关于定期开展法制教育讲座的申请报告

关于定期开展法制教育讲座的申请报告（精选4篇）

关于定期开展法制教育讲座的申请报告 篇1

关键词：小学高年级;家庭生涯教育;建议

家庭是个性化生涯指导的重要场所。家长能更有针对性地帮助孩子发现自我，引导孩子正确认识自我，并针对自我人格特质清晰生涯发展方向和路径。家长从事的职业、对职业的态度和职业价值观，对孩子生涯发展具有潜移默化的影响。小学高年级学生处于青春早期，自我意识开始萌发并日益增强，对成长与独立的渴望，正是其描摹、规划未来的大好时机，也是引导其发展、给予其方法指导的关键期。为了解处于青少年早期的家庭对生涯教育的认知及实践现状，以便有针对性地指导家长开展生涯教育，2014年9-10月间，北京教育学院宣武分院联合西城区妇女联合会，在区内小学高年级学生家庭中开展了调研。

一、调查的基本情况

调查采用问卷调查和访谈两种形式进行。问卷调查采取分类整群抽样的方式，选取区内3所不同规模学校的小学5、6年级学生家长作为调查对象，通过学校下发并回收。发放问卷320份，回收有效问卷299份，问卷有效率93.4%。[1]我们还通过家长教师协会（家长委员会）与30余位家长进行了群体访谈，先后与参与调查学校的9位德育干部和班主任进行了个别访谈。调查问卷及访谈题目由专门从事德育和家庭教育研究的人员设计，并在预调查的基础上进行修改与施测，确保了问卷的科学性和可行性。调查结果使用SPSS分析软件进行统计与分析。

调查问卷分为两个部分：第一部分为学生及其家长的基本情况;第二部分围绕家庭教育的基本情况，父母对家庭教育、特别是对生涯教育的认知情况，家庭开展生涯教育的基本情况及需求等方面设计。题目类型为选择题、程度判断选择题及综合题。访谈题目与问卷内容相关，是对问卷中相关问题的深化和原因探析。

被调查的299名学生家长中，5年级学生家长184人，占61.5%;6年级学生家长115人，占38.5%。男生家长155人，占51.8%;女生家长144人，占48.2%。填答问卷者64.2%为学生的母亲，33.3%为学生的父亲。

[1] 如无特殊说明，文中使用的百分比均为有效百分比。

超过60%的被调查家长拥有大专或大学本科以上学历，且父母的学历水平差别不显著（见图1）。被调查家长中“企事业单位工作人员”、“服务行业工作人员”和“专业技术人员”比例最高（见图2）。一半家庭的月经济收入在5000——12000元之间。贫困家庭占总数的5.1%。高收入家庭（月收入20000元以上）占11.2%。家庭结构以三口之家和三代及以上人员共同生活的家庭为主，两者的数据百分比分别为64.2%和25.1%，单亲家庭、重组家庭等特殊背景家庭占10.7%。（见图3）对比以往调查数据形成的区域常模，学生家庭结构状况、家长受教育程度和家庭经济状况与常模相近。

二、调查的主要结论

（一）对于生涯和生涯教育概念的理解存在较大差异

1.绝大多数被调查者能够比较准确地理解生涯

调查结果显示，将生涯等同于“职业生涯”的只有51人，占被调查人数的17.1%。绝大多数的被调查者认为生涯主要是指生活、生命、生存等，或指过什么样的生活。持这种主张的人多数认为生涯中包含职业生涯，但含义更广。例如，有的家长认为：“生涯真的是多方面的，生活，学习，工作无所不在。”生涯指“生活质量、生命质量”。“生涯包括职业生涯，主要指人生生涯，如何生活，选择何种生活方式、生活态度等。”“生涯就是过程，在过程中付出努力，赢得自信，获得收获。”这些对生涯的认知不仅比较准确地把握了生涯的特征，也透射出一些对生涯意义和价值的理解。

