初中不一样的元宵为题作文

初中不一样的元宵为题作文（共12篇）

初中不一样的元宵为题作文 篇1

我笑笑说：“今天是元宵节，是新年的最后一天，对吧?”

妈妈奇怪的问：“哟!答对了，加十分!你是不是早有准备?”

我高兴地答道：“我早就盼着这一天了，因为今天......”

还没说完，爸爸就走过来插话了：“因为今天可以看烟花。对了!中秋节赏月的时候，你不是懂得不少嘛，今天，你就给我们两个大人讲讲有关元宵节的故事，怎么样?”

“行!我还怕你们不成?元宵节又称‘上元节’，意思是一年中的第一次月圆之夜，道教把正月十五、七月十五、十月十五，分别称作‘上元节’、‘中元节’、‘下元节’，合称‘三元’。对了，你们知不知道一句诗：‘正月十五日元夕节，乃上元天官赐福之辰。’说的就是：天官赐福，地官赦罪，水官解厄。”

妈妈点点头，说：“嗯，不错，不错，这个故事我还不知道呢!关于元宵节再讲一个，给我们扫扫盲。”

我想了想，说：“好吧，再讲一个。是一个关于汤圆的吧!吃元宵的习俗在我国从宋代就开始流传了。这种食物最早叫‘浮元子’，这个名字很怪吧?后来，人们才称它为‘汤圆’，有的生意人还精心取了个名字，叫——‘元宝’。汤圆以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黄桂等为馅儿，用糯米粉包成圆形，风味各异。汤圆可以煮、炸、蒸，汤圆，汤圆，汤里的圆吗，有团圆美满之意。中国有一个地方的汤圆不是包的，而是在糯米粉中“滚”成的，或煮或炸，红红火火，团团圆圆。”

爸爸十分惊讶：“这么多你都知道?这些要问我还不会呢!”

我神秘的一笑：“狡兔都有三窟呢!我也不瞒你们了，其实啊，昨天我上网查资料，在网上都看了，今天是元宵节，所以自然也看了不少民间习俗和古代传说吗!想不想听，我再给你们讲点有趣的吧!(嘿嘿!还故意吊吊他们的胃口!装小大人!)”

妈妈笑眯眯的摸摸我的小脑瓜，说：“孩子真棒!懂得的知识比我们还多。看，多读书就是好吧!找回了自信吧!”

爸爸也开心地说：“是呀是呀!再读几年学就可以上清华北大了!自叹不如!自叹不如!葱拜葱拜!”(说着，爸爸把双手并拢，做成大葱状，拜了拜!)

初中不一样的元宵为题作文 篇2

一、理念支撑, 重视开发

人的观念影响着人的思想和行为, 因而教师要对思想品德教材进行开发首先就要更新理念, 树立新的教材观、教学观、学生观, 重视和研究新课标。树立“用教 材教”的教材观就是既要重视发挥教材的作用, 又不能唯教材论, 要通过对教材中知识的讲解、活动的设计来培养学生解决问题的能力, 培养学生正确的思想意识和健康的情感。树立“合作互动”的教 学观即肯 定教学是 师生交往互动、共同发展的过程, 教师应从知识的传授者转化为学生发展的促进者, 应从学生的管理者转化为学生发展的引导者, 要坚持师生既为主体, 又为客体的原则。树立“以人为本”的学生观 即把促进 学生发展 作为教学落脚点, 教师要想 方设法地 调动学生 的学习主 动性, 让学生积极主动地参与到课堂教学和实践中。重视研究新课标是因为课标是有关学科教学内容的指导性文件, 初中思想品德课程标准对初中思想品德课程的建设与实施起着重要的导向和规范作用, 对初中生的思想品德健康发展起着十分重要的作用。在学习和领会新课程倡导的核心理念的基础上, 教师还必须对自己已有的综合素质作不断的调整, 转变学习观念, 树立终身学习理念, 增强团队意识, 以提高自己的专业知识和技能, 提高开发教材的能力。

