我和老师之间的故事初中作文

我和老师之间的故事初中作文（共12篇）

我和老师之间的故事初中作文 篇1

在日常学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的我和老师之间的故事初中作文，希望对大家有所帮助。

初中这一年，我认识了很多老师，有幽默睿智的语文老师，有学识渊博的英语老师，也有兢兢业业的体育老师。在这些老师中，我最佩服的是教我数学的张老师。

第一眼看上去，张先生很优雅，给人一种亲近的感觉。但是，他一上课，他的一个特点就浮出了水面。他喜欢问一些带坑的问题。有些学生会不小心掉进坑里，经常引起我们哄堂大笑。

有一次，数学课，幸运之神降临在我头上。小王，你怎么不告诉我这道题怎么做？毫无准备的时候被点名，有点迷茫。我无言以对，支支吾吾，挠头。看到我尴尬的样子，张老师笑了笑，给了我一点提示。我突然意识到我的心被祝福了，我如鱼得水的说出了答案，我暗暗高兴：原来这么简单！就在我得意的时候，张老师轻轻摇了摇头，笑道：错了！我掉进了大坑，应该是这样的。然后，他详细的说出了问题，解释了我掉坑的来龙去脉。现在我对这类问题理解深刻，记忆深刻。

进入学习第三年后，我学习比较忙，张老师对我们要求也比较严格。每次下课后，张老师总是说：昨天的作业作文是我批改的`，今天的作业批改完才能收。我每天按照老师的要求去做，保证了我日常工作的质量。但是有一次，我不小心忘了带昨天的作业纸，所以无法进行面对面的修改，拿到今天的作业。怎么办？我汗流浃背。突然急中生智，想到了一个办法：偷！于是下午张老师不在的时候，我偷偷溜进教室，蹑手蹑脚的，生怕弄出声响，引来老师。我翻遍了桌子，终于找到了一张。就在我拿起试卷兴高采烈逃离教室的时候，撞上了一个人。天啊，是张老师。但是张老师听了我的解释，并没有批评我，而是笑着对我说：下次你提前跟我说明情况就好了。突然觉得张老师很高，很佩服。从那以后，我再也没有拖欠过作业。

我和老师之间的故事初中作文 篇2

人教版小学语文五年级上册《口语交际·习作六》要求我们写一篇和父母之间的故事, 并就此机会, 和父母来一次交流和沟通。

在本单元的“口语交际”中, 同学们讲述了很多自己和父母之间的故事, 这些故事, 一定使我们备受启发, 唤起了很多感人的回忆。让我们先来看看这几位同学感受到的父母之爱吧。

例1:

我的爸爸是个农民。那是我刚考上市内中学的时候。父亲送我去学校。虽然路并不远, 但是他执意要送, 我只好同意。路上, 太阳当头照着。好热!我望了望父亲:脸, 酱紫色的;眼睛里布满了血丝;头上的草帽已摘下来, 稀稀落落的头发紧贴在头皮上。“萍儿, 歇会儿吧!”父亲说着, 从口袋里摸出两个鸡蛋。“爸爸, 您吃吧。”我推了过去。“爸爸有……这里有……”我接过鸡蛋, 找了个阴凉处。父亲在离我不远的地方蹲下, 他那长满胡须的下巴一动一动的。我留意地把目光投了过去。我看见了什么?“土豆!”我不由得喊了出来, “这……好吃吗?”“好吃……”父亲含含糊糊地掩饰着。啊!父亲, 您每天辛辛苦苦, 既要忙外面的工作, 又要照顾长年生病的母亲, 眼看着周围的邻居都富裕起来, 而您为了供我们兄妹上学, 为了让我们吃好穿好, 却这样苦着自己……我心里涩 (sè) 涩的, 说不出一句话来。

父亲把鸡蛋给“我”吃, 自己却蹲在离“我”不远的地方吃土豆。多么感人的一幕, 作者从父亲的言行中感受到了父亲对“我”深沉的爱。

例2:

我的父母在外地工作, 平时我和奶奶住在一起。

母亲节那天, 我想给妈妈打个电话, 问候一下。但回到家, 不知怎么的, 竟然忘得一干二净。第二天在学校里听到同学们在讨论母亲节, 我才想起来, 于是想:今天晚上再打吧。下午放学回家, 我看够了电视后才记起还没打电话给妈妈, 但又一想:“哎, 算了吧。母亲节反正已经过了。”

到了晚上, 我接到爸爸的电话。刚拿起听筒, 就听见爸爸用责备的语气对我说:“昨天你怎么不打电话给你妈啊?你知不知道她等你的电话等了一天?昨天她看到别人收到儿女的礼物不知道有多难过!啊?你是怎么搞的啊?”

