《用最好的心态去工作》心得

《用最好的心态去工作》心得（精选9篇）

《用最好的心态去工作》心得 篇1

读了张铁成的《用最好的心态去工作》收获极大，书中一共有十四章篇，写了不同心态去看待工作。我重点看了第九章用责任心态对待工作，书中写了忽略细节就是缺乏责任的心、尊重细节，才是成就伟业。书里许多理念、方法都给了我很大的启示，同时也让我感悟很多。

日常工作中，我们往往习惯于懒散，习惯了拖拉，如果没有人过问的话，我们的工作有时候是随心所欲的，心情好了，我们可能做的好一些，动作快一些；没心情了，那就完全相反了。其实我们很多人经常是这样一种状态，工作缺乏主动性、积极性，自己本性上积攒了太多的惰性。归根到底，这还是心态的问题，态度不端正，没有认真把工作摆在应有的位置。有时候工作中犯个小错误，出个小纰漏，自己还真没当回事，只是觉得是个小事。现在看来是错误的，小的失误能够毁掉你，小的成功能够成就你。工作中小的失误有两个危害：一是使自己形成了不好的工作习惯，工作中易于出错，而且认识不到问题的危害性、严重性，因为自己对工作的不认真，也可能早就被麻木了，习惯这些错误；二是自己的形象越来越差。在别人眼里觉得你是一个小事做不好的人，是一个易于出错的人，久而久之，这种看法会自然的蔓延、扩散，会形成定论，当别人一提起你，脑海中马上跟对你的定位联系到一块。其实认真工作态度的细节决定自己未来的成败。

所以说“态度决定水平”、“细节决定成败”。每个人的能力、素质有差异，但最关键的在于我们的工作态度，我们端正了态度，以一种认真、执著、勤勤恳恳的态度面对工作，我们就能把工作做到力所能及范围内的极致，而且这种踏实认真地态度可以弥补我们自身能力上的缺陷，使自己个性和人格更加完善，能力不断提高。回头想想我们做幼教工作更应该从每天的琐碎的事中去注重每个细节，我们的孩子是那么弱小更需要我们去关爱与帮助。在这本书中我深刻的体会到，一个人能力再强，如果缺乏认真的态度，就不会有成就。“工作态度是一个永远讲不完的话题，因为我们会在工作中遇到各种问题，它们会影响我们的工作激情。但不管怎样，只要我们用一颗认真的心去做，以良好的心态去看待问题，去解决问题，那么我想我们会获得成功事业，成就美好人生。

看了一遍这本书才知道，作为一名员工，公司给我薪资，我就要为公司创造最大化价值，不仅仅是为公司、为领导，更是为了自己。书中举了很多例子，有很多是值得学习的事迹，从中让我看到了一种进取的精神。

任何一家单位都希望自己的员工务实进取而不是只会夸大其词，在工作中要抱有热忱之心，要热爱自己的工作，面对任何难题都要有一个良好的心态。自己的工作更是要做到最好。

这本书中让我印象最深的就是潘石屹的SOHO集团的那个例子了。他的公司只有一条要求：只要结果，虽然这家公司的制度不多，但是员工却出色的完成了工作，效果非常好。这说明了员工的好心态推动了公司的发展。好心态就是不要好高骛远，眼高手低，要踏实工作，团体意识强。

麦当劳的制度很特别，不是很看中学历，一切都是从零开始，员工的晋升速度是根据自己的实际能力和表现决定的，这也就说明只有从根基做起才能有所得，贝尔的勤奋造就啦自己的成功。不论什么工作都会遇到困难，有的人会知难而进，这要看个人的心态，所以说心态尤为重要。

作为一名侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的讲解员，我的工作就是把那段历史告知来馆参观的观众，我们每天接待的观众都很多，会遇到形形色色的人，所以心态一定要好，特别是一些小的细节更要主要。宝洁公司的婴儿纸尿裤事件，反映的是前期工作不全面，不能顺应不同市场需求而导致了严重的后果。讲解员其实也是一样的，讲解词只有一本，我们不能照本搬书，每位观众都不喜欢别人硬邦邦的去背一段历史，所以我们要扩展知识，了解历史，是观众在参观后能够铭记这段历史，有的观众不想请讲解员讲解，西黄自己看照片、看注释，不急不慢的参观，而我们使用扩音器为别的团队讲解就会影响到他们的参观质量。所以在下次讲解的时候便会压低声音。在讲解的过程中有的观众会问一些问题，对于我们知道的，可以准确的回答，不知道的就应该在我们讲解完后观众出馆之前询问出答案，然后告知他们，这也是一名讲解员最基本的义务。

