机械制造与自动化专业就业前景

机械制造与自动化专业就业前景（精选13篇）

机械制造与自动化专业就业前景 篇1

主要到工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面的工作。由于机械行业的重要性和庞大规模，需要一支庞大的专业人才队伍。今后一段时间内，机械类人才仍会有较大需求。具有开发能力的数控人才将成为各企业争夺的目标，机械设计制造与加工专业人才供需比也很高。从机械行业发展来看，印刷机械、数控机床、发电设备、工程机械等重头产品前景仍看好。除了这些传统工业领域，该行业将进一步向机光电一体化发展，向光加工、环保这样的新兴领域拓展。

2、就业方向：本专业毕业生可在机电装备制造业，从事机械制图与计算机绘图，机械制造工艺与现场实施，机械加工与检测，机电设备安装、调试与维护，CAD/CAM技术运用等岗位工作。

培养规格

本专业主要是培养面向21世纪，适应社会主义现代化建设需要，具有创新精神和实践能力，德、智、体全面发展，面向基层并能胜任现代文秘工作的应用型专门人才。

1．政治思想方面：

热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观；团结协作，遵纪守法，具有良好的思想品德、社会公德、职业道德和为社会主义现代化建设服务的精神。

2．在专业知识和业务能力方面：

学生要掌握本类专业所必需的数理、电机与拖动、自动控制理论、工程制图、电工电子变流技术、控制技术等基础理论、基本知识和基本技能；具有一定的从事自动控制设备系统的安装、使用、检测、维修和简单设计的能力，具有解决本专业工作实际问题的能力；初步懂得组织生产管理的一般知识；了解本专业科学技术的新成就和发展趋势；具有一定的外语水平，能借助工具书阅读本专业外文资料；掌握计算机基础理论知识和基本操作技术。

机械制造与自动化专业就业前景 篇2

一、现行机械制造与自动化专业课程考核方式改革的必要性

机械制造与自动化专业的主要任务是培养掌握现代化机械制造及自动化基础理论知识, 从事现代机械加工设备的设计制造、控制与技术管理的高级技术应用性专门人才。机械行业发展迅速, 新的加工方式方法不断出现, 这就要求我们的学生知识和技能跟上时代的发展和需要, 培养出一出校门就能上岗的应用型人才。这次改革将以往以记忆为主的知识性考核转为以实践为主的能力和素质考核。根据专业特点和课程性质的不同, 提倡多元化的考核评价方法。除闭卷笔试外, 鼓励积极采用上机考试、设计和现场测试、操作等方式或几种方式综合运用的考核方法。积极开发和引进先进的考试方法, 有条件的课程应积极采用无纸化上机考试。条件较为成熟的课程, 其考核应积极与职业资格考试和技术等级鉴定接轨, 以提高考核评价的社会可信度和有效度, 同时得到相应的资格证书或技术等级证书。

二、改革的方向

我们知道“就业”是职业教育的生命线, 而用人单位欢迎的是不需要“再培训”就能直接上岗的员工!温家宝总理在全国职业教育工作会议上强调:“中国特色的职业教育, 必须着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才”, “必须与生产劳动和社会实践紧密结合, 实行灵活多样的人才培养模式, 逐步形成完备的现代职业教育体系”。全国职业教育工作会议的召开, 为机械制造与自动化专业的发展和改革指明了前进的方向:机械制造与自动化专业改革的指导思想就是要以“就业为导向”, 结合机械制造与自动化专业自身的特点, 充分利用考试的“不可替代”性和考试独特的“教育资源”性, 以课程考核机制的改革为龙头, 推动机械制造与自动化专业全面、深入的改革。

在改革课程考核机制的过程中, 要充分调动每一个学生的主动性、积极性、参与性, 走出校园到实际工作岗位上去, 让学生做考试的主人, 让学生带着一种社会责任、家庭责任去完成考试任务, 以考促教, 以考促学, 以考促用, 以考促发展。作为新一代的职教工作者, 我们既要培养“学以致用”型的“蓝领”, 也要注重开发这些未来“蓝领”的内在潜力。

三、课程考核改革的试行概况

(一) 考核内容的改革

教材本身发展的滞后性, 决定了机械制造与自动化专业课程的教学内容和考试内容不能只依附于教材, 不能与社会的需求相脱离, 不能与发展学生个性相违背, 要突出培养学生的“动手能力”和“岗位能力”。

机械制造与自动化专业课程管理的原则是:“基础统一、选修放开”。即对基础课程实行统一管理、统一考试。“基础统一”这块, 经过多年的完善, 有一套成熟的教材体系和管理机制, 是学生将来学习、发展所必须的课程, 提倡在较大范围内实行统一管理。“选修放开”是指对专项能力、岗位能力等课程实行“活模块”的教学方式, 由学校、教师、学生三方面结合自主选择。

“活模块”是关键, 笔者认为在选择“活模块”课程时, 要充分注意教学内容的先进性和前瞻性, 要根据当前的行业需求情况, 对现行行业职位进行细分, 结合课程的性质和特点、学生的个性与差异, 总结归纳出每个岗位的特点、任务和职能要求, 恰当设置活模块课程, 或增添或删减, 并且每个模块还应有相关的行业知识和技能测试的渗透。机械制造与自动化专业的课时安排, 可以适当减少文化课比如语文、数学、英语等课程的学时, 在开设专业基础课的同时, 从社会“所需”、学生“想学”的角度, 调整课程安排。

(二) 考核方式的改革

传统的“笔试”的考核方式, 已远远不能满足现行社会的发展和行业的需求, 要对考核方式进行大胆的改革创新。可以灵活地设置考场和考核方式, 让考核的方式多样化、个性化, 让考核真正适应学生、适应行业。

1、“笔试”考核

笔试考核方式主要用于基础课的考核。随着考核方式的不断改革, 笔试方式逐渐被其它形式的考核方式所代替。2002年以前, 机械制造与自动化专业有90%的课程采用这种方式, 2002年以后, 笔试方式逐渐减少, 到2007年约有40%的课程采用这种方式。

2、上机考试

对于和计算机关系密切的课程可采用上机考试。例如, 《C A D/C A M应用》这门课主要学习在计算机上建立零件的三维造型, 模拟零件的加工工艺, 加工过程, 最后生成数控加工程序。所以这门课要求学生有较强的上机操作能力, 所以这门课主要通过实际的上机操作来考核。《机械制图》是一门综合课, 其中包含了Autocad2004的内容, 所以这门课的课程设计考核也该用上机画装配图的形式。

3、开卷考试

开卷考试主要应用于选修课的考核。《工业企业管理》这门课主要采用开卷考试的考核方式, 主要考核学生综合掌握知识的能力。

4、答辩考核

答辩考核主要应用于课程设计的考核。《机械设计基础》课程设计、《机械制造技术》课程设计、《冷冲模设计》课程设计等, 主要通过学生的设计答辩来考核学生的综合设计能力。

5、现场测试、操作考核

对于一些操作性强的课程和实践课程采用现场测试、操作的方式进行考核。测量技术实训测量技术实训、数控实训、电器线路组装实习、热加工实习, 车、铣、钳、磨工实习等都采用这种方式考核。

6、自选考证考核

职业资格证书是国家劳动部对劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的认证, 是求职就业的“敲门砖”, 是用人单位招聘、录用人员的主要依据之一。这几年机械制造与自动化专业的学生有90%的学生都考取了各种证书:计算机绘图证书 (A u t o C A D) 、车工证、铣工证、钳工证、数控操作证等。这样既锻炼了学生的实际操作技能, 也为将来就业铺垫了基础。

四、课程考核改革初见成效

机械制造与自动化专业课程考核方式改革后效果显著, 强化了学生创新精神和实践能力的培养, 彻底改变目前存在的“会考试”而“不会做事”的“高分低能”和“有分无能”的现象。2003年机械制造与自动化专业的学生就业率达9 0%, 2 0 0 4年该专业学生的就业率达9 3%, 2 0 0 5年该专业学生的就业率达95%。这些数字表明我们的考试改革是成功的, 我们培养出了深受企业欢迎的应用型人才。

结束语

考核只是机械制造与自动化专业整个教育教学活动的一部分, 要想培养“适应经济社会发展需要的高素质的劳动者和技能型人才”, 使学生全面、和谐的发展, 机械制造与自动化专业教育教学的各个环节还必须相互配合。

摘要：随着教学改革的不断深入, 机械制造与自动化专业课程考核方式也在不断改变, 采用多元化的考核评价方法, 考出了一批批适用于市场需要的应用性专门人才。

关键词：就业,考核方式,改革

参考文献

[1]谢文静.高职教育考试改革探讨[J].教育与职业.2003/13.

