爱国与守法主题班会

爱国与守法主题班会（精选8篇）

爱国与守法主题班会 篇1

七年级五班

主题分析：现如今青少年犯法已成为我国严重的社会问题之一，学法、懂法、守法、用法，势在必行。作为新时期教师的我们，在学习中，生活中，都应树立培养学生以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻的牢固观念，摆正自已的位置，端正自已的态度，懂得一个真正有教养的人，是一个爱自已，爱他人，爱社会，爱国家，爱民族的人。严以律已，宽以待人，生活才会更加地美好。使学生从现在做起，从身边做起，一起携起手来，共同营造一个美好的明天，做一个新世纪的爱国守法的合格的学生。

班会背景：初一的学生有了一定的明辨事非的能力，但法律意识还是很淡泊，由于大都是独生子女，集体主义观念不强，凡事以自我为中心，不曾意识到爱国、守法、诚信、知礼是每个学生应具备的思想道德素质。

班会目的：

1、激发学生的爱国主义情感，增强学生的法律意识，培养他们讲信用、懂礼仪的思想道德素质，使学生进一步明确作为一名国家未来的接班人应当具备“爱国、守法、诚信、知礼”的综合思想道德素质。

2、增强学生集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，让学生在良好班集体的氛围中健康成长。

班会内容：

一、爱国是中华民簇的优良传统和崇高美德，是人们长期培育起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。我国幅员辽阔，地理优越，资源丰富，物产富饶，山河壮丽，风光优美，人民勤劳勇敢善良，怎能不激发我们对她的赞美、自豪、热爱之情。千百年业，爱国主义哺育了代代爱国英杰，谱写出了感人肺腑的爱国颂歌。爱国是人们的最基本的首先规范。作为一名新时代的中学生，首长要做一个坚定的爱国者。这就要求我们热爱社会主义祖国，关心祖国的前途和命运，珍视祖国的锦绣山河和灿烂文化，积极报效国家，自党维护祖国的独立和统一，坚决捍卫民族尊严，为实现国强民富贡献身己的力量，坚决同分裂祖国、报靠外国敌对势力、损害民族尊严、丧权辱国的行为作斗争。

热爱祖国，就是热爱社会主义祖国，与祖国同呼吸、共命运；终身不渝就是一生一世永不改变。我们常把祖国比作生育和养育我们的母亲，我们每个人的前途命运同祖国的前途命运紧密相连，国富民强、国泰民安是每个人切身的体验。因此，爱祖国就成了我们每个学生的起码道德要求。中华民族素来就有爱国主义的优良传统。几千年来，为了祖国的统一和富强，无数中华儿女前仆后继、英勇奋斗，使我们的祖国经受住了无数的磨难和考验，逐步走向繁荣和富强。

在现阶段爱国与爱社会主义密不可分。我国是社会主义国家，爱国必须爱社会主义。在我实践已经证明，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国，只有沿着中国特色社会主义道德前进，中华民族才能实现伟大崛起。因此我们要热爱社会主义，坚定不移地走向社会主义道路，维护社会主义制度的言论和行为。（南宋爱国将领文天祥是历史上弘扬爱国主义精神的杰出代表。他起兵抗元，兵败被俘，在狱中，他写下了激昂正奋的《正气歌》，把爱国主义、民族气节比作天地间的正气。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青“的名句成为激励后人为祖国而献身的千古绝唱。）

二、守法

常言说，没有规矩，不成方圆。这里的规范指的就是人们行为规范。法律是一种强制性的行为规范，它是由国家制定或认可，依靠司法机关采用强制力保障实施的行为规范。它是一个国家、一个社会能够正常运行的必要条件，没有法律强制性的规范和引导，人们的行为就没有最基本的准绳，社会就会失序，学习、生产、工作就无法进行，天下就会大乱，现代社会尤其如此。法，是现代社会安全有序的最强有力的屏障，是包括我们学生在内的每个公民必须遵守的最起码的道德规范，是现代社会人们道德生活的底线。

首先要正确使用权利：我们有宗教信仰自由的权利。但有些人却以此为由，装神弄鬼、搞封建迷信，他们不仅自己搞，还叫别人跟着搞，若是有人干涉，就说是侵犯了他宗教信仰自由的权利。这就错误地理解了宗教信仰自由，混淆了宗教信爷自由与搞封建的原则区别。

爱国与守法主题班会 篇2

关键词：辅导员,高校班级管理,班会建设,创新

高校是培养人才的重要阵地, 教书育人是每个辅导员的基本职责。辅导员要做好学生的思想政治教育工作, 必须具有正确的政治思想观念、满腔的工作热情和较高的文化修养。传统的主题班会往往很难调动起学生的积极性, 很多学生“谈班会色变”。所以要不断充结合学生的特点开展与时俱进的班会, 有效地激发全体成员参与集体活动的积极性, 使每个学生都得到关注和施展, 争取把主题班会设计成为一个大学生乐于参与的平台。

一、群体教育方式之一———班会

班会是进行群体思想政治教育的一个阵地, 能使学生养成其良好的行为习惯, 培养他们分析问题和解决问题的能力, 提高学生的思想品质, 培养学生的文化素养。在班级管理中充分利用好班会也是班级管理主要手段之一。开一节成功的主题班会, 必须把握好以下三个要素:主题、内容和形式。其中, 主题是灵魂, 内容和形式是展现主题的载体。

(一) 班会主题应具有针对性和原则性, “小”中见“大”, “大”中见“小”

班会主题要符合学生的心理规律, 具有时代发展的特点, 要结合学科性质通过各种各样的形式来对学生进行教育。例如, 我们可以围绕着人文精神、文明礼仪以及思想道德等几方面提炼主题, 使其主题鲜明、目标明确。选择主题时可以“小”中见“大”, 即从小事中见大事, 例如, 从班级里存在不良的行为规范谈对职业生涯规划的影响, 引发学生自主思考;也可以“大”中见“小”, 即大事中见小事。例如, 就目前关注的时事政治联系到自身进行思考, 材料小、立意新、兴趣浓。

(二) 班会内容应“常规”中见“创新”

在设计班会内容时应尽量考虑具有创新意义, 符合时代特点和丰富有趣的原则。例如, 安全稳定工作是高校的重点工作, 安全教育班会每学期都开展, 但常规的形式, 如:观看教育片、邀请专家作讲座等都不能广泛提起学生参与的热情, 所以, 针对这一内容我组织了安全知识“故事会”。班会之前我布置四个小组分别收集有关交通、饮食、防火和防盗安全的材料。在活动中, 各小组采用小品、话剧、相声等新颖的形式进行表演, 学生参与热情极高, 让学生在欢声笑语中体会到安全防范的重要性, 教育效果良好。

