中心小学教师“课外访万家”活动方案

中心小学教师“课外访万家”活动方案（共10篇）

中心小学教师“课外访万家”活动方案 篇1

为深入贯彻落实国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，努力提高我校教师职业道德水平，着力打造一支德艺双馨的教师队伍，努力办好人民满意的教育，根据《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》（鄂教师„2011‟7号）和《市教育局关于在全市中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》（襄教文„2011‟96号）以及《区教体局关于在全区中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》（襄区教„2011‟25号），#镇中心学校有关文件精神，结合我校实际，现制定我校教师“课外访万家”活动方案。

一、活动主题

践行师德、携手育人

二、工作目标

“课外访万家”活动，实现“全面参与,全面覆盖”,即学校所有的教师全部参与,覆盖全部学生家庭。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

三、活动形式

“课外访万家”活动以实地走访为主要形式。班级家访以班主任为主，其它科任教师都要参加。采用实地家访的形式和互联网、电话、等辅助形式进行。

四、活动任务

1.了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。2.向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；

3.对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；

4.宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面知识； 5.听取家长对学校工作的意见和建议。

五、活动要求

家访要面向全体学生，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。

一是实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。

二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。

三是做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。

四是坚持“六不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。

六、活动安排

建立家访长效机制，开展教师全员定期家访活动，每学期每个学生家庭实地走访一次。今年集中家访活动为期5个月，从2011年8月开始，至12月结束。集中家访活动分为三个阶段。

（一）宣传发动阶段（8月下旬）

1.组织动员。学校召开动员会，宣传活动的重要意义，对该活动进行安排部署。

2.分级培训。学校抓好班子成员、班主任和科任教师培训，明确家访活动的目的、意义、内容、方法和要求。通过培训，教师要成教育政策的内行、家庭教育辅导的专家。

（二）推进实施阶段（9月-11月）

1.摸清信息。9月上旬，收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理，拟定班级家访计划。

2.明确任务。9月中旬，学校结合实际，明确工作目标，落实工作职责，分解工作任务。制订实施方案，做好家访准备，有计划、有步骤地开展活动。

3.开展家访。家访是学校德育工作的一项重要工作，也是班主任工作和教师教书育人的重要内容。家访以班级为单位，班主任带头

家访，科任教师全员参与。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访手记》（见附件）。通过文字、图片等形式建立学生家访档案。家访活动结束后，每个家访的教师要写出一份详细的家访情况报告。

（三）总结表彰阶段（12月）

1.工作总结。12月1日至10日，学校对集中家访活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议。

2.活动考评。12月11日-15日，学校对教师开展家访活动情况进行考评、总结，考评情况将作为目标考核的一项重要内容。

3.表彰奖励。学校将在认真总结的基础上，将对家访工作组织得力、成效明显个人进行表彰，同时推荐上级表彰。

七、组织管理

1.加强组织领导，明确工作职责。学校成立工作领导小组 组 长 李兵 副组长 袁野

成 员 郑雪英 刘玉强

2.增强工作针对性，确保活动成效。家访前，教师要精心准备个性化家访方案，切实增强家访的针对性和实效性。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主。家访后，教师要对家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理，教师间要做好学生信息的交流与沟通，使学校教育更具针对性。同时，要做好家访信息的保管工作，注意保护学生及家庭隐私。

3.强化考核环节，建立长效机制。学校将把家访工作情况列入教师师德档案和业务档案，并作为教师师德考评、绩效考核以及评优、晋级的重要内容之一，作为优秀教师、师德楷模、优秀班主任评选的重要依据。并注意积累有关活动资料，形成家访工作档案，建立和健全家访登记、考核、回访等制度，不断完善家访工作的方式方法，在总结本次“课外访万家”活动经验的基础上，建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。

4.重视家长意见，提高办学质量。学校将在“课外访万家”活动中注意收集、整理家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及教育教

学方法等方面的意见和建议，结合学校实际，及时采取切实有效的整改措施与解决办法，努力办成让人民满意、全社会放心的教育。

中心小学教师“课外访万家”活动方案 篇2

活动实施方案

开展“走进千家万户，关爱万千心灵”教师大家访和“人人公开课，天天公开课”活动，是我校贯彻落实省教育厅、林区教育局“课内比教学，课外访万家”活动的具体举措。为营造良好的活动舆论氛围，推进活动深入开展，其具体实施方案如下:

一、指导思想

以全国教育工作会议精神为指导，以提高我校教育教学质量为宗旨，以全面提升教师专业化素质，创建“高校课堂，实效家访”为目标，以校为本，立足岗位、全员参与、互评互议为工作指导思想，以规范的制度建设为保障，全面推进我校教育持续发展。

