水寨乡中心小学语文教研组工作总结

水寨乡中心小学语文教研组工作总结（共12篇）

水寨乡中心小学语文教研组工作总结 篇1

工作总结

语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：备课，组织听课，评课、诊断、总结。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。如：朱保进老师和范桂英老师就代表淝南学区参加了中心校举行的公开课评比活动。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

水寨乡中心学校语文教研组工作总结

水寨乡中心小学语文教研组工作总结 篇2

一、以课堂为阵地,确保课堂教学的有效性

1.教学常规课———扎实、朴实

教学是学校的命脉,课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现“轻负担、高效率”的课堂教学承诺,学校在开学初就要求组内成员“将每一节平常课都当做公开课”去准备。在集体备课的基础上,深挖掘,细思量,巧加工,从“实”出发,备出适合自己、适合学生的课,充分全面地预设课堂,还要多角度地激发学生学习的兴趣,充分调动学生课堂参与的积极性,力求使课堂的生成更加精彩。老师要带着思考走进课堂,教给学生学习的方法、思考的方法、评价与写作的方法,让学生在知识积累的过程中练就学习的本领,使他们能“学一文,得一法”,每节课都有新收获。

2.主题研讨课———推陈出新

“主动参与的有效性课堂教学研究”是我校本学期的教学教研主题,为了将这个主题落到实处,我们教研组安排了杨玉萍、田淑云、王学英三位老师为我们上了三节研讨课。三位老师敢于突破, 敢于创新,敢于实践,摒弃传统的“你教我学、你说我听”的教学思路,课堂完全以学生的活动为中心,为我们的“主动参与的有效性课堂教学研究”打开了一条通道。在课堂上,他们利用“单元主题阅读法”“创设情境法导读法”“小组合作探究法”等教学策略,重视学习方法的指导,强调多元化的评价激励,充分调动学生课堂参与的热情,将“听、说、读、写、练”的学习要求落到了实处,也为其他老师的教学开启了一扇门。

二、以课题为抓手,提升教师解读教材的能力

“课改下的课堂教学设计、实施与反思研究”是我们近年来的教学课题,针对大课题研究的方向,我们教研组自主寻找研究的切入口,紧紧抓住课堂教学这个中心,从备课—上课—反思三个大环节逐步落实,课前老师精心研读教材,查阅资料,指导预习,同其他教师交流,确定切实可行的教学设计;课堂上,以学生为主题,多种方法激励他们参与的积极性,让学生在课堂上充分地朗读,自由地表达,让他们自主学习;课后仔细反思,针对自己本节课教学的过程,总结自己的得失,写好课后反思。

三、以发展为目标,全方面提高学生的语文素养

“课堂小天地,天地大课堂。”语文学习,不能局限在40分钟的课堂上,而应放眼天地间,树立“生活处处有语文,留心处处皆学问”的意识,让孩子们在生活中学习语文,广泛阅读书籍,认真观察生活,留心身边的一草一木,用敏锐的眼光、独特的视角、细腻的笔触去表达自己的所见、所闻、所感,将语文学习落实到实际的生活中,用生活的实例来感知人间的冷暖幸福,用眼前的花草美景来陶冶美的情操。

四、以常规为核心,周密安排好每次教研活动

教学工作以做好常规为基本,在教师做好每天的日常教学中, 语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课务的安排,自主安排好集体备课时间,商讨每周的教学任务以及教学中的困惑,两周一次的课堂教学研讨活动,都是理论联系实际,用实践探索方法,求真知,得实效。

五、以阅读为根本,大力推进书香校园的建设

学好语文,提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面,推进阅读,大力提倡阅读,成就书香校园一直是我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的小书架,定期定时更换图书,学生自主借阅,同伴交互阅读,班级内好书漂流阅读,每班设计阅读墙报,开展阅读知识竞赛,评选阅读之星,读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。通过读书,学生的知识面拓宽了,学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时,语文组也推荐语文老师去大量阅读。

小学语文教研工作之我见 篇3

一、以课堂为阵地，确保课堂教学的有效性

1.教学常规课——扎实、朴实

教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现“轻负担、高效率”的课堂教学承诺，学校在开学初就要求组内成员“将每一节平常课都当做公开课”去准备。在集体备课的基础上，深挖掘，细思量，巧加工，从“实”出发，备出适合自己、适合学生的课，充分全面地预设课堂，还要多角度地激发学生学习的兴趣，充分调动学生课堂参与的积极性，力求使课堂的生成更加精彩。老师要带着思考走进课堂，教给学生学习的方法、思考的方法、评价与写作的方法，让学生在知识积累的过程中练就学习的本领，使他们能“学一文，得一法”，每节课都有新收获。

2.主题研讨课——推陈出新

“主动参与的有效性课堂教学研究”是我校本学期的教学教研主题，为了将这个主题落到实处，我们教研组安排了杨玉萍、田淑云、王学英三位老师为我们上了三节研讨课。三位老师敢于突破，敢于创新，敢于实践，摒弃传统的“你教我学、你说我听”的教学思路，课堂完全以学生的活动为中心，为我们的“主动参与的有效性课堂教学研究”打开了一条通道。在课堂上，他们利用“单元主题阅读法”“创设情境法导读法”“小组合作探究法”等教学策略，重视学习方法的指导，强调多元化的评价激励，充分调动学生课堂参与的热情，将“听、说、读、写、练”的学习要求落到了实处，也为其他老师的教学开启了一扇门。

二、以课题为抓手，提升教师解读教材的能力

“课改下的课堂教学设计、实施与反思研究”是我们近年来的教学课题，针对大课题研究的方向，我们教研组自主寻找研究的切入口，紧紧抓住课堂教学这个中心，从备课—上课—反思三个大环节逐步落实，课前老师精心研读教材，查阅资料，指导预习，同其他教师交流，确定切实可行的教学设计；课堂上，以学生为主题，多种方法激励他们参与的积极性，让学生在课堂上充分地朗读，自由地表达，让他们自主学习；课后仔细反思，针对自己本节课教学的过程，总结自己的得失，写好课后反思。

三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养

“课堂小天地，天地大课堂。”语文学习，不能局限在40分钟的课堂上，而应放眼天地间，树立“生活处处有语文，留心处处皆学问”的意识，让孩子们在生活中学习语文，广泛阅读书籍，认真观察生活，留心身边的一草一木，用敏锐的眼光、独特的视角、细腻的笔触去表达自己的所见、所闻、所感，将语文学习落实到实际的生活中，用生活的实例来感知人间的冷暖幸福，用眼前的花草美景来陶冶美的情操。

四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动

教学工作以做好常规为基本，在教师做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，两周一次的课堂教学研讨活动，都是理论联系实际，用实践探索方法，求真知，得实效。

五、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设

学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面，推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直是我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的小书架，定期定时更换图书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。

追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更有成效。

参考文献：

戴慧琴.来自学生的呼唤：关于教研工作的再思考[J].考试周刊，2012（61）.