那一刻, 我忽然心里酸酸的, 有种想哭的冲动。但我忍住了, 沉默了好久, 我对爸爸说:“爸……告诉妈, 我想她!”

没等爸爸回话, 我挂断了电话。泪水在一刹那间, 再也控制不住了, 一个劲地往下掉……这次的母亲节有太多的遗憾, 但我希望妈妈知道, 我是爱她的。

儿女对父母的爱似乎永远赶不上父母给儿女的多!母亲为我们付出全部的爱, 却不图回报, 只要在母亲节能听到一句问候的话就足够了。然而, 就连这一点, 都常常被我们忽略, 这是多么令人伤感的遗憾啊!小作者通过记叙“我”的言行, 表现了妈妈爱的伟大和无私。

除了这些饱含深情的故事, 日常生活中, 你也许还会有不理解父母或是父母不理解你的时候, 每当这时, 你最想对父母说些什么呢?你能否敞开心扉, 向他们表达自己的真情实感?让我们来听听下面这位小朋友的心里话。

例3:

爸爸, 以前您的嘴边经常会叼着一根您喜欢的香烟, 边吸边吐着烟圈, 还边说着:“真舒服!”后来我和妈妈不断地劝导您不要抽烟了, 可您不听, 还是我行我素。我和妈妈商量出了一个奇妙的办法。有一天, 您下班一回家, 就看见妈妈的嘴边也叼着一根您喜欢抽的香烟。您急忙跑到妈妈身边, 一把夺过妈妈嘴边的香烟, 还边说:“吸烟有害健康, 烟里含有尼古丁等十几种对人体有害的物质, 你不能再抽了。”妈妈这时露出胜利者的笑容, 说:“你都知道这些道理, 那为什么还要抽烟?”您羞愧地低下了头, 妈妈接着说:“那你还抽不抽烟了?”您当时回答说不再抽了。可是您却口是心非, 背地里却还在抽。有一次我把您的烟藏了起来, 您下班回家后, 到处找烟找不着, 可最后还是被您找到了。您打了我, 我当时心里想不通:我这是为您好啊, 为什么您还要打我呢?

为了帮助爸爸戒烟, “我”和妈妈可谓煞费苦心。小作者运用第二人称, 直抒胸臆 (yì) , 读来亲切感人。相信这位“我行我素”的爸爸看到儿子的这篇习作后, 定会有所触动。

我和老师之间的故事 篇3

这是三年级的事情。有一次，我因为生病住院没去上学，成绩下降了。回到学校，我本以为能得到师生的关爱，所以我对自己的严格要求也渐渐放松了。上课开小差，讲话，做作业也不再回头检查，“A优”在作业本上逐渐减少。没想到过了一段时间，班主任魏老师在班级里狠狠地批评我：“你的学习成绩下降了，所以在这里严厉地批评你。”还没等魏老师说完，51双眼睛齐刷刷地向我看过来，我的脸火辣辣的，心想：老师啊！难道您是要当众让我出丑吗？

我几乎每天都想着这个问题，魏老师批评我的话时常出现在脑海中，忘了努力学习。就因为这样，魏老师在课堂上不断地批评我。那一句句话就像在我心灵深处留下了深深的痕迹，我感到自卑，就这样，我与魏老师的关系渐渐变坏，沟通也渐渐少了，最终成了“陌生人”。我在心里与老师赌气，甚至想要报复。当然，我也不喜欢语文课了，每次考试都是B。

期末考试前几天，妈妈全面帮我复习，课后思考题妈妈都让我做了个遍。一分耕耘，一分收获。考试后，我发现我考得不错，只错了两道题，我心里暗自高兴，哼！看老师怎么说。可没想到魏老师偏偏在全班宣布我的成绩才93分，退步了！我错的两道题扣了7分！我越想越不服气，眼睛湿润了，可我敢怒不敢言。回到家，我愤愤不平地把这件事告诉了妈妈。妈妈看了这张考卷后意味深长地说：“这些题你明明会做，为什么会做错呢？读书是读给自己的，不是读给老师的，尽管老师扣分扣得严了点，但你掌握这些知识就行了。”妈妈的话使我打开了心灵之窗，我又变成了一个开朗的孩子。

