冀教版小学三年级语文上册课文内容归纳

冀教版小学三年级语文上册课文内容归纳（通用10篇）

冀教版小学三年级语文上册课文内容归纳 篇1

《走进大自然》这首诗歌生动的描绘了天真活泼的孩子走进大自然的怀抱，表达了作者向往大自然，融入大自然，热爱大自然的感情。

《火烧云》火烧云：是指清晨太阳出来或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩通红一片，像火烧一样。本文主要描写火烧云，颜色变活“极多”，形状变化“极多”，而且变活在“极快”，表达了作者对火烧云的喜爱和对大自然景观的赞美之情。

《诗的材料》材料：指的是可以用来写诗歌内容的事物。这篇散文中写“我”到公园看到千姿百态的荷花，联想自己仿佛就是一朵荷花，在与花共舞，与虫共语。随后‘我’想起往日看金鱼时觉得自己仿佛成了一条金鱼。这些联想，抒发了作者对荷花无比的欣赏和喜爱。

《金色的草地》本文是一片写自然现象的记叙文，文中的“蒲公英”成了我们童年的趣事。而我又在无意中发现草地颜色的变化，原因是早晨花收拢草地是绿色，中午花张开草地是一片金黄，傍晚花又收拢草地又成了绿色。

《回乡偶书》这首诗是诗人表达的一种“乡情”，诗中‘少小’和‘老大’，‘离’和‘回’形成了鲜明的对比。诗人离开家乡几十年后返乡写下这首诗，表达了人生易老，世事沧桑的感慨。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗是诗人表达的一种“友情”。诗人李白在春天送别好友孟浩然的情景，表达了诗人与朋友依依惜别之情。《走月亮》“走月亮”：就是在月亮下走或是月光下漫步。这是一篇诗情画意的散文，描写了秋天的夜晚一个小姑娘和阿妈在洒满月光的乡间小路上散步时的所见所闻所感，文中一路的好精致运用了排比的手法，如“那样„„那样„„”“走过„„走过„„”，这种排比的手法是我们更真切的体会到我和阿妈在月夜美丽的景色漫步时，无比幸福和喜悦之情。

《泥姑娘》这是一篇童话故事，一个老艺人捏了一个泥姑娘，却在风雨交加，电闪雷鸣的夜晚，为了救一只陷在泥里的小蜜蜂而牺牲自己的故事，描写了泥姑娘有着一颗善良的心灵，歌颂了泥姑娘舍己救人的高尚品质。

《难忘的八个字》难忘的八个字是：“我希望你是我女儿。”本文写了一个先天裂唇左耳失聪的孩子，因为感到自卑，觉得没有人会喜欢她。在一次“耳语测试”时，想好办法努力听到了伦纳德老师对她说的难忘的八个字，这八个字如同母亲的爱注入了女孩的心田，从此改变了她对人生的看法。同时也赞扬了，伦纳德是一个懂得关心和爱护残疾儿童受伤的童心的优秀教师。告诉我们，应该学会对他人付出一片爱心。

《小摄影师》摄影师：是指从事照相摄影工作的人。本文讲的是高尔基工作繁忙，不接受任何记者的采访，却特许接受并配合一名小男孩对他的采访。表现了高尔基对少年儿童关怀和爱护。表现了小男孩是一个聪明，有礼貌，做事认真负责的孩子。

《湖滩上，有一对天鹅》这是一首意境优雅的小试，描绘了湖滩上一对天鹅轻轻降落，儿童微笑地看着伴着音乐翩翩起舞的天鹅的画面，体现了人们热爱大自然，保护大自然和大自然和平相处的愿望。

《这条小鱼在乎》在乎是放在心上的意思。本文通过一件小事来反映一个大道理，没有谁会对一条条即将死去的小雨在乎的，可是一个善良的小男孩却竭尽全力的救暴风雨后被困在浅水洼里的小鱼，小男孩对小动物的爱护深深打动了在场的男人。于是男人也加入了救小鱼的行列。赞扬了小男孩关爱生命的美好品质。

《特殊的葬礼》葬礼是对死去的人表示哀悼的一种仪式。特殊的葬礼，是指人们为瀑布举行葬礼。通过对塞特凯达斯瀑布由雄伟壮观到日渐枯竭的过程描写，体现了人们的失望，震惊、痛心和反思。巴西总统为即将枯竭的瀑布举行了异常特殊的葬礼，告诫人们破坏环境和大自然的危害，告诉我们要珍惜环境，保护环境爱护大自然。

《狼和鹿》这是一篇关于狼和鹿的生态平衡的故事。狼是一种凶残的动物，鹿是一种温顺的动物，狼是鹿的天敌。人们为了保护鹿，大量的捕杀狼，狼少了鹿却多了，森林植物都被鹿吃光了，鹿也得病大量死去。这个故事告诫人们，自然界各事物间是有规律的，不能随意破坏生态平衡，否则会有不好的后果

《会植树的鸟》本文讲述了在一片沙漠的绿洲，有一种会植树的鸟。小卡西和父亲来观察这种鸟，这种不同寻常的鸟用其特殊的植树本领，严谨和执着的植树精神，打动了小卡西，使小卡西从开始的“觉得不好看”到“特别喜欢”对鸟的态度发生了改变。

《会变色的报春花》课文主要讲了小达尔文萌生了改变报春花颜色的想法，在爸爸的反对下坚持实验，最后送给爸爸一束红色的报春花，并得到了爸爸的肯定。赞扬了小达尔文敢想敢做，勇于探索的精神。

《画杨桃》本文通过一节图画课，“我”按照爸爸曾经教我看到什么样子就画什么，把杨桃画成了五角星的样子，同学们嘲笑，老师却告诉我们一个道理，看问题做事不能凭空想象，要坚持实事求是的态度，不能急于下结论。

《关于牵牛花的评论》这篇课文是描写的母女俩关于牵牛花的谈话，妈妈认为牵牛花软弱，孩子认为牵牛花坚强，她们的话都有道理，说明每个人对事物都有独特的看法，会使生活更加多姿多彩。

《一株老树和两个怪人》本文运用了总分总的写法，围绕了门前的一株大榕树，写了两个旅客有着不同的表现。一个旅客三鞠躬表示敬意，另个旅客却用一根柳条鞭打。都是对待同一株树，一个尊敬，一个却鄙视，一个赞美一个却憎恶，他们真是“怪人”。从而明白一个道理，对于同一个事物从不同的角度去思考，就会得到不同的启示。

