学生会科技实践部工作报告

学生会科技实践部工作报告（精选15篇）

学生会科技实践部工作报告 篇1

我加入材料学院的科技实践部已经有2个多月了，在这里我能深深的感觉到家的温暖，以及大家的热情，同时我也感受到每一项活动的顺利举行，均离不开院导员、主席、部长的指导，离不全体院学生会干部兢兢业业的奉献，更离不开广大同学对我们工作的理解和帮助。我们能够取得这样的成绩，也是广大院学生会干部本着“无私、奉献、高效、创新”的工作精神，把宝贵的时间和精力无私的投入到工作中去，把汗水和心血倾注到自己热爱的工作上，经受住了各种考验，顺利完成了各项任务。

我在进入学生会后学到了许多知识，其中包括为人处事的能力，办公知识以及对整个大学有了更全面的认识。在若干次会议中，我也能在部长的发言中学到一般人学不到的东西。

最近我们主要完成定向越野这个大型实践活动，在这个活动的前前后后中我都非常积极的参与其中，在之前的活动策划中我积极配合部长的指示，每天都抽出时间在为活动的小游戏进行苦苦思考和改进，并且我也从部长身上学到了如何去进行拉赞助，这是一个非常能锻炼自己口才以及个人能力的事情，虽然屡受挫折，但我认为这是值得，相信我以后能做的更好；在活动中我努力做好自己工作的本职，也积极的为我们活动用的物资，器材进行合理的搬运和摆放，并且在活动中计时环节上我严格谨慎的工作；在活动后我也积极配合成员整理场地，虽然很辛苦，但我觉得很值得。有了这次的活动基础，我希望下次的定向越野能办得更有创新力。

在接下来的实践中我又学到了像如何布置会场以及对PPT的更深一步认识，这能对我今后的大学以及人生道路上提供更多的社会实践素材。

最后我感谢院学生会给了我一次机会，让我来参加本届学生会的工作，我的工作也许不是很厉害，但我确实踏踏实实认真的对待我的工作，问心无愧的完成了我的任务，但由于本人能力有限，精力有限。工作中有很多不足，还请学生会领导能谅解，谢谢。在今后我一定能做的更好。

学生会科技实践部工作报告 篇2

2011年, 太原市高新技术创业服务中心 (以下简称“创业中心”) 经过分析太原市大学生科技创业园内创业企业成长经验, 认为大学生科技创业企业尤其是创业团队在创业初期, 面临的最大的困难往往不是团队素质、项目研发及市场推广能力, 而是创业资金、产品市场分析、企业综合管理能力。创业团队从萌发最初的创业思路到实现公司制实体运行这一阶段, 亟需创业扶持政策、项目开办资金、创业场地、孵化服务、专业知识培训, 需要创业孵化服务机构给予“园丁”般的精心呵护。

基于上述分析, 创业中心在创业园已有基础上建设了太原市大学生科技创业苗圃。创业苗圃依托太原市大学生科技创业园, 在提供创业孵化场地及公共商务性服务基础上, 针对初创企业特点及其首要需要, 进一步优化了创业孵化环境, 降低了团队入驻门槛, 重点开展了创业培训、创业实训、企业联络走访、“一对一”创业指导、创业导师服务。

2012年12月, 国家科技部《国家科技企业孵化器“十二五”发展规划》 (国科发高[2012]1222号) 指出, 针对不同成长阶段科技企业的需求, 建设与之相适应的不同类型科技创新创业孵化载体, 建设“创业苗圃+孵化器+加速器”的孵化体系。该规划明确把科技创业苗圃建设作为我国孵化器未来5年发展的重点之一。

2 大学生科技创业苗圃的主要服务项目和做法

太原市大学生科技创业园创业苗圃主要提供以下服务。

1) 共享创业孵化服务场地。创业苗圃参照北京创新工场、车库咖啡等孵化服务模式, 为入驻苗圃的创业团队提供共享办公场地。苗圃集约利用办公场地、公共设施、硬件设备、网络服务, 进一步提高了孵化场地使用效率, 扩充了创业团队入驻数量, 增加了团队间交流合作机会。

2) 创业培训。创业培训是创业苗圃的基础服务内容之一, 创业中心通过与太原市创业培训中心合作, 并建立长期合作关系, 将SIYB创业培训引进创业苗圃。通过对创业团队负责人及主要管理人员开展系统的专业创业培训, 使其掌握初创企业经营管理知识, 提高创业技能, 增强风险防控能力, 进一步激发创业团队的创业激情。

3) 创业实训。创业中心与专业实训机构合作共建了超过1 000 m2的大学生科技创业实训平台, 实训采取“上课”“上班”和“上网”三结合的实岗实训形式, 在“工作岗位”上学习, 弥补了大学教育“偏理论、缺实操”的不足, 提高了创业团队和有意创业的高校毕业生的办公能力、管理能力、风险意识、团队意识、社会能力、市场意识。

4) 企业联络走访制度。企业联络走访是创业项目与孵化服务对接沟通的桥梁。通过企业联络员, 可以全面搜集创业项目信息, 及时、准确掌握苗圃内项目进展情况, 发现并帮助解决团队创业过程中面临的实际困难及需求, 帮助创业团队顺利进入创业工作状态。企业联络员主要由创业中心人员担任, 负责项目与创业苗圃对接、创业者与创业指导员沟通联络等项工作。

5) “一对一”创业指导服务。“一对一”创业指导服务是企业联络走访制度的延伸, 是提升孵化服务层级、拓展服务内涵、打造服务品牌的重要内容。创业指导服务人员主要由创业中心具有资深业务经验的人员担任, 指导员负责苗圃项目的筛选、提出入驻项目的推荐评审意见、创业项目市场诊断等工作。

6) 创业导师。创业导师服务体系是提升创业孵化服务能力, 提高孵化成功率的重要环节。创业中心按照创业导师服务体系要求, 在孵化服务体系中突出创业导师作用, 聘请具有成功创业经验、有专业服务技能、乐意为苗圃企业提供创业指导的企业家和创业培训家担任创业导师。创业中心制定和完善了创业导师管理办法和实施细则, 建立完善了“联络员+辅导员+创业导师”的孵化体系, 加强了对创业导师的认定和规范工作。创业导师负责创业项目成长过程中遇到的难点、瓶颈的专业咨询、技术诊断, 及时提供具有针对性、个性化的专业指导服务。创业导师结合自身行业专长、创业经验, 为创业团队、创业项目传授组织管理、市场分析、风险防范、社会关系等多方面的宝贵经验[1,2,3]。

3 对大学生科技创业苗圃发展的建议

创业苗圃要实现可持续发展, 成为培育输送区域科技创新活力的力量之源, 需要在以下几方面进一步加强工作力度。

1) 完善创业扶持政策。太原市大学生科技创业苗圃以社会公益化形式运作, 苗圃的运营投入、管理成本、创业项目扶持等费用大多由创业中心无偿承担, 缺乏相应的投入回报机制。另外, 创业者申请享受政府部门相关扶持政策的基本条件是必须实现公司制实体运营, 而苗圃内的创业项目大多尚未取得法人实体资格, 很难享受到政府部门的扶持政策。基于以上现状, 建议政府部门研究出台采用政府购买服务的方式, 对创业苗圃的硬件投入进行资助, 对尚未实现公司制实体运营的好的创业项目给予政策扶持。

2) 加强“选育种”工作。“选种”是苗圃创业孵化服务的首个环节。创业项目来源广泛、类型多样, 作为大学生科技创业苗圃, 应结合自身服务定位和条件特色, 以科技创新型项目为主, 加强创业团队综合素质考评工作, 积极引进技术上有创新点、经济上有增长点的好项目, 提升项目培育的社会经济价值。研究构建科技创业种子项目库。“育种”是评价创业苗圃孵化成果的关键指标。“育种”过程应重点筛选培育项目好、团队好、领导带头人好的孵化团队/项目, 加强成长跟踪力度, 在实训、创业培训、导师服务、政策优惠上给予优先支持, 提高“育种”成功率。

3) 加大优势社会资源整合力度。一是创业苗圃应与高校建立长期项目合作对接机制, 签署共建协议, 在高校设立创业苗圃“种子基地”, 通过“校—园”互动, 促进高校科技成果、准创业者能够源源不断地向创业苗圃集聚, 提高“种子”质量;二是创业苗圃应与各类科研院所、企业科研机构、技术转移平台、投资机构建立战略合作关系, 整合行业优势资源, 为苗圃项目提供技术引导、成果转化、资金支持平台, 降低创业成本, 提高孵化成功率;三是创业苗圃应引导具有建设创业苗圃条件的社会资源建设创业苗圃分站, 积极输出孵化服务体系, 利用太原创业苗圃品牌吸引创业项目入驻苗圃分站。