这本书还有一个例子让我印象较深，就是子承父业的王顺友。他做的是邮差工作，任职的区域是那么的艰险，可是再怎么辛苦他都坚持下来了，而且从来都不抱怨，20多年来送信投递到收件人的速率达到了100%，这是非常不容易的，但他却做到了，这充分说明了心态的重要性，能后战胜一切、能够创造价值。其实我们的讲解工作与王顺友的邮差工作大同小异，他是在重复的送邮件，而我们是在重复讲解，当然，我们的工作没有他那么辛苦。

《用最好的心态去工作》心得 篇2

一、高中美术欣赏课的现状

受应试教育的影响, 高中教师画功还行, 但对美术史论、教学理论等则淡化了, 这必然影响美术欣赏课教学质量。在上美术欣赏课时, 教师常常是照本宣科或轻描淡写, 创新意识不强, 教师“一言堂”的多, 学生主体作用消失殆尽, 加上欣赏课必备的挂图、录像等教学软件的缺乏, 使美术欣赏课变得枯燥无味。

二、高中美术欣赏教学策略举隅

1. 用艺术背后的故事激发兴趣

欣赏一幅作品, 不仅要看作品本身, 还要知道作品背后的故事, 这样更易加深对作品的理解, 增加欣赏的乐趣。以《米罗斯的维纳斯》欣赏教学片断为例。

师:你们知道维纳斯的故事吗?

生1:据说维纳斯雕像是半裸美女, 是一个农民发现的, 这个农民叫尤尔赫斯, 他挖菜发现了一个神龛, 维纳斯就在神龛里。当时, 这个雕像还是完好无损的, 维纳斯右臂下垂手扶衣衿, 左臂上伸过头, 握着一只苹果, 双耳还悬有耳环, 后来一个叫马采留斯的名人和神甫争夺这个雕像时, 维纳斯雕像被抛在泥泞里, 双臂被摔断了。该雕像现收藏在法国卢浮宫。

生2:维纳斯是罗马神话中爱和美的女神, 是希腊神话中的阿佛洛狄忒, 这是一个大理石雕像。

师:你认为维纳斯美在哪里?

生1:维纳斯美在青春, 美在活力, 美在她的高尚美德, 她是充满传奇的断臂女神。

生2:维纳斯脸部呈现的是宁静美, 美在亭亭玉立的身材, 她的曲线美颠倒众生。

生3:她失去双臂产生的是一种残缺美。女神失去双臂, 失去了金苹果, 等于失去了女神的身份, 她的神话性被减弱了, 所以更易成为大众的粉丝。

……

美术欣赏属于视觉艺术, 雕塑、绘画都是直观的和形象的。除了所选的美术作品要能形象地吸引学生, 同时可通过作品背后的相关故事在情感上打动学生, 引起学生的兴趣。

2. 运用多媒体, 加深理解

抽象的艺术模棱两可, 仁者见仁, 智者见智, 没必要在教学中耗费心思去破解。说实话, 有时也很难准确破解, 但抽象艺术也不是想象中那么高深莫测, 通过多媒体等手段, 我们完全可以去解读它。在高中美术欣赏课教学中, 对抽象的美术作品做一些了解、认识即可, 不必对它们过于肯定或完全否定, 它仅仅只是学生了解世界文化艺术的一面镜子而已。

抽象艺术是一个独立的艺术形式, 它不是直接可见的任何现实, 但不能说它与现实是没有关系的。可以说, 任何艺术的终极目标都是现实的反映。以著名的抽象画家蒙德里安的《百老汇的爵士乐》欣赏教学为例。

蒙德里安把他对纽约百老汇音乐的感受用美术的形象, 创作出了一种视觉音乐:像铜管乐器一样明亮的黄色线, 在霓虹灯光般的红色、蓝色、灰色的小点的闪烁下, 呈现出一种爵士乐的节奏感。蒙德里安没有表现任何现实中的可视物, 但是我们不能因此说《百老汇的爵士乐》与现实就没有关系, 它同样是蒙德里安对美国纽约这个大都市的面貌和节奏的感受, 对现实生活的反映。

