吉林工业职业技术学院高考录取分数线

吉林工业职业技术学院高考录取分数线（精选11篇）

吉林工业职业技术学院高考录取分数线 篇1

2、成都工业职业技术学院在重庆录取分数线如下：文科录取批次专科批352分，最低录取位次为61386名、理科录取批次专科批209分,最低录取位次为111480名;

3、成都工业职业技术学院在贵州录取分数线如下：文科录取批次高职专科363分，最低录取位次为102146名、理科录取批次高职专科281分,最低录取位次为194346名;

高考备考方法

多通道记

心理学研究发现，单靠视觉只能记住学习内容的25%，单靠听觉只能记住15%。宋代学者朱熹曾经提出，读书要做到“三到”：“心到、眼到、口到。”说的就是要将视觉与听觉结合起来，协同记忆、理解记忆。研究表明，这种多通道协同记忆的方法比单纯用眼看或口念要有效得多。此外，此过程中动觉的参与也很重要。开始使用多通道记忆法时可能不太习惯，但贵在持之以恒，长期坚持就会发现它的优势和价值。此法尤适于背诵外语、政治、历史、语文这类一记忆性较强的学科内容。

尝试反馈

背诵在复习过程中占有重要地位。心理学研究发现，背诵中的反馈作用十分重要，它能极大地提高记忆效果，节省时间。复习过程中可以利用的反馈方式包括：阅读、回想和提示等。

研究表明，单纯阅读或单纯背诵的效果一般，边背边读可以增加记忆量，节省记忆时间。具体做法是，先将材料读上几遍，然后尝试着背诵一遍，记不住的地方再读几遍，然后再背，直到彻底记住为止。这种方法利用的原理就是及时反馈。第二种反馈方式是回想，一段复习材料背诵之后，间隔一段时间或在从事其它活动过程中。回想一下刚才的记亿内容，并将其中的重点内容(如标题和关键词)背出声来。其中遗忘的内容作为下次背诵的重点。第三种反馈方式是提示，将学习材料背过几遍之后，交给帮助你背诵的人，由对方任选其中应背的内容向你提问。背诵过程中遗忘的地方可以由提问者加以提示，并作为下次背诵的重点。 这种方法适合于长常内容的背诵，若能与及时复习法结合，效果更佳。

重点记忆

高考来临之际，许多同学仍采用口面俱到的复习方法。其实，高考涉及的内容再广，面再宽，也不会把整本书都包括;进去，考试也有个重点;另外，从知识体系来讲，把握重点也是把握全局的关键，只有对重点内容重点复习，才能对细节问题产生更好的理解和认识;最后，从记忆过程讲，重点记忆有利于把握整体格局。需要指出的是，重点记忆必须以全面复习为前提。记忆内容不能以点代面，以偏概全。一般来讲，复习或记忆重点包括下列内容。

①考试大纲所要求的内容;

②考前老师着重复习的内容，

③考试和作业中出现的薄弱环节;

吉林工业职业技术学院高考录取分数线 篇2

一、“委托实训, 合作育人”人才培养模式的思路与措施

中国石油东北炼化工程公司每年的3—11月都在工地进行化工设备等压力容器的安装施工, 而12月至次年2月间因季节变换不得不停止施工。中国石油东北炼化工程公司一方面为保证施工质量, 另一方面为使工人技术保持熟练, 建立了中国石油东北炼化工程公司吉林培训中心, 利用企业施工的间歇进行技术提升。但值得一提的是, 企业施工期间该中心则面临着“无事可做”的尴尬局面。

培训中心现有专职培训管理人员11人、教练17人、高级技师7人 (其中集团公司技能专家3人、地区技能专家2人) 、技师8人、高级工程师1人、企业培训师4人、职业技能鉴定考评员29人。2012年获得中国企业培训示范基地称号, 并被吉林省技术质量监督局认定为“特种设备焊接操作人员省级考试机构”。而我院的焊接专业教师多为硕士以上学历, 其理论水平相对较好。针对此种状况, 我们利用企业施工期对焊接技术专业学生进行焊接技术和压力容器制造技术的现场培训;同时, 在企业的间歇期, 则发挥我院教学优势, 对中油吉林化建工程有限公司的班组长和技术骨干进行技术理论培训和素质提升训练, 双方各取所长, 实现合作的双赢。

二、“委托实训, 合作育人”的培训与合作内容

(一) 企业员工的培训与合作内容

双方针对企业施工过程中所遇到的问题进行课程设置, 具体讨论结果如表1所示。通过长期的合作, 不断提高现有员工的技术技能素质, 以适应和促进企业产品更新和产业结构调整升级。

(二) 学生进企业的培训内容

针对大二和大三年级的学生进行压力容器制造所需技术的培训, 通过这种委托实习使学生获得压力容器制造的能力。因为年级和基础不同分中级和高级两个班, 具体内容如表2所示。

