教师节作文：我心目中的好老师

教师节作文：我心目中的好老师（通用16篇）

教师节作文：我心目中的好老师 篇1

叮零零，叮零零，上课了，又是一节语文课，我们班的同学都高兴极了，只见张老师依旧是满戴笑容的给我们上第一课《师恩难忘》，她那抑扬顿挫的话语同学们早已听的入迷了，就连新转来的同学也连连叫好，她采用了让我们多读，多讨论的方法，使课堂气氛非常地活跃，让我们总是在快乐中学习。课上到了一半时，老师在鼓励班上新转来的新同学发言，可是，他们不一个敢发言，张老师用亲切、鼓励的话语，终于有一位写同学站了起来，后来，老师把新同学一个个介绍给了全班同学，并让我们多关心他们~

我还想再说说我老师的长相和特点，那真是值得一提呀！她的心地善良，待人热情大方。长着一双迷人的眼睛，小小的嘴巴，长长的黑发又顺又直，身材不胖也不瘦。她在我心中可是貌美如花。她还有一个最大的优点就是唱歌非常地好听，我觉得如果我的老师再年轻一点就可以去参加“超级女生”，一定会获得冠军的~

这就是我的.班主任张老师，她就是我心目中的老师，一位美丽的老师，一位值得我们爱戴的好老师。

评语：王珂，你虽然刚转来了一年，你的进步老师太高兴了。你在仔细观察，用心在写，所以第一篇习作就是一个开门红，写作方法新颖，用词准确，恰当，详略得当。加油！你是最棒的！！

在这教师节来临之际，我想这是学生给的我最好的礼物。

教师节作文：我心目中的好老师 篇2

我是一名幼儿教师, 伴随着时间的流逝, 我已经在这平凡的岗位上默默耕耘15年了, 这段时间说长不长, 说短也不短。在这15年的教学生涯中有过悲伤, 也有过快乐; 有过失败, 也有过成功。学生时代, 我是一个勤奋而努力的学生, 踏上工作岗位, 我和所有的老师一样有着同样的理想, “做一名真正好老师”可什么样的老师才是最好的老师呢?

“如果你是孩子, 你最想要什么样的好老师?”这句话蕴涵着多么深刻的哲理啊! 的确, 作为教师的我们, 每天清晨从家长手中接过孩子, 我们便习以为常地以教师的身份来对待他们, 可是, 我们又何尝想过, 这样的我们会是孩子心目中最好的老师吗? 用李镇西老师的话说, “最好”就是“更好”, 虽然这个“最好”永远达不到, 但一个一个的“更好”, 便汇成了一个人一生的“最好”。每个人都是一棵树, 也许我们不是最美丽的, 但我们可以是最可爱的; 也许我们不是最聪明的, 但我们可以是最勤奋的; 也许我们不会最富有, 但我们可以是最充实的; 我们也许不是最顺利, 但我们可以是最乐观的……作为一名老师, 我们要当就要当最负责任的那个。作为一名教师, 我们也许不能成名成家, 不能名垂青史, 但我们可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个! 做最好的自己, 便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。

“做最好的自己”, 强调的是自己和自己比, 昨天的自己和今天的自己比, 不断地超越自己———我今天备课是不是比昨天更认真? 我今天上课是不是比昨天更精彩? 我今天对待孩子谈心是不是比昨天更富有爱心? 我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……”也许, 我无法做到每天都是完美的, 甚至每天都有遗憾, 但是我会每天都这样自己和自己比。力争让自己每天都有点进步, 每天对子自己都有新的要求。每天都有新的领悟, 每天都有新的收获, 那每天就都会有新的快乐。

曾在一本杂志中, 看到了一篇关于鲁迅先生的教子佳话。有一次, 鲁迅先生带幼子海婴去赴宴。席间, 一位朋友给海婴夹了一个精美的丸子, 不料海婴吃进去又吐了出来。旁人都认为孩子没礼貌, 或者是鲁迅先生家教不严所致, 而鲁迅先生却一声不响把海婴吐出的丸子放进自己的嘴里, 停了一会儿, 告诉大家: “这丸子是酸的! ”并很幽默地附加一句“孩子都是有理由的嘛! ”

“孩子都是有理由的。”鲁迅先生作为一名父亲, 在儿童心理学知识尚未普及的时代就认识到了这一点。而在全面推进素质教育的今天, 不仅需要教师转变教育思想和观念, 更新知识, 提高教育教学水平, 更需要教师具备良好的职业道德。面对着实施素质教育的新使命, 思考着自己新的步子怎么迈的时候, 我们是否曾想过“如果我是孩子”“我最想要什么样的好老师? 我会有什么想法、我会怎么做。”

能够站在孩子的立场想问题, 能够站在母亲的角度想孩子, 是一位多么伟大的老师, 能够做到这一点, 还有什么解决不了的问题。由此, 我想到了在活动中经常发生的一些事情。小朋友坐在小椅子上, 老师正在组织活动, 突然黑板上的磁铁石脱落, 卡片掉了下来, 这时, 马上会有很多的孩子蜂拥而上地去帮老师捡起来, 场面有些混乱。这时的我见此情形, 十分生气, 严肃地对孩子说: “以后老师掉了东西, 老师自己捡起来。”老师生气是因为当时正在上课, 孩子一哄而上捡一件东西, 容易发生推搡踩踏, 非常不安全, 也使课堂的秩序受到影响。老师这样的行为, 是站在自己的立场, 处于安全考虑。如果站在孩子的角度看这件事情呢? 假如我是孩子, 如果老师掉了东西, 我很想帮老师捡起来, 并且得到老师的表扬, 因为老师老师经常说要做一个乐于助人的好孩子, 可是现在我不仅没有听到老师说“谢谢”, 还被冷眼拒绝了, 我不仅有点难过, 还有点疑惑: “我都帮老师的忙了, 老师为什么还生气了呢?”

爱幼儿, 不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责, 而是“对孩子的成长以至未来一生的负责”。爱幼儿, 不单单是欣赏优秀的幼儿, 而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个幼儿”。毕竟“每一朵花都有开放的权利”, 爱幼儿, 不应是对幼儿的错误严加追究, 而是“博大的胸襟”和“对孩子的宽容”。爱就是“一份纯真, 一份庄严, 一份责任感”, 就是民主, 就是平等, 就是把“童年还给孩子”, 就是为幼儿的‘美丽人生’奠定美好的开端。

的确, 有时我们会因为孩子的调皮而埋怨, 会因为他们的不听话而失态, 会因为工作的忙碌而感到疲惫, 但不管这样, 心中总会涌起一种强烈的责任: 我是老师, 我要给这些寻梦的孩子引路, 在他们心里写一本最美的书, 这强烈的意识不断激励着我以真诚去拥抱每一个孩子, 我始终想着两句话, 那就是“假如我是孩子”“我最想要什么样的好老师”, 这样的情感使我对孩子多了一份宽容、理解和尊重; 少了一份埋怨、苛求和指责。我想, 只要我们用“妈妈的心”认真地去爱, 那么我们就一定会成为孩子心目中哪位最好的老师的。

我心目中的好老师 篇3

这本书用博客的形式，用同学们自己的语言描写了他们对老师的看法。同学们在一到三年级的时候，是一个姓顾的老师教他们的，顾老师非常爱他们，把他们当成可爱的聪明的孩子。后来不知道什么原因，换成了一个姓黄的老师担任他们班的班主任和语文老师，故事就发生在黄老师和这班同学之间。黄老师凶巴巴的，大家都不喜欢她。当然，作为读者的我，也非常讨厌她。我真的不知道这个世界上还有这样不爱学生的老师。因为妈妈总是对我说：老师像妈妈，要我爱老师，尊敬老师。

比如：黄老师常常打骂学生，不尊重学生的人格，骂学生弱智、笨蛋；每次都给学生布置超量的作业，害得大家连春节、国庆节、寒假、暑假等节假日都没有玩耍的时间；经过四年级一年的学习，同学们的成绩从以前的年级第一名变成了第四名……要是我碰到了这样的老师，我可能也会和书中的几位同学一样不得不转学吧。

我心目中的好老师应该像顾老师一样，爱我们、关心我们、尊重我们，会和我们交朋友，我们有话都愿意和她说，最好能够时刻和我们在网上通过QQ聊天。我现在的老师就是这样的好老师。她的QQ天天开着，大家有事没事都可以上去和她说几句话，每次都能得到老师的回复，感觉好开心。

