 青少年机 器人大赛 优秀组织奖”、“ 威海市科技节优秀组织奖”、“威海市‘和谐校园’及发明创造‘和谐教育贡献奖’”等等。 先后接待全国各地教育考察团860多人次。威海市委市政府、威海市教育局、威海市地震局、威海市科技局、威海市科协等相关部门主要领导及专家多次实地调研,对学校科技教育理念、氛围、思路、定位等高度褒奖。学校科技教育成果及经验, 在山东省科技教育年会暨山东省科技创新现场会交流推广,《现代中小学教育》、《山东电视台》 、《山东教育电视台》、《威海电视台》 等多家报刊、媒体进行了刊载、报道。

2013年10月 , 学校十年科技教育的结晶———《创新中育人 快乐中成长》一书正式编辑、出版 、发行,这标志着学校“科技与文化并行”双轨发展的步伐越来越稳健,思路越来越成熟。

参考文献

[1]王元芳.构建“四维”督导体制,共绘教育美好蓝图——关于建设珠海区小学督学责任区的思考[J].中国教师,2013(5).

[2]李颖.一题多解,培养学生的发散性思维[J].新课程:上,2013(9).