二、掌握方法, 勤于实践

(一) 整体把握, 走进教材

“思想品德课程是一门以初中学生生活为基 础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。”可见提高学生的思想道德素质是思想品德学科的根本任务所在, 促进学生情感态度价值观目标的达成是思想品德课教学的重中之重。在把握思想品德学科的这一特点 后, 思想品德 课教师在 通览教材 的基础上, 要把握具体教材内容在整个单元、全册书乃至整套教材中的地位和作用, 以课标为依据, 把握重点、难 点, 清楚教材的编排意图和前后联系, 遵循初中学生身心发展和思想品德形 成和发展 的规律, 在维护教 材的整体性、科 学性、连贯性 基础之上, 对教材进 行有效开发。

(二) 重组延伸, 开发教材

教材内容完全符合学生的学习需要, 一点儿都不需要做调整, 这只能是一种理想的教材境界。正因为教材并非处于完美状态, 所以我们必须要对教材内容进行适度改造、调整或补充。无论对教材内容进行改 造、调整还是补充, 都要有利于我们课堂实践的操作和运用, 有利于教师的教和学生的学。

1.适度改造

如果教材的情境与学生的实际情况不相符或体 现不了时代性, 又或教材所列的知识点是学生已知或已学的, 教师就要对这部分内容适度改造。例如苏人版七年级上册第一课第一框《我们的新集体》中有自我介绍环节, 学生其实在我们讲授这一框内容前就已经做过自我介绍, 如果再进行这个活动既浪费时间, 又不能让学生提起兴趣。所以笔者 将这一活 动改为“说 说我的新 同学”, 让学生互相介绍自己已经熟悉的同学, 这样同样可以达到认识新同学, 体会相识快乐的效果。

2.适度调整

为了更顺利地进行教学活动或更有利于学生自 主探究和学习, 教师有必要对教材进行适度调整。调整时要依据学生的认知规律, 以及学生的兴趣和他们所关注的问题来进行。如教学苏人版上册第二课第二框《我自信我能行》时, 笔者将“拓展天地”中“勤奋 是成功的 基石”“自信不自大, 成功不自满”“制定切实可行的目标”三个观点调整到“自信伴我成功”的教学环节中, 让学生明确没有自信不可能成功, 但走向成功仅有自信是不够的。这样的调整既强调了自信的重要性, 又培养了学生全面看问题的意识。

3.适度补充

有时受篇幅的限制, 教材不可能提供详尽的学习材料, 这就需要教师适当补充教学内容。如苏人版七年级下册第五单元第二十二课第二框《依法进行自我保护》中“公民的权利与义务是统一的”观点, 教材只用了三行文字带过。对这部分法律知识, 笔者设计了小红在超市遭遇搜身的情境, 通过提供“忍气吞声”“找几个朋友大闹一场”“去法院起诉, 维护自己的权益”三种不同的解决途径, 让学生分 析这三种 做法的利 弊。其中在讨 论“找几个朋友大闹一场”的做法时, 学生可以在讨论中理解“在维护自身合法权益时不得损害国家、社会、集体及他人的利益”的观点。这一环节的补充突出了教材与学生生活的联系, 能帮助学生更好地理解教材的观点。

(三) 备透学生, 活用教材

“初中学生处在身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段, 处在思想品德和价值观念形成的关键时期, 迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。”促进学生的发展应成为思想品德教学工作的出发点和落脚点。走进课堂, 我们有时会有这样的体会:上课一开始, 学生似乎都懂了, 事前辛辛苦苦备的很详尽的教案没能起到应有的效果, 以至于有时即使学生全会也要让学生“假装不懂”。这 样的现象 就有悖于教学目的, 不利于学生的发展。生活在变化, 学生也在变化, 学生的学习渠道越来越宽了, 他们在学习新知识之前, 已有了相当丰富的生活经验和实践经验。因此我们应重新认识我们的学生, 把学生的已有的经验、视野作为开发的资源。