(三) 班会形式应凸现“以人为本”的教育理念

“以人为本”教育理念来自于人本主义教育理论, 人本主义教育理论作为一种新的教育思潮, 对整个世界所产生的影响无疑是巨大的, 并且在程度上来看是深刻的。具体说来, 教育的最终理念, 就是人的“潜能”是否得到充分展现, 人的个性是否得到张扬, 人主体人格是否得到自由。所以, 在组织班会时, 辅导员应借鉴建构主义教学理论和人本主义教育理论, 打破传统的“以教师为中心, 教师讲、学生听”教学模式, 让学生成为班会的主人, 辅导员作为指导者、帮助者和促进者, 利用情境、协作、会话等要素充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神。

二、班会的分类

每学期召开的主题班会种类较多, 经归纳, 大致分为以下几类:开学班会、党团建设类、政策学习类、考试动员类、娱乐互动类、表彰颁奖类、期末总结班会。为了增进同专业不同班级间的了解, 互相学习借鉴, 在组织开学班会时, 我一般会申请能容纳200人的多媒体教室, 给本专业6个班级同时开班会, 通过制作PPT, 让学生直观了解班级考试成绩排名, 并布置新学期的任务。在学院“五四”表彰、“一二九”表彰等大型的表彰大会结束后, 我会在本专业召开小型的表彰颁奖大会, 通过为获奖学生逐一颁发锦旗和证书, 让获奖学生感受到成就感和自豪感, 也为其他学生树立了榜样, 常规的评优工作的教育意义被延伸了。

三、集思广益设计主题班会

在了解当代大学生性格特点的同时, 还要给学生自主设计班级活动的权利, 或者通过访问、调查的形式了解学生所感兴趣的班级活动形式。本学期我开展了“主题班会我做主”的班级活动策划征集活动, 收到很好的效果, 学生通过自行设计班级活动, 增强了班级主人翁的责任意识, 比如, 与毕业生交流的茶话会、通过互传纸条帮助舍友改掉小毛病等活动, 都体现了鲜明的80后、90后的新新人类特色。

在ppt演示演讲能力训练中, 由于演讲内容自拟, 所以每一位学生都展现了自己所关注或喜爱的主题。例如, 从“凤姐”现象所得到的启示、家乡的古典与现代、崇拜的足球明星等等, 都是学生感兴趣的话题, 再配上抒情的音乐, 学生在这样的活动中自由发挥, 听众们时而大笑, 时而认同, 时而沉思, 相比以前传统的“老师说学生听”的班级活动形式, 氛围更加的轻松愉悦了。

总之, 大学主题班会的开展不仅有利于提高大学生的思想政治觉悟, 更有利于大学生的人格完善, 时代精神、大学理念、校园文化等主流思想也可以借助主题来影响当代大学生因此构建符合实际的大学主题班会有重要的意义。广泛发动班级学生, 调动大学生参与建设的积极性, 让他们成为设计与管理的主体, 并用生动的形式将建设的成果呈现出来, 才能真正实现大学生自我学习、自我管理、自我服务的目标, 才能有效提高大学生的综合素质, 最终提高大学人才培养的质量与水平。

参考文献

[1].靳诺、郑永廷、张澍军, 《新时期高校思想政治工作理论与实践》[M], 高等教育出版社

[2].唐景莉、杨晨光、陈至立, 《在全国高校辅导员队伍建设工作会议上强调建设一支高水平高校辅导员队伍》[N], 《中国教育报》, 2006

[3].范洪涛, 《高校辅导员队伍建设探析》[J], 《科技创新导报》, 2008

[4].曹朝清, 《高校新生辅导员工作新探》[J], 《浙江万里学院学报》, 2005 (2)

[5].郝颖, 《学分制下高校辅导员工作初探》[J], 《重庆工商大学学报》, 2005 (1)

主题班会课:榜样与人生 篇3

活动一：找身边的榜样

师：生活里，我们会遇到各种各样的人：可爱的、勤奋的、幽默的、热心的……这些人都可能成为我们心目中的榜样。在我们的校园里就有很多值得我们学习的榜样。你的榜样是谁呢？你和同学的关系怎样呢？

（学生互相讨论，个别学生展示。）

师：下面我们一起来看看班上几位同学去寻找的校内榜样都是谁？

高射同学：我学习的榜样是王慧敏同学。理由不仅是因为她成绩好，而且她有良好的人文素养和积极的人生态度。

秦茜同学：我的榜样是班长翟怀福，他不仅学习好而且认真努力且人品极好。他上课时，不仅自律还律人，对于纪律十分严格。

张尧同学：我最崇拜的人，在我们班好像没有。从小到大，我最崇拜的人就是我老爸了。

师：以上同学谈得都挺好。每个人都不是一个人在生活的道路上前行，而是有无数人陪在我们身边。他们或是我们的朋友，或是我们的榜样，总是在激励着我们、督促着我们。张尧同学谈到了自己的父亲，这让我感想颇多，父母亲为子女付出太多了，相信同学们的内心也深受感动。在这里我提议——为我们的家人祝福吧！来感谢亲人无微不至的关心。接下来有请榜样代表、班长翟怀福同学发言，谈谈感受。

活动二：榜样代表发言

翟怀福同学：首先谢谢同学们对我的厚爱，我能被大家接受感到非常荣幸！这既是对我的鼓励又是对我的激励。一份耕耘，一分收获，其实我也有榜样。我的榜样就是从田间地头唱到星光大道舞台的农民艺术家刘大成。他用嘹亮的歌声唱出了当代农民的朴实和乐观生活的风采，在他身上自强不息精神得到了体现。

师：同学们的发言都很精彩，都讲到了自己身边的榜样。生活中每个人都有自己的舞台，每个人的舞台下都有一个最忠实的粉丝，那就是自己，我们要学会为自己的人生喝彩。

二、榜样的力量

师：榜样，我们一般认为是被当作楷模去学习和效仿的人物。榜样是在一定历史时期经社会认定、公众舆论认可和公共传媒广泛传播，体现时代精神和人民意愿，值得公众效仿和学习的先进典型。我国古代教育家历来重视榜样教育。孔子常举尧、舜、周公、子产等人作为其弟子学习的榜样，教育弟子们“见贤思齐”。他还强调以身作则，认为“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子在千年前就说过：“见贤思齐焉，见不贤而内自省焉。”在国外，人们也非常重视榜样的力量。柏拉图的人生榜样是苏格拉底，结果柏拉图超越了他的榜样；亚里士多德的人生榜样是柏拉图，结果亚里士多德又超越了他的榜样。当然，他们也是师承关系，但无论怎么说，榜样的作用是无穷的，是不可忽视的。

师：“榜样的力量是无穷的”，榜样在青年成长过程中的影响作用更是不可估量，有时甚至会改变一个青年人的生命轨迹。青少年经验、理智不足，在社会转型时期，社会多元化发展对个体的选择力、鉴别力要求较高，榜样无疑为青少年选择人生的发展方向提供了有效的参照坐标。