如何来上这样的欣赏课?可以通过让学生听不同乐器的声音和旋律, 体验情绪紧张或放松, 色彩明亮或暗淡, 想象用颜色来表达情绪的变化, 鲜艳的色彩让人感到快乐, 冷灰的色彩让人感到沮丧、抑郁等, 让音乐和色彩转换。绝大部分高中生具备这种能力, 这为学生理解抽象艺术架起了桥梁, 这样, 抽象的作品就不再难懂。

3. 调动自身生活体验, “站”到作品里去参悟

教育家第斯多惠指出:“我以为教学的艺术, 不在于传授的本领, 而在于激励、唤醒。没有兴奋的情绪怎么激励人?没有主动怎么能唤醒沉睡的人?”好的艺术作品往往留有艺术遐想的空间, 应当让学生展开合理想象的翅膀, 自己去感受艺术的魅力。以罗中立的油画《父亲》美术欣赏教学片断为例。

师:同学们, 这幅画可以取什么画名, 让这一形象具有艺术感染力?

生:可以取名叫《老农》或《乡巴佬》。

师:你想知道原画的名称吗? (多媒体播放琵琶演奏的民歌《父老乡亲》, 加上解说词:画家以深沉的感情, 用巨幅画的形式, 借超写实主义的手法, 刻画了一位勤劳、朴实、善良、贫穷的老农形象。他所代表的是中华民族千千万万的农民, 正是他们辛勤的劳动, 才养育了世世代代的中华儿女, 他是我们精神上的父亲。)

师:从画中的老农形象你想到了什么?

生1:我想到了许多父亲。

生2:我想起中国许多的农民。

生3:我由农民再想到养育中华儿女的“父亲”———中国。中国是农业国, 祖祖辈辈农民多。

师:你是怎样看《父亲》这幅画的?

生1:老人枯黑, 干瘦的脸上布满了沟壑、车辙似的皱纹, 凄楚、迷茫又带着恳切的目光, 干裂、焦灼的嘴唇, 一颗门牙, 汗珠滑落, 胡须稀疏, 苦命痣, 能看出艰苦、悲惨的烙印。

生2:农民的头上别了一个圆珠笔, 好像说新中国的农民有文化;农民拿着个碗, 好像说我们有吃的靠的是农民、是父亲, 又好像在说农民的温饱问题。

通过引导, 在情感的体验过程中, 同学们加深了对美术形象的认识和理解, 收到了良好的教学效果。

用感恩的心态去学会工作 篇3

生活和工作中，没有人可以一帆风顺，相反，却会遭遇数不尽、道不完的不幸和挫折。正所谓“人生不如意，十有八九”，那么，面对失败，我们就必须学会坚强和坚持，从失败中学习，从跌倒处站起来重新开始。失败挫折并不可怕，可怕的是从此一蹶不振。

为什么我们现阶段出现了一些人，在工作上不主动不积极，甚至还有极少数人自己不好好干工作，别人干好工作还会冷潮热讽的，有可能他或者她曾经也是想要干好工作，但不知道是什么原因造成了打击，从此一蹶不振，这就是一种心态上的病变。心病还需要心药来治，思想上的转变就非常重要。

要知道当前的社会是合作的世界，“共赢”就是通过加强合作，而不是单独的一方获利，另一方受损。“共赢”就需要把握有利时机，“共赢”就需要心怀感恩，努力工作。人需要有感恩的心态来对待周围的一切，这是必然也是当前工作中所必须要掌握的技能。

我们借用一段非常经典的话来详细说清楚产生这一切的原因所在：

“感恩能够促使我们扩充心灵空间的“内存”，让我们变得仁爱、宽容，感恩能够减少人与人之间的猜忌，化解人与人之间的摩擦，缩短人与人之间的距离，增强人与人之间的合作。

感恩是中华民族的优良传统，也会是一个人最起码的道德。感恩是一种美德，是一种态度，是一种信念，是一种情怀，同时也是人生的一种使命。

就好比父母对我有养育之恩，老师对我有教育之恩，领导对我有体恤之恩，同事对我有帮助之恩，朋友对我有知遇之恩，社会对我有关爱之恩，祖国对我有呵护之恩……

学会感恩，就会懂得宽容，不再抱怨，不再计较。学会感恩，便能以一种更积极的态度去回报我们身边的人；学会感恩，会抱着一颗感恩之心，去帮助身边有困难的人；学会感恩，会摒弃阴暗自私的欲望，使心灵变得澄清、明净……