《惊弓之鸟》惊弓之鸟是一个成语故事。这个故事是按照经过，结果，原因的顺序来描写的。故事的本意是，魏国的一个射箭能手更赢和魏王到郊外打猎，他不用箭，只需拉弓，便射下了天上的一只大雁。原因是，更赢根据大雁飞的低判断它受过伤，又因为大雁的哀鸣知道它孤单失群。这个故事的寓意是，学习做事要认真观察，仔细分析，严密推理。

《夏日绝句》写了诗人李清照通过怀念项羽，表达了自己坚定的人生观，抒发了对南宋王朝的谴责之情。

《就义诗》是夏明翰烈士慷慨就义时写下的豪迈诗篇，表现了革命者坚贞不屈，视死如归的革命精神，和舍己为国的英雄气概。

《虎门销烟》本文饱含深情地讲述了民族英雄林则徐在虎门销烟的故事。赞美了，中华民族抵御外敌，忠心爱国的精神。

《歌唱王二小》这是一首叙事诗，也是一首歌的歌词。记叙了抗日英雄王二小为了掩护八路军和老乡，把敌人带到埋伏圈，自己却英勇牺牲的故事。歌颂了这个聪明，勇敢的王二小敢于和敌人作斗争的精神。

《后羿射日》本文是一片神话故事，远古时出现了十个太阳，照的大地寸草不生，后羿不忍看人们受苦，射下其中九个，只留下一个。赞扬了他一心为民除害的大无畏精神。《小箩卜头的故事》这篇课文出自小说《红岩》，小箩卜头的名字是“宋振中”死时9岁，因为从小在监狱长大，成了一个大头细身的孩子，所以大家叫他小箩卜头。文中通过他在狱中放飞小虫子的故事，表现了他对自由生活的渴望。

《晨读》晨读：是指利用早晨的时间来读书。本文讲述了作者童年时代，每天天蒙蒙亮就去学校晨读，以及晨读时听老师读书的美好感受。表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。

《布勒门的音乐家》布勒门是一个城市的名称。这篇通话讲了一头驴，一条狗，一只猫和一只公鸡遭遇困境，从主人家逃出一起到布勒门当音乐家。它们团结合作，战胜了一群强盗，过上了美好的生活。赞美了它们，团结勇敢、聪明机智，自立自强的优秀品质，嘲讽了强盗们的无知懦弱。《木偶奇遇记》奇遇，是指意外的奇特的相遇。这篇通话故事，讲了皮诺乔在大鲨鱼肚子里遇到了爸爸，见面的激动之余，互相诉说分别时离奇的经历。最后他决定帮助爸爸掏出鲨鱼的肚子。皮诺乔是一个虽然任性却有着勇敢善良品质的孩子。《空城计》“空城计”出自四大名著罗贯中的小说《三国演义》。空城计是三十六计之一。这个故事写了司马懿带领大军攻打诸葛亮，可是诸葛亮兵力太少，但是诸葛亮利用了司马懿生性多疑的弱点，布置了空城计吓退了司马懿的大军。诸葛亮是一个足智多谋，有胆有识，才智过人的人。司马懿是一个顾虑重重，生性多疑的人，所以中计了。

冀教版小学三年级语文上册课文内容归纳 篇2

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确认读本课十一个生字，会写十个。

3、理解课文的内容，体会了解诸葛亮。过程与方法

1、学生反复阅读，读悟结合，理解课文，体验情感。

2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。

3、让学生自己发现问题，合作探究，解决问题。情感、态度与价值观

让学生了解诸葛亮此人，并学习他遇事沉着冷静、足智多谋。课前准备：课件、生字词卡片。

一、激趣引入

今天老师给同学们带来了一个历史故事，你们看……（放录像）“《三国演义》中《空城计》的片段。大家猜一猜这是那个名著中的故事。你们是不是很感兴趣？

请同学们快快打开书124页，齐读标题《空城计》

二、初读课文

1、师：同学们自由地读课文，遇到不认识的字，用你们喜欢的方式解决。（可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学）看谁把课文读得正确、流利。