4) 完善专业孵化服务平台。创业苗圃加强政、产、学、研、金、介、贸等优势资源的整合工作, 集聚完善技术转移、成果推广、交流合作、人才引进、专业代理、融资服务等各种创新要素平台, 优势互补, 形成互利共赢的平台合作模式, 为创业者提供全方位、多层次和多元化的“一站式”服务。

5) 加强苗圃项目交流互动工作。创业苗圃应举办、参与举办或参与创新创业项目展示、成果对接转化、创新创业大赛等活动, 加强苗圃内及不同区域间创业项目的交流合作, 为创业者提供一个集成果展示、经验交流、沟通合作的互动平台。另外, 创业苗圃通过交流互动平台, 能够发现具有潜力的创业项目、优秀的创业团队, 促进其入驻创业苗圃孵化, 提升苗圃内项目质量。

6) 加强创业宣传, 提高社会影响力和覆盖面。创业苗圃应充分利用自身及广播、电视、网络、海报等宣传推广平台, 开展创业宣讲、网络推广、媒体宣传等工作, 扩大创业苗圃的社会影响力和人群覆盖面, 让有创业意向的创业团队/项目能够方便、及时获取到创业苗圃相关资料, 吸引其积极申请入驻苗圃孵化。

7) 做好创业苗圃从业人员培训工作。按照科技企业孵化器从业人员培训要求, 结合创业苗圃从业人员工作特色, 开展具有针对性、专业化的培训, 增强从业人员对创业苗圃的深度了解, 提升从业人员的业务能力和服务水平, 形成高水平、高素质、专业化、职业化的服务队伍。

8) 完善创业项目投融资机制。建立健全天使投资机制, 研究探索苗圃管理机构及人员对创业项目的持股孵化具体实现路径, 探索一条多方参与、风险共担的市场化知识产权质押融资新模式。

摘要：大学生科技创业苗圃以“园丁”式的创业孵化服务, 更加符合初创期创业项目的实际需要, 是延伸孵化服务体系的重要内容。简要介绍了大学生科技创业苗圃的建设背景, 详细阐述了太原市大学生科技创业园创业苗圃主要做法、服务项目和实践经验, 提出了进一步发展大学生科技创业苗圃的建议。

关键词：科技,创业苗圃,孵化器,大学生,太原

参考文献

[1]吴弼人.亮点之三:“科技创业导师”“科技创业苗圃”“大学生见习培训”并推企业逆境发展[J].华东科技, 2009 (4) :32-33.

[2]邓淑华.预孵化模式受推崇科技创业苗圃遍地开花[N].中国高新技术产业导报, 2013-02-25 (B04) .

学生会科技实践部工作报告 篇3

一、学生的自主管理

高级部学生从成长的角度分析已经成人，具有了一定责任意识。这使笔者想起了08高数二班发生的两件事，一件发生在入校后第一学期某个星期天的上午，有一名学生从床上往下跳时，把脚腕撞断了。笔者知道的时候，那个学生已经打好石膏躺在床上正看小说了，问同学怎么不先向老师汇报，他们的回答是老师来了不也是去医院吗；第二件事发生在队列比赛时，由于集合时间的改变，一名站在首位的同学快上场时还没有到，当时不允许班主任在现场，学生做了两种准备，一是继续找他，再就是找人替他，整个过程没有一个学生说打电话问老师。这两件事如果放在中级部学生身上，他们一定会乱了阵脚，到处去找班主任；而高级部学生积极思考解决的方法，并采取行动。由此可以看到高级部学生无论是在心理还是生理上，都具备了成人最基本的生存能力，对社会也有了一定的责任感，也就是说他们有很强的自主性。

所以在班级的管理上，笔者由一开始的全盘管理，逐步过渡到学生自主管理，让学生去主动地安排计划、选择方法、承担责任和义务。并且为了让更多学生服务于集体，增设了班级管理岗位。自主性管理不仅增强了学生的集体意识和班级的凝集力，而且能使学生获得班级管理的积极体验，让他们在管理者的角色中学会管理他人，学会自我管理，班主任只需适时给予指导。

二、加强学习教育，促进学生的自主学习

职校学生学习的主动性不够，所以无论从就业的角度还是获得高薪的角度，通过班会对学生进行学习教育是必需的。笔者采用了以下两种方式，一是目标教育，将每年厂家招聘员工时较典型的考核实例给学生分析，提醒他们要想获得一份高薪的工作，没有过硬的知识能力是不行的；二是情感教育，让学生体会父母的不易，学会感恩。在思想教育的同时实行学习奖励制度，班费的80%都用在学习的奖励上，起到了积极的促进作用。

三、建立绿色诚信档案

诚信教育目前只停留在思想教育的层面，学生对诚信的认识不够。针对这种问题的存在，在班级管理中，笔者尝试建立学生诚信档案，对于学生在校期间诚信方面的表现，如违纪后学生的改正、请假的处理方式、借人款物的归还情况等做了记录。这些都不公示，只在毕业时提供给学生本人，作为对学生人生的警示，这样既顾及了学生的自尊，也教育了学生。

四、发挥其长，重塑信心

高级部的学生中，有不少艺术类考生，可以举办一些培训班，如绘画、音乐等，让具备相应才能的学生教，这样不但丰富了自己，还可带动他人。比如班长是学音乐的，他组织了一个音乐培训班，效果相当不错。再就是一些校园活动，笔者都是根据学生的特长来让他们自己组织，如元旦晚会的筹备、运动会的训练、篮球比赛等，使他们的才能得到了充分的发挥，不但磨炼了自己，还为班级争得了荣誉。笔者曾经把这种感觉给班长说过，他说：“老师你不像其他班主任一样，给了我们工作之后，你很少干涉，这让我们能放开来干”，这一切都让笔者觉察到他们的成长。

研究学生的心理特点和规律，并根据他们的心理需要实施教育，因人、因材施教。通过增强学生的主体意识和自控能力，培养学生在教育活动中的能动性、自主性，使他们具有自我教育、自我管理和自我完善的能力；让他们不但练就过硬的技术，还具备良好的人际协调能力和积极的合作精神。这都需要班主任改变观念，用发展的眼光去给学生创造一个能自主成长锻炼的良好环境，把他们培养成具有独立自主意识和开拓创新能力的人才。

科技实践部学期工作总结 篇4

2011~2012年第一学期学工作总结

回味2011~2012学第一学期，电子信息工程学院团委科技部在校团委科技部和院领导以及广大同学的大力支持、协助下，在我院全体团委干部的共同努力下，开展一系列的工作和活动，尽管在其间存在着许多不足之处，但我院团委科技部还是成功顺利地完成了本学期的工作计划任务，并取得了可喜可嘉的成绩，同时也认真、积极地完成校团委科技部和院团委内部安排的各项工作任务。现对我院科技部就本学期以来的工作总结如下：

一、认真积极配合我院团委的迎新生的接待工作。我院团

委积极、热情的完成了新生接待工作，并对新生进行慰问，加快了新生对新环境的适应速度，并给予相应的帮助，这充分体现出我院团委干部对新生的关爱。

二、本院团委招新工作

1、为完善团委机构，提高工作效率，我院团委开展了招

纳新干部工作。依照团委招收新生干部的要求标准，本着以“公平、公正、公开”的原则，我院团委通过笔试、面试、试用期的三个阶段进行严格的考察，从众多名新生中筛选出较为优秀的19名干部，其中我科技部实践部新干为3人。

2、新干培训工作，旨在为新进来的团干提供互相交流沟

通的平台与机会，同时也将部门的一些工作计划让新干有所了解。

三、暑期社会实践论文工作

本学期以来我部门科技实践部认真并顺利的完成了本学年的暑期社会实践论文的收集和评比工作，并评出了优秀社会实践、如韦琼瑞的《琼州学院因才施教计划》、社会实践论文积极分、先进班级、优秀指导老师、优秀团队等一系列暑期社会实践的优秀表现成果。

四、第二届可乐杯

协调开展了本院团委第二届可乐杯篮球赛并取得预期的效果。也为我院电子信息工程学院团委做了大力的宣传。

五、元旦晚会

参与了元旦晚会的准备工作。

电子信息工程学院团委科技实践部

科技学术和社会实践部工作职责 篇5

1、负责院研究生社会实践活动的整体策划，组织；

2、负责与社会企、事业单位联系社会实践事宜；

3、负责以各种形式，组织落实社会实践活动；

4、负责社会实践活动的监督与管理；

5、负责社会实践活动的评比与总结工作；

6、保持与学院各社会实践基地的联系，并根据需要积极开展社会实践基地建设工作；

7、承办主席团交办的其他事务；

（二）科技学术和社会实践部部长工作职责

1、参加例会，领会上级部门的精神，及时向本部成员传达落实；

2、定期向主席团汇报本部门工作；

3、负责领导本部门的工作，协调本部成员，按时完成本部门的工作计划以及主席团下达的各项任务；

4、活动前、后期及时召集本部会议；

（三）科技学术和社会实践部部员工作职责

1、协助部长完成本部的任务；

2、按期参加本部会议，及时向部长汇报工作；

学生会科技创新部工作总结 篇6

转眼间，本学年在校学生会的工作已经进行了一半。从过去的手足无措到现在的成竹在胸，从过去的一片空白到现在的丰富多彩，在这半年里我只能说我成长了许多，但我付出的以及我所做的还远远不足。对于本学期以来在学生会工作的简要历程、基本经验、深刻教训和缺漏遗憾，我现将工作总结报告如下： 第一、第九届校学生会科创部干事培训工作。带领本部门所有干事积极参加