[2]杨凤翔.以就业为导向改革高职高专考核评价方法[J].职教论坛.2004/12.

[3]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京:教育科学出版社.2007.

机械制造与自动化专业就业前景 篇3

【关键词】机械设计制造与自动化；现状；前景

机械设计制造与自动化是一个跨学科的综合性专业，专业培养以机械设计与制造为基础，并且能够运用先进设计制造技术，在工业生产中从事机械制造领域的设计、制造、开发和利用。我国是一个现代工业化国家，社会对于现代机械设计与管理的人才极其欠缺，因此培养这类复合型人才是与时代发展相契合的。但是目前我国机械设计制造与自动化专业中仍存在不少问题，对专业的现状进行反思，并对未来发展前景做出展望是本文的主旨。

1.机械设计制造与自动化专业的现状

机械设计制造与自动化专业是以掌握机械设计制造基础知识为依托，并且掌握一定的计算机技术、信息化技术和自动化技术，培养具有开发能力的数控人才。因为我国正在发展为大型工业化国家，机械类人才的需求量长期处于较大的程度。虽然外界对于机械类工作的看法仍然存在偏差，认为机械类工作与工厂工人无异，这是一种片面的看法。机械设计制造与自动化专业培养的是复合型人才，具有非常广的适应性，可以在多个领域就业。现代机械工程中经常出现涉及多方面技术领域的复杂问题，特别是随着计算机技术的发展，工业产品越来越向着智能化的方向发展，机械设计与自动化专业正是以培养跨越多学科的复合型人才为其特色，在掌握计算机技术和自动化控制技术的基础上，运用先进设计制造的理论与方法，实现现代化的机械工业生产。

我们所处的时代是一个信息化的时代，计算机技术飞速发展，并且在各行各业中都得到广泛的适用。现代机械工业，由于计算机技术也发生了革命性的变化。面对这一变化，全国各个学校的机械设计制造与自动化专业也相应的进行变革，以适应社会的需求。现在该专业的现状主要是面对着经济体制的改革，计算机技术的飞速发展等新形势下，如何培养出既有基础机械设计制造知识，又能够掌握多项现代化技术的复合型人才，以适应社会变化所需的数控型人才。机械设计制造行业迫切需要大量数控型人才，并且需要建立以应用为中心，以计算机技术为基础，软件硬件可剪裁的专业计算机系统。

2.人才培养的现状

2.1专业招生方面的困难

人们对于机械设计制造专业的认识，往往停留在较为肤浅的层面上，有不少人甚至是受过高等教育的都人文机械设计制造和工厂工人的工作没有什么差别，因此全国各大学校中的机械专业都被轻视的现象，不少人认为学习机械设计制造及自动化专业，在就业的时候找到的工作不体面，因此不愿意报考这个专业，其实这是一种误解，因为他们不知道机械设计制造专业所具有的广泛的适应性，机械设计制造与自动化包含的内容很广泛，比如说工业设计，过程装备控制与控制工程等，因此机械设计制造专业在实际就业中可以广泛的寻找机会。因为该专业具有多学科交叉的特点，因此学生所具有的知识架构、技能储备都较为广泛，容易获得就业的机会。但是机械设计制造与自动化是一个需要培养学生创新能力的专业，这也是当前该专业改进的难点，因为培养既具有专业技能和跨学科技能的人才，又要使其富有创造力，这是在是一个重大课题。

2.2市场人才需求的现状

随着科技技术的发展，社会上对于机械类人才的需求，并不像人们所想象的是那种整天与机器打交道，而是要掌握各种现代化信息技术。实际上，高端机械专业人才必须掌握操作系统、语言编程技能，了解内核剪裁，精通驱动程序开发。具体来说，市场上对机械设计制造与自动化专业人才主要有以下几点要求：熟练掌握机械设计制造的基础理论知识与技能，具备一定的分析和设计多任务软件系统的能力，能独立完成项目系统的设计，精通计算机语言开发应用。另外在此基础上，要有一定的英文阅读能力和较强的自学能力。

3.机械设计制造与自动化专业的前景展望

3.1数控方向

随着数控化产品的盛行，数控化产品给我过带来巨大经济收益，数控化技术在各行各业的应用越加广泛，并且成为我国新的经济增长点，推动我国工业向信息化的发展。数控化在机械设计制造与自动化体现为机电一体化，研究的内容非常广泛。数控化方向强调的实践操作，因此机械专业的学生应该抓紧机会进行实习，最好能到基层车间去。学习的内容主要是设计的方法和软件的应用开发。近年来数控化非常热门，就业前景较为光明，特别是像一些工业大省，都是机械设计制造与自动化专业的学生比较理想的工作地点。

3.2模具加工方向

模具加工是一个很有发展潜力的技术工种，其中具有高技术和创新能力的设计师更是价值千金。国内大中型零件生产厂家主要集中在江浙一带，模具加工产业主要包括以下内容，模具加工生产组织，模具数控编程加工，模具三维设计等，设计模具应该掌能够熟练使用三维加工软件。

3.3机械设计师方向

随着经济体制的转变，机械行业逐渐呈现复苏的迹象，并且带动着市场对机械人员的需求量，并且这一趋势将会逐步提高机械人员的待遇。机械人员中的核心是机械设计师，这是机械岗位中的核心岗位，决定着机械企业的核心竞争力。机械设计制造与自动化专业应该加大对机械设计师的方向投入，加强引进这方面的人才，与市场需求相结合。

3.4整体展望

在日常生活中，我们已经越来越依赖于各种自动化，智能化的产品，例如U盘、可视电话、电视机顶盒等等，这些产品都是机械设计制造与自动化的成果，随着信息技术的进一步发展，机械设计制造与自动化必将在更多、更广的领域中得到应用，也将对我们的生活产生更大的影响。

因为机械设计制造与自动化在各个领域的广泛应用，也带动了社会整体对这类人才的需求，目前我国在许多自动化、数控化机械领域内的人才严重缺失，往往是上亿元的行业由区区万人在支撑，人才缺乏的现象极为严重。机械专业毕业生中就业岗位主要集中于机械硬件调适人员、机械产品软件设计工程师、自动化设计与制作人员等岗位，占总就业人数的百分之九十以上，这些岗位都要求学生具有较强的基础能力、较高的职业素养和高级技术应用能力。一般情况，刚毕业的学生需要经过三到五年的经验积累阶段，才能晋升为自动化开发工程师、技术工程师等较高的职位，这样的缓冲期有利于毕业生逐渐适应工作，并且经过累积经验后进入职业竞争阶段。

机械设计制造与自动化，是在帮助人们提高工作效率和取代人工操作的基础上诞生的，了解这个宏观的发展趋势，并且学习数控、自动化、三维建模和信息技术等知识，对机械设计制造与自动化的学生在将来的就业和职业竞争中非常有帮助，而且随着全球化经济的升级，机械专业的学生必须掌握一定的英语阅读能力，不仅在应聘的时候具有优势，而且在机械行业的设计、售后及外贸中的租用非常大。

4.结语

随着经济体制改革的深入和信息化技术的发展，机械设计制造与自动化专业的重要性越加凸显，本文首先介绍了该专业在我国目前的发展现状，接着对其在我国的发展前景做了展望，更清楚的了解了该专业对我国未来的人才储备和经济发展的重要意义。

【参考文献】

[1]王雷，凌雪.机械专业卓越工程师培养实施的思考[J].中国现代教育装备，2012（01）.