水寨乡中心小学语文教研组工作总结 篇4

万寨乡中心小学教学教研工作计划(20春)-02-19 20：09万寨乡中心小学教学教研工作计划

(2009年春)

新年新气象，新年新思想，在新的一年里，我们将倡导“牛”的精神,发挥一份“牛劲”，搞好新课程的研讨工作，本着科研兴校的宗旨，努力做好学校的教育科研工作，全面提升教育教学质量，以科研为引线，以质量为根本，以学生发展为目的，全面实施素质教育，全面推进新课程改革，努力打造新型科研学校。

(一)指导思想

全面实施素质教育，全面推进新课程改革，以常规工作为基础，以校本教研为契口，全面提高教育质量，以人为本，努力培养出合格的新一代接班人，

(二)工作要点

1、制定，完善各种管理制度，以制度来约束和指导本学期的教学教研工作

2、组织教师进一步学习新课程的理念，促进课堂教学改革的进一步深化，大力提高教师素质。

3、成立、完善教学教研组织机构，以教导处牵头，成立语文、数学、英语、综合等教研组，以各个教研组为主要阵地，组织实施教学研讨工作。

4、切实做好各种教学常规工作，狠抓备、教、辅、改、考、评等各个环节的常规管理。教导处抽查，教研组检查，每月对所有教师的教学常规工作做一次全面的检查，针对问题，随时整改。

5、全面实施新课改，进一步完善新课改方案，使新一轮课程改革在我校富有起色

6、做好校本教研、校本培训工作。本期继续做好“如何在阅读教学中渗透作文教学”、“如何让学生自主参与到数学课堂教学中”这两个乡级教研专题的研讨。开发好小学英语教学专题研究，使我校的校本教研工作能够锦上添花。同时，针对我校教师的实际情况，继续做好教师的远程资源应用能力的培训工作，使所有教师做到能够使用、整合教育资源。开展好一次远程教育资源应用能力课堂教学大比拼

7、进一步完善薄弱学科的管理，严格按照课程计划开齐课程、开足课时，拟定薄弱学科管理办法，包括常规管理和考评方案。

8、进一步做好实验室、图书室的管理工作，要求教师的课堂教学必须做到合理使用实验器材，图书室做到按时开放。

9、抓好学生的安全卫生工作，直接把安全卫生教育纳入课堂教学，包括学生日常安全卫生常识，以及各种疾病的预防和意外情况的防备工作。

10、加强学校的德育工作，成立德育处，少先队，安全处，直接管理学校的德育常规工作，要求教师的课堂教学必须合理的融合学生的德育工作，要把学生的品德教育放在学校教育工作的.首位。

11、做好六年级的“小检”工作，成立备考领导小组，拟定复习备考计划，研究历年考卷的知识点、考点、采分点，上好六年级的复习备考研讨课，建立健全奖励机制，搞好学科之间、班级之间、师生之间的配合。

12、继续做好学校的远程教育资源的接受和应用工作。

13、开展好学生的第二课堂活动，成立文学社、舞蹈兴趣小组、美术兴趣小组、科技兴趣小组、体育兴趣小组，给学生创造一个展示自我的空间和机会，使学生的个性能得到充分的发展。

14、做好“六一”庆典工作，把本次的六一庆典作为对学生的一次美育。

15、做好教学教研软件资料收集整理工作，按照有关规定进行资料整理。

(三)日程安排

二月

1、组织学生入学

2、制定各种计划、管理制度

3、成立各种教学教研组织机构

三月

1、组织学习新课程标准

2、组织教师培训远程资源应用能力

3、语文教研组开展课题研究

4、常规教学大检查

5、六年级教师第一次复习动员会

四月

1、远程教育资源应用优质课大赛

2、安全教育法制讲座

3、常规教学大检查

4、六年级学生动员大会

5、数学教研组开展课题研究

五月

1、六一庆典准备

2、六年级复习课研讨

3、六年级学生复习动员大会

4、常规教学大检查

5、英语教研组开展教研活动

六月

1、六一庆典

2、教育叙事论文比赛

3、常规教学检查

4、组织六年级小学生毕业合格检测

5、各教研组总结教研成果

七月

1、期末复习、考试

中心小学语文教研组工作总结 篇5

本学期，本教研组按照期初工作计划，以促进教师专业成长、全面提高学生的语文素养为目标，灵活、踏实、有效地开展活动：以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题；以丰富多样的活动为载体，促进教师，提高业务素质。在全体成员的共同努力下，我们圆满地完成了本学期的语文教研工作。

一、引导自主学习，丰厚底蕴

要培养高素质的学生，教师必须先提高自身素质；要教会学生学习，教师自己必须先学会学习。加强学习是适应多种文化“传喻”方式并存的时代需要，是教师实施课程改革的需要。在教师学习方面，我们实行以教师自主学习为主的方式，在自主学习时，我们提倡教师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容，讲究多记录，多反思，多实践。多写读书笔记 或学习心得交流。这样，既解放了教师，又成就了教师，提升了教师的语文水平和专业素养。

二、关注课堂实践，提高效益

教学对话的主阵地在课堂。绝大多数教师能够精心上课，把智慧挥洒在课堂，让学生享受课堂学习的幸福。每位教师都按计划郑重其事地上了教研课。课堂上，教师们能体现课程性质特点，准确把握教材，建立融洽的师生关系，课堂氛围和谐、热烈，各显特色，精彩纷呈。课后，教师们及时说课，评课能反思课堂教学，坦诚交流，总结成败得失学效益。

同时在教导主任的安排下学习了《语文教学大纲》：及国家中长

期教育改革和发展规划纲要。教师们在理论与实践的阶梯上步步攀升，极大地提高了教学效益。

三、组织集体备课，优化教学

本学期，我们适当安排教师集中集体备课。这样，既有利于本教研组集体布置或商讨有关事宜，又让各年级备课组可以灵活机动地开展活动。特别是每逢某位老师上教研课时，集思广益就有了时间，集体备课就发挥了强有力的作用。事实证明，这样做，不搭花架子，实惠受欢迎。

四、借助相关活动，强化素质

教学是一门艺术，同时也是一份艰苦的工作。为保障教学工作的顺利进行，避免教学中出现失误，我组对每位语文教师进行每月的教学常规检查，主要是针对教师的教学进度、备课情况、作业作文批改情况等，此项工作主要是起到督促检查和促进的作用。

与此同时，我们教研组一方面根据实际情况自主安排开展了相关活动，一方面安排教师，参加教育辅导站组织的教研或竞赛活动。

五、工作中的不足及改进措施：

1.过程性督导不够。改进办法：听随堂课并交流，定期进行工作检查并交换意见。

2.教学论文获奖很少。改进办法：同事之间加强合作研究，或者多看语文教研论坛及专业书籍和课堂观摩研讨方面的书，在此活动中集思广益提升自己。

3.部分学生学习浮躁。改进办法：自始至终常抓态度，尤其是

学习和书写习惯，同时加强阅读兴趣的培养。一学期来，我们虽取得了一定的成绩，但工作中也存在着许多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老师们在教育教学中取得更大的成绩。

中团完小语文教研组

虎门中心小学语文教研组工作计划 篇6

（2008—2009学第一学期）

一、指导思想：

新学期我校语文教研工作以课程改革为中心，以实施素质教育为目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以“课改六年的反思”为主题，以市小语教研室、镇小语教研组及学校工作计划为依据，总结上一学期的经验教训，结合我校语文教研工作和本学科的特点，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，促进教师专业成长，努力提高我校语文的教研水平。