了干事培训大会，并且在大会上做了上一学年的个人工作总结。这一

次的培训大会非常的有意义，促使每一位新的成员更快的融入到新的集体中来。并且通过听取其他部长的报告，我也认识到自己所存在的问题，比如说没有摆正以前作为干事和现在部长的态度的问题。通过

听取主席的讲话我学习到做人的礼貌，做事的认真，以及任务的领悟、传达和准确等问题。在本学期我们对干事的培养主要是注重在其内部

文化修养和工作基础的学习，例如个人礼貌、请假制度、例会发言、学习与生活、宽容与合作、基本的word和ppt使用、书写策划书的格

式等基础的学习。

第二、第九届校学生会科技创新部活动总结。积极开展了特色活动的组织与

服务工作。在本学期，我们与权益部网络部联合开展了“学习十八大，展望新未来”学习交流报告会。其意义在于通过回顾党的光辉历程，描绘十七大到十八大的辉煌成果，弘扬党的丰功伟绩，引导同学们了

解党、热爱党、拥护党；激发每一位同学树立民族骄傲感和历史责任

感；进一步坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信念。同时本学期协助并参与了其他部门开展的各项活动，并且开展了多次

部门联谊。通过与兄弟部门的合作与交流，加强了部门之间彼此的情

感与信任，同时也找到了自己部门的不足，促进了本部门的发展。

第三、我个人在学生会科创部工作的这段时间里，学到了很多的东西。从大

一的初出茅庐到现在的经验丰富。从最开始的学习人际交流，到现在摸索着培养干事。见识到了许多世面，参与了新生迎新工作、干事纳

新工作，也去过公司参观，去法庭听过审判，去烈士陵园扫过墓，去

商店拉过外联等等。这是许多同学所不能见识到的，不仅锻炼了我的口才，也培养了我的工作能力和待人接物的态度。通过我们部门举办的活动以及其它部门的活动让我知道了想要成功举办一个活动是多么的艰辛。必须考虑到每一步，考虑到每一个细节，不能有一丝差错，这就要求我做事必须认真，细心，谨慎，考虑问题必须全面。这点对

我的影响很大，我会好好改善自己在这方面的不足，努力完善自己。

第四、在下一学期的工作里我认为要着重开展如下几个方面。首先，作为部

长对干事们收集的意见和建议要再进一步的整理与改正。妥善处理好

与干事之间的关系，做到最大可能的满足干事的要求。其次，下学期干事的培训工作仍然要继续，为使干事们完成由普通同学到学生干部的蜕变，让他们掌握待人接物和进行各项工作的方法。必须要着重培

养干事的实践能力，社交能力，人脉关系等。这就要求干事必须抽出

时间和精力走出校园到社会上去锻炼学习。我们也将寻找更多的机会

与岗位提供给他们锻炼。然后，在下学期要在全校内对“挑战杯”全

国大学生课外学术科技作品竞赛进行赛前的宣传组织以及赛前培训工作。我们部将尽全力做好赛前的宣传组织工作，希望能为学校的光荣尽一份绵薄之力。

总的来说，我们部这学期所从事的主要活动不是很多，我个人在工作经验中也存在很多的不足，还请老师、主席能理解原谅。但是本着校会“实事求是，规范有序”的宗旨，我们部的每个人都全心全意的去做好每一项的工作。这也使得我们部的成员各方面的能力从活动中得到了学习和锻炼，为我们下学期工作的开展积累了宝贵的经验。下一学期我们将继续发扬本部门“创新，实干，服务”的口号和精神，必将以创新的精神，实干的态度，服务于每一位同学。

科技创新部

学生会科技实践部工作报告 篇7

一、开展科技小制作活动,让学生感受动手操作的快乐

结合学生实际,让学生发散创造思维,产生具有科技含量的成品。学生不仅对基本的科普知识要有一定的了解,同时还需具备发散性、创造性思维,因而第二阶段我们加强了对学生的发散、创造性思维的训练,在理论学习和操作实践相结合中,有目的、有计划、有步骤地开展,全面提高学生的创造素质,为将来的发明创作奠定基础。

立足活动开展,让学生形成创造技法。学生有了发明制作活动的思维能力后,还必须以一定的创作技法做支持。因此,我们主要向学生引入还原法、智力激励法和缺点列举法三种技法,让学生在联想、类比、组合、移植、演变中,开拓思路,产生更多、更高的创新设想,以求量中求质,寻找最佳方案。

总结经验基础,让学生开展制作活动。大量的理论学习、开放的思维形式和丰富的创作技法,目的是为了更好地指导实践活动。我们小制作活动的最终目的就是要学生去发明、去实践、去创作。针对上述的多方面基础,我们采取了分低、中、高三个年段开展小制作活动的实践。

二、开展科普小宣传活动,让学生感受参与社会实践的快乐

由于我国公民节约资源、保护生态、改善环境、安全生产、应急避险、健康生活、合理消费、循环经济等科学观念和知识的缺乏,导致浪费资源、破坏环境的现象仍普遍存在,生产生活中安全事故频频发生,不合理、不健康的生活方式影响了人们生活水平的提高。为了提高全体公民的科学素养,学校开展科普小宣传活动刻不容缓。

1.利用学校资源,让学生丰满科普知识

利用图书,感悟科普知识。充分利用学校图书馆,鼓励学生多去阅览室看课外书、科普书。同时鼓励学生把在阅读中产生的疑惑对老师进行及时地讲解与沟通。学生通过对科普书籍的不断学习与更新、教师的及时讲解与点评,产生了浓厚的学习科普知识的兴趣。还可以利用影视,撒播科普知识。

2.利用课外资源,让学生提升社会实践能力

开展科普专题讲座,讲解“科普”。对于科普知识,权威的专家更有说服力。如在当前流行甲流期间,学校聘请医学专家就有关科学防治知识进行了专题讲座,然后要求学生将宣传资料带回家和家长一起学习,解除了学生及家长的恐慌心理,增强了战胜疾病的信心。鼓励学生走进社区,宣传科普知识。组织学生们上街向广大居民介绍水电常识和节约水电小窍门,介绍能源背景,宣传如何保护环境、节约能源等,从小培养孩子的社会服务意识和社会责任感。

三、开展科学小实验活动,让学生感受解决问题的快乐

小学生做科学实验的关键是找到自己感兴趣的问题,然后设计一个可操作的实施方案,包括必要的条件准备、研究的过程与步骤、即将采用的合适研究方法,并预设可能产生的研究成果等。小学生爱做又比较安全的科学小实验许许多多,有“豆子是怎样发芽的”、“音乐、盐水、温度对豆子发芽有影响吗”、“巧使黄豆浮起来”、“烧不坏的手帕”等等,学生爱做科学试验,不但能获得一些浅显的科技知识,还能培养科学志趣,掌握科学思维方式,增强自主探究的意识。

四、开展科技小发明活动,让学生感受发明创造的快乐

科技小发明就是指小学生通过认真参与家庭、社会劳动,发现在生产、生活中遇到的难题,运用基本的科技创造知识和发明的基本技法,解决或改进这些问题。生活是科技创造发明的源泉,学生在学习、生活、劳动中随时随地会发现一些自己认为是不顺心、不顺手的物品,然后对这些物品进行改进,使之顺心顺手而形成的方案,就是“科技小创意”。

五、运用撰写科技小论文、实践报告的方式,让学生感受综合运用知识的快乐

现在很多学校都在培养小学生撰写科学小论文。撰写科学小论文的好处不言而喻。培养学生的创新精神和实践能力落实到行动中去,需要一个载体。因为人的能力其实是通过操练而习得的。只有在活动中,学生的知识和能力才能获得发展和提高。学生们乐于探究,创新精神也就得到了培养。对他们而言,世界是陌生的,世界是精彩的,等待着他们去探索和发现。撰写科学小论文能引导他们进行科学探索,了解和学习研究方法,提高科学素养;它可以增长知识和才干,提高学生观察事物的能力,开发智力,激发学生的创造性;同时可以提高学生的语文写作能力;并能将数学中的统计、分析应用到具体中去,更是一种综合能力的提炼。

综上所述,科技实践活动要以丰富多彩、自由开放的方式呈现给学生,通过学生自己发现问题、提出问题、运用信息解决问题,把自己掌握的知识、经验运用于实践等研究过程,提高学生的自主学习、主动探究、动手实践、分工合作等能力和综合运用知识解决实际问题的能力,提升学生的综合能力,让科技实践引领学生快乐成长。

参考文献

[1]邹道生.开展科技活动提高学生素质[J].教育与职业2006(1).