[2]程世雄.机械设计制造及其自动化专业的现状反思与前景展望.湖南农机，2012（03）.

[3]唐一科，刘昌明.机械学科本科人才的社会需求与培养实践[J].高等工程教育研究，2004（02）.

机械制造自动化专业就业前景 篇4

截止到 12月24日，45494位机械设计制造及其自动化专业毕业生的平均薪资为4733元，其中应届毕业生工资3003元，0-2年工资4093元，3-5年工资5443元，以上工资6443元，6-7年工资7033元，8-10年工资8811元。

招聘要求

针对机械设计制造及其自动化专业，招聘企业给出的工资面议最多，占比80%;不限工作经验要求的最多，占比60%;本科学历要求的最多，占比40%。

就业方向

机械设计制造及其自动化专业学生毕业后可在工业生产第一线(各种机械厂，比如三一重工、徐州重工，还有一些汽车制造厂)从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作，发动机设计、机械设计、模具设计、设备维护、生产管理、销售等。发展方向可以是：1.设计车间-夹具设计-车架设计-车型负责2.模具 车间实习塑料模设计/铸造模设计3.编程 车间加工中心实习编程。

就业岗位

机械工程师、机械设计工程师、储备干部、销售工程师、市场开发工程师、机械设计师、结构工程师、应届毕业生、机械设计、结构设计工程师、刀具销售工程师、工艺工程师等。

就业地区排名

机械设计制造及其自动化专业就业岗位最多的`地区是上海。薪酬最高的地区是舟山。

就业岗位比较多的城市有：上海[93个]、北京[80个]、深圳[64个]、广州[58个]、武汉[46个]、杭州[38个]、南京[35个]、东莞[32个]、西安[28个]、成都[25个]等。

就业薪酬比较高的城市有：舟山[12499元]、嘉兴[8999元]、镇江[8000元]、滨州[6999元]、株洲[6749元]、温州[6574元]、惠州[6399元]、潍坊[6229元]、广州[5861元]、佛山[5795元]、宁波[5653元]等。

在同类专业排名

机械设计制造及其自动化专业在专业学科中属于工学类中的材料类，其中材料类共17个专业，机械设计制造及其自动化专业在材料类专业中排名第8，在整个工学大类中排名第56位。

机械制造与自动化专业就业前景 篇5

机械设计制造及其自动化就业远景

机械类机械专业主要包括机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程等。不少同对该类机械专业的就业机械专业前景存在着误解，认为该类机械专业的对口工作看起来不太“体面”。其实，他们都忽视了机械类机械专业所具备的广度适应性，比如在设备维护、数控维修、环保设备设计等领域的应用。同时，机械类机械专业还涉及不少交叉科，通过这些知识的积累，也为跨机械专业、跨行业就业提供了强有力的保障。该类机械专业要求同学们具备敏锐的感受力和独特的创造力，富于想象力，并具备较强的动手能力。

其实，机械类机械专业也并非全部都只是和硬梆梆的机器打交道，比如工业设计机械专业，就是一门和艺术相关的机械类机械专业。“什么是工业设计？”有人认为，工业设计就是简单的包装。其实不然，工业设计是属于对现代工业产品、产品结构、产业结构进行规划设计、不断创新的机械专业。它是科研技术成果转化为产品，形成商品，符合需求，有益环保的核心过程，是技术创新和知识创新的着陆点，是产品、商品、用品、废品相互转化的系统方法。该机械专业就是培养具备工业设计的基础理论、知识与应用能力，能在企事业单位、机械专业设计部门、科研单位从事工业产品造型设计、视觉传达设计、环境设计和教学、科研工作的应用型高级专门人才。工业设计在一件产品的价值里占多大成分，不大容易量化，因为它是蕴含在里边的，是一个软价值。国外有些类似的比方，如美国有这样一个说法：企业里如果投资于技术设备更新带来了效益的话，那工业设计带来的效益是它的5倍。这样说来，工业设计师的重要地位也就不言而喻了。又比如材料成型及控制工程是材料、机械、控制、计算机等多学科交叉融合的工程技术机械专业，主要研究金属材料、非金属材料、超导材料、微电子材料及特殊功能材料的成型设备与工艺、成型过程的自动化与智能控制、质量检测和可靠性评价等。随着各种新材料在各行各业中的广泛应用，加之我国新材料行业的产业结构调整与材料成型设备新技术的发展紧密相关，因此对既有材料科学知识，又能掌握材料成型设备设计和制造技术的高级科技人才的需求将有所增加。而过程装

备与控制工程是集机械工程、化学工程和控制工程等多学科于一体的交叉机械专业。强调以计算机应用为平台，使工艺、装备和控制紧密结合，侧重于阀门密封、低温与制冷、压力容器等过程装备与控制成套技术的设计开发及应用。过程装备与控制工程机械专业的同学接受了正规的机电一体化训练，具备机械设计、电子控制和管理等各方面知识，是企业和研究机关的抢手人才。

机械设计制造及其自动化专业就业风向标

毕业生就业率：92.01%。

热门分析：它是以培养现代机械工程师为目的的专业，也是我国高校开设得最久的专业之一。多年来，它长盛不衰的奥秘就在于：无论一个社会的文明发展到何等程度，都离不开机械制造，它是人们物质生活用品供应的基本保障。文章来源于长春工业大学自考http:///转载请注明出处

考生类别：理工类。

就业前景：主要到工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面的工作。就业分布最多五省市：北京、上海、浙江、辽宁、山东。

毕业生就业分布统计：

就业行业或部门 百分率

国有企业 34.35%

录取研究生 14.68%民营及私营企业 12.59%

其他事业单位 1.10%

高等学校 1.23%

机关 1.24%

科研设计单位 7.94%三资企业 12.14%

部队 3.54%

中小学及其它教学单位 0.99%出国 1.43%

自主创业 0.43%

金融单位 0.25%

医疗卫生单位 0.08%

注：本专业的各方向及就业率分别是：机械制造工艺与设备88.68%、机械设计及

制造82.72%、汽车与拖拉机81.61%、机车车辆工程91.44%、流体传动及控制84.53%、真空技术及设备88.89%、机械电子工程88.44%、设备工程与管理85.63%、金属材料与热处理87.23%、铸造84.47%、塑性成型工艺及设备92.46%、焊接工艺及设备92.79%。

机械是目前就业率很高的专业，但是赚钱多少要看你以后的能力，一般研究生在北方4000左右，本科生3000左右。

专业大总结

机械设计制造及其自动化专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。

就业方向

在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作。

毕业生去向分布表

机械设计制造及其自动化专业毕业生去向分布最为集中的去向分别是“国有小型企业”、“国有大中型企业”、“民营大中型企业”、“外资大中型企业”、“事业单位”。

从事职业与所学专业匹配度：

机械设计制造及其自动化毕业生认为从事职业与所学专业很不匹配和不太匹配的比例为10%和12%，同时，8%和24%的毕业生认为从事职业与所学专业的匹配度为“很匹配”和“比较匹配”。该专业与职业匹配度指数为，与其他专业相比，匹配度指数为中等。

毕业1年薪酬指数

70%的机械设计制造及其自动化专业学生毕业1年后的薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例为13%。按照十分制计算，机械设计制造及其自动化专业毕业1年后的薪酬指数为3.47，与其他专业相比，薪酬属于中等。

毕业2年薪酬指数

63%的机械设计制造及其自动化专业学生毕业2年后薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例为22%。按照十分制计算，机械设计制造及其自动化专业毕业2年后的薪酬指数为3.49，与其他专业相比，薪酬属于中等。

毕业3年薪酬指数

59%的机械设计制造及其自动化专业学生毕业3年后的薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例为29%。按照十分制计算，机械设计制造及其自动化专业毕业3年后的薪酬指数为3.49，与其他专业相比，薪酬属于中等。