我心目中的好老师还要理解我们，就像我现在的老师一样。她上课的时候总是微笑着，讲完一个知识点之后都会问大家听懂没有，不会像书中的黄老师那样一口气就讲完整堂课，弄得同学们很累但一个内容都不懂。

教师节主题征文我心目中的好老师 篇4

有人曾说，老师是土壤，把知识化作养分，传授给祖国的花朵，让我们茁壮成长。也有人说，老师是一座知识的桥梁，把我们带进奇妙的科学世界，让我们充分发挥自己的奇思妙想。可我认为老师是一束烛光，烛光虽然微弱，但为我们照亮了前方的道路，让我们对前途充满希望。当我们不开心时，老师也是一把钥匙，帮我们打开心灵的枷锁，让我们的心灵重新获得释放

在我们的身边就有一位可亲可敬的老师——她就是教我们班英语课的马老师。马老师是我班的班主任，更是我们的好老师。她不爱打扮，一门心思扑在教学上。

在工作中，马老师把工作的责任感放在第一位。马老师在教学过程中,坚持寓思想教育于英语教学中，培养学生良好的品德，培养学生严谨治学的作风和勇于探索的科学精神。在她的从教生涯中，每次上课她总是认真备好课，提前几分钟进教室做好教学准备工作，这已经成了她的一种职业习惯。工作中的不断学习、不断探索和创新的理念也在潜移默化地影响着每一位学生。“当老师，绝不能误人子弟”，自己订阅大量的专业方面的报刊杂志，学习好的经验和先进的教学方法，及时更新和丰富自己的知识。

在学习中，她对我们倾注了大量心血。还记得一次班会课上，马老师做为我们的班主任对于我们班近来的学习情况不是很满意，于是就让我们大家说说“真心话。”我们还依稀记得马老师的一句话：“….奋斗的过程中，常会遭受挫折，唯有坚持到底，才能获得最后的成功…“一席话，燃起了我们全班同学的斗志。马老师你已经完全取得了同学们的信赖和爱戴！正所谓“一日为师终生为父，”老师就想我们的亲生父母一样，无时无刻的关心着我们的生活，关注着我们的学习。燃烧是老师的精神与品格；

奉献是老师的精神与品格。用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水滋润，用心血浇灌，这就是老师们的劳动。

在生活中，她为我们奉献了父母般的爱心。记得新生入校军训的时候。我们个个叫苦不迭，一晌下来各个像霜打了的茄子。其实我们的马老师也天天在烈日下陪着我们，还不时的加以指导。为了给我们人生的第一个转折点，留下这难忘的瞬间。她不惜在烈日下为我们拍照，抓拍着每个美丽的瞬间，每一张美丽的笑脸。每一次休息时，我们去喝水，拿起水杯才发现原本轻的水杯变重了，原本很少的水却神奇的变多了，每一只水杯都变得满满的，似乎在向我们表达着一种特殊的情感孩子们。千万别渴着，这里有足够的水源！这一定是细心的马老师做的，我们彼此传递着会意的眼神。

有一首诗最为动人，那就是师德；

有一种人生最为美丽,那就是老师；

有一种风景最为亮丽，那就是师魂；

有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；

有一种平台最为神圣，那就是讲台......同学们,让我们用自己的行动来回报老师对我们的付出，好好学习，争取每天都有进步，这才是对我们心中的好老师最好的报答。

（篇二）

她，刚刚好

有人说，老师是土壤，把知识化作养分，传授给祖国的花朵，让他们茁壮成长。亦有人说，老师是一座知识的桥梁，把我们带进奇妙的科学世界，让我们充分发挥自己的奇思妙想。可我认为老师是一束烛光，虽微弱，但在黑暗中为我们照亮了前方的道路，让我们不必害怕，不必慌张。当我们不开心时，老师也是一把钥匙，帮我们打开心灵的枷锁，让我们的心灵重新获得释放。

尽管岁月的洪流一遍又一遍地洗刷着历史的浮沉。但不变的是，一代又一代的老师还是那么尽心尽力地将一届又一届的莘莘学子培养成材，引上成功之路。

在我成长的道路中，有许多伴我长大的好老师。

在上高中之前我知道了我被分到了庆姐班里是我的心里打了许多的问号，这是个什么样的老师？她会喜欢我吗？脑子里充满了无尽的遐想和期待，但同时又用紧张和不安。就这样带着疑问和期待，我终于在八月的一天见到了她。

我不太会描述别人的长相，唯记得她有一双明亮的眼睛，炯炯有神，委婉中带着犀利，犀利中带着温柔，温柔又带着一丝童真的美好。我不知道这样的描述是否准确，但在我眼中这就是她。

在军训的过程中，庆姐给了我非常深刻的印象。她会在我们们生病的时候照顾我们，会在我们的时候安慰我们，会在我们抱怨的时候激励我们，也会在我们犯错的时候批评我们。有松有紧，有张有弛。就像秋天的秋风一样，温度刚刚好。

她不会像往常的老师的一样用过多的作业压着我们，总是在不触碰原则的前提下，让我们尽可能的解放我们的天性，让我们发挥自己的创造力，发觉自己的天赋。有时她也会像个孩子一样跟我们打成一片，展露出他孩子般的笑容，美丽，又有亲和力。这种感觉，就先刚熟的石榴，甜的刚刚好。

人们说起心中的好老师，总会想起的场景就是在小窗前，微弱的灯光下，一位美丽的女士在通宵的批着作业。但在我心里，好老师绝不仅拘于如此。

好老师，就像妈妈做的饭，爸爸泡的茶，奶奶种的青菜，外婆做的衣裳。并非我用词不准，但这就是我心中的好老师，不多也不少，那种感觉，刚刚好。

而那个在讲台上发挥自如，在运动场上为我们加油鼓劲的人正给了我这种感觉。

从来说不清你为什么喜欢一个老师，也许就是因为感觉，感觉对了，什么都对了。

在我心里，她，刚刚好。

（篇三）

我心目中的好老师是我们的语文老师胡老师。

胡老师教课不仅简单易懂而且花样翻新。大前天，她让同学们轮流来上课，每个同学讲课时她都在下面认真听，随时向台上的“老师”的提出疑问，纠正“老师”的错误。当然，有的同学课上的不够完美，比如陈静怡，因为电脑坏了而无法放ppt，于是，陈静怡带我们上了一堂不用ppt的课。结果好多地方有争论，比如分自然段啦等等，问题还没解决就下课了。后面的一堂课，胡老师带我们回顾上一堂课，轻轻松以地一整理便把自然段的的问题轻松地解决了。本来上一篇课文要用一节课的时间，她半节课就讲完了，剩下半节课的时间还给我们讲了作业。

胡老师还说，其他人如果备的课与今天讲的课是一样的，那样，你就是讲台上老师的助教，在芦旭东的课上我和一些助教就起到了非常大的作用。

（篇四）

在我上小学时，我们班级有几名学生成绩比较差，那时老师让我们组成了一帮一，即一名成绩好的学生去帮助（或说是督促）一名成绩差的学生背课文，默生字等。这出发点是好的，但在不知不觉中他们便被标上了“差生”，因为在平常课堂上老师经常会骂他们怎么这么笨。在我们告诉老师他们老背不出课文时，老师更是没有任何顾忌地骂他们没脑子。这让我们在他们面前犹如一只只骄傲的孔雀，拿书经常敲他们的脑袋。那时是理直气壮，现在想来，实在愧疚。但这是谁造成的！这不得不让我们想到爱迪生，在老师眼中的白痴学生却成了世界上最伟大的发明家，感叹还好他有一位好妈妈。所以我眼中的好老师，首先必须要尊重每一位学生，更可以从成绩最差的学生身上找出优点，并将之放大，给他自尊心，给他自信心。

我眼中的好老师，还必须要有创新。一直按照教学提纲上条条框框，让学生死记硬背，实在太单板。老师在讲台上“声嘶力竭”，学生则在忙着抄笔记，大部分学生看似“专心”听讲，实则不知神游去哪了。就如学英文，你让一个孩子去背单词，孩子没过多久就会觉得枯燥，但如果以唱歌或做游戏的形式让孩子在玩中记这些单词，孩子就会很开心的去学去记，而且不容易忘记。现在的社会就是创新的社会，老师在教学上太单板，甚至会压抑学生的一些潜在创新意识。

我眼中的好老师，更会懂得学生的心声，能成为学生信任并可以倾诉的对象。现在的孩子压力太大，大多数父母工作又忙，往往忽略了孩子的很多想法，而只关注了孩子的成绩。这样到一定时候又加剧了孩子的叛逆心理。这时如有一位老师可以和他谈心，可以让他放心的把心理话告诉你，不但可缓减他的叛逆心理，有些不可为，他也不会去做了。老师只有知道了他的想法，才能起到引导的作用。这时的信任就非常重要，也就有了“老师的一句话，影响了我一生”的说法。

