成本科自我鉴定（通用8篇）
成本科自我鉴定 篇1
依照教育部的.要求，各高校应创造条件，面向全体学生单独开设“创业基础”必修课。教育部日前在网站上公布了《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》。
教育部提出，各高校要把创业教育教学纳入学校改革发展规划，制定专门计划，提供有力教学保障。各高校应创造条件，面向全体学生单独开设“创业基础”必修课；明确职能部门，负责研究制定创业教育教学工作的规划和相关制度，统筹协调和组织学校创业教育教学工作；根据专任为主、专兼结合的原则，按照学生人数以及实际教学任务，合理核定专任教师编制，配备足够数量和较高质量的创业教育专任教师。
《基本要求》中明确，把创业教育教学效果作为学校本科教学评估的重要内容，作为本科人才培养质量的重要指标，并体现在学校本科教学质量年度报告中。
-08-20创业教育将成高校本科必修2012-07-30重视高校创业教育的创新特性2012-08-20福建师大实施“三大工程”促进大学生创新创业2012-08-20江西南昌向社会征集高校毕业生创业项目2012-08-20安徽芜湖镜湖区大学生创业基地将“开张”2012-08-17珠海市大学生创业孵化基地管理暂行办法出台
成本科自我鉴定 篇2
研究旨在从牛胎儿耳组织中分离到成纤维细胞, 并用组织贴附培养法进行原代培养, 在传代培养过程中观察总结了体外培养成纤维细胞的生长特征, 用PCR法鉴定了性别, 找到一种简单、实用的胎儿体细胞系早期性别鉴定方法, 为后续牛体细胞克隆与胚胎移植奠定基础。
1 材料与方法
1.1 材料
牛胎儿、阳性对照与阴性对照牛血液, 取自黑龙江八一农垦大学农场;DMEM/F12, 购自Gibco公司;胰蛋白酶, Sigma公司产品;标准胎牛血清, TBD公司产品;细胞培养板与培养瓶, Costar公司产品;PCR 引物, 由上海生工生物工程技术服务有限公司合成;Taq酶、细胞基因组DNA提取试剂盒, 购于天根生化科技有限公司。
1.2 牛胎儿成纤维细胞的分离培养
采用组织块贴附法:取胎龄为40 d的胎牛, 在无菌条件下用手术剪在PBS液中剥除胎膜, 剪下分离出的牛胎儿 (体长约2.1 cm) 耳朵放入37 ℃灭菌生理盐水中;将胎儿耳尖剪下一小块, PBS洗3遍后用酒精消毒30 s, 再用PBS洗3遍;将清洗好的牛胎儿耳尖用含10%血清的DMEM/F12培养液洗2次, 放入培养皿中用眼科剪剪成1 mm2左右的小块, 用镊子将剪碎的组织块转移到35 mm的3个卡氏培养瓶中, 用牙科探针将组织块铺展, 并使组织块内侧贴壁;将已加好血清、双抗的DMEM/F12预热, 在每个培养瓶中加入5 mL预热好的培养基, 做好标记, 把培养瓶放入37 ℃、5% CO2、饱和湿度的培养箱中培养, 使组织块贴壁, 5 h后轻轻翻瓶, 培养2 d后换液, 培养至第3天观察细胞生长情况。待细胞长到80%～90%汇合时, 将一部分细胞冷冻起来, 一部分按照1∶2 的比例传代培养。
1.3 牛胎儿成纤维细胞生长曲线的测定
将牛胎儿成纤维细胞消化收集后, 按相同的密度 (2.3×104/mL) 接种于一个24孔培养板中, 37 ℃、5% CO2、饱和湿度恒温培养;每隔2 d换液, 每隔1 d消化收集2孔细胞, 用血细胞计数板分别计数3孔的细胞数, 每孔计数3次求平均值。连续计数10 d, 绘制生长曲线。
1.4 细胞DNA的提取
用细胞基因组DNA提取试剂盒提取牛胎儿成纤维细胞的基因组DNA, 用血液基因组DNA提取试剂盒提取阳性对照与阴性对照牛基因组DNA, 作为PCR反应的模板。
1.5 PCR 反应的引物序列及反应条件
根据GenBank数据库中牛SRY基因序列设计PCR引物:P1 5′-CCAGGGAACTGCTTGGGTA-3′, P2 5′-TGCTTCTCCACTTAGGCTCAA-3′, 预计产物为255 bp ;根据牛β-珠蛋白基因序列设计合成1对内标引物[2]: P3 5′-TATCCCACTTACAAGGCAGGTT-3′;P4 5′-GCAGACAACAGAGAACAAGAATGA-3′, 预计产物为405 bp 。
采用20 μL反应体系, 以牛基因组DNA为模板, 反应条件为 94 ℃预变性5 min;94 ℃变性50 s , 59 ℃退火30 s, 72 ℃延伸1 min, 30个循环;72 ℃延伸10 min。
2 结果
2.1 牛成纤维细胞的培养结果
组织块培养12 h后在倒置显微镜下观察, 可见组织块贴壁, 有少量细胞开始沿组织块周围向外生长;培养第2天, 组织块边缘游离出许多单个细胞, 大多数为上皮样细胞及一些颗粒物质, 并呈晕状, 只有少部分游离出个别成纤维细胞;培养第4天, 组织块周围仍有大量上皮样细胞, 但大部分组织已游离出成纤维细胞 (见图1) ;培养第6天上皮样细胞比例减少, 成纤维细胞已占多数, 成梭状延伸 (见图2) ;培养第8天成纤维细胞生长旺盛, 已基本铺满瓶底, 但组织块间仍有间隙 (见图3) ;培养第10天后组织块间隙消失, 细胞汇合连生, 密密地铺满瓶底 (见图4) 。
2.2 牛成纤维细胞的生长曲线
牛胎儿成纤维细胞以2.3×104个/mL接种于24孔细胞培养板中, 6～10 d长满细胞。每隔2 d换液, 隔1 d计数3孔细胞数, 取平均值, 连续计数10 d, 绘制生长曲线 (见图5) 。由图5可见, 牛胎儿成纤维细胞生长增殖的滞留期为 0～1 d, 对数生长期为 2～6 d, 平台期为7～10 d, 第10天开始有下降趋势。
2.3 牛基因组DNA的提取结果
从牛胎儿成纤维细胞、牛血液中提取牛基因组DNA, 经0.8%琼脂糖凝胶电泳, 得到的条带大小为20 kb左右 (结果见图6) , 这与GenBank中的一致。
M. λDNA/HindⅢ Marker;1.公牛血液基因组;2.母牛血液基因组;3.牛胎儿成纤维细胞基因组。
2.4 PCR扩增结果
分别以公牛、母牛血液基因组DNA和牛胎儿成纤维细胞基因组DNA为模板进行PCR反应, 反应后各取10 μL, 用1%琼脂糖凝胶电泳检测, 结果见图7。由图7可见:以阳性对照公牛血液基因组DNA为模板扩增得到403 bp的β-珠蛋白基因和255 bp的SRY 基因2条扩增带 (1泳道) ;以阴性对照母牛血液基因组DNA为模板扩增得到403 bp 的1条扩增带 (2泳道) 。以牛胎儿成纤维细胞基因组DNA为模板扩增结果见3, 4, 6泳道 , 第3号泳道 (第1牛胎儿成纤维细胞系) 有403 bp的β-珠蛋白基因和255 bp的SRY 基因2条扩增带, 第4, 6号 (第2, 3牛胎儿成纤维细胞系) 只有β-珠蛋白基因基因扩增带而没有SRY基因条带, 故可确定第1牛胎儿成纤维细胞系的供体胎牛为公牛, 第2, 3牛胎儿成纤维细胞系的供体胎牛为母牛。
M. pUC18 DNA/Msp Ⅰ Marker;1.阳性对照;2.阴性对照;3, 4, 6.第1, 2, 3细胞系;5, 7.空白对照。
3 讨论
当前对牛胎儿成纤维细胞培养比较常用的方法有组织块贴附法和酶消化法。组织块贴附法简便易行, 得到的细胞均质性好, 易于操作, 而且不用胰蛋白酶消化, 避免对细胞造成伤害[3]。所以, 试验选用组织块贴附法培养细胞。