通过以上的经典名句，让我们了解了如何调整心态，用感恩的心来对待工作，特别是我们现在作为工会工作来看，正确引导员工用感恩的心态来开展工作是非常有必要的，工会是员工的娘家，正确处理好员工和企业之间的关系非常重要，所以学会感恩来开展工作，这是必备要求。

要知道，学会感恩，不是一个口号，而是要把这句话理解透彻从而变成实际行动，不要去计较一味的得失，我们在现在这个社会圈子中，需要的是配合，需要的是团结，过于计较得失，会破坏掉工作氛围。

培训心得-用什么样的心态工作 篇4

——《优秀员工》学习心得两周的时间，已经学习完李强老师《优秀员工》系列讲座的前三集，通过对（宝贵的职场平台、快乐工作、你的价值几何）这三集的学习，我觉得其中的核心就是心态。心态决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”，无论生活还是工作，心态都是第一位的。我认为无论是失败者、平庸者、成功者其根源不在于学历多高、能力多强，而是取决于对待工作和事业的心态。第三集所讲的“会干什么、能干什么、给企业带来的是什么”我觉得会干什么、能干什么是从员工的能力分析的，而能给企业带来什么更对的却取决于员工以什么样的态度来对待工作。

一、心态的力量非常强大

我理解的心态，就是一个人对于事和物的认识及态度。对于同样一件事情，不同的人会有不同的看法，进而产生不同的态度，最终导致不同的结果。对于员工来说，如果想得到丰厚的薪酬、更高的职位、广泛的人脉、丰富的经验我认为第一步就是先调整心态，对本职工作或公司规章制度不能有抵触情绪，如果认为工作就是受罪，每天只是忍受工作而不是享受工作的话，根本谈不到高薪高职，成功更是渺茫。

态度不仅决定员工的事业高度，未来也会决定员工的价值，有很多的员工不愿改变态度，让自己空有学历、能力的优势，放弃态度的金钥匙，在职场里浮沉，甚至沦为失业大军的一员。工作时，无论被

安排在哪个位臵上，都不要轻视自己的工作，都要以正确的态度来担负工作的责任。那些在工作中推三阻四，埋怨环境，寻找借口为自己开脱的人，往往成为被动者，即使工作一辈子也不会有出色的业绩。

对待工作的态度，是一个道德问题——职业道德。有时员工总是认为工作只是为了公司，而自己从中并没有得到太多的好处，既然对自己没好处，随便应付一下就可以了。如果一个人的本职工作做不好，就会失去信誉，他再找别的工作都没有可信度。如果认真做好一项工作，往往还有更好的、更有成就的工作等着他去做，这就是态度的良性发展，也就因而拥有更高的信誉和业绩。

二、建立积极快乐的心态

拿破仑说过：“积极的心态，就是心灵的健康和营养。这样的心灵，能吸引财富、成功、快乐和身体的健康。”我认为拥有积极的态度和积极的思维是获得成功的必要条件。对工作怀有信念，相信自己，乃是获得成功的基本条件。应该始终这样充满信心地激励自己，因为培训中老师提到的成功者毫不例外都是怀有积极心态之人。

作为一名从事人事工作的员工，要想每个员工都能积极热情地工作，那么就需要一名积极热情的人，用心对人、用心做事，才能带动大家，方能赢得大家的信赖，工作才能顺畅的进行。也就是说一名人事只管要有感染力，要身体力行的带动员工进行工作。

三、敬业精神

我认为敬业就是一个人无论从事什么工作，都要敬重自己的工作，在工作中表现出忠于职守、尽心尽责的精神。作为一个员工，敬

业是必不可少的。一个员工做不到敬业，总是抱怨为什么，怎么做，即使你再有积极的心态又能怎么样？敬业是一种支持你坚持不懈，达成目标的原动力。

用积极的心态去创造成功演讲稿 篇5

我曾经看到过这样一句话：“春天不播种，夏天就不会生长，秋天就不会收割，冬天就不能品尝。”同学们，当你迈入SN中学大门的那一刻，你便来到了你的春天，播下了希望的种子。但如果你在夏天没有辛勤耕耘，在秋天患得患失，那么在冬天，你又谈何品尝呢？

