学校网络安全活动方案

学校网络安全活动方案（通用8篇）

学校网络安全活动方案 篇1

一、指导思想

以党的精神为指导，紧紧围绕“安全发展、预防为主”的活动主题，突出“预防为主、加强监管、落实责任”这个重点，立足于学校安全工作大局，搞好舆论引导，强化正面宣传，积极推进学校安全教育和管理工作，为确保我校的良好教育教学秩序，为我校教育的科学发展，创设安全和谐的环境和氛围。

二、活动主题与时间

“安全发展、预防为主”活动时间为4月1日至4月30日。

三、主要任务

安全生产月中，将重点抓好四项工作：

一是开展食品卫生安全、传染病预防、防溺水安全和心理安全为重点的安全知识宣传教育活动，增强师生安全防范意识;二是组织校园安全大检查，及时消除安全隐患;

三是进一步完善学校安全管理制度，形成严密的学校内部安全管理责任体系;

四是进一步追加学校安全管理措施，认真搞好前期安全管理回头看工作，重点加强防溺水事故、防校园暴力、防楼道拥挤、防传染病和集体食物中毒及防中考安全事故等安全管理，确保师生安全。

四、方案实施办法和措施

(一)成立“安全生产月“领导小组

组长：汪习云

副组长：李琳黄涛

成员：白营小学全体教师

(二)活动具体时间安排

1、准备阶段(4月1日---4月5日)：主要是宣传发动，制订活动方案。

2、活动阶段(4月6日---4月25日)：根据方案开展各项活动，确保“安全生产月”活动真抓实干，取得实效。

3、总结阶段(4月26日---4月30日)：全面总结活动情况，积累经验。

(三)具体措施

(1)以开展以防溺水、饮食安全卫生、防流行疾病传染病、毕业考试安全、交通事故、防校园暴力为重点的安全宣传

教育活动，增强师生安全防范意识。充分发挥值周教师、巡逻教师的作用，保障校门口及周边环境的安全。

(2)组织开展校园安全大检查，及时消除安全隐患。根据有关学校安全工作会议的要求，对学校周边安全现状进行分析、讨论，并进行一次安全隐患大排查，对涉及校舍安全、饮食卫生安全、防火防电安全及教育教学设施设备安全等各方面进行全面排查，及时发现隐患，建立隐患排查台帐，落实安全隐患整改消号制度，对自己无力整改的问题要及时逐级上报，确保广大学生的生命安全和健康成长。

(3)进一步完善学校安全管理制度。要结合“安全生产月”活动，根据上级部门的相关精神，联系本校实际，进一步完善各项安全管理制度，明确和充实工作岗位安全责任内容，将学校每个岗位的安全责任逐条细化，分解落实到人，形成严密的学校内部安全管理责任体系。

(4)进一步追加学校安全管理措施，认真抓好学校安全回头看工作，严格实行责任追究制度。针对当前工作特点，强化安全管理措施，重点是要加强防溺水、防校园暴力、防楼道拥挤、防传染病和集体食物中毒及防“两考”安全事故等安全的管理，确保学生安全。

五、活动要求

(一)加强领导，组织到位各部门要全面落实“安全生产月活动实施方案”，实行部门负责人负责制，明确责任分工。精心组织、排查仔细、不留死角、整改到位，全力抓好此项工作。

(二)落实责任，严格考核

认真落实“安全生产月”各项活动，将安全生产活动与学校常规工作紧密结合，常抓不懈。及时将活动开展情况向教育局汇报，在教育局的指导下，扎实做好安全工作。

(三)通过各种渠道加强对活动开展情况的宣传，大力营造“安全生产月”活动舆论和氛围。在单位醒目位置悬挂或刷写“安全生产月”宣传标语，活动过程要向各级部门上报。

学校网络安全活动方案 篇2

当前职业学校发展迅速, 办学规模不断扩大, 主要体现在校区面积扩大, 学生人数增加, 教师队伍庞大, 部门繁杂, 传统的有线网络存在以下缺点:

1. 网络端点数量有限, 不利于校园网稳定传输。

由于教师数量不断增加, 对接入端口需求也成倍增加, 这样很多用户都私自架设交换机或者路由器, 这对学校的整体网络产生了很多不稳定因素, 经常会遇到部分教师电脑被私架的路由器分配了地址以至上不了网。

2. 固定网络不能满足移动办公需求。

随着办学规模不断扩大以及对外交流的不断增加, 学校经常需要开展一些讲座和研讨会, 这样就需要比较好的网络环境, 特别是在一些报告厅和会议室, 经常有上网需求, 而目前情况是缺少有效方便的接入网设备, 造成报告和会议不能正常进行。

3. 固定网络的扩充性和维护性不好。

使用固定网络, 每增加一个用户都要增加相应的端口, 维护起来很不方便。无线网络的全覆盖无疑是有线网络的有益补充, 不但可以分担有线网络的负载压力, 也可以为移动办公提供更有力的支持。

二、无线网络总体覆盖分类

此次学校网络建设, 主要涉及5大区域:教学楼1~4、行政楼、信息楼、体育场、体艺馆。实现此5大区域无线的全面覆盖。

根据实际工勘的结果来看, 可以将覆盖类型分为两类:AP室内无障碍覆盖和AP室内穿越障碍覆盖。

1. AP室内无障碍覆盖。主要应用于空间较大的体育馆等室内区域。

2. AP室内穿越障碍覆盖。

主要应用于办公楼、图书馆、各教学楼等中间走廊两边房间结构的室内区域。无线信号穿越墙壁、地板等障碍物会存在衰减, 但在走廊式结构的室内区域具备一定的穿越障碍的能力, 一般是穿越一道墙壁之后信号效果仍旧较好。

三、无线网络的整体架构

无线网络架设依赖于原有的有线网络, 不但要考虑整个网络的稳定性, 更要考虑网络的安全性和可维护性, 因此, 需要在以下几个方面予以重点考虑。

1. 在AP的选择上需要采用具有胖、瘦自动转换功能的AP。

所谓胖AP是指可以独立管理的AP, 而瘦AP是只能集中管理的AP。胖、瘦AP各有特点, 瘦AP可通过控制器实现智能化的高效控制, 减少人工管理和维护的难度;而胖AP刚好相反, 是具有ios的AP, 可以独立控制, 但维护起来不方便。考虑到学校的AP点位要达到六七十个, 因此, 瘦AP无疑是最好的解决方案, 但一旦控制器出现问题, 所有AP将失去工作能力, 这时胖、瘦AP自动转换功能将起到至关重要的作用, 可以保证正常的工作。

