培训学校课程介绍

培训学校课程介绍（通用11篇）

培训学校课程介绍 篇1

本机构成立于2006年，集化妆、造型、色彩、形象设计为一体的技能培训，也是蚌埠首家正规的色彩形象设计机构，本机构将理论与操作实践相结合，阶梯式教育，使你最快最直接的成为专业造型师，更快的与社会接轨。讲师的悉心传授，将使你避免偏离成功的目标，精湛的技艺更会使你在以后的人生中多姿多彩，本机构将永远关注学员的成长，并长期免费为学员提供技术指导和创业辅导，让学员感受到大家庭的关爱和温暖。

自创办以来，为社会输送了多批专业造型师，色彩搭配师等时尚、新颖的实用技能型人才。

作为一家成人技能培训机构对于每一位学员，我们坚信：我们虽然不是给你一辈子的工作，但是肯定会给你一辈子工作的能力。新概念人将继续发扬“诚信为人，扎实做事”的从业精神，以质量赢得口碑，用口碑创造品牌，为实现学员发展而不懈努力！

特色教学，阶梯式教育，学院派风格

课程简介

个人生活实用化妆班

预约上课，一对一授课，每次上课时间约1-2小时左右

此课程可以让自己了解自己适合的护肤品，掌握自己的护肤方法，可以认识到自己适合的彩妆用品和化妆工具，还可以了解自己的面部、五官、轮廓优缺点及正确的矫正技巧，扬长避短修饰。教你粉底的打法，修化眉毛的技巧、腮红、眼影、眼线、唇的的化法等 包教包会！

个人生活实用发型班

预约上课，一对一授课，每次上课时间约1-2小时左右

此课程可以让自己找到自己脸型最适合的发型，掌握居家发型打理的技巧，TPO场合的发型特点，当下流行的生活实用多款发型。（编，拉，折叠等）让你成为发型达人 包教包会

个人服装搭配班

预约上课，一对一授课，每次上课时间约1小时左右

此课课程通过系列的过学习真正的找到可以正确的了解自己的肤色、发色等身体色彩特征最适合的色彩群体，以及色彩之间的搭配规律；同时可以了解到自己的脸型、体形、气质、职业所对应的服饰、配饰、脸型与发型、面料质地、图案等合自己服饰、饰品材质和质地

可以正确的掌握自己TPO场合的着装规律，提升自己的魅力和时尚搭配的品位，节约不必要的浪费。

淑女训练营

适合的群体在16-25岁之间 此课程根据每个人的自身特征为你量身定做，从化妆、发型打理、服装搭配、配饰使用、场合着装规律等全方位塑造淑女的风范，让你懂得在什么样的场合应该有什么样的表现，在授课的过程中，每一次老师都会对学员的言谈举止、行为习惯和自身的形象进行监督指导，使其形成一种习惯，但最重要的还是学员们课后的长期坚持，使“淑女”的风范成为一种随时随地的习惯。

优雅女性修炼学堂

此课程根据每个人的自身特征和职业特点为您量身定做，从外表到社交

礼仪，内外兼修。

1.外在形象塑造：包括（化妆、发型、服装色彩选择、配饰色彩选择、饰品色彩选择、TPO化妆色彩选择、个人妆面定位、服装款式风格定位、饰品、配饰款式风格确立、TPO场合着装规律等）全方位塑造优雅女性的和谐、动人形象，最大限度地提升优雅女性的个人魅力；

2、外在的形体气质训练个人：（形体训练针对女性身体每个部位进行训练；气质的训练包括眼神和表情的训练，以及站姿、坐姿、步态的训练等，甚至包括教授照相如何更上镜，如何善用肢体语言提升女性的魅力等）

3、职场礼仪训练

专业化妆速成班（只学到面部化妆知识）

课程时间：25-30天

针对零起点学员，可以学习到化妆品及化妆工具的认识和使用，以及化妆的基本步骤，轮廓及五官的修饰和矫正方法，不同妆型的特点及化妆技巧（如生活日妆，晚妆，韩式妆，浓妆，裸妆，冷妆，暖妆等等）

从业方向：可以从事化妆品销售行业，也可在美甲班，美容院等可以用到化妆的地方

新娘化妆造型全能班

课程时间：1.5-2个月

此课程是针对新娘进行设计和造型，零起点开始，可以学习到生活中的各种化妆和造型，比如生活日妆、生活晚妆以及新娘婚礼当天的各种化妆造型的设计和变换（如新娘迎亲造型，新娘外景造型，新娘晚妆造型，及当下流行的韩式、中

式新娘等不同风格的新娘造型）。同时可以掌握堆纱技巧，鲜花使用技巧，在此课程当中还可以学到影楼的白纱新娘设计造型（如唯美精致风格造型，经典高贵新娘造型，时尚个性新娘造型）

就业前景：可以做一个兼职的新娘跟妆师、影楼助理化妆师、开创个人的彩妆屋、从事婚庆公司专业跟妆。

影楼化妆造型实用

课程时间 ：3个月

此课程针对零起点学员，包括素描、色彩、美学、化妆理论，各种生活化妆和晚宴化妆及造型，影楼新娘和实用新娘以及时尚婚庆新娘化妆造型，各种艺术写真，各种假发头饰的使用及堆纱的技巧，同时还教授舞台创意造型，各种平面和动态及T台模特化妆造型，古代妆饰等等（此课程为主打品牌课程，独特的教学方式将是你成为最专业的化妆造型师，为立志从事化妆造型行业的人士提供最好的机会

就业前景： 熟练掌握基础化妆技能，熟悉各种妆面特征，成为化妆行业技术 人才，可从事影楼造型设计工作，新娘跟妆、彩妆造型，或在婚庆公司就职。

自主创业。

专业化妆速成班（只学到面部化妆知识）

课程时间：25-30天

针对零起点学员，可以学习到化妆品及化妆工具的认识和使用，以及化妆的基本步骤，轮廓及五官的修饰和矫正方法，不同妆型的特点及化妆技巧（如生活日妆，晚妆，韩式妆，浓妆，裸妆，冷妆，暖妆等等）

