习惯养成国旗下讲话稿

习惯养成国旗下讲话稿（共14篇）

习惯养成国旗下讲话稿 篇1

大家早上好!

良好的习惯将就成为我门前进的动力，把我门推向成功的彼岸。良好的行为习惯是对成就事业有着重要的作用，“习惯是伟大的行动的指南”。我们要努力使自己成为一名优秀的中学生，就必须在学习生活中的方方面面培养良好的习惯，实践文明行为，塑造高尚人格。

良好的行为习惯并非天生具有的，完全可以通过后天来培养，让我们牢记著名心理学家威廉詹姆士的一段话：“播下一个行动，你将收获一种习惯，播下一种习惯，你将收获一种性格，播下一种性格，你将收获一种命运。”好的习惯对于以后是十分重要的，它可以让人的一生发生重大变化，世上没有无缘无故的成功。知识，能力固然重要，但好的习惯往往能为你插上成功的翅膀，不经意间，助你一臂之力。一个坏习惯也常常能让你从悬崖上重重摔下。唯有良好习惯的人，才能实现自己的目标。

要养成良好的学习习惯，首先就要说到做到，坚定不移。制定了计划，就定时定量地去完成等。因此一旦定出目标，就要行动，并力求达到你所定的目标，目标不在乎大小，而在于通过你的努力能实现。一次行动胜过千百次的决心。

其次，是在老师的要求下学生会认识自己，约束自己。

再次，偶有偏离，及时调整。中小学生多数自制力比较差，在好习惯形成过程中，或者在坏习惯克服过程中，容易出现反复，拖拉，敷衍，放任等现象，容易出现跟着感觉走的现象。这就要求自己要严格监督自己，发现偶有偏离，立即做出调整。

最后，消除干扰，排除故障。当你的生活圈内有人向你施加不良引力时，你可以寻找理由暂时跳出这个圈子，消除不良引力，努力去做自己应该做的事情。排除内部故障。当你的内部发生鼓掌时，如产生忧郁，悔恨，愤怒，迷恋，忧伤等情绪波动时，你可以通过做具体的事情来转移注意力。

有人说，人的心田是一块神气的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获;播种了行为，便会有习惯的收获;播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好学习习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。同学们，只要你们在老师的熏陶下，主动地改变自己，可以的完善自己，形成良好的学习和生活习惯，那么你们将来面对社会什么也承受不了的，毕竟是功夫不负有心人。

习惯是一种力量，有了它，我们奋斗，自强;

习惯是一种支撑，有了它，我们拼搏，向上;

习惯养成国旗下讲话稿 篇2

一、狠抓音标, 养成用英标读单词、背单词的习惯

音标是学习英语的重要工具, 是叩开英语大门的一把金钥匙, 在教学音标过程中, 要强化学生对音标重要性的认识。开学伊始, 我不是草率地把音标教学跟着对话教学简单带过, 而是花大力气重点地培养学生用音标拼读单词的习惯。因为对于第一单元的那些对话, 他们是熟悉的, 他们真正不会的是如何使用音标记单词。在音标教学中, 我没有按48个音标的分类逐一教下去, 而是从26个字母所含的音素开始教学, 然后把其他的学完。在26个字母的音标教学中, 我结合汉语拼音的声母和韵母组合发出一个词的音的方法, 让学生懂得了26个字母的正确发音, 并且不知不觉中懂得了辅音和元音之分。为了让学生熟练掌握48个音素, 我提前把第一册的单词音标拿出来给学生试读并反复拼读, 见一个就要脱口而出。看音标会读单词还不行, 我要求学生通过看音标或听发音写出单词, 要求学生记住每一个音素对应的字母或字母组合。辅音音素对应的字母很好记, 元音音素对应的字母或字母组合较难些。例如, [p]对应p, [k]对应c, k, ck, [:]对应ir, ur, or, [i:]对应e, ee, ie, ea。那么 , [b:d]对应的单词书写是 :b—ir—d, bird。当然, 整个音标教学过程对初一新生来说是枯燥的、有难度的。所以, 我注重让这些知识循序渐进, 反复循环呈现, 然后用各种有趣的、能够刺激学生学习欲望的方式, 促使学生对这枯燥的知识的积极掌握。在这个学习环节结束时, 我以口头比赛和笔头比赛的方式检验学生的这一英语学习, 效果显而易见。

二、课前预习, 先学后教的习惯

获得英语单词的拼读能力后, 学生即应开始自学, 这个自学就是要求学生预先知道即将学习的这一课 (section) 乃至这一话题 (topic) 需要掌握什么。课前预习是学生学好新课、取得高效率学习成果的基础。如果不做好课前预习, 上新课时就会心中无数、不得要领。反之, 如果做好了课前预习, 不仅可以培养自学能力 (主要是独立思考问题的能力) , 而且可以提高学习新课的兴趣, 掌握学习的主动权。课前预习可以发现疑难并引起思考, 减少听课的盲目性, 增强听课效果。为了达到预习效果, 我精心设计了每一课 (section) 的导学案, 一张双面纸共4页, 一页一课, 一个话题 (topic) 4课正好一张纸。预习导学案主要包含以下几方面:一是我会拼读的生词;二是在新课中我复习到 (词组、句型或语法) ;三是我的疑难是 (新旧知识都可说) ;四是文化背景链接 (酌情) ;五是牛刀小试 (试做练习) , 能让学生按导学案如实保质地完成并养成习惯是老师工作的关键。首先, 课堂45分钟需紧凑、有效。前10分钟展示学生的预习结果。8个小组学习水平接近者依次到讲台来说说他们会拼读哪些生词, 复习到哪些旧知识, 他们的导学案也同时放在投影仪上展示给在座的学生观看。其次, 根据他们的不同表现进行鼓励与量分。中间的30分钟新课教学中, 解决学生的大部分疑难问题。最后的5分钟留给学生, 再次在小组中进行答疑解难, 不让疑惑带回家。此外, 我还不断让学生尝到预习的甜头, 课堂上学得轻松, 开口容易, 知识接受快, 可以当小老师, 同学们羡慕的眼光, 老师真诚的肯定, 会给他们带来极大的满足、极大的自信。