职位级别指数

机械设计制造及其自动化专业毕业生中，普通职员和中层管理者占据了93%的比例，5%的毕业生成为高层管理者和企业主。按照10分制进行计算，该专业的职位级别指数为3.43，与其他专业相比，职位级别指数为中等。

应届就业率指数

机械设计制造及其自动化专业毕业生中，84%的学生在毕业之前或刚刚毕业时找到工作，15%的学生在毕业1年以后实现就业。按照10分制进行计算，该专业的应届就业率指数为8.50，与其他专业相比，应届就业率指数属于中等偏上。

毕业深造指数

机械设计制造及其自动化专业读研究生和出国的比例分别为9%和1%。按照10分制进行计算，该专业的毕业深造指数为1.00，与其他专业相比，毕业深造指数为中等偏下。

发展前景指数

机械工程及自动化专业就业前景 篇6

机械工程自动化专业方向以培养高速动车组技术为核心的铁路机车车辆和城市轨道车辆的设计、制造、检修、运用及科研开发等相关领域的高级工程技术人才和管理人才为目标。

机械工程自动化专业就业前景： 主要到工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面的工作。本专业方向毕业生除可攻读研究生继续深造以外，将在全国各大铁路工厂、科研院所、各大铁路局站段、大城市的城市轨道交通公司以及相关外资企业有广阔的就业前景。就业分布最多五省市：北京、上海、浙江、辽宁、山东。

目前我国自动化技术应用还比较落后自20 世纪80 年代实行改革开放以来,自动化技术在我国的应用已取得相当成绩,为我国国民经济建设和发展做出了很大的贡献。但是,与国际同行业相比,我国的自动化水平现时还处于比较稚嫩和脆弱时期,运用自动化技术改造传统产业基本上还处于起步阶段,工业化还处于发展的中期阶段,工业自动化水平与世界发达国家相比还存有较大差距。因此,国家提出了在本世纪头20 年经济建设和改革的主要任务是基本实现工业化,大力推进信息化,并进一步提出信息化是我国加快实现工业化和现代化的必然选择。中国工程院院士、中国高技术计划自动化领域首席科学家、清华大学自动化系教授吴澄先生指出:自动化在信息化与工业化之间发挥着桥梁和纽带作用。由这些论述中我们可以看出,面对我国传统工业的落后现状,国家将加大技术改造的步伐,使我国工业技术朝着多样化、自动化、智能化方向发展,而自动化技术的采提高国民经济诸多产业技术水平的重要手段,也是我国对传统产业实现技术改造、建立自动化工业体系及高新技术产业的关键应用技术,所以,这个专业的发展前景巨大,市场广阔。

机械制造与自动化专业就业前景 篇7

机械自动化是自动化技术的一个分支, 机械自动化是指在机械制造行业应用的自动化技术, 它可以优化我国的机械制造业, 实现自动化目标, 加快产品加工的变换与流通的速度。

一、机械自动化的特点和作用的分析

机械自动化之所以可以在中国得到利用和实施, 是因为它具有吸引中国的有利条件, 对中国的经济建设事业做出了贡献, 要想机械自动化技术可以成功运用, 最基本的就是要把握机械自动化的特点和作用, 并充分发挥其所长, 从而达到目标。

机械自动化的特点:

(1) 机械自动化所涉及的邻域范围广泛, 涉及很多相关产业;

(2) 机械自动化不仅是在中国得到重视, 其它国家也在积极开拓, 它的技术是面向全世界的, 具有竞争性, 它是领导机械生产的主力军, 也是市场的核心, 是不可缺少的;

(3) 机械自动化的出现主要是面对工业方面的企业所应用的技术, 在一定程度上可以增强我国的经济和综合实力。

自动化技术的主要应用领域——工业, 它在这方面的作用是最突出的。

自动化技术在工业领域的作用:

(1) 过去一段时间内很多需要人工的地方, 现在都可以通过自动化技术实现, 减少人力, 在一定程度上也减低了工作过程中可能产生的危险, 保证了员工的安全问题;

(2) 最明显的作用, 就是它提高了生产的效率, 也为了获得更大的收益创造了机会;

(3) 它还提高了产品的质量, 有些产品的人工生产有时候远远没有机械等科技制造出来的更好, 物美价廉;

(4) 机械自动化的应用, 也大大减少了所生产物的原材料和能量的使用;

(5) 机械领域实力的增强也必然会提高其它领域的进步, 一个领域推动多领域的发展。

二、机械自动技术的的发展历程

机械自动化主要是在机械制造领域的使用, 是机械制造产业对于自身技术的改造和进步具有指导的意义。

从21世纪40年代, 机械自动化技术首先在机械制造冷加工大批量生产的过程中开始应用, 20世纪70年代, 机械自动化技术为满足当时社会的需求, 建立起了可变性的机械自动化技术, 换句话说, 就是指柔性自动化的计算机技术。也在20世纪70年代到80年代这一时间段, 国际上也出现了计算机的集成制造系统。

从目前的情况来看, 除去少数的发达国家的生产部门可以完全自动化, 大多数的国家还是处于操控式的自动化, 还是需要人员的协调配置。当然, 我国也不例外, 因此, 我国虽然还没有达到那一级别的水平, 但只要不断开拓, 不断发掘, 就一定可以实现我国机械自动化进入更高一级的愿望。

三、我国机械自动化现状的分析

如今我国的机械制造业有11.8万的企业, 并且还在处于不断增长的趋势, 机械自动化的企业络绎不绝, 但我国总体来看我国的机械自动化的能力远远不够, 水平也不是很高, 各个企业的发展也极为不平衡, 在手工上的劳动也占有较大的比重, 企业的机械自动化的成本颇高, 装备还很不齐全, 技术滞后, 无论在质量上还是资源上都与一些少数的发达国家相差甚远。因此, 中国的机械自动化技术还在不断改进中, 面对技术的差异, 我国正积极的面对, 确保在短时间内解决问题。

四、我国机械自动化技术的应用分析

机械自动化的应用体现在以下几个方面:

(1) 信息流的自动化, 应用计算机技术将信息流要传递的信息传给机械, 机械就可以进行下一步的自动化;

(2) 物流供输系统的自动化, 它包括单机自动装置和自动输送装置, 将所需要的原料或成品运输到指定的地点;

(3) 加工系统的自动化, 可以自动进行加工的循环还可以自动装卸货物, 它大大减少了人力的劳动;

(4) 检测过程的自动化, 对于一些产品可以进行产品的检测, 降低产品的检测工作难度性;

(5) 装配系统的自动化, 将零件自动地组合在一起, 进行一系列的系统装配。

我国机械自动化技术运用在各行各业, 都达到了良好的效果, 共同协作发展。

(一) 机械自动化技术在工业方面的应用

我国人民在改革开放以来, 生活质量在不断提高, 对物质的需求也越来越大, 机械自动化技术运用到食品包装行业, 在一定程度上解决了食品的包装问题, 提高了食品加工的工作效率, 达到双向互赢的有利局面。

(二) 机械自动化在农业方面的应用

我国农业的发展对我国经济有举足轻重的地位, 我国人口多, 需要农业的支持, 国家在农业方面的资金投入也很多。将机械自动化技术应用到农业上, 可以给农民带来不少的便利。比如收割机、农田灌溉等等领域, 机械自动化都很好的利用, 省去了人工带来的一些不必要的问题, 大大减少了劳动时间, 节省劳动力, 使人民更加相信机械自动化的使用, 促进了机械自动化在农业方面的合理应用。

(三) 机械自动化技术在工程建设领域的应用

对于一些危险的工程建设, 机械自动化技术是必不可少的, 尤其是地形十分陡峭的地方, 需要安装自动识别系统, 对自己所在的位置进行识别, 保证工程的正常进行。这个自动识别装置还可以辨别岩石、沙子等一些具有特殊性质的矿物质, 大大降低了工作所带来的风险性, 为一直处于这种恶劣的工作环境的工作人员提供了安全可靠的保障。到现在为止, 最高端的机械自动化技术是无人化的操控, 是通过无线信号系统传达自己的指令, 既可以节省劳动力, 也可以进一步提高安全性能。