从业方向：可以从事化妆品销售行业，也可在美甲班，美容院等可以用到化妆的地方

新娘化妆造型全能班

课程时间：1.5-2个月

此课程是针对新娘进行设计和造型，零起点开始，可以学习到生活中的各种化妆和造型，比如生活日妆、生活晚妆以及新娘婚礼当天的各种化妆造型的设计和变换（如新娘迎亲造型，新娘外景造型，新娘晚妆造型，及当下流行的韩式、中式新娘等不同风格的新娘造型）。同时可以掌握堆纱技巧，鲜花使用技巧，在此课程当中还可以学到影楼的白纱新娘设计造型（如唯美精致风格造型，经典高贵新娘造型，时尚个性新娘造型）

就业前景：可以做一个兼职的新娘跟妆师、影楼助理化妆师、开创个人的彩妆屋、从事婚庆公司专业跟妆。

影楼化妆造型实用班

课程时间 ：3个月

此课程针对零起点学员，包括素描、色彩、美学、化妆理论，各种生活化妆和晚宴化妆及造型，影楼新娘和实用新娘以及时尚婚庆新娘化妆造型，各种艺术写真，各种假发头饰的使用及堆纱的技巧，同时还教授舞台创意造型，各种平面和动态及T台模特化妆造型，古代妆饰等等（此课程为主打品牌课程，独特的教学方式将是你成为最专业的化妆造型师，为立志从事化妆造型行业的人士提供最好的机会。

就业前景： 熟练掌握基础化妆技能，熟悉各种妆面特征，成为化妆行业技术人才，可从事影楼造型设计工作，新娘跟妆、彩妆造型，或在婚庆公司就职。自主创业。

形象设计研修班（含专业化妆速成班、新娘化妆造型全能班、影楼化妆造型实用班、专业时尚彩妆造型师全科班、高级色彩顾问全科班、专业美甲高级班）

课程时间 ：9个月

此课程从零起点开始包括素描学原理、色彩原理、美学各种平面造型，各种影楼化妆造型，各种时尚造型，各种立体矫正化妆，现代整体形象设计，专业个人色彩诊断技能，款式风格诊断技能，面部彩绘美甲等。（此课程培养的是最高层次的专业技术人才，毕业后可考取国家劳动厅颁发的技能）

就业前景：培养化妆行业高层次专业技术人才，影楼化妆师、模特公司时尚造型师、品牌彩妆造型师、美容形象咨询师、化妆助教、形象设计工作室、化妆摄影工作室、广告公司,媒体等。

化妆师提升班：

课程时间：25天

此课程针对已掌握化妆知识的学员如影楼化妆师，新娘化妆师，新娘跟妆师等相关行业的在职化妆师的提升。

进修的内容是根据每个人所掌握的知识而为您专门设定课程（上课前老师会对其进行考核，观察其技能掌握状况），为每个人量身定做，在短时间内提升化妆师对当下流行的化妆，发型，造型等全方位的了解并掌握，快速提升化妆师的设计能力和灵感，此课程最适合影楼进修。

美甲课程：

随到随学，按时到1个月学会 介绍工作并辅助开店。

当今学时最短 开店投资最少 盈利最快的此课程针对零起点学员，美甲的起源，发展和未来趋势、美甲工具及产品的认识、指甲外形及结构的认识、标准手部护理、高级手脚精护、甲油的色彩搭配技巧和多样涂抹方法（纯色涂抹，色块搭配涂法，渐变涂法，法式甲涂法）、甲油的卸除方法、指甲的装饰以及搭配方法（贴花，贴钻，拉线，点笔等）。全贴甲片的方法及卸除、半贴甲片的制作及卸除、法式甲片的制作及卸除。

水晶甲制作及卸除方法（法式水晶甲，贴片水晶甲，幻彩水晶甲，水晶雕花，内雕外调，3D雕等）

光疗甲的制作及其卸除方法（光疗彩胶，法式光疗，法拉利甲，琉璃甲，芭比甲，扣丹甲）

装饰甲的制作（色绘系列，高级排笔系列）

初级班学习1-6项、中级班学习1-10项、高级版学习1-14项

色彩顾问全科班

课程时间：3个月

此课程为新概念经典全科班课程，通过此全套课程的学习，可以完全掌握全球公认的四季色彩理论，并可专业的从事色彩顾问的各项服务！新概念色彩顾问全科班全部都是由高级专业色彩老师亲自授课，我们以更注重实践更注重应用，更接近时尚和流行！新概念色彩顾问全科班已培训出上百名色彩顾问，活跃在全国各大色彩工作室开展色彩咨询服务或独立创业。

欢迎您的咨询来电：

地址：安徽省蚌埠市淮河路天桥写字楼707室。

培训学校课程介绍 篇2

该类写作通常包括介绍学校的硬件和软件设施,以及你对学校的感情。

◆注意事项

1. 时态:一般现在时。

2.除了客观的介绍外,要融入自己对学校的情感。

◆写作步骤

1. 介绍学校的地理位置。

2. 介绍学校的建筑、设备等硬件设施,以及历史、荣誉等精神财富。

3. 介绍教师、同学。

4.表达自己对学校的情感。

◆技巧点拨

下面就从学校的硬件设施、精神财富以及学生与学校之间的情感联系这三个方面出发,详细讲解关于学校介绍类作文的构思。

1.介绍学校的硬件设施

内容包括教学楼、体育馆、操场、图书馆等主要建筑,以及建筑内所配备的教室、电脑、体育设备、书籍等。

例文:

Our school campus is beautiful.It has many trees,flowers and a lot of grass.We have two very nice teaching buildings and a dormitory building.In addition,the school has excellent facilities,such as a new gym,a computer room and a large library.

该段简单介绍了学校的建筑设施,符合初中写作的基础性要求。

此外,也可按空间顺序,条理清晰地进行介绍,使读者对学校的硬件设施有较为清晰的了解。

例文:

When you walk through the front gate,there is a huge garden full of flowers.To the left is the school library.There are more than 100,000 books.To the right is the experiment building.In the very middle of the school yard stands the teaching building.It has four floors.Standing on the top of the teaching building,you can see a flower bed.Behind the teaching building is a large playground.The students often do sports here after class.To the left lies the dining hall.It can hold 500 people.This is our school,a beautiful one.

