初识powerpoint教案

初识powerpoint教案（共12篇）

初识powerpoint教案 篇1

初识PowerPoint

教学目标：

1、学会启动和退出PowerPoint的方法。

2、初步认识PowerPoint的窗口及其功能。

3、掌握标题幻灯片的制作方法教学重点与难点

1.重点：标题幻灯片的制作及放映。

2.难点：幻灯片的文本编辑。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、创设情景、因入任务。

1、演示文稿导入。

同学们，看老师给你们带来什么?(老师先播放一个演示文稿，其中包括漂亮的背景、多变的动画、美妙的声音和学生喜欢的卡通电影片段)

2、学会边看边听老师介绍PowerPoint演示文稿的特点和作用。

PowerPoint是可以将文字、图片、视频等整合起来，形成多媒体电子作品。

3、揭示课题：初识PowerPoint

二、任务驱动、自主探究。

1、启动PowerPoint

(1)介绍启动PowerPoint的几种方法。

A、从“开始”菜单的程序组中启动。

B、利用桌面的快捷方式启动。

此外还有，从安装目录中启动、从工具栏的快速启动中运行PowerPoint(如果工具栏的快速启动中有PowerPoint快速启动方式)、设置成开机自动运行等。

(2)师示范操作前两种启动方法。

单击“开始”按钮，依次指向“程序P”、“Microsoft Office”，单击“Microsoft Office PowerPoint ”命令，打开“PowerPoint2003”窗口。

(3)请几位学生上来操作

2、认识PowerPoint窗口

(1)师演示、介绍各窗口及用途。

PowerPoint窗口除了标题栏、菜单栏、状态栏、常用工具栏、格式工具栏外，还有幻灯片窗格、大纲窗格、任务窗格、备注窗格等。

标题栏：位于屏幕的最顶部。最左边显示应用软件和演示文稿的名称，最左边是“最小化”、“最大化/还原”及“关闭”按钮。

菜单栏：包含了PowerPoint2003的`所有功能。最左边是当前演示文稿的控制菜单图标，单击此图标可以进行最大化、最小化、关闭及移动等操作；最右边是“关闭”按钮；中间是9个基本菜单。

工具栏：是带有按钮和选取项的工具条，利用工具栏上的工具按钮和选项可以快速执行一些常用命令。

状态栏：位于最底部，用于显示相应的视图模式及当前幻灯片的编号、总数量等信息。

任务窗格：位于屏幕右侧，其中主要的任务窗格有“新建演示文稿”、“剪贴板”、“幻灯片格式”、“幻灯片设计”、“自定义动画”、“幻灯片切换”等。可执行“视图-任务窗格”命令，显示最近打开的任务窗格。

大纲窗格：显示幻灯片文本的大纲。

幻灯片窗格：显示当前幻灯片，可以在窗格中对幻灯片的内容进行编辑和修改。

(2)任务2：根据老师要求巩固认识各窗口。

二、任务驱动、自主探究。

1、任务1：制作标题幻灯片

A、师演示：

(1)在“单击此处添加标题”框内单击，输入文字“我的兴趣爱好”，设置字体格式为“华文彩云”、“60”、“红色”。

(2)在“单击此处添加副标题”框内单击，输入文字“作者：小问号”，设置字体格式为“华文新魏”、“48”、“黑色”，并使段落居中。

B、回顾制作过程，指名演示。

C、生练习制作标题幻灯片

学生尝试操作，反馈信息。

师生评价。

2、任务2：放映幻灯片

通过播放演示文稿，可以预览作品的放映效果。那怎样放映幻灯片呢?

(1)学生接受任务后，自主探究怎样放映幻灯片

(2)交流：单击“幻灯片放映(D)”菜单中的“观看放映(V)”命令。

(3)学生再练习操作，观看演示文稿的放映效果。

(4)还可以通过单击“幻灯片放映”按钮来放映幻灯片，观看放映效果。

3、退出PowerPoint

(1)要退出PowerPoint，那必定得先保存PowerPoint，怎样保存呢?谁知道?

(2)指名学生演示：

(3)师小结操作过程

A、单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”弹出“另存为”对话框。

B、在“保存位置(I)”框中选择D盘中的“小问号”文件夹。

C、在对话框的“文件名(N)”框中输入文件名“我的爱好”，单击“保存(S)”按钮。

D、单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。

三、自主练习、实践内化。

完成实践园内的任务：制作一张幻灯片，保存为“我们的运动会”。

四、交流成果，总结任务。

回顾本节课所学内容

初识powerpoint教案 篇2

《初识Power Point 2003》是初中信息技术第一册第四单元演示文稿使用初步中第一节的内容, 这节课的内容是理论与实践相结合的典型, 教师应多引导学生学会动手。由于在本册前几个单元中学生学习了Word的相关知识, 对于一些基本操作已经有所掌握, 因此学习本单元内容会相对简单一些。在这一节的教学中, 教师应该更多地引导学生去认识Power Point。

二、学情分析

知识的获取者是刚刚升入初中的学生, 他们正处于由幼稚向成熟转变的过渡阶段, 这个时期的他们玩心仍然很重, 厌学情绪随即渐渐滋生, 其自我管理能力差。针对这样的学生, 教师应该注意将课堂设计得更生动活泼些, 以吸引学生的注意力, 激发他们的学习兴趣, 然后再加以引导, 发挥他们的创造力, 与此同时, 也要注意课堂纪律的管理。

三、教学目标

1. 知识目标:学生能够初步掌握演示文稿的知识, 了解演示文稿在生活中的运用, 体会其对生活带来的方便。

2.能力目标:掌握简单演示文稿的制作方法, 能够巧妙地将文字信息插入幻灯片中, 并对文字进行排版设置, 同时学会制作多张幻灯片的方法。

3.情感目标:能够激发学生学习的兴趣, 激发其深入探究Power Point的欲望, 进而使其端正学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

四、教学重点、难点

1. 重点:让学生认识Power Point 2003, 学会简单运用Power Point 2003。

2. 难点:理解演示文稿的含义, 能够主动地、创造性地独立制作简单的幻灯片。

五、教学方法

本节内容是理论与实践相结合的, 应采用教师讲解为辅、学生操作为主的任务驱动教学法。

六、教学过程

1. 导入新课。上课后, 教师将之前上课所用的课件打开, 学生会说这是学过的内容, 教师通过这个方法将学生的注意力吸引到课堂上。然后, 向学生说明本节课要讲的知识不在这个课件内容上, 而在于课件本身。随即, 学生会对教师的话充满疑问, 此时教师就可以结合课件本身向学生讲解一下演示文稿的相关知识, 将它一些神奇的地方向学生展示。

2. 讲授新知。这个过程采用任务驱动式教学法, 让学生从做中学。

任务一:打开Power Point 2003, 新建空白文稿。

教师鼓励学生说出打开Power Point 2003的方法, 学生之前学过Word, 应该能回答出一种或两种方法。之后, 教师总结:方法一为依次单击任务栏“开始”—“程序”—“Microsoft Power Point”;方法二为直接使用桌面快捷方式。接着, 教师依次演示。

新建空白文稿的方法同样采用学生回答教师总结操作的方法, 共有三种:内容提示向导法、设计模板法、空演示文稿法。

任务二:建立演示文稿。

学生在任务一中已经学会如何制作空白演示文稿, 点击进入之后, 出现建立新幻灯片的对话框。接着, 教师向学生讲解幻灯片的概念, 并且引导学生选择合适的幻灯片版式。点击进入之后, 出现了演示文稿编辑窗口, 在这个界面, 教师需要向学生介绍各个栏目的信息。Power Point与Word类似, 因此可以采用师问生答的方式, 这样既可以复习旧知识, 又可以活跃课堂气氛, 促进学生对知识的掌握。

任务三:给演示文稿添加文字信息。

这里的文字信息包括两个方面:一是普通的文字, 一是艺术字。因为Word中学习过插入艺术字的方法, 也学过普通文字的输入, 所以对于学生而言, 这些都是复习内容, 但不免有学生遗忘了之前学习过的内容。因此, 这个任务的完成可采用分组的方式, 通过把学生分成四人一组 (就近原则) , 要求每组制作出一张漂亮的幻灯片, 其中要包括文字和艺术字, 要对文字进行字体设置, 要对整体进行排版, 限时12分钟完成。

教师观察学生的完成情况, 将其中出现的一些问题进行总结, 将学生的完成情况也进行总结, 对于完成较好的组进行表扬, 之后教师再给学生操作一次艺术字和文字的添加方法, 以及对字体的设置方法。

任务四:插入第二张幻灯片。

教师:我们看到的课件都是由很多张幻灯片组成的, 对不对? (边提问边演示)

学生:对!

教师:我们刚刚学会了插入一张幻灯片的方法, 那怎么插入第二张幻灯片呢?

学生或沉默或畅所欲言, 之后教师引导学生学习插入第二张幻灯片的方法———点击“常用工具栏”的“新幻灯片”, 学生学会之后, 要求他们根据任务三的方法在第二张幻灯片中输入一些文字内容, 并要求独立完成。

任务五:保存演示文稿。

教师:好, 我们现在学会了制作幻灯片, 那怎么将我们做好的文稿保存起来呢?然后, 学生回答保存文稿的方法, 教师加以引导。

学生回答完毕后, 教师加以总结, 并且操作给学生看。其中包括保存方法, 保存位置和为文件命名。教师操作完毕, 要求学生将自己的文稿进行保存, 并且通过提交作业系统将保存好的文稿发送给教师。

3. 教学总结。教师将学生提交的作业随机抽出几份向所有学生进行展示, 由大家进行评价。对于制作漂亮的幻灯片作业进行表扬, 对于存在一些问题的幻灯片作业进行纠正。

七、教学反思

初识powerpoint教案 篇3

1.电子教案的主要特点

（1）高效率

（2）便交流

（3）多媒体

2.电子教案的制作原则

（1）突出重点原则

（2）逐步引入原则

（3）简洁实用原则

3.电子教案的制作过程

（1）制作教案演示稿

（2）输入幻灯片的备注

（3）将演示文稿发送到Word中进行编辑

所谓电子教案，是将传统教案中的内容转换成计算机能处理的数字信息格式后存储子记录介质（如磁盘、磁带、光盘等）中的一种形态。因此电子教案的制作过程，不是通过普通的纸和笔，而是将教案内容经计算机的输入设备输入，利用适当的工具软件编辑存储而成的，其最终的形式是计算机能读取的文件。

二、电子教案的主要特点

1.高效率

有经验的教师都要经常修改和订正教案，特别是在新的一轮课开始，更要对原有教案仔细推敲，根据学生的实际水平对教案的部分内容加以调整，甚至重写教案。因此，经验丰富的老教师可能会有很多内容相近的教案。