二、工作要点：

(一)认真学习，转变观念。

继续加强学习新课标及教育理论，掌握新的信息和新的知识，彻底转变教育观念，尤其是转变对学生和老师的评价观念，不断完善有本校特色的校本教研制度。

(二)重抓课改反思，深化业务学习。

1、通过看课例、听讲座，外出学习和内外交流等各种形式，了解课改最新动态，全面铺开“课改反思”的专题校本教研活动。

2、继续强化集体备课制度，加强进行业务学习，提高

全体语文教师的业务水平

⑴时间安排：以级部为单位每周定期进行业务学习或集体备课，同时要求每次活动必须有科组长或行政领导到会。

⑵学习内容：以学习《语文课程标准》和《小学语文教学》为主，观看课例光碟谈体会为辅，要求备课组长务必做好学习活动记录，然后把收获到的在课堂教学上实践，最后总结，即学习——实践——反思。

3、转变评价观念，改革评价模式，完善口试制度。

(三)落实“校本教研”的开展。

总结上学期校本教研活动经验，根据市、镇语文教研组本学年工作重点实际情况，确立我校本学年校本教研的主课题和子课题，全面推进校本教研活动的开展。

(四)本学期主要开展的活动：

1、科组：根据学校工作要求组织各种语文科比赛活动，如开展评选校“书香班级”活动，国庆即席作文比赛，迎接镇教学工作大检查等。

2、老师：集体备课，参加校内各种基本功比赛。四十岁以下老师开展“五个一”活动，即一份新设计，一个新课件，一堂公开课，一份评课汇总，一份课后反思。按要求各级部出好校语文科组墙报。

3、学生：参加学校及各级部自定各项比赛活动。

(五)、配合学校校园文化的建设，每月出一期黑板报。

三、工作进度。

第1—2周：⑴组织全体语文教师学习《新课程标准》。

写一篇学习心得。⑵明确每周业务学习制

度。⑶确定本学年教研专题，写好科研计

划和教学计划。⑷毕业班语文教师参加毕

业考核情况分析会。（5）制定骨干教师、高级教师带徒计划。（6）筹备校文化艺术

节。（7）组织人员参加镇“中华经典朗诵”

比赛。

第3—4周：⑴举行四、五、六年级学生“国庆即席作

文”比赛。⑵公布“书香班级”评选活动

有关要求。⑶开展推普周活动。⑷举行学

生普通话朗诵比赛。⑸举行教师普通话演

讲比赛。（6）各年级制定四十岁以下老师

开展“五个一”活动计划。

第5—6周：⑴六年级四十岁以下教师公开课汇报。⑵

五年级四十岁以下教师公开课汇报。⑶筹

备镇语文观摩课。（4）参加校际课堂教学

交流。

第7—8周：⑴参加镇语文课观摩活动。（2）校常规教

学工作检查。（3）四年级四十岁以下教师

公开课汇报。（4）三年级四十岁以下老师

公开课汇报。

第9—10周：⑴迎接镇教学工作大检查。⑵二年级四十

岁以下老师公开课汇报。（3）一年级四

十岁以下老师公开课汇报。（4）期中考

试。

第11—12周：⑴教学工作检查总结。⑵期中考试总结。

（3）各级部上交体育艺术节节目安排表。

第13—14周：⑴出一期教育成果展。⑵参加校体育文

化艺术节

第15周：⑴布置口试的准备工作。⑵总结学期业务

学习情况。（3）师带徒效果总结验收。（4）

常规教学工作检查。

第16周：（1）进行口试。（2）评选“书香班级”。第17周：复习，迎接期末考试。

水寨乡中心小学语文教研组工作总结 篇7

2011.9~2011.12

本期，湘阴渡中心小学语文教研组认真贯彻落实《语文新课程标准》，紧紧抓住教学主渠道，以课堂教改为中心，以校本教研为主要方式，加强教学常规管理，结合语文组教师的教研实际，为教师营造了良好的教研氛围、展示舞台和学习交流机会。通过一个学期教研活动的开展，活跃了我校的校本教研气氛，提升了教师的业务能力，提高了教育教学质量。

本期语文组主要开展了以下几个方面的工作：

一、强化了教学常规管理。

教学常规工作是教研教改工作的基础环节，教师教学常规工作质量的好坏决定课堂教学质量的高低。为此，语文组每月月末定期对教师的教学常规工作进行全面检查，其他时间则进行不定期抽查，并将检查、抽查情况详细记录在册，月末及时出台当月教学常规检查情况通报。教师的常规工作与绩效工资挂钩，强化了教师的责任意识。通过这些举措，杜绝了不备课上课、延期批改甚至少批改、不批改作业等现象的发生。

二、按计划组织实施了集体教研活动。

本期，语文组公安排了四堂公开课。在上课之前，教研组组织本组教师进行集体备课；上课时，全组教师到堂观摩；课后及时进行评课。无论是在备课，还是在评课中，教师们都畅所欲言，积极提出自己的建议、意见，通过这样集思广益的交流，教师们把校内的公开课

上成了具有较高水准的优质课、观摩课。一堂公开课后，不但上课的教师大有所得，其他教师也受益匪浅。教师们在上课、听课、评课中学到了新的教学方法，更新了教学理念，见识了多样的教学手段，积累、丰富了教学经验。

三、加强师资队伍建设，重视师资培训。

本期，语文组共组织教师集体学习10次，学习内容以《语文新课程标准》为主，同时积极参加学校组织的电脑知识培训。目前，全组教师基本掌握了word、excel、powerpiontd的应用，教师们已能比较熟练地运用多媒体投影仪、展示台来进行教学。为学习、引入新的教学理念，提高教师业务水平，语文组积极安排教师参加“国培”的远程教育项目，本期已有4名教师获得了“国培”结业证书。另外，语文组还派出教师观摩了于2011年11月在长沙举行的“湖南省第二届小学语文教师素养大赛”，并订购了大赛的教学光盘，组织教师观看、学习、研讨，教师们对小学语文教师的知识体系、角色扮演、教学方法手段有了进一步的认识。

四、强化质量意识，提高教育教学质量。

学生是学校教育教学行为的中心和主体，质量是学校教育教学的灵魂，也是最终目标。我们追求的质量，不是应试教育背景下的简单的“数字质量”，而是“全面的质量”，即全面提高全体学生的素质。为此，本期语文组除组织了期中考试等例行质量监测活动外，还强化了教师的课外辅导管理，真正做到了让后进生有进步，让先进生不停步。同时，想方设法丰富学生的课外语文生活，发挥学生的语文天赋，语文组组织了学生“红色”书信、绘画竞赛，学生参赛热情很高，创作出了一批优质的书信、绘画作品。

在完成上述工作的同时，我们也发现了教研教改活动中存在的一些问题，主要表现在：

1.大班额在一定程度上影响了教学教研教改工作的进程。

2.农村小学的实际情况（客观存在的问题）限制了教研教改活动的大幅度、大跨越式推进。

3.教研经费投入不足，开展教研活动时捉襟见肘、畏首畏尾，缺乏积极、充裕的资金支持。

水寨乡中心小学语文教研组工作总结 篇8

工作计划

一、指导思想：

根据我校教学工作要点，本学期我校的语文教研将以国语教学为工作理念，以国语教育为总抓手，以课堂教学为阵地，以校本培训为依托，以学生习惯养成教育为主线，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现 “扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