2. 在AP的可维护以及可操作性上需要考虑使用端口供电的AP。

这样可以减少安装电源适配器带来的麻烦, 也可以减少维护成本。

3. 覆盖的成本和可操作性问题。

对于办公密集区, 特别是办公室以及用户较多的覆盖范围需要比较强的信号和稳定性, 因此, 建议使用单路单频AP, 而在教室以及体育馆等使用频率比较低的覆盖范围, 出于成本以及实用性的考虑, 建议使用双路双频AP, 这样, 可以在满足基本需求的情况下节约成本, 扩大覆盖范围。整个系统的拓扑图如下所示:

四、覆盖方案

由于覆盖的楼比较多, 此处以几处典型教学楼为例, 其他类似。

1. 信息楼覆盖方案。

信息楼即计算机机房, 由南北楼组成, 北楼4层多为教室、机房等, 南楼2层为呼叫中心。两楼距离较远, 且墙体较厚, 不建议隔层部署。需每层部署无线AP, 以实现大楼高质量无线接入。

机房虽采用铁门, 但玻璃窗较大, 且大部分教室均为木质门, 对信号屏蔽较小, 采用走廊部署可使教室信号完全覆盖。南楼一层窗户较小, 应将AP部署于相邻两间教室的中间位置, 使信号可通过木门、小窗户等对无线信号屏蔽较小的位置, 尽量减少穿墙覆盖。可使教室内无线信号充分覆盖, 且性能较好。

楼层平面图及AP部署位置如下图:

2. 教学楼1、2、3覆盖方案。

从结构来看, 由于教学楼1、教学楼2、教学楼3基本一致, 可采用统一的部署模式。共4层, 每层4个教室, 同样因为木质门且玻璃窗体较大, 可采用走廊部署。南楼一层为大厅, 空间较为空旷。东侧为教师办公室, 此层只需在大厅东测部署1个AP即可;2~4楼为教室, 东侧为教师办公室, 平面图如下所示:

3. 行政楼覆盖方案。

行政楼结构较为复杂, 共

6层, 且每层结构不一。但根据现场勘察, 每层大致结构如下图所示:

除特定不需覆盖的书库等区域, 其他办公室均为木质门, 对无线信号屏蔽较小。且无线用户密度较小, 可采用如上图方案覆盖。除3楼部署1个AP外, 建议每层部署2个, 共需11个无线AP。

上图所示的阴影圆形是AP的信号覆盖范围, 不同的深浅代表互不干扰的不同信道, 圆心是AP的位置。

4. 无线点位表。

基于以上的勘测和部署方案, 最终可以确定部署的AP点位和数量如下表所示:

学校网络安全活动方案 篇3

关键词：阳光体育 健康第一 增强体质 活动 比赛

2006年12月，教育部、国家体育总局、共青团中央共同发出的关于《开展全国亿万学生阳光体育运动》的通知，市、区教育局又先后下发关于开展学校“阳光体育”工作的具体文件。我们在认真领会文件精神的基础上，切实把“阳光体育”活动做到实处。让“阳光体育”活动在我们的校园里生根发芽开花，和谐飞扬！

要想开展好冬季阳光体育活动必须注意以下事项：

一、认真学习文件精神，提高思想认识：

学校要组织各部门认真学习“教育部关于学习贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的通知”、“教育部 国家体育总局 共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定”文件，进一步提高认识，特别要注重对学生的健康教育，使学生在思想上正确认识到健康的重要性，培养他们自觉参加体育锻炼的意识。

二、加强组织领导班子，建立专门负责工作小组：

为了保证学生冬季阳光体育活动的顺利实施，须成立阳光体育活动领导小组，由校长主管负责，成员由班主任、体育教师、代课教师、校医、后勤人员组成，此外，还必须分清组成人员的任务和职责。

三、加强宣传营造阳光体育活动的良好氛围：

学校要加大冬季阳光体育工作的宣传力度，营造有利于学校实施素质教育、开展阳光体育活动的氛围。要制订详细的宣传计划，学校要充分利用校广播站、宣传栏、校园网等各种宣传工具和手段，开设专题栏目，大力宣传阳光体育活动，广泛传播“健康第一”的思想，使“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念深入学生心中。

四、以体育课教学为基本平台，与课外活动有机相结合：

1、学校在继续执行国家关于每周2--4节体育课的基础上，认真组织每周2节体育活动课。体育教研组要积极认真开展好体育教学活动，更新教学理念，实施新课程方案，并要更加注重对学生加强“健康知识教育和科学健身理念”的培养。

2、要不断完善《国家学生体质健康标准》测试结果记录体系，建立《标准》测试报告书制度，并将报告书归入学生毕业档案，做为学生评优评先的重要依据，如实反馈学生体制健康状况。

五、选择有效载体，开展丰富多彩的体育：

学校开展冬季阳光体育活动除了以体育课和实施《标准》这些主要载体外，还要开展更加丰富多彩的体育活动。譬如，计划每学年第一学期期末举行冬季长跑越野赛、校园广播操比赛、跳绳比赛、室内篮球赛、排球赛、下雪天举行堆雪人比赛、雪中足球赛等等。利用这些大型体育比赛和娱乐活动为有效载体，培养学生运动健身理念，激发他们对户外活动的兴趣和体育锻炼的热爱。

六、我校冬季阳光体育活动具体安排：

星期一

七年级和小学一、二年级室内进行科技创新小制作，由班主任、代课老师负责完成。

八年级和小学三、四年级室外进行跳绳比赛，要求个人之间，班与班之间进行比赛。由班主任、体育教师负责完成。

九年级和小学五、六年级室外进行拔河比赛，要求班与班之间进行比赛。由班主任、体育教师负责完成。

星期二（则是顺序由上往下循环）如下：

九年级和小学五、六年级室外进行拔河比赛，要求班与班之间进行比赛。由班主任、体育教师负责完成。

八年级和小学三、四年级室外进行跳绳比赛，要求个人之间，班与班之间进行比赛。由班主任、体育教师负责完成。

七年级和小学一、二年级室内进行科技创新小制作，由班主任、代课老师负责完成。

星期三、四、五的顺序以此类推。

当本周的活动结束时，对成绩优秀的个人和班级进行表扬和奖励。下一周的阳光体育活动则可以选择别的活动项目让学生参与、发挥。

七、时间上要有保证：

要合理安排好活动时间。

1、每天组织住校生跑早操，以班级为单位跑操，由班主任和体育教师负责，时间为20分钟左右。建议走读生每天走或跑步上、放学。

2、每天上午课间操时间组织学生跑操，各班动作要求整齐、大方，口号要响亮。必须跑步进退场，时间为15分钟左右。

3、每个年级每周的体育课与组织当天的阳光体育活动不重复。活动课时间要科学安排。

八、要做好安全教育工作：

1．要经常检查场地、器材，发现不安全因素要及时采取措施。查运动场地和跑道是否平整无坚硬杂物、组合器械是否牢固等。

2．要教育学生遵守运动安全的卫生要求，加强自我安全保護意识，锻炼时要穿运动鞋，服装一般要求宽松适合，禁止将胸花、别针、小刀等尖锐锋利物品放在衣服口袋里以免发生伤害事故；