该段以学校大门为出发点,由外及里介绍了学校的各个建筑,充满空间感,在读者的脑海中形成了立体的画面。

2.介绍学校的精神财富

内容包括建校历史、取得的荣誉、师资力量等。

例文:

Our school is a famous school with a long history,which was founded in 1913.The teachers in our school are all good ones that work hard and are good at teaching.They use advanced teaching methods.The school has trained a lot of useful talent students.It is one of the best schools in our city.

该段介绍了学校的创建年份和师资力量,使读者形成“这是一所历史悠久、师资力量雄厚的优等学校”的印象。

3. 表达自己对学校的情感

可以从与老师、同学的感情或者学校带给自己的积极影响等方面入手,表达自己对学校的爱。

例文:

This is my third year here as a student.I love all my teachers and classmates.Without my teachers’patient teaching,I can’t get such excellent results.Without my classmates’help,I can’t have such happy time.I will cherish my last year here,and I will remember everything I experience here.

本段作者从老师、同学给自己的帮助和快乐着手,展示了学校对自己的重要性,表达了自己对学校的深厚感情。

◆常用词句

1.硬件设施:

词汇:

teaching building教学楼;gym体育馆;playground操场;canteen食堂;teacher’s office教师办公室;dean’s office教导处;laboratory实验室;music room音乐教室;computer center计算机中心;multi-media room多媒体教室;school hall学校礼堂;library图书馆;infirmary医务室;dormitory building宿舍楼;lawn草坪;flowerbed花坛

句子:

In the center of the school there is a new teaching building,which is very clean and beautiful.

There are many trees in our school.Grass is everywhere.

There are more than 50 computers in the computer room,so every student in the class can have one.

The library of our school is one of the largest in the whole city.

2.软件设施:

词汇:

scholarship奖学金;key middle school重点中学;have a history of...有……的历史;timehonored历史悠久的;be famous for/be well known for因……而著称;graduation rate毕业率;teaching level教学水平;faculty全体教员;advanced unit先进单位

句子:

Our school is the key middle school in our province.

As a school of more than 100 years,our school is well known as“the cradle of talents”.

Many of the teachers of our school have won the honor of“excellent teachers”.

3. 情感:

词汇:

will never forget将永不会忘记;teachers’expectation老师的期盼;friendship友谊;have learned a lot during these three years在这三年中学到了很多;unforgettable memories难忘的回忆;have a positive impact有着积极的影响

句子:

I love all my teachers.They are very patient and professional.

I spend a great time in school with my schoolmates.

党员干部培训经验介绍 篇3

[关键词]党员干部；培训经验

一、党员干部培训

（1）科学制定计划，明确培训目标。结合固安县实际情况，明确党员干部培训目标任务，对固安县的干部教育培训工作起到了良好的指导作用，促进了干部教育培训工作的稳妥推进。（2）实施培训全过程管理，有效促进培训效果。（3）有效的培训反馈，提升授课效果。本次培训专设班主任，负责培训全过程跟班跟场，通过课堂观察、学员意见收集，班委意见收集等方式，班主任及时将信息反馈授课老师和项目组，形成及时有效的沟通机制，便于授课老师适时调整授课安排。（4）应用针对性强的案例授课，引发共鸣，正面促进学习效果。为了促进课程学习，项目组实施案例收集工作，通过组织学员结合课程需求收集针对性案例，为课程提供案例原材料，提升党员干部对课程案例接受度和认可度，积极正面地促进学习效果。（5）实施学员积分制，保障培训有序开展。本次党员干部培训学习采用综合积分制管理，设计培训综合得分项目，分别考核学员个人及小组团队得分，考核内容包括考勤、课堂表现及综合表现等，分别从学员课堂表现、课后表现、风采展示等环节实施考评，此次实施积分制管理学员起到了很好的约束与激励作用，是本次培训有序开展的有力保障。

二、党员干部培训的具体内容

强化党员干部的日常管理工作。（1）党员干部必须做到在政治上、思想上、言行上与党中央保持高度的一致。在任何情况下，必须坚持党性原则，不得参与任何非法组织、非法活动及邪教组织。（2）党员干部必须自觉加强政治理论学习，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装自己的头脑，牢固树立共产主义理想，牢记党的宗旨，全心全意为人民服务。党员干部在培训学习中要认真做好笔记。做到学习与实际相结合，学习与工作相结合，学习与思想进步相结合，学习要落在实处，讲究实效，不走过场。（3）教育思想端正，正确贯彻党的教育方针，党员干部要成为遵守师德的模范。（4）密切联系群众，团结群众，努力完成支部交给的联系群众任务，做群众的知心人。（5）党员干部要严守法纪，特别是党员干部要廉洁自律。

三、组织党员干部培训的实际成效

经过多年的积极探索和不断完善，我县机关党员干部培训已初步形成了“教学实践基地化、内容设置模块化、培训管理规范化”的培训模式，走出了一条适合党员干部特点的培训工作新路子，取得了良好的培训效益和示范效益。已成为深受党员干部欢迎的响亮的工作品牌。

一是带动了全县干部培训工作的展开。通过组织大规模培训，党员干部的整体素质和驾驭全局的能力得到明显提高，对推动全县各个方面的培训产生了良好的示范效应。同时，通过认真总结组织党员干部培训工作的成功经验，大力宣传培训工作对教育党员干部、提高党员干部素质、促进三个文明建设中所起的积极作用，在全县营造各级各部门重视培训工作、各级干部重视学习教育的良好氛围，进一步强化了抓培训就是抓人才、抓培训就是抓发展的观念，充分调动了各部门的参训积极性，实现了“要我培训”向“我要培训”的重大转变。同时，还激活了全县整个培训工作，机关各部门坚持把培训工作作为加强机关党员干部队伍建设的一项基础性、战略性工作来抓，分别制定下发了《“十五”党员干部教育培训规划》、《关于大规模开展干部教育培训工作的实施意见》，提出了大规模培训党员干部的工作思路和目标要求。在积极完成市级机关组织的调训任务基础上，各部门、各单位还结合自己的工作实际和党员干部的需求，组织了不同层次、不同规模、不同形式的进修班、培训班、轮训班和研讨班，全县已形成了上下联动、分工协作、整体推进的培训工作格局。