三、“委托实训, 合作育人”的实施过程

(一) 学生受训形式

实训主要采用传统贴身式教学, 即师傅带徒弟的形式。学生到企业培训中心实训, 学校配备两名教师负责学生管理, 企业按培训标准给学生配备高水平指导教师, 每名指导教师指导6—8名学生, 指导学生技能操作训练、设备安装、调试、使用、维修、故障处理和安全管理等。

(二) 员工学习形式

以理论教学为主, 即课堂教学形式。企业学员到学院指定的教室进行学习和考核, 课程由学院优秀教师授课, 每班35人, 分班学习。

四、“委托实训, 合作育人”人才培养模式的绩效

(一) 学生的综合素质全面提高

在企业专家的指导下, 经过中级、高级的焊接技能训练, 学生技术技能水平明显提高, 60%的学生专项技能一次达到焊接高级工水平。由于学生在企业真实环境中进行实训, 感受到了企业文化, 学生安全、质量、责任、环保、团队协作等职业意识明显增强, 缩短了就业时适应企业的时间, 如42名参加中国国际海运集装箱 (集团) 股份有限公司天津分公司招聘的学生被全部录用。

(二) 师资队伍的综合实力得到提高

在校企合作过程中, 焊接技术及自动化专业聘请中油吉林化建工程有限公司6名专家为焊接技术及自动化专业实践教学指导教师, 其中兼职教师高振杰、郑秋林是“五一劳动奖章”获得者、高级技师、中油集团公司首席技能专家。

在学生进厂的合作中, 专业教师和学生一起到企业实习锻炼, 专业教师的观念、业务和教学等方面的能力明显提高, 其中60%的专业教师通过到企业实践锻炼, 考取了化工维修焊工高级考评员证书。随着技术技能水平的提高, 带动了教学研究和科学研究能力的发展。

(三) 提高了为地方经济发展服务的能力

长期的校企合作提高了服务企业的能力, 焊接专业2012年获得中石化和中石油吉林分公司的职工培训资质, 专业教师先后到中化吉林长山化工有限公司、四平昊华化工有限公司对企业员工进行培训, 并完成企业员工职业技能鉴定工作, 有效地支援了吉林区域经济建设。

(四) 课程改革融入企业标准和职业标准

目前的高职教育中还存在学科型教育的痕迹, 重学历、轻技能的倾向十分明显, 没有很好地体现职业教育的宗旨。借助校企合作这个平台, 专业与企业共同研讨具有压力容器制造特色的教学计划, 共同开发特色课程, 依据合作企业的间歇时间对教学计划进行相应的调整。

五、结束语

由于校企双方的隶属关系和发展目标不同, 合作过程中不可避免地会产生一系列的问题和矛盾。但仔细研究各自长处和缺憾, 就能找到合作的切入点。这种双赢的合作确立了校企的鱼水关系, 实现了职业教育的本质。此外, 高职院校在校企合作过程中要注意特色建设, 这样更有利于创建学校人才培养和企业员工持续发展的新型校企合作机制。

摘要：“委托实训, 合作育人”是高职院校校企合作的一种新形式。这种合作既解决了企业员工培训的问题, 又解决了高职院校技能培养的短板, 在合作中还进一步提高了专业的办学特色和师资水平。事实证明, “委托实训, 合作育人”的校企合作模式是高职院校与企业合作的一条有效途径。

关键词：委托实训,合作育人,校企合作

参考文献

[1]朱彦熙, 宋士福.高职校企合作、工学结合人才培养模式的探索[J].中国成人教育, 2012 (15) .

吉林工业职业技术学院高考录取分数线 篇3

南京工业职业技术学院（简称南工院）前身是由著名民主革命家、社会活动家、教育家黄炎培先生于1918年创办于上海的中华职业学校。黄炎培先生是我国近现代职业教育的开创者，他借鉴麻省理工学院的办学理念，在其早期职业教育的实践中提炼形成了“手脑并用”的职业教育理念，并在中华职业学校办学之初，就将“手脑并用”立为办学理念和基本方针，并将中国最早的教育学经典专著《礼记·学记》中的“敬业乐群”确立为中华职业学校的校训。

此后，南工院始终坚持“手脑并用、做学合一”的办学理念，并赋予其新的内涵。如在专业设置上，学院开设新专业必走市场调研之路，首先要求专业论证报告和人才需求预测报告。所有专业均建立了由企业和行业的工程技术人员和管理人员组成的专业顾问委员会(专业指导委员会)，对人才培养模式创新、专业设置与调整、专业建设和改革、课程设置与整合发挥决策咨询作用。通过对专业设置、课程安排、教学内容、教学形式和方法及实践教学课程等各方面的调整，适应了企业技术岗位对技术、工艺、技能型专门人才的需求。这种产销“链接”的方法，使学生一毕业就能较快地进入工作岗位。