三、勇于反思, 不断提高

做不一样的初中英语老师 篇3

一、做学生喜欢的老师

通过几年的教学，我了解了一些学生所喜欢的老师类型。学生喜欢不拖课的老师，因此下课铃一响，我便停止自己的课程，不再继续。学生喜欢不占用别人课的老师，因此每当被安排代课，我都会准备好三个小游戏，而且每代一节课所玩的游戏都不同，这会给学生留下一个这样的印象“老师好厉害呀，知道的游戏真多呀”，进而让学生更加喜欢你。学生喜欢不布置作业的老师，因此周六、周日，以及长假我都不布置作业（尤其是寒暑假的“寒假生活”里面的英语部分我是不要求学生做的），因为我一直告诉他们的一句话就是“该玩的时候尽情地玩，但是该学习的时候就得好好学习”。通过这样一年的灌输，学生们也形成了这样的意识：在学习时间内抓紧一切时间学习;学生喜欢有创意的老师，因此每逢半期考、期末考我都会找各种各样的奇怪礼物（如折叠杯、镜框等）或是自制的食物（如：寿司、烤鸡翅等）送给表现好的学生，并且在班级元旦晚会时将学生的课堂表现制作成视频赠送给他们（听到学生看到自己的照片时所发出的哈哈大笑之声，我真的很开心）。

二、上有趣的课，让课堂不一样

讲到课堂教学，必须提到的是我的课堂加分减分机制，因为所有的环节都是围绕它而展开的。加分减分制，顾名思义就是表现好就加分，表现差就减分，时限是一个星期，看哪组分高，那么星期五时，这组便可以不用大扫除，同时可以得到一颗五角星，到半期考时五角星最多的组便可以得到我的创意礼物。在这样的机制下，学生的积极性非常高，即使是学困生也会变得很积极——积极请教本组优生，而优生也会积极帮助本组的学困生。

要让学生爱上英语课，除了这样的机制，还必须要有充满创意性的课堂。几年的英语教学经验告诉我，照本宣科对于现在的学生是不起作用的。因此，为了引起学生学习英语的兴趣，我是这样做的：每节课前我会让学生设计与本课内容有关的材料，并且评出最具有创意性的一个，给予相应的加分。如在上《交通工具》这课时，我让学生设计出“你想要的未来交通工具”，学生对此非常感兴趣，第二天设计出了各种不同形状的交通工具，让我印象最深的是一个学生设计的“折叠箱”交通工具，此种交通工具既可以在天上飞，也可以在水里游，还可随身携带。又如在上《职业》这一课时，我让学生设计职业的标志，学生便用纸折叠出“护士帽”，用抹布挂在手上表示“店小二”。在如上《颜色》这课时，课前安排两组学生，一组准备单数的颜色，一组准备复数的颜色，看谁准备得最有创意。同学们带来许多不同的创意，如窗帘的挂坠、弹珠、便笺纸等。这些创意不仅开拓了学生的动脑能力，而且让每个学生都参与到了课堂中，给课堂教学带来了许多欢乐。

在现有体制下，学生考试分数仍然是评判老师教得好坏的一個重要标准，因此，知识的掌握是关键的。在课堂之中，我会通过很多的竞赛游戏达到巩固知识的目的。例如记单词的游戏、一问一答“开火车”游戏、大小声游戏等。例如在学《职业》这课时，为了让学生掌握不同的职业单词以及句型“what do you do？”我是这样做的：首先让学生扮演不同的职业角色，给出一分钟的时间，看谁能够记住班级学生扮演的所有职业，谁对就给谁加分，很多好生都能够在一分钟内记住所有的职业，随着时间的推移，学困生也能够记住相应的职业。紧接着就可以教授句型“what do you do？”当学生掌握差不多时就可以开展一问一答开火车的游戏，老师给与予计时，看哪组开得最快，给予相应的加分。学生在这样的氛围中，不仅掌握了知识，同时也享受了很多快乐，而我自己也得到了很大的满足。