现在我的孩子也在上幼儿园了，听到孩子说老师也像妈妈一样，心理非常放心。更希望孩子在今后可以遇到更多的好老师。

（篇五）

你们还是我们的……

我就像是一只伤残的小鸟，想要飞上广阔的蓝天，却怎么也飞不高；

我就像是一块残缺的金子，明明可以发光，却怎么也亮不起来；

我就像是一颗污玷了的珍珠，想让自己觉得光彩夺目，却无法让自己绚烂无比……这时，严格而又温柔的“天使”来到了我身边，一直陪伴着我到了今天。有人说：“我喜欢温柔善良的老师。”;有人说：“我喜欢能让我们心理放松的老师。”;有人说：“我喜欢不给我们布置作业的老师。”;还有人说：“我喜欢能对我严格要求的老师”……而在我的心目中，老师就是严格而又温柔的天使。

打开记忆的阀门,漫步往前走,看到了小学时在操场上飞驰的自己,看到了中学时在教室中埋头做作业的自己,也看到了许多的老师,语文老师、数学老师、英语老师……细细一数,还真的好多啊！你们总是在我无助时给予我帮助，给我指点迷津。你们总是在我失落时给予我家一样的温暖，亲人一般的亲切。在我做错事时，你们总是严厉的批评我，但是我内心都知道，这是一种无形的关怀，无形的爱。

在全班遇到难题时，你们总是细心讲解，反复讲解，生怕我们还未明白难题解决的方法。讲解完时，你们那充满智慧的额头，落下点点晶莹的汗珠，而你们看到我们已经从知识迷宫中走出黑暗，奔向知识王国时，你们那充满阳光、亲切感的微笑，又一次挂在了嘴角，欣慰的你们是否已经忘记了讲解时的疲劳。你们常与时间作斗争，熬夜成了你们的家常便饭，最然你们从未提起，但是那一份份精致的课案，认真的评语，使我们看到了你们付出的心血、汗水。每当你们带着疲劳、病重的身躯给我们上课时，我们幼小的心中酸楚起来，我们会自觉管好纪律乃至比以往还要安静许多，看到我们体会到了你们的艰辛，疲劳的您是否欣慰的热泪盈眶？“教师”虽说只是一个职业称谓，而现实生活中，你们的职业行为似乎成了你们生活的全部。你们以牺牲自我换来我们的茁壮成长，你们心系学生，你们情倾讲坛。一只粉笔，写下了你们辉煌的人生；

一块黑板，记录了你们无悔的追求；

一张讲台，使我们驰骋知识的海洋；

一间教室，放飞我们美好的梦想。民族兴亡，国家强盛，追根朔源在于教育，千斤重担，系于教师。你们履行了这一神圣职责，将其这沉甸甸的责任压在身上，无悔付出，你们当之无愧是人类灵魂的工程师。

上课时，你们是我们的好老师。在上课的时候，你们总是带着我们遨游在书的海洋里，因为有你们的带领，所以我们不会迷失方向。瞧，你们手拿着粉笔，平稳地站立在讲台上，嘴里不停地讲述着精彩的课文，多认真啊！你们把知识像甘泉一样浇灌在我们求知若渴的心中。别看你们一股认真劲儿，就以为你们是一个死板的、很闷的书呆子，但是有时一两个笑话，就逗得我们笑不拢嘴。你们偶尔也会教一些字的部首的由来，等你们讲完了，我们再仔细琢磨琢磨，好像也有那么一回事儿。

下课时，你们是我们的好朋友。在下课的时候，你们总是像朋友一样关心我们，对着我们问寒问暖的，当然我们也会把你们当成倾诉的对象。开心的时候会跟你们分享，伤心的时候会想跟你们分担，你们也十分乐意听我们讲心事，和我们一起分享生活中的喜与乐。活动课时，你们又仿佛回到了童年。你们那矫健的身影，流畅的动作，你们往往是运动场上最突出的一个。同学们为你们欢呼，这时汗流浃背的你们脸上也露出了笑容。

学习时，你们是我们的好同学。你们总是在我们有难题的时候出现，总是不厌其烦地、耐心地给我们讲解，把我们的谜团逐一解开。有时候还议论纷纷呢，成了最精彩的辩论赛，老师、学生双方辩得面红耳赤，辩论完后我们都笑了，那时候，你们好像不再是我们的老师了，而成了我们最好的学习伙伴。

困惑时，你们是我们的好长辈。你们经常教我们做人的道理。班会课上，你们总是讲一些做人的道理，但这些并不是空话，而是你们收集大量资料，甚至用自己的亲身经历做例子，真人真事令我们心服口服。你们教我们做人，不但表现在口头上，而更多的是落实在行动上。你们平时也很注意自己的言谈举止，为我们树立了学习的榜样与典范。

你们如辛勤的园丁，呵护、关爱着如树苗般的我们。你们如耀眼的太阳，深深的吸引着如向日葵的我们。我想，你们是多么想看着我们能从幼小的树苗变为一棵棵智慧树，直到你们那满头的青丝变为白发。你们在我们心中如慈母一般指引我们，教导我们，给我们开辟人生的方向，而你们却未曾珍惜自己红颜时光。老师，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，是塑造未来的雕塑家。老师，你们不是演员，却吸引了我们对知识渴望的目光；

你们不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌谣。老师们，你们难道不是出色的魔术师吗？在不同的时间里，不同的地点，不同的事情，他总变来变去，为我们带来了方便、帮助与快乐。你们是园丁，用心血浇灌祖国的花朵；

你们是红烛，燃烧自己照亮别人；

你们是航灯，指引学生遨游知识的海洋。但是我觉得你们却更像一个魔术师，一个会变成不同角色的魔术师。

在这个竞争如此激烈的社会，你们告诉我们：“要么进取，要么出局”。各位老师们，我叹服，我叹服你们的一切，虽然这么多年都走过来了，改变了许多，但是你们在我们心目中的依然如旧，直到永远！

（篇六）

时间过的飞快，通过一年多的学习，孩子不仅适应了幼儿园期间从未经历过的寄宿生活，而且在学习，体育，等各方面都有不同程度的进步，在这里很是感谢学校的各位老师们，对班主任丁老师更是感激。

刚入学的第一天，要去参加开学典礼，可一到班级门口董轩宇就反应特别激烈，拽着我的衣服不松手，大声哭闹，经过几个老师的劝说，他才安静了下来，可一到典礼结束，他又开始哭闹，老师为了不让孩子见到家长更离不开，让我们赶紧走，孩子过会就会没事的，可是到了家里，学校里就给我来电话，说孩子反应太强烈啦，抱着丁老师不松手，连上课也没法上，也顾不上吃中午饭一直粘着丁老师，“要实在不行让我们转校”，我们在家也是心急如焚，一直到十点多丁老师发了短信说：孩子现在已经平静了很多，已经睡下了，叫我们放心。这时我们悬挂的心也放松下来，可是这仅仅是开始，最难的还在后面呢？

接下来的四、五个星期里，每个星期一的早晨，为了把董轩宇送进学校都要费尽心机甚至连哄带骗。在学校里他也不好好听课，在班里哭，严重影响了学校的教学秩序，为了能让董轩宇尽快的适应住校生活，丁老师从各方面采取了积极的办法去鼓励、开导董轩宇。丁老师总是利用课余时间和晚上休息时间给董轩宇做思想工作，也会给我们发个短信，说说孩子这几天表现这么样，经过一个月多的时间，有了丁老师的爱心和责任心将董轩宇引领到正常的轨道，经过一个月多的时间，对于他的进步都及时的给予了鼓励和肯定。当上了班里的初级快乐小学生。后来我问他：董轩宇现在对北京小学感觉这么样，看着他那稚嫩可爱的脸跟我说：“我现在是越来越适应北京小学啦”。

最后我们非常感谢丁老师，您辛苦啦！

（篇七）

是谁把我们领入无穷的知识的海洋？是谁让我们爱上数学这门课程？是她，一位既和蔼可亲，又幽默风趣的老师——李老师。

李老师中等身材，嘴角总是带着和蔼的微笑。

李老师很爱开玩笑。一天，她悄悄地问：“你们最怕什么？”

“当然是考试啦！”班上的男生皱着眉头，做痛苦状说。

“没关系，不用怕。记住：大头小头，考试不愁，小笔一挥，满分到手！”