二、工作目标

1、建立“书香班级”，营造“书香校园”。

2、加强理论学习，进一步更新教育观念，提升教师的专业素养与教育科研能力。

3、培养学生良好的书写习惯，提高整体书写质量。

4、继续开展汇报课、公开课、观摩课、展示课等活动。

5、继续开展以传承国学经典知识为主体的活动。

6、四、五年级组举行汉字听写大赛。

三、具体工作

（一）继续开展读书活动，营造书香校园。

1、本学期全体语文教师将积极参与阅读分享，养成良好的读书习惯，潜移默化的用阅读丰盈教师的精神世界和职业人生。

2、搞好班级课外阅读工作，营造书香班级。各班自己建立班级图书角，让学生进行自主阅读，扩大学生的阅读量，拓宽学生的知识面，提高学生的语文素养。

（二）搞好教研活动，提升教师的专业素养和科研能力。

1、继续开展业务学习，采用集中与分散的形式。主要学习小学语文《新课程标准》，改革课堂教学方式，不断转变教育思想，更新教育观念。

2、认真落实集体备课。以年级为单位，开展扎实有效的集体备课，加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。

3、加强高效课堂的研究。（1）抓实常态课，让语文课回归本色，从而提高课堂教学效率。（2）实施青蓝工程，充分发挥骨干教师的传帮带作用，促使青年教师在较短的时间内，能适应教育岗位的基本要求，实现教师的专业化成长，进而为争取成为一名合格的国语教师创造条件。（3）开展校本听课评课研究，根据不同的侧重点进行评课、议课。（4）继续开展汇报课、公开课、观摩课、展示课的教学活动。

（三）严格教学常规，提高教学质量。

1．进一步规范和落实教学常规管理。以教师周检查和月检查制度为标准，并以制度落实为基础，加强管理，备课做得“三备”，即备目标，备教材，备学生；作业设计要合理；作业批改要细致，要规范、及时，注重纠错和反馈。

2．继续加大作文教学的研究力度。本学期将继续利用业务学习时间进行作文教学理论的培训。

3、进一步抓好写字和古诗文诵读教学。（1）切实上好每周一节的写字课，（2）严格依据新课标中对写字教学的建议，落实每天语文课10分钟的写字训练，（3）确保每天中午诵读古诗文的时间。

4、四、五年级举行汉字听写大赛。

（四）抓实课题研究，丰富研究成果。

国语教师应扎实推进小课题研究，加强课题研究管理，提高课题研究实效，丰富课题研究成果。四 每月工作安排： 二月份：

1、制定语文教研组工作计划和各年级语文教学计划

2、安排公开课 三月份：

1、举办一年级汉字听写大赛

2、备课小组按计划开展集体备课（一年级和五年级）

3、各班自己建立国语文化的图书角，国语教师自主开展三字一画活动

4、常规检查（教案、作业、听课本、练习册）

5、开展国语教师古诗文诵读活动

6、一、二、三年级召开国语教学推进会

7、开展“学雷锋月”演讲比赛（六年级）四月份：

1、落实常态课互听互评等活动

2、备课小组按计划开展集体备课（二年级和六年级）

3、常规检查（教案、作业、听课本、练习册）

4、开展清明唐诗宋词朗读比赛（三年级）

5、四、五、六年级召开国语教学推进会

6、期中考试、试卷评讲、质量分析

7、开展国学诵读活动（五年级）

8、开展民族团结演讲活动（四年级）五月份：

1、备课小组按计划开展集体备课（三年级和四年级）

2、开展讲成语故事比赛（二年级）

3、举行古诗文背诵比赛（五年级）

4、常规检查（教案、作业、听课本、练习册）六月份：

1、所有国语组新任教师开展集体备课

2、开展看图说话比赛（一年级）

3、常规检查（教案、作业、听课本、练习册）

4、举行感恩教育演讲比赛（四年级）七月份

1、组织期末复习备考

2、对教学、教研工作进行总结

3、做好下学期教研组工作计划

阿恰勒镇中心小学

水寨乡中心小学语文教研组工作总结 篇9

当夏日的滚滚热浪向我们袭来的时候，一学期又飞逝而过。又一个不平凡的一学期过去了，本学期语文组以教委办教研工作和学校制定的教研工作为指导，以课堂教学改革为重点，以提高课堂教学的效性为中心，做了大胆的尝试，分低、中、高年段进行教研，提高教研的实效性。努力推进我校语文教学研究工作均衡、持续、协调、健康发展。

一、学习助力

1、加强对《课标》、理论的学习。本学期，我们继续深化对《课标》的解读，利用多种形式把对《课标》的学习落实到实处，让每一位教师，明确《课标》要求，让教师真正感悟新课标的时代感，在教中学，在教中用。继续加强教育教学理论的学习并做好笔记。鼓励教师积极参加各类研修活动，增强学习意识，不断丰厚知识底蕴，尽快转变教师角色与教学行为，使先进的教学理念内化到教师专业结构中，并外显于课堂教学过程之中。本学期，我们派出了蔡琼瑜、李丽娜老师参加在厦门举办的第四届“相约名师”教学观摩，曾柏玲老师参加在龙岩举办的全省阅读教学大赛，郭永珍、李晓腾、黄翠珊、苏明颖老师参加在龙林中心举办的林莘名师工作室的活动，李晓腾老师、郭永珍老师、尤玉婷老师、黄丽珍老师参加晋江市第三届名师讲堂活动。名师们精湛的教学艺术，深厚的文化底蕴，无不让每一位语文老师深深折服。

2、读书活动向纵深处延伸。继续开展“要做教书人，先做读书人”主题活动，进一步激发广大教师的读书兴趣，培养教师的审美情操，引导教师追求健康向上的人生，着力建设学习型教师队伍，构建学习型校园，提高教师专业素养和综合素质，以此带动学校的内涵建设、文化建设。

二、常规常抓

1、规范管理。本学期继续在“备、教、批、辅、评、研”等环节上下功夫，落实常规教学监控与指导。检查侧重在指导上下功夫，向监控与指导要质量、要规范、要效益。要做到有检查、有通报。通报时除了总结成绩，更指出问题，限期整改。通报内容要具体到人到事，避免说空话、说套话。教研组每学期要开展教师教案和学生作业展览与评比活动，让教师互相观摩、互相学习、互相监督、共同提高。

2、规范课堂。课堂是教学的主阵地，有效的课堂始终是教学的主旋律。为了实现高效的课堂教学承诺，要求每位教师提早备课，不上无准备的课，在备课的过程中钻研教材、教学参考书和查阅相关资料，了解教材的教学目标、任务和要求，了解教材的结构体系及其与前后单元的关系，明确教材的重难点，并借助有关参考书弄清疑难之处和有关问题的来龙去脉……真正要将教材中的问题吃透，特别指导青年教师熟悉教材、理解编者意图、准确把握知识点，让他们在课堂教学时胸有成竹。在备课中紧扣“三维目标”，努力把教学落到实处，并及时做好教学反思，教研组经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，并要做好每次检测的量化分析。规范强化教学过程的全程管理，对教学全过程的每一个重要的环节，进行准确、深入地进行定性和定量分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

三、研训变身

本学期，教研组继续在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化,专题化和规范化。本学期我们的教研工作没有了以前的周周相会，我们以低、中、高年段分组轮流进行教研。每个年段订好自身的教研小课题，再分周次进行教研。这样，既减轻了老师们的负担，又解决了老师们切身需要解决的困惑，提高了教研的实效性。组织教师积极参加晋江实小的常规教研活动，努力为教师的专业成长搭建平台。开展骨干教师示范活动，本学期，苏明颖老师、尤玉婷老师为全校老师上示范课，李晓腾老师为全校老师做关于指导孩子们写童话的讲座，并在全镇小学语文毕业班质量分析会上与大家交流。曾柏玲老师在全镇语文毕业班质量分析会上与大家交流复习经验，通过这些活动为青年教师树立榜样。本学期我们还开展青年教师许芬芳、李丽娜老师的磨课活动，强化对青年教师的培养。定期组织教师积极参加听课、评课活动。教研组发挥集体智慧，群策群力，共同出谋划策提高老师的教研教学水平。