[2]陈军,阮俊华.以科技活动为载体推进创新教育[J].教学研究2004(5).

[3]黄斌,饶本强.实践教学与大学生创新能力的培养[J].河南教育2009(12).

以科技实践活动促进学生全面发展 篇8

关键词：学生；科技实践活动；全面发展

学校开展科技实践活动的主要目的是最大限度地拓展学生的学习空间，强调学生通过实践增强探究和创新的意识，学习科学的研究方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会服务意识和社会责任感。我区所属学校实施科技教育已有十多年，积累了比较丰富的辅导经验。这次新课程改革更加坚定了我们开展科技活动的信心，明确了科技活动的新目标和新导向。

一、开展科技小制作，提高学生的动手操作能力

陶行知先生曾说过：“人有两个宝，双手和大脑。”小学生的年龄小，参加社会实践的机会少，那么制作小玩具、小工艺品不失为锻炼学生动手能力、培养其观察力、想象力和创造力的好方法。一张废纸、一个线团、几个水果都是制作的好材料，只要孩子喜欢，随时随地可以进行科技小制作。前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“儿童的智慧在他的手指尖上”。意思是说，儿童多动手操作，会促使大脑得到开发和锻炼，促进智力的发展，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发与潜能的挖掘。我们也常常将“心灵”、“手巧”并称，那些双手灵巧、热爱劳动的儿童，往往能够形成聪慧的头脑，养成爱钻研的习惯。

我们经常举行科技制作比赛，当看到孩子们通过剪、刻、撕、拉、折、贴、翻等手法，将一些黑白或彩色的纸魔术般地变成了飞翔的小鸟、绽开的花朵、可爱的时装小人时，看到孩子们根据蔬菜的不同形状，通过自己动脑设计、观察分析、动手制作，将普普通通的马铃薯、萝卜、茄子加工成可爱的小猪、机灵的小老鼠、可爱的小白兔时，不得不惊叹他们丰富的想象力和无穷的创造力，佩服他们超强的动手操作能力。

二、开展科普小宣传，提高学生的社会实践能力

由于我国公民节约资源、保护生态等科学观念和知识的缺乏，导致浪费资源、破坏环境的现象普遍存在，生产生活中安全事故频频发生，不合理、不健康的生活方式影响了人们生活水平的提高。为了提高全体公民的科学素养，我们不仅经常在校内举行科普知识展览、科技知识讲座、科技知识竞赛，还经常组织学生在家里或到社区进行科普小宣传。如在非典和禽流感、季节性传染病流行期间，学校聘请医学专家就有关科学防治知识进行了专题讲座，然后要求学生将宣传资料带回家和家长一起学习，解除了学生及家长的恐慌心理，增强了战胜疾病的信心。有时学生们还上街向广大居民介绍用水、用电常识和节约水电小窍门，介绍能源背景，宣传如何保护环境、节约能源等，广泛传播节约资源、保护生态、改善环境和安全健康等理念，倡导建立资源节约型、环境友好型社会，通过“小手拉大手”的方式，普及科学知识，让学生为提高公众科学素养，构建和谐社会而尽绵薄之力，从小培养孩子的社会服务意识和社会责任感。

三、进行科学小实验，提高学生解决问题的能力

孩子天生具有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，从3岁开始就表现出对自然现象的关注，有的家长、老师也开始有意识地教孩子一些基本的科普知识，甚至买了很多儿童科普类的书刊，不厌其烦地给孩子讲解，可是孩子要么似懂非懂，要么听过就忘。但如果是孩子亲自参与做实验后得出来的结果，往往能加深孩子对各种科学知识和自然现象的领悟与理解，而且我认为引导孩子自己去找答案比实验结果更重要。小学生在实验过程中通过聆听、观察、阅读、质疑、记录、分析实验结果，有利于培养其认真、细致、严谨的科学态度，培养其观察能力、操作能力、整理分析能力等。

小学生做科学实验的关键是找到自己感兴趣的问题，然后设计一个可操作的实施方案，包括必要的条件准备、研究的过程与步骤、即将采用的合适研究方法，并预设可能产生的研究成果等。小学生爱做比较安全的科学小实验：有“豆子、花生是怎样发芽的?”、“音乐、温度对豆子、花生发芽有影响吗?”、“蛋钻酒瓶”、“巧使黄豆浮起来”、“烧不坏的石棉布”、“降落伞”等等，他们爱做科学实验，不但能获得一些浅显的科技知识，还能培养科学志趣，掌握科学思维方式，增强他们自主探究的意识。

四、进行科技小发明。提高学生的创造发明能力

科技小发明就是指小学生通过认真参与家庭、社会劳动，发现在生产、生活中遇到的难题，运用基本的科技创造知识和发明的基本技法，解决或改进这些问题。生活是科技创造发明的源泉，学生在学习、生活、劳动中随时随地会发现一些自己认为是不顺心、不顺手的物品，然后对这些物品进行改进，使之顺心顺手而形成的方案，就是“科技金点子”。“金点子”就是不完善的小发明课题，经过设计后就可以进行作品(或模型)的制作。我们每次上小发明指导课前几天，就要求学生积极参加劳动，仔细观察生活，从生活中去发现不方便、不顺手的地方，然后想办法加以改进。几天后，老师组织学生在课上交流规察和体验心得。

如小明同学出生在农村，家里种了一些菱角、红薯、土豆、花生等。他常常看见爷爷、奶奶清洗时用一个大网袋把它们网住，然后在河里使劲地搓洗，往往是裤管湿透，满头大汗，可半天下来，洗的数量并不多。“看到爷爷、奶奶费时又费力地洗，便想发明一台清洗机来代替这样繁重的活儿。”这就是小明同学通过自己的观察提出来的问题。

小明同学的问题一提出，便被老师作为价值高、操作性强的金点子从众多的问题中筛选了出来，拿到班级中进行讨论。老师首先要求全体同学要发挥自己的直觉和创意，想一想实现设计目标的所有可能的办法或方案，用设计草图及必要的文字说明自己的想法。于是用毛刷代替手工洗，加大毛刷板，增加刷洗面积；用机器代替人力，用电动机旋转转化为拉动式；用多个毛刷全方位刷；将毛刷设计成圆形滚筒等多种方法出现了。老师和小明同学一起从同学们众多的方案中选择了一种较为合理和科学的方法，开始了小发明产品的制作。然后将小发明作品进行实地操作试验，不断改进，使之必须符合“三性”质量标准，即科学性、新颖性和实用性。通过对比实验、问卷调查的方法进行测试，证明这种清洗机前所未有，且比原先用网兜洗具有清洁卫生、加快洗涤速度、减轻劳动强度等明显的优点和进步。果然，这种清洗机以它省工、省力的独特功能，荣获了市科技创新大赛一等奖的好成绩。

五、撰写科技小论文，提高学生综合运用知识的能力

科技小论文是科技活动的总结，是学生将自己或小组经过查阅资料、调查访问、实验操作所获得的信息资料进行整理加工，从而得出具有普遍推广意义的新规律、新理论、新假设等结论。为了撰写高质量的科技小论文，学生们有的实地调查，有的制作问卷上门采访，有的上网、上图书馆查找资料，然后对数据进行统计、整理、分析，制成统计图表，再提出自己的意见和建议。

最近几个月，为了创建全国文明城市，做“文明小公民”，我们学校的环保小队开展了“我与街道整治同行”的实践活动。他们每天利用课余时间实地查看，仔细观察并用相机记录下了街道整治前后的变化。他们发现居民的环保意识比较差，垃圾随地乱倒。于是，同学们来到社区委员会，提出了为居民配备垃圾箱的建议，得到了社区领导的大力支持。没过多久，同学们拟了一份热情洋溢的环保倡议书，随后一只只崭新的垃圾箱送到了每幢楼的楼道口。最后，同学们就将本次实践活动的过程和收获有条不紊地记录下来，这篇论文获得了区创新大赛一等奖。

学生会科技实践部工作报告 篇9

干事见面会上的讲话

尊敬的老师，学生会的各位同仁们:

大家下午好!