“哈哈……”老师和我们都很开心地笑了。

“李老师，我们的满分全仰仗您老人家啦！”调皮的尹清周说。

“那是！你们可得听我老人家的话！否则，我的红笔一挥，送你个鸭蛋，叫你完蛋！”老师乘机说。

“一定！一定！您老人家叫我们听课，我们不敢不听，你老人家给我们布置的作业，我们也不敢偷懒！”平常捣蛋的李吴阳同学占头哈腰，故作俯首听命的样子，惹得大家哈哈大笑。

就这样，我们跟李老师“混”得很熟，就像朋友一

（篇八）

我从蹒跚学步到长大成材遇到过许多“老师”。有的教我学会“好东西要一起分享”的小弟弟，有叫我如何做人的妈妈，还有辛勤灌溉我知识的老师们。

但我我在这些老师们中受到启发和影响最大的就是从小学三年级到六年级执教我语文的殷敏殷老师。殷老师平时待人和蔼可亲，平易近人，他把我们全班六十二人当作自己的亲生儿女一样。

刚刚升入三年级的第一天，他时常穿一身非常休闲而又得体的衣裤，头发梳得整整齐齐的，皮鞋擦得蹭亮蹭亮的，给人干练、精神的感觉。他就是教我们语文的殷老师。

对了，殷老师还给我们创立了板报《叶子》，《叶子》上有同学们的作文。如果那个同学的作文登上去了，会高兴的半天呢！

殷老师上课风趣幽默，总是用搞笑的语言的让我们明白某个事物的道理。在他的课堂上，我们踊跃举手，欢声笑语，大家巴不得天天都上他的课！殷老师让我们在快乐中学习知识，使我们爱上学习。

殷老师还教我们学会做人的道理，让我们学会宽容，乐于助人，让我们严以律己，宽以待人。殷老师经常提醒我们说：“一个人要先做自己必须做的，再做自己喜欢做的。”

俗话说得好，“一日为师，终身为父。”殷老师您就是我们的再生父亲，使您为我们打开知识神殿的大门，让我们在知识的天空自由飞翔！

可是，相聚的时间总是那么短暂。霎那间，三年过去了。到了我们分开的时间了。每个同学都哭了，舍不得离开你，你送个我们一句话：面对现实！让自己去挑战事实！于是，我们走进了初中。

老师您是冰川下的一团火，点燃了自己，照亮了别人的心；

您是一艘船，驾着我们驶向成功的彼岸；

教师节作文：我心目中的好老师 篇5

都说老师是园丁，培育了一株株娇嫩的花朵；都说老师是蜡烛，燃烧了自己却照亮了别人……在我成长的道路中也到处留下了老师的足迹和身影……

记得在幼儿园时，我还是个无知的儿童，也许是因为小时候眼睛大的缘故吧，老师好像特别喜欢我，她经常给我一点玩具，还教我一些简单的数字，语文知识。

当时的我特别淘气，上课时到处乱跑，不仅撕烂了老师为我们准备的数字卡片，而且还把小椅子也推倒了，妈妈在一旁直摇头，对着老师苦笑。可老师却说：“淘气是孩子的天性嘛，你的孩子还是很聪明的`，只要现在多努力，长大后肯定也会有大成就的。”老师安慰完妈妈后笑眯眯地向我走来。这时，我看着老师的眼睛，仿佛听到了老师用她那鼓励、亲切的眼神对我说：“小宝宝，好好学喔，这样长大之后才会有成就。”这目光胜过了千言万语，犹如一股暖流滋润着我的心田。我不好意思地吐了吐舌头，乖乖地把小椅子扶起来，静静地坐在了上面。老师看了欣慰地笑了。“下面开始上课罗！”老师用银铃般的声音说：“1像小小火柴棍，2像鸭子水上漂……”老师边教我们朗朗上口的顺口溜边耐心详细地给我们讲解着。我听得如痴如醉，一会儿就入了迷。“下课了！大家都去玩吧。”老师再次向我走来，轻轻地抚摸着我的头，呵呵呵！老师又笑了，露出了两个甜甜的酒窝，在我眼里这就是一道无比亮丽的风景线。

记得有一次，我作业忘了带，可是又不敢跟老师说，等到老师发作业成绩的时候，我还是没说，我以为可以逃过一劫，但那天正碰上学校检查，老师便知道我没有交作业，在下课时把我叫进了办公室，用严厉的话语问我：“你是不是没交作业。”我从没看过老师这么严肃，于是我“哇”的一声就哭了，我以为老师不会再逼问我了，可是却恰恰相反，老师更严厉地说：“别哭了，到底交还是没交？”我只得摇了摇头。我以为老师会把我打一顿，没想到老师的眼神却从严厉变得温柔了，她为我拭去眼泪，用轻柔地语气对我说：“别哭了，下次一定要交，就算写不完，也要跟我说，我会帮你的。”我点了点头，老师又说：“知错就改，才是好孩子嘛。”然后，老师就带我回教室了，她要我安静地反省一下。

春去秋来，日复一日，我终于在老师的细心辅导下学会了许多东西。

初中作文：我心目中的好老师 篇6

我心目中的好老师就是我们的班主任——刘老师。

刘老师身高一米七左右，有一双炯炯有神的小眼，头上有着笔直的披肩发。她平时总是面带笑容，只有在上课的时候才变得严肃认真，就像一位经验丰富的教授。

那是四年级在上数学课的时候，刘老师正在全神贯注的给我们讲解一道数学难题，可我的心思就是没在课堂，早飞到操场上去了。心想：下节体育课玩什么呢?就在这时，老师发话了：“有的同学的心思早就飞到操场上去了。”老师的这一句话让我的心思一下就回到了课堂上。说完，老师看了我几眼，我的脸顿时变得通红。想：我下次在课堂上可不能走私了。还好老师用这种巧妙的方法没让我在同学面前丢脸，这次可真是谢谢老师了。下课后，老师找到了我把我教育了一番。

刘老师不仅对工作认真，还对学生负责。

记得有一次老师在课上讲题，其中的一道题我没有听懂。下课后，我找到了老师，对老师说：“老师，您讲的题我有一道没听懂，您可以再给我讲一遍吗?”就这样，老师给我讲了一遍﹑两遍﹑三遍，一直讲道我听懂了为止。

刘老师啊，在这六年里您不知像这样教育了我多少次，您每次对我的教育都是对我的一次爱。您的爱，太阳一般温暖;春风一般和煦;清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻;比母爱更细腻;比友爱更纯洁。您的爱——老师的爱，天下最高洁，最伟大。

在这里，我想对您说一声谢谢，谢谢您曾经对我的鼓励与批评。如果没有您的鼓励，我不会对自己充满信心;如果没有您的批评，我将永远看不到自己的错误。

我心目中的好老师 篇7

关键词：初中教育；好老师

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-128-01

小学毕业，离开母校，我的班主任对我说了一句话：“做一个好人。”虽然是简简单单的一句话，却包含了一位老师对学生的一片真诚教诲，然而当我步入中学的那一天，新班主任对我们说的也是同样的一句话，那一瞬间，我明白了另一颗启明星将要在我接下来的人生道路上指引我前进。

她有着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，她是一位严师，兢兢业业的在她的岗位上奉献，她在严厉的教学中带着一丝温柔，让人可敬可畏。她不仅给我们传授了她所知道的知识，更多的是教育我们该如何做人，这不就是如今我们真正要学的吗？她也是一位母亲，她总会无微不至地关心我们的生活，时时都为我们着想，在繁重的学习生活中，也能感受到她的慈母之心，她更是一位知己，成功时与你一起分享那份喜悦，失败时，在你身边默默地鼓励着，让你明白到，“我能行”，这时候我真切的体会到，她是一位伟大的母亲，又是一名伟大的教师。

上她的课，我总是会被她的情感所左右，都说教师其实像是一位演员，但是她在我心里不是演员，她情感的变化，犹如蓝天上变幻莫测的云，我们很喜欢听她上课给我们讲故事，她一讲起故事，总是娓娓动听。

记得一次考试，我的语文成绩很好，但是数学成绩不理想，全班第三名，班会课时，老师带着满意的笑容，走进教室，当她讲到我的实话，她用赞许的目光望着我，似乎对我说：“再接再厉，不要骄傲！”

虽然初中只有短暂的三年，但是她对我们的教诲却会是终身难忘。她不过是一名普通的老师，可是在我心中，她是一个与众不同的教师，我永远不会忘记她，她是美的耕耘者，美的播种者，我永远会尊敬她！