我国机械自动化技术还延伸到了新能源的问题, 新能源一直是我国最关注的焦点问题之一, 更好地利用新能源对我国至关重要。目前, 机械自动化技术在新能源的利用还不是很先进, 在这方面中国仍在不断的努力中, 怎样把机械自动化技术更好地利用在新能源上面, 将成为未来我国重点关注的问题。

五、我国机械自动化技术未来的发展趋势分析

经济实力的提高, 我国的机械自动化技术也会大幅度的发展, 面对发复杂多变的国内与国际社会, 机械自动化技术必须突出重围, 展望未来, 根据中国的具体国情, 循序渐进, 一点一点的更新换代。要掌握我国机械自动化未来的发展趋势, 较早一步分析时局, 为未来早作打算。

未来我国机械自动化技术可能的发展趋势:

(一) 首要的就是要实现全面的自动化

我国还不能实现机械的全民自动化, 技术还远远达不到其它发达国家的水平, 这就需要中国加大科技创新的力度, 提高我国的技术含量, 为实现全民自动化技术的目标更进一步。

(二) 其次就要提高机械自动化技术的实用性

要使先进的科学技术发挥它最大的作用, 那就在于它的实用性。对我国经济发展要有促进作用, 而不是没有一点实际的意义, 这种没有意义的科技对国家是无用功的, 而且还要浪费国家提供的资源, 造成了资源的无限制的浪费, 中国在这个问题上要合理规划我国的资源, 不要浪费一丝一毫, 那些没有任何价值还对我国不利的科技, 就要停止研究, 或找出错误, 对症下药, 进一步开创新的科技, 对我国有作用的科技和技术。

(三) 我国机械自动技术要朝着绿色环保的方向发展

我国的地域不仅广阔, 而且人口也很多。我国这种情况, 会面临着很多的问题, 环境就是其中之一, 环境问题已是我们必须马上解决的问题, 我国的工业污染严重, 在一定程度上也有机械方面的一些责任, 所以, 我们要在机械自动化技术上多下功夫, 在未来我们国家的机械自动化要朝着“低碳”的方向发展, 既节能又环保, 在保证经济利益增长的同时, 还要保护环境, 减少环境污染。

(四) 缩小机械自动化的占有空间

我国大多数企业现在已使用机械自动化技术, 机械自动化技术的使用是需要一定载体的, 不过, 现在的机械自动化技术载体普遍比较笨重, 占地面积比较大, 那就需要更大的空间来储存, 会带来空间上的不便。所以, 我国在接下来自动化技术的研究中, 也要对它的占地面积和体积做出规划, 缩小它的空间, 也可以更好地使用机械自动化技术。

(五) 重视人才的培养, 组织专门的研发部门

科技人才是现今社会需要的, 国家应在这方面有所准备, 建设一些专门培养这方面知识的人才, 重视各方面的培养, 尽力促成德智体美劳的全面发展, 为国家人才的增加创造条件, 为我国科技的发展提供预备主力军。

我国未来机械自动化技术还有待发展, 只要解决已有的问题, 向着好的方向前进, 就能有所提高, 从上述提到的几点意见出发, 抓住机械自动化技术的核心, 就能事半功倍。

六、结论

综合上面所说, 机械制造业是我国的支柱产业, 机械制造业的正常运行对中国的经济起到了推动的作用, 那么, 我国也就必须做好机械自动化技术的工作与研究, 具体问题具体分析, 解决问题的出现, 防止问题的发生, 根据客观世界的改变, 不断改变机械自动化技术的核心内容, 这样, 我们才能将机械自动化技术发扬光大, 提高中国的国际地位与经济实力。

机械自动化技术的发展前景广阔, 我国发展机械自动化要以我国的国情出发, 以此为基准, 逐渐发展机械自动化技术, 机械自动化需要一点一点的进行, 不能急于求成, 最后反而吃大亏。实现全面机械自动化是我国的目标, 所以我们要不断学习, 争取在短时间内取得胜利, 促进中国繁荣发展。

参考文献

[1]李涛.试论我国机械自动化技术应用与发展[J].才智, 2008 (20) .

[2]杨建平, 刘艳玲.自动化技术在机械应用中的发展研究[J].中小企业管理与科技, 2008 (1) .

[3]马志平.机械自动化的未来与现状[M].北京:机械工业出版社, 2007:77-79.

[4]张俊昌, 赵静, 关仁杰.机械自动化技术应用与发展前景探索[J].硅谷, 2012, (05) .

机械制造与自动化专业就业前景 篇8

关键词：机械制造；自动化；教学

中职教育以培养高技能人才为根本任务，人才的培养以适应社会发展需求为目标。机械制造与自动化专业主要培养掌握机械工程学科的基础理论和基本知识，获得机械高级技能人才所需的基本训练并具有一定的创新精神和创新能力的、面向应用的高级技能型人才。毕业生应具备基础理论适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点，而课程是为实现这一培养目标服务的，因此，课程内容的设置应以培养学生的基本知识及技能为根本要求，以最大限度地保证企业对应用型人才的根本需求为取向。

一、开展机械自动化教学工作改革

学校大力推行机械制造与自动化技术专业教学的改革工作，应该制定更加科学合理的机械制造与自动化专业课程体系，提高教学课程中机械制造实际操作的比重，减少过于理论化的教学课程的安排。在实际的教学活动中，学校应该立足于自身的实际情况来制定教学计划，如果本校用来操作实习的机械制造机器设备比较少，可以考虑适当购置一些必要的机械设备来提高学校的教学水平，如果资金有限，可以向省外的将要购置新式教学设备的高校展开合作，以较低的价格向其购买他们更新换代剩下的机械教学设备，保证每一位学生在接受机械制造自动化教学过程中，都能够实现实际操作，避免多人共用一台机器或者学生没有机器可用的情况出现。另外，学校还应该更加重视机械制造与自动化专业的软件教学方面的建设工作，不断引进具有丰富教学经验的机械方面专业人才来本校参加教育教学工作，增强本校的教学实力。然后，学校的高层领导人还可以安排本学校的教师到国内著名高校进行听课和学习活动，与这些高校的金牌教师开展深入的座谈活动，就“如何搞好本校机械专业教学工作”，虚心向他们请教，同时，还应该深入而坦诚的与高校教师开展交流，把本校的教育设施情况向他们说明，得到在有限的教学条件下，科学高效的展开机械自动化教学工作的意见和建议。本校教师还可以到著名教授的课堂上旁听优质课，了解他们在调动学生积极性和搞好理论與实践教学活动上的经验，进而为自己的教学工作提供指导。最后，高校教师还应该积极主动的到工厂进行“挂职锻炼”活动，在一线的企业生产中，观察机械自动化的运转和工人实际操作的方法，通过一段时间生产岗位的锻炼，不断更新自己的教学观念，丰富自身的知识体系，在以后的教学活动中，能够结合自身的实际工作经历，给学生开展绘声绘色的针对性机械自动化操作知识，可以大大提高机械自动化课程的生动性，加深学生对于机器运作原理的理解和操作方法的记忆。