四、阅读相伴

学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动每班的图书角，定期定时更换图书，鼓励学生自主到图书馆借阅图书，同伴交互阅读，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。本学期我校课题实验继续以孩子们的课外阅读入手，继续进行由施丽聪老师的省级课题《阅读教学中的童话教学》，课题组实验老师继续填写行动研究问题单，开展好书推介会、读书交流会，以童话教学为突破口，确实地培养学生的阅读兴趣及阅读水平，促进学校、教师、学生共同发展。在6月3日，我们还举行了课题中期成果展示，市进修学校郭琪良老师、施丽聪老师以及全镇将进百位的语文老师也参加了。另外，为了加深实验老师对课题理念的深化研究，课题组的老师积极参加理论学习，做到有学习，有记录，有反思；人人参与主持一次课题在线研讨活动，做到有主题，有形式，勤参与。

五、竞赛激趣

本学期语文教研组参加了各项语文专项竞赛活动:在镇举行的现场书法竞赛活动中，黄梦瑶同学获得一等奖，林亲情同学、涂晓东同学、曾雅淇同学获得三等奖。在“党是太阳我是花”的征文活动中，丁思阳、丁晓妍、黄静妮、蔡达轩、陈思赣分获一、二、三等奖。在“丹青写辉煌”书画比赛中，姚斯嵘、丁诗玲、江劲煊获得二、三等奖。通过各种竞赛，激发了全体学生的学习热情，促进学生语文成绩的提高。

六、努力方向

1.学情调查的开展。

学校未能对学生开展学情调查,对学情分类进行归纳,及时反馈并进行研究,及时调整教育教学手段,改进教学方法,特别是对学困生和外来学生的调查,还没办法从生活情况、学习情况、心理素质多方面进行研究,准确地发现问题,及时地采取措施。

2、在计划、安排工作时还要注意多思考、多商量,以便更周到、更细致、更完美。

水寨乡中心小学语文教研组工作总结 篇10

语文教研组工作计划

一、指导思想：

根据县教研室工作计划和我校本学期工作要点，认真学习《三标课堂教学实施方案》，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、具体措施

（一）学好理论，更新观念，提高素质

语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：

1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。

3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》和《三标课堂教学实施方案》，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周下午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。

2、通过听课、评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈，评析课堂教学的成功与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升教师课堂教学的智慧。教师要按时参加活动，参与讨论，提高专题研究的效益。提倡同年级（同学科）组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于15节。新教师和青年教师要多听课。

三、加强课题研究，提高学生素养，培养学生习惯 本学期，根据语文教研组全体教师的教研实际，确定“经典诵读”和“静心习字”为课题研究。具体措施如下：

（一）“经典诵读”

《语文课程标准》中指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。”这不仅反映了人们对语文学科本质属性的科学认识，也反映了知识经济时代对语文教学的更高要求。

1、在阅读教学中发展学生的口语交际能力。

口语交际讲究双向互动，阅读教学恰恰是很好地体现学生与文本、学生与学生、学生与教师之间互动交往的过程。因此，重视在阅读教学中加强对学生进行口语交际训练有十分重要的意义。阅读的过程就是一个质疑和释疑的过程。质疑，既能培养学生发现问题、解决问题的能力，又能培养学生的表达能力、讨论能力。因此老师们应十分重视对学生的背诵指导，并以此为学生编制校本教材《经典诵读》。

2、每周让学生诵读两首古诗词，让学生了解作者，理解诗句的含义，以及写作背景。

3、每天上午7:35——7:50为诵读时间，学生到校后由学习委员组织学生进行诵读，语文教师进行指导朗读。

4、广泛开展课题研究实践活动，为学生语言表达能力训练搭建舞台，如举办猜谜、绕口令、故事会、辩论会、朗读、演讲、作文竞赛等等，让学生在学习中、游戏中、活动中、生活中，不断锻炼自己口语交际的能力，尤其是书面表达的能力。教师在活动中进行观察、分析、学习、实践研究，反思、总结经验，做到理论与实践相结合，提高教学效果和教学质量。

5、语文教师认真上好每一组的《口语交际》，由教学能手和骨干教师上好公开课，示范课。

（二）“静心习字”

1、每周开设一节写字课，低年级铅笔字，中高年级钢笔字，教师要备好课，做好写字计划，规定写字内容，保证教学时间，加强示范讲解。做到有的放矢，讲练结合。

2、教师具有示范性的特点，平时的板书，批改作业，都应该主意书写的姿势，握笔的姿势，老师的一举一动，一言一行，都可能成为学生模仿的对象，于是每周四是老师展示粉笔字的时间，每位老师都有一块展示板，上面写上规定的内容，按照一定的序号摆在一楼大

厅，给学生做好榜样，起到示范作用。

3、规定每天下午1:35——1:50是学生练字时间，学生到校后由班长组织学生练字，由语文老师进行指导书写。

4、结合教学和学生实际，大力开展竞赛，给学生充分展示才华的机会。

5、在“书法长廊”内开辟学生优秀书法作品展。

月活动计划安排：

九月份：

1、制定计划，确定语文教研组人员。

2、进行常规教研听、评课活动。

3、学习《新课程标准》和《三标课堂教学实施方案》 十月份：

1、组织观摩课。授课人：郭松

2、确立研讨课题，举行课例研讨。

3、举行诗歌朗诵会。

十一月份：

1、语文课堂教学研讨活动。

2、中高年级作文比赛。

十二月、一月份：

1、全校师生举行书法大赛。

2、教师教案评比。

水寨乡中心小学语文教研组工作总结 篇11

2009-2010学第一学期

一、工作思路：

本学期，我校小学语文学科研训工作以“学科发展三年规划”为蓝本，以县研训中心计划为主导意见，结合学校发展实际进行。仍然以“提高语文课堂教学效率，大力推行课外阅读”为工作重点，继续倡导“一篇课文两课时完成”，实施在此背景下的“课堂教学模式”研究并进行全面推广。继续进行语文课程校本化的研究，包括作文教学整体化的研究，课堂教学与课外阅读互补共进的研究；关注课堂教学细节，读写结合指导策略的研究；加强学业评价与课堂教学评价的研究；进一步加强语文考试的研究。全面关注教师专业成长，给更多优秀的语文教师搭建发展的平台。