二、制定方案

两课活动要成立领导小组，活动专班，制定详实的活动方案。“比教学”活动要突出“比”的内涵，从讲、说、听、评、写等活动环节入手。以课堂教学为主阵地，强化教学基本功训练，提高教师教育教学能力。

“访万家”活动要以走访学生家庭为主，采取领导包班督办、班主任负责牵头、科任教师结伴同行等方式。通过家访，拉近教育工作者和家长的距离，增进学校和家庭之间的信任、理解和尊

重。

三、领导机构、职责

1、领导小组

组长：王官成副组长：陈斌严克红刘永华

组员：各班班主任

2、活动专班

“课内比教学”活动工作专班

组长：王官成副组长：陈斌

组员：各班班主任

“访万家”活动工作专班

组长： 王官成副组长： 陈斌

组员： 各班班主任

3、执行机构

A、活动实施组：

组长：王官成副组长：陈斌

职责：主要负责比教学活动的组织实施，组织筛选参与县级比武的教师。

B、宣传报道组：

组长：刘永华

副组长：王习文

职责：主要负责营造活动氛围，收集活动中的信息，每周至少报送一篇到教管组，挖掘与推广活动中的典型，在有关媒体上报道我校两课活动的特色。

C、督导服务组

组长：严克红副组长：刘跃理

职责：主要负责对两课活动情况进行巡查、督办，每天利用广播提示无课教师、同科教师按时听课。提示各负责人按步骤实施活动细节，做好有关后勤服务，确保活动过程不得无故推延时间。

D、多媒体、网络视频组：

组长：刘永华副组长：王习文

职责：主要负责各类教育视频资源的采集，下载监利教育信息网、教研网上发布的有关信息、文件，组织教师按时收看有关视频展播活动，帮助教师制作课件等教学服务。

4、听、评课小组

职责：自行调好课，按时参与听、评课，认真填写听课评分表，公正量分，及时上交评分表

语文组：王官成 陈斌 潘丽

数学组：严克红 刘跃理 罗佑华

综合组：王官成 朱成轩 石世成活动要求

“比教学”活动

1、全员参与，全学科覆盖。教师必须每人准备一节公开课的教学任务，提前到教导处申报。

2、领导要率先、主动申报教学课题，参与活动。

3、包班领导要督促教师申报教学课题，教师们要予以支持，不得无故推迟，确保教学活动有序开展。

4、教师有课须上课，无课须听课。同科教师有课要调好课，参与听课。每位教师须听课10节次以上。

5、听课教师须带听课笔记本，认真做好笔记，写好评课记录。有通讯工具须调整在震动状态。不得随意进出教室、做与听课无关的事。

6、活动结束，全体教师要交听课笔记、评课记录、活动心得、教学反思等教学活动成果，教导处整理归档。

“访万家”活动

1、家访前，由包班领导做好访前培训，明确谈话中心。如：学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性。

2、家访前，班主任提前三天申报，安排好具体家访时间、家访学生、家访老师等详细情况。

3、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题，应及时安

排家访。

4、家访必须分层次进行，重点对象是学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、智障残疾生、学困学生、留守学生、有辍学倾向的学生、心理和情绪不稳定的学生等。

5、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。

6、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。

7、班主任（教师）和家长应互相留下联系电话，及时通报双方各自情况。

8、每人每月家访不低于5次是硬性指标，全体教师务必要保质保量地完成。

9、做好家访记录，撰写家访日记，并做好访后分析。

五、活动强调

1、领悟精神，提高认识

此次活动是省教育厅组织实施的，规模大，要求严，政策性强，涉及面广。有利于学校和家庭有针对性地解决学生成长过程中出现的问题，有利于提高教师的自身素质，有利于提高学生及家长对学校的可信度。

2、全员参与，细致深入

两课活动要求深入、持久、常态化开展，活动做到“三全”：课内比教学活动要做到全体教师参与、全学科覆盖、全面提升；

课外访万家活动要做到：全体教师参与、访问全体学生、全面记录。从讲、说、听、评、写五方面加强教学练兵，扎实训练教师基本功。通过家访，拉近教师与家长的距离，增进师生间的感情，增进学校与家长之间的信任、理解和尊重，树立良好的教育形象。

3、抵制虚假，狠抓落实

两课活动遵照计划、有步骤、分阶段性实施，各负责人要督导全体教师参与，以表格的形式，记录好参与人员，无论是“比教学”还是“访万家”，教师必须要亲自参与，有自己的真情实感，不得抄袭他人笔记、成果，蒙混过关。