3．要做好准备活动和整理运动，准备活动可以提高人大脑皮层神经细胞的兴奋性，克服人体机能活动上的惰性，协调各器官系统的工作，为参加剧烈运动做好准备,当活动结束时，应组织学生做好整理放松运动，尽快穿好衣服注意保暖，以防感冒。

九、要做好运动锻炼期间的医务监督：

医务监督是指用生理卫生知识和医学知识对自己参加体育锻炼后的身体健康和身体机能进行监护，预防锻炼中各种有害因素可能对身体造成的危害，通过自我检查，了解对锻炼内容和运动量的适应情况，为今后的体育锻炼提供依据。

十、完善制度，抓好落实，保障活动安全有序地进行：

学校制定相应的实施方案，并逐步逐项落实，学校领导小组将不定期进行检查、督促，对不能完成目标任务的，要通报批评，并与年终考评挂钩。体育场地器材由教务处、体育教研组具体负责定期维护，预防学生在锻炼中由于器材问题出现意外伤害事故，学校建议各班鼓励学生购买意外伤害保险，为学校处理好意外伤害事件提供必要保证。

参考文献：

1．教体艺〔2007〕14号文：教育部关于学习贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的通知。

2．教体艺[2006] 6号文：教育部 国家体育总局 共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。

学校安全教育活动方案 篇4

“安全伴我在校园，我把安全带回家”活动方案

一 活动目的：

加强安全教育，使学生掌握必要的安全常识，提高自我保护的意识和能力，保护他们的安全，使学生能健康成长。

二 活动时间：

2012年3月12日——2012年3月17日

三 活动要点：

1组织师生开展一次安全倡议签名活动。

2举行一场安全教育主题报告会。

3举行一次主题活动。

4开展一次向社会和家长的安全教育宣传活动。撰写一篇“安全伴我行”的周记或活动感想。出好一期“安全伴我行”的主题板报。

7组织一次自我保护常识测试。

四 活动要求： 各班在晨会和班队课中要以安全教育为主题有针对性地开展教育活动，开展一次向社会和家长的安全教育宣传活动，撰写一篇“安全伴我行”的周记或活动感想，出好一期“安全伴我行”的主题板报。活动结束，各班上交活动感想一篇。少先队大队部组织一次全校的安全教育主题队活动观摩。（五4班〈祝你平安〉）政教处组织学生学习安全常识，要求各班学生完成自我保护常识试题，在放假前组织一次安全教育讲座。后勤处对校舍设施、食堂食品卫生等进行一次安全检查工作，进一步完善安全教育管理制度。

中学生安全教育常识

一,上学路上的安全

1.行走的安全常识

每位同学必须牢记如下行走安全常识:

指挥灯信号 绿灯亮时,准许行人通行;黄灯亮时,不准行人通行,但已进入人行道的行人,可以继续通行;红灯亮时,不准行人通行;黄灯闪烁时,行人须在确保安全的原则下通行.人行横道信号灯 绿灯亮时,准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时,不准行人进入人行横道,但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时,不准行人进入人行横道.行人必须遵守的规定 行人须在人行道内行走,没有人行道靠右边行走;穿越马路须走人行横道;通过有交通信号控制的人行横道,须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制的人行道,要左顾右盼,注意车辆来往,不准追逐,奔跑;没有人行横道的,须直行通过,不准在车辆临近时突然横穿;有人行过街天桥或地道的,须走人行过街天桥或地道;不准爬马路边和路中的护栏,隔离栏,不准在道路上推扒车,追车,强行拦车或抛物击车.行走时,哪些情况最危险呢

(1)穿马路很容易出危险.（2）三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故.(3)上,下班高峰过后,马路上车辆稀少,因为路中车少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危险.(4)行走时一心两用,边走边看书,或边走边想问题,或边走边聊天,边走边玩„„这样做,可能车子不来撞你,你倒自己去撞车子,因此也十分危险.2.骑车安全

(1)不满12周岁的孩子,不能在道路上骑车.这是交通规则规定的.(2)不打伞骑车.(3)不脱手骑车.(4)不骑车带人.(5)不骑“病”车.(6)不骑快车.(7)不与机动车抢道.(8)不平行骑车.最后还要注意,在恶劣的天气如雷雨,台风,下雪,或积雪未化,道路结冰等情况下,也不要骑车.3.乘车安全

(1)上车前先看清公共汽车是哪一路,因为公共汽车停靠站,往往是几路公共汽车同一个站台,慌忙上车,容易乘错车.(2)待车子停稳后再上车或下车,上车时将书包置于胸前,以免书包被挤掉,或被车门轧住.(3)上车后不要挤在车门边,往里边走,见空处站稳,并抓住扶手,头,手,身体不能伸向窗外,否则容易发生伤害事故.(4)乘车要尊老爱幼讲礼貌,见老弱病残及孕妇要主动让座.(5)乘车时不要看书,否则会损害眼睛.二,上网安全教育薄弱,网络内容待分级

近年来,我国青少年网民发展十分迅速.截至XX年1月,我国24岁以下网民人数已达1735万,网络已成为青少年学习知识,交流思想,休闲娱乐的重要平台.网络犹如一把双刃剑,增强了青少年与外界的沟通和交流,但其中一些不良内容也极易对青少年造成伤害.这突出表现在:许多青少年（转载自本网http://，请保留此标记。）上网浏览色情,暴力等不健康的内容,沉迷于内容低级,庸俗的网上聊天等.网络“无时差,零距离”的特点使得不良内容以前所未有的速度在全球扩散,网络不良内容甚至还会造成青少年生理上的伤害.“网络上瘾症”是近些年出现的医学名词,患者过度依赖网络,甚至如同酗酒,吸烟一样,在下网后会出现精神萎靡,身体不适等症状.制订适合中国国情的网络教育内容分级标准是中国现代远程教育标准化委员会的跟踪研究课题之一.在参与此项课题的研究过程中,笔者于XX年3月对上海地区60名18～24岁学生和40名教师进行了“因特网内容分级和过滤认知及倾向性”问卷调查,发现了一些人们以往所忽视的问题.上网安全教育相当薄弱