活动三：请同学们思考榜样带给我们什么样的影响？

姜丽同学：近朱者赤，近墨者黑，好的榜样能够给我们带来奋发向上的力量；榜样作为我们做人做事的标杆，能够给我们以后生活定下一个准绳。

赵景浩同学：榜样可以激励我们不断地学习，不断地完善自己，朝着正确的方向努力，榜样就是我们心中的一个尺度和方向。

郑富涵同学：榜样能让我们增加思考与反思的机会，我们该做什么，不该做什么，我们会不断地比较与反思。

师：同学们从学习和生活的角度谈到榜样的作用，都有很深的体会。具体说来，榜样主要有以下几方面的作用：榜样能帮助青年确立最初的生活指向；榜样给青年人以奋进的力量、成长的动力；榜样能帮助青年人更好地进行社会化和再社会化过程。所以，我们说，榜样是一种力量，彰显进步；榜样是一面旗帜，鼓舞斗志；榜样是一座灯塔，指引方向！有榜样的地方，就有进步的力量！

三、认领榜样

师：榜样广泛存在于社会生活的各个领域、各个行业。科学技术、文学艺术、社会活动、政治经济、宗教事务以及道德品质等领域，都会有榜样的存在。

活动四：谈谈古今中外可以成为自己榜样的人物

梅鑫同学：我们敬爱的周恩来总理，他是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员，在国际上也享有很高威望，开创了新中国外交的新局面。

钟灿鲁同学：中国水稻专家袁隆平，被誉为“杂交水稻之父”。科研工作孜孜以求、一丝不苟，长期工作在水稻研究的一线，取得辉煌的成绩。

师：榜样是多方面的，只要是优秀的、值得我们学习的，都可称为榜样。

四、学好榜样

师：选择好的榜样是重要的，学习他们更是重要的，我们要从榜样的身上汲取精神的力量，探究榜样成功的因素。

活动五：结合自身实际谈谈取得成功的因素

榜样成功的十大核心因素

定位：丈量一生成就的高度目标指引人生

行动：迈出人生坚实的脚步潜力无限

习惯：寻找成功突破的力量要征服世界，先征服自己

性格：赢得命运的守护之神宠辱不惊是一道精神防线

能力：锻造竞争的核心资本水温够了茶自香

心态：阅尽凄风苦雨的景致有个柠檬，就做柠檬水

智慧：点亮一盏美丽的智慧灯换个角度切苹果

机遇：挽住电光石火的瞬间也许你“沒有机会”但可以创造

人脉：迎接生命温煦的阳光跻身上流社会

积累：珍藏成长的点点滴滴每天投资5分钟

——摘自邢群麟著《决定一生成功的10个关键因素》

唐凯同学：要取得成功，需要我们的努力，要有努力奋发、勇于向上的意识，机遇常有，关键是我们能否抓住它。

高原同学：当我们在一条路上走不通时，可以回头看看，也许可能会发现一条与众不同的小路。

刘尚同学：做人要学曾国藩，修身养性，独善其身，无一日不读书，用功不求太猛，但求有恒。

师：挖掘成功的榜样，发现榜样成功的秘诀；坚定学习的信念，刻苦耐劳，持之以恒；充实自己的生活，才是真正意义的学习榜样。学习榜样的先进事迹和先进思想，不能搞简单的言行模仿，避免搞形式主义。在我们每人心中有一个天平，天平的左边是榜样，右边是自己。一开始，天平势必向榜样一边倾斜。但在今后，我们只要按着榜样的份量给自己增加砝码，最终天平定会平衡，那一刻的到来预示着我们已经达到了榜样的份量。

师：今天班会的主题就是榜样与人生，在以后的道路上，我们既要学习榜样，还要成为榜样，祝同学们的道路在榜样的陪伴下越走越宽。最后请同学们互换心愿激励卡，请献上你的祝福吧！

（播放歌曲《榜样》，班会在同学们相互交换心形卡的热烈祝福中落下帷幕。）

班会中关于榜样的主题很多，从小学开始直至高中无时不贯穿于班级管理中。在高中准备这个主题的班会所面临的困难较大，怎样才能体现新意，怎样才能达到实效，是这次班会的核心。首先是让学生乐于接受，从学生身边的榜样聊起，实现了贴近学生生活、接近距离的目的；其次选择合适的榜样做典型代表，真正让学生体会到榜样的平易近人，能成为学生的领路人；最后，充分发挥学生的主动参与性，让学生多参与、多交流，相互启发、共同提高。

爱国守法班会的开场白 篇4

激发班级学生的爱国主义情感，增强班级学生的法律意识，培养他们讲信用、懂礼仪的思想道德素质，使班级学生进一步明确作为一名国家未来的接班人应当具备“爱国、守法、诚信、知礼”的综合思想道德素质，同时增强班级学生集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，让班级学生在良好班集体的氛围中健康成长。

教学重点：增强班级学生的爱国热情以及对个人修养的重视 教学难点：使班级学生懂得“爱国守法明礼诚信”的深刻意义 教学方法：讲授法、分析法、讨论法

教学用具：计算机、投影仪

教学步骤：

一、组织教学

召开班干部会和小组讨论会，对本次主题班会的内容进行动员、讨论和安排。调查了解同学们关心的热点问题，确定班会主题内容、班会形式和题目，班会具体准备工作分工。

二、引入新课

唱国歌。

三、讲授新课

1、演讲《道德的底线》

2、小品《一毛钱的尊严》

3、请几位同学讲一则爱国守法明礼诚信的实例或谈谈自己

在听完演讲、看完小品的一段感受。

4、实话实说

对ppt上关于爱国守法明礼诚信的体会或疑惑进行点评。

知法守法懂法主题班会教案 篇5

通过本次“做懂法、守法的好少年”主题队会，使学生对法律法规有一定的了解，并学会用法律保护自己的合法权益。在日常生活中知法、懂法、守法，做一个合法的中学生。 班级：高二(4)班 班会过程：

一.宣布开始。

主持人甲乙：高二(4)班“做懂法、守法的好少年”主题班会现在开始。

主持人甲：国家法律和我们每个人都息息相关，人人都在法律的保护下生活、学习和工作。 主持人乙：没有规矩，不成方圆、工厂、学校、商店要正常地进行工作，就要有各种规章制度，我们的国家要顺利地进行社会主义建设使社会秩序良好，人民安居乐业，就要制定法律。

主持人甲：我们还是未成年人，我们有自己的法律。

主持人乙：今天我们欢聚一堂，看一看同学们是否知法、懂法，还要看看同学们会不会在实际情况中，运用法律保护自己，

主持人甲：同学们，你能说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称吗?