2、小组内采用自己喜欢的方式识字，并交流识字的方法。

3、检查识字情况。

4、检查朗读。

三、理解课文

1、自己再仔细地读一读课文，边读边想，课文中你还有那些不懂的问题，可以写出来，小组内先讨论解决，解决不了的问老师。

2、小组交流，合作探究解决问题。

3、小组汇报，全班交流。

（根据学生的问题进行点播拓展，使学生深刻理解课文的内容及情感。同时，要调动学生多种感官，充分投入到课文情境之中。）

4、计是什么意思？《空城计》又是什么意思？你还能说出什么计？

5、“这个故事发生的时间？为什么使用这个计策？你认为怎样？你有更好的计策吗？（将有关的句子带感情地反复读）。

5、反复读课文的对话，从中体会每个人物的感情，体会他们各自的心理。

四、拓展延伸

谈一谈你心目中的诸葛亮是怎样的形象？

冀教版小学三年级语文上册课文内容归纳 篇3

（一）姓名：

得分：

1、座，2、两宝，双

脑。双脑，国旗，国歌声，4、月份歌，，5、椅

6、园

绿

红花

阳

闹钟

洗脸

7、在，烟枝花。

家。

亭台

会做能，高高，创造。起。脑会思考。

3、星红旗，您敬礼。，平，，桥

流，。

宝塔

转

刷

洞

滑梯

荡船

穿衣

餐

学

洞，床

起旗

做操

园里，我们可以钻，坐转椅，滑滑梯，乘荡船，骑

8、阳穿衣xué。

飞来叫喳喳。

chī

cān

jiàochāchā

笑眯眯，床，刷

洗脸，吃

朋

bāo

餐，背上包去学。

家，家，泥祖国棵只快间。

晚弟弟，船弟弟

做弟弟，艘哪：“

船

空散步。嫦娥姐？以前怎叫神舟号，没

国，定要

花朵，祖国就，妈妈

棵，种

家。两棵

9、蓝家，家。

10、爸爸

11、姐问：“过？”，科学家派高兴地把

行试验。”嫦娥姐姐回

侯，：“带，真想回家看看。” 苏教版一年级上册语文按课文内容填空

（二）姓名：

得分：

12、戏莲，13、海黄埔采莲，莲，戏莲边，美丽这座塔，夜晚，塔看。海顶蓝

名何戏莲。

座，叫“地，像，光

播

视塔。明珠”。巨色，非常

颗美丽。！

戏莲，间：戏莲，脚踩灯都亮播

视塔，真明珠。

14、秋姑娘摘

片片枫信。一封路蛙，盖快准备，别忘，给给

朋雁，让它

给要冬眠给贪玩

松鼠，孩多加被子别着凉充足

给

。一封病。一封食物。再

裹

一封给冬衣。咦，哈，15、被秋姑娘

枫都到哪信！岗，后。

？

晨起床，登。前，右

阳，辨别，左

16、观察

采集

昆螳螂

17、脚丫，多脚印

18、傍晚，夕阳丫，来到起朵朵

19、滩花。滩 壳 脚丫 海

海鸥

花

珍珠，捡，船停泊

海港里。我赤着脚

吹过，掀

野

花丛

蜻蜓

埂

多，能量

蟋蟀

蝴蝶

叉，能量

。打猪草，捡麦穗，朵花，泥

爱吻

脚丫。

壳。这时，一阵海虾

海带

港湾

船

晚霞 苏教版一年级上册语文按课文内容填空

（三）姓名：

得分：

20、星期园，紫红它晨，爸爸妈妈带菊花，迎着深秋

看极朵朵，寒得离，菊花

爸爸

话，觉

。黄，丛丛，呢。爸爸

：“园看菊花。，淡绿，边冷看边走，边走边看，舍，怕冷，得菊花更

21、朋

。两旁的多花谢家都很喜爱它。”看。

野外采集了许多昆，其中我最感兴趣的是

22、音

道给前来参加音会的观众带来了方便。

23、喷道

轿

雕塑

音厦

地铁

梯

停

花坛

场

桥

坪

23、喷厦

雕塑 音梯

停

场

轿，看

花坛

地铁

结

坪

桥

道

24、小童清晨醒冰花。花妈妈笑送给

25、《海睡闹海睡觉轻轻26弯弯。碧绿的，真让泥它充足

玻璃窗朵朵晶亮惊奇地喊着：“妈妈，瞧，玻璃窗哪

睡觉

？”侯！”小童问妈妈：“这花笑。”

》，着明睡熟

边，真清啊，喜爱。。满

：“

冬爷爷

笑，鼾声。，深夜。着星星。那潮声啊，眼能看到底。要感谢

要感谢

把

碧绿岸给紧紧苏教版一年级上册语文按课文内容填空

（四）姓名：

得分：

27、变呼呼地吹着。它颜色。它。它窝。得意地

浮：“

就，鹅结冰了。常得意，它哪藏呢。

28、《护只军》（，千千万，捉

29、侯

叫怀素

尚，就净。

舍）

兵。支护

群军。哪，害营。，道，怕。”

雪飘落看梧桐

吹

地吹吹吹，吹，吹，梧桐

躲进家都怕

。”眼睛，猛吹，非底捉迷

落

：“哈哈，鼓起圆圆

极 7 喜爱，非常认真。笔顺，再

总笔

学进看清

孩子。怀素

形状，记。传

呀当

呀，以后，画照着

。纸贵，他就找，成30、《名朗

块板当纸板竟被

穿了。他

法家。行》（唐·李识端。，呼作）

玉盘。

疑瑶台镜，31、冰花像宽满

32、红

33、冰，沿，加，像柔嫩

束束，秋高

朵朵，晶亮，洁爽，窗明几净，走。看柳。燕，耕，像。声朗朗。牡丹。

歌》

冀教版小学三年级语文上册课文内容归纳 篇4

1、通过欣赏使学生能够发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。

2、通过课堂活动的参与与培养学生合作交流的学习方式，在活动过程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。

教学重点：

欣赏、感受了解大自然的美丽，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。

教学难点：

如个启发引导学生用简短的语言来表达对大自然的热爱之情及爱护方法。

教学过程：

1、通过启发回忆，让学生说说自己喜欢的大自然中的景物，使学生明白自然界所包括的内容。再通过教师的引导使学生感知和发现自然界中各种景物的美，经过小组的讨论和交流表达自己喜欢大自然的情感。最后延伸到如何从我做起保护好大自然。

2、教师设问：同学们，爸爸妈妈经常带你们到大自然或公园玩吗？那里的风景美不美呢？给你印象最深感觉最美的是哪些景物？请学生大胆地谈谈自己的感受，教师要调动气氛带动学生的积极性，让学生能够大胆的发表自己的看法。

3、教师小结：你们回答得真好！大自然非常的美，我们都非常的喜欢大自然，这节课老师就将带领大家走进大自然，欣赏大自然的美丽。教师板书课题。

4、讲授新课

（1）教师展示图片或者播放图象，引导学生观察并让学生说出课本上的图片都有哪些大自然的景物；

（2）教师重点介绍一到两幅图片，重点从图片中的造型、颜色以及自己的美的感受上来介绍，为学生分组评诉作品时提供一个范例。

（3）学生分小组进行欣赏和交流，说说自己喜欢的景物以及喜欢它的原因。

（4）小组进行学习后的汇报工作。要多鼓励表扬发言的同学。

（5）拓展教学内容，引导学生从身边的自然景物中感受美，教师启发谈话：同学们，在生活中大自然无时无刻不在给我们传递美的信息。你们感受到了吗？树木正在发芽，叶子正在由淡绿变成深绿，露珠儿在小草尖上晶莹的闪动着，这一切是多么美好啊！你们能感受到吗？大自然是最美好的，我们能为保护她而做点什么呢？请同学们来自由谈谈。

冀教版三年级上册语文期中测试卷 篇5

cōng ming fáng zhǐ yuán xíng suíjí huǒ yàn

二、按要求完成下列题目。

1.比一比，再组词。(4分)

防()竞()仍()表()

访()竟()扔()麦()

2.给加点字选择正确的读音。(4分)

[zāng zàng] 心脏()肮脏()

脏话()五脏六腑()

[gān gàn] 干活()晒干()

干部()饼干()

得分 评卷人

三、帮词语回家。(5分)

告别 道别

1、在烈士追悼会上，举行了_________仪式。

2、临行前，我特地去向他________。

陆续 继续 连续

1、科学家们已经()工作了两天两夜。

2、这些花在二十四小时内()开放。

3、在这次比赛中我国女排取得了优异成绩，希望她们能()努力。

四、按要法语写句子。(10分)

1、李教师送晶晶进了医院。

改成“把”字句____________________________________

改成“被”字句：_________________________________

2、我们少年儿童，在党的阳光雨露下茁壮成长。

改成比喻句：________________________________________

得分 评卷人

3、黄莺唱歌。扩写句子：_________________________ 4.雪花飘落下来。(把句子写具体)