而电子教案，对于内容的插入、删除、复制和改写非常方便，尤其是对文字块的编辑操作。对占有资料较多的教师来说，更是提供了方便。原本要几个小时来准备的教案，只要几分钟便可完成了，从而极大地减轻了教师的工作量，真正达到省时高效的目的。

2.方便交流

磁盘、光盘与纸张相比，存贮信息的容量要大得多。一张1.44 MB、

3.5英寸大小的软磁盘可存储汉字（纯文本）大约75万字，相当于500页的16开书籍的文本内容，光盘就更大了。

因此，在进行教学研讨或学术交流时，携带存储于磁盘上的电子教案，显然要比携带纸张幻灯胶片形式的资料更方便，而且可以在与会者需要时，方便地进行拷贝，大大方便了教师间的交流学习。

3.多媒体

一般的教案或板书，主要通过一维方式，依靠语言、文字、数据来表示、传递和处理信息，注重培养学生的抽象逻辑思维能力。电子教案由于可以借助一些使用方便的软件工具，很容易编辑制作出具有专业水平的动画图形、图像，并且可以配上语言和音乐，借助生动、形象的多媒体形式，使教学活动更加符合学生的自然思维习惯，使学生的思维活动易于突破抽象逻辑思维的难点，从而获得更好的教学效果。

三、电子教案的制作原则

1.突出重点原则

电子教案中包含了大量的文字、声音、图像、动画、视频等信息。文字是学生获取知识的重要来源，文字内容应尽量简明扼要，以提纲式为主。文字和背景的颜色搭配要合理，一般文字颜色以亮色为主，背景以暗色为主。对于文字内容中关键性的标题、结论、总结等，要用不同的字体、字号、字形和颜色加以区别。音乐的节奏要与教学内容相符，重点内容处可选择舒缓、节奏较慢的音乐，以增强感染力。

2.逐步引入原则

对于一屏文字资料，应该随着讲课过程逐步显示，引入时，可采用多种多样的动画效果，也可伴有清脆悦耳的音响效果，以引起学生的注意。对于较复杂的图形，如果一下子显示全貌，会导致学生抓不住重点，也不便于教师讲解。应随着教师的讲解，分步显示图形，直到最后显示出全图，这样有利于学生抓住重点，循序渐进。

3.简洁实用原则

名词解释、数据资料、图表等文字资料，可采用交互形式提供，阅读完后自行消失。对于动画和视频图像，应具有重复演示功能，学生可能一次没看清时，可重复播放，让教师可以根据教学实际的需要，进行控制操作。

四、电子教案的制作过程

1.制作教案演示文稿

运行PowerPoint选择“文件”菜单中的“新建”命令，在“新建演示文稿”对话框的“常用”选项卡中，选择“空白文稿”选项。当“新幻灯片”对话框出现时，为文稿中的幻灯片选择一种适当的教案版式，并单击“确定”按钮，按课程设置将相关内容输入到每一张幻灯片中，便可获得该课程的演示文稿。 .

2.输入幻灯片的备注

利用PowerPoint制作的演示文稿，需要通过投影机，显示其内容。因此，这种演示文稿还不为真正的电子教案，要制作真正的电子教案，必须加入一些注释内容，如重点提示、教学方式和时间安排等，供讲解时参考。这些内容可输入PowerPoint备注页视图的“演讲者备注”中。

具体做法是：在PowerPoint中显示要输入备注的幻灯片，“视图”

菜单选择“备注页”，输入注释内容，然后更换幻灯片，继续输入相应的注释内容。

3.将演示文稿发送到Word中进行编辑

由于PowerPoint的备注功能不能进行字、段落等格式设置，因此，如果想将演示文稿及其备注打印出来，可将其发送到Word中进行编辑。

将PowerPoint演示文稿保存后，单击“文件”菜单下“发送”命令中的“Microsoft Word”项，并按“确定”按钮，系统自动运行Word，可通过鼠标来调整：幻灯片编号区、演示文稿内容区、备注内容区三部分的大小，对备注进行格式等的编辑后保存，用打印机将其打印出来就是打印文稿。

随着计算机应用的深入，CAI手段越来越被广大教师所重视。在课堂教学中，电子教案的使用，不仅可以提高教师的工作效率，而且还让课堂教学更加生动形象、清晰严谨和富有效果。

作者简介：陈大海，男，1969年4月出生，大学本科，就职学校：浙江省乐清市柳市镇第一中学，研究方向：初中数学。

初识powerpoint教案 篇4

1、巩固PowerPoint的启动方法和PowerPoint的窗口认识。

2、认识PowerPoint三种视图方式，能够打开演示文稿，切换普通视图与幻灯片浏览视图，并学会从当前幻灯片开始放映幻灯片，在放映过程中，知道怎样放映下一张幻灯片，并能够结束放映。

3、了解演示文稿和幻灯片的关系，能够准确说出演示文稿中幻灯片的数量。

4、利用当前幻灯片版式做出一张简单的幻灯片。教学重点：

1、认识PowerPoint的三种视图方式。

2、了解演示文稿和幻灯片的关系。

3、幻灯片的放映与结束放映。这是本课的重点内容，学生初次接触PowerPoint软件，通过一些有趣的演示文稿的放映，可以激发学生学习这个软件的兴趣。

4、制作第一张幻灯片。

教学过程：

一、复习上节课我们学习了PowerPoint的启动方法，并认识PowerPoint窗口。我们再来回忆一下窗口的组成部分。

学生口述启动PowerPoint的步骤，启动PowerPoint。打开准备好的演示文稿，指名回答窗口的组成部分。

二、新课

1、演示文稿的三种视图方式

让学生自己阅读教材39页“PowerPoint的三种视图方式”部分。

提问：PowerPoint的三种视图方式是哪几种？（普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图）鼠标指向视图工具栏，分别指向三个视图工具按钮，让学生认识三个视图工具。可提示学生“幻灯片放映视图”工具按钮的形状像什么东西（一只酒杯），加深记忆。

教师对三种视图方式进行切换操作，让学生体会到三种视图的不同作用：

普通视图：在此视图下，便于对幻灯片进行编辑、修改。幻灯片浏览视图：可查看幻灯片的排列顺序和整体外观。

幻灯片放映视图：观看当前面幻灯片的放映效果。此环节主要是介绍普通视图和幻灯片浏览视图的功能，幻灯片放映视图可先不介绍，在后面环节中重点展示。

2、演示文稿的组成 演示文稿是PowerPoint程序文件，是由一张或多张幻灯片组成的。

打开一个演示文稿，在普通视图或浏览视图中，让学生观察，会发现每张幻灯片周围都有一个数字。

想一想，这个数字是表示什么？（幻灯片的序号）

提示学生，在状态中也有序号。显示为x/y，x为当前幻灯片序号，y为幻灯片总数。

打开一个演示文稿（含多张幻灯片），提问：这个演示文稿中有几张幻灯片，当前是在第几张？

3、学生自己放映幻灯片

教师找开几个不同的演示文稿，进行放映，提示学生，在放映过程中需注意的问题，以及怎样结束放映。

发送几个演示文稿到学生电脑，让学生在PowerPoint中打开，进行放映。

演示文稿一：图片欣赏，单击换页，单击结束放映。演示文稿二：摘苹果，需要学生单击相应的苹果，才能看到动画，结束时要按相应按钮；青蛙过河，操作方式与摘苹果相同。

演示文稿三：小鸟，让学生欣赏动画，感受PowerPoint的魅力。

4、做一张简单的幻灯片 在学生们兴致勃勃的放映幻灯片的时候：

同学们，幻灯片好不好玩？（好玩）大家想不想也做一张呢？（想）我们今天先从简单的做起，做一张只有文字的幻灯片，前回忆以前所学知识，试着自己保存。

先阅读教材41页，并仔细观看教师的操作： ⑴单击常用工具栏上的“新建”按钮；

⑵提示学生，虚线框就是教材上所说的“占位符”； ⑶切换输入法；

⑷单击文字较大的那个占位符，输入“我要做英语小老师”；

⑸单击文字另外一个占位符，输入自己的姓名； ⑹放映这张幻灯片。学生动手操作，教师巡视。

板书：

本课知识点：

1、PowerPoint的三种视图方式。

2、演示文稿中幻灯片的数量。

3、幻灯片放映及结束放映。

初识powerpoint教案 篇5

——初识PowerPoint教学设计

<一>、案例背景信息

1、模 块：小学信息技术模块五

2、年 级：小学五年级

3、所用教材版本：电子工业出版社

4、学时数：1课时

<二>、教学设计

一、教材分析

PowerPoint 2003是办公自动化软件Office 2003中的一个重要软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体信息编辑在一个作品中。

学生在之前没有学过Office 2003中的软件，但学过了系统中的写字板软件，对类似Office软件有了一个初步的概念，同时，学生已经学习信息技术课程两年，在计算机的基本操作上面没有问题。

本课是PowerPoint 2003的第一课时，所以本节课旨在先让学生有一个初步的感性认识，体会PowerPoint 2003的有趣之处，从而激发学生的学习的兴趣。

PowerPoint 2003的学习，是学生一个新知识的开始，由于Power Point与写字板的操作相似，所以在认识Power Point窗口的时候应该多用比较、迁移的方法组织教学。

二、学情分析

本节课的内容是五年级的第一课。是学生在学习了计算机的基础知识之后，并且学习了电脑绘画、写字板、网上下载、注册邮箱等内容之后的才学习的。可见学生已经可以熟练掌握计算机的基础操作，对于软件有一定的概念。

五年级的学生对计算机都有一个共性：好奇，但是要他真正的按教材去学习一般的兴趣都不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，这就需要老师引导、给予一定的帮助。所以我在设计教学过程中既要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的技能基础，还要注意知识点在生活中的应用。同时也要注意到他的可行性、操作性和实用性。所以，在教学过程中，一方面安排的任务要符合学生实际的计算机水平，还要注意任务的层次性、多样性，以保证每位学生都有一定的收获。

三、教学目标：（1）知识与技能：

a、使学生了解PowerPoint 2003，学会启动、退出PowerPoint 2003。

B、认识PowerPoint 2003的窗口。C、学会放映幻灯片。

D、学会PowerPoint 2003的视图方式。（2）过程与方法：

a、培养学生的分析问题、解决问题的能力。B、培养学生的互相合作的学习精神。

C、通过适当的自学操作，培养学生自主探究的能力。D、通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳出学习过程中存在的问题。

（3）行为与创新：

a、学生能够不断地去探究，进而不断地获得成功的喜悦，促进学生积极主动地去探索新知。B、学生能够多思、敢问、敢做，从而激发他们探究的欲望，培养他们良好的信息行为习惯。