师生上网存在时空差异.学生主要是在家里和网吧上网,而教师主要是在学校和家里上网,被访教师中竟然没有一人在网吧上网.在网吧上网占据了学生的很大一部分时间,由于得不到教师和家长的监管,网吧此前较混乱的管理必然使得学生很容易接触到网上不良内容.师生对于网上不良内容认知及倾向性差异.许多学生都曾无意间浏览过不良内容,相比较而言,绝大部分教师只是听说而已,还有近半数教师不知有网上不良内容之说.笔者在对教师进行问卷调查时,许多教师表示“根本不懂”,学生对于网上不良内容的认知要远远高于教师.笔者在问卷中列举了国内与网上内容分级过滤相关的法规,组织,活动或事件,主要是要了解师生对此的了解程度,结果让人非常遗憾,大多数学生和教师一无所知.同时,绝大多数青少年对浏览色情网站感到无所谓.说明目前青少年普遍缺少上网安全意识,我们对于青少年上网安

全教育还相当薄弱.由此看来,对网上不良内容的分级过滤不仅重要,而且必要.内容分级过滤势在必行

国外和我国港澳台地区的实践证明,网上内容分级过滤是个系统工程,不能单纯依靠技术,还有更为重要的是政策法规和社会教育.完善的政策法规,广泛的社会教育,加之简单易用的过滤产品才是净化网上环境的完美组合.传统媒体的内容监管已经不能适应因特网发展的要求.采用内容分级是全球的发展趋势.不论政策法规,社会教育或是过滤技术,他们的共同基础都是分级标准,但遗憾的是中国目前尚未建立自己的内容分级标准,这就造成一系列问题:譬如对于“色情”和“性科学”的界定,许多教师和家长自己都说不清楚,也很难正确引导青少年;又如许多不法分子利用法律的“灰色地带”打“擦边球”,而执法机关则基于自己的主观判断来执法,这必然造成许多不必要的纷争;再如国内过滤产品使用的是国外标准,或者自行开发,很难大规模推广,导致过滤产品“叫好不叫卖”.如同工业社会有工业污染,信息社会也有“信息污染”.在网上“垃圾信息”,“信息烟雾”随处可见,有害信息,过时信息,“灰色信息”充斥我们的视野,对网上不良内容说“不”的时候到了.对于网上内容分级标准的建设,国外已经有大量的研究和实践,我国台湾省也先行一步,完成了国外网上内容分级标准的本土化工作,而我国大陆却尚处于起步阶段.有12亿人口的中国理应在这场看不见的全球保卫战中发挥应有的作用,建立中国自己的网上内容分级标准,顺应时代潮流,势在必行!

1.健康的心理与自身安全关系密切

北京市曾发生过这样一个悲剧,一个品学兼优的学生,一个从小学一年级到六年级总是班上第一的女孩,因为（转载自本网http://，请保留此标记。）初一的期中考试数学考了不及格而一时想不开,走上了绝路.这个悲剧告诫我们,一定要重视孩子们的心理健康.现在的孩子大多是独生子女,父母普遍对孩子的身体健康非常重视,而往往忽略其心理的健康.上述悲剧中的学生,她的身体是健康的,但是她在心理上却患了疾病,不敢面对挫折,心理承受能力大差,导致了她悲观绝望情绪的产生.一个具有健康心理的孩子应是喜不狂,忧不绝,能做到宠辱不凉,胜不骄,败不馁,做到谦而不卑,有稳定,乐观,热情,向上的积极情绪.健康的心理寓于健康的身体之中.一些学生在考场上常出现各种不适感(如头晕.胃痛,四肢颤抖等),有的是由于体质差,有的则是由于考试心情紧张所致.健康的心理是健康的身体的精神支柱.俗话说“笑一笑,十年少”,说的就是这个道理.良好的生活习惯,有序的生活,安定的环境,是保证心理健康的前提.既要适度安排学习时间和分量,同时要适当安排文娱和体育活动,使孩子的大脑和神经系统有张有驰,有交替和更新,从而保证其身心都得到发展.心理和健康是息息相关的,我们需要一个健康的身心.它要求我们过一种有节制,有秩序的生活.2.怎样提高心理素质

(1)树立正确的人生兢,始终保持开阔的心胸,提高对心理冲突和挫折的忍受能力,热爱生活,热爱学习.(2)充分认识自己,正确估价自己,有自知之明,不自卑也不自负.(3)积极交友,宽容待人,善于与他人交流思想,感情,相互帮助,相互学习.(4)积极培养自己的各种兴趣爱好,如琴棋书画,参加有益的娱乐活动,积极参加各种体育活动.您可以访问本网（）查看更多与本文《小学生安全教育班会计划活动方案教案》相关的文章。

5)多读优秀的文学,艺术作品,如《钢铁是怎样炼成的》,《红岩》等,陶冶情操,树立远大的理想.(6)学会思考,爱动脑筋,学会全面分析复杂问题,要矿遭受挫折的思想准备.(7)家长不宠孩子,从小不过分迁就孩子,不使孩子养成任性,什么都以自己为中心的坏习惯,坏脾气.(8)要让孩子参加劳动,即使孩子在劳动中受了点伤害也不能中止,要让孩子吸取教训,接受艰苦的磨炼.(9)要教育孩子尊重他人,首先从尊敬长辈,尊敬教师做起,教育孩子懂得尊重他人的劳动成果,进而要求爱护财物,培养勤俭节约的品质.小学生安全教育演讲稿

随着经济的日益发展，平湖已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通 安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗？道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。有专家指出，通过安全教育，提高我们小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。为加强对中小学生的安全教育，1996年2月，国家教委、公安部等六部委联合发出通知，把每年3月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日，建立全国中小学生安全教育制度，敦促安全教育工作的开展。

红灯短暂而生命长久，为了更好地宣传交通安全法规，增强学生交通安全意识，教育部将今年3月28日中小学生安全教育日主题定为“增强交通安全意识，提高自我保护能力”。（转载自本网http://，请保留此标记。）为了更好地宣传交通安全知识，更好地珍视我们生命，在此，学校向全体师生发出倡议：