我心目中的好老师小学作文 篇8

那是一位非常关心学生的老师。

一年级时，有一次上体育课，小朋友们都在草坪上踢足球。突然，一只足球向我飞来，根本没来得及躲闪，我的头就被猛烈一击，那一刻，我的眼睛直冒火花，紧接着，就是火烧一般地疼，虽然眼睛紧闭，但眼泪还是不受约束地流下来。我哇哇大哭。

徐老师闻讯从办公室赶来，三步并作两步到了我的面前，着急地喊：“快去医务室!快去医务!”边说边抱起我就向医务室跑去，那咚咚的脚步声我至今还清晰地记得。

校医查看了一下，安慰徐老师：“估计没有大问题，看你急成什么样了，但为了安全，还是打电话给家长，到人民医院去看看吧。”徐老师马上拿出手机拨通了妈妈的电话。

这时候，我的眼睛已经没有原先那么痛了，也能微微睁开一点儿了，我看到徐老师满头大汗。徐老师拉着我的手向附近的人民医院走去，一路上顾不得擦自己脸上的汗珠，一直关切地问我：“你的眼睛现在怎么样了，好一点了吗?”徐老师的话语就像冬日的暖阳温暖了我的心。

到了医院，妈妈已经在哪儿了，徐老师就和妈妈一同把我带到了眼科，经检查，医生确定没有严重的问题，徐老师一颗悬着的心总算落了地。

从医院出来，妈妈就把我直接带回了家。妈妈拿出一盒药膏，边往我眼睛上涂，边告诉我：“你知道吗?这是徐老师买的。”顿时，我觉得药膏涂到眼睛上时，有一种温暖的感觉。

徐老师，就是这样关心着教室里的每一个学生。

我心目中的好老师主题作文 篇9

那是小学的事了，那天很冷，风呜咽的刮着，窗外像是有无数野兽在嘶吼着。

那天下午，老师宣布下午干活，让带铁锹，但是由于我们贪玩，没有带，我们觉得这不是一件很大的事，没想到老师却把我们叫到操场上，脸上是严肃的像窗外的天气一样叫人害怕的表情，大部分人都出来了，只留下了几个娇弱的女生在教室，操场上，几十双眼睛心怀疑问。没想到您叫我们用手抓雪，操场上的风像冰刀一样拉着我们的脸，没有谁愿意在这样的天气下用手干活，我们开始和您赌气，您说：“不干活，就跑圈”我们大部分人就都去跑

我依稀记得我跑了15圈，在之后您就叫我们回教室了，回到教室后我仔细的想着，我们错了，您用自己的教育方式来让我们懂得“我们应该做好自己该做的事”，而我们，却一味的和您顶撞，您给我们上的这一课我将永记心头。

——中国，有多好的教育工作者啊！称他们为世界上最优秀的一群，是当之无愧的。几十年来，他们含辛茹苦，忍辱负重，所付出的，是泪，是汗，言而创造的确是“桃李满天下”的丰功伟绩！“拼却老红一万点，换将新绿百万重”那是多么崇高的伟大奉献精神啊。

你是春风，吹绿一座座山头，你是阳光，照亮每个角落。你从知识的海洋走来，手捧甘泉，洒下一路汗水，滋润我干渴的心田。尽管岁月的洪流，一遍又一遍冲刷着历史的浮尘，但不变的是，一代又一代的老师还是那么尽心尽力的将一届又一届的莘莘学子培养成才。

不会遗忘是谁教会了我思想，不会遗忘谁在迷茫里指引方向，不会遗忘是谁让世界、书声琅琅，不会遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂。

如何做学生心目中的好老师 篇10

关键词：好老师 综合素质 信任 理解

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（c）-0226-01

《师说》中道：“师者，所以传道授业解惑也。”老师是对传授文化和技术的人的尊称，泛指在某方面值得学习的人。本文的老师仅仅指教学生知识的教师。现代社会的老师不仅是学生学习的引路人，还是学生生活的指导者和人生目标的方向标。[1]时代对教师提出了更高的要求，为人师表者，必须给学生价值观、人生观、世界观的形成带去积极的影响作用。一位好的老师可以为国家建设输送大量的人才，为社会主义事业培养大批优秀的接班人。教育事业于一个国家的重要性是不言而喻的，那么教育事业的具体实行者即教师的重任也是显而易见。教师必须树立为学生服务、为社会服务、为国家服务的信念，立志做一名合格的、优秀的好老师。要做学生心目中的好老师，不是喊喊口号就可以实现的，需要老师付出心血和汗水，需要老师具备伟大的奉献精神、坚强的意志和不悔的信念。具体来说应该做好以下几方面.

1 全面提高自身素质

“厚德精技，务实求进”，是对一名普通教师的基本标准。教师，是一个特殊的职业，教师的言行和素质是学生的表率，他是科学文化知识的传授者、精神文明的建设者、教育科学的探索者和青少年人生导航的启蒙者。[2]“德高为范，技高为师”，老师要先正己身，才可施教于人。教师必须具备过硬的专业业务知识，只有这样才不会给学生传授错误的知识，造成学生对事物的错误认识。因此这是首要的也是非常重要的。另外，教师除了要向学生传授知识外，还需要引导学生走上正确的人生轨道，形成正确的价值观、人生观、世界观，这在现代社会显得十分的重要。因此，教师除了要精通本专业业务外，还要了解更多的知识，比如懂一点心理学、了解教育学及知道本专业及相关专业的纵横发展状况。当然，全面提高教师的素质，还需要各方面的努力。如：国家加大对教育事业的投入，有计划、有步骤的安排各种专业的教师培训班，不断的给教师充电，更新他们的知识储备，与时俱进；学校创造平台鼓励老师向优秀模范教师学习，安排同专业教师去优秀教师的课堂听课，学习优秀教师的教学方法；安排优秀教师在教师队伍中办讲座，交流先进的教学方式；加强各个院校的老师交流，借鉴工作经验，提升教学方式。教师具备了较全面的综合素质，教师在学生心目中的形象也就变得高大起来了，与学生的交流也变得自在顺畅了；教师具备了较全面的综合素质，教师在传授知识时对学生有了更强的说服力，课堂氛围变得活泼生动了，学生们的学习效率也就得到了很大的提高。现代知识更新速度快，教师不能沾沾自喜、驻足不前，教师一定要摆正自己的位置，不断更新自己的知识，努力学习、积极进取、加强交流、优势互补，不断提高自己的业务素质和综合素质，以适应现代化教育教学的需要。

2 信任学生

有很多的名言警句都展示了信任的重要作用，如：信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁；信任既是无形的力量，也是无形的财富。[3]信任是人与人之间交往的最基本条件，是架设在人心之间的桥梁，是沟通人心的纽带，是激荡感情之波的浪潮。老师对学生的信任尤其的重要，要想做一名好老师，就必须信任学生。老师对学生的信任是学生取得成功的有力保障。对学生要有信任的心，相信他们的能力，不能总是呵斥教训学生，要给他们足够的鼓励。教师的鼓励会使学生产生新的动力，增强学生学习的兴趣，哪怕仅仅是一个满意的微笑，轻轻的点头认可，不经意的口头表扬，都会给学生带去很大的动力。因此，老师不要吝啬心中的信任，让学生时时感到老师对他们的信任，即使是那么一点点，他们都会备受鼓舞，并从中感受到莫大的快乐。这儿就有一个很好的例子来证实老师对学生的信任对学生成功的重大作用。著名的化学家瓦拉赫读中学时，几乎门门功课不及格，成绩相当不好。当时，身边的人都断定他将一事无成，中学校长还极力的要求家长将他带回家去，但是瓦拉赫的化学老师发现他做实验非常细心，有研究化学的素质。这位化学老师不同意周围人的观点，积极的鼓励瓦拉赫。在化学老师的鼓励下，瓦拉赫树立起成为化学家的远大志向。后来，在老师的鼓励和悉心指导下，瓦拉赫充分的发挥自身的潜能，最终成为了化学界的大科学家。人无完人，每个人都有优点。一名好的老师应该无条件的信任自己的学生，善于发现他们的潜能，鼓励他们、帮助他们散发自己的优点，最终走上成功的道路。

3 关心学生的日常生活

学校和家庭是学生成长的两个最主要的场合，在家里有家人的细心照料和百倍呵护，日常生活基本没有什么困难，但是在学校学生需要独立的完成很多的事，当然就会遇到这样那样的困难，比如：家庭困难，家长给的生活费不够用，不能保证正常的学习；不能合理的分配作息时间，上课效率不高；与同学相处不融洽，学校生活不开心；不喜欢某某老师或者某个科目，排斥上课等等。在学校遇到的这些困难，如果不及时的解决好，会在很大的程度上造成学生对学习失去信心，影响学生的学习。[4]在学校，老师就是学生的父母亲，老师除了要传授知识给学生外，还应该关心学生的日常生活，帮助他们、教会他们处理好日常生活中的一些琐事。另外，老师在关心学生日常生活的同时，和学生的交流多了起来，这就在不知不觉中加深了对每位学生的了解，这有利于老师和学生做知心朋友。老师对待每位学生像对待自己的孩子一样，用爱心去感化他们，这又有利于每位学生得到全面的发展。教师的关爱，让学生感受到了学校生活的温馨，增加了学生对学习的热情和信心，对学校生活的向往，这一切都会促使他们不断的努力进取，以优异的成绩来回报老师对自己的爱。因此，一位好的老师必须了解学生的日常生活状况，帮助他们解决学校生活中遇到的困难，保证学生的学校生活不影响学业，顺利的完成学业。

参考文献

[1]王立松.如何做学生心目中的好老师[J].民营科技，2009（12）：84.