用组织块贴附法培养牛胎儿成纤维细胞时, 细胞呈贴附型生长, 原代和早期传代细胞是上皮样和成纤维样细胞的混合物, 从发育生物学角度来看, 二者来源不同, 上皮样细胞来源于外胚层, 成纤维细胞来源于中胚层[4]。组织块培养初期, 由于细胞仍基于原组织生长, 所以首先移出生长的主要是上皮样细胞, 成纤维样细胞由于母细胞数量少而显得增加数量较慢。但随着细胞在体外传代次数的增加上皮样细胞逐步被淘汰。成纤维细胞对消化液比上皮细胞更敏感, 通过控制适宜的消化时间可以使成纤维细胞脱壁, 而上皮细胞仍保持贴壁, 经过3～5 次传代纯化后, 就可以得到比较纯的成纤维细胞[5]。本试验细胞生长曲线呈“S”型, 表现为潜伏期、对数生长期和平台期, 接种第1天细胞刚刚贴壁, 处于恢复期, 细胞数量基本保持不变;从第2天进入对数生长期;3～6 d为增殖高峰期, 6 d后进入平台期, 细胞逐渐长满, 10 d后由于接触抑制开始走向衰亡。
试验通过PCR扩增反应扩增出公牛的一段近255 bp的SRY基因特异性片段和403 bp的β-珠蛋白基因特异性片段, 而牛胎儿成纤维细胞、阴性对照母牛和空白对照只有403 bp的β-珠蛋白基因特异性片段。故判定有255 bp扩增带的母体为公牛, 而无此带的为母牛。这一结论为转基因克隆动物研究中转染目的基因以及保存和扩增性别已知的胎儿成纤维细胞系提供了可靠的依据, 也进一步说明PCR法对细胞系性别进行早期鉴定, 在家畜体细胞克隆与胚胎移植中具有很大的应用价值。
参考文献
[1]司徒镇强, 吴军正.细胞培养[M].西安:世界图书出版社, 1997.
[2]陈红星, 程萱, 杨晓, 等.牛β-乳球蛋白基因调控序列指导组织纤溶酶原激活剂在小鼠乳腺中的表达[J].生物工程学报, 2000, 17 (2) :135-139.
[3]杨东山, 杜晨光, 高飞, 等.牛胎儿成纤维细胞的组织块贴附法分离培养与电穿孔法基因转染[J].动物学研究, 2006, 27 (1) :41-47.
[4]李扬, 郭继彤, 吴凯峰, 等.牛胎儿成纤维细胞的分离与体外培养[J].细胞生物学杂志, 2002, 24 (4) :254-255.
黄兴:功不必自我成 篇3
此前的9月29日，两人曾于芝加哥会面。这位在菲律宾做过法官、一贯同情中国革命的美国人，向第一次造访美国的黄兴提出，希望能为他写传记，为此，请他写些可用于传记的材料。
现在，黄兴如约寄来了包裹。动手拆包时，林百克激动得“手有点发抖”：“我想，那里面装着一位英勇的将军的生活历史资料。”他小心翼翼地把包裹打开，“像朝圣的信徒展读圣书一样”。
包裹里，是一份用打字机打成的、长长的文件——吁请美国朝野支持中国的民主政体，反对袁世凯篡国。无一字涉及黄兴个人的勋业和生活。
黄兴，字克强，与孙中山并称为“开国二杰”，章士钊的挽联称“无公则无民国，有史必有斯人”。武昌首义前，革命党人所经历的10次革命，大都由黄兴主持，“几乎是无役不与”。章士钊早年在《沈荩》一文中说：“吾闻之：在海外谈革命者万人，不如在本国谈革命者得十人；在租界谈革命者千人，不如在内地实行革命者得一人。”黄兴是甘冒巨险和深入虎穴的人，这是研究这段历史的学者们的共识。
这个寡言重行的人，始终站在孙中山的身边和身后，将满腔的情感与满腹的智慧，化作无以伦比的行动力，留在了奔向共和的路上。
“谷中一鸣，众山皆应”
1910年5月30日，黄兴致信孙中山，讨论9次武装对抗清廷之起义失败后，革命的走向和计划。
黄兴在这封信中指出，推翻清政府最好的力量，就是它自己的军队。他分析了新军起义流产以后的广东形势，断言：尽管此前遭遇种种挫折，但是，“图广东之事，不必于边远，而可于省会”。这修正了孙中山长久以来主张的于边远地区起事的观点。
在结论中，黄兴预言：革命一经在一省爆发，各省将闻风而动，“必有谷中一鸣，众山皆应之象”。
胡汉民评价说：“其后进行计划，大略如书中所言。”
其实，早在1903年11月4日，在华兴会成立会上，黄兴就对武装斗争的战略和策略问题有过完整而富于远见的论述：
本会皆实行革命之同志，自当讨论发难之地点与方法以何为适宜？一种为倾覆北京首都，建瓴以临海内，有如法国大革命发难于巴黎，英国大革命发难于伦敦。然英、法为市民革命，而非国民革命。市民生殖于本市，身受专制痛苦，奋臂可以集事，故能扼其吭而拊其背。若吾辈革命，既不能借北京偷安无识之市民得以扑灭虏廷，又非可与异族之禁卫军同谋合作，则是吾人发难，只宜采取雄踞一省，与各省纷起之法。
赴日留学是黄兴一生的转折点。1902年夏，黄兴被官派至日本弘文学院习师范。他的朋友和传记作者刘揆一称，他在那里学习到的西方知识，使他成为一个民主共和政体的鼓吹者。
1903年夏，黄兴回到长沙主持明德学堂新成立的速成师范班工作，兼任历史、体操等课目教员。“他的图画很好，白天上课在黑板上画瓜果，晚上计划革命。⋯⋯当时湖南所有各中学的学生都归附他。”他的同事张继曾如此回忆。
一次，黄兴在动物课上给学生讲鱼类，用盆端来一条活鲤鱼。他从讲鱼类的构造和基本特征，引出“鲤鱼跳龙门”的成语，对学生们说：鲤鱼是不可能成龙的。只是中国历史上有人想通过造反当皇帝，所以才有鲤鱼跳龙门的传说。然而，中国换了不少皇帝，百姓们并没有得到什么好处。法国革命党人比别人聪明，他们在革命成功后将政体改为民主共和制，再也不要皇帝了。这样，百姓们才有了平等和自由。
语云：“秀才造反，三年不成。”可这个黄秀才却不如此。流传至今的黄兴照片显示，这位共和元勋面庞白净，双眼皮，眉毛不枝蔓，眉眼搭配起来颇显平和，他不同时期面容上的最大区别，只在于胡子的样式。但是，在他身上，旧式知识分子的摇摆特性，几与其绝缘。
据李书城回忆：“弘文学院同学每晚都在自习室讨论立宪和革命的问题，最初颇多争论，以后主张排满革命的占了多数。黄克强先生在同学中一向是笃实厚重、不多发言的，但他把问题看清楚了，决定自己应走的道路以后，意志即异常坚决。”
有一晚，黄兴与一些同学争论得很激烈，气急得说不出话来，竟将手中的小茶壶掷地摔碎。他从事革命的决心，“不是任何力量所能动摇的”。
“钱！您有钱吗？”
1910年6月15日，孙中山从夏威夷返回日本，与黄兴在横滨晤面，商讨第10次起义（即黄花岗起义）事宜。
这次在横滨的见面，同盟会成员、日本友人萱野长知也在场，他记下了当时的情景：
孙逸仙乘坐的美国轮船刚刚靠岸，黄兴就跳上船去。两人久别重逢，极少谈论私事，很快转入对革命形势的讨论……
当黄兴快要离开时，他对孙说：“哦！对了，钱！您有钱吗？”孙回答说：“是的，我有。”并把满满一皮箱的钱指给黄兴看。孙刚刚从美国归来，在那里，他向华侨募集了资金。
黄兴根本没有估量箱里的钱数，提起皮箱，准备告辞。忽然，好像记起了什么似的，他说：“哦！对了，我最好还是给您留点，也许您有时需要钱用。”顾不及点数，他留给孙几束钞票，走了。
目睹这一幕的萱野长知深受感动。“金钱的予者和受者，似乎都对金钱的总数毫不在意。这两位领袖之间终生不渝的感情，不能仅仅表述为一般的‘同志关系；他们对待金钱财务的态度，也经常与此次相同。”
孙、黄日本会晤后，黄兴归国，具体部署起义。
根据黄兴当时的设想，是以广东省会一役，唤起全国革命之力量。革命一旦在广东获胜，黄兴便将率军北上，直捣湘鄂。虽然黄花岗起义没有实现这一点，但武昌起义及其后续事态，则正好符合了黄兴对国内局势的预判。