4、制度严谨，奖罚分明

活动过程中，对按时完成任务的教师，学校遵照有关管理细则，给予该教师相应的奖励，反之，学校将在当月常规津贴中，扣除相应的奖励金额，对无故不参与活动、不按时完成任务的教师，学校将此情况纳入考核，取消该教师一年内评优、晋级等荣誉的评审资格，年终考核为不合格。

5、整理资料，建立档案

活动结束后，各负责人对教师在活动中的成果要及时收集、整理，建立教师专业成长业务档案。档案资料：优质教案、活动案例、活动心得、听评课记录、活动反思、活动小结、活动评分表，家访心得、家访案例、家访手记等。

九湖中心学校

中心小学教师“课外访万家”活动方案 篇3

2011‟89号文件通知，县教育局将自10月下旬组成专班，对全县所有学校七项工作落实情况进行督导，督导结果将与乡镇2011的工作奖惩挂勾。为进一步强化工作思想，硬化工作作风，净化工作环境，优化工作方法，确保各项硬性工作不走过场，刚性工作不流于形式，使学校课内比教学课外访万家活动常态化，特制定《梅铺镇教师课外访万家活动督导方案》如下：

一、督导时间：

2011年10月——2012年1月，每月21日至28日。

二、督导方式：

成立督导小组，捆绑式督导，逐校进行，镇内学校全覆盖。

三、督导办法：

1、实地查看；

2、查学校档案资料；

3、查教师成长记录袋；

4、查个人业务笔记、听课记录；

5、随访学生家庭、学生、教师；

6、随堂听课。

四、督导内容：

一查学生受访情况，看家访活动是否覆盖到全部学生家庭，是否做到了面向全体。二查组织发动情况，看学校是否制订了详尽的、与学校实际相符合的家访工作方案，是否成立了家访工作机构，每个教师是否都有明确的家访对象，做到有数量、有要求、有目的、有任务。三查督办落实情况，看学校是否健全家访登记、考核、回访等制度；是否通过电话、信息反馈表、实地调查、家访手记、编发工作简报、召开座谈会等方式督办教师家访的情况，确保家访的数量和质量。四查家访工作成效，看教师是否严格按照 “六回访”“六必进”“六知道”“六不准”的要求认真开展家访活动，是否注意收集家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及教育教学方法等方面的意见和建议，是否及时采取切实有效的整改措施与解决办法。

五、督导组的构成：

组 长：卢兆安 镇中心学校校长 副组长：孙兆国 镇教育工会主席

成 员：王建敏 镇中心学校普教、安全责任人

赵文明 镇中心学校教研员

杨文雄 镇中心学校师管责任人

六、督导结果兑现办法：

1、督导中，凡被认定为抄袭他人、网络或不切合本校实际的纸质资料均视作无此资料。

2各学校起始分为100分，分值只扣不加，汇总核算。

3、每次督导结束后，于次月初将督导结果在全镇以通报形式公布。通报将详细公布扣分内容、扣分原因。按一分50元自工作失误学校公用经费中扣除，所扣资金在年终由中心学校全部奖给在全镇排名前列的学校校长。

督导表附后。

中心小学教师“课外访万家”活动方案 篇4

关于中小学教师“课外访万家”活动方案

一、活动主题

践行师德、携手育人

二、工作目标

“课外访万家”活动，实现“两个全参与”，即所有中小学校全部参与、所有的教师全部参与。教师家访以实地走访为主要形式，班级家访以班主任为主，其它科任教师都要参加，覆盖全部学生家庭。学校所在域内学生家庭采用实地家访的形式，域外的学生家庭，要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

三、活动任务

1、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。

2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；

3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；

4、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面与知识；

5、听取家长对学校工作的意见和建议。

四、活动要求

家访要面向全体学生，特别是突出重点，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。

一是实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。

二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。

三是做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。四是坚持“六不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。

五、活动安排

建立家访长效机制，开展教师全员定期家访活动，每学期每个学生家庭实地走访一次。今年集中家访活动为期6个月，从2011年6月中旬开始，至12月底结束。集中家访活动分为三个阶段。

（一）宣传发动阶段组织动员。6际，制定具体活动方案并组织实施。分级培训。分别抓好校长及学校班子成员、班主任和科任教师培训，明确家访活动的目的、意义、内容、方法和要求。

（二）推进实施阶段

1、摸清信息整理。拟定班级家访计划。

2、明确任务。任务。制订实施方案，有计划、有步骤地开展活动。

3、开展家访。人的重要内容。家访以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访手记》（样式见附件）访的教师要写出一份家访情况报告。