1、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德；

2、当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹；

3、当我们时马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路；

4、严禁12周岁以下的学生骑自行车。放学回家一定要排好路队。

记得有一个故事。几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：“你们会不会游泳啊？”学者们异口同声地说不会。老者叹口气说：“那你们就失去了全部的生命。”

虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。孩子、学子、工人、知识分子，人民公仆„„无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。

遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。

今天是第十个全国中小学生安全教育日，我们希望这个日子能够再次唤醒同学们对交通安全的重视。大地苏醒，春风又绿。我们要把平安的种子撒播进自己的心田。当它发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。

王奉邢滩小学学校安全教育活动方案

学校安全工作活动方案 篇5

1、做到每天都和内宿老师、科任老师进行沟通、联系，及时及时发现他们的不当行为、有安全隐患的行为，以便及时教育、矫正。

2、碰到有安全隐患的行为的同学，及时和其家长联系，让家长共同教育，使学生能更快地改正过来。

3、坚持做到每个晚自习都能到班级跟班，观察他们的行为规范，处理学生之间的一些小摩擦，并进行教育。

4、课间10分钟坚持做到监视他们的行为规范，不让学生过分的玩耍。

5、杜绝学生带小刀、刀片、危险玩具等有安全隐患的东西到学校。

6、杜绝学生在没有家长或老师的陪同下到校外，不让学生和高年级学生在没有老师、家长的情况下一同外出。

7、对个别比较调皮的学生进行重点的监视和教育，及时从老师、班干部那了解他们的行为习惯。

二、认真组织实施：

1、对教室内的电、门、窗、窗罩及其它建筑设施，防护罩进行排查，加强维护。

2、把防止校园拥挤踩踏事故放到突出位置，对集会上下楼梯、地震、火灾如何逃生，如何疏散都进行讲解、示范。

3、根据聋生的特点，加强学生心理辅导，特别是当学生受到挫折时该怎么办，同时怎样有效预防校园暴力、伤害事故发生。

4、开展丰富多彩的安全教育活动。利用班会、团队活动等途径，对学生开展安全教育，本班安全教育活动有：

(1)注意食物卫生、个人卫生、防寒保暖，预防感染高致病性禽流感及冬春传染病防控工作的知识教育;

A、及时了解学生有没有生病状况

B、了解他们的被子、衣服有没有备全，必要时与家长联系

C、向他们讲解一些卫生常识

(2)开展用电安全知识教育;

让他们懂得电的危险性，不私自碰插座、玩电线以及一些不懂得使用的电器。

(3)开展交通安全教育、法制教育、禁毒教育;

A强调在没有大人带领的情况下不要私自外出，尤其是过马路。

B外出时应遵守交通规则。

(4)开展地震、火灾，校园拥挤踩踏知识教育;

A教育他们一些消防常识;并让他们懂得放火的重要性

B一旦出现火灾应怎么保护自己，做到安全逃生。

(5)开展安全日校纪校规、日常行为规范教育;

杜绝一些危险系数过高的游戏、课间玩耍因注意什么问题。

(6)开展中小学生不准玩恐怖游戏、玩具的教育;

A不玩恐怖游戏

B不玩危险玩具

C不带一些有安全隐患的生活用品、学习用品。

学校安全教育活动方案 篇6

1、明确卫生防病的任务和应采取的措施。

2、全面开展学生常见病、传染病的预防控制工作，提高广大师生的疾病预防知识水平和自我保健技能，增强传染病和突发事件报告意识。

3、建立健全公共卫生与疾病预防控制工作的长效运行机制。

4、学校应遵循“预防为主，严堵源头为重”的原则，成立诺如病毒等传染病防控领导小组，建立防控传染病应急预案，使学校对诺如病毒传染病等各类传染病的预防措施落实到位，责任到人，切实有效地开展传染病防控工作。

二、传染病的防治措施：

按照《传染病防治法》，积极配合卫生部门，及时对发现传染病或暴发流行的传染病采取必要的措施，针对传染病流行的三个环节(传染源、传播途径、易感人群)，重点抓好传染病预防和报告工作

1、疫情报告

一旦发现师生患有传染病或发现有传染病流行时立即报告当地疾病预防控制中心(卫生防疫站)。为及早发现和及时报告疫情做到：

(1)切实落实非常期间的晨检制度;

(2)班主任每天进行巡视;

(3)专人负责学校疫情报告;

(4)建立专门的传染病登记本。

2、疫情控制

一旦发现疫情，积极配合疾病预防控制机构开展调查处理工作：

(1)协助开展个案和爆发疫情的流行病的调查和采样工作。根据病人的流行病学史、症状、体征和实验室检查结果，找出共同特征。分析病人的分布特征，查找可能引起疾病流行的因素。采集病人的呕吐物、排泄物、血液和水、食物等标本。

(2)做好消毒隔离工作。配合医疗卫生部门做好对传染病患者进行隔离医疗，对病人的呕吐物、排泄物及被污染的环境进行严格消毒处理;开展对传染病接触者的医学观察。

(3)根据控制疫情需要对密切接触者进行预防性服药或疫苗应急接种。

(4)发生疫情重大流行时，执行政府依法做出的停课决定。

3、预防措施

(1)把传染病预防控制工作列入学校工作计划，有专人负责，并列入工作考核。

(2)开展对学生常见病、传染病的防病知识教育，开设健康教育课，使学生掌握有关预防传染病的知识，培养学生良好的卫生习惯。

(3)开展爱国卫生运动，搞好室内外环境卫生，改善卫生设施，切实做好学校食品卫生和饮水卫生，防止病从口入。

学校网络安全活动方案 篇7

运动伤病是指在人体运动中所发生的损伤以及生理功能下降而导致的各种运动性疾病。通常, 损伤是指人体受到外力而发生的组织撕裂或损害, 即在运动过程中所引起的身体组织的损伤, 称为“运动性损伤”。例如在运动中发生的肌肉痉挛、骨折、关节脱臼、擦伤、挫伤、骨膜炎、韧带扭伤等, 均属于运动性损伤。疾病是人体在生理上或心理上发生的不正常状态, 即在运动过程中引起身体机能的伤害, 称为“运动性疾病”。例如在运动中出现的腹痛、贫血、血尿、蛋白尿、昏厥、中暑及猝死等, 均属于运动性疾病。

(一) 运动伤病的分类

人体的运动伤病大致可分为四大类:

(1) 按受伤的组织名称分有:皮肤损伤、肌肉和肌腱损伤、关节损伤、骨损伤、神经损伤和内脏器官损伤等;