二、实训课程教学方法的改革

其一采用工学结合式的教学情境，机械设计与制造专业是一种复合型机械加工技术专业，打破传统的实验验证为主、演示参观为主、走马观花为主的教学形式，应融入工作岗位（群）课程设计、校内外实训教学。以课程标准建设为指导，以专业理论技术为基础，以胜任岗位要求为目地，构建以”教、学、做”一体化的教学模式。在教学过程中运用了大量的现场教学，结合工厂的产品组织教学。针对各个典型工作任务，设计工学结合式的教学情境，在学习过程中，学生首先要获得的是关于职业内容和工作环境的感性认识，进而获得与工作岗位和工作过程相关的专业知识和技能。加强系统化训练从认知实践、金工实习到课程设计形成一个循序渐进、由浅入深的具有较强综合性的完整的教学体系。其二以学生为主导，教师引导为辅的教学模式。在传统教学模式向以综合职业能力培养为导向的教学模式转变的过程中，无论学生还是教师各方面要进行相应的调整。在传统教学中，教师认真地备课，给予学生更清楚和更广泛的信息，使他们更容易理解和掌握他们已经学过的内容。作为课程教学的主导者，这种填鸭式教学方法，使学生受益很少。我认为应建立以学生为主导，教师引导为辅的教学模式。为了圆满完成实训教学任务，使每一名学生都能够掌握有效实用的专业技能，首先应在课前作好实训动员工作，要让学生明确学习目标，在教师指导下，独立拟定实践环节方案，激发学生的学习兴趣，充分调动和发挥学生的主动性和积极性。同时也要让学生了解“双证书”制度，取得职业技能等级证书不仅是每个高职院校学生毕业的基本要求，也对其今后的就业和工作都有重要意义。其三注重实训内容总结，提高学生分析和解决问题的能力。在实训教学中，我会根据实训内容把握好每一个教学环节。从实训教案的准备、教学情境的设置、教学设备的检查、教学中的示范性指导、学生实训操作的技能指导等环节，同时也会更加注重实训内容总结这一教学环节，达到验证理论知识，提高学生分析和解决问题的能力。每次实训结束，我都要求学生完成实训报告和实训总结。首先学生根据实训目的、要求、内容、操作步骤、总结完成实训报告。其次根据实训项目完成实训总结。主要包含以下三个方面：（1）实训中使用的设备及工具的功能及操作方法；（2）实训操作中应注意的问题；（3）实训的改进措施。这样使学生完成由实践到理论、再由理论到实践，进一步加深了对专业知识的掌握。

总之，机械自动化生产条件下工业产品的质量问题，严重阻碍了我国工业出口的发展。工业生产的订单越来越多，出口量越来越大，可是目前的机械自动化生产却不能满足工业生产的需要。这种巨大的供需矛盾，导致了国家对于机械制造领域重视的力度不断加强。我国要想继续保持“世界工厂”的生产地位，必须要大力推行机械制造和自动化专业的教育改革和创新工作，让“Made？in？china”的产品获得世界的欢迎。

参考文献

[1] 姚国林，门保全，刘文福等.机械制造与自动化专业课程改革调研分析[J].中小企业管理与科技，2013（21）.

[2] 朱红波.基于岗位任务的高职机械制造与自动化专业课程体系改革[J].课程教育研究（新教师教学），2012（9）.

机械制造与自动化专业就业前景 篇9

农业机械化及其自动化本科需要掌握哪些能力

1.掌握农学、机械学、自动化控制技术及经营管理方面的基本理论或基本知识；

2.掌握农业机械及其自动化装备的性能设计、试验鉴定、选型配套．使用维修等方面的知识和技术；

3.具有农业生产机械化系统的规划设计和经营管理的能力；

4.具有农业机械化及其自动化新工艺、新装备、新技术的科研、开发、推广的能力；

5.熟悉我国农业机械化的方针、政策和法规；

机械制造与自动化专业就业前景 篇10

doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。关于机械设计制造及自动化专业就业调查报告学习前言

随着时代的发展，中国与西方国家的交流日趋频繁，中国已经成为全球的制造业和加工工业 中心。而机械类专业是为各行各业制造并提供机械设备和电气装置的部门，被誉为“国民经 济的装备部”。机械行业焕发生机，经过数年的改革调整，我国的机械企业逐步摆脱了计划 经济的束缚，确立了现代企业制度，机械行业逐步跟上市场经济和信息时代的步伐；各企业 引进或自研了很多新的工艺装备和自动化生产管理等系统，在这种情况下就需要更多高素质 搞文化的应用型人才不断地充实本行业，机械设计制造及自动化专业就是行业领域最重要之 一。然而 2008 年爆发的金融海啸波及了各行各业带来，机械行业也受到了间接的影响。就 此问题我在网上做了关于机械设计专业近年来的就业形势就行调查。

一、本专业主要能够面对的就业方向（1）从事机械设计与制造加工工艺规程的编制与实施工作；（2）从事机械、电气、液压、气压等控制设备的维护维修工作；（3）从事工艺工装的设计、制造工作；（4）从事数控机床、加工中心等高智能设备的编程及操作工作；（5）从事机械 CAD/CAM 技术的应用工作；（6）从事机械设计与制造的现场技术管理工作；（7）从事机电产品的销售和服务工作。（8）钳工、车工或电工的初级技能；（9）编制、实施机械设计与制造工艺规程的基本能力；（10）使用、保养、维修、管理机电设备的基本能力；（11）选用、设计制造、调试工艺工装的基本能力；（12）操作数控机床、加工中心等高智能设备的基本能力；（13）行机械设计与制造生产现场技术管理的初步能力；（14）应用机械 CAD/CAM 的基本能力；（15）应用计算机处理文字、图表、数据和信息，设计机械和电气图样，编制数控加工程 序的能力；（16）从事机械产品的销售及售后服务；（17）从事生产管理等。

二、近几年就业岗位主要吸收地 就业分布最多五省市：北京、上海、浙江、辽宁、山东。毕业生就业分布统计： 就业行业或部门 百分率 :国有企业 34.35%;录取研究生升学录取 14.68% ；民营及私营企业 12.59%； 其他事业单位 1.10% ；高等学校

1.23%； 机关 1.24% ；科研设计单位 7.94%； 三资企业 12.14% ；部队 3.54% ；中小学及其它教学单 位 0.99%； 出国 1.43% ； 自主创业 0.43% ； 金融单位 0.25%； 医疗卫生单位 0.08% 等。

三、就业待遇和毛就业率 在这方面没有具体的可比性，他存在各个高校之间的实力和社会知名度，只能从纵向进行比 较。就拿我们学校来说在 08 年以前机械设计专业就业，在本毕业就业率经保持在 90% 以上，几乎是供不应求，下一基本可实现 100%就业。但 09 ，由于宏观经济部景 气，很多生产厂家都处于半停产状态，就业形势非常不好，据不准确统计毕业生当就业 签约率才 60%左右。就业待遇也是如此，08 年毕业生工资就在 2000 元以上，到了 09 年甚 至出现了很多大学应届毕业生 0 工资就业的情况。但今年由于政府采取了强有力的经济刺激

措施和全球向好消息的带动大部分重工都开足马力生产，来学校招聘的企业非常多，就业一 个该不成什么大问题。在国家人事部发布的“高校毕业生专业需求排行榜”上，机械设计与制造类专业排名第一。社会需求旺盛，说明该专业领域目前在快速发展，需要大量专业人才。这与中国当前国内经 济的发展轨迹是吻合的。机械类专业是一个是实实在在的专业，大到万吨巨轮，小到移动电话，高精到 航天飞 机，普通到曲别针的制造，都离不开该类人才。而且，机械类专业还具有通用性的优势：学 建筑机械的去搞医疗器械能适应，学石油机械的去造飞机也没问题。另外，并非只有机械行 业才需要机械专业人才，任何行业，无论是生产型企业还是研发性单位，只要使用设备、生 产线，就要给机械专业人才用武之地，如制药、乳品、食品、橡胶等行业都需要他们来安装 和维护生产设备。只要整个社会经济正