二是促进了党员干部的学习。大规模培训党员干部，是加强党的先进性建设和执政能力建设的战略之举、应时之举、有效之举。在组织培训中，由于我们十分注重培训内容的设计、培训方式的创新，积极引导大家从历史传统中汲取精神营养、在发展的实践中学习理论、在解决现实问题上提高认识，不仅很好地解决了党员干部的思想观念和理论认识问题，而且培养了大家的理论兴趣和学习热情。许多长期从事专业工作的业务干部，过去对理论学习的兴趣不大、热情不高、钻研不深，通过培训，感受到了理论力量，理论学习的热情空前高涨。在这些党员干部的带动下，县级机关形成了“想学习、要学习、思学习”的良好氛围，有力地推动了学习型党组织、学习型机关、学习型城市建设。

三是提升了党员干部的素质。通过对党员干部进行培训，着力提高理论素养、加强党性修养、优化知识结构、开阔认识视野，党员干部的理论思维能力、服务发展能力、工作创新能力、破解难题能力得到明显提高，在推动城乡经济发展、城市规划与管理和招商引资等重大工作中发挥了积极作用。许多党员干部积极把学习成果直接服务于社会、运用于实践，紧紧围绕推动全县经济社会实现又快又好的发展创新思路、谋划工作，提出了一系列促进我县“率先发展”、“科学发展”、“和谐发展”的新思路、新举措、新办法。

四、结语

党员干部的培训不仅是一项教育工作，也是一项政治工作。多年来，经过我县在党员干部培训领域所进行的探索与实践，构建了我县党员干部培训的基本框架，有效提高了党员干部的理论、文化和业务水平。这不仅为我县建设提供了保障，也对今天党的干部培训工作带来了启示。

参考文献：

[1]梅丽红. 从组织本位到党员本位———党员教育管理理念的创新[J].党政论坛，2006（ 02） .

[2]范 谧. 切实加强国有企业党员教育工作[J]. 政策，2002（ 01）.

[3]宋晓雯.浅谈学习型党组织建设[J].改革与开放，2012，2（2）：123-125.

广州Java培训课程介绍 篇4

随着互联网的高速发展，我国IT行业的发展势头强劲，专业的IT人才每年的需求量都会增加递增。在人才竞争激烈的今天，专业设置越来越细化，不管是什么专业，想要找到一份合适的工作，你都要学精学深，拥有一技之长，360行行行出状元，不怕找不到好工作。与计算机专业有关的软件工程师、硬件工程师、网络工程师、数据库开发和管理、系统分析、网络管理和系统维护等应用型人在人才市场更是供不应求。如何进入高薪的IT行业，参加参加疯狂软件学院Java培训课程是一条比较好的途径，大学生一次回炉，终生受益。

IT行业是一门门槛比较高的行业，对于企业来说，他们的竞争主要是在于对优秀人才的竞争，在每年校园招聘结束、应届毕业生入职后，很多用人单位总会抱怨应届毕业生只懂得书本知识，实际动手操作能力很弱。

在这样的情况下，偏重于实用性和针对性的职业教育就弥补了高等教育中的不足。从一定程度上来说，高等教育的学科设置与社会需求的脱节为职业培训市场提供了现实的土壤，而愈发激烈的职场竞争则是催生职业教育的养分和肥料。对于大多数年轻人来说，大学毕业不再意味着万事大吉、一劳永逸，而是社会课堂的开端，需要根据社会、工作和个人职业发展的需求，不断接受培训和自我学习，保证自己在未来的人才竞争中占得先机。也正是在这样的大环境下，职业教育的课程由于致力为社会培养更多的符合企业用人需求的高技能人才而越来越受欢迎。

培训学校课程介绍 篇5

课程介绍及培训师简介

（一）职场服装搭配

通过本次课程，学会面试的着装、化妆等。更有真人现场示范改进面试装扮，指导学员选择适合自己的装扮。现场观看比赛“女王来了”终极环节，学习职场服装搭配的方法和技巧，展现自信与魅力。

培训师简介：纺织服装学院教师张露。1999 苏州大学艺术学院硕士毕业任教至今。主要教授课程:服饰配件设计、设计概论、专业英语等。曾经长期担任无锡电视台“时尚360”节目嘉宾，以及给昆山外企和无锡建行，招商银行做员工形象设计培训。

陈丽虹，国际高级礼仪讲师、西安交通大学EMBA核心课程班特邀讲师国家注册企业培训师、国家注册人力资源管理师、IPA国际注册高级礼仪培训师专家委员会委员、中国专业人才库礼仪专家委员会委员、苏州市劳动局讲师团金牌讲师、多家咨询机构合作资深讲师。

（二）视频制作

通过4次授课和课后作业，帮助每位学员完成一部视频作品，并掌握视频制作的基本技能。课程大致为前期主题及剧本的确定，中期通过景别及软件的辅助来完成视频并与每个人分享，并通过评比选出最佳影片，体验视频制作的乐趣。

培训师简介：仲玺，数字媒体学院动画1303班学生，团支书。擅长影视后期和交互设计，在青岛电视台实习学习影视后期制作。

（三）面试技巧——团面、个面

求职面试形式通常有“团体面试”和“个体面试”。课程中学员通过参与模拟“团面”和“个面”现场体验和点评，实现最大程度的自我展现和应变能力的提升。

培训师简介：智联招聘资深HR，具体人员待定。

（四）“民兵连”里的学生故事

邀请我校特殊风景线“民兵连“中优秀的退伍兵进行访谈，讲述他们在军队的经历、回校后的校园生活及感人励志故事，分享不一样的青春故事。

培训师简介：于圣龙，物联网工程学院硕士在读，2007-2009年服役于西藏军区。服役期间获得三等功两次，退役返校后获得江南大学优秀学生干部、江南大学桃李奖学金、国家奖学金、江南大学三好学生、江苏省电子设计大赛一等奖、江南大学2013届优秀毕业生、中国大学生服务外包创新应用大赛志愿者等奖项和荣誉称号，申请获得了实用新型专利1个，发明专利2个，中文核心期刊论文1篇。