C、在教学过程中，能使他们体验成功的乐趣，为今后成为现代信息社会的人才打下良好的基础。

（4）情感态度与价值观：

a、激发学生的创造性，能尝试不同形式的操作方法。B、在自主和合作的学习过程中，体验成功的快乐，建立学习的自信。

C、提高学生对《信息技术》课的学习兴趣，享受丰富多彩的多媒体世界。

四、教学重点：

1、能够认识Power Point的窗口。

2、掌握Power Point的启动、退出。

3、掌握放映幻灯片的方法。

五、教学难点：

1、认识PowerPoint 2003的窗口界面。

2、认识PowerPoint 2003的视图方式。

六、教学准备：

网络机房、教师机与学生都装有Office办公软件、教学课件。

七、课时安排：1课时

八、教学过程：

（一）、设置情景，激发兴趣。和学生互动，放映“自我介绍”课件。

【设计意图】第一可以和学生在短时间内认识。第二在学生赞叹不已的同时，教师借机告诉学生：“这就是演示文稿（板书），只要你们认真学习，你们也一定能制作出比这个还要精美的作品。” 引导他们知道演示文稿中包含的内容形式。学生的学习兴趣被激发。师：今天老师为同学们准备了一个演示文稿，它是一个同学制作的《贺卡》，请欣赏。

【设计意图】通过欣赏，使学生对PowerPoint有进一步的了解，降低学生学习和熟悉PowerPoint的难度。同时掌握，演示文稿就好像一本画册，里面的每一个画面就是一张“幻灯片”，每张幻灯片中包含文字，图片，声音等等。幻灯片中有了这些多媒体信息，通常也叫多媒体演示文稿。

（二）、教学新课：

(1)启动PowerPoint 2003：

师：同学们，这么实用，漂亮的演示文稿是怎么制作出来的呢？引出新学软件PowerPoint 2003。（板书：

一、初识PowerPoint 2003）

【设计意图】初步了解软件名称，增加一些神秘感，提高学生学习兴趣。

课件：演示操作启动PowerPoint 2003。

师：请同学做演示用第一种方法启动，然后讲解第二种方法。讲完，请学生实际操作。

【设计意图】充分培养学生的动手能力。课件：出示PowerPoint的界面。

师：请同学生跟着课件一起读一读PowerPoint界面上都有些什么？

生回答：学生跟读课件。

【设计意图】跟读可以加深印象，同时，学生也可以在脑海中感受PowerPoint的不同。

师：请同学仔细对比PowerPoint与写字板两个软件，看看在使用界面上有什么区别。

课件：出示比较界面。

师：先讲解共同点，再讲解不同点。【设计意图】毕竟写字板与PowerPoint两者是不同的软件，肯定有不一样的地方，让学生说出两者在菜单栏上的不同，为了是引起学生对于PowerPoint菜单栏上的“幻灯片放映”菜单的注意，为下面的学习做铺垫。

师：请同学们做第四页的试试看。然后引导学生关闭窗口。【设计意图】还是对PowerPoint界面的再认识。（2）打开演示文稿

师：刚才同学们已经欣赏了《贺卡》，老师也已把这个演示文稿放到了你们的机子上，下面就请同学们自己动手打开这个演示文稿欣赏一下吧。（板书：打开演示文稿 Ｄ：宁凯“贺卡）

【设计意图】一是提高学生的动手能力，二是向学生介绍播放演示文稿的一般方法。鼠标，空格，方向键等。

师：同学们已经自己动手打开和欣赏了这个演示文稿，下面老师为大家介绍两种常用的打开方法。（讲解两种打开方法并请学生实际操作。）

师：现在我们来欣赏同学们打开的作品吧。师：展示一位同学打开的作品

师：咦，这位同学打开的演示文稿怎么和刚才我们打开的不一样呢，他的界面和大家不同，是不是？

生回答：是。

师：大家发现有什么不同之处。生回答：没有全屏显示。

【设计意图】幻灯片放映这一知识点是学生从来没有遇到过的，这里我在设计的时候为了要让学生理解幻灯片放映的特点和界面的构成，采取的让学生探究的学习方法，通过回答问题，找出问题的所在，很好的提高了学生的探究问题的能力，同时学生的学习兴趣也很好的提升了。师：这是PowerPoint中很重要的一个步骤，叫“放映幻灯片”。师：大家想不想知道这是怎么做的呢？有哪位同学知道？ 生回答：（回答出两种方法）

师：现在同学们尝试一下幻灯片放映吧！（融入第七页小博士的学习）。

生操作：学生按要求操作。

教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问题。讲解第七页的“金钥匙”。

【设计意图】通过前面的铺垫，这里学生操作，很好的学习的幻灯片的放映操作。

(3)PowerPoint视图方式。

师：现在我们已经学会打开、放映演示文稿了。在演示文稿制作过程上有三种不同的视图方式，下面我们来了解一下。（板书：PowerPoint视图方式）

课件：PowerPoint视图方式 普通视图方式。

1、普通视图。

2、大纲视图。

操作方法：打开“视图”菜单，分别单击“普通”和“大纲”按钮即可。

幻灯片浏览视图。

单击“幻灯片浏览视图”按钮，这时在窗口中可以很方便地进行复制、移动、删除、调整幻灯片顺序等操作。

从当前幻灯片开始幻灯片放映视图。

单击“从当前幻灯片开始幻灯片放映”按钮，这时程序将以全屏幕方式从当前幻灯片开始，依次播放演示文稿中的每一张幻灯片。

学生活动：尝试三种视图方式，观察不同点。【设计意图】这是这节课的难点，学生能够初步了解演示文稿的三种视图方式，对今后制作和编辑演示文稿有着非常重要的意义。

（4）关闭演示文稿、退出PowerPoint 师：现在我们已经学习了打开，放映演示文稿和欣赏不同视图下的演示文稿，下面我们再来介绍几种常用的退出方法。

课件：退出PowerPoint的方法。共三种，让学生演示后两种。

【设计意图】学生学习计算机已经快要两年了，对于如何关闭程序，学生们还是比较了解的，这里我在设计的时候很简单，而且学生也能够根据要求很快的关闭PowerPoint。

（三）、演示文稿欣赏

师：今天我们除了认识和了解PowerPoint以外，还有一个重要的任务就是欣赏演示文稿，老师今天还为同学们带来了几个非常好看的演示文稿，下面就和同学们一起欣赏。

１、放映“文明礼仪”演示文稿 ２、放映“保卫钓鱼岛” 演示文稿

【设计意图】除了要学生加深对PowerPoint的了解外，这两个演示文稿的内容溶入了很多爱国主义色彩，在文化知识学习的同时，也加强对学生的道德和爱国情操的培养。

（四）、教师总结： 师：今天你有什么收获？ 生回答。课件：总结。师：做总结。

《初识Scratch》教案 篇6

一、教学目标

1、初步了解scratch界面的组成；

2、了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；

3、初步尝试角色的选择、舞台的选择；

4、尝试脚本的编写。

5、培养初步的程序思维。

二、教学重难点分析及解决措施

给小鱼添加脚本，让小鱼自由的游起来是本节课的重难点，通过师生互动、生生互动，分享交流，共同解决难点。演示同学们遇到的典型问题，同学们合作寻找解决问题的方案，智慧的火花得以碰撞，重难点迎刃而解。

三、教学过程 课前：游戏激趣

教师问同学们是否喜欢玩游戏，在桌面初识Scratch文件夹中有个大鱼吃小鱼的小游戏，学生自己探索着去玩一玩。

学生交流怎样玩这个小游戏，怎样停止游戏。知道点绿旗可以开始程序，点红圆停止程序。在玩中去学。

玩别人做的小游戏，不如自己设计小游戏。老师这儿有一款能轻松设计小游戏的软件，你想了解吗？准备上课。

上课：

老师给大家介绍的这款软件，名字叫Scratch，请跟我一起读，Scratch。今天我们一起《初识Scratch》。

一、Scratch简介

Scratch是一门图形积木式编程语言。功能强大，可以制作动画、游戏、故事等等。操作简单，就像玩积木一样，轻松拼搭。

今天我们就用Scratch来设计一个小鱼自由的游来游去的小程序，好吗？

二、层层递进，探索新知

1、认识界面（１）自主学习

点击桌面上的小猫图标，双击打开，点左上角的小地球，选简体中文。看到了Scratch的中文界面。这个界面怎样进行分区，及各分区的功能是什么？

学生打开桌面初始Scratch文件夹中的分区名称及功能文件，挑战任务一：说一说分区名称及功能。

（２）测试自主学习效果

学生打开桌面上初识Scratch文件夹中的考考你文件。答案选择正确，要说出这个分区的功能，答案选择不正确要重新进行选择，直到正确为止。

２、自由玩指令

我们知道了各分区的功能，现在我们就来试一试这些功能。打开Scratch软件，我们可以看到角色列表区默认的角色是一只小猫，今天我们要用的角色是一条小鱼，打开桌面上初始Scratch文件夹中的小鱼文件，这个文件默认的角色是一条小鱼。

学生打开初识Scratch文件夹中的小鱼文件。试试用动作模块中的指令控制小鱼。

学生分享交流玩指令积木的方法。教师小结。

3、让小鱼自由的游起来

现在我们都会玩指令积木了，一起来 挑战任务二： 让小鱼自由的游起来。哪些指令能让小鱼自由的游起来呢？ 学生猜 学生动手试 分享交流

（1）怎样让小鱼游 有的同学在不停的点绿旗，让小鱼游起来，演示遇到这样问题的同学的电脑，其他同学帮忙解决。

用控制模块中的重复指令，可以实现循环。把其他指令嵌套到重复执行语句里面。

（2）怎样让小鱼游的时候头一直向上

演示遇到小鱼游泳头向下的同学的电脑，只用碰到边缘就反弹指令，小鱼能自由的游了，可是头向下，怎么办？

学生交流再加上将旋转模式设置为左右翻转就可以了。

（3）怎样改变小鱼游的速度 怎样控制小鱼游的速度？学生交流。（4）教师小结

教师小结让小鱼游起来用到的基本指令

4、添加背景和角色

同学们的小鱼都自由的游起来了，现在 我们给小鱼找个伴，给它添加一个美丽的水下背景，再添加一个新角色——增加另一条小鱼。自己动手试一试，遇到困难可以参考初识Scratch文件夹中的添加背景、添加角色文件。

学生操作 学生交流：怎样添加背景和角色的？ 教师点评、小结。

怎样让新添加的小鱼也游起来呢？

教师引导:同样的方法。我们先选中新添加的小鱼，给它添加指令，搭建脚本，让它也游起来。

学生制作

5、拓展延伸

有时间的同学可以多加几条小鱼，让他们都自由的游起来，或者试试给小鱼再添加其他指令，让你的小鱼游的更自在。

6、展示学生作品

同学们，我们的第一个小程序新鲜出炉了。来展示一下大家的作品。

学生到前面介绍自己的作品。学生互评 教师点评。

7、学生谈收获

三、教师总结

初识电子表格的教案 篇7

半坡乡中学 张玉明

教学内容:电子表格的启动与组成 教学目标:(思想、知识、能力)。1.了解什么叫MicrosoftExce。

2.掌握如何启动、关闭Excel电子表格。3.掌握Excel窗口的组成。

4.能打开工作簿文件、新建工作簿、修改修饰工作表、插入图表、保存工作表。

教学重、难点:Excel启动,Excel窗口的组成。教法、学法：讲、演、辅结合。教学过程

第1课时

一.认知操作

（一）复习Word表格制作。

（二）新知

1.Excel的介绍Excel的特长:进行数据处理,对处理结果进行分析,统计,排序等。

2.启动Excel的方法

（1）单击“开始”按钮；（2）将鼠标指向“程序”；（3）单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”。