[2]周寿宝.做学生心目中的好老师[J].科教文汇（下旬刊），2007（6）：14.

[3]吴艳敏.优化课堂心理环境做学生心目中的好老师[J].齐齐哈尔医学院学报，2000（5）：589.

我心目中的好老师话题作文 篇11

那么，我心目中的那个好老师是什么样的呢?我得好好想一想，想一想……

恍惚中，我仿佛飞了起来，我来到了一座桥前。

真奇怪，那里怎么有那么多人在围着，而正中的那个背影，看起来是如此熟悉，高高大大的。他要干什么?周围好像有人在拉他，他怎么了，是想要跳桥吗?“扑通”他跳了下去。

教师节作文：我心目中的好老师 篇12

还清楚地记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对校园的憧憬来到您的身边。看到一栋栋整齐的大楼，一间间窗明几净的教室，那绿草如茵的操场和四季如春的校园，还有您亲切的笑脸，一切是多么诱人啊!一切是多么令人向往啊!

敬爱的老师，回顾六年的历程，我们历历在目。记得您从识字，握笔，读书一样一样教会我们。在课堂，您像园丁，而我们就像棵棵幼苗，您让我们尽情吮吸着知识的甘露茁壮成长。这六年是老师您带领我们在这知识的海洋里尽情的遨游!

老师啊! 我们的每一点成绩都凝聚着您的心血和汗水;我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。因为日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹;粉笔灰尘，已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业热爱和痴情;无论什么都改变不了对您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊，老师，等我们长大了一定要做您这样的人。

老师啊! 我们要送上一支歌，让您在休息时听听我们的心声;我们要用火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳……

老师啊，有人说您是甘露滋润着我们，有人说您是阳光照耀着我们，有人说您是火焰温暖着我们，有人说您是航标指点着我们，有人说您是灯塔引导着我们，有人说您是园丁培育着我们。不!我认为老师您是我们的妈妈 时时刻刻关心着我们!

“我”心目中的好学校 篇13

好学校是一个既老又新的话题，随着时代变迁，什么样的学校才是好学校呢？2014年3月27日晚7点30分，本刊编辑部联合小硕群开展了主题为“我心目中的好学校”的网上研讨活动，活动由广东省珠海市香洲区第十五小学郭红老师倾情策划，全国各地部分学校校长、小学生、学生家长、一线教师、教科研训机构专家、高校教师、教育行政部门官员参与互动分享。本刊特约请参与研讨的核心成员王云老师对研讨成果进行了整理，以飨读者，并欢迎大家继续就相关话题展开深入讨论。

【研讨综述】

一所好学校，是学生之福，教师之幸，更是社会之净土、家长之期待。一所好的小学，到底是什么样的，不同时代、不同地域和不同的人有不同的定义和诉求。

一、学生的心声：让学校成为我们永远会怀念的乐园

好学校既是学园又是乐园，环境幽雅，学习氛围好。

一所好的学校，就像一个好的框架，这个好的框架里还需有好的东西，这些好的东西，需要我们学生与教师共同创造。

我们认为的好学校，不要做好多的作业，有自己可以支配的时间，学习自己感兴趣的知识，常实验、讨论、交流。在这里快乐地学习，我们的理想学校有各种教学设施，有永远对学生开放的图书馆、计算机房。这样我们就能在必要的时候查找想要的资料，还能参加许多有趣的课外活动，学习、娱乐相结合。

教师不但在学习上引导我们，在生活上也很关心我们。学生学得很快乐，很自由。教师发自心底地爱学生，学生也拥戴教师，两相和。长大后我们会永远怀念美丽的小学时光，怀念曾经儿时的乐园。

二、家长的期待：让学校成为我们放心的家园

我们的观点是：有好教师的学校才是一所好学校，而要有好教师的前提是肯定需要有好校长。如果有一位好校长，我们相信他在哪，就能把哪办成好学校。

我们觉得一所好的学校，表层上看，要有好的校风，学生爱学校，爱学习，有良好道德品质。但要做到这些，就需要决策者具有先进的教育、管理的理念，而且还要有实施这些理念的能力。

每个孩子家庭背景、兴趣爱好、习惯、能力皆不同，来到学校首先希望和需要的是得到教师和同伴的接纳。我们成人如果在一个团队里得不到接纳很难把工作做好，孩子更是如此。

校长要带出一个健康、正直、专业且乐于奉献的领导班子，营造良好的校园氛围，让教师和学生有归属感，亲切感。所以好学校，是好校长能够帮助教师之间建立良好的关系，教师能够帮助孩子建立良好的关系。

作为家长，保护教师在学生心目中的位置，是非常重要的。只有尊重教师，才能虚心学习知识。对老师都不尊重了，自然对教师讲的知识就打折扣了。告诉孩子教师也是普通人，普通人可能有的不好习惯有师也会有，如果你不喜欢这个有师，你就应该把这个学科学得更好，你的人生不能受他的影响。

如果一所学校或一群有师，对教育有热爱和信仰，他们就会有智慧和能力去应对一切问题。好学校就是能帮助孩子们弥补家庭教育的缺失部分。好老师就是能够给予孩子们缺失的爱。

教书育人，育人才是终极目标。把育人挂在心上时，教书就不再是问题。眼里会是满满孩子们的笑脸，毕竟小学阶段孩子们真的是很纯真！

三、教师的夙愿：让学校成为我们生命绽放的花园

好学校的“好”应该体现在教师和孩子的笑脸上。好学校让所有人都有家的感觉。一所好学校应该是孩子的乐园。让孩子在玩中学，在玩中成长。

一位教师到美国执教一年，她说美国假期学生也返校，但是返校的内容不是检查作业，而是玩游戏。学校通过这种手段吸引孩子到校。一所好学校应该关注“人”的生长，这里的人包括教师、学生。一所好学校应该是生态的校园，好的学校应该有很多学生玩的空间，现在的学习不好玩，学生好累。如果教师和学生都把上课当成好玩的事情，那多好！

好学校应该拥有“自由”，教师、学生有自由发展的空间。校长不仅要先进的理念，还要有很好的修养，博大的胸怀，敏锐的头脑，才能做到使“学校应该是个深思明辨的地方”。如果校长能真正爱每一个老师，老师能真正爱每一个学生，这样的学校就是好学校。

成就孩子的成长是我们共同的心愿，成就老师、愉悦学生，我觉得就是理想学校的标准。

教育不是快餐，那是慢火烹饪。学生身上有所改变也许要几年才会看见。创造条件去帮助孩子体会成功的快乐，学习的快乐。每一朵花都是美丽的，但每一朵花也是不一样的，不求百花一样，但求朵朵美丽，要让每一朵花都绽放，我们必须按照他们的习性提供给他们需要的土壤、阳光和水分，所以学校就应该成为让师生生命绽放的花园。

一位教师到一所城郊小学支教，那里的教师抱怨没有发展机会，抱怨这样，指责那样。支教的教师到他们的图书馆一看，那里有很多新书还没有拆封。我们的教师把新书拆封并且上架借阅，他在那所学校一年一个人的借阅数量，超过那所学校教师所有的借阅量。于是他告诉那里的教师，发展的机会其实一直在你面前，只是你被抱怨迷住了眼。