2.多数被调查者不了解生涯教育

“听说过”生涯教育被调查者仅有68人，占23.5%;221人“没听说过”，占76.5%。生涯教育作为一种教育理念，是1972年美国教育总署原助理署长沃兴顿（ R. M. Worthington）在东京演说时正式提出的。“生涯教育是改变所有教育系统，以求造福全民的革命，它强调所有教育的经验、课程、教学及咨询辅导，是为个人将来经济独立、自我实现及敬业乐群生涯的预备，它通过改善职业选择的技巧与获得职业技能的方式，提高教育的功能，使每位学生能享受成功及美满的生涯。”[1]生涯教育进入我国基础教育领域只是近些年的事儿，多数家长“没听说过”也是正常的。

（二）对于生涯教育内涵的理解及重视程度存在差异

1.家长更关注引导孩子认识自我的教育

问卷设定了兴趣、性格、能力、价值观等认识自我的基本点，采用5等级“需要程度”选择的方式了解家长对引导孩子认识自我的态度，结果显示，家长普遍重视引导孩子认识自我，尤其重视“帮助孩子了解自己的能力”。（见图表4）且多数家长认为自己“很了解孩子的优势与不足”，比例达57.2%，另有38.7%的家长认为自己“了解孩子的优势与不足”。

2.家长比较忽视引导孩子关注社会和思考未来

问卷设计了一些关于关注社会及孩子未来发展的问题，除了“孩子需要参加职业体验和多种社会实践的机会”一题选择“非常需要”的比例为37.8%外，其他问题此选项的比例几乎都是所有问题中最低的。其中，认为“非常需要”“经常与孩子讨论未来的发展”的百分比为22.7%，而认为孩子“非常需要”“掌握适合自己的学习方法”的有效百分比为61.1%，两者相差近40.0%。可见，家长在家庭教育中更重视的主要是学生的学习。

（三）更关注孩子学习能力和独立生活能力的发展

被调查家长认为“独立解决问题能力”对孩子未来的发展最重要，百分比高达49.0%;其次是“人际交往能力”，占26.0%;而排在其后的“团队合作能力”、“学习能力”、“自理能力”、“爱的能力”等选项的最高百分比仅为7.3%。（见图5）

在对培养孩子能力的态度的调查中，被调查家长选择比例最高的分别体现在与学习相关的学习方法、时间管理和学习习惯、独立性等方面，其次是与孩子自我发展相关的心理健康教育方面，而与家庭生活及学生今后生活相关的能力，如让自己生活得更充实、更好地使用零花钱等，选择的比例则明显不高。

（四）家长的生涯信念和职业价值观比较积极、正向

家长的生涯信念比较积极，能够比较客观地看待成绩和未来、目标和动力、社会关系和工作岗位等之间的关系。例如，半数家长不认为“现在的成绩不好，以后很难有好的发展”，近90%的家长认为“孩子有目标，学习就有动力了。”73.3%的家长不赞同“家里有关系，就能给孩子找到好工作”。84.2%的家长能够客观地看到社会发展太快，现在的规划只能是个大致的方向。但是，调查也显示，多数家长担心会为孩子的发展做出错误的决定，这一比例达到70.3%。因而，多数家长会让孩子在个人发展方面多听老师的意见，93.7%的家长会“指导孩子寻求成人的帮助”。

在“您认为理想的工作应该是什么样”的这一了解家长职业价值观的调查中，百分比最高的为“自己感兴趣”，达到74.9%，占被调查家长总数的3/4。其次依次为“稳定”、“收入高”和“为社会做贡献”、“社会地位高”。（见图6）家长在“对孩子未来发展影响最大的因素”的选择中比较集中在“个人能力”、“个人努力”这些主观可控的因素，有1/3的人认为“社会环境”和“人脉关系”也是重要的影响因素。（见图表7）这些生涯价值观及生涯信念会对孩子发生影响。