（三）总结表彰阶段

1、工作总结。议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议，并撰写总结报告报中心学校。

2、活动考评。并总结。考评情况将作为学校目标考核的一项重要内容。

3、表彰奖励。

六、组织管理（6月下旬）（7月-11月）月上旬，收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类

7月中旬，学校结合实际，明确工作目标，落实工作职责，分解工作 家访是学校德育工作的一项重要工作，也是班主任工作和教师教书育（12月）

12月上旬，各校对集中家访活动进行自查总结，整理家长的意见和建12月中旬，迎接各级对我乡各中小学教师开展家访活动情况进行考评12月下旬，进行“课外访万家”活动总结，表彰一批先进单位和个人。

月下旬，中心学校召开动员大会，进行工作部署。各学校结合本单位实。7。通过文字、图片等形式建立学生家访档案。家访活动结束后，每个家

1、加强组织领导，明确工作职责。成立以中心学校校长（高学敏）为组长，分管负责同志（周威）任副组长中心学校其他成员和各中小学校长为成员的领导小组。各校长要切实负起组织和督查责任，因校制宜，抓好方案制定和组织实施，带头参加家访活动，使家访活动有计划有步骤地有序推进。

2、增强工作针对性，确保活动成效。家访前，教师要精心准备个性化家访方案，切实增强家访的针对性和实效性。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主。家访后，教师要对家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理，教师间要做好学生信息的交流与沟通，使学校教育更具针对性。同时，做好家访信息的保管工作，注意保护学生及家庭隐私。

3、强化考核环节，建立长效机制。各校要将家访工作情况列入教师师德档案和业务档案，并作为教师师德考评、绩效考核以及评优、晋级的重要内容之一，作为优秀教师、师德标兵、十佳班主任评选的重要依据。要注意积累有关活动资料，形成家访工作档案，建立和健全家访登记、考核、回访等制度，不断完善家访工作的方式方法，在总结本次“课外访万家”活动经验的基础上，建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。

4、重视家长意见，提高办学质量。各学校要在“课外访万家”活动中注意收集、整理家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及教育教学方法等方面的意见的建议，结合学校实际，及时采取切实有效的整改措施与解决办法，努力办好让人民满意的教育。

5、抓好舆论宣传，形成良好氛围。充分运用简报、报刊、广播、电视、网络等媒体，广泛宣传报道我乡家访活动情况，家访中好的做法和先进事迹，提高群众知晓率，扩大社会影响力，促进活动深入开展和取得实效。

“课外访万家”活动方案范文 篇5

活动目标：

通过家访活动的开展，进一步锤炼教师教书育人功底，增进学校与家庭，学校与社会，教师与家长，教师与学生之间的理解，增强育人意识，责任意识，促进学校教育和谐发展。活动形式：

以实地走访为主要形式，班级家访以班主任为主，科任老师随班参与，覆盖全部学生家庭，对于父母在外地的学生充分利用互联网、电话等辅助形式进行。活动任务：

1、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等；

2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；

3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；

4、听取家长对学校及教师工作的意见和建议。活动要求：

1、针对群体 ：面向全体，突出重点；学习困难的学生；留守儿童（单亲）学生；思想、学习上有重大变化的学生；生活困难的学生。在家访时做到针对不同群体提出不同的建议：贫困生资助方案，学困生转化措施，家庭教育指导，心理生理健康辅导，教师个性化关爱等。

2、家访坚持“六不准”：不准要求家长安排车辆接送；不准借家访名义向家长提出任何私人要求；不准收受家长馈赠的钱、物；不准接受家长的吃请和报销开支；不准参与家长组织的娱乐消费活动；不准利用知悉或者掌握的教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。活动安排：

1、一~四年级在四年内走访完全班学生家庭；

2、五~六年级根据实际情况自由选择需要家访的学生家庭及走访时间；

中心小学教师“课外访万家”活动方案 篇6

家访是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。通过家访是在了解学生成长的环境和氛围起点的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解。它是与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁，从而促使学生根据自己的特点健康成长，提高教育质量。此次我被分派到七（5）班，一共有11名同学。成绩优秀类有两名即唐雪莹、胡肖钰；理科类不佳的有刘肖阳、洪潇两名同学；文科不佳张韩飞同学；习惯不良类的有何雨薇和余金成；空巢类的黄冈同学；困难家庭的赵雨、李仁贵两名以及个案跟踪回访的陈双同学。针对不同的同学应该针对其特点做个性化的访谈。本学期家访工作方案如下：