我是科技实践部部长王立澎。下面介绍下部门相关情况： 北方民族大学学生会科技实践部全称为北方民族大学大学生科技文化创新与社会实践部是我校学生会的重要部门之一，行使学生会所赋予的一切权力并履行相应的义务。

部门下设办公室、外务传媒处、内务宣传处、网络维护制作中心与电子竞技五个处室。

部门秉承学以致用、提高素质、服务社会、全心全意为学生服务的工作宗旨；以开展立基于科技，立意于创新，立足于实践的校内外活动为主；本着科技创新、创业培训，社会实践、志愿服务等活动，达到促进大学生投身社会实践，培养创新精神和实践能力，使其在实践中不断充实完善自我，提高社会责任感和科学实践能力，为今后的学习、科研以及艰苦创业奠定基础的目的。

部门历年来参与组织西部计划、上海世博会宁夏馆志愿者招募选拔、2010中国—阿拉伯国家经济贸易论坛志愿者招募选拔培训、宁夏青年创业大赛、宁夏大学生电子竞技大赛、北方民族大学电子竞技大赛、民大学子〃宁夏知名企业行、北方民族大学大学生素质拓展（Outward bound）训练营、北方民族大学校园实践达人秀等区级、校级活动；学生会网站、团委网站、后勤处饮食管理服务中心网站的制作维护，为各兄弟部门、团体活动提供网络技术支持、局域网音视频直播、在线报名、在线投票等以及校团委分配的各项工作，并取得较好业绩。

部门工作始终坚持：勤以致诚、诚以致精、精益求实、实事求是的工作口号。脚踏实地、埋头苦干、积极探索、勇于创新，通过网络的方式坚持和兄弟院校学生会、优秀高校学生会进行工作交流探讨，学习他们成功的管理经验，引进经典活动，取其精华、去其糟粕，为部门发展出谋划策。

多年来部门注重思想建设，提高干部干事的思想境界。坚持利用干事培训系列活动、部门例会、干部干事交流会，加强对部门干部干事的思想引导，促进团结、信任、奉献意识成行，树立部门干部干事价值观。

经过近两学年的部门内部机制建设，形成了“不留一个闲人，不讲一句废话，不迟到一个分钟，不浪费一点人力“的“四个不”工作原则，促进部门工作向半军事化的管理模式发展。从而确保部门各项工作活动分工明确、积极有效、提高效率、业有所专。部门各处室不断提高业务素质，基本形成永不言弃、不屈不挠的外务传媒精神，踏实肯干、积极热情的内务宣传精神，坚持创新、追求卓越的网络维护精神，一丝不苟、严谨对待的办公室精神，倡导绿色、崇尚竞技的电竞精神。各个处室创先争优、科学发展，为部门大计添砖加瓦。

回顾以往，深切感受到部门的不断发展，离不开学校党委的关心和爱护，离不开团委的指导和帮助，更离不开各兄弟部门的支持和同学们的认可。在此，向辛勤培养我们的老师致以崇高的敬意！向在座的各位学生会同仁表示衷心的感谢！向一直以来坚守部门工作的科技实践部全体干部干事表示诚挚的祝福！

展望未来，部门工作重点放在“创新氛围营造、业务素质提高、实践活动深入、志愿服务强化”四个方面，夯实基础、增强素质、强化品牌。完善学生会网站主体、网站附属功能，积极引导学生会办公无纸化、网络化；充分利用网络平台促进学生会远程教育计划的实施、学生会网络电视台的建设；民大学子〃宁夏知名企业行系列参观实践活动的创新再发展；校园实践达人秀活动的品牌塑造；志愿服务工作的管理规范化、体制化；电子竞技、素质拓展训练营、科技论坛、科普知识体验等一系列活动将给部门带来巨大的挑战和更多的机遇！

最后，给在座的学弟学妹们提一点建议：大学四年转瞬即逝，要有计划、有目标的去学习生活，给自己一个奋斗的理由，不要迷失自己！同时希望部门干部干事以部门为豪，积极进取、团结一致、真诚奉献，开创科技实践部的美好明天。在此，预祝学生会工作百尺竿头更进一步，谱写民大学生会跨越发展的新篇章！

谢谢！！

王立澎

学生会实践部学期工作总结报告 篇10

一、义务献血

时间：20__年_月9—16号

地点：

为响应我校开展“志愿服务我奉献，创先争优我当先”志愿服务月活动。实践部组织了义务献血活动，在活动开展前，时间部推荐了几位学生代表参观了蚌埠血站，回来后同学们向大家讲述了自己的所见所闻，宣传了献血安全知识。同学们踊跃报名参加献血活动，此次活动让全系同学重新认识了献血的意义，并树立了同学积极参与志愿者活动意识，同时，义务献血也为社会奉献了自己的一份力量。但是也存在着活动开展时宣传力度不够，我们以后将克服这点，争取做得更好。

二、协助成立志愿者服务队

时间：20__年_月23—30日

地方：105教室

为大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者服务队精神，响应校团委的“志愿服务我奉献，创先争优我当先”志愿者服务月活动号召，实践部协助系团委成立志愿者服务队。在系团委领导下、学生会各部门积极配合下取得了很好成绩，这次活动同学们积极报名参加，整合了我系志愿资源，大力推动了蚌埠医学院志愿服务事业发展，也增强了志愿者“送人玫瑰，手留余香”的奉献意识。

三、“扬志愿精神，沐和谐之风，展精本风采，构生态文明”主题环保活动 时间：20__年_月_日

地点：芦山

为了增强我校学生参与环保的意识，保护我们学校周边环境，增强我系学生志愿服务意识。在系领导的批准小，实践部组织部门成员及部分志愿者去西芦山捡垃圾，并对垃圾分类处理。十八名志愿者在活动中表现积极，经过半天时间的努力，使西芦山面貌焕然一新，另外，活动中捡到的瓶子换了盆栽奖励给表现积极的志愿者。此次活动，增强了我系学生参与环保、志愿服务的意识，培养大家养成爱护环境的好习惯。从活动中也总结出以后在组织活动中要注意活动秩序。

四、帮扶活动

时间：20__年4—5月份

这学期实践部开展了多次帮扶活动，每次活动都取得了不错的效果。与以往帮扶活动有点不同，实践部组织的帮扶活动除了面对面的提问交流，还增加了以“我的大学，我的梦”为主题的演讲交流。演讲由各年级选代表(做出PPT)人和同学交流。帮扶活动加强各年级同学间的思想交流，增进了同学间的友谊，使精本大家庭更加和谐融洽。

五、建立部门档案

时间：20__年_月_日

笃学精业 修德厚生

实践部成员在历经半学期时间，通过多次部门会议的讨论总结，最终在五份 建立了部门档案。档案名称为“实践部档案”，档案内容包含实践部每次部门会记的会议记录;部门的成员简介;部门组织的各项活动以及活动总结。建立部门档案可以让实践部管理更加规范化，提高部门工作效率，而且档案也记录了成员在大学期间的美好时光。实践部也希望给其他兄弟部门做个榜样。

六、展望

实践部总结活动，知其不足，认真完善。在以后的工作中会更加努力，继续发挥团队精神的优势，进一步力求完美，为我系学生会工作奉献本部的一份力量。同时，也积极配合其他部门工作，共同更好为同学们服务。同时我部计划在以上活动基础上对活动进行更好完善，例如：

(一)帮扶活动的形式更加多样化，除面对面交流和演讲交流外，还可以通过拉赞助复印试卷免费发给同学，在学习上帮扶同学们。

(二)在开展活动之前召开的部门会议上要鼓励干事大胆说出自己想法。

(三)要充分发挥志愿者资源，在以后的迎新生、三下乡活动等活动中表现更好。

学生会科技实践部工作报告 篇11

一、因地制宜选切口方能扬长避短

先进的教学理念如果不能內化为可具体操作的实践目标，那么只能成为美丽的幌子。良好的科学素养绝不是空口说教就能形成的，需要有具体的实践活动作为载体，但每个学校的资源状况不同，因此开展的活动形式及内容也应有所不同，所开展的活动应因地制宜，根据当地的条件和可行性，利用区域优势，选准一个恰当的切入点来引入探究，这样方能引发学生的探究欲望，产生事半功倍的效果。

如针对我校所在地区成立开发区以后的巨大变化：原来的开发区地上建起了座座工厂，居民搬进了新建的小区。我意识到这是一个非常好的引领学生关注家乡建设和环境保护的契机，就引导和组织他们先后调查了小区居住环境情况，新建工厂的排污、排废问题，并将调查结果及建议写成报告，送到开发区指挥部，得到指挥部领导的高度赞扬。而孩子们也因为为家乡做了实事而倍受鼓舞，引以为豪。

立足校本实际，充分利用社区资源开展活动不仅可以丰富孩子们的学习经历，感受到生活中处处有科学，更能够帮助他们开阔视野，不断扩展对周围世界科学现象的体验，初步形成怀疑和探究性思维的品质，逐步领会科学的本质，增进对自然和社会的了解，树立社会责任感。

二、因势利导选课题方能收效高

《科学课程标准》明确指出：“要面向全体学生。”这意味着要为每一个孩子提供公平的学习科学的机会和有效的指导。那么除了带领科技小组的同学开展好活动外，怎样让其他孩子也参与到科学探究活动中来，推动科学教育向纵深化发展呢？我的感受是应该寻求一种适合学校实际的科普活动载体，创设一种情境和氛围，激发孩子们积极主动参与活动的热情，自觉成为学习和实践的主人。