三、小组合作, 形成团队互助的学习习惯

小组合作学习 (Group Cooperative Learning) 是生生互动最常见的群体形态, 这种学习共同体有助于学生在学习中互动、在互动中竞争, 使学生在合作学习中解决困难、共享成功实现学习目标, 建立积极互倚型关系, 同时减轻学习者在语言学习交际中可能产生的焦虑心理, 使他们在课堂上有更多的时间练习使用目的语, 并且能表现出更大的学习积极性和创造性。新课标鼓励合作学习, 促进学生之间互相交流, 共同发展, 促进师生教学相长, 这一新理念正逐步渗透于我们的初中英语课堂教学中。小组合作的关键是如何进行有效的小组活动, 因此, 我对小组合作有完整的操作规则: (1) 合理分配小组成员:遵循“组内异质, 组间同质”的原则, 将全班分为8个小组, 每个小组6人或7人, 前面2生后面4生, 成“品”形, 8个小组之间循环换位置。 (2) 合理分工职务:组内每位学生有事做, 事事有人做。如让口语好的学生当汇报员, 让书写好的学生当书记员, 让性格开朗的学生当组织员, 让做事细心的学生当质检员, 让知识丰富的学生当信息员, 让做事负责的学生当统计员。 (3) 给小组成员编号:每个小组至少1—6号, 不同组的同一编号的同学在学习能力或性格特征上较一致。这样在进行一些任务性的活动时, 便于同等比较, 促进公平竞争。例如我在检查预习结果时, 我同一编号的同学依次上台展示, 这样每位学生都轻松上阵, 尽情发挥自己潜能。又如课堂上分角色朗读课文、背课文、提问题等, 我都是以异组同号的同学进行活动的。 (4) 和谐互助:毋庸置疑, 小组中每个成员之间都有差异。因此, 我要求他们不互相歧视, 不互相抱怨, 而要互相取长补短, 互相看到优点, 互相帮助, 互相监督。请教要主动、谦虚, 帮助要及时、耐心。教只是给被教者一定的引导, 而不是告诉他全部的步骤, 更不是给他一个正确答案。暂时的落后没关系, 但要努力做得更好, 做到不拖小组后腿, 为小组争光。 (5) 评价与考核:“评价”是英语课程教学的重要组成部分, 是课程实施的一个重要环节, 是教学活动的一个重要方面, 对学生起着重要的导向和激励作用。教师要注重形成性评价对学生发展的作用。学生的实际学习能力、学习习惯、学习态度、学习策略、文化意识、合作学习精神和课内外的活动参与意识, 是整体评价学生的重要内容。小组合作学习对以上的要求都能考核到, 我们不仅要对组内个人评价, 还要进行小组间评价, 每个成员, 只要有付出, 都有回报。例如他们可以拿他们的小组积分到我这儿兑换奖品。小组总积分达到200分以上的, 每人可奖励一支笔:300分以上的, 可奖励汉堡, 400分以上, 可免做英语作业一次, 用完则重新开始积分。总之, 小组合作学习可充分发挥学生的潜力, 学生大胆参与课堂活动, 提高课堂教学效率, 同时培养他们的合作精神和创新精神。

英语是一门实践性很强的课程, 是一门工具课, 除培养以上习惯外, 我还培养他们的听读习惯, 多听地道的发音, 大声地朗读, 一周给自己录音一次;培养他们及时复习的习惯, 复习即战胜遗忘, 心理学研究表明, 学过知识后的短时间内的遗忘很快, 而往后遗忘的速度逐渐减慢。因此复习要及时;培养他们广泛阅读的习惯, 首先, 会推荐符合年龄段、难易适度的阅读材料, 例《典范英语》、《新概念英语》。其次, 指导他们在阅读中要讲方法、速度及数量。通过广泛阅读, 可以使学生开阔视野, 丰富想象, 了解最新的信息, 接受新鲜思想, 吸取丰富的词汇、语法、英语特色的表达法、习惯用语、社会背景知识等, 这样大大增加大脑的储备, 有充足的输入, 才不会感到知识贫乏。

当然, 英语学习习惯的培养不是一蹴而就的, 当你需要学生养成某种习惯时, 你就要先从思想上引导, 从方法上指导, 从时间上强化, 从精神上鼓励, 使学生在新的英语教学评价下养成良好的学习习惯, 从而提高学习效率, 尝试建立课内外学习一体化的自主、合作、探究的学习方式。英语学习的习惯, 如影之随形, 有“滴水穿石”的力量, 将为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

参考文献

[1]义务教育《英语课程》.北京师范大学出版社, 2011.

好习惯,在国旗下养成 篇3

9月22日，记者观摩了成成中学的养成教育经验成果。一进校门，两排朝气蓬勃的学生站在校园的主干道上迎接来宾。这时，一位学生走到记者面前，热情大方地为我们介绍起成成中学的历史：“我校是有着悠久历史的三晋名校，抗日战争初期，周恩来、朱德、刘少奇等同志都曾在成成中学居住、工作过，当时的成中实际上已成为中国共产党在华北抗日前线的指挥部。‘七七’事变后，广大师生响应党的号召，举校从戎，共赴国难，组成六百人的‘师生抗日游击队’，转战晋西北，血沃大青山，用鲜血和生命谱写了成中历史上最光辉的篇章，被誉为是全国‘青年运动的一面旗帜’。”

记者一边前行，一边听着学生自豪的讲解。这时，《中国人民解放军军歌》在耳边响起。“老师，我们的升旗就要开始了，这是我校开展养成教育的成功经验，我们要归队了，请您多提建议。”

“起来!不愿做奴隶的人们，把我们的血肉铸成我们新的长城!”在太原成成中学全体学生及教职员工雄壮的国歌声中，五星红旗在校园冉冉升起。国旗迎风飘扬，同学们举起右拳宣誓：“人成中门，爱国爱校，求知求是；做成中人，明德明理，成己成人；自觉做行为合格的成成人，努力做品德高尚的成成人，争取做境界崇高的成成人。”在这所具有悠久历史和厚重文化积淀的三晋名校，记者仿佛感受到了那一颗颗年轻、热情、爱国心灵的跳动。

如今，在鲜艳的五星红旗下，成成中学继往开来，实抓养成教育，在新的时代，促进学生全面发展。

升旗快静齐，养成好习惯

“为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了它。”每当成中人庄严肃穆地在站操场，他们会反思今天来之不易的生活，他们更明白严肃纪律对成就一番事业的重要。

结合学校实际，针对升旗集会存在的显著问题，学校中从铃声响起，学生出教室开始一直到升旗结束学生退场都进行了一一规范，每一个环节都有规范标准，每一项程序都有规范细则。