吕霞，医学院护理1402班学生。2012年考入江南大学医学院，同年秋冬季参军入伍，于武警部队服役，获部队“嘉奖”和“优秀士兵”的称号等。曾获得江南大学2015大学生暑期实践活动“先进个人”、至善学院“国际交流专项奖学金”等奖项和荣誉称号。参加过许多海内外志愿者活动，且担任大一新生班主任助理；暑期参与学院组织的与香港理工大学和瑞士洛桑学院的学术交流项目，担任副组长；担任暑期军训副教官等。

李志强，环境与土木工程学院土木1403班学生。2012-2014年服役于解放军某部，服役期间表现优异，获评“优秀士兵”、“军事训练优等士兵”、“军事训练技术能手”等荣誉称号，并多次获嘉奖。退役返校后，积极投身校园生活，克服了因服役造成的学业困难，获得当学年国家励志奖学金和学业二等奖学金。

任云方，商学院工商1302班学生。中共党员，2011-2013年入伍，曾任武警四川省总队甘孜支队中队副班长。服役期间荣立三等功，优秀士兵，并于卫视12演习中获得嘉奖，并参与了雅安地震救援，藏区维稳处突等行动。实习经历丰富，合伙开办苹果店，真人CS专业教练，素质拓展培训师兼军训教练。(五）心理团辅

由学校心理健康教育中心的专业老师为学员开展主题团体辅导，让学员更好地认识自我，实现内心的不断成长。

培训师简介：心理健康教育中心主任董霞，临床心理学专业硕士、国家二级心理咨询师；心理健康教育中心老师庄濛杰，应用心理学硕士、国家二级心理咨询师、职业指导师；心理健康教育中心老师万伟，心理学硕士、国家二级心理咨询师。

(六）“奇葩”来袭

想做江南大学“最会说的人”吗？通过此次课程，让学员变身“奇葩”辩手，加强互相沟通、协作的能力，体验集体辩论的乐趣，并在辩论写作过程中定位自己在集体中的角色，了解自己的表达能力语言组织能力，从而在日常生活社交中学会提高自己的表达能力，增强在集体中的协作能力。

培训师简介：曹波，商学院金融1302班学生。江南大学辩论协会会长、第三届江南大学辩论队队长，曾获第十四届江南之春校级辩论赛冠军、最佳辩手，第十五届江南大学十佳主持人。

培训学校课程介绍 篇6

互联网商业设计师课程，英文全称Internet Business Design Expert，缩写IBDE，是青时培训独家研发的商业设计课程体系。随着互联网商业的快速发展，使得社会对互联网商业及设计人才需求量激增，但由于传统学校课程更新速度慢，导致众多企业出高薪也难以招到合适人选，而毕业生也难以找到合适的工作。正是面对这一困境，该课程以全新视角，将平面设计、网页设计、网站技术、网络营销、广告策划、项目管理等几大知识系统高效整合，培养既有美术创意、又懂互联网技术、同时还兼具商业知识的一专多能实用人才。青时培训采用国际权威的案例教学法、发现教学法，将全部课程分为三级，在3-4个月的时间，可以将零基础但有兴趣坚持的学生培养成优秀的策划设计师、网站工程师。合格学员完全能够胜任企业对互联网商业人才的需求，能够从事平面设计、网站开发、网络营销等工作，尽快在心态和能力上适应职场。在毕业生就业困难的大环境下，青时学员凭借综合知识、高素质、高能力，获得了选择企业、岗位和薪酬的资格，在人才市场上供不应求。

初级课程主要针对零基础同学，讲授基本的软件、美术、营销、互联网技术，包括Photoshop软件操作、网页三剑客软件Dreamweaver、Flash、Fireworks，建站

XHTML和CSS语言、素描色彩、手绘创意、广告营销、平面设计等知识。学完可懂得商业设计方法，合成图像，会配色构图，能熟练操作设计软件，设计制作静态网页等。

应用级面向具有基本软件操作、代码能力的学员，讲授更深一层的应用。包括

Illustrator软件、Coreldrawl软件、Indesign软件，Javascript脚本语言，服务器、数据库、SQL命令、网站后台PHP编程，网络营销，SEO，网站推广，销售技巧，求职就业等知识。学完即可就业，设计企业平面广告、产品包装、动态网站、管理电子商务，做网络营销等。

学校体育与健康教育案例介绍 篇7

风筝运动是亭林地区民间很流行的运动项目。我校结合地区和教师等实际情况,通过几年的试点,将“风筝”作为学校特色文体运动项目来打造。2008年,学校完成了第一本校本教材。为了更有效地将民间风筝运动在学校推广,学校将风筝文体活动及制作排入学校课程计划,作为我校学生的限定拓展型课程。目前,我校六百多名学生全部能制作、放飞风筝,各年级都有自己的学生风筝制作和放飞社团。为了进一步提升教学质量,今年我校与上海市风筝协会合作,成功组织了2011风筝节。风筝运动丰富了学生校园生活,张扬了学生个性,培养了学生创新精神,增强了学生体质。实验表明:我校学生的手臂力量和腿部站立功能及时间都有显著提高,《国家学生体质健康数据》测试明显提高,学生的学习动力和方法有显著变化,学习的自觉性和拼搏、团结、合作精神得到体现。

(作者:卫红云)

控江初级中学:构建心理健康教育的良好氛围

近年来,我校完成了心理健康辅导室、活动室的改建扩建工程,顺利通过了上海市心理健康实验校的二星级评审。我校发挥班主任在心理健康教育中的作用,强调每位班主任就是学生的心理辅导员,在班集体建设过程中精心培育学生健全的、创造性的人格。我校构成了以班主任为基础、任课教师参与、各部门协同一致的心理健康教育队伍,并把心理健康教育培训纳入校本培训之中。2010年末,我校与上海市中小学心理健康协会合作,在校内举办了教师心理培训班。心理健康教育的校本培训,提高了教师对心理健康教育的认识,帮助教师掌握了心理健康教育的技能和技巧,使我校形成了健康教育人人参与的良好氛围。