好学校应该是一块净土，教育的圣地，与名利无关，教师和孩子在学校都能找到自己的归属，教师愿意教，学生愿意学。

其实，每个人的知识都是有限的，教师能教给学生的知识也是有限的。如何能让学生有持久的学习动力？那就是培养起孩子学习的兴趣，让孩子体验到成功，具有学习的动力。

爱学生就像自己的孩子，将心比心，孩子会变的，付出真心，静等花开！有时候就要承认教育不是万能的。接纳他，等待他成长，顺应他的天性，给他发挥自己的空间，关注并帮助他，不把教师的想法强加给他，也许会好一点。

我们是学生的教师，学生也是我们的教师。教学相长。要永远当一个好教师，学生成就我们教师。豁然开朗——月满西楼，这样的课堂一定是湖光秋月两相和。教书的替读书的多想想，读书为教书多考量。

让每一个孩子在学校找到自己的成长点，有成长的平台，在已有天赋的基础上，不断完善自我。教育需要智慧，有时候还需要心理干预，有些孩子是在蜜罐里长大的，不缺乏爱，所以爱只是基础，还要手段，要做到始终如一的坚持，更要会爱。

【观点直播】

湖北省武汉市硚口区易家墩小学熊有才：

小学这个话题很简单，也很复杂。老子论道时有“强为之名”的无奈与智慧，我们今天论“好学校”不妨也“强为之”。什么才是“好学校”？各人评判标准迥异。作为校长对教育价值观的引领即是协调统一一个标准。“我”是作为一个曾经学生、教师，现在的家长、校长以及社会人的多重角色的集合体出现。在“我”的心目中，“好学校”应该是这个样子的：

一、山巅一寺，风景这边独好，学校应该是有益身心健康的地方。

好的学校应该有一个优美的环境，学校最好建在山上，建在海边，建在林中……我国历史上的“四大书院”都建在什么地方？现在看来是何其奢侈？回到现实，以城里的学校为例何谓好的环境？第一，面积足够大。翻翻所有武汉市小学的家底，有几家生均面积达到了武汉市制定的“标准”？（这个标准也很小气。没办法，城里的土地太值钱了。）第二，设施足够用。电脑配备、健身器材、实验用品、活动场地、网络覆盖、教具学具……配齐配足。第三，装饰足够雅。按山水园林的建设思路建设每一所学校。有茂林修竹，有小桥流水，有两片真实的“农场”“牧场”，最好还有个小型工场。第四，环境足够安全。无论周边环境还是设施设备都要足以保障学生活动安全。

二、两小无猜，爱到天荒地老，学校应该是令人永远眷念的地方。

学校的好坏，有自我评价，也有社会评价，我所指的社会评价不是指某个“中介机构”，而是无数个从学校走出去的社会人，他们的评价是最真实最有效的。我们可以做一个推论，如果此生难以忘怀的学校一定是好学校。 我想难以忘怀的应该是某些人、某些事、某些场景……其实学校的文化正是这样呈现与传播的。某些人！是和谐的人际关系为前提的。佐藤学说：构建教师之间的同僚性已经成为左右学校成功的关键因素。据此推论，好学校，是靠“好关系”建立起来的。什么样的关系最好？两小无猜！佛教则讲是无有“分别心”。有道是“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”。两小无猜自然是无法实现的绝美境界，但让校园的人际关系变得淳朴简单是一定能够做到的。好关系到了近乎“两小无猜”的境界，那么这样的人群之间发生的事，想必都是温暖的，值得怀念的了。什么东西最难忘？教育，尤其是在人格品性方面，让人震撼、影响人一生的多半是如此这般的“场景”。场景，有时候是“摆拍”，有时候是“抓拍”。前者是作为教育者设计的一些“教育活动”，活动有了些特色就是被人记下了，就是“摆拍”。后者是作为受教者，在某些特定的情绪、情感下对某些双边、多边活动产生极深刻的印象。两者，都对人的一生产生深远的影响。我记得我上学时，班主任特意奖励我一本《小蜜蜂》的连环画，其时，我看中的是《奇袭》，我那时就明白她的用意：激励我大胆一点。我一直觉得，我所上过的学校、教我的教师都是好的。

三、才下眉头，却上心头，学校应该是个深思明辨的地方。

“红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”我想用这首词来描绘我们优质的课堂。课堂如斯的学校一定是好学校。学生也好，教师也罢，能够对课堂如此“缠绵”，家长们所渴求的“分数”还是个问题么？所谓“深思明辨”的课堂究竟是怎样的光景？简单地描绘如下：

“红藕香残玉簟秋。”

一些词评家或称此句有“吞梅嚼雪、不食人间烟火气象”，对教师来讲，是要有些“风骨”的意味，要受得住清淡，要耐得住寂寞，太过追名逐利的人是不适合进入此行当的，误入的，还是早些离去为妙，否则害人害己。

所谓“轻解罗裳”是要放下牵牵绊绊，再“独上兰舟”进行独立、饶有滋味的思考。这要求对于教师和学生都是适合的。深思，就是这个意思，独立思考是前提。唯有经过深思的问题，学习起来才会高效。为了课堂高效，师生双方深思是必要的条件。

“花自飘零水自流。”

这是学校、课堂真实写照。课，是一节又一节，优与不优，都过了；学生，是一茬又一茬，留与不留，都走了。尤其是课，有多少堪称“精彩”？有多少“记忆犹新”？大多数的教师和学生的回答是“寥寥无几”。这是真实，课堂最常态的是平实的，这其实就是优质。细想想，能够觉得每节课都很稀松平常，并非易事。“一种相思，两处闲愁。”

在写自己的相思之苦、闲愁之深的同时，由己身推想到对方，深知这种相思与闲愁不是单方面的，而是双方面的，以见两心之相印。学习苦，教书也苦，大家都是苦命人，苦命的人儿能够相依为命、心心相印，这苦中至少带有甜吧！

“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”

“师者，传道授业解惑也。”这是“此情无计可消除”的事实。

“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”这似乎也是真理。教师的责任是把一群人组织在一起，逐一解决这一群人的疑惑，给出答案不一定是教师，但催生答案的一定是教师。教师责任不仅是让一群人的眉头舒展开来，更重要的是让这些舒展下来的“果实”挂上各自的心头。

广东省珠海市香洲区第十五小学郭红：

我心中的好学校应该是这样的：领导对教育高瞻远瞩且有德行；教师热爱本职工作且具开拓创新精神；学生对学习有浓厚兴趣，充满了好奇心。在学校，学生的潜质只有得到充分的挖掘，才能得到尽情的发挥，学生每天都在进步着，快乐着。

我心目中的好老师作文900字 篇14

每当进入甜美的梦乡，我时常想起那秀丽的身姿，飘逸的长发，和蔼可亲的面孔，春风般的笑容，诲人不倦的身影……她，是我四年级的班主任周老师!

周老师就像美好向上的化身!每当大家犯错时，她总是毫不留情地批评着，每当同学们不开心时，她总会热心地鼓励着我们……每当想起这些，总会有一股暖流情不自禁地流淌在心窝中!

一天中午，教室里因为一个同学的闹剧热开了锅，谩骂声，笑声，敲桌声连成一片。老师气极了，给了一节课的静坐反思。在那义正言辞的话语下，我们一个个都噘起了不满的小嘴。尽管我没参与其中，但那颗幼小的心灵早已深深地被那无处不在的严厉包裹住了!

四年级下半学期，是她教我们的最后一个学期了，期未考试虽然我们都有了不小的进步，可还是没能让班级的名次在年级中名列前茅，没能让周老师带着喜悦与自豪而离开我们。班上好多同学感到很内疚，有些同学都悄悄地哭了。但周老师却和风细雨般地安抚着我们，请我和杨啸坤一起，帮她给班上每一个同学挑了一件礼物，并祝愿我们在新的学期里，在新的老师的教育下，取得更大的进步。听着周老师祝福的话语，望着这件件充满爱与关怀的礼品，大家悄悄地抹干了泪水，露出了灿烂无比的笑容。

周老师不仅关注我们的成长，更重视我们的品德修养。她不仅把高尚演示给我们，把美德传递给大家，还教育我们怎样去做生活的小主人!她给我们播放《感恩的心》，让我们的心灵镶上感恩的一环。她为我们开展包饺子的活动，让我们深知自己动手，丰衣足食的道理，她让我们参加拔河比赛，让欢笑与友谊常驻班级……

啊!周老师您虽远比不上岳飞那“为国捐躯”的英雄气概，比不上前线战士那奋不顾身的品质，比不上居里夫人那“造福世界”壮举......但您在我们这群快乐纯真的少年心中，永远是伟大的!因为您是我们“知识的传播者”“美好的启蒙者”，您比天使还美，您的胸怀比大海还广，因为您永远是我们的好老师!