为了与两湖和长江下游诸省在行动上协调一致，早在二月间，黄兴派谭人凤携款二千元到中部省份，去资助那里十分活跃的革命势力，“组织当地的起义，与计划中的南方起义相呼应”。
黄兴的部署一贯缜密。但当时他大概也没有想到，谭带去的二千元，对改变历史的武昌起义，产生了意料不到的直接影响。
谭人凤带着黄兴的嘱托，携款来到湖北。通过同盟会中部负责人居正，同共进会的负责人孙武进行了磋商；通过同盟会成员胡瑛，会晤了文学社的负责人。谭人凤给居正六百元，给孙武两百元。用这些钱，他们在汉口的法租界、俄租界和武昌设立了起义的秘密机关。孙武后来偶然引爆了一颗炸弹，促使武昌起义提前举行，就是在这里。
对孙中山的事业“绝无妨碍”
武昌起义火种燎原，很快，清帝逊位，民国成立。但不久，宋教仁遇刺案就震醒了本想功成身退的革命党人。反袁的“二次革命”失败，共和频遭挫折。
在这种形势下，孙中山开始思考革新党务，组建新党。
1914年1月，孙中山创建新党的构想已经十分明确。在他看来，“二次革命”的失败，在于纪律涣散，党员不服从党魁。因此，新党拟定名为“中华革命党”。党的总章规定，党员入党必须立誓效忠于孙中山，并于誓约署名下面加盖指模。即使是以前加入过同盟会或国民党的人，现在加入新党也要重立誓约。
作为革命党内的二号人物，黄兴极力反对该条款。他认为，这违反了民主革命的精神。他说，党员是为革命事业而奋斗，而不是为了某一个人。此外，在誓约上按捺指模，对党员更是一种侮辱。
黄兴的女婿、美籍华裔学者薛君度认为：“对于以建立现代民主政体为宗旨而刚刚推翻一个君主专制王朝的革命党人来说，要他们宣誓效忠于某一个人，其难以接受是可以理解的。”
黄兴拒绝加入新党，对于党的团结自然是极严重的打击。此后，在整个中华革命党的历史上，协理一席始终阙如（中国同盟会成立之时，孙任总理，黄即为协理）。
为此，孙中山到黄兴寓所访问，对此规定加以解释，但未能把黄说服。
两人也一再通信讨论。孙中山在1914年5月29日的亲笔信中说：
弟有所求于兄者，则望兄让我干此第三次之事，限以二年为期，过此犹不成，兄可继续出而任事，弟当让兄独办。如弟幸而成功，则请兄出而任政治之事。此时弟决意一到战场，以遂平生之志，以试平生之学。今在筹备之中，有一极要之事求兄解决者，则望禁止兄之亲信部下，对于外人，自后绝勿再言“中国军界俱是听黄先生之令，无人听孙文之令者。孙文所率者，不过一班之无知少年学生及无饭食之亡命耳”。
黄兴则认为，“二次革命”的失败，是一时的，不是真正的失败。最后之胜利，一定会来。所以，应该从根本处着手，“所抱之主义发挥而光大之，不为小暴动以求急功，不作不近情言以骇流俗，披心剖腹”。他建议孙中山，“宜宽宏其量”，以更开放而非更封闭的心态来面对局势，“使异党之有爱国心者有所归向”。
对于孙中山要他两年不问政的请求，黄兴认为，革命是为了改良政治，是一种“天职”，“非为一公司之权利可相让渡、可能包办者比”。但是，他答应，对孙中山的事业“决无妨碍”。
两人反复讨论，没有什么结果。6月3日，孙中山在一封亲笔复信中，又一次希望黄兴“能静养两年，俾弟一试吾法”。
虽然对孙中山的“试验”极为不满，黄兴也没有接受其他党员劝其另组党派的建议，信守着对其事业“决无妨碍”的承诺。他在给孙中山的信中说：“自闻先生组织会时，即日希望先生日加改良，不愿先生反对自己所提倡之平等自由主义。弟并未私有标帜以与先生异。”
1914年7月8日中华革命党成立时，黄兴已经离开日本，飘然远走美国了。
至此，有“中国的拿破仑”之称的黄兴，彻底告别了一生奋战的沙场，转而从事宣传与筹款的工作。他的“兴趣似乎以教育、市政规划和发展工商业为主”。
“大目标是一致的”
1916年6月22日，黄兴由日本返抵上海。直到4个月后病逝，他都住在法租界福开森路393号。
7月，“护国运动”结束后，孙中山的中华革命党宣告停止一切党务。
在这段最后的时日里，黄兴与孙中山时相过从。薛君度认为，他们意识到，“前此的分歧，多起因于气质性格和处事方法的不同，大目标则是一致的。”
遥想当年，1905年，孙中山和黄兴在日本东京的凤乐园初会，共商建立中国同盟会之事。此前，素不相识的二人一个在广东建立了兴中会，一个在湖南建立了华兴会，两会在名称和政纲上都有惊人的相似之处。“这既不是因袭，也不是巧合，它只能说明孙、黄两位资产阶级革命家在未谋面之前，对于三民主义所包含的某些思想都有了相同或相当的认识。”学者文风说。
1905年8月13日，同盟会成立前夕，黄兴与宋教仁、张继、程家柽等发起留日学生欢迎孙中山大会。孙中山在大会上作了近两个小时的长篇演说，博得了一阵阵经久不息的掌声。
作为策划者的黄兴没有在大会上讲话。但此时，他“拉下了一点帽子，满脸笑容，为大会的成功感到高兴”。
（本文写作参考了薛君度著《黄兴与中国革命》、邓江祁著《黄兴三民主义思想研究》、萧致治等著《黄兴与辛亥革命》、石彦陶、石胜文著《黄兴传》、刘泱泱编《黄兴集》等书。）
黄兴政治主张的核心是“平民政治”
黄兴的政治主张，其核心是鼓吹实行平民政治，把国家建设成为一个人民所共有的共和民国。在此基础上，他进一步提出了“公仆论”。他认为在共和制的国家里，下至各级官员，上至大总统，都是受人民雇用的“人民公仆”，应该忠诚为人民办事。
在当时的历史条件下，黄兴能以清醒的头脑，审视社会的发展，把握时代的脉搏，这是难能可贵的。但是，由于时代和条件的局限，他的建国理论零散而不系统。
另外，民国初年，孙中山的建国主张尚未形成系统文字。如果把民国初年孙中山在这方面的言论和黄兴比较，可以看出，有些方面还不及黄兴。这是值得注意的。
萧致治（武汉黄兴研究室主任）
在屋仑华侨欢迎会上的演讲（1914年7月26日）（节选）
夫政治不良，人民有改革之责任，西哲所谓革不良政治之命，被治者之天职是也。然满清时代，政治恶劣，莫可名状，于是有武昌之革命。彼论者每谓此次之革命，仅为种族之革命。岂知所谓种族革命者，乃革命之一种手段。而革命党人之主张，则推倒满清之后，建设一完全共和国家，以实施其平民之政治，然当含有革命之性质者也。夫既欲求政治之良好，而后出死力奔赴革命，乃今于革命之后，而政治之恶劣竟较甚于未革命之前，则孰非人类，而谓能与之终古乎？此第二次革命之所由起，即完全谓之为政治革命者也⋯⋯
成本科自我鉴定 篇4
本科生选择多，但省级机关门槛还是高
记者统计发现，本次考试共招录5897个职位，招录总人数为7649人。要求“本科及以上”的职位数达到5063个，占总职位数的85.9%;招录人数为6500人，占总招录人数的85%。可见，“本科及以上”学历占据了大部分职位的学历要求。
但在省级机关岗位，“门槛”依旧很高，超过五成岗位都要求研究生学历。不仅如此，复合型人才很是吃香。在岗位备注一栏，英语六级、计算机二级证、国家司法考试(A)、取得全国翻译专业资格(水平)考试英语三级及以上证书的要求，可以说是“比比皆是”。提出各种从业资格的岗位也比以往多，比如会计从业资格证和会计师以上职称、持有职务船员证书等。
法律专业很抢手，但要理性报考
此次招录中，“不限”政治面貌的职位数达到5806个，占总招录职位数的98.5%，招录人数达到7544人，占总招录人数的98.6%;政治面貌要求为“中共党员”的职位数为76个，占职位总数的1.3%。