北京科技大学学校情况介绍 篇8

北京科技大学于1952年由北洋大学等5所国内著名大学的部分系科组建而成,现已发展成为以工为主,工、理、管、文、经、法等多学科协调发展的教育部直属全国重点大学,是全国首批正式成立研究生院的高等学校之一。1997年5月,学校首批进入国家“211工程”建设高校行列。2006年,学校成为国家“优势学科创新平台”建设项目试点高校。

建校五十多年来,学校逐步形成了“学风严谨,崇尚实践”的优良传统,为社会培养各类人才10余万人,大部分已成为国家政治、经济、科技、教育等领域尤其是冶金、材料工业的栋梁和骨干。党和国家领导人罗干、刘淇、徐匡迪、黄孟复等都曾在校学习,另有31名校友当选为中国科学院或中国工程院院士,一大批校友走上了省长、市长的领导岗位,一大批校友担任鞍钢等国家特大型企业以及北大方正等大型高新技术企业的董事长和总经理。

学校现有2个国家级重点(专业)实验室,1个国家工程研究中心,8个部委级重点实验室,5个部委级研究中心。学校由土木与环境工程学院、冶金与生态工程学院、材料科学与工程学院、机械工程学院、信息工程学院、经济管理学院、文法学院、应用科学学院、外国语学院,以及研究生院、体育部、管庄校区、天津学院、继续教育学院、延庆分校组成。现有9个一级学科博士授权点,48个博士学科点,109个硕士学科点,另有MBA(含EMBA)、MPA和19个领域的工程硕士专业学位授予权,8个博士后科研流动站,43个本科专业。学校在冶金、材料、机械、矿业等领域的12个全国重点学科学术水平蜚声中外;管理、科技史等学科享有盛誉;控制、热能、力学等学科具有雄厚实力;一批新兴学科,如计算机、电子信息、环境工程、土木工程等焕发出勃勃生机。

学校现有全日制在校生2万余人,其中本专科生13293人,各类研究生8278人(其中博士生1901人、硕士生4413人、专业学位研究生1964人),外国留学生318人;成人教育学院学生8489人,远程教育学生8881人。在站博士后110人。已形成研究生教育、全日制本专科、高职教育、成人教育、继续教育和远程教育多层次、较完整的人才培养体系。

学校拥有一支治学严谨的师资队伍。教职工总数2814人,其中专任教师1525人。专任教师中有中国科学院院士7人,中国工程院院士3人,国务院学位委员会委员1人,国家学科评议组成员4人,国家“973”首席专家1人,国家级有突出贡献专家16人,部级有突出贡献专家13人,“长江学者奖励计划”特聘教授10人、讲座教授2人,国家杰出青年科学基金获得者13人次,国家“百千万人才工程”入选10人,教育部新世纪优秀人才支持计划45人,具有正高级专业技术职务的教师343人,具有副高级专业技术职务的教师504人。人才梯队正在壮大,一大批中青年学者脱颖而出。

学校的科研实力十分雄厚。1978年至2008年4月底,共申请专利1531项,授权专利792项;有1000余项科研成果获国家、省、部委级等各种奖励,其中国家级奖励100余项(2006年:国家奖3项,省部奖32项;2007年国家奖6项,省部奖24项)。1999年教育部编辑的《中国高等学校科技50年高校获奖重大成果一览表》中收录北京科技大学12项重大科研成果,在全国高校中名列前茅。据教育部统计,1995～2005年,学校获国家科技进步一等奖4项,并列全国第1。据教育部的“2000～2004年高校获国家科技进步奖统计排序”中,我校名列第11位。学校重视科技成果转化,“九五”期间应用成果平均转化率达到72.8%,为社会创造直接经济效益30多亿元。近几年学校“青藏铁路风火山隧道制氧系统研制与应用”、“岩土工程特大塌方预防与治理综合技术研究及工程应用”、“薄板坯连铸连轧工艺基础及材料性能特征研究”、“宝钢高等级汽车板品种、生产及使用技术的研究”等大批科研成果在国民经济建设中发挥了重要作用,获得了巨大的经济效益和社会效益。据2007年发布数据,2006年学校师生发表论文被“SCI”、“EI”收录数量分别居全国高校第34位和27位。

学校不断拓展社会服务领域和发展空间,与国内80多个省市区政府、大型企事业单位签署了全面合作协议。同时,学校瞄准世界前沿,加强国际合作,先后与德国亚琛工业大学、美国橡树岭国家实验室、英国牛津大学等20个国家和地区的69所著名大学和科研机构建立了合作关系,并开展了实质性的合作。

以培养社会主义现代化事业的建设者和接班人为根本任务,学校注重学生综合素质的培养和提高,学校学生在历年国家及北京市的各种竞赛中多次获得殊荣,特别是学校每年被评为全国高校社会实践先进单位,学生代表队在全国第一、二、三、四、五、六届机器人电视大赛中稳居前三甲,两次获得冠军,于2005年参加亚太地区大学生机器人大赛获得亚军。学校同时高度重视学生思想品德教育,努力营造培养学生爱国主义、集体主义和社会主义精神的校园文化氛围,先后被授予“北京市文明校园”和“北京市党建和思想政治工作先进普通高校”等光荣称号。

培训学校课程介绍 篇9

一、课程介绍：

人力资源是组织重要而又稀缺的资源，也是组织创造价值的重要源泉。那么，是不是一个企业有了足够的人力资源其效益就一定高呢？答案是否定的！人力资源本身不会自发地为企业创造效益，最终要看如何去使用这一“资源”。如何尽快的提高人力资源管理水平，如何更好地管人、用人和留人是企业管理者急需解决的问题。