5.橱窗里陈列着商品。(把句子写具体)

五、把下面的句子补充完整(11分)

1、我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过___________，走过____________.2、羊跪乳，____________;人之情，____________。

3、____________，____________，轻轻地，轻轻地，在湖滩上降落。

4、晴对雨，地对天。____________。山川对草木，____________。

5、少小离家老大回，____________________。

6、故人西辞黄鹤楼，____________________。

六、根据情境回答。(6分)

(1)早上，妈妈送我到校门口，亲切地嘱咐我：“。”

(2)考试前，语文老师再三嘱咐我们：。”

七、阅读知文，并回答问题。(28分)

(一)有一次，我有了一个新发现。

那天，我起得很早去钓鱼，发现草地上并不是金色的，而是绿色的。快到中午，当我返回家时，整个草地又都变成了金色。可是，傍晚我经过草地，草地又变绿了。于是我走近草地，仔细观察，原来，傍晚时蒲公英的花瓣合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。第二天，太阳升起来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。

从那时起。我不再随意揪它，蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我一起睡觉，也和我一起起床。

1、写出下面词语的反义词。(6分)

张开—()仔细—()美丽—()

升起—()随意—()喜爱—()

2、图示蒲公英的变化。(8分)

时 间： 早晨→中午→傍晚→第二天早上

草地颜色：()→()→()→()

花的形状：()→()→()→()

3、这篇短文主要讲了_____________________________。(4分)

(二)发明大王──爱迪生

爱迪生是美国杰出的发明家，被人称为“发明大王”。

爱迪生因为家庭贫穷，只上过三个月小学，从没受过高等教育，完全是靠自学成才的。

他一生的发明多得让人吃惊。1882年平均两天半就有一项新发明。他一生总计有1341种发明。电灯、电影、留声机等都是他发明的。

人们称他为“科学魔术师”，但他却说()()天才吗()那是百分之九十九的血汗加百分之一的灵感凑合起来的()()

1.这篇短文共有____段。(在横线上写上序号)(2分)

2.在最后一节的()内加上标点符号(5分)

3.人们为什么称爱迪生为“科学魔术师”?(5分)______________________________________________

______________________________________________

八、小练笔。(20分)

你做过家务吗?(如洗碗、扫地、叠被子、整理写字台等)选其中的一个内容，写一则日记。

要求：1.日记的格式要正确。

冀教版小学三年级语文上册课文内容归纳 篇6

教材分析：

这篇课文是一个成语故事，讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸，他观察了天上飞的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下来。原来这是一只受过箭伤、孤单失群的雁，一听到弦响就吓得从天上掉下来了。“惊弓之鸟”这个成语因此得名，比喻受过惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了。这则成语故事语言生动、形象鲜明。全文共九个自然段，按照先果后因的顺序展开叙述，先写更羸提出不用箭，只需拉弓就能使大雁掉下来；然后写更羸试了一下，大雁果然从半空里直掉下来；最后以环环相扣的说理，分析推断虚发雁落的原因，是一篇很有说服力的推理文章。更羸之所以能做出这样的正确分析和判断，是因为他善于观察，勤于思考。他看得认真、听得仔细，并且能够把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。选编这篇课文的意图是引导学生抓住关键词句，理解课文内容，从更羸善于观察、善于分析中受到启发，学习对事物进行分析推理的方法，初步培养学生乐于观察、勤于思考的兴趣和习惯。学情分析：

学生很喜欢故事性较强的文章，本文正合学生胃口。与前两个单元赞美春天和热爱大自然热爱家乡是不同的内容。学生对本课的生字学习已有了提前的预习，还有不少学生能听写词语了，所以在生字词语教学上可以少下点功夫。课文内容浅显易懂不做过多解释，只抓住课文中的重点词句教学。如“只要……就…… ”“大吃一惊”“一……就……”等词句的理解，再让学生把文中的空白，这两个人物每次怎样地说给补上，进行教学让学生理解人物当时的语气、心情。教学目标：

1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。

2、分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。

3、从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。教学重点：

联系上文理解最后一个自然段更羸说的话，着眼点放在引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。教学难点：

联系上文理解最后一个自然段更羸说的话，从中受到启发，懂得只有善于观察、善于分 1 析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。教学准备：

查找资料，了解大雁的相关知识；小黑板（生字词）教学课时：3课时 教学过程：

第一课时

一、从更羸入手，激发学生探究兴趣

1、出示小黑板：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。从这句话中你知道什么信息？（学生根据自己的理解回答）

2、导入：一句话，我们就了解了更羸这么多的情况，时至今日，我们还谈到他，是因为他与一个成语紧密地联系在一起（板书“惊弓之鸟”）读了这个故事，我们会揭开他成为有名射手的奥秘。

二、初读课文，认读生字

1、自由读课文，把课文朗读正确、流利。

2、指名分段读课文，对读不好的段落重点指导读好。

3、认读生字词：

惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开、大吃一惊、孤单失群 提醒：“更”是多音字，在课文里读ｇēｎｇ，不要读成ｇèｎｇ。弦，读ｘｉáｎ，不要读成ｘｕáｎ。“愈”读“ｙù”，不要读成“ｙｕè”；“惨”是平舌音，不是翘舌音。

三、初步理解课文内容，质疑并归纳问题。

1、默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？

2、全班交流。

3、再默读课文，提出自己不明白的问题，解决简单的问题，归纳出有价值的问题，如：（1）更羸为什么不用箭也能射雁？

（2）更羸依据什么判断出这是一只受伤的大雁？

四、学习生字

1、出示生字认读、组词。

2、记忆字形：用自己最喜欢的方法识记，和同桌交流难字的识记方法。

3、难字书写指导：

“弓”是独体字，笔画是3画；

“魏”是17画，第14画是从“田”字里面通下来一撇，第16画是“撇折”；

“雁”字，“厂”字里边是两个单人旁，右边是四横，不要写成三横。

4、书写练习。

第二课时

一、朗读感悟，解决难点

（一）说“更羸不用箭能射下大雁”是哪几自然段？（1——4）

1、指名读1—4自然段。

2、更羸打猎时看到了什么，听到了什么？课文是怎样描写他们看到的那只大雁的？（用“ ”画出来：一只、慢慢的，边飞边鸣）

3、更羸指着大雁说了什么？谁来读一读他的话？（更羸的话中用了“只要……就”，表达出更羸的胸有成竹，所以读时语气要肯定。）

4、魏王为什么信不过自己的耳朵？如果是你，你相信更羸的话吗？

5、指导朗读：更羸虽有把握，但态度谦和。魏王的话要用不解和疑问的语气来读。

6、齐读1—4自然段。

（二）师：更羸到底有没有将大雁射下来呢？哪几自然段告诉我们？

1、齐读5、6段。

2、更羸怎样射大雁的？大雁听到弦声怎样？哪些词写出拉魏王吃惊的程度？ 句子对比：

那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。那只大雁往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里掉下来。