看到兴趣小组同学玩的水火箭等受到广大同学的追捧，我报经学校同意在全校同学中开展了“想挑战吗？”系列科技实践活动。

实践活动的主要内容有：1.制作发射水火箭（侧重高年级）；2.高空投蛋（侧重中高年级）；3.纸飞机滞空赛（全员参与）

此活动历时3个月，每月初公布一个挑战题，月底以班级为单位，组成代表队展示并评比。

系列活动的开展吸引了广大少先队员踊跃参加， “高空投蛋”全校共选出了58位同学参加校级展示，18位同学获“最佳创意奖”；“纸飞机”更是至今仍受到同学们的热爱，很多同学在活动结束后，仍追着问老师，下一个挑战题是什么，很多孩子的家长也积极参与到孩子的创新活动中，一些学习成绩不好的孩子也积极参与到活动中来，在活动中开发了自己的潜能，找回了自信。

除此以外“想挑战吗？”系列科技实践活动还培养了孩子们的科学精神，学会了科学探究方法。因为活动要求学生除了有热情以外，还必须具备不怕失败勇于探索的精神方能挑战成功。比如制作发射水火箭，学生在制作过程中会遇到许多困难，而研究解决困难的过程，恰恰是锻炼发挥创造性思维和创造能力的过程。学生通过一次次的实验比较，最后才能确定影响水火箭发射高度的因素，而每一个发射高度的出现都会激发他们挑战的欲望。

三、扶放结合巧引导，方能达预期

孩子们在活动实施过程中会出现种种难以预测的情况，如果老师放任自流，那么不光会使已经开始的活动不了了之，而且会给孩子们带来不好的影响。因此要想使一项有意义的活动扎实有效地开展下去，必须加强对活动实施过程的指导和监控。当然，是适时适度的指导，而不是剥夺孩子自主权的“一、二、三”喊齐步走的指挥。活动实施过程中的指导主要是引导孩子们开展汇报交流：汇报活动过程，同时将活动过程中的情感体验说出来，提出活动过程中遇到的困难，引导学生发现新生成的主题，将活动不断拓展、深入。

比如前面提到的孩子们去调查小区居民居住环境情况的活动，刚开始孩子们调查回来后向我汇报说没法调查了，一了解才知道原来是孩子们没有根据实际情况提问题，只是机械地按照事先在学校里设计好的调查表上的问题去问：“1.你对目前的居住环境情况满意吗？......”，再加上碰巧一开始遇到的都是老年人，他们没有领会队员们的意思，因此出现调查不下去的情况。我马上召集大家讨论为什么会出现这种情况，指出队员们问问题的方式欠妥，鼓励队员用自己的话表达意思.

当然，开展课外科技实践活动除了结合学校和学生的实际，统筹规划外，还须取得领导、同事及家长的支持，成共识，形成合力，方能使活动落到实处，使活动的内涵更为深厚、丰富。在开展养蚕活动和种植凤仙花的活动中，首先可以肯定的是孩子们喜欢的，但还要学校领导的同意，比如，种植凤仙花要一块土地，需要浇水，还需要后勤老师的支持。在养蚕的过程中，还需要班主任老师的支持教育，因为孩子们在上课的过程中，时不时地会思想开小差；写的观察日记还需要语文老师的批阅。

孩子们的创造潜能是巨大的，只要我们立足实际，正确引导，实实在在地追求“一英里”的深度，如美国科学教育探究—研讨法创始人兰本达教授所说：“用一双巧妙的隐蔽的手，小心地提供指导来帮助学生找到他们自己的路”，那么他们一定会让我们感到喜出望外。

良好的科技教育关系着一代代劳动者的素质，关系着我们国家和民族的兴衰荣辱，我们任重而道远。

大学生科技创新的探索与实践 篇12

一、大学生课外科技活动现状及存在的主要问题

1.大学生参与课外学术科技活动的氛围还不浓, 意识还比较淡薄。

许多学生还把学习定格在“接受”型学习上, 还没有意识到“创造”型学习的重要性, 因而把更多的时间投放到知识的巩固和理解上, 还没有把知识和实践结合起来的习惯。据统计, 有近86.2%的学生把课余的学习时间都用在复习功课上, 只有7.5%的学生阅读课外书籍、进入实验室参与科研或者参加学校组织开展的各种课外科技创新活动。对于大多数学生来讲, 考试取得优异成绩才是最关键的, 这才是提高综合测评名次及获得奖学金以及日后保研、就业的唯一途径。由此, 大学生参加课外科技活动的意识还比较淡薄, 氛围还不浓厚。

2.课外科技创新活动的影响面还不够, 广泛性不强, 普及率不高。

通过调查我们发现, 参加课外学术科技活动的总是集中在部分大学生身上, 这些学生对参加科技活动有足够的兴趣, 而且也在实践创新中尝到了甜头。尽管这部分学生参加各种竞赛取得了优异的成绩, 也给学校争得了荣誉, 但我们冷静地看, 这部分学生在大学生中所占的比例微乎其微, 影响面很小。究其原因, 多数学生觉得课外科技创新活动离自己还比较远, 自己还不具备这样的能力, 有的学生想参加, 因缺乏正确的引导, 无从下手, 因而就放弃了参加课外科技创新活动的机会, 同时学校组织、动员的力度还不够, 一定程度上还存在“重竞赛、轻普及”的短视倾向, 没有给学生提供相对优越的科技创新活动场所和空间以及必要的引导。

3.组织学生参加课外科技活动的良性机制还没有形成。

目前, 很多学校缺少统一的规划, 把科技创新变成一种随机性的活动。遇到重大比赛, 便组织学生参加, 缺少平时的经常性的训练过程, 没有完备的激励和制约措施, 学生参加不参加创新活动, 完全取决于学生本身的兴趣和爱好, 这就使得这项工作的开展非常被动, 往往是组织者着急而学生不愿意参加, 或者是学生想参加而学校没有这方面的组织和考虑, 二者相互脱节;另一方面, 有些学校对课外科技活动没有相应的激励机制。无论是教师还是学生, 参与科技创新活动和带领学生参与科技活动, 学校都应该有一定的激励措施, 以最大限度地调动教师和学生的积极性。

4.大学生参加课外科技创新活动的保障措施不到位。

目前, 高校对大学生课外科技活动, 无论从政策上、经费上、保障上都没有达到应有的重视程度。许多高校大学生课外科技活动都受到多方面的限制。在时间上, 由于教学计划中课程总学时较多, 学生的课外时间甚少, 大学生参加课外科技活动难有充分的保证;其次, 在与学生座谈中我们了解到, 多数高校的大学生在谈到课外科技创新活动时, 都反映找不到合适的老师指导, 或者没有开放的实验场所, 限制了课外科技创新活动的开展;再次, 大学生课外科技创新活动缺乏充足的经费保障, 没有专项研究基金, 无论是教师还是学生, 都因为各种原因的限制而对这项工作望而却步。

二、对开展学生课外科技活动的几点思考

(一) 处理好第一课堂与第二课堂之间的关系

在人才培养目标中, 多样化、创造性的要求尤为重要。学生要达到这一培养目标的要求, 关键要处理好第一课堂与第二课堂之间的关系。近几年, 虽然学校在压缩第一课堂总量, 减轻学生学业负担方面已经做了大量的工作, 收到了一些成效, 但与同学的实际要求尚有一定的差距。同时, 我们也应该看到, 为保证教学质量, 大幅度地压缩第一课堂学时也不现实。因此, 协调好两个课堂之间的关系, 不在于时间量上的此消彼长, 而在于将两个课堂有机地结合起来, 使课外科技创新活动的开展既能与课堂教学相结合, 又能发挥其在多样性、创造性培养方面的优势。在这方面, 机电学院已经做了一些有益的探索和尝试, 比如, 学院在大一开设了四门与创新有关的研讨课, 引领学生入门, 在大二开设32学时的创新实践选修课, 理论与实践相结合, 突出实践教学。大三的课程设计与学生的创新相结合, 鼓励学生自主创新, 多出成果, 学校也为学生设立了创新学分, 这些举措都为学生在创新时间上给予了充分保障, 调动了学生的积极性。

(二) 进一步加强对学生课外科技创新的指导, 设立专门的指导教师

目前, 在学生课外科技创新中的一个较为突出的问题就是缺乏相应的指导。由于学生自身能力有限, 所学的专业知识和经验相对缺乏, 使得学生在从事科技创新活动时显得力不从心, 虽然有好的想法和较高的热情, 但是在实际创新过程中会经常遇到困难。同时, 由于学科专业的局限, 使得一些跨学科、跨专业的创新项目很难开展。比如, 这次全国机器人电视大赛, 由于只有机电学院学生参加, 所以, 在技术上受到了很大局限。所以, 建立相应的教师指导体系以及跨学科专业的协调体系成为一个重要而又紧迫的任务。要想作品上层次, 没有指导教师参与指导是很难完成的。