引进知名企业进校建生产性实训基地则是该院办学的另一大特色。该院先后引进“施耐德”、“三菱”、“富士通南大”、“熊猫模具”等企业，开展专业、课程、校内实训、校外顶岗实习和就业等方面的合作。几年来，毕业生参与顶岗实习比例由过去的85.9％提高到现在的99.68％，毕业项目与顶岗实习岗位工作结合率达到81.74％。密切与用人单位的联系，使毕业生有了比较稳定的就业渠道。

※ 专业复合：就业创业两相宜 ※

在最近刚举办的南京工业职业技术学院的校园招聘会上，有220多家单位提供了4000多个岗位，涉及学院所有专业。其中不乏苏宁电器、苏果超市、扬子江药业集团、海信（南京）电器有限公司、江苏苏化集团、南京中科生物研究所、南京三乐机电技术研究所、奇瑞汽车、正大天晴制药、南京大桥机器有限公司等知名企业和上市公司。很多地区如南京、无锡等的用人单位，因担心无法参会，纷纷要求当地人力与社会保障局牵头组团参加招聘。

“都说专科生找工作难，但我却一点也不担心，因为我学的是复合专业，手里有两张证书。”南工院机械系毕业生万晶晶同学这样说。他学的专业是“机电一体化技术+市场营销”，既学习了机电一体化专业技能，又熟悉市场营销知识，毕业时同时拥有两张专业文凭，是目前人才市场急缺的复合型人才。果不其然，在招聘会上有几家苏南大企业都向小万伸出了橄榄枝。

所谓“复合专业”一般是将一文一理两个专业的课程合理配置起来，学生同时学习两个专业的知识，学制由3年延长为4年。在南工院的招生目录上，如“计算机应用+市场营销”、“工程造价+审计”、“物业管理+电气自动化”等复合型“异类专业”比比皆是，所有招生专业中已有近五成是这类复合专业。今年毕业的2 418名学生中，有1 000多人读的是这类专业。正是由于近年来大力发展“复合专业”，培养社会急需的复合型人才，适应了市场的需要，提高了学生就业的竞争力，南工院毕业生一次就业率已逼近99%。这种“一专多能”的复合型人才正逐渐成为职场“新宠”。

此外，南工院也有相当一些毕业生走上了成功创业的道路。如该院2007届视觉传达艺术设计专业毕业生王茜，于2009年在南京市大学生创业园注册成立王茜艺术设计工作室，主营手绘墙、油画和装饰画。该工作室受到了时任南京市领导的关心和很多媒体的关注，经营风生水起。该院2009届电子商务/市场营销双专科专业毕业生周伟，在校期间得到了老师的启发和支持，于2009年注册创立了南京崇福贸易有限公司，成为该院首批在校创业园内和出园后的双重成功典范。

【学院简介】

南工院毗邻著名的南京钟山风景区，有仙林、中山、天堂三个校区，占地面积1 360余亩，建筑面积近40万平方米。主校区在仙林大学城，目前设7院2系2部，20个专业群，60多个专业方向，全日制在校生13 000余人；有教育部教改试点专业1个，教育部和劳动与保障部"直通车"专业2个和紧缺人才培养专业2个，国家示范校重点建设专业5个，江苏省品牌（特色）专业14个，国家级精品课程3门，江苏省精品课程9门；有国家级实训基地2个，综合实验实训中心8个，并设立了江苏省精密制造技术研究开发中心，江苏智能传感器网络工程技术研究开发中心，电工电子江苏省高校实验示范中心等。2009年顺利通过国家示范性高等职业院校验收，成为江苏省第一家获得教育部高职高专人才培养水平评估优秀的院校和首批国家示范高等职业院校。

【杰出校友】：

著名数学家华罗庚

华罗庚（1910-1985），江苏金坛人，著名数学家、教授。二十年代中期曾在中华职业学校商科学习两年，品学兼优。历任全国人大代表、数学研究所所长、科技大学副校长、中科院副院长等职。他解决了华林（WARING）、泰利（TARRY）等著名数学难题，著有《数学引论》、《数学导引》、《堆垒素数论》等十部著作及科学论文，为国家培养了一大批优秀的数学专业研究人才。

著名演员秦怡

秦怡（1922－ )，上海人。1938年上海中华职业学校肄业后去武汉参加抗日宣传活动。建国后历任上海电影制片厂演员、上影演员剧团副团长、中国影协第二至五届理事、全国文联委员和全国政协委员。曾在《北国江南》、《女篮５号》、《铁道游击队》、《林则 徐》、《青春之歌》等影片中扮演重要角色。

中国无产阶级革命家张闻天

吉林工业职业技术学院高考录取分数线 篇4

/2010-07-18 03：35：34

录取规则

说明：学院根据教育部和各省的相关政策，本着公平、公正、公开的原则，择优录取。录取方式全部实行网上远程录取；录取时一志愿生源充足的专业，按照分数从高到低录取一志愿的考生,一志愿生源不足专业，按志愿顺序录取，同等分数考生按相关专业分数从高到低录取，分数段提高与否，视具体情况而定。