根据统计，本次招录考试中有844个职位对专业无限制，占总招录职位数的14.3%，共招录1208人，占总招录人数15.8%。从本次招录的职位表来分析，较热门的专业分别为：法律、法学类，财会类，中文、文秘类等。其中，法律类专业最为火热。公考专家提醒，有此类专业学历背景的考生在欣喜之余同样要理性报考，要根据自身实际情况，如学历、政治面貌、基层工作经验等相关要求悉心筛选报考职位。
苏州招录人数最多，户籍政策继续放开
在各机关省市中，招录人数最多的为苏州市，招录人数为849人，招录职位数为692个;其次为盐城市，招录人数为797人，招录职位数为643个;南京排第三，招669人。
与招录计划相比，13个市中，苏州的招录计划虽然减少76个，但依旧是“胃口”最大的，招录总人数最多的。盐城的招录计划则比去年增加55个，一举逆袭跃居第二位。
在去年江苏省公务员招考中，省级机关、南京、扬州、泰州、盐城已全面放开户籍限制政策，其他地市也仅对往届生限制户籍。今年户籍政策继续放开，吸纳各地人才，具有研究生学历并取得相应学位的人员、全日制普通高校年本科及以上学历的应届毕业生不限户籍和生源地。
全省首开残疾人定向招考通道
2017年江苏省考首次开展定向招录残疾人工作，全省共编制29个职位计划，面向持有残联核发的第二代《中华人民共和国残疾人证》，且符合职位要求的残疾类别、等级的人员定向考录。
其实，在去年江苏省考中，就有两个默默无闻的岗位悄然出现在职位表中，无锡残联与泰州残联分别招聘一名残疾工作人员，从事出纳和文秘工作。今年，为了积极推进残疾人招录工作，我省第一次开展了定向招录残疾人工作，全省共编制了29个职位计划。继去年无锡残联招录1米19的 “袖珍公务员”后，为残疾人依靠自己的真才实学进入公务员队伍提供了良机。岗位广泛涉及网络管理、会计、理论研究、文秘等管理管理岗工作，甚至在南京市的市经济和信息化委员会招聘的岗位中还需要取得大学英语四级证书。少数岗位还专门对残疾的项目有规定，例如南京市民政局要求是属于听力残疾四级持证的残疾人。
可登录江苏省人事考试网(rsks.jshrss.gov.cn)，查询考录职位。
特别提醒
“应届生”身份定义有变化
本科自我鉴定 篇5
自我鉴定是个人在一个阶段的自我总结，自我鉴定就可以促使我们思考，不如我们来制定一份自我鉴定吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编收集整理的本科自我鉴定4篇，希望能够帮助到大家。
本科自我鉴定 篇1三年卫校学习生活很快就要画上句号，护理业余毕业自我鉴定。毕业之即，对过往生活感慨万千，故对校园生涯作一个自我鉴定。
一、学习方面，能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中串讲，按时完成各项作业。通过三年学习，现已掌握了所学知识，并通过了有关课程考核。在学习期间，我能自觉将所学知识用于实践当中，以”独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。
二、思想政治方面，我注重政治理论学习，能在工作和学习中，尊重领导，团结同志，作风严谨，为人正派。
三、生活上勤俭朴素，热爱集体，以诚待人，关心同学，乐于助人，有较强的时间观念。性格乐观开朗，并始终保持良好的心态。
在卫校的第三年是我到医院实习的时间，基本上一年都是呆在医院里学习。
在医院里我熟练我的护理操作技术，把理论和实践结合在一起，在我们带教老师的指导下用我全部的耐心和爱心护理病人，使病人得到良好的照顾，早日康复。到医院实习认识到许多也是学习护理的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处，毕业鉴定《护理业余毕业自我鉴定》。
经过两年的专业技能学习加上一年的实习实践，我不但有了牢固的理论知识而且有了丰富的动手能力。我相信这会成为我以后每项工作并不断取得成功的保障。因此 我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感投入到新的生活环境中，争取做一名优秀的护理工作者。
本科自我鉴定 篇2回顾大学三年，通过良师的教导和自身的刻苦学习，本人已初步掌握如何运用英语知识进行一般商务活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯！
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。本人热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。在学习上，本人圆满地完成本专业课程。并具备了较强的英语听读写能力。对office办公和其它流行能熟练操作，并在因特网上开辟了自己个人空间。平时本人还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识。相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高！
在生活上，本人崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随本人迎接未来新挑战。
在工作上，本人通过加入院学通社与合唱团，不但锻炼自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。更加认真负责对待团队的任务，并以此为荣！
作为积极乐观新时代青年，本人不会因为自己的大专文凭而失去自信，反而本人会更加迫切要求自己充实充实再充实。完善自本人石本人未来目标。且本人相信：用心一定能赢得精彩！
本科自我鉴定 篇3我是**大学**系汉语言文学专业的一名应届本科毕业生。
大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了中国语言文学、语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学史、中国现当代文学史、马克思主义文论、中国古典文献学、外国文学史、汉语史、语言学史学等课程。
通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：
1．掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论；
2．掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术等学科的相关知识；
3．具有文学修养和鉴赏能力以及较强的写作能力；
4．了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规；
5．了解本学科的前沿成就和发展前景；
6．能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
在校学习期间，我热爱社会主义，拥护中国共产党和他的领导。自觉遵守国家的法律和学校的纪律。积极参加各种校内党校活动，向党组织靠拢，并取得了25党校结业证书。在学校里，我积极参加从班到系、学校的各种集体活动，并为集体出谋献策。时刻关心同学，与大家关系融洽。作为班干部，我努力为同学服务，积极协助老师的工作，开展各种形式的`活动，协调同学与集体的关系，使我们班成为一个充满生气、有活力的班集体。