3.认识电子表格的窗口见课本图1-1。

工作薄工作表——默认有3个工作表、标题栏、菜单栏、工具条、状态栏、工作区行列标签、编辑栏工作表标签、单元格、活动单元格、单元格地址、工作表控制钮。4.关闭电子表格的方法（1）单机右上角关闭按钮。（2）单机文件菜单的退出。（3）键盘Alt+F4。

（4）电子表格的一些使用方法（填充）

二.学生练习: 1.启动Excel。2.关闭电子表格。

3、电子表格的一些使用方法（填充）。

三.小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成 教学后记:仍有少数同学不按要求进行开机关机操作

第2课时

一.复习

1.启动、关闭工作表。2.行列标。

3.单元格地址、编辑栏。二.新课 教师演示：

1.启动电子表格，使用文件菜单打开工作簿。2.新建工作簿，“10月份借书情况一览表”。

3、插入图表.学生操作：

1.启动电子表格，使用文件菜单打开工作簿。2.新建工作簿，“10月份借书情况一览表”。

3、插入图表.第3课时

一.复习教师演示：

启动电子表格，使用文件菜单打开工作簿、新建工作簿，“10月份借书情况一览表”、插入图表.二.新课

1、修改工作表。教师演示：插入行、列。

学生操作：插入行、列，修改数据，观察图表的变化。2.修饰工作表。

教师演示：字体、字号、字体颜色的设置，单元格内容的移动，插入图片。学生操作：字体、字号、字体颜色的设置，单元格内容的移动，插入图片。3.保存工作表。

初识机器人教案 篇8

课型：新授 课时：1课时 教学要求

1.机器人的基本概念 2.机器人的发展历程

3.智能机器人的组成结构与工作原理 4.智能机器人仿真系统简介 认知目标：

初步了解机器人的概念、用途、分类及发展历程，通过实物及视频初步理解智能机器人的组成结构与工作原理，初步学会仿真系统的使用。能力目标：

通过探索、实践与讨论，培养学生自主学习能力、创新能力和交流协作的能力。情感目标：

通过机器人基础知识的学习，培养学生爱科学、学科学和大胆实践、勇于创新的精神 教学重点

1.智能机器人的结构与工作原理

2.智能机器人仿真系统的基本使用方法 学习难点：智能机器人仿真系统的编程调试

教法：启发引导式：多媒体广播演示+实物演示讲解

学法：以导学为主线，讨论交流并自主实践，完成探索任务 教学准备智能机器人实物及仿真系统、计算机，学习资源素材等 教学环节：

一、激发兴趣：播放视频

通过视频激发学生的学习兴趣，引入学生进入主题。出示课题：《初识机器人》

二、引导问题：

（一）、机器人的基本概念及三个基本特征

给出一些机器人图片，请学生思考交流并回答： 1.你认为什么样的机器是机器人？（概念）2.机器人是否一定具有人型？

三、讲授新知识 总结学生回答的问题

1、机器人的基本定义：机器人是一种具有高度灵活性的自动化机器，具备一些与人或者生物相似的智力，如感知能力、动作能力、规划能力等。

2.机器人应具有的三个特征：

有身体：根据不同的应用需要，有一定的形状结构； 有大脑：有程序控制，能自动工作；

能动作：有行为功能，能自动执行一定的动作

根据上述概念，同学们还能举出身边存在的机器人吗？

展示日常生活及各领域用到的机器人：电冰箱，微波炉，红绿灯，自动票或售货机，工业电焊或装配机器人，军用排爆机器人，民用高楼清洗机器人等

机器人离我们的生活并不遥远 讲解：机器人分类：工业机器人、特种机器人(二)、机器人的发展历程

最早的机器人构想：西周时期能歌善舞的伶人 世界上第一台工业机器人：1959年美国，“尤尼梅特” 机器人从诞生到现在经历了三次重大换代：

第一代：示教型机器人;

第二代：有感觉的机器人； 第三代：智能机器人

工业机器人发展的春天 20世纪七十年代

机器人开始成为一门独立的学科---机器人学，研究如何用机器模拟人的智能行为。机器人向人类进化：20世纪九十年代

美国：麻省理工学院的COG仿人机器人；日本：本田公司，86年开始P系列、ASIMO人型机器人； SONY公司爱宝机器狗、QIRO舞蹈机器人中国：98年国防科大，“先行者”仿人机器人。

20世纪末，世界各国普遍开始重视青少年的机器人教育，机器人科技竞赛蓬勃发展，由此也产生了一些教育专用的智能机器人，如：能力风暴、乐高、中鸣、通用等

（三）乐高EV398998机器人

教师演示：演示一些机器人实物陀螺仪小人。观看教育机器人实物演示：

通过上面的视频和实验演示，请同学们猜想一下，一个最简单的智能机器人，它至少应该包含哪些部分呢？

搭建→按照搭建图搭建一个小车，包括各种电机和传感器，并讲解各个部分的作用。编程→以巡线为例编写一段巡线的程序，讲解编程的一般过程 下载调试→将程序下载到机器人试运行程序，如果出现错误进行调试直到机器人完成任务。

结合机器人实物和图片归纳总结： 组成智能机器人的三大基本系统： 感知系统（传感器）、决策系统（微电脑处理器）、执行系统（电机、指示灯等）

（四）布置作业

初识powerpoint教案 篇9

【教学内容】

小学信息技术5年级第11课《初识scratch》 第一课时 【教学目标】

1、知识与技能：初步认识Scratch软件，了解Scratch软件的界面和基本功能；

2、过程与方法：在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式；

3、情感态度价值观： 培养对Scratch的学习兴趣。

【教学重难点】

重点：认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。

难点：掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品。【教学过程】

一、游戏导入

同学们喜欢玩游戏吗？好，今天老师就满足一下大家的愿望，给大家带来一个小游戏。但是这个游戏怎么玩？可要你自己去探索了。有谁玩起来？请上来玩给大家看一看。

不错。是不是觉得这个游戏太简单了，想不想增加一点难度。好，下面老师就来现场修改游戏。

怎么样？是不是觉得很厉害，你们想不想也来修改一下？别着急，等你们学好了这个工具，别说修改游戏，就是自己做一个游戏也不是问题，那这到底是什么工具，怎么神奇呢？

它就是scratch！今天我们就一起来认识它。（课件出示课题）跟老师一起读一下它的发音。

二、小组合作，探索scratch的分区功能

1、简介scratch Scratch软件是美国麻省理工学院专门为少年儿童开发的一款简易的程序设计软件，使用它可以很方便地搭建出一个属于自己的动画或游戏。

2、认识Scratch的窗口分区。

找一找Scratch的图标是什么样的，打开它。我们把它的工作窗口分为六个区域。分别是：菜单区、控制区、控件区、脚本区、角色区、舞台区（课件出示界面分区图）

3、初步探索各分区的功能

这六个分区上都有不同的按钮，不同的功能，同学们想不想自己去探索一下呢？

下面我们就以小组为单位，进行一个小比赛，每个小组选择一个分区然后去探索这个分区有哪些功能能做什么？看哪个小组探索的功能最多最有趣。好，为了公平起见，我们一起来玩一个“砸金蛋”的游戏，每小组派一个代表来砸金蛋，砸到哪个金蛋就会拥有探索一个分区功能的资格。时间5分钟。（课件出示“砸金蛋”的游戏）学生小组合作探索，老师巡视辅导。小组代表演示本小组探索的功能。

三、让小猫动起来

刚才同学们通过互相合作，已经探索出了Scratch不少的功能，现在我们可以开始制作自己的第一个动画了。如何让小猫动起来呢？Scratch里所有的动画都是通过脚本控制的，所以我们要给小猫搭建脚本。老师演示让小猫前进10步的脚本搭建。

移动10步是不是不大明显，那能不能移动多一点呢？那是肯定的，脚本控件里的数字都是可以修改的，只要我们把10改成其他数值就可以了，比如改成50，再来试一下，是不是移动快了。

下面同学们去试一试。让小猫动起来。

看来大家都会了，编写程序制作动画不是很难啊，那么下面我们再进行一个小组挑战，看看除了让小猫向前移动，你还能让小猫做什么？ 小组合作创作。小组演示做的动画

四、保存作品

《初识看图的好帮手》教案 篇10

2、掌握单张、多张以及全屏幻灯片方式浏览图片的方法。掌握搜索图片的方法。

3、养成热爱生活，积极参与课外活动的好习惯。善于从生活中发现美，提高自己的审美情趣。

二、教学重难点

认识ACDsee8.0

图片的浏览

三、教学过程

一、情境创作激发兴趣

再有几天就是“六一”儿童节了，同学们在表演过程中留下了许多精彩和瞬间，用什么方式欣赏好呢？以此引发本课题

二、自主探究交流分享

自学课本P46-49

探究

1、ACDsee8.0窗口有哪些部分组成？自己能不能叫上他们的的名字，简单说说他们的的作用。

2、ACDsee8.0有几种查看模式，自己动手试一试看看各自效果如何？

3、浏览单张照片，你会使用“下一张”“上一张”按钮吗？

4、全屏显示幻灯片

你知道这些控制播放按钮的作用吧。

三、合作学习释疑解难

1、文件夹列表和地址栏有什么对应关系？

2、在浏览单张图片里怎么快速浏览图片

3、你怎样评价幻灯片模式浏览图片？

4、文件列表工具栏中的“排序”“选择”这两个选项有什么功能。

四、实践创作展示评价

1、在D盘里有存放的“学校风光”照片，你能找到吗？

2、比较ACDsee8.0窗口与资源管理窗口，你能说出它们的相同之处吗？

五、梳理总结拓展延伸

1、你学会在电脑中自由地浏览图片了吗？

第1课初识神奇新朋友 教案 篇11

合肥市肥东县白龙学区 万兴川

授课类型 新授课

教学目标（思想、知识、能力）：

1、激发学生对信息技术的兴趣。

2、认识计算机的基本组成和各个部件。

3、学会如何开机关机。教学重难点：

1、激发学生对信息技术的兴趣。

2、计算机的组成。

3、学会如何开机关机。教学准备：

1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

2、课前打开电脑。

3、带有广播功能的机房。教学过程：

一、教学导入

同学们，在你们面前看到的是什么呀？

对了，是电脑。

二、教学新课

（一）计算机的组成

电脑又叫计算机我们看它有哪些部分的组成的（指名学生回答问题，怎样分）？

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

解说个功能部件 并展示个功能，给学生直观映像。

老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？

（二）正确开、关计算机

（注意：

1、了解计算机外设的开、关顺序。

2、正确学会开、关机。）

1、教师示范讲解

在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一

件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。

刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？ 对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以