（同样是一个“直”字却准确地描绘出前后两种不同的情形，前者是写大雁一个劲儿往高处飞，飞得急；后者是写大雁一点儿也不能飞了，掉得快。）

3、指导朗读：突出两个“直”，突出“啊、大吃一惊、真有、这样”

（三）师：更羸依据什么判断出这是一只受伤的大雁？

1、默读7—9自然段。思考：最后一段话，更羸一共说了几句话？每一句话讲什么？（哪些讲的是他看到的、听到的，哪些讲的是他的分析？）

2、同桌交流。

3、集体交流：更羸的这段话总共有四句。第一句说的是他看到和听到的情况。看到的是——“它飞得慢”；听到的是——“叫的声音很悲惨”。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛”；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。”这两个倒装的因果关系句有力地强调了“飞得慢”和“叫得悲惨”的原因。而这些原因正是更羸看见大雁飞的情形分析所得。第三、四句是他进 3 一步的分析、推理和最终得出的结论。

4、语言训练：

根据课文内容说话：因为（），所以（）。

5、指导朗读，练习背诵课文最后一段。

二、总结课文

1、更羸的本事到底大在哪里？你觉得更羸是个怎样的人？从这个故事中你得到了什么启发？（善于观察、善于思考）

2、说说“惊弓之鸟”这个成语的意思。

（比喻受过惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了。）

三、布置作业：

把自己喜欢的词语抄下来。

板书设计：

冀教版小学三年级语文上册课文内容归纳 篇7

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。七八个星天外，两三点雨山前。乡书何处达？归雁洛阳边。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

赤 壁（唐）杜牧 早春呈水部张十八员外（唐）韩愈 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

秋 词（唐）刘禹锡

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

十五夜望月（唐）王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 《古诗十九首》

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。水调歌头（宋）苏轼

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

二、现代诗

天上的街市 郭沫若

远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。

我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。

你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。

我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。

三、现代文

社戏 鲁迅

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼 前了。

春 朱自清

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起 来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵 的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散 在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧 童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里 静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”； 刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

济南的冬天

老舍

冀教版小学三年级语文上册课文内容归纳 篇8

１．《师恩难忘》这篇课文，作者通过对小学一年级时一位（教学有方）的田老师的回忆，抒发了对老师的（尊敬和感激）之情。

２．理解句子：

（１）谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小是心田里，播下了文学的种子。“文学的种子”指（对文学的爱好）。“我”深深感谢老师，是因为（老师使“我”走上了文学之路）。

（２）十年树木，百年树人。第一个“树”的意思是（种植），第二个“树”的意思是（培养），这句话的意思是：培植树木需要十年，而培养人才则需要百年。

３．《陶校长的演讲》是一篇（演讲稿），要求学生每天从（健康）、（学问）、（工作）、（道德）四个方面问一问自己，以此来激励和鞭策自己不断进步，体现了老一辈教育家对学生的（关怀和爱护）。

4.在括号里填上合适的关联词语。

（1）根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。（2）每个人（既要）讲究“公德”，（也要）讲究“私德”，要“建筑人格长城 ”。5.理解句子

社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”。“公德”指（公共道德）。“私德”指（个人的品德修养）。“建筑人格长城”指（健全个人的人格）。“真人”指（真诚、不虚伪的人）。

6.《寻隐者不遇》的作者是（唐）代诗人（贾岛）。“寻隐者不遇”意思是（前往山中寻访隐居山林的人而没有遇到）。“寻”指（寻访）。“隐者”指（隐居山林的人）。“不遇”指（没有遇到）。“只在此山中，云深不知处。”意思是（就在这座山中，云雾弥漫不知道在何处）。“不知处”指（不知道在那个地方）。

7.《所见》的作者是（清）代诗人（袁枚）。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”意思是（大概是想捕捉那正在鸣叫的蝉，忽然停止了行走，不再高声歌唱了）。“意欲”指（心想）。“鸣蝉”指（正在鸣叫的知了）。

8.风儿在哪里？你不知道，我不知道。你看，树梢在轻轻地摆动，风儿已从那里走过。仿写：风儿在哪里？你不知道，我不知道。你看，（湖面泛起了微波），（风儿已从那里走过）。

9.赵友兰有道数学题做不出来，就去请教班长郭巧玲。

赵友兰应该说：（班长，这道题目我不会做，你能给我讲解一下吗？）

10.《去打开大自然绿色的课本》这篇课文把“大自然”比作“绿色的课本”。大自然这本“绿色的课本”，有挺拔的（松柏）、耕耘的（沃野）、丰收的（果园）、浩瀚的（大海）„„

11.《装满昆虫的衣袋》记叙了（法）国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常（着迷）的故事。12.理解句子

法布尔难过极了，眼泪刷刷地往下掉，很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。这句话中“放进”能换成“丢进”或“扔进”吗？为什么？

不能。因为放进说明了法布尔对小宝贝是依依不舍而又无可奈何的，更能体现出他对昆虫的迷恋。13.《变色龙》第9 14.变色龙捕食的特点是（迅速、准确），皮肤的颜色能够（随着环境的变化而变化）。

15.《金蝉脱壳》介绍了金蝉脱壳的过程，脱壳时，蝉虫身体各部分先后出来，顺序是背→头→脚→尾，整个动作配合得（自然协调）。脱壳后变化最大的是（翅膀与颜色）。

16.补充歇后语。

（1）八仙过海——（2）周瑜打黄盖——（3）姜太公钓鱼——（4）千里送鹅毛——（5）铁杵磨成针——

17.《自相矛盾》《滥竽充数》《画龙点睛》都是（成语）故事。18.“自相矛盾”这个成语比喻（一个人的言语或行为前后抵触）。

“滥竽充数”这个成语比喻（没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的东西里面充数）。“画龙点睛”这个成语比喻（作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神）。19.齐湣王（不要）许多人一起吹，（而要）一个一个地单独吹。（填上合适的关联词语）

20.《推敲》讲的是唐朝著名诗人（贾岛）与（韩愈）一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛（认真严肃）的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