比如，当课间操的铃声响起，各班同学都要有序地从教室出来在本班相应的楼道位置踏步整队，然后按班级出楼道顺序齐步走出；高一年级从北门进入操场，高二年级从中门进入操场，高三年级从南门进入操场，三个年级近三千人，场地虽然小，楼梯虽然很窄，但三个年级进场互不干扰，当三个年级都分别从三个门进场时，站在高处俯视这个场景，犹如立交桥的三个又路口。进场之后，学生依旧踏步，直到队伍站得很整齐。同样，退场秩序，升旗班准备工作、升旗仪式过程、各班队伍站位、考核细则等也有有序的方案，并且对国旗手、主持人、全体学生、班长、班主任、国旗下讲话者等都有具体要求。

以“爱国爱校”为主题的升旗仪式成为成成中学的每周一课间活动的一道亮丽的风景线，也是学校学生全面发展工作的一个舞台。过去，仪式死板，主题空洞，形式变化不多。如今，从整齐的方队、精神饱满的出旗、铿锵有力的口号、庄严肃穆的升旗、嘹亮的齐唱国歌声、富有特色的班级介绍、精彩的国旗下演讲、富有气势的国旗下宣誓等，每一个环节都是一个精品，每一个环节都让全体师生心灵震撼、精神洗礼，确实，无论从过程和形式上来说，升旗仪式都成为学校工作的一个亮点。

通过一次次的升旗仪式使全体学生迸发出爱己、爱班、爱校、爱国之热情，派生出集体荣誉感，责任感，规范意识，创新意识等，已经完全纳入学校德育教育的行为规范教育体系和荣誉教育体系，有助于营造良好的可持续的校园精神文化氛围。升旗仪式也是学校教育资源挖掘的尝试，它淡化了德育的“约束性特征”，强化了德育“发展性价值”，是道德体验新理念的实践。学校以此为突破口，对现有德育资源再创造，打造出了有效的教育载体。

因地制宜促养成，以德育人靠精细

升旗仪式结束后，记者采访了成成中学的校长，他说：“太原成成中学地处市中心繁华地带，校园小，楼梯窄，楼门少，学生多，给学校升旗集会、上操、课间活动等带来了很多不便，甚至存在着安全隐患，这一直是困扰我校的一个难点。借着太原市实施养成教育精细化的东风，我校面对困难迎难而上，认真分析、细化规范、强化训练，精细地设计了各班的站位、上下楼顺序、进退场位置等，使得过去混乱、拥挤，集会不能按时到位等现象变得更为有序，不仅节约了进退场的时间，而且促进了平安校园的和谐。”

养成教育是德育的根基，也是德育的一个重点。成成中学以升旗集会精细化为切入点，在学校扎实全面推行精细化管理，做到软指标硬化，硬指标量化。实现事事有标准、人人有标准、处处有标准、事事有人管、时时有监控。并继续按照‘精’、‘细’、‘严’、‘实’、‘高’五字目标，南点到而，由面成片，逐步深人，步步提高，最终实现全面推行精细化管理。

国旗下讲话稿：养成良好习惯 篇4

大家好！

今天，我演讲的题目是“养成良好习惯，做文明小学生”。

这里我先要给大家讲个故事：很久以前，有个小和尚，想学会理发来帮寺庙的和尚剃发。于是他就开始用冬瓜练习，只是每次打水洗冬瓜时总要顺手把剃刀插到冬瓜上。没多久就学会了如何剃发,当他第一次帮人剃发，去打水洗头时，“顺手”把剃刀插了上去。结果可想而知，小和尚成了杀人犯。

为什么呢？答案很简单。就是因为他用冬瓜作练习时养成了把剃刀插向冬瓜的习惯，尽管为自己的师兄剃发时心里想着这是人不是冬瓜，但手却不听使唤，习惯性地把刀插了上去，因此，是那个小小的坏习惯害了他。虽然这个故事有几分夸张，但我们应该从自己做起，从我们身边的点滴小事做起，养成好习惯，改掉坏习惯。

同学们，如果校园处处能让人赏心悦目,那该是多么令人快乐的事呀!为了实现它我要做到“净”。校园里我们要干净，教室里我们要干净，抽屉里我们要干净，作业本上也要干净„„试想，校园处处都是洁净的，有谁还忍心来破坏这一净土呢？

同学们，教室是我们学习的主阵地，安静的环境更利于我们学习、思考。我想没有一个学生在安心作业时希望有人在自己身边喧哗，没有人希望自己在和他人小声交谈时，旁边有个人在大声说话，也没有人希望自己正在思考问题时，教室里却有人在追逐疯打。这就需要我们每个同学管好自己的嘴让教室里尽可能的达到最大的安静。其次我们每个人都应该能静下心来学习。静心让我们的课堂有序有效，静心让我们的作业一丝不苟，静心让我们有时间去读更多的课外书，静心让我们能更准确算对每一道数学题„„当我们走进长滩中心小学的每一间教室都如同走进了大型图书馆，试问谁还愿用自己的无知去打扰教室里的安静呢？

同学们，做到了净、静，我们的确算是做得很好了，但为了能让他锦上添花，我们还要做到“齐”，上操、路队要站齐走齐，教室的桌椅要摆齐，抽屉里学习用品同样也要放齐。寝室里的各种生活用品也整理的整整齐齐„„

养成良好习惯国旗下讲话稿 篇5

大家好！

今天我在国旗下讲话的主题是：养成良好习惯。

我们每个人都有自己的习惯，他伴随着我们的一生，也会影响到我们的一生，所以拥有好的习惯对我们是很重要的。

行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。即同一个动作，重复21天就会变成习惯性的动作；同样道理，任何一个想法，重复21天，或者重复验证21次，就会变成习惯性想法。所以，一个观念如果被别人或者自己验证了21次以上，他已经形成了习惯，90天的重复会形成稳定的习惯，它一定已经变成了自己的信念。

改掉自己的老毛病，养成好习惯很难，但只要坚持，就一定能战胜自己。

比如每天站在镜子前告诉自己，我是最棒的，慢慢的你的潜意识里会觉得自己是很棒的，你也会慢慢的自信起来；提前预习书本，作业做错了及时改错；作业做完后学会自己检查；当天晚上就整理好第二天要准备的东西；好记性不如烂笔头，记不住的事情，拿本子记下来；养成每天自我反省的习惯，今天我做了什么事，做的对不对，不对的话应该要怎么做；养成诚实守信的习惯，不说谎，勇于认错；学会设立目标和计划，协调好游戏与学习的时间安排；每天早睡早起，勤剪指甲，积极锻炼身体等等。