第十二条联系方式

通讯地址：吉林市龙潭区汉阳街65号

联系电话：0432-63426560 63426618

联系人：任琳

落榜低分，也能上大学，招生信息进入网站

咨询QQ：527186419 598180610

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吉林工业职业技术学院高考录取分数线 篇5

一、高职行业英语教学现状调研

目前, 全国各高职院校公共英语教学中相继开设高职行业英语课程。以吉林省示范院校吉林电子信息职业技术学院为例, 2012 年至今已经开设机电行业英语、计算机行业英语、建筑行业英语、物流行业英语、汽车行业英语等20 门行业英语课程。根据各专业人才培养方案的不同, 行业英语课程开设时间一般在大一第二学期或是大二第一学期, 授课时间均为一学期, 单班授课, 学时数在32—68 学时不等。

针对高职行业英语教学现状, 本课题在吉林电子信息职业技术学院对各专业上课学生 (760人) 、行业英语任课教师 (20 人) 、各学院专业带头人 (12 人) 进行了座谈和个别访谈。调查发现, 学生普遍认为行业英语对将来就业有帮助, 但是目前学习内容有些枯燥, 有的与自身的专业发展关系不大;有的行业英语每周一次课, 学时数偏少, 影响教学质量;课堂教学以教师为主, 多数是老师讲、学生听;课程内容与岗位需求脱节, 教学方法单一, 实操水平低, 学生缺乏直观感受, 对行业英语知识理解不够;教学考核评价侧重于终结性评价, 以期末卷面成绩为主, 不注重听说能力的考核。

二、基于岗位能力的高职行业英语教学模式的构建

本课题已在吉林电子信息职业技术学院各专业开设的行业英语课程进行教学实践, 经过两学期的教学研究与实践, 取得了一定的教学效果。

1、明确教学目标

根据不同专业人才培养方案, 明确各专业的行业英语教学目标。以机电行业英语为例, 这门课程是为机电一体化专业开设的一门公共基础课, 授课时间是大一第一学期, 每周2 次课, 共68 学时, 单班授课, 每班40 人。教学目标有知识目标、能力目标和素质目标。知识目标是:学生能够掌握机电行业中常见设备、工具、材料的英语词汇和日常交际用语, 能够掌握基本的英语阅读方法和翻译技巧, 能够掌握常见办公英语应用文写作格式。能力目标是:具备与外籍专家或技术人员进行有关机电设备或产品操作、维护与维修的英语听说能力;具备读懂与机电设备相关材料的阅读能力;具备翻译机电设备说明书等材料的能力;具备用英语写机电产品维修记录以及常用办公英语应用文的写作能力。素质目标是:培养学生敬业守信和精益求精的职业精神、操作机电设备的安全意识、良好的人际交往和团队合作意识。

2、确立教学基本程序

基于岗位能力的高职行业英语教学采取“OTPAE科学训练程序”, 即“目标- 任务- 准备-行动- 评估五步训练法”。在教学过程中, 第一步是明确目标 (object) , 即依据课程教学目标将本节学习的活动内容和技能要求作具体解释和说明。第二步是下达任务 (task) , 任务要描述对岗位英语应用能力点在实际工作任务中典型状态和意义。第三步是准备 (prepare) , 即对理解与掌握该能力点“应知”内容的列举和说明。第四步是行动 (action) , 是学习者开展任务实施的重要环节。根据学生人数, 分成若干小组展开行动。第五步是评估 (evaluate) , 是对本节教学过程中教师教学效果评价和学习者评估自己的学习收获。整个步骤实施需要注意师生角色的转换, 教师要以旁观者的身份观察每个学生的任务执行情况, 并及时对学生进行提醒与指导, 让每个学生都参与其中, 有所收获。

3、选取教学内容

高职行业英语课程的教学内容选取应以就业为导向, 由各行业专家或专业教师和英语教师共同开发, 以典型的工作岗位和工作情景为背景, 按职业活动的过程形成“学习领域”, 在一个“学习领域”设置不同的工作任务, 让学生在完成任务的过程中掌握一定的行业英语知识, 提高听说读写译等英语应用能力。以机电行业英语为例, 教学内容选取将来在机电行业领域从事产品开发人员、产品质检员和维修人员的工作情景, 设置机电产品开发人员市场调研、设计产品、生产与质检、设备维修等相关学习项目。

4、使用多种教学方法

在基于岗位能力的高职行业英语教学过程中, 教师从主导者转变成指导者, 教学方法也灵活多样, 如任务驱动法、角色扮演法、情景教学法、启发式教学法、合作学习法等, 引导学生积极思考, 主动学习。同时利用现代信息技术, 展示行业领域相关图片、观看职场会话微视频等, 加深学生对行业知识的理解, 提高学生的学习效率。