造成这一情况的原因主要是, 当前学生课外科技创新活动的教师指导体系尚未真正建立。教师对学生科技创新活动的指导还基本停留在自发阶段, 缺乏相关政策的规范及保障。这需要相关部门早日出台措施, 为建立教师指导体系提供政策上的保证。目前, 机电学院已经把教师指导学生参加课外科技创新竞赛纳入到了学院年终老师的绩效考核当中, 并对指导学生科技创新活动取得成绩的教师给予奖励, 鼓励教师参与到学生的科技创新当中去。

(三) 搭建平台、烘托气氛

目前, 基层科技普及活动相对较少, 学生参与面不大, 普及率不高这是当前学生课外科技创新活动开展中的一个较为突出的问题。直接面向同学的普及性的基层课外科技活动的缺乏, 使广大学生对课外科技创新接触较少, 直接影响了学生科技创新活动的效果。很多同学反映很想参加一些普及性的科技活动, 但是总觉得无从下手, 没有机会。由学校组织的科技活动在数量、质量上虽然近年来有了很大提高, 但是, 学生的参与面有限, 这就需要有相当数量的基层院系活动作为补充。目前, 机电学院除了开设创新实践课外, 还面对低年级和高年级不同层次的学生举办两类科技竞赛, 并成立了以培训学生创新能力, 培养学生创新思维为宗旨的机器人协会, 在低年级成立了创新小团队, 要求每班至少一个, 学院的实验室全面向学生开放, 只要学生有项目就可以进实验室。这些举措旨在搭建创新平台, 烘托气氛, 让更多的学生了解科技创新, 参与到科技创新中来。

(四) 校企联合、筹措资金

阻碍学生课外科技创新发展的另外一个难题是资金问题, 很多好项目的实施, 需要很大一笔资金, 完全靠学生自己拿钱或完全靠学院投入都有一定困难。目前, 学校团委为学生科技立项准备了一些资金, 但也只能解决一部分, 和一些项目的预算相比还有一些差距。另外, 初次接触科技创新制作的学生还很难立项, 为激发学生的创新热情, 免去学生的后顾之忧, 学院走出校门与企业联合设立了学生课外科技创新活动基金。企业每年为学院出资用于科技创新, 学院每年所举办的各类科技创新赛事以企业的名字冠名, 为企业扩大影响, 并为企业提供技术服务。

通过学院几年来的探索和努力取得了像全国挑战杯一等奖、全国机器人电视大赛亚军、亚太地区季军、全国机械创新设计大赛一等奖等一系列突出的成绩, 学院的科技创新普及率也达到了80%。随着学校人才培养目标的进一步确立, 学生科技创新活动会越来越受到学校和社会的重视, 我们将继续努力, 继续探索, 以“崇尚科学、追求真知、勇于创新、迎接挑战”作为学生科技创新的宗旨, 以培养学生的创新思维、创新能力为目标, 营造“严谨、求实、勤奋、创新”的优良学风, 努力培养具有全面素质的创新型人才。

摘要：高校是培养和造就高素质的创造型人才的摇篮, 培养创新型人才是高校的根本任务, 学生科技创新活动是实现这一根本任务的手段, 本文从对大学生科技创新活动现状的分析, 以及对学生科技创新活动目前所存在问题的深入研究, 提出了对如何开展大学生科技创新的几点思考。

关键词：大学生,科技创新,问题,对策

参考文献

[1]王宏舟.大学生学术科技创新——大学生素质拓展教育指导丛书.上海:复旦大学出版社, 2004.

学生会实践部工作计划 篇13

2011-2012学年度第二学期工作计划

我们始终坚持着在组织的正确领导下，秉承 “锻炼自己，服务同学”的根本宗旨，开展素质教育活动。肩负着历史的使命。我们将沿袭文法系学生会的优良传统，并在此基础上进行突破和创新，这对我们不仅是一种压力，更是一种动力。总结过去、展望未来，文法系团总支学生分会以“团结、求实、进取、创新”为宗旨，以“打造有战斗力、有凝聚力的集体”为目标，制定围绕“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的原则。然而实践部的工作经常会很繁忙，特别到了下学期工作量更会增加。鉴于这点，我们实践部要高效地处理好我们应对的各种问题，要维持在一个稳健，健康的状态里。2011—2012年下学期工作计划如下：

一、工作目的 ：

以培养大学生的实践能、力动手能力、创造能力、挫折耐受能力、人际交往能力、团队协作能力、审美情趣、上进心理、生活热情及潜力发现等综合素质为主的生理和心理训练，促使大学生多元化个性的发展以及对外部环境的适应能力！为大学生提供了解生活、体验人生的机会。在封闭的环境中，大学生远离家长，事事都要通过自己的努力，依靠集体的力量，体验到成功的喜悦，发现人生的价值，培养出团结协作的精神，与人为善及开朗活泼的性格。同时也使他们学到许多生存的基本常识和技能，提高他们热爱大自然，保护大自然的意识

和审美情趣。具体地说，通过素质拓展大学生变得懂事了，明白了许多事理；学会关心人，体谅人，善解人意；重新认识了自己，对自己充满信心；懂得尊重和珍惜，理解父母的辛勤；独立意识增强，对生活的含义有了新的认识和了解。明确了大学生在社会中的位置。打造给力的素质教育部！

二、工作总体规划：

1、本学期部门工作整体思路

积极配合本系分配的各项活动，加强各部的交流与合作，调动

部门成员的工作积极性和主动性。组织带领委员开展各项实践活动，配合各部门开展的活动，加强培养本院学生的沟通交流和社会实践能力。（主要活动为大学生实践活动和青年志愿者活动两个方面。）汇总本学期开展的活动资料，并召开交流会议，对各项活动优劣分析，取精剃次。

2、工作职责

首先调查并了解学院、同学的需求信息，根据信息策划和完善

大型活动。其次在完成学院系分配的任务同时，组织活动走出校园融入社会，在需要情况下，与各大高校联谊并进，取精去刺。

3、完善内部管理机制，促进学生会不断发展、创新

事物是不断发展的，只有不断学习与创新，才能适应时代发展的要求。由于我系学生会尚处于发展时期，各项规章制度仍然不够完善，所以我部将根据实际情况，不断提出新要求，完善原有制度，达到学生机构管理的严谨性，使我部的工作有法可依，有章可循。本部除了做好本职工作外，还不断深化改进部门内部的工作机制，如分工合作制，更好地优化分工，充分发挥部门每一位成员的潜力，使得大

家在工作过程中既感到充实又没有负担，同时，大家也可以互相学习，共同把工作做好，形成一个大家庭。

三实践部初步活动安排：

1、“开展义务助教活动”以锻炼一个师范学生应有的气质，教师能力及技巧，支援赣州市小学教学。

时间：2012年2月份

地点：赣州市小学

对象：全体科技学院

时间：维持一个月

2、“开展学雷峰公益活动”以学习雷锋精神为主题，弘扬民族传统和民族精神，锻炼大学生的实践能力。

雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富。五十年来，它激励着

一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步，社会风气的好转。校园是青少年健康成长的摇篮，提倡“以德育人”，雷锋精神就是最重要的组成部分。为促进学校良好校风的形成，营造学生健康成长的环境，学校把三月份定为学雷锋活动月，具体安排如下：

1、活动主题： 以学习雷锋精神为主题，弘扬民族传统和民族精

神，宣传我校近年来所取得的成绩，增强师生

“我与学校共荣辱”的责任感。长期开展“爱祖

国，爱家乡，爱学校，爱班级”的四爱教育，增

强主人翁意识，学会尊重他人、保护环境、尊重

自我，具有良好的服务意识。

2、活动口号：“雷锋就是你我他”

3、活动目的：“为社会献爱心”增强同学们的主人翁精神

4、活动地点：待定

5、活动时间：2011年三月份

3、“3〃15市场调查”以了解市场动态，分析消费者的权益还存在哪些问题，让大学生与社会接轨，提高实践能力。

时间：3月12号、3月13号、3月14号

地点：赣州市大型超市

对象：全体科技学院

4、“走进社区活动”以服务社区，给社区带去温馨，提高大学生的素质。

为加强大学生学校教育、家庭教育、社会教育三方面结合教育，培养大学生公德意识，希望同学们认识社区、了解社区、热爱社区，增长各方面的知识，以适应社会发展的需要。为丰富社区人民群众精神文化生活，充分发挥队员在社区文化和精神文明建设中的生力军和突击队作用，我校将开展一系列走进社区活动，为推动我市创建文明城市作出积极贡，特制订本活动计划。

（1）指导思想：以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，为丰富社区居民的精神文化生活，紧密学校和社区的联

系，通过“感恩社会，走进社区”活动，展示我校学生

风采。

（2）活动宗旨: 感恩社会，走进社区，贴近生活，服务居民。

（3）活动目的：走进社区，关爱老人，是提高当代大学生素质的一条重要途径，是学校教育教学工作的有效补充和延伸，是提高同学们各方面素质的具体体现。这项活动，有利于锻炼大学生，有利于进一步增强全系同学的服务意识。