第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？（1）、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化

光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。（2）、教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况 按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？ 左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了（3）、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。

刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。

（4)、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。

小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。(5)、教师示范关显示器。

2、学生练习开、关电脑

在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。

教师巡视指导。

初识powerpoint教案 篇12

一、教学目标

知识与技能:

1、使学生了解PowerPoint 2003，学会启动PowerPoint 2003选择幻灯片版式的方法。

2、学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同方法。

过程与方法:以学生生活中常遇到教师课件、同年级同学演讲稿的生活中的情景，使学生迅速认识ppt2003的功能。让学生运用ppt2003制作两张幻灯片，从中体验成就感;能够利用图片表达主题,提高综合运用知识的能力。

情感、态度与价值观:在作品制作过程中提高审美能力和创新能力。

二、教学重点、难点

重点:启动ppt2003、3种方法新建幻灯片。

难点:新建幻灯片中对版式的理解。第一章

前言：

powerpoint 是一种制作和播放演示文稿的应用程序。所谓的演示文稿，就是用于介绍和说明某个问题和事务的一组多媒体材料，也就是 powerpoint 生成的文件形式。演示文稿中可以包含幻灯片、演讲备注和大纲等内容。Powerpoint 则是创建和演示播放这些内容的工具。这里我们可以把 powerpoint 简称为 ppt。

一：初识 ppt 1 ： ppt 的安装

Ppt 是 office 办公软件的一种，除了 ppt，office 还包含了 word、excel 等。

我们可以直接安装 office，这样就可以把 office 所包含的所有软件都安装上，当然我们也可以只安装 ppt。

我们这里讲的是 office2003 2 ：运行 ppt

方法一：通过 [ 所有程序 ] 子菜单运行，具体步骤如下：

[ 开始 ] —— [ 所有程序 ] —— [microsoftoffice] —— [powerpoint2003]

方法二：在桌面建立 powerpoint2003 运行的快捷方式，直接双击就可以运行。： ppt 的界面简介

幻灯片窗格：界面中面积最大的区域，用来显示演示文稿中出现的幻灯片。可以在上面进行输入文本、绘制标准图形、创建图画、添加颜色以及插入对象等操作。

视图按钮： 位于界面底部左侧的是视图按钮，通过这些按钮可以以不同的方式查看演示文稿。

大纲 幻灯片视图：包含大纲标签和幻灯片标签。在大纲标签下，可以看到幻灯片文本的大纲；在幻灯片标签下可以看到缩略图形式显示的幻灯片。

备注窗格： 备注窗格可供用户输入演讲者备注。通过拖动窗格的灰色边框可以调整其尺寸大小。

任务窗格： 位于 ppt 窗口右侧，用来显示设计文稿时经常用到的命令。Ppt 会随不同的操作需要显示相应的任务窗格。

如果想使用某个任务窗格，而该窗格没有被显示，则单击任务窗格顶部的 [ 其他任务窗格 ] 下三角按钮，从下拉菜单中选择所需要的任务窗格。

注：如果不需要使用任务窗格，可以选择 [ 视图 ] —— [ 任务窗格 ] 命令隐藏任务窗格，以释放程序窗口的可用空间。在此选择 [ 视图 ] —— [ 任务窗格 ] 命令时，任务窗格将再次出现。

二：演示文稿的基本操作：创建新的演示文稿

方法一：执行 [ 文件 ] —— [ 新建 ….] 命令，打开 ppt 界面右侧的 [ 新建演示文稿 ] 任务窗格，出现 [ 新建 ] 选项，然后根据需要创建一个新的演示文稿。

方法二：单击任务窗格顶部的下三角按钮，从下拉菜单中选择 [ 新建演示文稿 ] 任务窗格，建立新的演示文稿。

方法三：单击工具栏中的 [ 新建 ] 按钮，即可打开新的 ppt2003 窗口，建立新的演示文稿。

在 [ 新建演示文稿 ] 任务窗格的 [ 新建 ] 栏下有 [ 空演示文稿 ]、[ 根据设计模板 ] 和 [ 根据内容提示向导 ]、[ 根据现有演示文稿 ] 等几个命令。下面对如何运用这几个命令加以说明

[ 空演示文稿 ] ——创建一个新的空演示文稿。

在 [ 任务窗格 ] 中选择 [ 幻灯片版式 ] 窗格，该任务窗格中包含 31 个已设计好的幻灯片版式，可以从中选择一个合适的版式，以创建新的幻灯片。

[ 根据设计模版 ] ——创建基于设计模板（指实现定义了幻灯片颜色和文本样式的演示文稿）。单击这个命令将出现 [ 幻灯片版式 ] 窗格，可以从中选择，以创建新的幻灯片。

这样我们就不需要对演示文稿的版式和背景颜色进行编辑了，直接应用设计模版就可以。可以通过右击来选择是应用所有幻灯片还当前幻灯片。

[ 根据内容提示向导 ] —— 可以选择演示文稿的样式和类型，然后 ppt 会自动生成一个按照专业化方式组织演示文稿内容的大纲。

第二课时 ：打开已有的演示文稿

方法一：执行 [ 文件 ] —— [ 打开 …] 命令，在弹出的 [ 打开 ] 对话框中选中所要打开的演示文稿，单击 [ 打开 ] 按钮即可。

方法二：单击工具栏中的 [ 打开 ] 按钮，在弹出的 [ 打开 ] 对话框中选中要打开的演示文稿，单击 [ 打开 ] 按钮即可。

方法三：在 [ 任务窗格 ] 中选择 [ 开始工作 ] 窗格，在 [ 打开 ] 任务栏，下面是 ppt 最新打开过的几个演示文稿名称列表，如果所要打开的演示文稿不在列表中，可以单击 [ 其它 ] 按钮，在弹出的 [ 打开 ] 对话框中选择所要打开的工作薄，单击 [ 打开 ] 按钮即可。

方法四：在所在路径中找到 ppt 文件，双击文件图标，同样可以将演示文稿打开。：保存和退出演示文稿

在想退出 ppt 之前一定要对该文件保存

方法一：执行 [ 文件 ] —— [ 保存 ]。保存的路径为该文件原有的路径，而且不改变该文件的原有名字。或者直接点击任务栏上的保存图标，效果是一样的。

方法二：执行 [ 文件 ] —— [ 另存为 ]，将弹出 [ 另存为 ] 对话框，在 [ 保存位置 ] 栏中选择演示文稿的保存位置，或者单击对话框左边的图标直接选择保存的位置。在 [ 文件名 ] 文本框中输入演示文稿的保存名称，并单击 [ 保存类型 ] 文本框的下三角按钮，从下拉列表中选择演示文稿保存类型。

演示文稿的后缀名为 ppt 关闭演示文稿

方法一：执行 [ 文件 ] —— [ 关闭 ] 命令，只关闭当前窗口中的演示文稿。或者单击演示文稿右上方的 [ 关闭 ] 按钮，同样只关闭当前窗口的演示文稿。

方法二：直接单击标题栏右侧的 [ 关闭 ] 按钮，把整个 ppt 窗口一起关闭。注：在没有保存之前如果关闭，系统会弹出对话框提示保存。：加密演示文稿

如果希望该演示文稿能够被阅读和发送，但是不希望审阅者修改编辑该演示文稿，可对演示文稿进行保护，使其变为只读属性。或者只允许指导密码的人打开该演示文稿。这些就需要对该文稿进行加密。

对演示文稿加密的具体步骤如下：

选择 [ 工具 ] —— [ 选项 …] —— [ 安全性 ] —— [ 打开权限密码 ][ 修改权限密码 ] ——单击 [ 确定 ] 关闭 [ 选项 ] 对话框，将出现 [ 确认密码对话框 ] ——在 [ 重新输入修改权限密码 ][ 重新输入打开权限密码 ] 对话框中再次输入所设置的密码。

注意：密码可以是空格、符号、字母等，而且字母分大小写。

如果密码丢失将无法打开或修改该演示文稿。第三课时 第二章

一：编辑演示文稿

1: 编辑背景和版式

背景和版式对于整个演示文稿来说是漂亮的润色，外观的漂亮对于 ppt 来讲是非常必要的。

A ：简单背景的选择

简单而优美通常是文稿显得很整洁，为到达这个目的，可以按照以下的步骤为演示文稿一种基本的单色的背景。

Step1 ：打开希望应用背景的演示文稿。

Step2 ：执行 [ 格式 ] —— [ 背景 ] 命令，打开 [ 背景 ] 对话框。

Step3 ：使用下拉列表框，从基于演示文稿的默认配色方案的少数颜色中做出选择。如果没有看到满意的颜色，可以单击 [ 其他颜色 …] 按钮，单击调色板中所需的颜色样块。如果希望自己定义颜色的话，打开 [ 自定义 ] 标签，然后对设置进行调整，直到 [ 新增 ] 窗口内看到满意的颜色为止。

Step4 ：单击 [ 确定 ] 按钮，返回 [ 背景 ] 对话框。

Step5 ：单击 [ 预览 ] 按钮可以看到背景的设置效果。单击 [ 全部应用 ] 按钮，则整个演示文稿应用新的背景颜色，而单击 [ 应用 ] 则只在当前幻灯片上使用新背景。

B ：鲜艳背景效果的创建

背景的选择精确地反映了演示文稿的风格，鲜艳的背景对于演示文稿是必不可少的，创建特殊的背景，需要做到以下步骤：

Step1 ：打开希望应用背景的演示文稿。

Step2 ：执行 [ 格式 ] —— [ 背景 ] 命令，打开 [ 背景 ] 对话框。

Step3 ：从下拉框中选择 [ 填充效果 ]，打开 [ 填充效果 ] 对话框。在对话框的选项卡中选择效果进行处理。

[ 渐变 ] ———以多种方式将一种或两种颜色合并到一种颜色中，通过单击 [ 单色 ] 或 [ 双色 ] 选项选择自己的配色方案，或选择某种预设方案，在预设方案中包含某些色彩缤纷的颜色混合。可以使用 [ 底纹式样 ] 和 [ 变形 ] 选项获得希望的效果。

