新生中心小学与林湖中心校共同体建设工作计划

新生中心小学与林湖中心校共同体建设工作计划

新生中心小学与林湖中心校共同体建设工作计划 篇1

一、指导思想

贯彻落实兴化市教育局义务教育共同体建设工作会议精神，充分利用新生中心小学的学科骨干力量和教育资源，切实转变林湖中心校的办学理念，推进教育教学工作，提高教学质量，缩小城乡教育差距，促进城乡教育的均衡、和谐发展。

二、共同体对象、时间

共同体学校：兴化市新生中心小学、兴化市林湖中心校 时间：2015年全年

三、具体措施

1．学校成立以沈祝春、沈精东校长任组长、王群、瞿冬晴副校长任副组长、相关组、室负责人为成员的领导小组。制定结对帮扶工作实施计划，建立结对帮扶档案，确保结对帮扶工作落到实处。学校积极配合新生中心小学的帮扶工作，尽可能的安排好帮扶领导和教师的生活、工作条件，保证结对帮扶工作的顺利开展。

2．学校采取切实措施，加强教师队伍建设。制定好本校教师队伍发展规划，落实教师队伍建设具体措施，不断提高教师的专业化水平，推进师德师风建设，建设适合素质教育的先进教师文化。

3．林湖中心校青年教师与新生中心小学名师、教学能手确 立徒弟跟导师关系，虚心接受导师在教育理论、课堂教育教学、教育科研等方面给予的指导和培养，逐步形成成熟教师群。

4．建立稳定的学校领导互派制度，不断提高学校管理水平。每学期选派1—2名学校管理人员到新生中心小学跟班学习一个星期以上。

5．加强教研，提高质量。要以抓提高教育质量为突破口，全面开展结对帮扶活动，充分利用新生中心小学师资水平、教学特色等优势，帮助和带动我校提高课堂教学质量。

(1)每学期每学科开展1次以上以备课为专题的研究工作，解决教学上的问题；

(2)每学期每学科开展1次以上以课堂教学为专题的研究活动；

(3)每学期每学科开展1次以上说课教研活动；

(4)每学期开展1次以上教学经验交流会；

6．加强培训，促进专业发展。针对课程改革、生本教育、高效课堂的实际需要，为确保我校加快教师队伍建设，我校利用每周星期二下午一个小时的时间进行教育业务学习，加强我校师资培训。

(1)林湖中心校每学科每学期选派骨干教师赴新生中心小学进行备课、教学研讨、教学观摩，学习教学经验；

(2)每学年定项目定时间开展教学基本功训练活动；

(3)新生中心小学中级职称以上的专任教师与1名林湖中心校中年、青年教师结对帮扶，做到活动有计划、有指导、有小结；

(4)新生中心小学每学期到林湖中心校开展1次以上教育教学理论讲座，校长每学期到林湖中心校开设1次以上有关学校管理经验的讲座；

(5)新生中心小学每学期派2-4名骨干教师到林湖中心校上示范课，使林湖中心校教师在改革教学结构、优化课堂教学过程、选择教学方法等方面得到面对面的指导。

7．落实年级学科合作研讨制度。各年级、各学科与新生中心小学结成互助对子，举办一对一的合作研讨活动，针对学校教育教学难点，制定教育教学需要帮扶计划，落实工作措施，进一步转变教育教学观念，优化教育教学方式，提高教师的教育教学能力和教科研水平。

8．做好组织学生开展“手拉手、共进步、同成长”一对一的帮扶活动，交流学习经验和生活体会，培养学生的社会责任感，促进良好品德及健全人格的形成。

四、工作安排 3月份：

结对帮扶启动 4月份：

制订2015年新生中心校与林湖中心校共同体建设工作计划。

制定教师共同体培训计划、教研活动计划等 5月份：

组织学校管理人员到新生中心小学参观学习，认真学习新生中心小学的管理制度、管理方法等，借鉴成功经验，为林湖中心校的今后管理工作提供范例。

新生小学到林湖中心校借班上课。6月份：

两校教师互相听课交流。

邀请新生中心小学的领导到林湖中心校协助工作，帮助完善林湖中心校管理制度、传授新生中心小学先进管理经验；并根据学校实际商讨、完善学校办学理念及发展规划。

9月份：

学科教研组长、骨干教师到新生中心小学开展备课、教学研讨活动，听取教研组经验介绍，借鉴先进教研经验。

10月份：

两校教师相互听课交流。林湖中心校课堂模式展示活动 11月份：

两校教师相互听课交流。

邀请新生中心小学骨干教师到林湖中心校开展教育教学理论讲座、上示范课，使林湖中心校教师在改革课堂教学结构、优化课堂教学过程、选择教学方法等得到直接的指导。

12月份：

派班主任老师到新生中心小学观摩班队活动，学习班级管理 经验。

学年帮扶工作总结。

兴化市新生小学 兴化市林湖中心校