从此以后，我开始发愤图强，努力学习。我的语文成绩有了显著的提高，与魏老师的关系也越来越好。

（指导教师魏碧莲）

[整体评析]

文章选材新颖，一般小学生总爱写老师如何帮助、关心他的事，而本文小作者却具体写了魏老师的几次批评给他带来的巨大影响。小作者对自己内心世界的描写真实，写出了儿童天真的一面，真实地反应了人物的內心世界。

我和老师之间的故事作文 篇4

我的父母在外地工作，放学都是我一个人回家。那时，都是班主任老师放下手中的工作来送我的。每次走到岔路口，她都不厌其烦地对我说：“过马路要小心，注意看车，记住红灯停，绿灯行，不要跟不相识的人走。”看，老师真像我们的慈母，这样关心、爱护我们。正是她那颗高度负责任的心，才让远在异地的父母安心地工作。

老师不仅在生活中给予我们无微不至的关怀，在学习上更是严格有加，不容疏忽。

记得有一次，我在作业本上写错了一个标点符号，老师马上把我叫到跟前，严厉地对我说：“别小看一个标点符号，它的作用可大了。”接着老师举了个例子，说：“‘有粮食不卖给八路军吃’这句话你怎样加标点呢?”我想了想说：“有粮食，不卖给八路军吃。”老师皱起眉头说：“你看，你现在是好人，还是坏人?”“呀!老师，我成坏人了!”于是，我又认真地想了想，在“不卖”前加了一个逗号，变成“有粮食不卖，给八路军吃。”只见老师和颜悦色地说：“现在，你就是一个大好人了!”我顿时恍然大悟，原来，标点符号不可乱点，做事也不可粗枝大叶。老师的教诲使我受益匪浅，这一刻，我将会铭记在心。

我和老师之间的故事作文 篇5

我们和老师朝夕相处，经常会和老师发生一些感人的小故事。而令我印象最深的一件事就是在三年级的时候，学校组织了一次“节能降耗”宣传活动。我清清楚楚的记得，当时是因为我们小组活动搞得最好，而且还配有相关视频，所以赵老师就让我这个小组长去参加这次活动的演讲比赛。那时我的朗诵水平并不是很好，因为没有经历过大场面，所以自己的自信心不足。老师把这个任务安排给我后，我的压力很大，担心发挥不好给班级抹黑。赵老师发觉了我的顾虑，专门找到我，和我谈心，老师一句句鼓励的话语，还有信任的眼神，使我放下了包袱，增强了自信心。第二天我带着老师的信任，信心满满的站在演讲台上，发挥出色，获得了一等奖。回教室时，我要好的几个同学都在教室外等着为我庆祝，原来赵老师和同学们在教室的电视上看了直播，赵老师特别安排他们来迎接我。一到教室同学们都为我鼓掌喝彩，赵老师还对全体同学说：“苏航为我们班争得了荣誉，为班级增了光添了彩，你真棒！”听了老师的话，我兴奋不已，一连几天都感觉精神十足，觉得自己也变得高大了很多。

在这次活动之后，我就象变了一个人一样，越来越有自信，做什么事情都精心准备，充份发挥，收获也就越来越大。

事情往往都是这样，有时候老师的一言一行就有可能影响我们的心态，从而改变一个人。赵老师就是这样，用自己的言行影响着我们每一个人，这样的小故事也经常发生。她关注的目光，鼓励的话语，激励着我们全体同学不断进步。