三、让学困生觉得课堂有趣

学困生问题对于每个老师尤其是主科老师来说，都是一个很头疼的问题。我曾经为此哭过、闹过，但是通过几年的教学，我总结了一些规律。首先，把学困生交给本组学生。由于我班是采取分组竞赛制教学，因此每当有任务时，本组率先完成任务的学生都会想尽一切办法帮助学困生完成任务，否则将被扣分，第一天没完成就扣5分，第二天没完成便扣10分，以此类推。所以为了尽量少扣分、不扫地、获得我的创意性礼物，学困生也会主动寻求好生的帮忙。其次，降低对于学困生的要求。学困生，顾名思义，就是学习上比较困难的学生，因此，为了增加他们学习英语的兴趣，增强他们的成就感，对这类学生我采取的办法便是降低学习难度。如在背单词时，其他学生每天要背10个单词，而且是中英文意思都需要掌握，而学困生只要求记住中文意思便可以。在背课文时，其他学生要求流利的背诵，而学困生只要能够读下来便可以了。最后是提高学困生的积极性。为了激发学困生的积极性，也为了提高好生帮助学困生的热情，我采取的是成倍加分法则，也就是，如果学困生能够完成我布置的任务，那么他加的分数便会是其他学生的两倍。在这样的机制下，好生帮助学困生的热情很高，而我们老师自己也会很轻松，教得也会很愉快。

不一样的元宵节作文 篇4

窗外下着淅淅沥沥的小雨，我趴在窗户边望着天空，心里想着爸爸妈妈嘱咐我的话：这次的疫情很危险，你好好待在家不要出门。我每天都会在窗边趴一会，街上的行人一天天的减少，慢慢地，戴口罩的人变多了，哥哥回来那天，也是戴着口罩回来的，从那刻起，我便知道今年的元宵节注定是不平凡的。

除夕那天，家人们围在一起聊的都是关于这次肺炎的事情，听大人们说，正月不去拜年了，我听着大人们的话语，心情有些低落，同时心中似乎有一块沉重的石头压着我。电视上播着的节目也和往年不同了，没有看到热热闹闹的舞狮，看到的是前方的疫情报道，武汉的疫情牵动着全国人民的心！镜头转向了疫情一线的医护人员，他们的防化服后都写着自己的名字和加油之类的鼓励话语，在数十名医护人员都被这场突如其来的疫情夺去生命后，他们依然不顾自身，义无反顾地站在一线拯救病患，看着他们的背影，我心中那块沉重的石头落了下来。顿时间我的眼角湿湿的，有的人身穿白衣，却心有锦缎。我虽然看不清他们的脸，但这是我见过最美的背影。

疫情给今年的元宵节蒙上了一层阴霾，战“疫”一线的白衣战士就是拨开黑暗的那道光。我是一个女孩子，我知道那些为了穿的上防护服而不得不剪去长发的女医护人员们是下定了多么大决心，她们就是当代木兰！今年的元宵节再没能和爷爷一起贴对联，也没能和伙伴们一起放烟花……疫情隔离了我们，但并没有让这个元宵节变得冷漠，病毒无情人有情！正是在病毒席卷而来时，才让我看到了祖国的不屈与坚强，舍弃自我的医护人员、八十多岁高龄仍在坚挺的钟南山爷爷、日夜赶工的医院建设工人……他们逆行奔波在所有困难面前。

以不一样的春节为题作文 篇5

“萧条庭院，又斜风细雨，重门须闭。”突如其来的新型冠状病毒完全打乱了鼠年祥和的气氛，让这个春节变得特别紧张与不安。年前年后，哭泣的雨声，落泪的孤城。本来车水马龙的街道上车辆，行人屈指可数，超市里，小区内，村庄里这些本来都很热闹的地方也变得空旷，静谧。随着电视机屏幕上疫情数字的增加，城市封了，道路封了，村庄封了，小区也封了……而我们能做的就是不出门，不出门，不出门。这是春节现在的情景。

