邢台一中柏乡班班级管理举措汇报

邢台一中柏乡班班级管理举措汇报（共1篇）

邢台一中柏乡班班级管理举措汇报 篇1

刘永国

2018级高三一中班的班级管理是千斤重担，千头万绪。从哲学上讲，凡事都要抓主要矛盾，凡事都要抓内因。在高考备考方面，班级管理主要的矛盾和内因是什么？内因当然是学生自身，具体地讲，就是学生的学习动机与动力、学习状态与心态！主要矛盾就是学生的智力素质、非智力素质、已有知识基础、学习方法和学习状态等方面与高考要求严重不接轨的矛盾。只有解决了上述问题，才会得到理想的高考成绩。

一、狠抓学生内心教育管理工作，抓铁留痕，踏石留印。

学生内心教育管理属于教育心理学正面教育的范畴，有利于塑造健全人格，提升核心素养，培养高质情商。涉及学生内心世界管理的方方面面，包括“三观”（世界观、人生观、价值观）管理，意识管理，心灵管理，情感管理，心态管理，内驱力管理，兴趣管理，学习习惯管理和学习状态管理等，是教育实施者用自己的真情真爱感染学生的心态，用积极向上的正能量引导学生的心理成长。

（一）通过内心教育管理，铸就“三观”、“三气”、“三心”、强“四力”、“十二意识”，蟾宫折桂，所向披靡！

1.塑“三观”:世界观、人生观、价值观

2.贯“三气”：志气，勇气（士气），朝气，三气并存，气贯长虹； 3.强“三心”：信心，决心，恒心，三心同在，心想事成；

4.增“四力”：自信力，自制力，自愈力，自驱力，四力齐发，力挫群雄。唤醒生命内力，激发内驱力，增强上进心，追求优越和成就感。铸就“观气心力”，蟾宫折桂，所向披靡！5.培养“十二意识”：即时间意识、规则意识、自律意识、主动意识、问题意识、规范意识、危机意识、拼搏意识、文明意识、责任意识、合作意识，目标意识等。

6、激活“勤我”，压制“懒我”，提高学习的主动性、积极性和自觉性。

（二）学生内心教育管理的具体措施：堵疏并举

1、每日班会。每天一次班会，周一大班会，一节课；周二至周六，每次五分钟。班会是学生内心教育管理（洗脑）的阵地，是植入“正能量软件”的车间，是洗涤心灵、道德建设、激发梦想的平台，是冲刺高考的“战前动员”会场，班主任相当于部队上的政委或指导员，要做学生的精神领袖。利用班会每天打鸡血。

2、创建激扬斗志的班级文化，建立积极向上的班级文化氛围，潜移默化熏染学生，引导学生做人。

3、行为规范和学习要领写成标语上墙，随时随地指导学生。

4、全班共同建立规章制度，上墙公示。

5、建立学生成长监督台，上墙公示。

6、坚持每天两次宣誓，早读午读前各一次。班主任针对每次主题班会因时制宜地编写有针对性的、能触及学生心灵的铮铮誓言，或者撰写励志性的诗赋。力争让每一次宣誓都能激活生命力，激发斗志！

二、打造强势的班级管理团队

加强班干部管理方法的培训，提高管理意识和领导意识，带头树正气，立新风。

三、因材施教，精准备考，高效复习。明确个人的成功目标和价值取向，保持激扬的斗志。加强备考复习策略的指导。

四、加强学法指导。狠抓“扣错题”，学通悟透练熟，融会贯通，触类旁通。狠抓学生“互讲题”，以教促学，提升学习效果，夯实基础。