为了未来的成功，从小开始培养我们的好习惯，相信一定会受益匪浅。

习惯养成国旗下讲话稿 篇6

养成好习惯国旗下讲话

小学国旗下讲话谈礼貌

我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。作为新时代的小学生我们更应该传承这种美德，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。

礼貌是人际交往的润滑剂。谁都希望与有礼貌的人交往，谁都愿意帮助彬彬有礼的人。人与人之间的交往，难免会磕磕碰碰，但只要注意到礼貌，就会有相互尊重，相互宽容，相互谅解，相互包涵，就会有兼容与和谐。礼貌像注入摩擦面之间的润滑油，可以减少摩擦，减少碰撞，可以化干戈为玉帛，变仇视为友谊。礼貌是走向国际社会的通行证。随着中国的对外开放，加上交通与通讯的发达，住在同一个地球的人，交往越来越频繁。在外交实践中，各个国家、不同地区的礼仪正在逐步走向通用化、兼容化。在此过程中，那些尚未被“同一”的民族礼仪会被人们尊重、理解和接受，但“不礼貌”的恶习注定会被人耻笑、厌恶和摒弃。

真诚是礼貌的灵魂，离开了真诚，礼貌就成了一种做作，滑稽。只有以真诚为底色的礼貌才是自然的。讲礼貌往往是一种双赢，这只需要一颗真诚的心和一种优良的习惯，不需要一分钱的经济成本，而得到的却是用金钱也买不到的对方的真诚。同学们，让我们都来争当文明礼貌小卫士，让文明之花遍校园。

养成好习惯国旗下讲话

敬爱的老师们、亲爱的同学们：大家上午好！

今天我国旗下讲话的题目是《养成良好习惯 快乐起航》。

度过了愉快的寒假，踏着春天的脚步，我们又迎来了一个新的学期。首先请允许我代表全校同学祝老师们身体健康，工作愉快！

同学们，新学期有新起点、新目标，也有新任务和新挑战。我们要想取得新收获，就要有新的打算，养成良好的学习生活习惯尤为重要。在这里我向同学们提出如下倡议：

一、请养成文明守纪的好习惯。罗曼·罗兰说：没有伟大的品格，就没有伟大的人。对于每一个人来说，良好的行为品德是最重要的。我们要自觉遵守《中小学生日常行为规范》和学校的规章制度，尊敬师长、团结同学、热爱集体、积极向上。

二、请做自信奋发的好学生。“天生我才必有用”、要相信 “我行”、“我能行”。著名数学家华罗庚曾说：聪明出于勤奋，天才在于积累。请在青春年少时自信、惜时、发奋吧。

三、请做学习的主人。讲究方式方法，在课堂上认真听讲，积极思考，踊跃发言，课后多交流、多复习，努力使自己成为学习的主人。

四、请让讲究卫生，保护环境成为自觉。从改变不好的生活习惯做起，不乱扔纸屑，不乱涂乱画，共同营造整洁、舒适、美丽的校园。

五、请坚持锻炼，提高身体素质。走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，在健康快乐中成长。

同学们，“一年之计在于春”，就让我们从现在开始吧，踏踏实实地走好每一步。

习惯养成国旗下讲话稿 篇7

一、建立良好师生关系，实现学生学习反思潜能的激发

长期以来，教师在应试教学理念的要求下，经常采用“教师讲、学生听”的单向性教学模式，最终导致学生学习反思的积极性和实效性得不到有效提升，影响和制约了学生思维能力的发展和进步。这就要求教师改变传统教学模式，注重与学生的思想交流，采用鼓励性教学语言，向学生讲解古今中外那些刻苦学习、自学成才、艰苦求学的名人逸事，消除学生害怕说错的畏惧心理和不愿反思的惰性心理。同时，教师要主动走进学生“心田”，真正成为学生的良师益友，实现学生对教师的积极情感转化为开展学习活动的内在要求和积极态度。

二、提供反思活动空间，实现学生学习反思方法的掌握

实践是提升和巩固学生学习能力的有效方式和方法。学生学习方法的提升和形成是在不断训练、不断检验中提升和发展的。因此，教师要在教学活动的每一个环节，根据教学活动内容，在知识练习时、知识巩固时、问题训练时，提供给学生进行问题解答的时间和空间，在学生解答问题时，注重方法和过程的点评和引导，“去粗取精”，使学生掌握有效解题的方法和思路，实现学生反思活动具有“针对性、方法性和实效性”。

如在教学“分数除法应用题”知识时，教师先向学生设置“学校九月份烧煤8吨，比原计划节约1/5，九月份原计划烧煤多少吨?”相关内容的典型问题，让学生对问题进行分析解答，然后引导学生抓住“解答较复杂的分数乘除法应用题，重点解决两个问题：一是要正确理解和掌握表示单位‘1’的量，弄清楚谁是谁的几分之几;二是要注意几分之几与问题或已知数量间的关系”等内容进行有效反思，使学生能够找出进行问题解答的方法和途径，提高学生反思活动的方法性。

三、注重错例辨析运用，实现学生学习反思能力的提升

错例辨析作为学生进行知识巩固有效教学活动形式之一，在学生反思能力培养和发展中发挥着重要的促进作用。教师在进行学生学习反思效能培养中，就可以有效借用这一教学方法，有意设置错误解题过程，引导学生借助教学内容和知识经验，对问题进行思考分析，找出解题活动中的优点和需要改进之处，实现学生在辨析问题过程中反思能力的显著提升，为学生辩证思维能力的有效培养奠定基础。