（五）家庭生涯教育大多处于无意识状态

1/3的家长平时最关心孩子的“学习成绩与学习能力”，关注孩子品德状况和心理健康的比例较低（见图8）。有85.7%的家长引导孩子设想过未来，其中，有11.5% 的“有了比较明确的发展目标”，57.5%的“只有一个大致设想”，31.0%的“没有结果”;而认为“孩子太小，还用不着”和“社会变化太快，设想了也没用”的占12.3%。而在引导孩子设想未来时，家长主要思考的是引导孩子做什么样的人、发展什么兴趣爱好和从事什么职业，对于今后生活方面的引导，诸如选择什么样的家庭生活、爱人等方面则不关注。（见图表9）现实生活中，“经常带孩子了解、体检不同职业”的家庭为25.6%，乐于引导孩子欣赏高雅音乐的比例为29.5%，带孩子参观博物馆、艺术馆的占45.1%。这些都是发展孩子兴趣、引导孩子关注社会，进行生涯教育的重要内容。可见，家长在对孩子进行教育时比较随性，没有清晰、一贯的理念和思路。

三、问题及建议

（一）存在的主要问题

1.多数家长对生涯教育不了解、不重视

关于定期开展法制教育讲座的申请报告 篇2

通 知

世界卫生组织指出：“健康不仅仅是身体（生理）健康，还要具备心理健康、社会适应力良好以及道德健康。”加强小学生心理健康教育已变得刻不容缓。经校领导研究决定:特举行一次心理健康知识讲座。现具体安排如下：

一、活动时间及地点： 2015年9月28日上午操场

二、主持人： 校长许丽茹

三、参与人员： 全体师生

四、活动内容：

小学生心理健康教育知识讲座

下陇小学

关于定期开展法制教育讲座的申请报告 篇3

尊敬的园领导

为了丰富职工的文化生活，舒缓职工的压力，增强职工的团队意识和凝聚力，让职工在繁忙的工作中得到放松，愉悦身心回归自然，经工会委员与职工协商，拟定于11月28日组织40名自愿报名的职工前往武汉园博园，开展为期一天的秋游活动。经预算，活动须发生费用（含车费、门票、进餐）7000元，请园领导从行政经费中予以支持。

特此报告，请批示。

机关幼儿园工会委员会

关于定期开展法制教育讲座的申请报告 篇4

宁教党字[2011]5号 关于认真开展党员春训、党员党性定期分析评议和严肃处置

不合格党员工作的通知

（文件正文已发布）

附件一：

宁乡县党员党性定期分析评议工作规范

第一章 总 则

第一条 根据《中国共产党章程》和中组部《关于建立民主评议党员制度的意见》的有关规定，为促进党员党性定期分析评议工作规范化、经常化、制度化，不断提高评议质量，特制定本规范。

第二条 指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，全面落实党的十七届四中、五中全会精神，按照“党要管党、从严治党”的方针，坚持正面教育为主，认真开展批评与自我批评，着力提高党员的思想政治素质和科学文化素质，不断增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，为全县经济社会又好又快发展提供坚强有力的组织保证。

第三条 基本原则：坚持实事求是的原则，做到摆事实、讲道理，既不降低党员标准，又不提空泛的、脱离实际的过高要求，既要对照标准严格要求，又不搞上纲上线、蓄意整人；坚持民主公开的原则，尊重党员的民主权利，认真听取党外群众的评议意见，对不合格党员的组织处理意见要与本人见面、允许申辩，对群众作出的评价和提出的意见，要以适当的方式反馈给党员；坚持公正平等的原则，做到党员在评议标准面前人人平等，不论是普通党员还是党员领导干部，都要一视同仁，严格要求。

第二章 范围和对象

第四条 评议的范围和对象：党组织关系在本县的全体共产党员和流入本县的流动党员。预备党员参加党员民主评议活动，但原则上不参与评先评优；流动党员原则上参加其正式组织关系所在支部的民主评议党员活动，持党员证明信或《流动党员活动证》外出的党员，可以在流入地党组织参加民主评议，民主评议结果由流入地党组织采取函寄复印件等形式反馈给流出地党组织。