[ 纹理 ] ———在 [ 纹理 ] 标签中找到满足自己需要的纹理。单击靠近该对话框底部的 [ 其它纹理 ] 按钮还可以导入保存在电脑中的其它纹理。

[ 图案 ] ———打开该标签，可以看到许多的线条、点一级以所选两种颜色为基础的图案组合，在选择这些效果时注意与文本配合。

[ 图片 ] ———单击 [ 选择图片 ] 按钮后可以在电脑内寻找合适的作为演示文稿的背景。

Step4 ：单击 [ 确定 ] 按钮，可以预览使用当前配色方案的填充效果。Step5 ：单击 [ 全部应用 ] 或者 [ 应用 ] 按钮，完成配置。

C ：幻灯片版式的编辑

在编辑幻灯片时可能会发现原来设定或者电脑生成的幻灯片版式并不能完全满足需要，要改变灯片版式时，可以按照以下操作步骤进行：

执行 [ 格式 ] —— [ 幻灯片版式 …] 命令，或者单击右侧任务窗格顶部的 [ 其它任务窗格 ] 下三角按钮，从下拉菜单中选择 [ 幻灯片版式 ] 任务窗格，打开 [ 幻灯片版式 ] 任务窗格。选择并双击自己所需要的幻灯片版式，则该幻灯片及其内容以新版式显示。：编辑文字和段落

可以在幻灯片窗格中或者普通视图下的 [ 大纲 ] 标签里将文本添加到演示文稿中。

A ：在幻灯片窗格中输入文本：

在幻灯片窗格中单击 [ 单击此处添加标题 ] 占位符。则出现一个选择框，在选择框内输入或编辑文本。输入的文本同时会出现在大纲 / 幻灯片窗格的 [ 大纲 ] 标签中。

B ：在大纲中输入文本

单击大纲 / 幻灯片窗格中的 [ 大纲 ] 标签，选择 [ 视图 ] —— [ 工具栏 ] —— [ 大纲 ] 命令。在大纲上设置插入点输入或编辑文本。按 enter 键 ppt 将添加一张新的幻灯片，然后单击工具栏中的 [ 降级 ] 按钮或者按 tab 键将插入点移至右侧，然后再标题文本下输入新的段落。

第四课时 ：编辑占位符

幻灯片窗格中显示的文本框称之为“文本占位符”

占位符中可以有文本或图片，对占位符的编辑主要包括对占位符大小的改变以及位置的移动，编辑方法主要有两种.方法一：鼠标操作

Step1 ：单击占位符内文本，选中占位符。

Step2 ：将鼠标移至占位符虚线框边缘的 8 个圆点处，鼠标变为双箭头，此时拖动鼠标可以改变占位符大小，将鼠标移至占位符虚线框边缘，鼠标变为狮子箭头，此时拖动鼠标可以移动占位符位置。

方法二：执行 [ 格式 ] 命令

Step1 ：单击占位符内文本

Step2 ：执行 [ 格式 ] —— [ 占位符 ] 命令

Step3 ：选择 [ 尺寸 ] 标签，可以通过 [ 高度 ]、[ 宽度 ] 等选项来调整占位符尺寸大小，选择 [ 位置 ] 标签，通过选项的改变可以移动占位符位置。

Step4 ：单击 [ 确定 ] 按钮，完成操作。：编辑文本框

文本框的编辑主要是调整占位符中文本周围的空间和调整占位符中文本的位置，操作步骤如下：

Step1 ：单击占位符文本。

Step2 ：执行 [ 格式 ] —— [ 占位符 ] 命令。

Step3 ：选择 [ 文本框 ] 标签，在 [ 文本所定点 ] 的下拉菜单中选择占位符内文本的位置，或在 [ 内部边距 ] 之下，使用箭头更改 [ 左 ][ 右 ][ 上 ][ 下 ] 框中的数字，以调整占位符中文本周围的空间。

Step4 ：单击 [ 确定 ] 按钮，完成操作。：应用项目符号 项目符号能使演示文稿内的文本更有条理性。（演示什么是项目符号）

A ：使用图形项目符号

Step1 ：执行 [ 格式 ] —— [ 项目符号和编号（B）…] 命令，选择 [ 项目符号 ]/[ 编号 ]，选中要选择的方案，然后调整符号的颜色和大小，单击确定。

Step2 ：也可以通过 [ 图片 ] 标签来选择新的图形符号。如电击 [ 导入..] 按钮，从自己的电脑中选择合适的图形作为项目符号。

B ：使用字符项目符号

Step1 ：执行 [ 格式 ] —— [ 项目符号和编号（B）…] —— [ 自定义 ] 命令。

Step2 ：选择 [ 字体 ] 下拉框选择一组字符，在下面的窗口中选中满意的符号，单击 [ 确定 ] 按钮，完成操作。：幻灯片的配色方案

[ 幻灯片设计 ] —— [ 配色方案 ] —— [ 应用配色方案 ]/[ 编辑配色方案 ] 第五课时 第三章

在我们的幻灯片里可以插入一些特殊的内容。例如像：图片、表格、图表以及多媒体等内容。这节课主要来讲如何在幻灯片里添加这些内容。

一：图片 ：编辑艺术字

使用艺术字可以将形状特异的文本或花样插入到一个演示文稿中，艺术字可以增强文字效果。艺术字提供一个选择库，可以在水平，垂直或者对角方向拉伸文本。

在幻灯片中插入艺术字，并对艺术字文本格式进行修改的步骤如下：

Step1 ：选中要插入艺术字的幻灯片

Step2 ：执行 [ 插入 ] —— [ 图片 ] —— [ 艺术字 …] 命令。

Step3 ：选中需要插入的艺术字式样，单击 [ 确定 ]，将出现 [ 编辑“艺术字”文字 ] 对话框。

Step4 ：输入你要添加的文字，单击 [ 确定 ]，输入的文字和 [ 艺术字 ] 工具栏同时出现。

下面开始对艺术字格式进行修改：

Step1 ：用鼠标来改变艺术字的位置和尺寸。鼠标变成十字花，可以移动艺术字的位置，变成拉伸符号，可以改变艺术字的尺寸。

Step2 ：单击 [ 艺术字 ] 工具栏中的 [ 艺术字形状 ] 按钮，将出现艺术字形状符号，选中一个符号按钮，艺术字文本形状将进行相应的改变。

Step3 ：单击 [ 艺术字 ] 工具栏中的 [ 艺术字字符间距 ] 按钮，可以对列表中的选项进行选择，对艺术字的字符间距做出相应的调整。

Step4 ：单击 [ 艺术字 ] 工具栏中的 [ 设置艺术字格式 ] 按钮，在 [ 设置艺术字格式 ] 对话框中选中各个选项卡后，可以对艺术字的颜色、线条、尺寸、位置等格式进行详细的设置。：编辑自选图形

在演示文稿中绘制一个自选图形对象的具体操作步骤如下：

Step1 ：选中要插入艺术字的幻灯片

Step2 ：执行 [ 插入 ] —— [ 图片 ] —— [ 自选图形 ] 命令。将弹出 [ 自选图形 ] 对话框。单击自选图形中的图形缩略图。

Step3 ：在演示窗口中光标变为十字形状，按住 shift 键拖动鼠标，用虚线框设置出自选图形的位置。Step4 ：释放鼠标，完成自选图形的插入操作

插入一个自选图形以后，可以对这个图形进行选择，释放，调整大小和调整外观等操作，调整操作步骤如下：

Step1 ：按上面介绍的方法插入一个自选图形，该图形每条边都带有白色的圆圈，表示该对象目前是被选中的。

Step2 ：将光标置于白色圆圈上，光标变为双箭头，此次按住鼠标拖动，可以改变自选图形的大小。

Step3 ：自选图形中还有一个黄色的棱形，可以改变对象的外观，但不改变大小。

Step4 ：自选图形顶部的绿色圆圈可以改变对象的角度

Step5 ：将光标置于自选图形上，此时拖动鼠标可以移动自选图形的位置。

Step6 ：按住 ctrl 键，将光标置于自选图形上，按住鼠标左键，光标变化为复制箭头。拖动鼠标，先是复制图形的移动位置，释放鼠标完成复制。：编辑剪贴画和图形文件

Ppt 提供了数以百计的专业化设计剪贴画，将剪贴画添加到幻灯片的方法：

方法： Step1 ：选中要插入剪贴画的幻灯片

Step2 ：执行 [ 插入 ] —— [ 图片 ] —— [ 剪贴画 ….] 命令。（搜索）

Step3 ：单击你要插入的剪贴画，剪贴画就会出现在幻灯片中。

Step4 ：用鼠标移动剪贴画并改变其大小。

Step4 ：双击剪贴画可以出现 [ 设置图片格式 ] 对话框。可以对剪贴画进行高级设置。：插入其他图片

我们也可以把存在我们电脑中的其他图片插入到幻灯片中。方法如下：

Step1 ：选中要插入剪贴画的幻灯片

Step2 ：执行 [ 插入 ] —— [ 图片 ] —— [ 来自文件 ….] 命令。

Step3 ：找到图片存放的具体路径，选中要插入的图片，点击插入即可。

Step5 ：用鼠标改变图片的位置及大小。

二：图示

我们可以在我们的幻灯片中插入一些组织结构等特殊图示。具体方法如下：

Step1 ：选中要插入剪贴画的幻灯片

Step2 ：执行 [ 插入 ] —— [ 图示 ] 命令。

Step3 ：选中要插入的特殊图示，在通过对话框对图示进行编辑。第六课时 三：表格

使用表格式获得文本一致对齐的最佳方法。过去，用户只能从表格从其他程序中导入，以在 ppt 中使用表格。利用 ppt2003 自己新的表格创建支持，无需进行表格导入。

Ppt 创建表格的方法如下 :

step1 ：选中要插入表格的幻灯片。

Step2 ：执行 [ 插入 ] —— [ 表格 ] 命令，将出现 [ 插入表格 ] 对话框，单击 [ 列数 ] 和 [ 行数 ] 微调按钮，进行表格行数和列数的选择。单击 [ 确定 ]

Step3 ：单击表格，则出现 [ 表格和边框 ] 工具栏，来对表格进行编辑。如：边框颜色，填充颜色，线条等等。如果没有出现 [ 表格和边框 ] 工具栏，执行 [ 视图 ] —— [ 工具栏 ] —— [ 表格和边框 ] 命令可以将其显示。

四：统计图表

在 ppt 中，将 excel 图表当作幻灯片中的一个嵌入对象插入演示文稿会简化插入过程。在演示文稿中插入 excel 图表对象的步骤如下： step1 ：选中要插入图表的幻灯片。

Step2 ：执行 [ 插入 ] —— [ 对象 …] 命令，将出现 [ 插入对象 ] 对话框

Step3 ：单击 [ 由文件创建 ] 按钮，单击 [ 浏览 ] 按钮，将出现 [ 浏览 ] 对话框，打开目标 excel

文件夹，选中，单击 [ 确定 ]。如果选中 [ 连接 ] 复选框，则 excel 图表将作为连接对象而不是嵌入对象插入演示文稿中

Step4 ：单击 [ 确定 ] 在 ppt 中添加图表结构图

step1 ：选中要插入图表的幻灯片。

Step2 ：执行 [ 插入 ] —— [ 图表 ] 命令，图表及图表结构图都将出现在幻灯片上

Step3 ：通过修改图表中的数据来修改图表结构

第七课时 五：多媒体

添加声音和影像

在 ppt 中，可以通过添加在演示时播放的声音和影像，使演示文稿更加有趣。将声音和影像插入到幻灯片中并且对之进行编辑的步骤如下：

Step1 ：选中要添加声音和影像的幻灯片。

Step2 ：执行 [ 插入 ] —— [ 影片和声音 ] —— [ 剪辑管理器中的声音 ]/ [ 剪辑管理器中的影片 ] 命令，在 [ 剪贴画 ] 任务栏出现了可以选择的声音和影片。