一、家访目标：

1、了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况；

2、了解学生家长教育孩子的方式方法。

3、征求家长对个人的教学风格和方式提出积极的意见和建议。

4、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。

5、因人而宜对于不同的同学采取相应的教育措施。

二、家访途径：

1、对于距离学校较近的家庭如刘肖阳、张韩飞、烘潇等采取打电话提前预约，登门家访。

2、诸如余金成、唐雪莹、黄冈、胡肖钰、何雨薇等采取电话访问.3、赵雨、李仁贵、陈双三位同学则邀家长来学校

三、整体策化，实施方案

根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有计划地进行家访。家访谈话有方向、有目的，讲究艺术，不漫无边际地闲聊。随时保持家长热情，使家长对我的谈话感兴趣。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，不要一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点，说好的方方面面。以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，使家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，谈话气氛活跃，场面融洽和谐。

四、做好家访记录，及时反馈

每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。

五、常与家长通电话。

把学生存在的问题和点滴进步随时打电话告知家长，家校共同配合教育、督促。电话中讲的是学生存在的问题，家长就亮红灯，分析原因、寻找对策、采取措施，帮助学生解决问题。电话中讲的是学生取得点滴进步，家长就亮绿灯，及时给予表扬鼓励，长期这样，学生就能形成良好的心理素质。

中心小学教师“课外访万家”活动方案 篇7

为贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》以及省教育厅《关于全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》的文件精神，进一步提高教师师德素养和教育教学水平，着力打造一支德艺双馨的教师队伍，努力办让人民满意的学校，结合“一校制”实际情况，特制订学校开展“课内比教学、课外访万家”活动方案（附后），“课内比教学 课外访万家”活动实施方案。

一、指导思想与工作目标：

通过“课内比教学、课外访万家”活动，打造一支师德高尚，业务精湛的教师队伍，为学校的可持续发展提供有力的支撑，促进学校与教师的同步发展，提高师德师能。

以“构建生本课堂”为核心，依托《导学练案》，通过“课内比教学”活动的开展，积极构建生本课堂教学，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的研训平台，促进教师钻研教学业务，创新教学方式，提高教学能力，使教师队伍素质得到整体提高。

以“促进和谐发展”为目标，通过“课外访万家”活动的开展，引导家长形成科学教育观，优化学生成长环境，在家校间、师生间搭建爱与智慧的桥梁，共促教育和谐发展，办好人民满意的学校，规划方案《“课内比教学 课外访万家”活动实施方案》。

二、活动主题：

锤炼教学基本功，促进教师专业成长

三、活动主要内容：

以“锤炼教学基本功，促进教师专业成长”为主题，分学科开展课内比教学活动。比赛包括说课和讲课两个环节，说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。

以“学为人师，行为世范，德诚为本，业勤为先”为主题，开展“课外访万家”活动，要求学校全部参与、教师全部参与、对学生家庭全部进行家访。个案分析的定期回访活动，科学分析家访对象，研究制定教育策略，认真书写家访手记，提高家访活动的针对性和实效性，促进家访活动长效机制的建立。

三、活动组织机构

为确保“课内比教学、课外访万家”活动取得成效，促进学校教师队伍整体素质的提高，成立活动领导小组。成员如下：

组 长：

副组长：

成 员：

“课内比教学”活动由负责，“课外访万家”活动负责。

四、活动安排：

详课内比教学活动方案及课外访万家活动方案。

附件：

1、《“课内比教学”活动实施方案》

2、《“课外访万家”活动实施方案》

中心小学教师“课外访万家”活动方案 篇8

一、认真搞好上学期“课内比教学、课外访万家”活动工作总结。对上学期打造高效课堂暨“课内比教学”活动中的说课，导学案编写，讲课，议课等工作以“教书人的梦”主题进行反思和总结，写好教育叙事。“课外访万家”活动教师对集中家访进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议，写好详细的分析总结材料。两项材料分别存入“两课”活动教师个人档案里。

二、继续开展打造高效课堂暨“课内比教学”：教学设计、讲课、说课、议课活动。

（一）、活动主题

锤炼教学基本功 促进教师专业成长 努力打造高效课堂。

（二）、活动目标：

1、通过组织开展“课内比教学“活动，提高教师教学语言、普通话、“两笔字”等教学基本功水平。

2、通过组织开展“课内比教学”活动，组织全校教师全员参与，为教师展示自我，相互学习，共同提高搭建比武平台。

3、通过组织开展“课内比教学“活动，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方法，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。