在课余生活中，我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好，坚持体育锻炼，使自己始终保持在最佳状态。为提高自己的社会交往和各方面知识的运用能力，我积极参加社会实践。三年中，我加入了青年志愿者、参加了学校党校培训，这些经历，不仅增强了我吃苦耐劳、自理自立的能力，还提高了我与别人合作与交往的能力。
我是一个外向型的人，性格开朗活泼，待人处事热情大方，生活态度端正向上，思想开放积极，能很快接受新鲜事物。我最大的特点是：热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的，所以我与同学关系极其融洽。
天大地大，世界永无尽头，这四年中，在各方面我都有量的积累和质的飞跃，但我知道自己除了理论知识之外，我的经验与阅历还尚浅。读万卷书，行万里路，这些还需我在以后的实践工作和学习之中不断提高！我深信机遇定会垂青有准备的人，我憧憬着美好的未来，时刻准备着！
本科自我鉴定 篇4四年大学学习生活中，我努力奋进，虚心学习，真诚待人，取得了一些成绩，也暴露出了一些问题，现总结如下：
在思想上，我认真学习大学政治课程，领会党的文件精神，始终做到在思想上与党保持一致。通过四年的努力，我进一步提高了思想觉悟，树立起了为祖国和人民谋福利的理想，光荣的成为了中国共产党这一先进集体中的一员。
在学习上，我也努力进取，以提高将来为人民服务的能力为己任。在课上我细心听讲，认真做好笔记;在课下我主动与老师们交流，解除自身的困惑。在抓紧理论学习的同时，我深刻的认识到法学是实践的科学，它的研究目的最终都是为了解决现实中的冲突和矛盾。所以我特别注意理论与实践相结合，参加了一些科研尝试。正是在这一过程中，我逐步的培养起了自身的法学专业素养，增进了法学知识的储备，并且朝着一名优秀法律人的目标迈出了坚实的一步。
在这四年中，我在学习上取得了以下一些成绩：连续三年取得校三等奖学金，连续两年取得院三好学生荣誉，一次性通过了某地计算机一、二级考试，国家计算机二、三级考试，一次性通过了大学英语四级考试，通过了大学英语六级考试。在毕业前夕，我还顺利的通过了研究生入学考试，并即将升入某大学民商法法学硕士专业继续深造。
大学固然是以学习为中心，但学习之余的大学生活也是我四年中不可或缺的一页。四年中，我尽我的能力去了解同学，帮助身边的同学，与周围的同学和谐相处。在平时我经常利用自身在计算机方面的一些知识解决同学的困难。对于班里和学院组织的活动我也积极参加。我做了一些如采购东西之类力所能及的事情，为团日等班集体所举办的活动贡献了自身的微薄之力;我还积极参加由学院专业社团组织的模拟法庭活动，既锻炼了自身的能力更服务了同学。
当然我也存在着一些问题。由于本身性格上的缺陷，导致我与同学之间的交流显得比较缺乏，在平时生活中也经常出现表达不清，使人误解的错误。虽然我在大学四年中努力去改正它，但是由于对该问题的严重性认识不足，到现在仍然没有彻底克服这些缺点。通过四年的学习，我现在越来越深刻的认识到良好的表达能力和强烈的主动交流的愿望是对一名法科学生十分重要的。所以我决心在今后的学习生活工作中，努力改正以上的缺点，不辜负母校的期望。
本科自我鉴定 篇6
大学时光里我留下了回忆，结下了不解的情缘，认识了我们大学一位位才华出众的老师，认识了一位位不凡的同学。
我的大学从不虚度，我的人生也从不后悔，因为我努力了更因为我追求了。我不怕任何的困难，就如大学刚来的时候，面对军训，面对教官我一样能够挺直胸膛，直面教官，面对即将到来的困难，我也曾通过很多同学说过，读书很难，也很累，但是我更想说的是，如果没有付出又怎么会有收获呢？如果么有辛苦过又怎么品尝胜利的果实呢？
我在大学期间也也沉迷过游戏，沉迷娱乐，但是当我决定给变的时候我毅然绝人的抛弃了这些束缚我的东西，去投入到紧张的学习中，让我悔悟过来的是我大一的时候我的成绩考差了，居然成为班里的`导数，这让我怎么甘心，从小到大我一直都是非常优秀的人，骄傲的我能够容许失败但不会低迷。从那之后我抛弃了一直玩了一个学期的游戏，决绝了好朋友的邀请，独自一人在教室，在宿舍，在图书馆奋斗努力。
想要给变就要有付出，我落下多少就要补充都少，而不是一直都不知道努力不值得去坚持奋斗每一次成功的都要流汗的，这是我早已明白的道理，我也愿意为此付出，愿意去实践，当我投入到学习的时候时间也飞快的流逝。
在大学我的变化也影响到了我身边的人，他们都开始向我学习，一起努力拼搏。其实一个好氛围只要有人带头总会变好起来的，总会得到大家的认可。不是每个人都这样，想要成功需要付出的不止是努力更多的是坚持。聪明的人很多，在大学期间比我优秀的大有人在，比我厉害的更是数不胜数，但是我却能够在学校里面去的前十的成绩，那是因为我一直以来的努力。
上天对每一个人都是公平的，从没有偏向谁，想要得到更多获得更多需要努力去换取，坚持去等待，在没有边际的学习中获得自己的目标。每一次付出都需要更多的努力每一次坚持都需要不断奋，我不是弱者，我就要最求最好。
成本科自我鉴定 篇7
在学习人教版初中化学《碳的几种单质》之前,学生已有一定的化学积累,如化学实验的基本操作、身边熟悉的物质——空气、氧气、水等、物质构成的奥秘、定量分析化学变化等相关知识。在此基础上开始从结构决定性质,性质决定用途的角度,深入、细致地研究金刚石、石墨这两种物质,同时又穿插介绍了木炭、活性炭的吸附性及其用途,从而获得系统学习元素及其化合物知识的方法,学习碳及其氧化物的性质以及它们之间的衍变关系,为以后学习燃料及其利用、有机化合物、酸和碱、盐和化肥等单元的内容打下好基础。
著名教育家叶圣陶说过 :“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导”。在日常生活和化学学习中学生已经获得了较多与碳有关的知识,如碳的可燃性等,所以学习起来相对简单且易于接受。再加上九年级学生已初步具备了合作交流、分析解决简单问题及实验操作等方面的能力,所以根据学生认知特点,采取了让学生自主学习、合作探究、观察分析等方法让他们主动参与课堂,让学生在体验和感受中构建自己的知识体系。
一、活动探究
师 :金刚石的硬可是出了名的。我们有句俗语说“没有金刚钻,不揽瓷器活”,同学们都知道像瓷器、玻璃等物质很硬很脆,一不小心就会碎裂,要按照一定的要求把它们分割开来可就不是那么容易的事了。同学们的课桌上有一块小玻璃片,还有一把锋利的小刀,请大家用小刀在上面刻划一下,看有没有痕迹,有没有办法把它裁割成二片。
生 :用小刀按照直线进行分割,不成功。
师 :老师这里有一把刀,刀锋很粗钝,但它有特殊的功能。
学生活动 :两位学生合作,其中一位扶着尺,另一个学生拿刀靠着尺用力在玻璃片上一划,瓷片上出现一道划痕,然后轻轻一掰,分开了。
师 :这把刀并不锋利,但在刀刃上有颗小小的金刚石(投影放大给学生看)。见识到了金刚石的硬了吧。金刚石是自然界中最硬的矿物,利用金刚石的硬度, 常用它来刻划玻璃、切割大理石,还可以制作钻头用于地质钻探、开采石油和打井等。金刚石是碳单质家庭中最光彩夺目的、最稀有和昂贵的,而同为碳元素组成的石墨和金刚石相比外表要暗淡许多,那接下来我们来认识一下石墨。
二、交流讨论
师 :展示石墨。石墨的外表怎样来描述?