Step3 ：单击选中可用的声音。将出现一个消息框，询问是否在幻灯片放映时播放声音。单击 [ 自动 ] 按钮，则在幻灯片放映时自动播放，而单击 [ 在单击时 ]，则在幻灯片放映过程中只有在单击时才播放所选择的声音。

Step4 ：执行 [ 插入 ] —— [ 影片和声音 ] —— [ 文件中的声音 ]/[ 文件中的影片 ] 命令，将出现 [ 插入影片 ] 对话框。选中要插入的影片，单击 [ 确定 ]，选择 [ 自动 ] 或者 [ 在单击时 ] 选项来选择影片生硬播放的时间。

对所添加的影片进行设置

鼠标右击影片，在弹出的快捷菜单中执行【编辑影片对象 ….】命令，然后在弹出的【影片选项】对话框中进行设置。

六：幻灯片编号，时间和日期，特殊符号

第八课时 第四章

一：编辑幻灯片：添加幻灯片

方法一：执行 [ 插入 ] —— [ 新幻灯片 ] 命令。

方法二：单击工具栏中 [ 新幻灯片 ] 按钮。

使用上述两种方法中的任何一种，ppt 都会立即在演示文稿中当前使用的幻灯片之后添加新的幻灯片。：移动和复制粘贴幻灯片

打开一个演示文稿包含多个幻灯片。可以对幻灯片进行复制与移动，并安排一个更加合适的顺序。

A ：复制幻灯片

Step1 ：打开含有目标幻灯片的演示文稿。Step2 ：在 [ 大纲 / 幻灯片窗格 ] 中选择 [ 幻灯片 ] 选项卡，单击选中需要复制的幻灯片。

Step3 ：右击鼠标，选择 [ 复制 ] 命令 // 执行 [ 编辑 ] —— [ 复制 ] 命令复制幻灯片 // 单击常用工具栏中的 [ 复制 ] 按钮。

B ：粘贴幻灯片

Step1 ：打开要粘贴幻灯片的演示文稿。

Step2 ：在 [ 大纲 / 幻灯片窗格 ] 中选择 [ 幻灯片 ] 选项卡，选择要粘贴的具体位置。

Step3 ：右击鼠标，选择 [ 粘贴 ] 命令 // 执行 [ 编辑 ] —— [ 粘贴 ] 命令粘贴幻灯片 // 单击常用工具栏中的 [ 粘贴 ] 按钮。

C ：移动幻灯片

方法一： 在 [ 大纲 / 幻灯片窗格 ] 中选择 [ 幻灯片 ] 选项卡，单击选中需要移动的幻灯片，可以将其拖到合适的位置，一条浮动的水平直线可以让用户知道在将幻灯片放置之前的确切位置。

方法二： 在 [ 幻灯片浏览 ] 视图窗口中选中幻灯片，也可以将其拖动到合适的位置，此时表明移动位置的直线成为一条垂直直线。：隐藏幻灯片

对于一个演示文稿中的许多幅幻灯片，如果有些幻灯片在放映时不想让它们出现，那么就可以对其进行隐藏操作，具体步骤如下：

Step1 ：在 [ 大纲 / 幻灯片窗格 ] 中选择 [ 幻灯片 ] 选项卡，单击选中需要进行隐藏的幻灯片。

Step2 ：在菜单执行栏中 [ 幻灯片放映 ] —— [ 隐藏幻灯片 ] 命令。

Step3 ：完成对所选幻灯片的隐藏。在隐藏的幻灯片旁边显示隐藏幻灯片的图标，图标中的数字为幻灯片编号。

若要重新显示隐藏的幻灯片，可以有以下两个方法：

方法一：重新设置隐藏的幻灯片可以在幻灯片放映中查看。

Step1 ：在 [ 大纲 / 幻灯片窗格 ] 中选择 [ 幻灯片 ] 选项卡，单击选中需要显示的隐藏幻灯片。

Step2 ：再次执行 [ 幻灯片放映 ] —— [ 隐藏幻灯片 ] 命令。

方法二：在幻灯片放映时查看隐藏幻灯片

Step1 ：在幻灯片放映时右击任意幻灯片

Step2 ：选中 [ 定位到幻灯片 ]，括号“（）”内数字表示隐藏幻灯片的编号。

Step3 ：单击要查看的幻灯片即可。：删除幻灯片

当需要删除一张幻灯片时，[ 大纲 / 幻灯片窗格 ] 中若处于 [ 幻灯片 ] 状态下，单击幻灯片将其选中，或在大纲状态下选中该幻灯片的编号图标，然后按 delete 键即可将该幻灯片删除。或者右击鼠标选择 [ 删除幻灯片 ] 选项，也可以。：超级链接

在放映幻灯片的时候，可能会出现跳转到某一张幻灯片的时候，这样就需要做一些链接，使演示文稿能从这张幻灯片直接跳转到那张幻灯片。

举例说明！

超级链接的具体方法如下：

Step1 ：在幻灯片窗格中，选中要进行超级链接的图片或文字，右击鼠标，选择 [ 超级链接 ] 选项。

Step2 ：在 [ 插入超链接 ] 的对话框中选择 [ 本文档中的位置（A）]，选中你要链接到幻灯片，单击确定即可。

第九课时

二：幻灯片浏览：幻灯片排序

当演示文稿中的幻灯片完成编辑之后，可以给幻灯片进行排序。

具体步骤： 在 [ 幻灯片浏览视图 ] 中，通过前面讲过的幻灯片移动来对幻灯片进行排序。

此外，在幻灯片浏览视图中，还可以在两个或多个打开的演示文稿间移动幻灯片。

具体步骤： Step1 ： 打开每个演示文稿，并将每个演示文稿切换到幻灯片浏览视图。

Step2 ：执行 [ 窗口 ] —— [ 全部重排 ] 命令，即可将一个演示文稿中的幻灯片拖到另一个演示文稿中。

这实际上是一个复制粘贴的过程。：幻灯片切换效果

在幻灯片放映时，切换效果能通过改变幻灯片替换方式使演示文稿给人留下更深的印象。幻灯片切换效果是指幻灯片放映过程中，幻灯片在屏幕放映或离开屏幕时的视觉效果。

对一张幻灯片添加切换效果的操作步骤如下：

Step1 ：单击 [ 幻灯片浏览视图 ] 按钮，进入幻灯片浏览视图。

Step2 ：执行 [ 幻灯片放映 ] —— [ 幻灯片切换 ] 命令，将出现 [ 幻灯片切换 ] 任务窗格，其中包含有当前幻灯片的切换选项。

提示：在 [ 任务窗格 ] 的下三角按钮，从下拉菜单中选择 [ 幻灯片切换 ] 任务窗格，即可更改当前幻灯片的切换选项。

Step3 ：在列表中选择相应的切换选项，单击选中。Ppt 则通过幻灯片的缩略图预览切换效果。

Step4 ：单击 [ 修改切换效果 ] 下的 [ 速度 ] 下三角按钮，在下拉列表中选择合适的切换速度

Step5 ：单击 [ 修改切换效果 ] 下的 [ 声音 ] 下三角按钮，在下拉列表中选择合适的切换声音，在有切换声音的情况下可选中 [ 循环播放，到下一个声音开始时 ] 复选框。

Step6 ：在 [ 切换方式 ] 下进行切换方式的设置。

如果选择 [ 每隔 ] 文本框，单击文本框的上下按钮，选择时间。则被选中的幻灯片以该时间为间隔进行自动切换。

如果 [ 单击鼠标时 ] 和计时器同时设置时，ppt 自动在两者之间选择一个较短时间进行切换。

Step7 ：如果单击 [ 应用于所有幻灯片 ] 按钮，则可将当前幻灯片的切换选项设置应用于演示文稿的所有幻灯片。

Step8 ：设置完成后，单击 [ 播放 ] 按钮，则可以对所设幻灯片的切换效果进行预览。单击 [ 幻灯片 ] 放映，幻灯片放映视图以相应切换效果显示幻灯片。

第十课时 第五章

一、文稿的演示 1 ：添加演讲者备注

在创建演示文稿的幻灯片时，可以同时输入与幻灯片内容相关的演讲者备注，从而在演示过程中可以使用演讲者备注。

演讲者备注的添加方法有两种：

方法一： step1 ：选中需要添加备注的幻灯片。

Step2 ：单击 [ 备注 ] 窗格中的 [ 单击此处添加备注 ] 文本占位符，出现一个闪烁的插入点

Step3 ：输入备注内容。

方法二： step1 ：选中需要添加备注的幻灯片。

Step2 ：执行 [ 视图 ] —— [ 备注页 ] 命令。

Step3 ：单击 [ 单击此处添加备注 ] 文本占位符，出现一个闪烁的插入点，进行备注文本输入。

Step4 ：单击 [ 普通视图 ] 按钮，返回普通视图，此时可以显示输入的备注。：动作按钮的使用

幻灯片内的动作按钮的使用可以使幻灯片放映时加入许多比较方便的链接与效果，使放映过程更好地进行。

执行 [ 幻灯片放映 ] —— [ 动作按钮 ] 命令。

解释每个动作按钮命令解释。

在一张幻灯片中插入动作按钮可以按以下操作步骤进行：

Step1 ：选择要放置按钮的幻灯片。

Step2 ：执行 [ 幻灯片放映 ] —— [ 动作按钮 ] 命令，再选择所需要的动作按钮。

Step3 ：单击该幻灯片，出现 [ 动作设置 ] 对话框。

Step4 ：确保 [ 超级链接 ] 选项已被选中

Step5 ：单击箭头选择所需要的链接。

Step6 ：单击 [ 确定 ] 按钮完成动作设置。：在幻灯片放映中加入动画效果

可以通过给幻灯片中的文本和图片添加动画效果，使幻灯片在放映时更加富有激情和活力。Ppt 不仅可以在演示中使文字和图片对象都具有动画效果，还可以设置幻灯片对象的自定义动画效果。

应用动画效果最简单的步骤如下：

Step1 ：执行 [ 幻灯片放映 ] —— [ 动画方案 ….] 命令，打开 [ 幻灯片设计 ] 任务窗格的 [ 动画方案 ] 栏。

Step2 ： [ 动画方案 ] 栏中的 [ 应用于所选幻灯片 ] 选项下提供了 3 个类别的专业化设计动画效果： [ 细微型 ]、[ 温和型 ]、[ 华丽型 ] 选项，单击具体的动画效果，选择动画效果之后，该幻灯片左下角会出现一个动画符号。