（三）组织领导

为加强对“打造高效课堂、课内比教学”活动的领导，学校成立工作领导小组和包年级、学科领导小组：

组长：周继望（包三年级，品德与社会学科）副组长：何丽玲（包六年级，语文、英语学科）

李军建（包五年级，数学学科）

成员：周旭辉（包一年级，音乐、美术、体育学科）

马泽训（包四年级）

张国申（包二年级）

何贤德（文科教研长，负责具体工作和资料收集、整理、总结）

何连勇（理科教研长，负责具体工作和资料收集、整理、总结）

（四）活动参入对象：全体教师

根据学校实际，将全体教师分成二组，分别为：

文科组：朱春秀、沈育玲、王婷婷、何丽玲、何贤德、陈建林、闻欢、殷盼、周继望、张国申

理科组：周小平、汪武、刘勇、周旭辉、李永伟、何连勇、李军建、周德平；

（三）比武内容及方式

比武内容由导学案设计、课堂教学、说课三部分组成。时间为2013年3月中旬至4月上旬。

1、教学设计

选题范围：各年级教材中选取课题，由教务处在竞赛2小时前通报给比赛选手。所选课题充分为比赛者自主选择教学资源留有余地，体现教师“用教材教”的新课程理念。具体选题采取赛前现场抽签方式随机确定。比赛者根据抽取课题现场设计规范，完整的导学案，并制作电子导学案，时间为120分现场提交导学案打印稿。

2、课堂教学

比赛者根据导学案，选取时长为40分钟主要内容，面对学生进行课堂教学展示。同组其他教师现场评分。赛场本班教室。

3、说课

比赛教师按照既定的教学设计进行上课后，撰写一份说课稿，主要阐述自己的设计理念和教学得失。由学校另行组织集中说课。一人说课同组其他教师为评委，现场评分。赛场为远程教育室。

（四）比赛时间、地点及流程

1、比赛时间：2014年3月中旬至4月上旬

2、比赛地点：2小时的课前准备在远程教室；讲课在本班教室；说课在远程教室。

3、比赛流程：第一天上午由学校按分组抽取两名教师比赛，名单公布在通知栏并注明下午讲课时间，比赛教师就到远程教室进行导学案设计，2小时内上交设计规范，完整的电子导学案。下午讲课时，同组教师调好课到比赛地点当评委。依次类推

到三个组教师比武完成

（五）总结表彰

各教师认真反思和总结，写出书面总结报告。学校就评比打分情况每组评出一、二、三等奖各一名，说课分别给予80、60、40元奖励；讲课分别给予150、100、80元奖励；小组参赛人数在4人及4人以内只取前两名，在5人及5人以上取前三名，优秀学案设计不进行物质奖励。

三、组织开展“我与比教学访万家”征文活动

（一）、征文时间 2014年9月下旬。

（二）、征文对象与内容

征文对象：全体参入“两课活动”的教师。

征文内容围绕“课内比教学、课外访万家”这一主题，以作者自己的亲历、亲见、亲闻，记录精彩片段，写个人感悟、体会、反思以及对自身专业发展的憧憬、对教育幸福感的追求和对教育生涯的希冀，反映个人的成长、事业的发展。

题目自拟，体裁不限（可撰写实践日记、体会文章、现场观感、教学反思、纪实散文等），字数在3000字以内。

（三）、作品要求

（1）所有教师必须在9月30日前将征文稿件上交学校，学校择优四篇报送中心学校参加更高一级评奖。

（2）参赛文章必须是原创作品，参赛者不得抄袭、剽窃他人文章；

（3）征文一律用Word文档格式，标题字体为二号宋体加黑；有副标题的字体用三号宋体；学校名称与撰稿者姓名放在标题下居中，用小三号宋体、正文字体为小三号仿宋体,间距为固定值25磅；正文中的大标题与小标题为小三号仿宋体加黑。

四、组织开展“课外访万家”回访活动。家访仍然采取实地走访和电话家访为主，必须完成五名学生实地走访任务且“六回访”学生必须走访到家，以五张教师与学生家长在家里家访情景图片和填写回访手记为主。各教师按“六回访”要求，“六回访”即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭。确定回访学生，填写回访学生登记表。

回访时间：4月下旬和5月上旬。

五、组织开展“我的家访故事”演讲比赛。比赛初步时间定于五上旬，具体方案另定。

陈畈小学

杜沟小学“课外访万家”活动总结 篇9

按市教育局和区中心学校统一部署，我校在全校开展了“课外访万家”活动，现将我校现阶段进行的家访相关工作汇报如下：

一、提高认识，精心筹备

1、学校成立了以校长为首的活动领导小组，并制定了《杜沟小学课外访万家活动方案》，召开了动员大会，各班级召开了《家访，你准备好了吗？》主题班会，营造了良好的舆论氛围，为下一步的家访工作打好了坚实的基础