我心目中的好老师作文700字 篇15

王老师教了我们六年的数学，担任了后三年的班主任。王老师虽然快五十岁了，但她依然坚持在教学岗位上。她的一个当董事长的侄子劝她辞职，高薪聘请她，她毫不动摇。

王老师工作很认真。在王老师的教学的日子里，我们班常常考年级第一。当然，这与王老师的认真教学是密不可分的。王老师比其他班主任到校要早得多，每次来后，她带领同学们打扫班级，并且以身作则，所以我们班卫生做得好。教学上，王老师不甘落后、精益求精。有一次考试我们班又考了第一后，王老师语重心长地对我们说“这次我们班考得不错，大家要继续努力，学习必须脚踏实地，来不得半点马虎，今后我们共同努力，让我们班成为一个优秀的班集体”。在我的心中，王老师是我们学校当之无愧的第一认真的好老师。

王老师不但教书认真，她对自己要求也十分严格。有一次，我听别的老师说王老师从不打麻将，怕打麻将浪费时间。相反她酷爱看书，经常看书看到十一二点。一次，她在沙发上看书，那天她很疲惫，看着看着竟不知不觉睡着了。

我们的王老师是一个和蔼的老师，讲课时她的嘴角都泛起一缕缕笑容。她性格十分温和，从不打骂学生。

王老师十分关爱学生。记得那年学校举办运动会，我们班有一名同学在跑步中摔倒了，当时膝盖那里就摔破了一个大口子，她知道后立即赶来询问情况，紧接着带那个同学到校门口的药房，买了一瓶红药水给那位同学搽，然后她把那个同学带到办公室里，倒了一杯水给同学喝，让同学休息休息。

王老师对学生关心得很细致。记得我四年级，我近视了，黑板上的字我一个也看不清了，她观察到这个情况，立刻把我从第六排调到第二排，这时我看黑板上的字就清楚多了。我字看清楚了却惹了麻烦，原因是我个子比较高，后排有些同学被我挡住了视线。我上课只好弯着腰听课，这时王老师告诉我父母要尽早给我配眼镜。于是，我很快就佩戴上了一副眼镜。

教师节作文：我心目中的好老师 篇16

关键词：师德；学生；好教师

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）10-0088

有人说，教师是园丁，培育美丽的花朵；也有人说教师是春蚕，劳作到死丝方尽。还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人，面对诸如此类的说法，你同意吗？

笔者认为：教师不仅仅是园丁，教师也不仅仅是春蚕，教师还不全是人类灵魂的工程师，教师更不是蜡烛。教师就是教师，教师与学生是一对相互依赖的生命体，是一对共同成长的伙伴。教师每天在圣神与平凡中行走，为现在和未来工作；为自己和家人奋斗，为价值和理想争取。在这个高速运转、变幻莫测的社会，要想成为一名受学生、家长、社会肯定的教师并不是一件容易的事情。

笔者要做学生心目中的好教师，这是笔者自己的人生理想。而且在自己平凡的工作中，笔者也一直在努力地向这个目标靠近。

曾经看过一篇报道，叫《教师的22条军规》。其中，有几点见解引起了笔者的认真思考：永远不要低估你眼中的差生，这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异导致我们眼中差生的产生，但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差生。因为，眼前的差生只是在某些学科方面的相对匮乏，而差生的未来，也许是你永远也赶不上去的。所以，不要用言语去讥讽他们，诱发他们的叛逆精神；教师应从不吝啬赞美的语言，因为就是成年人，也希望得到别人的赞赏，何况是尚未成年的学生呢？所以，对待尚在成长过程中的学生，教师不要永不满足，你要学会发现学生的特长与其成功之处，并给予充分的肯定；同时，当学生正确地回答了你的问题，或者提出了一个好的创意，甚至是一个小小的善举，教师都要用愉悦人心的语气对他给予真诚的赞赏。你赞赏学生的成功，学生会再还你一个惊喜；教师得学会控制自己的情绪。当你准备批评你的学生时，你要学会控制你的情绪，千万不要让情绪左右了你的言行。

从教以来，笔者努力按照以上“军规”要求自己。但每当遇到班里学生违反班规、校规的时候，笔者就特别着急，控制不了自己的情绪。上次期中考试期间，政教处领导告诉笔者，笔者班上的某个学生与七年级四班的一名男生打架了。当时，笔者特别生气，这帮孩子，真是不争气，笔者及时去保卫科了解情况，得知是笔者班上卫生委员闯的祸，笔者怎么也想不通这个孩子会这么胆大。之前，他在安排同学打扫室外卫生期间，就因个别同学不服自己的工作分配而动手打了班里的一名男生。笔者听说后就及时给他做了大量的思想工作，并让他给对方道歉，两人也和解了，依然是好朋友，为此，笔者还表扬了他。没想到，他竟然又与其他班同学打架。当时，笔者真想狠狠批评他一顿，再叫家长来教育他。可转念一想，这是个父母离异，由年迈的爷爷监管的可怜孩子，早就知道他在小学期间常常惹是生非，不爱学习，是同龄人中的“混混”。上了初中后，笔者这个班主任可不想让他放任自流，一个月下来，笔者观察他的转变还是挺大的，尤其是参与班级管理之后。于是，等到考试结束后，笔者把他留在教室里，让他坐下来和笔者聊天，笔者先询问他考试的情况，然后与他聊起了他的爷爷，笔者早就知道，他和爷爷相依为命，他自豪地说爷爷最爱他了，笔者鼓励他努力学习报答爷爷。然后，笔者趁机说起了打架的事，他顿时脸红了，把头低了下来，而且和盘托出，并且保证以后不会再干给班级抹黑的事了。笔者拍了拍他的肩膀说：“老师相信你，人人都会犯错，但能知错就改依然是好样的。”

那天，笔者比平时迟回家一小时，校园里空无一人，笔者的内心充满激动。笔者在想：今天我控制了自己的情绪，帮助了一个少不更事的孩子，那么，我离学生心目中的好老师又进了一步！

笔者想：要想成为一名学生心目中的好老师就必须做到尊重学生、宽容学生。有时候，师爱可能会比渊博的知识更重要。作为一名班主任，笔者深深懂得，爱是每一位学生都希望得到的。真诚关心和爱护学生，不仅要在学习上关心，而且更要体现在具体的实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩弱的，不论他是否犯过错误，教师都要一视同仁，不偏见，尊重学生人格，公平、公正、平等地对待班上的每一位学生，让学生感受到尊重，才会有学习的动力。我们班来自香山三眼井的几位同学，基础相对较弱，各门功课都学得特别吃力，由于小学时没学过英语，初中才开始起步，连26个字母都不会完整书写。这几个孩子一直沉默寡言的，很长一段时间不能融入班集体中，对此，笔者也特别着急。笔者除了在课堂上多多提问，鼓励其大声发言之外，还特意为他们安排了学习优秀的同桌帮助他们进步。课余时间，笔者常常去宿舍了解他们的生活情况，询问他们周末不回家的生活，鼓励他们与舍友搞好关系，互帮互助，共同进步。慢慢地，笔者发现这几个孩子变得活泼了，他们也有学习伙伴和朋友了。当然，他们的学习成绩也在进步。刘燕的家长打来电话向笔者表示感谢，笔者这个班主任看在眼里，喜在心上。

笔者在闲暇时经常阅读书籍、报刊，上网涉猎各方面的有价值的信息，督促自己对世界保持一种新鲜感，并努力学习使笔者的观点不落后于学生，最起码在某些“时尚”方面不能表现的一无所知。同时，笔者会从学生感兴趣的时事、体育、娱乐等新闻中找到与大家交流的话题。课下，笔者时不时走进学生中，与他们侃大山，聊最新潮的电影、音乐和明星，和学生一起唱流行歌曲。虽然，笔者跑调的一两句歌词常常引得学生哈哈大笑，但在嬉笑中我们的关系更近了。笔者的这些做法也是缘于对《教师的22条军规》中做快乐的教师的思考，做教师的心情常常是压抑的，但你应该努力营造快乐的环境，让学生快乐，你也才得以找到让自己快乐的窗口，让学生快乐了，你才无愧于你的职业。

在自己十几年的教学生涯中，笔者逐渐体会到：一个普通教师，如果拥有了丰富的知识，深厚的自身修养，能用平等、民主的思想去赏识每一个学生，更能用自己的爱心去理解关心学生，把学生当作自己的朋友，甚至孩子，走近学生，才能真正征服学生，才能成为一名学生心目中的好教师，成为党和人民满意的好教师。