二、课程目标：

在当今激烈的市场竞争中，人力资源的管理和发展已成为企业制胜的重要因素。对于人力的合理配置、管理和发展已不再是专业人力资源工作者的责任，一线业务主管、部门经理以及企业高管们也在直接参与人力资源管理的各个环节。因此，系统地学习有关人力资源管理的知识和操作技能，将大大有利于提高所领导团队的工作表现和生产力。通过本课程的学习，将极大地增进各岗位对人力资源管理重要性的认识；促进企业管理者树立正确的、前瞻性的人力资源管理观念；强化管理者在工作分析、招聘、培训发展、绩效管理和薪酬管理等方面的职能，从而提高企业的总体绩效。

三．课程大纲：

1.问题的提出

a)现实中人力资源管理的困惑

b)困惑原因解析

c)改善建议

2.什么是人力资源管理

a)人力资源意识

b)人力资源管理与企业战略c)人力资源管理运行系统

d)人力资源管理责任承担

3.我们应该怎么做

a)积极与人力资源部门配合b)是定岗、定编、定责的主力c)在招聘和留住员工中发挥作用d)可以在绩效管理中大有作为e)共同构建公平的薪酬体系f)

指导和培训下属是我们的天职

南京利物浦管理咨询有限公司

综合素质类课程课程体系介绍 篇10

综合素质模块从现代企业管理对员工的要求出发，结合国家电网公司企业文化和员工必备的管理知识，设计八个内容：

第一讲 公司概况及发展规划3课时；

第二讲 公司企业文化6课时；

第三讲 职工职业道德规范3课时；

第四讲 电力法律法规3课时；

第五讲 应用文写作3课时；

第六讲 团队与拓展3课时；

第七讲 传统文化与创新思维3课时；

第八讲 拓展训练6课时。

培训时间根据课表安排，3个课时的内容根据课表安排上午或下午3个小时，6个课时的内容上午4小时、下午2小时。

培训对象:

国家电网公司新进员工

培训目标:

了解国家电网公司的企业文化，传递“诚信、责任、创新、奉献”的核心价值理念，提高员工对企业的忠诚度；了解沟通、创新、团队建设、人际交往等职业技巧，快速进入职业化角色；感悟积极心态，培养敬业、奉献的工作态度，提升员工的精神面貌，塑造良好的职业形象；学习电力行业基本管理知识，在管理和接受管理的过程中提高工作效率。

师资力量:

培训团队按照理论与实践一体化的思路设置课程体系、整合课程内容，突出应用、体验、分享的培训目标，由15名具有一定的理论造诣、又有实战经验的专、兼职培训师组成。团队中双师型培训师9名；副高职称及以上的培训师7名；培训师拥有博士学位的2名、硕士学位的6名。

培训教学方法:

综合素质模块的学习是个接受、认同、行为转化、内化为价值观的过程，重在自我修炼和自我提高。培训师采用双向、互动式教学，注重发挥学员的个人能力，使学员通过课堂参与和体验，提高认识，转变行为方式。主要培训方法有：

1.体验式培训

在拓展训练、公司企业文化培训中，培训师将班级分为几个团队，学员为自己的团队设计队名、队呼、队标，并进行团队展示。设计和展示的过程就是团队文化建设的过程，学员通过活动可以更好地理解如何统一团队的思想、行动和形象。结合企业案例及国家电网公司的企业文化，与学员讨论企业文化对企业发展及个人成长的价值。

2.案例式培训

在电力法律法规、职工职业道德规范培训中，将电力实践中经常发生的案例作为教学载体，通过案例分析、角色模拟等环节，让懂法、守法、守规则成为每个员工的行为元素。传统文化与创新思维的培训，将两者融合，引导学员参与案例讨论，提出不同的解决思路，学习经

典的解决方法，拓宽学员的思维模式，提高问题解决的效率、效果。

3.任务导向式培训

在应用文写作培训中，围绕日常工作，将电力企业经营管理中常用的文书写作，如规章制度、计划、总结、述职报告、会议记录、合同与协议、科技论文等贯穿其中，训练学员规范、流畅的书面表达。

4.情景模拟式培训

团队与拓展培训，借助大量的实际工作中遇到的情景，通过观察、寻因、理论技巧、模仿、提升、实践等活动，为学员将来工作中的人际交往、团队沟通提供预演的机会。

5.框架结构式培训

公司概况及发展规划的培训，用数据、图表、音视频等工具生动、形象地展示公司的现状、五年规划、愿景，为学员提供一个整体、宏观的认识，启发学员思考，如何将自己的能力、知识结构、工作岗位紧密结合，如何根据公司的发展及时增长、丰富、补充自己的知识结构，充分发挥个人的潜能。

其它的培训方式，我们在不同的课程中也加以恰当地使用。

培训师要求学员珍惜每一次交流，每一次讨论，每一次发言，并在整个培训过程中利用各种不同的学习载体，不断将这些知识内化为自己的价值观。并在以后的工作过程中，伴随着态度改变和行为的整合行动，把自己培养成国家电网的优秀员工。

考核评价方法及注意事项:

八个培训内容结束后，要求每位学员写一篇不少于2000字的个人总结，内容包括

1.八个学习内容的要点总结（字数控制在800字—1000字）；

2.个人反思和感悟。

总结一般要求交电子版，允许交手写版。

总结提交方式，班长列一份清单注明全班多少份电子版、多少份手写版，请单发邮箱dm8912302@163.com。电子版由各班班长收齐后，以班为单位打包压缩，发送给邮箱dm8912302@163.com；个别学员的手写版总结，由班长收齐交教学楼532，联系电话82999480。个人总结考核分为优、良、中、差四个等级。抄袭、复制的总结，评为差。

各专业班级班长提交全班总结的截止日期如下：

1.变电运行专业1—20班2011年10月17日

2.调度运行专业1—4班2012年1月3日3.变电检修1—6班2011年12月13日

4.变电检修7—10班2011年9月24日5.电气试验1—4班2011年11月18日

6.继电保护1—6班2011年11月10日

7.配电线路运行与检修1—4班2011年12月22日8.配电线路运行与检修5—6班2011年9月24日

9.输电线路运行与检修1—9班2011年9月24日10.电力通信1—2班2011年11月24日

11.电能计量1—2班2011年12月28日

培训学校课程介绍 篇11

河南省郑州市二七区淮河东路小学创建于1963年，学校秉承“满足多元需求、注重个性特色、追求多样和谐、成就多彩人生”的办学宗旨，将多彩教育理念贯穿于教育教学全过程，通过开展素质教育，为学生终身发展奠定良好基础。同时为满足广大人民群众对优质教育资源的需求，打造知名教育品牌，学校更是在科技创新领域开拓出了一条具有二七淮东特色的科技立校、科技兴校之路。