第三章 时 间

第五条 民主评议时间要相对集中。全县民主评议党员工作总体上从每年的12月份开始至次年的3月底结束，原则上结合年度工作总结进行，实行一年一次定期评议。各基层党（工）委也可根据自身实际，自行确定评议时间，但必须在元月底前由党（工）委以书面形式向县委报告。

第四章 评议内容

第六条 党员民主评议重点从党性修养、政治素质、宗旨观念、奉献意识、组织观念、带头作用、完成任务、遵纪守法、联系群众、职业道德等十个方面进行评价。各类党员的评议标准如下：

（一）在职党员

1、要有坚定的共产主义信念，能带头贯彻落实党的路线、方针、政策，在政治上同党中央保持一致，保持政令畅通；

2、能站在改革的前列，自觉顾全和维护改革发展的大局，正确处理好国家、集体、个人利益之间的关系；

3、能脚踏实地地做好本职工作，工作中勤勤恳恳、任劳任怨，以良好的精神状态、饱满的工作热情和较强的履职能力, 有效执行和积极完成各项工作任务；

4、保持共产党员的先进性，以身作则，率先垂范，言行一致，真正成为干部职工中的榜样；

5、能够严守党纪、政纪、国法，清正廉洁，坚决做到令行禁止。

（二）离退休党员

1、学习活动好。自觉参加支部生活和党支部组织的各项活动，在思想上、行动上与党中央保持高度一致。

2、教育后代好。注重言传身教，积极参与关心下一代工作，教育好亲属子女，家庭关系和睦。

3、发挥作用好。牢记党的宗旨，在自觉自愿、量力而行的基础上，发挥自身专长和优势，坚持面向社会、面向群众、面向基层作出新的贡献。

4、保持本色好。珍惜光荣历史，模范遵守党纪国法，始终保持政治坚定、思想常新、理想永存、豪情满怀，永葆革命本色。

（三）流动党员

1、自觉坚持政治理论学习，努力提高党性修养；

2、自觉做好本职工作，发挥模范作用，树立党员形象；

3、自觉保持与党组织的联系，积极参加组织生活；

4、自觉遵守党纪国法、品行端正；

5、自觉维护社会秩序、诚实守信；

6、自觉遵守社会公德、团结互助；

7、自觉关心家乡发展、献计献策。

（四）农村党员

1、要带头贯彻执行党在农村的路线、方针、政策，引导农民群众解放思想、更新观念，增强改革开放意识和市场经济意识；

2、要有带头致富和带领群众致富的本领，特别是年轻党员要掌握一门以上实用技术，真正成为致富能力强、带领本领强、引导作用强的优秀致富带头人；

3、要严格遵守党纪国法和村规民约，做到令行禁止，服从党组织的领导，党的决议认真执行，党的任务积极完成；

4、要及时为群众排忧解难，做好纠纷调解和扶贫济困工作，成为党密切联系群众的纽带。

第五章 评议档次

第七条 民主评议党员分为四个档次：优秀、合格、基本合格、不合格。

第六章 方法步骤

第八条 学习教育阶段。民主评议党员之前，各基层党（工）委要组织各党支部召开党员大会，开展集中学习培训。有条件的地方要集中上党课，因为场地限制，不能集中的，可以分期或分片上党课，然后由党（工）委委员负责到各支部组织学习、讨论。第九条 党性分析阶段。每个党员要紧密联系自己的思想、工作、生活实际，深入查找自身存在的问题和不足，深刻剖析其思想根源，进行认真反思，并撰写好党性分析材料。