5、引入多元化教学评价方式

改变以往“平时成绩+ 期末考试”的评价方式, 采用形成性评价 (70%) 和终结性评价 (30%) 相结合的方式对学生进行考核。形成性评价包括考勤、任务完成的工作量、成果展示、自我评价、组评与师评等, 终结性评价包括期末口语考试和笔试。其中, 口语考试主要是考查行业英语的听说能力, 笔试是以闭卷的形式考查行业英语文献阅读、翻译和应用文写作。

摘要：我国高等职业英语教育由“以实用为主、应用为目的”转变为重视学生的职业能力培养, 并将“行业英语”作为高职英语课程不可或缺的组成部分。以吉林电子信息职业技术学院为例, 针对高职行业英语课程教学现状, 探讨了如何构建基于岗位能力的高职行业英语教学模式, 为其他职业院校高职英语教学改革提供参考与借鉴。

关键词：岗位能力,高职行业英语,教学模式

参考文献

[1]安晓灿, 闵阅.创新高等职业教育英语课程内容体系—行业英语教学研究[J].中国外语, 2013 (3) :79-82.

吉林工业职业技术学院高考录取分数线 篇6

学院扎根南粤大地，服务“一带一路”，目前有三个校区，占地面积1000余亩，全日制在校生2万余人，现有49个专业，涵盖土木工程、汽车机械、船舶驾驶、轨道交通、智能交通、运输管理、机电设备、电子信息、商贸等领域，形成了“公路、水路、轨道三路引领，机电信息、经济管理两翼发展”的专业整体布局。

学院在专业建设方面，拥有“十三五”国家优质专科高等职院校骨干专业14个，广东省高水平专业群6个，广东省品牌专业16个(其中一类3个、二类13个)，曾获国家级教改试点专业2个，国家骨干高职院校重点专业6个，中央财政支持提升专业服务能力专业2个，开展省级现代学徒制试点专业14个，“3+2”中高协同培养专业25个，“3+2”“2+2”“4+0”等高本协同培养专业14个;在教学资源建设方面，拥有专业教学资源库国家3个、省级5个，精品在线开放课程国家级1门、省级13门，曾获国家精品课程2门、国家精品资源共享课程1门、省级(国家教指委)精品课程17门、省级精品资源共享课17门，拥有216个设备先进的一体化多功能校内实训教学场所，51个政校企共建校内实训基地和培训基地，582家紧密型校外顶岗实习基地，其中中央财政支持职业教育基地1个、高等职业教育创新发展行动计划(—20)基地(或公共实训中心)4个，省级公共实训中心2个，省级高等职业教育实训基地14个，省级虚拟仿真实训中心1个，省级大学生校外实践基地17个;在产教融合方面，建有产业学院4个、国家发改委产教融合基地项目——现代交通综合实训基地，共6 个产教融合实训中心，设备值5000余万元，协同约克广州空调冷冻设备有限公司成功立项广东省第一批产教融合型企业;在师资队伍方面，高级职称占比超34%，双师型教师占专业课教师比例84%，拥有国家级教师教学创新团队1个、省级优秀教学团队9个，拥有广东省特支计划教学名师2人、广东省教学名师5人、全国交通运输职业教育教学名师2人、全国物流行业教育教学名师1人、青年珠江学者1人、广东省高职教育专业领军人才6人、省部级技能大师工作室3个;在科技服务方面，建有教育部高等职业教育创新发展行动计划协同创新中心4个、广东省科技厅工程技术研究中心3个、广东省高校科技创新平台(团队)9个，获省级以上科技进步奖8项，授权知识产权654项，其中发明专利48项，主编专业标准、行业规范5部，发表SCI/EI等收录及核心期刊论文160篇;在学生竞赛方面，学生获挑战杯、创新创业、技能竞赛等各类学生竞赛国家级奖项233项、省级奖项1000余项。

吉林工业职业技术学院高考录取分数线 篇7

广东工程职业技术学院(Guangdong Engineering Polytechnic College)，位于广东省广州市，是广东省示范性建设高职院校、教育部现代学徒制试点高校、专本对接应用型人才培养试点高职院校、全国大学生创业示范基地建设单位。

广东工程职业技术学院前身是1958年建校的广东业余科技大学，后历经广东业余大学、广东省业余科技大学、广东省成人科技大学等办学时期。2005年经广东省人民政府批准转制为高等职业学校，更为现名。2013年经广东省人民政府批准，学校成建制划转广东省教育厅管理。

吉林工业职业技术学院高考录取分数线 篇8

1、选择有发展前景的专业

进入大学的目的，相信很多高三学生都是为了寻找一份好的工作。要找到一份好的工作，前提条件是寻找一份具有发展前景的专业。我国的大学专业实在是太多了，因此很多人难以在这些专业里面找到真正具有发展前景的专业。在高考填报志愿的时候，在选择大学方面，一定要选择具有发展前景的专业。

操作方法：

1、可以去一些专业的招聘平台，查看近两年内招聘数量较多并且工资待遇较高的专业;

2、翻阅一些志愿填报书籍，查看大学热门的专业有哪些，也可以比较一下招录人数较多的大学专业。总而言之，一个具有发展前景的专业，对于自己的学习和未来的就业帮助是非常大的。