《刑法》、《未成年人保护法》、《交通法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 主持人乙：为保护未成年人健康成长，《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》分别做出了一些禁止性规定，我们中小学生不应当违反这些规定。可是我们身边却有这样的事情发生，请看小品《吃薯条》。

小结：要自觉做到：不吸烟、不喝酒，不进不适宜未成年人活动的场所，不看暴力、凶杀、恐怖等书刊、录象，不侵害其他未成年人的合法权益。

主持人甲：大家想知道更多的法律知识吗?(全班同学回应)那有请我们的法律小博士考考你。

二、法律知识问答积累

1、我国第一部《中华人民共和国宪法》诞生于(1954)年。 2.(宪法)是国家的根本法，具有最高的法律效力。 3.中华人民共和国的一切权力属于(人民)。 4.中华人民共和国(公民)在法律面前一律平等。 5.中华人民共和国公民的(人格)尊严不受侵犯。

6、国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用(法律)手段，维护自己的合法权益。【主题班会：做懂法、守法的好少年】主题班会：做懂法、守法的好少年。

7.父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和(抚养)义务，不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。

8.(任何组织和个人)不得披露未成年人的个人隐私。 9.《中华人民共和国义务教育法》是在(1986年)颁布的。

10、我国实行(九年)制义务教育。

11、未成年人是指(满十八周岁)公民。

12、国家对义务教育的学生免收学费(学费)。

13、对于被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院的判决生效以前，(不得)取消其学籍。 主持人：看来同学们掌握的法律知识真不少，下面请看一则小品。

三、表演小品乱打电话

主持人甲：同学们，这个小品告诉我们，急救电话可不能随便乱打，这些骚扰电话大量占用了求救电话的线路资源，使真正处于危险状态的报警求助得不到及时处理，严重地干扰了正常工作。据调查在打来骚扰电话的记录中，有近一半的骚扰电话是中小学生打来的。我们可不能办这样的傻事呀。

我们的法律小博士又来跟我们交流了。有请我们的法律小博士。

四、法律知识交流(抢答)

1、当你发现一起交通事故，而肇事车逃跑，你应该记住逃跑车的车型、颜色、号牌等特征以及逃跑的方向。(是)

2、营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，有关主管部门和经营者应当采取措施，不得允许未成年人进入。(是)

3、只有14岁的人，以大欺小抢劫同学仅10几元，肯定不会构成犯罪，被抢劫的同学告发也没用。(错)

4、当“我”独自在家时，要锁好防盗门;不要给陌生人开门;入夜开灯后要拉好窗帘;如果窃贼已进屋，没有发现“我”时，要迅速躲好，伺机逃走求救。(是)

5、法律规定我享有多少受保护的权利，同时法律就规定我要履行多少遵守法律的义务。

6、同学在公共场交谈时，千万不要将自己家地址、电话号码等一些具体情况大声说出来，更不要轻易把家里的电话号友告诉陌生人。(是)

7、李刚经常欺负我同学并把我同学打伤，同学让我帮助解决，我才去打了李刚，这应该说是见义勇为。(错)

8、放学路上遇到有人拦劫，尽量不要与其发生正面冲突，可以先把钱物给他们，然后报告老师、家长(对

五.案例分析

主持人甲：同学们，学好法律是很重要的。我们这儿有几个案例，大家来分析一下吧。

1.小学生武某上课时，起立回答问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开，结果武某重重地坐到了地上。武某当时身体没有任何异样，老师也只批评了陈某几句，就继续上课。可是三天后，武某感到腿脚发麻，后来发展为没办法正常坐着上课。父母将她送往医院诊断，经检查为尾椎受挫伤，导致下半身麻痹，需要长期治疗。对这起事故，谁应该担负责任?

(学生陈某负主要责任，由其监护人负责赔偿。学校负有管理失职责任，负次要责任，应进行相应赔偿。)

2、两名中学生星期天在居民区空地上踢足球，在争球时，不慎将球踢到邻居阳台上，不仅造成阳台玻璃破碎，而且使阳台一名儿童被玻璃划伤。问：邻居财产损失及人身被伤害的民事责任应由谁承担?

(由两名学生的家长(监护人)承担民事责任。)

主持人乙：看来同学们平时的玩耍也会在不经意间酿成犯罪。 六.下面请听三句半(表演)

锣鼓敲得震天响，听我来把新事讲，千万注意别走神，快快讲! 少先队员要知道，学习知识很重要，自我保护不可少，真重要! 健康成长第一条，知法用法最重要，运用方法保自己，是高招! 水电安全要注意，交通规则要遵守，小孩玩火不可取，要记牢! 学习法律形式好，全民普法在引导，贴近基层效果牢，掀高潮! 教育阵地最重要，法制教育进学校，普法网络建设好，讲实效! 居民学法用事例，宣传法律进社区，学用结合讲法理，都自律! 学习法律要深化，形式过场素质差，宣传潜移又默化，普好法! 我是家中小主人，管好钥匙锁好门，陌生人儿要想进，哼没门! 遇到坏人别害怕，冷静思考动脑筋，呼救报警打电话，制服他!

咱是社会小主人，应急电话记心中，火警119，匪警110，急救请拨120! 健康成长靠大家，自由涣散纪律差，团结合作力量大，是真理! 大家同来学法律，幸福生活属于你，永远属于你我他，和大家! 今天班会真热闹，准备节目真不少，现在我们怎么办，快撤退!

主持人乙：从小知法、守法，对同学们来说非常重要。法国思想家、教育家卢梭说过这样一句话：“人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间里如果还不摧毁种.种错误和恶习的话，它们就会发芽滋长，以致到了以后采取手段去改的时候，它们已经扎下了根，永远也拔不掉它们了。

七快板：《普法歌》 从小要学法，法律用处大。 社会各行业，处处需要它。 做人要守法，约束你我他。 办事懂规则，生活秩序化。 用法护自己，理直胆气大。 法前人平等，靠法走天下。 敢于反违法，歪风全不怕。 正气大发扬，利民利国利天下。

八、总结。

主持人甲：同学们，法律的作用很大，我们一定要好好学习法律知识，知道了法律知识，才能守法，才能保护自己，这对我们的身心健康长大后报孝祖国都非常重要。我们相信，我们的明天会更好。

遵纪守法主题班会教案 篇6

一、主持人出场宣布班会开始 A：我们是21世纪的主人， B：我们是祖国的未来和希望， A：我们是充满生机的新一代。

B：然而，有的人却没有迈好青春的第一步，而误入了法网，给自己留下了人生的永久遗憾，也给我们敲了警钟。

A：是的，我们一定要迈好第一步很关键。下面我们观看一下小品。

（表演小品：生A怀疑生B偷了他心爱的钢笔，但由于没有证据，情急之下两人起了争执，生A争不过生B。于是，放学之后，生A找了他所谓的“铁哥们”，跟踪生B并殴打他。）

B：刚才我们观看了小品，相信大家一定有所感受，现在大家现在一起讨论一下，然后我们各抒己见谈一谈。

A：亲爱的伙伴们，在我们的身边也存在着小品中发生的故事。 B：这些故事中都触及到了一个敏感的词——法律。

A：法律一直存在于我们的周围，它与我们的生活息息相关。 B：今天，就让我们一起走进它，进一步了解它。 A：我宣布枣庄七中

八、四班 A、 B：《遵纪守法与法同行》主题班会正式开始。

二、知识问答

A：同学们，当你走在繁华的大街上与人擦肩而过时； B：当你走在僻静的乡间小路留恋于周围的美景时； A：当你与别人交往接待时；

B：当你购物或售物时，你是否想到“侵权”两个字？ A：为了自己和他人的安全， B：为了每个人幸福和欢乐，

A、B：让我们多掌握一些法律知识吧！

A：首先，以小组为单位进行法律知识竞答，法律知识竞答，分必答和抢答两部分，由主持人来提问，每个小组积极参与回答。必答题20分；抢答题答对10分，答错扣10分，最后看哪个小组得分最多就是优胜小组。 学生参与比赛。 （材料附一）： 必答题：