我和老师之间的故事初中作文 篇6

◆你 对 成语老师 悄悄说：你好 《12:25:22》

◆成语老师 对 你 悄悄说：你好啊！吃午饭没，不休息一下 《12:25:25》

◆你 对 成语老师 悄悄说：吃过了 《12:25:32》

◆成语老师 对 你 悄悄说：你好啊！吃午饭没，不休息一下 《12:25:35》

◆你 对 成语老师 悄悄说：说过了 《12:25:38》

◆成语老师 对 你 悄悄说：你好啊！吃午饭没，不休息一下 《12:25:41》

◆你 对 成语老师 悄悄说：…… 《12:25:44》

◆成语老师 对 你 悄悄说：你好啊！吃午饭没，不休息一下 《12:25:47》

◆你 对 成语老师 悄悄说：老师你说过好多次了 《12:25:55》

◆成语老师 对 你 悄悄说：我？唉，我都不知道啊 《12:25:58》

◆你 对 成语老师 悄悄说：……是吗 《12:26:3》

◆成语老师 对 你 悄悄说：对不起啊，我只回答成语问题！

查成语，前面加圆括号（，只输其中几个字也行，如 《马

查固定位置的字，将其他地方输入点“。”，如查以一开头的成语：《一…， 查第三字是大的.成语：《..大。

玩成语接龙，就点成语接龙

《12:26:6》

◆你 对 成语老师 悄悄说：……那你就没用了 《12:26:22》

◆成语老师 对 你 悄悄说：我？唉，我都不知道啊 《12:26:25》

◆你 对 成语老师 悄悄说：每次我跟你玩你都输 《12:26:26》

◆成语老师 对 你 悄悄说：哦，你呀，还不错，我喜欢。 《12:26:30》

◆你 对 成语老师 悄悄说：……可惜我不喜欢你 《12:26:35》

◆成语老师 对 你 悄悄说：好啊，不过能行吗？ 《12:26:38》

◆你 对 成语老师 悄悄说：……什么能行不能行的 《12:26:46》

◆成语老师 对 你 悄悄说：好啊，不过能行吗？ 《12:26:49》

◆你 对 成语老师 悄悄说：……不行 《12:26:52》

◆成语老师 对 你 悄悄说：好啊，不过能行吗？ 《12:26:55》

◆你 对 成语老师 悄悄说：都说了不行了！！！ 《12:27:0》

◆成语老师 对 你 悄悄说：好啊，不过能行吗？ 《12:27:3》

◆你 对 成语老师 悄悄说：矮油 《12:27:5》

◆成语老师 对 你 悄悄说：你好啊！吃午饭没，不休息一下 《12:27:8》

◆你 对 成语老师 悄悄说：你够了 《12:27:14》

◆成语老师 对 你 悄悄说：你好啊！吃午饭没，不休息一下 《12:27:17》

◆你 对 成语老师 悄悄说：别说这个了行不行 《12:27:22》

◆成语老师 对 你 悄悄说：好啊，不过能行吗？ 《12:27:25》

◆你 对 成语老师 悄悄说：……你的逻辑貌似不正常 《12:27:38》

◆成语老师 对 你 悄悄说：好啊，不过能行吗？ 《12:27:41》

◆你 对 成语老师 悄悄说：我去 《12:27:57》

◆成语老师 对 你 悄悄说：你好啊！吃午饭没，不休息一下 《12:28:0》

◆你 对 成语老师 悄悄说：……不用打招呼了 《12:28:5》

◆成语老师 对 你 悄悄说：好啊，不过能行吗？ 《12:28:8》

◆你 对 成语老师 悄悄说：可以可以 《12:28:12》

◆成语老师 对 你 悄悄说：对不起啊，我只回答成语问题！

查成语，前面加圆括号（，只输其中几个字也行，如 《马

查固定位置的字，将其他地方输入点“。”，如查以一开头的成语：《一…， 查第三字是大的成语：《..大。

玩成语接龙，就点成语接龙

《12:28:15》

◆你 对 成语老师 悄悄说：说点别的行不 《12:28:27》

◆成语老师 对 你 悄悄说：好啊，不过能行吗？ 《12:28:30》

◆你 对 成语老师 悄悄说：……那要看你啊 《12:28:37》

◆成语老师 对 你 悄悄说：我？唉，我都不知道啊 《12:28:40》

◆你 对 成语老师 悄悄说：那我怎么会知道啊！！！ 《12:28:47》