常发展，该专业毕业生就不乏就业岗位，他们既可以 成长为工程师，也能胜任管理岗位

四、全国劳动力市场高校毕业生分析 2008 年，全国普通高校毕业生为 559 万人，2010 年高校毕业生总数将可能达到 630 余万，到 再加上 2009 届毕业生未就业和失业熟练工人待业保守估计 200 万左右。2003—2007 年，教 育部直属和中央部委所属高校毕业生人数从 30.08 万人增长到 39 万人，地方高校毕业生人 数从 152.46 万人增长到 352.1 万人，民办高校毕业生人数从 5.21 万人增长到 56.69 万人。可 以看出，地方高校毕业生是大学生就业的主力军。高校毕业生能否顺利就业，取决于劳动力市场的供需平衡。为此，根据中国劳动力市场信息 网全国部分城市劳动力市场职业供求信息统计数据，对 2003 年第三季度、2008 年第三季度 高校毕业生供需情况进行比较分析得出：(1)劳动力市场对大专以上文化程度求职者的需求比例方面，2003 年为 17.7%，2008 年为 22.7%，上升了 5 个百分点。第三季度需求人数从 47 万人上升到 100 多万人，说明劳动力 市场对高校毕业生具有较大的吸纳能力。(2)大专以上文化程度求职者占整个劳动力市场求职人数的比例方面，2003 年为 23.7%，2008 年为 28.4%，上升了近5 个百分点。第三季度求职人数从近70 万人上升到近140 万人，说 明进入劳动力市场求职的高校毕业生有了较大幅度的增加，与劳动力市场对大专以上文化程 度求职者的需求同步增长。(3)不同层次高校毕业生求职情况比较。2003 年，劳动力市场对大专文化程度求职者的需求 人数与进入劳动力市场的大专文化程度求职者人数之比为 0.65，本科生则为 0.71，研究生为 1.19；2008 年三者分别为 0.77、0.77 和 0.96，说明劳动力市场对专科、本科毕业生的容纳能 力在增强，高职院校学生(主要是专科)就业形势稍好。对研究生而言，虽然劳动力市场求人 倍率有所下降，但整体上就业形势相对较好。

五、大学生的就业误区 第一，好学生就自然会有好工作。从实际情况来看，成绩好确实有利于毕业生就业，但它 对就业的促进作用是有限度的，并不是学得越好，就业也就越好。其核心原因在于，学校里 对好学生的评价标准与社会对优秀人才的评价标准有非常大的差距。往往是那些平时在校内 外各种活动中比较活跃，有丰富兼职、实习经验，善于与人沟通，能跟不同背景的人打交道 的同学，在毕业时会有更好的出路。第二，大环境不好，只能先就业再择业。没有不就业 的择业，也没有不择业的就业。哪怕你大学毕业后暂时只能做一名公司的前台接待，为什么 不做一个目标行业或目标公司内的前台呢？其实，我们大多数情况下选择一个贴近理想的基 层岗位并不比随便找一份工作更难，只是很多人都缺乏职业规划的基本意识。如果你迫不得 已，只得先勉强就业，也要尽量选择跟长远目标有关联性的，这样才会有职业发展的后劲。第三，薪资要求降低就会更容易就业。作为一名有志青年，应该把自己的求职策略定

机械制造与自动化专业就业前景 篇11

机械制造与自动化专业控制类课程教学设计机械制造与自动化专业的各门控制类课程之间有着一定的联系，部分内容在某些课程中甚至是重复进行，因此可将《传感器与检测技术》《PLC与电力拖动技术》《机电一体化》等机械制造与自动化专业的控制类课程进行整合。采用理论与实践教学一体化的职业教育课程模式，以职业任务和行动过程为导向，将课程归纳出若干个典型工作任务，通过实施一个完整的工作任务进行教学活动。由于课程部分内容不成系统。因此，在工作任务中未涉及到的教学大纲规定的内容可通过其他形式的教学活动完成。

一、课程总体设计思路

结合机械制造与自动化专业课程体系的建设目标，在本专业的控制类课程设计时，分析《传感器与检测技术》《PLC与电力拖动技术》《机电一体化》等课程的教学大纲。同时，分析所培养学生的能力、就业趋势与职业技能，使理论知识紧紧围绕工作任务的需要选取十个左右的能基本涵盖课程教学内容的典型工作任务，通过工作任务为单元，使学生在完成工作任务的过程中学习专业知识，培养职业能力。

二、典型工作任务教学设计案例

1.典型工作任务选取原则

学习单元中的工作任务来源于企业或生活实际的典型案例，通过归纳、提炼，找出适合学生的学习型的工作任务。同时，课程模块的设计结合职业能力的培养规律，从简单到复杂地设计学习单元。

2.典型工作任务教学设计

（1）“控制门”案例包含的知识点

通过对“控制门”整个装置的研究，可发现“控制门”这个案例中包含有气动和电动元件知识，包含有能实施控制的继电器，同时应包含有关于安全方面的知识。

细分各部分知识可知，整个“控制门”装置所涉及的知识点包括：传动器、阀、气缸、控制器、气动装置、气动管线、压力测量、电力元件、电压源、电路图、安全知识、PLC、控制系统基本组成。将这些知识点进行分类和归纳后整理出如下几类知识：控制方面基础知识，包括电路元件、阀、空气过滤器、气缸、气动装置、控制器、控制系统基本组成；气动液压参数，包括参数计算、编程；动力源，包括电压源、气动管线、空压机；电气气动控制图，包括电路图、气动图、编程；信号及压力值，包括压力测量、传感器；安全知识包括安全知识、门以及经济学及环保知识。

（2）课堂教学设计

①课堂教学设计整体思路

在进行课堂教学设计时，不仅注重培养学生的专业能力，也应注重方法能力和社会能力的培养。课堂理论教学设计时同时应分阶段、目标明确，注重培养学生的资料收集整理能力、制订实施及巩固计划的能力以及检查、判断能力，同时还应学会将理论知识综合应用的能力。教学内容也不能仅限于工作任务涉及的知识点，针对这些知识点所辐射的部分知识点，也应在课堂理论教学中进行学习。如“控制门”中虽仅涉及气动方面的知识，但与气动相关联的液压的基本知识、液压参数的计算也应进行相应学习。

在教学方法的设计上，应注意培养学生的沟通能力及团队协作精神、培养学生自主分析问题、解决问题的能力，最重要的是，一定不能忽视培养学生的安全意识及自我保护能力。

②课堂教学设计举例

本文以安全知识为例说明通过阶段目标的完成来进行教学设计，如表1所示。

3.考核方式设计

为了考核学生的综合能力，加强过程考核，同时将学生的工作与职业操守、学习态度、团队合作精神、交流及表达能力、组织协调能力作为工作任务的公共考核评价纳入考核项目，以此来对学生进行综合评价。

在工作任务的实施中，项目采用了专业知识占30%，专业技能占30%，职业素质占30%及总体评估占10%的评价权重。

三、教材建设

职业教育的教材建设与传统的大专、本科教材是有所区别的。在教材建设的思路上，绝不能套用本科教材的思路。因此，从项目实施至今，笔者与同事们一直致力于校本教材的建设，突出职业教育的特点，将理论与生产实际相结合，突出动手能力的培养，以典型工作任务为载体，通过学生自主的行动和教师有效的组织、合理引导实施教学进程，以此来满足职业教育中工学结合的教学改革的需要。

四、总结

工学结合的教学模式是目前职业教育的发展方向，而典型工作的任务的选取又保证了基本工学结合教学模式的教学改革顺利进行的前提。我国职业教育的诸多模式许多吸取了德国的职业教育模式的经验进行的创新与试验。只有结合各校的实际情况，考虑我国学生的真实文化水平、学习态度及学习现状，才能完成符合各校实际情况的课程改革，才能推动我国职业教育的发展。

参考文献：

[1]王子媛.基于工作过程导向的高职机械制图课程设计.新课程，2010，（8）：152-153.

[2]李翔，黄道业.机械制造及自动化专业控制类课程的教学改革.机械职业教育，2009，（6）：16-18.