1、选择题。

（1）国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用（ ）手段，维护自己的合法权益。 A、武力 B、法律

（2）父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和（ ）义务，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。 A、赡养 B、抚养

（3）不得披露未成年人的个人隐私。 A、任何组织和个人 B、学校 （4）在我国，国家的一切权利属于（ ）

A、人民 B、全国人民代表大会 C、中国共产党

（5）国际消费者组织规定“世界消费者权益保护日”是每年的（ ） A、3月5日 B、3月12日 C、3月15日

2、判断题。

（1）任何组织和个人不得披露未成年人的隐私。（ ）

（2）公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育的机会。（ ） （3）未成年人的父母或者其他监护人，可以允许不满16周岁的未成年人脱离监护单独居住。（ ）

（4）旷课、夜不归宿是青少年的不良行为，是违背学校管理和监护人管理的行为。（ ）

（5）放学时，学生骑自行车在赶时间的情况下，可以攀附机动车行驶。（ ） 抢答题

1、选择题。 （1）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，未成年人的父母或其他监护人，不得让未满（ ）的未成年人脱离监护独自居住。 A、十四周岁 B、十八周岁 C、十六周岁

（2）根据民法通则的规定，不满10周岁的公民是（ ），由他的法定代理人代理民事活动。 A、完全民事行为能力人 B、限制民事行为能力人 C、无民事行为能力人

（3）中小学生旷课的，学校应当即及时与其父母或者其他（ ）取得联系。 A、监护人 B、保护人 C、负责人 （4）我国预防未成年人犯罪法规定，任何经营场所不得向未成年人出售（ ）。 A、食品 B、烟酒 C、生活用品

（5）父母为了了解子女的思想状况，私自查看子女的日记。这种做法从法律上看（ ）。

A、侵犯了子女的隐私权利 B、侵犯了子女的荣誉权 C、侵犯了子女的名誉权 （6）李某身患残疾，赵某就拿他的生理缺陷开玩笑，并给他起绰号，赵某的行为侵犯了李某的（ ）。

A、隐私权利 B、荣誉权 C、人格尊严

（7）未满（ ）周岁的儿童不准骑车上路。 A、10 B、12 C、14 （8）我国未成年人保护法所称的未成年人是指未满（ ）的公民。 A、十四周岁 B、十八周岁 C、十六周岁 （9）预防未成年人犯罪法的规定，（ ）属于未成年人不良行为。

A、旷课、夜不归宿 B、强行向他人索要财物 C、偷窃、故意毁坏财物 （10）营业性的歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所，应当设置（ ）标志，不得允许未成年人进入。

A、未成年人禁止进入 B、禁止进入 C、明显的未成年人禁止进入 A： 比赛进行得真激烈！现在我宣布获得优胜小组的分别是：第2小组、第3小组、第5小组。

B：通过刚才的知识竞答，可以看出同学们善于动脑，积极思考，知道了许多法律常识。 【设计意图：通过小组竞答的形式调动学生的学习积极性，全班同学都能够积极参与进来，进而学习相应的法律知识。】

三、小法官断案：（小品表演：走在犯罪的边缘） A：“好好学习，天天向上”已经成为校园文化的主流，但同时也存在着个别与这一主流相悖的暗流，请看小品《走在犯罪的边缘》。 （小品简介：高年级学生由于法律意识还不够强，到低年级去偷学生放在班级的文具和钱财。） （附二：小品：《走在犯罪的边缘》）

一节音乐课上，大家都排着整齐的队伍去专业教室上音乐课，只有小叶、小姜、小杭、小张、小潘偷偷的在排队过程中溜了出来。

小叶：无聊的音乐课，我就不想去上，还不如在班里自己玩了。 小杭：昨天我丢了一块橡皮，回家和我妈妈说了又要被骂了。

小张：我肚子好饿啊，今天中午的菜难吃死了，我一点胃口都没有。好想念小店里那美味的汉堡包啊！（一边说一边甜着舌头）

小潘：你又没钱，想了也没用，又吃不到。诶，我有个办法可以让小叶不无聊，让小杭有橡皮，又填饱小张的肚子。就是不知道你们愿不愿意跟着我一起来做。 合：什么办法？快说快说呀。（着急的样子） 小潘：（手一挥）跟我来！

于是大家就跟着小潘走出教室，径直望2年级一个正在上体育课的空班走去。 小叶：来2年级干吗？你想再读低年级啊？

小张：来这里干吗？我还是饿啊，快点告诉我哪里有好吃的呀！ 小杭：不是说跟着你有橡皮的吗？

小潘：你们别急呀，呶，橡皮不是在课桌上等着你吗？（指着2年级某学生课桌上的精美橡皮）

小杭：可是那不是我的啊。我妈妈说这样的行为叫“偷窃”。

小潘：拿了不就变成是你的了吗，上面又没写“不是你小杭的”这几个字。 小杭：对啊，哈哈！

（小潘又在班级中寻找有没有什么好玩的东西，正在这是，看到一个铅笔盒里有3元钱）

小潘：诶，小张，你不是饿了吗？喏，这里有3块钱，可以买你想吃的汉堡包了！ 小张：啊？这个?....不过我是的确饿了??好吧。（于是抓起钱就往小店跑。） 小叶：这个铅笔盒里也有1块钱，这个也有，还有这个?? 小杭：我也来找找，看谁找的多，哈哈 （为了所谓的“比赛”，三个小孩就到处翻找二年级学生的铅笔盒和书包。） 小张：快下课了，我们快走吧！ 小叶、小杭：好好。（两人纷纷应和着。然后拿着自己的战利品回教室了。） B：“偷窃”，一个不雅的名词，一个触犯法律的行为。一直认为这个行为离我们很远，其实“它”却离我们如此近。 A：也许你会对这样的行为不屑一顾。 B：也许你对它只是望而远之。

A：但这样类似的校园偷窃事件却已处在了犯罪的边缘。 B：俗话说：“小错不改致大祸”。看了刚才的小品，相信大家一定深有感触。现在你就是一名小法官，你会如何处理这个案件？ 学生交流如何按照法律规定处理好这个案件。

【设计意图：小品是大家喜闻乐见的表演形式，而且小品内容贴近学生的生活。以这样的形式反映校园生活中的违法行为，使学生受到了潜移默化的教育。】

四、案例辨析

A：通过刚才的讨论交流，大家进一步了解了我们校园中同样存在的一些违法行为，作为一名学生，我们每天都要上学、放学、每天都要与他人接触，我们只有树立法律意识，懂得运用法律维护自己的尊严，自己的权利，我们才能高高兴兴地上学，平平安安地回家。