鼠年，“新型冠状病毒”肆虐武汉，正在蔓延至祖国大地，成了家喻户晓且令人生畏的名字。

2020鼠年，“毒”行天下，“不出门”是最真诚的拜年，口罩成了新年最“酷”的装备。

不一样的春天为题目的作文 篇6

早晨，出乎意料的安静，推开窗户，眼前呈现的是雪的盛宴：像柳树棉絮一般的雪，似梨花的花瓣一般的雪，如蒲公英轻柔的绒毛一般的雪，那晶莹的，透亮的，美的雪花，就像一位充满了智慧的魔术师，这位魔术师将手轻轻地一挥，整个小镇就成了白茫茫的一片天地。

雪，是一位位爱幻想的小天使们，小天使们在空中与调皮的风弟弟做着一个又一个有趣的游戏，直到玩累了以后，洁白的雪花小天使们才不情愿地纷纷扬扬的从天空中落了下来，于是，整个小镇就变成了一个冰天雪地，银装素裹的世界，美丽的样子简直是无比伦比。

春天的天空白得耀眼，陡然间，落起大块的雪片来了。风呼呼地吼了起来，暴风雪来了。霎那间，白色的天空同雪海打成了一片，一切看起来都模模糊糊的，很是不清楚。大朵大朵的雪花从天空飘落下来，就像是美丽而善舞的少女在天空中轻盈的旋转，翩翩地起舞，雪落到了地上；软软的，踩上去“咯吱咯吱”地响，十分有趣；雪飞到了树上，树枝戴上了晶莹，散发着光芒的，精致的王冠；雪落在田野上，田野披上了一张一望无垠的。雪白的地毯。

雪继续飘飘洒洒的漫天飞舞着，它像美玉一样润，像薄雾一样轻，被风刮得在天空中直打转。它们无拘无束地游荡着，大地慢慢换上了一件美丽的银装。

不一样的元宵节小学话题作文 篇7

早晨，我吃了元宵，因为今天是元宵节和情人节。我要去参加情人节玫瑰义卖活动。

我买了一些残疾人手工做的玫瑰花，我到吾悦国际地下通道的门口，我看见一位阿姨，我就走过去说：“阿姨，你要买一枝情人节公益玫瑰吗?”阿姨说：“不用了，谢谢。”我又去寻找下一个目标。一会儿，我看了一个叔叔，我对他说：“你要买一枝玫瑰花吗?”“好的，几元一枝?”“十元一枝。”他给了钱拿着玫瑰花就走了。我今天卖出了两枝花，这是我第一次卖花，虽然没有很多人买我的花，但是，我得到卖花的经验，又为社会作了贡献。

初中不一样的元宵为题作文 篇8

每年的正月十五是我国家喻户晓的传统节日——元宵节，人们通常都聚在一起吃汤圆，表示团团圆圆。记得小时候，每逢元宵，我就会拉着一个兔子灯满街走动。不知不觉，今年的`元宵节又悄悄到来了,闻着这浓浓的元宵味儿,我记忆犹新,蓦然想起了去年放孔明灯的场景。

盼星星,盼月亮,终于盼来了那年的元宵节。这天,老师故意把作业布置得很少,目的就是想让我们过个快乐的节日。放学回到家,我便以高效率完成了作业。吃完饭,妈妈奏起了锅碗瓢盆交响曲,我蹑手蹑脚走进厨房,在妈妈面前花言巧语,假惺惺地“讨好”老妈,让妈妈带我去广场放孔明灯,可妈妈不吃这一套,一声不吭。我一计不成又生一计——软磨硬泡,这一次,妈妈被我打败了,只得答应我去,我兴奋得一蹦三尺高,因为我还从来没放过孔明灯呢。