如在教学“工程应用题”内容时，教师结合课堂知识点和教学要求，向学生出示了“甲乙共同加工一批零件需18天，如果甲干3天，乙干4天能完成这批零件的1/5，那么甲乙单干分别需要多少天?”这一问题，并用多媒体课件向学生展示了某位学生的解题过程为：“已知甲干3天，乙干4天能完成这批零件的1/5，从而得到，甲、乙单干各需要15天和20天。”这时，教师引导学生对这一问题进行辨析，发现此学生在解题过程中，片面地根据“甲干3天，乙干4天能完成这批零件的1/5”确定各自单干的时间，没有将“甲乙共同加工一批零件需18天”这一条件考虑在内，从而使问题解答过程错误。这时，有学生提出以下解题方法：“解：甲干3天，乙干4天，可以转化为两人合干3天，乙又单干1天，两人合干的工效为1/18,3天完成1/18×3=1/6,1/5-1/6=1/30恰好是乙的工作效率，甲的工作效率直接用工效和减去乙的工效即可，各自单干时间迎刃而解。”这时教师再次让学生借助知识经验进行分析、思考，看看解答问题过程是否正确，学生通过反思活动，发现这一解题过程抓住了工程数量关系和分数应用题的解题要点，体现了分数工程类应用问题的特点。这一教学活动中，教师采用错例辨析这一教学方法，将学生反思自主性和辩证性进行有效展示，提升了学生学习反思能力，促进了学习活动进程。

总之，随着新课程目标要求的提出和实施，如何在学生已有经验基础之上，实现学生反思效能的有效提升，需要广大教师进行不懈努力和积极探索。

摘要：本文从“抓住学生主体特性,激发学生反思潜能;提供反思空间,教会反思方法;抓住错题辨析,提升反思效能”等方面,对新课程背景下小学数学教学活动中学生反思能力的有效形成进行了具体的阐述。

习惯养成国旗下讲话稿 篇8

【关键词】小班幼儿；游戏精神；行为习惯

习惯养得好受益终身，它是幼儿将来生活和学习中的有力条件之一，也是为社会培养优秀人才的必备基础。刚入园的小班幼儿正处于行为习惯的养成阶段，因此教师都很重视小班幼儿良好行为习惯的培养。由于小班幼儿的认知水平比较低，因此我们教师培养幼儿的良好行为习惯时要与幼儿的兴趣相结合，引导其积极的参与游戏，让幼儿在游戏精神下感受快乐，并逐渐养成独立学习和与人相处的习惯。

一、在游戏中优化幼儿的行为习惯

幼儿正处于萌发的阶段，喜欢模仿事物，听一些有趣的故事，学习儿歌的游戏方法在教育的过程中，游戏是培养和引导幼儿养成良好行为的有效手段，可以将教育幼儿的自理能力包含在其中，以此来激发幼儿自己动手的能力。教师在培养幼儿成长的过程中，要时刻抓住幼儿的心理特点，引导和激发幼儿进行反复的练习，这样才能使幼儿逐渐养成良好的行为习惯。

例如在教育幼儿洗手时，配上儿歌：“幼儿，爱洗手。洗前先卷衣袖口，打开龙头湿湿手，抹点香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水冲冲手，冲干净，甩三下，一二三，去擦手。”教育幼儿预防病从口入，让幼儿边洗手边唱歌，改变了教师的强硬教学模式，不但使幼儿能够喜欢洗手，而且变得更加的爱干净了。在比如在穿衣上老师可以教大家：“我的小手真能干，自己的事情自己办。穿衣服，脱鞋袜，勤劳聪明人人爱。”等等，让幼儿在游戏中边唱歌边学会做一些自己能做的事情，主动的增强幼儿的自理能力，也是为将来生活和学习做好基础。

二、游戏中培养幼儿遵守规则的行为

孟子曾说过：“不以规矩，不能成方圆。”良好的规则是人们在生活、工作和学习中必须要遵守的行为规范，是一个人高素质的体现，好的习惯的养成终生受益。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：教师要结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。而幼儿园的角色游戏正是我们社会角色活动的缩影，幼儿园是小社会，幼儿以后终会步入社会。幼儿在游戏中所参与的角色，其实就是社会上各行各业的人们所扮演的工作角色。 因此，教师可以尝试在角色游戏过程中帮助孩子建立规则意识。

在幼儿自主选择、自主活动的角色游戏中，没有教师的善意帮助和指导，没有规则的约束，对于还处在规则意识萌芽期和是非观念较模糊的孩子来说，是很难使他们形成良好的行为习惯和规则意识的，游戏也就无法发挥其应有的教育作用，而此时教师的引导可以帮助其形成规则意识并认真遵守。例如，我们在开展游戏的过程中，老师可以设计一些小游戏，让幼儿参与“小小公交车”的活动，进行角色分配来教育幼儿在坐公交车如何遵守秩序。游戏刚开始幼儿争着当“司机”和“售票员”，我让大家使用猜拳的方式来决定，车到站了，“乘客”准备上车了，大家都拥挤在车门前，谁也上不去，当我过去的时候，大家纷纷都说：“是我先来的”，我上前耐心的教育大家，上车前要有秩序的排队，谁也上不去这样会浪费大家的时间，如果每个人都互相礼让，那就更加的和谐有秩序了。大家一听我说完就开始互相谦让对方，有秩序的上了“车”，我扮演的“老人”角色，幼儿还主动的给我让了座。后来我让幼儿之间互换角色，幼儿把各自的体会和好的办法介绍给大家，使我们每一位幼儿都能学到在生活中处处都需要我们去遵守秩序和良好的规则。借助游戏活动，不仅大大锻炼了幼儿的规则意识，而且能够让每一位幼儿初步学会一些遵守规则的技巧和方法，让角色游戏在他们的内心深处产生真正的影响，而不是外力强加的。

三、在游戏中培养幼儿合作意识

现如今的幼儿大都是家里的“小皇帝”、“小公主”，独生子女占据了很大一部分，很多家庭基本上都是四五个大人围着一个幼儿，幼儿的占有欲很强，不愿意育人分享，有的幼儿甚至出现了孤僻，不愿与人交流的性格。造成幼儿这种自私的因素大都是孩子与同龄人交流少，无法体会到合作带来的快乐。因此我们教师在组织游戏时要重视培养幼儿合作意识，让幼儿懂得与人分享，使幼儿在未来发展的过程中能够很好的适应社会。