◆成语老师 对 你 悄悄说：我不知道啊，我只知道成语。 《12:28:50》

◆你 对 成语老师 悄悄说：……哇 《12:29:21》

◆成语老师 对 你 悄悄说：你好啊！吃午饭没，不休息一下 《12:29:24》

◆你 对 成语老师 悄悄说：够了…… 《12:29:28》

◆你 对 成语老师 悄悄说：TAT 《12:29:29》

◆成语老师 对 你 悄悄说：对不起啊，我只回答成语问题！

查成语，前面加圆括号（，只输其中几个字也行，如 《马

查固定位置的字，将其他地方输入点“。”，如查以一开头的成语：《一…， 查第三字是大的成语：《..大。

玩成语接龙，就点成语接龙

《12:29:31》

◆成语老师 对 你 悄悄说：你好啊！吃午饭没，不休息一下 《12:29:32》

◆你 对 成语老师 悄悄说：！！！ 《12:29:35》

◆成语老师 对 你 悄悄说：你好啊！吃午饭没，不休息一下 《12:29:38》

◆你 对 成语老师 悄悄说：我跟你没话好说了 《12:29:44》

◆成语老师 对 你 悄悄说：哦，你呀，还不错，我喜欢。 《12:29:47》

◆你 对 成语老师 悄悄说：所以说没话说了嘛！ 《12:29:54》

◆成语老师 对 你 悄悄说：对不起啊，我只回答成语问题！

查成语，前面加圆括号（，只输其中几个字也行，如 《马

查固定位置的字，将其他地方输入点“。”，如查以一开头的成语：《一…， 查第三字是大的成语：《..大。

玩成语接龙，就点成语接龙

《12:29:57》

◆你 对 成语老师 悄悄说：……我下了 《12:30:4》

◆成语老师 对 你 悄悄说：哦，你呀，还不错，我喜欢。 《12:30:7》

◆你 对 成语老师 悄悄说：我下了 《12:30:10》

◆成语老师 对 你 悄悄说：你好啊！吃午饭没，不休息一下 《12:30:13》

◆你 对 成语老师 悄悄说：所以说我下了 《12:30:17》

◆成语老师 对 你 悄悄说：哦，你呀，还不错，我喜欢。 《12:30:20》

◆你 对 成语老师 悄悄说：你这个老师怎么连再见都不会说的啊！！！ 《12:30:30》

◆成语老师 对 你 悄悄说：你看我像老师吗？ 《12:30:33》

◆你 对 成语老师 悄悄说：……不像 《12:30:39》

◆成语老师 对 你 悄悄说：好啊，不过能行吗？ 《12:30:42》

◆你 对 成语老师 悄悄说：……我走了 《12:30:51》

◆成语老师 对 你 悄悄说：哦，你呀，还不错，我喜欢。 《12:30:54》

◆你 对 成语老师 悄悄说：咱们来世再见 《12:30:55》

◆成语老师 对 你 悄悄说：对不起啊，我只回答成语问题！

查成语，前面加圆括号（，只输其中几个字也行，如 《马

查固定位置的字，将其他地方输入点“。”，如查以一开头的成语：《一…， 查第三字是大的成语：《..大。

玩成语接龙，就点成语接龙

我和老师之间也有很多故事 篇7

—我和老师的故事》

青岛春雨小学.四年级.四班 作者：李褀雯

我和老师之间也有很多故事，让我来跟大家说说吧。

和老师在一起也是一种幸福。还记得有一次，在上课时我一般不积极发言，因为心里的胆小，所以不敢举手。有时候老师让我试着回答，上课时老师提出的问题，有时回答错了，下课之后，我总是和同学们躲的远远的。有一次，老师知道了这件事后，就在下课的时候把我叫到办公室里对我说：“为什么要和同学们躲的远远的？人和人之间不是要交流的吗？”我红着脸说：“因为我上课试着回答问题答错了。”老师笑了笑说：“人总会有犯错的时候，但是只要错了，就要改正，改正完了不就好了吗？我觉得老师说的有道理，所以就回到教室积极的回答问题。

还有一次，我不舒服，就去了办公室，跟老师说了。老师一听，心里好像跟着了火一样。马上把我扶回教室，还给我妈妈打了一个电话。通知了妈妈以后，老师什么也顾不上，一直在教室里照顾我，给我倒热水，问我哪里不舒服。从那一刻开始我觉得，老师就像一位母亲一样照顾我们、关心我们、帮助我们，让我们成长在一个幸福的世界里。