2、召开了家访专题培训会，对全体教师进行了相关培训，使教师明确了家访的目的、意义、内容，掌握了家访的方式和技巧。各班根据实际制定了家访计划，并收录学生信息，建立了家访台帐，做好了家访前的所有准备工作。

二、深入家庭，细心家访

1、家访形式

我校主要是以分散家访和集体家访相结合的形式开展家访活动，以实地走访为主，对特殊情况的家庭，利用互联网、电话等辅助形式进行家访。

2、活动效果

本学期活动开展至今，我校参与家访的领导老师共计18人，受访学生130余人，家访率现达到了99%。学校教师在走访时以情感为纽带，以家访促家教，用爱心换诚心，爱心家访在老师和家长，学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。

三、多种形式，丰富载体

1、召开经验交流会

在进行家访工作的同时，我校组织召开了家访经验交流会，殷立纯、吕小燕等教师作了典型发言，其他教师也谈了在家访中的见闻以及自己的感受。会上殷立纯老师讲到，老师到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，只有真正了解了学生的方方面面，才能找出学生的“病因”，进而帮助他解决问题。她以本班学生杜甜为例给我们讲述了她的家访故事。该生成绩优异，但平时性格内向，不喜言语，属于典型的“思困生”，走访后才得知，该生父母外出打工，根本不管孩子，该生一直跟其奶奶一起生活，尽管奶奶年事已高，但在学习上还是对她大力支持，还希望能看到她读大学，说到这里，胡老师的声音哽咽了，她表示没有这次家访活动，她可能永远也不会得知该生的情况，也找不到她“思困”的原因。与会教师都纷纷表示如今都已尝到了家访的甜头，今后要将家访工作长期的做下去。

2、召开家长会

为了进一步加强学校与家庭、教师与家长之间的密切联系，增进每一位家长对学校工作的了解，同时更全面地了解自己的孩子在校的学习情况，真正达到家校携手共同培养孩子的目标。我校召开全校学生家长会。为了使这次家长会开得卓有成效，学校领导和教师十分重视，精心准备各项工作。首先由校长在家长大会上讲话，再由各班自行开展相关活动与家长进行交流沟通，与会的家长们也纷纷发言，积极交流家教经验，并表达了自己将一如既往地支持学校工作，密切配合教师共同教育孩子的愿望。

3、认真填家访手记，撰写家访心得

在家访的同时，我校要求教师认真填写家访手记，完善家访档案，并撰写家访心得。

4、优秀家访教师评选

通过上一阶段的工作检查评估，我校共评选出优秀家访教师5人。此次评选结果将按学校活动方案结账，纳入期末教师考核评估。

通过家访活动，我们掌握了学生的第一手资料，也广泛听取了社会对我校教育教学工作的意见和建议，现共收到意见20余条，学校归纳整理后已制定了整改方案并公示。我校以家访为平台，以学生和家长为渠道，对学校进行了全面的宣传，扩大了学校的影响力和知名度，如今我校教师都已经尝到了家访的甜头，今后我校要将家访工作制度化，常规化，不断完善家访活动的长效机制，家校合作，办人民满意教育，打造人民满意的学校。

鄂州经济开发区杜沟小学

中心小学教师“课外访万家”活动方案 篇10

五年级 蒋秀娟

本学期，我按照易门县教育局、绿汁镇中心学校“课外访万家”的安排，认真开展家访，至今已家访了11名学生。通过家访，让我了解到很多以前不太了解的方面。首先是家访时的情况记录：

1、先对走读生进行走访，我利用午睡时间先去陈文银家，在去的头天晚上我就通知了学生让其家长在家等候，当天中午吃完午饭，我们一行三人就来到了桥头村陈文银家，他妈妈热情的接待了我们，作为班主任的我给她讲了该生在校的一些表现，并结合该生期中考试的成绩，给家长提了一些建议，同时家长也给我的教学工作提出了相关的意见，希望我多布置家庭作业，并且严格要求学生。

2、家访的第二家是小棚苴的李辉家，晚饭后，我们三人利用晚自习时间走访了他家，他家爸妈都在家，对于李辉的情况我给他们做了一个详细汇报，该生学习踏实，书写认真，但是该生在校不太喜欢和老师交流，性格比较内向，希望家长多开导，主动与老师交流。

3、第二天中午我们又走访了李海龙家，李海龙作为我们班的学习委员，不管是在学习还是纪律，体育，礼仪礼貌方面都是做的比较好的，是我班的模范生，对于这个孩子家长反映的是在家性格比较暴躁，所以，在学校我会对他进行相关的思想方面的教育，让他从小养成尊敬父母，体贴父母的好品性。