B：然而，说起来容易做起来难，当我们真正面临问题的时候，我们是否能做一个守法的小学生呢？请看——

（课件出示：课间打闹引发的**） （ 附件三）：9月某日下午，某中心校五年级李风与沈光两位男同学在课间时相互追逐打闹，在推拉过程中，李风的手受到了伤害，一场**由此而起。 事情发生后，李风的父母为其治疗，多方寻医问药，先后两次去上海专科医院治疗，时间长达10月之久，花费了1万多元。在这期间，李风的父母也曾以代理人的身份多次向沈光的父母及学校提出干涉，要求对方承担赔偿责任。但由于三方各执己见，未能达成约定。一年后，李风的父母向辖区内的镇人民调解委员会提出调解申请。 学生讨论交流（主要说明这个意外伤害事故中的问题所在，明确如何做一名守法的小学生。）

五、请听相声《和谐校园行》。 【设计意图：通过学生对发生在身边事的看法，让他们明白应随时随地做一个守法的学生。】

（附四：相声《和谐校园行》） 甲：同学们好 乙：老师们好

甲：你发现没有啊，现在我们的校园变得越来越和谐，越来越文明 乙：是啊！创建和谐文明校园给我们带来了不少好处啊 甲：可不是嘛！路越来越宽了

乙：来来来，你说清楚点，什么东东啊 甲：用你的IQ 想想怎么跟范伟一样“IP、IQ、IC密码统统告诉我”You brain have two parts ,one is left another is right.The right have nothing left ,The left have nothing right 乙： 卖弄什么呀！说明白点啊

甲：这不是创建和谐校园吗？大伙忙着提高素质，提高能力啊！ 乙：是啊！

甲：阅览室、图书馆是人山人海，他人挤人，人压人，人落人，人堆人 乙：呵！做人饼

甲：也差不多，反正就是你前脚尖碰前面人的后脚跟，两边人的肩膀是大膀子落小膀子，小膀子叠大膀子

乙：停！停停 我怎么觉得像是贩卖黑奴啊，至少也是菜市场啊！ 甲：什么话啊！菜市场有捧着书买菜的吗？黑奴有是本科生的吗？ 乙：没有啊

甲：有不出声买菜的人吗？有不反抗的黑奴吗？ 乙：没有啊！有的话那也是哑巴

甲：就是啊！阅览室挤的那么多人，路不宽才怪呢？

乙：所以现在到处都在大兴土木，连我们学校也在搞“建设”。 甲：干脆我也去搞“建设”？ 乙：得了吧你！什么事都瞎参和！ 甲：什么啊，你冤枉好人嘛！

乙：记好啦！我们要的是和谐的校园 甲：难道你觉得我是不和谐的吗？ 乙：文明的校园

甲：难道你觉得我会说粗话脏话吗？ 乙：可爱的校园

甲：难道我还不够可爱吗？ 乙： 行了，我真服了你了，为了表达一下 我的心情我决定用一首歌来倾诉一下！ 甲：观众朋友们啊！一会大家多来点掌声啊！

小姑娘脸皮薄，没掌声哭了 怎么办啊？来来来鼓掌！

乙：创建文明和谐校园，别人怎么做我不管，只要你也一样地坚持。

我相信文明和谐永伴我行，我知道一切不容易，我的心一直坚定相信自己，愿我们一起共同努力，我们都需要勇气，来面对种.种阻力，理念瞬变，我能坚定地创建

和谐校园，创建文明校园

甲：不错嘛，看来还有两把刷子啊！、 乙：那当然

甲：抄家伙，这个还是今天刚买的，还不会使呢！（偷笑） 乙：我靠！看来还像个什么事啊！厉害！看看她能怎么弄！！！！！ 甲：看看这个是什么？（拿出竹板） 乙：不就是两片竹片吗！还得意啥啊？ 甲：不对！是两个竹片加根红头绳！呵呵

乙：得了吧，你还是赶快开始吧！人家观众都等急了 甲：咱说一个道一个，今天说点嘛？哀，我今天说点嘛？

乙：看来是个装相的，我看你啊，你要是不会说就下去吧，别在这丢人了！ 甲：干吗啊你！门缝里看人把人看扁了！咱横40，竖60，乘起来是2400！ 乙：哎呀，你倒是说啊，别磨蹭了，咱们大家还等着呢！

甲：好嘞，我这就说创建和谐校园就是好人人生活少不了。路变宽，阅览室里去买菜。

乙：什么啊？谁去哪买菜了啊？

甲：阅览室里去学习，学天文看星星，学地理看地球。 乙：那么大的家伙，看得全嘛。 甲：我说话你再乱插，我就抽你！

乙：得了，你说吧，我听着呢（我们大家也听着呢，哈哈）

甲：好嘞，听我慢慢说给你听，咱门实验小学，新人新貌新气象！

学校内外忙得急，嘿！忙得急为了增强我们法律意识，创建文明校园，学校举行“尊纪守法，创建和谐校园，主题教育月“活动 乙：是的，有这回事！此言不假！

甲：活动动员会结束后啊，那个，那个，各个班级都忙活了。搞征文，办演讲，上红领巾电视台播节目，入社区做宣传，嘿各种活动多又多，活动多她费用也多，这些费用上哪找，嘿上哪找？ 乙：上哪找啊？ 甲：去拉赞助啊！

乙：感情你是拉赞助的啊，又一个骗钱的

甲：是啊，拉赞助怎么了？哎哟，我忘了想大家介绍我自己了！我是____ 乙：你现在就想拉赞助啊？

甲：你别和我打闹啊，我还没说完呢！“跟我走吧。去拉赞助吧，梦已经醒来，永不会害怕，这所有的一切只为拉赞助，你快给点赞助吧“ 乙：停停停，你怎么现在就拉起赞助来了啊？我问你：你们有没有其他的活动啊？ 告诉我们大伙瞧瞧！“

甲：有啊，你们听好了。趣味足球赛，男女混合齐入场（同台竞技啊） 比赛规则只有一条 乙：哪一条啊？

甲：女生踢到球时，男生不许抢，否则算犯规！ 乙：呦这个规则好！高啊，实在是高！

甲：巾帼须眉，同竞技！谁强谁弱，它还不一定啊 乙：是的！谁强谁弱，它还不一定！

甲：但我相信在我们校党委领导下，我们的校园会更加和谐，更加文明 听：旅客朋友们请注意：开往昆山市实验小学的315次和谐校园文明号列车 就要出发，请赶快来买票。来来来，大家赶快来买票，我这儿谢绝还价， 两元一张，不贵不贵，快来买啊，过了这个村可就没这个店了 乙：来来来，把钱给我，我这儿给你们打八折，便宜吧哈哈哈哈！（偷偷进行） 甲：砹？我就纳闷了，怎么没人来买票啊？ 乙：100，200，??

甲：咦？我的钱怎么被她给挣去了啊？艾，别跑，把哦的钱拿来！！！！ 乙：??