生 :灰黑色细鳞片状。
师演示 :用石墨在纸上轻轻一划就会留下一道痕迹。
师 :常用石墨来制铅笔芯。在使用中我们发现,有的铅笔写出来的字又浓又黑,而有的却很淡,有的很容易磨损,一支铅笔用不了多长时间,也有的很脆,很容易折断,你知道是怎么回事吗?
(生讨论。)
师 :由于石墨太软,光用石墨作铅笔芯,既容易断又容易磨损。因此,生产上常在石墨粉末中掺入一些粘土粉末以增加硬度。粘土掺得越多,硬度就越大,但颜色也就越淡。所以铅笔芯有浓淡软硬的区别,在铅笔上就用不同的符号来表示。
生 :交流展示自己铅笔的型号。
师 :数字可以比较大小,那字母H和B都表示了什么意思呢? 能找到对应的英文单词吗?
生 :交流讨论,争相回答。
师 :有的学生已经讲对了。“B”是英文“Black”(黑)的第一个字母,在铅笔中表示“软”;“H”是英文“Hard”(硬)的第一个字母,在铅笔中表示“硬”。“6B”铅笔最软,“6H”铅笔最硬,“HB”铅笔则软硬适中。
师 :现在同学们了解了铅笔上不同标号的意思了吗?
投影 :部分普通铅笔的标号及铅笔芯原料的配比 :
三、过程体验
师 :请同学们在纸上用小刀削一点铅笔芯的粉末,用手摸一下,有什么感觉?
生 :削笔芯粉末,用食指蘸一点,然后用大拇指配合轻轻研磨,体验滑腻感。
投影思考题 :如果有一把长期不用而开启不很灵活的铁锁,为了打开它,一般我们可采用什么方法?那通过刚才的感受与体验,想一想还有其他的方法吗?
生 :把铅笔芯的粉末放到锁孔里。因为铅笔芯的成分里有石墨,石墨具有润滑性,可以做润滑剂。
师 :好,这个实验留给同学们回家去做,好吗?
四、实验演示
师 :石墨除了做铅笔芯、润滑剂外,我们还经常把石墨做成电池的电极,这是由于石墨具有优良的导电性能。同学们打开过干电池吗?一般我们不要随意地打开电池,因为在电池里面会含有一些有害的物质,也不要随意丢弃,它对土壤的结构有很大的破坏性,废旧电池我们一般要回收后由专门人员进行处理。这是老师请专业人员从干电池中取出来的一个电极,主要成分就是石墨,也称为碳棒。现在我们就来验证一下石墨棒的导电情况。
演示 :这是一个试验导电的简单装置。把一根石墨电极和导线连接在一起,接通电源后,观察灯泡发亮,证明石墨是否具有导电性。
师 :刚才说到铅笔芯的成分里含有石墨,那现在我们一起来试验一下铅笔芯的导电情况。请同学们分组完成实验,试验你们铅笔芯的导电。
师 :同学们看到的灯泡都亮吗?这二支铅笔都能导电吗?这说明了什么?
师 :真是“处处留心皆学问”,一支小小的铅笔,在同学们探究中获得了这么多有价值的知识。在今后的学生和生活中,我们应该做个有心人,要随时处处留意我们身边的化学知识和科学知识。
五、模型辅助
师 :金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质,物理性质为什么有这么大的差异呢?这我们要从这二种物质的结构上来找答案。
展示 :出示金刚石和石墨的结构模型。
师 :这是金刚石的结构模型,从中我们看到, 在金刚石的内部的碳原子在三维空间形成了一个连续的、坚固的骨架结构,并向空间发展成立体网状结构,这种结构在各个方向联系力均匀,联结力很强,要破坏它很困难,需要很高的能量,这种刚性结构给金刚石以极高的硬度和极高的密度等。再来看看石墨的结构模型。石墨内部的碳原子呈层状排列,石墨就是由多个这样的“层”重叠在一起构成的。在石墨中,同一层上的碳原子之间连接的很紧密,三个碳原子联系很牢,所以在层平面方向有很好的导电性质。但是各层之间的距离很大,层与层之间联系力非常弱,强度也小的多,因此受力后层间就很容易滑动,所以石墨较软。
物质结构方面的知识很复杂也很深奥,今后还将进一步地进行学习。
六、视频拓展
师 :除了金刚石和石墨以外,生活中我们还常常用到木炭、活性炭、炭黑、焦炭等,它们主要由石墨的微小晶体和少量杂质构成。
在水的净化过程中,我们曾经提到用活性碳可以吸附水中异味及杂质,因为活性炭具有疏松多孔的结构,有效表面积很大,能把气体或溶液中的一些细微颗粒吸附在它的表面,因此可做吸附剂。木炭也有相类似的性质。
视频 :活性炭吸附红棕色的二氧化氮气体。
视频 :防毒面具构造(滤毒罐的原理就是利用活性炭来吸附毒气)。
师 :科学家发现,除了金刚石、石墨外,还有一些新的以单质形式存在的碳,其中,发现较早并在研究中取得重要进展的是C60分子。目前,人们已经在超导体方面发现了C60具有非常优异的性能,另外在增强金属的强度、光学应用、对癌细胞具有杀伤效应等方面也有着巨大的功效。科学家们正在进一步地研究C60分子的结构和性质,期待着它在其他领域也能发挥更大的作用。到了20世纪90年代初,科学家又致力于一种新型的纳米材料──纳米碳管的研究。
视频 :纳米碳管材料的优越性能。
建构主义学习理论认为“知识是作为认知主体的学生主动建构的”。学生获得知识的多少,取决于学生根据自身经验去建构有关知识的意义和能力,而不取决于学生记忆和背诵教师讲授内容的能力。本节课的教学设计以学生为中心,教学过程中侧重学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构,教师利用各种媒体为学生创设情境、组织学生进行协作、会话等教学活动,以指导、帮助和促进学生自主建构良好认识结构。引导学生自主得出结论——结构决定性质,性质决定用途,同时也感受到用途反映性质,性质也体现了结构。可以使学生更好地体会学习化学的意义,感受化学世界的魅力。
摘要：学生是学习的主体。知识是在一定的情境中通过意义建构而获得的。化学教学中,教师利用各种媒体为学生创设情境、组织学生进行协作、会话等教学活动,让学生积极参与教学的全过程,以指导、帮助和促进学生自主建构良好的知识结构。
成本科自我鉴定 篇8
父顶女罪：娇娇女的命运改写