(2) 按损伤后皮肤或粘膜的完整性分有:开放性损伤 (有伤口、易感染) , 闭合性损伤 (无伤口) ;

(3) 按损伤轻重分有:轻伤 (伤后不影响健身锻炼) , 中等损伤 (受伤局部活动受限, 需要减少患部的活动) , 重伤 (受伤部位活动完全受限, 需要休息、治疗) ;

(4) 按损伤病情分有:急性损伤 (伤后即刻出现异常症状) , 慢性损伤 (因损伤积累而造成的劳损, 或由急性损伤治愈不当转化成的陈旧性损伤) 。

运动是一门科学, 然而许多学生常常以不正确的运动观和错误、盲目的方式去运动, 直到对身体造成了运动损伤, 方才懊悔。常言道“预防胜于治疗”, 懂得运用“运动医学”来锻炼身体, 开发学生的体育行为能力和构建现代体育生活方式应是学校体育教学的目的之一。倘若忽视了科学地运动或盲目激进地锻炼, 就容易发生运动伤病的悲剧。为此, 在学校体育活动中要针对广大青少年的心理、生理特征, 普及“懂得运动常识, 学会科学锻炼”的健康体育意识。在体育活动中学生难免会有磕磕碰碰, 如关节扭伤、关节挫伤、皮肤损伤、肌肉拉伤、肌肉痉挛、骨折、脱臼、骨膜炎等, 都是日常体育活动中最常见的运动伤病。有的伤病稍加休息就可以自愈, 而有的伤病若救治不及时或不得法, 则会导致严重的后果。如果每次运动前做好充分的准备, 运动损伤的机率则可降到最低。不过运动意外始终存在, 倘若运动中发生损伤, 能够及时进行适当处理, 不但可以减轻伤势恶化, 而且还可以加速恢复, 这才是运动救治的目的。

(二) 常见的运动伤病

在日常体育活动中常见的运动伤病主要有:

(1) 关节扭伤, 是由外力作用于关节后, 使得该关节的活动超越其负荷限度, 造成关节组织的损伤。运动中发生部位以踝关节、膝关节和腕关节等最常见。关节扭伤发生后, 若不及时予以适当的治疗, 易导致关节疼痛、关节异常变化、关节功能障碍和反复性损伤等严重后果。

(2) 关节挫伤, 是因冲力、坠落等直接外力所致 (如起跳着地足底受力而间接伤害到踝关节) 。运动中发生部位以肩关节、肘关节、膝关节等最常见。关节挫伤发生后会感到疼痛, 轻微挫伤疼痛很快消失, 严重损伤则会皮下出血、渐趋肿胀、疼痛加剧、活动受限、呈现出血斑。

(3) 皮肤损伤, 是指皮肤组织受到外力的破坏或伤害。皮肤损伤主要有擦伤、裂伤、刺伤、开口伤、水疱等。运动中皮肤损伤主要以表皮脱落、有出血点、组织液渗出等最常见。如若治疗不当易发炎、易感染, 不利伤口愈合。

(4) 肌肉痉挛, 亦叫“抽筋”, 是指肌肉不自主的强直收缩。运动中发生部位以大、小腿后肌群、腹肌、背肌等最常见。因肌肉的强烈收缩而引起局部肌肉的痉挛会导致肌肉僵硬、疼痛难忍、活动受限、关节功能障碍。

(5) 骨膜炎, 是一种对运动量过大而不适应的反应。骨膜炎的炎症是由于肌肉附着的骨膜受到牵扯、肌肉张力过强, 使骨膜组织松弛或分离而发生的病理变化。运动中骨膜炎主要以胫腓骨、尺桡骨等最常见。骨膜炎会造成局部疼痛难忍, 局部灼热、水肿、压痛以及骨质增生或疲劳性骨折。

(6) 骨折, 是指在运动中受到直接或间接暴力, 使骨骼的完整遭到破坏性的损伤。运动中骨折主要以四肢、躯干的损害最常见。因骨折有闭合性骨折、开放性骨折之分, 所以在救治时要区别对待。骨折会造成受伤部位剧烈疼痛、肿胀、压痛、活动受限、功能障碍等问题。

(7) 脱位, 亦叫“脱臼”, 是指关节面失去正常联系, 产生了功能障碍 (运动中的关节脱位多为间接外力所致) 。运动中的脱位主要以肩关节、肘关节、腕关节、指关节、髋关节等。如若救治不当会造成脱位关节疼痛、压痛、肿胀及功能丧失和畸形等问题。

运动实践表明, 盲目的或不正确的运动, 是引发运动伤病的主要原因之一。然而, 有的运动伤病是可以预防、避免、救治的。在学校体育运动中, 倡导科学锻炼的理念, 走出盲目锻炼的误区, 加强运动安全的教育, 降低运动伤病的机率, 应是完善学校体育和课外体育活动的措施之一。

二、引发运动伤病的主因

运动损伤发生的原因很多, 透过对学校体育中的体育课、课余锻炼、运动竞赛和社会体育等各种活动形式的特点分析发现, 导致运动伤病的原因主要有客观原因与主观原因。

(一) 客观原因

(1) 教师对体育活动的组织不够严谨, 未能对体质不同的学生区别对待, 未能掌控好适量的运动负荷, 使得运动强度过大, 因过度疲劳而造成的运动伤病;

(2) 学校运动环境条件差, 运动器材设备简陋, 场地不平、地面太硬、器材设备陈旧、缺少防护设施、运动场地拥挤、场地光线不足, 因运动条件不利而引发的运动伤病;

(3) 教学缺乏正确的指导, 保护手法不到位、不及时或未能正确地对练习者进行保护与帮助, 因动作失误造成的运动伤病;

(4) 运动装备不合体, 服装不透气、鞋子不合脚, 因运动装备不适而发生的扭伤、擦伤等;

(5) 动作粗暴而不规范, 用力过猛而失控, 盲目运动而不守规则, 过分追求高难度动作而不服从裁判等, 因蛮练而造成的扭伤、挫伤等。

(二) 主观原因

(1) 忽视运动安全教育, 预防措施不得力, 缺少运动救治的体验, 许多学生不懂得运动常识, 不了解运动救治方法, 一旦发生运动伤病, 不知如何操作为好, 多为看客;

(2) 运动时身体状态差、体力不佳、情绪不好, 表现出运动反应迟缓, 以至于在运动中失手而造成的运动伤病;

(3) 运动技能差、动作不娴熟, 动作僵硬而不协调、动作错误而不准确, 因违背动作技能形成规律而造成的运动伤病;