21.用“√”选择合适的词语。

（1）一天，贾岛去长安城郊外（拜访 访问 拜见）一个叫李凝的朋友。（2）半路上，他想起昨夜（即兴 即时）写成的那首小诗„„

（3）再说，用“敲”字更能衬托出月夜的（宁静 安静），读起来也响亮些。

22.《嫦娥奔月》是一篇神话故事。故事里的人物形象鲜明，个性突出。如写嫦娥经常接济生活贫苦的乡亲，体现她的（心地善良）；写嫦娥与逄蒙周旋的过程，体现她的（机智）；写嫦娥吞吃仙药，体现她（自我牺牲）的精神。此外，还有（神勇、情深）的后羿和（奸诈贪婪）的逄蒙。

23.《狐狸和葡萄》《牧童和狼》《蝉和狐狸》都是（寓言）故事。寓言，是通过一个（小故事），用拟人、比喻等手法，来说明某个道理或教训的文学作品。

24.《狐狸和葡萄》讽刺了有些人（无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟）。《牧童和狼》告诉我们：（一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。）

《蝉和狐狸》告诉我们：（一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。）25.补充与戏曲有关的谚语。

（1）台上三分钟，（台下十年功）。（2）师傅领进门，（修行靠个人）。（3）要练惊人艺，（须下苦功夫）。（4）若要戏路通，（全靠幼时功）。

（5）艺多不压身，（艺高人胆大）。（6）百日笛子千日箫，（小小胡琴拉断腰）。26.学会拒绝。

星期天，李博文约赵小刚去网吧打游戏。赵小刚应该说：对不起，李博文，我们不能去网吧。我们都是未成年人，是不能进入网吧的。而且经常玩游戏对视力不好，也耽误学习，时间长了还会染上网瘾，严重影响我们的身心健康。

27.用“√”选择合适的字。

（1）鲜花伴着骨灰，（撒√ 洒）向无垠的大海。（2）伟人离去，全国人民（撒 洒√）下了热泪。（3）我国是世界上海（僵 疆√）线最长的国家之一。（4）飞机像冻（僵√ 疆）了似的，沉甸甸地往下坠。28.理解句子。

（1）一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。

“伟人”指的是（邓小平）。“今天”指的是（1997年3月2日）。“完成他人生的最后一个篇章”指的是（把他的骨灰撒入大海）。

（2）在“鲜花伴着骨灰”中，“伴”字的好处是（让鲜花陪伴伟人，表达了人民对伟人深深的怀念和悲痛之情）。29.选词填空。

盛开（花朵绽放）盛产（大量地出产。）盛会（盛大的聚会；盛大的会议、盛大的聚餐等。）（1）瞧，那些（盛开）的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！（2）杭州是一个（盛产）茶叶的地方。

（3）中国—东盟博览会已经成为海外华商互动、交流、合作、发展的（盛会）。30.理解句子。

（1）“你要知道，„给‟，永远比„拿‟愉快......”

“给”的意思是（给予）。“拿”的意思是（向别人索取）。这句话的意思是（人生的快乐在于付出，而不在于索取。）（2）“我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。” ．．．．． 这句话“美好的东西”是指（鲜花）。

（3）“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多．．．．． 么愉快呀！”

这句话“美好的东西”是指（奉献、付出、帮助等）。

31.《艾滋病小斗士》写的是一位名叫（恩科西）的南非黑人男孩，面对（可怕的艾滋病），一边顽强地（与病魔作斗争），一边关心（和他一样患病的儿童）的动人事迹。

32.填上合适的关联词语。

（1）他得知自己的病情后，（不是）悲观消沉，（而是）开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。（2）他（一边）顽强地于病魔作斗争，（一边）关心和他一样患病的儿童。（3）（尽管）恩科西感觉到生命随时可能结束，（但）他依然在梦想未来。33.先用“”画出 错别字，再改正。

（1）君子蓝（兰）（2）车兰（篮）（3）兰兰的天上（蓝）（4）园珠笔（圆）（5）金壁辉煌（碧）（6）卧心尝胆（薪）（7）手屈一指（首）（8）穿流不息（川）34.补充成语。刻（舟）求（剑）守（株）待（兔）（螳臂）当车 滥（竽）充数 掩（耳）盗铃 买椟还（珠）（东施）效颦 邯郸学（步）

35.树的幸福，在于以翠绿点染土地，净化空气，保持水土，捧给世界以绿阴和果实。仿写：（1）桥的幸福，在于连接了道路。

（2 36.黄山被誉为“ 天下第一奇山 ”，它以（奇松）、（怪石）、（云海）、（温泉）“四绝”闻名于世。

37.《黄果树瀑布》这篇课文按照（游览）的顺序，描绘了在黄果树瀑布景区游览时的所（见）、所（闻）、所（感），让我们感受到了黄果树瀑布景观的（壮美）。

38.“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”这句话是全文的（中心句），表达出了作者（对大自然的热爱之情），从句子中“真是”“杰作”“！”等词语和标点符号可以看出。

39.在括号里填上合适的词。

泻（指很快地流）冒（向外透或往上升）溅（水受冲击向四外飞射）洒（水散布在地上）（1）壶口瀑布从高处（泻）下来，声如雷鸣，动人心魄。（2泉水咕嘟咕嘟往外（冒）。

（3）一辆汽车疾驶而过，（溅）了我一身泥水。（4）丝丝春雨（洒）落在草地上。

40.写出描写瀑布的四字词语。滔滔不绝 一泻千里 雄伟壮观 从天而降 气势非凡

41.《莫高窟》这篇课文主要介绍了莫高窟个性鲜明、神态各异的（彩塑），内容丰富多彩的（壁画），曾藏有数万件珍贵文物的（藏经洞）。

42.莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。

本段的第一句话概括写彩塑的（数量），第二句话概括写彩塑的（特点），第三句话从“面”上概述（各具特点的彩塑），第四句从“点”上着力描写（一尊卧佛），最后一句写（感受）。

43.莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。这句话是（过渡）句，在课文中起到（承上启下）的作用。

44.扩充句子。（1）大海真大，（2）上海的金茂大厦可真高哇，（3）早晨的雾可真大呀，（4）小溪里的水清得很，（5）教室里静悄悄的，45.公益用语就是提醒我们要爱护绿地，要尊重知识，要珍惜资源的语句。请你设计一条公益用语，并说说你是怎么想到要这样设计的。

46.《天火之谜》这篇课文主要讲述了（美）国科学家（富兰克林）为了揭开雷暴的秘密，在（雷电交加）的天气里进行“风筝实验”的事，赞扬了富林克林勇于探索、敢于试验的科学态度。