我和猴子之间的故事作文 篇8

我和猴子之间的故事

南京市东山外国语学校 初三（7）班 陈婧文

我曾在x教室上补习，因为我家住得近，所以掌管钥匙的大权在我手中。有时来得过早，闲来无事就去隔壁的美术室转悠转悠。

在我眼中，美术室是个很有趣的地方。外国人的石膏头像、精致的碗碟、鲜美的水果……我真的很佩服那些学生，操起画笔在纸头上蹭蹭，实物便跃然纸上。

那天，和往常一样，在美术室里瞎转悠，望着那精致的饰品，我跃跃欲试，想试着施展一下我的才华，我满怀兴致地搜寻颜料，将它们集中在我的身边。颜料真的好沉，都是桶装的，好累！“啊！”我的脚好像被什么东西拌到了，我重重地摔在了地上，“好痛！”我揉了揉胳臂，“红的！血！”我又闻了闻。“不是，还好是颜料。”

我正庆幸时，一阵笑声传来。“是哪个家伙居然敢笑我！”我很生气的回头喊道。只见一个瘦瘦高高的男孩，衣着休闲洒脱，面带笑容，看起来是个很和善的人。“小妹妹，你也是新来学画的？”他轻轻地将我扶起。“不是，我只是没事来玩玩。”“呵呵——”他指着墙说，“这就是你的杰作？”“什么杰作？”我回头一看，“啊！完了完了！搞成这样，我怎么交代啊！”只见墙上一道刺眼的红线条，还有筒砸过的痕迹。“哪位天神能救救我！”我小声念道。但以于事无补，我该怎么说，说一万句不起……“泼得挺有艺术感的，我帮你修改一下。”说着他就拿起画笔干起来，我注意到，他的脸上始终带着微笑。“别愣着，帮忙啊。”他又冲我一笑。“哦。”我的希望已全部寄托于他，他的微笑真的给人好有安全感。“好了，完成了！”真的好漂亮，拿着飘带舞蹈的女孩，仿佛就在眼前舞蹈，轻盈、优美……“这是谁干的？啊？”光明顶来了。我不由一颤，“老师，是……”“是我干的。”“猴子，是吧，才来就闯祸，我记你一过。罚你今天课结束后打扫卫生。”脑袋的反光又刺向我眼睛，“你身上脏兮兮的，快回去换套衣服，我帮你请一会假。”“抱歉，老师，是我惹得祸！”“行了，不用说了！”很不耐烦地走了。

放学后，我很不过意，静悄悄地走进美术室，帮他擦窗户。“哦，你来啦！”他的笑容打破了这沉寂。“对不起，都是我害了你。”我故意将头低得很下，我无颜面见他。“没有关系，抬起头来，你也累了，来，看我画画吧！”他热情地把我拉了过去。他的笔在他手中洋洋洒洒地挥舞着，画姿都是那么令人赏心悦目。“猜猜看我画的是什么？”画得好奇怪啊，是石头还是苹果？“像石头一样的苹果！”他不语，只是笑，然后抓起一个苹果“砰“塞在我手心里。时间是在偷吃水果中度过的……

我和书之间的故事作文 篇9

两岁多时，爸妈就会为我买一些略带文字的连环画之类的小书。也许是它们缤纷的色彩吸引了我，从那时起，书已然成为了我生活中必不可缺的一部分。

不到一年，我迈进了幼儿园的大门。每天做完功课后，我必会翻阅爸爸帮我所订的儿童杂志、画报等。遇到我喜爱的故事，我都会将它们一一梳理，印于我的头脑中挥之不去。从中我也得到了许多知识，快快乐乐地学习，在学习中感到快乐。

我渐渐长大了，不再满足于那一类书籍，我开始阅读中国古典名著及中外神话传说。因为视力的缘故，我看书的机会越来越少，我只能要求妈妈为我诵读。但我深切的感受到，听与看所得到的东西是完全不同的。听，你只能通过他人的叙述来领悟，而看，你却可以不断地从字里行间中找到答案，不断的品味，不断地体验，永远是无穷无尽的。因此，我分外珍惜每一分钟阅读时间，我虽不认可时间就是生命，但这分分秒秒的的确确是宝贵的。

现在，我会看描写大大小小人物宦海沉浮的历史画卷，或讲述个人心路历程的自传书籍，或享誉世界的文学巨著，或……每一本书不同，每一次品读得到的感悟也不同。

从小到大，我阅览的书籍也可谓是数不胜数，我也会挑选、比较，选择自己感兴趣的书。不同的时间我也会看不同的书。如果你不愉快、压力太大，就看一些能让自己放松身心的书籍，这时候要是再看悲剧或繁琐的书籍，岂不是雪上加霜?