(4) 运动后体力尚未恢复, 受伤肢体活动受限, 较长时间未参与运动, 因运动技术生疏而引发的运动伤病;

(5) 运动前未做热身活动或准备活动不充分, 使得机体满足不了运动器官的需求, 造成肌肉、韧带、关节和动作的不协调、不灵活而引发的运动伤病。

(三) 运动伤病的范例

范例一:打篮球跳起至落地造成的脚踝扭伤。多数学生在坚硬的水泥篮球场打球, 且打球对抗的动作相当激烈, 还有的学生刻意地学NBA巨星来展示高难度的动作。由于在跑动、起跳、腾空中, 脚掌落地时未及时缓冲, 下肢因受到较大的冲击力而失去平衡或被绊, 故造成膝关节、踝关节运动损伤。其原因主要是由于单足或双足落地动作不平稳所致。

范例二:在跑步中突然出现的腹痛。有的学生忽视了身体功能的状态, 在饥饿 (空腹) 、疲劳的情况下进行体育锻炼, 由于身体兴奋性低, 肌肉的收缩与放松能力受到限制, 动作的准确性和人体的协调性下降, 极易发生运动疾病或运动损伤。其原因主要是因肠胃痉挛、呼吸痉挛或肝脏淤血所致。

运动伤病产生的后效影响是: (1) 影响体育课或课外锻炼活动的正常运转, 并妨碍运动持续下去; (2) 学生易产生对体育运动的畏惧心理, 并影响体育运动成绩的提高; (3) 若有些伤病救治不及时或不得法, 会导致严重的后果。

三、运动伤病的救治措施

“缓解伤情、减轻疼痛、保护生命”是运动伤病救治的主要目的之一。因为, 运动中的伤病往往是突然发生的, 具有“突发性”而无预兆的特征。运动伤病救治的主要任务就是快速或紧急处理伤情, 具有“临时性”, 自救、互救、急救的特点。如果救治不当, 对伤者造成的伤害将是难以弥补的。所以, 常见运动损伤的救治理应成为运动安全教育所要解决的重中之重问题。回顾斯图加特大学体操训练馆见闻, 一学生在练习单杠时, 带着手腕护套做单杠腾身回环动作, 在回环过程中因手腕护套被缠而造成手腕受伤, 另一学生见状先是帮助伤者终止练习动作, 再将其从器械中抱下平躺于地面, 而后去饮料箱取来冰块“冰敷”受伤手腕。整个救治过程简捷、合理、有效。值得我们关注的是, 当运动伤害发生后并非仅限于医生或体育教师进行救治操作, 而是要让更多的学生懂得一些最基本的运动损伤的救治常识, 在实践中能够培养学生自救、互救和急救的行为能力。

(一) 运动伤病的预防

针对运动中造成运动伤病的因由, 教师应在每次体育课前提示预防措施, 这些措施包括:

(1) 严格遵循体育锻炼的基本原则和科学锻炼方法, 严格遵守课堂的纪律和服从教师的指挥;

(2) 体育课前要认真检查 (维修) 运动场地、设备、器材情况及学生适合于运动的着装和鞋子;

(3) 有伤病的学生原则上不参与剧烈运动, 可通过观摩课来了解教学程序和锻炼方法, 待身体康复后再进行课外自我锻炼;

(4) 伤病后或较长时间未参加锻炼恢复运动时, 要按照医生和教师的指导, 渐进地进行锻炼;

(5) 做好医务监督、增强安全意识、加强保护措施、防止粗暴运动行为;

(6) 加强身体全面锻炼, 增强体质、增进健康, 使人体各器官系统的机能、运动素质和运动能力都得到全面发展。

(二) 闭合性损伤的救治

闭合性损伤主要由钝力造成, 无皮肤、体表粘膜破裂, 常见的有挫伤、扭伤等。其中, 挫伤症状为伤处疼痛、肿胀、皮肤青紫、皮下有瘀斑和明显压痛。扭伤是因过度伸展或屈曲, 使韧带、肌肉、筋膜的部分纤维断裂所造成。一般多发生在关节部位, 受伤部位疼痛、功能障碍、局部肿胀、明显压痛, 有时有血肿和活动受限等症状。如在运动中因失手而造成的肌肉拉伤、韧带扭伤、挫伤、骨折、脱臼、骨膜炎等, 均是体育课和课外锻炼最常见的闭合性软组织损伤。当遇到闭合性损伤发生时, 可采取以下处理步骤:

(1) 制动。立即停止或中断运动, 限制受伤部位的活动, 诊断损伤部位、伤害程度。切不可采取热敷、按摩, 这种做法会刺激或增加炎症反应而迫使愈合过程减缓。

(2) 冷敷。冷敷指的是冰敷。亦叫“冰疗”。冷敷的目的有三: (1) 降低组织温度, 促进血管收缩, 减少淤血; (2) 减轻疼痛和痉挛; (3) 防止伤部发炎及肿胀。伤者可在受伤48小时之内采用冰敷。

(3) 包扎。是指用纱布或绷带包住受伤部位的方法。包扎的作用是: (1) 支持受伤的皮肤肌肉、肌腱、韧带、关节和骨骼; (2) 阻止出血和淤血; (3) 固定骨折和脱臼部位, 加固受伤韧带, 防止再度受伤, 避免搬运途中伤情恶化。

(4) 抬高伤肢。将受伤部位抬高至心脏水平线以上, 以加快淋巴系统的回流, 起到消肿作用。

(三) 开放性损伤的救治

开放性损伤主要由锐器或钝力造成。因损伤 (皮肤) 部位有伤口, 故易感染。常见的有擦伤、割伤、刺伤、裂伤等。其中, 擦伤是指皮肤被粗糙物擦破, 表皮破损, 伤口有擦痕、血点和组织液渗出。割伤是由锋利的器物所割破, 伤口有不同程度的出血。刺伤是由尖锐物体刺入身体所致。伤口小而深, 易发生伤口感染化脓。裂伤主要因钝器打击所致。伤口穿插不齐, 组织破坏缺损, 有不同程度出血, 故伤口容易发生感染。在运动中因外力撞击而造成的皮肤擦伤、割伤、刺伤、裂伤及鼻流血等, 均是体育课和课外锻炼最常见的开放性的软组织损伤。当遇到开放性损伤发生时, 可采取以下处理步骤:

(1) 止血。止血是运动中因损伤发生出血而采取的救治方法之一。常用的止血法有: (1) 加压包扎法, 主要用于小伤, 可先清创伤口, 再用绷带加压包扎; (2) 指压止血法, 指压止血法有直接和间接两种。直接指压法是用手指直接压迫出血部位 (手指接触伤口, 易感染) ;间接指压法是用手指压迫出血动脉近端搏动的血管来阻断血流, 以达到止血目的; (3) 鼻流血的止血法, 让伤者平躺垫上用冷毛巾在前额部、鼻部冷敷, 或用药棉塞住鼻孔。

(2) 包扎。包扎是运动损伤最常用的救治方法之一。具有保护伤口、压迫止血、固定伤肢、减轻疼痛的作用。常用的包扎法有: (1) 绷带包扎法, 是指用绷带或纱布缠绕伤部, 以限制受伤肢体的活动。绷带包扎法主要有:环形包扎法、螺旋型包扎法、反折包扎法、“”字形包扎法等; (2) 三角巾包扎法, 是指用三角巾缠包伤部, 以限制受伤部位的活动。三角巾包扎法主要有:头部包扎法、面部包扎法、胸部包扎法、腹 (臀) 部包扎法、手包扎法、足包扎法等。

运动伤病的发生几乎不受时空的限制, 让学生掌握一些简便的救助伤病的操作技巧或解决之道, 不仅适用于日常生活中的伤病处置, 也适用于运动中的伤病处置, 既有助于自救, 也有助于互救。普及运动医学常识, 走出盲目锻炼误区, 步入健康运动之路。

四、结束语

当运动忽视科学, 忽略医学时, 就势必会引发运动伤病的严重后果。加强运动安全教育, 就是要让学生做一个懂得运动常识, 懂得运动伤病救治基本技术的人, 既会自救、又能互救, 急救人人有责。强化安全教育, 就是让学生走出盲目锻炼的误区, 摆脱错误运动的方式, 降低运动伤病的机率。

学校体育仅靠1-2课时讲授“运动卫生学”、“运动保健学”常识, 远不能满足学生体育运动的需求和健身锻炼的愿望。面对运动伤病如何进行救治, 有的学生一知半解, 有的学生一无所知, 当发生运动伤病时他们就会措手不及, 不知操作流程、不懂如何救治、不能及时地减缓伤病的痛苦, 这些问题理应引起学校体育教育更广泛的重视。

加强学校运动安全教育, 提高学生运动安全意识, 时常进行一些运动伤病救治的操作或演练, 对丰富学校体育的内容, 活跃体育运动的氛围和提高体育教学的质量等有着现实的指导意义。优化学校体育活动的方式, 树立“科学锻炼、安全第一”健康体育理念, 既能满足体育的需求, 又能避免身体受到伤害, 使学生可以健康、安全、快乐地进行体育运动。

参考文献

[1]复旦大学医学院《家庭医学全书》编委会.家庭医学全书[M].上海:上海科学技术出版社, 2004.

[2]向毓华.怎样健身不受伤[M].北京:人民体育出版社, 2005.

学校网络安全活动方案 篇8

乌拉泊湿地位于乌鲁木齐河中游，是乌鲁木齐市主要的城市供水水源地。乌拉泊湿地的生态安全直接影响着乌鲁木齐市482万人口的饮水安全，对乌鲁木齐市的城市安全具有举足轻重的作用。由于近年来乌拉泊湿地周边的生产、生活及开发建设活动逐渐频繁，牧民户数的逐年增加，附近居民生产与生活排污，导致乌拉泊湿地面积缩小，生态环境质量呈逐年下降趋势，严重威胁着乌鲁木齐市居民的正常生活用水。

充分利用同学们在学校里已经掌握的历史、地理、动物、植物、化学、物理学和数学等学科知识及相关实验技能，引导学生通过所学理论知识和技能对乌拉泊湿地植物、动物、土壤、病虫害、污染源和水质情况进行调查与分析，从中发现问题并寻找解决问题的途径和方法。通过此次活动，培养学生学科学、爱科学和钻研科学的热情和兴趣。同时也使学生各科知识得以充分理解、相互渗透和综合应用，培养学生发现问题、分析问题、解决问题以及从事物的现象中认识事物的本质和规律的能力，激发学生保护生态环境的热情、对家乡的热爱和对科学探索的兴趣。

培养学生灵活应用所学知识、综合分析问题的能力及不断开拓创新的精神是本次科技活动的主要目标。同时本次活动也为相关部门治理乌拉泊湿地周边生态环境提供可借鉴的科学依据。

活动目标

活动中，学生将所学到的植物学、动物学、化学、数学、水利学、林学、农学、生态学、环境科学及历史人文等相关学科的知识应用到实践活动中去，从而提高学生的综合素质与能力。同时，使学生在学习、生活、劳动中相互关心、相互帮助、相互爱护、相互尊重和健康成长。

提高学生对建立和谐社会和树立科学发展观的认识，活动实践过程中不断激发学生利用在课堂上所学理论知识与丰富的社会实践相结合，让学生自己动手、动脑，设计实施方案，参与实地考察，亲身体验整个实践过程中的艰辛与乐趣。

动员、组织学生经历提出问题—构思假设—实地考察—科学实验—数据分析—得出结论的全过程，使他们在实际经历和科学体验的过程中，学习科学知识，掌握科学方法，树立科学精神，培养创新意识，激发对科学的兴趣，从而培养他们对社会的责任感。

学生亲身实践、探究科学，不但可以提高学生的思想道德修养与科学文化素质，又能培养学生的情感、态度、意志、信念、毅力和兴趣，树立正确的人生观及价值观。

这次活动必将经历无数的挫折与考验，但通过困难的考验能使同学们深刻体会到团队合作的重要性，体会合作精神的可贵，享受到探索的乐趣和成功的喜悦，毫无疑问这一切将有助于提高学生的科学素养和健康人格的成长。

通过对湿地环境生态系统的调查和实验分析，能进一步认识到乌拉泊湿地各环境要素的特征与变化规律，认识到人类自身的活动与行为将会对自然资源及生态环境造成严重的影响，认识到人类与自然界建立平衡和谐关系的重要性，从而树立保护环境，爱护自然，关注社会，与自然和谐共存的科学发展观。

该项目获得第26届全国青少年科技创新大赛科技辅导员创新成果科技教育活动类一等奖。

该方案体现了“三自”原则，教育目标明确，符合科技教育活动的基本规律，所设计活动的内容和形式具有较好的创新性，方案同时体现出科学性、完整性和可行性，实施后亦会产生较好的示范作用。