甲：别跑啊，还没谢幕呢！

A：遵守法律应从小事做起，尤其是在校园中，因为我们的大部分时间都在学校度过。

B：和谐的校园需要每一个人的共同努力！

A：校园的和谐是我们所共同期待的！这不，有人就对这“和谐”二字开始大做文章了！ 【设计意图：以轻松诙谐的方式让孩子们明白守法的重要性，并提升到一个高度，小中见大】

六、班主任讲话

A：成长中的我们将时刻与法律同行！ B：法律将时刻与逐渐成长的我们同行！

大学生主题班会的实施与优化 篇7

关键词：主题班会,班主任,思想政治教育,大学生素质

大学生主题班会就是指在班主任或者辅导员的指导下, 由班委会主持, 全体同学针对某一个专题或问题而进行讨论学习的活动。作为思想政治教育的有效方式, 主题班会能够有效地帮助学生培养良好的习惯, 塑造健康的心理品格, 培育高尚的道德品质, 达到让学生们实现自我教育和发展的目的。但是, 当前大学生主题班会这种教育形式, 却没有能够做到有效提升学生思想教育的目的, 本文就主题班会的重要作用和当前大学生主题班会存在的问题展开讨论, 重点分析了如何有效开展大学生主题班会的实施和优化。

一、主题班会对大学生思想政治教育的作用

(一) 主题班会能够有效增强班集体的凝聚力。

主题班会的组织需要全体同学共同参与, 需要全体同学共同努力将各自的注意力和兴趣集中到一起。一个良好的班集体也能够激发起全体同学共同上进的热情, 促进全体同学共同学习, 形成相互帮助的良好氛围, 让同学们相互沟通, 相互理解, 共同协作。

(二) 主题班会能够锻炼学生, 提高同学素质。

主题班会是整个班级的舞台, 需要全体同学共同参与, 这也就给了每一个同学锻炼自我的机会。在每一次主题班会中, 不同的学生可能承担不同的职责, 例如, 有些同学可能会作为主持人, 有些同学可能会为班会做编剧或其他服务人员, 也可能会是拉拉队队员等等。这些活动都能够帮助学生在主题班会中不断提高自己, 锻炼自己, 使自己的能力不断得到提升, 如表达能力、沟通能力、总结归纳能力以及应变能力等各方面。

二、当前大学生主题班会存在的问题

(一) 主题缺乏灵活性。

当前大学生组织的主题班会大部分是按照学校要求进行设计和讨论, 相对死板, 缺乏灵活性, 不能有效地吸引青年学生的积极性和主动性, 不能有效激发大学生的兴趣。因此, 大部分大学生组织的主题班会都流于形式, 缺乏实质性内容, 没有起到锻炼学生, 提高学生素质的目的。

(二) 形式缺乏多样性。

当前大学生的主题班会更多采取的形式是在教室中组织大家讨论, 而讨论过程中多以班主任说教为主, 主题内容也多是班级事务。这种形式很难激发学生参与其中的热情, 更谈不上提高学生, 锻炼学生。因此, 形式单调的主题班会也很难收到良好的效果。

(三) 管理上缺乏系统性。

在管理方面, 学校缺乏统一的认识, 虽然很多学校将主题班会列入到大学生思想政治教育的计划工作之中, 但是却没有相关的管理条例和规定。在班主任方面, 很多班主任将主题班会完全放权给学生, 让学生们自己去搞, 自己既不参与其中, 也不进行有效的指导, 完全任由学生们自编自导自演, 其结果可想而知, 很多班级的主题班会既没有主题, 也没有组织纪律, 完全达不到预期的目的。

三、大学生主题班会的实施与优化

(一) 班主任积极发挥作用。

作为一班之主, 班主任在主题班会的组织和实施中具有重要的作用。但是班主任的组织实施要掌握一定的度, 既不能过多参与, 以打消参与其中的同学们的积极性;又不能完全放权, 让学生们丧失主题。班主任在主题班会的组织实施中要给予主要的组织者适当的指点, 给予全体同学最大的支持, 让学生们释放压力, 全身心投入其中。如果有些学生在组织实施中遇到困难, 班主任可以给予科学合理的建议;在班会结束之后, 班主任一定要进行认真的总结。学生在组织实施主体班会过程中不可避免地会出现一些瑕疵, 班主任要以总结吸取教训的态度帮助学生们进行改正, 客观的帮助同学们在思想和行动上取得更大的进步。如果有条件的话, 几个班主任可以相互参观, 相互总结评比, 激发学生们的积极性, 不断提高组织实施的水平。

(二) 提前制定计划, 设计多样化主题。

任何一个活动在进行之前都要有详细周密的计划以保证组织活动的顺利进行。因此, 主题班会的组织者在组织实施之前一定要尽可能周密地考虑到班会的每一个细节, 合理安排人员配置, 合理安排经费预算, 合理安排时间场地等。策划完成之后同班委会成员和班主任进行沟通, 修改通过之后严格按照计划执行。在主题确定方面一定要把握灵活性原则, 尽可能根据学生的思想变化来确定班会主题。比如, 刚入大学的学生对新环境表现出极大的好奇心, 这时可以召开畅想大学生活的主题班会, “我的大学生活”。还可以针对大学生的实际情况, 从加强文化知识和生活常识的角度组织班会, 比如针对生活常识、社交、文娱、饮食健康、礼仪着装、医疗保健等开展班会。

(三) 确保全体同学都参与其中。

对学生主题班会的组织者和实施者是整个班级的全体同学, 因此, 在组织实施中要进行合理的分工, 确保让每一个同学都参与到其中, 为全体同学都提供锻炼自己, 提高自我的平台。对于那些相对内向或者腼腆的学生, 组织者要尽量照顾他们, 合理设置和安排工作给这些同学, 调动他们的积极性和主动参与的兴趣, 真正做到不让一个同学掉队。

参考文献

[1] .张治升.如何提高主题班会的实效性[J].教学与管理, 2013

[2] .龚魏魏.主题班会——对学生班级管理的主阵地[J].徐州工业职业技术学院学报, 2013

主题班会竞赛活动的总结与反思 篇8

一、主题班会竞赛的特点

参赛的每一节班会课都是设计出来的，它凝聚了集体的智慧。主题班会的设计意义在于它为我们提供了一个“样板”。这种“样板”有利于提升当下中学生主题班会的品质和效率。

1.主题鲜明

本次参赛的14节主题班会课，每节课都有一个明确的主题，诸如“Hold住幸福”“战胜挫折”“放飞理想”“树立自信”“感恩父母”“学会容忍”“传递温暖”“向幸福出发”“我的健康我做主”等。

2.贴近实际

从主题确定到活动设计与开展，绝大多数参赛课都是以学生生活为原点，从学生思想和生活实际出发，紧紧抓住学生年龄和心理特点，引导学生走近生活，直面社会问题。

3.推进有序

班会的设计要符合学生的生活逻辑，遵循思想品德形成与发展的规律，层次性要强，并能逐步推进，从而保证活动的实效性。例如，“Hold住幸福”的班会流程是：认识幸福，感受幸福，传递幸福，珍惜幸福；“拥抱亲情，感恩父母”的班会流程是：感受父母的爱，理解父母的爱，报答父母的爱等。