怀着激动的心情,我和妈妈来到广场。广场上被人群和车辆包得里三层,外三层,简直座无隙地,我和妈妈费了好大劲儿才挤进来。周围有许多美食摊,可称得上美食广角,一些小朋友头上戴着五颜六色的牛角灯,但这些东西没有吸引住我的眼球。嘿!前面两位大姐姐拎着两盏灯,一个彩球灯五光十色,好似万花筒。另一盏是红色老鼠灯,这盏老鼠灯栩栩如生,老鼠的眼睛瞪得圆溜溜的,像两个铜铃,嘴边还有几根又细又尖的胡子,尾巴长长地拖在身后。过了一会儿,我忽然看见前面有三五群人在放孔明灯,便迫不及待地拽着妈妈的手去买灯,然后又找了一块合适的地方准备放灯。妈妈先把包装袋打开,取出蜡块,把里面的钢丝取出,架好了灯,再把蜡块牢牢地套在钢丝上,固定好后,妈妈拿出打火机,点燃了蜡块,然后立即将孔明灯固在地上,让火焰烧到适当的温度.我也过来帮忙固定孔明灯,大约十分钟过去了,灯还是不动声色,我急于求成,松开了手,放飞孔明灯,可它还没飞到两米就落了下来。妈妈在一旁说道:“心急吃不了热豆腐,这灯里的热量也许还不足呢!”我只好蹲下来,慢慢等待奇迹诞生的那一刻,“功夫不负有心人”,孔明灯慢慢地鼓了起来,妈妈立刻让我松手,孔明灯像个懂事的孩子一样,一眨眼就蹭地飞上了天,一直朝着灯群飞去.渐渐地,放灯的人越来越多,一会儿这边“旭日东升”，一会儿那边“一行白鹭上青天”。不知是谁放的灯，一直朝着月亮飞去，从月亮这边绕到那边，小得像一颗星星，而一旁的月亮呢，像一位害羞的白衣少女看见外来宾客，羞答答地躲进了云层里，若隐若现的，真是太神奇了!看着满天的孔明灯，我默默地许下了心愿。

以和以前不一样为题的作文 篇9

年三十的夜晚无聊地在Q上看到故人，记忆中的那个男生一直是青涩而单纯。记忆中他的告白依旧清晰。尽管是我当时没有接受，但一直对他心存感激，十分珍惜他对我的感情：谢谢你当时喜欢过我。只是当时的我不擅长表达自己的感情，经常弄巧成拙。把拒绝变成伤害，把关心误作成玩弄。

忍不住在Q上和他聊了起来，谈起这两年各自的生活，经历和变化。他已经变得成熟而圆滑，这并不让我吃惊。吃惊的是在他的眼里我还和以前一样。不知道这是好事还是坏事。从男孩转变为男人，蜕去了青色的外壳，变得成熟而自信。

现在的他真的很棒，我很替他开心。所以祝福他一直幸福。

那份不一样的真情为题的作文 篇10

“整天摆弄那几盆破花，有什么意思?”男人冲他喊道。早习惯听从一切的他站在阳台上没动。男人从沙发上站起来吼道：“别看了，赶紧去学习。”他缓缓转过身，一言不发的走进房间，关门的一瞬间，他用手背擦了擦眼泪。

那花是母亲生前的最爱，每天放学后，母亲总是在那里一边侍弄着这几盆花，一边亲切的说：“回来了。”随后便是他的回应：“嗯。”简单的对话和简单的场景是令他感到最温暖的时刻。

可母亲的意外让这个时刻再也回不来了。他越发厌恶男人，厌恶他的一切。

上高中，他选择住校，一日三餐在学校吃，回家的次数少了。这样也好，他常在心里默默的想。

他一心想要远离这个城市。在学校他总是宿舍床铺整理最快的一个，总是最能干的一个。他的学业突飞猛进，成为班里的第一名。他对自己的一切抓得越来越狠，不为别的，只想离开男人，离开这个充满伤感的城市。

假期回家，男人依旧对他冷淡，不过他早已习已为常。照例自己收拾衣物，打理行李。忙完这些，他去阳台照看那几盆花，盆里的花愈发美丽动人，就像母亲生前打理得那样，他心中一颤，决定要把花带回宿舍。临走时男人突然跟出房门：“能不能留下一盆，让我再陪陪她。”他站住了，然后把一盆最美的放在地上，头也不回的走了。