时光荏苒，高一的学弟学妹可能还沉浸在新老师、新同学的兴奋之中不知不觉半学期已溜走；高二的同学也许未发现高中生涯的二分之一已悄然流逝却依然无所行动；高三的学长学姐或许在一天天翻动的倒计时前和浩瀚无边的题海里感到压力山大。对于这逝去的美好岁月，试问你每一天都充实吗？你是否会因为前方或“春风得意马蹄疾”般光耀或“无颜面对江东父老”般黯淡而感到手足无措？可我想告诉各位，如若你没有一个必胜的积极心态，那么你便失去了成功的基石，成功之门便会离你愈发遥远，以至最终可望而不可及！

曾经听过这样一个故事：有两位年纪七十岁的老太太，一位认为自己已经算是到了人生尽头，便开始料理后事，而另一位认为一个人能做什么事不在于年龄大小，而在于自己的想法，于是她开始学习登山。在她达到95岁高龄时，她成为了登上富士山年龄最高的人。由此可见，奇迹是人在主动心态驱动下创造出来的。一个人如果是积极思维者，喜欢挑战和应战，那么他就成功了一半。

其实学习何尝不是一场考验毅力与恒心的长跑竞赛，即使路途坎坷，荆棘密布，也应义无反顾、坚持不懈。你是坚持还是逃避？你会是那笑到最后的人还是被自己的懦弱击败；你会因被荆棘划破的手指而恐惧畏缩还是不怕艰险，将困难踏作脚下的泥丸？泰戈尔说过：“只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱；只有经历过地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量。想想吧，要么你去驾驭生命，要么生命驾驭你。我们为什么不做自己的主人？能成为太阳，就不做月亮；能成为月亮就不做星星！能成为龙，就不做千里马；能成为千里马，就坚决不做可怜虫！只要拥有积极的心态，必能在未来的战场上高歌猛进，在人生的舞台上大放异彩。

我坚信：待到山花烂漫时，你在丛中笑。

我预言：数风流人物，还看思中学子。

《用感恩的心去工作》心得体会 篇6

“用感恩的心去工作，你就不会感到乏味”。回想我们刚刚进入移动公司工作时，豪情万丈、热血沸腾，对所有的工作都尽心尽力、对业务积极探索、迸发了无限的激情，立志在工作岗位上做出耀眼的成绩。随着时间的流逝，在日复一日的重复工作中，这些曾经的热情、抱负渐渐地消磨了，工作仅仅成了谋生的手段，成了沉重的负担。试问这样的心态又怎么能在工作中披荆斩棘、不断进取?知道感恩才能对工作、对公司负责，以高度的责任感争取将每件事做到尽善尽美;始终保持旺盛的战斗精神，寻找每一个回报公司的机会。

“用感恩的心去工作，你就不会产生抱怨”。经常抱怨的人一定是对现状不满意、对收到的待遇感到不平衡而产生的。抱怨工作的繁重、抱怨没有得到他人的认可、抱怨没有得到应得的回报。可是我们有稳定的工作、舒适的工作环境、各种激励制度、丰厚的工资报酬，我们的所作所为又是否能对得起这些我们拥有的东西呢?停止抱怨，多想想我们拥有的，再对比我们付出的，知福长乐。