例如在游戏的过程中，分配三个人一组或者四个人一组来完成某项工作，也可以让幼儿自由选取，教师可以创意性的设计一些教学场景，也可以结合幼儿常看的动画片为题材，例如采用以“羊宝宝回家喽”为主题的游戏。老师把游戏背景介绍给幼儿：“羊宝宝们，天黑了，我们要回家了，可是我们的家被灰太狼抢走了，所以小羊们要学习合作，不能扔下你们的好朋友，让每个小羊都努力进到圈圈里，不然灰太狼会吃了我们的”。在游戏中，我们每一次游戏的时候都会放两个圈，让幼儿一个脚站起来一个脚钻进去，然后互相之间抱着，让幼儿体会到要时刻顾及小伙伴，有合作意识的让每一个幼儿都站到圈内。因此我们教师在教幼儿做游戏的时候要增强幼儿的合作意识，培养幼儿之间相互配合的意识，体会到在合作中产生快乐，特别是在一些集体活动中，因此我们教师要合理正确的使用游戏来培养幼儿的合作意识，使幼儿在游戏中获得更多的道理。

四、在游戏中培养幼儿的创新能力

培养创新能力要从幼儿抓起，在创新能力的培养中要从幼儿的实际生活考虑，很多幼儿大都对“过家家”比较喜欢，这也是幼儿对生活经验的反应，教师在指导幼儿的时候一定要多接触生活实际。因此在选择游戏教学的时候要从实际出发，幼儿的生活越丰富越能体现出游戏的内容充实，这样才能更加的发挥自己的想象力，丰富幼儿的生活经验，从而能够在游戏中很真实的表现出来。

例如我们教师可以组织幼儿参加课外活动，带领幼儿去参观动物园，观察动物的不同特点和外貌特征，发现它们喜欢吃什么食物。在做游戏的时候幼儿扮演动物角色的时候也会把它们的明显特征表现出来，让幼儿在游戏的过程中多多的提出问题，老师鼓励幼儿发现和解决问题，在丰富多彩的游戏中学到更多的知识，引导幼儿做一个善于寻找问题的幼儿，不断的去挖掘知识。也可以在美术课上通过参观动物园，把自己喜欢的动物画出来，发挥幼儿的想象空间，提升幼儿在创新能力上的培养。并且教育幼儿动物是我们的好朋友，我们要保护和爱护动物。

小班幼儿规则意识的提高、良好行为的形成并非是一朝一夕的事，它需要我们教师不断地去引导，在点滴中重视习惯的培养和训练的。在游戏精神引领下培养小班幼儿的行为习惯，可以使幼儿心情愉悦，在接受能力和思维活跃能力上都能很好的发展，学会真正的与人相处的合作关系。教师要为幼儿营造一个和谐，轻松的教学环境，丰富游戏的内容，观察幼儿的游戏行为，发现问题要及时的纠正，引导幼儿的身心健康发展，让游戏教学法在幼儿行为习惯教育中贯彻开展，让幼儿在快乐中学会规范，养成习惯，从而达到个性自由与社会化发展的和谐统一。

参考文献：

[1]黄进著.游戏精神与幼儿教育[M].江苏教育出版社.2006

养成良好习惯-国旗下讲话 篇9

养成良好的习惯，做文明守纪的中学生

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我在国旗下讲话的题目是《养成良好的习惯，做一个文明守纪的中学生》。

1978年，75位诺贝尔奖获得者聚会巴黎，某著名媒体的记者问其中一位获奖者：你认为影响你成功的诸多因素中最重要的是什么？出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：在幼儿园的时候，老师告诉自己把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；手帕要叠整齐；做事要有条理，饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事表示歉意；学习要多思考；要仔细观察大自然……学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法，他们认为，终生所学到的，最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯，是啊，良好的行为习惯使人受益终身。的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，都是一些良好行为长期坚持，养成习惯、形成自然的人。小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，这样长时间地坚持下去，就成了习惯了。这位以“小跑走完一生”的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界十大文豪之一。可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们中学生来讲，尤为重要。

那么如何才能养成良好的行为习惯呢？

一、区分好习惯与坏习惯。习惯有良莠之分，因此要养成良好的行为习惯首先要分清好坏，慎重选择。例如勤奋学习是好习惯、知恩图报是

好习惯、遵纪守法是好习惯、文明礼貌是好习惯、爱护环境是好习惯，等等；而凡事拖拖拉拉是坏习惯、偷鸡摸狗是坏习惯、好吃懒做是坏习惯、没有习惯的习惯是坏习惯、妨害他人的习惯是坏习惯，好习惯越多对我们的成长越有益。

二、注重细节，自我约束。说话、走路、吃饭、吐痰等生活细节，看起来是小事，但是如果不注意，一旦养成不良的行为习惯就会损害自己，影响他人，甚至会影响到国家声望。走进一间屋子，砰的一声把门推开；喉间一口痰上来了，扑的一声吐在地上；这些看似无关紧要的事，既影响他人生活、学习和工作，又可能传播病菌，一旦习以为常，就成为一种妨害他人的习惯。韩国一个公共场所，专门用中文贴了“不随地吐痰”，意大利比萨斜塔用中文写了“不要随地吐痰”，美国在厕所里用中文写出“便后请冲水”，法国社论：中国不要把痰吐到全球。形象往往通过人的行为习惯体现出来，一个吐痰的细节，就因为我们养成了随地吐痰的习惯，让我们在世人面前丢脸，蒙羞。

三、持之以恒。习惯不是一天就能养成的，它是后天积累、慢慢形

成的。良好的行为习惯的养成，需要持之以恒的精神。吸烟是个坏习惯，许多人也知道，也试着戒过，但中国烟民的数量仍很惊人，为什么？习惯养成了，改起来不容易，需要恒心，需要毅力。良好的行为习惯是人生的主宰，要拥有它，绝对不能少了“恒”字。

四、多向身边的榜样学习。“见贤而思齐”，榜样的力量是无穷的，以

拥有良好行为习惯的人为镜子，时时照自己，矫正自己的不良言行。

五、不断完善，追求完美。好的习惯的养成是循序渐进的，是在不

断积累中趋于完善的，正如有人所言：三天改变观念，三个月改变习惯，三年改变命运，任何一个良好习惯的养成都需要完善的过程。

英国著名作家萨克雷说过：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获

性格；播种性格，收获命运。

昨天的习惯，已经造就了今天的我们；今天的习惯决定明天的我们。

不管你现在有多少也许不那么好的行为习惯，但只要你从今天起，从现在开始，用心培养自己良好的行为习惯，通过每一天、每一次的良好行为播

下收获好习惯的种子，并用恒心去浇灌它，相信，你的收获会让你惊喜。

同学们，让我们从现在做起，从弯腰捡起身边的一片废纸、仔细擦

干净教室每一张课桌、认真做好老师布置的每一次作业做起吧！让我们共同努力，养成良好的行为习惯，做一名优秀的中学生，为人生的成功打下坚定的基石。

在这里我希望我们每一个狸桥中学人都成为一个具有良好行为习惯的人。

习惯养成教育主题国旗下讲话稿 篇10

大家好!我是一年二班的石奕宸，今天，我国旗下讲话的题目是《养成良好的习惯》。

“养成良好的学习习惯”是我们自身成长的需要，也是家长、老师和社会的期望。作为港西新城小学的学生，我们要经常自省，问一问自己：我养成良好的学习习惯了吗?那么，作为一个学生，应该养成哪些良好的学习习惯呢?