（4）活动时间：四月份

(5)活动对象: 文法系全体同学

(6)活动内容：向居民发关于宣传雷锋精神的传单；宣讲雷锋

精神、市民守则、文明礼仪及道德模范事迹；走访、慰问贫困学

生家庭；打扫社区卫生。

5、“开展大学生导游活动”以锻炼大学生实践能力，让大学生对赣州市这片红色旅游胜地的更了解，加强外部联系。

时间：2012年5月份

地点：赣州市旅游景点

对象：全体科技学院

时间：维持一个月“开展实习生经验交流会活动” 以给你一块基石，让你看得更远为宗旨。为倡导同学们努力学习，谋划美好的未来。

为了帮助我系新同学尽快进入学习状态，提高学习兴趣，掌握学习方法；加深对专业课的了解，更加明确学习的重要性和必须性，更快地适应大学生活，建立一个属于自己的新的学习体制、学习计划，拥有一个更加明确的人生目标，以及在新生中树立良好的学习风气遵守学校的各项规章制度，倡导同学们努力学习，谋划美好的未来。确立新的人生奋斗目标，科学规划大学生学习生涯和职业生涯，成长为知识、能力、素质俱佳的实践、应用型合格大学生奠定基础。我系将举办一次实习生交流会。因交流活动的具体需要，特做此安排：

1、活动主题：给你一块基石，让你看得更远

2、活动时间：6月份

3、文法系学生分会主席团及各班（待定）。

4、活动对象:08级实习生,09级全体同学。

5、活动地点：二教(教室另定)

PS(经过我们实践部门的商量讨论，下学期预计开展“大学自主创”业活动，贯穿整个学期,具体活动情况讨论中)

四、工作展望：

（1）在工作过程中，一切从实际出发，实事求是，认真学习，提高

全体干部的做事积极性，增强学生干部的政治觉悟和思想道德修养。

（2）加大力度提升学生干部的自身素质，以迎合为广大学生服务的要求。

（3）加强与其他兄弟部门、院学生会的交流与合作，吸取宝贵经验。

成绩属于过去，奋斗成就未来。本部门将会一如既往地做好本职

工作，以新的姿态展现我们的品牌与特色，自强不息，开拓创新，稳中求进，以饱满的精神迎接各项新的挑战，用心做好每件工作，精益求精，为实现创建一流文法系团总支学生分会的目标奋斗。以上是我部门对下学期的工作计划，一定会认真完成，并积极配合其他各部门的工作，力争为每位同学服好务，将文法系团总支学生分会建设得更好，为我系的评建工作添砖加瓦。

文法系团总支学生分会实践部

学生会实践部工作计划 篇14

一、办公室办公室作为学生会的领头羊，首要任务是积极配合各部门开展各项工作，及时整理好各部门的计划总结，上交到院里。办公室的委员将以“精”和“细”的工作态度对待工作，把每个环节都尽力做得尽善美。

二、学习部学校是学习知识，提高素养，增长见识的好地方。学习部的任务就是给学生营造一个良好的学习环境。为完成这个光荣的任务，学习部将继续保持之前的工作作风，态度严谨，严抓晚自习早退现象。

三、女生部一直都是个温柔的部门。工作人员是女生，服务对象也是女生。所以女生部在开展工作的时候相比其他部门是要轻松得多的。在五月份这个炎热的季节，女生部也将密切关注同学们的生活状况，

四、生活部生活部除了做好每周两次男生寝室卫生检查的常规工作外，还将协助食堂，管理好学生就餐排队的情况，保障学生在就餐时有一个良好的就餐秩序以及干净的就餐环境。

五、体育部体育部仍然将以好的精神面貌展示在大家面前，每天早上带好晨训。预计在五月份开展五人制篮球赛。然后选出优秀球员组成系队，代表植物科技系参加院里的比赛。

六、实践部实践部目前的任务就是为接下来的“花之韵”文化艺术节拉赞助。预计将去学校周边的商店、企业单位介绍我们本次活动，争取能为文化艺术节多拉些赞助。

七、纪保部纪保部在院里的排名一直靠前，在五月份也将继续努力。除了将日常工作完成好之后还将全力配合其他部门的工作，和其他委员一起做好“花之韵”文化艺术节的前期准备工作。

学生会科技实践部工作报告 篇15

关键词：课外学术科技平台建设,发生发展,思路

大学生课外学术科技活动包含三个方面的内容:一是学术科技的学习, 二是学术科技的创新, 三是学术科技的应用。这三个方面, 在一个时期可能同时存在, 并相互发生作用, 但因社会背景的不同, 会凸现出不同的侧重点。或重学习, 或重创新, 或重应用。创新是中间环节, 学习是创新活动的基础, 应用是创新活动的指向。目前我国大学生课外学术科技活动基本呈现一种互动的促进机制, 即学术科研活动促进学习的深入、创新的活跃、应用的广泛。

一、我国大学生课外学术科技活动的历程和基本情况

1988年9月, 伴随着邓小平同志提出的“科学技术是第一生产力”的论断, 大学生课外学术科技创新活动逐步为社会接受, 并一步一步发展起来。它的发展大致经历了三个阶段:

第一阶段, 从80年代初期到1989年前后, 伴随着高等教育的恢复和校园文化的繁兴, 学术科技创新活动开始启动。全国学联在其启动过程中发挥了关键作用, 不断修正校园文化活动领域, 最终提出“要将学术科技文化作为校园文化的主体来抓”, 开启了高校共青团、学生会和学校有关部门校园学术科技文化活动工作的新思路:健全组织机构;建立基金;营造校园良好学术氛围;促进研究与应用、校内与校外相结合;建立评比表彰制度。

第二阶段, 课外学术科技活动系统化、规范化, 并逐步向市场化、社会化迈进。1989年12月20日在清华大学举行的31所高校联合发起的第一届“挑战杯”大学生课外科技活动成果展览暨技术交流会, 开启了“挑战杯”活动的序幕。它经过十年的磨砺, 逐渐成为将高校人才智力资源与社会需求整和起来的一个平台, 成为高校青年学生课外学术科技创新活动的一面旗帜、一个主战场, 它确定了课外学术科技活动在校园文化中的主导地位。

第三阶段, 1999年“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛的举办使大学生课外科技创新活动取得总体突破。大学生的课外科技创新活动, 在量的积累中逐渐实现了质的飞跃。它不再是“业余爱好”、不再是小打小闹、不再是小家碧玉, 而是发展到研究关系国民经济和社会发展重大问题的学术理论和科技发明, 成为高等院校与现实社会、大学生与企业之间的互动与沟通。

二、大学生课外学术科技平台建设的现状与思路

近年来, 大学生课外学术科技活动作为高校育人第二课堂的重要阵地, 在培养学生对学术的热爱与追求、坚实的专业基础能力、强烈的创新意识、较强的学术科研能力等方面发挥了重要的作用, 各高校经过多年的内涵建设, 对学生的学术科技活动也越来越重视, 都有着相对较成熟的学术平台, 但大学生课外学术科技平台建设还存在着科技平台走向成熟还需努力、缺乏或只存在运营不成熟的科技活动组织机构、国家级学术科技类比赛项目参与较少等一些问题, 现结合长春中医药大学实际情况, 探讨大学生学术科技平台建设的新思路。

(一) 争取各方面支持, 找好着力点, 打开突破口

学生的学术科技能力决定了她个人的科研生命、创新能力、职业生命力, 共青团组织应该呼吁各级领导、部门都要高度重视, 应该把它列入重点建设工程来抓, 争得人力、物力、财力上的支持与保证。尤其中医学、中药学从学科的属性来讲, 属于自然科学中应用科学的范畴, 研究周期长、经费高、出结果难, 学生的科技活动需要政策引导、制度支持。研究生导师学术科研水平高、课题充足, 是指导学生科技活动的最佳人选, 而对导师最有约束力与管理权限的莫过于学科, 因此找好着力点, 以政策引导、制度约束, 才能打开突破口, 形成良性循环。

(二) 创设良好外部和内部环境

在具有导向性、示范性的全国学术科技类活动挑战杯竞赛中, 相对技术创新的如火如荼, 自然科学、人文科学等一些学科领域的学术科技活动则有些边角余料、生命垂危的感觉, 其形式与内容需要组织者的拓展与创新, 其发展需要政策的支持, 其受重视程度则需要参与者的争取。此为创设良好的外部环境。

学生社团等组织机构在学术科技平台建设中有独特的地位和功能, 许多细节性工作都是由它来完成的, 加强组织机构建设, 就显得特别重要了。工作的有章可依, 有规可循, 科学化、正规化、有序化使管理机制建设变得必不可少;强大的师资队伍、内涵丰富的图书馆、畅通无阻的校园网络建设等为学生所用的学术资源是学术科技平台建设的基本保证。此为创设良好的内部环境。

(三) 打造知名品牌, 吸引广大团员青年参与, 营造浓厚氛围, 搭建广阔学术科技平台