二、工作内容及重点：

1、课堂教学中，紧紧围绕素质教育这一中心任务，努力提高语文课堂教学效率，大力推行课外阅读。

2、通过多种形式和途径发现和培养学科教学骨干教师，提高整体师资水平。

3、根据上级有关活动精神，切实组织好各级各类竞赛活动。其中，提高语文课堂教学效率，大力推行课外阅读是本学期教 1

研工作的重点。

三、工作措施：

（一）、课堂教学改革方面

1、抓常规，促教改。继续抓好课堂教学常规工作，规范教师的课堂教学行为。重视教学现状调查与教学问题研究，及时反思，作好记载，提倡写教学工作日记。

2、融科研，促教改。以教研活动为契机，力求在教学调查，组织公开课，观摩课的教学中均以主题为统率，使教学研究和学科科研在最大程度上融合。

3、继续倡导“一篇课文两课时完成”，分层次有重点开展“课堂教学模式”研究并进行全面推广。

4、以“评价”为引领，整体推进课外阅读。

5、结合县级主题研训活动及协作区活动，全面提高教师解读文本的能力。

6、重视写字教学与研究，加大对全体学生书写质量的督察。

（二）加强实践交流，提高课堂教学质量

1、加强老师之间的集体备课，每位教师必须根据自己的教学风格和本班学生实际作适当修改，保证提前备课，做到有记录、有成效。

2、语文学科组的教师之间必须加强实践经验交流，根据教学实

际，积极参与教学科研，努力做到内容、人员、时间的具体落实，积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于10节。听课者要做到“三个一点”：找出一个“亮点”，指出一个“缺点”，提出一个“金点子”。通过互相听课、上公开课，评课与反思，互相交流、探索，优化课堂教学过程，提高课堂教学质量；同时也要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自己的知识和经验进行重组，使自己逐渐成长，不断适应新的变革。

（三）、培养学科骨干教师方面

1、组织骨干教师外出观摩各种类型的公开课、研究课、示范课，考察其他学校的教育教学改革实践，获取可资借鉴的经验和做法，回校后通过上汇报课等形式，促使其更好地吸收内化。

2、要求骨干教师积极参与课题研究，承担一个以上县级课题，通过课题研究，驱使其学习教育科研理论，熟悉教育科研过程和方法，不断提高教育科研素养。

3、搭建平台，促进教师快速成长。

（四）、组织参加各级各类竞赛活动方面

1、充分发挥教研组在教学改革的研究与实践指导作用，力争做到“三主动”：主动适应、主动深入、主动服务；“三注重”：注重学习、注重形象、注理效率。在各级各项教学评比中，充分发挥“扶”与“托”的作用。

2、为促使我校四十周岁以上教师的研训热情，结合“课堂教学模式”的研究，组织一次40周岁（包括40周岁）以上语文教师的一轮课堂教学大赛初赛。

2、在指导学生参加各项竞赛活动中，做到“责任落实到人”，集中辅导和个别指导相结合，团结协作，共育成果。

四、工作安排：

九月份：

1、课堂教学模式全员培训；

2、参加南京市加强课前预习活动

3、制定班级课外阅读计划并施行；

4、组织一次课堂模式研讨校级主题研训活动。

十月份：

1、参加课堂模式研讨县级主题研训活动；

2、学科带头人校级评选；

3、组织一次课外阅读课研讨主题研训活动；

4、协助教导处做好五认真月查。

十一月份：

1、组织40周岁教师校级课堂大赛；

2、组织校级“习作教学、解读文本”研讨；

3、期中检测。

十二月份：

1、组织一次课外阅读交流课课堂教学观摩；

2、镇级读书手抄报评比活动；

3、参加协作区活动（课堂模式研讨）。

元月份：

1、教研工作总结；

2、期末考试。

水寨乡中心小学语文教研组工作总结 篇12

柏塘中心小学高年级语文教研活动总结

2010年秋季学期

光阴荏苒，匆匆一学期过去了。本学期，我高年级语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下圆满、顺利结束了,同时取得了可喜的成绩。回顾一学期来，主要做了如下工作:

一、注重学习，更新观念，提升理念。

理念是先导，学习是保证。这学期，为进一步转变教师的教育观念，让教育理念提升到一个新的局面，我科研组充分利用每周五下午4点钟业务学习的时间，组织成员认真学习语文科《新课程标准》和《广东教育》，《师德》等教学书刊，还组织观看有关录像，以全面提高自身的语文素养。通过学习，让教师的观念得到更新，知识长进，理论提升了，真正做到学以致用，学有所成。

二、注重研讨，提高课堂教学质量。

提高教学质量是我学校亘古不变的主要任务。刚并校才两年的中心小学是个新个体。为改变农村儿童读书的落后面貌，我们特别尝试教研专题——如何在常态语文教学中注重朗读的训练，也许是他人已走过的路，但对我们农村教育来说，是一个难点。我全体成员朝着这目标，学习集体备课，刻苦钻研教材，努力创新教法，向课堂40分钟要质量。在教学中，我们非常注重学生在读中学、读中悟的培养。从六(5)班的示范课中不难看出，教学效果是十分明显，所上教研课颇有新意，得到全镇同行的一直好评。这优异的成绩凝聚着这些老师平时辛勤的耕耘，也凝聚着全组集体的智慧。每次观摩课后，我们还积极参与研讨品评、学习，使好的教法能为我所用，做到取长补短，避免教学误点。

三、强化管理，提高实效。

我们特别注重抓好较深的备课、课堂教学、作业批改、课外辅导工作、考查等几个基本环节，使教学常规规范化、制度化。同时，也提高了教师的业务水平。校领导检查工作中，对我教研组工作甚为满意，给予充分肯定，认为我教研组成员基本功扎实，教法创新。四、一分耕耘一分收获。

兢兢业业，诲人不倦是我们的教学精神。努力没有白费，这学期，在我教研组的带领下，我们高年级语文科取得了可喜的成绩： 1、2010年11月13日，在参加惠州市第六届“作文大王杯”小学生现场作文大赛中，张国勇老师指导的缪秋琴同学荣获县二等奖；梁继红老师指导的李鑫、黄镁琪获市三等奖；

2.教研组近两年度工作计划和总结

陈丽芳老师指导张永园的获县二等奖；聂志英老师指导的张远雄获县二等奖； 2、11月，博罗县“红领巾迎亚运”主题队日系列活动之书法比赛中，邹臻政同学获县、市三等奖，3、12月6日，张卓凡同学和杨润香同学在参加博罗县“感恩教育”征文比赛中分别荣获县二等奖和三等奖； 4、12月6日，王晓群老师指导的朱博燕同学在参加县“感恩教育”演讲比赛中荣获县三等奖。

5、杨德珍、王晓群老师被评为镇优秀教师；

6、古应芳老师荣获本年度考核优秀等次。

7、期末考试中，五年级的梁继红、古应芳老师所任语文科目总计名列全镇第二、三名； 六年级的王晓群、周耀光、黄五娣、张玉婷、王海英老师包揽了全镇前五名，期末考试总计分别获得全镇第一、二、三、四、五名。

我们的教研工作正扎实有序高效地进行着，教师的教学水平和科研能力得到了较大的提高，教学质量也明显上升，这是可喜的。

五.回顾过去，展望未来，勇于拓新。

整个一学期以来，语文教研组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，尤其是 在”如何在常态语文教学中注重朗读的训练”这一课研上，倾注了多少心血，这一成效，也许目前并不明显，但必将逐步改变我们农村孩子的落后的读书面貌，我们学校也必然会成为一个充满浓烈读书氛围的校园。在下学期的工作安排中，我们高年级语文教研组将继续关注课改，认真钻研，勇于创新，寻找切实有效的课堂教学，注重常态课，促进高年级语文教学的整体提升。今后，语文教研组将迎难而上，一定会“百尺竿头，更进一步”。2.教研组近两年度工作计划和总结