4、晚自习时候，我们走访的是李杨凡家，她家只有她妈妈在，爸爸忙于生意，作为独生女的李杨凡独立自主能力比较强，在学校胜任一组组长，对工作认真负责，在语文方面表现突出，但数学因为基础不好，所以学习起来比较吃力，家长的意见就是希望我们老师能多关注，多给她锻炼的机会。

5、利用周末时间对易都厂的3名同学进行走访，其中班长杨银同学的父母希望对该生严格要求；而刘帆的父母责希望给予孩子关注，严格督促，认真辅导；杨平的家长希望对其子严格要求，该生做作业讲究快，但没质量，针对这些情况家长希望老师能严格要求，采取相应措施帮其改掉这些坏毛病。

6、对于家离的比较远的黄文华同学和张亚琴同学，我利用星期天家长送学生来的这段时间进行交流沟通。黄文华的家长话比较少，但从与他的谈话中我还是能体会到父亲对他的望子成龙的希望，而黄文华同学生活习惯学习习惯都不好，家长放心把孩子交给我，我一定会严格要求，帮他养成好的生活学习习惯，在学习方面我也会给予特别关注，帮他提高学习成绩。而张亚琴的家长相比较而言话就比较多，并且也比较有礼貌，我先给他汇报了孩子的基本情况，该生比较聪明机灵，但是比较懒，希望周末回家的时候父母能认真督促其按质按量完成家庭作业，并让其从思想上转变厌学的思想。

7、其他两名同学期玲仙和施荣平我采用了电话家访的形式，及时和他们的家长进行沟通交流。

其次，通过这次家访，我认识到，家访是必不可少的教育形式。

1、能全方位认识孩子。了解了很多学校里无法了解的东西，认识了更真实、更全面的学生。较典型的是我班的李辉，在校性格内向而胆小，说话细声细气，有什么事都藏在肚子里，不喜欢跟老师说，但听他妈妈说，家里他可活泼了，把学校里学的什么都跟他们说，其实班中家校反差很大的学生还有很多，经过家访，全面了解了他们后，在今后的教育中，能更好地掌握他们的心理，以引导他们的行为。

2、能更好地建立了家长与老师之间的信任。我感觉，第一次的家访很重要，这是你与家长真正面对面，走进他们的生活，坐下来聊聊他们的孩子，印象最深的是在陈文银假的时候，那天中午她妈妈在家，刚进门他妈妈就从自己家冰箱里拿出水果来招待我们，家长一再要求我们严格要求学生，希望上课时候多提问陈文银，希望多布置家庭作业，望子成龙那种心情不言而喻，于是我们拿出比平时更耐心地向学生家长讲述我校的办学理念，孩子的在校表现等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度。很多家长对于我们的到来，很受感动，也很热情。虽然一杯开水很普通，家长的话语很朴实，但却能驱走当时的寒冷，让我们心中倍感温暖。

3、获得许多第一手育人资料。我们的家访深入到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

4、教师对单亲家庭的学生，要多给他们的爱，让他们能感觉到集体的温暖，在爱的天空中享受人间的真情。

再次，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，我觉得身上的担子更重了，我们要加强孩子的身理、心理教育刻不容缓，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

通过家访，我的感受非常深。苏霍姆林斯基说过：“只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。”通过家访，教师同家长交流情况和意见，统一认识，既帮助我们教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而形成教育合力。通过家访保持教育的一致性，是学生健康成长的关键。所以，要想使孩子成才，良好的家庭教育是少不了的。

最后，在家访中也总结了一些经验，特别要注意以下几个方面：

一、家访要及时进行。我们做教师的应该在学生的问题刚露出头的时候，抓住时机及时展开调查，以利于将问题解决在萌芽状态。学生取得进步、学生情绪反常、学生生病都要及时进行家访，这样取得的效果往往比滞后解决要有效益多。

二、家访应该有准备的进行。家访前，教师要做到“六备”，即备学生、备家长、备内容、备策略、备预期、备应急预案。家访中，要做到“五心”，即热心、耐心、专心、细心、精心。教师地家访时应该估计可能遇到的困难和意想不到的情况，要做好克服困难的思想准备。在家访前，应该针对学生的情况具体分析，想好说什么，为什么要这样说，最好在心底打下一个腹稿，到时可以侃侃而谈，既可以体现教师对工作的负责，也体现教师的品位和档次，对家长是有很大的影响的。家长的倾听也会认真的。