淮河东路小学根据学校的科技创新教育经验，量身打造出了独具特色的校本科技教育课程。学校组织科技骨干教师编写了《我爱机器人》科普校奉教材，在校內推行“机器人进课堂”的品牌创新教育模式，力求将信息技术的奉真面貌展现给学生。同时为了吸引更多的同学参与科技创新活动，学校创建了设施一流的“机器人工作室”和“未来优秀工程师工作室”，让学生有机会进入信息技术领域的前沿阵地，学习多种工程技术知识，开展研究性学习，拓展创新思维，充分发挥想象力去开发各种智能装置。在自己动手设计、共同编程和制作机器人项目的过程中，学生不断获取学习经验，养成良好的思维习惯，提高独立思考和动手实践的能力，学会与人合作，共同分享成功的喜悅。

除了有关机器人项目的校本课程外，学校还开展了“多彩特色课程体验活动”。其中以科学小实验为主要抓手的科学校奉课程非常受学生的青睞。科学组的老师在校领导的大力支持帮助下，设立科学兴趣班。组织学生们利用课余时间，从小问题着手，预设情景，观察思考，猜想假设，制订计划，实验验证。从选择科学创新课题到准备材料，再到撰写实验报告，都由学生小组成员独立完成。同学们是研究实验项目的主导者，老师是辅助者，是合作伙伴。小实验看似简单，做起来却不像同学们想象的那么容易操作。如“指纹显现”实验，1个小组做了无数次，实验结果却不理想。他们在老师的鼓励和引导下，不灰心，不放弃，通过查资料找到原因，更换材料继续尝试，最后终于获得理想的实验结果。整个过程中同学们动手动脑、相互默契合作，在培养能力、学习知识的同时，亲历科学探究的过程，內化科学的情感态度与价值观。

学校采取自主体验的教育模式，在科技创新教育活动中，改变学生原有的学习方式。教师与学生共同经历，共同成长。整个过程，教师不仅是简单的技术指导的角色，也充当了与学生共同探讨、共同研究的综合性角色。让学生学习操作机器人、参加科技创新活动，只是1种手段，目的是为了发展学生的各方面能力，而能力的发展离不开活动中学生的亲自动手和积极思考。无论是机器人比赛还是科技创新竞技，都是学生的比賽，学生只有亲手去设计制作，才会完全了解它的特性，调试时如鱼得水，操作时得心应手。

学生在实施项目的自主体验过程中培养动手能力、创新能力、综合能力、协作能力和进取精神。把主动权交给学生，培养他们善于发现问题的习惯，激发他们创新求知的欲望，提供他们动手实践的机会，使学生不再被动地接受知识，而是成为学习活动的主人，成为发现问题、探究问题、解决问题的主体。学校采用的协作学习的方式，强调学生的参与，学生在教师的组织和引导下一起讨论和交流，对问题提出自己的看法，自己查找论据及有关材料，并对别人的方法作出分析与评论。

学校还注重因材施教，最大限度地挖掘每1个学生的潜能。针对不同的学生，采用不同的指导方法。对于有特长和才能突出的学生，老师鼓励他们积极思考、大胆探索。而对于那些能力较差、缺乏信心的学生，又采取了扶放结合的方法，适当点拨、引导，帮助他们找到问题的原因，鼓励他们进行改进，并继续提供表现机会，使他们逐渐克服自卑感和依赖性。

在课程开发中学生有权和教师一起对课程的內容、设计方案、实施方法等进行改造，因此教师与每位学生都是平等的合作伙伴关系。这种广泛的合作不仅营造了民主、合作、互助的教学气氛和愉悅轻松的教学环境，提高了教学效率，而且改善了人际关系，形成了良好的“尊重、理解、合作和关心”的氛围，促进和谐发展。学习者可取长补短，并且学习者个体的思维与智慧可为整个群体所共享。

在培养淮东学子科技素养的同时，学校还不忘将优质科技教育资源与农村结对学校及学区兄弟学校共享。2009年5月，学校黃河少年队赴台湾参加国际机器人竞審，再次获团体奖。不过，与以往不同的是，作为“城乡友好学校”的二七区马寨培育小学的学生和淮东小学机器人比審选手一起远赴了山东、台湾参加机器人竞赛，登上了国际大審的领奖台，让农村孩子和城市孩子共同实现了科技创新梦想，为实现教育均衡再谱新篇。

面对农村学校科学教师队伍不稳定，亟待专家引领等现状，学校利用“一人双岗”副校长宗晓杰的优势，努力将城市学校科学教学的先进理念与教法带到农村，发挥城市科学名师的辐射示范作用，有效助推农村科学教师的素质和能力提升。

学校充分利用所在社区的公共场所、文化设施，开展机器人展示活动，宣传科技创新精神，普及机器人科普活动，让更多的人了解、知晓并逐渐喜欢上这项活动。此外，学校还聘请老师、学生家长和社会人士担任机器人活动的研究辅导员，吸纳多方面的力量，最终形成推进这项活动的整体合力，从而有效带动了学校周边的社区、兄弟学校开展科技教育的热情。

“求他山之石，立自我之新”。在张艳丽校长这种开放的思维和心态下，淮河东路小学创新科技教育模式，让学生在科技创新的丰饶土壤中体验成长，促进学生的全面发展，将科技教育的理念融入到学校教育的每一个细节，让益智、育能、科技、健心的校园生活充满了对生命的尊重与关怀。

郑州二七区淮河东路小学是1所具有丰富科技教育经验，并在机器人教育方面独具特色的学校。学校领导有长期的科学教育经验，并从各方面给予科技教育大力支持。学校科技教师在培养学生进行机器人制作及竞赛方面，探索出一条成功之路。科学教育成为生活的组成部分。

——全国青少年科技创新大赛“十佳科技教育创新学校奖”评委会