Step3 ：单击 [ 应用于所有幻灯片 ] 按钮，将对此幻灯片设计的动画方案运用于演示文稿中的所有幻灯片。

如果愿意创建自己的动画方案，可以按照以下的操作步骤来进行：

Step1 ：选中要插入自定义动画效果的幻灯片。

Step2 ：执行 [ 幻灯片放映 ] —— [ 自定义动画..] 命令，出现 [ 自定义动画 ] 任务窗格。

Step3 ：单击选中幻灯片中的标题文本占位符

Step4 ：单击任务窗格中 [ 添加效果 ] 按钮，弹出 [ 添加效果 ] 子菜单，该子菜单包含四个动画效果命令： [ 进入 ]、[ 强调 ]、[ 推出 ]、和 [ 基本路径 ] 命令。

Step5 ：为幻灯片中的标题文本设置动画效果，以选择 [ 进入 ] —— [ 飞入 ] 为例，在该幻灯片中立刻演示这个动作效果。在 [ 自定义 ] 动画 ] 任务窗格中，标题文本和对动画效果的描述出现在 [ 动画顺序 ] 列表中。

Step6 ：单击 [ 动画顺序 ] 列表中的第一个动画项将其选中，该动画旁边出现一个下三角按钮。单击次下三角按钮，弹出子菜单。

Step7 ：在子菜单中单击 [ 效果选项 ] 命令，在效果选项卡下，可以为文本飞入时设置飞入方向以及声音和具体的动画文本，在 [ 计时 ] 选项卡下，可以为文本飞入设置飞入速度和重复次数。

Step8 ：单击 [ 确定 ] 按钮。

Step9 ：在 [ 自定义动画 ] 任务窗格中单击 [ 播放 ] 按钮，可以预览以砂锅内对标题文本所做的自定义动画效果设置。：幻灯片放映导航工具

在播放演示文稿期间，【幻灯片放映】工具栏令用户可方便地使用墨迹注释工具、笔和荧光笔选项以及【幻灯片放映】菜单，但是工具栏在放映时决不会引起观众的注意。（ppt2003 新增功能）：在无人管理的情况下自动运行

ppt2003 为用户设置了自动放映功能。这样额可以让演示文稿在没有大段的情况下自动放映相关内容。

演示文稿在无人管理的情况下自动运行的设置步骤如下：

Step1 ：打开希望设置自动运行的演示文稿

Step2 ：执行 [ 幻灯片放映 ] —— [ 设置放映方式 …..] 命令，打开 [ 设置放映方式 ] 对话框。

Step3 ：选中 [ 在展台浏览（全屏幕）] 单选按钮。

Step4 ：在 [ 放映幻灯片 ] 部分，指定希望运行演示文稿的哪一部分。

Step5 ：在 [ 换片方式 ] 部分，选择演示文稿是手工换片，还是按预设时间运行。

注意：如果演示文稿被设为手工换片，那么在空闲时间超过 5 分钟以后，演示文稿将返回开始一页。

Step6 ：单击 [ 确定 ] 按钮。

二、文稿的打印

对 ppt 演示文稿进行打印有很多种方法：以幻灯片形式进行打印；以演讲者备注形式打印；以听众讲义形式打印和大纲形式打印。对演示文稿进行打印设置的步骤是：

执行【文件】－【打印 … 】命令，将出现打印对话框，进行设置。

教学案例——制作电脑小报

教学目标：

【知识与能力领域】

（1）能综合运用Word 2000的知识和操作技能创作一份电子报。（2）学会设计电子报。（3）学会评价电子报。

（4）能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。【感情领域】

学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。【发展领域】

（1）掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。（2）学会自主发现、自主探索的学习方法。

（3）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。

三、教学重点、难点

重点：电子报的设计与设计思想的体现（制作）； 难点：对电子报的评价

四、教学过程和设计思路

提出问题：宣传和传达信息有哪些比较好的方法？（引出本节课的教学内容）

思考并提出可行性方案。

多媒体教学软件广播教学。

介绍小组协作学习任务（13分钟）

提供3个主题让学生任选一个，并利用已学word 2000知识和操作技能，设计、制作一份电脑报。（3分钟）

根据个人喜好，选择制作主题。

幻灯展示3个主题及相关制作内容。

通过展示优秀电脑报，解释电脑报的设计要点：（5分钟）

1、主题鲜明突出、内容健康；

2、表现形式多样，富于创意；

3、形式和内容和谐统一。

记录要点，思考如何围绕主题进行设计。

让个别学生简单自己的构思，了解学生掌握情况。

幻灯展示作品及制作要点。指导搜集资料的方法与途径：（5分钟）

1、本地共享中的资料使用；

2、远程资源：如何在因特网上搜寻自己需要的资料。

观察教师演示的两种方法，动手实践。

观察学生是否能够正确地找到想要的资料，对有困难学生进行适当指导。

教学软件演示获取信息的方法。

分组协作，完成作品设计（20分钟）

布置任务：分组协作，讨论完成任务。以同桌两人为一小组，确定制作的主题并初步制定小组活动计划、制作方案及小组成员分工情况。

分组合作交流，完成作品设计。巡视学生制作情况，观察是否按要点进行设计。

成果交流，评价阶段（8分钟）

展示2-3份学生作品，先让学生自我评价，然后进行学生评价和教师点评。

交流展示作品的优点及不足，提高方法等。

多媒体展示作品。

小结、推广（1分钟）

简单小结电脑报制作过程及注意点，引导学生学会解决实际困难。附：3个可供选择的主题包括：（1）步入信息时代

可介绍信息技术的分类、发展；介绍信息技术的应用及影响；介绍我国信息技术的发展现状、介绍获取信息的方法与途径、网络信息检索的主要策略与技巧、信息资源管理的基本方法等。

（2）网络与我

通过使用网络的亲身体验，可介绍网络虚假信息及防护、网络安全与措施、网络道德与法律等知识或感受。（3）我的多媒体作品

可介绍媒体及其分类、多媒体技术的特征、多媒体技术的运用、多媒体作品的一般制作步骤、多媒体素材的收集与整理、赏析多媒体作品等。

《用Word2000制作电子报刊》教学设计

[一．教学目标：

（1）知识目标：初步掌握编辑一份完整的环保电子报刊。

（2）能力目标：掌握插入艺术字、图片及图文混排的方法，培养学生自主探究和协作学习的能力。同时每位学生要学会互相评价，鼓励。

（3）情感目标：培养学生自主创新的精神，培养学生的团结意识、审美能力意识以及热心于创作的意识。

二．教学重点、难点：

重点：通过自主探究，学会图文混排和插入文本框的方法。难点：自主探究和小组协作学习方法的引导。三．对教材的处理：

教材所提供的任务比较简单，要求学生设计编辑一份“环保” 电子报刊。

根据本课的教学目标，结合学生的心理年龄特征，我对教材的内容进行了一些调整，把微机房当成是我校“电子报刊”创作室，分四个小组A、B、C、D作为四个小编辑队，胜出者作为优胜队，采用鼓励激制。四．教学方法和教学手段：

本节课采用“情景教学——任务驱动——自主探究——协作学习”等教学方法相融合的教学模式。在整个教学过程中，教师只是组织者，是学生主动构建知识的帮助者和促进者，通过引导、启发，学生可以开展自主学习、小组协作学习，进行“思考讨论——探究质疑——自主创新”的活动。五．教学媒体： 多媒体网络教室。（教师自备课件—校园报）六．授课过程：（1）情景导入

“叮铃铃.....”，本节课的教学开始了。教师通过极域电子教室在导入新课时，先在大屏幕上出示教师自制的一幅图文并茂的校园报（激发兴趣），学生马上兴奋了，大叫真棒！这是教学的第一步——“情景导入”，使学生对编辑电子报刊有初步的认识和了解。（感性认识）(2)提出任务

本节课的任务是:要求每一位学生创作一个有关”环保” 电子报刊,希望学生能够努力完成.(3)新授知识

计算机多进行上机实践操作是众所周知的，但是如果在教师的引导下，实践的内容更贴近于现实生活中的应用，这样不但可以让学生深刻地理解每一个操作的含义，而且更可以激发学生学习计算机的兴趣。第一步讲如何设计报头，报头是整个报纸的眼睛，眼睛一亮，那么整个小报也会熠熠升辉，良好的开端是成功的一半，这时引入艺术字操作就顺其自然了！接下来讲如何实现图文混排，实现文字环绕，使版面更美观,最后是如何插入文本框？

(在这个环节中，由于学生自主探究学习的效果还不错，为了给学生留出更多的创作时间，我主要是通过学生演示，讲一些常见错误，提醒学生。)1.小试身手

报头这一环节让学生自己动手操作的时候，提醒他们要开动脑筋想想怎么样能更好吸引人，起到画龙点睛的作用？最后比一比，哪个同学的报头设计得最好，最合理，最引人注目？评出做得好的同学，让他到教师机上进行演示当回小老师，下面的学生可以为其打分，这样的课堂气氛浓了，活了，学生的思维潜力得到了充分发挥。2.大展宏图

图文混排这部分是重点，必须留足够的时间给学生自己操作，我巡视走动的时候不断检查各种操作错误问题，并给他们一些建议。在学生们基本完成任务时，我请每个小组推荐出一名优胜者进行演示，谈谈编辑电子报刊的创作体会，并对学生的表现及时给予肯定，不失时机地把一个代表胜利的标志奖给这位勇敢的小选手。对于台下的其他学生，则让他们做一回评委，给台上的四位参赛选手打分，我则为他们算平均分，发现台上台下的互动非常默契，气氛很和谐。最后看看谁是最佳校报小编辑，作为鼓励我把四幅比较好的作品贴在学校宣传栏上，每次他们经过机房的时候，看到自己的作品心里都美滋滋的，当他们带着兴趣做完这些作业的时候，同时也掌握了WORD中的很多知识。

这一环节，教师主要让学生运用已有的知识，充分发挥自己的想象力和创造力。作品可以一个人独自完成，有困难的学生也可以和其他学生协作完成。本环节设计总结如下：

1、让学生通过身边的学习工具进行新知识的学习，教师只起引导作用。

2、让掌握得较好的学生上台进行演示，激发学生的兴趣。

3、小组之间进行互相学习，教师以指导学习方法为主。3作品评价

1、作品的评价没有固定的标准，只要电子报刊有特色，艺术字与图片搭配合理就可以了。

2、教师让每组学生推荐一幅作品给其他组的学生，说说创作意图和感想。让学生之间彼此评价和学习，培养学生的创新能力和审美能力。

3、学生作品展示，互相评价，鼓励。4.作业布置

完成本节课的电子报刊,并把它们创作的有声有色.(4)课堂小结