高考添志愿时，他选择了一个很远的城市，四个小时的飞机和两个小时的火车。他对前方的路无所畏惧，因为多年的磨砺已让他成长为项天立地的男人。

去机场时他在前面拖着沉重的行李箱，男人在后面跟着，两个人一言不发，就像毫不认识的两人。快要登机时，男人抓住行李箱说：“我帮你吧。”他倔强的推开了他的手。两人继续向前走。要上飞机了，他看见男人在偷偷抹泪水。就是这个动作，让他倔强的心立刻软下来。不过他依旧强装没看见，上了飞机。

到了飞机上，他实在忍不住，哭了。这个男人啊，陪伴他母亲一生，又伴着他成长，虽然苛刻，但毕竟磨砺了他的个性，让他成为同伴中的皎皎者，他不记得他的好，却一直记恨着他的讨厌，让父子间的隔阂越来越强。

初中迎元宵为题作文 篇11

元宵节的那一天可热闹了。为此，外婆、外公和弟弟也来我家和大家一块过元宵节。

晚上吃过元宵后，大家一块儿到广场看灯展。到了广场，映如我眼帘的是来来往往的人群络绎不绝，环绕广场四周的好几圈的灯笼被人眼花缭乱。大家迫不及待的走进1、圈观看灯笼，这一圈都是各个单位的。1、个灯笼是一只小巧玲珑的兔子灯笼。这是房产企业的。红宝石的双眼下有一张要说话的三瓣嘴，竖起的耳朵仿佛正在听大家的赞美呢!真是很机灵讨人喜欢。

2、个是自来水企业的灯笼，形状是一滴水，虽然容易，但也很漂亮。估计自来水企业的大家是告示着大家要节省用水呢!伴随拥挤的人群大家终于走进了2、圈，2、圈是各个学校的灯笼。1、个是北二小学的灯笼，它的形状是一本书，书上写着“认真学习、每天向上”的字样，可见是让大家认真学习、早日成才、为祖国做贡献呢!2、个是大家奋斗小学的，是用大家奋斗小学的标志做成的灯笼，可见处处都要体现大家奋斗的精神。上面由红色、黄色和绿色环绕着，漂亮极了。看了使人很振奋。

大家看得入了迷，无声无息就走进了3、圈了，3、圈是各个图书社的灯笼。1、个是新华书店的，新华书店果真名不虚传，是一只威武的猛虎，这只猛虎是多么的逼真呀!预示着他要在图书行业要像猛虎一样独领妖娆了。可惜，弟弟偏偏在这时想睡觉，大家只好依依不舍的离开了灯展会场。

不一样的风景初中作文 篇12

刚上完培训班的我，百无聊赖地趴在车后座刷着手机，车里的冷空调呼呼地吐着冷气。看着车窗外的烈日，心中莫名地升起一股无名火。车在一个红绿灯前停了下来，开车的老爸不耐烦的拍了两下喇叭，倒在座位上，这样的天气谁不这样!好不容易过了这里，到了下一个十字路口时，又是红灯!老爸猛地拍打着喇叭，对着红绿灯骂了几句。我被正走在斑马线上的一个小姑娘吸引了注意――她应该是一名志愿者，看样子和我差不多大，她穿着红色的马甲，戴着一顶红色的小帽子，很瘦，宽大的马甲越发显出她的渺小。

她的身边是一个两鬓斑白的老人，老人的背已经驼了，手上拿着一根拐杖，慢悠悠地往前走着。女孩一手扶着老人，一手打着伞，手上的伞全倒在老人那边，自己全部暴露在毒辣的太阳下，接受阳光的“洗礼”。女孩不急不躁，扶着老人一步一步艰难地向前移动。她走到了我们的车前，我看见汗水早已顺着她的额头流到耳根，红色的马甲全湿了，她全然不顾这些，目光坚定地向前走着。

前面的绿灯开始闪烁了，女孩腾出一只手来，伸向对面的车辆，那纤细的手指仿佛有魔力，所有的车都停了下来，温柔地注视着这一幕。那一刻，我认为女孩就像一个巨人!

知道他们俩过完马路上了人行道，所有的车辆才启动缓缓地往前开，我回头看了看女孩，她的马尾辫是如此有活力。