首先，珍惜时间，自觉读书的习惯。俗话说，“一日之计在于晨，一年之计在于春”。早晨，是一日之始，是脑子最清醒的时候，到了学校以后，就应该自觉地读读书，可以读语文书、英语书，也可以读自己喜欢的课外书。

第二，遵守纪律，积极思维的习惯。上课的时候，同学们应该精神饱满，站坐有型;神情专注，积极思维;踊跃发言，声音洪亮。

第三，认真作业，精益求精的习惯。作业是检验我们学习成效的手段，我们一定要认真对待，养成答题准确、字迹端正的良好习惯。

当然，良好的学习习惯还有很多很多，在此希望我们的每位同学，以实际行动从小做起，从点点滴滴做起，养成良好学习习惯，将来成为有用人才。

好习惯早养成国旗下讲话 篇11

在这个美好的早晨，我们齐聚在这里，一起探讨关于“好习惯早养成”的问题。

美国著名大师拿破仑西尔说过：好习惯能够成就一个人，也能毁掉一个人。是啊，好习惯就像我们存到银行里的一大笔钱，它的利息让我们终身收益。

法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，但凡获得成功的人，都是一些良好行为长期坚持，养成好习惯，形成自然。小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，这样长时间地坚持下去，就成了习惯了。这位以“小跑走完一生”的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们小学生来讲，从小养成好习惯尤为重要。

那么我们小学生该养成哪些好习惯呢？

讲文明懂礼貌，尊敬老师团结同学。集会快静齐，升旗要肃立，爱护环境讲卫生，不随地扔纸屑，珍惜粮食不浪费，节约水电低碳环保。做好课前准备，上课认真听讲，课间文明游戏等等，这些好习惯我们每学期都在循环的学习，每周利用晨会班会进行了宣讲、评选，每周一校会还对各班的行规示范生进行了表彰。但还有几个好习惯我们全校学生还没有养成：如整队快静齐、做操动作规范整齐。不乱丢乱扔垃圾、上下楼梯靠又行、课间文明游戏、轻声慢步在校园、轻轻就餐碗筷轻放。

所以本学期我们将每月训练一个好习惯。本月复习巩固上学期养成的好习惯：课前做好准备，安静等老师来上课。升旗安静肃立，认真听国旗下讲话。3月好习惯：不乱丢、不乱吐、看见纸屑、弯腰拾起。4月好习惯：集会快静齐，做操动作规范整齐。5月好习惯：上下楼梯靠右行，课间文明游戏。6月好习惯：文明进餐、轻放碗筷。

当然需要养成的好习惯还有很多，如早晨起床不赖床，养成早读好习惯，养成课前预习的好习惯，放学回家做作业的好习惯；整理书包不邋遢的好习惯，上课认真听课好习惯。还有注意个人卫生，勤于锻炼身体、尊老爱幼等等。

好习惯是一点一点培养起来的，慢慢就可以积少成多。本学期我们就重点训练这四个好习惯。

美国着名教育家曼恩曾经说过：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”

好的习惯能让我们终身受益。习惯就像雏鹰的一双翅膀。能让我们在高高的蓝天上翱翔。习惯就是天空中的太阳。能让我们在阳光下茁壮成长。

这里我教给同学们一首《轻轻在校园》的儿歌，希望同学们能做到：

开门轻、关门轻；上楼轻、下楼轻；走路说话要轻轻； 轻翻书、轻关书；轻轻打开文具盒；取放文具要轻轻； 专心听讲勤动脑，响亮回答轻起坐；

轻轻就餐纪律好，饭盒轻轻放入箱；

午间练习准时到，认真完成有提高；

阅览室里静悄悄，我们轻轻看书报；

课间老师办公忙，我们轻轻不打扰；

“轻轻”习惯快养成，争当“振兴”文明人。

我们衷心的祝愿同学们：

2习惯养成教育的国旗下讲话稿 篇12

老师、亲爱的同学们：

新的学期已经开始，每个学期的开始，我们都将面临新的起点，新的征程，新的希望，站在新学期的起跑线上，大家都准备好了吗？新的一学期，我们更要珍惜每一分钟，办好每一件事，走好人生每一步，这样才能学有成绩，学有收获。今天要跟大家说的是：“养成好习惯 成就好人生。”

生活中，我们仰慕优秀的人，我们都渴望自己也成为一个优秀的人，但又似乎感觉优秀是一个遥不可及的目标，很难达到。其实，优秀离我们并不遥远，优秀体现在你我的一言一行之中，体现在一件件不起眼的小事之中。

优秀是一种习惯——这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。培养良好的习惯对学生的成人、成才是不可或缺的基础。“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”

五年级有篇课文，内容是：丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个国家。

刚刚读到这首小诗，感觉一个钉子能与一个国家有什么关系，这不是危言耸听么？细细品味，才发现诗里寓意着一个宏大的哲理，那就是：防微杜渐至关重要。要想成功必须从小事做起，从良好习惯的养成做起。

怎样培养自己的好习惯？首先需要检查一下自己，反省一下自身的一些坏习惯。你是否留意到我们的校园里、楼梯上、教室里地面上的垃圾？这种景象与周围的树木花草是多么的不和谐，这里面有你的责任吗？你留意过周围同学的语言吗？那脱口而出的脏字是不是很刺耳？这里面有你的声音吗？你对老师、长辈礼貌吗？你对同学友善吗？你今天按时出早操了吗？你起床后整理床铺了吗？你上学的路上遵守交通规则了吗？你今天读书了吗？功课提前预习了没有？今天的作业你认真完成了吗?„„