机械制造与自动化专业就业前景 篇12

一、机械制造与自动化工程技术人才的工作岗位分类

根据调研情况, 机械制造与自动化工程技术人才可分为三个层次:

1、“蓝领层”机械制造与自动化工程技术人才

“蓝领层”机械制造与自动化工程技术人才是指在生产岗位上承担机床的具体操作及日常简单维护工作的技术工人, 在企业技术岗位中占70.2%, 是目前需求量最大的技术人才。这类技术人才可通过中等职业教育来培养, 企业也可依靠自身力量从普通机床操作工中培养。

2、“灰领层”机械制造与自动化工程技术人才

“灰领层”是指在生产岗位上承担数控编程的工艺人员和机床维护、维修人员, 这类人员在企业技术岗位中占25.0%, 其中数控编程工艺员占12.6%, 机床维护、维修人员占12.4%。这类数控技术人才可通过高等职业教育来培养。

3、“金领层”机械制造与自动化工程技术人才

“金领层”是指具备并精通机床操作、数控工艺编程和机床维护、维修所需要的综合知识, 并在实际工作中积累了大量实际经验, 知识面很广。适合于担任企业的技术负责人或机床产品开发的机电设计主管。

二、企业机械制造与自动化工程技术人才现状分析

1、人才现况统计

表1是本次被调查企业的机械制造与自动化工程技术人才现状统计表。

调研数据表明, 制造与自动化工程技术人才中专及以下学历占78.5%, 大专学历占15.7%, 本科学历占8.4%, 本科以上学历仅占1.8%。可以看出, 中等和高等职业技术教育在制造与自动化工程技术人才培养方面大有可为。

2、机械制造与自动化工程技术人才的来源渠道

调研数据表明, 企业现有机械制造与自动化工程技术人才中, 依靠企业自身力量培养提高的占14.3%, 而直接从学校招收的学生占43.6%, 从社会招聘占42.1%。这说明:

(1) 职业院校学历教育培养的制造与自动化工程人才还很难完全满足企业的需要。刚走出校门的毕业生, 具有不同程度的英语水平、计算机应用能力、机械和电气基础理论知识和一定的动手能力, 但由于在校期间难以积累工艺经验, 实际动手能力差, 难以满足企业对机械制造与自动化工程人才的要求。

(2) 机械制造与自动化工程人才的培养并非高不可攀, 企业可以依靠自身力量从普通机床操作工中培养。这就要求职业院校进一步拓展办学功能, 加强校企合作, 根据企业用人“订单”培养人才, 也要企业职工提供在岗、转岗机械制造技术培训。

3、机械制造与自动化工程人才需求量大

调研中, 网络、企业及报纸等数据来源表明, 机械制造与自动化工程技术人员人才需求量大, 存在10万年薪请不到技师的现象, 机械制造与自动化工程技术综合性人才紧缺。

三、机械制造与自动化工程人才的需求预测

1、机械制造与自动化工程技术人才需求旺盛的重点行业

(1) 军工企业需要大量数控技术人才。特别是国防科工委“十五”规划万台设备数控化改造专项实施后, 迫切需要大量的掌握数控技术的各层次人才, 数控机床的操作、编程、维护维修人才已成为制约军工制造业快速发展的重要因素之一。

(2) 装备制造业也需要大量机械制造与自动化工程技术人才。这些企业近年来效益较好, 任务饱满, 但企业技术与设备的更新能力和可持续发展能力不足, 无论是机床操作人员、数控加工工艺编程人员, 还是机床的维修人员都很缺乏, 造成企业设备停工, 给企业造成很大损失。

(3) 黄石地区机械制造与自动化工程技术人才更是供不应求。大量民营、合资企业和外资企业需要既精通机械加工工艺、编程, 又能熟练操作机床, 同时对机床的维护维修有一定基础的复合型的技术人才。

(4) 称职和优秀的售后服务工程师和销售工程师, 也是黄石地区所需求人才的特点之一。

2、机械制造与自动化工程技术人才需求的层次结构

(1) “蓝领层”需求数量大, 但相对比例将会有所下降

在我们所调研的企业中, 虽然大部分企业目前只要求操作者能熟练操作机床, 但随着企业对人才的高效利用已有企业对“蓝领层”提出了更高的知识结构要求。部分企业 (如三环锻压有限公司) 已大规模引进了高职毕业生从事机床的操作。可以预见, 在企业对“蓝领层”的机械制造与自动化工程技术人才的数量有很大需求的同时, 对其知识和能力要求会越来越高。

(2) “灰领层”机械制造与自动化工程人才需求的相对比例增加

现代企业中只会单纯操作的“蓝领层”已经不能满足企业需求, 进口的大量高档数控加工中心需要既能编程又能进行熟练操作的“灰领层”来操作。未来几年, 我国企业对“灰领层”数控人才的需求将明显增加。

(3) “金领层”复合型机械制造与自动化工程技术人才的需求更加迫切

机械制造与自动化工程高层次复合型人才目前在企业中所占比例仅为3.52%。尤其是专业理论知识层次较高和具备一定动手能力的高级人才更显紧缺。近年来模具企业大量采购数控设备, 需要大量设计、数控编程及高层次维护的复合型人才, 对复合型数控人才的迫切需求占其未来需求量的20%。

3、对机械制造与自动化工程人才的知识结构要求

随着我国企业的生产技术进步和机械设备的更新换代, 对各层次的机械制造与自动化工程技术人才提出了新的更高要求。

对于“蓝领型”机械制造与自动化工程人才, 必须以传统的机械制造技术 (金属材料及热处理、切削原理及刀具、机床夹具、机制工艺等) 为基础, 学习掌握机床操作。

对于“灰领型”机械制造与自动化工程人才, 应具有良好的数学基础, 更加熟悉产品的三维设计, 精通产品的加工工艺;机床维修人员要以机、电、光和液 (气) 控制技术为基础, 掌握机床维护与维修的技术和技能。

对于“金领型”机械制造与自动化工程人才, 必须具有较扎实的专业基础, 较全面地掌握设备的相关原理与技术, 具备设备研制与开发能力, 还必须具有较高的外语水平 (包括英、德、日语等) , 掌握网络技术。

参考文献

[1]赵志群.职业教育与培训学习新概念[M].北京:科学出版社, 2008.

[2]赵志群.学习领域课程开发手册[M].北京:高等教育出版社, 2008.

机械制造与自动化专业简介 篇13

专业名称：机械制造与自动化

专业培养目标：培养掌握现代化机械制造及自动化基础理论知识，从事现代机械加工设备的设计制造、控制与技术管理的高级技术应用性专门人才。专业核心能力：机械的设计与制造、自动化机械设备的安装与调试、生产技术与管理。

专业核心课程与主要实践环节：机械制图、工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、液压与气动、机械制造设备、数控技术、自动化控制系统、现代控制工程、机加工实习、现代机械制造技术综合实训、专业课程的课程设计、毕业实习（设计）等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

可设置的专业方向：机电一体化、机械电子技术。

就业面向：工业企业机械设备的安装、调试、维护与管理，机电设备的技术销售与制造等工作。

其他：本专业可获取劳动部组合机床操作工中级职业技术证书、劳动部加工中心操作工中级职业技术证书。

一、培养目标：本专业主要培养德、智、体、美全面发展，获得必备的基础理论知识，受到良好的专业技术训练，具有计算机辅助设计与数控加工技术，能成为制造企业的设计、制造、管理等部门工作的高等技术应用型技术人才。

二、专业背景：机械制造与自动化技术是综合工业中应用最广泛、结合最紧密的机、电两大方面内容，具有实用能力强，应用广泛的特点，是企业中岗位需求量最大、最容易就业的专业。

三、专业技术能力：具有机械制图与计算机绘图应用能力；工程材料应用与机构、传动装置设计能力；公差配合的应用能力；机械加工操作与现场检测的能力； CAD/CAM软件的运用能力；机械装配与机械设备的控制能力。

四、主要专业课程：机械制图与公差配合、工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、CAD/CAM、单片机原理及应用、机械设备控制技术、数控技术、专业英语 计算机控制、机械制造工艺、机械制造设备课程。

五、职业资格证书与技术等级证书 ：获得高等学校英语应用能力考试A 级证书；获得劳动与社会保障部颁发的全国计算机信息高新技术考试合格证书；获得国家劳动与社会保障部颁发的机械制造专业钳、车、磨、铣、数控技术中任一个机械加工设备操作技能等级证书；国家中级计算机制图员岗位资格证书等。