我和书之间的故事作文 篇10

《木偶奇遇记》这本书的作者是卡洛。科洛迪的著作，故事中有许多感人的情节。我感受到了匹诺曹千里寻父的辛苦，也看到了狐狸与猫的狡猾，还看到了匹诺曹用真诚的心感动了农夫。我要学习匹诺曹这种永不放弃的精神。

其实才开始我是不太喜欢读书的，后来我看到“读书破万卷，下笔如有神”这名言名句让我有了深深的感悟。我要通过阅读书籍，来提高我的作文水平，提高认识。

我和鹦鹉之间的故事作文 篇11

我和鹦鹉之间的故事作文

我和鹦鹉之间的故事我家有一只雌性小鹦鹉,名叫“花花。”它全身是淡绿色，身体呈流线型，头上长满金色的羽毛，好像戴着一顶金色的帽子。它的翅膀是棕色的，平放在身体两旁，它的尾巴长长的，象一把松针，当它飞的时候，尾巴就像一把扇子。它全身的颜色还可以更孔雀媲美呢！有一次，我睡觉忘了开闹钟，七点多了还没起床，这时，鹦鹉“叽叽喳 喳 地叫着，我被吵醒了，起来一看，地哎呀！七点过五分了，穿好了衣服就跑，顾不得洗脸刷牙，才没迟到。星期六，星期天，小朋友到我家来玩，看见了这只鹦鹉都夸奖它，鹦鹉好像听懂了对它的表扬，于是，昂着头，迈着大步走着。它在我家已经住了三个多月了，和我建立了深厚的`感情，当我走到它窗前，它就拍拍翅膀，“叽叽喳喳“地叫着，对别人可理都不理。一个星期以后的早上,我没有听到它的叫声,它睡着了,永远不会醒来了,它做了一个永久的梦,它也许梦见了我,也许梦见了食物,也许梦见它的爸爸妈妈,“吧嗒”我的眼泪落在了地上……写作时间: 二零零四年三年级二期我爱西瓜我家前面的菜地里，有一块西瓜地，我经常去看。西瓜有大有小，大的一般有三、四斤重；小的少说也有两斤多重。西瓜皮的颜色大多是浅绿色的，上面有一条条波浪形的深绿色花纹。也有的西瓜果肉颜色是金黄的,连皮也是金黄的。西瓜是椭圆形的。轻轻拍一拍西瓜，发出来的声音很清脆，这就是好瓜；如果发出的声音很沉重，发闷，这瓜就没熟透。西瓜不仅可以买回家直接吃，还可以放在冰箱里冻一天再吃，还别有一番滋味呢！切开西瓜，你可以看到西瓜那鲜嫩的，红通通的果肉，咬上一口，嘴唇上就沾满了鲜红的汁水，甜津津的。西瓜的用途可大了。西瓜子可以做瓜子，西瓜汁可以做果汁，西瓜皮可以做药。我爱西瓜，它是我夏天少不了的水果。写作时间: 二零零四年三年级二期我和鹦鹉之间的故事作文650字

我和同桌之间的故事小学作文 篇12

“叮铃铃”，“叮铃铃”，上课铃声响了，同学们像小溪一样涌进了教室，坐上座位，迎接科学考试。

科学老师迈着轻盈的步子在每一组前发了试卷。考试终于在秒针的滴答声中开始了。

我写的很快，像在百米冲刺，转眼间就写到了判断题。可是我同桌小潘却一直仰着头，眼睛不断的向我的试卷上“扫描”，像是在帮我检查。我开始怀疑起她来。但她却企图用一些小把戏来偷看我的答案。于是我便撒了个谎，悄悄和她说：龙卷风的引起与人类的环境有很大关系，这道题答案是对的，学习好的人都这么写。果然她相信了我的话，在括号中打了一个勾。其实正确答案是错的.。接下来做题的时候，我的心总是起伏不定，仿佛在走凹凸不平的山路!我觉得很对不起她，脸特别红，很难受，我欺骗了她。而她却还是什么都不知道的样子，认真的做着难题。

好不容易熬到考试结束了，老师让我去改试卷，我荣幸的考到了全班第一：98分。而我改到小潘的试卷时，心里就一阵的不舒服：她只考了92分，就是因为被我欺骗了一道题目，而没有达到95分以上。