李志明出生在江苏省太仓市板桥镇一户农家，因家贫，他直到29岁才结婚，妻子刘凤兰比他小7岁。1980年6月，女儿李宁出生。李志明对女儿宠爱至极，致使她养成了乖张跋扈的性格，成长之路可以说很“精彩”。
李宁读小学五年级时，学骑自行车，不慎摔倒，致右腿膝关节骨折，休学一年。读初中二年级时，李宁考试不及格，受到老师批评，一气之下与一名男同学偷尝禁果，意外怀孕。李志明无奈带她去做人流手术，然后又休学一年。读高中二年级时，李宁听说深圳有钱赚，背着父母偷偷和几名男生跑到深圳打工。后来李志明赶到深圳，好不容易才把她“揪”了回来。这一折腾，李宁又耽误了两年的光阴。
1999年9月，19岁的李宁上了高三。李志明语重心长地对她说：“我吃了太多没有文化的苦，所以不希望你将来重蹈我的覆辙。不管你考上什么大学，砸锅卖铁我都会支持你。”李宁不为所动，继续逃课旷课。
2000年5月1日上午10点多钟，放假在家蒙头大睡的李宁，被邻居家的争吵声惊醒。怒气冲天的她仔细一听，好像是父母的声音。她连忙起床，穿上衣服赶了过去。
原来，邻居王跃进是一名木匠，这天一大早他就在家里锯木材，李志明认为嘈杂声打扰了李宁的休息和备考，便去找王跃进理论。王跃进没好气地说：“你那不孝女能考上大学？别把我们的牙都笑掉了！”李志明不堪受辱，与王跃进发生了争执。刘凤兰闻声赶了过来，也加入到吵架中。李志明和王跃进越吵越凶，不一会儿，就扭打在一起。
这时，李宁赶到了。她看到父亲被王跃进压在身下，不能动弹，对王跃进的恨直冲头顶，她顺手拿起木料旁的一把美工刀，胡乱地捅向了王跃进。没刺几下，王跃进就鲜血迸出，不能动弹了。
顿时，大家都惊呆了。李宁手握滴血的美工刀，浑身战栗，不知所措。李志明最先回过神来，对李宁说：“你赶紧回家，把手上的血迹洗干净。记住，王跃进是爸爸杀的，将来不管警察如何问，你和你妈都要一口咬定是爸爸杀的。”
刘凤兰带着李宁迅速离开了现场。李志明到王跃进家厨房里，洗干净了美工刀上的血迹，并擦掉了女儿留下的指纹。做完这一切后，李志明找来一辆板车，将王跃进拉到了板桥镇卫生院。王跃进因失血过多，最终被医生宣告抢救无效死亡。下午，李志明走进板桥镇派出所自首，当即被刑事拘留。
李宁深受刺激，辍学回家，放弃了这年的高考。王跃进的妻子孙美丽带着3岁的儿子王翔，于案发前一晚回了娘家，当她从娘家赶回家时，已与丈夫阴阳两隔。孙美丽要求警方严惩凶手。
案发时，除王跃进、李志明一家三口在场外，并无其他目击者，而李志明又揽下了所有的罪行，且刘凤兰和李宁在接受警方讯问时一致咬定凶手是李志明，所以警方很快就认定李志明犯罪事实清楚，证据确凿、充分，足以认定，便将此案移送检察机关，请求依法审查起诉。
经检察机关起诉，李志明涉嫌故意伤害（致人死亡）一案，于2001年2月21日在太仓市人民法院开庭审理。同年3月17日，太仓市人民法院判决李志明犯故意伤害（致人死亡）罪，判处其无期徒刑，剥夺政治权利终身，并赔偿孙美丽70000元钱。
法槌落下的那一刻，李宁心中五味杂陈，她庆幸自己逃脱了牢狱之灾，可被告席上身着囚衣的父亲却让她愧疚不已。当她脚步沉重地走出法庭大门时，碰到了孙美丽母子，他们用仇恨的目光盯着她，令她后背发冷……
父亲揽罪入狱，令李宁瞬间长大。案发后，她不止一次在深夜里失声痛哭。她害怕回想那血腥的场面，可只要她一闭眼，那场面就会不受控制地在她眼前浮现。这时，她才真正有了悔意，如果她早听父亲的话，认真读书，就不会闹出这场悲剧了。
害怕与负罪，让李宁做出了一个决定：考大学，重新活一回，为父亲也为自己！
埋头苦学：她期望找出法律的漏洞
重新走进校园，李宁贪婪地呼吸着新鲜的空气，突然觉得校园是这样的美好，读书声是如此的悦耳。此时，距离高考不到3个月的时间。她发奋图强、埋头苦读，像脱胎换骨变了一个人。
功夫不负有心人！2001年6月，李宁在高考中取得了优异的成绩，被上海一所重点大学的电子商务专业录取。李宁收到大学录取通知书那天，母亲和她抱头痛哭。哭过之后，母亲欣慰地对她说：“你爸这罪顶得值！”
李宁进入大学后，不进网吧，不参加同学聚会，不出去逛街，把所有的精力都用在了学习上。只有埋头苦学时，她才觉得能稍微减轻一些对父亲的愧疚，也才可以暂时忘记那血腥的场面。李宁苦学的劲头和优异的成绩，使她屡获奖学金，也使她广受同学们的关注。在众多关注她的同学中，有一个名叫张锦的男孩喜欢上了她。
在张锦眼里，李宁不仅学习优秀，而且她身上还有同龄女生所没有的成熟和稳重。于是，张锦主动向李宁示好。满腹心事的李宁很快就被张锦打动了，接受了他。
身边有个伴的日子总比孤身的日子要快乐许多。李宁沉浸在爱情中，恍惚间好像遗忘了心头的阴影。然而，没多久，张锦就对李宁提出了分手：“以前没有走近你时，我以为你的忧郁是天生的气质。当走近你后，我才知道你不是忧郁，而是心里有事，眼神游离。你心里有什么秘密，为什么不告诉我？可见你根本没把我当爱人！”李宁无法解释，只好忍痛答应分手。
张锦的分手告白，在李宁的心头掀起了惊涛骇浪：如果不移走压在心头的这座大山，自己永远都无法开始新的生活。那么，自己究竟该怎样才能求得一线生机呢？
冥思苦想中，李宁想到了学习法律。她天真地想，“父债子偿”天经地义，那么“父顶女罪”是不是也是合法的？她发誓要找出法律漏洞，实现自我救赎！
之后，已经上大三的李宁在攻读电子商务专业的同时，又报修了法律专业。老师们劝她慎重，因为剩下不到两年的时间，修完两个专业的学分很困难。李宁却像一头倔强的驴，毅然决然地开始了双学位的苦学生涯。
一天，李宁在图书馆，对着法律条文，默默地计算着自己和父亲应该被判的刑期，算着算着，她禁不住双腿颤抖，脸色苍白，汗如雨下。身边的同学以为她生病了，要送她去医院。她咬牙摇了摇头，然后冲出图书馆，跑到学校后山的小树林里撕心裂肺地号啕大哭了一场。
付出总会有回报！2005年6月，李宁大学毕业，取得了双学位。同年8月底，她应聘到上海一家外贸公司从事网络商务工作。