《用最好的心态去工作》心得 篇7

看了魏书生老师的讲座，我感触颇多。魏老师对事业的执着，对学生无私的爱及保持乐观的心态，给我留下了深刻的印象。首先是爱的教育，魏书生老师崇高而无私的爱心和宽广的胸怀使他能够容纳和理解学生所有的错误。因而，他从不挫伤学生的自尊心、自信心，公平、公正地善待每一个学生。对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件.好事来改正错误。在充满爱的教育中，学生怎能不受到感动，不受到爱的熏陶呢？如果我们也能这样“爱”我们的学生，相信他们一定不会不服气，一定可以主动认识自己的缺点和不足。学生能够从内心深处信服、尊重我们，他才能胸怀坦荡，敢于承认自己的所作所为，所以我们要真心去爱每一个学生。其次是习惯的养成，有句话说的好，叫做“习惯养成性格，性格形成品质，品质决定命运。”可见，养成习惯是多么的重要。真正的教育，就是帮助、培养人养成良好的习惯，帮助学生养成终生能够自我教育、自我学习的习惯。魏书生先生的口头禅是“说了算，定了干；不怕慢，就怕站”。简单明确，掷地有声。所以，他时时强调的是凡事从一分钟做起，从常人能做的小事做起。为此，他将“七个一分钟”（让学生一分钟做家务、一分钟写日记、一分钟唱军歌、一分钟跑操、一分钟竞赛、一分钟演讲、一分钟读名人传记）当作一项持之以恒的政策贯彻到他曾经当班主任的班级，贯彻到他曾经当校长的学校，后来也贯彻到他当局长的整个盘锦市教育界。这“七个一分钟”所做的事情似乎是极其的微小，是任何一个学生都能做到的小事情，但是每天坚持就不是那么容易了，正是这每一分钟的一件小事，每一日的不懈坚持，让学生养成了良好的习惯。所以习惯的养成，关键在于持之以恒的决心，在于日积月累的功夫，在于坚韧不拔的品质。

最后是“松静匀乐”，这是给我印象最深的。“松”是身心放松，“静”是守住心灵的宁静，“匀”是呼吸调匀，公平做事，“乐”是乐观向上。魏老师对“松静匀乐”这四个字讲得诙谐幽默，他认为，人要高高兴兴地活着，不能去

自寻烦恼，快乐要靠自己去寻找，有些很难办到的事情就要放得下。听了魏老师的这一席话，我真是茅塞顿开。我们经常抱怨备课是做无用功，抱怨自己所教的学生太顽皮，抱怨学校里琐碎事太多……可是抱怨有什么用，你该做的事还是得照样做，于事无补。很多时候我们都会忍不住对学生发脾气，回过头想想真是很不值得，学生毕竟是学生，他们还是孩子，自己这样做确实很不应该。看来，真应该时刻提醒自己要“松静匀乐”。但是要想达到“松静匀乐”的境界，确实也很困难。魏老师说“松静匀乐”是人生的一种境界，其实就是人的心态，不管干什么要有一个快乐的心态，工作也好，生活也好，开心才是最重要的。如果一件事情高兴与不高兴都要去做，那不如欣然接受，开开心心的去做。给自己太大压力只会给自己负担，并不会解决什么问题。这也是我现在工作中所追求的目标，真心地希望自己能做到“松静匀乐”。通过这次学习让我了解了魏书生，走近了魏书生，给了我很多启迪。魏书生用自己的教育智慧演绎着精彩的教育人生，使我明白了教育的真谛，深受震撼，倍受鼓舞。我要在今后的工作实际中，用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，做好教育平平凡凡的工作，也像魏老师那样用松静匀乐的心态去做每一件事情，用我的真心去爱每一个学生。

工作心态的总结心得 篇8

当下，又到了高校毕业生就业季，随着国内高校毕业生数量的逐年递增，严峻的就业形势让毕业生们焦头烂额。而奇怪的是，如今一些已经工作、甚至收入还不错的年轻人，也常常吐槽自己的职业。好工作究竟都去哪儿了呢?这成了很多年轻人心中不断追问的问题。其实，这就是一个就业及工作心态问题。

应该说，在就业方面出现的种.种焦躁心态，既有社会大环境的原因，也有年轻人自身的原因。必须承认，随着近几年高校毕业生进入高峰期，应届毕业生就业越来越难，成为不争的事实;而一些高校专业设置不合理、就业指导不完善等因素也加剧了这种就业矛盾，此外在就业公平方面，我们国家还有制度性的硬伤没有完全消除，这些都是就业形势日益严峻的客观原因。但是，如今的年轻人越来越浮躁，越来越重视自我，职业忠诚度不高，就业观念不接地气，不够灵活，也是客观现实。有的大学生受“宁要大城市一张床，不要西部一套房”的观念影响，就业只想去北上广等大城市;有的目标锁定公务员，百折而不挠;有的只愿去央企、外企，而不愿去中小民营企业。当然，人往高处走是人的本能，想找个好单位无可厚非，但凡事都要从实际出发，从个人情况出发，毕竟所谓的好单位、好职位总是有限的。