千万不要以为这些都是寻常小事，正是这些寻常小事体现着你的个人素质。古人说“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，这句话我们应当铭记在心。我们的校园每天都有很多的老师同学在辛勤地整理，教学楼也有各班值日生在辛勤劳动，当你随手扔下一片纸、塑料袋的时候，想到过他们的辛劳吗？你可能觉得一片废纸而已，没什么大不了的，设想如果全校学生人人都扔一片废纸，校园是什么样？我们尊重别人的劳动了吗？把纸片、塑料袋扔到垃圾筒里去，其实并不需要花多长时间，费多大力气，只是举手之劳，说到底这是个习惯问题。如果人人都养成好习惯，校园会是多么清洁、美丽。在优美的环境中工作、学习，人人都会心情舒畅。

同学们，我们应当不懈地培养好习惯，用我们的优秀行为感染周围的人，影响周围的人。比如，出入教室时，轻轻地带上门；放学了，随手关上教室的灯；在公共场所，轻声慢步；见到老师，礼貌问候，上学路上右行、注意交通安全等等。这些都应成为我们的习惯。

同学们，让我们习惯性地去学习，去读书、去思考，习惯性地去认真做事情，习惯地对别人友好，习惯性地欣赏周围的美景。当你养成了优秀的习惯，在人们的眼中，你就会显得很优秀。

国旗下讲话稿之养成良好卫生习惯 篇13

今天我讲话的题目是：《养成良好的卫生习惯，做文明的中国人》。

同学们，四月是一个春暖花开，踏青出游的季节，四月也是病菌出没，疾病流行的季节，因此，我们国家将每年的四月定为全国爱国卫生月。今年的四月，是我国第二十五个爱国卫生月，今年的主题是：

“美丽中国，健康生活———摒弃乱吐乱扔陋习” 说到这个主题，我不得不说一件事情：

前几年在互联网上的有个日本人说：再过一百年，你们中国还是不行。下面跟帖的骂声一片。然后他举了一些例子，他说，同一个体育场，你们中国观众那边垃圾成片，我们这边干干净净;你们中国越是风景名胜，越是破坏严重、垃圾如山，到处是某某到此一游的字迹，我们越是风景名胜国人越会倍加珍惜;甚至你们的天安门广场每天都会产生十几吨的垃圾。

同学们，作为一个有一腔爱国热血的人，这时候我们还能辩驳什么?难道人家说的不是事实吗?在这样的事实面前，我们能感觉到的只能是-羞耻，这不仅仅是个人的耻辱，更是我们国家民族的耻辱。

所以公民的卫生习惯，不仅仅关系到环境和健康，还是公民素质，甚至是国家素质的体现。

再谈谈我们的校园卫生。校园是我们学习生活的重要场所，校园卫生情况是影响学校对外形象的重要因素，更是学生整体素质的反映。每一个同学都想在优美干净的环境中学习生活。所以，维护校园卫生是我们每一个同学的义务和责任。

可是我们总能看到这样一些现象：刚打扫好的地面上很快会出现几张醒目的纸片;整齐的绿篱中总是有那么几点刺眼的颜色;教室的地面上痰迹斑斑;而饭后食堂的地面上，面巾纸就像雪片一般.....

其实，我们的素质正是在这些小小的细节中所体现出来的。当你随口吐下一口痰时，也吐掉了你的修养，而你随手扔下垃圾的同时也扔掉了你的品行。教育家苏霍姆林斯基说过这么一段话： “薄情会产生冷漠，冷漠会产生自私自利，而自私自利则是残酷无情之源”。一个对花草的薄情，对环境的冷漠的人，本质上就是自私自利的人。这样的人很难会成为一显示桌面.scf个充满爱心，对别人真诚的人，当然也很难得到别人的以诚相待。

可喜的是，我们的同学正在不断的进步，值日生总能自觉的完成值日工作;随手乱丢的也越来越少;特别是这学期开学典礼结束后，场地上没发现一片废纸，一点杂物。这让我们在欣慰之余也看到了希望。

养成个人卫生好习惯国旗下讲话稿 篇14

你们好！

很感谢大家能够给我这个上台演讲的机会，我是来自五年级xx班的xx，相信大家应该已经知道了，我们今天的演讲主题都是跟学校生活相关的，前面的同学们的演讲都十分的优秀，他们在学习和纪律等方面都有讲到了，我要讲则是卫生习惯方面。我的演讲题目是《卫生影响健康，习惯影响形象》。

相信大家在跟新朋友相处的时候，给你留下的第一印象肯定是他的外貌如何，但是让你觉得他是不是一个能够交往的朋友，相貌绝对不是关键因素，而是他的素质。素质是什么？素质就是他的生活习惯。相信大家都跟我一样，肯定不愿意跟一个不爱卫生，全身邋里邋遢的人相处，甚至是避之不及。没有一个好的卫生习惯的人，我们天然的就会排斥他、远离他。但是同学们再排斥别人的时候，有没有想过，自己是不是一个有优秀卫生习惯的人呢？

什么是好的卫生习惯？可能对不同的同学有不同的看法，但是相信大家一致的几点一定是：勤洗澡勤换衣物，勤剪指甲不留不符合学生形象的头发。虽然这是非常不起眼的小习惯，但是还是有不少的同学做不到，我认识的一个邻居家的孩子就是，他还是一个高中生呢，可是我经常看着他不换衣服顶着一头油腻的头发去上课……好习惯不仅是让别人对自己有好的影响，还可以减少疾病。长期生活在一个不好的卫生环境里面会让自己的抵抗力下降，容易滋生细菌以至于感冒几率增加。所以不仅是为了人际交往，也为了自己的健康，一定好养成良好的卫生习惯！

说了这么多，怎么养成一个好的卫生习惯呢？首先，我们要做好自己的形象问题，按时洗澡，按时更换衣物，需要注意的是换下的衣物要及时洗，千万不能堆积在一起好几天才洗……相信那个住宿把穿过的袜子不洗塞床下塞满了的，最后被室友举报的新闻有不少看过，这就是我们要吸取的反面例子。除了这些，我们还要做好自己周边的卫生环境，及时整理自己的房间、课桌的摆放，保持一个整齐的环境，这样不仅自己舒心，还方便我们找东西。再就是我们不随地吐痰，打喷嚏的时候捂住口鼻，及时洗手等等！还有最重要的一点，就是我们现在还是小学生，可是我还是有看到不少的同学偷偷在厕所抽烟，这是是十分不应该，再者在公共场所抽烟就是一个十分不文明的形象，要及时改正。