柏塘中心小学高年级语文教研活动总结

2011年春季学期

光阴似箭，日月如梭，又一个学期过去了。一个学期以来，我们高年级语文教研组在校领导直接带领下，在全体老师的密切配合下顺利开展。本学期，我们全体老师共同学习先进的教育理念，积极参加各项教研活动，团结协作，教书育人，营造浓厚的教研气氛，圆满地完成了本学期的教育教研任务。为了更好地完成今后教育教研的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教研工作总结如下：

一、重视教育教学理论学习,提高了思想觉悟和自身素质

一学期以来，我们高年级语文教研组能够充分利用周二和周五的下午4时至5时30分这段时间，认真组织学习了《走进新课程》、《新课程标准下的思考》、《广东教育》、《师德》以及相应的教育教学理论，并观看了相应的录像资料，切实加强了业务学习，更新教育观念。还积极地参加听课互评活动，每人听课都能达到十节以上，真真正正把理论学习运用到教学实践上，切实提高了自身的业务素质。

二、积极开展教研活动，推进课改

在上级领导的指导下，我们积极开展各项教研活动，根据计划有序进行。开学初，我们认真学习教育教学教研工作，领会新大纲和新课程标准的精神实质把握教材的特点，制定出切实可行的教学工作计划。通过集体备课，及时进行集体教研和教学方法的探讨，明确了教学思路。

除此，我们教研组还积极观摩，积极参加赛课、听评课。每次活动，有计划，巧安排，既有理论知识的学习，也有教学实践的研究探讨，更有课题的研讨。我们把学习到的教育新理念运用到自身的教学活动中，在实践中悟透新理念，使教学实践成为有目的，有意义的教学行为。同时在集体备课中，集思广益，考虑学情，关注细节，使课堂教学充满生机，更使课堂成为实现教育理念的沃土。

共同的努力，我们较好地完成了本学期的教育教学任务，达到了学期初制定的教学目标，推进了素质教育，提高了教育教学质量。

三、重视学生语文素养。

农村儿童淳朴，但在读书上不容乐观。我们高年级教研组从最基本的课题入手——如何在常态语文教学中注重朗读的训练，透过课题的实施，大大改变了学生的读书面貌，更带动了全校的积极性，使校园处处书声琅琅，学生更是学会了读中感，读中悟。不知不觉中便提 2.教研组近两年度工作计划和总结

高了学生的语文素养。

四、可喜的成绩。

1、杨德珍老师参加镇语文调教决赛获得镇一等奖，县语文调教决赛获得县一等奖。

2、陈会琼老师写的《浅谈小学语文教学中的对话互动》获县三等奖。

3、被评为“柏塘镇优秀教师”的有：黄伍娣、梁继红、陈会琼

4、陈会琼、张水容、老师被选拔为惠州市“教育拔尖人才十百千工程”名教师培养对象；古应芳老师被选拔为惠州市“教育拔尖人才十百千工程”名班主任培养对象

5、县统一抽查六年级语文教学质量中，六年级语文获镇前五名的就有：六（6）班、六（3）班、六（5）班、六（2）班，科任老师分别是黄伍娣、王晓群、王海英、周耀光。6、6月9日，小学规范汉字书写比赛中，邹臻政获市一等奖；黄镁琪获市二等奖；巫菲获市三等奖。博罗县小学生规范汉字现场书写活动中，张莉怡获县一等奖；曽晓榕获县二等奖；胡嘉怡获县三等奖。

五、细思量，迎难而上。

虽然取得了一定的成绩，但尚有许多不足之处，课堂教学改革还在摸索学习的阶段中，课题还在实践中积累经验。我们教研组将更踏实、努力地学习、钻研——学无止境，教无止境，研无止境。

2.教研组近两年度工作计划和总结

柏塘中心小学高年级语文教研组工作总结

2011秋季学期

本学期，我教研组以各种教育工作会议精神为指导，以新课程改革为突破口，以一切为了孩子的成长为出发点，以全面实施素质教育为根本宗旨，在上级的领导和大力支持下，在全体成员的共同努力下，取得了预期的工作目标和可喜的成绩，现总结如下：

一、重视教师培训，强化理论学习，更新观念，提升理念。

理念是先导，学习是保证。本学期，为进一步转变教师的教育观念，提升教师的教育理念，把教研时间定于每周星期五的下午，这也是我们高年级语文教研组雷打不动的理论和业务学习时间。开学初我们便制定出切实可行的教研组活动计划，经学校领导审核并在全组教师会议上通过再执行。教研组开展的每一次活动，我们都做好详实的记录。学习中，我们采用集体与自学相结合的办法，提倡学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢指导自己的教学实践。学期结束时，教研组收集整理好各项材料，撰写教研组总结并在教研组长会议上通报交流。

1、积极参加校本培训

要求成员严格按照新的继续教育培训要求选择好公需科目、选修科目和专业科目，进行校本培训，适应新的教学需要，扎实推进素质教育教学竞赛活动，采用以老带新的方式培训新成员，重点抓如何备好一节课，如何上好一节课，注重课堂教学改革。

2、加强对《课程标准》的学习

新《课程标准》是我们的教学依据，我们充分利用业务学习时间，集中学习了《课程标准解读》，观看了课堂教学的录像，使大家对《课程标准》的要求有了新的认识。从本学期进行的教学观摩课来看，效果是非常好的，尤其第八周举行的镇教学观摩课。每次听课后，我们都组织教研活动，对比《课程标准》进行探讨和交流听课、评课情况，研讨课堂教学和课题，进一步提高了课堂教学质量。

除此之外，我们还订阅了《广东教育》、《惠州教育》、《师德》等教学书刊，通过学习、交流、总结等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。

二、丰富的教研组活动推进课改

1、组织外出观摩学习

2.教研组近两年度工作计划和总结

为更新教学理念，学习先进经验，提高教学水平，本学期，我教研组按校计划安排，选派多名骨干走出校门，到广州、惠州、博罗、龙门及邻镇龙溪、龙华等地观摩学习。每次

考查、观摩学习后，组织教师参与研讨品评、学习，使好的教法能为我所用，取长补短。

2、.是尝试专题 “如何在常态语文教学中注重朗读的训练”的 研讨学习。每学期初组织全组教师进行学教材专题学习，提出教学困惑和问题，确定该学期研究的小问题并有效地进行专题研究活动。

3、网络信息技术与语文教学相结合的学习。鼓励教师多听本学科骨干教师的课，利用网络平台观看著名专家的课堂教学，通过观摩学习，领会课程理念，了解课堂发生的变化，充分利用教学平台，结合自己的教育教学方式，不断提高自己的教育教学能力。

4、教研活动

（1）我们教研组坚持开展集体备课、听课、评课及小专题研究等研究活动。每次活动都由教研组长主持，做到“四定”——定时间、定地点、定主题、定人员。每次活动都邀请教导处、教研室人员参与并作研究指导，活动过程、活动效果及时记录，积极推进教研组教研活动有序、有效地开展。

（2）开展“以点带面”的示范课、公开课活动，并开展教学交流活动。我教研组充分利用博罗实验小学到我校进行教学指导、帮扶指导教学的机会，透过两校教师互动教学交流活动，以及实验学校的教学点评、经验介绍，使 我教研组受益匪浅，教师的教育教学方法有所改进，有所创新，能力有所提高，推进了新课改的进程。

(3)2011年12月,博罗实验小学我们柏塘中心小学的教师上了语文课堂教学示范课。课后，四位老师还与柏塘中心小学的老师就有关如何提升课堂教学效率，利用现代信息教育技术提高课堂教学质量等话题进行了深入的交流。此外，就如何有针对性地开展期末复习进行了深入探讨。