2、选择自己真正感兴趣的专业

我想在选择大学专业方面，没有一个要素可以比自己感兴趣的专业更好。兴趣在很大程度上决定着学生是否主动去学习这门知识。我国的大学专业繁多，有些专业可能晦涩难懂，有些专业可能只会注重理论知识，而有些专业更多的注重大学生的技能操作。

但是不管怎么样，面对这些形形色色的专业，我们应该问自己，真正感兴趣的专业是什么?如果只是听从老师和父母的建议，而不去找一个是真正自己感兴趣的专业，那么在学习过程当中，很有可能因为兴趣不足而放弃这门专业的学习。因此选择一个真正感兴趣的专业，是学好这门专业的前提条件。

用人单位对毕业生的选用标准除了学历门槛外，招聘基本分为三种类型：

一是：专业+学校+综合素质，即专业优先(一看专业，二看学校、素质)。显然那些专业性越强的职业，特别是理工科类更是如此。

二是：学校+专业+综合素质，即学校优先(一看学校，二看专业、素质)。那些专业性不特别强，综合能力要求较高的职业，如公务员，事业单位等便是如此。

三是：综合素质+学校+专业，即素质优先(一看素质，二看学校、专业)。很多企业的综合性较强的岗位都是如此，这叫只选对的，不选贵的。

吉林工业职业技术学院高考录取分数线 篇9

2、20深圳职业技术学院在四川文科的最低录取分数线为487分，对应的录取位次为56661;

3、年深圳职业技术学院在辽宁历史的最低录取分数线为480分，对应的录取位次为25598;

4、2021年深圳职业技术学院在广东物理的最低录取分数线为459分，对应的录取位次为188817;

5、2021年深圳职业技术学院在福建物理的最低录取分数线为420分，对应的录取位次为90262;

深圳职业技术学院简介及师资力量

深圳职业技术学院(Shenzhen Polytechnic，SZPT)，位于广东省深圳市，是广东省主管、深圳市人民政府举办的全日制普通高等学校，是国家示范性高等职业院校、教育部中国特色高水平高职学校和专业建设计划(A档)、国家优质专科高等职业院校、全国深化创新创业教育改革示范高校、联合国教科文组织国际职教全球联系中心、全国一流高职院校建设单位、全国高校实践育人创新创业基地、广东省一流高职院校建设单位，为首批获得招收海外留学生资质的高职院校和首个获批面向港澳台自主招生的高职院校。深圳职业技术学院于1993年创建，是中国国内最早独立举办高等职业技术教育的院校之一。、原深圳市职业技术学校、深圳市卫生学校分别并入深圳职业技术学院。深圳职业技术学院被确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”首批立项建设院校，学校顺利通过验收成为首批国家示范性高等职业院校。

截至2021年12月，学校有留仙洞、西丽湖、官龙山、华侨城、凤凰山五个校区，占地面积4509.48亩，总建筑面积79.21万平方米。固定资产总值24.39亿元，图书馆藏有纸质图书275.8万册;有17个二级学院，开办4个联合培养试点本科专业、81个专科专业;有教职员工2448人，其中专任教师1441人，普通全日制在校生24257人，外国留学生120人。

高考志愿填报注意事项

1、联系方式要写清

补填志愿、调剂录取时，由于他填写的联系电话号码少了一位数，根本联系不上他本人，通知其所在学校，也因其外出旅游寻觅无果，错失了补填志愿、调剂录取的良机。所以，填报表的一些细节不可忽视，一个小小的电话号码也可在关键时候引发不可想象的后果。

2、受限专业记分明

在录取场上，考生因身体受限而被院校退档的事例每年都有发生。填报志愿时一定要看清该专业是否与自身身体状况相符。

3、体检结论看仔细

考生在体检后，一定要仔细核对一下各个数据，对有异常的数据要仔细核查，切不可大意。

4、“熟人”谎言切莫信

每年高考录取期间一些不法“招生串串”，总是挖空心思，使出各种伎俩，诈骗考生及家长的钱财。家长一定不要轻信“招生串串”。

5、慎重对待定向生

按照相关规定，定向就业招生应该和非定向招生同时进行投档录取。高等学校定向就业招生计划在该校招生调档分数线以上不能完成的，可以视情况在调档线以下20分以内、同批录取控制分数线以上，由省级招办补充投档并由学校按照分数高低择优录取。近几年来，执行定向招生计划的常是一些重点大学、名牌大学，对有着“名校情结”和一心要上重点大学的考生而言，选择定向生也是个不错的选择，但省招办有关人士提醒考生，一定要慎重考虑“就业的限制”。