4.触及心灵

在本次大赛中，几乎每节主题班会课都有亮点。例如，在“Hold住幸福”的班会课上，学生在做“谁是最重要的人”这一游戏时，3名学生泪流满面，情撒全场；在“放飞理想”的班会上，学生用相声的形式谈理想，新颖别致。

可见，主题班会竞赛为我们今后设计班会提供了一个清晰的思路。

二、主题班会如何“更上一层楼”

1.深化认知，震撼心灵

班会都是有主题的，而对于这些主题，学生并不陌生，但都识之甚浅，例如“幸福”“宽容”“感恩”等。所以，在班会上，应该围绕主题设计一些活动，让学生通过体验和感悟来加深对主题的认识。例如， “Hold住幸福”这节主题班会就设计了认识幸福（讨论）、感受幸福（故事）、传递幸福（帮助）、 珍惜幸福（游戏）等四个活动，从而让学生远离麻木，理解幸福，热爱生活；“向幸福出发”这节班会设计了三个活动：我把幸福弄丢了（反思与述说）、谁“偷”走了我的幸福（情景剧）、敲开幸福的大门（探究——找秘诀），从而让同学们明白了在生活中幸福无处不在，只要换种心态就会获得幸福，懂得了“让别人因为自己的存在而幸福”。可见,从主题确定到情境创设，班会一定要有冲击力，能够震撼学生的灵魂。

2.重视学生个体幸福生成和集体文化建设

亚里士多德认为:“幸福就是灵魂合乎德性的现实活动。”可见，幸福与道德具有一致性。道德是幸福获得的前提。苏霍姆林斯基也说过，“教育学方面真正的人道主义精神，就在于珍惜孩子享有的欢乐和幸福。”在学生德性养成的过程中，既要有那种沧桑在肩的厚实与沉重，又要有那种清风拂面的惬意与畅快。班会是一种灵魂的洗礼，也是一种幸福的体验，更是一种价值的提升。

班会应重视班级文化的建设。班级文化是一种隐性的“软文化”，包括班级规约、价值观念以及言谈举止等，如合理的班纪班规、向上的精神状态、合作的团队意识、和谐的班级氛围、浓郁的学习风气、求真的探索品质、爱美的人格魅力，等等。例如，“放飞理想”这节班会通过认识理想（相声“谈理想”）、畅谈理想（成长路线图）、放飞理想（现场采访）等活动，引导学生正确认识理想。明确不同的理想会造就不同的人生，从而树立正确而崇高的理想，并能为理想的实现脚踏实地、艰苦奋斗、坚持不懈。这样，它既有利于培养学生个体的幸福感，也有利于创建具有特色的班级文化，从而使道德教育与文化传承很好地统一起来。

3.重视学生人格的塑造和品性的培养

班会同其他德育活动的功能一样，主要是引领学生从道德他律走向道德自律，从而实现道德自觉以及人格的成长与完善。丰子恺先生曾把人格比作一只鼎，支撑这只鼎的三足分别为思想的真、品德的善、情感的美。可见，一个人要具备完善的人格，三者缺一不可。例如，有一节班会的主题是“拒绝冷漠，传递温暖”，活动涉及的案例主要是天津许云鹤案、南京彭宇事件、广东小悦悦事件等。在整节主题班会中，学生大多数时间都处于一种无助、伤心、恐惧和冷漠之中，根本就无法达到班会课的目标——传递温暖。所以，班会内容包括主题确定以及素材选取，应尽可能突出思想性、正面性和愉悦性，符合真、善、美的标准。同时，班会还应重视学生品性的培养。品德教育在培养人的“幸福感”的过程中发挥着巨大的作用。英国思想家罗素认为，品性教育的功能与目的在于培养学生感受和追求幸福的能力；品性教育应基于现实，突出主体性和实践性，重视健康教育（身体和心理）——增强学生的活力，重视技能教育——增强学生的创造性。在本次主题班会竞赛中，有一节涉及中学生为举办生日聚会而进行大额消费的问题，同学们只谈“消费”，而老师却没有给予正确的价值引领。学生品性的养成，关键看学生怎么做。“生日”本是母难日，青少年过生日应该以感恩和孝敬父母为主题。当前，中学生大摆生日宴会的现象相当普遍，教师很有必要对其进行引导。

4.重视主体对生活情境的体验与反思

班会应当是以学生的生活为基础的。在课堂上，我们应当创设合适的情境引导学生回归生活，增强体验，深入反思。这样的道德课堂才可能有学生德性的自主建构。长期以来，在班会课上，尤其是德育故事或案例的教学，往往存在以附带刻板结论替代思辨的现象，试图将需要宣扬和确立的价值观直接植入学生的头脑。显然，这样的德育课堂是低效的。品德立于生活，源于反思。所以，在班会活动中，我们一定要引导学生更多地反思自己和他人经历过的生活，反思教师提供的成年人的生活情境，从而获得感悟和认知。例如，在本次大赛中， “拥抱亲情，感恩父母”这一主题班会设计得比较好，它以学生生活为基础，设计了四个活动：一是再现生活——爸爸妈妈为你做的哪件事最让你感动；二是反思生活——两个连续的情景剧 “一碗面，两句话”和“两行泪，一颗心”；三是践行生活——孝敬与感恩父母；四是升华生活，师生同唱歌曲“母亲”。遗憾的是，在课堂上，有些学生作为道德生成的主体，往往置身“事”外，成为了他人道德的旁观者和评判者。只有经过反思和内省的道德，才可能具有力量，才可能被真正内化，才可能蕴含着新的价值和意义。

5.坚持活动内容与形式的有机统一

从活动内容来看，班会应坚持“三贴近”的原则，做到贴近学生、贴近生活、贴近时代。一节以“架起与父母沟通的桥梁”为主题的班会就有些不够贴近学生；有的班会课让学生体验的故事情境，全是古代人的经历，显然既不贴近生活，又没有贴近时代；有一节主题为“战胜挫折”的初中班会课，学生的活动--表演小品“招聘”，就明显没有贴近学生，也没有贴近生活。从活动的形式来看，常见的班会活动形式有情景剧、小品、故事会、讨论交流、访谈、朗诵、讲座、竞赛，等等，主要由学生主持。形式是为内容服务的，好的主题要有好的形式。无论什么样内容的班会都不能硬套形式，牵强附会。班会要利用这种特定的德育形式，让学生自己教育自己。所以，班会采用何种形式，既是内容的需要，也是学生自主的体现。在一节“放飞理想”的主题班会上，有一个相声活动“谈理想”，根据内容，角色应是两位男生，但在表演时却是一男一女，显然，内容与形式就没有很好地统一起来。

总之，我们要以学生为主，选择恰当的主题，采用合适的形式，使主题班会成为一种心灵教育，培养学生对美好事物的感受性、社会现象的公正心、异质事物的宽容度，个体生命与基本人权的伦理观等，为学生的终身幸福奠定基础。

【刘建德，湖南省常德市教科院德育教研员】

责任编辑/张红灵