47.解释词语。

不足为奇：不值得奇怪。欣喜若狂：形容高兴到了极点。

48.《厄运打不垮的信念》这篇课文记叙了（明末清初）史学家谈迁在困境中撰写明史巨著《国榷》的感人故事，表现了谈迁在逆境中（不屈不挠、持之以恒）的坚强意志和毅力。

49.先弄清带点字的字义，再写出整个词语的意思。博览群书：博： ． 家徒四壁：徒： ． 一袭破衫：袭： ． 奋笔疾书：疾： ． 50.的发明是炸药。

51.诺贝尔奖于每年的月理学或医学、文学、和平等五个领域中成就最突出的人。

52.诺贝尔立下遗嘱，将自己的遗产捐献给科学事业，设立诺贝尔奖，表现了他博大的胸怀、无私的奉献精神和对全人类的热爱。

53.选词填空。成就(事业上的)成绩(学习或工作上的收获)（1）改革开放30多年来，我国取得了巨大的（成就）。

（2）在2008年北京奥运会上，我国运动员取得了优异的（成绩）。技术 技艺

（3）炉火纯青的（技艺），不是一朝一夕就能形成的。（4）叔叔的驾驶（技术）不错，乘坐他开的车大家都放心。生涯 生平

（5）这本书，对鲁迅的（生平）作了详细的介绍。

（6）野生动物园三只活泼可爱的小老虎被马戏团的驯兽师相中，开始了它们从师学艺的艺术（生涯）。54.定能够实现我们美好的理想。

55.《滴水穿石的启示》列举了李时珍写《本草纲目》、爱迪生拥有一千多项目发明专利、齐白石坚持绘画三个事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着“滴水穿石”的精神，“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的。“滴穿”指克服。“顽石”指困难。

56.请你介绍一条健康小常识。

57.《林冲棒打洪教头》是根据元末明初小说家施耐庵撰写的《水浒传》改写而成的。《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说，书中成功地塑造了宋江、林冲、武松、鲁智深等108位梁山好汉的英雄形象。你知道的水浒故事有《鲁智深倒拔垂杨柳》《杨志卖刀》等。

58.洪教头是一个傲慢无礼、目中无人的人。林冲是一个谦逊有礼的人。59.理解词语的意思。

（1）这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。．．．．．．．．．．． 非比他人： 八十万禁军教头：

（2）只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师。．．．．．． 流配： 依草附木：

60.天下哪有学不会的事？（改为陈述句）

61.《少年王冕》这篇课文第5在这一段里，表示颜色的词语有：黑、白、通红、青翠、绿 62.王冕是一个孝顺长辈、勤奋好学的人。

63.江边烟雾迷蒙、繁花似锦的景象，抒发了诗人送别人时依依惜别的感情。64.把词语补充完整，并解释所填的字词。（誉）满天下： 脍（炙）人口：（繁）花似锦： 飞檐（凌）空： 海内存（知己）： 天涯若（比邻）： 65.选词填空。凝视 仰望 远眺

（1）站在泰山脚下，（）山顶，不禁为泰山的雄伟气势所折服。（2）举目（），金色的琉璃在阳光下光彩夺目。

（3）我不由得停住了匆匆脚步，静静地（）这幅摄影作品。伫立 屹立

（4）我（）在窗前，欣赏着天边红彤彤的晚霞。（5）中华民族（）在世界的东方。激动 感动

（6）震救灾中的英模故事报告会上，（）了在场的每个人。（7）面对这鲜花和掌声，小红流下（）的泪水。66.默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，并写出意思。。。意思：

67.《清平乐 村居》是南宋词人辛弃疾写的一首词。68.解释带点的词语，再写出句子的意思。（1）醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。．．．．． 相媚好：彼此之间很亲热。翁媪：老年夫妻。（2）最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。．．．． 无赖：顽皮。卧剥： 69.选词填空。

揭开（使某种东西暴露出来。）解开（打开打结的地方。）（揭开）秘密（解开）谜团

严重 严格（在遵守制度或掌握标准时认真不放松。）严谨（1.严密谨慎。2.严密细致；严格。）严峻（严厉；严肃。严重）

（严格）的要求（严峻）的考验（严重）的问题（严谨）的态度 70.在老师的帮助下，他明确了学习态度。（修改病句）

在老师的帮助下，他明确了学习目的。或者：在老师的帮助下，他端正了学习态度。

71.把“朝代歌”补充完整。唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。

72.补充出自《水浒传》的词语。

哀鸿遍野 妻离子散 逆来顺受 官逼民反 忍无可忍 逼上梁山 劫富济贫 铤而走险 兵来将挡 水来土掩 替天行道 志存高远

73.74.下面的说法对吗？对的答“√”，不对的打“×”，并指出错在哪里。（1）秦始皇、秦桧都姓秦。（×）秦始皇是秦朝的始皇帝，姓嬴名政。

（2）孔子姓孔，《三国演义》中的孔明也姓孔。（×）《三国演义》中的孔明复姓诸葛，并非姓“孔”。“孔明”是字。（3）东郭先生、南郭先生中的“东郭”“南郭”都是复姓。（√）（4）孟郊姓孟，孟姜女也姓孟。（×）

孟姜女为春秋时齐国大夫杞梁之妻，姓姜，字孟。

（5）《百家姓》把“赵”放在第一位，是表示对宋朝皇帝的尊重。（√）（6）苏东坡、苏轼不是同一个人。（×）

苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，所以苏东坡、苏轼是同一个人。（7）李白就是李太白。（√）

（8）“阎”当姓用可以简化成“闫”。（×）

“阎”和“闫”是两个不同的姓；（9）汉朝皇帝刘邦姓刘，清朝皇帝康熙姓康。（×）清朝皇帝康熙，名字叫爱新觉罗·玄烨，康熙是他的年号。年号，是我国历代封建王朝用来纪年的一种名号。历代帝王凡遇到“天降祥瑞”或内讧外忧，遇到大事、要事，都要更改一下年号。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。如唐高宗有14个；明清皇帝大多一人一个年号，故后世即以年号作为皇帝的称呼，如永乐皇帝、乾隆皇帝、康熙皇帝等。

（10）“傅”当姓用，不可以简化成“付”。（√）

75.补充下面的词语，并用横线标出与“滴水穿石”意思相近的词语。

冀教版小学三年级语文上册课文内容归纳 篇9

2011—2012学第一学期 高海石

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结:

一、教学内容完成情况与学生掌握情况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下；

1、能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能根据已有的生活经验对实验结果进行预测，设计实验进行探究，并能从实验结果作出科学的解释。

2、能从科学的角度关注日常生活中的现象，能主动提出自己感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探究任务，能体会到讨论与交流的好处；能体验到大胆想象的乐趣；愿意听取其他同学对自己“作品”的评价，并愿意进行改进。

二、主要成绩和经验：

注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

1、关照学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

2、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

3、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

4、关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

三、存在的不足之处

在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处：

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

4、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

5、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

6、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题—计算不认真，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

四、改进的具体措施

1、针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。

2、抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。

3、坚持检查学困生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。

总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做到更好。

冀教版小学五年级语文上册 篇10

教材分析：

本次阅读链接在前面学习的基础上，独辟蹊径，以摘录“精彩的台词”的形式，使学生进一步感悟做人做事的哲理。本次阅读链接的四部影片均堪称经典，精彩的台词使影片的内涵丰富、深刻。所选取的五个片断首先简要介绍影片的背景，然后呈现简短的人物对白或独白。这些台词表达方式灵活多样，但都充满哲理，充分体现了语言形式意义与内容意义的和谐统一，值得细细品味。

教学目标：

知识与技能：

1、通过品读精彩台词，使学生进一步感悟做人做事的哲理。

2、通过品读精彩台词，使学生感受语言的魅力，进一步提高学生的理解分析能力。

过程与方法：

1、本单元的主题是“做人需具备的优良道德品质”，阅读链接是主题单元的重要组成部分，与课文内容是相关联的，所以阅读链接与课文阅读相链接，帮助学生对整个单元形成一个完整的认识，并进行梳理升华，使文化主题更加丰富完整。

2、本次阅读链接不仅拓展了单元文化主题的内涵，还为学生拓展语文学习途径，在学习时一方面精彩的台词是经过反复锤炼的语言精品，学生可以在品味、积累的过程中，提高语言素养；另一方面，影视媒体是学生获取信息的重要渠道，引领学生关注精彩的台词，无疑给学生在生活中学语文找到一个链接的端口。

整个教学过程着意构建浓郁的文化氛围，让学生通过这个阅读链接不仅能链接到更广泛的知识，还能链接更丰富的生活，甚至是为他的人生也做一个小小的链接。

情感、态度与价值观：

通过精彩台词的学习，使学生进一步感悟做人做事的哲理。

课前准备：

课件、搜集有关于亲情的故事。

教学过程

一、回顾课文，体味对话的作用。

1、让学生回顾本单元印象最深的对话？

出示课件：出示《惟一的听众》感人的对话，在老教授对我的爱护、鼓励中，让我感受到了老人的慈祥与善良。

出示课件：《将相和》印象最深的句子是：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我国。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”

这段话让我体会到蔺相如顾全大局、热爱祖国的品质。

教师总结：人物的性格、品质都是在人物的语言、行动等细节中自然的流露出来，今天我们学习的就是人物的语言另一种表现形式—台词。

二、欣赏动画图片，激发兴趣，认识台词。

1、出示课件播放动画片的精彩图片，学生说自己印象最深的主人公对话。

教师总结：动画片里的对话都是简单、明了、经典的。

2、出示《海底总动员》的对话课件：

学生分组练习对话，并思考：“任何事情”的重复运用，有什么作用？

教师引领体会对话内涵。（“任何事情”的重复运用，强调了表达效果，过多的担心与保护等于剥夺了孩子亲身实践的机会，会阻碍孩子的成长）

3、分角色朗读对话，明确什么是台词，表演中角色所说的话，正是这些台词才会使

人物有鲜明的个性。

4、出示课件：比较台词和对话的书写有什么不同。

（台词前面简要介绍故事背景，对话穿插在故事叙述中。台词在标点上没有引号，对话用引号做为对话的标志。）

5、继续欣赏《海底总动员》的台词出示《海底总动员》的对话课件，领会“一半”的重复作用。（即使是同样的事情，不同心态的人感受也是不同的，积极的心态会使人看到事物好的一面，而消极的态度会使人只看到不好的一面。）

我们学习多莉什么精神（积极乐观的面对困难，坚信事物会有转机。）

6、继续学习台词的书写形式。

人物在剧情中的表情需要在台词中用提示语标注，而故事中的对话则是作者细腻的刻画出来的，穿插在故事叙述中。

7、有感情的对话，进入角色练习。

三、自主阅读，勾画批注，感悟精彩。

1、自主朗读，欣赏《昆虫总动员》或《狮子王》。

2、反复朗读，理解台词。

3、默读，用笔画出自己觉得有趣味或含义深刻的精彩台词，并把自己的感悟写一写。

交流指导：出示精彩台词课件

·重点引导学生理解飞力的话“只要是种子，它就能发芽，就能长成参天大树。你也一样。你现在还是一颗种子，只要给你足够的时间，你就会飞得比谁都高。”

（运用比喻的方法，把孩子比作一粒种子，因为二者都蕴含着生机，蕴含着希望，告诉孩子如果带着美好的梦想和执着的信念去付出努力，就会像一粒种子一样，成长，有所

收获。）

·重点引导学生理解狮子王的两句话。

“世界上所有的生命都有它存在的价值。身为国王，你不但要去了解还要去尊重所有的生命，包括爬行的蚂蚁和跳跃的羚羊。”

“是啊，我来跟你解释一下。我们死后，尸体会成为草；而羚羊是吃草的。在这个

生命圈里，都是相互关联的。”

（每一个生命都是平等的，尤其是人要学会尊重其他生命；生命的轮回、万物的盛衰，一切都必须依照自然规律；人也应该思考如何进行智慧传递。）

4、同桌合作分角色读，想像画面，体会感情。

四、默读品味，品味精彩。

1、出示课件教师介绍《音乐之声》故事梗概，学生默读、品味《音乐之声》中的精

彩台词。

2、交流这段台词中的精彩之处：上帝关上一扇门，就一定会打开另一扇窗。

交流整理：一句很有哲理的话。生活中，每个人都会遇到问题，关键是面对问题时的态度，我们应该像玛利亚那样，充满自信和勇气，走出属于自己的路。

3、出示课件这段台词和前面台词有什么不同？（这是玛利亚的独白）

4、学生表演这段台词，加深理解感悟精彩。

5、汇总读台词的学习方法。

五、拓展延伸。

1、阅读链接《精彩的台词》中明白了更多做人做事的哲理，引领学生把今天的对话继续下去，去体会我们生活这台大戏中，台词的精彩与魅力。