6、收费标准要知晓

考生不能光图填写院校和专业名称就简单了事，事先一定要了解清楚学校的收费情况，再根据自身家庭的经济条件填报志愿。

7、信息代码切忌错

吉林工业职业技术学院高考录取分数线 篇10

1、英语专业

培养目标：除了达到英语专业专科水平外，着重加强英语口译和笔译能力的学习和机练，能利用英语作为一般的交际工具，具有较高的翻译水平。

主要课程：基础英语、中级英语、高级英语、英语语法、英美文学史、英美概况、英美文化、英语写作、翻译理论与实践、英汉口译、语言学导论、英语报刊等，高年级还开设莎士比亚选读、英美影视、英美新闻媒体、英语讲演技巧等。

就业去向：国家政府部门，国内外教育、商务、企业、新闻传媒机构以及各国驻华机构等。

2、计算机专业

培养目标：本专业培养从事计算机软件、硬件和应用系统的研究、设计、开发应用与教学工作的高级专门人才。学生学成后具有计算机软件和硬件的全面知识，并掌握计算机应用的基本方法和技能，具有一定的解决实际问题的能力和创新能力。

主要课程：电子技术、离散数学、程序设计、数据结构、操作系统、计算机组成原理、微机系统、计算机系统结构、编译原理、计算机网络、数据库系统、软件工程、人工智能、计算机图形学、数字图像处理、计算机通讯原理、多媒体信息处理技术、数字信号处理、计算机控制、网络计算、算法设计与分析、信息安全、应用密码学基础、信息对抗、移动计算、数论与有限域基础、人机界面设计、面向对象程序设计等。

就业去向：政府部门、大中型企业、高等院校、研究机构、金融保险业、独资与合资等单位。

3、法学专业

培养目标：培养系统掌握法学知识，熟悉我国法律和党的相关政策，能在国家机关、企事业单位和社会团体、特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作的高级专门人才。

主要课程：法理学、中国法制史、宪法、民法、商法、经济法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法、行政法与行政诉讼法、知识产权法、国际法、国际私法和国际经济法。法学一级学科下包括10个二级学科：法理学、法制史、民商法、宪法与行政法、经济法、刑法、国际法、诉讼法、自然资源与环境保护法、军事法

就业去向：司法机关、外贸和金融部门、律师事务所、企事业单位等从事法律工作。

4、电子信息工程

说这个专业的时候肯定有很多人反对我，但这个专业的毕业生只要学得好，学出来，学校不要太差，就业应该是没问题的，不论电信公司，还是各个电子公司，甚至将来几乎各个行业单位都会需要这方面的人才。

随着3g牌照在中国大陆的发放，以及将来电信网络的进一步完善与发展，明年国外电信公司的进入，对这个专业的人才需求量是很大的，出来工资也不低，而且很多家里有背景的子女都是学这个专业，我想他们都不会不自己的小孩放在最差的地方吧。不过这个专业不太好学，能学出来优秀的少，进入门槛很高。

5、土木工程与建筑专业

这个专业在中国是永远的最佳专业，为什么?中国的楼房，城市规划似乎永远建不完。楼房拆迁重建，城市建筑越来越多，但等一批新的领导上任，又要建，所以这个专业在中国是永远的好专业，而且随着中国城市的不断扩张，大量农村人口向城市转移，中国的城市化才刚刚开始。不过由于此专业的特殊性建议女生放弃。

6、国际经济与贸易专业

本专业培养的学生应较系统地掌握马克思主义经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地区的社会经济情况，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作的高级专门人才。

除了学习基础课，还要学习各主要国家和地区的经济特征，以及怎样分析和研究国外的经济理论。也需学习数学和统计学知识，对经济理论和现象进行更系统的分析、研究。

有一个很不规范的说法：由于各地开放程度有所差别，沿海和内地院校国际经济与贸易专业的特色也不尽相同。总的来说，内地学校偏重理论，而沿海高校则多数实务比较强。

中国人民大学强化外语教学;复旦大学部分专业课程用英语授课;对外经济贸易大学是国内知名的财经类高校;上海财经大学国贸专业的特点是分三个专业方向学习;厦门大学着重对学生进行专业理论知识的培养;天津外国语学院将经济学与管理学融合，还为学生开设了第二外语，可以选修法语、日语等语种。当然，除了以上提到的高校外，上海外贸学院、广州外语外贸大学也都是不错的选择。毕业后主要从事国际市场销售业务人员或研究管理工作。

7、机械设计制造及其自动化专业

本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、以机械设计与制造为基础，融入计算机科学、信息技术、自动控制技术的交叉学科，主要任务是运用先进设计制造技术的理论与方法，解决现代工程领域中的复杂技术问题，以实现产品智能化的设计与制造。运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。

本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。

它是以培养现代机械工程师为目的的专业，也是我国高校开设得最久的专业之一。多年来，它长盛不衰的奥秘就在于：无论一个社会的文明发展到何等程度，都离不开机械制造，它是人们物质生活用品供应的基本保障。就业前景：主要到工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面的工作。