2006年春节，李宁用工资买了许多礼品拎回老家。刘凤兰感动不已。然而，当李宁看到年幼的王翔在寒风凛冽的冬天穿着一双后跟裂开的破球鞋后，不禁心如刀绞。王跃进去世后，他们家失去了顶梁柱。孙美丽娘家让她改嫁，但她担心王翔受到后爸的虐待，坚决留在了王家。这些年，孙美丽靠四处打零工维持生计，供王翔读书。
李宁想买点礼物去孙美丽家探望一下，遭到刘凤兰的阻止：“虽然你是好心，可人家未必接受，你别拿热脸去贴别人的冷屁股。这几年，孙美丽没少给我脸色看。”李宁只好作罢。
这天，李宁走亲访友回来，路过孙美丽家，被一块泥巴砸中后脑勺。她一扭头，看到了王翔的身影。奇怪的是，那一刻，她没有了年少时稍有不顺就会爆发出来的怒气，有的只是心痛和自责。她不怪王翔，只怪自己，是自己让王翔从小就失去了父爱。
过完春节后，李宁决定报考法律专业研究生。只有校园这块净土才是她“躲藏”的福地，唯有读书才可以平复她慌乱的心绪。她辞掉工作，买回成箱的方便面，窝在出租屋里继续苦学。2007年1月，她参加全国硕士研究生考试，被浙江一所著名大学的政法学院录取。
李宁打电话给刘凤兰报喜，刘凤兰泣不成声一再叮嘱她：“你要好好学习，不要操心家里……”李宁懂母亲的意思：她现在的一切都是父亲牺牲自由换来的，如果她不努力打拼出一个锦绣前程，如何对得起父亲？
这时，李志明在狱中表现良好，无期徒刑已被减为有期徒刑17年。得知女儿考上了硕士，他急忙托妻子传口信给女儿：“宁宁加油，等你学有所成的那一天，爸爸争取能出狱和你见面。”李志明的话令李宁潸然泪下。
自我救赎：法学博士投案自首
李宁考上研究生后，因学习成绩优异，被学校推荐“硕博连读”。然而，对法律懂得越来越多后，她痛苦地发现，法律根本没有漏洞，也毫无空子可钻。这一发现，使她不仅没有减轻心头的罪孽，反而更觉得罪孽深重。
2012年7月，李宁顺利地取得了法学博士学位，并通过全国司法考试，拿到了律师从业资格证。学有所成的李宁内心却响起了一个奇怪的声音：无论站在哪个角度看，“李宁”都不应该像现在这样做！
那“李宁”应该怎么做？无数个失眠的夜晚之后，李宁有了答案，那就是去自首！李宁打电话把自首的想法告诉了母亲。刘凤兰听罢，怔了许久后，哽咽着反问：“你去自首，那你爸这些年岂不是白受了罪？”是啊，怎么能为了让自己的良心好受，置父母的感受于不顾呢？李宁放弃了自首的想法。
2012年9月初，李宁应聘进入杭州一家律师事务所工作。这天，一位打扮入时的贵妇在几名保镖的陪同下，走进律师事务所，花重金委托律师为其丈夫辩护。原来，这名贵妇的丈夫是个千万富翁，强奸了他资助的一名贫困女孩。李宁了解到详细案情后，觉得这是一场毫无胜算的官司。而且，受害者是未成年人，她觉得无论如何都不应该为“畜生”辩护。
然而，一位男同事却接下了案子。李宁目瞪口呆难以理解：身为律师，应该维护法律的尊严，怎么能为罪犯“开脱”呢？可很快，她又低下了头：她这名罪犯不正罔顾法律逍遥法外吗？面红耳赤的李宁再次想到了自首！
2012年10月的一天，两名身穿警服的男子突然出现在李宁的出租房里，吓得她心理防线差点崩溃。结果，这两名警察只是来调查李宁室友的情况。原来，和李宁一同租房的女孩在会计事务所工作，她涉嫌帮助一个外贸公司的老板逃税5000多万元。
为什么总有知法的人犯法呢？李宁从室友的身上看到了自己的影子。从此，她觉得律师身份是对她“逍遥法外”的莫大讽刺。
没过多久，李宁在报纸上看到一则新闻，一桩判决了9年的案子重新翻出来审理，已逃脱9年的真正罪犯被抓捕归案，接受了法律制裁。联想到室友的经历，李宁冷汗涔涔：天网恢恢，疏而不漏，谁都无法逃脱法律的制裁。去自首的想法再次在李宁的心头升起，可想到年迈的父母，她的腿怎么也迈不开这一步。
2012年底，刘凤兰积劳成疾，患上了肝癌。李宁看到两鬓斑白的母亲病恹恹地躺在床上，下定了决心去自首，拿自己换父亲出狱，母亲需要父亲。李宁觉得，虽然法大于情，但法律始终都以人为本，处处体现着人性关怀，法律一定会念及她的自首、她家的实际情况，做出人性化的裁决。
然而，当李宁把想法告诉母亲时，母亲以死阻拦：“如果你想我含恨而终，那你现在就去自首！”父母的感受与认罪的念头，在李宁的脑海里展开了拉锯战。
这时，李宁听说王翔初中毕业后，原本考上了重点高中，可由于没钱继续读书，只好辍学外出打工。这件事深深地刺痛了李宁。她知道，在我国的法律规定和法律实践中，有免除法律责任的情况。如果她再执迷不悟，那么她将背负沉重的十字架走完这一生，永远都别想重新开始！
让李宁始料未及的是，当她下定决心准备去自首时，警察却先一步来到她面前，向她出具了“传讯通知书”。原来，孙美丽不相信凭李志明一己之力就可以夺走丈夫的生命，她认为是李志明一家三口合力谋杀了丈夫。于是，这么多年她不停地申诉，最终引起了司法机关的高度重视。法院在重新核对此案时意外发现，警方的讯问笔录中，虽然李宁供述父亲李志明杀人，但她的口供闪烁其词，似有隐情。当初警方以为李宁的语无伦次是因为年幼紧张、害怕所致，今天再看，却觉得事情远不止这么简单。
李宁极其顺从地被警方带走。接受审讯时，李宁悔恨得以头撞墙。她悔恨的不是当初不善于弄虚作假，而是悔恨明知天网恢恢疏而不漏为什么不早下决心来自首。随后，李宁如实交代了犯罪事实，表达了忏悔、改过之心。
2013年5月13日，此案再次在太仓市人民法院公开开庭审理。法院经过多次庭审、庭外调查和了解后，作出了庄严的判决：李宁犯故意伤害罪，判处有期徒刑11年；李志明犯包庇罪，但考虑已坐了12年牢，在狱中表现良好，且妻子有病在身无人照顾，免予追求其刑事责任。
法律果然体现了人性关怀，判决结果一宣布，李宁痛哭流涕。这一刻，她终于卸下了背负13年的良心重负；这一刻，她终于通过自己的努力，赢得了父母的团聚；这一刻，她终于长大成人勇敢地承担了责任。
2013年6月初，已开始服刑的李宁在接受笔者的书面采访时说，法律是可以完成自我救赎的，但这救赎绝不是钻法律的空子或者找出法律的漏洞，法律是庄严、神圣不可侵犯的，绝无空子和漏洞可钻；法律的救赎是对灵魂的洗涤，接受法律制裁是犯罪之人获得重生与希望的唯一途径。
（除李宁外，均系化名）