5、开展丰富多彩的语文活动

在新教材的教学实践中，我们高年级语文教研组积极开展语文综合性学习活动，培养学生的实践能力、创新能力。

本学期，从本校的实际出发，充分利用学校的文化资源，我们举行了学生硬笔书法比赛、经典诗文诵读比赛、现场作文比赛、语文知识竞赛、手抄报比赛、演讲比赛等丰富多彩的语文活动。使学生在活动中激发学习兴趣，体验成功的快乐。学生在乐趣中学，在阅读中感悟，培养了学生的实践能力和创新能力。2.教研组近两年度工作计划和总结

三、强化教学常规管理工作

我们采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法,规范教师的教学行为，使教学常规规范化、制度化。特别抓好教师的备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、考查等几个基本环节。全体成员都能按照要求认真细致地做好教学常规工作。教研组工作制度的常规化使教研组的活动成为全组每一位教师工作不可缺少的一部分。

通过落实常规工作，提高了教师的业务水平，提高教育教学质量，受到了校领导的一致好评。

四、春华秋实，硕果累累

我们高年级语文教研组通过扎实有效地开展活动，取得了可喜的成绩：

1、王海英、黄五娣、梁继红、陈会琼老师被评为“柏塘镇优秀教师”。2、2011年10月，在参加惠州市第7届“作文大王杯”小学生现场作文大赛中，李丽琴老师指导的巫宝怡同学、李雪萍老师指导的杨凯然同学皆荣获县一等奖，罗小平老师指导的邹颖同学荣获县二等奖，杨德珍老师指导的余彬同学县三等奖； 3、10月10日，县教研室组织优质课送教下乡活动，杨德珍老师获县优秀奖;

4、张水容、王晓群、陈运添老师荣获本年度考核优秀等次

5、期末教学质量检查考试中，我教研组语文科获镇前五名的有：五(3)班（梁金荣老师）荣获全镇第二名；五（2）班（罗小平老师）荣获全镇第三名；五（8）班（陈运添老师）名列全镇第五名。六（1）班(梁继红老师)荣获全镇第一名；六（6）班（古应芳老师）荣获全镇第二名；六（3）班（聂志英老师）荣获全镇第三名。

总之，在本学期里，我们教研组组的教师大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，备课组活动效率不高，对学生的课外阅读指导还不够等。不过我们相信，只要齐心协力，切实更新教育观念，在总结本学期经验教训的基础上，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

2.教研组近两年度工作计划和总结

柏塘中心小学高年级语文教研组工作总结

2012春季学期

忙碌而充实的一个学期又即将过去了。本学期，我们高年级语文教研组的工作在学校的统一领导下，以可持续发展为宗旨，以各级教育工作会议及文件精神为指导，全面贯彻落实新课改精神，以教学为中心，全面提高教学质量为根本任务，全面贯彻落实新课改精神，开展形式多样的语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、重视教育教学理论学习，转变教育观念。

教育教学理论是教学课堂的指针，本学期，我们加强了教师对《课程标准解读》、《语文课程标准》、《广东教育》、《惠州教育》、《师德》等教学书刊的学习，观看有关课堂教学录像，通过交流、总结等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升。

我们高年级语文教研组作为学校最大的学科组，我们为推动学校整体教学水平的提高，努力发挥我们的智慧和才能。通过学习，了解了我们语文教学目标和要求，通过共同的研讨、交流，把握新课程，以转变观念，形成新的教学观、课堂观、质量观。

二、重视本教研组教学教研工作

教学工作是学校工作的中心，我教研组全体教师努力投入教学改革，以校本教研为突破口，提升教师业务水平，促进教学质量提高。

1、鼓励教师使用多媒体手段教学，提高课堂教学效率。

2、努力做好教学常规工作，保证教师能有充足时间完成教学任务。

3、坚持业务学习，通过视频、光盘等资料推动教师着力新课改，掌握新教学理论，积极开展课堂教学改革，狠抓常规教学工作。

4、应教师要求，选择好的教学参考书、教案，帮助教师备好课，减轻了教师劳动强度、工作负担。

5、狠抓六年级语文教学，通过教师会议、学生会议，提高学生的学习积极性，不断改进教法，指导学法，让学生提高学习成绩。

6、加强与联动学校（博罗实验学校）的沟通，本学期校我教研组全体老师轮流到实验学校听课一次以上，实验学校也多次派人到中心小学指导集体备课、上课等活动，通过示范课、公开课等形式，让老师在课堂教学中深受启发，应用到本科教学中。

7、积极参加校组织的教学公开课、观摩课，参与本镇课堂教学开放周活动。并组织了教师参加县举行的课堂教学开放周活动。

2.教研组近两年度工作计划和总结

8、鼓励老师积极参加学历进修和业务培训。我教研组教师积极、上进，努力提 升自我修养，自发报读本科学习的就有4名，其余均为大专以上水平。

9、重视尝试开展的课题研究，教学成果显著，如今的校园，在我高年级 的带领下，到处是入情入境的书声琅琅。

10、积极参与镇、校组织的调教比赛活动。三．积极开展教研活动

1、深入课堂听课调研，现场指导教学，积极探讨新教法，促进了教师教学水平的提高。

2、扎实加强集体备课、公开课、示范课、优质论文交流等多项活动，不断地进行探索、改革、创新。“尺有所短，寸有所长。”通过教研活动，能集思广益，相互学习、相互借鉴，扬长避短，事半功倍。

3、积极开展各项语文竞赛活动。本学期，我们开展了语文知识竞赛、古诗词知识竞赛等，其中，最为轰烈的是六一前夕举行的，“国学经典”诵读比赛，展现了我教研组尝试的“如何在常态语文教学中注重朗读的训练”一专题的教研成果。通过比赛，让诵读经典之风浸漫整个校园，使全校师生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，并从经典之作中汲取民族的源头活水，陶冶性情品德。

四、教研成果

1、期末县抽查五年级考试语文学科成绩前五名科任老师名单（并达到县平均总计分）第二名梁金容 第三名罗小平第五名陈运添

2、期末县抽查六年级考试语文学科成绩前五名科任老师名单（并达到县平均总计分）第一名 聂志英 第二名古应芳 第三名梁继红

3、博罗县小学生第二届中、高年级古诗词知识竞赛获奖： 辅导教师获县三等奖：张水容、张玉婷、李雪萍、古应芳、他们辅导获奖的学生（县获奖）有：杨雨荷 杨凯然 巫乐然、邝思诗、4、广东省第五届“粤星杯”小学生作文大赛获县级奖: 辅导教师: 一等奖：陈会琼，三等奖：陈丽芳 学生： 一等奖：曾静怡，三等奖：张泳园

5、镇优秀教师：李丽琴

6、梁继红老师被评为县优秀教师

7、张玉婷老师制作的“色光聚散仪”教具在惠州市中小学自制教具评选活动中荣获三等奖 2.教研组近两年度工作计划和总结

8、邱燕燕老师在博罗县2012年小学语文教师优质课调教展评活动中荣获一等奖。

9、我们的领导王林胜校长荣获2012年度全国教育改革优秀教师称号

10、在博罗县班主任专业能力大赛小学组中，王晓群老师获优秀奖。

11、年度考核优秀等次：王海英