8、临床医学

临床医学专业属于偏重于理科的一门学科，尤其是对生物、化学等情有独钟。因此，学好生物、化学，首先是提供了必要的知识积累，更重要的是生物、化学、医学三者思维较一致，即如果你对化学和生物有较简便成熟的学习思维与方法，学医也可水到渠成。当然，优秀的语文和外语会使你更具优势。

学习临床医学专业的时间较长。该专业的本科学制一般为五年，有些医学院的临床医学专业是七年制，进行本硕连读，也有八年制的。学习临床医学，要记忆的内容很多。“记忆+理解”是主要的学习方法。学习的内容也非常广泛，主要课程有人体生理学、解剖学、组织胚胎学、生物学、药理学、病理生理学、病理学、诊断学以及内、外、妇、儿科等。大家几个人一组，做很多有趣的实验，从小鼠、兔、狗到人体，然后从真实的病人身上学习问诊、体检、记录病例、作出诊断和鉴别诊断，在老师的指导下制订治疗方案。在学习中，人体的奥秘将一步步向你展开。当然，去医院做实习医生是学习应付各种疾病处理方法的最好形式。

9、会计学专业

会计学专业是以会计学、审计学、财务管理为基础的基本理论应用学科，以经济学、管理学的基本理论和知识为基础，主要学习财务会计的基础理论和基本技能，资本运营、资产重组、企业兼并方面的专业知识和国际会计核算的惯例，同时注重培养学生的实践能力，侧重于实务操作，通过会计手工模拟室和会计电算化实验室的基本训练能，培养学生分析和解决会计实际问题的基本能力和综合能力，同时注重强化学生财务管理、审计、经济法、税法方面知识的学习，为学生以后参加注册会计师考试打下坚实的专业基础。

10、工商管理专业

培养目标：培养具有管理、经营战略、市场营销、经济及法律等方面的综合知识和能力，能在各种类型企业、事业单位与政府部门从事管理或教学、科研工作的工商高级管理人才。

主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法经营管理、人力资源管理、企业战略管理

2021吉林警官学院录取分数线 篇11

2021吉林警官学院录取分数线

由于2021年吉林警官学院分数线还未公布，各位同学可以参考2020年和2019年的贵州高考分数线呢。

2020吉林警官学院录取分数线

2019吉林警官学院录取分数线

吉林警官学院简介

吉林警察学院是一所省属全日制公安本科院校，前身是创建于1949年的吉林省公安干部学校，历经吉林省公安学校、吉林省行政干部学校、吉林省政法干部学校、吉林省人民警察学校和吉林公安高等专科学校等发展阶段。2010年3月，经教育部批准升格为本科院校。2018年顺利通过教育部本科教学工作合格评估。

学院建设有净月校区和乐山校区，占地面积42.03万平方米，建筑面积16.85万平方米。教学科研仪器设备总值8958万元。图书馆馆藏纸质图书82.6万册，电子图书61.8万种。

现有17个本科专业，全日制在校学生7000人。专任教师331人，其中教授37人、副教授102人。博士38人、硕士236人。吉林省拔尖创新人才5人，吉林省有突出贡献中青年专业技术人才4人，省部级教学名师9人，公安部智库专家1人。

学院始终坚持服务吉林公安工作和公安队伍建设，服务吉林经济社会发展的办学宗旨，牢固树立政治建校、依法治校、质量立校、特色兴校、人才强校的办学理念，传承“报国荣警、察己修身”的校训精神，以立德树人、培养党和人民的忠诚卫士和经济社会建设所需要的应用型人才为根本任务。坚持走内涵发展、特色发展的道路，不断深化教育教学改革，进一步完善“院局互动、警学结合”的人才培养模式和“教、学、练、战一体化”教学模式，培育形成了“院局互动、警学结合、紧贴实战培养人才”的办学特色。

学院获批省“三全育人”综合改革试点高校、省高校思想政治工作创新发展中心。公安学、公安技术获立吉林省特色高水平学科。建设国家级一流本科专业建设点2个，省级一流本科专业建设点4个，公安部重点专业建设点1个，吉林省品牌专业1个，吉林省特色高水平专业5个，省属本科院校卓越工程师教育培养计划试点专业1个。建有省高校重点实验室2个，省高校工程研究中心1个，省高校人文社科重点研究基地2个，省高校吉林特色新型智库1个，省高校立项培育创新团队1个。建设标准化实践教育基地21个，其中国家级1个、省级3个。建设省高校实验教学示范中心3个，省级人才培养模式创新实验区2个，省级精品、优秀课程、“金课”12门，省部级高等教育教学成果奖8项。《警学研究》被评为全国百强社科学报、吉林省一级期刊、吉林名刊，荣获省政府“精品期刊奖”、全国文科学报研究会“精品期刊奖”，列入吉林省优秀报刊发展扶持项目。

学院坚持开放办学，倡导发起成立“吉林、辽宁、黑龙江、内蒙古、深圳五省区市公安院校协同创新发展联盟”，与韩国水原大学深入开展语言研修、双学位培养等项目，承办外警培训班。