第十条 民主评议阶段。参加分析评议的党员要认真回顾一年来的思想、工作、学习情况，总结成绩，找准存在的突出问题。评议中，要严格按照有关规定，对照要求逐项检查。评议既要有本人自我总结和自我剖析，更要注重互相评议，开展批评和自我批评，民主评议要将党内评议和党外评议、上级党组织评议和下级单位、服务对象评议结合起来进行。一是党内评议。要召开支部党员大会，先由党员个人总结和自我批评，然后支部全体党员针对每个党员的思想、工作、生活实际，认真开展批评，真正触及矛盾，查找问题存在的根源。在此基础上，由党支部全体党员采取民主测评的形式对每个党员“党性修养、道德品行、履诺情况、表率作用”等方面进行评议。二是群众评议。在民主评议党员时，要邀请不少于支部党员人数20%的群众代表参与评议。农村党支部要邀请非党人大代表、政协委员和村民组长等对象对支部党员进行评议。党政机关、事业单位党支部要邀请非党中层骨干等代表进行评议。“两新”组织和国有企业党支部要邀请非党职工代表进行评议。三是领导点评。上级党组织负责人重点点评下级党组织及班子成员，党员由所在支部书记点评，有领导联点的单位，应邀请联点领导参加点评。点评以履行职责、兑现承诺、发挥作用等情况为主要内容，侧重点评承诺践诺情况以及存在的问题和不足。对党组织点评应主要包括经济社会发展、班子建设、民主管理、党风廉政建设和解决群众关心的热点难点问题等情况，并以引领发展、服务群众、加强基层和构建和谐等为重点。点评党员应包括德、能、勤、绩、廉等内容，重点从工作思路、联系群众、执行能力、廉洁自律和主要业绩等方面作出点评。四是下级单位和服务对象评议。要主动深入下级单位、服务对象，采取调查问卷、发放测评表等形式，听取他们对党员的评议意见。

第十一条 支部定格阶段。支委会要在民主评议的基础上，认真综合支部党员、党外群众、下级单位和服务对象对每个党员的评议意见，按程序由党支部对每个党员按照“优秀、合格、基本合格和不合格”等四个类别，给予定格，并评选出优秀党员，优秀党员比例为10%。对一些表现较差、群众意见较集中的党员，支委会要认真调查核实，提出不合格党员的初步名单和处臵意见，在全体党员充分讨论的基础上采取无记名投票方式进行表决，形成决议。以上均需由党支部形成综合材料，报上级党（工）委审定。

第十二条 党（工）委审定阶段。基层党（工）委收到所辖支部的民主评议工作的综合材料后，要对评议结果进行认真审定，特别是优秀党员和不合格党员要深入基层调查了解，核实情况。对评议中揭露出来的违法违纪问题，要认真查处。党（工）委对民主评议结果进行审定后，要将结果及时反馈给所辖的基层党组织，并上报县委组织部。

第十三条 表彰处臵阶段。对民主评议综合评价高的好党员，由党组织通过口头或书面形式进行表扬。对模范作用突出的党员，可经过支部大会讨论通过，报上级党委批准，授予优秀共产党员的称号。对评议中揭露的违法乱纪等问题，要认真查明，严肃处理。经评议认为是不合格的党员，报上级党（工）委审定后，支委会应区别不同情况，提出妥善处臵的意见，提交支部大会，按照民主集中制的原则进行表决。处臵的形式主要是限期改正、劝其退党和党内除名（退党除名、脱党除名、劝而不退除名）三种。对党员进行组织处理，应当十分慎重，原则要坚持，方法要得当。对被劝退和除名的，党组织要做好思想工作。在他们出党以后，仍要继续关心和团结他们，在工作中继续发挥他们的作用。对党员参加经常性教育的情况要进行跟踪管理，严格考核，并把考核结果作为评优和选拔、使用干部的重要依据。

第十四条 评议材料归档。每年评出的优秀党员授予称号的，不合格党员受到组织处理的，违纪党员受到纪律处分的，其有关材料除存文书档案外，应及时存入本人档案；其他党员的有关评议材料，可保存在本单位的文书档案或党员档案里。

第七章 组织领导

第十五条 各级党（工）委要把民主评议党员工作列入重要议事日程，纳入党建工作责任制，加强领导，明确责任，一级抓一级，层层抓落实，切实抓出成效；各基层党组织要结合实际，认真制定方案、及时安排部署、严格督促检查；各党支部要统筹协调流动党员、离退休党员和年老体弱党员的民主评议工作；各级党员领导干部要率先垂范，发挥好模范带头作用。