其实，好工作从好心态中来。就当前而言，要扩大就业面，提高就业率，就要摈弃高低贵贱的传统观念，克服怕苦怕累的思想，放低姿态求职就业，树立灵活务实的就业观。特别是对那些初出校门，没有任何经验的学生来说，有好的岗位可尽力争取，争取不到就不必老等着，哪里能接收、能聘用你，即便是小厂小店，即便是脏活累活，也不妨先去就业再说，积累工作经验，掌握实际技能，寻找新的机遇。也不妨自主创业，从小商贩、个体户干起，一步一步向成功的目标进发。现实当中，大学生包括研究生，开擦鞋店、办养猪场而最终取得成功的，不乏先例。

用爱心去铸就师魂心得体会 篇9

冬去春来，我已在教坛上默默耕耘了14个春秋。我曾无数次问过学生：“你心目中最好的老师是怎样的?”学生们把丰富的想象发挥得淋漓尽致：我心目中最好的老师，他每天都笑容灿烂的和我说话。当我有错误时他会原谅我，当我碰到困难时他会帮助我，他会处处为我们着想。把我们当成他的好朋友，他就是我心目中最好的老师!---可见关爱学生是老师身上多么可贵的品质，同时我们的学生又是多么渴望需要得到老师的关爱啊!如果说新世纪的教师具备什么样的素质，要树立什么样的形象。我觉得新世纪的教师就应该关爱学生，诲人不倦，就应该爱岗敬业，为为人师表。一句话，21世纪的教师就要用爱心去铸就师魂。

教育家苏霍姆林斯基说得好：“教师技巧的全部就在于如何去爱学生。”爱是用满腔的热情去感化，是春雨润物细无声的严传身教。没有爱就谈不上真正的教育。对于后进生，我尤其将爱的天平向他们倾斜多一些。

我曾经教过一个在班上出了名的所谓“差生”姜奥。这孩子不愿学习，常不完成作业，上课影响同学听课，对老师的批评¸教育满不在乎。说起他，很多老师就摇头叹息：“这孩子呀，简直是不可救药。瞧他那德性，让你怎么爱也爱不起来!

这孩子真的让人爱不起来吗?我偏不信这个邪。与其听之任之，放任自流，还不如尝试着努力去挽救他。因此，我没有像别的老师那样厌恶他，而是一有机会就尽量多找他谈心，对他嘘寒问暖，倍加关爱。此外，我总是主动找一些事情来让他做，如收作业本呀，拿小黑板呀，擦桌椅呀……想不到他可乐意了，因为能替老师做事情，在孩子们的眼里那是一种 赏识，无尚光荣呀!

这样他慢慢重新建立自信.自尊。然后，我动员同班同学在生活上.学习上多关心，多帮助他，让他在集体中感到温暖和安全。同时。还常和家长联络，交流教育的心得。就这样，一把钥匙开一把锁，经过一段时间的呵护，他的思想和学习都有了长足的进步，他的成绩不断刷新记录，每次单元测试都有进步。

从教以来，这种“热爱”常常涌动在我的心里。特别是低年级的教学给我一种体会是：教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱孩子的心。对于那些孩子，更需要爱心的呵护，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情，对待学生，学习上任向导，思想上当朋友，行为上作表率，把全身心的爱都倾注在自己所热爱上。对于班级的学困生，我从不体罚，更不歧视，而是以真挚的爱去体贴他们。及时发现学生的闪光点，真诚地赏识他们。因为我觉得，作为一名教师，只有责任心是不够的。应变单纯的“责任”为丰富的

2“情感”，去面对学生之间的各种问题，琐碎的小事也会变得富有诗意。对学生不仅要有爱的情感、爱的行为，还有爱的艺术。有一天放学，我拾起掉在地上的一张纸，说：“这张纸躺在地上一整天了都没有人注意到它。”然后，弯下身把它捡起来。从那次以后，班上乱丢的现象少了。小学生是有直觉的，他们往往很难体会到责任，却很容易体会到老师的情感的驱动下，他们会更自觉地按照你的要求去做。